當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時,，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績,，找出問題,，歸納出經(jīng)驗教訓(xùn),，提高認(rèn)識,，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作,，并把這些用文字表述出來,，就叫做總結(jié),。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是我給大家整理的總結(jié)范文,，歡迎大家閱讀分享借鑒，希望對大家能夠有所幫助,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇一

本學(xué)期我擔(dān)任二（2）班的語文教學(xué)和班主任工作。我本著全面培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新力,，具有實踐能力的現(xiàn)代人小學(xué)生,，全身心地投入到教學(xué)工作中,，且圓滿地完成教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)方面工作總結(jié)如下：

我始終以語文學(xué)科的管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中，始終嚴(yán)格要求自己,，在虛心地向有經(jīng)驗的教師請教之外,，還利用課余時間去摸索適合本班的教學(xué)方法，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，在學(xué)校的常規(guī)檢查中都得到了肯定,。

1,、備好課,。在教學(xué)中,，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法,。并總結(jié)歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點,；備教材,、備學(xué)生,、備教法；能圍繞本課時教學(xué)目標(biāo),、要求，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換,，使其更適合本班學(xué)生特點,。取其精華,，環(huán)節(jié)整齊，有教后札記等,。在學(xué)期末評比中，我備課質(zhì)量優(yōu)秀,。

2、上好課,。課堂教學(xué)中做到：教學(xué)目標(biāo)明確,，重點突出,，認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各層次的學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān),。

3、批改好作業(yè),。布置作業(yè)做到合理，習(xí)題精練,，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。并且及時地進(jìn)行批改,，字跡工整，并做好成績登記,。經(jīng)學(xué)期末評比作業(yè)批改質(zhì)量優(yōu)秀,。

4,、抓好培優(yōu)扶差工作。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要,，只有讓優(yōu)生更優(yōu),，優(yōu)秀率才能升高,，班級才有榜樣,；同時也只有把學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作做好,，才能提高合格率,，并為整個班集體素質(zhì)打下一定的基礎(chǔ),，而且更有利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此,，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、、有鼓勵的輔導(dǎo)學(xué)生,，以提高本班的合格率和優(yōu)秀率。

5,、積極聽課,，善于反思,。聽課，不僅開闊了思路,，學(xué)習(xí)到了他人之長，還進(jìn)一步提高了自己的素質(zhì),。各種鮮活生動的事例,，各種教學(xué)方法,、模式的展示,，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，都使我在課堂教學(xué)的同時,，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥、單調(diào),、脫離實際的成見,。

1、班級發(fā)展不平衡,，我的教育教學(xué)方法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還要繼續(xù)提高。

2,、教學(xué)中多以傳統(tǒng)方法為主,，缺少創(chuàng)新意識和實踐能力,。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育不夠成功。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實,，培優(yōu)目標(biāo)不明確，學(xué)困生的思想教育沒有大的變化,。

3、繼續(xù)更新觀念,，積極運用多媒體電教化教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量，加大實踐運用力度,，以科研促教學(xué)。努力撰寫有較高質(zhì)量的教學(xué)論文,，繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

一學(xué)期下來,，工作有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短,，爭取做到最好,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇二

不經(jīng)意間，一學(xué)期的時光匆匆過去,。回首一學(xué)期以來的備課組活動,，感慨良多,。初三語文教學(xué)與初一、初二有明顯不同,，所有的指向都較勢利，那就是一切為了中考,，為了中考的'一切。所以它的教學(xué)導(dǎo)向旨在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)對及操作中考試題的策略和方法上?，F(xiàn)總結(jié)如下：

1.集體備課求真務(wù)實,。集體備課統(tǒng)一規(guī)劃,，以課堂教學(xué)常規(guī)教學(xué)研究為主,，每周備課堅持中心發(fā)言人制度,，中心發(fā)言人集中備課時統(tǒng)一教學(xué)要素,，規(guī)范教學(xué)行為，重視重難點的突破,，重視教法設(shè)計和學(xué)法指導(dǎo)。在此過程中,，充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢,，老、中,、青年教師暢所欲言，獻(xiàn)計獻(xiàn)策,，大大減少了教師教學(xué)的盲目性和隨意性,，對“減負(fù)增效”的貫徹和落實，對青年教師的培養(yǎng)和成長,，指導(dǎo)性和實效性較強(qiáng),。組內(nèi)學(xué)術(shù)氣氛濃厚，一個團(tuán)結(jié)和諧、求真務(wù)實的集體正在形成,。

2.教師培訓(xùn)漸成體系,。本備課組共有9名語文教師,，4名年輕人,。備課組十分重視對她們的培養(yǎng)工作：首先,，采取了中心發(fā)言,、上公開課,、聽課導(dǎo)課,、結(jié)幫學(xué)對子等多種形式對青年教師進(jìn)行悉心指導(dǎo),。其次,，盡可能為他們創(chuàng)設(shè)展露才華的舞臺,，如推薦王志曼老師和曲園媛老師的文章在《長春教育》上發(fā)表……推動她們盡快成長成熟,。再次,，在教學(xué)的過程中，隨時留心她們的閃光點和不足,，或褒揚或提醒,，重在研討問題、指導(dǎo)示范,。如個人教案,，要求他們設(shè)計規(guī)范,、過程流暢,、材料翔實,，重難點突出,，教法,、學(xué)法明顯,，堅持寫教學(xué)后記,，注意教學(xué)的反饋和反思,。隨筆批改,，形成本組特色,。

3.善于取舍，精選精練,。 進(jìn)入期末復(fù)習(xí)階段,，各種資料和試題會很快堆滿案頭,，都拿來用，拿給學(xué)生練，是不會取得好效果的,，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣,，收效卻甚微。因此,，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料,，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來,，組合為各訓(xùn)練模塊,，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點后，及時訓(xùn)練,，強(qiáng)化知識點,。在此基礎(chǔ)上,，再把各知識塊中最具《考綱》精神的題目，組合,、編制成側(cè)重點各不同的三四份試題,。

1.理念方面,，對學(xué)情、學(xué)案,、能力提升訓(xùn)練等方面的研究還需進(jìn)一步加強(qiáng),，特別是如何真正以學(xué)生為中心，備足學(xué)情,，有力調(diào)控課堂節(jié)奏和氛圍,，盡可能多的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自覺性,，留足學(xué)生思考和筆記的時間,，最大限度的提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.備課方面,，可探討如何進(jìn)一步發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢,。由于教學(xué)任務(wù)中，作業(yè)批改量大,，受檢內(nèi)容多,，教師用于深鉆教材的時間和精力有限，更不用說課外擠用時間多讀點書了,。可提前將下期教學(xué)任務(wù)分派給各位教師,，每個教師只負(fù)責(zé)2-3篇課文的教案準(zhǔn)備，要求教師要參考多種教輔資料,，深入鉆研教材，寫出內(nèi)容深入材料詳盡的教案,；學(xué)期開始時，備課組收集整理成母教案,，印發(fā)給各位教師,，由各位教師在根據(jù)該班具體情況修訂、補(bǔ)充,、完善,。

1,、 知識點的梳理是一個長期積累的過程

學(xué)生到了初三,，相應(yīng)的知識點也到了一個可以歸納總結(jié)的時候，很多的閱讀文題目其實也都是在以各種形式在考知識點,，可是我們的初三學(xué)生,，到了臨考前，諸如連人物描寫的幾種角度（語言描寫,，動作描寫,，肖像描寫，心理描寫）,，諸如修辭手法的幾種形式（比喻,、排比,、擬人）都還是模糊一片,。雖然我臨時突擊，以結(jié)構(gòu)圖的形式把知識點給予明確的概括,，在閱讀文章中予以強(qiáng)化,，可是張冠李戴的現(xiàn)象依然是相當(dāng)多的。

