計劃是人們?yōu)榱藢崿F(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動步驟和時間安排,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計劃呢？這里給大家分享一些最新的計劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文老師工作計劃篇一

這學(xué)期，我負責(zé)兩個班的語文教學(xué)：八(1)班和八(2)班,。兩個班的學(xué)生相對比較均衡。因為我繼續(xù)當(dāng)服務(wù)員教書，所以在高一的學(xué)習(xí)中與同學(xué)們有了很深的了解,。大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法很重要,。因此,，本學(xué)期的語文教學(xué)活動將在雙主體,、兩變、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，重點培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和語文鑒賞能力,。在這學(xué)期的語文教學(xué)中，我會把更多的時間還給學(xué)生,。

本教材是按照《xx版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準》編排的新教材,，體現(xiàn)了新思想,、新目標(biāo)。教材編排致力于促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提高,，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的思想。整本書按照主題由單元組成,，每個單元按照主題進行綜合訓(xùn)練,，吸引學(xué)生，提高學(xué)習(xí)積極性,。提高學(xué)生綜合學(xué)科的語文素養(yǎng),，在不斷的實踐中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，提高閱讀理解和語言表達能力,。

認真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準，更新教學(xué)理念,，進行教學(xué)改革,，落實“自主、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件,，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的進一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

1.以深化語文教學(xué)改革為契機,，加大課堂教學(xué)改革力度,，采用“兩科兩變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式，運用先進的教學(xué)理念和多媒體手段進行教學(xué),，減輕學(xué)生負擔(dān),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.努力認真教學(xué),。集體備課,、組織活動時,，向老教師請教，多聽老教師的課,，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注意補齊差距，爭取教學(xué)大進步,。

3.切實注重聽,、說、讀,、寫訓(xùn)練,，進行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材名著賞析,、閱讀欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生進行綜合訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力,、閱讀理解能力和寫作能力,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法,，增強學(xué)習(xí)后勁,，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng),，樹立語文教學(xué)新理念,。

5.引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)經(jīng)典，多讀健康的課外讀物,，提高文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)高尚情操，促進學(xué)生主動學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會需要的終身語言能力。

6.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透,，加強綜合能力的培養(yǎng),，努力通過多種渠道提高學(xué)生的.語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文老師工作計劃篇二

本冊教材構(gòu)建了開放的`,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進學(xué)生的全面發(fā)展,。教科書設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天,，豐富多彩的學(xué)校生活，熱愛祖國,，怎樣看問題,、想問題，友好相處,、團結(jié)合作,，關(guān)愛他人，保護環(huán)境,、愛護動物,，熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性,。教材內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點,，具有一定的德育價值,。

每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”,、四五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體,。識字的形式多樣,，有詞語、成語,、諺語,、三字經(jīng)、對聯(lián),、兒歌等,。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富,，體裁多樣,，語言生動，對學(xué)生有較強吸引力,。全冊課文不再有全文注音,，多音字隨文注音，生字在當(dāng)頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn),、日積月累,、口語交際,、展示臺。八組課文后安排了六篇選讀課文，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個生字表,。生字表一是要求全冊認識的字450個;生字表二是要求會寫的字，有350個,。除了“識字”和課文外,，在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識字,、正音,。

2.認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析,，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,，認清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,，在生活中自主識字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范,、端正,、整潔。

3.會使用音序查字法,，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4. 喜歡閱讀,，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5.能聯(lián)系上下文和生活實際,，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣,。

7.認識課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。學(xué)習(xí)使用句號,、問號和嘆號,。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

9.對寫話有興趣,，能把看到的、想到的寫下來,。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)識字,、寫字教學(xué)：

1.教學(xué)時要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識字方法,、偏旁部件記認字形。教師要相信學(xué)生能夠獨立識字,，要鼓勵學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認識漢字。

2.鞏固識字是教學(xué)的難點,，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動中、語言環(huán)境中鞏固識字,。

3.復(fù)習(xí),、鞏固識字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進行。如;做組詞,、組字游戲,，一起制作生字、詞語卡片,，互相交流課外識字的途徑及成果,。

4.在識字要求上,，不要“一刀切”，要承認學(xué)生的個體差異,。做到下要保底,，上不封頂，允許個別學(xué)生發(fā)展得一些,。

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的,，有了語感讀出來的,。朗讀的形式要多樣，如：分組讀,、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀,，等等。

2.進行閱讀教學(xué),，要鼓勵學(xué)生獨立思考,，質(zhì)疑問難，鼓勵學(xué)生說出自己的閱讀感受,。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時間。要尊重學(xué)生的獨特感受,，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理，就應(yīng)該予以肯定,。

3.在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計，問題既要有思考價值,，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵學(xué)生互相釋疑、合作釋疑,，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(三)口語交際教學(xué)

教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會有話可說。

1.教學(xué)時要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

語言,，及時給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快的參與口語交際,，使口語交際成為師生互動、生生互動,、有目的,、有層次的口語交流的過程。

3.除專設(shè)的口語交際課,，教師在平時的課堂教學(xué)中,，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力,，鼓勵學(xué)生在日常生活中主動大膽地與人進行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際水平。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中,，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動,。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲、唱歌,、猜謎語,、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,，走進自然,、社會，走進沸騰的生活,，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認真,，上課能認真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊。

家長為職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商,，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕,。家長的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長的支持、協(xié)作,。

本學(xué)期要加強家訪,，加強對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強家長和班級的聯(lián)系,，加強對學(xué)生即時成長研究,。

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識，并且經(jīng)過一年級時,，老師有意識的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作、團結(jié)協(xié)作的意識,，因此在學(xué)習(xí)時能夠互通有無,，掌握起知識來較為容易，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進行運用,。但是在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足，如形近字易混,，個別易出錯的生字,，雖然教師在課上進行了強調(diào)，但是作業(yè)中仍然有出錯的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認真,，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點符號，學(xué)生掌握起來會有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時,，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

小學(xué)語文老師工作計劃篇三

1,、教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時代的發(fā)展和社會的進步,，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認識更為深入，"大語文"的觀念得到越來越多有識之士的認同,，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識和語文能力,，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng),，觀察能力，思維能力等,。"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個性指個體獨特性與社會規(guī)范性的有機統(tǒng)一的發(fā)展，為適應(yīng)未來社會發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德,，智，體,，知,，情，意,，行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識和能力的初步形成作為最根本的任務(wù)，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中,，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

2、教材分析：

本冊教材共分為六個單元，除了包括"精讀",，"速讀",，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等,，還新增加了兩個質(zhì)疑單元,。每個單元又分為閱讀和表達兩大塊。

根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要創(chuàng)造一個良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識,，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運用知識能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力,，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說，就是能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用,，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法，具有一定的語言感受能力,，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度,，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進行交流表達，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報看電視的習(xí)慣等,。

