總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤,，提高工作效益，因此，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧,。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書(shū)范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇一

20__年，我有幸參加廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我聆聽(tīng)了來(lái)自省教育廳領(lǐng)導(dǎo)及師范大學(xué)專家教授精彩的開(kāi)班報(bào)告，充分領(lǐng)略了專家們廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),，結(jié)識(shí)了來(lái)自全省的優(yōu)秀而謙遜的同行們,。這10天中，每天都安排了知名的教授或有經(jīng)驗(yàn)的一線著名的校長(zhǎng)對(duì)我們進(jìn)行理論交流,，每天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)都給我?guī)?lái)了全新的視角和思想洗禮,，每天的學(xué)習(xí)都引發(fā)我對(duì)自己教學(xué)和自己專業(yè)發(fā)展的不斷思考。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我看到自己與省名教師的還存在很大的差距,，學(xué)習(xí)讓我有了繼續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力,。10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖然短暫，我的收獲很多,，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一,、強(qiáng)化骨干教師學(xué)校意識(shí)，明確肩負(fù)責(zé)任,。

通過(guò)這次培訓(xùn),，讓我更明確骨干教師肩負(fù)的責(zé)任，作為骨干教師應(yīng)該樹(shù)立學(xué)校意識(shí),，樹(shù)立屬于自己的教育觀,、教學(xué)觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀,，把個(gè)人的事業(yè)追求和學(xué)校的發(fā)展聯(lián)系起來(lái),。在今后的工作中，注意整合利用學(xué)?，F(xiàn)有的教師資源,，充分發(fā)揮學(xué)校其它各級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)作用，共同打造教師教研文化,、教師團(tuán)隊(duì)文化,，引領(lǐng)全校、乃至全市教師專業(yè)發(fā)展,。

二,、豐富數(shù)學(xué)理論知識(shí)，更新教學(xué)觀念,。

通過(guò)理論的學(xué)習(xí)使我對(duì)數(shù)學(xué)教育理論有了更深的認(rèn)識(shí)和了解,，通過(guò)理論的學(xué)習(xí)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了關(guān)于新課標(biāo)數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)：不同的學(xué)生有不同的現(xiàn)實(shí)，不同的學(xué)生應(yīng)該有不同學(xué)習(xí)方法，通過(guò)對(duì)學(xué)科結(jié)構(gòu)論的學(xué)習(xí),，給我今后的教學(xué)很多啟發(fā)：教師要整體把握教材,，溝通學(xué)科知識(shí)之間的聯(lián)系，溝通書(shū)本世界和學(xué)生生活世界的聯(lián)系,，把教學(xué)的知識(shí)放在一個(gè)知識(shí)體系里,，把知識(shí)串起來(lái)，形成知識(shí)鏈,，知識(shí)樹(shù),，形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有結(jié)構(gòu)的,、有聯(lián)系的知識(shí)學(xué)生就容易掌握,。所以在今后的教學(xué)中要重視溝通數(shù)學(xué)知識(shí)本質(zhì)之間的內(nèi)在聯(lián)系，使知識(shí)內(nèi)容結(jié)構(gòu)化,。在教學(xué)中突出數(shù)學(xué)基本概念和基本原理在教學(xué)中的核心地位,，重視數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)原理的早期滲透,，用直觀的形式讓學(xué)生感知抽象的概念,，重視原理和態(tài)度的普遍轉(zhuǎn)移，注重激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科本身的學(xué)習(xí)興趣,。通過(guò)對(duì)新課標(biāo)教材的課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí),，了解了高中數(shù)學(xué)課程中的主要的數(shù)學(xué)思想和方法和數(shù)學(xué)思想方法的育人功能，認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的重要性,，在教學(xué)中滲透數(shù)學(xué)思想方法的必要性,，更明確了數(shù)學(xué)教學(xué)中做最需要考慮的問(wèn)題——學(xué)生興趣、數(shù)學(xué)思考,、創(chuàng)新思維,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法,。提醒自己在今后教學(xué)中更關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng),，幫助學(xué)生掌握數(shù)學(xué)知識(shí)，訓(xùn)練數(shù)學(xué)基本技能,，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)基本思想和積累數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn);更關(guān)注調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與,，促使學(xué)生發(fā)展，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)思考,，處理好預(yù)設(shè)與生成目標(biāo)的關(guān)系和教學(xué)近效應(yīng)與長(zhǎng)效應(yīng)的關(guān)系,。這為數(shù)學(xué)教師提出了更高的要求，要求數(shù)學(xué)教師必須為學(xué)生的學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展提供了最基本的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),、數(shù)學(xué)準(zhǔn)備和發(fā)展方向,，促進(jìn)中學(xué)生的健康成長(zhǎng),，使人人獲得良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，不同的人在數(shù)學(xué)方面得到不同的發(fā)展,。在理論學(xué)習(xí)中，我也認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)科理論還存在不少缺失和不足,，今后要加強(qiáng)理論的學(xué)習(xí),，多看有關(guān)教育教學(xué)方面書(shū)籍，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。

三,、感受名師魅力，尋求專業(yè)發(fā)展,。

參加本次廣東省數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，讓我深受啟發(fā)和鼓舞，我知道我將要做的,，不只是教有趣味的數(shù)學(xué),，有技巧的數(shù)學(xué)，還要教有文化的數(shù)學(xué),，有思想的數(shù)學(xué),。通過(guò)不同的教育教學(xué)手段，把學(xué)生的數(shù)學(xué)潛能挖掘出來(lái),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇二

通過(guò)此次長(zhǎng)時(shí)間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。

深化了英語(yǔ)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論的理解,，掌握了英語(yǔ)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到英語(yǔ)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。在學(xué)習(xí)培訓(xùn)的過(guò)程中，我有幸參加了縣級(jí)優(yōu)秀課評(píng)比,，我對(duì)課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺。

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)聽(tīng)縣市級(jí)優(yōu)秀學(xué)員對(duì)我們的培訓(xùn),，和與他們的互動(dòng)交流,，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)期間，我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,，我從多角度,、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，使我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了與他人的差距和自身的不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué),，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)聽(tīng)課學(xué)習(xí),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我們更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的教學(xué)課件,，提高了課堂教學(xué)效率。

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),，平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，通過(guò)這次培訓(xùn)一下子聽(tīng)了那么多課,，看了那么多書(shū),，記了厚厚的筆記,。使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。將近兩年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

通過(guò)培訓(xùn),，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的`友誼。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開(kāi)始,，以后一定要互通信息，保持聯(lián)系,，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。

為期兩年的培訓(xùn)仍覺(jué)短暫,，但使我們受益菲淺，其感觸非一一能言盡,。在未來(lái)的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的教師,。

非常感謝寧河教育局和寧河進(jìn)修學(xué)校給我們一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更感謝老師們對(duì)我們的這次培訓(xùn),，忠心的說(shuō)一聲老師你們辛苦了,。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇三

作為骨干教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能,，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作,，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思、調(diào)整,；每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備,，精心揣摩，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng),。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的`經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù),。 因此,，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了,，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思,，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn),，寫(xiě)好課后小記,，單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助。

這次農(nóng)村中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感,，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究, 不斷地思考,，對(duì)那些司空見(jiàn)慣,、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究,，教師的，一定要善于思考,、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高,。

在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。xxxx年我準(zhǔn)備主持開(kāi)展省,、市級(jí)的數(shù)學(xué)研究課題 ,，這也是對(duì)我個(gè)人進(jìn)行挑戰(zhàn)?？梢哉f(shuō),，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智,，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上,。

作為骨干教師，又是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng),，我自己不但帶頭鉆研,，還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑,，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度,從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，組織教師開(kāi)展校本教研。將教師實(shí)踐中的問(wèn)題,、困惑專題化,，專題課題化，調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量,，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略。在研究的過(guò)程中提升教師的專業(yè)能力,。有時(shí)研究教學(xué),，有時(shí)解讀課標(biāo),，研究的切入口不同，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。在我和主管領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助努力下，我校數(shù)學(xué)教研也結(jié)出碩果,。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇四

培訓(xùn)已接近尾聲,。我作為本屆英語(yǔ)骨干班的學(xué)員，深感榮幸,。這是一程求索英語(yǔ)課堂教學(xué)和提升教師自身素質(zhì)的艱難跋涉,，這是一份師生情誼的深深眷戀。驀然回首身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡整整四天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀,，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。這是收獲豐厚的十天，也是我的英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)步的四日,。

本屆英語(yǔ)骨干班培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣：有市進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專家的專題講座,，有各位教育教學(xué)行家的專題報(bào)告,，有學(xué)員的各種實(shí)踐課、觀摩課,、互動(dòng)討論,。在講座中，專家們用他們質(zhì)樸的語(yǔ)言,，淵博的知識(shí),，先進(jìn)的教育理念來(lái)點(diǎn)亮我們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)教育的執(zhí)著追求。聆聽(tīng)他們一次次生動(dòng)的講座,，如坐春風(fēng),，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化,，也剖析出我們課堂中許多不足之處,。這些理論知識(shí)正是我們教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)踐的依據(jù),。

更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實(shí)際,，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，老師親臨指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，通過(guò)聽(tīng),、評(píng)課，指點(diǎn)迷津,，從而使學(xué)員的教學(xué)水平盡快提高,。同時(shí)，師多次搭建教學(xué)實(shí)踐平臺(tái),，多次組織骨干班成員在幾個(gè)片區(qū)內(nèi)開(kāi)展公開(kāi)課活動(dòng),，通過(guò)學(xué)員代表上課，其他學(xué)員聽(tīng)課評(píng)課各種形式,，切實(shí)提高了學(xué)員教學(xué)能力,。十天的培訓(xùn)過(guò)程中，老師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神,，同學(xué)之間的友好互助,，讓我感動(dòng)，這是我今后教學(xué)生涯的一筆財(cái)富,。更令我難忘的是骨干班在縣教師進(jìn)修學(xué)校組織下,，我們聆聽(tīng)了多位專家的專題報(bào)告，觀摩了優(yōu)秀教師的三堂課,。專題報(bào)告思路清晰,，精辟深邃，理念新穎,，閃爍智慧思辨的光芒,；觀摩課更是讓我們震撼,，這三堂優(yōu)秀的英語(yǔ)課讓我們看到了我們的差距及差異,，他們的課上學(xué)生是真正的主人，課堂上學(xué)生燦爛的笑臉告訴我們他們?cè)谙硎苷n堂的樂(lè)趣,，他們以優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)跟老師及伙伴自由的交流,，真是學(xué)得輕松愉快，活得自由自在,。課后我們與其他學(xué)校的老師進(jìn)行交流,，從他們那里汲取營(yíng)養(yǎng)，并明確了自己的努力方向,。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇五

