心中有不少心得體會(huì)時(shí),，不如來好好地做個(gè)總結(jié),，寫一篇心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。那么心得體會(huì)怎么寫才恰當(dāng)呢,？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧,，我們一起來看一看吧,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇一

作為班主任,，管理好自己所帶班級(jí)的教學(xué)工作是一項(xiàng)十分重要的任務(wù)。班主任應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力,、管理能力和溝通能力,，才能更好地管理自己所帶的學(xué)生。

在自己擔(dān)任班主任的多年教學(xué)實(shí)踐中,，我通過總結(jié)和歸納,，得出了不少管理教學(xué)的心得體會(huì)，下面將詳細(xì)介紹,。

二,、教學(xué)目標(biāo)要合理

以班級(jí)管理而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立非常重要,，所以教學(xué)目標(biāo)必須要與學(xué)生實(shí)際情況相符,。教學(xué)初期，我會(huì)收集每位學(xué)生的成績(jī)單,，進(jìn)行分析和比較,，了解學(xué)生的學(xué)情及深度,，在對(duì)應(yīng)科目及課程上立下合理、具體的教學(xué)目標(biāo),。

同時(shí),，設(shè)定目標(biāo)時(shí)，還應(yīng)以“任務(wù)與機(jī)會(huì)”原則為前提,。如果班級(jí)暴露出某些不足的問題,，班主任就要通過搜集資料、咨詢同行,、協(xié)商教師等途徑,，確立目標(biāo),，制定行動(dòng)方案,，提高教學(xué)效果。

三,、管理學(xué)生的思想行為

一個(gè)好的班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也要關(guān)注他們的心理健康。在班級(jí)管理中,，我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：

1.注重信任：學(xué)生必須能感受到班主任對(duì)他們的信任,，特別是要建立信任的氛圍，以便建立溝通渠道,，讓學(xué)生發(fā)表意見,，提出疑問。

2.引導(dǎo)而非強(qiáng)制：通過正確引導(dǎo),，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣做才是對(duì)的,，提高思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識(shí),。

3.示范引導(dǎo)：班主任是學(xué)生的榜樣,，要用言傳身教和親自耕耘去教育和引導(dǎo)學(xué)生。

4.心智開放：班主任需保持心態(tài)開放,，了解學(xué)生不同的心態(tài),、清晰的行動(dòng)目標(biāo)和短期計(jì)劃。

四,、加強(qiáng)課堂管理

班級(jí)的課堂管理是班主任管理教學(xué)的重點(diǎn),，必須加強(qiáng)課堂管理，才能提高班級(jí)的整體概念,。

1.相信學(xué)生：班主任需要對(duì)學(xué)生充滿信心,，給學(xué)生展現(xiàn)出自己信任他們，營(yíng)造良好的氛圍,，使其盡可能發(fā)揮出潛在的潛力,。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式：班主任需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，創(chuàng)造多元化的教育環(huán)境,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)生的參與度,。

3.激發(fā)學(xué)生的動(dòng)力：班主任需要制定課堂管理規(guī)則，提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在不知不覺中提升自己的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣,。

五、加強(qiáng)家校合作

家校合作是班主任管理教學(xué)工作的一項(xiàng)非常重要的任務(wù),。家長(zhǎng)是孩子成長(zhǎng)的重要支撐,，要讓家長(zhǎng)們參與進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中，班主任要與家長(zhǎng)積極合作：

1.建立良好關(guān)系：班主任需要與家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系,，提高教育成效,，對(duì)學(xué)生起到更好的引導(dǎo)、支持作用,。

2.關(guān)注家長(zhǎng)的反饋：班主任需要了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的問題及想法,，幫助學(xué)生在某些地方有所改進(jìn)。

3.活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)分享：班主任可以邀請(qǐng)家長(zhǎng)來分享自己的親身經(jīng)驗(yàn),，為班級(jí)提供更多的參考和支持,。

結(jié)語(yǔ)

以上就是我對(duì)班主任管理教學(xué)的心得體會(huì)總結(jié)，我相信通過不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié),，我們的管理教學(xué)工作一定會(huì)更加出色。希望我所總結(jié)出來的班主任管理教學(xué)體驗(yàn)和思考,，能夠?qū)Ω魑话嘀魅斡兴鶐椭?，引?dǎo)他們更好的管理自己的班級(jí)，更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇二

許多人都戲稱“班主任”是世界上最小的主任,。但就是這個(gè)最小的主任卻干著最復(fù)雜的事情，需要“十八般武藝”樣樣精通,。

我們是“體育老師”

新學(xué)期開學(xué)的軍訓(xùn)要由我們班主任領(lǐng)著孩子們?nèi)ミM(jìn)行,。我們一邊向體育老師請(qǐng)教“立正”“稍息”“向前看齊”……口令動(dòng)作，一邊教孩子們,。我們像軍人一樣,，和孩子們一起站在烈日下站軍姿，和孩子們一起練擺臂,、齊步,、跑步。雖然短短的幾天,，我們帶領(lǐng)孩子們感受到了軍人的堅(jiān)韌,。即使班主任是女生也練就了粗粗的嗓音,，擁有了黝黑的皮膚。在我們的訓(xùn)練下,，學(xué)生們有模有樣的,，像軍人一樣站如松，坐如鐘,，排隊(duì)靜,、齊、快,，步伐整齊,，口號(hào)響亮。

練習(xí)籃球操,，我們也毫不含糊,。跟著體育老師一個(gè)一個(gè)動(dòng)作的學(xué)，一個(gè)中午的功夫,，我們的班主任,，就已全部學(xué)會(huì),。為了交給孩子們正確的節(jié)拍,，我們一遍遍的觀看教學(xué)視頻，一遍遍的領(lǐng)著孩子們練習(xí),，即使是帶著擴(kuò)音器,，我們也會(huì)大聲喊號(hào)，因?yàn)橹挥心菢雍⒆觽儾拍茉诳諘绲牟賵?chǎng)聽到我們的口令,。我們不惜厚著臉皮,，霸占美術(shù)課、書法課,、科學(xué)課,，就是為了達(dá)到整齊劃一的效果。

我們是“美術(shù)老師”

新學(xué)期開學(xué),，教室里的文化布置,，需要班主任精心設(shè)計(jì)。既要符合年級(jí)特點(diǎn),，又要新穎別致,，還得凸顯班級(jí)的“靈魂”。我們又不是美術(shù)老師,，不會(huì)畫畫怎么辦,？學(xué)唄！因?yàn)槲覀兪前嘀魅?，趕緊瀏覽網(wǎng)頁(yè),，找到心儀的設(shè)計(jì),，一點(diǎn)點(diǎn)的剪裁設(shè)計(jì)、粘貼,。雖然是時(shí)間短任務(wù)重,，但是我們從不抱怨推辭，下課之后,，放學(xué)之后,，早上提前到，見縫插針的做,，我們布置得效果完全不輸專業(yè)的美術(shù)老師,。

我們是“心理老師”

這不孩子的作業(yè)完不成，各科任老師都要向班主任“告狀”,。我們不能推啊,，誰讓他們是我們的“孩子”呢。先在班里給全體學(xué)生講道理,，我們要抓住孩子們善良的特點(diǎn),，向他們講述老師們的辛苦，獲取他們對(duì)老師的敬佩和感激,。然后個(gè)別談話,，此時(shí)此刻我們更要利用我們僅有的心理學(xué)知識(shí)，一點(diǎn)點(diǎn)的詢問探究它們不寫作業(yè)的原因,，然后在保護(hù)他們自尊心的情況下,，讓他們補(bǔ)作業(yè)。我們嚇唬,、恐嚇,、懷柔的激勵(lì)、表?yè)P(yáng),，各種心理手段都用上對(duì)付這群不寫作業(yè)的學(xué)生,。