3、所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學(xué)生實際特點,，以及語文學(xué)科特點和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校"學(xué)有所長，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺"為口號和行動原則,，加強了日常教學(xué)和學(xué)科活動的針對性和有效性，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來,，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記,，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高,，下面根據(jù)初一期終考試成績進行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個班級語文水平存在比較明顯的差距。127班的差距主要是歷史原因,，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,，習(xí)慣，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距,。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較，有了一定的進步,，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異,，所以雖然以采取種種措施，但提高幅度不大，因此,，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進步,。

雖然平均水平有所差異,，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點是兩極分化嚴重,，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強，隨著學(xué)生年齡的增長和知識難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運用能力,，對學(xué)生掌握知識的深度和廣度,，思維能力和認識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求出發(fā),，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認識，陶冶道德情操,，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人。

2）語文教學(xué)中,，要加強綜合,，簡化頭緒，突出重點,，注重知識之間,，能力之間以及知識，能力,，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動,，指導(dǎo)學(xué)生主動地獲取知識,，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點和難點,。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵運用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機械的練習(xí)。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境,，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系,，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6）作文教學(xué),，貼近生活實際,，富有生活氣息，靈活命題,，形式多樣,，多寫隨筆，讀書筆記,，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平,。

7）實行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進行分層教學(xué)。利用課外實行培優(yōu)輔差,，力爭整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點,。

11）利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報告會,，故事會，朗誦會,，演講會,，辦手抄文學(xué)報，鍛煉能力,，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講，包括自我介紹,，新聞消息,，小故事，成語解說等,，鍛煉表達能力,。

13）組織3―4次辯論，培養(yǎng)思維及口頭表達和語文知識的運用,。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

2、按照年級組分層教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭將60%a層（約16人）同學(xué)的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3,、根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進入十四所學(xué)校的中三分之一的行列,。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均,。

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一,，二,，和第七單元的課文教學(xué)，表達完成一,，二,，四單元的；期中考試期末完成剩余單元課文及表達的教學(xué),。

小學(xué)語文老師工作計劃篇四

我是一名小學(xué)語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始，就一直工作在教育教學(xué)的第一線,，參加工作已快xx年了,，我立足本職工作，教書育人,，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè)，積極參與教研教改,，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛護每一位學(xué)生，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。

1.優(yōu)勢：

（1）善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時不斷激勵學(xué)生的自信,；

（2）熟練運用信息技術(shù),，促進教學(xué)過程的流暢。同時可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，達到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足：

（1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠；

（2）在面向每一個學(xué)生方面做得不夠,，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性。

發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想,，多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進的思想和理念武裝自己,，做思想型教師，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識,，并能運用在自己的教學(xué)中,，及時進行反思及重構(gòu)。多讀多思,，堅持寫教學(xué)隨筆,，提高自己的理論層次：

1、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人：

讀書是一種至關(guān)重要的途徑，所以我在本學(xué)期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.,。同時,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命,，把＂學(xué)習(xí)與思考＂真正成為自己的一個習(xí)慣。

2,、虛心請教,，取人之長，補己之短：

要積極向同事們學(xué)習(xí),，多走進同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂,，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件,，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3,、加強教育教學(xué),，做創(chuàng)新型的教師：

在今后的教學(xué)中我將嘗試運用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。在教學(xué)中對教材要認真分析,，認真設(shè)計每一節(jié)課，并及時對每節(jié)課進行反思,，認真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計,。

4,、堅持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己：

遵循＂以人為本＂的管理原則,，增強自己的管理能力,。在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負責(zé),，不要讓孩子在成長的過程中因為遇到了你而留下任何遺憾,。

5、教研,、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo),，以校本培訓(xùn)為主體，以教研培訓(xùn)為輔助,，抓住“問題即課題”,，在教學(xué)中留心積累、思考,，積極撰寫教育科研論文,，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實踐，成為具有較強科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果。

樹立依法治教的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針,，實施素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ),。努力學(xué)習(xí)先進的教育理論知識，參加各種培訓(xùn)及研討活動，積極投身于課程改革的探索與實踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，能夠靈活自如地處理教材,，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢，掌握教育發(fā)展的動向,，及時更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生,，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材。

提高課堂教學(xué)效益,，提高教學(xué)質(zhì)量，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn),，緊跟課改的動向，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗,。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課,，認真?zhèn)湔n，精心上課,，注意總結(jié)反思,。積極投身于課程改革的探索與實踐，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新,，靈活自如地處理教材，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨樹一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書,，使讀書真正成為生活的一部分。積極參加各種教學(xué)研討活動,，不斷反思自己的教學(xué),，勇于探索和實踐，形成自己獨特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑,，對自己的教學(xué)行為、學(xué)生的活動方式、教學(xué)目標(biāo)的制定,、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時進行反思,、總結(jié)、改進,，從“經(jīng)驗型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1、不斷進行師德自查,，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行，做到身正為師,，學(xué)高為范,；

2、在自己的教學(xué)過程中,，時刻做到三個反思：教學(xué)前反思,，從培養(yǎng)學(xué)生實踐能力著手，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程,；教學(xué)中反思，及時自動地在行動中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣,；教學(xué)后反思，隨時審視,，隨時修正,，形成自己的教學(xué)個性。

3,、整合資源,、為我所用，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達的資訊和媒體手段,，觀摩名家教學(xué)，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思,，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景,，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的技巧,，營造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

定期對自己的教育教學(xué)工作進行總結(jié),，通過及時總結(jié),，有所沉淀，不斷為今后的工作積累,。

小學(xué)語文老師工作計劃篇五

過去的日子里,，我積極參加干部培訓(xùn)、學(xué)科培訓(xùn)及信息技術(shù)方面有關(guān)微課制作的培訓(xùn),，自覺進行政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，特別是緊跟時代發(fā)展,，重點了解了“微課帶來的語文教學(xué)理念之變”,，“微課設(shè)計五部曲”“微課制作四步走”，學(xué)習(xí)了“錄屏軟件的使用”,，并在實際教學(xué)中加以運用,，在國家教育資源公共服務(wù)平臺“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中,，提前完成《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見林黛玉》兩課的賽課任務(wù),。課堂教學(xué)上努力實現(xiàn)“高效課堂”“實效課堂”，探索適合自己教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生實際的教學(xué)方法,，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,，逐步實現(xiàn)由“教”到“不教”，由“教師教”到“教師導(dǎo),，學(xué)生互教”。一路走來,，我感覺自己在業(yè)務(wù)能力上又前進了一步,，學(xué)生優(yōu)異的成績和不斷地進步，也說明他們也在茁壯成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一,、教學(xué)中積極探索，注重實效,。

每個年級段都有不同的訓(xùn)練重點,，本學(xué)年我主要在能力訓(xùn)練上進行了探索。

(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)由“知識預(yù)習(xí)”向“能力提高”邁進,。

隨著年級的升高,，課文越來越長，內(nèi)容越來越深,，需要學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)相應(yīng)的變化,。我在原來預(yù)習(xí)字詞,、讀兩遍課文的基礎(chǔ)上，結(jié)合課后習(xí)題,，提高了預(yù)習(xí)要求,。以《將相和》為例，預(yù)習(xí)作業(yè)為：

1,、正確通順地朗讀課文,，練習(xí)上下文、運用工具書自學(xué)生字詞,，并有重點地分析,，標(biāo)注在書上。

2,、閱讀資料袋,，了解課文出處及作者，有能力的同學(xué)可查閱相關(guān)資料進行補充,。

3,、默讀課文，給三個故事加上小標(biāo)題,，并分別說說主要內(nèi)容,。

4、思考：你喜歡哪個人物,，為什么?

