計劃是一種靈活性和適應(yīng)性的工具,，也是一種組織和管理的工具,。我們該怎么擬定計劃呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇一

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),，全面推進素質(zhì)教育,。數(shù)學(xué)是人們生活,、勞動和學(xué)習(xí)必不可少的工具,，能夠幫助人們處理數(shù)據(jù),、進行計算、推理和證明,，數(shù)學(xué)模型可以有效地描述自然現(xiàn)象和社會現(xiàn)象,；數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語言、思想和方法，是一切重大技術(shù)發(fā)展的基礎(chǔ),；數(shù)學(xué)在提高人的推理能力,、抽象能力、想像力和創(chuàng)造力等方面有著獨特的作用,；數(shù)學(xué)是人類的一種文化,，它的內(nèi)容、思想,、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分,。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是現(xiàn)實的、有意義的,、富有挑戰(zhàn)性的，這些內(nèi)容要有利于學(xué)生主動地進行觀察,、實驗,、猜測、驗證,、推理與交流等數(shù)學(xué)活動,。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求,。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。由于學(xué)生所處的文化環(huán)境,、家庭背景和自身思維方式的不同,，學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當(dāng)是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程,。

1,、分式的重點是分式的四則運算，難點是分式四則混算,、解分式方程以及列分式方程解應(yīng)用題,。

2、反比例函數(shù)掌握反比例函數(shù)的概念,，性質(zhì),，并利用其性質(zhì)解決一些實際問題。進一步理解變量與常量的辯證關(guān)系,，進一步認識數(shù)形結(jié)合的思維方法,。

3、勾股定理：會用勾股定理和逆定理解決實際問題,。

4,、四邊形的重點是平行四邊形的定義、性質(zhì)和判定,，難點是平行四邊形與各種特殊平行四邊形之間的聯(lián)系和區(qū)別以及中心對稱,。

5,、數(shù)據(jù)描述。

1,、認真?zhèn)湔n,，做好教學(xué)規(guī)劃。一堂課,，40分鐘,，要講好并不容易，既要保證講透所有的知識點,，又要兼顧學(xué)生的接受能力,，因此課前備課尤為重要,，針對每一節(jié)內(nèi)容,，選擇不同的講課方式，特別是運用通俗易懂的實際用例,，可以使學(xué)生更容易接受知識點,，所以課前充分做好準(zhǔn)備，每一步都要考慮周到,。

2,、重視改進教學(xué)方法，堅持啟發(fā)互動式教育,。講課前要安排學(xué)生進行預(yù)習(xí),，對將要學(xué)的內(nèi)容有一個初步的了解，在講課過程中,，老師步步引導(dǎo),，以隨問的方式講解知識點和例題，觀察學(xué)生的反應(yīng),，隨時了解到學(xué)生的接受情況,，在針對理解不透徹的地方進行重點講解，做到老師與學(xué)生的互動教學(xué)學(xué)習(xí),，提高效率,，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只要興趣有了,，學(xué)生有學(xué)習(xí)欲望,，那自然會努力學(xué)好。

3,、改革作業(yè)結(jié)構(gòu)減輕學(xué)生負擔(dān),。將學(xué)生按學(xué)習(xí)能力分成幾個層次，分別布置難、中,、淺三個層次作業(yè),，使每類學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上提高。

4,、做好課后輔導(dǎo),。在課后及作業(yè)鞏固練習(xí)后，對于學(xué)生沒有完全接受的問題進行輔導(dǎo)講解,，除了針對單個學(xué)生的輔導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)共性問題，在進行后期的鞏固指導(dǎo)教學(xué),，使學(xué)會知識點的學(xué)生掌握的更加牢固,，沒有完全學(xué)會的學(xué)生可以理解應(yīng)用。

針對課本內(nèi)容和課時,，進行了合理的進度安排,，如下：

第十六章，分式,，13課時

16.1，分式,，2課時

16.2,，分式的運算，6課時

16.3,，分式方程,，3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測，2課時

第十七章,，反比例函數(shù),，8課時

17.1，反比例函數(shù),，3課時

17.2,，實際問題與反比例函數(shù)，4課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測,，2課時

第十八章,，勾股定理，8課時

18.1,，勾股定理,，3課時

18.2，勾股定理的逆定理,，3課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測,，3課時

第十九章，四邊形，17課時

19.1,，平行四邊形,，5課時

19.2，特殊的平行四邊形,，6課時

19.3,，梯形，2課時

19.4,，重心,，2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測，2課時

第二十章,，數(shù)據(jù)描述,，15課時

20.1，數(shù)據(jù)的代表,，6課時

20.2,，數(shù)據(jù)的波動，5課時

20.3,，數(shù)據(jù)分析,，2課時

復(fù)習(xí)小節(jié)與檢測，2課時

期末總復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇二

一,、指導(dǎo)思想：

深化教學(xué)改革,以促使學(xué)生全面,、持續(xù)、和諧的發(fā)展為出發(fā)點,課堂中以“學(xué)生的發(fā)展為本,活動為主線,創(chuàng)新為主旨”,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力為重點,充分體現(xiàn)“新課程,、新標(biāo)準(zhǔn),、新教法” 堅持走“教研”之路，努力探索“減負增效”的教育教學(xué)模式,，從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué),、用數(shù)學(xué)的能力入手，持之以恒地開展教研活動,。充分發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)思維,，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二,、學(xué)生情況分析