我們要時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注學(xué)生的情緒變化，發(fā)現(xiàn)那個(gè)學(xué)生今天情緒不高,，我們就要對(duì)他進(jìn)行單獨(dú)的心理輔導(dǎo),。尤其在這個(gè)緊張快節(jié)奏的時(shí)代，孩子們的心理脆弱得像棵豆苗,，任何一丁點(diǎn)地風(fēng)雨就能把他們摧毀,。所以我們進(jìn)行心理輔導(dǎo)的時(shí)候，要特別的小心翼翼,。

我們是“生活老師”

每天中午就餐時(shí),，我們要像幼兒園的生活老師一樣，給他們擺放好餐盤水果,。在學(xué)校里,，只要是孩子們有一丁點(diǎn)的不舒服,，我們都要趕緊趕到現(xiàn)場(chǎng)，聯(lián)系家長(zhǎng),。家長(zhǎng)們無論大小事情,，也都會(huì)給我們打電話“什么今天讓我們家孩子在學(xué)校吃飯吧?！薄罢l誰的東西忘帶了,，我給送過來了，你讓他出來一下,?！边@樣的電話，我們每天都會(huì)接到,。如果我們及時(shí)告知了還好,，稍微有一次因?yàn)槊]有接到電話，就會(huì)收到家長(zhǎng)的“投訴”,。

早上我們要早到校,，看著孩子們打掃衛(wèi)生。教室,、衛(wèi)生區(qū)都是我們的陣地,，有時(shí)我們還要親自下手示范。我們背得出自己衛(wèi)生區(qū)的界限,，我們數(shù)的清衛(wèi)生區(qū)里的溝溝沿沿,，哪怕是一條小的縫隙。

中午的時(shí)候,，在校吃飯的學(xué)生我們要看著他們或睡覺，或?qū)懽鳂I(yè),。每天我們要提醒他們帶紅領(lǐng)巾,；升旗時(shí)，要提醒他們穿校服,；天冷時(shí),，我們要提醒他們注意穿衣，多喝水,。

下午放學(xué)了,，我們要留守到最后，送走最后一個(gè)孩子,。如果那個(gè)孩子因?yàn)樨澩鏇]回家,，即使是半夜我們也會(huì)接到家長(zhǎng)的電話，然后急急忙忙的幫著找學(xué)生,。

有時(shí)我們還要扮演“調(diào)解員”的角色,。這不,，有個(gè)女生腿上有兩個(gè)腳印，女生哭得稀里嘩啦,。家長(zhǎng)的電話里大聲嚷嚷：“老師,，你要好好查查是誰打了我們寶貝！”即使正在吃飯,，我們也要立即放下飯碗,，叫過來當(dāng)事人詢問情況。男孩子撒謊不承認(rèn),，我們就要運(yùn)用我們僅有的一點(diǎn)點(diǎn)的調(diào)查手段,，使詐、找證人,、對(duì)證詞,，直到能找出真正的“兇手”。我們?cè)谙抡n,、上課聽到過多少次報(bào)告,，處理過多少事情，我們自己都數(shù)不清,，每天就被這些雞毛蒜皮的小事包圍,。

有時(shí)我們還要是“攝影專家”，為了拍出一張滿意的照片,，我們會(huì)浪費(fèi)一節(jié)或兩節(jié)自己備課的時(shí)間,，選造型，選角度,，調(diào)光線,。

有時(shí)我們是“導(dǎo)演”，我們“排練”過合唱,，舞蹈,，朗誦。這些節(jié)目由我們排演參加各種活動(dòng),。在當(dāng)班主任的路上我們學(xué)會(huì)了著名的“河?xùn)|獅吼”,，因?yàn)槊刻煳覀兌家鹕蟼€(gè)七遍、八遍,。我們學(xué)會(huì)了各種才藝,，來應(yīng)對(duì)出現(xiàn)的各種事情。

我們還有更多的“角色”,。我們既要當(dāng)慈母,，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生；又要當(dāng)嚴(yán)父,，嚴(yán)格要求他們,；我們既是學(xué)生的老師,，帶領(lǐng)遨游知識(shí)的海洋；又是學(xué)生的大朋友,，和他們一起在課間嬉戲,。

新時(shí)期的教育現(xiàn)狀和學(xué)生現(xiàn)狀要求我們班主任不能像過去一樣一味主導(dǎo)、一言堂,，而是要讓班主任掌握多元化的角色和多樣的技能,，既能變成孩子們的“體育老師”，又能變成孩子們的“音樂老師”,，還要成為傳遞愛心的使者,、學(xué)生們的專職醫(yī)生......總之，當(dāng)一個(gè)班主任,，一定要有“七十二變”的技術(shù)才行,，我們也在這“七十二變”中，感受著教學(xué)生活的多彩,！

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇三

作為一名班主任,，我在管理教學(xué)中不斷探索實(shí)踐，不斷總結(jié)反思,，不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力,。這些年來，我在與學(xué)生的交流,、班級(jí)管理和教學(xué)方法等方面,，積累了一些心得體會(huì)，并在實(shí)踐中獲得了肯定,。

第二段：與學(xué)生的交流

與學(xué)生的交流是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán),。我了解到，只有真正了解學(xué)生的需求與想法,，才能更好地為他們提供必要的幫助和指導(dǎo),。我密切關(guān)注本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，樂于與他們交流,，并充分表達(dá)對(duì)他們的關(guān)心和支持。在每周班會(huì)中,，我不僅介紹了班級(jí)管理的制度和規(guī)定,，還開展了主題討論和學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作意識(shí)和自我管理能力,，提高班級(jí)凝聚力,。

第三段：班級(jí)管理

班主任的工作不僅涉及到對(duì)學(xué)生的個(gè)人關(guān)注，還需注重班級(jí)整體的規(guī)范管理,，確保班級(jí)的穩(wěn)定有序,。我建立了完善的班級(jí)管理體系,，包括對(duì)學(xué)生出勤、紀(jì)律,、考試成績(jī)等方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理和跟蹤,，同時(shí)也依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想道德的教育和關(guān)注,，使他們更好地適應(yīng)校園生活和社會(huì)發(fā)展的需要,。

第四段：教學(xué)方法

針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力，可以運(yùn)用不同的教學(xué)思路和方法,。我主要采用互動(dòng)式,、情境式、體驗(yàn)式,、多元智能等多種教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成就感與自信心,。在班級(jí)內(nèi)部進(jìn)行小組合作活動(dòng),，讓學(xué)生們相互協(xié)作，共同完成任務(wù),，在參與互動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)交流,，促進(jìn)大家的感情和友誼。

第五段：總結(jié)

班主任工作具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性,，需要綜合素質(zhì)高的人來?yè)?dān)當(dāng),。而最重要的，是要有愛心和責(zé)任感,，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要。我會(huì)繼續(xù)努力,，做好自己的本職工作,，盡最大努力為學(xué)校和學(xué)生做出貢獻(xiàn)。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇四

班主任是班集體的組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者,，他的一言一行無不對(duì)學(xué)生有潛移默化的影響。

一,、優(yōu)良的品德——班主任的人格魅力所在,。

古人云：“其身正，不令而行,；其身不正,，雖令不從。”德高才能望重,，作為班主任,，要時(shí)時(shí)注意自己的道德行為，當(dāng)好學(xué)生的引路人,，使自己成為學(xué)生的表率,。

