演講稿具有觀點(diǎn)鮮明,，內(nèi)容具有鼓動(dòng)性的特點(diǎn),。在社會(huì)發(fā)展不斷提速的今天,，需要使用演講稿的事情愈發(fā)增多,。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇演講稿下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的演講稿模板范文，我們一起來(lái)了解一下吧,。

幼兒園教師四有教師演講稿篇一

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

在教育的路上,，我們是一群追逐者;在成長(zhǎng)的路上,，我們是一群學(xué)習(xí)者。

時(shí)代賦予我們新的責(zé)任與使命,。作為一名教師,，我們應(yīng)該對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思考力,、有創(chuàng)造力,、有執(zhí)行力、有影響力的人,。

做一名有思考力的教師

人與人的不同,，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思考,。一個(gè)人是否喜歡思考,，做到常態(tài)思考,，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野,。

教師的思考力,，主要體現(xiàn)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先愿意拿出一定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上,，思考選取最佳的方法達(dá)到目標(biāo);其次,，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的研究上，持續(xù)推進(jìn),，盡量尋找創(chuàng)新點(diǎn);還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思考,，為每一次的發(fā)言做準(zhǔn)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì),，為每一次閱讀做整理,，為每一次實(shí)踐做反思。

做一名有創(chuàng)造力的教師

創(chuàng)造力是指產(chǎn)生新思想,，發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新事物的能力,，它是成功地完成某種創(chuàng)造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思考不同,，才能有創(chuàng)造,。做為一名有創(chuàng)造力的教師，他所做的,，都是經(jīng)過(guò)思考的,，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)單有效的。不僅如此,，他還要善于整合資源,。他能夠認(rèn)識(shí)到：智力、想像力及知識(shí),，都是我們重要的資源,。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的,，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果,。

我們?nèi)粘５墓ぷ鳎３Ｊ侨鄙賱?chuàng)造,。一節(jié)教案講了五年,，教材都變了，教案還在用,。一篇講稿,，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了,，還在講,，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年代,。經(jīng)驗(yàn)永遠(yuǎn)是創(chuàng)造的羈絆，我們卻舍不得扔,。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)創(chuàng)造去改善,，我們的生活境遇需要?jiǎng)?chuàng)造去點(diǎn)亮。沒(méi)有創(chuàng)造,，就沒(méi)有不同,，沒(méi)有創(chuàng)造，就沒(méi)有杰出的表現(xiàn),。

做一名有執(zhí)行力的教師

任何事只有做,，才會(huì)有結(jié)果。如果只停留在計(jì)劃和想的層面,，永遠(yuǎn)也實(shí)現(xiàn)不了突破,。執(zhí)行力，是推進(jìn)事物進(jìn)展的關(guān)鍵,，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍,。管理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)該將行動(dòng)納入決策當(dāng)中,，否則就是紙上談兵,。”

執(zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí),，是主動(dòng)發(fā)展的反應(yīng),。如果時(shí)間還充足，我們常常是拖延,，并不是先將事情辦好,，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必須得干的時(shí)候,，然后再不得不做,，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣,，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情,，我們要第一時(shí)間完成,，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心,，更何況早完成對(duì)于后期改進(jìn)有回還,、修正的余地。

性急的人容易鍛造成具有執(zhí)行力的人,，但一定要克服“不思考”,，要三思而后行,。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力,。性穩(wěn)的人,，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間,。

做一名有影響力的教師

一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響,，幫助他們完善知識(shí)、塑造性格,、關(guān)注成長(zhǎng),、懂得貢獻(xiàn)、體味價(jià)值,，要培養(yǎng)更多能夠超越自己的人,。如果多年以后，教的學(xué)生身上隱約可見(jiàn)他的影子,，那么,，他就是一個(gè)成功的老師!在一個(gè)地理老師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì),、水文,、旅游等專業(yè);一位語(yǔ)文老師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代著名的作家,、詩(shī)人;一位英語(yǔ)老師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生熟練標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音,。我們說(shuō)，這樣老師一定是幸福的,，因?yàn)樗慕虒W(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響,，已經(jīng)為學(xué)生發(fā)展提供了建議。一位老師,，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行,，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師,，懂得在方方面思考“人存在的價(jià)值與意義”,，不讓時(shí)光虛度，一直在做好“有意義的事情”,，一直在思考“有價(jià)值的人生”,。

教師的發(fā)展理念決定了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人,，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤,，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位決定的,。當(dāng)然,，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn),，因?yàn)樗冉暎诌h(yuǎn)視,，別人看著難受,，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)單的方式是幫助別人,，幫助別人你不僅會(huì)收獲友誼,，更會(huì)得到同等份額的快樂(lè)!

經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程,。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ψ穼?，成長(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇,，收獲快樂(lè)!

幼兒園教師四有教師演講稿篇二

我演講的題目是：真愛(ài)鑄師魂,，青春獻(xiàn)杏壇——爭(zhēng)做“四有”好教師。

有一首歌最為動(dòng)聽(tīng),，那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗,，那就是師魂;有一道風(fēng)景線最為迷人，那就是教師,。不要說(shuō)我們一無(wú)所有,，我們擁有一顆熾熱的心，我們將用這顆心感化冰冷;我們擁有一腔真摯的愛(ài),，我們將用這愛(ài)播撒溫暖;我們擁有一縷純凈的陽(yáng)光,，我們將用這陽(yáng)光點(diǎn)亮希望。

今天,，我在這兒跟大家分享一下一位年輕教師的成長(zhǎng)故事,。她是一位剛剛走出大學(xué)校門的女孩，年輕的心對(duì)工作,，對(duì)未來(lái)充滿了美麗的向往,。但誰(shuí)料到剛踏上講臺(tái)，學(xué)校就安排教一年級(jí)兼任班主任,，說(shuō)是剛畢業(yè)的新教師普通話好,，有熱情，能教好學(xué)生,。她的班級(jí)共72名學(xué)生,，其中有8名留級(jí)生?？赡苁莿偖厴I(yè)的緣故吧，她每天總是興沖沖地第一個(gè)來(lái)到班級(jí),，又是最后一個(gè)走,，每次放學(xué)總是和學(xué)生牽手過(guò)馬路,，學(xué)生不會(huì)的難題也總是一遍又一遍耐心地解答。

然而,，熱情代替不了無(wú)情的現(xiàn)實(shí),。上班不久的一天，一位家長(zhǎng)衣衫不整,，酒氣熏天,，氣沖沖地跑到教室門口，指著這位新教師的鼻子大聲喝道：“我家的孩子如果在學(xué)校再被別人打,，我叫你吃不了兜著走!”面對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)理呵斥,，面對(duì)心中涌起的陣陣恐慌，她的眼淚只能往肚里流,。