七年級學(xué)生往往延用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，死記硬背，這樣既沒讀懂弄透,，又使其自學(xué)能力和實際應(yīng)用能力得不到很好的訓(xùn)練,，要重視對學(xué)生的讀法指導(dǎo)。七年級學(xué)生往往對課程增多,、課堂學(xué)習(xí)容量加大不適應(yīng),，顧此失彼,，精力分散，使聽課效率下降,，要重視聽法的指導(dǎo),。學(xué)習(xí)離不開思維，善思則學(xué)得活,，效率高,，不善思則學(xué)得死，效果差,。七年級學(xué)生常常固守小學(xué)算術(shù)中的思維定勢,，思路狹窄、呆滯,，不利于后繼學(xué)習(xí),，要重視對學(xué)生進行思法指導(dǎo)。學(xué)生在解題時,，在書寫上往往存在著條理不清,、邏輯混亂的問題，要重視對學(xué)生進行寫法指導(dǎo),。學(xué)生是否掌握良好的記憶方法與其學(xué)業(yè)成績的好壞相關(guān),，初一學(xué)生由于正處在初級的邏輯思維階段，識記知識時機械記憶的成份較多,，理解記憶的成份較少,，這就不能適應(yīng)初一教學(xué)的新要求，要重視對學(xué)生進行記法指導(dǎo),。

三、教材及課標(biāo)分析

第一章 有理數(shù)

1.通過實際例子,，感受引入負數(shù)的必要性.會用正負數(shù)表示實際問題中的數(shù)量.

2.理解有理數(shù)的意義,，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù).借助數(shù)軸理解相反數(shù)和絕對值的意義，會求有理數(shù)的相反數(shù)與絕對值(絕對值符號內(nèi)不含字母),，會比較有理數(shù)的大小.通過上述內(nèi)容的學(xué)習(xí),，體會從數(shù)與形兩方面考慮問題的方法.

3.掌握有理數(shù)的加、減,、乘,、除運算，理解有理數(shù)的運算律,，并能運用運算律簡化運算.能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題.

4.理解乘方的意義,，會進行乘方的運算及簡單的混合運算(以三步為主).通過實例進一步感受大數(shù)，并能用科學(xué)記數(shù)法表示.了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念.

第二章整式的加減

掌握單項式,，多項式以及相關(guān)的概念,。充分理解并掌握同類項的概念,，在此基礎(chǔ)上掌握整式的加減法，并能熟練運用,，為下一章一元一次方程打下堅實的基礎(chǔ),。

第三章 一元一次方程

1.經(jīng)歷“把實際問題抽象為數(shù)學(xué)方程”的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的一種有效的數(shù)學(xué)模型,，了解一元一次方程及其相關(guān)概念,，認識從算式到方程是數(shù)學(xué)的進步.

2.通過觀察、歸納得出等式的性質(zhì),，能利用它們探究一元一次方程的解法.

3.了解解方程的基本目標(biāo)(使方程逐步轉(zhuǎn)化為x=a的形式),，熟悉解一元一次方程的一般步驟，掌握一元一次方程的解法,，體會解法中蘊涵的化歸思想.

4.能夠“找出實際問題中的已知數(shù)和未知數(shù),，分析它們之間的關(guān)系，設(shè)未知數(shù),，列出方程表示問題中的等量關(guān)系”,，體會建立數(shù)學(xué)模型的思想.

5.通過探究實際問題與一元一次方程的關(guān)系，進一步體會利用一元一次方程解決問題的基本過程,，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值,，提高分析問題、解決問題的能力.

第四章 圖形認識初步

1.通過大量的實例,，體驗,、感受和認識以生活中的事物為原型的幾何圖形，認識一些簡單幾何體(長方體,、正方體,、棱柱、棱錐,、圓柱,、圓錐、球等)的基本特征,，能識別這些幾何體,，初步了解從具體事物中抽象出幾何概念的方法，以及特殊與一般的辯證關(guān)系.

2.能畫出從不同方向看一些基本幾何體(直棱柱,、圓柱,、圓錐、球)以及它們的簡單組合得到的平面圖形;了解直棱柱,、圓柱,、圓錐的展開圖，能根據(jù)展開圖想象和制作立體模型;通過豐富的實例,，進一步認識點,、線,、面、體,，理解它們之間的關(guān)系.在平面圖形和立體圖形相互轉(zhuǎn)換的過程中,，初步建立空間觀念，發(fā)展幾何直覺.

