總結(jié)是寫(xiě)給人看的，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。那么,，我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇一

xx月8日上午,，文昌小學(xué)在文化公園進(jìn)行了“志遠(yuǎn)手相牽，才藝秀風(fēng)采”親子活動(dòng),。

早上8點(diǎn)30分,，文化公園中心臺(tái)首先是一年一度的“小狀元”爭(zhēng)霸賽。參賽的同學(xué)不斷地迎接老師各種各樣問(wèn)題的挑戰(zhàn),，有的提前出局,，當(dāng)然也有笑到最后的，場(chǎng)面十分激烈,。我家小孩雖然未能當(dāng)上“小狀元”,，但亦有增長(zhǎng)知識(shí)和積累經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì),。

激烈的“小狀元”爭(zhēng)霸賽結(jié)束后，中心臺(tái)上美妙的歌聲,、婀娜的舞姿,、色彩艷麗的服裝、天真的笑臉,，匯成一臺(tái)精彩的表演,。

西關(guān)苑里展示著一幅幅精美的圖畫(huà)和模型。它們是由同學(xué)們利用塑料袋,、塑料瓶,、泡沫等廢品，經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)和同學(xué)的努力精心制作而成的作品,，十分有創(chuàng)意,。家長(zhǎng)能夠隨意認(rèn)購(gòu)，為學(xué)校的“志遠(yuǎn)基金”奉獻(xiàn)自我的一點(diǎn)愛(ài)心,。

廣場(chǎng)上各班的攤位有著不一樣的親子游戲,。每班都知識(shí)由六位同學(xué)當(dāng)小工作人員，只有一位老師協(xié)助,。我有幸成為家長(zhǎng)志愿者,，幫忙維持秩序。五（5）班的攤位游戲是“甜蜜圈套”,。游戲規(guī)則是每輪3個(gè)家庭參加,，3個(gè)孩子在前，3位家長(zhǎng)在后,，圍著地面上的三個(gè)呼啦圈排隊(duì),，隨著鼓聲轉(zhuǎn)，鼓聲停下時(shí),，跳進(jìn)同一個(gè)圈的同一家庭獲勝,。因此六個(gè)小工作人員要分工合作，有的負(fù)責(zé)擊鼓,，有的負(fù)責(zé)解釋游戲規(guī)則,，有的負(fù)責(zé)安排參加者進(jìn)場(chǎng)等。雖然他們都忙得滿頭大汗,，衣服也濕了,，但他們都毫無(wú)怨言。當(dāng)每對(duì)家長(zhǎng)和孩子透過(guò)游戲的默契成功跳進(jìn)同一個(gè)呼啦圈是,，小工作人員都為他們感到高興，臉上露出開(kāi)心的笑容,。

半天的親子活動(dòng)拉近了家長(zhǎng)與孩子,、與老師之間的距離,。促進(jìn)孩子的身心健康發(fā)展，更能讓許多平時(shí)忙于工作的家長(zhǎng)借此機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行溝通和交流,。期望學(xué)校以后能夠多舉辦這樣有好處的活動(dòng),，讓家長(zhǎng)、孩子,、老師增進(jìn)彼此間的感情,。

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇二

涼爽的秋天伴隨著瀟瀟的落葉不約而至，在這個(gè)充滿著收獲與喜悅的季節(jié)里,，xx10月15日,，我們xx幼兒園為了讓孩子“走進(jìn)大自然，感受大自然”,，融入自然,，享受大自然帶給我們的幸福，從而激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,。組織了大型的秋游活動(dòng),。

秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來(lái)了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺(jué)來(lái)到了目的地——xx森林公園,。走進(jìn)森林公園,，清新的空氣撲面而來(lái)，大家身心愉悅,。賞秋景,，意秋收，拾秋葉,，感受大自然的美好,。此次活動(dòng)特采用的是親子活動(dòng)的形式，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,，由老師和家長(zhǎng)帶孩子走出課堂,，接觸自然，感受季節(jié)的變化,，來(lái)發(fā)現(xiàn)生活的美好,。是一種開(kāi)放的、互動(dòng)的,、家園合作的形式,。由于家長(zhǎng)的直接參與，使家長(zhǎng)能直觀地了解幼兒園秋游意圖與過(guò)程,。并通過(guò)家園的積極互動(dòng),，有效地增進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的溝通，提供了家園聯(lián)系的機(jī)會(huì),。

當(dāng)然本次秋游活動(dòng)最受益的是我們的孩子,，每個(gè)孩子個(gè)個(gè)精神抖擻,，在他們的臉上，我們看到的是快樂(lè),，是喜悅,，是快樂(lè)和興奮。公園里孩子們嘰嘰喳喳說(shuō)個(gè)不停,，“老師,，這是大森林，書(shū)上有的,?！薄袄蠋熯@是不是就是秋天?”“這是樹(shù)葉寶寶離開(kāi)樹(shù)媽媽了?！蔽覀兊慕處熞埠芎玫睦眠@次難得機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,，大大小小，高高低低的樹(shù),，五彩繽紛的花呀都成了孩子們議論的焦點(diǎn),，成了他們眼中美麗的圖畫(huà)。

我們跟隨導(dǎo)游到達(dá)了第一個(gè)目的地,，足球場(chǎng),，這里的草坪好大哦，空中有好多只風(fēng)箏競(jìng)相爭(zhēng)高低,，小朋友很榮幸的來(lái)到這個(gè)美麗的 “世外桃源”,，怎能不對(duì)這周?chē)囊磺挟a(chǎn)生濃厚的興趣呢?讓我們隨著鏡頭來(lái)看看我們老師是怎樣為小朋友上的這節(jié)靈活、多變,、而又生動(dòng)的一課吧!首先我們選出爸爸足球隊(duì)(紅太郎隊(duì))和媽媽足球隊(duì)(貓咪隊(duì)),，詼諧的裁判和隊(duì)員們進(jìn)行了生動(dòng)的賽前講解，隊(duì)員們蓄勢(shì)待發(fā),，我們的小朋友拉拉隊(duì)也躍躍欲試,。球賽開(kāi)始了，平日里溫文爾雅的爸爸們很勇猛的在球場(chǎng)上馳騁,，我們的紅太郎隊(duì)首先進(jìn)了一球,，拉拉隊(duì)歡呼雀躍，好興奮啊,。接下來(lái)的貓咪隊(duì)更是厲害哦,，1:0勝出。整個(gè)賽事下來(lái)大人小孩都好開(kāi)心,。

下午的活動(dòng),，我們老師也一直和小朋友在一起，無(wú)論是電游還是散步游玩。 我們的老師首先讓孩子們?nèi)谌脒@秋景之中,，引導(dǎo)幼兒去感知,、探索、發(fā)現(xiàn),、創(chuàng)造，讓孩子一邊體會(huì)一邊學(xué)習(xí),。孩子跟隨著老師們的細(xì)心的引導(dǎo),，不斷的發(fā)現(xiàn)“新事物”，想象力也得到豐富,。一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題得以解決,，滿足了孩子們的求知欲，激發(fā)了孩子熱愛(ài)大自然的情感,。他們用探究的眼神看著周?chē)捌婀帧钡闹参?，怎么一棵棵看起?lái)像小小樹(shù)的植物能結(jié)出有殼包著的豆?……帶著這些疑問(wèn)，孩子們傾聽(tīng)著,，討論著,，思考著……，他們智慧的火花被點(diǎn)燃了,，一個(gè)個(gè)都變成了小哲人,。

在這里的一切，讓我們真正體現(xiàn)了“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵!這種寓教于樂(lè)的方法,，使孩子體驗(yàn)了生活,，并能夠與大自然親密接觸，沐浴秋日陽(yáng)光,，呼吸新鮮空氣,，用眼睛去捕捉秋天的符號(hào)，用雙手去撿拾秋天的印記,，用心靈去感受秋的美妙,。毫無(wú)疑問(wèn)，秋游使孩子對(duì)秋天有了更為感性的認(rèn)識(shí),，了解到人與自然和諧相處的重要,，也收獲了快樂(lè)。

