計(jì)劃是人們?yōu)榱藢?shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)步驟和時(shí)間安排,。那么我們該如何寫一篇較為完美的計(jì)劃呢,？這里給大家分享一些最新的計(jì)劃書范文,，方便大家學(xué)習(xí),。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇一

這學(xué)期,，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的語文教學(xué)：八(1)班和八(2)班。兩個(gè)班的學(xué)生相對比較均衡。因?yàn)槲依^續(xù)當(dāng)服務(wù)員教書，所以在高一的學(xué)習(xí)中與同學(xué)們有了很深的了解,。大部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方法很重要,。因此,，本學(xué)期的語文教學(xué)活動(dòng)將在雙主體、兩變,、六要素的教學(xué)理念指導(dǎo)下,，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和語文鑒賞能力。在這學(xué)期的語文教學(xué)中,，我會(huì)把更多的時(shí)間還給學(xué)生,。

本教材是按照《xx版義務(wù)教育階段語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新思想,、新目標(biāo),。教材編排致力于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的思想,。整本書按照主題由單元組成，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，吸引學(xué)生,，提高學(xué)習(xí)積極性。提高學(xué)生綜合學(xué)科的語文素養(yǎng),，在不斷的實(shí)踐中提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，提高閱讀理解和語言表達(dá)能力,。

認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，更新教學(xué)理念，進(jìn)行教學(xué)改革,，落實(shí)“自主,、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式,，確立學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位,，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí),、創(chuàng)造學(xué)習(xí)創(chuàng)造必要條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高,，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ),。

1.以深化語文教學(xué)改革為契機(jī),，加大課堂教學(xué)改革力度，采用“兩科兩變六環(huán)節(jié)”的教學(xué)模式,，運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué),，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,。

2.努力認(rèn)真教學(xué),。集體備課、組織活動(dòng)時(shí),，向老教師請教,，多聽老教師的課，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),，注意補(bǔ)齊差距,，爭取教學(xué)大進(jìn)步。

3.切實(shí)注重聽,、說,、讀、寫訓(xùn)練,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,，結(jié)合教材名著賞析、閱讀欣賞,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練,，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力、閱讀理解能力和寫作能力,。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)后勁,，為學(xué)生未來發(fā)展奠定基礎(chǔ),，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，樹立語文教學(xué)新理念,。

5.引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)經(jīng)典,，多讀健康的課外讀物,，提高文學(xué)素養(yǎng),，培養(yǎng)高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)方法,，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)領(lǐng)域,，使學(xué)生獲得社會(huì)需要的終身語言能力,。

6.注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，努力通過多種渠道提高學(xué)生的.語文素養(yǎng),。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇二

本冊教材構(gòu)建了開放的`,、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主,、合作,、探究的合作方式，著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神,，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,，圍繞專題以整合方式組織了八組教材內(nèi)容,。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學(xué)校生活,，熱愛祖國,，怎樣看問題、想問題,，友好相處,、團(tuán)結(jié)合作，關(guān)愛他人,，保護(hù)環(huán)境,、愛護(hù)動(dòng)物，熱愛科學(xué),。每個(gè)專題的涵蓋面都比較寬泛,，避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，具有一定的德育價(jià)值,。

每組教材都包括導(dǎo)語,、一課“識(shí)字”、四五篇課文以及“語文園地”,。各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字的形式多樣,，有詞語,、成語、諺語,、三字經(jīng),、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,，內(nèi)容豐富,，體裁多樣，語言生動(dòng),，對學(xué)生有較強(qiáng)吸引力,。全冊課文不再有全文注音，多音字隨文注音,，生字在當(dāng)頁文下列出,，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學(xué)生的注意,?！罢Z文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)、日積月累,、口語交際,、展示臺(tái)。八組課文后安排了六篇選讀課文,，供學(xué)生課外閱讀,。最后是兩個(gè)生字表。生字表一是要求全冊認(rèn)識(shí)的字450個(gè);生字表二是要求會(huì)寫的字,，有350個(gè),。除了“識(shí)字”和課文外，在“語文園地”里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,，能借助漢語拼音識(shí)字、正音,。

2.認(rèn)識(shí)450個(gè)字,，會(huì)寫350個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字能讀準(zhǔn)字音,，結(jié)合詞句了解意思,，不作字形分析，不要求書寫,。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，理解意思,，正確書寫,，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中運(yùn)用。有主動(dòng)識(shí)字的愿望,，在生活中自主識(shí)字,。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,，書寫規(guī)范、端正,、整潔,。

3.會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力,。

4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣,，學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段,。

5.能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思,，在閱讀中主動(dòng)積累詞語,。

6.能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法,。養(yǎng)成愛護(hù)圖書的習(xí)慣,。

7.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào),、問號(hào)和嘆號(hào),。

8.逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識(shí)，能認(rèn)真聽別人講話,，聽懂主要內(nèi)容,，能主動(dòng)與別人交談，講述簡短的故事和見聞,。說話時(shí)態(tài)度自然大方,，有禮貌。

9.對寫話有興趣,，能把看到的,、想到的寫下來。在寫話中樂于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語,。了解日記的格式,，學(xué)習(xí)寫日記,。

(一)識(shí)字,、寫字教學(xué)：

1.教學(xué)時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,，用學(xué)過的識(shí)字方法,、偏旁部件記認(rèn)字形。教師要相信學(xué)生能夠獨(dú)立識(shí)字，要鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡,、最習(xí)慣的方法認(rèn)識(shí)漢字,。

2.鞏固識(shí)字是教學(xué)的難點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生在游戲中,、活動(dòng)中,、語言環(huán)境中鞏固識(shí)字。

3.復(fù)習(xí),、鞏固識(shí)字要提倡在同學(xué)之間的交流合作中進(jìn)行,。如;做組詞、組字游戲,，一起制作生字,、詞語卡片，互相交流課外識(shí)字的途徑及成果,。

4.在識(shí)字要求上,，不要“一刀切”，要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,。做到下要保底,，上不封頂，允許個(gè)別學(xué)生發(fā)展得一些,。

(二)閱讀教學(xué)

1.閱讀教學(xué),，首先要重視朗讀的指導(dǎo)，在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。讓學(xué)生在入情入境的,、充分閱讀,、感悟的基礎(chǔ)上，自悟出來的,，有了語感讀出來的,。朗讀的形式要多樣，如：分組讀,、集體讀,、男女生對讀、配樂美讀,、分角色表演讀,，等等。

2.進(jìn)行閱讀教學(xué),，要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,，質(zhì)疑問難,，鼓勵(lì)學(xué)生說出自己的閱讀感受。要給學(xué)生比較充分的讀書,、交流閱讀夠受的時(shí)間,。要尊重學(xué)生的獨(dú)特感受，不要拘泥于教學(xué)用書中的提示,，只要學(xué)生的感受合情合理,，就應(yīng)該予以肯定。

3.在課堂教學(xué)中,，對提問一定要精心設(shè)計(jì),，問題既要有思考價(jià)值，又要能引起學(xué)生興趣,。鼓勵(lì)學(xué)生互相釋疑,、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題,、解決問題的能力,。

(三)口語交際教學(xué)

教材中的八個(gè)口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系,，且貼近學(xué)生生活,，學(xué)生會(huì)有話可說。

1.教學(xué)時(shí)要重視創(chuàng)設(shè)情境,、激發(fā)興趣和點(diǎn)撥引導(dǎo),，放手讓學(xué)生交流。

語言,，及時(shí)給予肯定,，使學(xué)生的思維更加活躍，自由,、愉快的參與口語交際,，使口語交際成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng),、有目的,、有層次的口語交流的過程。

3.除專設(shè)的口語交際課,，教師在平時(shí)的課堂教學(xué)中,，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)大膽地與人進(jìn)行口語交際,，不斷提高學(xué)生的口語交際水平,。

(四)語文綜合性學(xué)習(xí)

在教學(xué)中，教師要努力開發(fā),、充分利用語文課程資源,，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。實(shí)踐活動(dòng)要與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系,，可以將游戲,、唱歌、猜謎語,、表演等引進(jìn)課堂,，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進(jìn)自然,、社會(huì),，走進(jìn)沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文,、用語文,。

二年級大部分同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，上課能認(rèn)真聽講,，積極舉手發(fā)言,，課后按時(shí)完成作業(yè)，他們聰明好學(xué),。但也有少數(shù)一部分同學(xué)基礎(chǔ)較差,，個(gè)別同學(xué)頭腦不夠聰明，反映慢,，因此在課堂教學(xué)中要重視后進(jìn)生的學(xué)習(xí),，使他們逐步趕上大部隊(duì)。

家長為職工的很少,，多數(shù)經(jīng)商,，物質(zhì)生活一般，少數(shù)家庭特別的富裕,。家長的文化水平參差不齊,。部分家庭不能為學(xué)生提供良好、安靜的學(xué)習(xí)氛圍,。學(xué)生的習(xí)慣和意識(shí)單憑校園的要求收效甚微,，需要去的家長的支持、協(xié)作,。

本學(xué)期要加強(qiáng)家訪,，加強(qiáng)對學(xué)習(xí)能力相對較弱的學(xué)生的管理，加強(qiáng)家長和班級的聯(lián)系,，加強(qiáng)對學(xué)生即時(shí)成長研究,。

經(jīng)過上一學(xué)年的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)具有一定的識(shí)字及記字的能力,，初步懂得和掌握了一定的識(shí)記生字的辦法,，有自主學(xué)習(xí)的意識(shí),，并且經(jīng)過一年級時(shí)，老師有意識(shí)的引導(dǎo),，學(xué)生之間已經(jīng)形成了互助合作,、團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，因此在學(xué)習(xí)時(shí)能夠互通有無,，掌握起知識(shí)來較為容易,，多數(shù)同學(xué)應(yīng)該能夠很好的理解及進(jìn)行運(yùn)用。但是在學(xué)習(xí)中,，也暴露出一些存在的不足,，如形近字易混，個(gè)別易出錯(cuò)的生字,，雖然教師在課上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào),，但是作業(yè)中仍然有出錯(cuò)的現(xiàn)象，說明學(xué)生不夠認(rèn)真,，另外在寫話過程中,，需要學(xué)生掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)生掌握起來會(huì)有一定的難度,，針對這一現(xiàn)象,，教師在教學(xué)中要格外注意。而寫話時(shí),，如何將語言化為文字,，也需要我們教師在授課過程中，運(yùn)用各種辦法使學(xué)生能夠比較好的掌握,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇三