3.進一步認識直線,、射線,、線段的概念，掌握它們的表示方法;結(jié)合實例,，了解兩點確定一條直線和兩點之間線段最短的性質(zhì),，理解兩點之間的距離的含義;會比較線段的大小，理解線段的和差及線段的中點的概念,，會畫一條線段等于已知線段.

4.通過豐富的實例,，進一步認識角，理解角的兩種描述方法,，掌握角的表示方法;會比較角的大小,，能估計一個角的大小，會計算角度的和與差,，認識度,、分、秒,，并會進行簡單的換算;了解角的平分線的概念,，了解余角和補角的概念，知道“等角的補角相等”“等角的余角相等”的性質(zhì)質(zhì),，會畫一個角等于已知角(尺規(guī)作圖).

5.逐步掌握學(xué)過的幾何圖形的表示方法,，能根據(jù)語句畫出相應(yīng)的圖形，會用語句描述簡單的圖形.

6.初步體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段,，并能初步應(yīng)用空間與圖形的知識解釋生活中的現(xiàn)象以及解決簡單的實際問題,，體會研究幾何圖形的意義.

7.激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)空間與圖形的興趣，通過與其他同學(xué)交流,、活動,，初步形成積極參與數(shù)學(xué)活動,，主動與他人合作交流的意識.

四,、具體措施

1、認真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，落實課標(biāo)理念,，讓學(xué)生通過觀察、思考,、探究,、討論,、歸納，主動地進行學(xué)習(xí),。

2,、把握好與前兩個階段的銜接，把握好教學(xué)要求,，不要隨意撥高,。

3、突出方程這個重點內(nèi)容,，將有關(guān)式的預(yù)備知識融于討論方程的過程中;突出列方程,，結(jié)合實際問題討論解方程;通過加強探究性，培養(yǎng)分析解決問題的能力,、創(chuàng)新精神和實踐意識;重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，關(guān)注數(shù)學(xué)文化。

4,、把握好“圖形初步認識”的有關(guān)內(nèi)容的要求,。充分利用現(xiàn)實世界中的實物原型進行教學(xué)，展示豐富多彩的幾何世界;強調(diào)學(xué)生的動手操作和主動參與,，讓他們在觀察,、操作、想象,、交流等活中認識圖形,，發(fā)展空間觀念;注重概念間的聯(lián)系，在對比中加深理解,，重視幾何語言的培養(yǎng)和訓(xùn)練;利用好選學(xué)內(nèi)容,。

5、適當(dāng)加強練習(xí),，加深對基本知識和基本技能的掌握,，但不一味追求練習(xí)的數(shù)量。

6,、搞好教學(xué)六認真,，注重對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)。讀法指導(dǎo),、聽法指導(dǎo),、思法指導(dǎo)、寫法指導(dǎo),、記法指導(dǎo),。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇三

1、讓學(xué)生學(xué)到的知識技能是社會對青少年所需求的;

2,、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所需要的;

3,、貼近生活實際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué),，自主的學(xué)教學(xué);

4、讓學(xué)生掌握數(shù)學(xué)基本知識和技能

該教材每章開始時,，都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在教學(xué)中,，適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動欄目,，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃伎伎臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí),。在教材各塊內(nèi)容間,，又穿插安排了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家,、實際生活,、數(shù)學(xué)趣題、知識背景,、信息技術(shù),、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它,，不但擴大了學(xué)生知識面,，而且增強了學(xué)生對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿足不同層次學(xué)生發(fā)展的需要,。

1.現(xiàn)代性——更新知識載體,，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù),。

2.實踐性——聯(lián)系社會實際,，貼近生活實際。

3.探究性——創(chuàng)造條件,，為學(xué)生提供自主活動,、自主探索的機會，獲取知識技能,。

4.發(fā)展性——面向全體學(xué)生,，滿足不同學(xué)生發(fā)展需要。

5.趣味性——文字通俗,，形式活潑,，圖文并茂，趣味直觀,。

1.課堂教學(xué)從：,，轉(zhuǎn)變?yōu)椋?，使學(xué)生初步體驗到數(shù)學(xué)是一個充滿著觀察,、實驗,、歸納、類比和猜測的探索過程,。

2,、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授知識的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動從事數(shù)學(xué)活動，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理解的場所,。

3.數(shù)學(xué)教師由單純的知識傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者,、引導(dǎo)者和合作者。

4.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)增加師生互動,、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容,、有效處理復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算等。

5.給學(xué)生提供成果展示機會,，培養(yǎng)學(xué)生的交流能力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,。

1、要由轉(zhuǎn)變?yōu)?

