總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考,，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí)。
英語骨干教師個人總結(jié)篇一
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n,，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃,，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備,。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,，特別是后進(jìn)生,，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生,。在思想教育的同時,，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué),，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心,。
1、在課堂上,，認(rèn)真授課,，運(yùn)用電腦、錄音機(jī),、實物教具,、簡筆畫，情景教學(xué),、體態(tài)語言等方法來啟發(fā),、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲,、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體,、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,，我及時講解,，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂,，懂了會用,。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀,，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正,，增強(qiáng)他們的朗讀水平,。
2、在批改作業(yè)方面,。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改,，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤,，在全班重復(fù)講解,、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法,，一一分析講解,、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量,。
3,、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平,，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,，還讓學(xué)生表演對話，背書,，記單詞比賽,。
首先，面對班上的中,、差生,，變嫌棄為喜愛，變忽視為重視,，變冷漠為關(guān)注,，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn),。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛差生,，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽,、欺哄，做到言出必行;其次做到"接受",，即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等,，信任中,、差生，鼓勵他們自由討論;最后做到"理解"二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們,，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。
當(dāng)然,，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐,，不斷探索,，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點(diǎn)，總結(jié)規(guī)律,，認(rèn)真思考,，不斷摸索。我認(rèn)為要教好英語：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計劃和工作進(jìn)度,，做好英語才藝計劃內(nèi)容和豐富多彩的英語節(jié)日活動,。同時適當(dāng)做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識,。
以上是我對英語教學(xué)的一些看法和感受,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)和同事能夠多多指導(dǎo)，多提寶貴意見,，以提高我的教育教學(xué)水平,，提高孩子們的英語水平。
英語骨干教師個人總結(jié)篇二
作為英語老師,，時常在思考為什么教師教得很辛苦,，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但是實際效果并不理想,，很多學(xué)生對英語知識的掌握和運(yùn)用十分有限,。從中得出,，我們在課堂教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為。為此,，我開始有意識的注意自己的教學(xué)行為,，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果。現(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點(diǎn)看法,。
前蘇聯(lián)的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結(jié)論,，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞,。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系,，融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀上做積極地努力,。教師要做學(xué)生的貼心人,，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，身心健康,，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想,，善于激勵他們,。只有站在學(xué)生的立場上對學(xué)生的鼓勵和批評才具有實際效果，否則產(chǎn)生負(fù)效益,。