活動(dòng)中,，全體家長(zhǎng)的配合無(wú)不體現(xiàn)了他們對(duì)我們工作的支持與配合,。家長(zhǎng)能聽(tīng)從老師的安排，能按規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地集合,，家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能互相幫助,，幼兒與幼兒之間親密無(wú)間。整個(gè)班級(jí)就象“親親一家人”的感覺(jué),。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,，孩子認(rèn)識(shí)家長(zhǎng),，這在平時(shí)的活動(dòng)中是不能體現(xiàn)的。我們覺(jué)的這次活動(dòng)意義深刻,。孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下參觀了秋天的大自然,，其實(shí)那都是孩子們的心意……看著孩子們開(kāi)心的笑臉和他們懂事的行為，我們感觸很深,。

這次的秋游活動(dòng)在歡樂(lè)的氣氛中畫(huà)上了句號(hào),，我們常常說(shuō)秋天收獲的是希望，而我們的孩子在這個(gè)絢麗的秋天收獲的是體驗(yàn),，放飛的是夢(mèng)想,。

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇三

不知道是不是因?yàn)榕Ｅ５谝荒耆雸@的緣故還是咋地，對(duì)幼兒園組織的所有活動(dòng),，家長(zhǎng)會(huì),、親子采摘、家長(zhǎng)開(kāi)放日,、迎新匯演,，以及六一親子活動(dòng)等一系列的，我都特別在意,，每一次都滿懷期待,，懷著激動(dòng)的心情參與。一年來(lái),，想想?yún)⑴c的次數(shù)也不少,，親子活動(dòng)的好處自是不言而喻。只是,，幾次下來(lái),，也發(fā)現(xiàn)有許多不足：

第一、沒(méi)有紀(jì)律性,，時(shí)間觀念,。每次活動(dòng)，學(xué)校都會(huì)用粉紅色的紙打印邀請(qǐng)函,，會(huì)寫(xiě)出活動(dòng)的內(nèi)容,，時(shí)間及注意事項(xiàng)?？墒怯行└改妇褪菦](méi)有時(shí)間觀念似的,，拖拖拉拉，最后等到班主任打電話催促,，無(wú)論怎么說(shuō),，都應(yīng)該先盡力安排好，工作忙沒(méi)時(shí)間都可以理解，可以先打聲招呼或事先說(shuō)明一下為好,，每次活動(dòng),，老師畢竟很忙的，沒(méi)有時(shí)間顧及那么多,，所以你的時(shí)間寶貴,，人家的時(shí)間也很珍貴的，還是有點(diǎn)紀(jì)律性時(shí)間觀念的好,。

第二,、不堅(jiān)持到底，中途退場(chǎng),。每次活動(dòng)，老師們都要花心思,，孩子們都那么期盼,，有些別看一小會(huì)的表演，卻要排練那么長(zhǎng)的時(shí)間,，所以,，既然來(lái)了，就該堅(jiān)持,，不允許中途退場(chǎng)的,，不是嗎？那天,，有的孩子表演了器械操,，家長(zhǎng)就把孩子領(lǐng)走了，親子活動(dòng)環(huán)節(jié)根本不參加,。呵呵,，可能是有事，可能是天氣熱怕孩子熱著,，總之,，各種理由退出吧，不過(guò)確實(shí)不贊成,，既來(lái)之則安之,。

第三、不能做好表率,，畏首畏尾,。戶(hù)外親子活動(dòng)，自是耗體力的事,，有些家長(zhǎng)吧,，東西準(zhǔn)備的多且足，什么包啊傘啊飲料啊，哎,，等到活動(dòng)的時(shí)候,，難免畏首畏尾的，我就搞不懂,，小小的孩子,，都不怕熱不怕曬，家長(zhǎng)曬曬就怎么啦,，有的還要戴帽子打傘,，致使親子環(huán)節(jié)極及不方便，不能起到很好的表率作用,。

迎新匯演時(shí),，我就深有體會(huì)，我一個(gè)人去的,，帶著相機(jī),，最后發(fā)現(xiàn)其實(shí)錯(cuò)過(guò)了孩子在舞臺(tái)上許多精彩的瞬間，也沒(méi)有及時(shí)的給予贊美鼓勵(lì)還有鼓掌,，哈哈,。這次，兩人前往,，一人積極參與,，一人拍攝，自是感覺(jué)好多了,，只是我的耐力不夠,，哈哈，沒(méi)拍完,。

起碼,，家長(zhǎng)的期盼是一樣的，孩子的開(kāi)心,，是一樣的,，不是嗎？期待更多的親子活動(dòng),，期待積極參與,，并剔除參與中的種種不足。

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇四

20xx年12月12日,，我們?nèi)缙陂_(kāi)展了以“敞開(kāi)心扉沐浴親情”為主題的w村流動(dòng)家庭親子小組活動(dòng),，二個(gè)半小時(shí)的活動(dòng)中，九戶(hù)家庭和20多位同學(xué)在輕松,、愉快中度過(guò),。雖然活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中有些狀況超出我們預(yù)期的想象,，但是整個(gè)活動(dòng)還是開(kāi)展地非常順利、愉悅,、有意義,。

根據(jù)活動(dòng)策劃，在活動(dòng)開(kāi)展之前我們所需的準(zhǔn)備包括場(chǎng)地的確定,、人員的動(dòng)員,、活動(dòng)工具的準(zhǔn)備以及食品獎(jiǎng)品的購(gòu)置。

在場(chǎng)地確定方面,，我們與流動(dòng)辦的何主任溝通順利,，結(jié)果很美好。在看到布置好的場(chǎng)地的那刻,，我們都很感動(dòng),。原來(lái)的辦公場(chǎng)地被布置成為一片空曠的活動(dòng)場(chǎng)地，非常感謝何主任以及流動(dòng)辦其他工作人員對(duì)我們工作的支持,。

在人員的動(dòng)員方面,，我們同學(xué)早在前兩周就與各自服務(wù)的家庭提及了此事，也充分考慮了各戶(hù)流動(dòng)家庭的意愿才確定了活動(dòng)的時(shí)間和地點(diǎn),。在12日之前，個(gè)案服務(wù)的各位同學(xué)分別與各自服務(wù)的家庭取得了聯(lián)系,，基本上得到比較肯定的答復(fù),，對(duì)于一些存在一些小問(wèn)題的家庭，同學(xué)們都進(jìn)行了積極的溝通,，最后,，九戶(hù)家庭、八位家長(zhǎng),、十二位兒童參加了活動(dòng),。但是，在開(kāi)始的時(shí)間上,，還是因?yàn)橐恍┘彝](méi)能及時(shí)來(lái)到而造成活動(dòng)開(kāi)始時(shí)間延長(zhǎng)了半個(gè)小時(shí),，由原定的七點(diǎn)半延長(zhǎng)到八點(diǎn)才能正式開(kāi)始，這是我們這次活動(dòng)開(kāi)展中的一個(gè)不足,，以后還需改進(jìn),。

在活動(dòng)工具的準(zhǔn)備上，總體上說(shuō)準(zhǔn)備的比較齊全,，每個(gè)環(huán)節(jié)需要的工具都準(zhǔn)備的比較齊全,。但是在優(yōu)點(diǎn)挖掘階段中所用的筆和紙的配置，還是因桌面的原因以及對(duì)活動(dòng)設(shè)置的一些不明晰而出現(xiàn)筆不夠用以及大張紙張多余的情況,。

在食品以及獎(jiǎng)品的購(gòu)置上,，總體情況是比較豐富且有盈余,。

(一)自我介紹

在自我介紹環(huán)節(jié)，每戶(hù)小朋友自己站到大家的面前,，用簡(jiǎn)短的幾句話介紹自己的姓名,、性格特點(diǎn)以及爸爸媽媽等。這個(gè)環(huán)節(jié)中因?yàn)樾〗M還沒(méi)有形成一種信任感,，所以,，自我介紹的環(huán)節(jié)上，總體而言,，顯得有一些拘謹(jǐn),。

