總結(jié)是指對某一階段的工作,、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯誤，提高工作效益,，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,，方便大家學(xué)習(xí)。

親子活動總結(jié)文案篇一

不知道是不是因為牛牛第一年入園的緣故還是咋地,，對幼兒園組織的所有活動，家長會,、親子采摘,、家長開放日,、迎新匯演,，以及六一親子活動等一系列的，我都特別在意,，每一次都滿懷期待,，懷著激動的心情參與。一年來,，想想?yún)⑴c的次數(shù)也不少,，親子活動的好處自是不言而喻。只是,，幾次下來,，也發(fā)現(xiàn)有許多不足：

第一、沒有紀(jì)律性,，時間觀念,。每次活動，學(xué)校都會用粉紅色的紙打印邀請函,，會寫出活動的內(nèi)容,，時間及注意事項?？墒怯行└改妇褪菦]有時間觀念似的,，拖拖拉拉，最后等到班主任打電話催促,，無論怎么說,，都應(yīng)該先盡力安排好，工作忙沒時間都可以理解,，可以先打聲招呼或事先說明一下為好,，每次活動，老師畢竟很忙的,，沒有時間顧及那么多,，所以你的時間寶貴，人家的時間也很珍貴的,，還是有點紀(jì)律性時間觀念的好,。

第二,、不堅持到底，中途退場,。每次活動,，老師們都要花心思，孩子們都那么期盼,，有些別看一小會的表演,，卻要排練那么長的時間，所以,，既然來了,，就該堅持，不允許中途退場的,，不是嗎,？那天，有的孩子表演了器械操,，家長就把孩子領(lǐng)走了,，親子活動環(huán)節(jié)根本不參加。呵呵,，可能是有事,，可能是天氣熱怕孩子熱著，總之,，各種理由退出吧,，不過確實不贊成，既來之則安之,。

第三,、不能做好表率，畏首畏尾,。戶外親子活動,，自是耗體力的事，有些家長吧,，東西準(zhǔn)備的多且足,，什么包啊傘啊飲料啊，哎,，等到活動的時候，難免畏首畏尾的,，我就搞不懂,，小小的孩子，都不怕熱不怕曬,，家長曬曬就怎么啦,，有的還要戴帽子打傘,，致使親子環(huán)節(jié)極及不方便，不能起到很好的表率作用,。

迎新匯演時,，我就深有體會，我一個人去的,，帶著相機,，最后發(fā)現(xiàn)其實錯過了孩子在舞臺上許多精彩的瞬間，也沒有及時的給予贊美鼓勵還有鼓掌,，哈哈,。這次，兩人前往,，一人積極參與,，一人拍攝，自是感覺好多了,，只是我的耐力不夠,，哈哈，沒拍完,。

起碼,，家長的期盼是一樣的，孩子的開心,，是一樣的,，不是嗎？期待更多的親子活動,，期待積極參與,，并剔除參與中的種種不足。

親子活動總結(jié)文案篇二

我校自參加新教育實驗以來,，積極推動親子共讀活動,，進行書香家庭、書香學(xué)生,、書香教師的評選,，營造了濃濃的書香氛圍。201x寒假來臨,，我校積極響應(yīng)日照市新教育辦公室的號召,，繼續(xù)推進親子共讀共寫，促進全民閱讀,。

一,、宣傳發(fā)動

為了讓家長認(rèn)識到親子讀書活動的意義，積極參與進來,，我校給家長寄發(fā)了《致學(xué)生家長的一封信》,，呼吁家長與孩子共同閱讀,，主要內(nèi)容是：為孩子建立溫馨、舒適的閱讀環(huán)境,，建立一個家庭圖書架,，并適時添置一定數(shù)量的好書。每天抽出1至2個小時的時間與孩子共同閱讀,，父母和孩子相互監(jiān)督讀書情況,，用多種形式，如寫讀后感,、書評等記錄讀書的內(nèi)容,。其次根據(jù)新教育推薦書目向各個年級適時推薦讀書內(nèi)容，這樣學(xué)生的課外閱讀就有了保證,。

二,、跟蹤指導(dǎo)