本人陳玉梅,，現(xiàn)是xx市xxxx實(shí)驗(yàn)中學(xué)歷史教師，xx年xx省骨干教師省級(jí)培訓(xùn)歷史班學(xué)員,。我于xx年6月28日至7月7日參加骨干教師省級(jí)培訓(xùn)第一階段理論學(xué)習(xí),。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí),，使本人的教育理論和專業(yè)水平也得到了不同程度的提升,。在培訓(xùn)中，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，學(xué)習(xí)態(tài)度端正,、積極、認(rèn)真,、刻苦,，積極對(duì)照檢查學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成培訓(xùn)班布置的各項(xiàng)任務(wù),。帶著疑問(wèn)和求知的心情講座,。在聽(tīng)課中，我對(duì)重點(diǎn)與難點(diǎn)做好相應(yīng)的筆記,，隨著教授們的思路積極思考,。做到虛心好學(xué)，遇到不懂的專業(yè)理論知識(shí)主動(dòng)向老師請(qǐng)教,，與同行探討,，從中得到了不少啟示。

蔣平主任的《陽(yáng)光心態(tài)與幸福人生》的講座,，我感觸頗多,。由于來(lái)自社會(huì)、學(xué)校,、家庭等方面的壓力,，使我們的不少教師出現(xiàn)了嚴(yán)重的心身疾病，從而降低了自已的生活質(zhì)量,，埋葬了人生幸福甚至導(dǎo)致終身遺憾,。我們應(yīng)適時(shí)調(diào)整人生的終極目標(biāo)，懂得適時(shí)釋放壓力,，保持健康的身體和樂(lè)觀的心態(tài),，提高自己的素質(zhì)，不論是在工作上,、學(xué)習(xí)上,、還是生活上都要看到自己的優(yōu)勢(shì)，接納自己的不足,，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn),，適度冒險(xiǎn)、勇于創(chuàng)新,、勇于承擔(dān)責(zé)任,，增強(qiáng)自尊心,；要贏得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定，同事,、朋友,、家人的認(rèn)可，要學(xué)會(huì)自我控制,，提高自己的人生幸福感,。“天生我材必有用”,！每個(gè)人都有自己的人生價(jià)值,，在人生中也會(huì)遇到困難或挫折，但我們要保持樂(lè)觀心態(tài),，笑對(duì)人生,，追求人生幸福。

許錫良教授的《人性,、人權(quán),、教育》的講座對(duì)我啟發(fā)很大。生命來(lái)之不易，來(lái)之可貴。我們要敬畏生命,，善待自己的生命。要正視人性的弱點(diǎn),，包容弱點(diǎn)，我們要有一顆寬容的心、敬愛(ài)之心、仁愛(ài)之心去善待我們的'學(xué)生,；通過(guò)人性教育張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，給他們自由發(fā)展的空間,，使學(xué)生更充分地認(rèn)識(shí)自己的重要性,；尊重人性，保護(hù)人權(quán),。

高廣方教研員作的《生體教育的理念與實(shí)踐》講座,，對(duì)她的觀點(diǎn)我深有同感,。生命是可貴的,，做人就有健康地、有尊嚴(yán)地過(guò)著幸福的生活,，教育學(xué)生健康的靈魂,，幫助學(xué)生擁有尊嚴(yán)的底蘊(yùn)，幫助學(xué)生獲得過(guò)幸福生活的能力與品格,；成就自己的幸福人生,，愛(ài)是老師德與智的核心；對(duì)于教學(xué)觀，要學(xué)會(huì)把教轉(zhuǎn)化為學(xué),；學(xué)習(xí)是主動(dòng)的過(guò)程,，不要?jiǎng)儕Z學(xué)生學(xué)習(xí)的權(quán)利，學(xué)生不是被動(dòng)的容器而是鮮活的生命體,。

王紅教授的《中美基礎(chǔ)教育的觀察與思考》講座,，使我知道了要認(rèn)識(shí)美國(guó)的教育首先必須從美國(guó)中小學(xué)的教學(xué)教育目標(biāo)說(shuō)起，了解了美國(guó)中小學(xué)的教育教學(xué)目標(biāo),，很多困惑就可以找到答案,；美國(guó)的基礎(chǔ)教育不側(cè)重于基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的培養(yǎng)，而是側(cè)便于“會(huì)學(xué)”而不是“學(xué)會(huì)”,；會(huì)學(xué)的重點(diǎn)不在于獲取知識(shí)和信息而在于培養(yǎng)學(xué)生思考能力,，在于培養(yǎng)質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力,；在于培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心和興趣,；美國(guó)的教育側(cè)重于能力導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo),，中國(guó)的教育側(cè)重于知識(shí)導(dǎo)向的教學(xué)目標(biāo)；美國(guó)對(duì)學(xué)生的教育評(píng)價(jià)定位于學(xué)生的思維是否活躍,、思維能力提升等方面的評(píng)價(jià),。美國(guó)教育是“人”的教育、人本教育,，重視人格,、獨(dú)立的、有思想,、有尊嚴(yán),、有情感的培養(yǎng)，把人當(dāng)人看,，實(shí)現(xiàn)了課室里的民主,，實(shí)現(xiàn)了教育的公平與民主。

劉良華教授的《教育與教師寫(xiě)作》,、黃牧航教授的《中學(xué)歷史教育研究的基本方法》,、宋德華教授的《歷史研究論文寫(xiě)作方法概論》等講座，進(jìn)一步提升我的教育教學(xué)論文的寫(xiě)作理論水平和寫(xiě)作能力,，受益匪淺,。陳長(zhǎng)崎教授的《中國(guó)古代史前沿問(wèn)題研究》、左雙文教授的《中國(guó)近現(xiàn)代史前沿問(wèn)題研究》,、林中澤教授的《西方人文主義的基本內(nèi)涵》,、張慶海教授的《中學(xué)歷史教學(xué)中的史學(xué)理論問(wèn)題研究》,、張向陽(yáng)教授的《中學(xué)歷史教育前沿問(wèn)題研究》等講座使我了解了學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，提升我的專業(yè)理論水平,。陳文海教授的《高師歷史教育改革研究》,、王泳老師的《中學(xué)歷史多媒體教學(xué)研究》、陳維堅(jiān)老師的《中學(xué)歷史教育研究方法示例》,、魏恤民老師的《xx省中學(xué)歷史教育研究的現(xiàn)狀》等講座增強(qiáng)我的信念,，使我更堅(jiān)信新課程改革的必要性、長(zhǎng)期性,、艱巨性,。

總之，通過(guò)這次教育培訓(xùn)我學(xué)到很多新的教學(xué)理論和新的教學(xué)方法與模式,，提高了我教學(xué)的各方面能力,，為我終身的教師生涯習(xí)創(chuàng)造了更好的條件和基矗我認(rèn)為只有不斷挑戰(zhàn)自己、超越自己,，才能跟上時(shí)代的步伐,，成為適應(yīng)二十一世紀(jì)一個(gè)合格教師。

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小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇六

骨干教師省級(jí)培訓(xùn)班培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這既是教育發(fā)展形勢(shì)的新要求，更是教育廳對(duì)教師提升教學(xué)工作能力,、提高業(yè)務(wù)素質(zhì),、增強(qiáng)工作后勁的關(guān)愛(ài)和期待。今天本站小編精心為大家整理了骨干教師,。

供大家閱讀參考,。

此次我有幸參加了省骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力,、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。美好的日子總是過(guò)得快,，20天的跟崗學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。通過(guò)20天在汕頭金山中學(xué)的的跟崗培訓(xùn),，讓我豐收碩果累累：

1,、提高了自己的師德水準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)水平.

這幾天，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。通過(guò)培訓(xùn),，在盧老師的影響下,，讓我深切的意識(shí)到天外有天，自己還有很大的發(fā)展空間,。深化了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí),，加強(qiáng)了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們汕頭數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍,。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開(kāi)課，指導(dǎo)老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺,。

2、教育觀念得到更新.

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專家做講座,，和特級(jí)教師的互動(dòng)交流,，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)期間,，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度,、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度,，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

3,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平.

在此次培訓(xùn)中，使我更新了教育觀念,，提高了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí),。自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件,。但如何充分的運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行有效的教學(xué)，是我重新思考的一個(gè)問(wèn)題,，如何在學(xué)校里創(chuàng)建教師,、師生交流平臺(tái)，使大多數(shù)老師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò),，提高課堂教學(xué)效率,，是我所面臨的一個(gè)新的課題。

4,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，看了那么多書(shū)，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化,。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。20天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任.

