時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！那關(guān)于計(jì)劃格式是怎樣的呢？而個(gè)人計(jì)劃又該怎么寫呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇一

一節(jié)好的語(yǔ)文課,，不公要求學(xué)生圍繞目標(biāo)進(jìn)行語(yǔ)言文字的訓(xùn)練,，而且還要求學(xué)生從學(xué)習(xí)中受到良好的品德教育。這就要求語(yǔ)文教師精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法,，把思想品德教育科學(xué)地安排到語(yǔ)言文字訓(xùn)練中，從而提高德育常滲透強(qiáng)度,。

無(wú)論哪能一門學(xué)科的教學(xué)，都行制定教學(xué)目標(biāo)，語(yǔ)文課也一樣,，但平常所說(shuō)的目標(biāo)一般都指學(xué)科知識(shí)教學(xué)目標(biāo),，其中的思想品德大多象征性的點(diǎn)到為止,，不作目標(biāo)硬性要求,，認(rèn)為學(xué)科知識(shí)達(dá)標(biāo)就算完成任務(wù),。其實(shí)則不然,，語(yǔ)文教學(xué)大綱明確規(guī)定語(yǔ)文教學(xué)是：“在聽(tīng)說(shuō)讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行思想政治教育和道德品質(zhì)教育,?！币簿褪钦f(shuō),，德育也是語(yǔ)文教學(xué)的必要部分,。因此,，語(yǔ)文教師課前也應(yīng)該制定好德育教學(xué)目標(biāo)，以便在語(yǔ)言文字的訓(xùn)練中,，恰當(dāng)?shù)貪B透思想品德教育,，達(dá)到語(yǔ)文教學(xué)的目的。

小學(xué)階段是發(fā)展兒童隨意注意的主要時(shí)期,，要讓學(xué)生從語(yǔ)言文字中受到良好的思想品德教育，教者必須在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)獨(dú)特的感染情景,，使學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容發(fā)生興趣,，在一定程度上去組織自己的注意,，激起情感震動(dòng)。列寧說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有人的情感,，就從來(lái)沒(méi)有也不可能有人對(duì)真理的追求,?！闭Z(yǔ)文教學(xué)中創(chuàng)設(shè)感染情景,，觸動(dòng)學(xué)生的情感,，使學(xué)生獲得真切的情感震動(dòng)，啟動(dòng)學(xué)生的情感閘門,，才能使學(xué)生自覺(jué)地按照道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則不定期約束自己,，達(dá)到思想品德教育的目的,。如上《十里長(zhǎng)街送總理》時(shí),，可以讓學(xué)生邊讀課文邊聽(tīng)哀樂(lè)，讀完后再看總理和人民在一起的錄像,。創(chuàng)設(shè)這樣的情景,，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感震動(dòng),，從悲痛中升起對(duì)革命領(lǐng)袖的無(wú)比愛(ài)戴之情,。

小學(xué)階段,，語(yǔ)文包括拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué),、詩(shī)歌教學(xué),、作文教學(xué)等,。其中除了拼音教學(xué)時(shí)間比較短外，其它四種類型的教學(xué)貫穿于整個(gè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中,。因此,，思想品德教育也必須貫穿其中,，下面就分別談一點(diǎn)看法：

(一)識(shí)字教學(xué)中的德育滲透,。

小學(xué)教師大多數(shù)都不愿意教低年級(jí),，原因很多,，但主要是因?yàn)榈湍昙?jí)的識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單枯燥,，而且周而復(fù)始的識(shí)字寫字,。其實(shí)識(shí)字教學(xué)不是簡(jiǎn)單的識(shí)字寫字。識(shí)字教學(xué)要求“按照認(rèn)識(shí)事物的特點(diǎn),，加強(qiáng)識(shí)字與認(rèn)識(shí)客觀事物的聯(lián)系”,。這就必須讓學(xué)生理解生字的意思,。低年級(jí)學(xué)生理解生字的主要方法是組詞練習(xí),，然后根據(jù)詞語(yǔ)表示的意思結(jié)合具體事物和動(dòng)作來(lái)理解。就我多年教低年級(jí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,，組詞的過(guò)程就是一個(gè)很好的進(jìn)行思想品德教育的過(guò)程,。我曾聽(tīng)到過(guò)這樣一節(jié)識(shí)字課,，教者在教學(xué)“打”字,。他先和學(xué)生一起學(xué)習(xí)了這個(gè)字的讀音,，分析了這個(gè)字的字形。