二、多才多藝——班主任要具備多種能力,。

一個(gè)多才多藝的班主任,，會(huì)給他的學(xué)生留下深刻的印象，班主任能歌善舞,，會(huì)帶出一個(gè)活躍的班集體,；精通書法繪畫，會(huì)使學(xué)生受到藝術(shù)熏陶,；高超的球技,，會(huì)讓男孩子望塵莫及，五體投地,。作為班主任,，要努力提高自己各方面的能力，使自己成為一個(gè)“多面手”,。

三,、知識(shí)淵博——是學(xué)生崇拜的榜樣。

當(dāng)今社會(huì)的科學(xué)發(fā)展日新月異,，網(wǎng)絡(luò)的普及更是使新知識(shí),、新信息層出不窮，知識(shí)的更新前所未有,，班主任要加強(qiáng)自身的儲(chǔ)蓄和更新,，“要給學(xué)生一杯水”，“自己先有一桶水”是不夠的,，一定要保證自己有淵源不斷的甘泉,，經(jīng)常不斷的補(bǔ)充新知識(shí)，最大限度的為自己“充電”,。很難想象學(xué)生會(huì)佩服一位對(duì)相關(guān)學(xué)科一問三不知的老師,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇五

陶行知先生曾經(jīng)說過：真教育是心心相印的活動(dòng)。惟獨(dú)從心里發(fā)出來的,，才能打到心的深處,。惟獨(dú)我們擁有了心靈對(duì)心靈的尊重，我們才會(huì)具備明察秋毫的教育敏感,、情不自禁的教育本能和化險(xiǎn)為夷的教育智慧。作為一個(gè)班主任，我始終牢記陶先生的話,，并讓它在我的班主任工作中生根發(fā)芽,，生發(fā)出無窮的魅力?？梢哉f,，是教育智慧使我這樣一個(gè)并不美麗的老師成為學(xué)生心目中有魅力的人。在班主任工作中,，總有許多讓我感動(dòng)的地方,。

愛是無聲的語(yǔ)言，是教師溝通學(xué)生思想和感情最有效的手段,，愛學(xué)生就是重視學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)作與自己平等的有獨(dú)立性的個(gè)體，尊重學(xué)生,、信任學(xué)生,、理解學(xué)生，積極主動(dòng)的與學(xué)生溝通,，在學(xué)生需要幫助時(shí)拉一把,，在學(xué)生停止不前時(shí)推一把，讓學(xué)生尤其是后進(jìn)生在老師,、同學(xué)的一言一行,、一舉一動(dòng)中感受到真誠(chéng)的愛，從而鼓足勇氣,，奮發(fā)努力,。如莫銘卿同學(xué),原來總愛調(diào)皮惹事生非，逆反心理重,，通過老師家訪,，談心，老師主動(dòng)和他交朋友,，親其師,，樂其道，從此,，莫銘卿就像變了個(gè)人似的,，總愛找一些學(xué)習(xí)上的問題請(qǐng)教老師，尤其是上語(yǔ)文課,，更是那么專心致志,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了飛速的提高。期中考試得了81分,。這對(duì)于他來說真是破天荒了,。

愛學(xué)生就是要做到:課堂上,，只要是對(duì)學(xué)習(xí)有好處，學(xué)生怎樣做都可以,；在課下,，與學(xué)生共同解決難題，只要學(xué)生提出問題,，能不厭其煩的給予回答,。因此，學(xué)生很愿意與老師在一起,，被學(xué)生看作是自己的大朋友,，這種師生關(guān)系充分體現(xiàn)了民主的教學(xué)氛圍。

應(yīng)該說,，作出當(dāng)老師的選擇,，就等于作出了愛學(xué)生的選擇，作出了認(rèn)可平等民主的新型的師生關(guān)系的選擇,。只有使學(xué)生親其師方能讓學(xué)生信其道,，融洽師生關(guān)系，增進(jìn)雙向情感交流,，才是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵,。

我把班內(nèi)的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真的分析、歸類后,，對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行不同方式的引導(dǎo)教育,，使教育做到了針對(duì)性、具體性,。

我們做老師的應(yīng)當(dāng)一分為二的看待學(xué)生,。優(yōu)等生只是學(xué)習(xí)上的'優(yōu)等生，并不意味著他在哪方面都是優(yōu)秀的,；而后進(jìn)生也只是在學(xué)習(xí)上有困難,，只是還沒有開發(fā)出他的潛能而已。因此,，我沒有歧視任何一個(gè)后進(jìn)生,，相反則是對(duì)于后進(jìn)生傾注了更多的關(guān)心、更多的愛,，使后進(jìn)生從落后的陰影中走出來,。

給優(yōu)等生一定的壓力，目的是要把他們浮躁的性情穩(wěn)定下來,，讓他們有更高的目標(biāo),，不斷進(jìn)取。而后進(jìn)生的特點(diǎn)是自卑,，教師則要多給予鼓勵(lì),，比如給學(xué)生一個(gè)信任的眼神,，或在活動(dòng)中挖掘他們的閃光點(diǎn)，這樣一來學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭便提高了許多,。教師只有運(yùn)用人性化的教育來管理學(xué)生,，才能讓每一個(gè)學(xué)生感到在班里的地位是平等的。

把后進(jìn)生當(dāng)成后勁生,，用發(fā)展的眼光看學(xué)生。每一個(gè)學(xué)生都需要鼓勵(lì),，尤其是后進(jìn)生,。多發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)給予適時(shí)的點(diǎn)撥、激勵(lì),，學(xué)生也會(huì)隨著老師期望的方向發(fā)展,。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和的講道理,，讓學(xué)生站在別人的角度上看問題，使學(xué)生盡快的改正缺點(diǎn),。學(xué)生個(gè)個(gè)都是瓦拉赫,，只不過有的已找到了自己智能的最佳點(diǎn)，并使智能潛力得了發(fā)揮,，有的還沒有找到罷了,。而對(duì)于教師來說，幫助后者找到他們智能的最佳點(diǎn),，并指導(dǎo)他們充分發(fā)揮自身的智能潛力,，真正做到，才是我們教師的職責(zé),。

如轉(zhuǎn)學(xué)生陳朗鋒同學(xué)行為習(xí)慣不好,，自控能力很差,嚴(yán)重影響了班風(fēng)班紀(jì)，是老師門公認(rèn)的最調(diào)皮,、搗蛋的學(xué)生,。但腦子反應(yīng)并不慢，樂意學(xué)習(xí)時(shí)還能回答出有一定難度的問題,。于是,，陳老師抓住時(shí)機(jī)鼓勵(lì)：你很聰明！一句簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)使上課聽講專心了,，舉手次數(shù)的增多,，回答的正確率也逐漸上升。我還利用課堂作業(yè)本適時(shí)給他點(diǎn)撥,、激勵(lì)把字寫得工整一些好嗎,？你寫的字有進(jìn)步啦,！書寫越來越認(rèn)真，老師感到很高興,！作業(yè)質(zhì)量提高啦,，要持之以恒！當(dāng)他在行為方面有了錯(cuò)誤時(shí),，老師不是訓(xùn)斥,，而是心平氣和地引導(dǎo)他將心比心，以觸動(dòng)其心靈并不斷對(duì)他說你聰明,，相信你能聽懂老師的話,！老師，今后我一定改正,！陳朗鋒思想,、紀(jì)律的改變影響著他學(xué)習(xí)成績(jī)的變化，單元成績(jī)呈上升趨勢(shì),，本學(xué)期第三,、四、單元成績(jī)都是優(yōu),。期中考試還獲班上前十名的成級(jí),。