通過(guò)培訓(xùn),，我從盧老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

6、合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng),，收獲友情。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí),、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間,、師生之間相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。

20xx年5月24日至20xx年3月31日,，我在廣東第二師范學(xué)院參加了“廣東省小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)班”為期一年的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們班的48多名同學(xué)都是來(lái)自省內(nèi)各地的小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科骨干教師,，有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn),、較高的教學(xué)水平，是我省基礎(chǔ)教育的骨干力量,。

在近一年學(xué)習(xí)中使我更新了教育觀念,、開(kāi)闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí),、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間：

骨干教師省級(jí)培訓(xùn)時(shí)間為1年,。開(kāi)學(xué)的第一天,，第二師范學(xué)院就給我們每位同學(xué)發(fā)了。

培訓(xùn)方案,。

方案中,，學(xué)院嚴(yán)格按照省教育廳的有關(guān)要求,，制定了切實(shí)可行的培訓(xùn)方案和。

并設(shè)立張深權(quán)老師為我們班的班主任由學(xué)院外語(yǔ)系著名李華教授擔(dān)任培訓(xùn)工作組負(fù)責(zé)人,。學(xué)院還挑選了很多優(yōu)秀的教授擔(dān)任培訓(xùn)課程的教學(xué)任務(wù),。同時(shí)為了使教學(xué)更加接近教學(xué)實(shí)際學(xué)院還聘請(qǐng)了孫新、鮑當(dāng)洪,、盧煥玲和徐永紅等四位在中學(xué)或小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)頗有造詣的高級(jí)教師,、特級(jí)教師廣東省名師擔(dān)任專題講座教師。在教學(xué)內(nèi)容的安排上共分為4個(gè)階段安排不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式第一個(gè)階段以集中研修的形式為主主要進(jìn)行理論和技能學(xué)習(xí)開(kāi)展教育考察和讀書(shū)報(bào)告,、課例分析等教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng);第二階段采取跟崗學(xué)習(xí)形式大家將分為四個(gè)小組到名師的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí);第三階段是回到原地進(jìn)行崗位實(shí)踐;第四階段主要進(jìn)行科研項(xiàng)目結(jié)題,、論文答辯和總結(jié)交流活動(dòng)?？梢哉f(shuō)學(xué)院對(duì)整個(gè)培訓(xùn)工作以及每一個(gè)階段的工作都作了非常詳細(xì)的部署和安排,。

二、各階段培訓(xùn)內(nèi)容及表現(xiàn)：

(一)理論培訓(xùn)階段,。

在這過(guò)程中,，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的各種。

規(guī)章制度,。

留心聽(tīng)課認(rèn)真做好筆記積極配合教授們上課踴躍發(fā)言不斷反思,。學(xué)習(xí)了《如何做好小學(xué)與中學(xué)英語(yǔ)銜接的問(wèn)題》《英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)和學(xué)生思維能力的培養(yǎng)》《中小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的有效性》《中小學(xué)課題研究與教學(xué)論文的撰寫(xiě)》《howtodesignalesson》《小學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的問(wèn)題與策略》《新形勢(shì)下中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策》等專題講座以及到廣州培正小學(xué)考察及名師子課題開(kāi)題等課程。

(二)跟師學(xué)習(xí)階段,。

2,、到附近名師工作室、名校參觀學(xué)習(xí);,。

3,、觀看全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課等錄像，并參與評(píng)課;,。

4,、撰寫(xiě)了三個(gè)教學(xué)反思案例;。

7,、參加了珠海市一個(gè)課題的結(jié)題會(huì)及公開(kāi)課研討會(huì);,。

8、討論了《如何構(gòu)建自己的英語(yǔ)教學(xué)特色》等教研專題;,。

9,、撰寫(xiě)《個(gè)人發(fā)展計(jì)劃》和《跟崗學(xué)習(xí)日志》;。

10,、開(kāi)發(fā)一個(gè)省級(jí)課題研究課題一個(gè)子課題;,。

11、建立了自己的博客。

(三)崗位實(shí)踐階段,。

1,、向科組成員匯報(bào)珠海跟崗學(xué)習(xí)的情況及進(jìn)行課題開(kāi)題的儀式，并開(kāi)始課題研究,。

2,、聽(tīng)課、評(píng)課20節(jié),，上市公開(kāi)課1節(jié)(課題：unit7when’syourbirthday?),。

3、組織主持我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力》結(jié)題,，并按時(shí)按質(zhì)按量上繳到省課題組,。

4,、向全市120多位轉(zhuǎn)崗老師上示范課及舉行講座《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》,。

5、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)講課比賽;指導(dǎo)我校馬玉瓊老師參加臺(tái)城街道辦英語(yǔ)教師講課比賽,。

6,、組織科組老師觀看全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)閱讀課錄像，并參與評(píng)課,。

7,、指導(dǎo)朱麗麗老師參加江門(mén)市小學(xué)英語(yǔ)閱讀比賽。

8,、在江門(mén)新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力》結(jié)題情況,。

9、組織指導(dǎo)學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)讀能力競(jìng)賽,。

10,、組織臺(tái)城街道辦四、五年級(jí)全體英語(yǔ)老師進(jìn)行考前復(fù)習(xí)輔導(dǎo),。

10,、整理、修改珠海開(kāi)題的課題,。

11,、讀完深圳西鄉(xiāng)小學(xué)張?jiān)弃椥ｉL(zhǎng)寫(xiě)的《教育智慧與學(xué)校創(chuàng)新---一位小學(xué)校長(zhǎng)的教育踐行》;學(xué)習(xí)《中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與研究》和《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)》兩本雜志，并做好學(xué)習(xí)筆記,。

12,、組織臺(tái)城街道辦英語(yǔ)教師參加3-5年級(jí)的教材分析教研活動(dòng);本人主講《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫(xiě)》與《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。

13,、在自己的博客里發(fā)表一些對(duì)教育看法與體會(huì),。

14、收集資料，撰寫(xiě)論文,。

(四)成果展示階段,。

1、觀看案例12節(jié),，說(shuō)課12節(jié);,。

2、匯報(bào),、完成2個(gè)總結(jié);,。

3、聆聽(tīng)深圳名師徐永紅老師的專題講座;,。

5,、參加論文答辯;。

6,、修改論文;,。

7、與名師交流心得;,。

8,、完善自己的博客。

三,、培訓(xùn)收獲：

(一)理論培訓(xùn)階段,。通過(guò)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō),，受益頗多,。從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流座談會(huì)中，分析了在實(shí)施基礎(chǔ)教育新課程過(guò)程的問(wèn)題和困惑,，從中我學(xué)到了在教學(xué)過(guò)程中處理各種問(wèn)題的方法,，感受到了教師們積極創(chuàng)新的意識(shí);從教授的講座報(bào)告中，我領(lǐng)略了小學(xué)英語(yǔ)最前沿的理論,，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念,、新知識(shí)、新技能,，進(jìn)一步更新了我的教育觀念,，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師,，通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示,。

(二)跟師學(xué)習(xí)階段。

1,、感受名師的人格魅力,，接受名師的人格洗禮,。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我近距離接觸了鮑校長(zhǎng),，深深被他高尚的師德,，科學(xué)的管理方法及高強(qiáng)度的工作量所贊嘆。一所省級(jí)學(xué)校的校長(zhǎng),，自己帶頭擔(dān)任主科的教學(xué),，還不斷的出外講課或傳經(jīng)。既要參加市里的各種會(huì)議,，還要處理學(xué)校的各種大小事務(wù),。20天的相處，時(shí)刻享受鮑校長(zhǎng)的無(wú)微不至的關(guān)懷,。

2,、教育教學(xué)理念得以更新，專業(yè)理論知識(shí)得到充實(shí),。通過(guò)跟崗學(xué)習(xí),，對(duì)于新課標(biāo)的相關(guān)理論有了更為深刻的認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟，進(jìn)一步明確什么是“真實(shí)課堂”和“高效課堂”,，對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)理論有了更多的了解,，并有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),。

3,、教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得到豐富，教育教學(xué)能力得到提高,。通過(guò)鮑校長(zhǎng)的12節(jié)示范課,、與跟崗學(xué)習(xí)老師互相學(xué)習(xí)探究，對(duì)鮑校長(zhǎng)的英語(yǔ)教學(xué)特色更有了一定的系統(tǒng)化認(rèn)識(shí),，尤其是學(xué)習(xí)了鮑校長(zhǎng)對(duì)教材靈活的處理及在英語(yǔ)課堂里的藝術(shù),。我們不僅開(kāi)闊了視野，還加深了對(duì)小學(xué)英語(yǔ)的教材的理解,，更重要的是鮑校長(zhǎng)能讓我們站在一個(gè)新的高度,，從一個(gè)新的角度，用新的教育教學(xué)的理念和務(wù)實(shí)的教學(xué)方法去演繹共同熱愛(ài)的英語(yǔ)教學(xué),。我獲得了不少先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，使自己的教育教學(xué)實(shí)踐能力得到切實(shí)的提高，在跟崗學(xué)習(xí)的匯報(bào)課上得到一定的展示,，得到肯定,。

(三)崗位實(shí)踐階段。

1,、提升了自己的教育教學(xué)思想和專業(yè)能力,。在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的影響下,，時(shí)刻以他作為學(xué)習(xí)的榜樣。借這次骨干教師培訓(xùn),，努力提升自己的教育思想,、專業(yè)能力。在崗位實(shí)踐的過(guò)程中,，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,，上好每一節(jié)課，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)自己負(fù)責(zé),。在做好基礎(chǔ)教育的同時(shí)，發(fā)揮個(gè)人教育教學(xué)特色,以學(xué)生為本,。在教學(xué)中,努力體現(xiàn)“不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)”的思想,使教學(xué)成為師生積極互動(dòng),、共同發(fā)展的過(guò)程。采用多種手段和教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí);設(shè)計(jì)學(xué)生各種有意義的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生勤于思考,，使小學(xué)英語(yǔ)課堂充滿生命活力.想著把學(xué)到的東西應(yīng)用到實(shí)際來(lái),。尤其借鑒了鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的freetalk有效做法及加強(qiáng)了讓學(xué)生在堂上展示自己的機(jī)會(huì)，使本人的課堂更加真實(shí)和有效,。我所教的五年級(jí)兩個(gè)班參加臺(tái)山市抽檢,，成績(jī)名列全市前茅。應(yīng)臺(tái)山進(jìn)修學(xué)校的邀請(qǐng),，我為臺(tái)山市120多位代轉(zhuǎn)公的老師做講座,，課題是《甘于奉獻(xiàn)執(zhí)著追求》，并為他們上一節(jié)五年級(jí)示范課：unit7when’syourbirthday?,得到進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的好評(píng),。

