作為一名老師,，常常要根據(jù)教學需要編寫教案,，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位,。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文,，希望大家可以喜歡,。

大班游戲活動教案篇一

活動目標：

1．在積極回憶地基礎(chǔ)上，嘗試表現(xiàn)游戲的內(nèi)容和情境,。

2．能通過人物的造型和豐富的色彩表現(xiàn)游戲中快樂的情緒,。

3．能耐心細致地涂色，保持畫面的整潔,。

活動準備：

1．幼兒平時游戲時的照片,。

2．畫紙、蠟筆等繪畫材料和工具,。

3．幼兒用書：（玩游戲真開心）

活動過程：

（一）教師出示幼兒游戲時的照片,，引導(dǎo)幼兒表達在幼兒園游戲時的愉悅心情。

教師：你喜歡在幼兒園玩什么游戲,？玩游戲時的時候你的心情是什么樣的,？

（二）教師出示幼兒用書，與幼兒細致的討論游戲時的場景,，為幼兒的繪畫做準備,。

（三）幼兒操作，老師觀察指導(dǎo),，鼓勵幼兒運用豐富的色彩表現(xiàn)游戲時的愉快心情,。

教師：請你把你最喜歡玩的游戲畫下來，想一想,，涂上什么顏色比較合適,？為什么呢,？

（四）展示幼兒作品，引導(dǎo)幼兒相互欣賞交流,。

教師：你畫的是什么游戲,？你是怎么表現(xiàn)玩游戲時的愉快心情的？

活動延伸：

區(qū)角設(shè)置：在游戲區(qū)域為幼兒準備畫紙,、蠟筆等繪畫材料和工具,。讓幼兒多操作，多加練習,。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：將幼兒的作品布置在幼兒的游戲區(qū)域,，一方面裝飾幼兒的游戲環(huán)境，另一方面可讓幼兒繼續(xù)欣賞,、充實自己的作品,。

大班游戲活動教案篇二

1、發(fā)展幼兒跑的本事,，增強腿部力量,。

2、培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的精神,。

在場地上畫好一條直線作起跑線和終點線,。

教師把幼兒分成兩組，分別站在起點線后面,，聽信號,，教師說：“跑”各組第一名幼兒。

將開始跑,，一向跑到終點線,，然后各組第二名幼兒就之后跑，跑到終點線,，就這樣依次進行,，直到最終一名幼兒跑完，那一組幼兒最先跑完,，就那一組為勝,。

跑的時候不能夠跨出起跑線，不然作犯規(guī),。

跑的時候注意安全,，不要相互碰撞。

大班游戲活動教案篇三

活動目標：

培養(yǎng)幼兒手腳靈活能力,。

學會按照規(guī)則完成游戲,。

活動準備：

沙包溜溜球若干。

游戲玩法：

幼兒分成若干組，可以兩個一組,，或者三個,，四個一組都可以。

玩法1,，將沙包

溜溜球一端的線繞在一只手上,，用手揮起沙包旋轉(zhuǎn)兩腳進行交叉條跳躍。

玩法2,，

將溜溜球一端的線繞在手上將沙包向上拋同時球落下時用手接住,。

玩法3，

幼兒有3---5人組成一隊,，兩端各站一個幼兒,，中間站三個幼兒,，兩邊的幼兒用溜溜

球向站中間的幼兒投擲被投中的幼兒出局,，中間的幼兒應(yīng)躲閃來回跑，不被打中

的幼兒可繼續(xù)游戲,。

活動反思：

在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極,，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo),。