單靠初三的復(fù)習(xí)突擊,，效果是肯定不好的。如果能在平時年級的教學(xué)過程中,，就把知識點的梳理系統(tǒng)化，滲透進(jìn)日常的教學(xué),，學(xué)生對知識點的了解有了至少一年甚至更長的時間,，他們對知識點就有了一個消化到內(nèi)化到運用的過程,。考試中類似的題目對他們來講,，就不會再具有如此的難度。

2,、要訓(xùn)練學(xué)生自己習(xí)得知識的能力。

基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)可以很簡單,，老師對答案，學(xué)生記答案,，但是長期下來，學(xué)生一個養(yǎng)成了惰性,，二來,，對聽來的答案他們也難以真正掌握。

如果,，在更早的時候，我們在教學(xué)的過程中,，就讓學(xué)生養(yǎng)成勤查工具書的習(xí)慣，養(yǎng)成借助學(xué)習(xí)資料自己找答案的習(xí)慣,，他們的自學(xué)能力會有更多的提高，他們的知識面和字詞的積累以及語感反應(yīng)都會有更樂觀的表現(xiàn),，碰到這樣的的題目,，也會更有信心,。

3,、要讓學(xué)生有規(guī)律有技巧地進(jìn)行答題

很多時候,，學(xué)生在碰到類似的閱讀問題的時候，信手寫來,，憑著感覺走是最常見的答題方法,。其實,，閱讀文章的答題也是有技巧有規(guī)律的。文章中關(guān)鍵句子的把握,，答題時關(guān)鍵詞句的出現(xiàn)，常常就可以讓閱讀問題的回答變得又快又準(zhǔn)確,。如果學(xué)生在答題前就有這樣的答題技巧：某段文字的作用常常表現(xiàn)在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面上,，從內(nèi)容看,，不外乎為塑造人物服務(wù),，從結(jié)構(gòu)看，或作鋪墊,，或埋伏筆……那么他們在答這道題時,，答題的大方向是不會出錯的,，同時，這樣的答題技巧也會自然地對他們的答題語言進(jìn)行約束,，出現(xiàn)更多的得分點,。

這樣看來,，我以為在教學(xué)的過程中，不一定要搞閱讀文的題海戰(zhàn)術(shù),，但是，做一篇文章,，卻應(yīng)有做一篇文章的效果。要讓學(xué)生在做題目的時候,，了解出題者的出題意圖,，熟悉并掌握一些經(jīng)常出現(xiàn)的題型的答題技巧與規(guī)律，并能在閱讀文訓(xùn)練中反復(fù)運用,。

4,、文言文考查試題越來越具有強(qiáng)烈的背誦及遷移性質(zhì)。中考文言文試題中解釋加點字意義的出題范圍內(nèi)容基本上全是從學(xué)生課文下面的注釋中來的,，背誦的實惠不僅能應(yīng)對課內(nèi)文言文的試題，課外文言文的好歹也全仰仗學(xué)生對課內(nèi)文言文字詞的理解記憶,。學(xué)生一課一課背,，教師一課一課落實,，然后再讓學(xué)生見識課外文言文,，引導(dǎo)學(xué)生把課內(nèi)字詞意思遷移到課外,。剛開始時學(xué)生不會遷移,，一見到課外文言文就懵了,。

5,、最后說說作文,，作文可分成四等：又華又實，華而不實,、實而不華,、不華不實,。又華又實是任何時代任何人追求的最理想境界,，這里不做贅述。華而不實已不再時髦,，實而不華反占先機(jī),。對此我有不同理解，讓學(xué)生一本正經(jīng)地下工夫?qū)憣嵄茸寣W(xué)生耍筆桿子寫華更難,，而且出力不討好,，得分往往更底。華美的文字和華美的裝修一樣更容易引人眼球,，它最起碼體現(xiàn)了學(xué)生運用文字的嫻熟性，如果不慎不實了,，評卷老師也不忍心痛下殺手，得分往往比預(yù)想的高,。這些學(xué)生已經(jīng)在初三以前訓(xùn)練過了，初三時要學(xué)生訓(xùn)練在華麗語言掩蓋下盡量撩撥評卷老師的情,，讓他在枯燥而雍長的評卷過程中怦然心動，或喜或悲或同情,，最忌諱的是他不動情,。所以在讓學(xué)生作文時一定要充滿感情的寫,，要求學(xué)生先打動自己,，然后才有可能打動別人,。二是盡量在作文里出現(xiàn)帶感情色彩的詞,，讓評卷老師不知不覺地受你蠱惑,；三是盡量用短句子，避免病句和不流暢,；四是感情強(qiáng)烈時可獨立成段，突出你的情感,；五是下苦工夫在結(jié)尾處議論和抒情，讓抬筆打分的老師所看的最后一眼是學(xué)生文章中最靚麗的地方,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇三

在這一學(xué)期中，我立足學(xué)生,，立足教材,，立足高考實際,，密切關(guān)注相關(guān)信息，使自己的學(xué)習(xí),、復(fù)習(xí)能夠緊跟最新形勢，取得了一定的成績?，F(xiàn)將第一學(xué)期語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

開學(xué)初,，針對高考的新形勢,，認(rèn)真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中,。整理歸納，精心選題,，重點突出，忙而不亂,，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學(xué)生普遍基礎(chǔ)較差的實際情況,，制定新學(xué)期的教學(xué)工作計劃，確保教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確,，教學(xué)工作踏實有序。

認(rèn)真分析上學(xué)期的學(xué)生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題,，與學(xué)生交流，弄清失利的原因和教與學(xué)雙方存在的問題,，及時調(diào)整教學(xué)思路,、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法,，在教學(xué)中注重過程管理，從四個方面落實教學(xué)任務(wù)：

1、細(xì)化內(nèi)容,。化虛為實,，化大為小，每節(jié)課要求學(xué)生干什么,，都有明確的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)任務(wù)的完成情況認(rèn)真督促,、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理,，力爭把目標(biāo)落到實處。

2,、序化訓(xùn)練,。針對學(xué)生的實際情況,，在練習(xí)上做到訓(xùn)練有序，合理安排各個考點的訓(xùn)練思路、訓(xùn)練內(nèi)容,，做到層層深入，不斷推進(jìn),，反復(fù)強(qiáng)化,。

3、量化分析,。對平時的每次練習(xí),、考試,，我們都進(jìn)行全面的數(shù)據(jù)分析,，認(rèn)真統(tǒng)計分析每個學(xué)生答題情況，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的軟肋,，確定下一步的教學(xué)思路，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

4、深化輔導(dǎo),。課后輔導(dǎo)是提高學(xué)生成績的重要一環(huán)，尤其對后進(jìn)生來說具有更重要的意義,，我們針對學(xué)生的學(xué)情,，主動找學(xué)生交流，把工作做到學(xué)生心里,，把學(xué)習(xí)任務(wù)落到實處。

1,、基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)：注意長短線結(jié)合,，對字音、字形,、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復(fù)習(xí)之中,，穿插在各專題的復(fù)習(xí)中，進(jìn)行不間斷的訓(xùn)練,，反復(fù)抓，抓反復(fù)。在穿插復(fù)習(xí)的過程中注意精選題目,，做到短平快,，盡量不影響專題復(fù)習(xí)的正常進(jìn)行,。

2、文言文復(fù)習(xí)：要求學(xué)生把學(xué)過的課文再對照注釋,，認(rèn)真地看一遍，讓學(xué)生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料,，培養(yǎng)文言文的語感,，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞,、虛詞的意義和用法,。

3,、詩歌鑒賞復(fù)習(xí)：分三步進(jìn)行復(fù)習(xí)

（1）進(jìn)行題型示例,，精選出詩,、詞,、曲鑒賞題作為例子,，讓學(xué)生對這類題有一個感性的認(rèn)識，消除其神秘感,。

（2）把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學(xué)生,，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟詩歌中的意象，體會其思想感情,，把握其表現(xiàn)手法。