2,、成為青年教師的引路人。青年教師的成長(zhǎng)需要有經(jīng)驗(yàn)的老師的傳幫帶,，我作為學(xué)校的英語(yǔ)負(fù)責(zé)人,，有義務(wù)成為青年教師的引路人，指引她們努力上進(jìn),。從教學(xué)的理念傳授到教學(xué)方法的使用,，我都毫無(wú)保留，組織她們認(rèn)真學(xué)習(xí)鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的專題講座“howtodesignaclass”,，讓她們思考和反思,，甚至對(duì)青年教師手把手教。大家共同提高,，共同進(jìn)步,。指導(dǎo)馬玉瓊老師參加臺(tái)城街道辦講課比賽獲一等獎(jiǎng);在鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)的幫助下，指導(dǎo)朱麗麗老師參加江門(mén)市英語(yǔ)閱讀講課比賽獲第一名,。

3,、各項(xiàng)活動(dòng)組織能力得到很大的提高,。教育教學(xué)理論的加強(qiáng)，理念的更新,，使自己視野開(kāi)闊,，思維活躍。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下,，組織了臺(tái)城街道辦的英語(yǔ)講課比賽;臺(tái)城街道辦四五年級(jí)的期末考前復(fù)習(xí)講座;臺(tái)城街道辦三-五年級(jí)英語(yǔ)教材分析,。本人主講《小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與教案撰寫(xiě)》與《小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)教材分析及教法介紹》兩個(gè)講座。受到老師和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng),。組織我校五六年級(jí)部分學(xué)生參加全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)聽(tīng)讀能力競(jìng)賽,，獲獎(jiǎng)人數(shù)全市最多;六年級(jí)參加臺(tái)山市口語(yǔ)比賽獲第一名。

4,、用心研究教學(xué),，提升自己的科研、教研的能力,。在崗位實(shí)踐中,，我結(jié)合班級(jí)的實(shí)際、學(xué)生的實(shí)際,，有效地運(yùn)用參加培訓(xùn)所學(xué)的理論,、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、方法,，大膽探索，勇于實(shí)踐,。充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)來(lái)吸引學(xué)生,，使學(xué)生喜歡自己的課，并能在自己的課堂上得到發(fā)展,。用心做好我主持的省級(jí)課題《開(kāi)展閱讀教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作能力》結(jié)題工作，并按質(zhì)按量按時(shí)完成,，上交到省課題組,。20xx年12月在江門(mén)新會(huì)尚雅學(xué)校匯報(bào)我校省課題結(jié)題情況，受到了省教研室郭植梅老師的肯定和表?yè)P(yáng),。同時(shí)在學(xué)校積極開(kāi)展省的一個(gè)孫課題《集體備課下的小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)風(fēng)格形成的研究》,。

(四)成果展示階段。

1,、課例展示,，收獲進(jìn)步。在自己的課例whenisyourbirthday?與說(shuō)課展示中,，得到了李華教授和其他學(xué)員的點(diǎn)評(píng),，她們給予我很中肯的評(píng)價(jià),，同時(shí)也向我提出了很好的建議，讓我對(duì)自己的教學(xué)技能有了更深的認(rèn)識(shí),，也明白了自己今后努力的方向,。

2、互相學(xué)習(xí),，找出差距,。在這過(guò)程中，我還觀看了其他學(xué)員11節(jié)課例和聽(tīng)了她們精彩的說(shuō)課,，令我耳目一新,，真是士別三日，過(guò)目相看,。通過(guò)珠海的跟崗學(xué)習(xí),，每個(gè)人的教學(xué)水平都有不同程度的提高;令我震撼。來(lái)自中山的葉凌燕老師上的是一節(jié)寫(xiě)作課,，是很好的示范課,，因?yàn)槲疫€沒(méi)有上過(guò)，是我學(xué)習(xí)的榜樣;來(lái)自韶關(guān)的游陸連老師上的是myfriends,她的教態(tài)及熱情,，令人感動(dòng);同是來(lái)自韶關(guān)的黃紅梅老師清晰的教學(xué)思路,，說(shuō)明了她的教學(xué)能力;來(lái)自茂名的陸珊玲上的是一節(jié)閱讀課，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎到位,，我也提出了一點(diǎn)看法及建議;來(lái)自珠海的班長(zhǎng)劉慶珍,，得到了鮑校長(zhǎng)的真?zhèn)鳎系恼n是無(wú)可挑剔,，特別是她的歌曲與游戲的使用,，是我借鑒的經(jīng)典課;來(lái)自德慶的龍雪凌上的是一節(jié)句型課，讓我再一次的領(lǐng)略了她的過(guò)人的風(fēng)采;羅燕嬌老師的謙虛好學(xué)及有效的教學(xué)設(shè)計(jì),，是我以后要走的路;南海的年輕的馮海燕老師一直是走在教育的前沿,，能者為師;東莞的章希凡老師思維活躍，她上的是drama,她的大膽嘗試及開(kāi)拓的精神,，令我贊嘆不予;兩位來(lái)自云浮的年輕有為的教師盧秋婷和程國(guó)進(jìn),，他們的進(jìn)取精神及散發(fā)出來(lái)的教育機(jī)智是無(wú)法抗拒的，是教育界的希望,。以后一定是他們地區(qū)的領(lǐng)頭羊,。從他們的身上，我學(xué)到了很多,，同時(shí)也找到了自己在方方面面的不足及差距,，也找到了自己的學(xué)習(xí)的榜樣。

3,、再一次感受名師的風(fēng)范,。深圳的徐永紅老師利用寶貴的時(shí)間給我們做了一個(gè)《教苑偶得》講座,。徐老師用一種自然的語(yǔ)氣，娓娓道來(lái),，我們聽(tīng)得津津有味,，我知道了備課前五問(wèn)：我是否吃透教材，清楚把握了教學(xué)目標(biāo),，清楚知道我的學(xué)生要什么?我的教學(xué)策略是否符合學(xué)生的認(rèn)知能力和認(rèn)知規(guī)律;我是否對(duì)教材進(jìn)行科學(xué)的再度開(kāi)發(fā);我是否選擇切當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣?培養(yǎng)學(xué)生的思維能力?我設(shè)計(jì)的作業(yè)是否有個(gè)性與創(chuàng)意?我還知道了課后四問(wèn)：是否達(dá)到期待的教學(xué)效果;是否處理好了課堂的預(yù)設(shè)與生成。(教學(xué)機(jī)智)這節(jié)課最大的亮點(diǎn)是什么?最大的問(wèn)題在哪里?學(xué)生和我是否共同享受了學(xué)習(xí)的過(guò)程,。在培訓(xùn)結(jié)束前,，還能聆聽(tīng)名師的精彩的演講，感受名師睿智的教學(xué)理念,，這是一生受益,。

4、學(xué)會(huì)了論文的答辯,。撰寫(xiě)論文一直是我的弱項(xiàng),，雖然自己一直在努力，但進(jìn)步不大,。在導(dǎo)師鮑校長(zhǎng)的指導(dǎo)下,，我完成了論文的撰寫(xiě)。在緊張答辯的過(guò)程中,，我得到了四位名師的指點(diǎn),，令我闊然開(kāi)朗。經(jīng)過(guò)這次的答辯,，讓我看到自己的不足,，也學(xué)會(huì)如何進(jìn)行論文的答辯。

四,、不足的地方：

1,、在現(xiàn)代教育教學(xué)理論方面仍存在較大的欠缺，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)充實(shí),。

2,、在教材處理方面不夠靈活，教學(xué)的設(shè)計(jì)能力有待提高,，教學(xué)反思的深度也不足。

3,、開(kāi)展課題研究的能力也不夠強(qiáng),，與成長(zhǎng)為名師仍有較大的距離。

4,、文章的組織材料不夠全面,，語(yǔ)言的表達(dá)能力欠缺,，撰寫(xiě)高水平的論文能力還不高，沒(méi)有達(dá)到發(fā)表的水平,。

5,、課例的開(kāi)發(fā)與教育發(fā)達(dá)的地區(qū)學(xué)校差距還很大。

6,、沒(méi)有很好的消化跟崗學(xué)習(xí)的知識(shí),，還沒(méi)形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

五,、今后的努力方向,。

培訓(xùn)學(xué)習(xí)將告一段落，然而教育教學(xué)工作,，是一項(xiàng)常做常新,、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,，時(shí)代在前進(jìn),，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者,，特別是作為骨干教師,，我更加時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，努力工作,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn),，勤與鮑當(dāng)洪校長(zhǎng)聯(lián)系溝通,，爭(zhēng)取在他的幫助下形成自己的英語(yǔ)教學(xué)風(fēng)格，力爭(zhēng)使自己成長(zhǎng)為一個(gè)成熟的學(xué)習(xí)型,、反思型的教師,，能為當(dāng)?shù)厮刭|(zhì)教育貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇七

“國(guó)培計(jì)劃20xx”受訓(xùn)即將結(jié)束,，而我有幸參加這次培訓(xùn)活動(dòng)受益匪淺,，對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育，一直以來(lái),，是我們農(nóng)村小學(xué)教育的重點(diǎn)學(xué)科,，今年的國(guó)培，我被學(xué)校安排到數(shù)學(xué)組,，這是我的幸運(yùn),，應(yīng)該說(shuō)駕輕就熟，可是通過(guò)本次培訓(xùn)，才發(fā)現(xiàn)自己平時(shí)的理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐與要求還有很大的差距,，可以這么說(shuō),，通過(guò)扎實(shí)的受訓(xùn)，我的收獲很多,，下面就我個(gè)人在參加小學(xué)數(shù)學(xué)國(guó)培的總體情況總結(jié)如下：

“20xx年國(guó)培安徽省農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)”的實(shí)施方案中明確提出了三個(gè)基本目標(biāo)：

三是通過(guò)教材修訂解讀（有效教學(xué)分析）,、教學(xué)疑難問(wèn)題解析和課例觀摩研討，使參訓(xùn)教師具備將新課程理念與要求全面落實(shí)到教育教學(xué)之中的能力,，提高有效教學(xué)設(shè)計(jì),、課堂觀察與實(shí)踐反思的能力。