1,、教學(xué)背景分析：語文是中小學(xué)階段的主要學(xué)科，基礎(chǔ)學(xué)科,，隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步,，人們對語文學(xué)科的特性和語文教學(xué)的認(rèn)識(shí)更為深入，"大語文"的觀念得到越來越多有識(shí)之士的認(rèn)同,，而二期課改對語文教學(xué)的闡述也說明,，語文教學(xué)以培養(yǎng)和提高人的語文素質(zhì)為主要任務(wù)。而語文素質(zhì)是人的整體素質(zhì)的重要組成部分,，語文素質(zhì)不僅反映人的語文知識(shí)和語文能力,，而且從本質(zhì)上看，還反映了人的思想水平,，文化修養(yǎng),，觀察能力，思維能力等。"新基"理論中對塑造未來新人的描述（21世紀(jì)的基礎(chǔ)教育應(yīng)把每個(gè)學(xué)生潛能的開發(fā),，健康個(gè)性指個(gè)體獨(dú)特性與社會(huì)規(guī)范性的有機(jī)統(tǒng)一的發(fā)展,，為適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展變化所必須的自我教育其內(nèi)容包括德，智,，體,，知，情,，意,，行等多方面,，終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力的初步形成作為最根本的任務(wù),，基礎(chǔ)教育應(yīng)為社會(huì)發(fā)展和學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)）中，更可以看出語文教育在此方面的大有可為,。

2,、教材分析：

本冊教材共分為六個(gè)單元，除了包括"精讀",，"速讀",，"視聽"，"課外閱讀指導(dǎo)"等,，還新增加了兩個(gè)質(zhì)疑單元,。每個(gè)單元又分為閱讀和表達(dá)兩大塊。

根據(jù)對二期課改精神的學(xué)習(xí)和對語文教學(xué)方向的把握,，我們初步擬定了本學(xué)期語文教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo),。

思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神,，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情,，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野,，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力,，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣,，提高學(xué)生的文化品位,。發(fā)展健康個(gè)性，逐步形成健全人格,。這是初中三年的最終目標(biāo),，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ),。

知識(shí)目標(biāo)：

了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識(shí),，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義,。

掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)：在小學(xué)語文的基礎(chǔ)上,，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國語言文字,，使他們具有基本的閱讀聽話說話的能力，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣,。具體地說,，就是能領(lǐng)會(huì)詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路,，了解基本寫法,，具有一定的語言感受能力，初步掌握精讀略讀的方法,，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣,，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文,，背誦基本課文中的一些精彩片段,，初步具有欣賞文學(xué)作品的能力，讀文言文課文,，要了解內(nèi)容,，背誦一些基本篇目，熟練使用常用字典詞典,，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣,。

人文素質(zhì)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈活運(yùn)用到生活中,，從而提高自己的文化品位,，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理,，讀書看報(bào)看電視的習(xí)慣等,。

3、所教班（年）級學(xué)生現(xiàn)狀及對策：

根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際特點(diǎn),，以及語文學(xué)科特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握,，結(jié)合我校"學(xué)有所長，優(yōu)有特色"的辦學(xué)方針,，我們的語文教學(xué)最初以"激發(fā)興趣,，指導(dǎo)方法，培養(yǎng)習(xí)慣,，搭建舞臺(tái)"為口號(hào)和行動(dòng)原則,，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對性和有效性，在中預(yù)到現(xiàn)在初一兩年來,，從整體來看,，學(xué)生身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成,，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變,，語文的綜合能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，下面根據(jù)初一期終考試成績進(jìn)行具體分析如下：

從以上數(shù)據(jù)看出,，兩個(gè)班級語文水平存在比較明顯的差距,。127班的差距主要是歷史原因，所以現(xiàn)在127班同學(xué)在學(xué)習(xí)興趣,，習(xí)慣,，態(tài)度語文基礎(chǔ)等方面都與同級其他班級存在明顯的差距。雖然和127班上學(xué)期期中考試等比較,，有了一定的進(jìn)步,，但具體教學(xué)中還是感到和130班的差異，所以雖然以采取種種措施,，但提高幅度不大,，因此,，本學(xué)期在保持130班總體較好的勢頭之下,，還要大力抓一班的教學(xué)，力求進(jìn)步,。

雖然平均水平有所差異,，但存在的問題是相似的，這些問題也不容樂觀：目前本（年）班級學(xué)生最大的特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重,，而且"尾巴"較大,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性不強(qiáng)，隨著學(xué)生年齡的增長和知識(shí)難度的增加,，加上現(xiàn)在根據(jù)二期課改的精神對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行的調(diào)整,，本學(xué)科更加注重考察學(xué)生理解，運(yùn)用能力,，對學(xué)生掌握知識(shí)的深度和廣度,，思維能力和認(rèn)識(shí)水平都提出了更高的要求，這對個(gè)別優(yōu)秀的學(xué)生來說是如魚得水,，但對我們這樣普通中學(xué)的絕大多數(shù)學(xué)生來說,，并非福音。因此我們的教學(xué)必須未雨綢繆,，因此,，我們在繼續(xù)以前工作中行之有效的方法手段的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對二期課改的學(xué)習(xí)與研究,，在把握好教學(xué)的大方向的前提下,，對教與學(xué)作出相應(yīng)的調(diào)整，本學(xué)期擬采用以下措施：

1）從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)發(fā)展對語文的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化的過程中,，提高思想認(rèn)識(shí),，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣,，做到既教書又育人,。

2）語文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合,，簡化頭緒,，突出重點(diǎn)，注重知識(shí)之間,，能力之間以及知識(shí),，能力，情意之間的聯(lián)系,，重視積累,，感悟，熏陶和培養(yǎng)語感,，致力于語文素養(yǎng)的整體提高,。

3）視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語文教學(xué)的過程中,，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較,，分析，歸納等方法,，發(fā)展他們的觀察,，記憶，思考,，聯(lián)想和想象的能力,，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4）教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力,。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課,，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式,，突出重點(diǎn)和難點(diǎn),。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式,，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式,。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí),。

5）重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外,，課堂內(nèi)外,，學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道,，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。

6）作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際,，富有生活氣息,，靈活命題，形式多樣,，多寫隨筆,，讀書筆記，嘗試互批共批,，以改促寫,，有效提高作文水平。

7）實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高,。

8）引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生成立課外學(xué)習(xí)小組,，培養(yǎng)合作精神,，開展互助互幫,，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語文，幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績,。

9）優(yōu)化作業(yè)管理,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自我管理,，加強(qiáng)課代表,，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān),，單元過關(guān),。

10）作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異,。充分照顧到不同學(xué)生的特點(diǎn),。

11）利用競賽，學(xué)科活動(dòng)法等多種多樣的教學(xué)形式,，開展豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì),，故事會(huì),，朗誦會(huì)，演講會(huì),，辦手抄文學(xué)報(bào),，鍛煉能力，提高興趣,。

12）課前一分鐘演講,，包括自我介紹，新聞消息,，小故事,，成語解說等，鍛煉表達(dá)能力,。

13）組織3―4次辯論,，培養(yǎng)思維及口頭表達(dá)和語文知識(shí)的運(yùn)用。

14）組織采訪和調(diào)查至少一次,。

15）要求寫一篇小論文

16）做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作,，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

17）教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批評,，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語文的信心,。

18）開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀,，優(yōu)秀作文和作文技巧等,。

以下是上學(xué)期期末大考的分析：

2、按照年級組分層教學(xué),，集中抓a層的要求,，本學(xué)期我努力工作，力爭將60%a層（約16人）同學(xué)的成績保持80分以上,，并能讓尖子生有更多的進(jìn)步,。基本保證了優(yōu)良率穩(wěn)定在25%以上,。

3,、根據(jù)教研組的要求，本學(xué)期我班參加區(qū)的統(tǒng)考或聯(lián)考要力爭進(jìn)入十四所學(xué)校的中三分之一的行列,。優(yōu)良率要力爭超過區(qū)平均,。

根據(jù)教研所統(tǒng)一安排，第一周期中考試完成第一,，二,，和第七單元的課文教學(xué)，表達(dá)完成一,，二,，四單元的,；期中考試期末完成剩余單元課文及表達(dá)的教學(xué)。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇四

我是一名小學(xué)語文教師,，從踏上教師崗位的那一天開始,，就一直工作在教育教學(xué)的第一線，參加工作已快xx年了,，我立足本職工作,，教書育人，為人師表,，做到敬業(yè)愛業(yè),，積極參與教研教改，改革課堂教學(xué),，關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生,，用自己的良好言行潛移默化的影響學(xué)生，努力成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者,。

1.優(yōu)勢：

（1）善于捕捉課堂小學(xué)學(xué)生的變化,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，同時(shí)不斷激勵(lì)學(xué)生的自信,；

（2）熟練運(yùn)用信息技術(shù),，促進(jìn)教學(xué)過程的流暢。同時(shí)可以利用網(wǎng)絡(luò)資源,，達(dá)到信息的重組和優(yōu)化,。

2.不足：

（1）語文教師專業(yè)素養(yǎng)不夠；

（2）在面向每一個(gè)學(xué)生方面做得不夠,，在教學(xué)中沒有兼顧到所有學(xué)生的積極性,。

發(fā)展目標(biāo)：樹立終身學(xué)習(xí)的思想，多讀書,、不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,、緊跟教育發(fā)展的新形勢,，用先進(jìn)的思想和理念武裝自己，做思想型教師,，積極學(xué)習(xí)關(guān)于自己專業(yè)的教學(xué)理論知識(shí),，并能運(yùn)用在自己的教學(xué)中，及時(shí)進(jìn)行反思及重構(gòu),。多讀多思,，堅(jiān)持寫教學(xué)隨筆，提高自己的理論層次：

1,、多讀書,，提升自己的生命質(zhì)量，做一個(gè)高雅的人：

讀書是一種至關(guān)重要的途徑,，所以我在本學(xué)期要堅(jiān)持讀有關(guān)教育的書籍.,。同時(shí)，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊(yùn)的,。唯有如此,，教師才能完成其教書育人的神圣使命，把＂學(xué)習(xí)與思考＂真正成為自己的一個(gè)習(xí)慣,。

2,、虛心請教，取人之長,，補(bǔ)己之短：

要積極向同事們學(xué)習(xí),，多走進(jìn)同教研組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí),。積極參加每周的教研,，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思,，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí),。

3、加強(qiáng)教育教學(xué),，做創(chuàng)新型的教師：

在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法,，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中對教材要認(rèn)真分析,，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課,，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題,，并及時(shí)做好反思記錄,，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。

4,、堅(jiān)持教學(xué)相長,，在師生交往中發(fā)展自己：

遵循＂以人為本＂的管理原則,，增強(qiáng)自己的管理能力。在教育教學(xué)工作中,，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

5,、教研,、科研方面：

以科研培訓(xùn)為先導(dǎo)，以校本培訓(xùn)為主體,，以教研培訓(xùn)為輔助,，抓住“問題即課題”，在教學(xué)中留心積累,、思考,，積極撰寫教育科研論文，積極參加學(xué)校教科研課題的開發(fā)與實(shí)踐,，成為具有較強(qiáng)科研能力的教師,，確立自己的研究課題,，力爭在三年內(nèi)形成一定的科研成果,。