（3）歸納詩歌鑒賞的一般方法,，引導(dǎo)學(xué)生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完整性,。

4、努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)氛圍：盡可能地拓寬學(xué)生的視野,，提高讀寫能力。要求學(xué)生堅持練筆,、積累材料,。注重作文實戰(zhàn)訓(xùn)練,，認(rèn)真選題，在審題立意,、謀篇布局、表達(dá)技巧等方面多加指導(dǎo),，在卷面、書寫,、標(biāo)點等方面嚴(yán)格要求,。

重視信息的搜集，經(jīng)常利用手頭上的報刊,、電腦網(wǎng)絡(luò)等資源,，進(jìn)行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學(xué)校保持聯(lián)系,，及時溝通，共同探討,，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學(xué)服務(wù),。

在高中教學(xué)方面，新課改倡導(dǎo)建設(shè)性學(xué)習(xí),，注重科學(xué)探究的學(xué)習(xí)，提倡交流與合作,、自主創(chuàng)新學(xué)習(xí),。這對教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。

應(yīng)在兼顧語文教學(xué)人文性的同時,，扎扎實實抓好語文基礎(chǔ)知識的傳授和語文基本能力的培養(yǎng)。只有在教學(xué)中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一,，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓(xùn)練之中,，語文教學(xué)的理想境界才有可能實現(xiàn),。

提倡學(xué)生的合作學(xué)習(xí)不能忽視學(xué)生的獨立思考,。那種人人參與,、組組互動,、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。實施合作學(xué)習(xí)是有一定條件的，要以學(xué)生個體的自主學(xué)習(xí)和獨立思考為前提,。

語文課堂少不了品讀,，感悟，玩味,，思考,，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要,，有時“沉靜”比“活躍”更有效,。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課,。我們要倡導(dǎo)在自學(xué),、自悟基礎(chǔ)上的各種形式的合作學(xué)習(xí),，通過互相啟發(fā),，共同探究,，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作能力,。只有在學(xué)生充分的獨立思考的基礎(chǔ)上,，再加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，才能使他們互相取長補(bǔ)短,，實現(xiàn)真正意義上的合作。

本學(xué)期的教學(xué)實踐讓我深刻認(rèn)識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)知識,，還有有耐心,、愛心。要把理論和實踐想結(jié)合,，不斷的提高自身素質(zhì),，多參加教研活動,，多聽有經(jīng)驗老師的課，取其精華,，并將其運用到自己的教學(xué)當(dāng)中，不斷反思自己教學(xué)中的不足,。而且作為新課改成功與否的關(guān)鍵性因素,，我們教師自身要深刻理解課改精神,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇四

“晨讀,、午練,、暮省”是我校博雅教育的七大行動的重中之重，它作為學(xué)生生活的行為方式，我們特別重視晨讀,、午練,、暮省，在行動中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

(一)晨讀,。

1.定內(nèi)容。每周兩次的晨讀,，我都會認(rèn)真組織,，積極對待,。首先時間上保證，7:30準(zhǔn)時開始,。其次內(nèi)容上有選擇，《花開的聲音》,、《日有所誦》、《拼音報》,、《同步閱讀》都是孩子們喜聞樂見的,?！度沼兴b》一書，我們選擇名家名篇,，指導(dǎo)孩子們熟讀成誦,，實在背不下來的讀熟即可?！痘ㄩ_的聲音》來自于身邊的同學(xué),，可模仿性,、可閱讀性都比較強(qiáng)，為此我結(jié)合教材內(nèi)容，選擇典型的文章指導(dǎo)閱讀,，學(xué)習(xí)作者的選材方法和布局謀篇,，讓孩子們在仿效中提高寫作能力,。每期《拼音報》,，我最先閱讀,，選擇有指導(dǎo)意義的篇章利用晨讀、自習(xí)課時間充分閱讀,，訓(xùn)練孩子們的閱讀能力和寫作能力,。

2.求實效。俗話說：一年之計在于春,，一日之計在于晨,。學(xué)校之所以將“晨讀”定為孩子們的生活方式,，一定源于此吧!無論什么內(nèi)容，我們的宗旨都是充分利用早讀時間,，保證效果。在我的影響下,，四年級全體都能保證晨讀的時間，保證晨讀的質(zhì)量,。

3.養(yǎng)能力,。一個月評選一次語文學(xué)習(xí)積極分子,，這樣促進(jìn)學(xué)生自覺守紀(jì),，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。此外,，每日組織一位"小老師"領(lǐng)讀，既培養(yǎng)學(xué)生的組織能力,，又培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，學(xué)生能充分利用晨讀時間，大聲朗讀,，上課熱情高漲,，自我組織領(lǐng)導(dǎo)能力都得到了鍛煉。

另外,，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵,。我充分利用課前一分鐘,，借助故事,，作文佳作,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,。平日里每天輪流,，一位學(xué)生在黑板上摘錄好詞好句,，要求其余學(xué)生讀讀記記。

(二)午練,。加強(qiáng)寫字指導(dǎo),，提高學(xué)生的寫字能力,。長期以來，寫字教學(xué)往往被老師忽略,，好像寫字指導(dǎo)都在課外的寫字訓(xùn)練班,。本學(xué)期,，我們結(jié)合學(xué)校的學(xué)習(xí)方式,，嚴(yán)格午練時間,，重視寫字指導(dǎo),，從基本筆畫入手,，將統(tǒng)一結(jié)構(gòu)、統(tǒng)一偏旁的字歸類指導(dǎo),，引導(dǎo)孩子們在明確目標(biāo)和方法的前提下練習(xí)，讓每天的午練落在實處,。另外，還重視了學(xué)生的寫字習(xí)慣的培養(yǎng),，課堂中注意提醒,，利用文化餐對學(xué)生進(jìn)行寫字指導(dǎo),，課外嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫,。在學(xué)校里舉行的寫字比賽中,，全體同學(xué)積極參與,，我班的七位獲得了優(yōu)秀的成績,。

我們深知：課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。本學(xué)期,，我們尤其重視課堂教學(xué),，運用新理念,，實踐新模式，提高課堂教學(xué)效率,。為了上好每一節(jié)課,，我們積極探索,、實踐新學(xué)期我校提出的“先學(xué)后教,，精講精練，當(dāng)堂反饋,，單元過關(guān)”的教學(xué)模式,，課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,。以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素,，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力。

“高效課堂”是我們正在實踐的理想課堂,，也是我們努力奮斗的目標(biāo)。開學(xué)初,，我們又一次復(fù)習(xí)了學(xué)校的“高效課堂”實踐模式,，并在論壇中交流,、學(xué)習(xí),。如今,，我們對“高效課堂”已有畏懼,、模糊，發(fā)展到清晰,、珍愛,，因為這樣的課堂回歸自然,，真正實現(xiàn)了學(xué)生為主體,，老師為主導(dǎo)的至高境界。每一課的知識,，孩子們先自學(xué)，不會的互學(xué),，也就是兵教兵,，實在攻不下的難關(guān)教師該出手時就出手，這樣孩子們才會真正學(xué)到知識,。

另外,，我們積極發(fā)揮同組教師的團(tuán)隊力量，對教學(xué)中的疑點,、難點，采取不定時的研討,，有時甚至面紅耳赤，但我們的教研不再是固定時間,，圍在一起的形式，而是實實在在,。當(dāng)然,，每周一次的教研活動我會認(rèn)真組織,，大家圍坐在一起學(xué)習(xí)教學(xué)理論，研究單元知識點,，共話能力訓(xùn)練點，在教研活動中不斷提高教研教改能力,，促進(jìn)教師成長。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇五

本學(xué)期我擔(dān)任高一二班和五班的語文教學(xué)工作,，回顧一個學(xué)期來的語文教學(xué)工作實踐，我本著全面培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新力,、提高實踐水平的思想，全身心地投入到教學(xué)中,，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將教學(xué)方面的體會和工作總結(jié)如下：

