我們得到了一些心得體會以后,，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,，從而不斷提升自己。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全,，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

班主任教學(xué)心得體會篇一

作為班主任,，管理好自己所帶班級的教學(xué)工作是一項(xiàng)十分重要的任務(wù),。班主任應(yīng)該具備良好的教學(xué)能力、管理能力和溝通能力,，才能更好地管理自己所帶的學(xué)生,。

在自己擔(dān)任班主任的多年教學(xué)實(shí)踐中，我通過總結(jié)和歸納,，得出了不少管理教學(xué)的心得體會,，下面將詳細(xì)介紹。

二,、教學(xué)目標(biāo)要合理,。

以班級管理而言，學(xué)習(xí)目標(biāo)的確立非常重要,，所以教學(xué)目標(biāo)必須要與學(xué)生實(shí)際情況相符,。教學(xué)初期，我會收集每位學(xué)生的成績單,，進(jìn)行分析和比較,，了解學(xué)生的學(xué)情及深度，在對應(yīng)科目及課程上立下合理,、具體的教學(xué)目標(biāo),。

同時(shí)，設(shè)定目標(biāo)時(shí),，還應(yīng)以“任務(wù)與機(jī)會”原則為前提,。如果班級暴露出某些不足的問題，班主任就要通過搜集資料,、咨詢同行,、協(xié)商教師等途徑，確立目標(biāo),，制定行動方案,，提高教學(xué)效果。

三,、管理學(xué)生的思想行為,。

一個(gè)好的班主任不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，也要關(guān)注他們的心理健康。在班級管理中,，我認(rèn)為需要做到以下幾點(diǎn)：

1.注重信任：學(xué)生必須能感受到班主任對他們的信任,，特別是要建立信任的氛圍，以便建立溝通渠道,，讓學(xué)生發(fā)表意見，提出疑問,。

2.引導(dǎo)而非強(qiáng)制：通過正確引導(dǎo),，讓學(xué)生明白應(yīng)該怎樣做才是對的，提高思維能力,，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識,。

3.示范引導(dǎo)：班主任是學(xué)生的榜樣，要用言傳身教和親自耕耘去教育和引導(dǎo)學(xué)生,。

4.心智開放：班主任需保持心態(tài)開放,，了解學(xué)生不同的心態(tài)、清晰的行動目標(biāo)和短期計(jì)劃,。

四,、加強(qiáng)課堂管理。

班級的課堂管理是班主任管理教學(xué)的重點(diǎn),，必須加強(qiáng)課堂管理,，才能提高班級的整體概念。

1.相信學(xué)生：班主任需要對學(xué)生充滿信心,，給學(xué)生展現(xiàn)出自己信任他們,，營造良好的氛圍，使其盡可能發(fā)揮出潛在的潛力,。

2.創(chuàng)新教學(xué)方式：班主任需要不斷創(chuàng)新教學(xué)方法,，創(chuàng)造多元化的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，增加學(xué)生的參與度,。

3.激發(fā)學(xué)生的動力：班主任需要制定課堂管理規(guī)則，提高教學(xué)質(zhì)量,，讓學(xué)生在不知不覺中提升自己的學(xué)習(xí)動力和興趣,。

五、加強(qiáng)家校合作,。

家校合作是班主任管理教學(xué)工作的一項(xiàng)非常重要的任務(wù),。家長是孩子成長的重要支撐，要讓家長們參與進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)中,，班主任要與家長積極合作：

1.建立良好關(guān)系：班主任需要與家長建立良好的關(guān)系,，提高教育成效,，對學(xué)生起到更好的引導(dǎo)、支持作用,。

2.關(guān)注家長的反饋：班主任需要了解家長對學(xué)生的問題及想法,，幫助學(xué)生在某些地方有所改進(jìn)。

3.活動經(jīng)驗(yàn)分享：班主任可以邀請家長來分享自己的親身經(jīng)驗(yàn),，為班級提供更多的參考和支持,。

結(jié)語。

以上就是我對班主任管理教學(xué)的心得體會總結(jié),，我相信通過不斷學(xué)習(xí),、不斷總結(jié)，我們的管理教學(xué)工作一定會更加出色,。希望我所總結(jié)出來的班主任管理教學(xué)體驗(yàn)和思考,，能夠?qū)Ω魑话嘀魅斡兴鶐椭龑?dǎo)他們更好的管理自己的班級,，更好的培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)和能力,。

班主任教學(xué)心得體會篇二

班主任工作是一項(xiàng)精細(xì)活，要把這活干得輕松且有效,，把班里學(xué)生組成一個(gè)積極向上,，勤奮好學(xué)，團(tuán)結(jié)友愛的集體,，使每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性,、特長得到發(fā)揮，以適應(yīng)新時(shí)期現(xiàn)代化教育要求,，班主任工作應(yīng)細(xì)心加耐心,，經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行教育和引導(dǎo)，循循善誘,，以愛貫穿于整個(gè)教育過程中,，讓學(xué)生在充滿“愛”的環(huán)境中健康成長。

張陽,，課上經(jīng)常隨便說話,，課下還動不動就動手打同學(xué)。幾次提醒都不見效,，怎么回事呢,？我把更多的關(guān)注投向他。很快的,，我發(fā)現(xiàn)他很希望和同學(xué)們交往,，下課時(shí)不是在同學(xué)背后推一把嚇人家一跳，就是猛拍別人一下就跑遠(yuǎn)了，然后裝出怪相逗引同學(xué)追他,，害得同學(xué)們都不愿跟他玩,。但是他自己并沒有意識到這樣的方式不受歡迎，連續(xù)幾天招惹同學(xué),，孩子們紛紛狀告張陽打人,。

