在日常的學(xué)習(xí),、工作,、生活中，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇一

各位老師：

大家好！感謝《中國教師報(bào)》教育家成長(zhǎng)工程辦公室為我們提供了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，創(chuàng)設(shè)了和大家一起交流的平臺(tái),，很高興站在這里與來自全國各地的班主任老師共同探討班主任藝術(shù)，我為我的交流起了一個(gè)很動(dòng)聽的名字叫《聆聽花開的聲音》,，做班主任工作注定了與各式各樣的學(xué)生打交道,，面對(duì)各種各樣的問題，所以班主任本身就寫滿了故事,，我想和大家共同分享我與學(xué)生的故事,。如果每一個(gè)學(xué)生都是一朵花的話，我認(rèn)為花開有聲,，朵朵不同,。

我和大家分享的第一個(gè)故事是讓花兒悄悄綻放：

蘭生，是一個(gè)各方面都很不錯(cuò)的孩子,。一次,，學(xué)校征集學(xué)生作品到櫥窗展示，她高高地舉起了手,，我把這個(gè)任務(wù)交給了她,，幾天后，她拿來了她的作品。她的作品是一幅十字繡,，繡的是兩個(gè)栩栩如生的小熊,，當(dāng)看到小熊的時(shí)候，我驚呆了,，同學(xué)們也驚呆了,，都源于小熊的惟妙惟肖。在櫥窗里展出之后,，參觀的人絡(luò)繹不絕,，看到的人贊不絕口。

看到這樣一個(gè)機(jī)會(huì),，我為她寫了一個(gè)細(xì)節(jié)：

巧手繡天工

放在我面前的是一份與眾不同的作品,，不是書法，不是繪畫,，而是一幅十字繡作品,，我看著那仿佛印上去的一對(duì)小熊，難以想象它是出自你的一雙手,，幾乎和底紋融為一體,，處處和諧，處處勻稱,，現(xiàn)在它擺在學(xué)校的櫥窗里,，像一團(tuán)火焰給校園以無限的熱情，像一面旗幟,，給七三以無尚光榮,。

我把這個(gè)細(xì)節(jié)寫在了后黑板上，讓她和同學(xué)們寫感言,，同學(xué)們都很佩服她的巧手,，都用羨慕的眼神看著她，可我發(fā)現(xiàn)她一點(diǎn)高興的表情都沒有,，在感言處未留下一個(gè)字,，情緒也一天天地低落下來。

有一天,，她悄悄地遞給我一張紙條,，我和學(xué)生有個(gè)約定，我給他們寫的細(xì)節(jié)要求留言,，我以為她是給我的回復(fù),，可一看卻吃驚非小。

上面寫著：

看到她的表白,，我的心波濤起伏,，原本我是想表達(dá)對(duì)蘭生優(yōu)秀的關(guān)注和欣賞,，我并不知道十字繡背后的故事，而此時(shí),，有一種發(fā)自心底的沖動(dòng)讓我很是興奮和喜悅,，我甚至覺得這份表白比任何成績(jī)更讓我欣喜，孩子一定在擔(dān)心我的反應(yīng)吧,，是會(huì)批評(píng),？還是會(huì)拋棄？……我不能有片刻停頓,，立刻把我的所想告訴了她：

誠實(shí)高于一切

你的對(duì)不起,，老師，把我鎮(zhèn)住了,，你告訴我你欺騙了我,，那幅十字繡作品并非出于自己的手，對(duì)此深感愧疚,，可愛的小姑娘,，你知道嗎？看到你的坦白的話語,，我比看到你的十字繡作品時(shí)還要高興,，還要感動(dòng),，十字繡作品是用手繡的,，而你的表白卻是用心寫的，這需要的是勇氣和戰(zhàn)勝自己的力量,。

之后幾天,，她慢慢恢復(fù)了平靜，重新找回了自我,，那個(gè)陽光又充滿自信的女孩再次回到了教室里,。無意間，我翻看她的書的時(shí)候,，有一張疊得很整齊的紙片滑落,，原來她悄悄地把我的細(xì)節(jié)收藏了起來。

我與學(xué)生的交流得益于細(xì)節(jié)教育,，細(xì)節(jié)教育就是老師關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,，在日常生活中發(fā)現(xiàn)他們的細(xì)節(jié)，用筆把它們記錄下來傳遞給學(xué)生,。都說關(guān)注是愛學(xué)生的具體表現(xiàn),，可我們做班主任工作的都知道對(duì)學(xué)生的均等關(guān)注是何其困難？我們把更多的關(guān)注給了優(yōu)等生,，希望他們?cè)綄W(xué)越好,，給了學(xué)困生,，希望他們有所進(jìn)步，可很多默默無聞的學(xué)生常常成為我們忽略的對(duì)象,，我喜歡用細(xì)節(jié)教育的方式達(dá)到與每一個(gè)學(xué)生的溝通,。說理也好，說教也罷,，很少帶給學(xué)生心靈的觸動(dòng),，但如果老師傳遞的是一份真切的關(guān)注，那不僅是搭起了一座溝通的橋梁,，更重要的是它讓教育潤物細(xì)無聲,，對(duì)孩子潛移默化的影響，像蘭生,，就是細(xì)節(jié)教育的意外收獲,，細(xì)節(jié)教育彌補(bǔ)了教育不能面面俱到的不足，不阻擋每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的腳步,，細(xì)節(jié)教育讓每一朵花悄悄綻放,。

關(guān)注教育細(xì)節(jié)，才能有真正意義上的教育成功,。我謹(jǐn)守這樣一句教育箴言,，與大家一同分享：

觀察不到學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是目中無人的教育；

不善于捕捉學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺乏技巧的教育,；

記憶中不存儲(chǔ)學(xué)生細(xì)節(jié)的教育是缺少真愛的教育,。

總之，沒有細(xì)節(jié)的教育是粗糙的教育,、不完美的教育,！

我和大家分享的第二個(gè)故事是讓花兒斗艷芬芳。大家看到的這張照片是我現(xiàn)在的學(xué)生們,，我們正在上積極教育班會(huì),，我一會(huì)兒再向大家解釋何為積極教育，只想先問大家一個(gè)問題,，當(dāng)我們自習(xí)課走進(jìn)教室的時(shí)候,，學(xué)生們什么樣的表現(xiàn)容易鎖定我們的目標(biāo)，是奮筆疾書,、刻苦努力的學(xué)生,？還是竊竊私語、不思進(jìn)取的學(xué)生,？下面我就給大家講我兩個(gè)學(xué)生的故事：

主人公一：

雷振林,，這是小學(xué)出了名的搗蛋大王，據(jù)同學(xué)們反應(yīng),，每天到老師那被告率100%,，我講一件小事大家就明白這是一什么樣的學(xué)生,，自習(xí)課，同學(xué)們都上自習(xí),，他實(shí)在閑來無事,，蹲在桌子下面，用鋼尺把地板磚與地板磚相接的地方一一清理干凈,，別人在那寫作業(yè),，他在那忙得也不亦樂乎。學(xué)習(xí)不用提,，沒有會(huì)的,，但凡會(huì)一點(diǎn)，也不能閑成這樣,。針對(duì)這種情況您會(huì)怎么做,？我開始尋找這孩子的閃光點(diǎn)，尋找讓這個(gè)孩子在校園里留下來的動(dòng)力,。聽說他有一與眾不同的特長(zhǎng),，因?yàn)樗麪敔斒亲鎮(zhèn)髦嗅t(yī)，從小就讓他背古醫(yī)書,，小時(shí)候也不明白什么意思,，但他確實(shí)背了很多古醫(yī)書，了解了這件事之后,，我們班內(nèi)開展了尋找班級(jí)達(dá)人的活動(dòng),，大家不妨看看他背古醫(yī)書的樣子，請(qǐng)看視頻,。

自從開展這個(gè)活動(dòng)以后,，他好像忽然就有了著落，對(duì)他爺爺?shù)墓裴t(yī)書愛不釋手,，常常偷偷地看，我規(guī)定必須完成作業(yè)以后才能看,，那個(gè)每次作業(yè)都缺席的他,，現(xiàn)在寫得最快，根本沒有閑工夫去干別的事,，就想成為名副其實(shí)的班級(jí)達(dá)人,。

主人公二：

和他差不多的還有一女孩，與他不同的是這女孩很內(nèi)向,，不喜歡學(xué)習(xí),，更不喜歡張揚(yáng)，整天悶在自己的小世界,，可唯獨(dú)喜歡唱歌,，看,，在我們積極教育班會(huì)時(shí)她的歌聲多動(dòng)聽。請(qǐng)看視頻,。

這兩個(gè)孩子只是我們積極教育班會(huì)的兩個(gè)小主角,，他們或許沒有非常高的成績(jī)，但依然在校園里能找到屬于他們的快樂,。原因就是積極教育,，積極教育是近幾年教育的一種最新模式，傳統(tǒng)教育重在糾錯(cuò),，像剛才我問大家,，進(jìn)教室我們首先看到的是什么，是錯(cuò)誤,，找到學(xué)生錯(cuò)誤,，然后幫他改正，這就是傳統(tǒng)教育,，可積極教育則不同,，積極教育重在建設(shè)，教師用積極地眼光發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),，給學(xué)生展示的舞臺(tái),，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上少一些挫折，找到更多的快樂,。

也許在學(xué)習(xí)的舞臺(tái)上,，雷振林、劉菁不是佼佼者,，但誰又能說他們沒有成長(zhǎng)呢,？或許將來雷振林會(huì)成為最好的醫(yī)生，劉菁會(huì)成為出色的歌手,，關(guān)鍵在于我們是否激發(fā)了學(xué)生的潛能,，是否喚醒了學(xué)生心中的巨人，讓他們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上走得更順暢,。

我和大家分享的第三個(gè)故事是：讓花兒經(jīng)歷風(fēng)雨,。

他并不知道，我利用心理學(xué)中的成功心范能增強(qiáng)人的自信的法則,，才喚醒了他心中對(duì)數(shù)學(xué)的那份自信,。我很慶幸我讀了一些書，掌握了一些技能,，才能成為學(xué)生成長(zhǎng)過程中的引路人,。

對(duì)學(xué)生的班級(jí)管理不僅僅是有愛的問題，更重要的是會(huì)愛的問題,，我們應(yīng)該掌握愛的技巧,，用科學(xué)幫助孩子成長(zhǎng),，運(yùn)用愛的藝術(shù)，讓孩子體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂,，增強(qiáng)愛的智慧,，做一個(gè)會(huì)愛的班主任老師。

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇二

同學(xué)們：

你們好,！感謝你們和我一起走過了過去一學(xué)期的學(xué)習(xí)生活,，對(duì)于第二次當(dāng)班主任的我是你們給了我支持和勇氣。你們?cè)?jīng)諒解了我的過失,、包容了我的缺點(diǎn),，給了我歡笑和無盡的希望，我們?cè)?jīng)一起走過的日子我是不會(huì)忘記的,。我記得你們每個(gè)同學(xué)的憨笑,、沮喪和你們每一次的進(jìn)步。你們軍訓(xùn)時(shí)候的高亢和毅力,、學(xué)習(xí)時(shí)候的認(rèn)真和執(zhí)著,、走上舞臺(tái)和操場(chǎng)時(shí)候的無畏和勇氣停留在了我的腦海。在你們親切地問候,、無言地幫助中我很感動(dòng),，我早想好一定要成為你們的朋友，我愿意在你們生病的時(shí)候,、在你們需要理解的時(shí)候,、在你們不開心的時(shí)候、在你們尋求進(jìn)步的時(shí)候付出我最大的努力和你們?cè)谝黄?。也許我做的還不夠,，也不知道你們心中的我是什么樣子的？而你們自己在這里又得到了什么,，失去的又是什么呢,？對(duì)我這個(gè)問題的回答是：我失去了很多，也得到了很多,，我失去了比其它老師更多的休息時(shí)間,，失去了我不少的愛好，但我也得到了你們給我的從來沒有過的歡樂,，這也足以讓我無怨無悔。