“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案以及培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富,，設(shè)置科學(xué)合理,，我在參訓(xùn)過(guò)程中，嚴(yán)格按照“國(guó)培計(jì)劃（201x）”的要求,，認(rèn)真看課,、完成作業(yè)、活動(dòng),、發(fā)話題,、上傳資源并對(duì)課程及同行的'話題進(jìn)行交流和評(píng)論。在學(xué)習(xí)整個(gè)過(guò)程中,，對(duì)“國(guó)培計(jì)劃（201x）”的課程視頻教學(xué),，安排的三個(gè)模塊，我都能一一認(rèn)真觀看,，如模塊一的師德修養(yǎng)部分含有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范專家解讀》,、《走在行知的路上師德報(bào)告》、《走進(jìn)心靈,，師德無(wú)痕師德報(bào)告》,，模塊二專業(yè)理念中的《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》解讀《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》、《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》,；模塊三研讀課標(biāo),、教材中的《義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案例解讀》、《一年級(jí)教材整體介紹》,、《人教版教材介紹》,、《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)教材介紹》。在每個(gè)模塊中,，個(gè)人結(jié)合專家的講授與解讀及時(shí)撰寫(xiě)心得,，完成作業(yè)，如《一年級(jí)教材整體介紹》模塊中完成了《本學(xué)科全年段教材的內(nèi)在聯(lián)系》作業(yè),，《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）解讀》模塊中完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《人教版義務(wù)教育教科書(shū)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教材介紹》模塊中完成了《起點(diǎn)年級(jí)教材（或課標(biāo)）修訂要點(diǎn)》作業(yè),，在《自主發(fā)展取向的教師專業(yè)成長(zhǎng)》模塊中,，完成了《專題講座學(xué)習(xí)心得筆記》作業(yè),，在《教學(xué)設(shè)計(jì)與課例分析》模塊中完成了《圍繞本學(xué)科提供的課例進(jìn)行課堂觀察，完成記錄表單》作業(yè),。

按照“國(guó)培計(jì)劃（20xx）”安徽省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的實(shí)施方案的要求,，本次個(gè)人雖然平時(shí)的教學(xué)負(fù)擔(dān)重，加上本學(xué)期又額外承擔(dān)了學(xué)校管理工作,，學(xué)習(xí)時(shí)間非常有限,，但是為了提高自己的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教育觀念的更新與教育管理水平的提升,，我在繁亂的工作之余,，利用可用時(shí)間甚至常規(guī)休息時(shí)間按部就班完成了四個(gè)板塊的學(xué)習(xí)任務(wù)，包括課程學(xué)習(xí),、學(xué)思作業(yè),、互動(dòng)交流以及校本研修和在崗實(shí)踐作業(yè)。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇八

xx年年7月5日起,，我參加了江西省月的努力,，寫(xiě)出了我的教育論文――《小學(xué)科學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)》。

經(jīng)過(guò)這近半年的理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我對(duì)小學(xué)科學(xué)課程有了新的認(rèn)識(shí)：

一,、思想有了大轉(zhuǎn)變。

通過(guò)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐,，我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位科學(xué)教師，必須具有淵博的科學(xué)知識(shí),，熟練的操作技能,，良好的思想品質(zhì)，特別是骨干教師,，更應(yīng)當(dāng)掌握現(xiàn)代教育教學(xué)理論,、掌握現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)。在科學(xué)的探究過(guò)程中,，教師不再把科學(xué)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員,，在問(wèn)題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究科學(xué)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。因此,，在科學(xué)課程中,，傳統(tǒng)意義上的教師教和學(xué)生學(xué)，將讓位于師生互教互學(xué)，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”,。這種學(xué)習(xí)方式的改變,，將導(dǎo)致師生關(guān)系的改變，使教師長(zhǎng)期以來(lái)的高高在上的“傳道,、授業(yè),、解惑”的地位發(fā)生變化，教師從“知識(shí)的權(quán)威”轉(zhuǎn)變到“平等地參與學(xué)生的研究”,，從“知識(shí)的傳遞者”轉(zhuǎn)變成“學(xué)生科學(xué)探究的促進(jìn)者,、組織者和指導(dǎo)者”。

二,、對(duì)科學(xué)課程的基本理念有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),。

首先，科學(xué)課堂要面向全體學(xué)生,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,。學(xué)生對(duì)周?chē)氖虑榫哂休^強(qiáng)好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與的過(guò)程,。教師是科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、引領(lǐng)者和親密的伙伴，教師的教學(xué)設(shè)計(jì)必須建立在滿足學(xué)生需要,、興趣和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上,，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響,。

其次,，科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。探究既是科學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo),，又是科學(xué)學(xué)習(xí)的方式,。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動(dòng)是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?？茖W(xué)課堂要向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機(jī)會(huì),，使他們?cè)谙窨茖W(xué)家那樣進(jìn)行科學(xué)探究的過(guò)程中，掌握一些基本的探究方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)科學(xué)的樂(lè)趣,，增長(zhǎng)科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識(shí),。

別差異性的,。因此，我們要改變教師的角色,，成為學(xué)生的朋友,。

教學(xué)方法的改變,。教學(xué)方法是完成教學(xué)任務(wù)的根本手段，科學(xué)的教學(xué)方法能夠起到事半功倍的效果,，也能使師生關(guān)系更加融洽,，二者相互促進(jìn)形成良性循環(huán)，教學(xué)自然會(huì)成功的,。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我知道目前提出的科學(xué)探究法即以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索為主,，相對(duì)而言是適合科學(xué)課程的。自主的探究可以通過(guò)學(xué)生自己提出問(wèn)題自己想辦法去動(dòng)手實(shí)踐,，解決問(wèn)題,，并從中體驗(yàn)到成功喜樂(lè)。

參加了這次省級(jí)骨干教師培訓(xùn),，意味著我們將帶著新課程理念,、新課程方法率先走進(jìn)課堂，同時(shí)也意味著帶著新課程理念,、新課程方法率先和影響周?chē)钠渌處?。雖然我們有時(shí)也會(huì)充滿困難、挫折或困惑,，但是在實(shí)踐中我們會(huì)有更多的新經(jīng)驗(yàn),、新發(fā)現(xiàn)以及新的飛躍。

智慧不是靠灌輸獲得的,，成功是建立在有準(zhǔn)備的基礎(chǔ)之上的,。本次培訓(xùn)通過(guò)專家們的“點(diǎn)化”和“引領(lǐng)”，使本人受益匪淺,，今后,，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于科學(xué)教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用,。

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小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇九

培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知,、基本知識(shí)和技能的過(guò)程。以下是由小編為大家收集整理出來(lái)的骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié),，希望能夠幫到大家,。

新一輪國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革給廣大教師帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和不可多得的機(jī)遇。新課程能否順利實(shí)施關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)能否適應(yīng)要求,。因此,，當(dāng)務(wù)之急是加深教師對(duì)新課程的理解,，提高教師實(shí)施新課程的能力和水平。此次我參加了市青年骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),，使我在思想政治與職業(yè)道德,、教育教學(xué)能力與教育科研能力、終身學(xué)習(xí)能力和教育創(chuàng)新能力等方面的綜合素質(zhì)有所提高,，為自己今后的教育實(shí)踐打下了基礎(chǔ),。通過(guò)培訓(xùn)，使自己有了不少的收獲：

1,、提高了自己的師德水準(zhǔn),。

從師德教育培訓(xùn)起，就對(duì)我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升,。我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間。

2,、提高了專業(yè)知識(shí)水平,。

深化了數(shù)學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，以及教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)或教育實(shí)踐能力,。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下我們高段數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氛圍。我有幸執(zhí)教了兩堂市級(jí)公開(kāi)課,，教研員姜老師深刻而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟,，同組的其他優(yōu)秀老師的寶貴經(jīng)驗(yàn)也使我受益非淺。

3,、教育觀念得到更新,。

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專家做講座，和特級(jí)教師的互動(dòng)交流,，自己創(chuàng)建博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。我第一次聽(tīng)到案例教學(xué),，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒,，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的關(guān)緒。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過(guò)培訓(xùn),，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,。

4,、提高了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用水平。

在此次培訓(xùn)中,，不僅使我更新了教育觀念,，還掌握了一些現(xiàn)代教育技術(shù)。在現(xiàn)代教育技術(shù),、計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)習(xí)中,，自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的能力,、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué),。

課件。

自己還在學(xué)校給其他的老師上網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的課,，并且在學(xué)校里創(chuàng)建了教師交流平臺(tái),，使大多數(shù)老師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，提高了課堂教學(xué)效率,。

5,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng),，平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書(shū),，記了厚厚的筆記,，回去還得慢慢消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。一年半的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

6,、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。

通過(guò)培訓(xùn),，我從姜老師和一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升,、生命的升華,，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn),。

7,、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng),，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭,。學(xué)員之間、師生之間相互學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，結(jié)下了深厚的友誼,。培訓(xùn)結(jié)束，就是我們新的合作開(kāi)始,，以后一定要互通信息,，保持聯(lián)系，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的,。

今年6月,，我有幸參加了在邯鄲學(xué)院舉辦的河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)有來(lái)自全省的100多位教師參加,。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排，認(rèn)真對(duì)待課堂理論和實(shí)踐教學(xué)：整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程保持全勤,，積極參與討論,，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練,。在多位老師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果。

一,、體會(huì),。

二、收獲,。

1、提高了師德水準(zhǔn),，更新了教育觀念,。

名家于永正老師和李衛(wèi)東老師的精彩課堂使我更深刻地領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦,。在以后的教學(xué)中我要跟多地聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求,，提高自己的教育教學(xué)水平,。

于永正老師嫻熟的教學(xué)過(guò)程，高超的教育水平,，時(shí)尚,、詼諧并且準(zhǔn)確的語(yǔ)言在課堂上的自然運(yùn)用，營(yíng)造出和諧輕松的課堂氣氛,，使大家好評(píng)如潮,，學(xué)習(xí)效率空前提高，讓我們覺(jué)得這樣的老師怎能不受學(xué)生歡迎?從于老師的課上我學(xué)到的是如何提高課堂效率,，做受學(xué)生歡迎的老師,。

通過(guò)學(xué)習(xí),、與授課老師以及學(xué)員的互動(dòng)交流，我逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循的客觀規(guī)律,，在以后的教育工作中我要不斷調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育潛移默化地貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓(xùn),，授課教師有許多小語(yǔ)界實(shí)力派的專家,。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，看了那么多書(shū),，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠,、水更清”的感覺(jué),。半個(gè)多月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰,，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