鑒于前幾次對他對教師批評的反映,，我決定淡化他與同學(xué)的矛盾,，一方面指導(dǎo)他用更好的方式與同學(xué)交往，另一方面鼓勵他為班級做好事,，樹立他的威信,。當(dāng)他下犯錯(cuò)誤時(shí),，我并沒有粗暴地批語他，而是和他進(jìn)行個(gè)別談心,，幫他分析問題告訴他怎樣會更好。張陽是個(gè)愛潔凈的孩子,，作業(yè)整潔還愛勞動,。于是，他成為老師的衛(wèi)生助手,。他打掃衛(wèi)生可認(rèn)真了,，我看在眼里喜在心頭，并以此來表揚(yáng)激勵他,。并及時(shí)把他的進(jìn)步反饋給家長,，取得了家長的支持與配合。張陽漸漸地合群了,，臉上洋溢著快樂的漣漪,。 俗話說：“知已知彼，百戰(zhàn)百殆,?！苯處熤挥休^全面的了解學(xué)生，才能有的放矢地把班主任工作開展好,。不斷與學(xué)生交流,，尊重學(xué)生，理解學(xué)生犯錯(cuò)誤的心理,，用愛相伴循循循善誘,，因勢利導(dǎo)，班主任工作就會得心應(yīng)手,。

對于有效教學(xué),，談不上有什么經(jīng)驗(yàn)，要說感受可能會有一些,。按我的理解,，數(shù)學(xué)課的有效教學(xué)就是讓學(xué)生聽懂,，學(xué)會，做對,。

一節(jié)課是否有效,，老師的一頭自己是十分重要的。對教材的充分理解,，之后備好一節(jié)課,。上課前的教具學(xué)具的準(zhǔn)備，對教案的熟悉,，都是必不可少的,。到了上課的時(shí)候，老師良好的教學(xué)素質(zhì),，對課堂的掌握,，教學(xué)中練習(xí)的設(shè)計(jì)是否合理科學(xué)，有沒有考慮到面向全體學(xué)生,、是否做到每一次練習(xí)都有明確的目標(biāo)和要求,，從而達(dá)到鞏固知識、培養(yǎng)技能,、發(fā)展智能的目的等等各方面無不關(guān)系到教學(xué)的效果,。

所以，我覺得備課這一個(gè)環(huán)節(jié),，是上課有效的前提,。教學(xué)是一個(gè)動態(tài)生成的過程，但生成并不意味著不需要預(yù)設(shè),、不需要備課,。相反，有效的教學(xué)對預(yù)設(shè)的要求不是降低了,，而是提高了,。預(yù)設(shè)要能真正關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和為每個(gè)學(xué)生提供主動積極活動的保證,；能為師生在教學(xué)過程中發(fā)揮創(chuàng)造性提供條件,；能促使課堂多向、多種類型信息交流的產(chǎn)生并及時(shí)反饋,。這就需要教師深入鉆研教材,，改變傳統(tǒng)的備課模式，讓“預(yù)設(shè)”真正服務(wù)于生成性的課堂教學(xué),。

教材是教學(xué)內(nèi)容的載體,，每一位教師都要認(rèn)真研讀、感悟、領(lǐng)會教材,，了解教材的基本精神和編寫意圖,，把握教材所提供的數(shù)學(xué)活動的基本線索，分析教材所滲透的數(shù)學(xué)思想,、方法和學(xué)生活動的科學(xué)內(nèi)涵,，這樣才能體會新教材蘊(yùn)含的教學(xué)理念，備出高質(zhì)量的教學(xué)預(yù)案,。

其次,，要改變備課模式，變“教案”為“學(xué)案”,。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,，一切知識經(jīng)驗(yàn)的獲得都依賴于學(xué)生的自主建構(gòu)、自我內(nèi)化,。離開了“學(xué)”,，再精心的“設(shè)計(jì)”也沒有意義，教師要充分考慮,，預(yù)設(shè)學(xué)生可能出現(xiàn)的情況,，并采取相應(yīng)的對策。即對整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行一種有準(zhǔn)備,、有意識的預(yù)設(shè)。

教學(xué)過程是動態(tài)生成的,，盡管教師在備課時(shí)已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預(yù)設(shè),，但是在課堂中，依然有太多的不確定性,，更有出乎意料之外的情況發(fā)生,。面對信息多變、資源多彩的課堂,，教師要扮好傾聽者,、重組者、等待者,、提升者這幾種角色,。做到：心中有案，行中無案,，寓有形的預(yù)設(shè)于無形的,、動態(tài)的教學(xué)中，不斷捕捉,、判斷,、重組課堂教學(xué)中從學(xué)生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學(xué)過程，推進(jìn)教學(xué)過程在具體情境中的有效生成,。所以在教學(xué)中,，當(dāng)學(xué)生有了火花生成時(shí)，不要被這種火花電倒,，應(yīng)該采取積極的鼓勵態(tài)度,，如果學(xué)生的這種火花在課堂上無法進(jìn)行研究或展開的，則留到課余或其他條件成熟時(shí)再研究,，而這個(gè)過程需要教師全程參與和關(guān)注,，不要簡單的布置學(xué)生下課之后再研究，然后就不了了之,，學(xué)生由于受到年齡,、心理方面的影響，不可能會再進(jìn)行進(jìn)一步的研究,，一次機(jī)會也就這樣消失了,。而在課堂中能研究的、能放大的,，則必須敏感的捕捉和利用起來,，要讓學(xué)生有這樣的感覺：無論是課堂上能研究的還是不能研究的，只要是我提出來的而且是有價(jià)值的,，老師都會很重視,，而且會和我一起想辦法創(chuàng)造條件去進(jìn)行研究。時(shí)間一久,，學(xué)生的問題意識,，學(xué)生的創(chuàng)新精神就會培養(yǎng)出來。