語文老師還專門建立了班級親子共讀郵箱，利用校訊通或彩虹飛信的方式及時調(diào)度家長和孩子共讀共寫的情況,。在假期中,，語文老師們不斷把班級親子共讀共寫的情況匯報給所有家長，并對親子共讀征文進行指導(dǎo),，把發(fā)到班級新教育公共郵箱的文章及時修改后傳到學(xué)校新教育郵箱,，然后學(xué)校新教育負(fù)責(zé)人及時傳到新教育“親子共讀”在線主題帖上,。同時學(xué)校也及時把各個班級親子共讀的情況公布于全體語文老師,，極大地激發(fā)了老師,、家長和學(xué)生讀書的熱情。

三,、碩果飄香

開學(xué)后,，教導(dǎo)處組織骨干語文老師對所有年級的親子共讀征文進行了評選，有不少班級親子共讀征文近50篇,，家長和學(xué)生的讀書征文內(nèi)容生動,，能聯(lián)系生活實際抒發(fā)自己的真實感受。在親子共讀的過程,，有不少家長用鏡頭記錄下來一個個親子共讀的溫馨畫面,，它增進了家長和孩子之間的情感交流，也為孩子的成長留下了美好回憶,。

根據(jù)各班上交征文的數(shù)量和質(zhì)量評選出“書香少年”若干名,，并評選出“書香班級”，提高了學(xué)生讀書的興趣,，展開了家長與孩子共讀共寫共生活的美好畫卷,。

親子活動是學(xué)校德育和心理健康教育的重要組成部分，活動的開展有利于增進親子關(guān)系，促進家校合作,，形成教育合力。為了幫助父母和孩子增進對彼此的了解,，讓孩子懂得體會父母的為自己的成長付出的艱辛,，發(fā)現(xiàn)親子溝通中存在的問題，我校分別于11月25日和12月2日晚在學(xué)校舉行了一次名為“關(guān)愛你的孩子 ——從關(guān)愛孩子的心理健康開始”團體心理輔導(dǎo)活動,，并取得了一定成效,。

活動由我校的心理老師主持，歷時兩個小時,?；罨顒觿邮紫戎v述家教心理輔導(dǎo)的重要性、分析當(dāng)前家庭教育存在的誤區(qū),，然后從如何關(guān)心子弟的心理健康問題出發(fā)教育家長要學(xué)會如何愛孩子;孩子的心理健康離不開家長的.愛,，離不開家庭教育。同時指出家長愛孩子要注意防止幾點誤區(qū) ：過度的溺愛,，而使孩子對人無愛 ;過度的保護,，使孩子做事無膽;過度的挑剔，使孩子無路可走,。過度的強制,，使孩子被動無志。并指出家長要注意觀察,，學(xué)會判斷孩子心理變化,。著名的心理學(xué)家丹尼什把孩子的成長生動的比喻一顆樹的成長：心理就像樹根一樣，雖然看不見但卻非常重要,，看不見的部分關(guān)系著一棵樹的高大強壯,，關(guān)系到一個人的生存發(fā)展。她指出樹根的成長期是五年到十五年,，十五年后才是樹干和樹葉的成長,。一個孩子心理建設(shè)的成長期也是在人生的頭十五年。所以我們要在生命的最初年頭讓孩子學(xué)好心理健康,，孩子的一生將充滿陽光,。

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確指引下，各班從2011x年9月2日,，正式啟動親子共讀活動開始,，班主任老師不敢有絲毫的懈怠，經(jīng)常利用語文課滲透親子共讀這種充滿溫馨的閱讀理念,，利用班隊會總結(jié)每周的親子共讀筆記的記錄情況,，利用校信通表揚做得好的學(xué)生及家長，利用課余時間批閱親子共讀筆記，利用閱讀課參觀寫得規(guī)范的親子共讀筆記,，利用家長會賞讀精妙的讀書筆記,。親子共讀是我們本學(xué)期重要工作之一。由于家長的竭力配合以及學(xué)生的不懈努力,，我們的親子共讀活動取得了一定的成效：

(一)每位學(xué)生都積累了厚厚一本課外閱讀筆記,。有經(jīng)典字詞的摘抄，有閱讀感悟的暢談,，有精妙段落的記錄,，有家長熱切的鼓勵……在以后的日子里，如果偶然翻翻看,，能勾起許多美好的回憶,。這也是人生成長中的一筆豐厚的精神財富吧。

(四),、相當(dāng)一部分學(xué)生都養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣,。據(jù)家長反映，很多孩子原來很少讀課外書,，很少到書店去,，自從開展這項活動以來，孩子喜歡上了讀書,，真正體驗到了讀書的益處,，并能利用閑暇時間進行閱讀，周末還喜歡逛書店,，而且還時常和家長進行閱讀方面的交流,。