2,、要由轉(zhuǎn)變到;

3,、本冊內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不可以傳統(tǒng),，不要以教師的講解代替學(xué)生的活動;

4,、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際活動創(chuàng)設(shè)問題的情境;

5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思考自己作出判斷,，教師先不要作出相關(guān)的提示或暗示;

6,、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參與到的數(shù)學(xué)活動中來并適當(dāng)搭造的平臺;

7、重點應(yīng)落在掌握有關(guān)基礎(chǔ)知識和技能;

8,、要深入鉆研,，創(chuàng)造性的設(shè)計教學(xué)過程。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇四

本期我擔(dān)任的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。七(5)班共有50名學(xué)生,，通過小學(xué)的升學(xué)成績來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績較好,，不及格的同學(xué)較少;在學(xué)習(xí)習(xí)慣上,，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到糾正，良好的習(xí)慣要得到鞏固,，如獨立思考,，認真進行總結(jié)，及時改正作業(yè),，超前學(xué)習(xí)等,，都應(yīng)得到強化。在近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生掌握的非常不好,，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過來,，或初中知識比小學(xué)的難度大一些?？傊?，我會和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成績,。

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章,。

第一章：豐富的圖形世界。

第二章：有理數(shù)及其運算,。

第三章：代數(shù)式,。

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系。

第五章：一元一次方程,。

第六章：生活中的數(shù)據(jù),。

1、利用圖形來解決簡單的實際問題,。

2,、認識并能字母表示算式，初步認識角并解決實際問題,。

3,、了解一元一次方程的“消元”思想初步理解化“未知”為“已知”和化復(fù)雜問題為簡單問題的化歸思想。

4,、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理,、邏輯思維能力和計算能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力,?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起認真的來研究學(xué)習(xí)。

1,、做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真做為提高成績的主要方法，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴充教材內(nèi)容,，認真上課,，批改作業(yè)，認真輔導(dǎo),，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真,。

2、興趣是的老師,。激發(fā)學(xué)生的興趣,，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣。

3,、挖掘數(shù)學(xué)特長生,，發(fā)展這部分學(xué)生的特長，使其冒尖,。

4,、以學(xué)生發(fā)展為本，注重學(xué)生個性的養(yǎng)成,，潛能的開發(fā),，能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展。

5,、在注重基礎(chǔ)知識,、基本技能的同時，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣,，讓學(xué)生全面發(fā)展,。

6、在教學(xué)中注意既要使用好教材,，又要走出教材,，同社會實踐相結(jié)合。

7,、強調(diào)在實踐中學(xué)習(xí),，在探索發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí),。

8,、開展分層教學(xué)實驗，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的知識,，使人人能學(xué)到有用的知識,，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感,，使優(yōu)生更優(yōu),，差生逐漸進步。

9,、重在發(fā)現(xiàn)和肯定學(xué)生身上所蘊涵的潛能,，所表現(xiàn)出來的閃光點，鼓勵學(xué)生的一點小進步。

第一章：豐富的圖形世界：第二周

第二章：有理數(shù)及其運算：第三——七周

第三章：字母表示數(shù)：：第八——十周

期中考試：第十周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系：第十——十三周

第五章：一元一次方程：：第十四——十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)：第十七周

第七章：可能性：第十八周

總復(fù)習(xí),、期末考試：第十八——二十周

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇五

新學(xué)期開始了,，需要心得計劃。認真學(xué)習(xí),、貫徹上級教育工作會議精神,，結(jié)合學(xué)校實際，體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念,，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù),，讓學(xué)生“學(xué)會選擇、主動學(xué)習(xí),、卓越發(fā)展”,。圍繞“追求有效教學(xué)，促進質(zhì)量優(yōu)化,?！钡淖谥肌＠^續(xù)深入貫徹“課改”精神,，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,；以提高教師課堂教學(xué)有效性為抓手，認真落實常規(guī)教學(xué)各環(huán)節(jié),，力爭做到精細化,，全力打造適合我校的數(shù)高效課堂。

加強教研組建設(shè),，以繼續(xù)爭創(chuàng)先進教研組為動力,，總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)揮優(yōu)勢,，改進不足,，聚集全組教師的工作力和創(chuàng)造力，努力使數(shù)學(xué)教研組在有朝氣,、有創(chuàng)新精神,、團結(jié)奮進的基礎(chǔ)上煥發(fā)出新的生機與活力。

我校共有九位數(shù)學(xué)教師,，九個教學(xué)班,。教師年齡結(jié)構(gòu)比較合理，學(xué)歷達標(biāo)率100%,。各年級以學(xué)科負責(zé)人牽頭統(tǒng)一安排進度,，練習(xí)，考試及評價,。各教師之間相互學(xué)習(xí)取長補短,，和睦相處,，和諧發(fā)展。本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揚這種“三和”精神搞好本職工作,。

1,、“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”,，教師如果不學(xué)習(xí),，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”,。教研組落實校本教研,，狠抓理論學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,，了解教研教改信息,，使“善學(xué)才能善研,，善研才能善教”，成為全組教師的共識,，更新教師的教學(xué)觀念,，以先進的教學(xué)理念武裝自己，指導(dǎo)日常的教學(xué)工作,。