在英語課堂教學(xué)中,，我們所面對的學(xué)生英語的程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其對差生，教師的態(tài)度要慎重,，委婉,，更不能放棄對他們的努力。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵,，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法,，和他們建立一種融洽的關(guān)系，師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué),，使教與學(xué)的活動得到良好開展，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛,。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融,，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意于情意，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家,，輕松自如,，自由發(fā)揮，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍,。
要讓學(xué)生學(xué)得好,，學(xué)得生動有趣，作為教師,，就必須充分挖掘教材的趣味因素,，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語感興趣,，就會樂于接受它,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。英語作為一門外語,，不同于其他學(xué)科,，學(xué)生很難像學(xué)漢語一樣自如地掌握。外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑,、有意思,、有趣味的教學(xué)氣氛。只有生動,，才能吸引學(xué)生的注意力,；只有活潑，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，只有趣味，才符合學(xué)生的口味,，才能吸引學(xué)生,。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法,。
我發(fā)現(xiàn)他們對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,，對自己缺乏信心。如何才能讓他們樹立自信心,，提高他們的英語成績,？我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手，在課堂教學(xué)中,，安排和設(shè)計一些有趣而又簡單的教學(xué)活動,，我有意識的讓他們參加到教學(xué)活動中來，讓他們回答一些簡單的問題；對話操練中擔(dān)當(dāng)一些簡單的角色,；起先,，他們有些不自在，不肯開口說,，即使開口,，也是用最省略的語言，我沒有放棄對他們的努力,，我相信只要多給他們創(chuàng)造機(jī)會,，并毫不吝嗇的對他們的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng)，他們一定會感興趣的,；在以小組為單位的活動中,，因他們的加入讓他們組獲得了成功，組員的鼓掌和老師的表揚(yáng),，我欣喜的發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感,。
自此，他們在課堂上開始變得主動了,，回答積極了,，作業(yè)認(rèn)真了，也會問為什么了,，成績也明顯的進(jìn)步了,。他們開始對英語感興趣了，因為有了興趣,，他們不再排斥英語,，他們開始熱愛它了。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素,，把它拋出來,，讓學(xué)生帶著興趣去接受它，從而提高課堂的高效性,。
英語骨干教師個人總結(jié)篇三
為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,，時間雖短，但全體學(xué)員在感動中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲，收獲著這來之不易的每一天,。我們深信這七天對每一位學(xué)員的影響,、并通過他們的輻射帶來對全省初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長久和深遠(yuǎn)的。
無論是聽課的專注,、討論的熱烈,、簡報的豐富（短短七天《簡報》竟然出了6期）,、評課的精當(dāng)，還是生活的互助,、聯(lián)歡的才藝,、課余的切磋，無不映射出全體學(xué)員確實不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干,。誠如一位學(xué)員所言,，參加過的培訓(xùn)林林總總，但惟有這次才叫真正的培訓(xùn),，也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真,，出勤率這么高（邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時間與機(jī)會），發(fā)言這么精彩,，交流這么無保留,、收獲這么大。
圍繞著初中英語新課程教學(xué)這個主題,，學(xué)員們帶著經(jīng)驗與困惑來到課堂,，在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動回到教學(xué)崗位，走向?qū)嵺`,。同時,，在精英與精英、經(jīng)驗與經(jīng)驗,、智慧與智慧的交流和碰撞中,，我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng)，更多了一份壓力與激勵,，多了一份鞭策與自省,，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了！而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件,，也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行,，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學(xué)精英們有幸走到了一起。為此,，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策。
教育學(xué)院外語系周密安排,、精心組織,、嚴(yán)格管理、無微不至的關(guān)懷,，體現(xiàn)的是“以學(xué)員為本”的思想境界與高度的責(zé)任心,，也是這次培訓(xùn)能夠圓滿成功的關(guān)鍵所在。