大班游戲活動教案篇四

1．愿意和同伴一起參加魔咒鎖的聽說游戲,，能遵守游戲規(guī)則，體驗游戲的樂趣,。

2．能仔細傾聽同伴的指令,，及時作出反應(yīng)，提高傾聽能力和聽說能力,。

3．學會用"××,，××，×××"的句型來描述××鎖,，并運用到游戲中去,。

4．培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力,。

5．通過小組合作的形式,，運用自己喜歡的的方式表達表現(xiàn)。

兩把鑰匙,；一把貼有蘋果形狀的鎖,；鎖的謎語；兒歌《金鎖銀鎖》

1．以猜謎語導(dǎo)入活動,，激發(fā)幼兒的興趣,。

指導(dǎo)語：周老師這有一個謎語，請小朋友們來猜一猜,？

教師出謎語：鐵大哥,，把門守,，客人來，看看走,，主人來,，就開口。

（謎底：鎖）

2．穩(wěn)固幼兒開鎖經(jīng)驗,，為玩魔咒鎖游戲做鋪墊,。

（1）出示鎖，請兩個小朋友拿鑰匙打開,。

指導(dǎo)語：接下來周老師要給小朋友變一個魔術(shù)了,，請小朋友閉上你們的眼睛，數(shù)四下之后再睜開哦,！

幼兒：呀,！鎖，還有兩把鑰匙,！

指導(dǎo)語：誰愿意上來幫我把鎖打開,？

幼兒用一把鑰匙打開鎖，另一把打不開,。

指導(dǎo)語：咦,？這把鑰匙怎么會打不開呢？

幼兒：因為它不是這把鎖的鑰匙,。

（2）總結(jié)經(jīng)驗,，引出游戲。

指導(dǎo)語：小朋友真聰明,，不是這把鎖的鑰匙就打不開,。一把鎖只有一把鑰匙。說到鎖,，周老師突然想到了一個游戲,，名字叫做魔咒鎖。魔咒鎖有很多類,，今天我們玩的就是"水果魔咒鎖",。

3.設(shè)置游戲情境,幫助幼兒熟悉游戲內(nèi)容.

邊提問邊交代游戲規(guī)則：開鎖人停在某處便可指這里其中一人問："這是什么鎖?"拉手人回答："這是××鎖。"然后,，開鎖人說："××,，××，×××,。"講對了,，開鎖人就能輕輕把兩人的手切開，然后兩人交換角色．游戲重新開始。若開鎖人講的不正確,，扮鎖的幼兒將鎖握緊,，開鎖人就切不開鎖，游戲繼續(xù)進行,。

（用提問的方式,，讓幼兒說說游戲的玩法，發(fā)揮幼兒的自主性,，教師總結(jié)游戲中應(yīng)該遵循的規(guī)則）

(2)教師請兩到三名幼兒上臺一起玩游戲,，念兒歌繞圈走，其他臺下幼兒可以邊念兒歌邊做手勢動作,。

（幫助幼兒熟悉游戲兒歌內(nèi)容以及游戲的玩法,，教師先扮演開鎖人的角色，幼兒扮演鎖的角色,，然后交換角色,。通過教師參與角色的形式，可幫助幼兒學習掌握游戲中的對話及描述部分,，為幼兒獨立開展游戲活動積累經(jīng)驗,。）(3)教師請幾對幼兒上臺表演。其他幼兒跟著念兒歌可以做動作,，注意幼兒發(fā)音是否準確，如不準確,，隨時糾正,。

4．教師引導(dǎo)幼兒游戲。

指導(dǎo)語：剛剛小朋友看了老師表演的游戲,，現(xiàn)在呢就讓老師當觀眾看小朋友玩這個游戲啦,！

幼兒手拉手圍成一圈扮鎖，請一名幼兒當開鎖的人站在圈外,。

游戲開始時,，大家邊念兒歌邊前后擺動拉著的手，開鎖人同時隨著兒歌的節(jié)奏依次在各拉手處做開鎖動作,。兒歌念完后,， (在對話過程中，鼓勵幼兒講出各種不同的水果鎖,，學習用各種不同的,、簡單的詞語進行準確的描述.)