然后問(wèn),，你知道這個(gè)字的意思嗎?能組詞嗎?學(xué)生便積極地舉手發(fā)言，組了“打架,、打人、打罵”等詞語(yǔ),。教師聽(tīng)了,，先是肯定了幾個(gè)學(xué)生的發(fā)言,，然后問(wèn)：“同學(xué)們,，我們能打人,、打架,、打罵別人嗎?”學(xué)生一齊回答：“不能,?！崩蠋熣f(shuō)：“對(duì)了,，我們?cè)谏钪胁荒茈S便打人,、打架、打罵別人,。那你們還能組其它有表示打這這個(gè)動(dòng)作的詞語(yǔ)嗎?”在教師引導(dǎo)下學(xué)生很快組成了“打球”“打水”“打魚”等詞語(yǔ),。聽(tīng)了這位教師的課，我深受啟發(fā),，低年級(jí)學(xué)生是人生受教育的啟蒙階段，必須對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育,。像這位老師的教學(xué)，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的思路,，又對(duì)學(xué)生進(jìn)行了品德教育,，怎么能說(shuō)這識(shí)字教學(xué)簡(jiǎn)單而又枯燥呢,。從此，我一邊摸索一邊照此法上課,，不僅學(xué)科成績(jī)有了明顯進(jìn)步，而且對(duì)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成也起到了不可估量的作用,。

(二)閱讀教學(xué)中的德育滲透,。

在閱讀教學(xué)中，我們要注意加強(qiáng)講讀課文的同類聯(lián)系,，促進(jìn)良好品德的養(yǎng)成,。小學(xué)語(yǔ)言具有很強(qiáng)的學(xué)科特點(diǎn),，它隨著學(xué)生年齡的增長(zhǎng),，內(nèi)容也隨著增多，思想內(nèi)容也隨著逐步加深,。小學(xué)生良好行為的養(yǎng)成有一個(gè)由淺入深的由低到高的發(fā)展過(guò)程,，短時(shí)間是不會(huì)見(jiàn)效的,。滲透了思想品德教育后，要加強(qiáng)鞏固,，否則學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)就永遠(yuǎn)處于朦朧狀態(tài),，良好的道德觀念就難以根深蒂固。因此,，我們?cè)诮虒W(xué)中必須加強(qiáng)同類課文的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成,。例：在學(xué)習(xí)《林海》這篇課文時(shí),。教者在幫助學(xué)生理解課文的同時(shí),，引導(dǎo)學(xué)生回憶《美麗的小興安嶺》、《一個(gè)小村莊的故事》等課文,，這些課文都是激發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,、保護(hù)環(huán)境的,。通過(guò)回憶，讓學(xué)生迅速加深對(duì)本課的理解,，認(rèn)識(shí)到“人和山的關(guān)系日益密切”的原因,，也鞏固了以往的所學(xué)知識(shí),，認(rèn)識(shí)到保護(hù)環(huán)境的重要性,。