5,、提出自己感興趣的或者不懂的問題。

預(yù)習(xí)內(nèi)容的改變,，讓學(xué)生從“知識預(yù)習(xí)”走向“能力習(xí)得”,，讓學(xué)生清清楚楚、明明白白地知道預(yù)習(xí)什么,，怎么預(yù)習(xí),，也為上課的展示交流做了充分的準備。通過一段時間的指導(dǎo),，練習(xí),，反饋、激勵,，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力得到提高,。

(二)指導(dǎo)批注，讓閱讀因批注而精彩,。

課文學(xué)過之后,，重點字詞、句子,，自己的感悟理解,、習(xí)得的寫作方法,，都應(yīng)在書上留下痕跡，這不僅僅是為了學(xué)生日后復(fù)習(xí)鞏固,，更是向?qū)W生滲透一種學(xué)習(xí)方法,，有利于他們終身學(xué)習(xí)。

本學(xué)期,，我圍繞單元訓(xùn)練重點,，主要引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)會提取信息,，關(guān)注語言形式,，隨文批注自己在學(xué)文過程中的所思所感及細嚼文本后的獨特體驗。如第七單元的目標(biāo)是“感受作家筆下鮮活的人物形象,，體會作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中運用?！苯虒W(xué)前,，我先讓學(xué)生回憶寫人的方法;然后以22課《人物描寫一組》為重點，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生先畫出描寫人物外貌,、神態(tài),、語言、動作的句子,，抓住關(guān)鍵詞批注人物特點及描寫手法的好處,，通過交流補充掌握方法;接著在略讀課文中讓學(xué)生放手根據(jù)教學(xué)目標(biāo)批注，通過小組合作探究實現(xiàn)優(yōu)帶中,，中輔差,，使大部分學(xué)生學(xué)會批注;最后在每天的課外閱讀中加以運用、鞏固,。學(xué)生每天批注一點點,，課內(nèi)所學(xué)方法天天運用，熟能生巧,，課外閱讀任務(wù)化整為零，無聲無息地溶解于學(xué)生的成長過程中,。

(三)注重習(xí)作訓(xùn)練,，培養(yǎng)習(xí)作評改能力。

習(xí)作是許多學(xué)生和老師頭疼的,，教學(xué)中,，我緊密聯(lián)系教材，抓住難點細致指導(dǎo),，精講多練,，消除學(xué)生的畏懼心理,，讓他們在多次練習(xí)中形成能力，在多次成功中愛上寫作,。

七單元習(xí)作時,，我先指導(dǎo)學(xué)生選材。以往一說到寫人,，學(xué)生往往會根據(jù)自己喜好,，或選擇關(guān)系好的同學(xué)，或選擇班上的好學(xué)生,，作文幾乎都是一個模式：開頭寫外貌(幾乎千篇一律的是圓圓的臉蛋像蘋果,，水汪汪的大眼睛、高高的鼻梁下一張能說會道的嘴)——中間“有一次……”(事例大多是讀書入迷,、樂于助人,、熱愛勞動)——結(jié)尾(他真是一個--的人)。這些內(nèi)容寫起來老套,，讀起來乏味,，老師、學(xué)生都不愛看,。事實上,，關(guān)系好的同學(xué)不見得有特點，而那些“好學(xué)生”循規(guī)蹈矩,，除了愛學(xué)習(xí),、守紀律也沒什么可寫的。課上,，我先問學(xué)生：“咱們班誰最有特點?”

孩子們說出了兩個搗蛋鬼,。

我再問：“還有誰?”

孩子們環(huán)顧四周，異口同聲地說：“王亦鑫,?！?/p>

“他有什么特點?表現(xiàn)在哪些方面?”

經(jīng)過一步步引導(dǎo)，孩子們得出了王亦鑫的特點：走路慢,、說話慢,、寫字慢，但一直在努力,。于是《我們班的“小蝸?！薄贰丁靶觚敗蓖跻圉巍氛Q生了，外貌描寫,、神態(tài),、動作描寫自然運用到習(xí)作中，寫的栩栩如生,。學(xué)生們也明白了選材的技巧——要選有特點的人來寫,。

寫完王亦鑫,，我又引導(dǎo)學(xué)生觀察分析學(xué)生賈碩，然后放手自選一個同學(xué)來寫,。寫完同學(xué)寫老師,，寫完老師寫爸爸媽媽，寫完父母寫偶遇的一個人,。思路都是先抓那特點,，再選事例，最好將人物描寫穿插其中,。學(xué)生們絲毫沒有為難情緒,，寫得洋洋灑灑，讀的津津有味,，聽得連連點頭,，辦公室的老師們聽了都笑著說：“寫得真像?！?/p>

“好文章是改出來的,。”學(xué)會修改可以使文章越寫越好,。按照課標(biāo)要求,，五年級學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作。我不僅要求學(xué)生按提示修改老師批閱后的日記,，還在作文本上增加了“自評互評”環(huán)節(jié),，要求學(xué)生自評寫出自己想表達什么目的，運用了那些寫作手法?互評找出他人的優(yōu)點,，提出自己的建議,。習(xí)作評改大大提高了學(xué)生遣詞造句的能力。

我鼓勵學(xué)生將自己成功的習(xí)作及時輸入電腦,，配上插圖,，合定成班刊，學(xué)生很有成就感,。我還定期整理學(xué)生作品,，積極向《青少年日記》投稿，學(xué)生宋致達的《我們班的新鮮事》已發(fā)表,。學(xué)生王家敏參加“華人少年征文比賽”獲得二等獎,，本人也獲得輔導(dǎo)獎。

二,、根據(jù)學(xué)情，常規(guī)工作有重點,。

備課,、上課,、聽課、評課,、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)困生，常規(guī)工作瑣碎而繁雜,，但不容忽視,。因此，在完成常規(guī)工作時,，我根據(jù)本班學(xué)情,，有重點地做好以下工作：