(二)大風(fēng)吹游戲

在這個(gè)游戲中，主持人先請(qǐng)?jiān)谧拿恳晃粌和约凹议L(zhǎng)和五六位社工站成一個(gè)大圈,，告知游戲規(guī)則是當(dāng)支持人說(shuō)“大風(fēng)吹”,，在場(chǎng)的人就說(shuō)“吹走什么”，主持人說(shuō)出一種特征,，如所有的小朋友,，所有穿皮鞋的男士，所有長(zhǎng)發(fā)的女士,，所有穿牛仔褲的人等,，具有相應(yīng)特征的人就要互相換位。若應(yīng)該移動(dòng)的成員沒(méi)有換位置,，那么他(她)將接受一定的“懲罰”——回答主持人的問(wèn)題或者自己講一段話,。首先，我們?cè)囃媪艘淮?，大家明確規(guī)則后,，開(kāi)始了真正的游戲。這個(gè)游戲因要互相移動(dòng)位置以及反應(yīng)靈敏,，所以小組氣氛變得熱烈,，當(dāng)玩了八分鐘后，支持人問(wèn)還想不想玩時(shí),，組員表示還想玩,，于是我們多玩了三四輪。

大風(fēng)吹的游戲開(kāi)展的比較順利,，小組成員都玩的比較開(kāi)心,，小組的陌生感漸退，小組的信任感開(kāi)始產(chǎn)生,。

(三)報(bào)紙船游戲

這個(gè)游戲的目的是為了通過(guò)小組成員間的身體親密接觸,，增進(jìn)成員間特別是家庭成員間的親近感。方法就是三戶(hù)家庭組成一個(gè)小組,，共三個(gè)小組,，每個(gè)小組都會(huì)拿到一張4k的報(bào)紙,，所有飛成員要通過(guò)自己的方式使所有成員都能站到報(bào)紙上去，即沒(méi)有人的腳是站在地面的,。然后把報(bào)紙對(duì)折成8k,，同樣的規(guī)則?？茨墙M完成的最快,，堅(jiān)持的最久。

在本次活動(dòng)中,，這個(gè)游戲是進(jìn)行的比較不成功的,。首先，是在參加游戲的人員的限定上,，這個(gè)游戲的目的是為了增進(jìn)流動(dòng)家庭成員間的身體接觸和親密感以及三戶(hù)家庭間的彼此合作,，但是在活動(dòng)中，出現(xiàn)了家長(zhǎng)在一邊而社工替代參與的情況,。另外一個(gè)就是在時(shí)間的掌控上,，原來(lái)設(shè)定的15分鐘，延長(zhǎng)至近半小時(shí),，影響了整個(gè)活動(dòng)的時(shí)間,。

(四)優(yōu)點(diǎn)挖掘游戲

這個(gè)游戲是我們本次活動(dòng)的重點(diǎn)，意在通過(guò)家長(zhǎng)和兒童都寫(xiě)下彼此的優(yōu)點(diǎn)以及以后的行動(dòng),，并通過(guò)在小組內(nèi)以及所有人面前的宣讀強(qiáng)化家長(zhǎng)和兒童對(duì)優(yōu)點(diǎn)以及行動(dòng)的認(rèn)同,。在這個(gè)游戲中，我們發(fā)給每一位兒童和家長(zhǎng)一張結(jié)構(gòu)式的紙張,，上面有三個(gè)問(wèn)題，分別是“我有我的優(yōu)點(diǎn)”“你有你的優(yōu)點(diǎn)”“我能做到”,，并提供了一些參考的“優(yōu)點(diǎn)”和“能做到的事”,，讓每一位成員在半小時(shí)內(nèi)寫(xiě)出來(lái)，并先在組內(nèi)交流,，然后,，每一個(gè)小朋友拿著寫(xiě)好的紙到大家面前宣讀，當(dāng)涉及家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)及行動(dòng)宣誓時(shí),，請(qǐng)家長(zhǎng)上來(lái),，小朋友對(duì)著家長(zhǎng)以及所有的人宣讀，家長(zhǎng)給予回應(yīng),。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中,，首先，原來(lái)我們買(mǎi)了大張的紙,，意在小組分享時(shí),，每組一張,，然每個(gè)小組的成員把他們分享的結(jié)果寫(xiě)在大紙張上。但是,，由于桌子上擺賣(mài)了吃的,，所以沒(méi)有地方來(lái)放大張的紙張。其次,，在最后每一戶(hù)家庭在大家面前宣誓的環(huán)節(jié),，其他人員沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)講，顯得嘈雜,，沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果,。

(五)才藝表演游戲

這個(gè)游戲是目的，一方面是為了讓參與者從上一環(huán)節(jié)比較嚴(yán)肅的氣氛中得到輕松,，另一方面也是通過(guò)表演讓家長(zhǎng)看到小孩的特長(zhǎng),。

在活動(dòng)開(kāi)始之前，只有兩三位小朋友自愿參與表演,，但是在活動(dòng)開(kāi)展后,，另外又有三四位小朋友自愿上臺(tái)表演，這是比較成功的,。

(六)行動(dòng)環(huán)節(jié)

設(shè)置這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是為了讓孩子表達(dá)對(duì)父母的尊敬,，以及對(duì)父母的辛勤勞動(dòng)的感恩之心;同時(shí)家長(zhǎng)也表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)心以及對(duì)孩子的期望。最后,，雙方達(dá)成一致,，相互理解相互支持。方法是所有的家長(zhǎng)做成一排,，所有的小孩站到其父母的面前,，然后在主持人的指導(dǎo)語(yǔ)下做一系列的行動(dòng)，如兒童為家長(zhǎng)倒一杯水,，雙手奉上,，并說(shuō)“爸爸(媽媽)，你們辛苦了”等,。

在本次的活動(dòng)中,，這個(gè)環(huán)節(jié)是非常成功的。根據(jù)后期的反饋,，多數(shù)家長(zhǎng)和兒童表示這個(gè)環(huán)節(jié)給他們的印象最深,，也給他們很多感動(dòng)。

(七)全家福環(huán)節(jié)

這個(gè)環(huán)節(jié)就是通過(guò)我們給參加本次活動(dòng)的每一個(gè)家庭照一張全家福,，并在后期曬出照片送給他們,。

這個(gè)環(huán)節(jié)因部分家長(zhǎng)沒(méi)有來(lái)或者沒(méi)有來(lái)全有些美中不足，但是總體來(lái)說(shuō)，效果不錯(cuò),。

因?yàn)榍懊鏁r(shí)間安排上的一些失誤，所以活動(dòng)結(jié)束之時(shí)已經(jīng)十點(diǎn)半,。首先是送兒童和家長(zhǎng)回家,，針對(duì)有家長(zhǎng)陪伴而來(lái)的兒童,，感謝他們的參與之后，就告知他們可以回家了;針對(duì)沒(méi)有家長(zhǎng)陪伴的兒童,，我們社工護(hù)送回家,，并與家長(zhǎng)簡(jiǎn)短聊了下，讓兒童與家長(zhǎng)分享在活動(dòng)中的收獲,。其次是對(duì)活動(dòng)場(chǎng)地的整理,，在大家的一致努力下,，活動(dòng)場(chǎng)地在短時(shí)間內(nèi)整理干凈,，對(duì)流動(dòng)辦的工作人員表示道歉和感謝后，我們回校,。

總的來(lái)說(shuō),，本次活動(dòng)達(dá)到了總目標(biāo)——挖掘兒童和家長(zhǎng)的優(yōu)點(diǎn)，改善家長(zhǎng)對(duì)兒童的認(rèn)知以及親子關(guān)系,。在我們后期的服務(wù)跟進(jìn)中,，所有參與的流動(dòng)兒童和家長(zhǎng)都表示有收獲，家長(zhǎng)對(duì)于自己教育孩子的方法有了反思和新的方法參考,，兒童也認(rèn)為通過(guò)這個(gè)活動(dòng)發(fā)掘了自己身上更多的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)識(shí)了朋友，與家長(zhǎng)的關(guān)系也更密切了,。針對(duì)活動(dòng)中的一些不足,，我們已經(jīng)作了反思總結(jié)，期望在下一次的活動(dòng)中能夠避免一些不足之處,，做到更好,。

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇五

十一前夕，我們班參加了幼兒園首次組織的以親子體驗(yàn)為主的采摘活動(dòng),。 在生態(tài)實(shí)踐基地，孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯е斜M情地享受了陽(yáng)光的沐浴,、融融的親子之情,，增進(jìn)教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與幼兒的情感交流,，貼近彼此之間的距離,，體驗(yàn)到自己動(dòng)手勞動(dòng)的快樂(lè)同時(shí)也喚起家長(zhǎng)們的主人翁意識(shí)。