或許這還不算什么,，最讓他不能接受的是學(xué)校組織的第一次質(zhì)量檢測(cè)。帶著學(xué)生幾乎是手把手教,，誰(shuí)想班級(jí)竟然考了個(gè)倒數(shù)第一,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在總結(jié)會(huì)上不點(diǎn)名批評(píng)道：“作為堂堂的本科生，竟然教出這樣的成績(jī),，真是難以置信,。有關(guān)老師應(yīng)該好好自我檢討!”面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的訓(xùn)斥，她感到無(wú)地自容卻又不知所措,?；厝ズ蠖阍诒蛔永锿低档啬ㄑ蹨I。同寢室的同事安慰說(shuō)：“在我們眼里,，你已經(jīng)很認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)了，大家都看在眼里呢!其實(shí)校長(zhǎng)也不是想故意批評(píng)你一個(gè)人啊……”

她明白大家的苦心,，不點(diǎn)名批評(píng)也罷,，柔聲安慰也罷，都不是根本解決問(wèn)題的辦法,。凡事都得靠自己!為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣,，當(dāng)然也為了提高教學(xué)質(zhì)量，課堂上,，她經(jīng)常講童話故事給孩子們聽(tīng);課后她就帶領(lǐng)他們做游戲,。孩子們表現(xiàn)好的時(shí)候，會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們看喜愛(ài)的動(dòng)畫片,。日復(fù)一日,，老師與學(xué)生之間的距離拉近了，感情也濃厚了?？?她嗓子啞了,，孩子會(huì)送來(lái)自己愛(ài)喝的牛奶;瞧!教師節(jié)到了，竟然有學(xué)生早早地站在學(xué)校門口守候,，只為了送去精心準(zhǔn)備的賀卡,。還有一次，她外出學(xué)習(xí)回來(lái),，一位小女孩跑過(guò)來(lái),，抱著老師的腰，仰著小腦袋喃喃地說(shuō)：“老師,，你怎么才回來(lái),，你去哪里了?我們好想你啊!”

隨著師生感情的日益融洽，他們班的成績(jī)也逐漸上升,。經(jīng)過(guò)這位老師一年的不懈努力,，班級(jí)的成績(jī)不僅不再是倒數(shù)，而且名列前茅了,。

講到這兒,，估計(jì)大家也猜出七八分了，其實(shí)這位新教師就是我,，我就是這位初來(lái)乍到就到處磕磕碰碰的新教師!

“天很藍(lán),，陰云總要散;夢(mèng)很淺，萬(wàn)物皆自然,?！弊哌^(guò)了最初一段時(shí)間的灰暗之后，現(xiàn)在的每一天,，我的心情又變得如剛踏上工作崗位時(shí)的開(kāi)朗,。與此同時(shí)，對(duì)我的這份職業(yè),，也多了更深層次的思考：我不是太陽(yáng),，但要讓我班里的每一個(gè)孩子心中溫暖;我不是月亮，但我要讓孩子們心中閃耀著美德的星光!大愛(ài)無(wú)聲,，大象無(wú)形,，真想大聲對(duì)每一個(gè)學(xué)生喊:我拿什么奉獻(xiàn)給你啊，我的孩子們?我只有一腔熱血,，只有滾燙的青春,。

我的演講到此結(jié)束，謝謝大家!

幼兒園教師四有教師演講稿篇三

歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),，贊美教師是人類靈魂的工程師,。那你知道哪些 四有幼兒園教師演講稿?下面本站小編為你整理了幾篇 四有幼兒園教師

演講稿范文

作為一名普通教師,，在新中國(guó)的第30個(gè)教師節(jié)之際,，面對(duì)學(xué)生及社會(huì)各界的祝福，家長(zhǎng)的期望,，既感到溫暖，又感到責(zé)任重大,。北師大的講話,，更是讓我們不敢懈怠，而講話中的“四有”教師理念,，為我明確了努力的方向,，身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。

做好老師，要有理想信念

教師應(yīng)該是富有理想的教師,，有理想的教師才能引領(lǐng)和創(chuàng)造未來(lái),。蔡元培指出，教育者,，非為已往,，非為現(xiàn)在，而專為將來(lái),。教育必定是立足于現(xiàn)在,，面向于未來(lái)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)所需要的人才服務(wù)的,。教師要根據(jù)自己對(duì)未來(lái)社會(huì)的理解和判斷以及自己對(duì)美好生活的理想追求,，來(lái)確立一個(gè)理想的目標(biāo)，并從人類發(fā)展的光明前景的戰(zhàn)略高度來(lái)構(gòu)建自己的教育哲學(xué),，通過(guò)自己的教育活動(dòng)傳播理想,，培養(yǎng)未來(lái)社會(huì)所需要的人才，因此,，面向未來(lái)的教師必定是理想主義的;然而所實(shí)施的教育行為又是在現(xiàn)實(shí)條件下進(jìn)行的,，因而他又是現(xiàn)實(shí)主義的。在理想與現(xiàn)實(shí)之間如何保持合適的尺度,，這就是教師所面臨的一個(gè)難題,。為此，他必須考問(wèn)教育的終極意義和近期目標(biāo),，必須對(duì)自己所教學(xué)科的特點(diǎn)和特有的教育意義,、對(duì)自己正在講授的內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科體系中的位置和它們?cè)鯓诱w地顯示其教育意義、對(duì)所有這些怎樣通過(guò)自己的每一次教學(xué)活動(dòng)在自己的學(xué)生身上得到實(shí)現(xiàn)有清醒的意識(shí)。意義的考問(wèn)和意識(shí)的喚醒,，使他從日常大量的事務(wù)性工作和經(jīng)驗(yàn)性行為中擺脫出來(lái),，成為教育實(shí)踐的自覺(jué)研究者和主動(dòng)反思者，成為自己教育思想和理論的構(gòu)建者和創(chuàng)造者,，成為面向未來(lái)的專業(yè)發(fā)展主體,。教育教學(xué)活動(dòng)也因?yàn)橛辛丝茖W(xué)知識(shí)和理論的指引，趨向?qū)σ虿氖┙?、化民成俗,、立德?shù)人的價(jià)值追求，滋生并孕育出各種各樣的教育經(jīng)驗(yàn)與教育理論,。

好好老師,，要有道德情操

學(xué)高為師，德高為范,，師者為師亦為范,。走上三尺講臺(tái)，教書育人;走下三尺講臺(tái),，為人師表,。教師師德師風(fēng)的修養(yǎng)，很大的一塊內(nèi)容就是學(xué)生,，學(xué)生可以說(shuō)是一面鏡子,，學(xué)生身上就能折射出教師師德師風(fēng)的好壞，用什么樣的工作態(tài)度來(lái)處理學(xué)生中發(fā)生的問(wèn)題,，就很大程度影響到教師在學(xué)生心目中的地位,。要成為師德師風(fēng)過(guò)硬的教師，首先得過(guò)學(xué)生關(guān),，只有我們教師得到學(xué)生的喜愛(ài),，我們才有資格去談?wù)撟陨韼煹聨燂L(fēng)修養(yǎng)。學(xué)生是我們的服務(wù)對(duì)象,，我們首先需要學(xué)生認(rèn)可,，方可得到社會(huì)、家長(zhǎng)的認(rèn)可,。作為一名合格教師必須具備多種素質(zhì),，而具備教師職業(yè)道德素質(zhì)，是重中之重,，他是一位合格人民教師靈魂的體現(xiàn),。