首先,，學(xué)員報到即獲得了一本整個三年的《培訓(xùn)實施方案》,，內(nèi)容詳盡而又一目了然，對各階段的主題、任務(wù),、要求,，以及最后要實現(xiàn)的目標(biāo)，每個學(xué)員在培訓(xùn)工作開始之前就已經(jīng)了然于心,，可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的最好體現(xiàn),。學(xué)有方向，學(xué)有動力,，學(xué)有策略,，當(dāng)然就會學(xué)有所獲。
其次,，周密的安排,，將短短七天培訓(xùn)的價值發(fā)揮到了極限，緊張而又務(wù)實,、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時超所值”,，這足顯外語系的領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)是何等的重視、何等的用心與何等的殫精竭慮,?？陀^地講，在實施新課程教學(xué)幾近五年之際,，學(xué)員們既有實踐經(jīng)驗的積淀,，也有滿腹的困惑，正需要一個平臺與機(jī)會,，一方面能靜下心來理理頭緒,，認(rèn)真反思，另一方面能得到專家們,、尤其是熟悉教學(xué)一線的實際情況而又有理論研究高度的專家們的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。有幸的是,，本次外語系所聘請的專家無一不是這樣的專家,，他們所做的專題講座深入淺出,，既有理論高度,，又有大量的實際案例，對教學(xué)一線實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗,、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌,，所講的內(nèi)容實在、實用,，往往雖三言兩語卻切中要害,，讓人茅塞頓開，回味良久,。
比如：人教社張獻(xiàn)臣老師對新課程教學(xué)必須走出的五個誤區(qū)的深入剖析,，李力老師對新課標(biāo)在實踐后的重新解讀與進(jìn)一步的分析、外籍教師對“學(xué)生中心”教學(xué)理念的介紹和實際操作策略及具體方法的現(xiàn)場演示,、外語系教師對任務(wù)型教學(xué)法客觀而實在的分析,、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學(xué)實際基礎(chǔ)上對初中英語新課程教學(xué)策略的分析……讓學(xué)員們心中一個個的疑團(tuán)得以揭開，困惑得以消除，一句話,，思路更清、認(rèn)識更明、辦法更多，信心更足,。另一方面，專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，批判性的思維方式,，以及劉裕權(quán)老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷對優(yōu)秀教師的成長剖析,、陳安福老師對新時期教師師德修養(yǎng)的核心問題的看法,，也無時無刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪,，獲得人格與信念的升華,。而這一切也正是外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織、周密安排的最好明證。
與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語系領(lǐng)導(dǎo)與教師們對全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)懷,，他們的責(zé)任心,、親和力和辛勤的付出感動著每個學(xué)員的每一天,。從開辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿,、全程陪同聽課,、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡報》、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會會場,、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學(xué)員通訊錄》……等等一系列的大事,、小事中，無不透射出外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識與思想境界,。
以上所列,，共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石，也是全體學(xué)員從心底盼望著來年的集中培訓(xùn),。
骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮,。
從幾天的培訓(xùn)和省教廳曹主任的講話中，我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們對我們的期望,，也體會到了省教廳希望通過我們帶動全省初中英語新課程教育教學(xué)工作的良苦用心,。與其說這于我們是一份榮譽(yù)，還不如說更是一份沉甸甸的責(zé)任,。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的期望,，實現(xiàn)省教廳提升全省教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策，我們懇請能搭建好兩個平臺,。
首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射,、帶頭作用的政策平臺。客觀上來講,，雖然我們這批學(xué)員是按照嚴(yán)格的程序遴選出來的,，但是因為沒有一個適宜而明確的稱謂、一份下發(fā)到各級教育行政部門的關(guān)于我們的作用,、職責(zé)的文件,，那么我們在這幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享，尤其對于一部分還是位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或教研員的教師就更是如此,，也不利于消除把骨干教師送培當(dāng)成是“給骨干教師一個休整,、放松的福利機(jī)會”的偏見。鑒于此,，我們謹(jǐn)建議省教廳相關(guān)部門能否就以上所談的兩個方面的問題發(fā)個文件？謹(jǐn)供參考,。
其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流,、資源共享的信息平臺。誠如前述,，這次培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語教學(xué)的優(yōu)秀教師,，這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源，在短短七天的集中培訓(xùn)中,，大家深感這個班真是藏龍臥虎,，值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗很多，幾次小組討論都是意猶未盡,，言猶未盡,，同時深恐一旦回到各自教學(xué)崗位，天各一方,，交流和研討的激情會因為時空的距離而趨于平淡,，這將是對這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費(fèi)，更何況在今后的教育教學(xué)實踐中肯定還會有許多困惑需要與人交流,。為此,，希望能夠以某種方式搭建一個方便全體學(xué)員交流的信息平臺，如網(wǎng)絡(luò),、論壇,、沙龍等等。