讓學(xué)生主體參與的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制。通過對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng),，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面,，采取角色動(dòng)態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法）,，讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)體不同層次的管理,，這樣一來，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理,，增強(qiáng)了主體意識(shí)和自我調(diào)整的能力,，提高了教育的效果。

我將班里的學(xué)生分為紅,、黃,、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì),，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力,、水平相當(dāng)，每月末評(píng)選各隊(duì)標(biāo)兵,，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng),，收發(fā)作業(yè),，參與班級(jí)管理,，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流,，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力,，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心,。

正如一位老師所說的：我不是農(nóng)民,，卻是一個(gè)播種者；我不把谷子撒進(jìn)泥土,，卻把另一種金色的種子播在孩子的心田上那是一塊奇異的土地,，播上理想的種子，便灰獲得令人驚奇的收獲,。倘若問我種子何時(shí)何地播下？我可沒法說準(zhǔn),?？赡苁窃趪?guó)旗升起的時(shí)候；可能是在觀察蒲公英的時(shí)候,，可能是在看奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候------只要心中充滿愛,，時(shí)時(shí)處處都有教育的契機(jī)，愛是人間最美的語(yǔ)言,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇六

班主任是承擔(dān)著班級(jí)管理,、學(xué)生考核、家校溝通等重要職責(zé)的人員,。除了這些工作之外,，班主任還需要擔(dān)當(dāng)起課堂教學(xué)的重要角色。在教學(xué)中,，班主任需要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,、學(xué)習(xí)興趣、情感需求等因素,，全面提高課堂教學(xué)效果,。本文將從班主任的角度出發(fā)，談一談關(guān)于班主任課堂教學(xué)的心得和體會(huì),。

第二段：關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)

在課堂教學(xué)中,，班主任需采用以學(xué)生為中心、注重情感教育的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)并根據(jù)不同情況開展合適的教學(xué),。在選取教材、設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣愛好,，多引導(dǎo)學(xué)生積極探究,，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí)，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點(diǎn),，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法,，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn),。

第三段：加強(qiáng)師生互動(dòng)

在班主任的課堂教學(xué)中,，師生互動(dòng)是不可或缺的一環(huán)。班主任需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂,，采用多樣化的教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與課堂互動(dòng)。對(duì)于學(xué)生的提問,、討論,、反饋等，班主任要給予充分鼓勵(lì)和正面反饋,，使學(xué)生具有更好的學(xué)習(xí)信心和動(dòng)力,，同時(shí)幫助學(xué)生提升解決問題的能力和邏輯思維能力。

第四段：注重情感教育

班主任不僅要重視知識(shí)的傳授,，還應(yīng)當(dāng)把情感教育體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,。情感教育是學(xué)生發(fā)展過程中最為重要的一環(huán)，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感需求,，為學(xué)生提供更好的情感支持和服務(wù),。在課堂教學(xué)中，班主任應(yīng)當(dāng)注重營(yíng)造良好的情感氛圍,，關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)狀況,，并開展合適無傷害的教育活動(dòng)和游戲來增強(qiáng)學(xué)生的情感理解能力及人際交往能力。

第五段：結(jié)語(yǔ)

班主任在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，要把學(xué)生的發(fā)展,、情感教育、教育教學(xué)融為一體,，就能夠給學(xué)生提供更好的教育服務(wù),。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們要不斷進(jìn)步,，創(chuàng)新教學(xué)策略,、教育方法，注重學(xué)生個(gè)性化,、全面發(fā)展,，促進(jìn)教育教學(xué)之間的優(yōu)化和提高。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇七

班主任多么親切的稱呼，她是班級(jí)工作的引導(dǎo)者,、參與者,、評(píng)論者，是班級(jí)的中心和靈魂,。班主任的使命是艱巨的,，班主任的工作是沉重的。我知道評(píng)價(jià)一個(gè)班主任有這樣一條真理：班主任在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)基本合格的班主任；班主任不在,，學(xué)生能做好,，是一個(gè)優(yōu)秀的班主任；班主任在,，學(xué)生仍不能做好,，則是一個(gè)失敗的班主任。當(dāng)一位優(yōu)秀的班主任是我的奮斗目標(biāo),。

今天坐在這與大家交流班主任經(jīng)驗(yàn),，其實(shí)也談不上經(jīng)驗(yàn)，只是我在在日常工作中的一點(diǎn)心得,，說出來與大家分享。

愛心像陽(yáng)光像雨露,，溫暖和滋潤(rùn)著他們幼小的心靈,，拉近了班主任和學(xué)生的距離，讓班主任更容易走進(jìn)他們的心靈深處,。我們班中有一位比較特殊的孩子秦祿,。他思維敏捷，口頭表達(dá)能力很好,，能積極發(fā)表自己的見解,，這些表現(xiàn)使我對(duì)他期望值很高?？墒?，他在課上的表現(xiàn)卻讓我既生氣又失望。上課不遵守紀(jì)律,，一有機(jī)會(huì)就跟周圍的同學(xué)說話,，有時(shí)也會(huì)接話音，說一些與課上無關(guān)的事情,，其他課任老師也深受其害,，對(duì)他也是深惡痛絕。課下玩耍時(shí)經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生小矛盾,。這在他看來可是大問題,，他不僅要告狀,，而且還會(huì)滔滔不絕的講出他的“大道理”。他的這些表現(xiàn)讓我頭疼不已,。

我覺得也許他更需要愛,，一方面，我平心靜氣的和他講道理,，另一方面我也會(huì)允許他的合理爭(zhēng)辯,，這有助于化解他的不良情緒，從而減輕逆反心理,。同時(shí),，也不能讓他隨心所欲，胡攪蠻纏,。讓他明白是與非,，對(duì)與錯(cuò)，做人要誠(chéng)實(shí),，要知錯(cuò)就改,。這是要抓住賞識(shí)教育的作用孩子在校的表現(xiàn)我也會(huì)與家長(zhǎng)及時(shí)溝通，互相交流我們的想法,。除了這些,，我在課上課下都很留心他，上課時(shí)從不公開點(diǎn)名批評(píng)他,，發(fā)現(xiàn)他有所進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng),，在上課時(shí)經(jīng)常用眼神來鼓勵(lì)他，還在同學(xué)面前說：“看,，秦祿同學(xué)今天坐得真端正,，聽課非常認(rèn)真！”“秦祿同學(xué)今天的字寫得真漂亮,?！薄扒氐撏瑢W(xué)今天主動(dòng)幫他人倒垃圾”……漸漸的，我還發(fā)現(xiàn)他愛替同學(xué)發(fā)作業(yè),，我投其所好讓他做了我的小助手,，他高興極了，而且表現(xiàn)越來越好,，不僅得到了同學(xué)的稱贊,，還受到其他老師的表?yè)P(yáng)。同時(shí),，家長(zhǎng)也反映說孩子長(zhǎng)大了,，懂事了。以愛為源泉，進(jìn)一步贏得學(xué)生的信任,，溝通師生之間的情感,，叩響了學(xué)生的心門。

記得有一句話“身正為師,，德高為范”,。教師的一言一行直接影響著學(xué)生。教師的責(zé)任心除了體現(xiàn)在日常的教育教學(xué)工作上,，更主要的是對(duì)學(xué)生做人做事方面的教育,。