為了確保親子采摘活動(dòng)安全有序進(jìn)行,，在活動(dòng)前組織本班老師明確活動(dòng)目標(biāo),、了解此次活動(dòng)的計(jì)劃和內(nèi)容,，并依據(jù)幼兒園親子采摘活動(dòng)的計(jì)劃，通過(guò)班務(wù)會(huì)制定了詳細(xì)的班級(jí)親子采摘計(jì)劃,，分工明確,，責(zé)任到人?；顒?dòng)中老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)在組織家長(zhǎng)活動(dòng)的的同時(shí)關(guān)注幼兒的行為及時(shí)教育指導(dǎo),。在老師和爸爸媽媽及工作人員的介紹下，孩子們看到了花生和紅薯的生長(zhǎng)環(huán)境,，了解到花生和紅薯的果實(shí) 孩子們和爸爸媽媽一同上陣,，拿起事先準(zhǔn)備的小鏟子、小鐵锨等工具,，開(kāi)始拔花生,、一個(gè)人拔不動(dòng)，老師就引導(dǎo)幾個(gè)小朋友合作拔花生,，讓他們體驗(yàn)到合作的力量和喜悅,，把花生拔起后老師引導(dǎo)小朋友觀察花生長(zhǎng)什么樣子，引導(dǎo)家長(zhǎng)給孩子們剝開(kāi)花生嘗一嘗花生的味道,，說(shuō)一說(shuō)花生的味道,，孩子們?cè)隗w驗(yàn)、觀察,、感受,、講述中了解了花生。結(jié)束了拔花生的活動(dòng)我們又趕往紅薯種植區(qū),，到達(dá)后孩子們很驚訝的問(wèn)：“紅薯在哪里呀,？”孩子們帶著疑問(wèn)在老師和家長(zhǎng)的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)了紅薯，了解到紅薯是長(zhǎng)在土地里的,，需要用工具刨出來(lái),，剎時(shí)間家長(zhǎng)和孩子們熱火朝天的勞動(dòng)場(chǎng)面呈現(xiàn)在我們眼前，一個(gè)個(gè)又粗又大的紅薯便呈現(xiàn)在孩子們面前,，看著自己親手刨出來(lái)的大紅薯,，孩子們很有成就感，紛紛舉起來(lái)讓爸爸媽媽觀看,。整個(gè)活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)彌漫著驚呼聲,、歡笑聲和收獲的喜悅。

通過(guò)此次活動(dòng),，使孩子們開(kāi)闊了視野,、增長(zhǎng)了知識(shí)，明白了花生、紅薯農(nóng)作物都是春種秋收,，在生長(zhǎng)過(guò)程中還要精心施肥,、澆水、除草等,，果實(shí)才能長(zhǎng)得好,；不僅體會(huì)到了農(nóng)民種植莊稼的辛苦，以及收獲的喜悅,，也進(jìn)一步懂得了節(jié)約和愛(ài)惜糧食的道理,。同時(shí)，此次活動(dòng)也給家長(zhǎng)們創(chuàng)造了一次接近孩子心靈的機(jī)會(huì),，讓他們能夠更加深入地了解自己的孩子,，從而增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)之間的親情。以“自我體驗(yàn)”為主題的親子活動(dòng)顯得特別有意義與價(jià)值,，無(wú)形中既教育了孩子們要養(yǎng)成獨(dú)立自主,，自己動(dòng)手的良好習(xí)慣，還增進(jìn)了親子情感,，同時(shí)又讓幼兒教育融入自然,，回歸自然。

我們一起來(lái)拔吧

花生皮濕濕的,、硬硬的

抖掉沙土把花生一個(gè)一個(gè)擇下來(lái)

發(fā)現(xiàn)一個(gè)大紅薯

好大的一個(gè)紅薯呀

和媽媽一起來(lái)勞動(dòng)

飯菜做好了,，準(zhǔn)備嘗一嘗

獲獎(jiǎng)了“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇六

人生沒(méi)有第二個(gè)童年。童年時(shí)期來(lái)得快,，也去得快,。成長(zhǎng)中的孩子對(duì)于他目前的需要常是迫不及待的期望立刻得到，過(guò)些時(shí)候有些事就會(huì)顯得太晚了,。若在童年時(shí),，未獲得充分的食物和良好的保育，他將無(wú)法應(yīng)對(duì)未來(lái)我們所期望他理解的一切事物,。若在他童年早期即缺乏正常發(fā)展個(gè)人的智力,、生理以及與他人的人際關(guān)系的機(jī)會(huì)，往后將難以彌補(bǔ)這份遺憾,。這段他印象最深刻,、最渴望學(xué)習(xí)以及已經(jīng)準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)的時(shí)刻將不復(fù)重視。

親子教育是在一種真實(shí)情境下的示范式的參與指導(dǎo),，是實(shí)現(xiàn)活動(dòng)與指導(dǎo)的融合,。教師、家長(zhǎng)和孩子共同相處,，遇到具體問(wèn)題,，教師及時(shí)給予幫忙,。親子活動(dòng)中家長(zhǎng)既是活動(dòng)的承載者又是活動(dòng)的傳遞者,，調(diào)動(dòng)他們參與的進(jìn)取性,，使他們獲得正確的育兒觀念和育兒方法，并將觀念和方法融入到與孩子相處每一刻最終實(shí)現(xiàn)孩子健康和諧發(fā)展,。這種發(fā)展是全面的,，立體的，豐富的,，實(shí)現(xiàn)這種發(fā)展是我們開(kāi)展親子活動(dòng)的根本目的,。

1、召開(kāi)親子家長(zhǎng)會(huì),，向家長(zhǎng)介紹親子活動(dòng)的目的,、意義、在活動(dòng)中家長(zhǎng)應(yīng)承擔(dān)的主角以及需要家長(zhǎng)配合和注意的事項(xiàng)等資料,。另外,，我們還將我園開(kāi)展親子教育所走過(guò)的歷程和辦學(xué)特色向家長(zhǎng)做了說(shuō)明，懇求得到家長(zhǎng)們的配合,。

2,、有針對(duì)性發(fā)放宣傳資料和開(kāi)展免費(fèi)咨詢(xún)活動(dòng)，使更多的人了解親子教育的重要性,。

親子教育對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一件新名詞,，開(kāi)展、普及親子教育對(duì)于我們和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)是涉及的一個(gè)新的領(lǐng)域,。于是,，我們?cè)诒姸嘟逃畔⒅校Y選適合這個(gè)年齡段幼兒發(fā)展的信息,，利用制作園報(bào)的形式發(fā)放給家長(zhǎng),，使家長(zhǎng)有針對(duì)性的了解目前教育孩子所要了解的一些問(wèn)題。另外,，開(kāi)展免費(fèi)咨詢(xún)活動(dòng),，能夠是更多的家長(zhǎng)了解親子教育是什么，本身在親子教育中要承擔(dān)的職責(zé)等,。

我們利用訪談的形式盡可能多的了解看護(hù)者在親子教育中的種種信息,，經(jīng)過(guò)對(duì)35名幼兒看護(hù)者的了解，我們看到了他們?cè)诮逃⒆又写嬖诘睦Щ?，并有針?duì)性的制定指導(dǎo)策略,，從而幫忙家長(zhǎng)盡快提高教養(yǎng)水平，為孩子終生教育的基礎(chǔ)教育奠定良好的基礎(chǔ),。如：在談到本身與孩子意見(jiàn)不一致時(shí)如何處理時(shí),，我們的談話是這樣的：玉兒的媽媽說(shuō)：“我先不理她，等她冷靜下來(lái)再給她講道理”?！八齼H有2歲,，你跟她講道理，她能聽(tīng)懂嗎”,？“她能聽(tīng)懂,，能理解，我覺(jué)得比直接說(shuō)她有效,。你要當(dāng)時(shí)訓(xùn)她,，她肯定異常寧，并且不理解,，會(huì)哭鬧,，非這樣不行。然后,，我就先不理她或等過(guò)了這件事以后,，我再給她慢慢講道理?！蔽艺f(shuō)：“您這樣做異常好,，對(duì)于孩子有一個(gè)等待，孩子有一個(gè)發(fā)泄,，等孩子情緒平靜下來(lái),，再講道理”。以上談話資料,，幫忙家長(zhǎng)明白本身在教育孩子方面哪些是成功的經(jīng)驗(yàn),，哪些是需要改善的地方，從而增強(qiáng)家長(zhǎng)科學(xué)育兒的信心,。