(五)、有力地促進了家長與孩子關(guān)系的融合,。以前,，很少與孩子就閱讀進行溝通，現(xiàn)在因為親子共讀活動,，家長和孩子經(jīng)常為書中的內(nèi)容在一起探討,，既加深了對文章的理解，又加強了家長與孩子的心靈溝通?，F(xiàn)在,，課余時間，打鬧的現(xiàn)象少了,，閱讀的學(xué)生多了,，寫作文犯愁的少了，能寫的學(xué)生多了,，明理的學(xué)生多了,，蠻干的學(xué)生少了,，人云亦云的學(xué)生少了，有思想的學(xué)生多了……這一切,，都?xì)w功于我們的親子共讀活動,。

除了親子共讀活動，家長與孩子每月還合作辦一張手抄報,。通過進行合作手抄報活動,，大家都有不同程度的收獲，學(xué)校也發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的典型,，有些同學(xué)在節(jié)假日里把手抄報作為一種興趣，通過做手抄報有所思考,，領(lǐng)悟,，內(nèi)容充實，從他們的手抄報活動中,，可窺見出他們多彩的生活,。對于班級手抄報評選活動，大部分班級都非常重視,，同學(xué)們的積極性非常高,，特別是四年一班的容嘉玲同學(xué)的手抄報制作精心。通過制作手抄報活動鍛煉了同學(xué)們的創(chuàng)造力,，也增強了班集體的凝聚力,。為激發(fā)同學(xué)們的積極性，提高同學(xué)們的知識水平,，要求同學(xué)們隨時記讀書筆記,，做到不動筆墨不讀書，并做成手抄報形式體現(xiàn)自我,?；顒又校l(fā)現(xiàn)同學(xué)們手抄報的形式靈活多樣：有摘錄,，有童話,，同時與自己生活、學(xué)習(xí)密切聯(lián)系,，比如有的同學(xué)寫到要“學(xué)習(xí)保爾堅強的毅力,，身殘志堅的革命精神，自己要刻苦學(xué)習(xí),，做到不虛度年華,，不浪費青春。這些確實豐富了生活,，提高了同學(xué)們的動手動腦能力,。

一個學(xué)期以來我校還組織了一系列活動，在校園藝術(shù)節(jié)里，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我,，發(fā)揮特長,，進行童話劇、小品,、舞蹈,、相聲、詩朗誦等不同形式的表演,，邀請家長來校參加親子活動,，與孩子同樂。給孩子一個展示自我的舞臺,，給家長創(chuàng)設(shè)一個欣賞孩子的時機,。在十月下旬，我樣組織同學(xué)們到廣州番禺進行社會實踐活動,，增長見識,，并在活動中讓親子間多說說心理話，消除組員間的緊張和隔閡,，進行“心靈感應(yīng)”活動,，讓親子間多溝通，讓父母感受來自孩子的愛,，為孩子創(chuàng)造愛的機會,，體會親子關(guān)系，學(xué)會去珍惜和經(jīng)營這份關(guān)系,。

通過精心設(shè)計的各個活動環(huán)節(jié)和心理老師的催化引導(dǎo),，家長們和孩子們都全身心地投入，感觸良多,。有些家長們平時只是關(guān)心孩子吃飽沒,，穿暖沒，卻忽略了和孩子多點親近,、突然發(fā)現(xiàn)原來自己這么不了解自己的孩子,，要反思一下自己才行;有家長分享說：“我發(fā)現(xiàn)孩子長大了懂事了，能很細(xì)心的帶自己走這么一段艱難的路”,、“我感到很幸福,，被孩子照顧的感覺真好”，許多家長都流下了欣慰的眼淚,，為孩子的這份愛的表達,。他們也才意識到原來平時天天見面，似乎沒有什么特別感覺的人,，對自己是這么的重要,，是這么的不可割舍,，許多人開始懂得了要去好好珍惜和經(jīng)營這份無可替代的關(guān)系。使得父母和孩子對彼此間的這份親子關(guān)系有了一個重新的了解和態(tài)度,，很多都坦率地承認(rèn)教育過程中存在的缺陷和不足,，經(jīng)過溝通后都表示愿意改進。孩子們接受了老師的教育,，能擺正態(tài)度,，尊敬父母，樂于和父母溝通,，體諒父母,，不再與同學(xué)做無謂的攀比，專心學(xué)習(xí),，課外幫忙做家務(wù),。親子關(guān)系和諧，增進了親子間的感情,，為家庭搭建交流的舞臺。