以上僅是對本次集中培訓(xùn)的幾個主要方面的簡單總結(jié),，也許掛一漏萬,，也可能不完全正確、有失偏頗,，但肯定是全體學(xué)員的心聲吐露,。
英語骨干教師個人總結(jié)篇四
20xx年是非常忙碌的一年，好多的工作要做。聽課,，學(xué)習(xí),，國培，上海方略,，送教下鄉(xiāng)等等,。每一天都在認(rèn)認(rèn)真真的工作和學(xué)習(xí)，20xx年來到現(xiàn)在終于要結(jié)束了,。一年的各項工作也將近尾聲,。就連整整一學(xué)期的師帶徒工作也已經(jīng)進(jìn)入了尾聲。在這一學(xué)年,，我和我的徒弟們認(rèn)認(rèn)真真的工作,，學(xué)習(xí)和教學(xué)，認(rèn)真的研究教學(xué)課程和教材,，從不敢怠慢,。希望在教學(xué)上，在專業(yè)知識上都有進(jìn)步,。一步一回頭,，回望走過的歲月，我們都滿懷感激。現(xiàn)在就讓我來為我們所努力的一年做個總結(jié)吧。
所以,，我一直都不敢怠慢。在本學(xué)年的教學(xué)工作中,，我總是身先士卒，帶頭做好學(xué)校的教學(xué)研究工作,。如果我們每個人對自己的學(xué)科多一份油然而生的癡迷,，多一份純粹忘我的投入，多一份理想主義的瘋狂,，多一份內(nèi)心的沉靜與高貴氣質(zhì)的沉淀,，我們身上自然就會流淌一種精神之美、文化之美,，由內(nèi)而外,、厚積薄發(fā)的人性之美、激情之美,，這樣才能征服我們的學(xué)生,。
因此，我和徒弟xxx,、xxx老師時刻注意加強(qiáng)學(xué)習(xí),，經(jīng)常在一起聽課,，一起評課，一起研究探討教材和教學(xué)方法方式,，提高自身素質(zhì),。既要完成學(xué)校的教學(xué)工作，又要積極參加骨干教師培訓(xùn),。如：去參加送教下鄉(xiāng)活動,，積極參加上海方略集團(tuán)的學(xué)習(xí)，認(rèn)真去參加新教材的分析會,，還認(rèn)真,，積極的去聽專家的觀摩課等等。我們還是比較好地處理了工作與培訓(xùn)的矛盾,，堅持參加每一次培訓(xùn)學(xué)習(xí),。加強(qiáng)了課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科知識的學(xué)習(xí)。經(jīng)過培訓(xùn),，我和徒弟們的學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)有了很大程度的提高,，我還將繼續(xù)努力，不斷地提高自己,，不辜負(fù)各級領(lǐng)導(dǎo)對我的期望,。此外,，我們還注意多讀書,、讀好書，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平和專業(yè)素養(yǎng),。多寫點(diǎn)教學(xué)反思,，多寫點(diǎn)論文。所以我每年都有兩篇論文獲獎,。
而且聽課也是互相學(xué)習(xí)和指導(dǎo)徒弟們進(jìn)步的最佳方式,。在備課、上課,、作業(yè)輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)加強(qiáng)對王老師的培養(yǎng)和幫助,。我多次深入課堂聽課，針對教學(xué)中的每一個細(xì)節(jié)給予指導(dǎo),。在帶徒弟方面,，我不僅多次走進(jìn)徒弟的課堂聽課輔導(dǎo)，并且針對徒弟們課堂上的問題所存在,，做出精細(xì)的指導(dǎo),。在徒弟做研究課之前及時地發(fā)去鼓勵的信息，增強(qiáng)她的自信心,。課后為她點(diǎn)評,，并提出我的建議,。除了帶徒弟，我還認(rèn)真做好本校其他教師的教學(xué)指導(dǎo)工作,。
我們都明白,，任何事物都在發(fā)展，教學(xué)也不例外,，所以我們必須勇于創(chuàng)新,，搞好教學(xué)工作。本學(xué)年,，我堅持做好教育科研工作,。此外，在其他工作方面,，我也積極發(fā)揮骨干教師的作用,，與學(xué)校其他教師密切合作，付出了辛勤的汗水,，也收到了很好的成績,。
學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，認(rèn)認(rèn)真真的工作,。對學(xué)生負(fù)責(zé),，對自己負(fù)責(zé)，善待學(xué)生,，善待他人是我一貫的工作作風(fēng),，同時也取得了一些可喜的成績。學(xué)校的支持更加激勵著我不斷學(xué)習(xí),，不斷前進(jìn),，不斷創(chuàng)新，以期取得更大的進(jìn)步,。
有付出就有收獲,，實實在在的工作和學(xué)習(xí)，經(jīng)過一年的共同努力,，我實實在在的完成了白蓮中學(xué)骨干教師師徒結(jié)對協(xié)議的要求,，并且完美的完成了學(xué)校對我的信任。學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),，教育需要加油不懈,，為了學(xué)生也為了我們自己加油。
英語骨干教師個人總結(jié)篇五
為期七天的集中培訓(xùn)轉(zhuǎn)瞬即逝,，時間雖短,，但全體學(xué)員在感動中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思,，在反思中收獲,，收獲著這來之不易的每一天,。我們深信這七天對每一位學(xué)員的影響、并通過他們的輻射帶來對全省初中英語教學(xué)的促進(jìn)作用一定是長久和深遠(yuǎn)的,。
無論是聽課的專注,、討論的熱烈、簡報的豐富(短短七天《簡報》竟然出了6期),、評課的精當(dāng),，還是生活的互助、聯(lián)歡的才藝,、課余的切磋,，無不映射出全體學(xué)員確實不愧為各地區(qū)的教育教學(xué)骨干。誠如一位學(xué)員所言,，參加過的培訓(xùn)林林總總,，但惟有這次才叫真正的培訓(xùn)，也惟有這次的學(xué)員上課才有這么認(rèn)真,，出勤率這么高(邊遠(yuǎn)地區(qū)來的學(xué)員甚至沒有逛街的時間與機(jī)會),，發(fā)言這么精彩，交流這么無保留,、收獲這么大,。
圍繞著初中英語新課程教學(xué)這個主題，學(xué)員們帶著經(jīng)驗與困惑來到課堂,，在專家們的理論引領(lǐng)下帶著反思與反思后的策略和躍躍欲試的沖動回到教學(xué)崗位,，走向?qū)嵺`。同時,，在精英與精英,、經(jīng)驗與經(jīng)驗,、智慧與智慧的交流和碰撞中,，我們不僅如饑似渴地汲取著營養(yǎng)，更多了一份壓力與激勵,，多了一份鞭策與自省,，以及隨之而產(chǎn)生的感慨：能干人太多了!而這一切首先得益于省教廳近乎“苛刻”的遴選條件，也得益于各地區(qū)的嚴(yán)格執(zhí)行,，才使得來自全省各地區(qū)的初中英語教育教學(xué)精英們有幸走到了一起,。為此，由衷感謝省教廳的戰(zhàn)略眼光和正確決策,。