1,、利用身邊的資源，用家長(zhǎng)教育家長(zhǎng),，用家長(zhǎng)啟發(fā)家長(zhǎng),。

如：一次，壯壯和媽媽玩串珠子的游戲,，媽媽在引導(dǎo)寶寶的過(guò)程中,，利用游戲的方法將這種玩具的玩法進(jìn)行了變化，如：認(rèn)識(shí)顏色,、數(shù)量,、數(shù)數(shù)、比較多少,，使寶寶的興趣持續(xù)很長(zhǎng)時(shí)間,。這種一物多玩的引導(dǎo)方法體現(xiàn)了家長(zhǎng)的先進(jìn)教育理念,。于是，在游戲結(jié)束后,，教師請(qǐng)這個(gè)家庭給全體家庭做了一次示范,，使其他家長(zhǎng)從中受到了啟發(fā)。

另外,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我們請(qǐng)家長(zhǎng)參與討論,，集思廣益,。如：家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何應(yīng)對(duì)孩子在交往中被打這個(gè)問(wèn)題。有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子之間打鬧是正?，F(xiàn)象，孩子哪有不挨打的,；有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，孩子挨打時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，或幫忙解決,；還有的家長(zhǎng)認(rèn)為,，要給孩子講道理等等。家長(zhǎng)對(duì)于這種現(xiàn)象紛紛發(fā)表了看法,，但并沒(méi)有看到孩子間打鬧原因何在,。于是，教師幫忙家長(zhǎng)分析孩子間打鬧原因可能是：孩子語(yǔ)言發(fā)展晚于動(dòng)作發(fā)展,，孩子只能用爭(zhēng)搶或打鬧的方法來(lái)解決問(wèn)題或是孩子經(jīng)常感受到成人在不滿意時(shí)用打鬧來(lái)宣泄情感等,。教師與家長(zhǎng)對(duì)于同一個(gè)問(wèn)題說(shuō)出了多種看法，幫忙家長(zhǎng)從生理,、心理和環(huán)境,、教育等方面進(jìn)行了分析，使家長(zhǎng)能從多種角度去看待發(fā)生在孩子身邊的事,。

2,、手遞手主題經(jīng)驗(yàn)分享交流會(huì)

手遞手經(jīng)驗(yàn)分享交流活動(dòng)的開(kāi)展源于我在進(jìn)行訪談時(shí)發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)在教育孩子方面有許多優(yōu)于我們的經(jīng)驗(yàn)，他們的經(jīng)驗(yàn)是經(jīng)過(guò)本身的嘗試得到的并且是有效的,，所以,，我們想這種名貴的經(jīng)驗(yàn)應(yīng)介紹給更多的家長(zhǎng)，這樣既能夠調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與教育的進(jìn)取性,，有能夠彌補(bǔ)我們?cè)诮逃械牟蛔?。于是，我們將家長(zhǎng)在教育孩子中的一些有效事例記錄下來(lái),，如：有家長(zhǎng)尊重孩子,，與孩子能平等相處的,，有如何培養(yǎng)孩子意志力方面的等，請(qǐng)他們分別介紹給所有親子園的家長(zhǎng),，使他們?cè)诮窈蠼逃⒆臃矫婺苡兴鶈l(fā)和借鑒,。另外，教師和家長(zhǎng)們還針對(duì)一些共性的問(wèn)題進(jìn)行討論,，如：當(dāng)孩子任性怎樣辦,？當(dāng)孩子在外人面前不聽(tīng)話是給孩子面子，還是給孩子面子等,。家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn),，教師還針對(duì)如何培養(yǎng)情感智力，關(guān)注孩子情緒,、情感的重要性做了闡述,。活動(dòng)結(jié)束后,，家長(zhǎng)們表示愿意與教師共同探討教育中的一些問(wèn)題,，也愿意共同分享科學(xué)育兒的經(jīng)驗(yàn)。

1,、感受身邊處處是教育—遠(yuǎn)足,。

的環(huán)境中自然發(fā)生了，教師便及時(shí)的捕捉教育契機(jī),，使家長(zhǎng)和孩子在不知不覺(jué)中受到了教育,。我想教育活動(dòng)的空間不僅僅要在固定地幼兒園內(nèi)，要充分的挖掘環(huán)境的教育資源,，讓孩子在真實(shí),、自然的環(huán)境中理解適合他的教育，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育,。

2,、感受身邊處處是教育—將日常生活中的養(yǎng)成教育融入其中。

在親子活動(dòng)中,，有這樣一種現(xiàn)象：在活動(dòng)中,，我們看到的多是家長(zhǎng)的手，即使能夠看到孩子的手,，也是在家長(zhǎng)的手牽引下,。這種現(xiàn)象令我們擔(dān)憂：孩子的手哪去了？孩子天生好動(dòng)的手腳被家長(zhǎng)畸形的教育理念捆住了,。家長(zhǎng)怕孩子失敗,、怕孩子受委屈、怕孩子不行……諸多的擔(dān)憂使孩子健全的手萎縮了,，以至于出現(xiàn)了孩子任性,、膽小和一些不良的行為習(xí)慣,。針對(duì)上述情景，我們調(diào)整了親子活動(dòng)的資料和指導(dǎo)策略,，將日常生活中的養(yǎng)成教育融入到我們的親子活動(dòng)中,，并指導(dǎo)家長(zhǎng)在日常生活中如何賞識(shí)本身的孩子，如何給孩子供給獲得成功和自信的機(jī)會(huì),。

在親子活動(dòng)中,，我發(fā)現(xiàn)蕭蕭媽媽的手始終拉著蕭蕭或抱著蕭蕭，我問(wèn)媽媽?zhuān)骸澳鸀槭裁床蛔屖捠挶旧韯?dòng)手做,？”“我怕他做不好,。再說(shuō)，孩子那么小,，他也做不了呀？”聽(tīng)了蕭蕭媽媽的話,，我開(kāi)始反思我們親子活動(dòng)資料是否合理與全面,，孩子自我認(rèn)知、自理本事的培養(yǎng)同樣是我們親子活動(dòng)不可忽視的資料,。所以我們調(diào)整了周末親子班的活動(dòng)時(shí)間,，由原先1小時(shí)延長(zhǎng)到2小時(shí)；活動(dòng)資料增加了生活本事和自理本事的培養(yǎng),。如：搬小椅子,，收放玩具，洗手,、加餐等,。我們經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)指導(dǎo)家長(zhǎng)解放孩子的小手，并經(jīng)過(guò)這些活動(dòng)讓家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)本身孩子的本事,，相信孩子,，賞識(shí)孩子。引導(dǎo)家長(zhǎng)盡可能的多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),，并能夠逐步認(rèn)識(shí)到身邊處處是教育,。

3、感受身邊處處是教育—立足本園實(shí)際,，開(kāi)展大帶小的主題活動(dòng),。

在一次戶(hù)外活動(dòng)的分散活動(dòng)過(guò)程中，發(fā)生了這樣一個(gè)場(chǎng)面：呂瑩琨,、蘇少鵬等幾個(gè)小朋友圍著親子班的一個(gè)文弱的小男孩兒說(shuō)著什么,，我走過(guò)去一看，原先,，呂瑩琨小朋友拿了一塊糖給了這個(gè)小男孩,，然后,，又要帶著他去玩滑梯。這時(shí),，小男孩的媽媽說(shuō)：“俊俊,，媽媽跟你一齊玩兒吧?！敝灰?jiàn)俊俊抬頭看著媽媽?zhuān)孟笠f(shuō)什么,。“您的孩子平時(shí)和誰(shuí)在一齊呀,？”我問(wèn)媽媽,。“平時(shí)一般我?guī)?，很少和其他人在一齊玩兒,。我?guī)麃?lái)親子班就是想讓他開(kāi)朗起來(lái)，他此刻見(jiàn)生人就怕,?！甭?tīng)完俊俊媽媽的話，我連忙對(duì)她說(shuō)：“俊俊看上去好象比較內(nèi)向,、膽小,，您應(yīng)當(dāng)多讓他接觸更多的小伙伴，多與他人交往,，此刻不是很好的機(jī)會(huì)嗎,？”“你們幾個(gè)帶著小弟弟玩滑梯去吧，注意別碰著他,?！边@時(shí)，我們班的幾個(gè)小朋友帶著俊俊跑向了滑梯,。在我的看護(hù)下,，他們玩了兩次滑梯?？吹搅丝】〉谋憩F(xiàn),，俊俊的媽媽也笑了。這件事引發(fā)了我們對(duì)家長(zhǎng)參加親子班的目的進(jìn)行訪談,、篩選,。在與家長(zhǎng)的訪談中，76%家長(zhǎng)期望本身的孩子多與伙伴交往,。我園中一班的孩子們每一天都會(huì)成為親子班孩子追寵的“伙伴”,。這一現(xiàn)象，啟發(fā)了我們?cè)谟H子活動(dòng)中進(jìn)行“大帶小”活動(dòng)方式的嘗試,。一方面,，能夠讓家長(zhǎng)在自然狀態(tài)下,，更多的觀察、了解本身的孩子與他人交往的情景,；另一方面,，也能夠是家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到，孩子的交往伙伴是多元的,，“同齡”伙伴是必要的,，“大齡”伙伴也是必不可少的。