過去的一學(xué)期就這樣很快的過去了，我的付出和遺憾也就這樣記載在了二0xx年的最后一個(gè)學(xué)期里,，回頭,，我只是想說聲謝謝你們。

我也知道四個(gè)月后你們將要各奔東西,，有的可能考入高中進(jìn)入大學(xué),，有的可能就此放下學(xué)業(yè)步入社會(huì),，請(qǐng)相信在這里沒有什么好與不好,。殊不知有大學(xué)生畢業(yè)后來賣雞蛋的,，也有初中生后來成為著名企業(yè)家的。人生就是這樣,，進(jìn)入大學(xué)和步入社會(huì)只是道路不同而已，成功都很公平的擺在多年后的未來,，就看你各自怎么樣努力去實(shí)現(xiàn)它了,。當(dāng)然，在這樣的過程中你的能力就是決定你是否能夠成功的最重要的因素,。所以,，還記得我給大家說的那句話嗎？我曾告訴過你們：我并不是要讓你們每個(gè)同學(xué)都要考出好的成績(jī),，因?yàn)槲抑酪粋€(gè)同學(xué)成績(jī)好不是說這個(gè)同學(xué)就什么都好,，不是說他以后就一定有好的作為。一個(gè)人要成功就必須多鍛煉自己多方面的能力，比如,，和同學(xué)老師交往的能力,、團(tuán)結(jié)同學(xué)的能力，大膽展示自己的能力,、寬容理解別人的能力,、守紀(jì)律守信用的能力、不怕吃苦遵守時(shí)間的能力,。在我看來,，這些能力才是我最欣賞最倡導(dǎo)的能力，簡(jiǎn)言之這些能力稱為“學(xué)會(huì)做人”,。所以我在努力想讓你們搞好自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的時(shí)候,，我更在乎你們是不是學(xué)會(huì)了上面的能力。所以,，平時(shí)候我也特別讓你們著重練習(xí)這樣的能力,。你們知道嗎？這些能力就是你們以后出去將要用到的,，它也決定了你是不是成功,。也正是這個(gè)原因，我曾經(jīng)給你們提供了很多鍛煉的機(jī)會(huì),，這一點(diǎn)你們應(yīng)該知道,。所以，以后你們?cè)谧⒁馄綍r(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候,，一定要努力鍛煉自己這些方面的能力,。這樣，在你們畢業(yè)的時(shí)候你們才能對(duì)自己說：“我沒有后悔,，在這里我學(xué)到了我所要的東西”,。

歸納以上，我要對(duì)你們講的就是：希望你們?cè)谑Ｏ碌乃膫€(gè)月的時(shí)間里,，學(xué)會(huì)去寬容別人,，學(xué)會(huì)和別人去做真正的好朋友，學(xué)會(huì)去認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的學(xué)習(xí)生活,，樹立自己的理想并努力去準(zhǔn)備去實(shí)現(xiàn),。新年 新開始 新希望 我希望你們都能在新的一年里實(shí)現(xiàn)自己的愿望，畢竟我們距離分開的時(shí)間只有四個(gè)月了,。

同學(xué)們,，就讓我們抓緊時(shí)間，拿出點(diǎn)干勁,，為自己學(xué)習(xí),，為自己能力提高而努力,，相信我們?cè)陂_畢業(yè)晚會(huì)的時(shí)候，我們會(huì)為我們?nèi)〉玫膭倮舐暩璩?/p>

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班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇三

各位老師,，班主任,，你們好。

作為一個(gè)班主任,，傾注真誠的愛心,，尋找教育的智慧，錘煉教育的藝術(shù),，我感動(dòng)于每一份對(duì)教育的癡情與執(zhí)著，讓我無法不為你們執(zhí)著耕耘新教育改革最前沿的舉措而致敬,！一個(gè)好班主任可以成就一個(gè)好班級(jí),，一個(gè)個(gè)好班級(jí)才能組成一個(gè)好學(xué)校。

班主任工作是美麗的,，因?yàn)槲覀冃撵`深處有一種教育的陽光,！

新學(xué)期伊始，我想送給大家?guī)拙湓挘?/p>

教育需要耐心地等待

教育是需要等待的,。莊稼的生長(zhǎng)有其自然規(guī)律,，需等待生根、發(fā)芽,、開花,、結(jié)果，學(xué)生的成長(zhǎng)也如同秧苗,，需要園丁耐心的呵護(hù)和等待,。每一位學(xué)生都是帶著想好好學(xué)習(xí)的愿望來到校園，每位家長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校的教育充滿期待,，這種愿望是一顆火星,，是學(xué)生成長(zhǎng)的動(dòng)力。然而現(xiàn)實(shí)中,，教育就制造了無數(shù)的“差生”,，為了應(yīng)試的分?jǐn)?shù)，不問學(xué)生基礎(chǔ)和個(gè)性,，方式方法簡(jiǎn)單,，態(tài)度粗暴，語言尖刻,，缺乏信任和耐心,，終將澆滅學(xué)生這顆美好愿望的火星。其實(shí)我們都明白,，即使我們用同樣的時(shí)間,、方法教授同樣的知識(shí),，也不會(huì)使學(xué)生取得同樣的成績(jī)。德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不僅在于傳授本領(lǐng),，而更重要的是善于激勵(lì),、喚醒和鼓舞”。那就讓我們學(xué)會(huì)等待吧,，用耐心靜靜地等待,，用寬容溫暖去等待，用汗水辛勤去等待,。就像農(nóng)民,，春日里播種，把對(duì)秋天果實(shí)累累的向往融于澆水施肥,、松土拔草,、辛苦耕耘之中，盡管有許多果實(shí)的收獲是要等到來年乃至他年的,，但他們依然不惱怒,，不氣餒，繼續(xù)默默耕耘,，因?yàn)樗麄兿嘈?，每一粒種子都有發(fā)芽成長(zhǎng)結(jié)果的那一天！

路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索,！我們應(yīng)充分相信每一個(gè)孩子都有著“進(jìn)步”的愿望。學(xué)生需要這種等待,，教育需要這種等待,，只要我們能用師愛等待，用責(zé)任等待,，用智慧等待,，相信每一粒種子都能夠破土而出，盡情地茁壯成長(zhǎng),，直到長(zhǎng)成參天大樹,。

教育需要滿懷激情

“如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合起來，他就是一個(gè)完美的教師”,。教育是植根于愛的,，而愛是一種由衷的熱情。班主任工作尤其需要熱情,。班級(jí)管理工作蘊(yùn)含豐富的學(xué)問,，也是一門奧妙無窮的藝術(shù)。中學(xué)生正處在心理和情感的“斷乳”期,，獨(dú)立意識(shí)強(qiáng),，要求得到別人的承認(rèn)與尊重，需要班主任熱情關(guān)懷，熱心幫助,，感受集體的溫暖,。成功的班主任應(yīng)該引領(lǐng)學(xué)生積極向上。學(xué)習(xí)的筋骨需要磨練,，意志需要培養(yǎng),，沒有一番打造怎能鑄造錚錚鐵骨？因此班主任在磨礪學(xué)生意志的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己，反省自己。著名教育家諾曼,。文森特。皮爾曾說：“你的熱情將會(huì)感染,、激勵(lì)和吸引他人,，他們將為此而愛戴你,，他們將為此愿意伴隨你前行”,，所以班主任熱情工作是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的助推劑,，是學(xué)生優(yōu)良學(xué)習(xí)的保證。

教育需要永不放棄

蘇霍姆林斯基說過這樣一句話：“任何時(shí)候都不能急于作最后的絕對(duì)的結(jié)論：這個(gè)孩子無可救藥了,，他命該如此,。一年，兩年,，三年,，他可能一無結(jié)果，但到了時(shí)候,，就有結(jié)果了”,。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是無時(shí)無刻不在進(jìn)行的,，學(xué)生具備的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)是在反反復(fù)復(fù)的提醒,、教育、引領(lǐng)中逐步形成的,，無論何時(shí),，你都不要認(rèn)為自己的教育已經(jīng)成功,，可以停止努力了,。學(xué)生會(huì)時(shí)刻需要教師的引導(dǎo),，作為一名班主任最需要的就是永不放棄的精神,。無論學(xué)生犯了什么錯(cuò)，我們都必須用理性,、智慧和真誠去正面引導(dǎo)學(xué)生,。在日常生活中，我們會(huì)面對(duì)教育管理中的各種困境，常常覺得精疲力盡、心力交瘁,，常常感覺挫敗感大于成就感,，有的老師甚懷疑自己的教育能力，焦慮并逐漸失去耐性喪失信心，特別是在我們這樣類型的生源背景中，對(duì)于班主的責(zé)任、耐心是一種考驗(yàn),。因此我們要堅(jiān)持一種積極的態(tài)度，在挫折中堅(jiān)持到底,，要對(duì)問題學(xué)生有博大的愛,，永不放棄是一種信念，努力不一定成功,，但放棄就意味著失敗,，我們必須有鍥而不舍，金石可鏤的永不放棄的精神,。

“太陽底下最光輝的事業(yè)”是我們的榮譽(yù),，是我們坦然人生，執(zhí)著教壇,，灑脫教育,，怡然生活的最好寫照，當(dāng)我們走過青春,，走過繁華,，走過精彩，走過彷徨的時(shí)候,，內(nèi)心從容的那份安然,，會(huì)讓你更知足，幸福感更強(qiáng),！在我們的教育生涯中，未來的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng),，但無論我們遇到什么樣的困難,，只要我們一如既往地用愛心去澆灌每一位學(xué)生的心靈，如同對(duì)待我們心愛的孩子一樣，我們沒有理由不成功,！我堅(jiān)信,，今天用愛心托起的太陽，必將在明天發(fā)出燦爛奪目的光芒,！

再一次感謝大家對(duì)學(xué)校工作的大力支持,！祝福你們永遠(yuǎn)健康、美麗,、幸福,！

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇四

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好,！

秋風(fēng)送爽,，五谷飄香，在這碩果累累的金秋時(shí)節(jié),，我們又迎來第xx個(gè)教師節(jié),。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為班主任代表發(fā)言,，我感到十分榮幸,，心情也特別激動(dòng)。首先,，請(qǐng)?jiān)试S我代表臥龍學(xué)區(qū)全體中小學(xué)班主任向出席今天大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝,！并祝全體教師身體健康，節(jié)日快樂,！

從教20年,，一直擔(dān)任班主任這份工作，說實(shí)話,，這份工作確實(shí)讓我付出了無數(shù)心血和汗水,，使我品嘗到了其中的酸甜苦辣，但同時(shí)也從中收獲了成功的喜悅,，總結(jié)了一些方法,，現(xiàn)在拿來和大家一起交流：

首先班主任應(yīng)該具有強(qiáng)烈的責(zé)任感。有人說,，教師干的是一種良心活,。也許從教育產(chǎn)生的那天起，我們就與責(zé)任緊緊連在了一起,。傳承文明是責(zé)任,，塑造靈魂是責(zé)任，啟迪心靈也是責(zé)任,。作為普通教師的我們,，雖不能保證每個(gè)孩子都成為大學(xué)生,、成為祖國的棟梁之才，但我們要讓每個(gè)孩子都能夠?qū)W會(huì)做人,，學(xué)會(huì)做事,，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)合作,，讓他們健康快樂的學(xué)習(xí),，心中充滿陽光。要永遠(yuǎn)牢記：“責(zé)任比能力更重要,?！?/p>

其次，班主任必須熱愛學(xué)生,。熱愛學(xué)生就應(yīng)盡可能多地給學(xué)生們創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì),，使每一個(gè)學(xué)生都能經(jīng)過努力有所前進(jìn)，使每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅,，使他們能天天有所進(jìn)步,。熱愛學(xué)生就要更加關(guān)注班里的那些后進(jìn)生。我們對(duì)待這些學(xué)生一定要松,、靜,、勻、樂,。十個(gè)指頭沒有一樣齊的,，教師一定要允許他們有差異。一定要用一種平和的心態(tài)對(duì)待他們,。我一直都覺得這些孩子很了不起,，就因?yàn)樗麄兂煽?jī)差，才會(huì)受到同學(xué)的嘲笑,，使得家長(zhǎng)認(rèn)為是沒出息的孩子,，才會(huì)使他們沒有自信，承受著種種壓力,，可他們依然堅(jiān)持來上學(xué),，依然端坐在那里聽講。所以,，我們不能因?yàn)樗麄兂煽?jī)差對(duì)他們太過苛刻,，要給他們更過的關(guān)愛。熱愛學(xué)生就應(yīng)該經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生,。