1、功夫下在課前,。

備好課是提高課堂效率的關(guān)鍵,。我充分利用假期時間，上網(wǎng)搜集資料,，提前備課,，不厭其煩地鉆研教材，把握重難點,，尋找突破方法,，特別是在作業(yè)分層設(shè)計上下功夫，改變“老師講,，學(xué)生聽”“老師與少數(shù)人對話”的不良狀況,，把重點段落的理解以試題的形式出現(xiàn)，讓每一個學(xué)生都經(jīng)歷思考的過程,，在匯報時讓學(xué)困生先發(fā)言,，優(yōu)等生評價、補充,，力求精講多練,，讓每一個孩子都以飽滿的精神參與學(xué)習(xí)，讓每一個孩子在每節(jié)課上都有收獲,，都有提高,，從而提高課堂效率。

堅持聽課16節(jié),，并在聽課中認真思考,，聽課后積極與自己對照，與同事研討,，堅持聽有所獲,，研有所得。本學(xué)期聽的常麗老師、呂秀梅等老師的課容量大,，訓(xùn)練扎實,，學(xué)生學(xué)習(xí)時間充分，師生配合默契,，在有限的時間完成了讀書,、交流、訓(xùn)練,，給我留下了深刻的印象,，也解開了長時間留在我心中的困惑——怎樣處理課文理解與讀寫訓(xùn)練的關(guān)系?要想在40分鐘內(nèi)完成課標(biāo)規(guī)定的訓(xùn)練，完成教材承載的訓(xùn)練點,，功夫還是要下在課前備課上,。

2、作業(yè)設(shè)計多樣化,。

作業(yè)設(shè)計設(shè)計方面,，我不簡單照搬參考書上的題目，而是緊緊圍繞教材,，下功夫?qū)⒒A(chǔ)知識題型化,，考試化，將能力訓(xùn)練多樣化,、靈活化,，在設(shè)計拓展延伸作業(yè)時，力求與生活實際緊密聯(lián)系,，注重題型的開放性設(shè)計,，把重點放在學(xué)生讀寫能力、積累能力,、表達能力,、綜合實踐能力的提升上。作業(yè)批改認真,、及時,，并注重糾錯。課堂本,、練習(xí)冊堅持全批全改,，對學(xué)困生堅持面批面改。特別是日記,，除了眉批,、總批外，還非常重視講評和修改的檢查,。因為是同樣的題目,，每個人有每個人的長處，大家可以就內(nèi)容和寫法互相學(xué)習(xí)，好的日記讀給大家聽,，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵,，更是為其他同學(xué)提供借鑒的例子。摘抄積累作業(yè),，我設(shè)計了“家長評價、教師或同學(xué)評價,、等級”三級評價表,，要求學(xué)生或根據(jù)老師要求摘抄與課文相關(guān)的延伸內(nèi)容，或自主摘抄,，抄完后讀給家長聽,，或請家長檢查背誦，使積累效果落到實處,。

3,、對學(xué)困生“嚴”“愛”并重。

我班學(xué)困生的情況不盡相同,，有的是反應(yīng)慢,、理解能力差，有的是記憶能力不好,、有的則是因為不完成作業(yè),，以至于上課聽不懂，課后不能及時鞏固,。因此,，我對學(xué)困生堅持對癥下藥，腦子慢的多講解,、多輔導(dǎo);懶惰的跟緊,、查緊，讓他們不至于落得更多,。每次考試班級達標(biāo)率都保持100%,，優(yōu)a率列年級前列。

三,、開展“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀”,。

本學(xué)期我們按學(xué)校教導(dǎo)處計劃制定了具體的課外閱讀計劃，推薦了豐富的課外閱讀書目,，每月一本必讀書,，一本選讀書，書目與教材內(nèi)容緊密相關(guān),，有閱讀鏈接,、課外書屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》，有四大名著中的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等，我還結(jié)合教材推薦有能力的學(xué)生讀了《百萬英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等,，這些不僅是教材內(nèi)容的拓展和延伸,，也是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的好書,。

課外閱讀如果像課文學(xué)習(xí)一樣要求那么高,，那么深，會影響學(xué)生的閱讀興趣;但只有布置,，沒有檢查,，效果也不會理想，同樣不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,。為了落實閱讀效果,，我采用了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結(jié)合的形式：

“親子共讀”——規(guī)定學(xué)生每天讀書最少半小時，并向家長匯報讀書內(nèi)容或與家長交流讀書感受,，同時最好讀書記錄,，有家長簽字確認，每周寫一次較詳細的讀書感受,，有能力的同學(xué)可以寫自己對人物的評價,、對內(nèi)容的獨到見解，一般同學(xué)可以總結(jié)本周讀書收獲,。老師每周檢查一回,，進行反饋，對表現(xiàn)好的同學(xué)進行表揚,，展示讀書記錄,，發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長取得聯(lián)系,。這樣既不增加學(xué)生負擔(dān),，又促進學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣。

“師生共讀”——整本的書,，里面人物眾多,，關(guān)系錯綜復(fù)雜，故事情節(jié)曲折,，距離學(xué)生的生活和理解能力有很大距離,，學(xué)生理解起來有一定困難。我每兩周抽出一節(jié)作文課,，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹寫作背景,，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系，就書中的.著名章節(jié),、故事,、精彩片段進行討論,、交流、賞析,，結(jié)合寫作特色做一些趣味題目,，如：《水滸傳》的人物排序、綽號,，與《三國演義》有關(guān)的歇后語,、成語搜集，提高學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點,，吸收精華。

“生生共讀”——全班學(xué)生共讀幾本書,，交流的話題、機會就會多起來,。我充分利用每周三的興趣活動時間指導(dǎo)閱讀整本書的方法,，開讀書交流會，學(xué)生不僅在課堂上張開嘴有話可說,，課下也能隨時隨地分享讀書感受,。

四、以課題研究為動力,，促進自身素質(zhì)的提高,。(另見課題總結(jié))

五、尋找不足之處,，努力做到更好,。

1、由于精力有限,，對教材的理解大多還停留在教內(nèi)容,、準訓(xùn)練點應(yīng)考上，不能時時兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,，需多向名師名家學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì)，提升教學(xué)能力,。

2,、課外閱讀指導(dǎo)時間和檢查力度不夠，形式也比較單一,，班上還有很多學(xué)生不能自覺讀書,，閱讀能力參差不齊，希望與老師們共同探討,。

3,、對學(xué)困生的有效指導(dǎo)只停留在校內(nèi),，不能喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)的興趣，應(yīng)努力探索有效的家校溝通合作方法,。

在平時的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，思考學(xué)生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂，我會繼續(xù)用心去做好自己的本職工作,。

小學(xué)語文老師工作計劃篇六

一個學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項教學(xué)工作,，計劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大，集中識字性較強,，這就有待任課教師采用靈活多樣的識字方法,，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，語文教師工作計劃,。我打算運用以下幾種方法開展本學(xué)期的識字教學(xué),。