親子活動(dòng)中,，加強(qiáng)了對(duì)家長(zhǎng)和幼兒的隨機(jī)指導(dǎo),，及時(shí)將幼兒園和家庭中的教育資料、教育形式做時(shí)間上和空間上的遷移,。使家長(zhǎng)感受到親子教育不是一件很難的事,，它是隨時(shí)可見(jiàn)的，不需要家長(zhǎng)多么高深的理論知識(shí),，只需要一顆設(shè)身處地為幼兒著想的心,。如在教育技能方面：教師在組織用小沙錘給音樂(lè)配節(jié)奏的活動(dòng)時(shí)，教師在對(duì)家長(zhǎng)的指導(dǎo)時(shí)很自然地告訴家長(zhǎng),，回家后,，可用小瓶子裝上豆子或米,，然后在將瓶子封好就能夠進(jìn)行這個(gè)游戲了,。教師有針對(duì)性的指導(dǎo)縮短了教師與家長(zhǎng)的距離，使家長(zhǎng)在教育孩子方面學(xué)會(huì)舉一反三,，靈活地處理所遇到的一些問(wèn)題,。在培養(yǎng)孩子情感方面，教師會(huì)情緒飽滿的應(yīng)對(duì)家長(zhǎng)和孩子,，當(dāng)孩子取得點(diǎn)滴提高時(shí)會(huì)用語(yǔ)言,、表情、擁抱等方式告訴孩子我們?yōu)樗麄兊奶岣叨吲d,，同時(shí)對(duì)孩子確立自信也起到必須的促進(jìn)作用,。另外，當(dāng)孩子出現(xiàn)某些行為問(wèn)題時(shí),，教師會(huì)主動(dòng)幫忙家長(zhǎng)分析孩子可能存在的情緒問(wèn)題或技能問(wèn)題等,。如：孩子在玩搭積木時(shí)，孩子可能會(huì)反復(fù)搭高,、推倒,，搭高、推倒,，應(yīng)對(duì)這種現(xiàn)象,，家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為孩子在搞破壞,，其實(shí)，孩子是對(duì)推這個(gè)動(dòng)作感興趣,，在反復(fù)搭高,、推倒這個(gè)動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)、感受一些變化等,。

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇七

日月穿梭,、寒暑交替，新的一年向我們走來(lái),，新年的鐘聲即將敲響,，12月28日上午，我們幼兒園舉行了“迎新年·慶元旦”家園親子聯(lián)歡活動(dòng),，為了讓孩子們過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日,，我們?cè)缇烷_(kāi)始利用業(yè)余時(shí)間準(zhǔn)備慶祝活動(dòng),，認(rèn)真思考在活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)所帶來(lái)的效果和可能存在的問(wèn)題,，我班這次的活動(dòng)考慮的非常周全迎合了家長(zhǎng)的需求，也體現(xiàn)了孩子們的進(jìn)步受到了家長(zhǎng)的一致好評(píng),。

在本次活動(dòng)中,，結(jié)合“慶新年、迎元旦”主題下,，我們也目的性的通過(guò)各種形式表演,，更好的讓家長(zhǎng)了解孩子身上的閃光點(diǎn)也培養(yǎng)孩子的膽量和敢于競(jìng)賽的精神;在一次大型難得的機(jī)會(huì)中讓孩子體驗(yàn)和家長(zhǎng)共同參加游戲的快樂(lè)，能通過(guò)活動(dòng)感受新年的快樂(lè)氣氛和培養(yǎng)孩子與父母之間的情感,。為了搞好這次活動(dòng),，班上3位老師準(zhǔn)備了多份獎(jiǎng)品、禮物,、心愿卡和好玩的游戲及所需道具,，因?yàn)榭吹胶⒆觽兡翘煺娴摹⑻鹛鸬男θ?，及感受到了新年的快?lè)與成長(zhǎng)的喜悅!是我們的動(dòng)力,。

1、元旦文藝匯演報(bào)告：

上午8點(diǎn)30分左右,，家長(zhǎng)們已經(jīng)陸陸續(xù)續(xù)到園,，在班級(jí)，班級(jí)3位老師細(xì)心的給孩子準(zhǔn)備豐盛的早餐之后,，給孩子進(jìn)行了一個(gè)安全教育課,，9：00分在老師的指引下，首先，家長(zhǎng)來(lái)到舞臺(tái)前觀看元旦文藝匯演,，在匯演里家長(zhǎng)孩子都能非常認(rèn)真聽(tīng)從老師的指引,，對(duì)孩子表演后也給予掌聲鼓勵(lì)!

2、班級(jí)幼兒才藝展示與親子游戲：

9:40分看完之后請(qǐng)家長(zhǎng)回班看本幼兒的表演,，為了能讓孩子們大膽表現(xiàn)自己,，讓家長(zhǎng)看到自己孩子的進(jìn)步成長(zhǎng)，我們結(jié)合個(gè)方面領(lǐng)域的展示活動(dòng)連續(xù)了許多精彩的節(jié)目,。親子活動(dòng)在孩子們的祝福聲當(dāng)中,，正式拉開(kāi)序幕。本次活動(dòng)主要是以幼兒才藝展示為主中班的特色"英語(yǔ)歌曲”"國(guó)旗紅紅的”,、"床前明月光”,、"兒歌串燒”、"講故事”,、舞蹈"親親豬豬寶貝”,、歌伴舞"蜜蜂做工”、特色活動(dòng)的展示讓孩子們充分體驗(yàn),、感受著節(jié)日帶來(lái)的快樂(lè),。在老師的主持下，把活動(dòng)推向了高潮,。

在才藝展示中我們無(wú)奈穿插了幾個(gè)親子游戲,，主要是以家長(zhǎng)和孩子一起合作為主，我們班的親子活動(dòng)可謂別出心裁,。全體家長(zhǎng)樂(lè)淘淘的參與了我們精心設(shè)計(jì)的親子游戲活動(dòng),。在親子游戲《勺子搬豆》《娃娃穿珠》的活動(dòng)，不僅讓家長(zhǎng)和孩子共同體驗(yàn)到了節(jié)日的歡快,，在互動(dòng)的過(guò)程中更加深了母子之間的感情,。在親子游戲活動(dòng)中反應(yīng),，展示了孩子們敏捷的思維能力和互動(dòng)合作能力,。在活動(dòng)中，孩子們積極參與,，敢于競(jìng)爭(zhēng),。家長(zhǎng)們給予熱烈的掌聲和鼓勵(lì)的目光，孩子們充分體驗(yàn)到了成功的自豪感,。

孩子們又長(zhǎng)大一歲了,，都能夠感受到自己的親人、朋友,、老師對(duì)自己關(guān)心關(guān)愛(ài),，它們懂得感恩和表達(dá)自己的謝意，為了增加老師、家長(zhǎng),、小孩子三方的感情,，老師準(zhǔn)備好一份新年禮物、小孩子提前準(zhǔn)備好一份自己制作的賀卡,。(1)向自己的爸爸媽媽贈(zèng)送自己制作的新年賀卡,。(2)爸爸媽媽向孩子致節(jié)日祝福(3)老師、小朋友,、家長(zhǎng)一起唱《新年歌》,。(4)班級(jí)3位老師向小朋友贈(zèng)送一份新年禮物。那是一個(gè)非常感動(dòng)溫馨的場(chǎng)面,，有些家長(zhǎng)看到孩子的進(jìn)步與成長(zhǎng),，感動(dòng)的流下了幸福的眼淚!