一句鼓勵(lì)的話語會(huì)讓孩子心中充滿快樂,，充滿希望，充滿自信,。好孩子都是夸出來的,。我經(jīng)常對(duì)我班的孩子說：“在這個(gè)世界上我們?nèi)魏我粋€(gè)人都是獨(dú)一無二的,，再?zèng)]有第二個(gè)你,，誰都取代不了你的,。所以，自己永遠(yuǎn)是最棒的,！在老師的眼里,，你們也永遠(yuǎn)是最優(yōu)秀的，只要你們積極努力，一定會(huì)有所收獲。”熱愛學(xué)生就要給學(xué)生一個(gè)輕松的，快樂的課堂。其實(shí)這是提高成績(jī)的關(guān)鍵,。孩子心情舒暢才能很好的學(xué)習(xí),，才能很快就進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的課堂效率才會(huì)更有效,。我們不喜歡別人總板著臉和自己說話,，那學(xué)生也一定不喜歡總板著臉的老師,，他們喜歡幽默、風(fēng)趣的,、能讓他們開心的老師,。

再次要讓學(xué)生成為自我管理的主人。民主選舉班干部,，實(shí)現(xiàn)班務(wù)自主管理,。班干部的產(chǎn)生首先是通過自愿報(bào)名，競(jìng)選和投票的程序,，然后經(jīng)過適用,，再根據(jù)能力的大小委以不同的職務(wù)。這樣的班干部隊(duì)伍學(xué)生認(rèn)可,，工作好開展,。比如，這屆六年級(jí)畢業(yè)班,，我班的班長(zhǎng)是趙巖,，她不但成績(jī)好，而且品質(zhì)好,，別看她是女生,，同學(xué)們都很服她。

班級(jí)管理井井有條,。在今年五月份布置教室,，主題要體現(xiàn)出團(tuán)結(jié)向上、努力進(jìn)取的濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,，我把任務(wù)交代給她,。她就把教室分成幾部分，讓各小組分工負(fù)責(zé)，各組各司其職,。結(jié)果他們把班級(jí)設(shè)計(jì)得可以說恰到好處,，想要的那種氛圍有了，就如教室左前方的兩個(gè)小條幅很大氣,，“班級(jí)口號(hào)：巧學(xué),、樂學(xué)，超越自我,！”,，訂立的“班級(jí)目標(biāo)是：沒有最好，只有更好,，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),。”教室后面的大條幅就顯得很霸氣,，很豪氣：“努力拼搏,，奮發(fā)進(jìn)取，金榜奪魁,，舍我其誰,！”說實(shí)話，我喜歡這種霸氣,，這種豪氣,，這是他們自信的表現(xiàn)！這樣他們才會(huì)為自己設(shè)定的目標(biāo)而努力,。

四要建立學(xué)習(xí)小組,，共同發(fā)展。教師一個(gè)人的能力是有限的,，所以我根據(jù)學(xué)生組織能力,、品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)素質(zhì)把我班學(xué)生分成六個(gè)學(xué)習(xí)小組。每次單元成績(jī)我會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)小組前兩名,，班級(jí)前三名,。把集體、個(gè)人獎(jiǎng)狀都貼在光榮榜欄內(nèi),。這樣,，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，他們知道這不光是自己的事了,。各小組自動(dòng)成立了幫扶小組,。這樣通過組內(nèi)合作，小組間的競(jìng)爭(zhēng),，激發(fā)了學(xué)生自主,、合作,、探究學(xué)習(xí)的能力。調(diào)動(dòng)了同學(xué)間相互幫助,、共同進(jìn)取的積極性,。學(xué)生之間比品德，比能力,，比進(jìn)步,；學(xué)先進(jìn)，學(xué)典型,；超越同學(xué),，超越自己。形成了比,、學(xué),、趕、幫,、超的良好的學(xué)習(xí)氛圍,。在同學(xué)們的共同努力下，在今年的小考中,，我班28個(gè)孩子語文,、數(shù)學(xué)、科學(xué),、全都及格,，這三科均列中心校第一名。當(dāng)然,，我們成績(jī)的取得，與各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵(lì)分不開,，與家長(zhǎng)的積極配合分不開,，與同事的團(tuán)結(jié)協(xié)作分不開。

學(xué)習(xí)沒有止境,，創(chuàng)新沒有止境,，班主任工作永遠(yuǎn)沒有止境，在今后的班主任工作中我會(huì)一如既往的盡職盡責(zé),、忠于職守：言傳身教,、以身作則；腳踏實(shí)地,、刻苦鉆研,；在新的學(xué)期乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,！我們臥龍鎮(zhèn)的教育事業(yè)在各級(jí)政府的領(lǐng)導(dǎo)下,，在全體教師的不懈努力下，一定會(huì)更加輝煌！

最后,，再次祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康,，工作順利！

謝謝,！

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇五

尊敬的各位家長(zhǎng),、親愛的同學(xué)們：

今天是一個(gè)令人難忘的日子，又是一個(gè)令人百感交集的日子,。因?yàn)?，今天是你們即將畢業(yè)的日子！

在場(chǎng)的42名同學(xué),，經(jīng)過自己六年的努力,，圓滿的完成了小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù)，即將告別如夢(mèng)般的金色童年,，并從這里開始起航,，跨入旅途中一段新的航程。在這里,，讓我代表學(xué)校向你們表示衷心的祝賀,。 此時(shí)此刻，作為你們班主任的我,，既高興,，又難過。我高興的是你們馬上就要小學(xué)畢業(yè)了,，即將邁入中學(xué),，開始你們新的人生旅途。同時(shí),，我難過的是,，老師也是非常的舍不得你們！

從xx年的9月1號(hào)起,，到今天,，1學(xué)年的時(shí)間里，我們攜手走過,。我感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排我們?cè)谶@段時(shí)間,，這段路程，相知,、相伴,、相扶持。寬敞明亮的教室,，留下我們多少歡笑,，記下我們多少次拼搏的身影,，又銘刻了我們多少豪邁的誓言。

同時(shí),，我要感謝每一個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng),，正是因?yàn)槟銈儗?duì)孩子的正確教育，嚴(yán)格要求,，以及對(duì)學(xué)校工作的支持與配合,，才使得我能夠?qū)Ｗ⒂诿恳粋€(gè)孩子的成長(zhǎng)，才讓我的工作開展得得心應(yīng)手,、游刃有余,。 這一年來，我為每一位同學(xué)的成長(zhǎng)而高興,，雖然你們常被我批評(píng),，但你們更是老師的驕傲與自豪。當(dāng)你們獲獎(jiǎng)時(shí),，當(dāng)你們學(xué)習(xí)進(jìn)步時(shí),，當(dāng)你們知錯(cuò)就改時(shí)，當(dāng)你們開心快樂時(shí),，當(dāng)你們送來賀卡和禮物時(shí)……老師覺得是世界上最幸福的人。

是你們教會(huì)了我怎樣與你們相處,，怎樣讓你們的能力得到展示與發(fā)揮,，怎樣面對(duì)新時(shí)代的你們，怎樣去做一個(gè)好的老師,，怎樣去做一個(gè)一個(gè)合格的班主任,。老師愛你們，愿意做你們的燈塔,，照亮你們前進(jìn)的方向,；老師愿意做階梯，引領(lǐng)你們向前進(jìn),！無論歲月如何變幻,，你們的名字將永遠(yuǎn)銘刻在老師的心間,。

每個(gè)清晨,，從夢(mèng)中醒來，如果你感受到一縷溫暖的陽光,，聽到有鳥兒,，在枝頭歌唱，那一定是老師在親切的叮嚀你們：把握好老師不在身邊的每一天,！命運(yùn)掌握在自己手中,；每個(gè)夜晚,，暮色溫柔的降臨，如果你聽到有風(fēng)在窗外飛舞,，那一定是老師深深的祝福,！同學(xué)們，學(xué)校的大門永遠(yuǎn)向你們打開,，也隨時(shí)歡迎你們回母校,。

親愛的六（2）同學(xué)們，老師打心眼里喜歡你們,，真心希望你們成功,。希望你們明白小學(xué)畢業(yè)，只是人生里程碑中的一個(gè)小站點(diǎn),，做片刻停歇,，積聚力量，為的是開拓下一個(gè)嶄新的征程,。天下沒有不散的宴席,，再過幾分鐘我們就此分別了，請(qǐng)你們相信,，無論你們走到哪里,，無論你們離開多少年，我都將永遠(yuǎn)關(guān)注你們,；關(guān)注你們的成長(zhǎng),，關(guān)注你們的發(fā)展，我更殷切地期盼著你們?cè)缛粘蔀闂澚褐?，給母校傳來佳音,。同時(shí)也希望同學(xué)們?cè)谝院笙喟榈臍q月里一如既往，相互鼓勵(lì),，互相學(xué)習(xí),，和睦相處，為美好的童年,，為自己的小學(xué)生活畫上完美的句號(hào),！

最后，老師祝福你們：前程似錦,！天天進(jìn)步,！永遠(yuǎn)快樂！

謝謝大家,。

班主任發(fā)言稿 篇6

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇六

做了一年班主任,，不論成績(jī)?cè)鯓樱杏|還是很多的,。細(xì)細(xì)回味,，用幾句名言總結(jié)倒是恰如其分：

“十年樹木,，百年樹人?！?/p>

我的體質(zhì)較差,，生完孩子后一直疾病纏身，很是痛苦,，初聽又要做班主任真是害怕,，因?yàn)閾?jù)我以往的經(jīng)驗(yàn)和他人的寫照，班主任很苦很累,，時(shí)不時(shí)還會(huì)發(fā)火 ,，我不怕做事，就怕發(fā)火,，那可是個(gè)傷身勞神的活,。可是后來想通了,，人家不總是說要嚴(yán)而不厲嗎,？常言道“十年樹木，百年樹人,?！笨磥碜鋈艘膊皇且货矶偷模鳛榻逃叩糜心托?。發(fā)火解決不了問題,。所以，一年中,，雖然還是不可避免會(huì)發(fā)火,，但我更多的學(xué)會(huì)了棘手的問題緩一緩，給自己也給學(xué)生冷靜的機(jī)會(huì),。再說,，我人小，正面沖突可保不定我肯定贏,。

“對(duì)待學(xué)生,，該這樣想：假如，我是孩子,；假如,，是我的孩子,?！?/p>

每每想到這句話，我仍然感動(dòng)，因?yàn)樵捳Z中對(duì)學(xué)生真誠的愛足以讓人震撼,！也讓我明白了,，一名出色的班主任，不僅要教藝精湛,，有敬業(yè)精神,，更重要的是要有情感的投入，要懂得人性,、人道和人情,。

我實(shí)在說不清，自己曾經(jīng)有多少次不經(jīng)意的冷冰冰且略帶嘲諷的話語留給這些陽光少年永恒的記憶的將會(huì)是什么,，但我也曾經(jīng)年少,，多少了解個(gè)中滋味。雖然我跟學(xué)生說：“要感謝諷刺挖苦你的老師,，是他們讓你懂得自尊自愛,。”但我知道要接受這樣的老師,，實(shí)在太難,，也許很多時(shí)候它起到的是反作用。理解孩子,，其實(shí)我們能夠做到,，不能做到的是放下功利心。

開家長(zhǎng)會(huì)或跟家長(zhǎng)個(gè)別交流時(shí),，我總是把孩子的想法,，行為告訴他們，讓他們感受到孩子對(duì)他們是多么期待,，多么想表現(xiàn)好,，只是他們沒有堅(jiān)持的毅力，需要家長(zhǎng)們的關(guān)心和幫助,，而這個(gè)關(guān)心不是考了幾分,，幫助不是數(shù)落幾句，應(yīng)該是實(shí)實(shí)在在的,。我會(huì)用校信通發(fā)給他們一些實(shí)用的教育方法,，與孩子的溝通方法等等。