還記得有一次晚上放學(xué)，我留了幾個(gè)學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課,，值日生未能做值日,。第二天早晨我早早來到學(xué)校，一個(gè)人打掃教室,，進(jìn)校的鈴聲響了,。可是,，我還有一點(diǎn)兒沒打掃完,，那幾名同學(xué)進(jìn)來后，主動(dòng)拿起笤帚并對(duì)我說：老師,，我?guī)湍銙?。隨后進(jìn)班的同學(xué)也能撿起座位下的垃圾。我很感動(dòng)并及時(shí)表?yè)P(yáng)了這幾位同學(xué),，還有主動(dòng)撿垃圾的同學(xué),。此后，時(shí)常有晚上做不上值日的時(shí)候,，可同學(xué)們都會(huì)在我到班級(jí)之前主動(dòng)把教室打掃干凈。

這件事讓我明白,，學(xué)生都是“聽其言,，觀其行”的。教師在進(jìn)行教育的過程中要時(shí)時(shí)刻刻,、時(shí)時(shí)處處,，高度注意自己的言行，以自己的責(zé)任心感染學(xué)生,，成為學(xué)生的表率和楷模,。

1、班干部管理

每一學(xué)年都由同學(xué)們重新選出班干部,，并由全班同學(xué)參與制定班規(guī),，班規(guī)內(nèi)容合理且賞罰分明。

2、開展讀書活動(dòng)

結(jié)合學(xué)校圖書角工作,，我班每周換一次圖書分發(fā)給同學(xué)們,，要求寫出讀書筆記與心得體會(huì)。

3,、人人有事做

讓每個(gè)人都成為班級(jí)的主人,。每次學(xué)校公布評(píng)比成績(jī)時(shí)，得分高學(xué)生會(huì)高喊“耶”,，不好時(shí)就唉聲嘆氣,，抓住孩子集體榮譽(yù)感的這一點(diǎn)，衛(wèi)生情況：每排每天一人輪流查地面,、桌面,、桌斗衛(wèi)生。并有專人記錄每天檢查認(rèn)真的同學(xué)名字,。紀(jì)律情況：每天專人站在門外查學(xué)生教室外跑跳喧嘩情況,，班級(jí)的特殊位置決定了，要有專門人來看守小樓梯,，不能在樓梯內(nèi)玩耍,，長(zhǎng)時(shí)間逗留。被抓的同學(xué)說明理由,，并作為下一班的值周生,。除此之外，班級(jí)設(shè)立了紅領(lǐng)巾檢查員,，她負(fù)責(zé)早中晚紅領(lǐng)巾佩戴情況,。不戴紅領(lǐng)巾她負(fù)責(zé)借并由班規(guī)處理。

4,、賞識(shí)教育

孩子們各有所長(zhǎng),，希望被發(fā)現(xiàn)，互相找一找或說給大家聽效果會(huì)更好,。我設(shè)計(jì)了“讓我來夸夸你”板塊,。每個(gè)同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處寫下來貼到板塊上。為防止弄虛作假,，我會(huì)找孩子說一說理由,。上面記錄了老師同學(xué)發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點(diǎn)的表?yè)P(yáng)語(yǔ)和鼓勵(lì)話。老師的賞識(shí)帶動(dòng)了學(xué)生的賞識(shí),。

家庭教育是學(xué)校教育的后盾,，家長(zhǎng)的支持是班主任工作順利開展的前提。

家庭教育的.方式不同,，采用的方法也不同,。

家長(zhǎng)有獨(dú)到見解的,，要向家長(zhǎng)如實(shí)反映孩子的情況，聽家長(zhǎng)的措施,，然后在適當(dāng)提出建議,。

家長(zhǎng)較溺愛孩子的，要先提出孩子的優(yōu)點(diǎn),，再提出孩子的不足,，這樣家長(zhǎng)的心理易于接受。

家長(zhǎng)無暇顧及孩子的,，要向家長(zhǎng)提出孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步,，問是否家長(zhǎng)管理的結(jié)果，進(jìn)而提出孩子自身都有如此大的進(jìn)步,，家長(zhǎng)在管一管孩子的進(jìn)步會(huì)更大,。肯定孩子給家長(zhǎng)自由管理的空間,。

五,、給孩子平等展示的機(jī)會(huì)

運(yùn)動(dòng)會(huì)、值周生評(píng)選,，大隊(duì)委選舉,、勞動(dòng)技能大賽等活動(dòng)均自愿參加，通過競(jìng)賽選擇優(yōu)勝者,。一方面讓孩子事先了解競(jìng)爭(zhēng),，另一方面給孩子創(chuàng)造了自信。

以上幾點(diǎn)是我工作中的一些不太成熟的方法,，說出來與大家交流,，請(qǐng)大家提寶貴意見供我改進(jìn)提高。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇八

班主任課堂教學(xué)是班級(jí)管理工作的重要組成部分,，也是班主任工作的重要方面之一,。作為一名班主任，我在計(jì)劃,、組織,、指導(dǎo)、監(jiān)督課堂教學(xué)中感受到了很多,，得到了很多收獲和體會(huì)。本文將介紹我的班主任課堂教學(xué)心得體會(huì),，希望能夠與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。

第二段：課前準(zhǔn)備

課堂教學(xué)的好壞很大程度上取決于課前的準(zhǔn)備工作。作為班主任,，我在每堂課前會(huì)準(zhǔn)備充分,，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教師教學(xué),。我會(huì)提前了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,，針對(duì)不同的學(xué)生進(jìn)行課前輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí),，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生積極參與

一節(jié)課的成功也離不開課堂的互動(dòng)和學(xué)生的積極參與,。作為班主任,，我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想、心理和行為,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并得出解決方案,。針對(duì)一些學(xué)生比較內(nèi)向或不善于表達(dá)自己的情況，我會(huì)通過多種方式鼓勵(lì)他們參與,，例如采用小組討論等活動(dòng)形式,，讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得、分享經(jīng)驗(yàn),，從而在自己的組內(nèi)獲得一定的成就感和自信心,。此外，我也會(huì)通過獎(jiǎng)勵(lì),、激勵(lì)等方式,，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與。

第四段：及時(shí)反饋和改進(jìn)

課堂教學(xué)結(jié)束后,，及時(shí)對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行分析和反思,，總結(jié)教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的措施和建議,。對(duì)于學(xué)生的表現(xiàn)或存在的問題,，我會(huì)及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。除此之外,，我還會(huì)在班級(jí)群,、課堂筆記、家長(zhǎng)會(huì)等形式中收集學(xué)生的意見和建議,，進(jìn)一步思考如何改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，為學(xué)生提供更好的課堂教學(xué)。

第五段：結(jié)尾

作為一名班主任,，班級(jí)課堂教學(xué)工作是我們的責(zé)任和義務(wù),，也是我們對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn)。通過上述的介紹和我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷努力,，才能夠真正提高自己的教學(xué)水平，推動(dòng)班級(jí)課堂教學(xué)工作的不斷發(fā)展,。因此,，我會(huì)繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思考和總結(jié)，在教育教學(xué)工作中不斷提高自己的能力和水平,。同時(shí),，也希望我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)V大班主任同仁有所啟示和幫助。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇九

對(duì)高三班主任工作,，有兩種錯(cuò)誤的觀念：一是認(rèn)為高三學(xué)生都能積極投入學(xué)習(xí),，班主任工作最輕松，這是過分相信學(xué)生任其發(fā)展型;一是認(rèn)為學(xué)生成績(jī)才是硬道理,，只盯學(xué)生作業(yè),、考試成績(jī)，這是工作思路單一型,。這兩種認(rèn)識(shí)都極易出現(xiàn)不良結(jié)果,，危害極大。