有效的數(shù)學(xué)教學(xué),，不僅在于成功的講解,，而且更取決于科學(xué)、高效率的練習(xí),?？茖W(xué)合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項(xiàng)經(jīng)常性的實(shí)踐活動,，也是師生信息交流的一個(gè)窗口,，新課程下的數(shù)學(xué)練習(xí)應(yīng)成為一種生活，一種活動,，應(yīng)著眼于學(xué)生的發(fā)展,，而非單一的、千篇一律的重復(fù),。好的練習(xí)能主動地把學(xué)生學(xué)習(xí)的疑難問題,、困惑之處誘發(fā)出來,，及時(shí)予以糾正。從而實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的鞏固和應(yīng)用,，使學(xué)生的思想品德得以熏陶,，學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維品質(zhì)得以培養(yǎng),，思維方法得以訓(xùn)練,，提高數(shù)學(xué)教學(xué)的有效性。

我這幾年一直教低中年級,，有一個(gè)深切的感受就是,，學(xué)生的計(jì)算能力也是影響教學(xué)進(jìn)展的重要因素。如果一個(gè)班級里學(xué)生的計(jì)算能力相對低,，或者水平參差不齊,、差距太大。都將影響上課的效率,。課堂要有效,，老師一般都想在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行必要的練習(xí)。而低中年級的數(shù)學(xué)課,，計(jì)算是貫穿全過程的,。如果計(jì)算能力差，要想加大練習(xí)的密度和深度,，都是空談了,。有時(shí)候，還只能放慢上課速度來照顧全體,。所以,，我覺得在低年級，抓好口算教學(xué),，提高學(xué)生的口算能力，是至關(guān)重要的,。

班主任教學(xué)心得體會篇三

在不少學(xué)校,，班主任沒白沒黑地“忙”，說白了實(shí)際是在與學(xué)生“靠”：把學(xué)生看起來,，沒有任何犯錯(cuò)的機(jī)會,。這樣做的目的是什么？很簡單：“求穩(wěn)怕亂”,。小孩子天性好動,，連下課打鬧都被扣分，他們還敢干什么,？更甚的是許多學(xué)校開設(shè)了活動課,，學(xué)生在活動課上又敢做點(diǎn)什么,，教室外有拿著本子檢查紀(jì)律的老師隨時(shí)記載學(xué)生的名字。本來輕松活潑的活動課,，搞得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,。學(xué)生怕扣分，班主任更怕扣分,，不得已多數(shù)班主任搞起“疲勞戰(zhàn)術(shù)”——緊跟緊靠,，寸步不離，可謂苦也,。班主任累得腰酸背痛,，學(xué)生卻在叫苦不迭的同時(shí)無動于衷。

這種管理的一個(gè)弊端是在學(xué)生心靈深處烙上陰影,，學(xué)生沒有民主意識,，沒有自我教育意識。這樣的“人才”怎么會談自主,、創(chuàng)新,，一輩子謹(jǐn)小慎微的人不可能有創(chuàng)造精神。從小被家長,、老師看得緊緊的,，管得嚴(yán)嚴(yán)的，怕犯錯(cuò)誤,?！翱俊钡牧硪槐锥耸前寻嘀魅卫鬯溃弧翱俊辈恍?，越“靠”越離不開“靠”,，班主任這根拐杖學(xué)生松不得手。許多老師抱怨：“學(xué)生越來越不象話,，班主任不在就管不了……”真的是學(xué)生不象話了,？我們應(yīng)該考慮，我們的班級管理是否適合今天的教育,？是否適應(yīng)社會,？是否有更好更科學(xué)的班級管理模式？我想不管那種班級管理,，有一條原則是不能變的：“必須以人為本,，管理是培養(yǎng)、是發(fā)展,，管是為了不管,。”培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力和適應(yīng)社會能力是最重要的,。沒有目的和缺乏科學(xué)性的“靠”,，不是班主任的工作方式,。班級管理講究的是方法，需要的是多動腦多想,。

“靠”的價(jià)值到底有多大,，很值得反思。班級管理不需要時(shí),、事事地“靠”,，在新的班風(fēng)形成之初需要“靠”，在落實(shí)新的班級管理規(guī)章制度時(shí)需要“靠”,，其目的是幫助學(xué)生更快地養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣,。等到良好的班風(fēng)形成，新的管理制度已落實(shí),，大可不必再緊跟緊靠,，如果再如此，不是教育的.失敗就是工作的“浪費(fèi)”,。學(xué)生有自我教育自我管理的能力,，班主任的工作是在培養(yǎng)并加強(qiáng)學(xué)生的這種能力。

實(shí)施創(chuàng)新教育要求尊重學(xué)生的個(gè)性,，不禁錮人們的思想,，讓所有的受教育者都生活在和諧、民主的藍(lán)天下,，愉快生活,、學(xué)習(xí)、成長,，讓人人都能成才,。

讓班主任工作不要再“靠”學(xué)生！

班主任教學(xué)心得體會篇四

作為一名班主任,，我在管理教學(xué)中不斷探索實(shí)踐,，不斷總結(jié)反思，不斷提高自己的教育素質(zhì)和能力,。這些年來,，我在與學(xué)生的交流、班級管理和教學(xué)方法等方面,，積累了一些心得體會，并在實(shí)踐中獲得了肯定,。