“經(jīng)驗(yàn)可貴,，但也是包袱,。”

兒子今年5歲,，孩子是善變的,，不斷的.變化讓我窮于應(yīng)付，當(dāng)原先的方法失效時(shí)我得嘗試新的方法,。我們做了那么多年教師,，肯定都有自己的一套,，但學(xué)生在不斷變化，而且一屆學(xué)生帶三年,，一直一層不變,，自己都會(huì)無聊的發(fā)霉。所以,，我總是在不斷學(xué)習(xí)更新,，嘗試新的方法，嘗試搞班級(jí)活動(dòng),。

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇七

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師和家長(zhǎng)代表：

大家上午好！

我叫陳勇,，教科學(xué),，是初一（10）班班主任，來育華第一次真正意義上參與睿達(dá)班教學(xué)和管理工作,。面對(duì)睿達(dá)的一切,，與眾多經(jīng)驗(yàn)豐富的睿達(dá)前輩相比，我是一個(gè)十足的菜鳥,，但菜鳥也想展翅高飛,，今天借此難得的機(jī)會(huì)向睿達(dá)班的總設(shè)計(jì)師及睿達(dá)前輩、還有到場(chǎng)的各位家長(zhǎng)代表做一匯報(bào),，以此拋磚引玉,，不妥之處望請(qǐng)大家批評(píng)指正。

在接手睿達(dá)工作前,，我預(yù)想著睿達(dá)班的孩子經(jīng)過一段時(shí)間訓(xùn)練,、引導(dǎo)和教育后應(yīng)該有的狀態(tài)是這樣的：

（3）有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。及時(shí)總結(jié),，善于向別人學(xué)習(xí),，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，有一定的自主學(xué)習(xí)能力,。

（1）用心做家校溝通,。

與家委會(huì)緊密溝通，相互協(xié)調(diào)和支持,，召開了兩次家委會(huì)正式會(huì)議,，策劃了一次主題明確、內(nèi)容豐富,、參與度很高的親子活動(dòng),，并于10月6日在西溪濕地西軒酒店成功實(shí)施，此次活動(dòng)通過家庭介紹、才藝表演,、就餐和募捐等環(huán)節(jié)大大增進(jìn)了師生,、生生、家庭和家校之間的相互了解,，并募集資金25000多元，建立了“十全十美基金”以用于班級(jí)管理和獎(jiǎng)學(xué),。

在此,，由于10班家委會(huì)的給力支持，使得我班家委會(huì)委員長(zhǎng)在昨晚初一年級(jí)的家校聯(lián)誼會(huì)上以最高票被推薦為育華最美家長(zhǎng)候選人,。

（2）用心做班級(jí)文化布置

（圖片展示）

（3）用心做班級(jí)獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制

充分利用“十全十美”基金,，償試著建立了一套較完整但不一定很合理的班級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金制度，以此來激勵(lì)學(xué)生向前看齊,。（圖片展示）

（4）身先士卒,，多帶頭示范

所了衛(wèi)生值日項(xiàng)目都手把手教給學(xué)生，開學(xué)后第一期板報(bào)親自參與,，教給學(xué)生許多技術(shù)性的東西（如雙面膠,、不干膠的使用，板報(bào)布局和花邊的設(shè)計(jì)等）,，在文化節(jié)過后采取了一系列強(qiáng)力“收心”措施,，嚴(yán)格課堂課間、室內(nèi)室外紀(jì)律,，特別是午間吃飯和晚上下晚自修紀(jì)律,，自修課和課間盡可有去教室辦公，為室內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍的形成創(chuàng)造條件,。

（1）光有激情還不夠

激情總是會(huì)有時(shí)限的,，充滿了不理性的陷井，有時(shí)經(jīng)不起時(shí)間的考驗(yàn),，班級(jí)管理工作的各種方法和措施既要兼顧眼前,，又要著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，要具有可持續(xù)性,。例如在課外時(shí)間安排上,，初一上學(xué)期的重心應(yīng)適當(dāng)向數(shù)學(xué)和英語學(xué)科傾斜，又如在班內(nèi)建立學(xué)習(xí)小組,，并通過各種措施促進(jìn)學(xué)習(xí)小組的作用,，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理和自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不能一直依靠老師來強(qiáng)迫學(xué)習(xí),。

（2）光有興趣還不夠

（3）光有經(jīng)驗(yàn)還不夠

因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)總是有適用范圍的和適用條件的,，初一學(xué)生和初三學(xué)生不同，時(shí)間管理能力和自覺學(xué)習(xí)能力有較為明顯的`差異。

（1）完善獎(jiǎng)懲激勵(lì)制度,，避免激勵(lì)疲勞,；

（2）做好學(xué)習(xí)小組，努力在學(xué)習(xí)上變“輸血”為“造血”,。

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇八

親愛的領(lǐng)導(dǎo),，同事們：

大家好！

今天,，我很興奮也很榮幸能來到這里參加這樣一個(gè)盛大而有意義的頒獎(jiǎng)典禮,，并代表最受表揚(yáng)的班主任發(fā)言。在此,，請(qǐng)?jiān)试S我代表全市教師,，向關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各界人士,，表示誠摯的感謝,！

作為班主任，我們都有懷揣教育的夢(mèng)想,，我們將執(zhí)著追求和腳踏實(shí)地植入我們的教育工作,，靠著在教育工作中的點(diǎn)滴付出，在奮斗中我們也得到了成長(zhǎng),。能被選為“本市最負(fù)盛名的班主任”是我以及大家的榮幸,，在此我要向獲獎(jiǎng)的同事們表示祝賀。

一位優(yōu)秀的老師曾經(jīng)說過：“只有當(dāng)班主任的老師才能真正理解老師的喜怒哀樂,?！笔堑模嘀魅蔚墓ぷ魇欠敝氐?，要做好班主任,，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生,，我們首先就要做一個(gè)“有愛心”的人,，用我們的愛心、恒心,、耐心和寬容來交換孩子的真心,。無論什么樣的孩子，我們都傾注自己全部的真愛,，敞開心扉,，走進(jìn)孩子的情感世界，與孩子真正的溝通,。用我們敏銳的洞察力去挖掘孩子微小的閃光點(diǎn),，點(diǎn)燃孩子微弱的火花,，增強(qiáng)孩子的自信心，班主任的工作雖然瑣碎,，但與快樂相伴,。

做一個(gè)有“心”人，用愛架起與孩子溝通的橋梁,。班主任對(duì)孩子的尊重,、信任、鼓勵(lì)和關(guān)心,，就像寒冷冬天里溫暖的陽光,，一旦照耀在孩子的心靈上，就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)大的力量促進(jìn)孩子的成長(zhǎng),。班主任把無限的愛傳播給每一個(gè)孩子,，尊重他們,、關(guān)心他們,、信任他們。孩子會(huì)像天空中的一顆閃亮的星星一樣閃耀,。也是因?yàn)槲覀冇脨鄞蜷_了一顆僵化的心,。當(dāng)我們看到一些幼苗在我們的手下生長(zhǎng)，我們的疲勞消失了,，臉上掛著微笑,。我們可以自豪地說：“做一名教師很辛苦很累，但我們享受這個(gè)過程,，我們很快樂,！”

在此，我們也要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們的支持,、關(guān)心和信任,。正是他們使我們班主任有了施展才華的舞臺(tái)，才有了春蠶的蛻變,，有了“煎熬”和心跳的經(jīng)歷,。在關(guān)心、支持教育事業(yè)發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)各界人士的激勵(lì)下,，我們老師將繼續(xù)努力,，戒驕戒躁，不斷提高和完善自己,。也許我們不是專家型教師,，但我們相信自己可以成為一個(gè)有教育理想的人；我們?nèi)匀粫?huì)守護(hù)我們的教育夢(mèng)想,，追求我們自己的教育生活,，我們的生活也會(huì)因?yàn)樽呱狭似教沟慕逃范訝N爛,。

我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家,！

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇九

各位家長(zhǎng)：

大家好,！首先感謝各位家長(zhǎng)對(duì)我們畢業(yè)班工作的大力支持，能從百忙中抽出時(shí)間來參加家長(zhǎng)會(huì),，說明大家對(duì)自己的孩子都十分關(guān)心,。試想，哪一位家長(zhǎng)不望子成龍,？哪一位家長(zhǎng)不望女成鳳,？哪一位老師不希望自己的學(xué)生有出息呢？一個(gè)孩子的成長(zhǎng),，不是光靠學(xué)校才能夠做到的,，只有家校形成一股合力才能做得更好。我想大家聚在一起交流如何進(jìn)行有效的家校配合是非常必要的,。

首先,，作為家長(zhǎng)，我們應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)這段時(shí)間學(xué)習(xí)對(duì)你的孩子的重要性,。第一、孩子們辛苦了六年,，現(xiàn)在到了最后收獲的季節(jié),。這一個(gè)句號(hào)是否能夠劃得圓滿，關(guān)系著他這六年定論問題,。誰也不想自己的孩子帶著遺憾走出小學(xué)校門,。

第二,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)關(guān)系著你的孩子將來學(xué)習(xí)的積極性,，以及學(xué)習(xí)的興趣,。如果你的孩子以較好的成績(jī)步入初中，我想他一定會(huì)充滿信心,，對(duì)以后的學(xué)習(xí)生活勢(shì)必也會(huì)報(bào)著樂觀的,、向上的態(tài)度；有句話說：態(tài)度決定一切,。

第三,、這段時(shí)間學(xué)習(xí)是你孩子走入初中給初中老師留下的第一印象，也可謂是展現(xiàn)給老師們的第二張臉,。多多少少會(huì)影響初中老師對(duì)你的孩子的判斷,，以及將采取的一些策略。所以也可以這么說,，小學(xué)畢業(yè)既是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的結(jié)束,，也是一個(gè)學(xué)習(xí)階段的開始。

第四,、有一部分家長(zhǎng)希望自己的孩子升入一個(gè)比較好的初中,。能夠在將來有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境；那這段時(shí)間學(xué)習(xí)就是必經(jīng)的一道坎,；某種程度上說這也可能是你的孩子在這個(gè)社會(huì)對(duì)將來人生第一次抉擇,，一次可能并不是自覺的抉擇。但的確是隱含著的,，真實(shí)存在的社會(huì)現(xiàn)實(shí),。

我上面只是簡(jiǎn)單地列舉了一些六年級(jí)學(xué)習(xí)的重要性，其實(shí)對(duì)不同的學(xué)生,，不同的家庭,，學(xué)習(xí)成績(jī)的意義會(huì)不同,。一句話,，我們每一個(gè)人，只要是與孩子有關(guān)系的人,，我們都應(yīng)該重視孩子的這一段學(xué)習(xí),，把他當(dāng)作自己人生中的一件大事來看待。在最后不要讓任何一個(gè)人留下遺憾,。

下面我就從語文教學(xué)方面進(jìn)行匯報(bào)：

上課：是語文學(xué)習(xí)成績(jī)好壞最關(guān)鍵的,。學(xué)生知識(shí)的獲得主要是上課，如果上

課不認(rèn)真聽講,，那么課后是難以彌補(bǔ)的,。可以說上課一分鐘抵得上下課一小時(shí),。但認(rèn)真聽講還不夠,，還必須要積極思考，踴躍發(fā)言,。比如班上 等同學(xué)發(fā)言比較積極,，所以每一次的考試都比較優(yōu)秀。而那些考試成績(jī)不太理想的,，大多數(shù)上課容易開小差,，聽講不夠認(rèn)真,。

作業(yè)：作業(yè)是堅(jiān)持學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握情況的檢測(cè)，作業(yè)正確率高,，說明對(duì)老師講的知識(shí)掌握比較好,，正確率低就說明上課沒有好好聽講。還有從作業(yè)字跡上可以看出學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，字跡工整,，態(tài)度就比較認(rèn)真；字跡馬虎,，態(tài)度就比較馬虎,。一馬虎，就是再聰明的腦袋也不會(huì)取得好成績(jī),。要想改變孩子學(xué)習(xí)態(tài)度,，從寫字做起。