1．用會意、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點識字，學(xué)生就會用這種方法識記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會意字,，教師只教給方法，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會學(xué)得主動，學(xué)得輕松,，效果必然會很很好,。

2．用熟字換、加偏旁法識字,。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字,，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同,，會起到事半功倍的作用,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項重要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富,，生動活潑,，富有兒童情趣。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進行復(fù)述和說話訓(xùn)練。古今許多教育實踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,，所以,，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強化積累的教學(xué)思想,，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的,。因此，在“口語交際”教學(xué)中,，不僅僅要憑借教材，還要鼓勵學(xué)生主動談話,、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動特點”,，更重要的是要擴大實踐面,，把“口語交際”拓展到社會生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動中可設(shè)計去“百貨商店買東西”的情境,，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實話實說”,、“焦點訪談”等節(jié)目，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點問題,，讓學(xué)生的個性和思維能力得到快速發(fā)展以達到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學(xué)生積極主動地發(fā)現(xiàn)問題、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實質(zhì),、核心。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間，讓他們自己去探究,，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長。（1）讀中探究,；（2）議中探究,；（3）匯報中探究。這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要,，同時又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。

新的學(xué)期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個中心,，即以“學(xué)生為本，以校為本”的教育思想,，具體計劃工作主要有以下幾點：

本學(xué)期所教班級

科目：數(shù)學(xué)班級：七年級（1）班七年級（6）班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù),，

數(shù)學(xué)教師工作計劃。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高,。

1.認真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。

2.加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖。

1,、在備課中,，積極開展共同研究，全面合作的活動,，努力促進教學(xué)的進度與學(xué)生的接受力相掛鉤,。

3．加強對自己知識水平的提高，俗話說,，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量。只有自己有了充足的知識,，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓,，得心應(yīng)手，使學(xué)生能夠?qū)χR更加理解得透徹,。

4．加大對學(xué)生的管束力度,，并讓學(xué)生從心理上認識到自己的學(xué)習(xí)的重要性，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

5．“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo),。切實重視學(xué)生思維能力培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6．加強教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗，切實提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改。

7．針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,，進行不同的教育方式,，既讓后進的學(xué)生認識到自己仍然是老師的好學(xué)生，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識到自己還有不足之處,，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學(xué)生的思想教育工作，寓思想教育于教學(xué)工作中,。

8．總之,，我會在教學(xué)工作中會努力努力再努力，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進步,，使自己走得更遠，更遠,，更遠,。

在金秋時節(jié)，緊張而忙碌的新學(xué)期開始了,；為了更好的完成新學(xué)年的工作，爭取更大了成績,，現(xiàn)制定工作計劃,，具體如下：

貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準》，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校體育工作作為實施素質(zhì)教育的突破口，以科學(xué)的管理促進學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革，全面推進素質(zhì)教育,。

1,、繼續(xù)深化教育科研，強化學(xué)科研討,，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓實傳統(tǒng)項目，加強業(yè)余訓(xùn)練,，提高運動質(zhì)量,。

1、規(guī)范實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》

嚴格執(zhí)行課程計劃,，按表上足,、上好體育課，認真落實“體育大課間活動”,，課余時間讓學(xué)生真正動起來,，確保學(xué)生每天有一小時的活動總量。本學(xué)期,，要強化學(xué)生體能訓(xùn)練,，確保成績合格率達市規(guī)定指標(biāo)。

2,、積極開展教科研活動

根據(jù)教導(dǎo)處工作計劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動的要求,，我將積極響應(yīng)組長的號召，積極參與體育教研活動,，積極參與教研中心組織的課例大教研,，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的課題研究。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德,，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比,，認真學(xué)習(xí)體育理論知識和體育教學(xué)方法，注意工作經(jīng)驗的積累和總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，促進體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高。上好每周體育課,，和組內(nèi)教師要開展多聽課,、多評課活動，以促進體育教學(xué)水平不斷提高,。

小學(xué)語文老師工作計劃篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計劃工作主要有以下幾點：

一,、指導(dǎo)思想方面：

認真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計劃與教學(xué)計劃,，認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向,，注重課堂常規(guī)教學(xué)，強化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長,，在反思中進步。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”,、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚學(xué)生個性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。加強教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究,，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進一步讓教學(xué)成為實施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù),，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育,，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),。

二、積極投身課改，加強學(xué)生的素質(zhì)教育,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上。關(guān)心愛護全體學(xué)生,，尊重學(xué)生的人格,，平等、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求,，耐心教導(dǎo)，不諷刺,、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益,，促進學(xué)生全面、主動,、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求、課堂角色,、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會學(xué)”。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作,。 “學(xué)案”的設(shè)計,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動性。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級授課的特點,，設(shè)計和組織課堂學(xué)習(xí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計教學(xué)的出發(fā)點，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙，從而確定有效的、切實可行的教學(xué)對策,。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學(xué)生的全面發(fā)展，解決全面育人,，吃透教材的編寫意圖,、知識體系，解決知識的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識發(fā)生、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識的?？奎c、能力的生長點和思維的激發(fā)點,，解決學(xué)生思考,、參與、探求的問題,。學(xué)案的設(shè)計應(yīng)經(jīng)歷由粗到精,，由師到生，由表及里的過程,，以個人設(shè)計為前提,，以學(xué)為主考慮設(shè)計，集體研討優(yōu)化設(shè)計,，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計、交流研討,、課后反思,、不斷改進等措施，達到學(xué)生學(xué)有所得,，師生共同成長的效果,，確保教學(xué)設(shè)計的落實和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性,。

三,、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作，不斷對教法進行探索和研究,。謙虛謹慎,、尊重同志，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體,，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對于素質(zhì)教育的理論,，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素,。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準確簡潔，突出重點,，突破難點,，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽,、寫、讀等綜合能力都得到提高,。

四,、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：

1. 協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計劃,，認真組織實施，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù),，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗收制度和各種常規(guī)要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量,。

2.負責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作,。指導(dǎo)、檢查督導(dǎo),，各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,，定期檢查教師的備、教,、研,、改、輔,、考評工作和學(xué)生的作業(yè),，制定學(xué)校的陪優(yōu)補差計劃，要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補差計劃,，了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，組織開展課外小組活動。

3. 制定并實施全校教育工作計劃和教學(xué)常規(guī),，建立正常的教學(xué)秩序,，審查，批準各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計劃,。指導(dǎo)教研組開展教研活動,，組織公開教學(xué)，不斷提高教師群體的教學(xué)水平,，堅持經(jīng)常性聽課,，并做有計劃培養(yǎng)青年教師,。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作。有計劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針,、政策,，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,，安排好教師的理論、文化進修和基本功訓(xùn)練,。