樹立依法治教的辦學(xué)理念,，全面貫徹教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育,，轉(zhuǎn)變教育觀念,，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論知識(shí),，參加各種培訓(xùn)及研討活動(dòng),，積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新,，能夠靈活自如地處理教材，形成自己的教學(xué)風(fēng)格,。緊跟教育發(fā)展的形勢,，掌握教育發(fā)展的動(dòng)向，及時(shí)更新教育觀念,。帶領(lǐng)學(xué)生多讀書,，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作能力,，使課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣,，形成濃厚的讀書氛圍,，做到靈活而創(chuàng)造性的使用教材,。

提高課堂教學(xué)效益，提高教學(xué)質(zhì)量,，力爭在區(qū)級優(yōu)質(zhì)課比賽中提高成績,。多參加外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，緊跟課改的動(dòng)向,，學(xué)習(xí)優(yōu)秀同行的經(jīng)驗(yàn),。盡量把每一節(jié)課都當(dāng)作公開課，認(rèn)真?zhèn)湔n,，精心上課,，注意總結(jié)反思。積極投身于課程改革的探索與實(shí)踐,，提升業(yè)務(wù)水平,；勇于創(chuàng)新，靈活自如地處理教材,，使自己的教學(xué)風(fēng)格在一定領(lǐng)域（鎮(zhèn)）內(nèi)獨(dú)樹一幟,。繼續(xù)和學(xué)生一起多讀書，使讀書真正成為生活的一部分,。積極參加各種教學(xué)研討活動(dòng),，不斷反思自己的教學(xué)，勇于探索和實(shí)踐,，形成自己獨(dú)特的教育教學(xué)風(fēng)格,。

自我反思是提高業(yè)務(wù)水平的重要途徑，對自己的教學(xué)行為,、學(xué)生的活動(dòng)方式,、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)內(nèi)容的選擇……及時(shí)進(jìn)行反思,、總結(jié),、改進(jìn)，從“經(jīng)驗(yàn)型”的教師向“科研型”的教師轉(zhuǎn)型,。

1,、不斷進(jìn)行師德自查，反省自己的行為,，規(guī)范自己的言行,，做到身正為師，學(xué)高為范,；

2,、在自己的教學(xué)過程中，時(shí)刻做到三個(gè)反思：教學(xué)前反思，從培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力著手,，拓展教學(xué)內(nèi)容,，優(yōu)化教學(xué)過程；教學(xué)中反思,，及時(shí)自動(dòng)地在行動(dòng)中反思,，培養(yǎng)反思和自我監(jiān)控地習(xí)慣；教學(xué)后反思,，隨時(shí)審視,，隨時(shí)修正，形成自己的教學(xué)個(gè)性,。

3,、整合資源、為我所用,，在課堂教學(xué)方面形成自己的特色,。充分利用發(fā)達(dá)的資訊和媒體手段，觀摩名家教學(xué),，撰寫讀書筆記,、教學(xué)反思，在課堂教學(xué)中利用電教多媒體手段立體展示教學(xué)內(nèi)容,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，創(chuàng)設(shè)情景，授予學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題,、解決問題的技巧，營造氛圍,，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣,。

定期對自己的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，通過及時(shí)總結(jié),，有所沉淀,，不斷為今后的工作積累。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇五

過去的日子里,，我積極參加干部培訓(xùn),、學(xué)科培訓(xùn)及信息技術(shù)方面有關(guān)微課制作的培訓(xùn)，自覺進(jìn)行政治學(xué)習(xí),、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),，特別是緊跟時(shí)代發(fā)展，重點(diǎn)了解了“微課帶來的語文教學(xué)理念之變”,，“微課設(shè)計(jì)五部曲”“微課制作四步走”,，學(xué)習(xí)了“錄屏軟件的使用”，并在實(shí)際教學(xué)中加以運(yùn)用，在國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)“一師一優(yōu)課,，一課一名師”活動(dòng)中,，提前完成《楊氏之子》和《“鳳辣子”初見林黛玉》兩課的賽課任務(wù),。課堂教學(xué)上努力實(shí)現(xiàn)“高效課堂”“實(shí)效課堂”,，探索適合自己教學(xué)風(fēng)格和本班學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方法，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自學(xué)能力,，逐步實(shí)現(xiàn)由“教”到“不教”,，由“教師教”到“教師導(dǎo)，學(xué)生互教”,。一路走來,，我感覺自己在業(yè)務(wù)能力上又前進(jìn)了一步，學(xué)生優(yōu)異的成績和不斷地進(jìn)步,，也說明他們也在茁壯成長?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)中積極探索,，注重實(shí)效,。

每個(gè)年級段都有不同的訓(xùn)練重點(diǎn)，本學(xué)年我主要在能力訓(xùn)練上進(jìn)行了探索,。

(一)預(yù)習(xí)指導(dǎo)由“知識(shí)預(yù)習(xí)”向“能力提高”邁進(jìn),。

隨著年級的升高，課文越來越長,，內(nèi)容越來越深,，需要學(xué)生預(yù)習(xí)的內(nèi)容也應(yīng)相應(yīng)的變化。我在原來預(yù)習(xí)字詞,、讀兩遍課文的基礎(chǔ)上,，結(jié)合課后習(xí)題，提高了預(yù)習(xí)要求,。以《將相和》為例,，預(yù)習(xí)作業(yè)為：

1、正確通順地朗讀課文,，練習(xí)上下文,、運(yùn)用工具書自學(xué)生字詞，并有重點(diǎn)地分析,，標(biāo)注在書上,。

2、閱讀資料袋,，了解課文出處及作者,，有能力的同學(xué)可查閱相關(guān)資料進(jìn)行補(bǔ)充。

3、默讀課文,，給三個(gè)故事加上小標(biāo)題,，并分別說說主要內(nèi)容。

4,、思考：你喜歡哪個(gè)人物,，為什么?

5、提出自己感興趣的或者不懂的問題,。

預(yù)習(xí)內(nèi)容的改變,，讓學(xué)生從“知識(shí)預(yù)習(xí)”走向“能力習(xí)得”，讓學(xué)生清清楚楚,、明明白白地知道預(yù)習(xí)什么,，怎么預(yù)習(xí)，也為上課的展示交流做了充分的準(zhǔn)備,。通過一段時(shí)間的指導(dǎo),，練習(xí)，反饋,、激勵(lì),，學(xué)生的預(yù)習(xí)能力得到提高。

(二)指導(dǎo)批注,，讓閱讀因批注而精彩,。

課文學(xué)過之后，重點(diǎn)字詞,、句子,，自己的感悟理解、習(xí)得的寫作方法,，都應(yīng)在書上留下痕跡,，這不僅僅是為了學(xué)生日后復(fù)習(xí)鞏固，更是向?qū)W生滲透一種學(xué)習(xí)方法,，有利于他們終身學(xué)習(xí),。

本學(xué)期，我圍繞單元訓(xùn)練重點(diǎn),，主要引導(dǎo)學(xué)生在關(guān)注文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，學(xué)會(huì)提取信息，關(guān)注語言形式,，隨文批注自己在學(xué)文過程中的所思所感及細(xì)嚼文本后的獨(dú)特體驗(yàn),。如第七單元的目標(biāo)是“感受作家筆下鮮活的人物形象，體會(huì)作家描寫人物的方法,，并在習(xí)作中運(yùn)用,?！苯虒W(xué)前，我先讓學(xué)生回憶寫人的方法;然后以22課《人物描寫一組》為重點(diǎn),，有針對性地引導(dǎo)學(xué)生先畫出描寫人物外貌,、神態(tài)、語言,、動(dòng)作的句子,，抓住關(guān)鍵詞批注人物特點(diǎn)及描寫手法的好處，通過交流補(bǔ)充掌握方法;接著在略讀課文中讓學(xué)生放手根據(jù)教學(xué)目標(biāo)批注,，通過小組合作探究實(shí)現(xiàn)優(yōu)帶中,，中輔差，使大部分學(xué)生學(xué)會(huì)批注;最后在每天的課外閱讀中加以運(yùn)用,、鞏固。學(xué)生每天批注一點(diǎn)點(diǎn),，課內(nèi)所學(xué)方法天天運(yùn)用,，熟能生巧，課外閱讀任務(wù)化整為零,，無聲無息地溶解于學(xué)生的成長過程中,。

(三)注重習(xí)作訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)作評改能力,。

習(xí)作是許多學(xué)生和老師頭疼的,，教學(xué)中，我緊密聯(lián)系教材,，抓住難點(diǎn)細(xì)致指導(dǎo),，精講多練，消除學(xué)生的畏懼心理,，讓他們在多次練習(xí)中形成能力,，在多次成功中愛上寫作。

七單元習(xí)作時(shí),，我先指導(dǎo)學(xué)生選材,。以往一說到寫人，學(xué)生往往會(huì)根據(jù)自己喜好,，或選擇關(guān)系好的同學(xué),，或選擇班上的好學(xué)生，作文幾乎都是一個(gè)模式：開頭寫外貌(幾乎千篇一律的是圓圓的臉蛋像蘋果,，水汪汪的大眼睛,、高高的鼻梁下一張能說會(huì)道的嘴)——中間“有一次……”(事例大多是讀書入迷、樂于助人,、熱愛勞動(dòng))——結(jié)尾(他真是一個(gè)--的人),。這些內(nèi)容寫起來老套,，讀起來乏味，老師,、學(xué)生都不愛看,。事實(shí)上，關(guān)系好的同學(xué)不見得有特點(diǎn),，而那些“好學(xué)生”循規(guī)蹈矩,，除了愛學(xué)習(xí)、守紀(jì)律也沒什么可寫的,。課上,，我先問學(xué)生：“咱們班誰最有特點(diǎn)?”

孩子們說出了兩個(gè)搗蛋鬼。

我再問：“還有誰?”

孩子們環(huán)顧四周,，異口同聲地說：“王亦鑫,。”

“他有什么特點(diǎn)?表現(xiàn)在哪些方面?”