2,、聚焦教學(xué)，關(guān)注課堂教學(xué),，提高課堂教學(xué)效率和質(zhì)量,。教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅持以學(xué)生為主體,，運用啟發(fā)式教學(xué)和開放式教學(xué),。教師不再作為知識的權(quán)威，而是充當(dāng)學(xué)生指導(dǎo)者,、合作者和助手的角色,。學(xué)生不再作為知識的接收者，被動學(xué)習(xí),，而是與教師一樣通過各種途徑獲取信息,。提倡教師認真上好每一節(jié)課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。

3,、加強集體備課，集體備課活動時間,，以確定的時間和不確定的時間相互結(jié)合為主,，每周確定的時間集體備課,，平時利用不確定的時間交流教學(xué)心得、教學(xué)方法,，提高教師的備課質(zhì)量,。其一，備教學(xué)大綱,，備教材,、教法，備學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和學(xué)習(xí)方法,，備知識和能力的檢測方法,。其二，備教師的指導(dǎo),，備學(xué)生的學(xué)習(xí)活動,。做到：個人主備—形成個案，集體研討—形成共案,，個性修改—形成特案,，課后反思—形成定案。

4,、教師要加強相互之間隨堂聽課,、評課。聽課前認真?zhèn)湔n,，設(shè)計教案,，互相切磋。聽課后認真評議,，就教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)方法、教學(xué)手段的使用,，教學(xué)思想的滲透提出反思,。組內(nèi)教師每學(xué)期聽、評至少20節(jié)課,。組織教師外出聽課,，博采眾長。

5,、狠抓20xx年度畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué),，及時落實輔優(yōu)補差。九年級在原有基礎(chǔ)上確保數(shù)學(xué)質(zhì)量在區(qū)中上水平,，充分調(diào)動學(xué)生和教師的積極性,，認真復(fù)習(xí)，提高質(zhì)量,，確保數(shù)學(xué)質(zhì)量地位提升,。七年級,、八年級積極研究探索新的教學(xué)方法，以新的教學(xué)理念為指導(dǎo),，根據(jù)學(xué)生的思想實際,、知識實際，設(shè)計最理想的教學(xué)方案,，力求使教學(xué)由淺入深,，由易而難，形象,、生動,，使學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué),。抓好差生,，做好后進生的轉(zhuǎn)化工作，給他們以更多的關(guān)心和愛護,。針對學(xué)生的個別差異,，抓好輔優(yōu)補差工作，使每一個學(xué)生都能學(xué)有所長,，大面積提高教學(xué)質(zhì)量,。

6,、為促使青年教師盡快成長起來,，早日挑起大梁，教研組加強對青年數(shù)學(xué)教師的培養(yǎng),。繼續(xù)實施新,、老教師結(jié)對子，為青年教師搭建施展才華的平臺,，使青年教師由稚嫩走向成熟,，使他們的青春熱情和蘊藏的巨大潛能得到充分發(fā)揮，迅速成長為區(qū),、學(xué)校的骨干,。

7、認真抓好教科研,，提高教師的理論素養(yǎng),。全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐,。在平時的教學(xué)中進行研究,，積累素材，期末爭取每人擬出一篇教學(xué)論文,。

8,、雖然學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,，始終抓緊各個年級的數(shù)學(xué)月考工作。首先是起始年級,，七年級,、八年級抓住一切可能的測試的機會，訓(xùn)練,、發(fā)散學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)造性思維,，以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性,，力爭出佳績,。

9、以課題研究為切入點,，推進課堂改革,。切實落實好“備課、溫課,、上課,、作業(yè)、輔導(dǎo),、評價”等環(huán)節(jié),。力爭做到：備課要“深”、溫課要“熟”,、上課要“實”,、作業(yè)要“精”、輔導(dǎo)要“細”,、負擔(dān)要“輕”,、質(zhì)量要“高”。

10,、認真落實“數(shù)學(xué)高效課堂實施方案”,，真正實現(xiàn)“先學(xué)后教，當(dāng)堂達標(biāo)”教學(xué)模式,。摒棄三個形式二個未能：活動流于形式,，教案流于形式，評價流于形式,。未能準(zhǔn)確把握新課標(biāo)要求,，未能面向全體學(xué)生。

1,、學(xué)習(xí)學(xué)校的工作計劃,，討論制訂教研組計劃

2、制訂個人的教學(xué)工作計劃,，檢查作業(yè)的開展情況

3,、理論學(xué)習(xí),，組織討論有關(guān)問題

1、集體備課活動

2,、學(xué)習(xí),、討論新課標(biāo)教育理念；學(xué)習(xí)教改經(jīng)驗,，教改課堂試行

3,、找差距，查原因,，落實整改措施

1,、組織觀摩課，教改課堂聽課情況反饋,、討論,、小結(jié)

2、課堂教改模式確定推廣實施

1,、期中質(zhì)量分析后分析回顧

2,、學(xué)期中期教師備課檢查與交流

3、九年級適應(yīng)性考試分析及后階段復(fù)習(xí)建議

1,、教學(xué)常規(guī)檢查,，各項指標(biāo)驗收量化計分統(tǒng)計

2,、20xx屆畢業(yè)生會考,、中考

七,、八年級制定復(fù)習(xí)計劃,，并著手思考假期作業(yè),、假期的研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容,。