作文：是語文成績(jī)最重要的一個(gè)方面,。成績(jī)是否優(yōu)秀就看作文,。比如班上語文成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)等就是因?yàn)樽魑谋容^好，還有的同學(xué)平時(shí)表現(xiàn)也不錯(cuò),，但就是得不到高分,，原因就是作文水平的差距。小學(xué)寫好作文,，上中學(xué)在語文方面就不用發(fā)愁了,。

課外閱讀：在語文教學(xué)方面，有一句老話：“三分課內(nèi),，七分課外,。”這不是所課內(nèi)不重要,，而是說要將課內(nèi)學(xué)的一些方法在課外閱讀中進(jìn)行運(yùn)用,，真正成為自己的能力。課外閱讀不僅可以提高學(xué)生的閱讀理解水平,，還能夠豐富知識(shí),，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)光靠課內(nèi)的東西是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。課外閱讀還能讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,，有時(shí)我們老師家長(zhǎng)說一些道理,，他們可能覺得有些煩，但在讀書的過程中他卻會(huì)受到潛移默化的影響,。我們有的家長(zhǎng)不要看到孩子看課外書就認(rèn)為是在看閑書,，就進(jìn)行制止，而應(yīng)該關(guān)注孩子在看什么書,，如何是有益的書還要鼓勵(lì)他看,，還要給孩子多買一些好書,。

那么，作為家長(zhǎng)在這段時(shí)間里我們應(yīng)該做一些什么呢,？

1,、加強(qiáng)對(duì)孩子有關(guān)吃苦耐勞精神的教育。最后這一段時(shí)間,，由于學(xué)習(xí)任務(wù)

的增加,，孩子肯定會(huì)覺得比平時(shí)更辛苦。但是從人的一生來看這種辛苦,，是孩子的一筆最好的精神財(cái)富,。我們家長(zhǎng)要經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行這方面的教育。特別是在孩子有怨言的時(shí)候要及時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo),，為他們講道理,，使他們懂得，不努力,、不吃苦就不會(huì)有大的收獲,。同時(shí)對(duì)他們通過努力、勤奮得到的進(jìn)步要表揚(yáng),、鼓勵(lì),。使他們苦中有樂、苦中有希望,。

2,、加強(qiáng)對(duì)孩子們的身體健康方面關(guān)心。

3,、加強(qiáng)對(duì)孩子的課外時(shí)間管理,。平時(shí)看到孩子晚回家,，一定要問清原因,，有必要打電話與老師聯(lián)系。千萬不能留下管理上的空白,。查明原因,，進(jìn)行相關(guān)的教育。在星期六或星期天的休息時(shí)間,，也要對(duì)孩子的活動(dòng)有一個(gè)全面的了解掌握?，F(xiàn)在有一個(gè)不好的現(xiàn)象，就是一到星期天,，學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量就特別的差,。一個(gè)星期辛辛苦苦養(yǎng)成一點(diǎn)好的習(xí)慣，一下子全放湯了,?？梢钥闯鲂瞧谔?，孩子在家缺少管理，把學(xué)習(xí)放到了一邊去了,。

4,、加強(qiáng)安全意識(shí)。主要上下學(xué)交通安全,，學(xué)校周邊工地安全,。

二、家長(zhǎng)要有正確的方法,。

只要你在教育子女上不斷體會(huì)琢磨總結(jié)反思,，及時(shí)調(diào)整策略，你的孩子真的會(huì)朝著更好,、更高,、更強(qiáng)的目標(biāo)前進(jìn)。在這里我提幾個(gè)想法,，供大家去思考,。

（一）、真愛孩子,。指的是你要真正關(guān)愛孩子,，熟悉孩子,，理解孩子,，能成為孩子的知心朋友。對(duì)孩子光有愛的熱情還不夠,，還要有愛的能力,，更要有愛的藝術(shù)，放松了不好,，過嚴(yán)也不好,，逼得太急，還會(huì)造成極個(gè)別學(xué)生離家出走,，甚至自殺，后果十分嚴(yán)重,，在全國范圍內(nèi)，這些例子都發(fā)生過。因此要寬嚴(yán)結(jié)合,，恰到好處，真的也不容易,。

便學(xué)會(huì)自信,；如果孩子生活在安全中,，便學(xué)會(huì)相信自己周圍的人們,。因此這段時(shí)間盡量減少社會(huì)應(yīng)酬，尤其不要邀請(qǐng)三朋四友到家中進(jìn)行打麻將等娛樂活動(dòng),，給孩子一個(gè)清靜的復(fù)習(xí)環(huán)境,。

（三）、用心激勵(lì),。孩子只有時(shí)時(shí)受到表揚(yáng),、激勵(lì)，才能不斷生上進(jìn)的動(dòng)力,。教育子女時(shí)正面賞識(shí)引導(dǎo)比直接批評(píng)懲罰效果好十倍百倍,。有句話叫“說你好，真的好,，不好也好,。說你不好，真的不好,，好也不好,。”其實(shí)謊言重復(fù)一千遍就會(huì)變成真理,，在激勵(lì)孩子時(shí)父母美麗的謊言就更為重要,。就拿考試來說：有2個(gè)學(xué)生同樣考了個(gè)70分，一個(gè)家長(zhǎng)狠狠批評(píng)孩子,，要求下次一定要考到95分以上,，考不到還要采取相應(yīng)的懲罰，結(jié)果這個(gè)學(xué)生憂心忡忡,，最后仍沒達(dá)到要求,，面對(duì)的是又一次失敗，一次次失敗只能導(dǎo)致喪失信心,，變得越來越糟，家長(zhǎng)的心情也變得越來越差,。相反,，另一個(gè)家長(zhǎng)針對(duì)這種情況提出要努力就行，相信下次能考80分,，孩子感到家長(zhǎng)很體諒尊重他,，提的要求不是很高,，充滿信心，果然一次比一次進(jìn)步,。激勵(lì)能讓孩子看到希望,，看到光明。

（四）,、絕不放棄

故事：絕不輕言放棄,。

窗臺(tái)上放著一罐沒有蓋上蓋子的奶油，有兩只小青娃一不留神跌進(jìn)罐子里了,，他們?cè)诠拮永锲疵鼟暝?，想蹦出罐口，可是由于奶油太粘稠了,，很難輕松地跳出來,。它們只能一次一次地努力往上蹦，但每次只能蹦出一點(diǎn)點(diǎn),，而且越蹦越?jīng)]有力氣,。

其中一只青娃跳累了，認(rèn)為反正自己再怎么努力也不可能跳出去,，與其這樣白費(fèi)力氣,，還不如放棄算了。它這樣想著,，身體也隨之松懈下來,，開始一點(diǎn)點(diǎn)往下陷，很快就沉到了罐底,，被奶油淹沒了,。

而另一只青蛙卻不放棄，在奶油中拼命掙扎,，拿出全身的力氣持續(xù)地往瓶口蹦,，一次又一次，終于到天亮的時(shí)候,，它蹦出了奶油罐,。

還有一個(gè)故事是說一個(gè)人挖井，挖了很久,，也沒有出水,，于是就放棄了，他斷定這個(gè)地方?jīng)]有水,。接著又換一個(gè)地方,，再換一個(gè)地方，就是找不到水。其實(shí),，只要再往下挖一點(diǎn)點(diǎn),，水就會(huì)出來。

了又犯,，你絕不能放棄,，你再堅(jiān)持一次也許那就是最后一次，你的孩子從此開始學(xué)業(yè)進(jìn)步,，壞習(xí)慣也徹底改了,。

當(dāng)然，更希望你們家長(zhǎng)能配合老師,，在家督促自己的孩子：

首先是熱情支持,。父母對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,?？措娨晻r(shí)，盡量控制音量,，不干擾孩子學(xué)習(xí),；孩子學(xué)習(xí)用的文具、書籍要給他們隨時(shí)添置,。同時(shí)在生活上注意孩子的衣食住行,，使孩子時(shí)時(shí)感受到父母對(duì)他們的關(guān)懷。

第三是仔細(xì)檢查,。雖父母不一定能看得懂孩子的作業(yè),，不一定天天有時(shí)間，但也要經(jīng)常仔細(xì)檢查孩子的作業(yè)本,，因?yàn)樽鳂I(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況,。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,，甚至不完成作業(yè),，父母就要及時(shí)追問原因，要求孩子重新做好,。這樣,，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合,。有些父母認(rèn)為自己不懂,，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對(duì)的,。正確的態(tài)度應(yīng)是主動(dòng),、經(jīng)常地與老師聯(lián)系,，了解孩子的學(xué)習(xí)情況,，傾聽老師的意見,，把孩子在家中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點(diǎn)和短處,，采取相應(yīng)的措施,，幫助孩子學(xué)習(xí)好的功課。

孩子畢竟是孩子,，對(duì)學(xué)習(xí)的重要性,、目的性不一定十分明確，因而,，孩子的`自覺性不可能像我們成年人想象的那樣自覺,，難免會(huì)出現(xiàn)一些不自覺、或不認(rèn)真現(xiàn)象,，少不了家長(zhǎng)的督促提醒,，所以需要廣大家長(zhǎng)負(fù)起責(zé)任來，做好孩子的引路人和鞭策者,。

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇十

各位家長(zhǎng)：

上午好!很高興今天能和大家坐在一起,。

我是xx班的班主任兼xx教師，我叫xxx,。 首先,，我代表x班的全體任課教師對(duì)你們的到來再次表示熱烈的歡迎，轉(zhuǎn)達(dá)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你們的深深地謝意,，感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰧氋F時(shí)間不辭勞苦地趕來參加我們的家長(zhǎng)會(huì),。這是出自各位一片殷切的愛子之情、愛女之情,，同時(shí)也是對(duì)學(xué)校教育工作的大力支持,。對(duì)孩子來說只要自己的家長(zhǎng)愿意來參加會(huì)議，對(duì)他們就是驕傲就是幸福,。召開這次家長(zhǎng)會(huì)的目的是為了加強(qiáng)老師與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系,，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠及時(shí)調(diào)整工作,，提高教育教學(xué)質(zhì)量,，同時(shí)促使家長(zhǎng)也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來?？傊痪湓?，就是一切為了學(xué)生。這是我們教育的一個(gè)根本出發(fā)點(diǎn),。我希望同時(shí)也相信,，從這個(gè)出發(fā)點(diǎn)出發(fā),，我們的家長(zhǎng)會(huì)一定能夠達(dá)到預(yù)期的效果，取得圓滿的成功!