(三)詩(shī)歌教學(xué)中的德育滲透。

詩(shī)歌是小學(xué)語(yǔ)文的重要組成部分,。古詩(shī)中滲透了強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義教育,、愛(ài)人民愛(ài)勞動(dòng)教育,、階級(jí)教育,，現(xiàn)代革命烈士詩(shī)還滲透了共產(chǎn)主義教育。如：教學(xué)《望廬山瀑布》可憑借作者描寫的壯麗景色激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)河山的感情;教學(xué)《示兒》可憑借詩(shī)人陸游的心聲,，教育學(xué)生樹(shù)立實(shí)現(xiàn)祖國(guó)統(tǒng)一的遠(yuǎn)大理想;教學(xué)《鋤禾》可憑借詩(shī)歌描寫的場(chǎng)面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)人民,，愛(ài)惜糧食。在這些詩(shī)歌的教學(xué)中,，如果只簡(jiǎn)單的分析字詞句的意思,，忽略了思想政治教育，則根本沒(méi)完成詩(shī)歌教學(xué)的目的,。如果既理解了字詞句的意思,，又認(rèn)真分析了作者表達(dá)的思想感情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了思想品德教育,，則會(huì)達(dá)到事半功倍的效果,。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇二

下學(xué)期，我服從領(lǐng)導(dǎo)分工安排,，擔(dān)任了本校小學(xué)語(yǔ)文教師,，為使新學(xué)期開(kāi)學(xué)工作有條不紊的順利開(kāi)展，擬此計(jì)劃。

作為人民教師,，我要遵紀(jì)守法,，熱愛(ài)教育事業(yè)，踐行祖國(guó)的教育方針,，愛(ài)崗敬業(yè),，為人師表，全心全意為教育事業(yè)服務(wù),。

教育教學(xué)及教研上,，以學(xué)生為本，為每一個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展著想,；認(rèn)真解讀和運(yùn)用教育教學(xué)新理念及方法，系統(tǒng)研究且掌握小學(xué)一至六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)參考書和教材,，構(gòu)建傳道受業(yè)解惑及教研興教的和諧環(huán)境,。做到面對(duì)教育問(wèn)心無(wú)愧,，面對(duì)昨天今更勝,。

教育二字年年同,，教學(xué)對(duì)象時(shí)時(shí)新,。無(wú)論接手的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)如何,，我要坦然面對(duì)，傾注愛(ài)心,，盡其可能地站在原有成績(jī)上,，打造一個(gè)理想的臺(tái)階,。我相信，站在巨人肩膀上會(huì)百尺竿頭更進(jìn)一步,，也崇拜從山腳拾級(jí)而上的奮斗者,，因?yàn)閷?shí)績(jī)是英雄靈魂,。

總之,，有限的文字書寫不了教育教學(xué)工作的全部，而寫出了的或許會(huì)有做不到和做不好的地方,，但我會(huì)在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心,、支持下,，竭盡心力搞好工作,，爭(zhēng)做一個(gè)好老師,，以不辜負(fù)人類靈魂工程師的光榮美譽(yù),。

小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃 小學(xué)語(yǔ)文老師工作計(jì)劃工作目標(biāo)篇三

一,、指導(dǎo)思想

緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo),，根據(jù)“課題引領(lǐng),，實(shí)踐推進(jìn)”的原則,，以課題研究為先導(dǎo),，以“改革、創(chuàng)新,、發(fā)展”為指向,，深入研究，努力提高課改水平;加大教研力度,，提升教育理念,，積極探索提高學(xué)科質(zhì)量的途徑與策略;深入研究新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題,、新情況,，尋找新對(duì)策,，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量,為學(xué)校健康發(fā)展,、高位發(fā)展,、持續(xù)發(fā)展不斷努力,。

1,、轉(zhuǎn)變舊的教育模式,，更新教育理念,，繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，加大改革力度,，注重改革的過(guò)程和經(jīng)驗(yàn)的積累,，及時(shí)組織本教研組的教師開(kāi)展教研活動(dòng),，提高教研組的整體水平。

2,、改革落后的教學(xué)方法,，真正把改革落實(shí)在課堂教學(xué)中,，提高課堂四十分鐘的質(zhì)量。扎實(shí)落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”,，面向全體學(xué)生，重視主體性和實(shí)踐性,，加強(qiáng)雙基訓(xùn)練，發(fā)展學(xué)生思維,。

