時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃,，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！那關(guān)于計劃格式是怎樣的呢,？而個人計劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語文老師工作計劃 小學(xué)語文老師工作計劃工作目標(biāo)篇一

一節(jié)好的語文課，不公要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練,，而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德教育。這就要求語文教師精心設(shè)計教學(xué)方法,，把思想品德教育科學(xué)地安排到語言文字訓(xùn)練中,，從而提高德育常滲透強度。

無論哪能一門學(xué)科的教學(xué),，都行制定教學(xué)目標(biāo),，語文課也一樣，但平常所說的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識教學(xué)目標(biāo),，其中的思想品德大多象征性的點到為止,，不作目標(biāo)硬性要求，認(rèn)為學(xué)科知識達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù),。其實則不然,，語文教學(xué)大綱明確規(guī)定語文教學(xué)是：“在聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,。”也就是說,，德育也是語文教學(xué)的必要部分,。因此，語文教師課前也應(yīng)該制定好德育教學(xué)目標(biāo),，以便在語言文字的訓(xùn)練中,，恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育，達(dá)到語文教學(xué)的目的,。

小學(xué)階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時期,，要讓學(xué)生從語言文字中受到良好的思想品德教育，教者必須在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨特的感染情景,，使學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣,，在一定程度上去組織自己的注意，激起情感震動,。列寧說過：“沒有人的情感,，就從來沒有也不可能有人對真理的追求?！闭Z文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染情景,，觸動學(xué)生的情感，使學(xué)生獲得真切的情感震動,，啟動學(xué)生的情感閘門,，才能使學(xué)生自覺地按照道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不定期約束自己，達(dá)到思想品德教育的目的,。如上《十里長街送總理》時,，可以讓學(xué)生邊讀課文邊聽哀樂，讀完后再看總理和人民在一起的錄像,。創(chuàng)設(shè)這樣的情景,，使學(xué)生產(chǎn)生強烈的情感震動，從悲痛中升起對革命領(lǐng)袖的無比愛戴之情,。

小學(xué)階段,，語文包括拼音教學(xué)、識字教學(xué),、閱讀教學(xué),、詩歌教學(xué)、作文教學(xué)等,。其中除了拼音教學(xué)時間比較短外,，其它四種類型的教學(xué)貫穿于整個小學(xué)語文教學(xué)中。因此,，思想品德教育也必須貫穿其中,，下面就分別談一點看法：

(一)識字教學(xué)中的德育滲透,。

小學(xué)教師大多數(shù)都不愿意教低年級，原因很多,，但主要是因為低年級的識字教學(xué)簡單枯燥,，而且周而復(fù)始的識字寫字。其實識字教學(xué)不是簡單的識字寫字,。識字教學(xué)要求“按照認(rèn)識事物的特點,，加強識字與認(rèn)識客觀事物的聯(lián)系”。這就必須讓學(xué)生理解生字的意思,。低年級學(xué)生理解生字的主要方法是組詞練習(xí),，然后根據(jù)詞語表示的意思結(jié)合具體事物和動作來理解。就我多年教低年級的經(jīng)驗來看,，組詞的過程就是一個很好的進(jìn)行思想品德教育的過程,。我曾聽到過這樣一節(jié)識字課，教者在教學(xué)“打”字,。他先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個字的讀音,，分析了這個字的字形。

然后問,，你知道這個字的意思嗎?能組詞嗎?學(xué)生便積極地舉手發(fā)言,，組了“打架、打人,、打罵”等詞語,。教師聽了，先是肯定了幾個學(xué)生的發(fā)言,，然后問：“同學(xué)們,，我們能打人、打架,、打罵別人嗎?”學(xué)生一齊回答：“不能,。”老師說：“對了,，我們在生活中不能隨便打人,、打架、打罵別人,。那你們還能組其它有表示打這這個動作的詞語嗎?”在教師引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了“打球”“打水”“打魚”等詞語。聽了這位教師的課,，我深受啟發(fā),，低年級學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段，必須對他們進(jìn)行思想品德教育,。像這位老師的教學(xué),，不僅開闊了學(xué)生的思路,，又對學(xué)生進(jìn)行了品德教育，怎么能說這識字教學(xué)簡單而又枯燥呢,。從此,，我一邊摸索一邊照此法上課，不僅學(xué)科成績有了明顯進(jìn)步,，而且對學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用,。