首先,，學(xué)員報到即獲得了一本整個三年的《培訓(xùn)實施方案》，內(nèi)容詳盡而又一目了然,，對各階段的主題,、任務(wù),、要求，以及最后要實現(xiàn)的'目標(biāo),，每個學(xué)員在培訓(xùn)工作開始之前就已經(jīng)了然于心,，可謂“目標(biāo)教學(xué)法”的最好體現(xiàn)。學(xué)有方向,，學(xué)有動力,，學(xué)有策略，當(dāng)然就會學(xué)有所獲,。
其次,，周密的安排，將短短七天培訓(xùn)的價值發(fā)揮到了極限,，緊張而又務(wù)實,、豐富的教學(xué)讓學(xué)員們深感“時超所值”，這足顯外語系的領(lǐng)導(dǎo)對本次培訓(xùn)是何等的重視,、何等的用心與何等的殫精竭慮,。客觀地講,，在實施新課程教學(xué)幾近五年之際,，學(xué)員們既有實踐經(jīng)驗的積淀，也有滿腹的困惑,，正需要一個平臺與機(jī)會,，一方面能靜下心來理理頭緒，認(rèn)真反思,，另一方面能得到專家們,、尤其是熟悉教學(xué)一線的實際情況而又有理論研究高度的專家們的點(diǎn)撥與引領(lǐng)。有幸的是,，本次外語系所聘請的專家無一不是這樣的專家,，他們所做的專題講座深入淺出，既有理論高度,，又有大量的實際案例,，對教學(xué)一線實施新課程標(biāo)準(zhǔn)的經(jīng)驗、困惑和一些誤區(qū)可謂了如指掌,，所講的內(nèi)容實在,、實用，往往雖三言兩語卻切中要害,，讓人茅塞頓開,，回味良久。比如：人教社張獻(xiàn)臣老師對新課程教學(xué)必須走出的五個誤區(qū)的深入剖析,，李力老師對新課標(biāo)在實踐后的重新解讀與進(jìn)一步的分析,、外籍教師對“學(xué)生中心”教學(xué)理念的介紹和實際操作策略及具體方法的現(xiàn)場演示,、外語系教師對任務(wù)型教學(xué)法客觀而實在的分析、羅炯彬老師在廣泛深入了解一線教學(xué)實際基礎(chǔ)上對初中英語新課程教學(xué)策略的分析……,。讓學(xué)員們心中一個個的疑團(tuán)得以揭開,，困惑得以消除，一句話,，思路更清,、認(rèn)識更明、辦法更多,，信心更足,。另一方面，專家們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，批判性的思維方式,，以及劉裕權(quán)老師結(jié)合自身成長經(jīng)歷對優(yōu)秀教師的成長剖析、陳安福老師對新時期教師師德修養(yǎng)的核心問題的看法,，也無時無刻不在全體學(xué)員心中激起漣漪,，獲得人格與信念的升華。而這一切也正是外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們精心組織,、周密安排的最好明證,。
與培訓(xùn)學(xué)習(xí)上嚴(yán)格而有效的管理相得益彰的是外語系領(lǐng)導(dǎo)與教師們對全體學(xué)員生活上無微不至的關(guān)懷，他們的責(zé)任心,、親和力和辛勤的付出感動著每個學(xué)員的每一天,。從開辟培訓(xùn)教師吃飯的“綠色通道”、聯(lián)系培訓(xùn)教師的住宿,、全程陪同聽課,、深夜趕制我們的《培訓(xùn)簡報》、忙得滿頭大汗為我們布置聯(lián)誼會會場,、趕在學(xué)員離蓉之前刻制專題講座的光盤和印發(fā)《學(xué)員通訊錄》……..,，等等一系列的大事、小事中,，無不透射出外語系領(lǐng)導(dǎo)和教師們“以學(xué)員為本”的服務(wù)意識與思想境界,。
以上所列,，共同構(gòu)成了本次培訓(xùn)得以圓滿成功的基石,，也是全體學(xué)員從心底盼望著來年的集中培訓(xùn)。
骨干教師的自我成長和輻射作用的發(fā)揮,。
從幾天的培訓(xùn)和省教廳曹主任的講話中,，我們深切地感受到了領(lǐng)導(dǎo)和專家們對我們的期望，也體會到了省教廳希望通過我們帶動全省初中英語新課程教育教學(xué)工作的良苦用心,。與其說這于我們是一份榮譽(yù),，還不如說更是一份沉甸甸的責(zé)任,。為不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和專家們的期望，實現(xiàn)省教廳提升全省教師隊伍素質(zhì)和教育教學(xué)水平的戰(zhàn)略決策,，我們懇請能搭建好兩個平臺,。
首先是搭建有利于骨干教師發(fā)揮輻射、帶頭作用的政策平臺,?？陀^上來講，雖然我們這批學(xué)員是按照嚴(yán)格的程序遴選出來的,，但是因為沒有一個適宜而明確的稱謂,、一份下發(fā)到各級教育行政部門的關(guān)于我們的作用、職責(zé)的文件,，那么我們在這幾天培訓(xùn)中的收獲和感想似乎難以通過一種名正言順的方式與我們所在地區(qū)更廣大的教師分享,，尤其對于一部分還是位擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)或教研員的教師就更是如此，也不利于消除把骨干教師送培當(dāng)成是“給骨干教師一個休整,、放松的福利機(jī)會”的偏見,。鑒于此，我們謹(jǐn)建議省教廳相關(guān)部門能否就以上所談的兩個方面的問題發(fā)個文件,。
其次是搭建有利于骨干教師內(nèi)部交流,、資源共享的信息平臺。誠如前述,，這次培訓(xùn)班匯集了全省各地初中英語教學(xué)的優(yōu)秀教師,，這本身就是一筆優(yōu)質(zhì)的教育人力資源，在短短七天的集中培訓(xùn)中,，大家深感這個班真是藏龍臥虎,，值得學(xué)習(xí)與交流的經(jīng)驗很多，幾次小組討論都是意猶未盡,，言猶未盡,，同時深恐一旦回到各自教學(xué)崗位，天各一方,，交流和研討的激情會因為時空的距離而趨于平淡,，這將是對這筆優(yōu)質(zhì)教育人力和智力資源的浪費(fèi)，更何況在今后的教育教學(xué)實踐中肯定還會有許多困惑需要與人交流,。為此,，希望能夠以某種方式搭建一個方便全體學(xué)員交流的信息平臺，如網(wǎng)絡(luò),、論壇,、沙龍等等。
以上僅是對本次集中培訓(xùn)的幾個主要方面的簡單總結(jié)，也許掛一漏萬,，也可能不完全正確,、有失偏頗，但肯定是全體學(xué)員的心聲吐露,。
英語骨干教師個人總結(jié)篇六
回顧這學(xué)年來的工作,，本人積極投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工,。本學(xué)年擔(dān)任本校的四,、五年級英語教學(xué)工作，因為我是學(xué)習(xí)英語教育的,，再加上之前也從事了英語教學(xué),，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語水平也明顯的提高了,，同時也取得了一定的成績,。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念,。積極參加政治學(xué)習(xí),，并做好筆記。在教學(xué)的過程中了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書,，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念,，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。