十年的班主任工作經(jīng)歷,，給我較多探索和反思的機(jī)會(huì),，在此談?wù)勎业母呷ぷ鞲形颍瑨伌u引玉,，希望和同仁一道共同探討教育策略,。

高三學(xué)生認(rèn)知水平和悟性，具備了強(qiáng)化培育他們?nèi)松^,、價(jià)值觀的必要條件,。作為班主任與他們朝夕相處，有共同的目標(biāo)和理想,，成為他們的良師益友是合情合理的,。青年學(xué)生要積極進(jìn)取，自立自強(qiáng),，能使家庭幸福,，能盡力創(chuàng)造更多的物質(zhì)和精神財(cái)富幫助他人，從而感受人生的幸福,、快樂,、充實(shí)和價(jià)值。這就是對(duì)學(xué)生最起碼的人生觀,、價(jià)值觀的引導(dǎo),。青年學(xué)生朝氣勃勃、他們大多數(shù)都在學(xué)習(xí),、生活成長(zhǎng)過程中,，懷揣理想、心有抱負(fù),，這些觀念對(duì)他們很重要,、他們也容易接受。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)是繁重的,，為多年的夢(mèng)想,，每個(gè)學(xué)生必須面對(duì)高考這種嚴(yán)格而公正的選拔性考試。在學(xué)習(xí)過程中,，絕大多數(shù)學(xué)生都會(huì)承載心理上的強(qiáng)大壓力,。學(xué)有成效，成績(jī)不斷上升的同學(xué)會(huì)越來越有信心,，學(xué)得愉快;而一旦遇到學(xué)習(xí)上的困難,、考試失誤等不利因素，就會(huì)出現(xiàn)信心和情緒的波動(dòng),，如果沒有正確的人生觀,、價(jià)值觀作為有力的支撐，極易喪失學(xué)習(xí)的信心,，甚至出現(xiàn)更嚴(yán)重的后果,。

許多家庭經(jīng)濟(jì)狀況不太好的學(xué)生，他們就想通過學(xué)習(xí)改變自己的生活環(huán)境,，回報(bào)父母,，創(chuàng)造幸福家庭。就是這些樸實(shí)的信念,，也能產(chǎn)生克服學(xué)習(xí)中諸多困難的力量,。希望在今后的社會(huì)實(shí)踐中，能創(chuàng)造更大的物質(zhì)和精神財(cái)富,，服務(wù)社會(huì),，建設(shè)祖國(guó)，甚至貢獻(xiàn)全人類,。如果能奠定這種人生觀,、價(jià)值觀，就更能增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心,。人生路漫漫,，活到老，學(xué)到老,，這就是終生學(xué)習(xí),，因此，高三的學(xué)習(xí)不過是人生學(xué)習(xí)過程中的一個(gè)基礎(chǔ)的,、全日制的集中學(xué)習(xí)罷了,，有困難但不能被嚇倒，有挫折但不能改變自己的信念,，有得失但不是人生的成敗,，這樣的理念使學(xué)生在學(xué)習(xí)順利時(shí)不沾沾自喜,，在挫折和失敗時(shí)不會(huì)一蹶不振。如果能得到老師即時(shí)正確的指導(dǎo),，他們會(huì)越挫越勇,，茁壯成長(zhǎng)。

只有正確的人生觀,、價(jià)值觀,，才使那些家庭條件好的學(xué)生也珍惜機(jī)會(huì)，為實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和理想而努力學(xué)習(xí),。他們懂得眼前的幸福生活是父母所給,，只有掌握知識(shí)和本領(lǐng)，通過自己努力打拼,，創(chuàng)造財(cái)富,，服務(wù)于社會(huì)，才是真正的幸福,，才能體現(xiàn)自己的價(jià)值所在,。

只有有正確的人生觀、價(jià)值觀,，才能使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生永不放棄,，老師因?yàn)橛羞@種培育理念，也決不嫌棄成績(jī)低差的學(xué)生,，只要他們?cè)谶M(jìn)步,，在追求，能學(xué)到更多的知識(shí),，感悟更多的道理,，他們就會(huì)成為自立自強(qiáng)的人，成為有益于家庭和社會(huì)的人,。

在實(shí)踐中,，我堅(jiān)持以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀,，為一切工作的基礎(chǔ),，使學(xué)生能自己克服學(xué)習(xí)中的困難，減少了許多不良后果的出現(xiàn),。整個(gè)班級(jí)以和諧有序,、積極進(jìn)取的精神狀態(tài)面對(duì)緊張的高三學(xué)習(xí)，讓我能真正感到事半功倍的效果,，感受繁重高三工作的輕松,。

高三的.學(xué)生，在老師的正確引導(dǎo)、在濃厚學(xué)習(xí)氛圍的感染下,，大都能努力學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)時(shí)間的利用上，大家都在精打細(xì)算,。但時(shí)間是有限的,，不能在這方面作太多文章。因此,，決定學(xué)習(xí)成敗的關(guān)鍵是科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。

作為高三學(xué)生的班主任,，我以此為工作重點(diǎn),，使學(xué)生皆能不斷進(jìn)步，學(xué)習(xí)卓有成效,，我也多次體驗(yàn)到工作的成就感,。

第一，指導(dǎo)學(xué)生做好五個(gè)學(xué)習(xí)常規(guī),。課前預(yù)習(xí),、課堂積極思維、課后及時(shí)小結(jié)復(fù)習(xí),、認(rèn)真完成作業(yè)訓(xùn)練,、一周一月的階段歸納總結(jié)。

這五個(gè)環(huán)節(jié)是老生常談的,，但的確是行之有效的,，也是高三學(xué)生容易忽視的。作為班主任,，應(yīng)分析這些環(huán)節(jié)的重要性,，防止學(xué)生在高三學(xué)習(xí)中求勝心切，忽視了知識(shí)的系統(tǒng)掌握;防止學(xué)生淺嘗輒止,，上課不愿聽講,，只顧埋頭苦干;防止學(xué)生急功近利，掉入題海,，忽視方法的歸納總結(jié),。班主任要以自己所任學(xué)科為例，舉一反三,，觸類旁通,，深入淺出，分析五步常規(guī)的重要性,。使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，在緊張的高三學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)有頭緒，生活有規(guī)律,，忙而不亂,，緊張而充實(shí)。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十

第一段：介紹班主任的角色和教學(xué)工作的重要性（200字）

作為一個(gè)班主任,，我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命,。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級(jí)管理，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),。因此,，教學(xué)工作對(duì)于一個(gè)班主任來說是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中,，我們不僅需要傳授知識(shí),，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。在多年的教學(xué)工作中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)到了很多理念和方法，對(duì)此我深有體會(huì),。

第二段：注重個(gè)性化教育的重要性和方法（200字）

個(gè)性化教育是我在教學(xué)過程中非常重視的一點(diǎn),。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣,。作為班主任,，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。例如,，對(duì)于那些喜歡動(dòng)手實(shí)踐的學(xué)生，我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,，讓他們通過參與實(shí)際項(xiàng)目來學(xué)習(xí)和掌握知識(shí),；對(duì)于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生，我通過小組合作和角色扮演等活動(dòng)來激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度,。通過個(gè)性化教育,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。