3,、開(kāi)闊了眼界、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼,。

培訓(xùn)期間，我們組織討論,，每人就自己學(xué)校的實(shí)際情況,、辦學(xué)優(yōu)勢(shì)、發(fā)展方向等各抒己見(jiàn)，每一所學(xué)校都有她的特色,，每一所學(xué)校的老師都會(huì)毫無(wú)保留地介紹他們各自的先進(jìn)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn),。我們?nèi)w學(xué)員與老師互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、共同探討小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼。留影紀(jì)念并留下了聯(lián)系方式,，班主任老師建立了河北省小學(xué)語(yǔ)文骨干教師群,，為我們以后不斷交流和進(jìn)步搭建了平臺(tái)。

三,、思考,。

誠(chéng)然，我們進(jìn)行了為期半個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，那也只是給我們的日常教學(xué)起一個(gè)指導(dǎo)作用,，具體如何實(shí)施?這就要靠我們將老師們新的教育理念和專業(yè)知識(shí)和實(shí)踐能力進(jìn)行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲?wù)于我們?nèi)粘＝虒W(xué)的有效元素,，而不是一味地生搬硬套,，那樣只能適得其反。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),，這是不爭(zhēng)的事實(shí),。俗話說(shuō)“教學(xué)有法，教無(wú)定法,?！标P(guān)鍵是看你如何將你所學(xué)到的理論知識(shí)用來(lái)指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)，真正做到“在學(xué)中用,，在用中學(xué)”,。使學(xué)生樂(lè)學(xué)、好學(xué),、善學(xué)，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

四,、留戀。

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著,，收獲著，快樂(lè)著!培訓(xùn)的結(jié)束,，滿心都是深深的不舍,，舍不得和藹可親的老師，舍不得朝夕相處的同學(xué)，舍不得……,，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,，我們終要分手，只能在心靈一隅,，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏!

20xx年8月至9月，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和安排下,，我有幸參加了哈爾濱工業(yè)大學(xué)舉辦的國(guó)家級(jí)骨干教師培訓(xùn),。此次培訓(xùn)有來(lái)自全國(guó)二十六個(gè)省市的焊接專業(yè)64位教師參加。在這兩個(gè)月的學(xué)習(xí)中,，我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，認(rèn)真對(duì)待課堂理論教學(xué)，兩個(gè)月保持全勤,，積極參與討論和授課,，努力完成作業(yè)，積極參與各項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，先后參觀了哈爾濱工業(yè)大學(xué)焊接國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,，哈爾濱焊接實(shí)驗(yàn)室，中國(guó)兵器集團(tuán)下屬哈爾濱建成集團(tuán),、哈爾濱飛機(jī)制造廠,、哈爾濱空調(diào)制造集團(tuán)，在哈工大導(dǎo)師的無(wú)私奉獻(xiàn)和指導(dǎo)和幫助下,，取得了豐碩的培訓(xùn)成果,。

一、體會(huì),。

這次培訓(xùn),，內(nèi)容豐富，形式多樣,，有專題講座,，有實(shí)踐觀摩、互動(dòng)討論等,，回首這兩個(gè)月的培訓(xùn),，感覺(jué)自己是經(jīng)受了一次觀念上的洗禮，理論上的增長(zhǎng),，既有知識(shí)的積淀,，也有教學(xué)技藝的提高，這是收獲豐厚的兩個(gè)月,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷進(jìn)步成長(zhǎng)的兩個(gè)月,，在這兩個(gè)月里,，我重新審視了自己，調(diào)整了自己,，完善了自己,。

在培訓(xùn)期間，我會(huì)感嘆每位老師知識(shí)淵博,，旁征博引,。幾年的辛勤耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想,。這兩個(gè)月我們遠(yuǎn)離喧囂,，離開(kāi)忙亂，來(lái)到哈爾濱工業(yè)大學(xué)華德應(yīng)用技術(shù)學(xué)院靜靜地聆聽(tīng)講座,，靜靜地寫(xiě)心得寫(xiě)總結(jié),，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂(lè)里。原來(lái)我們太多操勞于瑣碎的事務(wù)性的工作,，太多疲于低頭拉車(chē)而無(wú)暇顧及抬頭看路,，來(lái)到這里后，才清醒地認(rèn)識(shí)到自己教育理論的貧乏,。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，意識(shí)到激情和創(chuàng)新是成就你走向成功的必要因素。教育的理論,、方法,、形勢(shì)日新月異，只有不斷學(xué)習(xí),，不斷更新,，才能不斷吐故納新，棄莠汲良,，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化,。

二、收獲,。

下面我就兩個(gè)月來(lái)的學(xué)習(xí)談幾點(diǎn)收獲：

1,、提高了師德水準(zhǔn)，更新了教育觀念,。

從師德教育培訓(xùn)起,，哈爾濱工業(yè)大學(xué)顧得庫(kù)院長(zhǎng)從如何提高教師的素質(zhì)出發(fā)，通過(guò)大量詳實(shí)的案例,，對(duì)教師的素質(zhì)做了精彩的演講，給我們留下了深刻的印象;哈爾濱工業(yè)大學(xué)吳林教授對(duì)中職教師和中職學(xué)生的心理問(wèn)題做了透徹的分析,，給我們?cè)谔幚韼熒P(guān)系,、班級(jí)管理方面提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。我們?cè)械膸煹掠^和專業(yè)成長(zhǎng)目標(biāo)有了更大的豐富和提升，我們深刻領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)意識(shí)到天外有天,，自己還有很大的發(fā)展空間,。

通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，和名師的互動(dòng)交流,，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，現(xiàn)代教育觀,、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，明白了在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式,，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。

在培訓(xùn)期間，老師們組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例,，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際,，切實(shí)提高實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平。在培訓(xùn)中,，我們一道從多角度,、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思,，使我們想了一些從未想過(guò)的問(wèn)題,，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與不足，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。我第一次聽(tīng)到承包制教學(xué),，開(kāi)始感到茫然無(wú)緒，現(xiàn)在慢慢從一團(tuán)亂麻中理出了一個(gè)分析課堂教學(xué)的頭緒,。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注教師的設(shè)計(jì)和講授,，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和參與度，很少體察學(xué)生的情感和需求,，通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲,，尊重學(xué)生的需求,。

2,、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)。

這次培訓(xùn)非常系統(tǒng),，培訓(xùn)第一個(gè)月主要是集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容主要包括職業(yè)教育課程與教學(xué)設(shè)計(jì),、中職教育課程教學(xué)改革與教材建設(shè),、國(guó)際職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展及其啟示、職業(yè)教育學(xué)專題,、焊接理論學(xué)習(xí)等等。自己平時(shí)很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū),，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課,，看了那么多書(shū)，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來(lái)站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。兩個(gè)月的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻,，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰，對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確,，對(duì)投身教育改革的激情更加充沛,。這次培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。

3,、焊接理論知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù)掌握得更為全面,。

除了教學(xué)理論與方法的學(xué)習(xí)，我們還學(xué)習(xí)了焊接專業(yè)知識(shí)和焊接技能的訓(xùn)練,，提高了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改進(jìn)教學(xué)方法的能力,，對(duì)焊接理論知識(shí)有了更為全面的了解，更主要的是他讓我們思想上擺脫了一些束縛,。在經(jīng)濟(jì)形勢(shì)多變的今天,，招生就業(yè)變化也比較快。作為一個(gè)老師,，不能局限在課本或教材,，要大膽地去質(zhì)疑,，敢于用批判的眼光去尋找問(wèn)題，這對(duì)我們們教學(xué)或做學(xué)問(wèn)都很有幫助,。

此次培訓(xùn)，不僅自己的焊接專業(yè)知識(shí)得到鞏固,，而且現(xiàn)代教育技術(shù)也得到提高,。通過(guò)學(xué)習(xí)，熟練掌握計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),，能制作漂亮的教學(xué)課件,。把枯燥的焊接知識(shí)，變得形象,、通俗通懂,，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果,。

4,、掌握了焊接的基本要領(lǐng)。

理論學(xué)習(xí)后,，主要進(jìn)行了焊接實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí),、企業(yè)參觀、討論學(xué)習(xí)等活動(dòng),，從中理解了焊接技術(shù)的發(fā)展與焊接技能,，對(duì)現(xiàn)代焊接的趨勢(shì)有了充分了。在焊接的學(xué)習(xí)中,，哈工大的教授,、國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的研究員帶領(lǐng)我們進(jìn)行實(shí)訓(xùn)、參觀,、討論學(xué)習(xí),，我的焊接思想進(jìn)一步升華、眼界進(jìn)一步開(kāi)闊,、焊接技術(shù)進(jìn)步很大,。

5、開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),、結(jié)下了深厚的友誼。

培訓(xùn)期間,，在哈工大華德學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,，我們還先后參觀了幾家焊接制造公司，在參觀學(xué)習(xí)過(guò)程中,，在“天下職教是一家”的理念下,，我們?nèi)w學(xué)員與各個(gè)公司的領(lǐng)導(dǎo)互相學(xué)習(xí),、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同探討焊接發(fā)展的困境和對(duì)策,，結(jié)下了深厚的友誼,。

6、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任,。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)端,，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流。我明白,，“懸焊接教育之重任于肩,，那該是何等沉重。通過(guò)培訓(xùn),，我從身邊的各個(gè)教師身上,、從導(dǎo)師身上不僅學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng),，而且學(xué)到了如何做人為師,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升,、生命的升華，我會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子,，愿哈爾濱成為我重新跋涉的新起點(diǎn),，在職業(yè)教育的天地上走得更寬，更遠(yuǎn),。

三,、思考。

1,、我們的特色專業(yè)在哪里?