要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了,，克服了以前重復(fù)的毛病,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個情境,，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱,。
熱愛學(xué)生,，平等的對待每一個學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心,，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí),。比如，握握他的手,，摸摸他的頭等,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。積極參與講課，聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。本學(xué)期積極參加學(xué)校組織的開放課活動，在電教室共授課四次,，每次都認(rèn)真對待,，通過參與這個活動，使我有了很大的進(jìn)步,。同時,，積極與由老師搞好一次英語課堂教學(xué)研討課，在此次活動中,，我增加了自信,，使我更有信心對待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實力是靠打出來的,，不是靠說出來的,。
本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開展的扎扎實實，有實效,。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書籍,，做好筆記。同時,，校園的博客風(fēng)很濃,，我也愛上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實際和反思,。
本學(xué)期我們?nèi)w?？平處煻季奂揭黄穑蠹以谄綍r,，能夠互幫互助,，主動搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排,，人人主動的好局面,，真的像個大家庭，在這里我們都感受到了溫暖,。在組里,，年輕人較多，在年輕人的渲染下,，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我堅信,，歲月能使人變老的是年齡,，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈,。只要你有一顆朝氣蓬勃,，積極向上的心，你的工作,，你的生活永遠(yuǎn)都會充滿陽光,。
教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作,。在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那一份份沉甸甸的情感,。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生,。我無愧于我心,，我無悔于我選擇的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵,。
英語骨干教師個人總結(jié)篇七
轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期又要劃上句號,，回收本學(xué)期的工作,，我感覺一年級老師不容易,，面對這些朝氣蓬勃、活潑好動,，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的學(xué)生,，感觸很多，為此,，我按著學(xué)期初的計劃有秩序的組織課堂教學(xué),。
一年級學(xué)生,，走進(jìn)課堂時間不長,，剛接觸英語，所以如何讓他們在課堂上規(guī)范聽課,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣,，成了我的首要工作。為了培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣,，我規(guī)范了課堂常規(guī),，如想回答問題，先要舉手,，規(guī)范后才有機(jī)會回答問題;采取小組機(jī)制,，培養(yǎng)孩子們合作意識和競爭意識，集中孩子們聽講注意力并提高學(xué)習(xí)興趣,。
認(rèn)真?zhèn)湔n,，做好課前充分準(zhǔn)備。不但備學(xué)生而且備教材教法,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際,，針對一年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，對每一顆都做到“有備而來”,。每堂課都在課堂做好充分的準(zhǔn)備,，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié),。
在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,，注意精講精練,，在課堂上充分考慮每個層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生得到提高,。
營造語言學(xué)習(xí)氛圍,，力求全面發(fā)展,。課堂上盡量用英語組織課堂教學(xué)，絕大多數(shù)學(xué)生實用英語的方式和場所都在學(xué)校,，所以我覺得更應(yīng)該注重傳達(dá)學(xué)生欣喜的接受形式,，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。
用英語授課時,，盡量采用學(xué)生學(xué)過的詞匯,，在用英語介紹知識時，輔助實物,、簡筆畫,、表情、手勢,、表演等,，借助板書形式加以說明。
由于教學(xué)經(jīng)驗的不足,，在教學(xué)過程中走了不少彎路,，在今后的教學(xué)過程中我會繼續(xù)加強(qiáng)對教材的鉆研，逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，讓學(xué)生學(xué)得更輕松,，爭取更大的進(jìn)步。
英語骨干教師個人總結(jié)篇八
作為英語老師,，時常在思考為什么教師教得很辛苦,，學(xué)生也學(xué)得很辛苦，但是實際效果并不理想,，很多學(xué)生對英語知識的掌握和運(yùn)用十分有限,。從中得出，我們在課堂教學(xué)中很多是無效的或低效的教學(xué)行為,。為此,，我開始有意識的注意自己的教學(xué)行為，試著去實現(xiàn)高效的課堂教學(xué)效果?，F(xiàn)在我談一下高效課堂的幾點(diǎn)看法,。