5.配合學(xué)校做好學(xué)生的思想政治工作,，協(xié)助做好學(xué)生的體育、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學(xué)校的教科研工作計劃,，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作，組織和指導(dǎo)各科教師,，進行教學(xué)改革實驗,，進行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會議,，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強教學(xué)工作的措施,。組織安排公開課,、觀摩課,、研究課,，幫助教師改進教學(xué),，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗,，提高質(zhì)量,。

7. 組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化,、業(yè)務(wù)知識,，制訂個人三年規(guī)劃，發(fā)揮新老教師的作用,，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

8.在期中、期末組織各科統(tǒng)一^考查,，檢查教學(xué)效果,，召開教師和學(xué)生座談會，了解教學(xué)情況和存在的問題,。分析學(xué)生的知識質(zhì)量,，幫助教師改進教學(xué)。

9.負責(zé)教學(xué)行政工作,。包括：招生與編班;安排任課教師,，編排課程表,、作息時間表;組織期中、期末^考查;綜合統(tǒng)計各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績;處理學(xué)生的生留級,、借讀,、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),，購置全校學(xué)生的教科書,，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實驗室、檔案室,、電教室和圖書室的建設(shè),，加強教學(xué)設(shè)備、^器木才,、圖書等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用。

10. 領(lǐng)導(dǎo)班主任工作,。指導(dǎo)各班制訂班級工作計劃;召開班主任會議,，研究工作，交流經(jīng)驗;指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進班集體和“三好學(xué)生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會;指導(dǎo)少先隊的工作,。

11. 在校長指導(dǎo)下,，具體做好教師進修的組織工作，采取多種形式,，提高教師文化業(yè)務(wù)水平,。

12.負責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作，制定計劃并認真執(zhí)行,。

13.及時向校長匯報工作情況,。

14. 樹立以校為家、廉潔奉公,、勤儉辦校,、任勞任怨、無私奉獻的思想作風(fēng),。

五,、出勤方面：

在工作中我一定要做到不遲到、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配,，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心，互相愛護。作為一名教師,，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準嚴格要求自己，工作嚴肅認真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事，得過且過,，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù),。

小學(xué)語文老師工作計劃篇八

一,、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),、全面落實學(xué)校本學(xué)年教育,、教學(xué)《工作計劃》,、教學(xué)計劃,，認真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準》、現(xiàn)代教育教學(xué)理論,，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,，強化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實推進有效教學(xué),，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂,，積極、穩(wěn)妥,、有效地深化語文教學(xué)改革,。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強化語文教學(xué)工作中的研究,、服務(wù)、指導(dǎo)等功能,。利用有效教學(xué)課堂達標(biāo)這個市局主抓的活動,，向課堂要效率，進一步深化“六認真”意識,。積極開展專題研究,，重點拓寬自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、在活動中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,，不斷更新教學(xué)觀念，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。以活動促發(fā)展,，使教研工作更好地促進學(xué)生和教師的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二.教研組成員概況:

本教研組共有6位老師,，大家在工作中相互配合，彼此的取長補短,，共同研究,，共同提高。

三.工作目標(biāo):

1.教學(xué)成績：合格率85%--90%,，優(yōu)秀率40%--50%,生樂學(xué)有長,，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高。

2.課堂教學(xué)：20%高效課,，60%實效課,，100%有效課，杜絕無效,，負效課;96%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。

3.教師隊伍建設(shè)：加強學(xué)習(xí)型團隊建設(shè)，努力提升教師整體水平,，加強理論學(xué)習(xí),，強化教師專業(yè)化發(fā)展，推進教師隊伍的整體優(yōu)化,。

4.常規(guī)教學(xué)：加強和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作，切實提高備課,、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核六個環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量,。

5.教研教改：認真學(xué)習(xí)并實施新課程標(biāo)準，以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(包括課堂,、作業(yè),、檢測、落實雙基,、校本課程等改革),。

6.學(xué)生活動：開展豐富多彩的活動，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

四.重點工作及措施:

1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí),、實踐《語文課程標(biāo)準》,，加強對課程標(biāo)準的基本理念，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準,，實施建議等內(nèi)容的認知、理解和應(yīng)用,。樹立先進的語文課程理念,。重點是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系，實現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2.繼續(xù)執(zhí)行一人課制度,，認真組織聽課、評課,，做好課堂即時指導(dǎo),。積極參加經(jīng)開鎮(zhèn)教師說課、優(yōu)質(zhì)課大賽,，以賽促教,，促進課堂教學(xué)研究,，促進教師的發(fā)展,。

3.加強對課堂教學(xué)行為的反思，同時認真撰寫教學(xué)反思,。

4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，加強質(zhì)量監(jiān)控。

5.利用早讀時間,，有計劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時有所拓寬。

6.各班在本學(xué)期中都要有計劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動,，如：中高年級的閱讀課外書,，低年級的生活識字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會,。

7.落實各項語文常規(guī)工作，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實有效,。做好“六認真”的檢查記載,。認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè),、認真做好課后輔導(dǎo),、認真寫好課后反思、認真做好單元測試質(zhì)量分析,。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,。組內(nèi)進行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚,，發(fā)現(xiàn)問題認真及時解決。

8.組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動,，利用利用閱讀課及課外閱讀,，設(shè)計一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練，把讀書與聽,、說,、議、講,、編,、寫、畫,、演相結(jié)合,。充分利用一起分享、探討,、思考,、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神，豐富人文素養(yǎng),，從而增長學(xué)生的課外知識,，開闊學(xué)生的視野。

五.具體安排:

二月份：

1.制定語文組教學(xué)計劃計劃

2.上報“一人一課”安排表,，并按表實施,。

3.開學(xué)教學(xué)計劃、教案檢查,。

三月份：

1.開展青年教師說課比賽活動

2.教研組每周聽,、評課活動

3.月常規(guī)教學(xué)檢查

四月份

1.選拔參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師

2.作業(yè)評比

3.配合教導(dǎo)處組織期中檢測統(tǒng)考

五月份：

1.高年級學(xué)生讀寫比賽

2.教研組進行集體備課

3.月常規(guī)教學(xué)檢查

六月份：

1.制訂復(fù)習(xí)計劃。

2.進行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析

3.教研組,、備課組交流總結(jié),。

小學(xué)語文老師工作計劃篇九

一學(xué)期對于教學(xué)來說,，可以讓學(xué)生學(xué)到很多東西，但是過起來,，感覺時間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間，我的工作又告一段落了,。我在工作中踏踏實實,、認認真真。爭取讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),， 語文教學(xué)本來就比較繁瑣,，我會用我的耐心征服這一切，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師,。

一,、端正思想，教書育人,，為人師表,。

作為一位教師我很清楚，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等,。所以，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材,、新大綱的培訓(xùn)，對新教材,、新大綱有了一個全新的了解,。可能有的人會以為短短的幾天學(xué)習(xí),，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認真的去學(xué)的話,，能學(xué)到不少的東西,。