3、年級(jí)自理能力活動(dòng)比賽：

時(shí)間一分一秒過(guò)去了11：00結(jié)束了我們的才藝展示后,，就到了最后一個(gè)環(huán)節(jié)是展示幼兒自理能力,，我們帶著孩子來(lái)到比賽場(chǎng)地，由園長(zhǎng)主持比賽活動(dòng),，在比賽活動(dòng)中,，幼兒穿衣服疊被子，競(jìng)爭(zhēng)非常激烈,，小朋友也表現(xiàn)得特別棒,，在旁觀看的家長(zhǎng)露出滿意的、詫異的,、贊許的笑臉,。我們無(wú)奈也倍感欣慰!

4、新年心愿包活動(dòng)：

11：40分我們又回到自己的班級(jí)里,，新的一年新的愿望,，本次活動(dòng)還有一個(gè)許新年愿望的環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)和孩子一起制作了一個(gè)心愿包幼兒看著自己的新年愿望掛在許愿樹(shù)上,，孩子們分別拿到了自己的游戲獎(jiǎng)品和節(jié)日禮物,。都非常的高興，我們老師和孩子,、家長(zhǎng)朋友們最后一起唱起了《新年好》結(jié)束了我們的活動(dòng)!

歡樂(lè)的時(shí)光過(guò)去了,，在老師的結(jié)束語(yǔ)和祝愿下面我們看到家長(zhǎng)們露出肯定和滿意的笑容，讓我們也非常富有成就感,。在活動(dòng)中我們遵循面向全體幼兒,，讓每個(gè)孩子得到鍛煉，盡情表現(xiàn),，讓家長(zhǎng)看到自己的孩子同樣得到老師重視,、喜歡。整個(gè)活動(dòng)充滿生機(jī)，充滿激情,?？吹胶⒆觽兒图议L(zhǎng)的心愿，又成為我們以后工作的動(dòng)力和努力的方向,。

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇八

-----------------參加大二班親子社會(huì)實(shí)踐有感

昨天參加了由縣幼兒園大二班組織的“親子活動(dòng)”,，雖然只有短短的半天，但活動(dòng)安排的非常豐富緊湊,，家長(zhǎng)和孩子們?cè)诿缋蠋?、馬老師、朱老師的帶領(lǐng)下,，參觀了瑪納斯鳳鳴湖,、文博中心、廣播電視局,、青少年活動(dòng)中心,，組織大家參加擊鼓傳花活動(dòng)，進(jìn)行了親子活動(dòng),，在整個(gè)活動(dòng)和比賽過(guò)程中,，我和孩子一起得到了許多收獲。

從活動(dòng)的場(chǎng)所選擇,，程序安排等方面,，都體現(xiàn)了老師對(duì)孩子的關(guān)心和教導(dǎo)，從參觀的過(guò)程中可以看出,，每位老師都精心安排,，用心呵護(hù)孩子，都是辛勤付出的結(jié)果,。

的環(huán)境中接受適合他的教育,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)親身感受到身邊處處是教育。

孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)幼兒園的老師,，沒(méi)有你們耐心的教育,，諄諄誘導(dǎo)，孩子的成長(zhǎng)是緩慢的,，知識(shí)是淺薄的,。孩子們性格各異,，從個(gè)體到團(tuán)隊(duì)的生活,，這需要每位老師點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教育和疏導(dǎo)，現(xiàn)在看到孩子們那樣的聰明活潑,，這里凝聚著每位老師的辛勤和智慧,，作為家長(zhǎng)心里非常高興，同時(shí)也非常感謝老師們。

學(xué)校安排的這次機(jī)會(huì)很好,，在親子活動(dòng)中,，不僅使孩子感受到爸爸媽媽的溫情和親情，更使家長(zhǎng)和教師相互之間就孩子的教育問(wèn)題進(jìn)行了溝通和交流,，也讓家長(zhǎng)在繁忙的工作之余擁有了輕松,、愉快、休閑的時(shí)刻,。今后,，作為家長(zhǎng)，我們將會(huì)繼續(xù)去持與配合老師的教育工作,，積極參加學(xué)校舉辦的親子活動(dòng)!

衷心祝福所有的老師：身體健康,，合家歡樂(lè)!

愿孩子們：天天快樂(lè)，平平安安!

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇九

農(nóng)歷九月九日,，是傳統(tǒng)的重陽(yáng)節(jié),，在民俗觀念中，九九重陽(yáng),，因?yàn)榕c“久久”同音,，包含生命長(zhǎng)久，健康長(zhǎng)壽的寓意,。重陽(yáng)節(jié)有登高的風(fēng)俗,，金秋九月，天高氣爽,，這個(gè)季節(jié)登高望遠(yuǎn)可達(dá)到心曠神怡,，健身的目的。

今年的x月x日是重陽(yáng)節(jié),，我愛(ài)心社和遠(yuǎn)志文學(xué)社進(jìn)行了爬山比賽的聯(lián)誼活動(dòng),，在大家的積極參與和努力下，取得了圓滿的成功,。

首先,，本次活動(dòng)大家的活動(dòng)觀念和組織觀念很強(qiáng)，參加活動(dòng)的人員沒(méi)有一人遲到,，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)的出發(fā)歸隊(duì)時(shí)間得到保證,。

其次，本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了大家的團(tuán)隊(duì)精神,，大家互相鼓勵(lì)積極行動(dòng),，沒(méi)有發(fā)生安全事故;體現(xiàn)了大家的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，所有參與人員都爬上了山頂,。

第三,，本次活動(dòng)的兩個(gè)社團(tuán)有將近100人參加,。

通過(guò)此次爬山活動(dòng)，不僅增強(qiáng)了社員的體質(zhì),，更增強(qiáng)了社團(tuán)的凝聚力,，充分體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生不僅要具備學(xué)習(xí)能力，更要具備全面發(fā)展的能力,。

金秋送爽,，九九重陽(yáng)，20xx年x月x日,，**小學(xué)組織部分老師和學(xué)生,，捎上全校師生的誠(chéng)摯問(wèn)候，來(lái)到敬老院開(kāi)展慰問(wèn)活動(dòng),。

在慰問(wèn)中,，學(xué)生代表用純真的笑臉和熱情的問(wèn)候向老人們致意，并送上了親手制作的賀卡,，表達(dá)了誠(chéng)摯的祝福,。這一份份的情都代表著他們的一顆愛(ài)心。慰問(wèn)始終洋溢著歡樂(lè),、祥和的氣氛,。

小學(xué)校長(zhǎng)對(duì)筆者說(shuō)，敬老愛(ài)老是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng),，我們將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)下去,。

通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,，增強(qiáng)感恩意識(shí),，在活動(dòng)中真切地體驗(yàn)助人的快樂(lè)。

幾度夕陽(yáng)紅,，悠悠重陽(yáng)情,，為慶祝第xx個(gè)老人節(jié)，蘆浦中學(xué)開(kāi)展了向老人送溫暖一系列活動(dòng),。

當(dāng)天下午,，蘆浦中學(xué)團(tuán)委帶領(lǐng)學(xué)生代表看望了蘆浦鎮(zhèn)96歲的劉園珠老人，并送上了慰問(wèn)品和學(xué)生們親手制作的賀卡,，祝老人身體健康,，節(jié)日愉快。與此同時(shí),，學(xué)校工會(huì)還組織34名退休教師在怡人的秋色中領(lǐng)略大自然的神奇,，讓他們過(guò)了一個(gè)有意義的老人節(jié)。

此次重陽(yáng)節(jié)慶?；顒?dòng),，不僅體現(xiàn)了學(xué)校對(duì)老人的尊重和關(guān)心,，同時(shí)也營(yíng)造了全?！白鹄?、敬老、助老”的良好氛圍,。

x月x日上午,我們大二班的小朋友和自己的爸爸媽媽一起自駕游來(lái)到了,xx市xx縣4a級(jí)風(fēng)景區(qū)-------紫蓬山,進(jìn)行“慶國(guó)慶,，迎重陽(yáng)”親子登山活動(dòng)。