前蘇聯(lián)的教育家贊可夫經(jīng)過多年的研究得出這樣的一個結(jié)論，就教育教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上很重要的一點(diǎn)是看師生之間的關(guān)系如何,？課堂教學(xué)質(zhì)量的高低很大程度上取決于課堂之中及課堂之外師生關(guān)系的好壞,。課堂效果反應(yīng)了師生關(guān)系，融洽的和師生關(guān)系有助于創(chuàng)造和諧的課堂氣氛,，這需要教師在主觀上做積極地努力,。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn),，關(guān)心他們的學(xué)習(xí),，身心健康,，體諒他們學(xué)習(xí)英語的難處，尊重學(xué)生的思想,，善于激勵他們,。只有站在學(xué)生的立場上對學(xué)生的鼓勵和批評才具有實際效果，否則產(chǎn)生負(fù)效益,。
在英語課堂教學(xué)中,，我們所面對的學(xué)生英語的程度參差不齊，教師要尊重學(xué)生的思想,，不要挫傷他們的積極性,，尤其對差生，教師的態(tài)度要慎重,，委婉,，更不能放棄對他們的努力,。教師要努力尋找他們的閃光點(diǎn)加以鼓勵,，幫助他們樹立信心給他們介紹一些方法，和他們建立一種融洽的關(guān)系,，師生的融洽關(guān)系使學(xué)生感覺到課堂氣氛輕松,，表現(xiàn)出愿意配合老師的教學(xué)，使 教與學(xué)的活動得到良好開展,，從而創(chuàng)建出有效的學(xué)習(xí)氣氛,。師生間的融洽關(guān)系意味著師生生命的相遇與共融，每一個眼神與動作都潛藏著彼此的心意于情意,，把這種和諧的融洽帶進(jìn)課堂,，讓學(xué)生感覺到課堂就像溫暖的家，輕松自如,，自由發(fā)揮,，從而去創(chuàng)造高效的學(xué)習(xí)氛圍。
要讓學(xué)生學(xué)得好,，學(xué)得生動有趣,，作為教師，就必須充分挖掘教材的趣味因素,，讓學(xué)生對課堂感興趣,，學(xué)生一旦對英語感興趣，就會樂于接受它,，變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”,。英語作為一門外語，不同于其他學(xué)科,，學(xué)生很難像學(xué)漢語一樣自如地掌握,。外語教學(xué)的成敗在很大程度上取決于教師是否能在課堂上保持一種生動活潑,、有意思、有趣味的教學(xué)氣氛,。只有生動,，才能吸引學(xué)生的注意力；只有活潑,，才符合學(xué)生的心理特點(diǎn),，只有趣味，才符合學(xué)生的口味,，才能吸引學(xué)生,。一切方法，只要有利于激發(fā)學(xué)生的興趣,，有利于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，都應(yīng)該采用。但又必須根據(jù)課堂上學(xué)生的知識反饋和思維活動情況靈活選擇教法,。
在我剛接任現(xiàn)在所教的班級時,，有這樣一些學(xué)生，其他功課都很好,，唯獨(dú)英語差得讓人無法面對,，對他們，對老師和班級來說都是損失,。是智力問題還是別的原因,？經(jīng)過仔細(xì)的觀察，我發(fā)現(xiàn)他們對英語學(xué)習(xí)毫無興趣,，對自己缺乏信心,。如何才能讓他們樹立自信心，提高他們的英語成績,？我決定先從培養(yǎng)他們的興趣入手,，在課堂教學(xué)中，安排和設(shè)計一些有趣而又簡單的教學(xué)活動,，我有意識的讓他們參加到教學(xué)活動中來,，讓他們回答一些簡單的問題；對話操練中擔(dān)當(dāng)一些簡單的角色,；起先,，他們有些不自在，不肯開口說,，即使開口,，也是用最省略的語言，我沒有放棄對他們的努力,，我相信只要多給他們創(chuàng)造機(jī)會,，并毫不吝嗇的對他們的進(jìn)步進(jìn)行表揚(yáng),，他們一定會感興趣的；在以小組為單位的活動中,，因他們的加入讓他們組獲得了成功,，組員的鼓掌和老師的表揚(yáng)，我欣喜的發(fā)現(xiàn)他們的眼中有我所期盼的東西——成功的喜悅感,。自此,，他們在課堂上開始變得主動了，回答積極了,，作業(yè)認(rèn)真了,，也會問為什么了，成績也明顯的進(jìn)步了,。他們開始對英語感興趣了,，因為有了興趣，他們不再排斥英語,，他們開始熱愛它了,。所以我們盡力去挖掘教材的趣味因素，把它拋出來,，讓學(xué)生帶著興趣去接受它,，從而提高課堂的高效性。
英語骨干教師個人總結(jié)篇九
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2019年5月9日,，清晨迎著細(xì)雨，帶著幾分激動,，幾絲憧憬,，我踏上去山東的客車——參加山東省英語骨干教師培訓(xùn)。我感到非常榮幸,，有這樣一次難得的機(jī)會來提升自己,，發(fā)展自己，感謝學(xué)校,、區(qū)教育局給了我這次研修學(xué)習(xí)的機(jī)會,，為我們提供了這個研修提升的平臺,，學(xué)習(xí)時間雖然并不長，但它給我引發(fā)的思考和震撼是令人回味無窮的,，下面就略談一些自己的體會與心得,。
我們這群來自全國的40名初中英語骨干教師齊聚一堂，組成了一個嚴(yán)謹(jǐn)向上的學(xué)習(xí)共同體,。大家承載著責(zé)任與希望,，在日復(fù)一日的緊張、忙碌,、充實中學(xué)習(xí)著,、生活著。白天聽專家教授講座,，認(rèn)真領(lǐng)會,，做好筆記。各小組積極討論,，說體會,，談感想，提問題,，交流各自學(xué)校英語教學(xué)的措施與方法,。討論后，各小組將討論結(jié)果展示于眾,，交流分享,。晚上，學(xué)員們根據(jù)一天的學(xué)習(xí)交流所得,，結(jié)合自己,，結(jié)合實際，及時反思,，完成作業(yè),，本次集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我的教育理念更加清晰，以前零零散散的或者比較模糊的理論知識得到重新梳理與整合,，英語教學(xué)的諸多微觀技能與方法也豐富完善了許多,。
我的收獲
一、更新了教育教學(xué)理念
時代在不斷進(jìn)步,，社會在不停前行,。同樣，教育教學(xué)理念也應(yīng)與時俱進(jìn),。埋頭苦干是必須得,，但抬頭望天也是必要的。一味埋頭苦干會迷失道路，偶爾抬頭望天才能看清方向,。特別是隨著新課程改革的縱深發(fā)展,，很多教育教學(xué)中的深層次問題不斷地暴露，這時候更需要理論的指示與專家的引領(lǐng),。對于我個人而言,，這次培訓(xùn)無疑是一場“及時雨”，不僅對理清新課改中的種種關(guān)系有幫助,，而且對突破新時代教育教學(xué)中一些“瓶頸”問題提供新的解決思路與方法,。新的教育理念就是以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性,，促進(jìn)每一個學(xué)生成長成才，促進(jìn)每一個學(xué)生主動,、生動活潑地發(fā)展,。