經(jīng)過一步步引導(dǎo),，孩子們得出了王亦鑫的特點(diǎn)：走路慢,、說話慢、寫字慢,，但一直在努力,。于是《我們班的“小蝸牛”》《“小烏龜”王亦鑫》誕生了,，外貌描寫,、神態(tài)、動(dòng)作描寫自然運(yùn)用到習(xí)作中,，寫的栩栩如生,。學(xué)生們也明白了選材的技巧——要選有特點(diǎn)的人來寫。

寫完王亦鑫,，我又引導(dǎo)學(xué)生觀察分析學(xué)生賈碩,，然后放手自選一個(gè)同學(xué)來寫。寫完同學(xué)寫老師,，寫完老師寫爸爸媽媽,，寫完父母寫偶遇的一個(gè)人。思路都是先抓那特點(diǎn),，再選事例,，最好將人物描寫穿插其中。學(xué)生們絲毫沒有為難情緒,，寫得洋洋灑灑,，讀的津津有味，聽得連連點(diǎn)頭,，辦公室的老師們聽了都笑著說：“寫得真像,?！?/p>

“好文章是改出來的?！睂W(xué)會(huì)修改可以使文章越寫越好,。按照課標(biāo)要求，五年級學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作,。我不僅要求學(xué)生按提示修改老師批閱后的日記,，還在作文本上增加了“自評互評”環(huán)節(jié)，要求學(xué)生自評寫出自己想表達(dá)什么目的,，運(yùn)用了那些寫作手法?互評找出他人的優(yōu)點(diǎn),，提出自己的建議。習(xí)作評改大大提高了學(xué)生遣詞造句的能力,。

我鼓勵(lì)學(xué)生將自己成功的習(xí)作及時(shí)輸入電腦,，配上插圖，合定成班刊,，學(xué)生很有成就感,。我還定期整理學(xué)生作品，積極向《青少年日記》投稿,，學(xué)生宋致達(dá)的《我們班的新鮮事》已發(fā)表。學(xué)生王家敏參加“華人少年征文比賽”獲得二等獎(jiǎng),，本人也獲得輔導(dǎo)獎(jiǎng),。

二、根據(jù)學(xué)情,，常規(guī)工作有重點(diǎn),。

備課、上課,、聽課,、評課、批改作業(yè),、輔導(dǎo)學(xué)困生,，常規(guī)工作瑣碎而繁雜，但不容忽視,。因此,，在完成常規(guī)工作時(shí)，我根據(jù)本班學(xué)情,，有重點(diǎn)地做好以下工作：

1,、功夫下在課前。

備好課是提高課堂效率的關(guān)鍵,。我充分利用假期時(shí)間,，上網(wǎng)搜集資料,，提前備課，不厭其煩地鉆研教材,，把握重難點(diǎn),，尋找突破方法，特別是在作業(yè)分層設(shè)計(jì)上下功夫,，改變“老師講,，學(xué)生聽”“老師與少數(shù)人對話”的不良狀況，把重點(diǎn)段落的理解以試題的形式出現(xiàn),，讓每一個(gè)學(xué)生都經(jīng)歷思考的過程,，在匯報(bào)時(shí)讓學(xué)困生先發(fā)言，優(yōu)等生評價(jià),、補(bǔ)充,，力求精講多練，讓每一個(gè)孩子都以飽滿的精神參與學(xué)習(xí),，讓每一個(gè)孩子在每節(jié)課上都有收獲,，都有提高，從而提高課堂效率,。

堅(jiān)持聽課16節(jié),，并在聽課中認(rèn)真思考，聽課后積極與自己對照,，與同事研討,，堅(jiān)持聽有所獲，研有所得,。本學(xué)期聽的常麗老師,、呂秀梅等老師的課容量大，訓(xùn)練扎實(shí),，學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間充分,，師生配合默契，在有限的時(shí)間完成了讀書,、交流,、訓(xùn)練，給我留下了深刻的印象,，也解開了長時(shí)間留在我心中的困惑——怎樣處理課文理解與讀寫訓(xùn)練的關(guān)系?要想在40分鐘內(nèi)完成課標(biāo)規(guī)定的訓(xùn)練,，完成教材承載的訓(xùn)練點(diǎn)，功夫還是要下在課前備課上,。

2,、作業(yè)設(shè)計(jì)多樣化。

作業(yè)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方面,，我不簡單照搬參考書上的題目,，而是緊緊圍繞教材,，下功夫?qū)⒒A(chǔ)知識(shí)題型化，考試化,，將能力訓(xùn)練多樣化,、靈活化，在設(shè)計(jì)拓展延伸作業(yè)時(shí),，力求與生活實(shí)際緊密聯(lián)系,，注重題型的開放性設(shè)計(jì)，把重點(diǎn)放在學(xué)生讀寫能力,、積累能力、表達(dá)能力,、綜合實(shí)踐能力的提升上,。作業(yè)批改認(rèn)真,、及時(shí),，并注重糾錯(cuò)。課堂本,、練習(xí)冊堅(jiān)持全批全改,，對學(xué)困生堅(jiān)持面批面改,。特別是日記,，除了眉批,、總批外，還非常重視講評和修改的檢查,。因?yàn)槭峭瑯拥念}目,，每個(gè)人有每個(gè)人的長處,，大家可以就內(nèi)容和寫法互相學(xué)習(xí),，好的日記讀給大家聽,，不僅是對優(yōu)秀學(xué)生的鼓勵(lì),，更是為其他同學(xué)提供借鑒的例子,。摘抄積累作業(yè),，我設(shè)計(jì)了“家長評價(jià),、教師或同學(xué)評價(jià)、等級”三級評價(jià)表,，要求學(xué)生或根據(jù)老師要求摘抄與課文相關(guān)的延伸內(nèi)容，或自主摘抄,，抄完后讀給家長聽，或請家長檢查背誦,，使積累效果落到實(shí)處,。

3、對學(xué)困生“嚴(yán)”“愛”并重,。

我班學(xué)困生的情況不盡相同,，有的是反應(yīng)慢,、理解能力差,，有的是記憶能力不好,、有的則是因?yàn)椴煌瓿勺鳂I(yè),，以至于上課聽不懂,，課后不能及時(shí)鞏固。因此,，我對學(xué)困生堅(jiān)持對癥下藥,，腦子慢的多講解,、多輔導(dǎo);懶惰的跟緊,、查緊,，讓他們不至于落得更多,。每次考試班級達(dá)標(biāo)率都保持100%，優(yōu)a率列年級前列,。

三,、開展“親子共讀”“師生共讀”“生生共讀”,。

本學(xué)期我們按學(xué)校教導(dǎo)處計(jì)劃制定了具體的課外閱讀計(jì)劃，推薦了豐富的課外閱讀書目,，每月一本必讀書,，一本選讀書,，書目與教材內(nèi)容緊密相關(guān),，有閱讀鏈接,、課外書屋推薦的《城南舊事》《史記》《童年》,，有四大名著中的《三國演義》《水滸傳》《西游記》等,，我還結(jié)合教材推薦有能力的學(xué)生讀了《百萬英鎊》《俗世奇人》《金銀島》等，這些不僅是教材內(nèi)容的拓展和延伸,，也是激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的好書,。

課外閱讀如果像課文學(xué)習(xí)一樣要求那么高，那么深,，會(huì)影響學(xué)生的閱讀興趣;但只有布置，沒有檢查,，效果也不會(huì)理想,，同樣不能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。為了落實(shí)閱讀效果,，我采用了“親子共讀”與“師生共讀”“生生共讀”相結(jié)合的形式：

“親子共讀”——規(guī)定學(xué)生每天讀書最少半小時(shí),，并向家長匯報(bào)讀書內(nèi)容或與家長交流讀書感受,，同時(shí)最好讀書記錄，有家長簽字確認(rèn),，每周寫一次較詳細(xì)的讀書感受,，有能力的同學(xué)可以寫自己對人物的評價(jià)、對內(nèi)容的獨(dú)到見解，一般同學(xué)可以總結(jié)本周讀書收獲,。老師每周檢查一回，進(jìn)行反饋,，對表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，展示讀書記錄,，發(fā)現(xiàn)問題,，及時(shí)與家長取得聯(lián)系。這樣既不增加學(xué)生負(fù)擔(dān),，又促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成邊讀邊思的習(xí)慣,。

“師生共讀”——整本的書,，里面人物眾多,，關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜,，故事情節(jié)曲折,，距離學(xué)生的生活和理解能力有很大距離,，學(xué)生理解起來有一定困難,。我每兩周抽出一節(jié)作文課,，教師引導(dǎo)學(xué)生介紹寫作背景,，幫助學(xué)生梳理人物關(guān)系，就書中的.著名章節(jié),、故事,、精彩片段進(jìn)行討論,、交流,、賞析,，結(jié)合寫作特色做一些趣味題目,，如：《水滸傳》的人物排序,、綽號(hào),，與《三國演義》有關(guān)的歇后語,、成語搜集，提高學(xué)生閱讀興趣,，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn),，吸收精華。

“生生共讀”——全班學(xué)生共讀幾本書,，交流的話題、機(jī)會(huì)就會(huì)多起來,。我充分利用每周三的興趣活動(dòng)時(shí)間指導(dǎo)閱讀整本書的方法,，開讀書交流會(huì),，學(xué)生不僅在課堂上張開嘴有話可說,，課下也能隨時(shí)隨地分享讀書感受。

四,、以課題研究為動(dòng)力,，促進(jìn)自身素質(zhì)的提高,。(另見課題總結(jié))

五、尋找不足之處,，努力做到更好,。

1,、由于精力有限,，對教材的理解大多還停留在教內(nèi)容,、準(zhǔn)訓(xùn)練點(diǎn)應(yīng)考上,，不能時(shí)時(shí)兼顧學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高,，需多向名師名家學(xué)習(xí),，提高自身素質(zhì),，提升教學(xué)能力,。

2、課外閱讀指導(dǎo)時(shí)間和檢查力度不夠,，形式也比較單一，班上還有很多學(xué)生不能自覺讀書,，閱讀能力參差不齊,，希望與老師們共同探討,。

3,、對學(xué)困生的有效指導(dǎo)只停留在校內(nèi),，不能喚起學(xué)生心靈深處對學(xué)習(xí)的興趣,，應(yīng)努力探索有效的家校溝通合作方法,。

在平時(shí)的教學(xué)工作之余,，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學(xué)中出現(xiàn)的問題,，思考學(xué)生的成長問題,，品位著工作中的苦與樂，我會(huì)繼續(xù)用心去做好自己的本職工作,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇六

一個(gè)學(xué)期的開始,，本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級語文教學(xué)工作,，我將本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”,、“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體“這一新課程理念展開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：

蘇教版小學(xué)低年級教材生字量大,，集中識(shí)字性較強(qiáng),，這就有待任課教師采用靈活多樣的識(shí)字方法，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，語文教師工作計(jì)劃。我打算運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué),。

1．用會(huì)意,、形聲法分析合體字,。利用字型規(guī)律,、造字特點(diǎn)識(shí)字,，學(xué)生就會(huì)用這種方法識(shí)記很多同類型的生字,。學(xué)習(xí)會(huì)意字，教師只教給方法,，讓學(xué)生自學(xué)掌握,。只有讓學(xué)生在課堂上有了主人翁感,，學(xué)生在課堂上才會(huì)學(xué)得主動(dòng),，學(xué)得輕松,，效果必然會(huì)很很好,。

2．用熟字換,、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所學(xué)生字聯(lián)系起來,，利用熟字學(xué)生字,，既復(fù)習(xí)了熟字,，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系,，又區(qū)分了它們之間的不同,，會(huì)起到事半功倍的作用,。