第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）

除了學(xué)術(shù)知識(shí),，情感教育對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)同樣至關(guān)重要,。作為班主任，我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)的方方面面,。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié),。通過班會(huì)、班級(jí)活動(dòng)和心理輔導(dǎo)等手段,，我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立,。在我所教的班級(jí)中，同學(xué)之間互幫互助，困難時(shí)相互支持,，形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的環(huán)境中，學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感,，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升,。

第四段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力（200字）

作為班主任，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的,。在教學(xué)中,，我盡量采用生動(dòng)有趣的教學(xué)方法，用生活中的事物和實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生的思維,。課堂上我不僅擔(dān)任知識(shí)的傳播者,，更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者。在我的課堂上,，學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面,，我付出了很多努力。通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動(dòng),，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng)。

第五段：總結(jié)班主任的教學(xué)心得體會(huì)（200字）

通過多年的班主任工作,，我深刻認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任,，在教育教學(xué)工作中的重要性。個(gè)性化教育,、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過程中所注重的幾個(gè)方面,。通過這些方法和理念的落實(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯,，個(gè)性得到了更好的發(fā)展,，師生關(guān)系更加密切和諧。作為一個(gè)班主任,，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法,，用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生，為他們的成長(zhǎng)和未來做好更多的準(zhǔn)備,。

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十一

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家交流的機(jī)會(huì),，做一個(gè)關(guān)于班級(jí)管理方面的發(fā)言，我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,，因?yàn)樵谧母魑唤?jīng)驗(yàn)豐富的班主任多得是,，作為一名班主任，工作能受到領(lǐng)導(dǎo)和同事的首肯我倍感欣慰，我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,，更多的是粗淺的談一談班主任工作中的點(diǎn)滴做法和我做班主任的一些感受,，與各位同仁共勉吧!

班主任，對(duì)于每個(gè)校園里特有的“主任”級(jí)稱號(hào),，總有種莫名的親切感,。這種親切，也許源于學(xué)生時(shí)代,，班主任老師在我腦海中留下的深刻印象;也許源于自己一直擔(dān)任班主任的“悠久歷史”;也許,，“班主任”三個(gè)字本身就擁有不為人知的獨(dú)特魅力。如果你當(dāng)過班主任,，相信你的教育生涯會(huì)更加完整,，你的生活會(huì)更加多姿多彩!因?yàn)椋銚碛辛烁嘧叩綄W(xué)生中間,，去觸摸孩子心靈的機(jī)會(huì),。

班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科,，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,，使每個(gè)學(xué)生德、智,、體,、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,，形成良好的個(gè)性品質(zhì),。我想：如果班主任老師的思想能夠與孩子們的思想找到契合點(diǎn)，使二者能夠順暢的融匯在一起,，讓你的思想潛移墨化地去影響著他們,，那么，付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是會(huì)有收獲的,。

烏申斯基說過：“教師個(gè)人的范例,，對(duì)于學(xué)生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光?！苯逃咭_(dá)到“未曾開口人先服”的境界,，就必須率先垂范，用我們自身的表率去影響,、感染孩子,。所以班主任老師需不斷提高自身的表率指數(shù)。

良好的習(xí)慣可以讓人受益終身,。從小,，我便養(yǎng)成了用具整齊擺放的習(xí)慣,。辦公桌上，累累作業(yè)本多而不亂;抽屜里,，一本本書分門別類,。每次走上講臺(tái)，我總要把黑板擦跟粉筆盒一同放在講臺(tái)的一角,。我們班是我從一年級(jí)帶上來的,，如今無論什么時(shí)候踏進(jìn)班級(jí)時(shí)，那白色講臺(tái)上的各種用具井然有序,，已經(jīng)無需我再“動(dòng)手”,，我喜歡這種白。

作為一個(gè)班主任,，只有不斷的完善自己,，在孩子心中樹立起美好、光輝的形象,，才能潤(rùn)物無聲的凈化他們的心靈,，從而培養(yǎng)出良好的習(xí)慣和美好的品格。因?yàn)?，我們從事的是“園丁”這一平凡卻又神圣的職業(yè),。

二、給孩子微笑的目光最為神奇最有魅力的微笑,，它能給人溫暖和樂觀友善。我曾在教育報(bào)上看到過一篇高考作文,，文中有這樣的一句話：“假如技藝可以移植,，我要移植蒙娜麗莎的微笑給我的老師，讓她鐵板的臉上露出甜美的微笑,?！甭牶⒆拥男穆暱是笪⑿Γ?dāng)他們得到老師甜美的微笑后就如沐春風(fēng),，如沐春雨,，一切都在笑中迎刃而解。

那是人教版四年級(jí)上學(xué)期,，我教《小獅子愛爾莎》一課,，小獅子愛爾莎和作者間深厚的感情吸引著大家，我們投入的學(xué)著,，我也不禁的'走入孩子們中間盡情的讀著;興致正濃時(shí),，準(zhǔn)備來個(gè)深情的感慨。突然發(fā)現(xiàn)孩子們都在向前看,，我也不由得往前一看,，原來坐在第一排的肖賢不知什么時(shí)候,，悄悄地把桌子移到窗戶旁，竟用透明膠帶在兩者之間,，橫七豎八的織了一張蜘蛛網(wǎng),。他則蹲在蜘蛛網(wǎng)后扮成大蜘蛛;張牙舞爪，一副得意洋洋的樣子,。頓時(shí)我的興致蕩然無存,，這分明是在擾亂課堂嘛!真想一個(gè)箭步?jīng)_上去，把他揪出來好好的訓(xùn)斥一頓,，可轉(zhuǎn)念一想這樣做好嗎?我努力地調(diào)整好自己的情緒,，想了想琢磨解決問題的方法。

對(duì),，為何不讓他成為上課的一個(gè)亮點(diǎn)呢!我快步來到蜘蛛網(wǎng)前,，肖賢驚恐的望著我，而我則報(bào)以熱切微笑的目光,，一邊伸出手,，一邊向他點(diǎn)頭示意。他來到講臺(tái)前不好意思的望著我,，這時(shí)我平靜的環(huán)視了同學(xué)們一周,，笑著說：“同學(xué)們，小獅子愛爾莎可以成為人類的朋友蜘蛛也行啊,，今天我就請(qǐng)了這位蜘蛛先生和大家談?wù)勑穆暟?。”我再一次給肖賢投去鼓勵(lì)的目光,，他動(dòng)情的表達(dá)了蜘蛛真心想和人類成為朋友,，也希望人類都去關(guān)心它們的心愿。教室里安靜極了,，我順勢(shì)來了個(gè)升華,，同學(xué)們蜘蛛先生真誠(chéng)的表白，再一次喚醒了我們對(duì)動(dòng)物的愛心,，今后你們又會(huì)怎樣付出實(shí)際行動(dòng)呢?真是一石激起千層浪,，大家你一言我一語(yǔ)，熱烈地說出內(nèi)心最真誠(chéng)的感情,。

課后,，肖賢找到我真誠(chéng)的道歉，我沒責(zé)備他,，而是拍拍他,，微笑的說：“老師相信你，只要你現(xiàn)在努力學(xué)習(xí),，將來一定會(huì)成為一位出色的生物學(xué)家,?！彼麧M心歡喜地離去了，看著他的背影,，我仿佛也成了孩子,，甜甜的笑在臉上留下了好久好久。

花朵需要陽(yáng)光的哺育,，孩子需要母親的呵護(hù),，學(xué)生更需要得到班主任老師的關(guān)愛與尊重。班主任的微笑是送給學(xué)生的最好禮物,。愿每一位班主任老師都學(xué)會(huì)微笑,，每一天都能問問自己：“今天你微笑了嗎?”