和各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行的交流中,，發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)學(xué)校都有特色專業(yè)，這些專業(yè)學(xué)校重視,、老師重視,、學(xué)校重視，是他們招生的主要方向,。比較我們的學(xué)校,，我們?nèi)鄙俚木褪翘厣珜I(yè)這個(gè)打出去的專業(yè)，缺少的就是讓我們?nèi)h人民津津樂(lè)道的話題，缺少的就是這個(gè)學(xué)生愿意選擇,、愿意就讀的專業(yè),。

我認(rèn)為這是我校招生的困境之一，如果我們努力,，積極的填補(bǔ)這個(gè)我們學(xué)校的空白,，創(chuàng)建一個(gè)或幾個(gè)特色專業(yè)，我相信,，學(xué)生會(huì)更加積極的選擇這個(gè)學(xué)校,、會(huì)留到這個(gè)學(xué)校、會(huì)愿意宣傳這個(gè)學(xué)校,。

2、我們會(huì)干什么?

去年,，楊校長(zhǎng)問(wèn)了任華一句話：如果工美班辦不下去的時(shí)候,，你還會(huì)選擇做什么工作?我覺(jué)得這句話應(yīng)該為我們敲響警鐘，應(yīng)時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們,，我們的事業(yè),、我們的前途面對(duì)著極大的考驗(yàn)。

在哈爾濱的這些日子里,，我問(wèn)過(guò)許多職業(yè)學(xué)校的老師他們學(xué)校的情況,，大多數(shù)學(xué)校的辦學(xué)非常成功，大多數(shù)學(xué)校有技能證的老師已經(jīng)有70%以上,，這個(gè)差距難以想象,，但這就是現(xiàn)實(shí)，如果我們不重視這個(gè)問(wèn)題,，不去思考,、不去鉆研、不去學(xué)習(xí),，我們將一無(wú)是處,。

我認(rèn)為：我們的老師應(yīng)該積極的學(xué)習(xí)、積極的考證,、積極的去了解外面的社會(huì)和職業(yè)發(fā)展,，這對(duì)個(gè)人及學(xué)校有著非常意義。

3,、我們的差距在哪里?

在國(guó)慶期間,，高考班的老師到?jīng)艽ㄈA亭交流學(xué)習(xí)，看到了這些差距,，而這些差距只是我們市里職業(yè)學(xué)校的差距,，比較外面的學(xué)校，我們真的差距很大,，有些差距我們難以想象,。

4,、我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)嗎?

學(xué)校是一個(gè)集體，我們學(xué)校幾十位老師是一個(gè)集體,，但在現(xiàn)行條件下,，我們之間矛盾重重，上學(xué)期的打架事件就證明了這樣一個(gè)推斷,，老師與老師之間,，老師與領(lǐng)導(dǎo)之間，為了招生,，為了一點(diǎn)小事,，就可以撕掉同事之間的感情。而現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展證明：沒(méi)有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì),，我們就不能取得成功,。

上學(xué)期楊校長(zhǎng)曾經(jīng)講過(guò)他的關(guān)于學(xué)校建設(shè)的問(wèn)題，把這學(xué)期的階段叫做自覺(jué)階段,，而現(xiàn)在,，一些問(wèn)題依然存在，究其原因,，就是老師之間不是一個(gè)很好的團(tuán)隊(duì),，沒(méi)有共同的追求，沒(méi)有建立一個(gè)共同的理想,，沒(méi)有把職業(yè)教育當(dāng)作自己的事業(yè),，?！案F則獨(dú)善其身,，達(dá)則兼濟(jì)天下”，這是一種追求,，更是一個(gè)人的品質(zhì),，當(dāng)面對(duì)這職業(yè)教育的尷尬，當(dāng)面對(duì)我們學(xué)校的生存危機(jī),，當(dāng)面對(duì)著這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),，我們是該兼濟(jì)天下的時(shí)候了，我們是應(yīng)該成為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的時(shí)候了,。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十

20xx年11月16日至12月2日,，我有幸參加了在石家莊幼兒師范學(xué)校舉辦的小學(xué)思品骨干教師省級(jí)培訓(xùn)。十幾天的學(xué)習(xí)我嚴(yán)格服從學(xué)校的教學(xué)安排,，培訓(xùn)保持全勤,，積極參與討論和授課，努力完成作業(yè)。在這里,，聆聽(tīng)了數(shù)位領(lǐng)導(dǎo)專家的報(bào)告,、名師示范講課，學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。在培訓(xùn)中,，我想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足,，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊,。特總結(jié)如下：

一、體會(huì)深刻,。

雖然從教17年,，談到學(xué)生成績(jī)自己還引以為傲，但是在教學(xué)理論方面卻相當(dāng)匱乏,。讓我想到了一句行話：教而不研則淡,，研而不教則空。與很多同行一樣,，在工作中，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊,，一直認(rèn)為在教學(xué)上兢兢業(yè)業(yè),、埋頭苦干、能出成績(jī)的教師就是好教師,。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深的意識(shí)到一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的理論充實(shí)自己，就無(wú)法更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式,，提高課堂教學(xué)的有效性，從而真正提高自己,。特別是在英特爾未來(lái)教育的培訓(xùn)中,，不僅學(xué)到了先進(jìn)的技術(shù)，更重要的是學(xué)到了一種新的思想和新理念,。intel未來(lái)教育是以學(xué)生為中心,，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維為目的的教學(xué)理念的具體操作，是我國(guó)素質(zhì)教育實(shí)施的重要途徑,。這種教育方式所包含的教育思想和教育理念必將改寫(xiě)人類(lèi)教育思想的新篇章,。

二、收獲頗豐,。

1,、重新審視師德標(biāo)準(zhǔn)。

聆聽(tīng)了郭文鄴教授的“師德修養(yǎng)”。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教育的指導(dǎo)者,、探索者,、實(shí)踐者、學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的領(lǐng)路人,，教師應(yīng)具有奉獻(xiàn)精神,，有建功立業(yè)的熱情。奉獻(xiàn)是一種美德,，是教師的天職,。教師對(duì)教育的愛(ài)是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。熱愛(ài)學(xué)生等于塑造一個(gè)學(xué)生,，厭棄學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)不是基于親緣關(guān)系,，不是出于個(gè)人需求,，是持久而深厚的教育之愛(ài)。學(xué)生與老師的關(guān)系是影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)好壞的關(guān)鍵,，我們每一位老師都要讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的關(guān)心和關(guān)注,，讓學(xué)生喜歡你，從而喜歡上你的課,，喜歡你的循循善誘,。教育的真諦是愛(ài)，最終目的是促進(jìn)學(xué)生最優(yōu)化的發(fā)展,，愛(ài)心,、責(zé)任是師德的基礎(chǔ)和核心內(nèi)容。

在培訓(xùn)過(guò)程中,，我從一些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、研究的本領(lǐng)，而且使我深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸,，我們得到的是人格的提升、生命的升華,，愿“一片金色的回憶,，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。

2,、再度更新教育觀念,。

此次骨干班的全體學(xué)員幾乎都來(lái)自教學(xué)第一線,。通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論,，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀,，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中,。我們隨專家解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，從楊今寧老師的講座中第一次清醒地認(rèn)識(shí)思品“教學(xué)疑難問(wèn)題”，張振平教授幫我從迷茫的教科研工作中撥開(kāi)一條逐漸光明的科研之路,，王曉香主任告訴我們?nèi)绾巫鲇械讱?、有定力、有智慧的教?.....各位專家講座深刻獨(dú)到,、深入淺出,、通俗易懂、旁征博引,，使我對(duì)以后的教學(xué)有了更充分的理論依據(jù),，對(duì)如何作一個(gè)合格的教師充滿了自信心。

3,、系統(tǒng)掌握教育理論,。

教師的專業(yè)素養(yǎng)想得到發(fā)展和提高,一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié)。美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。他說(shuō),，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思。那么,，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，那也許只是一年工作的20次重復(fù)。

平時(shí)忙于教學(xué),，很少有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí),，更不善于總結(jié)，總也“忙,、累,、沒(méi)時(shí)間”等來(lái)為自己找借口,，曲連坤教授的一句“你有美國(guó)總統(tǒng)忙忙嗎”？一下驚醒了我這個(gè)夢(mèng)中人,，大量的例子讓我感覺(jué)我只是用這些接口作為惰性的護(hù)身符而已,。來(lái)到幼兒師范讓我這個(gè)漸漸不習(xí)慣聽(tīng)課的“老師”，一步步走進(jìn)專家：從聽(tīng)講占據(jù)第一桌的有利地形,，到與專家零距離的交流記,；從不習(xí)慣記筆記，到一篇篇“精典博文”的發(fā)表,，使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，展位高遠(yuǎn)了，心中有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺(jué)。骨干教師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣,、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī),。

4,、愉快看待同伴交流。

共同的培訓(xùn)目的讓我們來(lái)自全省不同地市的58名骨干教師走到一起,，大家組成和諧快樂(lè)的集體,。全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,、平等交流,、共同成長(zhǎng)，結(jié)下了深厚的友誼,。每天晚上回到宿舍興趣仍然不減,，常常交流到深夜，交流中反思自己的教育理念,、教學(xué)方法,、教學(xué)技能，幫年輕教師走出困惑與迷茫,。培訓(xùn)結(jié)束,，就是我們新的合作開(kāi)始，回來(lái)工作之后,，我們打算互通信息,，保持聯(lián)系，互相交流,，共同提高,，爭(zhēng)取以最簡(jiǎn)潔的線條拉動(dòng)最豐富的知識(shí),。

三、留戀不舍,。

培訓(xùn)的日子里我們思考著,，成長(zhǎng)著，收獲著,，快樂(lè)著,！培訓(xùn)的結(jié)束，滿心都是深深的不舍,，舍不得繁華的省會(huì),，舍不得美麗的幼兒師范大學(xué)，舍不得永遠(yuǎn)面帶微笑的劉老師,，舍不得朝夕相處的同學(xué),，舍不得……，然縱有千般留戀萬(wàn)般不舍,，我們終要分手,，只能在心靈一隅，在三尺講臺(tái),，在每一寸教育的土地把骨干培訓(xùn)的美好回憶珍藏,！

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小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十一