我們的家長(zhǎng)都很準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到了紫蓬山山下集合,，在紫蓬山的正大門(mén),，我們?nèi)齻€(gè)班的孩子和家長(zhǎng)、老師在一起跳了《小蘋(píng)果》,，孩子們個(gè)個(gè)都很開(kāi)心,，也期待這次的登山活動(dòng)。

接著,，我們家長(zhǎng)和孩子們一起開(kāi)始了登山活動(dòng),，雖然，山上的路還在修,，走起來(lái)也不方便,，可我們的孩子們都跑的很快，家長(zhǎng)也是在后面追趕著,，一路上說(shuō)說(shuō)笑笑,，非常開(kāi)心。

在走到半山腰的集合點(diǎn),，老師給小朋友們發(fā)了一面小紅旗,，孩子們揮舞著小紅旗，然后,，在草坪上休息了20分鐘,，孩子們圍在一起分享著好吃的零食，然后,，我們從非常陡的水泥階梯下去,，孩子們和家長(zhǎng)手拿手來(lái)到了山下的游樂(lè)園，在游樂(lè)園的一塊草地上,，孩子們排好隊(duì),，一起唱了《好娃娃》送給爺爺奶奶，接著,，還和老師一起動(dòng)手折了郁金香紙花送給爺爺奶奶,，并且把在班級(jí)里繪畫(huà)的賀卡又再一次送給爺爺奶奶，祝他們重陽(yáng)節(jié)快樂(lè),、健康長(zhǎng)壽,。

看到孩子們都很用心的做著每樣小禮物,，為了鼓勵(lì)孩子們用心，老師也給孩子們發(fā)了一個(gè)小禮物——彩虹帶,，發(fā)完過(guò)后,，孩子們手拿彩帶，開(kāi)始揮舞著,，奔跑著,，非常的開(kāi)心。在孩子們歡聲笑語(yǔ)中,，我們?nèi)缭敢詢(xún)數(shù)挠瓮媪俗吓钌?，沒(méi)有下雨，也沒(méi)有任何突發(fā)情況,。

通過(guò)這次親子登山活動(dòng),，增進(jìn)了孩子與家長(zhǎng)，家長(zhǎng)與老師之間的感情,，也鍛煉了孩子不怕苦不怕累的`精神,，雖然上山下山有點(diǎn)累，但還是值得的,。

這次親子活動(dòng)圓滿地結(jié)束了,，希望下次我們還可以再相聚。

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇十

4月17日我們寶兒佳全體師生及家長(zhǎng)一同走進(jìn)大自然的懷抱,，聞花香,、聽(tīng)鳥(niǎo)啼、做游戲,，通過(guò)這次活動(dòng),，讓我們深感領(lǐng)悟，原來(lái)大自然本身就是一本很好的教科書(shū),，與孩子一起走進(jìn)大自然,，能夠使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí),，也是孩子和家長(zhǎng)親近,、交流的好機(jī)會(huì)，也能在這萬(wàn)物靈動(dòng),、花開(kāi)的季節(jié),，培養(yǎng)孩子的觀察力。

通過(guò)春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然,、感受大自然,、體驗(yàn)大自然給我們帶來(lái)的快樂(lè)，而且,，春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí),、交流的橋梁和空間,，在春游的過(guò)程中我們發(fā)覺(jué)家長(zhǎng)與孩子之間建立了更深一層的親子感情，讓孩子與孩子,、家長(zhǎng)與家長(zhǎng),、老師與孩子、家長(zhǎng)之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì),，無(wú)論是在游玩的過(guò)程中還是在車(chē)上都體現(xiàn)了：以大自然為學(xué)習(xí)的課堂,。

平時(shí)大部分家長(zhǎng)都是在忙忙碌碌的工作中,，無(wú)暇顧及孩子的心情,，更別說(shuō)是與孩子進(jìn)行情感交流了，為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂(lè),，天真愛(ài)幻想的孩子們能夠通過(guò)春游活動(dòng),，他們的心情是無(wú)比的激動(dòng)和興奮，帶著這種激情他們不覺(jué)得疲憊,，留下的只有美好的回憶,，有說(shuō)不完的話題，通過(guò)這次活動(dòng),，可見(jiàn)他們對(duì)此次春游收獲了語(yǔ)言的組織能力,、親子間的情感傾訴能力等。

我園結(jié)合找春天的主題活動(dòng),，家長(zhǎng)和小朋友,、老師走出教室、走出幼兒園,，去感受春風(fēng)的撫佛,，去領(lǐng)略陽(yáng)光的暖意，去尋找春的足跡,?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為幼兒園的首要工作，健康是人與環(huán)境之間,、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果,。在找春天的主題活動(dòng)中，我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里,。

在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里,，感受陽(yáng)光、感受運(yùn)動(dòng),、感受自然帶給我們的快樂(lè)和激情,。春天多么美，春天多么好,。小朋友,、家長(zhǎng)和我們幼兒園全體教職工與自然交融,，在真實(shí)、生動(dòng),、趣味的情境中,，意志得到了磨練、體質(zhì)得到了鍛煉,，身心獲得了發(fā)展,。

再次，感謝我們?nèi)w家長(zhǎng)朋友的支持,，謝謝你們!

親子活動(dòng)總結(jié)文案篇十一

親子游戲,，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng)，經(jīng)過(guò)一齊做游戲的方式,，不僅僅使親子間感到開(kāi)心,、歡樂(lè)，更是一種情感的交流,。今日班級(jí)家長(zhǎng),、幼兒、教師一齊歡聚在分西山廣場(chǎng),，參加“親子互動(dòng),、歡樂(lè)游戲”為主題的親子活動(dòng)。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”,，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴(lài)的感情,。

親子活動(dòng)豐富了孩子們的生活，增進(jìn)了家長(zhǎng)和孩子的友誼,，它作為一個(gè)平臺(tái),，給孩子一個(gè)在家長(zhǎng)、教師面前表現(xiàn)自我,，施展個(gè)人的機(jī)會(huì),；而家長(zhǎng)們經(jīng)過(guò)親子活動(dòng)的友誼平臺(tái)也更加了解、貼近本身的孩子,；作為我們教師,，更是在活動(dòng)中得到了與家長(zhǎng)充分的交流與溝通，經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),，讓我感覺(jué)到,，作為教師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造一些條件，讓每一個(gè)幼兒、家長(zhǎng)都有展現(xiàn)本身的機(jī)會(huì),，讓他們每個(gè)人都?xì)g樂(lè),，自信地成長(zhǎng)。

我覺(jué)得親子活動(dòng)以其生動(dòng),、活潑,、有效、實(shí)用的教育形式促進(jìn)了幼兒的全面發(fā)展,，也給家長(zhǎng)們供給更多和教師交流的機(jī)會(huì),，是幼兒園教育的延伸。增強(qiáng)家園合力,，共促幼兒成長(zhǎng),。

在此次活動(dòng)中，我們結(jié)合實(shí)際以及孩子的年齡特點(diǎn),，我們?cè)O(shè)計(jì)了親子游戲,，是家長(zhǎng)與孩子一同參與的活動(dòng),，經(jīng)過(guò)一齊做游戲的方式,，不僅僅使親、子間感到開(kāi)心,、歡樂(lè),，更是一種情感的交流。10月30號(hào)我們中班組進(jìn)行了慶六一親子游戲活動(dòng),，邀請(qǐng)了各位家長(zhǎng)參加此次活動(dòng),，家長(zhǎng)和孩子們歡聚一齊，參加了我們的親子活動(dòng),。此次活動(dòng)重在體現(xiàn)“童真,、童趣”，不僅僅使家長(zhǎng)融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴(lài)的感情。

總之,、此次的活動(dòng)開(kāi)展的很順利,，使家長(zhǎng)親自體驗(yàn)了孩子在幼兒園的生活、活動(dòng),，真實(shí)感受到了童趣,，如家長(zhǎng)和孩子玩沙包、夾氣球等游戲時(shí)顯得異常開(kāi)心,。這次活動(dòng)而讓孩子留下一份歡樂(lè),、完美的童年記憶也是家長(zhǎng)和教師的共同心愿。在今后的工作中我將樂(lè)此不疲地向這個(gè)目標(biāo)努力！