本打算把我們班的任課教師都介紹給各位家長(zhǎng)但由于有的老師同時(shí)教幾個(gè)班,，所以不能一一列席,，望各位家長(zhǎng)見諒。

一是由我就這一階段班級(jí)情況向大家作一個(gè)匯報(bào),，并針對(duì)班級(jí)存在的一些問題和近階段學(xué)生生理,、心理特點(diǎn)，談?wù)劶彝ソ逃姆椒捌渲匾?，希望得到各位家長(zhǎng)的理解,、配合和支持。

二,、提出我個(gè)人的希望和建議,。

三、學(xué)生代表發(fā)言,。四是請(qǐng)各位家長(zhǎng)與班主任結(jié)合學(xué)生實(shí)際,，就自己感興趣的話題進(jìn)行自由交流。

我們班共有48名同學(xué),其中男同學(xué)有25人,女同學(xué)有23人;住宿生一共 17 人,其中男同學(xué)有 8 人住宿,女同學(xué)有 9人住宿,。

作為學(xué)生的政治教師兼班主任,，我和他們已經(jīng)共同度過了2個(gè)多月的時(shí)光，2個(gè)多月來,，每一個(gè)學(xué)生在我們的心中都留著深深的印象：你們的孩子在湯塘中學(xué)生活學(xué)習(xí)的各方面取得的優(yōu)異成績(jī),，是我們**中學(xué)的光榮，更是你們家長(zhǎng)的驕傲,。學(xué)生在2個(gè)多月的學(xué)習(xí)中取得了許多優(yōu)異的成績(jī),，眾所周知，本學(xué)年是初中學(xué)習(xí)生活的奠基年,，初一的新生管理尤為重要,。

在良好的紀(jì)律的保證下，我們班級(jí)教育教學(xué)秩序井然,，同學(xué)之間,、師生之間關(guān)系融洽，學(xué)生生活,、學(xué)習(xí)等各方面都在不斷進(jìn)步,。應(yīng)該說，我們班的老師工作嚴(yán)謹(jǐn),，作風(fēng)正派,，態(tài)度認(rèn)真，他們精心設(shè)計(jì)每一堂課,，仔細(xì)批改每一次作業(yè),，耐心解答每一個(gè)問題,，期中考試的成績(jī)、多次比賽獲得的榮譽(yù),、每次學(xué)校檢查之后的評(píng)價(jià)都是最好的證明,。在一種關(guān)愛、寬容的環(huán)境中,，在一種教學(xué)相長(zhǎng)的氛圍里,，老師的悉心教育,，家長(zhǎng)的正確引導(dǎo),，使我們班基本形成了一個(gè)有凝聚力，有戰(zhàn)斗力的班集體,。同學(xué)們?cè)絹碓较矚g自己的班,、喜歡自己的老師。今天我可以自豪的說：在學(xué)校組織的這次期中考試中,，我們班的總評(píng)分位居年級(jí)第一名,。學(xué)生在成績(jī)進(jìn)步的同時(shí)，其它各方面的能力也有了較大的提高,。學(xué)生為班級(jí)爭(zhēng)光,、為集體爭(zhēng)光的榮譽(yù)感增強(qiáng)。但考試也反映了一些問題,，一是部分同學(xué)對(duì)知識(shí)的掌握不夠扎實(shí);二是不把學(xué)習(xí)當(dāng)回事,，馬馬虎虎;三是有一部分同學(xué)成績(jī)下滑的比較快;其中最突出的問題就是偏科嚴(yán)重,這些都要引起重視，希望家長(zhǎng)給予積極的配合,。有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)烈的進(jìn)取心,，大都抱著得過且過的心態(tài)，學(xué)得很輕松,，成績(jī)也就不是很拔尖,。不過有一點(diǎn)我深信，我們班的每一位同學(xué)都有深厚的潛力,，入學(xué)以來 等同學(xué)的大幅度進(jìn)步就是證明,。這些都是我們共同努力的結(jié)果。

作為班主任,，我堅(jiān)信：沒有教育不好的學(xué)生,。我的指導(dǎo)思想是：一切以提高學(xué)生的整體素質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，不求一時(shí)一刻的榮譽(yù),，不求華而不實(shí)的虛名,，只求學(xué)生的成績(jī)和能力能有一點(diǎn)一滴的提高。在學(xué)習(xí)方面,，我從不以成績(jī)論英雄,，而是著眼于學(xué)生自身的發(fā)展,，著眼于學(xué)生的努力程度。每次考試前后,，我都會(huì)找學(xué)生談心,，了解他們的心理狀態(tài)，減輕他們的心理壓力,，做學(xué)生的知心朋友,，讓學(xué)生學(xué)得輕松，學(xué)得愉快,。因?yàn)槲抑溃喊嗉?jí)管理的對(duì)象是學(xué)生,，而學(xué)生是有情感有思想的人。在工作中,，我深深的感到我們的學(xué)生思維活躍,，知識(shí)面廣，有個(gè)性,、有主見,。他們接受教育不是被動(dòng)的，而是有選擇的,。因此,，在班級(jí)管中我尊重他們的意愿，尊重他們的人格,，把他們當(dāng)作實(shí)實(shí)在在的人,。我常想，沒有制度談不上管理,，但同時(shí)又必須考慮到學(xué)生對(duì)制度的接受程度,，應(yīng)該看到，只有學(xué)生愿意接受且愿意服從的制度才會(huì)發(fā)揮良好的作用,。根據(jù)這個(gè)思想,，我班的各項(xiàng)制度都是經(jīng)班委會(huì)討論，全體同學(xué)表決才能通過,，這就消解了學(xué)生對(duì)管理的抵觸情緒,，大大地提高了我們班教育管理的實(shí)效。另外,，我根據(jù)自己和班級(jí)學(xué)生特點(diǎn),，在處理一些違紀(jì)現(xiàn)象時(shí)，我一般采取較溫和的態(tài)度,。為了更好的和學(xué)生交流,，我打算今后讓每個(gè)學(xué)生都準(zhǔn)備了一個(gè)小結(jié)本。記錄自己的好的表現(xiàn),，不好的方面,，如何改進(jìn),，和老師要說的話，等等,，學(xué)生們有心理話可以和老師交流,。有的話和父母不愿說的，都寫在本里和我傾訴,。另外,。他們自己分析自己的錯(cuò)誤，比老師的說教更容易讓學(xué)生們接受,，相信教育的效果會(huì)更好,。 當(dāng)然，我們的班級(jí)也存在著這樣那樣的一些問題,，有些問題的解決還需要各位家長(zhǎng)的支持與配合,。

首先是一些學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有形成。個(gè)別學(xué)生,，每次考試成績(jī)都不太理想，實(shí)際上就是學(xué)習(xí)習(xí)慣差了一點(diǎn),，在校的表現(xiàn)如：早讀到班級(jí)后不能立即抓緊時(shí)間早讀,，上課思路不能跟著老師走，發(fā)言不夠積極,，聽講效率不高,，課后作業(yè)沒有真正弄明白，甚至于有抄襲作業(yè)的現(xiàn)象,。自習(xí)又不能科學(xué)高效的安排學(xué)習(xí)時(shí)間,，加之自學(xué)意識(shí)不強(qiáng)，只會(huì)完成老師布置的作業(yè),，然后無事可干,，。從表面上看,，這似乎是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度問題,，但我認(rèn)為，這是學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法問題,。在小學(xué)是老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法,，進(jìn)入中學(xué)以后,，學(xué)習(xí)難度加大了，作業(yè)量增多了,，可供自己支配的時(shí)間也寬裕了,，但學(xué)習(xí)方法還改變不了,。在中學(xué)，學(xué)生應(yīng)該有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，可以預(yù)習(xí)老師沒講過的內(nèi)容,，也可以復(fù)習(xí)老師已經(jīng)講過的知識(shí)。所以求知欲強(qiáng)的同學(xué),，成績(jī)會(huì)越來越好,，或者有明顯進(jìn)步;而懶惰、怕吃苦的同學(xué),，想把成績(jī)搞好就難了,。我總有一個(gè)美好的愿望，想讓同學(xué)們配合老師學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課,、學(xué)會(huì)思考問題，不要完全依靠老師,，特別是成績(jī)嶄時(shí)落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要,。靠教師補(bǔ),，想有出色表現(xiàn),，難!因?yàn)楹芏嘀R(shí)要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟,，最后達(dá)到觸類旁通,。所以我提倡同學(xué)們勤思,、勤問 ,。當(dāng)然,，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會(huì)遇到許多困難和波折,，作為學(xué)校,，作為班主任，作為課任老師,，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難,，有針對(duì)性的幫助學(xué)生真正學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志,，有的需要耐力,，有的需要情緒，有的需要方法,，有的需要細(xì)心,。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會(huì)一直朝這個(gè)方向努力。 學(xué)校教育的形式是群體性的,，一個(gè)老師至少要負(fù)責(zé)幾十個(gè)學(xué)生的教育教學(xué)工作,，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時(shí)間和精力，把教育的對(duì)象,，集中在一個(gè)學(xué)生身上,，從教育的全過程來看，無論是在教育的時(shí)間和精力上,，還是在教育的對(duì)象和情感上,，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢(shì)地位，其潛在能力是巨大的,，有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里,，同時(shí)走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級(jí)里學(xué)習(xí),，授課的時(shí)間是相同的,，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同,，這種分化的原因,，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上,。有這樣一個(gè)比喻,，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士,，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要,。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育,，假如沒有良好、正確,、合理的家庭教育相配合,，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果,。家庭教育的失敗,，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。為此,，我們必須在以下幾個(gè)方面形成共識(shí),。

一、要掌握孩子特點(diǎn),，有的放矢的進(jìn)行教育,，他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離,，他們總認(rèn)為自己不是孩子了,，總想擺脫老師和家長(zhǎng)的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流,，情感脆弱,，做事莽撞，不記后果,，沖動(dòng)和好奇是他們的最大特征,。這時(shí)，父母一定要細(xì)心觀察,，悉心引導(dǎo),。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴,，語言不能過激,。家長(zhǎng)要盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄穑c孩子溝通,，學(xué)會(huì)平等地與孩子一起看待他們成長(zhǎng)中遇到的問題,。平時(shí)要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況,，不能等成績(jī)出來了,，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。關(guān)注孩子的心理問題,，關(guān)注青春期的早戀問題,。獨(dú)生子女容易以自我為中心，事實(shí)上光靠老師教育還是軟弱的,，家長(zhǎng)更應(yīng)關(guān)注。在教育孩子的時(shí)候要把握好尺度,。特別是糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要考慮成熟,，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。

二,、要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子,。這種評(píng)估不能過高，也不可過低,，過高和過低都會(huì)導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確,。錯(cuò)誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)情緒。有的家長(zhǎng)在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下,，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績(jī)就盲目斷定孩子不行,，還有的家長(zhǎng)過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫莊稼看人家的好，孩子看自已的好,，在自己的孩子很小的時(shí)候,，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后,，一比較就看到了差距,，再到中學(xué)階段就心灰意冷，這就是對(duì)孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的,。作為智力好些的孩子的父母,，一定要看到人外有人，天外有天,。

三,、要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。時(shí)代變化了,，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化,，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能,，只有素質(zhì)綜合,、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),。愛因斯坦初中未能畢業(yè),、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對(duì)人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家,、發(fā)明家;比爾,。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀,。您的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)好,，并不意味著思想好、能力高,，您的孩子暫時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)落后，并不意味著思想差,、能力低,。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高,，要引導(dǎo)孩子不要自滿,，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想,，應(yīng)該心平氣和地與老師,、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比,，比較前后幾次考試,，看是否退步，原因是什么,。比較各科之間的成績(jī),，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時(shí)間補(bǔ)上,。

五,、要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。家有家法,，校有校規(guī),，班級(jí)也有班級(jí)的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律,，是同學(xué)們提高成績(jī)的保證,，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個(gè)良好的班級(jí),，才能夠全面提高自己的水平,。我們要讓學(xué)生明白：一個(gè)懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人,，才能夠時(shí)刻按照規(guī)矩辦事,，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高,，必須由底下的線牽引著,，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上,。人也是這樣,，不要幻想什么絕對(duì)的自由，絕對(duì)的自由帶來的是絕對(duì)的放縱,，是絕對(duì)沒有什么好結(jié)果的,。假如哪個(gè)學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對(duì)自己的一種傷害,，對(duì)于那些刻苦學(xué)習(xí),，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對(duì)于班級(jí)體也是一種傷害,，對(duì)其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的,，也是絕對(duì)不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教,，尊敬老師,、不頂撞老師,，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平,，相信老師做的一切都是為了孩子,。

教育孩子遇事多做自我批評(píng)。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時(shí),，述說自己受到的委屈時(shí),，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話,，不然會(huì)縱容孩子的缺點(diǎn),。受到老師批評(píng)時(shí)，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評(píng)你,，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對(duì)的地方?任何時(shí)候嚴(yán)格要求都對(duì)學(xué)生有利,，老師的批評(píng)教育是對(duì)孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛,，批評(píng)更是一種愛,。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時(shí)并不一定是真實(shí)可信的,，要相信老師的話,，并請(qǐng)家長(zhǎng)能主動(dòng)與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況,，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的,，這樣更有利于孩子的成長(zhǎng)。