對(duì)學(xué)生而言，教師一般都具有天然的影響力,。但我們必須認(rèn)清,，如果這種影響力是建立在教師身份所賦予的權(quán)力基礎(chǔ)之上的,，那是不穩(wěn)固的，而如果這種影響力是靠教師的人格魅力贏得的,，那就相當(dāng)持久而強(qiáng)大了,，這種影響甚至可以強(qiáng)大到影響學(xué)生的一生。教師高尚的德行和追求,，會(huì)隨著他的教學(xué)深入學(xué)生心田,，從而為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的精神基礎(chǔ)。而作為教師,，要想真正培養(yǎng)出新一代的棟梁之材,，就必須隨時(shí)隨地以提高自身修養(yǎng)，增強(qiáng)人格魅力,，使學(xué)生在一種和諧自然的氣氛中，不知不覺(jué)地接受教育,，而這種教育將會(huì)使學(xué)生學(xué)到在課堂上學(xué)不到的東西,。因此，師德,，不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識(shí)內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!“云山滄滄,，江水泱泱,，先生之風(fēng)，山高水長(zhǎng)”讓我們所有的教師都能傳承夫子遺風(fēng),，以良好的師德,，共同撐起教育的藍(lán)天!

做好老師，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)

有人說(shuō)：“好教師是在課堂上顯得比平時(shí)更漂亮的人”,。顯然,，這漂亮的源泉就是教師的學(xué)識(shí)。一名優(yōu)秀的教師應(yīng)該努力讓自己的學(xué)生向往真理,、向往知識(shí),，能夠激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲，能夠讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己的眼睛看世界,。一名知識(shí)缺乏,、在課堂上捉襟見(jiàn)肘、在學(xué)生的問(wèn)題面前支支吾吾的老師,，即使無(wú)限付出,，即使是學(xué)生真誠(chéng)的朋友，也不算是一名優(yōu)秀的教師,，更算不上是一名師德高尚的教師,。對(duì)教師而言,，提升學(xué)識(shí)魅力的唯一途徑是不斷學(xué)習(xí)、不斷積累,。教師要讓學(xué)習(xí)成為習(xí)慣,，成為生命的一部分，像生活中的陽(yáng)光,、空氣,、水一樣不可缺少。教師要勤讀書,，讀書時(shí)一個(gè)人精神成長(zhǎng)的母乳,，的書可以修身，讀書可以養(yǎng)性,，讀書可以讓我們的明天比今天更有智慧,，更有眼界，更有力量,。教師讀書要持之以恒,，并且博覽群書，堅(jiān)持看各類教育理論書籍,、名家著作等,。

做好老師，要有仁愛(ài)之心

回想我們自己的學(xué)生時(shí)代,，我們也最希望自己的老師是一個(gè)和藹可親的人,，是一個(gè)善于理解和尊重學(xué)生人格的人，是一個(gè)對(duì)學(xué)生有著一顆仁愛(ài)和寬容之心的人,。但是,，隨著從教年齡的增長(zhǎng)，教書激情的減退,，教學(xué)疲憊感的增強(qiáng),，社會(huì)“閱歷”的豐富，處世城俯的加深;還有,，一些自己應(yīng)該享受的待遇得不到落實(shí),，職務(wù)或職稱的晉升受到阻礙，家庭生活的客觀壓力,，周邊社會(huì)不良風(fēng)氣的負(fù)面影響,。導(dǎo)致了很多教師身上原本美好的東西，原本純真的情感在流失,，在丟棄,，變得功利、虛偽,、麻木,、刻薄,。失去了待人待事的友善、公正,、熱情和真誠(chéng),。教師的一言一行都是學(xué)生的榜樣，對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的,。教師要想教育學(xué)生做一個(gè)真人,，首先自己就應(yīng)該是一個(gè)大寫的人。陶行知說(shuō)過(guò)：“千教萬(wàn)教教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,。

教師被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”，靈魂的工程應(yīng)該是所有工程之中最艱難,、最精細(xì),、最高水平的工程。作家柳青說(shuō)過(guò)：“人生最關(guān)鍵的只有幾步,，這幾步走的好壞將影響到整個(gè)人一生的發(fā)展,。”幼兒時(shí)期應(yīng)該是最為關(guān)鍵的一步,，靈魂在此期間塑造尤為關(guān)鍵。幼兒時(shí)期是學(xué)生生理,、心理都在發(fā)生較大變化的時(shí)期,，而且對(duì)外界的事物極其敏感。在這個(gè)成長(zhǎng)期,，如果教師能站在一個(gè)極專業(yè)的高度從幼兒的心理成長(zhǎng),、生理發(fā)展方面去了解他們成長(zhǎng)的特征，為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),，對(duì)他們的積極影響無(wú)疑是終生的,。

我會(huì)身體力行，學(xué)習(xí)“四有”教師精神,，做黨和人民滿意的好老師,。

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好!

今天我演講的題目是《爭(zhēng)做“四有”好教師》,。

我常在心中自問(wèn),，“什么樣的教師稱得上好教師”。要談?wù)撌裁词恰昂媒處煛?，首先要明白“教師”該做什么?/p>

在現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中,，我一直致力于構(gòu)建我理想的課堂?？蛇@過(guò)程是艱難的,，因?yàn)樵谶@樣一所農(nóng)村小學(xué),，學(xué)生對(duì)這門課程完全陌生，他們羞于讀英語(yǔ),，更別說(shuō)用英語(yǔ)交流,。即使面對(duì)這樣一個(gè)現(xiàn)狀，我仍然堅(jiān)定一個(gè)信念：只要耐心去教,，他們總會(huì)讀會(huì)說(shuō)的,。所以每次上課時(shí)，我總會(huì)用各種方式鼓勵(lì)學(xué)生講英語(yǔ),。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的努力,，讓我最滿意的是三年級(jí)的學(xué)生，他們上課表現(xiàn)活躍,，積極,，勇敢，能夠背誦一些對(duì)話和進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流,。我相信,，只要我一直堅(jiān)定這個(gè)信念，英語(yǔ)是一定難不倒孩子們的!所以,，我可以說(shuō),，我是有理想信念的老師。我是有理想信念的老師!