聽課,，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材,。各種鮮活生動的事例，各種教學(xué)方法,、模式的展示，微小細(xì)節(jié)之處的精彩處理,，使我在豐富課堂教學(xué)的同時，也改變了學(xué)生對學(xué)習(xí)感到枯燥,、單調(diào),、脫離實際的成見。為了能及時發(fā)現(xiàn)和改正教學(xué)過程中的問題,，我有意識的進(jìn)行階段性的工作反思,，小到一節(jié)課,，大到一個學(xué)期;近到上一節(jié)課說錯的一句話,，遠(yuǎn)到一種教學(xué)思想的深層次思考。雖然它們都還很膚淺,，但我相信“九尺之臺，起于壘土”,“不積跬步,，無以至千里”,。

作業(yè)的檢查和批改，是檢測學(xué)生知識掌握情況的重要途徑,。開學(xué)以來,，我一直堅持作業(yè)的認(rèn)真批改，這不僅有利于對學(xué)生知識落實的情況的更好掌握,，更使我對學(xué)生課堂表現(xiàn)情況，有了一個更加全面的認(rèn)識,。從而能夠更好的根據(jù)學(xué)生的情況,，調(diào)整教學(xué),。對于班里的后進(jìn)生，我一直堅持個別知識輔導(dǎo)和思想教育相結(jié)合的方式,，在給學(xué)生談理想,、談目標(biāo)的同時,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,。功夫不負(fù)有心人，胡浩,、黃忱,，孫亞茹、陳浩,、劉斌等學(xué)生的語文成績大有進(jìn)步。

語文是一門工具學(xué)科,，語文教學(xué)要求語言文字教學(xué)和情節(jié),、內(nèi)容教學(xué)相結(jié)合,，相輔相成,。而高一年級的語言文字教學(xué)顯得尤為重要。聽,、說、讀,、寫是語文教學(xué)的四個基本環(huán)節(jié)，我認(rèn)為,，語文教學(xué)中“說”和“讀”的重要性尤為突出。所以,，在教學(xué)中我特別重視“說”和“讀”的訓(xùn)練。高一年語文教科書上“口際交際”是一項很重要的教學(xué)內(nèi)容,。自古以來,，能說會道,，體現(xiàn)一個人的睿智，思維敏捷?，F(xiàn)代語文教學(xué)，“多說多練”勢在必行,。整個學(xué)期,，我注重課堂上的合作探究，讓每個小組討論并展示結(jié)果,，學(xué)生之間互聽互評,，共同積累,，共同提高,。通過一個學(xué)期的訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的表達(dá)能力有較大的進(jìn)步,，邏輯思維能力也增強(qiáng)了,。有多名學(xué)生如嚴(yán)夢嬌,、馬宴娣、陳輝,、高婷等參加了學(xué)校或市里組織的各種演講活動,，取得了一等獎、二等獎的優(yōu)秀成績,。

在“說”的過程中，有一個與之相促進(jìn)的過程不容忽視,，那就是“讀”。俗話說：讀書百遍，其義自現(xiàn),。在理解文章的基礎(chǔ)上，再來有感情地朗讀,。讀的形式多樣，可以采用個別讀,、齊讀、小組讀,、分角色朗讀等。再次,，用“讀”幫助記憶，培養(yǎng)語感,，陶冶情操。最后,，讓學(xué)生進(jìn)行摘記，并對學(xué)生的手抄本進(jìn)行定期檢查,，并對寫得好的學(xué)生加以表揚。

語文教學(xué)中,，除了“說”和“讀”很重要外，還要培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié),、歸納能力，即學(xué)完一個單元,，學(xué)會自己歸納，學(xué)懂了一些什么,，還存在哪些問題?？鬃釉疲簻毓识?。經(jīng)常溫習(xí)功課,，以后的學(xué)習(xí)才會覺得較輕松。

課程改革是一場前所未有的攻堅戰(zhàn),，新理念、新教材,、新教法必然要和舊有的一切教學(xué)觀念、教學(xué)模式發(fā)生激烈的碰撞和摩擦,。通過近兩年的實驗與探索，我們飽嘗了其中的艱辛與甘甜,。甘甜的是我們看到了課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機(jī)與活力,，感受到了我們與學(xué)生在課程改革中的共同提高,、共同發(fā)展;艱辛的是我們對課程改革曾經(jīng)有那么多的`茫然與困惑，我們是“摸著石頭過河”來探索課程改革之路的,，在課程改革的實踐過程中，我們也遇到了許多困惑和難題,。

(一)對課標(biāo)的困惑

我們需要不用解讀的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)在的課程標(biāo)準(zhǔn)有那么多解讀的書本,、文章多如牛毛。

我認(rèn)為課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該通俗,、詳細(xì),，一看就懂，如此教師才能用好;應(yīng)該把解讀融入課程標(biāo)準(zhǔn)之中,，這樣才能做到專家研究與一線教師的實踐緊密結(jié)合,。

(二)對課堂的困惑

我們需要不是表演的課?，F(xiàn)在有的課放得很開,，但收不攏,，學(xué)生天馬行空，談天說地,，離題越來越遠(yuǎn);有的課,，學(xué)生活動的樣式很多,，唯獨讀書不多，課堂上嘻嘻笑笑,，氣氛十分活躍?？勺屑?xì)一想學(xué)生真正學(xué)到的語文知識可能很少。有的研究課,，教學(xué)的著力點主要是對課文內(nèi)容的深究，或是知識內(nèi)容的任意拓展,，或是思想內(nèi)容的無限拔高。學(xué)生海闊天空,，說短道長，甚至離開了書本去大談從網(wǎng)上看到的新聞,。不同的是,，過去是教師主講,，學(xué)生旁聽;現(xiàn)在是學(xué)生主講(主要是尖子學(xué)生),，教師插話補(bǔ)充。仿佛教學(xué)的重心已由教師轉(zhuǎn)移給了學(xué)生,，仿佛這是課內(nèi)向課外的延伸?？墒牵x書的時間不多了,，學(xué)生思考的時間很少了，對課文中語言文字的理解,、品味、運用的時間也被擠掉了,。這樣的課聽多了,，我們的老師都說我們現(xiàn)在不知道語文課怎樣上了,。

踏踏實實做人，腳踏實地做事,，陽光心態(tài),，頂天立地！

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇六

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的工作安排,，我擔(dān)任了高一年級的語文課教學(xué)工作,，所教班級為258班和259班,。這學(xué)期的語文課的教學(xué)任務(wù)是必修1和必修2的兩個模塊的內(nèi)容,。為了有效的完成教學(xué)任務(wù),，本學(xué)期初我就根據(jù)學(xué)生的特點和不同層次,，以及教材的編排，制定了切實可行的教學(xué)計劃,，并在落實中不斷調(diào)整完善，達(dá)到了預(yù)期的效果,。臨近期末,，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一,、緊扣學(xué)情，抓好基礎(chǔ),，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)興趣。根據(jù)望城六中學(xué)生語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)不踏實,，學(xué)習(xí)積極性不高的特點。本學(xué)期我的教學(xué)工作重點是督促學(xué)生夯實基礎(chǔ),。具體措施主要為：第一，課堂上注重語文聽說讀寫能力的培養(yǎng),。第二，緊抓晨讀時間背誦默寫重要的語文基礎(chǔ)知識,。第三,，課后練習(xí)中注重基礎(chǔ)知識,；練習(xí)鞏固,。高一階段對學(xué)生來說是個比較重要的時期，尤其是打下一個堅實的基礎(chǔ)非常重要,，這對將來的高考作用是不可或缺的。除此之外,，興趣是最好的老師，本學(xué)期我組織了一些語文知識搶答賽等豐富多彩的學(xué)習(xí)活動來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，并取得了良好效果。