六,、要與老師坦誠相待,，保持一致，形成教育的合力,。在現(xiàn)代社會(huì)里,，家長(zhǎng)必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上,，家長(zhǎng)無法取代學(xué)校教育,。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分,，家長(zhǎng)如果把教育責(zé)任全推給老師,，是一種失職。尤其是品德教育,、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù),，更需要家長(zhǎng)與教師的合作,，才能完成,。當(dāng)然相當(dāng)多的家長(zhǎng)都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下,，我認(rèn)為家長(zhǎng)與老師要坦誠相待,，相互交流、相互包容,。作為家長(zhǎng),，要正確對(duì)待教師的不足，人無完人,，教師的教育水平有高有低,，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長(zhǎng)應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法,，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信,，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師,，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊,，同樣老師也會(huì)維持家長(zhǎng)的形象，那樣教育才能形成合力,。孩子還小,，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課,，他們也會(huì)拒絕學(xué)習(xí),，這樣的話，孩子的損失就大了,。作為老師,，也要充分理解家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的迫切心情,，全身心的投入到工作中來,，教好書，育好人,，叫學(xué)生滿意,，讓家長(zhǎng)放心。常聽有些家長(zhǎng)說：我的孩子小學(xué)時(shí)成績(jī)和行為習(xí)慣都很好,，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長(zhǎng)對(duì)孩子的了解缺少客觀全面,，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同,，孩子在成長(zhǎng)中會(huì)出現(xiàn)新的問題,，是正常的，我們要正視他,，只要我們相互理解互相支持,，就一定會(huì)收到好的效果,。

七、不嬌慣孩子,、學(xué)會(huì)對(duì)孩子說不

以色列有句名言：再富不能富孩子,。讓孩子吃苦，培養(yǎng)孩子艱苦樸素對(duì)孩子成長(zhǎng)是有利的,。給孩子的錢要控制,，并問孩子是怎么花的。

八,、教孩子做人處事的原則方法和技巧

1. 不在同學(xué)間,、師生間傳播一些制造矛盾不利團(tuán)結(jié)的話，更不能傳無根據(jù),、添枝加葉的話,，讓孩子做一個(gè)光明正大、誠實(shí)的人,。

2. 胸懷大度,、心胸寬廣，小事不要放在心上,，告訴孩子一個(gè)斤斤計(jì)較,，小雞肚腸的人是成就不了大事的。

3. 遇事要冷靜,，多做自我批評(píng),，互諒互讓，不要意氣用事,，盲目沖動(dòng),，干出傻事。

各位家長(zhǎng),，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水,，盡了最大的努力，也取得了很多成績(jī),，但我們的工作肯定也存在不少問題,，離家長(zhǎng)對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長(zhǎng)合理的意見和建議,，百尺竿頭,，更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把工作做的更好,。

十年樹木,，百年樹人，讓我們相互理解,、相互配合,，攜起手來,，為了孩子美好的明天，努力吧,。

最后，提一點(diǎn)我個(gè)人的希望和建議,。

第一,，就是希望家長(zhǎng)們要教育孩子注意人身安全，特別是上學(xué)和放學(xué)后,，騎單車的更加要注意; 第二：希望家長(zhǎng)教育孩子遵守紀(jì)律,，沒有好的紀(jì)律，就沒有好的班風(fēng),，沒有好的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)習(xí)成績(jī),，這是最基本的保證來的;第三，教育孩子要學(xué)會(huì)做人,，所謂千教萬教教人求真,，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人，學(xué)習(xí)成績(jī)是次要的,，最主要的是學(xué)會(huì)做人,，不要學(xué)壞;第四,、對(duì)孩子多一點(diǎn)贊揚(yáng),，少一點(diǎn)批評(píng),，最后不要?jiǎng)硬粍?dòng)就打罵,。作為這個(gè)年齡的孩子，心理脆弱,，承受能力差,，家長(zhǎng)多一點(diǎn)表揚(yáng)和鼓勵(lì)總是最好的。

建議：第一,，密切關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣,，作息時(shí)間,，留意學(xué)生的交友,，周六日的去向,。控制零花錢的使用等(防止學(xué)生攀比,，被其他人有機(jī)可乘)

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇十一

班主任的職責(zé)，由學(xué)校安排的工作上就可看出它的意義在于教育學(xué)生和管理班級(jí),。但在現(xiàn)實(shí)德育工作中，僅僅是教育和管理還不夠,，班主任的角色定位,，除了是班級(jí)的教育者,、管理者，還應(yīng)該是學(xué)生道德行為的示范者,，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的引領(lǐng)者,，學(xué)生活動(dòng)的組織者，心理障礙的疏導(dǎo)者,，地位平等的對(duì)話者，文明生活的指導(dǎo)者,。這樣才能更有利的管理好自己的學(xué)生,。

班主任工作要做得出色成功著重在于做細(xì)做實(shí),，然而“細(xì)實(shí)”兩字,，看似簡(jiǎn)單,，真正實(shí)行起來卻也不易。就拿早下班來講,，學(xué)校一般都會(huì)要求班主任早讀課時(shí)到位,，那這個(gè)時(shí)候，班主班的角色與職責(zé)是什么呢,？一進(jìn)教室，先看看早讀的氣氛如何,，學(xué)生的到位情況怎樣，教室環(huán)境是否潔凈,，等等諸如此類的問題都要細(xì)心去留意,。比如說同學(xué)們讀書聲音小，氣氛不濃,，那么可以安排科代表帶頭齊讀，提高學(xué)生讀書興趣,；比如說,，有某些同學(xué)缺席,，那么就得及時(shí)地聯(lián)系學(xué)生本人或家長(zhǎng),；教室外走廊及教室內(nèi)地板,、衛(wèi)生工具等如果清潔不合格，那么早讀結(jié)束時(shí)馬上安排當(dāng)天值日的同學(xué)再次值日,。一節(jié)十分鐘左右的早讀說長(zhǎng)不長(zhǎng)說短不短,，但要做的事還是可以很多的。你可以抓學(xué)習(xí)，你亦可以抓紀(jì)律,，甚至有機(jī)會(huì)也可以進(jìn)行一次簡(jiǎn)短的思想教育呢,！

班主任的工作應(yīng)做細(xì)：

一、全面了解學(xué)生

所謂了解學(xué)生,，一是指對(duì)班上每一位學(xué)生的了解,，不但要了解學(xué)生干部，也要了解一般學(xué)生,；不但要了解表現(xiàn)好的學(xué)生,，也要了解后進(jìn)的、曾經(jīng)犯過這樣那樣錯(cuò)誤的學(xué)生,；不但要了解每個(gè)學(xué)生的情況,，還要了解學(xué)生之間的關(guān)系，了解影響學(xué)生的各種因素,。二是指對(duì)每個(gè)學(xué)生的各方面的情況都要了解。不僅要了解學(xué)生的過去,，包括德,、智、體諸方面的發(fā)展水平,，成績(jī),、榮譽(yù)、挫折和教訓(xùn),，更要了解他們的現(xiàn)狀,，把握學(xué)生的思想脈搏。三是指了解學(xué)生要經(jīng)?；?，學(xué)生的情況是不斷發(fā)展的變化的，特別是少年兒童正處在生理和心理上的發(fā)展變化期,，他們的可塑性大,，加上受社會(huì)多種信息、思想的影響,，往往會(huì)發(fā)生這樣那樣的問題,。正如俄國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面教育人，那么,，首先就必須從一切方面去了解人,?！敝挥薪?jīng)常了解學(xué)生，并在正確的教育思想指導(dǎo)下分析研究學(xué)生,，從不同學(xué)生的實(shí)際出發(fā),，因材施教，有的放矢地組織教育活動(dòng),。而了解學(xué)生的方法有多種途徑,，有側(cè)面了解、個(gè)別談話,，注意觀察每個(gè)學(xué)生在各種活動(dòng)中的表現(xiàn)等,，但最切實(shí)有效的途徑是開班會(huì)，大家暢所欲言,，把心里的話說出來,。

二、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性

班主任要調(diào)動(dòng)起全班學(xué)生的主動(dòng)性和積極性,，學(xué)習(xí)態(tài)度變被迫,、被動(dòng)為自覺、主動(dòng),。要做到這一點(diǎn),，班主任的每一言行都應(yīng)讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的.尊重。班主任也要嚴(yán)格要求自己,，凡要求學(xué)生做到的,，自己要首先做到。常言道,，有什么樣的班主任就有什么樣的班級(jí),，學(xué)生是班主任的影子，班主任是學(xué)生的靈魂,。我班有一位同學(xué)以前經(jīng)常不交作業(yè),、逃學(xué)，還時(shí)常離家出走,，給老師的印象極差,。經(jīng)我調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該生因父母離異,，父親又出門在外,，只要孩子不聽話就拳打腳踢，久而久之,，該生就產(chǎn)生了厭學(xué)情緒,。于是我又經(jīng)常家訪，并希望家長(zhǎng)配合班主任照顧好孩子,，也指出其逃學(xué)及不完成作業(yè)的錯(cuò)誤,。并經(jīng)常找他談心,，利用他愛好體育，我就讓他參加運(yùn)動(dòng)會(huì),，這位同學(xué)各方面轉(zhuǎn)變很大,，再無逃學(xué)、不完成作業(yè)現(xiàn)象發(fā)生,，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸上升,。如某些不良行為習(xí)慣，由于受到集體的抵制,、譴責(zé),、幫助，這些不良行為習(xí)慣終于克服了,，有的性格孤僻,、心胸狹窄的學(xué)生，受到團(tuán)結(jié)友愛,、溫暖快樂的集體氣氛的感染和熏陶,，也會(huì)變得開朗起來，會(huì)自覺不自覺地融進(jìn)集體的暖流中,，逐漸養(yǎng)成良好的性格,，特別是后進(jìn)生，他們生活在一個(gè)團(tuán)結(jié)友愛的集體里,，不僅不會(huì)受到冷落,、歧視和排擠，而會(huì)感到集體成員對(duì)他的關(guān)心,、愛護(hù)和幫助，從而樹立起改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的決心和信心,。

三,、千方百計(jì)喚起學(xué)生的自信心

一個(gè)成功的班主任，不用家長(zhǎng)權(quán)威式的高高在上地強(qiáng)制學(xué)生做這做那,，而是用自己的言行舉止作榜樣,，并有意識(shí)地告訴學(xué)生“你有這方面的能力，相信你能成功”,，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心,。一個(gè)成功的班主任，用自己博大的胸襟去接納曾經(jīng)做過錯(cuò)事的孩子,，容忍孩子的一切過錯(cuò),，并告訴學(xué)生，“老師相信你能改變”,；用自己的誠心去喚起學(xué)生的信任,。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長(zhǎng)處和閃光點(diǎn),，及時(shí)鼓勵(lì)表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，真心做孩子的朋友,、知己,。

班主任的工作應(yīng)做精：

一、尊重學(xué)生人格,，用愛去感染學(xué)生

人格的力量是無窮的,，兒童和成年人一樣也希望得到別人的尊重。我在從事班主任工作和教學(xué)工作中,，時(shí)刻警醒自己,，不能用老師所謂的“權(quán)威”去支配學(xué)生。而應(yīng)用愛心去尊重學(xué)生,，去感染學(xué)生,。每接手一個(gè)新的班級(jí)，班主任當(dāng)務(wù)之急是快速記住每個(gè)學(xué)生的名字,，在最短的時(shí)間內(nèi)能直接叫出每個(gè)學(xué)生的名字,，并以親切的語調(diào)與學(xué)生交流，使每個(gè)學(xué)生感受到新老師十分關(guān)注自己,，尊重自己,，進(jìn)而對(duì)老師留下美好的第一印象；在與學(xué)生日常交際中,，碰到學(xué)生向我問候時(shí),，我一定會(huì)微笑地給予學(xué)生同樣尊重的問候，切不以一個(gè)“嗯”字了事,；在辦公室找學(xué)生談話時(shí),，我不會(huì)讓學(xué)生站著，而是讓學(xué)生與我面對(duì)面地坐著交談,，甚至有時(shí)會(huì)熱情地端給學(xué)生一杯茶,，使學(xué)生感受到老師的關(guān)愛，體驗(yàn)到尊重的愉悅,；每當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí),，我絕不會(huì)挖苦、訓(xùn)斥,、體罰等手段,，發(fā)泄對(duì)學(xué)生的不滿，而是深入了解學(xué)生錯(cuò)誤的原因,，從“學(xué)生閃光點(diǎn)”出發(fā),，用期望、信任、鼓勵(lì)的多種教育手段，充分給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì),；每當(dāng)期末填寫成績(jī)單時(shí),，我會(huì)用師長(zhǎng)和朋友般的語調(diào)給予學(xué)生中肯的評(píng)價(jià)和激勵(lì),。尊重學(xué)生方方面面,，關(guān)愛學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴，久而久之，發(fā)現(xiàn)學(xué)生就對(duì)班主任十分親近,，對(duì)班主任產(chǎn)生了一種強(qiáng)烈的依賴與敬佩。在尊重學(xué)生的同時(shí),，班主任也得到了學(xué)生的尊重,，同時(shí)學(xué)生的人格也得到了健全的塑造，班集體那種團(tuán)結(jié)向上的凝聚力也得到了充分凸現(xiàn),。