教育是一門“仁而愛(ài)人”的事業(yè),，愛(ài)是教育的靈魂,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。好老師應(yīng)該是仁師,，高爾基曾說(shuō)過(guò),，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子才愛(ài)誰(shuí),，只有愛(ài)孩子的人才可以教育孩子,。我們作為老師必須有一顆愛(ài)孩子的心。記得有一次,，我們班一孩子頭疼,，我一走進(jìn)教室，其他孩子都大聲說(shuō)她生病了,，頭疼,。我走過(guò)去，摸了摸她的額頭,，和藹地說(shuō)：“能堅(jiān)持嗎?如果不能,，老師就帶你去校外看醫(yī)生?！彼龍?jiān)定地點(diǎn)了點(diǎn)頭,。

在這之后的一次

日記

關(guān)于我是否有扎實(shí)的知識(shí)，我們或許可以用考試來(lái)作為一個(gè)衡量的標(biāo)準(zhǔn),，我自信自己的知識(shí)還是相當(dāng)扎實(shí)的,。可是高尚的道德情操,，怎么評(píng)判?有什么具體的標(biāo)準(zhǔn)?一下子我還真的不好信口雌黃,，但是學(xué)生的心里有桿秤，家長(zhǎng)的心里也有桿秤,，領(lǐng)導(dǎo),、同事的眼中同樣有桿秤，我無(wú)法左右他們的評(píng)判,，我只能撐一支竹篙,，向青草更青處漫溯!孟子說(shuō)人生有三樂(lè)，其中之一就是“得天下英才而教育之”,。如果一位教師自覺(jué)選擇了為他人,、為社會(huì)做有益的事情,，為國(guó)家發(fā)展,、民族復(fù)興培養(yǎng)更多更好的人才，并以此為人生大樂(lè),，那么他的人生就有了永恒價(jià)值,，他所從事的這一職業(yè)就獲得了偉大意義。我既是筑夢(mèng)人,，也是追夢(mèng)人,、圓夢(mèng)人，我要為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)更多更好的人才!

這算是高尚的道德情操嗎?

在這里,，我呼吁我們所有老師以“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,，這也是我自己在今后工作中的努力方向。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn),，凝聚你我的真心,，用這顆飽含理想、道德,、學(xué)識(shí)得仁愛(ài)之心去迎接學(xué)生的信心,、勇氣和力量吧!

各位老師、同學(xué)：

大家好,，在演講開(kāi)始之前,，我想問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：你熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè)嗎?我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一句話：“如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧;如果你恨一個(gè)人,，也讓他去從事教育吧,。“當(dāng)時(shí)的我,，聽(tīng)得云里霧里,。如今，從教兩年多,，再次回味這句話,，我幡然醒悟。原來(lái),，在教育的世界里,，也有冰火兩重天。

這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理,。然而,，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生,，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥,。

到底怎樣才算好教師，習(xí)給了我們答案：有理想信念,、有道德情操,、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心,。

教師有理想信念,，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰;有道德情操,，就是要不偏不私,，公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼,，達(dá)觀至善;有仁愛(ài)之心,，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。

做一個(gè)好教師,，并不是可望而不可即的,。

當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中,，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子,，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征,，而“雄鷹“已經(jīng)氣絕,。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬,，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出,。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難,?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！岸嗖哦嗨?、最愛(ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門,。

在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣,，有一位開(kāi)國(guó)少將甘祖昌。他的夫人龔全珍,，隨將軍扎根山村幾十年,，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人,，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣,，被譽(yù)為“永葆本色的將軍夫人“。她說(shuō)：“屬于我的時(shí)間不多了,，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間,，多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事,?！八f(shuō)：“祖昌走了,，但他把寶貴的精神留給了我們,。只要還能動(dòng)、還能講,，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!“為了崇高的信仰,，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。

其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師,。20xx至20xx學(xué)年,，我校評(píng)選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師,，德高為范“的趙海亮老師,，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人“的文慶紅老師;有深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革,、規(guī)范教學(xué)科研,、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線上工作了20xx年,，辛勤耕耘,、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行“四有”,。

三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞,，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!正如在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍,，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人,。“老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái),，科學(xué)發(fā)展觀為我們拓開(kāi)了一條教改之路,，呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造,。讓我們團(tuán)結(jié)一心,，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心,，用這顆飽含著理想,、道德、學(xué)識(shí)的仁愛(ài)之心,，去迎接學(xué)生的信心,、勇氣和力量吧!

我的演講到此結(jié)束，感謝大家聆聽(tīng)!

幼兒園教師四有教師演講稿篇四

大家好!

今天我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》,。

_年8月,，我參加了國(guó)家特崗計(jì)劃，帶著金色的夢(mèng)幻,，懷著青春的豪情,，我從校園來(lái)到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)任語(yǔ)文老師,。當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí),，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí),，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí),，想到了自己肩上的擔(dān)子很重,。要做新時(shí)期人民滿意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中,，注滿我的情,，傾盡我的心，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光,。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件,。“親其師,，才“信其道”,。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛(ài)心,。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田,，愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得快樂(lè)、幸福,。同時(shí),，愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩,。她叫李榮蘭,，性格內(nèi)向，很聽(tīng)話,，學(xué)習(xí)也努力,，但成績(jī)總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分,，每次拿到試卷就拼命往桌里塞,，害怕別人看到。一次,，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣,，就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí),，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音,。一看，是李榮蘭在哭,。

下課后,，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說(shuō)：“你不用委屈,，你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué),，要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。

談話過(guò)后第二天,，李榮蘭突然寫信給我說(shuō)：“老師,，我不想讀書了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工,。因?yàn)槲页煽?jī)太差了,，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了,，我很傷心,。”

接到信后,，我立刻找到她了解情況,。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí),，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭,。

一天，李榮蘭對(duì)我說(shuō)：“老師,，我好想能有一本作文書,。”聽(tīng)后,，我趁到縣城辦事的機(jī)會(huì)給李榮蘭買來(lái)了作文書,，還給她買了一本教材全解。第二天,，我就把書交給了李榮蘭,。“這幾本書送給你,，希望你努力學(xué)習(xí),。”接過(guò)我買的書,，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水,。

在我的鼓勵(lì)和幫助下，期末考試,，李榮蘭的語(yǔ)文考了92分,，榮膺全班第三名。時(shí)間一長(zhǎng),，她和我成了無(wú)話不談的朋友,，幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話或?qū)懶沤o我，因?yàn)閺奈疫@兒她感受到了愛(ài),，因?yàn)橛袗?ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑,，成績(jī)才進(jìn)步快,。是啊，這才是為人師的自豪,，給學(xué)生一份愛(ài),，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福,。我愿將愛(ài)心化作春雨,，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

愛(ài)學(xué)生,，還要永不言棄,，竭力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間,，有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生,，他很調(diào)皮，上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙,，趁老師轉(zhuǎn)身板書時(shí),，吹出響聲，破壞課堂紀(jì)律,，搞得其他同學(xué)不得安寧,，考試從來(lái)沒(méi)超過(guò)40分。

我一方面要求同學(xué)們不要歧視他,，一方面用自己的愛(ài)心去感化他,、激勵(lì)他。祖杰沒(méi)有筆,，我買給他,，沒(méi)有本子，我也買給他,，沒(méi)有上課,，我就去他家家訪問(wèn)情況……這樣勞心費(fèi)神，祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒(méi)有改觀,，而且越來(lái)越不像話,，一會(huì)兒摸女生頭發(fā)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說(shuō)話,、做鬼臉,、伸舌頭，搞得我十分惱火,。

上課的時(shí)候,，祖杰還經(jīng)常在老師講課時(shí)插嘴，打斷老師授課,，眼看溫情感化不行,，我改變了以往單獨(dú)找他談話的方式,，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，平靜了一段時(shí)間,，祖杰又故伎重演且花樣翻新,，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到,、曠課,，甚至逃學(xué),，同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他,。