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇六

七年級數(shù)學(xué)是初中數(shù)學(xué)的重要組成部分,，通過本學(xué)期的教學(xué),，要使學(xué)生學(xué)會適應(yīng)日常生活,，參加生產(chǎn)和進一步學(xué)習(xí)所必須的基礎(chǔ)知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力,、思維能力和空間觀念：能夠運用所學(xué)的知識解決簡單的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點,。

本學(xué)期我擔(dān)任七年級（1）（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,。今年是兩處中學(xué)合并的第一年，由于師資短缺,，班級人數(shù)多達64人左右,。根據(jù)分班考試的情況來分析學(xué)生的數(shù)學(xué)成績并不理想，總體的水平一般,，尖子生少,、低分的學(xué)生較多,。合并前某處中學(xué)的班級數(shù)學(xué)成績每班及格的只有7、8個人,。學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高,，厭學(xué)情況嚴重，紀律渙散,，意志力薄弱,，學(xué)習(xí)欠缺勤奮，學(xué)習(xí)的自覺性不高,。

根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉(zhuǎn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情,，抓優(yōu)扶差,，同時強調(diào)對數(shù)學(xué)知識的靈活運用，反對死記硬背,，以推動數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng),。不斷加強學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力,，計算能力,，以便提升學(xué)生的整體成績，應(yīng)在合適的時候補充課外知識,，拓展學(xué)生的知識面,；本學(xué)期中我要抽出一定的時間給孩子們講講有關(guān)新概念幾何，提升學(xué)生素質(zhì),；在學(xué)習(xí)態(tài)度上,，部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去,，部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的困難,，使他們對數(shù)學(xué)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè),，大部分學(xué)生能認真完成,，少數(shù)學(xué)生需要教師督促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點牽掛對象,，課堂家庭作業(yè),，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的自覺性降低了,，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣有所淡化,，是本學(xué)期要解決的一個問題；學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，進行總結(jié)的習(xí)慣,，自習(xí)課專心致志學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動糾正(考試,、作業(yè)后)錯誤的習(xí)慣,，還需要加強，需要教師的督促才能做,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣,，這是本期教學(xué)中重點予以關(guān)注的。

期中授完第九章,，期末授完下冊全冊,。

1、認真做好教學(xué)六認真工作,。把教學(xué)六認真作為提高成績的主要方法,，認真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材,，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),，擴充教材內(nèi)容，認真上課,，批改作業(yè),，認真輔導(dǎo)，認真制作測試試卷,，也讓學(xué)生學(xué)會認真學(xué)習(xí),。

2、興趣是最好的老師,，愛因斯坦如是說,。激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家,，數(shù)學(xué)史,，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律,，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一,，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì),，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài),。

4、運用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué),，積極更新自己腦海中固有的教育理念,，不同的教育理念將帶來不同的教育效果。

5,、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，陶行知說：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績,，發(fā)展學(xué)生的非智力因素,，彌補智力上的不足。

6,、開展分層教學(xué),，布置作業(yè)設(shè)置a、b,、c三類分層布置分別適合于差,、中、好三類學(xué)生,，課堂上的提問照顧好好,、中、差三類學(xué)生,，使他們都等到發(fā)展,。

7、進行個別輔導(dǎo),，優(yōu)生提升能力,，扎實打牢基礎(chǔ)知識，對差生,，一些關(guān)鍵知識,，輔導(dǎo)差生過關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路,。

8,、站在系統(tǒng)的高度，使知識構(gòu)筑在一個系統(tǒng),，上升到哲學(xué)的高度,，八方聯(lián)系，渾然一體,，使學(xué)生學(xué)得輕松,，記得牢固,。

周數(shù)

教學(xué)起止時間

章節(jié)

1 —8周

20xx.3.1—14.24

第一章1.1—第三章3.6

9周

4.25—5.1

期中考試

10—17周

5.2—6.26

第十章10.1—第十二章12.3

18—19周

6.27—7.10

期末復(fù)習(xí)考試

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇七

九年級數(shù)學(xué)以黨和國家的教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，按照九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來實施的,，其目的是教書育人,，使每個學(xué)都能夠在此數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中獲得最適合自已發(fā)展的廣泛空間。通過九年級數(shù)學(xué)的教學(xué),，提供進一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能,，進一步培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維級力和空間想象能力,，能夠運用所學(xué)知識解決簡樸的實際問題,，培養(yǎng)學(xué)生手數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識，良好個性品質(zhì)以及初步的唯物主義觀,。

本學(xué)期所教九年級數(shù)學(xué)包括第一章《一元二次方程》,，第二章《定義命題公理與證實》，第三章《相似形》,，第四章《解直角三角形》,。第五章《概率的計算》。