朗讀能力是學(xué)習(xí)語文必須具備的能力之一,，是一項(xiàng)重要的閱讀基本功?，F(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣,。課文語言規(guī)范,，易讀易背,，易于進(jìn)行復(fù)述和說話訓(xùn)練,。古今許多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語行之有效的方法,，所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主,，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序,，選擇教學(xué)方法,。

“口語交際”是在交往過程中表現(xiàn)出來的全部的語言應(yīng)用才能,，是雙向甚至多向的。因此,，在“口語交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材,，還要鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)談話、提問和參與討論,，充分體現(xiàn)出“生生之間,、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”,，更重要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去,。本學(xué)期在“口語交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可模仿電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說”,、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目,，討論學(xué)生最關(guān)心的熱點(diǎn)問題,，讓學(xué)生的個(gè)性和思維能力得到快速發(fā)展以達(dá)到“口語交際”訓(xùn)練的要求,。

讓學(xué)生積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題,、探究問題,，是新課程倡導(dǎo)的新的學(xué)習(xí)方式的實(shí)質(zhì),、核心,。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體,，教學(xué)中要充分發(fā)揮其主動(dòng)性,，在課堂上多給學(xué)生一些空間,，讓他們自己去探究，去發(fā)現(xiàn),，去嘗試,，去成長,。（1）讀中探究,；（2）議中探究,；（3）匯報(bào)中探究,。這樣的安排,，既可滿足學(xué)生的心理需要,，同時(shí)又發(fā)揮了群體的功能，又提高了學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,。

新的學(xué)期剛剛開始,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效率這個(gè)中心，即以“學(xué)生為本,，以校為本”的教育思想，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

本學(xué)期所教班級

科目：數(shù)學(xué)班級：七年級（1）班七年級（6）班

教學(xué)內(nèi)容安排：完成本期教學(xué)任務(wù),，

數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃。使兩班數(shù)學(xué)成績有一定的提高,。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱和有關(guān)數(shù)學(xué)課程等材料,。

2.加大對自己和學(xué)生的自我分析和解剖,。

1,、在備課中，積極開展共同研究,，全面合作的活動(dòng),，努力促進(jìn)教學(xué)的進(jìn)度與學(xué)生的接受力相掛鉤。

3．加強(qiáng)對自己知識(shí)水平的提高,，俗話說，要想給別人一杯水,，自己首先有一桶水的容量,。只有自己有了充足的知識(shí),，才能在教學(xué)上能夠左右逢圓，得心應(yīng)手,，使學(xué)生能夠?qū)χR(shí)更加理解得透徹,。

4．加大對學(xué)生的管束力度,，并讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)的重要性,，使他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣,。

5．“初中新教材”的數(shù)學(xué)教學(xué)要充分體現(xiàn)以人為本的教學(xué)目標(biāo)。切實(shí)重視學(xué)生思維能力培養(yǎng),，切實(shí)提高學(xué)生的解決問題的技能和創(chuàng)新能力,。力爭讓學(xué)生全面發(fā)展。

6．加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)調(diào)研,，做好備課筆記,、聽課筆記,、作業(yè)批改等的檢查或抽查工作,。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師經(jīng)驗(yàn),，切實(shí)提高備課和上課的質(zhì)量,，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量,，規(guī)范作業(yè)批改,。

7．針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生的不同情況,，進(jìn)行不同的教育方式,，既讓后進(jìn)的學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己仍然是老師的好學(xué)生,，又使學(xué)習(xí)較好學(xué)生意識(shí)到自己還有不足之處，始終保持奮斗和旺盛的精力和樂趣,，并注意做好學(xué)生的思想教育工作,，寓思想教育于教學(xué)工作中,。

8．總之，我會(huì)在教學(xué)工作中會(huì)努力努力再努力,，日常管理上勤奮勤奮再勤奮,，不斷得使自己有所進(jìn)步,，使自己走得更遠(yuǎn),，更遠(yuǎn)，更遠(yuǎn),。

在金秋時(shí)節(jié)，緊張而忙碌的新學(xué)期開始了,；為了更好的完成新學(xué)年的工作,，爭取更大了成績,，現(xiàn)制定工作計(jì)劃，具體如下：

貫徹《小學(xué)生體制健康標(biāo)準(zhǔn)》,，以《學(xué)校體育工作條例》為體育工作的基本法規(guī),，以“健康第一”為宗旨,，把學(xué)校體育工作作為實(shí)施素質(zhì)教育的突破口,，以科學(xué)的管理促進(jìn)學(xué)校體育工作全面健康發(fā)展,，建立完善科學(xué)的管理體系,，深化教學(xué)改革,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,。

1,、繼續(xù)深化教育科研,，強(qiáng)化學(xué)科研討，提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、抓實(shí)傳統(tǒng)項(xiàng)目,，加強(qiáng)業(yè)余訓(xùn)練,，提高運(yùn)動(dòng)質(zhì)量,。

1,、規(guī)范實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》

嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,，按表上足、上好體育課,，認(rèn)真落實(shí)“體育大課間活動(dòng)”，課余時(shí)間讓學(xué)生真正動(dòng)起來,，確保學(xué)生每天有一小時(shí)的活動(dòng)總量。本學(xué)期,，要強(qiáng)化學(xué)生體能訓(xùn)練，確保成績合格率達(dá)市規(guī)定指標(biāo),。

2,、積極開展教科研活動(dòng)

根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃和學(xué)校關(guān)于開展教研活動(dòng)的要求,，我將積極響應(yīng)組長的號(hào)召,，積極參與體育教研活動(dòng),，積極參與教研中心組織的課例大教研,，做好“如何在游戲中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”的課題研究。在教研組中積極討論訓(xùn)練心德，積極參加各類優(yōu)質(zhì)課的評比,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體育理論知識(shí)和體育教學(xué)方法,，注意工作經(jīng)驗(yàn)的積累和總結(jié),，撰寫教學(xué)論文,，促進(jìn)體育教學(xué)水平和業(yè)余訓(xùn)練水平的提高,。上好每周體育課,，和組內(nèi)教師要開展多聽課、多評課活動(dòng),，以促進(jìn)體育教學(xué)水平不斷提高,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇七

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任四年級的班主任兼語文教學(xué)工作,，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)：

一,、指導(dǎo)思想方面：

認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》,、《教育法》,、《義務(wù)教育法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī),，使自己對各項(xiàng)法律法規(guī)有更高的認(rèn)識(shí),，做到以法執(zhí)教。忠誠于黨的教育事業(yè),，立足教壇,，以課改為中心,，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué),，強(qiáng)化集體備課,，在學(xué)習(xí)中成長，在反思中進(jìn)步,。以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”,、“合作學(xué)習(xí)”為核心,，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間,，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng),。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開辟教學(xué)改革新領(lǐng)域,，進(jìn)一步讓教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)的教育的重要陣地。

新學(xué)期里,，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀(jì)守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度,，工作任勞任怨,，及時(shí)更新教育觀念,，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè),，一絲不茍。熱愛教育,、熱愛學(xué)校,，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德,。認(rèn)真?zhèn)湔n上課,，認(rèn)真批改作業(yè),。

二、積極投身課改,，加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育,。

我注重推行素質(zhì)教育,，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上,。關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格,，平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴(yán)格要求,，耐心教導(dǎo),，不諷刺、挖苦,、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,，促進(jìn)學(xué)生全面,、主動(dòng),、健康發(fā)展,。

學(xué)案在目標(biāo)要求,、課堂角色、教學(xué)方式等方面不同于教案,。它著眼于如何調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,，如何引導(dǎo)學(xué)生獲取知識(shí),、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,，它側(cè)重使學(xué)生“會(huì)學(xué)”,。

本學(xué)期側(cè)重學(xué)習(xí)學(xué)案的制作。 “學(xué)案”的設(shè)計(jì),，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的全過程，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的有效性,，關(guān)注教師教學(xué)的針對性,，關(guān)注課堂師生共同成長的互動(dòng)性,。其核心是：根據(jù)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)的需要,，以及班級授課的特點(diǎn),，設(shè)計(jì)和組織課堂學(xué)習(xí),。學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)能力,，是教師設(shè)計(jì)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn),，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)意向,，體察學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，診斷學(xué)生的學(xué)習(xí)障礙,，從而確定有效的,、切實(shí)可行的教學(xué)對策,。吃透和挖掘教材的育人因素,，立足學(xué)生的全面發(fā)展,，解決全面育人,，吃透教材的編寫意圖,、知識(shí)體系,，解決知識(shí)的結(jié)構(gòu)問題;吃透教材中對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)要求,，解決因材施教,、“差異教育”問題;吃透讓學(xué)生參與知識(shí)發(fā)生,、發(fā)展與應(yīng)用全過程的脈絡(luò)和布局,，把握住知識(shí)的?？奎c(diǎn)、能力的生長點(diǎn)和思維的激發(fā)點(diǎn),，解決學(xué)生思考、參與,、探求的問題,。學(xué)案的設(shè)計(jì)應(yīng)經(jīng)歷由粗到精，由師到生,，由表及里的過程，以個(gè)人設(shè)計(jì)為前提,，以學(xué)為主考慮設(shè)計(jì),，集體研討優(yōu)化設(shè)計(jì),，分層把關(guān)確保質(zhì)量的操作流程,。并通過輪流設(shè)計(jì)、交流研討,、課后反思,、不斷改進(jìn)等措施,，達(dá)到學(xué)生學(xué)有所得,，師生共同成長的效果,，確保教學(xué)設(shè)計(jì)的落實(shí)和學(xué)習(xí)問題的解決，體現(xiàn)教和學(xué)的有效性。

三,、教學(xué)工作方面：

我將積極引導(dǎo)我校教師參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進(jìn)行探索和研究,。謙虛謹(jǐn)慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí),、相互幫助,，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體,，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù),，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論,，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生,，采取各種措施使他們得到進(jìn)步,。

我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論,、目標(biāo)教學(xué),、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí),，提高用理論來指導(dǎo)實(shí)踐的能力,。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn),。平時(shí)備好課，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課,，努力做到備課標(biāo)、備教材,、備學(xué)生、備教具,，備教法學(xué)法,。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案,，并積極地使用各種電教^器木才,，提高課堂教學(xué)效益,，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。

在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵,，突重點(diǎn),，排疑點(diǎn),，講求教法,，滲透學(xué)法,，既教書更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展,。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點(diǎn),，突破難點(diǎn),，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高,。

四,、教導(dǎo)業(yè)務(wù)方面：

1. 協(xié)助校長組織教師學(xué)習(xí)和貫徹《中國教育改革和發(fā)展綱要》、《小學(xué)教學(xué)大綱》,。制訂教導(dǎo)處具體管理教學(xué)工作計(jì)劃,，認(rèn)真組織實(shí)施,，全面完成學(xué)校教學(xué)任務(wù)，努力提高素質(zhì)教育質(zhì)量,，期終做好教師工作總結(jié)建立學(xué)校教學(xué)質(zhì)量檢查驗(yàn)收制度和各種常規(guī)要求,，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