同時，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,，確立"教育實現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想,。

二、不斷研究新大綱,，新教材,。

對于教學(xué)，我是一個新手;對于新大綱,、新教材,，我更是一個新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱。

在每一個學(xué)期初,，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個知識的關(guān)聯(lián)點，做到了解并熟悉教材,。

三,、支持并積極進行課堂改革。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個美麗的城市的時候,，我正好是教齡滿一年,。作為一個新的教師，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實際行動去支持和積極進行課堂改革,。

因為對于我們這些剛從學(xué)校走出來,，踏上講臺的教師來說，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,，因為我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來。

因此,，在平時的教學(xué)當(dāng)中,，我都是注意不斷探索各種新的，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進行教學(xué),。

四、在教學(xué)中發(fā)揮堅持以學(xué)生為主體,。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo),。俗話說的好,，授之以魚不如授之以漁。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時，及時給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時,，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對于該知識點就會有更深的印象，有利于知識的掌握,。

小學(xué)語文老師工作計劃篇十

學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高,。牢固確立為基層服務(wù)的思想，提高服務(wù)能力,。

主要工作:

1,、強化課改意識，深化教學(xué)改革,。

小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，努力促進教師與學(xué)生的“零距離”,，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實施素質(zhì)教育的水平,。

2、努力改變教研形式,，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情,，有效地促進我校青年教師的專業(yè)成長。

研模式,，探索參與式,，體驗式教研活動形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情,，鼓勵教師合作,、交流，共享教研成果,，切實提高教研活動的實效性,。

(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準確、生動,、形象,，為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書,，真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會寫教育筆記，作好教育反思,。

3,、課題研究。

具體工作安排,。為

九月份：

金曦教改組活動——課改年級教師開課,。

十月份：

金曦教改組活動——新教師亮相課。

十一月份：

金曦教改組研討活動——骨干教師開課,。

十二月份：

金曦教研組活動,。

小學(xué)語文老師工作計劃篇十一

一、重點內(nèi)容：

1,、對敘事性作品中的形象及語言的評價與賞析,。

2、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感,。

3,、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

4,、文言文常用詞語的作用,。

二、基礎(chǔ)知識目標(biāo)：

1,、注意把握敘事性文章中的人物和事件,，對作品中的形象及其語言有自己獨特的體驗與評價。

2,、體會散文中抒情的特點及表達的思想情感,。

3、體會多種表達方式綜合運用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

4,、積累常用文言詞語的用法。

5,、熟練背誦并默寫古詩及重點古文,。

6、能夠?qū)懹凶约邯毺伢w驗和感悟的不少于500字的文章,。

三,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言,。

2,、體會多種表達方式在文中的作用。

3,、準確把握散文的中心內(nèi)容及表達的情感,，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義,。

4、能夠結(jié)合書上的注解和工具書,，基本順暢朗讀及理解古文大意,。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法，特別是一詞多義,、古今詞義的變化等現(xiàn)象,，能掌握文言虛詞“之”、“其”,、“以”,、“于”的用法。

5,、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章,，做到有一定的中心，敘事完整,，有生動細致的描寫,，語句流暢，層次分明,，書寫工整,。

6、通過綜合性學(xué)習(xí),，注意關(guān)注生活,，探尋日常生活背后的學(xué)問，感受古詩中的美,，從而增強對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

四、主要教學(xué)措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用,，將更多的學(xué)習(xí)時間與空間交付給學(xué)生。

2,、注重知識間,、能力間以及知識、能力,、情感之間的聯(lián)系,，重視積累、感悟,、熏陶,、培養(yǎng)語感，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

3,、注重分層教學(xué),，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作,，促進學(xué)生共同提高,。

4、督促學(xué)生每天堅持課外閱讀,，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，從而拓展視野，提高思想素養(yǎng),。

5,、督促學(xué)生每天堅持練字，指導(dǎo)運筆方法,，從而使學(xué)生的書寫天天進步,，達到修心養(yǎng)性、培養(yǎng)持之以恒精神的目的,。

小學(xué)語文老師工作計劃篇十二

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性,、實踐性課程。課改至今已經(jīng)有10多年了,，但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏?。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(20版)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實?學(xué)生真的減負了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因為社會阻力大,，社會焦慮感,，配套設(shè)施跟不上，背后有“利益鏈”,，所以這些因到都阻礙了課改前進的步伐,，但是課改是勢不可擋的，是必然的,。課改最大的成績就是：以人為本,，正面引導(dǎo)，先進的教學(xué)理念讓教學(xué)充滿了活力與生機,。

二,、基本情況分析

五(4)班在期末考試中，習(xí)作得分率達到88.17%,，比上個學(xué)期84.5%,，提高了3.67%。在四年級的時候,，本班與年級最高分相差4分,，這次把距離縮小到2.8分，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑,。所以,，在本學(xué)期，我們班的共同目標(biāo)就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi),，把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi),，把優(yōu)生率提高到50%以上。在這個學(xué)期里,，我們班的語文學(xué)習(xí),，重點開展的是“如何去設(shè)計學(xué)案?”也就是說，主要讓學(xué)生從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí),，從自己感興趣的角度去切入學(xué)習(xí),，并且利用上個學(xué)期培訓(xùn)的《項目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容，進行教學(xué)實踐,，重點放在第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進信息世界,，也把課本里提到的綜合性部分，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí),?？傊@個學(xué)期,，我們的目標(biāo)就是：扎實語文基礎(chǔ)知識,，豐富多元化的閱讀，把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣,。

三,、本冊教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計了八個專題,。依次是：

走進西部,、永遠的童年、語言的藝術(shù),、他們讓我感動,、中國古典名著之旅、走進信息世界,、作家筆下的人和異域風(fēng)情,。本冊共有課文28篇，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇。每個單元包括導(dǎo)語,、課例,、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個有機的整體,。積累、運用安排在一組課文或讀寫例話之后,，每個“積累運用”大致包括以下三項內(nèi)容：詞語盤點,、口語交際、習(xí)作,、回顧拓展,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組,，以課文學(xué)習(xí)為主，同時還安排了一些語文實踐活動,，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動、活動貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”,。這兩次活動，我以《項目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實踐,。另外,，本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》，里面也是按照課本的要求進行編排的,，每個單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外,，還有《同步閱讀》的10多篇文章，也應(yīng)該安排閱讀與分享,。

(二)教材的主要特點

1.加強目標(biāo)意識,，全面、準確地落實語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)閱讀技能方面,，如,，朗讀與默讀的要求。在朗讀訓(xùn)練方面,，要注意訓(xùn)練形式的多樣化,，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”,，“朗讀課文,，再分角色演一演”。對于默讀的訓(xùn)練，要有具體的安排,，要讓學(xué)生不能動嘴唇,，不能指讀，不能發(fā)出聲音,，盡量讓學(xué)生多讀,，集體讀有必要，但要有個人的默讀,。