親子活動總結(jié)文案篇三

親子活動既是父母與子女共同游戲,，從中可促進親子間的親密關(guān)系,。我班為中班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲,，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感,，增進親子間的配合默契。

這天的天氣十分的好,，我們在區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動,，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地,，而我們也將整個活動的準(zhǔn)備工作都做到了位,。

活動開始時，大家那種激動的情緒一下就表露出來了,。

第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加,。每個家庭戴不一樣頭飾，以一個家庭先蹲,，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭,，以此類推。在這一活動中,，其他的成員看了也都用心參加,。緊之后是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動,。

最后一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演,。在活動結(jié)束的時候,，每個小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠,，但是也顯露出一份自豪與高興,。

透過這一活動，我們與家長又有了進一步的了解,，而家長與自我的孩子又增進了一份親情,。回到幼兒園,，有些家長向我們提出,，以后多舉行一些這樣的大型活動，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的,，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩,。因此我們推薦多開展這樣的活動，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作,。當(dāng)然我們也給了家長一個滿意的答復(fù),，圓滿結(jié)束了這次親子活動。

親子活動總結(jié)文案篇四

xx月xx日,，在新年即將來臨之際,，我們幼兒園特別舉行了元旦親子活動，讓家長和自己的孩子在歡快中走進新的一年,。

我們幼兒園每個教室,、廣場、舞蹈室,、美術(shù)室都安排了游戲,。每個游戲有兩個老師負(fù)責(zé)，醫(yī)生和采購員負(fù)責(zé)獎品,，是這樣的只要是參加游戲的幼兒都會得到一張獎卷,，然后就可以到醫(yī)務(wù)室去領(lǐng)獎品，只要是有游戲的地方每個幼兒都可以去玩,，玩的游戲越多得到的獎卷越多,，領(lǐng)的獎品就越多。

我和汪老師負(fù)責(zé)的游戲是《巧巧手》,，游戲規(guī)則：家長和幼兒一起參與活動,，串一些可串和不可串的物品，串成一個串串花,。我們準(zhǔn)備了8筐可串或可綁的物品,，有許多繩子，讓幼兒們把繩子一頭綁在窗戶的欄桿上,，這樣好綁一些,。我倆準(zhǔn)備的都比較好串好綁的物品,，我們當(dāng)時想的是讓幼兒串好后再拆下來，后來一想,，覺得還是讓幼兒自己帶回家比較好,，因為畢竟是幼兒動手制作的，再說過節(jié)日讓幼兒手里帶一些自己做的東西高高興興的回家不是更好嗎,！

游戲是上午9點鐘開始,，8：40分家長陸陸續(xù)續(xù)的到來，來的早的家長就請他們簽到,，因為有些家長來的比較晚,，我們老師又比較忙所以有些家長沒有簽到。游戲9點開始,，第一批家長都是自己班上的.家長,，先請5位幼兒和家長一起來串或綁，幼兒綁家長拿物品,，每一種物品只能拿一個,，串或綁好后自己帶回家或者掛在脖子里，然后老師就發(fā)一張獎卷,，一些小獎品鼓勵他們,。

自己班上的家長分了三批玩，玩好后就到別的地方去玩了,，后來就是別的班的幼兒和家長到我們班上來玩，我們熱情的讓他們進來玩游戲,，有時他們一下子來了十幾個,，不可能5個為一批玩，因為這樣那些家長肯定不會等了,，就會到別的班上去了,，那我們的游戲玩的人就少了，所以我們是這樣做的,，不管來了多少家長我們都會每一個發(fā)一條繩子,，讓他們自己綁，人多了家長就自己綁,，幼兒幫忙拿物品,。到10點半的時候，好綁的物品已經(jīng)綁完了,，不好綁的還有一些,，我們只好對后面來的家長說，每個物品可以多拿一些,。從9點到10：45分家長一直不斷,，有時多有時少,，我倆一直忙個不停，發(fā)繩子,、發(fā)獎品,、發(fā)獎卷。到10：45分時基本上都沒有家長了,，有些家長都回去了,，我們的物品也綁完了?？梢运銏A滿結(jié)束了,。