能有幸成為遠(yuǎn)程骨干教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一員,。深感光榮的同時(shí)也覺(jué)得自己所肩負(fù)的責(zé)任重大，為了在本次培訓(xùn)中有所收獲,，我認(rèn)真按要求參加培訓(xùn),，堅(jiān)持做好每期筆記。通過(guò)近兩個(gè)月的培訓(xùn),，讓我深深認(rèn)識(shí)到：教師專業(yè)知識(shí),、教學(xué)能力的提高和發(fā)展，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，在理論指導(dǎo)下成長(zhǎng);需要參加各項(xiàng)教研活動(dòng),，在同伴互助中成長(zhǎng);需要不斷總結(jié)提高,，在自我反思中成長(zhǎng);更需要積極參加各種培訓(xùn),，在專家引領(lǐng)下成長(zhǎng)。整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程,，就是在理論指導(dǎo)下提高認(rèn)識(shí),、自我超越的過(guò)程;就是在同伴互助中取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同提高的過(guò)程;就是在自我反思中尋找差距,、明確目標(biāo)的過(guò)程;就是在專家引領(lǐng)下提升素養(yǎng),、發(fā)展能力的過(guò)程,。這次的培訓(xùn)歷程雖然短暫，培訓(xùn)加深了我對(duì)中學(xué)物理教育,、教學(xué)的認(rèn)識(shí),，促進(jìn)了我的專業(yè)成長(zhǎng)。下面將培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴體會(huì)如下,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng),。

第一要加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí),。教育理念是指導(dǎo)教師教育教學(xué)工作的根本思想和依據(jù)，有怎樣的教育理念,，就有怎樣的教育實(shí)踐,，教育理念決定了教師教育工作的方向。因此,，我們應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，如學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、新課程理念和新的教學(xué)方法等等,，深刻領(lǐng)會(huì)教育的內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì),，在教學(xué)中建立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育觀念，突出學(xué)生的主體性,，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力;重視學(xué)生基本觀念,、思維技能和實(shí)踐能力的形成;注重學(xué)生需要、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng),，有效地促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和人格的全面發(fā)展,。

第二，要加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),。專業(yè)知識(shí)是教師從事高質(zhì)量教育活動(dòng)的基礎(chǔ),。隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，知識(shí)量的劇增和知識(shí)更新速度的加快,，教師必須不斷地更新現(xiàn)有的專業(yè)知識(shí);同時(shí)學(xué)科交叉相互滲透,、基礎(chǔ)教育學(xué)科綜合發(fā)展的態(tài)勢(shì)，又要求教師們要不斷地拓寬知識(shí)渠道,，加快信息獲取速度,，以形成較好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

第三,、學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù),。優(yōu)秀教師深厚的教學(xué)基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇和運(yùn)用教學(xué)方法、清晰準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)及優(yōu)良的教姿教態(tài),，更是要善于創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，善于不斷地改革創(chuàng)新教學(xué)方法,，熟練地掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)等。

二,、轉(zhuǎn)變教學(xué)行為,，提高課堂的有效性。

第一.更關(guān)注課堂教學(xué)的生成性,。新課程下的教學(xué)觀,，強(qiáng)調(diào)教學(xué)的開(kāi)放性和生成性，課堂教學(xué)需要預(yù)設(shè),，更要促進(jìn)生成,。提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，離不開(kāi)教師對(duì)教材編寫(xiě)意圖的準(zhǔn)確把握,、對(duì)學(xué)生身心特點(diǎn)的深刻了解,、對(duì)教學(xué)過(guò)程的精心預(yù)設(shè)。但由于學(xué)生年齡特征,、個(gè)性特點(diǎn),、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活環(huán)境的復(fù)雜多樣，決定了教學(xué)過(guò)程必然是一個(gè)多樣化生成的過(guò)程,。因此教學(xué)預(yù)設(shè)要把學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)者作為焦點(diǎn),，預(yù)設(shè)若干彈性教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)課堂中新“生成”的問(wèn)題和探究以及師生互動(dòng)中的即興創(chuàng)造,，為師生在教學(xué)過(guò)程中發(fā)揮創(chuàng)造性預(yù)留空間和提供條件,。以前我在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)更多考慮的是怎樣教得方便、教得精彩,、教得舒暢,，現(xiàn)在我教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)會(huì)更深入地觸及學(xué)生自身的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),、思考,、靈感及興趣，考慮如何貼近學(xué)生生活,，讓學(xué)生經(jīng)歷自己鉆研,、領(lǐng)悟和感受的過(guò)程，使教學(xué)內(nèi)容成為學(xué)生能實(shí)實(shí)在在體驗(yàn)到,、感受到,、領(lǐng)悟到、思考到的課程資源,。課堂教學(xué)中我也更注重傾聽(tīng)和觀察,，隨時(shí)捕捉教學(xué)中“意外生成”的資源,，將其轉(zhuǎn)化為有效教學(xué)資源,，調(diào)整預(yù)設(shè)的教學(xué)環(huán)節(jié),，進(jìn)行生成性教學(xué)，在動(dòng)態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動(dòng)的火花,。

第二.更關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,。課堂教學(xué)質(zhì)量的核心是課堂教學(xué)的有效性，它主要是指通過(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)之后,，學(xué)生獲得的進(jìn)步或發(fā)展,。學(xué)生有無(wú)進(jìn)步或發(fā)展是教學(xué)有沒(méi)有效益的惟一指標(biāo)。有效的課堂教學(xué)就是教師通過(guò)采用各種策略和方法,，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)充分體驗(yàn)求知的過(guò)程,，在知識(shí)技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到充分、和諧,、持續(xù)的發(fā)展的教學(xué),。半年的培訓(xùn)使我更加關(guān)注課堂教學(xué)的有效性,，經(jīng)常思考這樣的問(wèn)題：“在我的課堂上學(xué)生學(xué)到了什么?”課堂教學(xué)的質(zhì)量也在思考中逐步提升：關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，把學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)作為新知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn),，引導(dǎo)學(xué)生“生長(zhǎng)”,、建構(gòu)新知識(shí);關(guān)注學(xué)生的需要、體驗(yàn)和發(fā)展，認(rèn)真設(shè)計(jì)并積極引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng),，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火把;關(guān)注數(shù)學(xué)思想方法的學(xué)習(xí)和滲透,，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)驅(qū)力;關(guān)注數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)的再創(chuàng)造,，形成自己解決問(wèn)題的方法和策略,。

第三.更關(guān)注課堂評(píng)價(jià)的發(fā)展性。新課標(biāo)認(rèn)為學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的主要目的是全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)。評(píng)價(jià)要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果,，更要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程;要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的水平,，更要關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來(lái)的情感與態(tài)度,，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我,、建立信心,。因此對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是促學(xué)生發(fā)展的一個(gè)重要手段。評(píng)價(jià)的核心是關(guān)注學(xué)生的發(fā)展,，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。以前的課堂評(píng)價(jià)中，我對(duì)學(xué)生的雙基評(píng)價(jià)較多,，對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感態(tài)度體驗(yàn)的評(píng)價(jià)較少,，忽視了評(píng)價(jià)的發(fā)展性和激勵(lì)性,。

小學(xué)英語(yǔ)骨干教師培訓(xùn)個(gè)人總結(jié)篇十二

20xx年x月xx日至xx日,，我參加了孝昌縣骨干教師小學(xué)課堂診斷教學(xué)培訓(xùn),。在集中培訓(xùn)的三天中，我認(rèn)真聆聽(tīng)了六位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹,，領(lǐng)略了他們好的教育風(fēng)格,、先進(jìn)的教育理論，可以說(shuō)此次培訓(xùn)受益匪淺,。

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，在教學(xué)中我會(huì)將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念,、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教,，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng),。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。既讓觀念更新了,，也有理論上的提高。現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí),、培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)如下：

這次培訓(xùn),，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。不學(xué)習(xí)就要落后,，不進(jìn)步就得淘汰,，要在教學(xué)這片土地上找到自己的一畝三分地，學(xué)習(xí)是唯一的路!曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師,。因此在早些年的工作里,，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課,、上課,、課后總結(jié)、批作業(yè),、輔導(dǎo),，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入,，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,，那他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師,，就要努力地提高自身素質(zhì),、理論水平、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等,。所以回到學(xué)校后，我更加努力,，仍不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí),。我更注重更新自己的教學(xué)觀念,，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的,。

作為骨干教師,，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作,。

通過(guò)培訓(xùn),，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下,，不斷反思,、調(diào)整;每上一課都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩,，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料,，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn),，至多只能是膚淺的知識(shí),。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得的經(jīng)驗(yàn),，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思,，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù),。因此，現(xiàn)在,，我的教學(xué)會(huì)更注重反思了,，我會(huì)上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方,，有哪些地方需要改進(jìn),，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié),。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助,。

這次骨干教師培訓(xùn)為我破除了課題研究的神秘感，對(duì)課題研究的方法,、形式等都做了具體的引領(lǐng),。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考,，對(duì)那些司空見(jiàn)慣、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn),，對(duì)那些理所當(dāng)然,、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究。教師一定要善于思考、勇于實(shí)踐,、不斷反思提煉總結(jié),，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。

在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn),。是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志,，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓谛W(xué)數(shù)學(xué)的教育教學(xué)上,。

作為骨干教師,，我自己不但帶頭鉆研，還要帶動(dòng)引領(lǐng)其他數(shù)學(xué)教師共同進(jìn)步,。校本教研是當(dāng)今教師專業(yè)化的重要途徑,，學(xué)校從學(xué)校發(fā)展的高度，從教師群體的現(xiàn)狀發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，組織教師開(kāi)展校本教研,。將教師實(shí)踐中的問(wèn)題、困惑專題化,，專題課題化,，調(diào)動(dòng)全體教師和一切可以調(diào)動(dòng)的力量，運(yùn)用科學(xué)的方法共同研討,，探求最優(yōu)的解決策略,。在研究的過(guò)程中提升教師的專業(yè)能力。有時(shí)研究教學(xué),，有時(shí)解讀課標(biāo),，研究的切入口不同，但最終達(dá)到提升教學(xué)質(zhì)量,，提升教師專業(yè)素質(zhì)的能力,。

培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止,，也不能停止!我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo),，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn),。相信,，今后，我會(huì)一如既往,，將自己的全部心血傾注于教育事業(yè)上,，使自己真正起到一個(gè)骨干教師的作用。