(2)閱讀理解方面,，第三學(xué)段的重點是把握課文主要內(nèi)容、體會感情,、了解記敘順序,、領(lǐng)悟表達方法等方面，采用多種形式,，做了具體的安排,。

(3)閱讀方法方面，繼續(xù)加強精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時,，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。這個與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的。學(xué)會瀏覽,，要做到：根據(jù)需要快速地看,，可以先看標(biāo)題，再看看正文;可以一目十行地讀,，與需要無關(guān)的略去不看,，相關(guān)的要比較認真地看，并對信息進行處理,、加工,，為我所用，在“走進信息世界”里,，目的之一就是加強瀏覽能力的培養(yǎng),。

(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重,、理解對方,。”要做到“理解”,，站在對方的角度去聽去想,，理解對方說的內(nèi)容，體諒對方當(dāng)時的心情,?！白⒁庹Z言美,，抵制不文明的語言”，不僅是一種習(xí)慣,，而且是一個人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn),。“有中心,，有條理”,，在發(fā)表意見前，有準備;在發(fā)表意見時,，有一定的質(zhì)量,。

(5)習(xí)作方面，能寫簡單的記實作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文,，還安排了寫書信、研究性報告,、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí),。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面突出

(2)進一步加強語文教科書的育人功能,。設(shè)計相關(guān)專題，利用每組教材整合的優(yōu)勢,，和《同步閱讀》,，加大上述教育內(nèi)容的比重。在課文之外,，為學(xué)生提供相關(guān)語料,，拓展閱讀，安排“資料袋”,、“課外書屋”和“日積月累”部分,。

(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文,、近代白話文,、劇本、相聲,、研究性報告等體裁編入本冊教材,。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文，篇幅短小,，文字也比較淺顯,，適宜學(xué)生積累背誦。這篇文章是為“閱讀淺易文言文,，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,?！弊麂亯|。近代白話文,，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文,，教學(xué)中要注意語言的風(fēng)格，與現(xiàn)代白話文的差異,，一些字,、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣,。劇本《半截蠟燭》,，開頭寫明故事發(fā)生的時間、地點和劇中人物,、布景等,，然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說,、學(xué),、逗、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式,。

3.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計,，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。課后練習(xí)緊扣文本，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達的結(jié)合上,，學(xué)有所得,。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達準確,、情感豐富的語句,，體會其表情達意的效果;抓住重點句段，理解內(nèi)容,，體會表達效果;引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時,，注意部分與整體的聯(lián)系，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握;領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法,，了解選材和表達中心之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種.種寫人的方法等。

4.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點,，“口語交際·習(xí)作”有變化

(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠方的小朋友“手拉手”的活動;童年趣事;勸說：講述一件自己感動的事情;演課本劇;就怎樣利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題,。

(2)習(xí)作的編排：記實作文：寫童年趣事,、寫一件令自己感動的事,、寫一個特點鮮明的人;應(yīng)用文：寫信、寫發(fā)言稿,、寫研究報告;材料作文：縮寫訓(xùn)練,、看圖作文。

四,、 教學(xué)重點與措施：

(一)識字與寫字教學(xué)

本冊識字200個,，寫字150個。課內(nèi)要留有10分鐘,，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫,、筆順，安排好字的各個部件及間架結(jié)構(gòu),，把字寫端正,。在強調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度,，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時抄寫,，及時聽寫檢測。也可以就“詞語盤點”中的詞語,，進行復(fù)習(xí)鞏固,。根據(jù)本班實際，可以用一些識記字詞的方法來記,，也可以把一些字拆開來記，提高學(xué)生自主識字的能力,。

(二)閱讀教學(xué)

1.繼續(xù)加強閱讀基本功的訓(xùn)練,。在課堂教學(xué)中，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多,，討論計劃多,，學(xué)生的默讀少，理解少,。閱讀教學(xué),，不宜講得太零碎，密度不能那么大,。課堂的教學(xué)對話過多,，教師提問較多，淺問淺答沒必要,。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達方法,。如，體會觀察細致和表達生動;體會用詞的準確;體會借物喻人的寫法;體會表達的豐富內(nèi)涵;體會怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情于物的方法等,。

3.課外閱讀中,，讓學(xué)生看書時，專門找一個時間,，去排隊像走進圖書館一樣,，要非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力,。讓學(xué)生去讀“閑書”,，是學(xué)生自己選擇的課外書，課內(nèi)與課外要鏈接起來,，北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文,，形成閱讀習(xí)慣的，很大程度上由課外閱讀引起,?！彼浴伴e書”是很重要的，要讓學(xué)生有“閱讀習(xí)慣”,，交流閱讀心得,，教師適當(dāng)界入，語文教師的教學(xué)是活的,?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記,，看誰記得最多最好,。

(三)口語交際教學(xué)

上課時老師可以設(shè)計一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說,，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來,，下課后交給幾個同學(xué)批改，讓同學(xué)給他一個評價,，好的可以給予獎勵,。口語交際要激發(fā)興趣,，引起學(xué)生交流的欲望;要創(chuàng)設(shè)特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動;要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

(四)習(xí)作教學(xué)

習(xí)作教學(xué)還要進一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),，讓學(xué)生做到“我手寫我口,，我手寫我心”。指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵,，習(xí)作講評重在激勵,。觀察、思維,、表達三種能力結(jié)合起來培養(yǎng);加強平時練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實踐性,、開放性,、自主性的特點，注重提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力,，用多種途徑、方式解決實際問題的能力以及語文的綜合運用能力,。

如,，“走進信息世界”中，“怎樣寫研究報告”的方法：

第一步：確定話題;

第二步：獲取資料;

第三步：分析材料,，形成觀點;

第四步：依照樣本,，撰寫報告。

五,、授課進度及課時安排(略)

小學(xué)語文老師工作計劃篇十三

新學(xué)期伊始,，為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展，提升高x級x班,、x班語文成績,，根據(jù)學(xué)校教科室及高x級語文備課組工作計劃，特制定高x級x班,、x班工作計劃如下：

高x級x班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，高x級x班現(xiàn)有學(xué)生xx人，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確,，自我控制能力較強,，教與學(xué)配合比較默契，學(xué)生作業(yè)較認真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴格,，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時有遲到、曠課,、打瞌睡,，不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實際情況,，適宜多開展一些講新聞,、即席演講,、朗讀比賽等語文活動，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力,，聽說與社交能力等,。從上學(xué)期期末考試成績來看，兩個班均存在兩極分化嚴重,，學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱,，解題技巧較為欠缺等問題。

4,、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中,，穿插兼顧寫作、口語交際的有關(guān)知識,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生的聽、說,、讀,、寫的能力；

3,、著重加強語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，打下扎實的語文基礎(chǔ)；

4,、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中,，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進行交際的能力,。