2.負(fù)責(zé)學(xué)校教學(xué)的具體組織領(lǐng)導(dǎo)工作,。指導(dǎo),、檢查督導(dǎo)，各科教師貫徹執(zhí)行教學(xué)大綱情況,，定期檢查教師的備,、教,、研,、改,、輔、考評工作和學(xué)生的作業(yè),，制定學(xué)校的陪優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，要求教師要根據(jù)自己的班情和學(xué)科制定出每位教師的培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃,，了解并反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，組織開展課外小組活動(dòng),。

3. 制定并實(shí)施全校教育工作計(jì)劃和教學(xué)常規(guī),，建立正常的教學(xué)秩序，審查,，批準(zhǔn)各教研組制訂的教研和教學(xué)工作計(jì)劃,。指導(dǎo)教研組開展教研活動(dòng)，組織公開教學(xué),，不斷提高教師群體的教學(xué)水平,，堅(jiān)持經(jīng)常性聽課,，并做有計(jì)劃培養(yǎng)青年教師,。

4.協(xié)助校長做好教師的思想工作,。有計(jì)劃得組織教師學(xué)習(xí)黨和國家的教育方針、政策,，學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和教學(xué)、教改理論,，安排好教師的理論,、文化進(jìn)修和基本功訓(xùn)練,。

5.配合學(xué)校做好學(xué)生的思想政治工作，協(xié)助做好學(xué)生的體育,、衛(wèi)生工作等等,。

6.制定學(xué)校的教科研工作計(jì)劃,，領(lǐng)導(dǎo)教研組工作,，組織和指導(dǎo)各科教師，進(jìn)行教學(xué)改革實(shí)驗(yàn),，進(jìn)行教育教學(xué)科研，探討教學(xué)規(guī)律和提高教學(xué)質(zhì)量的途徑,，定期召開教研組長會(huì)議,，學(xué)習(xí)教育理論,，研究教學(xué)工作中存在的問題以及加強(qiáng)教學(xué)工作的措施,。組織安排公開課,、觀摩課,、研究課，幫助教師改進(jìn)教學(xué),，總結(jié)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，提高質(zhì)量,。

7. 組織和指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)文化、業(yè)務(wù)知識(shí),，制訂個(gè)人三年規(guī)劃,，發(fā)揮新老教師的作用，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平,。

8.在期中,、期末組織各科統(tǒng)一^考查,，檢查教學(xué)效果,，召開教師和學(xué)生座談會(huì),，了解教學(xué)情況和存在的問題,。分析學(xué)生的知識(shí)質(zhì)量,，幫助教師改進(jìn)教學(xué),。

9.負(fù)責(zé)教學(xué)行政工作,。包括：招生與編班;安排任課教師，編排課程表,、作息時(shí)間表;組織期中,、期末^考查;綜合統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生的出勤情況和^考查成績;處理學(xué)生的生留級、借讀,、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)等事宜;建立教師業(yè)務(wù)檔案;指導(dǎo)學(xué)生升學(xué)和就業(yè),，購置全校學(xué)生的教科書，指導(dǎo)有關(guān)同志搞好實(shí)驗(yàn)室,、檔案室,、電教室和圖書室的建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)備,、^器木才、圖書等資料的添置和管理,，更好地發(fā)揮其作用,。

10. 領(lǐng)導(dǎo)班主任工作,。指導(dǎo)各班制訂班級工作計(jì)劃;召開班主任會(huì)議,，研究工作,，交流經(jīng)驗(yàn);指導(dǎo)班主任做好操行評語的評定工作;做好先進(jìn)班集體和“三好學(xué)生”的評選工作;協(xié)助校長和班主任召開學(xué)生家長會(huì);指導(dǎo)少先隊(duì)的工作。

11. 在校長指導(dǎo)下,，具體做好教師進(jìn)修的組織工作,，采取多種形式，提高教師文化業(yè)務(wù)水平,。

12.負(fù)責(zé)學(xué)校的書香校園建設(shè)工作，制定計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行,。

13.及時(shí)向校長匯報(bào)工作情況,。

14. 樹立以校為家,、廉潔奉公,、勤儉辦校,、任勞任怨、無私奉獻(xiàn)的思想作風(fēng),。

五,、出勤方面：

在工作中我一定要做到不遲到,、不早退,，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢,，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志,，尊老愛幼,，做到互相關(guān)心,，互相愛護(hù),。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,，工作嚴(yán)肅認(rèn)真,，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個(gè)人私心雜念置之度外,，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù),。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇八

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育思想,、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo),、全面落實(shí)學(xué)校本學(xué)年教育,、教學(xué)《工作計(jì)劃》,、教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、現(xiàn)代教育教學(xué)理論，提高教育教學(xué)基本技能和駕馭教育教學(xué)能力,，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)有效教學(xué),，奮力打造語文優(yōu)質(zhì)課堂，積極,、穩(wěn)妥,、有效地深化語文教學(xué)改革,。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度,，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理,，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù),、指導(dǎo)等功能,。利用有效教學(xué)課堂達(dá)標(biāo)這個(gè)市局主抓的活動(dòng),，向課堂要效率,，進(jìn)一步深化“六認(rèn)真”意識(shí),。積極開展專題研究，重點(diǎn)拓寬自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)的內(nèi)涵,，不斷更新教學(xué)觀念,，端正教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。以活動(dòng)促發(fā)展，使教研工作更好地促進(jìn)學(xué)生和教師的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,，提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng),。

二.教研組成員概況:

本教研組共有6位老師,，大家在工作中相互配合,，彼此的取長補(bǔ)短，共同研究,，共同提高。

三.工作目標(biāo):

1.教學(xué)成績：合格率85%--90%,，優(yōu)秀率40%--50%,生樂學(xué)有長,，參加校內(nèi)外競賽有突破;各班語文成績有提高,。

2.課堂教學(xué)：20%高效課，60%實(shí)效課,，100%有效課,，杜絕無效,，負(fù)效課;96%學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)良好,。

3.教師隊(duì)伍建設(shè)：加強(qiáng)學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè),，努力提升教師整體水平，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，強(qiáng)化教師專業(yè)化發(fā)展,，推進(jìn)教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

4.常規(guī)教學(xué)：加強(qiáng)和完善教學(xué)常規(guī)檢查,，深入有效地開展教學(xué)常規(guī)工作,，切實(shí)提高備課、上課,、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo),、考核六個(gè)環(huán)節(jié)的工作質(zhì)量。

5.教研教改：認(rèn)真學(xué)習(xí)并實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn),，以提高課堂教學(xué)效率,、全面提高教學(xué)質(zhì)量為目的,，以專題研究為主要形式，以教研組為主體開展教研教改的系列活動(dòng)(包括課堂,、作業(yè)、檢測,、落實(shí)雙基、校本課程等改革),。

6.學(xué)生活動(dòng)：開展豐富多彩的活動(dòng),，提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

四.重點(diǎn)工作及措施:

1.繼續(xù)組織全組老師學(xué)習(xí),、實(shí)踐《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，加強(qiáng)對課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，課程目標(biāo),，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn),，實(shí)施建議等內(nèi)容的認(rèn)知、理解和應(yīng)用,。樹立先進(jìn)的語文課程理念,。重點(diǎn)是處理好語文學(xué)科工具性和人文性的關(guān)系,，實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)的融合,，倡導(dǎo)自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,。

2.繼續(xù)執(zhí)行一人課制度，認(rèn)真組織聽課,、評課，做好課堂即時(shí)指導(dǎo)。積極參加經(jīng)開鎮(zhèn)教師說課,、優(yōu)質(zhì)課大賽，以賽促教,，促進(jìn)課堂教學(xué)研究,，促進(jìn)教師的發(fā)展,。

3.加強(qiáng)對課堂教學(xué)行為的反思,，同時(shí)認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

4.以“提升教學(xué)質(zhì)量”為目標(biāo),，加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控,。

5.利用早讀時(shí)間,，有計(jì)劃的背誦《新課標(biāo)》里小學(xué)生必背古詩,，同時(shí)有所拓寬,。

6.各班在本學(xué)期中都要有計(jì)劃地舉行語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，如：中高年級的閱讀課外書,，低年級的生活識(shí)字等，把語文學(xué)習(xí)延伸到課外,、社會(huì),。

7.落實(shí)各項(xiàng)語文常規(guī)工作,，使學(xué)校語文教學(xué)工作扎實(shí)有效,。做好“六認(rèn)真”的檢查記載,。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課,、認(rèn)真批改作業(yè),、認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)、認(rèn)真寫好課后反思,、認(rèn)真做好單元測試質(zhì)量分析,。規(guī)范學(xué)生作業(yè)及批改要求,。組內(nèi)進(jìn)行四次定期和一次不定期的檢查，并做到檢查有記載,有反饋,，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng),，發(fā)現(xiàn)問題認(rèn)真及時(shí)解決,。

8.組織豐富多彩的學(xué)生讀書活動(dòng),，利用利用閱讀課及課外閱讀,，設(shè)計(jì)一系列的閱讀指導(dǎo)和訓(xùn)練,，把讀書與聽,、說,、議,、講,、編,、寫,、畫,、演相結(jié)合。充分利用一起分享,、探討,、思考,、感悟，使學(xué)生步入美好的閱讀境域,，在廣泛的閱讀中,，啟智怡神,，豐富人文素養(yǎng)，從而增長學(xué)生的課外知識(shí),，開闊學(xué)生的視野,。

五.具體安排:

二月份：

1.制定語文組教學(xué)計(jì)劃計(jì)劃

2.上報(bào)“一人一課”安排表，并按表實(shí)施,。

3.開學(xué)教學(xué)計(jì)劃,、教案檢查,。

三月份：

1.開展青年教師說課比賽活動(dòng)

2.教研組每周聽,、評課活動(dòng)

3.月常規(guī)教學(xué)檢查

四月份

1.選拔參加優(yōu)質(zhì)課比賽的教師

2.作業(yè)評比

3.配合教導(dǎo)處組織期中檢測統(tǒng)考

五月份：

1.高年級學(xué)生讀寫比賽

2.教研組進(jìn)行集體備課

3.月常規(guī)教學(xué)檢查

六月份：

1.制訂復(fù)習(xí)計(jì)劃,。

2.進(jìn)行期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測及分析

3.教研組,、備課組交流總結(jié),。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇九

一學(xué)期對于教學(xué)來說,，可以讓學(xué)生學(xué)到很多東西,，但是過起來,，感覺時(shí)間過得很快,，轉(zhuǎn)眼間,，我的工作又告一段落了。我在工作中踏踏實(shí)實(shí),、認(rèn)認(rèn)真真,。爭取讓學(xué)生能夠更好的學(xué)習(xí),， 語文教學(xué)本來就比較繁瑣,，我會(huì)用我的耐心征服這一切,，讓自己成為一名優(yōu)秀的教師。