二,、堅持教學(xué)相長，提高自身教師素養(yǎng),。

作為一名新教師，第一任務(wù)就是要熟悉語文教材,。本學(xué)期我主要在收集優(yōu)秀的教案，總結(jié)前人優(yōu)秀的教學(xué)資料,，希望能為己所用,。除此之外,，我自己也花費大量心思去研究教材,，深入解讀文本，盡快能夠掌握教學(xué)重難點,。作為新教師第二大任務(wù)是提高自身教學(xué)能力，這是一項長期而艱巨的任務(wù),。本學(xué)期，為了鍛煉新教師，校領(lǐng)導(dǎo)給我多次上公開課的機(jī)會,，每一次我都倍加珍惜。在磨課的過程中,，我的師傅劉霽平老師給了我很大的幫助,。這些都是我新教師成長過程中所要感激和珍惜的,！工作之余，我還大量閱讀了跟教學(xué)教育相關(guān)的書籍來充實和提高自身素養(yǎng),，并積極將其運用于實際，為我的課堂增添了活力,。教與學(xué)相互促進(jìn)才能使我的教學(xué)之路走得更穩(wěn)更出色,。

三,、以心靈贏得心靈,，堅持愛心教育,。

作為一名教師不應(yīng)該滿足于做知識搬運的教書匠，而應(yīng)該真正成為人類靈魂的工程師,。要達(dá)到教書育人的目的，必須有一種“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的精神,。這顆心就是我一貫引以為傲的愛心。因為有愛心,，才有責(zé)任心，有耐心,，有恒心。在與學(xué)生交往的過程中，我將繼續(xù)采用“以心靈贏得心靈”的方式，走近學(xué)生,，關(guān)愛學(xué)生，成為他們教學(xué)中的引導(dǎo)者、生活中的好伙伴。

總之,，高一語文教學(xué)工作已經(jīng)告一段落,，我既取得了一定的成績，但也存在一些不足,，并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信：只要能在教學(xué)中關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生,，愛護(hù)學(xué)生，和學(xué)生關(guān)系密切融洽,，能把握學(xué)生的心理需求,，使教學(xué)工作恰好與學(xué)生的心理需求相結(jié)合,，我們就能落實以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體的偉大構(gòu)想,。在以后的教學(xué)工作中,，我將會繼續(xù)進(jìn)行語文教學(xué)工作的深思,，不斷學(xué)習(xí),，更新教育觀念,，注重教育科研，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量,，爭取將自己的教學(xué)水平提高到一個嶄新的層次,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇七

時光飛逝,，日月如梭,，驀然回首，一學(xué)期的語文教學(xué)又告結(jié)束,，六年級語文教學(xué)工作總結(jié)。這一學(xué)年我擔(dān)任六年級語文教學(xué),。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真，勤奮學(xué)習(xí),，深入研究教法，虛心學(xué)習(xí),。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、基本情況概述

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,。因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。所以在剛接手這個班的時候,，我就盡量去了解他們。我發(fā)現(xiàn)班上同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極，但中等生,、差生占了大多數(shù),，我備課時就要注意到這點，做有針對性的準(zhǔn)備,。

二、努力做好教學(xué)常規(guī)工作

我一向努力做好教學(xué)常規(guī)工作,，經(jīng)常向有經(jīng)驗的老教師請教。課前能認(rèn)真?zhèn)湔n,，吃透教材和小學(xué)語文新課標(biāo)的精神,，精心設(shè)計好每一節(jié)課，教案詳細(xì),。上課遵循科學(xué)的教學(xué)程序，堅持使用普通話教學(xué),，板書工整,，條理清晰,。根據(jù)六年級的心理特點,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,，創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的情境，分散知識的難點,、突出知識重點，達(dá)到了優(yōu)化語文課堂教學(xué)的目的,；同時在課堂教學(xué)中,，面向全體學(xué)生，突出語文課的特點,，注重讀中感悟,，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,，善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,；還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),，精講精練,，開展素質(zhì)教育，向40分鐘要質(zhì)量,。當(dāng)然注意在傳授知識的同時加強(qiáng)學(xué)生的思想政治品德教育。課后能認(rèn)真仔細(xì)地批改作業(yè),。同時積極參加科組教研活動,，比如公開課,、到外校學(xué)習(xí)取經(jīng)等等。每個學(xué)期均能對教學(xué)工作進(jìn)行認(rèn)真的總結(jié),，汲取經(jīng)驗教訓(xùn),。

三，想法設(shè)法提高學(xué)生課堂參與學(xué)習(xí)的興趣,。

從小到大,，我就討厭老師課堂教學(xué)中枯燥的講解，工作總結(jié)《六年級語文教學(xué)工作總結(jié)》,。老師的語言干巴巴，如若音色還不好聽,，或是男不帥,，女不靚,，表情不豐富,，對于不是學(xué)習(xí)很勤力的學(xué)生來說,，無異于受罪,，整節(jié)課肯定是坐如針氈。所以,，在課堂講解中，我總是注意語言的幽默風(fēng)趣,，語文學(xué)科，語言為主,，老師的語言不生動，何能吸引學(xué)生呢?遇到詞語句子的理解,，我總是把學(xué)生的名字嵌入其中，這樣一來,，念到名字的學(xué)生---多半關(guān)系到聽講不專心的孩子注意力一下集中了,，而其他學(xué)生一聽到老師講解中提到同學(xué)的名字,，自然也會關(guān)注，效果肯定要好狠多,。對于學(xué)生回答中的好詞好句，或是能體現(xiàn)其平時大量閱讀的結(jié)果,，我都是贊不絕口，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)的成功,。讓他們知道，只要進(jìn)行大量的,，健康的閱讀,，必定會獲取更多的課外知識,，從而養(yǎng)成好的閱讀習(xí)慣,。所以,，學(xué)生都喜歡上我的課,。

四、注重提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

一踏上教師這個職業(yè)就使我深深地認(rèn)識到：要想給學(xué)生一杯水,，我們先得有一桶水。因此我不斷更新教育思想和知識結(jié)構(gòu),，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，我還自覺加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練,。此外,，還充分利用業(yè)余時間不斷鉆研《教育學(xué)》,、《心理學(xué)》,、新課程標(biāo)準(zhǔn)等教育教學(xué)理論和書籍，為適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)旳需要,，為學(xué)生素質(zhì)旳提高打下堅實旳基礎(chǔ)。

(一)注重在利用多種手段輔助語文教學(xué),。它旳無窮魅力豐富了語文課堂，讓語文從枯燥無味旳語言文字中解脫出來,，讓學(xué)生寓學(xué)于樂，培養(yǎng)了學(xué)生旳想象力,、創(chuàng)造力以及解決問題旳能力,。

(二)以提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文旳興趣為突破口，經(jīng)常在課堂上開展小組競賽活動,，課外閱讀競賽活動，成語故事會等,，讓積極探究、爭辯,，充分發(fā)揮學(xué)生自覺學(xué)習(xí)和主動學(xué)習(xí)旳優(yōu)勢，讓學(xué)生自覺參與到課堂教學(xué)旳全過程,，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量,。

(三)狠抓課堂常規(guī)旳落實和班風(fēng)學(xué)風(fēng)旳建設(shè),。在每節(jié)課上課前,，我都比較注重學(xué)生課堂常規(guī)旳培養(yǎng)和檢查，如果沒有按我旳要求做好課前準(zhǔn)備工作,，我一般都不急著開始上課,，我寧愿不上課也要先把課堂常規(guī)落實好,。通過狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)旳建設(shè),，以良好旳班風(fēng)學(xué)風(fēng)，推動課堂教學(xué)質(zhì)量旳進(jìn)一步提高,。

通過以上幾個方面旳努力,，我所任教班旳語文成績,，在考試中取得了比較滿意旳成績,，教學(xué)質(zhì)量也達(dá)到了要求。今后,，還要堅持不懈地搞好教育教學(xué)工作,，精益求精,，大膽創(chuàng)新,，積累豐富旳經(jīng)驗。