第二段：與學(xué)生的交流,。

與學(xué)生的交流是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。我了解到,，只有真正了解學(xué)生的需求與想法,，才能更好地為他們提供必要的幫助和指導(dǎo),。我密切關(guān)注本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，樂于與他們交流,，并充分表達(dá)對他們的關(guān)心和支持,。在每周班會中，我不僅介紹了班級管理的制度和規(guī)定,，還開展了主題討論和學(xué)生表現(xiàn)評價(jià),，著重培養(yǎng)他們的協(xié)作意識和自我管理能力，提高班級凝聚力,。

第三段：班級管理,。

班主任的工作不僅涉及到對學(xué)生的個(gè)人關(guān)注，還需注重班級整體的規(guī)范管理,，確保班級的穩(wěn)定有序,。我建立了完善的班級管理體系，包括對學(xué)生出勤,、紀(jì)律,、考試成績等方面進(jìn)行嚴(yán)格的管理和跟蹤，同時(shí)也依據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,，加強(qiáng)了對學(xué)生思想道德的教育和關(guān)注,，使他們更好地適應(yīng)校園生活和社會發(fā)展的需要。

第四段：教學(xué)方法,。

針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力,，可以運(yùn)用不同的教學(xué)思路和方法。我主要采用互動式,、情境式,、體驗(yàn)式、多元智能等多種教學(xué)方法,，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和活力,，幫助他們在學(xué)習(xí)中獲得成就感與自信心。在班級內(nèi)部進(jìn)行小組合作活動,，讓學(xué)生們相互協(xié)作,，共同完成任務(wù)，在參與互動中增進(jìn)班級交流,，促進(jìn)大家的感情和友誼,。

第五段：總結(jié)。

班主任工作具有挑戰(zhàn)性和復(fù)雜性,，需要綜合素質(zhì)高的人來擔(dān)當(dāng),。而最重要的，是要有愛心和責(zé)任感,，要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步,，不斷適應(yīng)教育發(fā)展的需要,。我會繼續(xù)努力，做好自己的本職工作,，盡最大努力為學(xué)校和學(xué)生做出貢獻(xiàn),。

班主任教學(xué)心得體會篇五

時(shí)間匆匆流去，好像自己之前來到幼兒園的第一天的樣子還歷歷在目,，現(xiàn)在回想起來就感覺自己一下子就已經(jīng)在幼兒園工作了快一年的時(shí)間了,，不禁感嘆時(shí)間的流逝，又感覺自己在幼兒園工作的這一年的時(shí)間里,，也成長了很多,，也有很多的感悟。

這并不是自己第一次在教育行業(yè)工作,，更不是自己第一次在幼兒園工作,，但是這一年的工作卻是自己職業(yè)生涯里面最緊張最困難的一年，因?yàn)樽约簠s是第一次成為幼兒園的大班的班主任,，從自己進(jìn)入到幼兒園開始,，我的內(nèi)心就感到非常的忐忑，我也很擔(dān)心自己不能很好的勝任這份工作,，更是辜負(fù)幼兒園對我的期待和信任,，也是因?yàn)樽约航o自己的壓力，才讓我在xx幼兒園工作的這段時(shí)間里,，更加的努力,。

我也付出了自己更多的精力和心思來完成自己的工作，將班上的孩子當(dāng)成是自己的孩子,，將他們的未來的發(fā)展以及幼兒園的發(fā)展為己任,，不管是對于他們的學(xué)習(xí)或是生活都特別的關(guān)心，我深知自己作為一名幼兒園的老師,，可以算得上是他們的啟蒙老師,，所以我更加的懂得自己工作的重要性。

我應(yīng)該做到足夠的以身作則,，以及在所有的學(xué)生面前,，做好自己的一舉一動，為他們提供一個(gè)暗紅的榜樣,，更是需要建立起在學(xué)生當(dāng)中的威信力,，在他們進(jìn)入到小學(xué)的學(xué)習(xí)之前，更好的'熟悉到學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍,，以在之后的義務(wù)教育里面更好的學(xué)習(xí),，這也是身為一個(gè)大班班主任最為重要的一點(diǎn)。

自己在幼兒園也已經(jīng)工作了一年了，這一年里我一直認(rèn)認(rèn)真真,，勤勤懇懇的工作，也在自己平時(shí)的工作當(dāng)中學(xué)到了很多的知識,，更是懂得了自己之后工作上應(yīng)該所要彌補(bǔ)和發(fā)揚(yáng)的一些地方,，我也相信自己這一年的工作會讓自己在之后的工作當(dāng)中打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)，更是在之后的工作當(dāng)中,，更加的懂得自己應(yīng)該如何更好的去與學(xué)生打交道,，去與他們交流溝通。

總的來說,，這一年的工作讓我感受到了很多,，對于之前的工作的結(jié)束我也更加的懂得自己應(yīng)該努力的方向和目標(biāo)，我也更加的堅(jiān)定自己在教育事業(yè)上的發(fā)展,，更是相信自己以后一定會更加的努力,，成為一名合格的教師，一名受人愛戴的啟蒙老師,。

班主任教學(xué)心得體會篇六

班主任是承擔(dān)著班級管理,、學(xué)生考核、家校溝通等重要職責(zé)的人員,。除了這些工作之外,，班主任還需要擔(dān)當(dāng)起課堂教學(xué)的重要角色。在教學(xué)中,，班主任需要考慮到學(xué)生的個(gè)性差異,、學(xué)習(xí)興趣、情感需求等因素,，全面提高課堂教學(xué)效果,。本文將從班主任的角度出發(fā)，談一談關(guān)于班主任課堂教學(xué)的心得和體會,。