看到幼兒脖子里掛的花串，臉上高興的表情,，我們也很開心,，這就是我們的功勞，我們準(zhǔn)備物品也準(zhǔn)備了好久了,，終于看到了勞動的成果了,。這一次的活動也圓滿成功了。

親子活動總結(jié)文案篇五

親子活動既是父母與子女共同游戲,，從中可促進親子間的親密關(guān)系,。我班為大班年齡段幼兒，教師開展具有競賽性的親子游戲,，目的在于培養(yǎng)幼兒完美的道德情感,，增進親子間的配合默契。

這天的天氣十分的好,，我們在浦口區(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動,，在活動開始前，我們各個班家長都帶著自我的孩子到達了目的地,，而我們也將整個活動的準(zhǔn)備工作都做到了位,。

活動開始時，大家那種激動的情緒一下就表露出來了,，第一項活動是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點線做準(zhǔn)備,，聽到口令后，趕快向站在終點的孩子走去,，孩子接過大球后把大球向起點滾去,。在這一活動中，爸爸和媽媽兩人一齊夾著一個球,，然后將球傳到自我的孩子手中,，當(dāng)時那種情景讓我們真實膽戰(zhàn)心驚的；第二個活動是由單親家族來完成的,，是《搶帽子》,，此游戲需要一個家長背著孩子,，每個孩子戴上帽子。游戲開始時,，家長背著孩子跑,，孩子們互相搶帽子?？醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝,，在這一環(huán)節(jié)中，我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān),，如一家庭違反規(guī)則,，我們將嚴(yán)格處理，因此,，大部分的家庭都很注意這一點,，用心踴躍參加；第三個活動是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個家長或兩個大人參加,。每個家庭戴不一樣頭飾,，以一個家庭先蹲，蹲完后說出另外一個要蹲得家庭,，以此類推,。在這一活動中，其他的成員看了也都用心參加,。緊之后是《歡樂投球》,、《我炸我開心》等活動。

最后一個環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動及觀看動物表演,。在活動結(jié)束的時候,，每個小朋友的額頭上都有著自我得來的大蘋果及五角星，雖然每個人的臉上都流著汗珠,，但是也顯露出一份自豪與高興。

透過這一活動,，我們與家長又有了進一步的了解,，而家長與自我的孩子又增進了一份親情?；氐接變簣@,，有些家長向我們提出，以后多舉行一些這樣的.大型活動,，一般我們家長也很少和孩子在一齊這樣開心的，放下自我的工作和孩子一齊盡情地玩,。因此我們推薦多開展這樣的活動,，讓我們也更進一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長一個滿意的答復(fù),，圓滿結(jié)束了這次親子活動。

親子活動總結(jié)文案篇六

親子游戲,，是家長與孩子一同參與的活動,，經(jīng)過一齊做游戲的方式，不僅僅使親子間感到開心,、歡樂,，更是一種情感的交流。今日班級家長,、幼兒,、教師一齊歡聚在分西山廣場，參加“親子互動,、歡樂游戲”為主題的親子活動,。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”,，不僅僅使家長融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情,。

親子活動豐富了孩子們的生活,，增進了家長和孩子的友誼，它作為一個平臺,，給孩子一個在家長,、教師面前表現(xiàn)自我，施展個人的機會,；而家長們經(jīng)過親子活動的友誼平臺也更加了解,、貼近本身的孩子；作為我們教師,，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通,，經(jīng)過這次活動，讓我感覺到，作為教師應(yīng)當(dāng)多創(chuàng)造一些條件,，讓每一個幼兒,、家長都有展現(xiàn)本身的機會，讓他們每個人都?xì)g樂,，自信地成長,。

我覺得親子活動以其生動、活潑,、有效,、實用的教育形式促進了幼兒的全面發(fā)展，也給家長們供給更多和教師交流的機會,，是幼兒園教育的延伸,。增強家園合力，共促幼兒成長,。

在此次活動中,，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點，我們設(shè)計了親子游戲,，是家長與孩子一同參與的活動,，經(jīng)過一齊做游戲的方式，不僅僅使親,、子間感到開心,、歡樂，更是一種情感的交流,。10月30號我們中班組進行了慶六一親子游戲活動,，邀請了各位家長參加此次活動，家長和孩子們歡聚一齊,，參加了我們的親子活動,。此次活動重在體現(xiàn)“童真、童趣”,，不僅僅使家長融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重、信賴的感情,。