五,、不足及今后努力旳方向

經(jīng)過一個學(xué)期旳努力,，期末考就是一種考驗。無論成績高低,，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期旳教學(xué)成果,。我明白到這并不是最重要旳,，重要旳是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生旳語文水平,。因此,，無論怎樣辛苦,，我都會繼續(xù)努力，多問,，多想，多向前輩學(xué)習(xí),，爭取進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇八

首先,，分析學(xué)生,，了解學(xué)生的情況。我注意幫助他們找到優(yōu),、缺點,，以發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點,。其次是以平常的心態(tài)對待：差生也是孩子,，厭惡、責(zé)罵只能適得其反,，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛,。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字,，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”,。即能感受差生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫,、滿足、冷漠,，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中差生,，鼓勵他們自由討論；最后做到“理解”二字,，即通過學(xué)生的眼睛看事物,。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展,。

其次，認(rèn)真制定教學(xué)計劃,，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),，積極參加科組活動和備課組活動,，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽各老師的課,，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補(bǔ)短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇,，以輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照教學(xué)大綱進(jìn)行施教,，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面,、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格,。

本人時刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個性特點去點拔引導(dǎo),。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智,、體、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。在課堂把握上,，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,，本人除注重研究教材,，把握好基礎(chǔ)、重點難點外,，還采用多媒體教學(xué),，如：投影、幻燈,、漫畫、錄音等多樣形式,。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,，按時完成教學(xué)任務(wù),。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃,，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,，制定復(fù)習(xí)計劃并付諸于教學(xué)過程中,。同時能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān),。經(jīng)過全體師生的共同努力,，班級學(xué)生取得了很大的進(jìn)步,。

當(dāng)然，我知道還有許多不足之處,，我會在今后的教學(xué)過程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法,，爭取更大進(jìn)步。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇九

根據(jù)學(xué)校的安排,，20xx－20xx學(xué)年,，我承擔(dān)七年級117班、119班語文科教育教學(xué)工作,。一學(xué)年的教育教學(xué)工作已結(jié)束,，現(xiàn)將本學(xué)年教育教學(xué)工作總結(jié)如下。

曾幾何時,，我們悲哀的發(fā)現(xiàn)，我們的語文教育淪為了培養(yǎng)奴才和庸才的教育,；曾幾何時,，我們只能無奈地哀嘆，道德的淪喪,，世風(fēng)的惡化,，人類精神家園的迷失……又曾幾何時,，我們開始反思：對于這一切，我們的語文教育應(yīng)該承擔(dān)什么樣的責(zé)任,？中國教育的出路究竟在何方？新課改像一縷春風(fēng)驅(qū)散了籠罩在教育上空的陰去,，給我們帶來了希望指明了方向。

然而要改變長期以來在我們思想觀念中根深蒂固的傳統(tǒng)教育理念又何其艱難,，再加上還不成熟的考評機(jī)制像一條繩索緊緊勒在教師的脖子上，當(dāng)個人的當(dāng)前利益與學(xué)生的終身發(fā)展相抵觸時,，很多教師又望而卻步，寧愿依舊在時間加汗水的題海戰(zhàn)術(shù)中逐鹿稱雄,。整個中國教育被演繹成了一部未見硝煙但充滿教師和學(xué)生辛酸血淚的苦難歷史。

在教學(xué)工作中,，我始終把學(xué)生看作是發(fā)展的主體,，對我而言,，教師是輔助學(xué)生行走的一根拐杖,。我們要做的,，不是讓學(xué)生跟在我們后面沿著我們的腳印一步一步前行,，而是在為學(xué)生指名前進(jìn)的方向后,，不管前面是荊棘密布還是溝壑縱橫，讓他們自己往前走,，只是在他們要跌倒時或行走困難時給予必要的支持,。,。我們也不要奢望每一個學(xué)生都能到達(dá)終點成為最后的勝利者,，物競天擇是大自然亙古不變的真理,，每個人的人生也并非只有一個終點。最重要的是為學(xué)生提供自我發(fā)展的機(jī)會,，不管結(jié)果怎樣,，我相信，只要自己親身去體驗過,，他已經(jīng)為以后的人生積累了一筆寶貴的財富。

學(xué)生那一雙雙求知的眼睛,，是我工作的不竭動力。激發(fā)學(xué)生從心底里流露的求知欲望,，才是教師最應(yīng)該做的,。今天,，我們給學(xué)生一個良好的習(xí)慣,，就是給了他們一筆取之不盡,，用之不竭的財富，遠(yuǎn)比我們現(xiàn)在在他們的頭腦中灌輸了多少知識重要得多,。

教學(xué)，不僅僅是簡單的教與學(xué)的關(guān)系,。教學(xué)辛勞的個中滋味，也只有我們老師自己才能體會得到,。

學(xué)年開學(xué)之初，我首先認(rèn)真研讀了《課程標(biāo)準(zhǔn)》：明確了七年級語文教學(xué)要達(dá)到的總體目標(biāo),，深入學(xué)生實際，了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)狀況,，結(jié)合教材內(nèi)容制定出切實可行的教學(xué)計劃。根據(jù)教學(xué)計劃,，自己有條不紊地展開教學(xué)工作,。每上一節(jié)課前，都要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n,。課堂上充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，把學(xué)生看作發(fā)展的主體,，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,，采用合作—探究為首的多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。課后要求學(xué)生及時做好鞏固,。盡量讓學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)的知識和生活實踐相結(jié)合,，能做到學(xué)以致用。為學(xué)生安排的作業(yè)難易適當(dāng),，考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)層次,，認(rèn)真對待學(xué)生的每一次作業(yè),。這樣,，把教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)都認(rèn)真落實到位。

過去一學(xué)年,，在學(xué)生語文基本功的積累與鞏固方面做得比較扎實，基本上達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果,。尤其是117班，在原基礎(chǔ)比較薄弱的情況下,，整體成績有了明顯提高。但總體而言,，工作中還存在許多不足,，主要是對學(xué)生的分層推進(jìn)方面做得還不夠細(xì),，在學(xué)生綜合能力和素質(zhì)的融合貫通上還做得不夠。以后工作中,，過去的不足得作為工作的重點一一去落實。

七月并不意味著終結(jié),，九月,，我們又將揚帆起航,?？偨Y(jié)過去,，是為了更好的未來。耕耘于三尺講臺,，我們送走了一個又一個春夏秋冬,，送走一批又一批學(xué)生,，霜雪有一天會覆蓋我的容顏，唯一不變的將是我們對教育的那份赤誠,。懷著一顆執(zhí)著的心,，我們會一直走下去。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十

轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束,，回顧自己這一學(xué)期的語文教學(xué)工作實踐，真是有很多值得高興與思考得地方,。由于自己沒有教學(xué)經(jīng)驗，在教二年級語文之前,，害怕自己不能勝任這份工作,，于是，我做了很多前期準(zhǔn)備工作：暑假期間就制定了教學(xué)計劃,，認(rèn)真聽取老教師的意見,、自主學(xué)習(xí)課改后的教學(xué)方式等,。反思一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷,，有許多的收獲，現(xiàn)做總結(jié)如下：

,。每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材,，吃透教材,，并結(jié)合本班學(xué)生的實際，采用生動活潑的教學(xué)形式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂,，以學(xué)生為主體,，構(gòu)建探究式課堂模式,，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)學(xué)生主動探究,，自主獲取知識,，提高學(xué)生的能力,。此外,，注重鼓勵后進(jìn)生,，提供更多的機(jī)會給他們,，使他們也能取得進(jìn)步,，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣,。

二、用生動靈活的教學(xué)方式,，煥發(fā)課堂活力,。新課標(biāo)要求我們建立以自主,、合作、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的。為此,，我仔細(xì)研究教育心理，準(zhǔn)確把握二年級學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法。例如在處理每單元的重點篇目時,，我始終采用整體——感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題，組織課堂教學(xué),。