第二段：關(guān)注學(xué)生特點(diǎn),。

在課堂教學(xué)中，班主任需采用以學(xué)生為中心,、注重情感教育的教學(xué)策略,，關(guān)注學(xué)生特點(diǎn)并根據(jù)不同情況開展合適的教學(xué)。在選取教材,、設(shè)計(jì)活動時(shí)要考慮到學(xué)生的興趣愛好,，多引導(dǎo)學(xué)生積極探究，充分激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情,。同時(shí),，班主任還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)中采用多種教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容,，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn),。

第三段：加強(qiáng)師生互動。

在班主任的課堂教學(xué)中,，師生互動是不可或缺的一環(huán),。班主任需要積極引導(dǎo)學(xué)生參與課堂，采用多樣化的教學(xué)方法,，使學(xué)生能夠主動參與課堂互動,。對于學(xué)生的提問、討論,、反饋等,，班主任要給予充分鼓勵和正面反饋，使學(xué)生具有更好的學(xué)習(xí)信心和動力,，同時(shí)幫助學(xué)生提升解決問題的能力和邏輯思維能力,。

第四段：注重情感教育。

班主任不僅要重視知識的傳授,，還應(yīng)當(dāng)把情感教育體現(xiàn)在課堂教學(xué)中,。情感教育是學(xué)生發(fā)展過程中最為重要的一環(huán)，班主任應(yīng)該關(guān)注學(xué)生情感需求,，為學(xué)生提供更好的情感支持和服務(wù),。在課堂教學(xué)中，班主任應(yīng)當(dāng)注重營造良好的情感氛圍,，關(guān)心學(xué)生的成長狀況,，并開展合適無傷害的教育活動和游戲來增強(qiáng)學(xué)生的情感理解能力及人際交往能力。

第五段：結(jié)語,。

班主任在課堂教學(xué)中發(fā)揮著重要的作用,，要把學(xué)生的發(fā)展、情感教育,、教育教學(xué)融為一體,，就能夠給學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。在今后的教學(xué)實(shí)踐中,，我們要不斷進(jìn)步,，創(chuàng)新教學(xué)策略、教育方法,，注重學(xué)生個(gè)性化,、全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)之間的優(yōu)化和提高,。

班主任教學(xué)心得體會篇七

初一(x)班是一個(gè)特殊集體,，在我看來他是我工作和生活不可分離的一部分。盡管接手他的時(shí)間不長2個(gè)月，但是我已經(jīng)和班級的同學(xué)產(chǎn)生了深厚的情誼,。寒冬大雪紛飛的日子,，我有著很多的感慨。2個(gè)月來針對班級學(xué)生的實(shí)際情況,，采取一系列的措施,，規(guī)范學(xué)生的行為、生活學(xué)習(xí)習(xí)慣,，為學(xué)生樹立一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍而努力。只有在一個(gè)優(yōu)秀的集體中,，學(xué)生才會顯示出奮發(fā)向上和富有自我教育的能力,，有嚴(yán)密的組織性和紀(jì)律性;有團(tuán)結(jié)友愛、勤奮好學(xué)的班風(fēng);有健康公正的班級輿論;有一支好的學(xué)生干部隊(duì)伍;反之,，渙散的班級就象一盤散沙,，非但后進(jìn)生轉(zhuǎn)化無望，優(yōu)秀學(xué)生也會失去前進(jìn)的信心,。立足現(xiàn)實(shí),，對學(xué)生要從一點(diǎn)一滴的小事坐起，爭創(chuàng)文明班級,，是全班同學(xué)的共同目標(biāo),。

針對部分學(xué)生上課不認(rèn)真聽講，課間打鬧的較多的情況,，以及班級衛(wèi)生等個(gè)方面對學(xué)生提出具體的要求,，分別制定了一系列的班級班規(guī)，保證正常有序的學(xué)習(xí)生活,。

1,、揮民主和表揚(yáng)機(jī)制。對班級學(xué)生的基本情況在最短的'時(shí)間內(nèi)了解,，摸清學(xué)生的基本情況,，對癥下藥。如對于班級的幾名后進(jìn)生,，要求他們每天課外活動來象我匯報(bào),。

2、養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上良好的習(xí)慣,。經(jīng)常找班級學(xué)生談心,，聊天從根本上去關(guān)心他們，監(jiān)督他們的學(xué)習(xí),。對于每個(gè)學(xué)生至少每周談話一次,，多的有五次。觀察發(fā)現(xiàn)他們中有很多在行為上，規(guī)范了很多,。

3,、重新調(diào)整班委會成員，確定以小組為單位的小組長,，以便更好的促進(jìn)班級學(xué)生的友好相處,。增強(qiáng)在班級和學(xué)校生活的信心?！皩W(xué)校無大事,，處處有教育”，所以,，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響,。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起,，要求學(xué)生做到的,，我自己首先必須做到。

班級是一個(gè)離不開大社會的小社會,，社會有什么,，班級隨時(shí)也會出現(xiàn)什么，而最終我們這個(gè)小社會的學(xué)生還是要融于大社會之中的,。那么,，如何把他們教育的適合社會需要呢?我想，作為班主任自己應(yīng)該將工作與班級的實(shí)際情況相結(jié)合,，制訂出長期和短期的管理目標(biāo),，再根據(jù)這個(gè)目標(biāo)進(jìn)行有科學(xué)性、規(guī)律性,、原則性,、可行性、靈活性的管理工作,。下面只是我個(gè)人工作：