5．幼兒自主游戲。

四把鎖,，五個幼兒一組,，自主地開展游戲2-3遍，教師巡回觀察指導(dǎo)。

(這是幼兒自主游戲,、練習按一定規(guī)則進行語言表達的過程．放手讓幼兒愉快地玩,，必要時個別指導(dǎo)幼兒，解決幼兒之間的沖突是教師的主要職責,，游戲的時間長短視幼兒的興趣和疲勞程度而定,。)

6．游戲結(jié)束，總結(jié),。

指導(dǎo)語：小朋友今天玩的高興嗎,？下一次我們就玩其他的魔咒鎖游戲了，你可以把我們今天玩的游戲告訴其他的小朋友,，跟他們一起玩玩,！

大班游戲活動教案篇五

大班體育游戲活動：“小壁虎捉害蟲”

1、訓練敏捷的攀爬取物本事,。

2,、參加體育活動的興趣。

1,、會攀爬技能,。

2、攀爬墻上懸掛或貼各種昆蟲,，墊子鋪成草地,，椅子排成小橋。

3,、音樂磁帶,。

1、引出主題,，激發(fā)興趣,。

教師當壁虎媽媽，小朋友當小壁虎,，戴上頭飾,，孩子們，今日我們一齊去捉害蟲吧,！

2,、活動身體，做準備操,。

3,、基本動作練習

小昆蟲都飛的很高，停在了墻壁上,，小壁虎該怎樣辦呢,？

1 請個別幼兒示范練習（重點引導(dǎo)幼兒討論怎樣能很快向上爬,，往下落。

2 自由練習,。（重點

4,、游戲：《小壁虎捉蟲子》

1 小壁虎怕小草地，爬小木橋,，爬上墻壁,，取到小蟲子，往回放到筐內(nèi),。幼兒練習,。

2 比賽游戲若干次

大班游戲活動教案篇六

1、復(fù)習有關(guān)漢字,。

2,、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。

3,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

4,、使小朋友們感到快樂,、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學習了知識,。

5,、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣,。

1,、棋盤一張。

2,、25張用硬紙片做的'棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字,。其中水果類5張,，如：梨、蘋果,、桃,、杏、西瓜,；干果類5張,，如栗子、核桃,、棗,、花生,、榛子；蔬菜類5張,，如白菜,、土豆、茄子,、辣椒,、黃瓜；農(nóng)作物5張,，如玉米,、小麥、高梁,、水稻,、大豆。另外5張不寫字,。

1,、將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里,，4位幼兒分別站在棋盤的一方,，每人認一類棋子。（如甲找水果,、乙找干果,、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）,。

2,、幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,，翻到自己要找的棋子后,，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里,；如翻不到自己要找的棋子,，（老師、）仍放回原處,，記住下次不去翻它,。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子,，誰為勝,。

1、為提高游戲難度,，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中,。

2,、根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱,，如家禽類,、植物類、文具類,、樂器類等,。

孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩,、陳澤涵,、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋,，我站在一邊觀察孩子,，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了,，他非常高興,，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼,，影響著其他幼兒下棋,。

分析：

通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲,。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪,，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性,，幼兒不感興趣,。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂,?！薄捌渌∨笥岩佑土耍　痹谖业墓膭钕潞坪朴众A了,。我說：“第一局包昱昂贏了,，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局,？你又和誰下棋呢？”在大家的爭議中,，我們選定了用紙寫下來進行記錄,。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了,。

措施：

孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字,、下棋的時間,、輸贏結(jié)果。的確,，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的——積極性,，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學制定合理計劃打下了基礎(chǔ),。

在活動區(qū)活動中,，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進行主觀判斷,？如何幫助幼兒等,。活動中,，通過注意觀察幼兒,，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后,，巧妙地幫助幼兒解決問題,，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容,，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性,，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展,。

大班游戲活動教案篇七

幼兒四人一組持竹竿聽令,，根據(jù)教師提示方位快速調(diào)整步伐，協(xié)調(diào)一致的改變持竹竿排隊方向,，以正面對應(yīng)老師的站立位置變化,。