《古今醫(yī)言》：憂悲焦心，積乃成疾,。意思是說不良的情緒在引起心理失衡的同時(shí),，也會(huì)引發(fā)生理反應(yīng)。作為一個(gè)教師,，尤其是一個(gè)班主任老師,，應(yīng)該給孩子一個(gè)自己認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改過自新的機(jī)會(huì),，適當(dāng)?shù)貫樗麄儽Ｊ匾恍靶∶孛堋?，否則失去的不僅僅是他們的信任和尊重，還有可能給孩子造成難以彌補(bǔ)的心靈創(chuàng)傷,。

我班有個(gè)學(xué)生叫黃天藝,，他是三年級(jí)從和縣轉(zhuǎn)入我校的。這個(gè)學(xué)生父母離異,，父親帶著他又重新組建一個(gè)家庭,，并且還有一個(gè)小妹妹。家庭環(huán)境的影響,，這個(gè)孩子特淘氣,，不思進(jìn)取,，導(dǎo)致成績(jī)差,，還偷拿別的同學(xué)的筆，更嚴(yán)重的一次還偷了同桌的錢,。有同學(xué)舉報(bào)后,，我找到他，他還不承認(rèn),，我把他單獨(dú)叫到了辦公室,，找他談話，我意味深長(zhǎng)地問道,，將心比心,，如果別的同學(xué)拿了你的東西和錢,，你心情怎樣?人是有思想的高級(jí)動(dòng)物，有些事是不能想怎樣就怎樣的,，做事必須遵循一定的規(guī)則,。他不是沒心沒肺之人，其道理不言自明,。我說這件事到此為止,，我既不會(huì)在班里再提起，也不會(huì)告知你的父母,，我相信你以后絕不會(huì)再做如此愚蠢的事,。他雖沒說什么，但眼神中分明流露出許多意外和感激,。我想：這件事必定在我倆的心靈上架起了一座橋梁,。

當(dāng)然，包容不是一味的遷就,，是在一定程度上對(duì)孩子的理解,，是把他們頑皮的天性引上正確的途徑，在允許的范圍內(nèi)發(fā)揮,。因此,，我們遇事可以多一些設(shè)身處地，多換一換腦筋,，多給孩子一些理解和信任,，棘手的問題可能迎刃而解，學(xué)生與教師的心會(huì)貼的更近,。

鍛煉,、培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、自理能力是我校的一貫宗旨,，低年級(jí)時(shí)開展的“生活技能大比拼”活動(dòng)就讓我們班學(xué)生提高了自理能力,，找回了自信。此外,，學(xué)校的櫥窗,、班級(jí)的墻角都是孩子們自我展示的舞臺(tái)。然而班級(jí)里還是會(huì)有一些學(xué)生缺少主動(dòng)請(qǐng)纓的勇氣,。

我班的童賢茹就是其中一員,。這個(gè)女生，性格內(nèi)向,，我?guī)缀醵紱]怎么見到她的笑容,。課間，我到班里本想找一個(gè)學(xué)生,，無意間發(fā)現(xiàn)她在班級(jí)剛布置的圖書角前久久駐足,。我走上前去,，見我走來正想離開。我叫住了她,，笑著說：“童賢茹,，你可是真是關(guān)注圖書角啊?！彼哪樜⑽⒎杭t,。這時(shí)旁邊一個(gè)女生插話：“李老師，童賢茹對(duì)我說,，她想布置,、管理圖書角呢?！薄爱?dāng)然可以啊!是真的嗎?”我脫口問道,。她點(diǎn)了點(diǎn)頭，“好,，以后的圖書角就由你來負(fù)責(zé),。”我笑著離開了,。

這件事讓我思索許久,，如果我們平時(shí)能多抽出一些時(shí)間跟孩子們相處，交流,，那么,，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，孩子們的內(nèi)心世界原來是那么的豐富多彩,，他們需要被關(guān)注,。

我常常在想作為一名教師，尤其是還擔(dān)任著這個(gè)沒有級(jí)別的“主任”職務(wù),，日常工作精心而又繁瑣,。可是,，這里有最最單純的人際,，有最最純真的童心，我無悔,，我高興,，我愛我的工作!這個(gè)“主任”,，我當(dāng)定了!

班主任教學(xué)心得體會(huì)篇十二

班主任是班級(jí)的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人，是聯(lián)系各科任教師的紐帶,。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,，我從沒有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間，翻閱各種雜志,、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級(jí)管理方法，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請(qǐng)教,，不斷提高自己的班級(jí)管理水平,。盡職盡責(zé)，教書育人,，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率。加強(qiáng)師德修養(yǎng),，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，真誠(chéng)的對(duì)待班上的每一位學(xué)生,，,。收到了良好的效果。

現(xiàn)代教育理論告訴我們,，要組織一個(gè)成功的班級(jí),，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu)、職責(zé)心強(qiáng),、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部，并根據(jù)他們性格,、潛力的差異,，安排相應(yīng)的工作，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育,，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取。由于新接手這個(gè)班級(jí),，我決定對(duì)原有的班委會(huì)進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中，我認(rèn)為教師的包辦代替,，必定會(huì)使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是,，單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會(huì)傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級(jí)管理中得到“照顧”,，同樣有不足。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中,，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性,，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選,，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì),、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合。

當(dāng)班干部選定后,，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育、既要放手讓他們開展工作,，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。個(gè)性是對(duì)班干部的要求更加嚴(yán)格，要求他們以身作則：班主任對(duì)班干部,，不能只是使用,，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵(lì)他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對(duì)他們不能過分苛求,、指責(zé),，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候,。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉，起初對(duì)自己的工作好像不太滿意,，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級(jí)精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去,，之后的狀況證明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色！

此外,，我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,，組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施，檢查落實(shí)狀況,，總結(jié)得失,，并加以改善，教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠?，及時(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為，決不姑息,，例如組長(zhǎng)田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé)，小組同學(xué)對(duì)此有看法,，我就找到他對(duì)他的行為作出嚴(yán)肅批評(píng),，并提出他今后該如何做，透過幾次的教育,，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長(zhǎng),。

鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作,。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué)、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力,，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng),。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會(huì)，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

群眾是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大群眾如此,，小群眾也一樣,。我每月組織一次班干部群眾做好事活動(dòng)。例如搞大掃除等,，透過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響,，透過活動(dòng)加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭,。透過一學(xué)年的錘煉,，五（2）班的一支有凝聚力，團(tuán)結(jié)勤奮,，樂于助人,，負(fù)責(zé)愛班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)構(gòu)成。

根據(jù)學(xué)校整體活動(dòng)安排,，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動(dòng),，做到賽前用心準(zhǔn)備，認(rèn)真指導(dǎo),，賽后認(rèn)真總結(jié),，透過比賽，鍛煉學(xué)生的意志,，提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，發(fā)展學(xué)生的各種潛力，以適應(yīng)未來的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng),。本學(xué)期由于我班師生的共同努力,，每次學(xué)校舉辦的活動(dòng)我班都取得了很好的成績(jī)。

在我班,，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠(chéng)的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡(jiǎn)單,。我用自己對(duì)差生的真誠(chéng)的愛心,，叩響他們心靈的門。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎(jiǎng)勵(lì),。課外用心輔導(dǎo),、跟蹤,，多與家長(zhǎng)聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境,，也有利于班群眾的建設(shè),。

今后的班級(jí)管理工作，我將繼續(xù)努力,，力爭(zhēng)更加完善,。