(三)堅(jiān)持抓同學(xué)和班干對班級的雙軌管理,，使其充分發(fā)揮互相監(jiān)督的作用;。

(十)堅(jiān)持寫好工作日志,，學(xué)習(xí)與班主任有關(guān)的書刊,，不斷指導(dǎo)和改進(jìn)自己的工作;。

通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)和教育,，許多學(xué)生從內(nèi)心中要求進(jìn)步,。要求每個(gè)學(xué)生每天把自己今天的學(xué)習(xí)情況寫在本子，師德之魂在于“愛”,，愛是師生交往中的粘合劑,，作為班主任,，要懂得熱愛學(xué)生，因?yàn)閻凵氖墙逃那邦},，是教育力量之所在,。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖,、關(guān)懷,，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,，包括對優(yōu)等生的培育,，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,，對后進(jìn)生給予的偏愛。你只有真正為他們考慮才能從根本上信服你,。理解是一種更重要的愛,，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,，想不通的問題愿意從我這兒找答案,。

班主任工作要有持之以恒的決心。不要抓一段時(shí)間,，放松一段時(shí)間,，貴在“恒心”。堅(jiān)持日日如是,，不放松任何一個(gè)時(shí)間,，不放松任何一個(gè)細(xì)節(jié)。持之以恒.

班主任教學(xué)心得體會篇八

班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學(xué)生健康成長的引路人,，是聯(lián)系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，也是光榮的,，有樂趣的。下面是我本學(xué)期做班主任的幾點(diǎn)做法：

雖然做班主任已經(jīng)近三十年了,，我從沒有滿足于自己平時(shí)積累的一些管理經(jīng)驗(yàn),，而是不斷的利用各種可利用的時(shí)間,，翻閱各種雜志、報(bào)刊等,，從中學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理方法,，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的班主任老師請教，不斷提高自己的班級管理水平,。盡職盡責(zé),，教書育人，為人師表,，一言一行做學(xué)生的表率,。加強(qiáng)師德修養(yǎng)，堅(jiān)守高尚情操,，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,，真誠的對待班上的每一位學(xué)生，,。收到了良好的效果,。

現(xiàn)代教育理論告訴我們，要組織一個(gè)成功的班級,，班主任首先要選取一些品學(xué)兼優(yōu),、職責(zé)心強(qiáng)、身體健康,、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,，并根據(jù)他們性格、潛力的差異,，安排相應(yīng)的工作,，盡力地進(jìn)行培養(yǎng)和教育，使之成為同學(xué)的榜樣,，帶動其他同學(xué)不斷進(jìn)取,。由于新接手這個(gè)班級，我決定對原有的班委會進(jìn)行重大的調(diào)整,。在班干部的產(chǎn)生過程中,，我認(rèn)為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎(chǔ),，給日后的工作帶來不必要的困難,，是不可取的！但是,，單純的所謂的“民主”,，讓學(xué)生完全“自決”，一些學(xué)生往往會傾向選舉自己的“好朋友”,，以便在以后的班級管理中得到“照顧”,，同樣有不足,。比較好的辦法就應(yīng)是先民主后集中，即先讓學(xué)生進(jìn)行投票選舉,，再由教師權(quán)衡,。

為了使學(xué)生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)推薦15位同學(xué)上來,，然后再按所得票數(shù)的多少進(jìn)行排列,，前10位的同學(xué)始得當(dāng)選，這樣能夠最大限度地讓學(xué)生發(fā)表意見,，而且選出的干部往往又比較理想,。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及潛力的差異進(jìn)行分工,，優(yōu)化班委組合,。

當(dāng)班干部選定后，我便加強(qiáng)培養(yǎng),、教育,、既要放手讓他們開展工作，又要根據(jù)實(shí)際加強(qiáng)指導(dǎo),。個(gè)性是對班干部的要求更加嚴(yán)格,，要求他們以身作則：班主任對班干部，不能只是使用,，還就應(yīng)進(jìn)行教育和培養(yǎng),。我經(jīng)常教育他們樹立為群眾服務(wù)的光榮感和職責(zé)感,，要求他們努力學(xué)習(xí),、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴(yán)格要求，注意工作方法,。當(dāng)然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責(zé),，個(gè)性是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。例如負(fù)責(zé)清潔衛(wèi)生督促檢查工作的勞衛(wèi)委員朱嘉玉,，起初對自己的工作好像不太滿意,，每一天只是把那些未參加清潔工作同學(xué)的名字以及清潔狀況告訴我，為此,，我反復(fù)向她講述清潔衛(wèi)生工作與同學(xué)們身體健康和班級精神風(fēng)貌的內(nèi)在聯(lián)系,，同時(shí)講解該項(xiàng)工作的重要,，讓她重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，之后的狀況證明,，她們的工作完成得相當(dāng)出色,！

此外，我還堅(jiān)持定期召開班干部會議,，組織他們學(xué)會制訂計(jì)劃及具體措施,，檢查落實(shí)狀況，總結(jié)得失,，并加以改善,，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為,。而對于班干部在班級中的不良行為,，決不姑息，例如組長田子唯喜歡在教室高聲喧嘩,，收發(fā)作業(yè)本不夠負(fù)責(zé),，小組同學(xué)對此有看法，我就找到他對他的行為作出嚴(yán)肅批評,，并提出他今后該如何做,，透過幾次的教育，他此刻已經(jīng)成了班上最出色的小組長,。