一,、端正思想，教書育人,，為人師表。

作為一位教師我很清楚,，自己的教學(xué)思想和教育觀直接影響自己的教學(xué)方向,、教學(xué)方法等。所以,，我先從自己的思想入手,。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn),，對新教材,、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)習(xí),，學(xué)不了什么,，但是我想只要你認(rèn)真的去學(xué)的話，能學(xué)到不少的東西,。

同時(shí),，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師――郭思樂先生的"生本教育"的專題講座,，確立"教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生"的教育思想,。

二,、不斷研究新大綱，新教材,。

對于教學(xué),，我是一個(gè)新手;對于新大綱,、新教材,，我更是一個(gè)新手,。俗話說：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此,，為了更好的了解新教材,，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求,、目的,，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書刊,，通過各種途徑去研究新大綱,。

在每一個(gè)學(xué)期初，我就開始去翻閱新教材,，了解這一冊教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn),，做到了解并熟悉教材,。

三、支持并積極進(jìn)行課堂改革,。

當(dāng)課堂改革的春風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿一年,。作為一個(gè)新的教師,，我對這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和積極進(jìn)行課堂改革,。

因?yàn)閷τ谖覀冞@些剛從學(xué)校走出來,，踏上講臺(tái)的教師來說,，對于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受,，因?yàn)槲覀兪軅鹘y(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小,，教學(xué)模式尚未定下來。

因此,，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是注意不斷探索各種新的,，好的教學(xué)方法,，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),。

四,、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體。

學(xué)生是教學(xué)的對象,，也是教學(xué)的主體,。教師只是教學(xué)的引路人,。在教學(xué)中,，學(xué)生是主體,，教師是主導(dǎo),。俗話說的好，授之以魚不如授之以漁,。意思是送給人家魚來填飽肚子,，不如教他們捕魚的方法,。我覺得這句話用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?/p>

所以,，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí),，試著去做新的內(nèi)容,，當(dāng)他們出現(xiàn)問題和遇到困難時(shí)，及時(shí)給予他們正確的指導(dǎo),。讓學(xué)生遇到困難時(shí),，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告訴他們方法,，這樣,，學(xué)生對于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象,，有利于知識(shí)的掌握。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇十

學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高,。牢固確立為基層服務(wù)的思想,，提高服務(wù)能力,。

主要工作:

1、強(qiáng)化課改意識(shí),，深化教學(xué)改革,。

小學(xué)語文教育改革最前沿的“零距離”;向?qū)W生學(xué)習(xí),，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理,，努力促進(jìn)教師與學(xué)生的“零距離”,，不斷提高在小學(xué)語文領(lǐng)域里實(shí)施素質(zhì)教育的水平,。

2,、努力改變教研形式,，激活語文教師參與教學(xué)研究的熱情，有效地促進(jìn)我校青年教師的專業(yè)成長,。

研模式，探索參與式,，體驗(yàn)式教研活動(dòng)形式，激發(fā)教師參與教研的主體意識(shí)和創(chuàng)造熱情,，鼓勵(lì)教師合作,、交流,，共享教研成果,，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性,。

(2)提高廣大語文教師的語文素養(yǎng),。

語文教師要錘煉自己的教學(xué)語言,，讓自己的課堂教學(xué)語言變得準(zhǔn)確、生動(dòng),、形象，為學(xué)生示范;語文教師要博覽群書，真正成為學(xué)生的良師益友;語文教師還要學(xué)會(huì)寫教育筆記,，作好教育反思,。

3,、課題研究,。

具體工作安排,。為

九月份：

金曦教改組活動(dòng)——課改年級教師開課。

十月份：

金曦教改組活動(dòng)——新教師亮相課,。

十一月份：

金曦教改組研討活動(dòng)——骨干教師開課,。

十二月份：

金曦教研組活動(dòng)。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇十一

一,、重點(diǎn)內(nèi)容：

1,、對敘事性作品中的形象及語言的評價(jià)與賞析,。

2、體會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感,。

3,、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

4,、文言文常用詞語的作用,。

二、基礎(chǔ)知識(shí)目標(biāo)：

1,、注意把握敘事性文章中的人物和事件,，對作品中的形象及其語言有自己獨(dú)特的體驗(yàn)與評價(jià),。

2、體會(huì)散文中抒情的特點(diǎn)及表達(dá)的思想情感,。

3,、體會(huì)多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果,。

4、積累常用文言詞語的用法,。

5,、熟練背誦并默寫古詩及重點(diǎn)古文,。

6,、能夠?qū)懹凶约邯?dú)特體驗(yàn)和感悟的不少于500字的文章。

三,、能力培養(yǎng)目標(biāo)：

1,、能夠結(jié)合文章的中心和具體的語言環(huán)境賞析語言,。

2,、體會(huì)多種表達(dá)方式在文中的作用,。

3,、準(zhǔn)確把握散文的中心內(nèi)容及表達(dá)的情感,，能夠理解文中一些語句所包含的深刻含義。

4,、能夠結(jié)合書上的注解和工具書,，基本順暢朗讀及理解古文大意,。能積累并掌握一些常用文言詞語的用法,，特別是一詞多義,、古今詞義的變化等現(xiàn)象，能掌握文言虛詞“之”,、“其”、“以”,、“于”的用法,。

5,、能夠?qū)懸黄簧儆?00字的文章,，做到有一定的中心,，敘事完整，有生動(dòng)細(xì)致的描寫,，語句流暢,，層次分明,，書寫工整,。

6、通過綜合性學(xué)習(xí),，注意關(guān)注生活,，探尋日常生活背后的學(xué)問,，感受古詩中的美,，從而增強(qiáng)對我們中華民族傳統(tǒng)文化的熱愛之情,。

四、主要教學(xué)措施：

1,、充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)的作用,，將更多的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間交付給學(xué)生,。

2,、注重知識(shí)間,、能力間以及知識(shí),、能力、情感之間的聯(lián)系,，重視積累,、感悟,、熏陶,、培養(yǎng)語感,，致力于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),。

3、注重分層教學(xué),，利用學(xué)習(xí)小組做好培優(yōu)輔差工作,，促進(jìn)學(xué)生共同提高,。

4,、督促學(xué)生每天堅(jiān)持課外閱讀,，并養(yǎng)成做批注的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而拓展視野,，提高思想素養(yǎng),。

5,、督促學(xué)生每天堅(jiān)持練字,，指導(dǎo)運(yùn)筆方法,，從而使學(xué)生的書寫天天進(jìn)步，達(dá)到修心養(yǎng)性,、培養(yǎng)持之以恒精神的目的,。

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇十二

語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程,。課改至今已經(jīng)有10多年了，但還有很多問題值得我們?nèi)ド钏??！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(20版)》執(zhí)行得怎么樣?同步閱讀沒有去落實(shí)?學(xué)生真的減負(fù)了嗎?如何改變應(yīng)試教育?因?yàn)樯鐣?huì)阻力大,，社會(huì)焦慮感,，配套設(shè)施跟不上,，背后有“利益鏈”,，所以這些因到都阻礙了課改前進(jìn)的步伐,，但是課改是勢不可擋的，是必然的,。課改最大的成績就是：以人為本，正面引導(dǎo),，先進(jìn)的教學(xué)理念讓教學(xué)充滿了活力與生機(jī),。

二,、基本情況分析

五(4)班在期末考試中，習(xí)作得分率達(dá)到88.17%,，比上個(gè)學(xué)期84.5%,，提高了3.67%。在四年級的時(shí)候,，本班與年級最高分相差4分,，這次把距離縮小到2.8分,，不及格的人數(shù)除了王偉俊以外，只剩下周苑苑,。所以,，在本學(xué)期，我們班的共同目標(biāo)就是：不及格的人數(shù)控制在兩人以內(nèi),，把與其他班的平均分縮小到2分以內(nèi),，把優(yōu)生率提高到50%以上,。在這個(gè)學(xué)期里,，我們班的語文學(xué)習(xí),，重點(diǎn)開展的是“如何去設(shè)計(jì)學(xué)案?”也就是說，主要讓學(xué)生從預(yù)習(xí)的角度去學(xué)習(xí),，從自己感興趣的角度去切入學(xué)習(xí),，并且利用上個(gè)學(xué)期培訓(xùn)的《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的有關(guān)內(nèi)容,，進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,，重點(diǎn)放在第六組綜合性學(xué)習(xí)：走進(jìn)信息世界,，也把課本里提到的綜合性部分,，引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)?？傊?，這個(gè)學(xué)期,，我們的目標(biāo)就是：扎實(shí)語文基礎(chǔ)知識(shí),，豐富多元化的閱讀,，把閱讀培養(yǎng)成為一種習(xí)慣。

三,、本冊教材分析

(一)教材的基本結(jié)構(gòu)

教材繼續(xù)按專題組織單元,，共設(shè)計(jì)了八個(gè)專題,。依次是：

走進(jìn)西部,、永遠(yuǎn)的童年,、語言的藝術(shù),、他們讓我感動(dòng),、中國古典名著之旅,、走進(jìn)信息世界,、作家筆下的人和異域風(fēng)情。本冊共有課文28篇,，其中精讀課文14篇,，略讀課文14篇;教材后面還附有8篇選讀課文,，總共32篇,。每個(gè)單元包括導(dǎo)語、課例,、口語交際、習(xí)作和回顧拓展四大部分,，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。積累,、運(yùn)用安排在一組課文或讀寫例話之后，每個(gè)“積累運(yùn)用”大致包括以下三項(xiàng)內(nèi)容：詞語盤點(diǎn),、口語交際、習(xí)作,、回顧拓展,。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí),。第一次是在“語言的藝術(shù)”這一組，以課文學(xué)習(xí)為主,，同時(shí)還安排了一些語文實(shí)踐活動(dòng)，我們稱之為“小綜合”,。第二次是在“走進(jìn)信息世界”里，編者突破了以課文為主體的教材結(jié)構(gòu),，改為圍繞專題,、任務(wù)驅(qū)動(dòng),、活動(dòng)貫穿始終的編排形式,，我們稱之為“大綜合”。這兩次活動(dòng),，我以《項(xiàng)目學(xué)習(xí)》的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生去實(shí)踐,。另外,，本學(xué)期還發(fā)了一本《童年的玩與學(xué)的同步閱讀》，里面也是按照課本的要求進(jìn)行編排的,，每個(gè)單元也就是除了那4篇經(jīng)典文章以外，還有《同步閱讀》的10多篇文章,，也應(yīng)該安排閱讀與分享,。

(二)教材的主要特點(diǎn)

1.加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面,、準(zhǔn)確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