我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動(dòng)和他聊天,，經(jīng)過(guò)交談了解到,，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意,，無(wú)暇照顧子女,。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話,，父母更不待見(jiàn)他,，從來(lái)不給他必要的零花錢。又一次我說(shuō)：你老是戴耳機(jī)上課,，這是你爸媽給你買的嗎?祖杰氣憤地說(shuō)：“我自己錢買的,。爸媽不給，我就自己掙,，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的,，反正父母不想讓我讀書，又不管我,，我就……”說(shuō)著,，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出,。為了挽救祖杰,，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)行心理疏導(dǎo),、個(gè)別輔導(dǎo),、給家長(zhǎng)打電話、請(qǐng)他吃飯等等,。經(jīng)過(guò)耐心的勸解,，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣,，并且再也沒(méi)有逃課,。后來(lái)他順利的畢業(yè)了,。通過(guò)這件事讓我明白：能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)合格公民,，畢業(yè)后不至于危害社會(huì);能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要;堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義,。

沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅僅有愛(ài)又絕不是一位好老師,?！皩W(xué)高為師，身正為范”,，一個(gè)好老師首先是一個(gè)愛(ài)讀書的人,。平時(shí)，我總會(huì)讓自己靜下心來(lái),，捧著一本書,，用心閱讀，去吸收營(yíng)養(yǎng),，開(kāi)拓視野,，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向,。其次應(yīng)該是學(xué)識(shí)淵博的人,，為了提升自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)極度緊張時(shí),，我毅然決定：去北京讀書,。在_x_11月，通過(guò)面試,、筆試,，被首都師范大學(xué)研究生院錄取，成為語(yǔ)文學(xué)科教育方向在職研究生,。為了完成學(xué)位課程,，寒暑假，我從未休息過(guò),，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒(méi)見(jiàn)著，留下了終身遺憾……,。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天,，第二天中午1時(shí)許，弟弟突然打來(lái)電話,，說(shuō)：爺爺去世了,。聽(tīng)此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久,。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌,，目送我出門，怕有一天見(jiàn)不到我,，在門口流淚時(shí);在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí)(因?yàn)楫?dāng)年未回家過(guò)年);他臥病在床,，我未能照顧他時(shí)。我的淚如雨下,，心如刀割,。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最后一面，于是我打電話哭泣著對(duì)媽媽說(shuō)：“我要回來(lái)吊孝!可是學(xué)校不批假,，必須完成小組討論課,。但我非常想坐飛機(jī)返回來(lái)!媽媽安慰說(shuō)：“人老了終究是要死的，你回來(lái),，他也死了,。也不能復(fù)生,。你還是安心學(xué)習(xí)吧,。”再一想到：如果私自曠課要掛科,，加上身上沒(méi)有錢,。可是我作為長(zhǎng)孫,，不回來(lái)覺(jué)得不孝,。但是最后，我還是狠下心來(lái),，還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧!因?yàn)槲蚁肽軌蚰玫酱T士學(xué)位,，將來(lái)能夠在教育戰(zhàn)線上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的安慰,，也是最大的孝,。可是后來(lái),，我聽(tīng)媽媽說(shuō)：爺爺去世時(shí),，連眼睛很久都沒(méi)有閉上，留下了無(wú)盡的牽掛…..,。當(dāng)走在回家的路上,，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無(wú)限傷悲…….,。但是,，我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力，為自己的專業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時(shí),，我無(wú)怨無(wú)悔,。喜歡讀書的我,，只好朗誦岳飛《滿江紅》：“莫等閑，白了少年頭,，空悲切,。”來(lái)安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書云》：“俱懷逸興壯思飛,，欲上青天攬明月,。抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁,?！眮?lái)寬慰自己;哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線忘掉,?！保D時(shí)心中也釋然,。

老師們,，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類靈魂工程師的身份,，以人民教師的光榮形象,，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華，讓我們?cè)谶@個(gè)平凡,，但是崇高的崗位上,，繼續(xù)無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài),，我們的情,，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來(lái),，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光!

謝謝大家!

幼兒園教師四有教師演講稿篇五

蓮,，花中君子，接天映日,，清芬悠遠(yuǎn),，馨香四溢，寧神沁脾,。古人云：德高為師,，身正為范。教師頗似靜立于喧器人海中的朵朵清蓮,，櫛風(fēng)沐雨,，矢志不渝，傳道授業(yè)，誨人不倦,。

步入杏壇已近二十載,，一直踐行著“以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行”的誓言,，雖曾有過(guò)苦惱與迷惘,，但從未動(dòng)搖，從未退卻,，因?yàn)槲覉?jiān)信,，只要經(jīng)過(guò)自己不懈的努力，就一定能為孩子們的天空抹上一簇簇繽紛與絢麗,，一定會(huì)托起冉冉東升的旭日,。

歲月靜好，心素如簡(jiǎn),，師心如蓮,，清純故我，心境曠遠(yuǎn)而清靜,。

“愛(ài)自己的孩子是人,，愛(ài)別人的孩子是神?！边@句話深深地震憾了我,。是的,，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，沒(méi)有愛(ài)心就不可能叩開(kāi)學(xué)生的心扉?！疤依畈谎?，下自成蹊?！睈?ài)是教育活動(dòng)的情感基石,，有了愛(ài)，才會(huì)使教育“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，師愛(ài)才是師魂,。

有人把師愛(ài)比作春雨,，滋潤(rùn)了學(xué)生們的心田;也有人把師愛(ài)喻為陽(yáng)光，溫暖了孩子們的心房;我把師愛(ài)當(dāng)作蓮花那一縷縷發(fā)自靈魂的芬芳,，香遠(yuǎn)益清,，沁人心脾，讓孩子們都體驗(yàn)到一種深入骨髓的甜蜜。當(dāng)我們用心去愛(ài)學(xué)生,，收獲的不僅僅是耳畔那一聲聲清脆的“老師,，您好!”講臺(tái)上那一束束靚麗的鮮花，孩子們臉蛋上那一絲絲燦爛的笑容……更多的會(huì)是一種耕耘于“三尺講臺(tái)”的幸福與自豪,，是“待到山花爛漫時(shí),，她在叢中笑”的欣慰與滿足。

師心如蓮,，師愛(ài)無(wú)價(jià),。師愛(ài)是莘莘學(xué)子“會(huì)當(dāng)凌絕頂”的階梯，是映襯“萬(wàn)紫千紅總是春”的綠葉,，是求知者“直掛云帆濟(jì)滄?！钡暮酱菤v經(jīng)艱苦的跋涉者途中小憩時(shí)啜飲的醴泉,。師愛(ài)能清除悲傷的瓦礫,，能推倒絕望的殘?jiān)嗄茳c(diǎn)亮前進(jìn)路上的燈塔,。因?yàn)閹煇?ài)是教師的人格魅力,，是教育的全部生命。

陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句名言：“你的教鞭下有瓦特,，你的冷眼里有牛頓,，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！笔前?教育是植根于愛(ài)的事業(yè),，教師有了愛(ài)才會(huì)把青春與智慧無(wú)怨無(wú)悔地獻(xiàn)給孩子們，才會(huì)用伯樂(lè)的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的閃光點(diǎn),，才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,，才能把愛(ài)的火炬?zhèn)鬟f給學(xué)生，并教會(huì)他們?nèi)?ài)身邊的每個(gè)人,，愛(ài)身邊的一草一木,。讓愛(ài)在萬(wàn)頃碧波、藍(lán)天白云間飛翔,。

師心如蓮,，樹(shù)一身正氣，守一方凈土,，呈一片丹心,。

師愛(ài)無(wú)價(jià)，教師的職業(yè)幸福常積淀于孩子們的一言一行中,。當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生們那一顆顆需要呵護(hù)的心靈,，那一雙雙渴求知識(shí)的明眸的時(shí)候,，我們定會(huì)覺(jué)得仿佛置身于燦爛的星空之中，在這閃爍的星光里,，也定會(huì)找到清澈如泉的真,、善、美,。

幼兒園教師四有教師演講稿篇六

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

還記得上中學(xué)時(shí)，老師布置作文“我的理想”,，我是這樣寫的,，在藍(lán)天白云下，在蔚藍(lán)的大海邊,，我?guī)е蝗禾焓拱憧蓯?ài)的孩子,，像蝴蝶一樣翩翩起舞，像百靈鳥(niǎo)一樣盡情歡暢,。如今,，我的理想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，我選擇并深深愛(ài)上了太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)—平凡而又光榮的幼兒教師,。多年來(lái),，我用無(wú)私的愛(ài)滋潤(rùn)了許許多多的孩子的心田，送走了一批又一批健康的孩子,。不過(guò),，我也時(shí)常陷入沉思，幼兒教師,，我們?cè)撘栽鯓拥姆瞰I(xiàn)去不負(fù)“春蠶”,、“紅蠟”、“人梯”的深泓內(nèi)涵;我們?cè)撘栽鯓拥酿T行去無(wú)愧“人類靈魂工程師”的崇高贊譽(yù)!

為了這份責(zé)任,，我總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)著,，扔下繁雜的家務(wù)，扔下了春日的踏青,、秋天的效游，扔下了家人的埋怨,，扔下了嬌兒的哭泣,，用平凡的付出為孩子們精心編織著一個(gè)個(gè)美麗的夢(mèng)想;用知識(shí)為孩子們架起騰飛的橋梁。

“在教育中沒(méi)有小事”這是我從教十多年來(lái)最深刻的體會(huì),。孩子雖小,，但發(fā)生在孩子們身上的一些小事和這些小事對(duì)他一生所產(chǎn)生的影響卻是無(wú)法估量的。一次健康課上,，當(dāng)講到不要涂抹口紅,，指甲油等化妝品時(shí),，張璇小朋友悄悄的說(shuō)：“看，老師還涂指甲油呢,?！碑?dāng)是我批評(píng)她不遵守課堂紀(jì)律。我手上的指甲油是周日參加朋友聚會(huì)時(shí)才涂上的,，回來(lái)后忘了洗掉,。事后我深深的體會(huì)到言行一致的重要性，更深的理解了平等與尊重的含義,。第二天我非常誠(chéng)懇的在大家面前向張璇賠禮道歉,。我就是在這平凡而瑣碎的小事中啟迪幼兒智慧，教導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做人,，學(xué)會(huì)說(shuō)話,，自己的品格也在這師生中得到凈化和完善。

在我的工作日記上寫著這樣一句話：“育者沒(méi)有情感,，沒(méi)有愛(ài)就如同池塘沒(méi)有水一樣,，沒(méi)有水不能稱之為池塘，而沒(méi)有愛(ài)也就不能稱為教育”,。在實(shí)際工作中我努力為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿愛(ài)的池塘,，用愛(ài)去滋潤(rùn)孩子的心田。記得那次停電,，幼兒園餐廳不好做飯,，就通知家長(zhǎng)自行準(zhǔn)備。10：50離園時(shí)間到了,，家長(zhǎng)們都陸續(xù)的來(lái)接孩子了,，最后班上就剩下李倩小朋友了，看著小伙伴都被接走了,，她有些坐不住了,，我在一旁安慰她：“再等等，也許媽媽有事吧,，沒(méi)關(guān)系有老師陪著你呢,。”從聊天中我知道她爸爸今天干活去了,。她媽媽雖然不上班,，但常去玩麻將，常因玩麻將忘了時(shí)間,，今天又去玩麻將了,。同事們對(duì)這樣的家長(zhǎng)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的反感，都說(shuō)：“叫她餓著,，哪有這樣的媽媽,，給她一次教訓(xùn),。”時(shí)針慢慢地滑向12點(diǎn)鐘,，可還不見(jiàn)李倩的媽媽來(lái),，她櫻櫻的哭泣起來(lái)。我想孩子準(zhǔn)是餓了,，家長(zhǎng)做什么事,，可孩子是無(wú)辜的，孩子正是長(zhǎng)身體的時(shí)候,。我輕輕的擦去她臉上的淚珠,，領(lǐng)著她來(lái)到我家，可能是頭一次到我家來(lái),，有些膽怯,，我就叫鄰居家的孩子陪她玩，做了她愛(ài)吃的飯菜,，看著她狼吞虎咽的吃著,，我想孩子是多么需要溫暖與愛(ài)呀，在去幼兒園的路上,，李__小心的拉著我的手小聲的說(shuō)：“徐老師,，我真想喊你一聲媽媽?！?/p>

工作中我先在村辦園后到中心園,，分別擔(dān)任不同年齡段的各科教學(xué)工作，課前積極的備課,，在備課的同時(shí)也考慮到每個(gè)幼兒的個(gè)體差異,。在教具不足的情況下耐心細(xì)致的自己動(dòng)手制作，平時(shí)用心觀察幼兒,，課上積極調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒的能動(dòng)性,，課外活動(dòng)時(shí)帶領(lǐng)他們參加勞動(dòng)，組織游戲時(shí)使幼兒能在體,、智,、德、美,、勞等各方面都有所發(fā)展,。

不得記誰(shuí)說(shuō)過(guò)：給孩子一杯水，自已就要有一桶水,，而且還要有一桶活水。為了給孩子活水及豐富自己的文化知識(shí),，我先后學(xué)習(xí)了幼兒中專和大專的課程,，現(xiàn)正在進(jìn)修本科,，我深深地認(rèn)識(shí)到只有不斷充實(shí)自己，才能有更多知識(shí)傳授給孩子,。

這就是我的工作,，一份平凡而又光榮的工作，雖然我沒(méi)作出什么驚天動(dòng)地的事跡,，多年來(lái)的幼教工作使我和孩子們結(jié)下了難以割舍的情誼,，幼兒園的孩子已成為我生活中不可缺少的一部分，我摯愛(ài)這份職業(yè),。