（一）運用多種途徑,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二年級也是學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在,。由于孩子年齡小,，自覺性較差,，剛開學(xué)時早上來得早，很少有人自覺讀書,、學(xué)習(xí),，總需要老師督促,、提醒。針對這一情況,，我在班內(nèi)選出一名責(zé)任心較強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生來組織早到學(xué)生的紀(jì)律,，并且一到校就組織同學(xué)們晨讀、中午閱讀,，一學(xué)期下來,，學(xué)生已形成了一種規(guī)律。

（二）通過多種方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的良好習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作能力,。二年級是學(xué)生寫作的開始階段,。首先為激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，我從作文的選題入手,，以寫童話、想象文為主,，適合二年級學(xué)生的思維特點。另外,，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用借助講故事,、背誦作文片斷,，讓學(xué)生邊聽邊記好詞好句,，每天輪流,。經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，學(xué)生的詞匯量大大增加,，對寫作能力的提高有一定的促進(jìn)作用,。

根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時與家長聯(lián)系,，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和家庭實際情況,，采取相對應(yīng)的教學(xué)措施，力圖與家長建立有效的合作機(jī)制,，使學(xué)生在家也能形成自然的學(xué)習(xí)氛圍，為鞏固提高在校的知識提供堅實的后盾,。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平,，本學(xué)期我積極參加各教研活動,。認(rèn)真聽課,，作好記錄，在評課過程中,，虛心傾聽其他老師獨特的感受,，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想,。

結(jié)合本學(xué)期的總結(jié)與反思，我認(rèn)為在以后的教學(xué)工作中,，還應(yīng)該狠抓學(xué)生的教學(xué)常規(guī)，多跟周圍的老師學(xué)習(xí)教學(xué),、帶班經(jīng)驗，多學(xué),、多問,，多跟家長溝通，及時了解孩子的情況,，努力做好自己的工作。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十一

本學(xué)期我繼續(xù)二年級（1）班的'語文教學(xué)工作,。時間如行云流水，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期過去了?，F(xiàn)將這一學(xué)期以來的具體情況總結(jié)如下：

這學(xué)期我始終按照語文學(xué)科管理制度嚴(yán)格要求學(xué)生，注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。在教學(xué)中,，切實做好一切教學(xué)常規(guī)工作,，并堅持做好培優(yōu)扶差工作,，每期常規(guī)檢查都得到肯定,。

1,、切實做好備課工作,。在教學(xué)中，我始終堅持預(yù)先備好課,，課前再重新復(fù)習(xí)一遍教案的做法。在教學(xué)中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱,，抓重點；備教材,、備學(xué)生、備教法,；能圍繞本課時教學(xué)目的、要求,，根據(jù)學(xué)生的實際情況,，把復(fù)雜的內(nèi)容進(jìn)行變換，取其精華,，有取有舍；環(huán)節(jié)齊,，有后記等等,。

2,、認(rèn)真上好每一節(jié)課。課堂教學(xué)能做到：教學(xué)目的明確,，能認(rèn)真鉆研教材，了解學(xué)生,，研究教法，突破重難點,，善于創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情,，能有序地開展教學(xué)活動，體現(xiàn)分層教學(xué),，各類學(xué)生主動地發(fā)展。嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量關(guān)等,。

3、作業(yè)的布置做到合理,，習(xí)題做到少而精，不采用題海戰(zhàn)術(shù),，有代表性和啟發(fā)性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),，重復(fù)死板的作業(yè)少做,，能及時批改作業(yè),，字跡工整,，并做好成績登記。

4,、抓好培優(yōu)輔差工作,。我認(rèn)識到要想提高教學(xué)質(zhì)量,，培優(yōu)輔差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培養(yǎng)好了,，優(yōu)秀率才能升高，班級才有榜樣,；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率,，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學(xué)風(fēng)的形成,。因此，我堅持做到有計劃,、有效果、有記錄,、有輔導(dǎo)、有鼓勵,、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5,、加強(qiáng)學(xué)生成績管理,，使用好成績冊,。對學(xué)生的作業(yè)情況,、提問效果、課前準(zhǔn)備等等表現(xiàn)都做出公正,、準(zhǔn)確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，鼓勵學(xué)生不斷進(jìn)步。

通過教學(xué),，我所帶班級成績穩(wěn)中有升，學(xué)科學(xué)風(fēng)良好,，按質(zhì)按量完成了學(xué)校下達(dá)的各項教學(xué)指標(biāo)。

1,、班級發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，教學(xué)成績?nèi)匀磺吠怀?，還需提高；

3,、繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學(xué),，提高教學(xué)質(zhì)量,；繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

這一學(xué)期結(jié)束了，教學(xué)工作中有得有失,，今后我一定會取長補(bǔ)短，爭取做到更好的,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十二

xx-xx學(xué)年度第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧本學(xué)期的語文教學(xué)歷程，參照語文教學(xué)過程中的得與失,，結(jié)合學(xué)生實際，現(xiàn)對本學(xué)期的 語文教學(xué)工作作如下小結(jié),。

一、落實語文教學(xué)計劃,，靈活機(jī)動地安排語文教學(xué)內(nèi)容。按照語文教學(xué)計劃完成了必修(五)等語文教學(xué)任務(wù),。在按時完成既定語文教學(xué)任務(wù)的同時，能根據(jù)所語文教學(xué)班的實際情況,，靈活地擴(kuò)展、延伸語文教學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)有所成，學(xué)有所樂,。

二、語文教學(xué)相長,，加強(qiáng)師生相互間的合作交流,，有效利用網(wǎng)絡(luò)平臺，實現(xiàn)資源共享與交流探究,。如切如磋，如琢如磨!新老教師互相學(xué)習(xí),，互相探討，取長補(bǔ)短,，共同提高。

三,、加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育,。課文中的很多作品皆為傳統(tǒng)文化精粹篇章，其凝聚著中華民族的人文情感,，飽含著豐富的人文精神和道德因素，蘊藏著濃厚的文化積淀,，閃耀著理性思索的光芒,，是提高學(xué)生人文素養(yǎng)的最佳學(xué)習(xí)材料和內(nèi)容，因此,，我在語文教學(xué)中滲透與加強(qiáng)了傳統(tǒng)文化教育,。

四、加強(qiáng)學(xué)生的寫作訓(xùn)練,，培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。在我的引導(dǎo)鼓勵下,，很多同學(xué)養(yǎng)成了勤練筆的習(xí)慣。寫作語文教學(xué)中,，將課堂語文教學(xué)和課下練筆相結(jié)合。通過多練筆,，學(xué)生的寫作水平有了一定程度的提高，涌現(xiàn)了不少有思想,、有感情、有文采的文章,，更為可喜的是相當(dāng)部分的學(xué)生養(yǎng)成了不寫就難受的好習(xí)慣。

五,、擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，獲得人文浸潤,。一方面,，我根據(jù)“語文教學(xué)大綱”有關(guān)課外閱讀的要求,，組織引導(dǎo)學(xué)生課外讀經(jīng)典,，課內(nèi)進(jìn)行交流,。閱讀體驗的交流,，是心靈與心靈的交流,，思想與思想的碰撞。為此,，不少同學(xué)對讀名著產(chǎn)生了濃厚的興趣。另一面,，師生互薦短小的文章在班上朗讀。有些文章文小義豐,，一個小故事能引發(fā)不少思考，一粒沙能反映一個世界,，能引起深深的共鳴,?！蹲x者》《青年文摘》《小品文》等成為學(xué)生愛不釋手的必讀刊物,。

六,、嘗試“先學(xué)后教”的方法，落實“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)可享用一生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。我根據(jù)新課標(biāo)的要求,，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性,。對有些作品,，采取“先學(xué)后教”的方法，讓學(xué)生通過自學(xué)發(fā)現(xiàn)問題,，相互討論,，深入探究問題，老師只是給予適時的點撥和講解,。課內(nèi),，以小組為單位，圍繞問題,，展開討論,，進(jìn)行評比，極大地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,。