二,、深入學(xué)生群體，用愛去熏陶學(xué)生

我不會(huì)急于回辦公室,，而是走下講臺(tái)，融入學(xué)生活動(dòng)群體，與學(xué)生親切交流,，詢問學(xué)生情況，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困惑和生活苦惱；每當(dāng)課余活動(dòng),，我會(huì)與學(xué)生快樂地做游戲；每當(dāng)大掃除,，我會(huì)與學(xué)生一起參與勞動(dòng),。這時(shí)候,，我在學(xué)生眼中不僅是老師,，更是伙伴,、朋友,、“自己人”，學(xué)生會(huì)敞開心扉與我交流,，學(xué)生會(huì)把快樂與我分享,，學(xué)生會(huì)把苦惱向我傾訴,。這樣，我對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況也有了深入了解,，在工作中能對(duì)癥下藥,，教育教學(xué)工作能得以順序開展。通過與學(xué)生近距離的接觸,，學(xué)生對(duì)我增添了一份信任和愛戴,，學(xué)生自己也增添了一份自信和自律，上課不敢發(fā)言的學(xué)生能積極舉手發(fā)言了,，不愛完成作業(yè)的學(xué)生能按時(shí)交作業(yè)了,，不遵守紀(jì)律的學(xué)生能上課安靜了，不愛勞動(dòng)的學(xué)生能積極參與了,。我想,，這也許就是老師愛的力量,，榜樣的力量吧！

三,、關(guān)注學(xué)生情感,，用愛去激勵(lì)學(xué)生

“人非草木，孰能無情,？”情亦愛，愛亦情,。在與學(xué)生交談中,，僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)是不夠的，還要關(guān)心學(xué)生的生活,，給予學(xué)生情感的補(bǔ)充,。學(xué)生病了，我噓寒問暖,；學(xué)生的家里出矛盾了,，我會(huì)陪她談心；個(gè)別學(xué)生的家里比較困難,，我會(huì)把家里的衣物送給他,。用真心換真情。

班主任的工作應(yīng)做實(shí)：

加強(qiáng)指導(dǎo)使學(xué)生學(xué)會(huì)如何生活

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇十二

各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們大家好!

我今天能站在這里我感覺很榮幸,，因?yàn)樵谑畮啄甑陌嘀魅喂ぷ髦校覜]有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,，也沒有催人淚下的感人故事,，我只是一名平凡的、普通的班主任老師,，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo),、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),，以便我們大家共同探討,、交流、提高,。做好班主任工作,，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,，班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心，班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,，每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡,，心里嘮叨不斷,，學(xué)生難管。其實(shí)不然,，只要我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,，班級(jí)管理就變會(huì)得簡(jiǎn)單得多啦。

第一,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任，是學(xué)生將來立身社會(huì)的前提,，貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ),。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要,。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃,、早安排,。每學(xué)期開始組織一次班會(huì)，讓學(xué)生談理想,、談人生,、談今年的'計(jì)劃，隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,，考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),，以后一一對(duì)照，全年不間斷更新目標(biāo),，從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí),。

第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,，平時(shí)特別注意從小處做起,，從小節(jié)處育人,。“隨手撿起一片紙”,，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,，“我為人人、人人為我”,，這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心,。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨,。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化,。

第三,，養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,?！皣?yán)格的紀(jì)律約束是為了讓學(xué)生達(dá)到更好的自律”，良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心,。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣,，我有一個(gè)試驗(yàn)多年，行之有效的方法,，那就是《班級(jí)量化管理》,。每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則，其中包括紀(jì)律,、衛(wèi)生、學(xué)習(xí),、從教室到寢室以及扣分,、獎(jiǎng)分等等,，讓班長(zhǎng)、紀(jì)律委員,、衛(wèi)生委員,、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表擔(dān)當(dāng)值周生記錄情況,，一周一次總結(jié),，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo),、及時(shí)補(bǔ)救，試驗(yàn)多年取得了很好的效果,。班內(nèi)打鬧的少了,，主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛,，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個(gè)樣,，各項(xiàng)工作有條不紊,，井然有序,，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果,！

其次,，要注重學(xué)生的思想教育,。二十一世紀(jì)對(duì)人才的要求不僅要有知識(shí)、有文化,，更重要的是有道德,。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要,，所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人，一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí),，他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,，一個(gè)對(duì)他人無益的人,，一個(gè)對(duì)社會(huì)無用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì),、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人,。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,，我經(jīng)常利用課外時(shí)間和學(xué)生一起品讀表現(xiàn)高尚愛心的優(yōu)美文章,，給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事,，并引導(dǎo)學(xué)生在家多看一些弘揚(yáng)愛心的電視節(jié)目，并讓愛心的培養(yǎng)從愛父母,、愛老師,、愛同學(xué)、愛身邊的人開始,。

最后，要注重學(xué)生的激勵(lì)教育,。在課堂上你的一個(gè)微笑,，你的一個(gè)關(guān)愛的眼神,，一句信任的鼓勵(lì)，都能贏得學(xué)生的信賴,，會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來,。在教育中應(yīng)少一些批評(píng),，多一些賞識(shí)，對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心,，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無窮的潛力,，只要你耐心去開發(fā)，他就是一塊無價(jià)之寶,。我用的激勵(lì)方法是制作激勵(lì)卡，每人貼在桌面上,，上面設(shè)計(jì)有自我激勵(lì)名言,、挑戰(zhàn)對(duì)手、各科目標(biāo)分?jǐn)?shù),、還有班主任寄語。特別是班主任親自填寫寄語,，不但對(duì)學(xué)生激勵(lì)大,，對(duì)班主任也是一種提高，真正走進(jìn)每位學(xué)生的心靈,，去發(fā)現(xiàn)他們每位身上的閃光點(diǎn)和不足,。上一年我班孟令劍同學(xué)天資聰穎，成績(jī)也不錯(cuò),，但由于貪玩不在乎始終不能拿到第一，我在他的班主任寄語欄里這樣寫道：“是雄鷹就要振翅高飛,，若總落在雞棚上,，還不如一支雞好看！”我多么想他能夠得到啟示向雄鷹一樣振翅高飛呀,！還有許暢同學(xué)，學(xué)習(xí)不錯(cuò),，但心事太重,，嘴犟，一有事老師一問就是“反正怎樣,、、,、,、,、、”喜歡開脫自己,，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“懶惰是成功的勁敵，喜歡開脫自己的人,，卻開脫不了失?。　彼龝?huì)警醒的,，忠言逆耳有利于行，過多地開脫自己其實(shí)就是推卸責(zé)任,，逃避現(xiàn)實(shí),。還有馮爽同學(xué)，學(xué)習(xí)努力刻苦，但成績(jī)不好,，我在她的班主任寄語欄里這樣寫道：“是金子總會(huì)發(fā)光，有志者事竟成,，竭盡全力一定能行,！”這種心與心的交流就像是陽光能照亮學(xué)生的心靈,，給他們帶來信心，帶來希望,，帶來生機(jī)和活力,！

班主任發(fā)言稿家長(zhǎng)會(huì)篇十三

這兩年我都擔(dān)任一年級(jí)的副班主任,而班的班主任的剛參加工作的老師,這讓我多少有點(diǎn),一年級(jí)的學(xué)生調(diào)皮,剛從幼兒園,在紀(jì)律可想而知,是開學(xué)個(gè)月,課堂能做滿10分鐘,課間打鬧,是很了不起的事情了,那么我副班主任該如何去協(xié)助班主任一起管理班級(jí)呢,在開學(xué)前我先網(wǎng)上瀏覽了一年級(jí)班主任工作的案例,心中有數(shù),萬一班級(jí)類似的情況可以拿出對(duì)策,不慌不忙.一段的學(xué)習(xí)和摸索,我也體會(huì):

三、

讓學(xué)生養(yǎng)成好衛(wèi)生的好習(xí)慣,我常常以身作則,讓的一言一行學(xué)生的表率.每當(dāng)走入教室,只要看到地上有雜物就彎腰撿起來,看到桌子歪了就馬上擺齊了不經(jīng)意的舉動(dòng),潛移默化地著每一位學(xué)生,開始模仿的同學(xué)并不多,但只要我有跟著我學(xué)的同學(xué),我就馬上表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉,慢慢的全班同學(xué)都由被動(dòng)變?yōu)?自覺看到雜物撿起,、看到桌子不齊馬上擺齊.或許有人會(huì)說班主任的工作,那班主任的瑣碎小事太多了,也要為分擔(dān)一點(diǎn),好讓有更大的精力管理班級(jí),教育孩子.總之,副班主任工作正班主任那么忙,那么千頭萬緒,要想帶好班級(jí),副班主任的工作不可缺少的,需要去,去多想方法.我相信,團(tuán)結(jié)力量,只要付出真誠與愛心,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,擔(dān)起同等的責(zé)任,互相合作就會(huì)把的班級(jí)管理得.是我年來副班主任的做法和感受,真誠希望大家寶貴意見和建議,謝謝大家!

這兩年我都擔(dān)任一年級(jí)的副班主任,而班的班主任的剛參加工作的老師,這讓我多少有點(diǎn),一年級(jí)的學(xué)生調(diào)皮,剛從幼兒園,在紀(jì)律可想而知,是開學(xué)個(gè)月,課堂能做滿10分鐘,課間打鬧,是很了不起的事情了,那么我副班主任該如何去協(xié)助班主任一起管理班級(jí)呢,在開學(xué)前我先網(wǎng)上瀏覽了一年級(jí)班主任工作的案例,心中有數(shù),萬一班級(jí)類似的情況可以拿出對(duì)策,不慌不忙.一段的學(xué)習(xí)和摸索,我也體會(huì):

三、榜樣

讓學(xué)生養(yǎng)成好衛(wèi)生的好習(xí)慣,我常常以身作則,讓的一言一行學(xué)生的表率.每當(dāng)走入教室,只要看到地上有雜物就彎腰撿起來,看到桌子歪了就馬上擺齊了不經(jīng)意的舉動(dòng),潛移默化地著每一位學(xué)生,開始模仿的同學(xué)并不多,但只要我有跟著我學(xué)的同學(xué),我就馬上表揚(yáng)并獎(jiǎng)勵(lì)笑臉,慢慢的全班同學(xué)都由被動(dòng)變?yōu)?自覺看到雜物撿起,、看到桌子不齊馬上擺齊.或許有人會(huì)說班主任的工作,那班主任的瑣碎小事太多了,也要為分擔(dān)一點(diǎn),好讓有更大的精力管理班級(jí),教育孩子.總之,副班主任工作正班主任那么忙,那么千頭萬緒,要想帶好班級(jí),副班主任的工作不可缺少的,需要去,去多想方法.我相信,團(tuán)結(jié)力量,只要付出真誠與愛心,和正班主任擰成一股繩,勁往一處使,擔(dān)起同等的責(zé)任,互相合作就會(huì)把的班級(jí)管理得.是我年來副班主任的做法和感受,真誠希望大家寶貴意見和建議,謝謝大家!