(二)閱讀教學(xué)中的德育滲透。

在閱讀教學(xué)中,，我們要注意加強講讀課文的同類聯(lián)系,，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成。小學(xué)語言具有很強的學(xué)科特點,，它隨著學(xué)生年齡的增長,，內(nèi)容也隨著增多，思想內(nèi)容也隨著逐步加深,。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成有一個由淺入深的由低到高的發(fā)展過程,，短時間是不會見效的。滲透了思想品德教育后,，要加強鞏固,，否則學(xué)生的思想認(rèn)識就永遠(yuǎn)處于朦朧狀態(tài)，良好的道德觀念就難以根深蒂固,。因此,，我們在教學(xué)中必須加強同類課文的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。例：在學(xué)習(xí)《林?！愤@篇課文時。教者在幫助學(xué)生理解課文的同時,，引導(dǎo)學(xué)生回憶《美麗的小興安嶺》,、《一個小村莊的故事》等課文，這些課文都是激發(fā)學(xué)生愛護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的,。通過回憶，讓學(xué)生迅速加深對本課的理解,，認(rèn)識到“人和山的關(guān)系日益密切”的原因,，也鞏固了以往的所學(xué)知識，認(rèn)識到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

(三)詩歌教學(xué)中的德育滲透,。

詩歌是小學(xué)語文的重要組成部分。古詩中滲透了強烈的愛國主義教育、愛人民愛勞動教育,、階級教育,，現(xiàn)代革命烈士詩還滲透了共產(chǎn)主義教育。如：教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的壯麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛祖國河山的感情;教學(xué)《示兒》可憑借詩人陸游的心聲,，教育學(xué)生樹立實現(xiàn)祖國統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想;教學(xué)《鋤禾》可憑借詩歌描寫的場面教育學(xué)生熱愛勞動人民,，愛惜糧食。在這些詩歌的教學(xué)中,，如果只簡單的分析字詞句的意思,，忽略了思想政治教育，則根本沒完成詩歌教學(xué)的目的,。如果既理解了字詞句的意思,，又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情，對學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,，則會達(dá)到事半功倍的效果,。

小學(xué)語文老師工作計劃 小學(xué)語文老師工作計劃工作目標(biāo)篇二

下學(xué)期，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排,，擔(dān)任了本校小學(xué)語文教師,，為使新學(xué)期開學(xué)工作有條不紊的順利開展，擬此計劃,。

作為人民教師,，我要遵紀(jì)守法，熱愛教育事業(yè),，踐行祖國的教育方針,，愛崗敬業(yè)，為人師表,，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。

教育教學(xué)及教研上，以學(xué)生為本,，為每一個學(xué)生的健康發(fā)展著想,；認(rèn)真解讀和運用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學(xué)一至六年級語文教學(xué)參考書和教材,，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境,。做到面對教育問心無愧，面對昨天今更勝,。

教育二字年年同,，教學(xué)對象時時新。無論接手的班級學(xué)生基礎(chǔ)如何,，我要坦然面對,，傾注愛心,，盡其可能地站在原有成績上,，打造一個理想的臺階,。我相信，站在巨人肩膀上會百尺竿頭更進(jìn)一步,，也崇拜從山腳拾級而上的奮斗者,，因為實績是英雄靈魂。

總之,，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部,，而寫出了的或許會有做不到和做不好的地方，但我會在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心,、支持下,，竭盡心力搞好工作，爭做一個好老師,，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的光榮美譽,。