(1)教師順著一個方向變化站立位置，并控制奔跑時的變岔化速度,，幫助幼兒及時奔跑調(diào)整站立方位,。

(1)教師以較慢的動作和詳細的提示語言引領(lǐng)幼兒一起變換看齊四個方位

(2)教師以較快的的動作動作和提示語言連貫的改變看齊的四個方位

幼兒四人一組持竹竿聽令向前、后,、左,、右正確移動

(1)教師參與幼兒一起向前、后,、左,、右正確移動

(2)教師與幼兒做相反的動作

教師提出新的活動要求：幼兒必須4人…一起過桿，并提示幼兒提前商議決定,，根據(jù)前一組的完成情況做出跨越行走或跳躍等創(chuàng)造性的與同不同的動作過桿,。同時調(diào)整和幫助幼兒形成動作，在活動中及時用語言肯定動作變化,、提示幼兒注意安全,、及時阻止危險的動作,。

教師示范與眾不同的過桿方式，并引導(dǎo)幼兒在下一次的類似活動中加以實踐和變化,。

3,、游戲：開汽車，

(2)冉將4輛汽車變成2兩輛汽車,，開車不碰撞

(3)將4輛汽車變成一輛汽車,，提示幼兒及時調(diào)整運動姿勢，汽車加減速,，轉(zhuǎn)向要準確,，開車不碰撞.

4、放松后回班級

針對自己上的這節(jié)中班體育活動,，做一下反思,。 記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調(diào)了幼兒的活動量,。這一次是平衡類的動作,，其本身的運動量比較小，在設(shè)計課的時候,，特別注意了這一點,。在開始環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)中班小朋友進行了隊列練習和熱身操,。在隊列練習中,，設(shè)立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的鍛煉,，也是為了之后單腳站立做了基礎(chǔ),。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果,。

在基本過程中,，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范,、教師示范講解,、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領(lǐng)。在幼兒學習的過程中,，教師自己的示范動作較少,，可多示范2次，讓幼兒從教師的規(guī)范動作中學習動作要領(lǐng),，這樣幼兒能更好的掌握,。最后，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領(lǐng),，游戲通過爬、鉆,、跑,、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度,。在第一遍游戲時,，教師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟悉一下游戲的場地,；在第二遍游戲時,，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時,，教師沒有講解清楚,，使這個游戲的邏輯性有點牽強，教師在講解游戲規(guī)則時應(yīng)該講清楚,，小雞站在高高的時候頭上,，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣,，狐貍就害怕不敢捉你了,。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的原因,，也是教師缺乏現(xiàn)場的調(diào)控能力,，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠,，使其效果較差,，所以在執(zhí)教的過程中，教師應(yīng)當適宜的調(diào)整活動場地,，空出充分的空間來擺放器材,。在整個游戲的過程中，教師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量,，但是幼兒掌握這些基本動作比較欠佳,，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌握動作要領(lǐng),，使其器材經(jīng)常倒下,。所以在設(shè)計上，教師可以將鉆的基本動作去掉,。

在結(jié)束部分,，教師首先針對幼兒今天的表現(xiàn)給予了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松,，最后跳了一個舒展性的舞蹈,，讓幼兒徹底得以放松。

在整個活動的過程中,，教師不能全面的關(guān)注幼兒,，只觀察了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動情況,，并給予及時的指導(dǎo),。在以后的體育活動中，教師要注意關(guān)注全體幼兒的情況,，針對性的指導(dǎo)幼兒,，這樣才能活動中真正的受益。教師這一方面需要加強,。