知識技能目標(biāo)：會解一元二次方程：理解定義命題公理并學(xué)會運用：掌握相似形的相關(guān)知識及運用,；會解直解三角形,，掌握概率的初步計算方法。

過程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、探究,、推理、歸納的能力,，發(fā)展學(xué)生合情推理能力,、邏輯推理能力和推理認證表達能力，提高知識綜合應(yīng)用能力,。態(tài)度情感目標(biāo)：進一步感受數(shù)學(xué)與日常生活密不可分的聯(lián)系,，同時對學(xué)生進行辯證唯物主義世界觀教育。

1,、教學(xué)過程中盡量采取多鼓勵,、多引導(dǎo)、少批秤的教育方法,。

2,、教學(xué)速度以適應(yīng)大多學(xué)生為主，盡量兼顧后進生,，注意整體推進,。

3、新課教學(xué)中涉及到舊知識時,，對其作相應(yīng)的復(fù)習(xí)回顧,。

4,、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動腦,、動手,、通過各種習(xí)題、綜合試題和模仿試題的訓(xùn)練,，使學(xué)生逐步認識各知識點,，并能純熟運用。

全學(xué)期約為22周,，安排如下：

09,。1~09。30：一元二次方程

10,。7~10,。30：定義命題公理與證實

11。01~11,。26：相似形

11,。27~12。27：解直角三角形

12,。28~20xx,。1。14：概率的計算

01,。15~01,。30：整理復(fù)習(xí)

數(shù)學(xué)教學(xué)計劃初中七年級篇八

第十一章犎等三角形 本章主要學(xué)習(xí)全等三角形的性質(zhì)與判定方法，學(xué)習(xí)應(yīng)用全等三角形的性質(zhì)與判定解決實際問題的思維方式,。教學(xué)重點：全等三角形性質(zhì)與判定方法及其應(yīng)用,；掌握綜合法證明的格式。教學(xué)難點：領(lǐng)會證明的分析思路,、學(xué)會運用綜合法證明的格式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出全等三角形的判定。

第十二章犞岫猿 本章主要學(xué)習(xí)軸對稱及其基本性質(zhì),，同時利用軸對稱變換,，探究等腰三角形和正三角形的性質(zhì)。教學(xué)重點：軸對稱的性質(zhì)與應(yīng)用,，等腰三角形,、正三角形的性質(zhì)與判定。教學(xué)難點：軸對稱性質(zhì)的應(yīng)用,。教學(xué)關(guān)鍵提示：突出分析問題的思維方式,。

第十三章犑凳 本章通過對平方根、立方根的探究引出無限不循環(huán)小數(shù),，進而導(dǎo)出無理數(shù)的概念,，從而把有理數(shù)擴展到實數(shù),。教學(xué)重點：平方根、立方根,、無理數(shù)和實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。教學(xué)難點：平方根及其性質(zhì)；有理數(shù),、無理數(shù)的區(qū)別,。教學(xué)關(guān)鍵提示：從生活實際入手，讓學(xué)生經(jīng)歷無理數(shù)的發(fā)現(xiàn)過程,，從而理解并掌握實數(shù)的有關(guān)概念與性質(zhì),。

第十四章犚淮魏數(shù)本章主要學(xué)習(xí)函數(shù)及其三種表達方式，學(xué)習(xí)正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象、性質(zhì)和應(yīng)用,，并從函數(shù)的觀點出發(fā)再次認識一元一次方程,、一元一次不等式及二元一次方程組。教學(xué)重點：理解正比例函數(shù),、一次函數(shù)的概念,、圖象和性質(zhì)。教學(xué)難點：培養(yǎng)學(xué)生初步形成數(shù)形結(jié)合的思維模式,。教學(xué)關(guān)鍵提示：應(yīng)用變化與對應(yīng)的思想分析函數(shù)問題,，建立運用函數(shù)的數(shù)學(xué)模型。

第十五章犝式的乘除與因式分解 本章主要學(xué)習(xí)整式的乘除運算和乘法公式,，學(xué)習(xí)對多項式進行因式分解,。教學(xué)重點：整式的乘除運算以及因式分解。教學(xué)難點：對多項式進行因式分解及其思路,。教學(xué)關(guān)鍵提示：引導(dǎo)學(xué)生運用類比的思想理解因式分解,，并理解因式分解與整式乘法的互逆性。

八年級是初中學(xué)習(xí)過程中的關(guān)鍵時期,，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞,，直接影響到將來是否能升學(xué)。有少數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)特差,，問題較嚴重,。要在本期獲得理想成績，老師和學(xué)生都要付出努力,，查漏補缺,，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用，注重方法,，培養(yǎng)能力,。上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績平均分為116分,，不及格的學(xué)生僅有7人?？傮w來看,，成績還算不錯。七年級尚未出現(xiàn)兩極分化,，絕大多數(shù)學(xué)生都在認真學(xué)習(xí),。本學(xué)期還要在學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上,，在學(xué)生學(xué)習(xí)主動性上下大功夫,。