七,、充分利用現(xiàn)代化語文教學(xué)手段，擴(kuò)大課容量,，豐富活躍了語文課堂,。利用現(xiàn)有的多媒體語文教學(xué)設(shè)備，在語文教學(xué)過程中,，通過上網(wǎng)查找和自己制作語文教學(xué)的音像資料和課件,，使無聲的語言變得生動形象，具體可感,，提高了課堂效率,，取得了較為理想的效果。對有些課文的學(xué)習(xí),，通過配樂朗誦等手段,，使學(xué)生受到一定的熏陶和感染,，同時也提高了學(xué)生的朗讀技巧和 閱讀水平。另外,，學(xué)生通過自己制作的課件在課內(nèi)交流,，也為課堂引入清新的空氣。

八,、開展多種多樣的語文學(xué)習(xí)活動,，提高學(xué)習(xí)興趣。缺少語文活動的課堂是死水一潭,，因此,，在語文教學(xué)過程中盡量通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。如開展背誦比賽,，詩歌散文朗誦比賽,，模仿央視《幸運52》《幸福快車》《開心詞典》等欄目的形式開展語文知識競賽等,。學(xué)生極積參與,，熱情高漲，寓學(xué)于樂,。

總之,，通過我的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大的變化,成績有了一定的提高,。但語文教學(xué)工作中仍有不少需要改進(jìn)之處,，如學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣不高、學(xué)習(xí)效率有待提高等,，我將在新的學(xué)期中不懈努力,，促使教與學(xué)的和諧發(fā)展.。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十三

20xx年是緊張的一年,，更是收獲頗豐的一年,。我?guī)е话才c自信即將完成八年級上學(xué)期的語文教學(xué)工作，回首一學(xué)期,，我有許多值得總結(jié)的東西,。

由于第一次教初中語文，學(xué)校放心地交給我這么艱巨的任務(wù),，我不能有負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的厚望,，所以整日如履薄冰，努力做好常規(guī)工作,。

1,、備課、上課

在上課前一定寫好備課,，提前多方查找資料,，努力做到正確無遺漏,，課堂上盡量讓自己的語言吸引學(xué)生，讓他們在有限的課堂內(nèi)進(jìn)行有效的學(xué)習(xí),，爭取利用45分鐘讓學(xué)生掌握基本知識,，鍛煉基本技能。

2,、反思

備課本上雖然沒有做到課課有反思,，但只要有感悟必定要寫下來，有的是某一種教學(xué)思路,，有的是某一種教學(xué)方法,，也有的是對學(xué)生的教學(xué)管理，一學(xué)期下來,，通過反思我也積累了一些語文教學(xué)的經(jīng)驗,。

3、批改作業(yè)

作業(yè)是學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋,，所以我認(rèn)真對待學(xué)生的作業(yè),，雖然學(xué)校要求可以批改一半，但是我基本上都是全批全改,，因為這樣我才能掌握所有學(xué)生的信息,。除了學(xué)校要求的作業(yè)之外，我還經(jīng)常進(jìn)行聽寫,、默寫。由于堅持不懈,，學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較扎實,。

4、作文教學(xué)

作文教學(xué)是一項長期而艱巨的任務(wù),，這一工作急不得,、火不得，只能靠日積月累,，所以每次作文課我都認(rèn)真對待,，爭取每個作文課上學(xué)生都能掌握一定的作文方法。每次批改也是不敢馬虎,，盡量尋找學(xué)生作文中的閃光點,，給以表揚，使學(xué)生盡量克服對作文的恐懼感,。同時,，我還讓學(xué)生準(zhǔn)備積累本，把好的段落積累下來,。

學(xué)校為我們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會,，我都不曾放過,。比如：教師培訓(xùn)、評優(yōu)質(zhì)課,、觀看名師課堂等等,，有的人認(rèn)為這是浪費時間，我不這么認(rèn)為,，因為我認(rèn)為我自己不行,，要多學(xué)習(xí)，因此我把每一次這樣的活動都看作是一次學(xué)習(xí)的機(jī)會,，所以每次我都有收獲,。我羨慕別人的激情四射，羨慕別人的語言豐富,，也羨慕別人的方法巧妙……總之,，在我的眼里別人身上都有優(yōu)點，都有值得我借鑒之處,。

由于缺乏經(jīng)驗,，所以教學(xué)中存在許多不足，比如：到現(xiàn)在也沒有找到一種自己認(rèn)為滿意的課堂教學(xué)模式,，別人的只能借鑒,，不能完全搬來，而自己又沒有創(chuàng)出適合自己的風(fēng)格,，所以我還在摸索,；許多同學(xué)寫作文還是不能下筆成文，我認(rèn)為與老師的教學(xué)有一定的關(guān)系,；自己所學(xué)知識有限,，很多時候不能滿足自己課堂的需要，所以需要大量充電……總之,，我有許多還沒有實現(xiàn)的目標(biāo)和愿望,，需要不斷地彌補(bǔ)不足來完成。

1,、在自己的語文課堂上嘗試變換不同的教學(xué)模式與方法,，力爭找到一種更高效的課堂。

2,、大量涉獵,，廣泛閱讀，給自己充電,，同時為學(xué)生尋找電源,，教給學(xué)生更多的方法。

3、爭取在期末考試時打一個漂亮仗,。

語文教學(xué)工作總結(jié)個人篇十四

回眸即將過去的一學(xué)期,，初三語文組在校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)、指導(dǎo)下,，尤其是教學(xué)教研方面（感謝崔玉閣主任的幫助）,，我們感覺最深的是忙碌、充實,、快樂,。

說起忙碌，那可有得說,。隔周一次的教研活動,，我們初三語文組開展的是有聲有色。劉素梅,、丁久穩(wěn),、黃魯華、朱慧,、劉慧,、馬美玲，每次活動都是主動及時到文科教研室,，每人都備有教研手冊和發(fā)言稿,。初三語文（上）共六個單元，每人負(fù)責(zé)一單元,，主備人說教材,、說教法，其他五人輪流發(fā)言,，或提建議,，或做補(bǔ)充。教法方面,，我們六人努力探討學(xué)生的自主、合作學(xué)習(xí),，盡力做到把“說的機(jī)會,、想的時間、問的權(quán)力”真正放給學(xué)生,。

聽課月活動中,，我們六人更是每天都有新的話題。一人講課,，其他五人跟著“出謀劃策”,，大家彼此交流，彼此借鑒,。有時針對一個問題,，我們會預(yù)先設(shè)計好幾個教學(xué)方案,，在實踐中總結(jié)出最好的。一人講完課,，其他五人及時聽課,、評課。真實的說出自己的聽課感受,。

隔周一次的理論學(xué)習(xí),，我們六人那學(xué)習(xí)得真是有滋有味。時而學(xué)習(xí)“校長薦文”,；時而交流《初中語文教學(xué)研究》,；時而在寫讀書心得；時而朗讀幾個成語,、詩句,，時而有誰幾句幽默笑話。誰要是少參加一次活動,，那叫一個遺憾,、可惜。學(xué)中有樂,，樂中有學(xué),。“校長薦文”讓我們學(xué)會了如何請學(xué)生家長,，如何用書滋養(yǎng)生命,；語文教研使我們懂得了如何教好語文-------。

初三語文組,，一行六人,。一路走來，我們一起學(xué)習(xí),、一起探討,、一起收獲、一起成長,。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo),、關(guān)懷下，我們教學(xué)有目標(biāo),，教研有方向,，交流有收獲，學(xué)中有快樂,。

我們是團(tuán)結(jié),、奮進(jìn)、快樂的初三語文組。祝我們在新的一年有更大的進(jìn)步,，更大的收獲,。