提高質(zhì)量是課程改革的核心任務(wù)，作為教師,，我們應(yīng)樹立科學(xué)的質(zhì)量觀,，把促進(jìn)人的全面發(fā)展，適應(yīng)社會需要作為衡量教育質(zhì)量的根本標(biāo)準(zhǔn),?？傊捎诜N種原因,，我們現(xiàn)在的教育越來越偏離正常的軌道,，越來越朝著急功就利與速成的方向發(fā)展，教師的生存和發(fā)展越來越受到挑戰(zhàn),。這些都需要在理念上糾正與更新,，使我們的教育不離其本質(zhì)。
二,、更新了教育教學(xué)思想
通過這次培訓(xùn)我的思想得到升華，教育教學(xué)的遠(yuǎn)景方向更加明確,。新課程的關(guān)鍵在于新理念的引領(lǐng)與支撐,，只有思想理念的改變才能帶來教師教育方式的改變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,。新課程需要教師有否定自己的過去,，改變自己過去的勇氣和膽略，甚至需要脫胎換骨,。
英語教學(xué)應(yīng)達(dá)成人文性與工具性的雙重目標(biāo),。英語教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言應(yīng)用能力為終極目標(biāo)，根據(jù)語言學(xué)習(xí)的規(guī)律和學(xué)生的發(fā)展需求科學(xué)實施，不僅要進(jìn)行語言知識的學(xué)習(xí)和語言技能的訓(xùn)練,，同時也要關(guān)注情感態(tài)度,、學(xué)習(xí)策略和文化意識的培養(yǎng)。新課標(biāo)對英語教學(xué)的目標(biāo)給出了明確的定位：提高學(xué)生用英語獲取信息,、處理信息,、分析問題和解決問題的能力和用英語進(jìn)行思維與表達(dá)的能力，形成跨文化交際意識和基本的跨文化交際能力,，拓寬國際視野,，增強(qiáng)愛國主義精神和民族使命感，形成健全的情感,、態(tài)度,、價值觀，為未來發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ),。有效教學(xué)要以改革教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法、教學(xué)手段為載體,，實現(xiàn)每一個學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,。實現(xiàn)有效教學(xué)的途徑體現(xiàn)在教育教學(xué)理念、教育教學(xué)方式,、教育教學(xué)資源和教學(xué)評價方式等各個方面,。英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為本，目標(biāo)和評價的控制以及課內(nèi)課外的配合等都要基于學(xué)生,，關(guān)于學(xué)生,，為了學(xué)生。
我們要幫助學(xué)生形成主動參與,、探究發(fā)展,、交流合作的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的經(jīng)驗與興趣,，改變過分依賴教材,，過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背,，機(jī)械訓(xùn)練的陳舊的教學(xué)模式,。
三、觀摩了專家名師風(fēng)采
此次培訓(xùn)活動的一大特色就是理念聯(lián)系實際,。不僅聆聽了專家的解讀,，而且近距離地學(xué)習(xí)了名師的教育教學(xué)藝術(shù)和班級管理藝術(shù)。齊魯名師楊淑萍的《新課程改革背景下的英語課堂設(shè)計》,，強(qiáng)調(diào)新課程中,，教師應(yīng)加強(qiáng)研修，做一個學(xué)習(xí)型的教師。校本教研不能丟,，專業(yè)成長方才有動力,。如若深入多思考，目標(biāo)達(dá)成就不成問題,，都很有指導(dǎo)性,。楊老師的工作積極性深深打動了我。
而北京市十一中的王魯豫老師的《素質(zhì)教育下的高效英語教學(xué)及案例分析》的報告,，完全是自己的實踐的梳理和總結(jié),。王魯豫原本是山東泰山外國語學(xué)校的校長，因為她的教學(xué)改革成果斐然,，得到社會的認(rèn)可,，去年被聘于北京市十一中擔(dān)任英語改革教學(xué)工作。王老師提出,，教材要善于整合,，才能應(yīng)用于教學(xué)。
四,、教師自身的成長
教育的發(fā)展,，關(guān)鍵在教師的.成長。教師是學(xué)校發(fā)展的基石,，學(xué)校的軟實力來自己于擁有一只業(yè)務(wù)能力強(qiáng),，團(tuán)結(jié)敬業(yè)的教師隊伍。對于個人而言,，教師的成長不僅是時代的要求,，更是適當(dāng)現(xiàn)代教育的需要。此次培訓(xùn),，很多專家與同仁重點(diǎn)談了教師如何規(guī)劃自己的成長之路,，成為名師，成為教育家,。
康淑敏教授的《英語教師專業(yè)成長與發(fā)展》的報告,。教師不是單純的任務(wù)執(zhí)行者，而是教育的思想者,、研究者,、實踐者和創(chuàng)新者。教師專業(yè)發(fā)展強(qiáng)調(diào)的是教師個體內(nèi)在專業(yè)特性的提升,。又如，尋陽教授的《英語sla課堂反思性教學(xué)》講座,，提出教師對教學(xué)進(jìn)行研究,，加強(qiáng)對文本的解讀和探究，提倡及時反思。教學(xué)反思是一個循環(huán)過程,，只有及時反思,，才有進(jìn)步，才能提升自己,。
五,、結(jié)識了全省教學(xué)名師
此次培訓(xùn)是一個很好的平臺，參加培訓(xùn)的都是全省教學(xué)一線的精英,、名師,，對教育教學(xué)都是自己獨(dú)到的見解。所以此次培訓(xùn)又是一個非常好的相互學(xué)習(xí)的機(jī)會,。大家將自己教學(xué)中的經(jīng)驗互相交流,。同時，還建立友誼的紐帶,，平時只能在報刊雜志見到名師的老師,，通過此次機(jī)會，終于可一睹尊容,，亦為樂事,。創(chuàng)辦的qq群，成為了大家各在一方時交流的平臺,。參加省級骨干教師培訓(xùn)是自己成長路上的一次重要經(jīng)歷,，我格外珍惜。在集中培訓(xùn)時,，我總是坐在前排,，筆記也格外認(rèn)真，生怕有所遺漏,，而造成遺憾,，辜負(fù)上級的期望?；氐綄W(xué)校,，我對自己嚴(yán)格要求，事事仔細(xì),，目的就是要將學(xué)校的年輕教師都帶動起來,。“問渠哪得清如許,，為有源頭活水來,。”我將把本次研修所得進(jìn)一步學(xué)習(xí)內(nèi)化,，并運(yùn)用到教學(xué)實踐中去,。我相信,，通過這次培訓(xùn)，我在初中英語教學(xué)的大路上一定會走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)!