1、知識與技能目標(biāo) 學(xué)生通過探究實際問題,，認識全等三角形,、軸對稱、實數(shù),、一次函數(shù),、整式乘除和因式分解，掌握有關(guān)規(guī)律,、概念,、性質(zhì)和定理，并能進行簡單的應(yīng)用,。進一步提高必要的運算技能和作圖技能,，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)語言的應(yīng)用能力，通過一次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式,。

2,、過程與方法目標(biāo) 掌握提取實際問題中的數(shù)學(xué)信息的能力，并用有關(guān)的代數(shù)和幾何知識表達數(shù)量之間的相互關(guān)系,；通過探究全等三角形的判定,、軸對稱性質(zhì)進一步培養(yǎng)學(xué)生的識圖能力；通過探究一次函數(shù)圖象與性質(zhì)之間的關(guān)系,，初步建立數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)模式,；通過對整式乘除和因式分解的探究，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和總結(jié)規(guī)律的能力,，建立數(shù)學(xué)類比思想,。

3、情感與態(tài)度目標(biāo) 通過對數(shù)學(xué)知識的探究,，進一步認識數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，并用數(shù)學(xué)知識去解決實際問題,，獲得成功的體驗,，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。體會到數(shù)學(xué)是解決實際問題的重要工具，了解數(shù)學(xué)對促進社會進步和發(fā)展的重要作用,。認識數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個充滿觀察,、實踐、探究,、歸納,、類比、推理和創(chuàng)造性的過程,。養(yǎng)成獨立思考和合作交流相結(jié)合的良好思維品質(zhì),。了解我國數(shù)學(xué)家的杰出貢獻，增強民族的自豪感,，增強愛國主義,。

1、作好課前準(zhǔn)備,。認真鉆研教材教法,，仔細揣摩教學(xué)內(nèi)容與新課程教學(xué)目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生的實際情況,，精心設(shè)計探究示例,，為不同層次的學(xué)生設(shè)計練習(xí)和作業(yè)，作好教具準(zhǔn)備工作,，寫好教案,。

2、營造課堂氣氛,。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好教具,，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，營造溫馨,、和諧的課堂教學(xué)氣氛,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和求知欲望，為學(xué)生掌握課堂知識打下堅實的基礎(chǔ),。

3,、搞好閱卷分析。在條件許可的情況下,，盡可能采用當(dāng)面批改的方式對學(xué)生作業(yè)進行批閱,，指出學(xué)生作業(yè)中存在的問題，并進行分析,、講解,，幫助學(xué)生解決存在的知識性錯誤。

4、寫好課后小結(jié),。課后及時對當(dāng)堂課的教學(xué)情況,、學(xué)生聽課情況進行小結(jié)，總結(jié)成功的經(jīng)驗,，找出失敗的原因,，并作出分析和改進措施，對于嚴重的問題重新進行定位,，制定并實施補救方案,。

5、加強課后輔導(dǎo),。優(yōu)等生要擴展其知識面,，提高訓(xùn)練的難度；中等生要夯實基礎(chǔ),，發(fā)展思維,，提高分析問題和解決問題的能力，后進生778論文在線編輯整理本文,。

要激發(fā)其學(xué)習(xí)欲望，針對其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取針對性的補救措施,。

6,、成立學(xué)習(xí)小組。根據(jù)班內(nèi)實際情況進行優(yōu)等生,、中等生與后進生搭配,，將全班學(xué)生分成多個學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)輔良,，以優(yōu)促后,，實現(xiàn)共同提高的目標(biāo)。

7,、組織單元測試,。根據(jù)教學(xué)進度對每單元教學(xué)內(nèi)容進行測試，做好試卷分析,，查找問題,。大面積存在的問題在進行試卷講解時要重點進行分析講解，力求透徹,。

1,、認真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材,；課堂內(nèi)講授與練習(xí)相結(jié)合,，及時根據(jù)反饋信息，掃除學(xué)習(xí)中的障礙點,。

2,、認真?zhèn)湔n,、精心授課，抓緊課堂四十五分鐘,，認真上好每一堂課,，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)，努力提高教學(xué)效果,。

3,、抓住關(guān)鍵、分散難點,、突出重點,，在培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫；落實每一堂課后輔助,，查漏補缺,。

4、不斷改進教學(xué)方法,，提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng),。積極與其它老師溝通，加強教研教改,，提高教學(xué)水平,。

5、教學(xué)中注重自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)。

6．經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議,。

7．以“兩頭”帶“中間”戰(zhàn)略思想不變,。深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。

優(yōu)生輔導(dǎo)計劃：加大難度,，提高靈活運用知識的能力,，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力,。班級取前10人,，每周開展活動一次。

差生輔導(dǎo)計劃：狠抓基礎(chǔ),，立足課本,，提高信心，激發(fā)興趣,。班級取最后10名,，每周輔導(dǎo)一次（或二次，視章節(jié)難度）。