小學(xué)語文老師工作計劃 小學(xué)語文老師工作計劃工作目標(biāo)篇三

一、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，根據(jù)“課題引領(lǐng),，實踐推進(jìn)”的原則，以課題研究為先導(dǎo),，以“改革,、創(chuàng)新、發(fā)展”為指向,，深入研究,，努力提高課改水平;加大教研力度，提升教育理念,，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問題,、新情況，尋找新對策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展,、高位發(fā)展、持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

1,、轉(zhuǎn)變舊的教育模式，更新教育理念,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革,，加大改革力度，注重改革的過程和經(jīng)驗的積累,，及時組織本教研組的教師開展教研活動,，提高教研組的整體水平,。

2、改革落后的教學(xué)方法,，真正把改革落實在課堂教學(xué)中,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實落實教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生,，重視主體性和實踐性，加強雙基訓(xùn)練,，發(fā)展學(xué)生思維,。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,，加強學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略,。用生活理念,，構(gòu)建教學(xué)大課堂。實施生活化教學(xué),，超文本教學(xué),。

4、重視對青年教師的培養(yǎng),，以老帶新,，以新促老，開展教師間相互聽課,。加大教研力度,，組織開展好教研活動，健全教研活動檔案,，做到有計劃,，有活動記載。

5,、以“問題即課題”為宗旨確定課題,，以課題為核心，建立年級,、學(xué)科,、個人三級課題網(wǎng)絡(luò)，使全體教師人人參與一項課題研究,。

1,、抓好常規(guī)教研工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量,。

2,、狠抓“三個一”“三型課”的落實工作,，組織一些有實際指導(dǎo)作用的教研活動，努力提高老師的課堂駕馭能力,。

3,、從嚴(yán)落實“青藍(lán)工程”和青年教師培養(yǎng)工作。

4,、充分利用遠(yuǎn)教資源,，加大教師培訓(xùn)力度。

5,、加強師德教風(fēng)建設(shè)，組織教師師德教風(fēng)專項培訓(xùn)活動,。

(一)抓好教學(xué)常規(guī)過程管理,，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞,，關(guān)系到整個教學(xué)質(zhì)量的高低,，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證。因此,，我們將注重實效,，突出質(zhì)量意識，切實做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實工作,，使管理走向更規(guī)范化,、科學(xué)化，推動教育教學(xué)創(chuàng)新,，努力提高教學(xué)管理水平,。

(二)做好常規(guī)教學(xué)工作，力爭突出實效,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，實施新課程改革的主渠道。我們要立足課堂,，進(jìn)一步加大教研力度,，在“實”上下功夫，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來,，與解決教學(xué)實際問題結(jié)合起來，與教師的成長結(jié)合起來,，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一,、共性與個性的統(tǒng)教、重發(fā)展,、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，促進(jìn)學(xué)生的個性成長,。

(三)依托校本培訓(xùn)，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點,，注重學(xué)生智力的開發(fā),，各學(xué)科活動要重基礎(chǔ)、重能力,、重特長質(zhì),。

堅持以人為本，注重多元,、著眼層次,，培訓(xùn)要簡捷而高效。要關(guān)注和解決教師問題,，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合,。要充分調(diào)動教師的積極性，鼓勵成功,，寬容失敗,，促進(jìn)教師專業(yè)成長。

關(guān)注個性發(fā)展,，強化自主培訓(xùn),。給教師寬松的成長發(fā)展空間，給教師自主權(quán),，充分調(diào)動教師發(fā)展的主動性,，讓教師幸福的成長,。教師首先要進(jìn)行自我反思與剖析,，客觀的分析自己在教育理念、專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢與不足,。在此基礎(chǔ)上，要制定出相應(yīng)的個人發(fā)展目標(biāo),。并有針對性地制定階段性目標(biāo),。通過成長記錄檔案的形式記錄自我成長足跡。為共享教師成長經(jīng)驗,，促進(jìn)教師再認(rèn)識,，再提高，本學(xué)期將通過開展教師自我展示活動,，激發(fā)教師前進(jìn)的動力,。