幼兒園教師四有教師演講稿篇七

各位領(lǐng)導(dǎo),，老師：

俗話說(shuō)“充電沒(méi)有放電快”，“活到老學(xué)到老”,。在知識(shí)爆炸的時(shí)代,，知識(shí)和技術(shù)更新的'速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn),。一個(gè)有強(qiáng)烈使命感的人,，應(yīng)有一種危機(jī)感。怎樣才能跟上時(shí)代的步伐,，而不被社會(huì)所淘汰呢?答案只有一個(gè),，那就是心懷進(jìn)取心，下苦功夫?qū)W,。正如陶先生說(shuō)的那樣：“學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí),，學(xué)到人所不知,，人所不能……”所以，時(shí)代要求我們教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,，確立終身學(xué)習(xí)的觀念,，緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐，做一名終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的教師,。

一,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，做一名學(xué)習(xí)型的教師

看過(guò)這樣一則故事：有個(gè)伐木工人在一家木材廠找到份工作,，報(bào)酬不錯(cuò),，工作條件也好，他很珍惜,，下決心好好干,。第一天，老板給他一把利斧,，并給他劃定了伐木范圍,。這一天,，工人砍了18棵樹(shù)。老板說(shuō)：“不錯(cuò),，就這么干!”工人很受鼓舞,，第二天他干得更加起勁，但是他只砍了15棵樹(shù);第三天,，他加倍努力,，可是只砍了10棵。工人覺(jué)得很慚愧,，跑到老板那兒道歉,，說(shuō)自己也不知道怎么了，好像力氣越來(lái)越小了,。老板問(wèn)他：“你上一次磨斧子是什么時(shí)候?”“磨斧了?”工人詫異地說(shuō)：“我天天忙著砍樹(shù),，哪里有工夫磨斧子!”那個(gè)工人感覺(jué)砍樹(shù)吃力的時(shí)候，該想到去磨斧子,。當(dāng)我們做教育覺(jué)得吃力時(shí),，就該想到要充電，而不是一味抱怨教育要求高,。教師充電,、磨刀，讀書是最好方式,。深湛的知識(shí),、廣闊的視野，這一切都是教師用以引起學(xué)生對(duì)知識(shí)學(xué)習(xí)興趣的必備條件,。

為此,，我利用業(yè)余時(shí)間積極參加學(xué)歷進(jìn)修和各種培訓(xùn)班。通過(guò)自學(xué)取得了南京師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科文憑,。先后參加了全國(guó)奧林匹克教練員培訓(xùn),，并取得了國(guó)家二級(jí)教練員證書，參加了省級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn),，并取得了結(jié)業(yè)證書,，參加了江蘇省校長(zhǎng)提高班培訓(xùn)學(xué)習(xí)……利用培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，我汲取了專家們的先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,，我的專業(yè)知識(shí)和理論水平也有了很大的提高,，為我更好地開(kāi)展教育教學(xué)工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二,、勇于攀登,，不斷提升教育科研水平

要想適應(yīng)時(shí)代對(duì)教師的要求，不斷提高學(xué)生素養(yǎng)，提升教學(xué)質(zhì)量,，不僅要刻苦鉆研業(yè)務(wù),、加強(qiáng)學(xué)習(xí),、不斷接受新知識(shí);更應(yīng)遵循教學(xué)規(guī)律,，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，走教改,、教科研之路,。因此，在教學(xué)過(guò)程中,，我非常注意學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)思想,、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更新觀念,，勇于探索,，積極開(kāi)展教學(xué)改革以及教科研實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。注重教材教法研究,，積極投身課堂教學(xué)改革,，注重學(xué)生主動(dòng)探究和自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,，充分發(fā)揮學(xué)生想象力,，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。近年來(lái),，多次在市,、縣教學(xué)競(jìng)賽中獲一等獎(jiǎng)，多篇論文在市級(jí)及以上發(fā)表或獲獎(jiǎng),，指導(dǎo)的學(xué)生多人次在省,、縣級(jí)小學(xué)生數(shù)學(xué)競(jìng)賽中獲一、二等獎(jiǎng),。積極組織和參與教科研活動(dòng),，參與多個(gè)省級(jí)課題的研究工作，主持市級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中,，學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的研究》的實(shí)驗(yàn)研究工作,，并已順利結(jié)題。被評(píng)為“__縣首批青年骨干教師”,、“__市第四批學(xué)科帶頭人”,、“江蘇省教壇明星”等。

三,、示范輻射,，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新局面

一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。工作中,，我不僅重視自己的發(fā)展與提高,，還以自己的人格、實(shí)際的行動(dòng)影響,、感化,、指導(dǎo)周圍的同志，共同走上探索創(chuàng)新之路,。曾多次為全鎮(zhèn)小學(xué)教師作專題講座,，為全縣小學(xué)數(shù)學(xué)教師作“走進(jìn)新課程”系列教材培訓(xùn)講座多次，以更新大家的教育觀念,，為縣,、鎮(zhèn)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究工作盡自己的綿薄之力。近幾年,，多次參與“縣小學(xué)數(shù)學(xué)調(diào)研試卷”的編寫工作,，參與《小學(xué)生課堂作業(yè)本》的編寫、修訂工作,，多次參與縣督導(dǎo)室,、教研室組織的督導(dǎo)、每周一校調(diào)研工作,，多次參加縣人事科組織的骨干教師年度考核,、中級(jí)職稱評(píng)審工作。多次在縣,、鎮(zhèn)教學(xué)觀摩研討會(huì)上上研討課,，深受聽(tīng)課教師的好評(píng)。經(jīng)常深入青年教師的課堂聽(tīng)隨堂課,，每次聽(tīng)課,，總要耐心細(xì)致地同上課教師深入交換意見(jiàn)，肯定好的做法,，提出自己的見(jiàn)解,。每遇教師賽課，他總要同上課教師一道,，反復(fù)修改教案,，多次組織試教。指導(dǎo)的青年教師董__,、陳__多次獲縣小學(xué)教師“新荷杯”賽課一等獎(jiǎng),，先后成長(zhǎng)為“__市教壇新秀”、“__縣小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人”,。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”，新的時(shí)代，面臨新的挑戰(zhàn),，我將戒驕戒躁,，再接再厲，把全部的精力投入到我所從事的教育事業(yè)上,。做一名合格的人民教師,，做一名有特色、不斷進(jìn)取的學(xué)者型教師,，成為學(xué)生的良師益友,，將是我永遠(yuǎn)不變的追求。

幼兒園教師四有教師演講稿篇八

幸福是人生的主題,。只有感到幸福的人，其人生才是快樂(lè)和陽(yáng)光的,。對(duì)于教師來(lái)說(shuō),，能否感到幸福是很重要的，因?yàn)檫@不僅僅影響著其人生是否快樂(lè),，更影響著學(xué)生,，只有教師幸福，學(xué)生才會(huì)感到幸福,。