(1)閱讀技能方面,，如，朗讀與默讀的要求,。在朗讀訓(xùn)練方面,，要注意訓(xùn)練形式的多樣化,，“先討論怎樣讀出人物的不同語氣，再分角色朗讀課文”,，“朗讀課文,，再分角色演一演”,。對于默讀的訓(xùn)練，要有具體的安排,，要讓學(xué)生不能動(dòng)嘴唇，不能指讀，不能發(fā)出聲音,，盡量讓學(xué)生多讀，集體讀有必要,，但要有個(gè)人的默讀。

(2)閱讀理解方面，第三學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文主要內(nèi)容,、體會(huì)感情、了解記敘順序,、領(lǐng)悟表達(dá)方法等方面,，采用多種形式,，做了具體的安排,。

(3)閱讀方法方面,，繼續(xù)加強(qiáng)精讀和略讀能力培養(yǎng)的同時(shí),，還安排了有關(guān)瀏覽能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。這個(gè)與“初步具備搜集和處理信息的能力”是相一致的,。學(xué)會(huì)瀏覽,，要做到：根據(jù)需要快速地看,，可以先看標(biāo)題，再看看正文;可以一目十行地讀,，與需要無關(guān)的略去不看,，相關(guān)的要比較認(rèn)真地看，并對信息進(jìn)行處理,、加工，為我所用,，在“走進(jìn)信息世界”里，目的之一就是加強(qiáng)瀏覽能力的培養(yǎng),。

(4)口語交際方面，第三段提出“與人交流能尊重,、理解對方,?！币龅健袄斫狻保驹趯Ψ降慕嵌热ヂ犎ハ?，理解對方說的內(nèi)容，體諒對方當(dāng)時(shí)的心情,?！白⒁庹Z言美，抵制不文明的語言”,，不僅是一種習(xí)慣，而且是一個(gè)人語文素養(yǎng)和道德修養(yǎng)高低的表現(xiàn),?！坝兄行?，有條理”,，在發(fā)表意見前，有準(zhǔn)備;在發(fā)表意見時(shí),，有一定的質(zhì)量,。

(5)習(xí)作方面，能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文,，能寫常見的應(yīng)用文，還安排了寫書信,、研究性報(bào)告,、表揚(yáng)稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

2.教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵,、拓寬題材體裁方面突出

(2)進(jìn)一步加強(qiáng)語文教科書的育人功能。設(shè)計(jì)相關(guān)專題,，利用每組教材整合的優(yōu)勢，和《同步閱讀》,，加大上述教育內(nèi)容的比重,。在課文之外，為學(xué)生提供相關(guān)語料,，拓展閱讀,，安排“資料袋”、“課外書屋”和“日積月累”部分,。

(3)拓寬課文的文體和語體。將文言文,、近代白話文、劇本,、相聲、研究性報(bào)告等體裁編入本冊教材,。本冊只有《楊氏之子》一篇文言文,，篇幅短小,，文字也比較淺顯，適宜學(xué)生積累背誦,。這篇文章是為“閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容,?！弊麂亯|,。近代白話文，如《景陽岡》《猴王出世》《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》《“鳳辣子”初見林黛玉》共四篇課文,，教學(xué)中要注意語言的風(fēng)格，與現(xiàn)代白話文的差異,，一些字,、詞語的用法、意思與現(xiàn)在不一樣,。劇本《半截蠟燭》，開頭寫明故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)和劇中人物,、布景等,，然后著重寫人物對話。相聲《打電話》通過說,、學(xué)、逗,、唱而使人發(fā)笑的一種曲藝形式。

3.導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)設(shè)計(jì),，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

導(dǎo)思,、導(dǎo)學(xué)和導(dǎo)練貫穿于每組教材的始終,。課后練習(xí)緊扣文本,，引導(dǎo)學(xué)生在理解內(nèi)容和學(xué)習(xí)表達(dá)的結(jié)合上，學(xué)有所得,。如，引導(dǎo)學(xué)生找出表達(dá)準(zhǔn)確,、情感豐富的語句,，體會(huì)其表情達(dá)意的效果;抓住重點(diǎn)句段，理解內(nèi)容,，體會(huì)表達(dá)效果;引導(dǎo)學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí),，注意部分與整體的聯(lián)系,，并用適當(dāng)?shù)姆绞?，呈現(xiàn)對課文主要內(nèi)容的把握;領(lǐng)悟課文布局謀篇的方法,，了解選材和表達(dá)中心之間的關(guān)系;引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文領(lǐng)悟種.種寫人的方法等。

4.順應(yīng)兒童心理發(fā)展特點(diǎn),，“口語交際·習(xí)作”有變化

(1)本冊口語交際的話題主要有：策劃一次與遠(yuǎn)方的小朋友“手拉手”的活動(dòng);童年趣事;勸說：講述一件自己感動(dòng)的事情;演課本劇;就怎樣利用電視,、網(wǎng)絡(luò)等媒體的問題,，展示討論或辯論;講人物故事;聊聊熱門話題。

(2)習(xí)作的編排：記實(shí)作文：寫童年趣事,、寫一件令自己感動(dòng)的事、寫一個(gè)特點(diǎn)鮮明的人;應(yīng)用文：寫信,、寫發(fā)言稿、寫研究報(bào)告;材料作文：縮寫訓(xùn)練,、看圖作文。

四,、 教學(xué)重點(diǎn)與措施：

(一)識(shí)字與寫字教學(xué)

本冊識(shí)字200個(gè),，寫字150個(gè),。課內(nèi)要留有10分鐘,，指導(dǎo)學(xué)生寫好寫對筆畫,、筆順,，安排好字的各個(gè)部件及間架結(jié)構(gòu)，把字寫端正,。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時(shí)，還可適當(dāng)要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,。對于要寫的生字、精讀課文中出現(xiàn)的新詞,，老師要引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)抄寫,，及時(shí)聽寫檢測,。也可以就“詞語盤點(diǎn)”中的詞語，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固,。根據(jù)本班實(shí)際,，可以用一些識(shí)記字詞的方法來記,，也可以把一些字拆開來記，提高學(xué)生自主識(shí)字的能力,。

(二)閱讀教學(xué)

1.繼續(xù)加強(qiáng)閱讀基本功的訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中,，常出現(xiàn)“兩多兩少”的現(xiàn)象：教師講得多，討論計(jì)劃多,，學(xué)生的默讀少，理解少,。閱讀教學(xué),，不宜講得太零碎，密度不能那么大,。課堂的教學(xué)對話過多，教師提問較多,，淺問淺答沒必要。

2.發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律,，學(xué)習(xí)表達(dá)方法,。如，體會(huì)觀察細(xì)致和表達(dá)生動(dòng);體會(huì)用詞的準(zhǔn)確;體會(huì)借物喻人的寫法;體會(huì)表達(dá)的豐富內(nèi)涵;體會(huì)怎樣把內(nèi)容寫具體;寄情于物的方法等,。

3.課外閱讀中,，讓學(xué)生看書時(shí),，專門找一個(gè)時(shí)間，去排隊(duì)像走進(jìn)圖書館一樣,，要非常安靜地看書，這也訓(xùn)練了同學(xué)們的定力,。讓學(xué)生去讀“閑書”，是學(xué)生自己選擇的課外書,，課內(nèi)與課外要鏈接起來，北京大學(xué)教授溫儒敏教授說：“凡是喜歡語文，形成閱讀習(xí)慣的,，很大程度上由課外閱讀引起,?！彼浴伴e書”是很重要的，要讓學(xué)生有“閱讀習(xí)慣”,，交流閱讀心得，教師適當(dāng)界入,，語文教師的教學(xué)是活的,?？梢园炎x的那一本書每天讀兩篇，然后寫上筆記,，看誰記得最多最好。

(三)口語交際教學(xué)

上課時(shí)老師可以設(shè)計(jì)一些情景，然后邊講邊讓學(xué)生去說,，也可以讓學(xué)生在練習(xí)本上寫下來,，下課后交給幾個(gè)同學(xué)批改,，讓同學(xué)給他一個(gè)評價(jià),，好的可以給予獎(jiǎng)勵(lì)。口語交際要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望;要?jiǎng)?chuàng)設(shè)特定的情境;要體現(xiàn)雙向互動(dòng);要不斷提高學(xué)生的口語水平,，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣,。

(四)習(xí)作教學(xué)

習(xí)作教學(xué)還要進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì),，讓學(xué)生做到“我手寫我口,，我手寫我心”,。指導(dǎo)從內(nèi)容入手,，作文講評重在激勵(lì),，習(xí)作講評重在激勵(lì),。觀察,、思維,、表達(dá)三種能力結(jié)合起來培養(yǎng);加強(qiáng)平時(shí)練筆的指導(dǎo),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)要體現(xiàn)其綜合性、實(shí)踐性,、開放性,、自主性的特點(diǎn)，注重提高學(xué)生策劃,、規(guī)劃學(xué)習(xí)的能力，用多種途徑,、方式解決實(shí)際問題的能力以及語文的綜合運(yùn)用能力。

如,，“走進(jìn)信息世界”中，“怎樣寫研究報(bào)告”的方法：

第一步：確定話題;

第二步：獲取資料;

第三步：分析材料,，形成觀點(diǎn);

第四步：依照樣本，撰寫報(bào)告,。

五、授課進(jìn)度及課時(shí)安排(略)

小學(xué)語文老師工作計(jì)劃篇十三

新學(xué)期伊始,，為更好的配合學(xué)校教學(xué)工作的開展，提升高x級x班,、x班語文成績,，根據(jù)學(xué)校教科室及高x級語文備課組工作計(jì)劃,，特制定高x級x班,、x班工作計(jì)劃如下：

高x級x班現(xiàn)有學(xué)生xx人，高x級x班現(xiàn)有學(xué)生xx人,，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的明確，自我控制能力較強(qiáng),，教與學(xué)配合比較默契，學(xué)生作業(yè)較認(rèn)真,。但課堂氣氛不夠活躍，仍有少部分同學(xué)對自己要求不嚴(yán)格,，表現(xiàn)為作業(yè)不能完成,，上課時(shí)有遲到,、曠課、打瞌睡,，不做筆記等。根據(jù)該班學(xué)生實(shí)際情況,，適宜多開展一些講新聞、即席演講,、朗讀比賽等語文活動(dòng)，訓(xùn)練學(xué)生口頭表達(dá)能力,，聽說與社交能力等,。從上學(xué)期期末考試成績來看，兩個(gè)班均存在兩極分化嚴(yán)重,，學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，解題技巧較為欠缺等問題,。

4、在講授現(xiàn)當(dāng)代文和古代散文過程中,，穿插兼顧寫作、口語交際的有關(guān)知識(shí),。

2、培養(yǎng)學(xué)生的聽,、說,、讀,、寫的能力；

3,、著重加強(qiáng)語文雙基礎(chǔ)的訓(xùn)練,，打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ),；

4,、讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,，學(xué)會(huì)正確的運(yùn)用語言進(jìn)行交際的能力。