鼓勵他們以身作則并帶動其他同學(xué),，促進(jìn)整個(gè)班級的管理工作。學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀,，團(tuán)結(jié)同學(xué),、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手,。經(jīng)過不斷的培養(yǎng)和努力,，最后提高了學(xué)生干部的工作潛力，讓他們分工協(xié)作,，使學(xué)生自己管理自己,，逐漸構(gòu)成具有本班特色的優(yōu)良班風(fēng)。實(shí)踐證明,，在民主選舉的基礎(chǔ)上,，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學(xué)們的信任和擁護(hù),，具有較強(qiáng)的戰(zhàn)斗力,。

群眾是在活動中產(chǎn)生的，大群眾如此,，小群眾也一樣,。我每月組織一次班干部群眾做好事活動,。例如搞大掃除等，透過活動擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的用心影響,，透過活動加強(qiáng)班干部之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識,。這樣既能在班干部的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,，在班級中孕育團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,，使班級成為一個(gè)大家庭。透過一學(xué)年的錘煉,，五（2）班的一支有凝聚力,，團(tuán)結(jié)勤奮，樂于助人,，負(fù)責(zé)愛班的班干部隊(duì)伍已經(jīng)構(gòu)成,。

根據(jù)學(xué)校整體活動安排，組織學(xué)生參加豐富多彩的比賽活動,，做到賽前用心準(zhǔn)備,，認(rèn)真指導(dǎo)，賽后認(rèn)真總結(jié),，透過比賽,，鍛煉學(xué)生的意志，提高學(xué)生競爭意識,，發(fā)展學(xué)生的各種潛力,，以適應(yīng)未來的社會競爭。本學(xué)期由于我班師生的共同努力,，每次學(xué)校舉辦的活動我班都取得了很好的成績,。

在我班，后進(jìn)生在班中為數(shù)不多,，但能量大,，影響壞,。因此,，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生,。要做到思想上不歧視,，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴,，方法上不簡單,。我用自己對差生的真誠的愛心，叩響他們心靈的門,。其次我善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定,、獎勵,。課外用心輔導(dǎo)、跟蹤,，多與家長聯(lián)系,，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設(shè),。

今后的班級管理工作,，我將繼續(xù)努力，力爭更加完善,。

班主任教學(xué)心得體會篇九

班主任課堂教學(xué)是班級管理工作的重要組成部分,，也是班主任工作的重要方面之一。作為一名班主任,，我在計(jì)劃,、組織、指導(dǎo),、監(jiān)督課堂教學(xué)中感受到了很多,，得到了很多收獲和體會。本文將介紹我的班主任課堂教學(xué)心得體會,，希望能夠與大家分享我的經(jīng)驗(yàn)和感悟,。

第二段：課前準(zhǔn)備。

課堂教學(xué)的好壞很大程度上取決于課前的準(zhǔn)備工作,。作為班主任,，我在每堂課前會準(zhǔn)備充分，嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃和標(biāo)準(zhǔn)來指導(dǎo)教師教學(xué),。我會提前了解本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的難點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，針對不同的學(xué)生進(jìn)行課前輔導(dǎo)和補(bǔ)習(xí),，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量,。

第三段：引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

一節(jié)課的成功也離不開課堂的互動和學(xué)生的積極參與,。作為班主任,，我時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的思想、心理和行為,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并得出解決方案,。針對一些學(xué)生比較內(nèi)向或不善于表達(dá)自己的情況，我會通過多種方式鼓勵他們參與，例如采用小組討論等活動形式,，讓學(xué)生在小組中交流學(xué)習(xí)心得,、分享經(jīng)驗(yàn)，從而在自己的組內(nèi)獲得一定的成就感和自信心,。此外,，我也會通過獎勵、激勵等方式,，讓學(xué)生在課堂上更加積極地參與,。

第四段：及時(shí)反饋和改進(jìn)。

課堂教學(xué)結(jié)束后,，及時(shí)對教學(xué)情況進(jìn)行分析和反思,，總結(jié)教師的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題并提出相應(yīng)的措施和建議,。對于學(xué)生的表現(xiàn)或存在的問題,，我會及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。除此之外,，我還會在班級群,、課堂筆記、家長會等形式中收集學(xué)生的意見和建議,，進(jìn)一步思考如何改進(jìn)教學(xué)方式和方法,，為學(xué)生提供更好的課堂教學(xué)。

第五段：結(jié)尾,。

作為一名班主任,，班級課堂教學(xué)工作是我們的責(zé)任和義務(wù)，也是我們對學(xué)生負(fù)責(zé)的體現(xiàn),。通過上述的介紹和我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),，我發(fā)現(xiàn)只有通過不斷努力，才能夠真正提高自己的教學(xué)水平,，推動班級課堂教學(xué)工作的不斷發(fā)展,。因此，我會繼續(xù)不斷學(xué)習(xí),，加強(qiáng)思考和總結(jié),，在教育教學(xué)工作中不斷提高自己的能力和水平。同時(shí),，也希望我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)V大班主任同仁有所啟示和幫助,。

班主任教學(xué)心得體會篇十

開學(xué)初,，學(xué)校至上而下掀起了一場轟轟烈烈的課堂教學(xué)理念改變改革的熱潮,，最近我又在網(wǎng)上觀看了杜郎口中學(xué)的幾節(jié)教學(xué)視頻，我感受到了杜郎口精神的實(shí)質(zhì)就是充分激發(fā)了學(xué)生對學(xué)習(xí)的渴求欲望，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,，整個(gè)學(xué)校形成了一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍,。