雖說(shuō)教育工作是酸甜苦辣皆有的行當(dāng),，工作中常有困惑、煩惱,，甚至阻力,、誤解、痛苦……各種考驗(yàn)紛至沓來(lái),。但我卻深深愛(ài)著這一行,。是這一行，讓我童心不泯,，教會(huì)我知難而進(jìn);是這一行,，錘煉了我的從師之能。教育事業(yè)有如一方沃土,，滋潤(rùn)了我,。

當(dāng)然，在這些之前還有一個(gè)前提,那就是教師的幸福還來(lái)自對(duì)教師職業(yè)的熱愛(ài),。只有教師沉浸于其中才能真正的感受到職業(yè)的幸福感,。如果你熱愛(ài)教師職業(yè)，你就不會(huì)覺(jué)得累而會(huì)覺(jué)得幸福,，困難和挫折顯得那么微不足道,，收獲和成功會(huì)讓你斗志昂揚(yáng)。你會(huì)發(fā)現(xiàn)：看待工作的眼光全然改變，那是一種挑戰(zhàn),，那更是一種享受,。和諧的人際關(guān)系成了我們工作的潤(rùn)滑劑，在一個(gè)和諧的環(huán)境中有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛(ài),，同伴的互助,，公正的評(píng)價(jià)，社會(huì)的認(rèn)可,。在我們的身邊有很多優(yōu)秀老師們,，他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是他們把教育工作干得有滋有味,，似乎他們不是在“工作”,，而是在享受幸福、咂摸幸福,、品味幸福,。在我看來(lái)，各行各業(yè)的“優(yōu)秀者”,、“能手”,、“骨干”都不是“逼”出來(lái)的，而是因?yàn)樗麄儗?duì)所干的工作有樂(lè)趣,，教育更是如此,。真正的教育是發(fā)自內(nèi)心的、充滿激情的,，是享受著工作的樂(lè)趣和幸福感的,。真正意義上,老師是有工作幸福感的，只有幸福的老師才能育出幸福的學(xué)生,。

是啊,，一個(gè)人的職業(yè)幸福感取決于對(duì)自己職業(yè)的認(rèn)同，一個(gè)不認(rèn)同自己職業(yè)的人,，看不到自己職業(yè)價(jià)值的人,，哪怕是再好的條件，沒(méi)有一點(diǎn)壓力,，也體會(huì)不到幸福,。“壓力其實(shí)也就是動(dòng)力,?！钡拇_，有時(shí)候些許的壓力能夠成為我們向前進(jìn)的動(dòng)力：有了公開(kāi)課的壓力,，你就會(huì)更深入地卻鉆研教材;有了論文賽的壓力,，你就會(huì)更認(rèn)真地學(xué)習(xí)理論;有了班主任的壓力,，你才會(huì)更細(xì)致地管理班級(jí)……對(duì)自己的職業(yè)有了認(rèn)同，這些壓力便不再是煩惱,，而能成為源源不斷的動(dòng)力,。“人的自我實(shí)現(xiàn)”是人的本質(zhì)需要,。教師應(yīng)當(dāng)對(duì)自己的職業(yè)生涯有所追求,，樹(shù)立積極的人生觀，用樂(lè)觀的人生態(tài)度主宰自己的思想和言行,，用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)贏得社會(huì)學(xué)校家長(zhǎng)的認(rèn)同,。我們可以對(duì)照這次的汶川地震中的師生們，在那么艱難的條件下依然不放棄理想與信念,，將學(xué)習(xí)教育放在自己的第一位,，這么積極的人生觀難道不值得我們這些教師去學(xué)習(xí)嗎?教師就應(yīng)該在自己的追求中，不斷地進(jìn)行著創(chuàng)造,，增強(qiáng)自己的認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力和自我提高內(nèi)驅(qū)力,，不斷地走向成功的彼岸.在實(shí)現(xiàn)自己職業(yè)理想中，盡享職業(yè)的幸福,。

總之,對(duì)于幸福詮釋眾說(shuō)紛紜:有人說(shuō)幸福是清晨的一縷陽(yáng)光，有人說(shuō)幸福是來(lái)自朋友的牽掛,，有人說(shuō)幸福源于一份充實(shí)的工作,。也許，我無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)詮釋幸福的真諦,，但我覺(jué)得和孩子們一起成長(zhǎng)的日日夜夜,，擁有孩子們真誠(chéng)的愛(ài)，便擁有著幸福,。

幼兒園教師四有教師演講稿篇九

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),，親愛(ài)的老師們：

大家好!

我是__，我演講的題目是《知足,、感恩,、奉獻(xiàn)》。

作為一名教師,，我很知足,，知足于擁有這份高尚的職業(yè);知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任;知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍;知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁!三尺講臺(tái),，是我們默默耕耘的土地,，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪!我們既然選擇了這份職業(yè),，就把自己的青春,，理想,，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔!

作為一名教師,，我也擁有一顆感恩的心,。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái);感謝領(lǐng)導(dǎo),，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助;感謝同事,，給了我兄弟姐妹般的溫暖，更要感謝學(xué)生,，給我自信,，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。給我快樂(lè),，促使我對(duì)生活更深層的熱愛(ài),。生活在我們這個(gè)集體里，我快樂(lè)無(wú)比,，幸福無(wú)比,。知足是我快樂(lè)的源泉，感恩是我快樂(lè)的延續(xù),。

人應(yīng)該學(xué)會(huì)知足,，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè),，幸福的,。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福,。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn),。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望,，但我們?nèi)砸膽迅卸?。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁,?！把蛴泄蛉橹鳎f有反哺之義”,。世界的主宰――人,，更要充滿感恩之情。一顆感恩的心,，化干戈為玉帛,，一顆感恩的心，化腐朽為神奇,。

作為一名教師,，當(dāng)你站在講臺(tái)上面對(duì)天真可愛(ài)的面龐時(shí),，當(dāng)你站在講臺(tái)上目視渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么?是民族的發(fā)展,，國(guó)家的富強(qiáng)?還是家長(zhǎng)的期望?孩子的未來(lái)?此時(shí)此刻,，你是否想到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢?作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài),，表達(dá)這份情呢?如果讓我回答,，我會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇,，我會(huì)熱愛(ài),，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著,，之所以執(zhí)著,，我會(huì)奉獻(xiàn)。

奉獻(xiàn)多一點(diǎn),，付出多一點(diǎn),。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮?其實(shí),，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻,。常言道，播種善良,，收獲友愛(ài);播種希望,，收獲未來(lái)。我們既然選擇了這個(gè)職業(yè),，就要認(rèn)真的奉獻(xiàn)，不追求,，那我們的青春必然在似水年華中悄悄逝去,。讓我們行動(dòng)起來(lái)，釋放我們的熱情吧!

偉大的祖國(guó)需要我們奉獻(xiàn),，火熱的生活需要我們奉獻(xiàn),，讓我們用愛(ài)心搭起橋梁，用真心鑄成友情,，用關(guān)心凝成團(tuán)結(jié),，把我們平凡的人生獻(xiàn)給這壯麗的事業(yè)吧!為花兒縱情綻放，為桃李處處芬芳,，讓教師的生命在耕耘于奉獻(xiàn)中!

謝謝大家!