總之,、此次的活動開展的很順利，使家長親自體驗了孩子在幼兒園的生活,、活動,，真實感受到了童趣,，如家長和孩子玩沙包,、夾氣球等游戲時顯得異常開心。這次活動而讓孩子留下一份歡樂、完美的童年記憶也是家長和教師的共同心愿,。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標(biāo)努力,！

親子活動總結(jié)文案篇七

親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的'方式,不僅使親子間感到開心,、快樂,更是一種情感的交流,。

今天xx年級家長、學(xué)生,、老師一起歡聚在華夏校園,，參加“親子一家親”為主題的親子活動。此次活動重在體現(xiàn)“童真,、童趣”,，不僅使家長融入到孩子的世界中，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情,。

親子活動豐富了孩子們的生活，增進了家長和孩子的友誼,，它作為一個平臺,，給孩子一個在家長、老師面前表現(xiàn)自我,，施展個人的機會;而家長們通過親子活動的友誼平臺也更加了解,、貼近自己的孩子;作為我們老師，更是在活動中得到了與家長充分的交流與溝通,，通過這次活動,，讓我感覺到，作為老師應(yīng)該多創(chuàng)造一些條件,，讓每一個學(xué)生,、家長都有展現(xiàn)自己的機會，讓他們每個人都快樂,，自信地成長,。

我覺得親子活動以其生動、活潑,、有效,、實用的教育形式促進了學(xué)生的全面發(fā)展，也給家長們提供更多和老師交流的機會,，是學(xué)校教育的延伸,。增強家校合力，共促學(xué)生成長,。

在此次活動中,，我們結(jié)合實際以及孩子的年齡特點,，我們設(shè)計了親子游戲,是家長與孩子一同參與的活動，通過一起做游戲的方式,不僅使親,、子間感到開心,、快樂,更是一種情感的交流。4月30號我們xx年級進行了親子游戲活動,邀請了各位家長參加此次活動,家長和孩子們歡聚一起,參加了我們的親子活動,。此次活動重在體現(xiàn)“童真,、童趣”，不僅使家長融入到孩子的世界中,，更重要的是使彼此建立一種互相尊重,、信賴的感情。

總之,、此次的活動開展的很順利,，使家長親自體驗了孩子在校的生活、活動,，真實感受到了童趣,，如家長和孩子跳舞、飛天超人,、彩虹傘,、拔河等游戲時顯得特別開心。這次活動而讓孩子留下一份快樂,、美好的童年記憶也是家長和老師的共同心愿,。在今后的工作中我將樂此不疲地向這個目標(biāo)努力!

親子活動總結(jié)文案篇八

為了讓新入園的小班小朋友能更快的熟悉環(huán)境，適應(yīng)和喜歡上幼兒園生活,，20xx年7月5日至73日我們小二班新生開展了豐富多彩的幼兒園親子活動,。孩子們在爸爸媽媽爺爺奶奶的陪同下認(rèn)識了班級老師，教室和幼兒園環(huán)境,。參與了一個又一個游戲：點名游戲,、舀豆子、背一背,、手指游戲,、小茶壺、找朋友……孩子們玩得不亦樂乎,，家長們笑聲不斷,。老師們親切的話語、溫柔的微笑,，使新入園的'寶寶們不再有陌生感,，臉上露出開心的笑容，幼兒園親子活動的開展為幼兒入園減少焦慮情緒,、盡快適應(yīng)集體生活提供了幫助,。

“寶寶能不能適應(yīng)幼兒園生活,？”“寶寶會哭嗎？”“孩子在幼兒園都干什么,？”“我的孩子會和同伴一起玩嗎？玩得怎么樣,？”針對家長朋友的這些顧慮,，班級老師們認(rèn)真耐心地進行了答復(fù)，并印發(fā)了相關(guān)注意事項,。相信在老師們無微不至的幫助下,，孩子們能盡快適應(yīng)幼兒園生活。通過活動,，我們了解了本班幼兒的實際情況,，增進了家園合作，減輕了幼兒對新環(huán)境的陌生感,，建立了初步的師幼情感,，為今后的教育教學(xué)工作打下了堅實的基礎(chǔ)。家園同步,，共同做好幼兒入園的前期工作,，幼兒喜歡新集體、新教師,。