大班游戲活動教案篇八

1,、喜歡玩大型玩具。

2,、學習解決在游戲中發(fā)生的'問題,。

3、能相互謙讓,，不擁擠,，推攘同伴。

4,、喜歡參與游戲,，體驗。

5,、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來,。

提醒幼兒適當脫減衣服。

一,、提出要求,。

1、請幼兒自己說要求

2,、安全要求

二,、幼兒游戲 玩法：一個跟著一個上去玩再滑下來。

規(guī)則：不能推擠,，不能搶,，違反規(guī)則就取消玩的資格。

三,、做安靜游戲并小結(jié),。

大班游戲活動教案篇九

1、讓幼兒體驗變廢為寶的樂趣。

2,、發(fā)展幼兒想象力和動手操作能力,。

3、讓幼兒嘗試利用廢舊物品進行創(chuàng)作,。

1,、活動前，組織幼兒收集大量的大小不等,、材料不同的潔凈廢舊物品。（紙盒,、易拉罐,、酸奶盒、飲料瓶,、果凍盒,、紙杯、塑料瓶,、玻璃瓶等）

2,、裝飾用的彩色橡皮紙、皺紋紙,、蠟光紙,、彩筆。

3,、雙面膠,、膠水、小剪刀,。

4,、用廢舊物品制作好的成品。（俏皮帽,、筆筒,、儲錢罐、小火車,、小動物,、火箭、飛機等）

開始部分：組織活動,，集中幼兒注意力,。

1、談話,，激發(fā)幼兒的活動興趣,。

2、在幼兒互相欣賞的基礎(chǔ)上，指名幼兒回答,。

3,、教師小結(jié)：

小朋友們真能干，收集了這么多的廢舊物品,，有易拉罐,、紙杯、紙盒,、塑料瓶,、玻璃瓶、瓶蓋,、果凍盒,、飲料瓶等。這么多的廢舊物品堆在一起多亂呀,，誰能想個好辦法把它擺放整齊,？（引導(dǎo)幼兒將廢舊物品進行分類，并用自己的標志記錄）

小朋友們真聰明,，想了這么多的好辦法把這些廢舊物品都擺放整齊了,，那我們能用這些物品做什么？（幼兒自由討論,，教師小結(jié)）今天,，老師想利用這些廢舊物品來做一個游戲。（激發(fā)幼兒參與游戲的興趣）

4,、幼兒分組做游戲,。（教師向幼兒介紹規(guī)則：將幼兒分成兩組，每個幼兒都要參與游戲,，用不同的紙盒,、易拉罐、紙杯,、塑料瓶,、玻璃瓶等進行摞高，看哪組小朋友在規(guī)定時間內(nèi)摞得高,。）游戲后,，師幼共同作結(jié)。

5,、出示制作好的成品,，激發(fā)幼兒的制作興趣。

（1）談話：廢舊物品除了做游戲外,，老師還用廢舊材料制作了很多好看,、好玩的東西呢,，你們看：（出示制作好的成品，引導(dǎo)幼兒欣賞,。）

（2）提問：這是什么,？它是用什么作成的？是怎么做的,？

（3）幼兒充分討論后,，回答。

（4）如果這些做好的玩具壞了,，該怎么辦,？

（5）引導(dǎo)幼兒討論回答后，教師小結(jié),，滲透節(jié)能環(huán)保教育,。

我們制作的這些玩具如果壞了，能回收的可以送到廢品收購站,，加工再利用變成有用的東西，節(jié)約資源,，不能回收的送垃圾處理廠,，保護環(huán)境。

6,、鼓勵幼兒利用廢舊物品進行創(chuàng)作,，發(fā)展幼兒的想象力和動手操作能力。

（1）談話：剛才小朋友欣賞了老師制作的玩具,，你想不想動手制作一件自己喜歡的玩具,？（想）

（2）分給幼兒剪刀、彩紙,、彩筆等,，讓幼兒利用廢舊物品進行制作，同時教師提出制作要求：

a,、想好制作什么玩具,，用到哪些廢舊物品。

b,、鼓勵幼兒合作,，用不同的材料制作出同一種好玩的玩具。

（3）教師重點指導(dǎo)對完成制作有困難的幼兒,。

（4）幼兒制作完成后,，將所有作品擺放在展示桌上，并鼓勵幼兒進行講評,，體驗“變廢為寶”成功的樂趣,。

三,、簡單講評本次活動情況，鼓勵幼兒“變廢為寶”,，大膽創(chuàng)新,。

區(qū)域活動時，引導(dǎo)幼兒制作更多的玩具,。