3、以課堂教學(xué)為主渠道,，加強(qiáng)學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，解讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，探索小學(xué)教學(xué)的變革策略,。用生活理念,，構(gòu)建教學(xué)大課堂,。實(shí)施生活化教學(xué)，超文本教學(xué),。

4,、重視對(duì)青年教師的培養(yǎng),，以老帶新，以新促老,，開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課,。加大教研力度,，組織開(kāi)展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案,，做到有計(jì)劃，有活動(dòng)記載,。

5,、以“問(wèn)題即課題”為宗旨確定課題,，以課題為核心,，建立年級(jí),、學(xué)科,、個(gè)人三級(jí)課題網(wǎng)絡(luò),，使全體教師人人參與一項(xiàng)課題研究。

1,、抓好常規(guī)教研工作,，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、狠抓“三個(gè)一”“三型課”的落實(shí)工作,，組織一些有實(shí)際指導(dǎo)作用的教研活動(dòng),，努力提高老師的課堂駕馭能力,。

3,、從嚴(yán)落實(shí)“青藍(lán)工程”和青年教師培養(yǎng)工作,。

4,、充分利用遠(yuǎn)教資源,，加大教師培訓(xùn)力度,。

5,、加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè),，組織教師師德教風(fēng)專項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng),。

(一)抓好教學(xué)常規(guī)過(guò)程管理,，規(guī)范教學(xué)行為

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)常規(guī)管理得好壞,，關(guān)系到整個(gè)教學(xué)質(zhì)量的高低,，是提高教學(xué)質(zhì)量的根本保證,。因此，我們將注重實(shí)效,，突出質(zhì)量意識(shí),，切實(shí)做好教學(xué)常規(guī)管理抓落實(shí)工作,，使管理走向更規(guī)范化,、科學(xué)化,，推動(dòng)教育教學(xué)創(chuàng)新,，努力提高教學(xué)管理水平。

(二)做好常規(guī)教學(xué)工作,，力爭(zhēng)突出實(shí)效,。

課堂是教學(xué)研究的主陣地,，實(shí)施新課程改革的主渠道,。我們要立足課堂,，進(jìn)一步加大教研力度,，在“實(shí)”上下功夫,，在“研”上做文章,，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái),，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái),，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái),，努力實(shí)現(xiàn)理念與實(shí)踐的統(tǒng)一,、共性與個(gè)性的統(tǒng)教,、重發(fā)展,、充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的主體性,，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性成長(zhǎng),。

(三)依托校本培訓(xùn),，全面提高教師素師也要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),，注重學(xué)生智力的開(kāi)發(fā),，各學(xué)科活動(dòng)要重基礎(chǔ),、重能力、重特長(zhǎng)質(zhì),。

堅(jiān)持以人為本，注重多元,、著眼層次，培訓(xùn)要簡(jiǎn)捷而高效,。要關(guān)注和解決教師問(wèn)題,，要與學(xué)習(xí)和工作相結(jié)合,。要充分調(diào)動(dòng)教師的積極性,，鼓勵(lì)成功，寬容失敗,，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng),。

關(guān)注個(gè)性發(fā)展,，強(qiáng)化自主培訓(xùn)。給教師寬松的成長(zhǎng)發(fā)展空間,，給教師自主權(quán),，充分調(diào)動(dòng)教師發(fā)展的主動(dòng)性,，讓教師幸福的成長(zhǎng),。教師首先要進(jìn)行自我反思與剖析，客觀的分析自己在教育理念,、專業(yè)素質(zhì),、教學(xué)方法等方面存在的優(yōu)勢(shì)與不足。在此基礎(chǔ)上,，要制定出相應(yīng)的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),。并有針對(duì)性地制定階段性目標(biāo),。通過(guò)成長(zhǎng)記錄檔案的形式記錄自我成長(zhǎng)足跡,。為共享教師成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師再認(rèn)識(shí),，再提高,，本學(xué)期將通過(guò)開(kāi)展教師自我展示活動(dòng),，激發(fā)教師前進(jìn)的動(dòng)力,。