杜郎口的課堂活了，真正告別了傳統(tǒng)的課堂授課模式,，學(xué)生當(dāng)之無愧的成了學(xué)習(xí)的主人,，走進(jìn)課堂，映入眼簾的是一個(gè)個(gè)渴望求知,、渴望解惑的充滿激情的人,，正象杜郎口人說的那樣“主動是學(xué)習(xí)之本，活躍是課堂之魂”,。

在我的以往課堂教學(xué)中,，我也想過用杜郎口中學(xué)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，但總是在思想上有所顧慮,，擔(dān)心學(xué)生不會學(xué)習(xí),，擔(dān)心學(xué)生學(xué)不好，擔(dān)心把學(xué)生給耽誤了,，擔(dān)心課時(shí)緊,，任務(wù)重，沒法完成被學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,。另外,，我還擔(dān)心學(xué)生在課堂上玩大于學(xué)，一堂課下來,，學(xué)生沒有掌握該掌握的知識,。改革可能成功，但不意味著百分百的成功,，教改失敗又怎樣來彌補(bǔ),？我平時(shí)還思考一個(gè)問題，為什么學(xué)生到了游戲廳里不需要任何人教,，學(xué)生就能很快地學(xué)會打游戲,，并沉溺于游戲中不能自拔？為什么課本知識在課堂上不能得到很好的掌握,？通過觀看杜郎口中學(xué)的教學(xué)視頻,，我發(fā)現(xiàn)我把學(xué)生管得太死了，總是規(guī)定學(xué)生做我教過的操作,，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的主動性,，課堂氣氛不活躍。

我在今后的教學(xué)中,，要結(jié)合自身與學(xué)校實(shí)際,，學(xué)其精髓，把握內(nèi)涵，深刻領(lǐng)會,，提高課堂效益,。在教學(xué)中，我要嘗試讓學(xué)生自己來實(shí)踐知識的獲得過程,，自己對照課本進(jìn)行自學(xué),，并且在課堂上展示自己的學(xué)習(xí)成果，互相交流,，互相學(xué)習(xí),，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂趣，找到自我,。學(xué)習(xí)是一種快樂,，我們也“學(xué)著樂，樂著學(xué)”,，使我們的課堂真正成為活動的課堂,、自由的課堂、和諧的課堂,、激情燃燒的課堂,、回旋著生命旋律的課堂。

在教學(xué)中,，要給學(xué)生一個(gè)足夠的空間,，從而體現(xiàn)他們的主體地位。教師在日常教學(xué)中,，要充分挖掘?qū)W生的潛力,，要把課堂還給學(xué)生，讓他們在學(xué)習(xí)中獲得成功地快樂,，進(jìn)一步激發(fā)求知的欲望,，從而提高教育教學(xué)效率。

整理完課堂教學(xué)改革心得,，喝口水,，抬頭望窗，夜不算深,，有些明凈,，宛如我此時(shí)的心情，輕松而明快,。

近年來,，課堂教學(xué)改革的浪潮未等大家做好接準(zhǔn)備就已洶涌而來，似有“山雨欲來風(fēng)滿樓”之勢,，通過學(xué)習(xí)杜郎口等學(xué)校的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我感受到課堂教學(xué)改革將是一場艱苦的,，但卻是勢在必行的革命.“改革如同潮水一樣既能推波,，又能覆舟，誰抓住了這一機(jī)遇,，誰就適應(yīng)了發(fā)展”,。在去年濰坊市骨干教師培訓(xùn)會上一教育專家的這些話語激起了我蘊(yùn)藏在心底的豪情,，同時(shí)也勾起我對課堂教學(xué)改革的憧憬,。

在參加了多次關(guān)于新課堂教學(xué)改革的培訓(xùn)后，把大腦徹底的洗刷了一遍,，人教版美術(shù)新教材的編者胡知凡教授過說“換的不只是教材,，而是教法，也就是大的教育改革,！”什么都是新鮮的：排了幾十年的的課桌太死板了,，要排成“圓周會議”形的，千篇一律的教室布置也太沉悶了,，教室布置要有個(gè)性化,，課堂是學(xué)生的……。

全市的校長教師在一起,，聽講座,、提問題，激昂的轉(zhuǎn)變觀念,、互動,、自主學(xué)習(xí)、探究“用教材教,、而不是教教材”……,，很多以前看上去是不可動搖的，沒有絲毫懷疑的,，顛撲不破的教育真理,、教育信條就要重新審視和反思，要注入新的詮釋了,。許多新鮮的詞句“自主,、快樂、高效”如急風(fēng)驟雨,，容不得你半點(diǎn)猶豫就劈頭蓋臉而來,，看著大家突然忙碌起來，我的壓力驟然而升：不學(xué)習(xí),，就要落后,，不轉(zhuǎn)變觀念，就要被淘汰,！

容不得半點(diǎn)猶豫,，帶著“自主,、快樂、高效”的新理念用于課堂實(shí)踐,讓孩子們自主,讓孩子們快樂,讓孩子在自主快樂中實(shí)現(xiàn)課堂學(xué)習(xí)的高效,。幾節(jié)課下來,，看著孩子們亂哄哄，孩子們自主快樂了,一節(jié)課下來,，體會只有一個(gè)字：亂,！剛剛涌起的一點(diǎn)激情也逐漸冷卻下來。難道新課改就是亂,，亂就是新課改?我疑惑了：難道這就是課堂教學(xué)改革?不,，課改決不是這樣！是不是哪里做不到位呢,。通過實(shí)踐,，漸漸地，我的思維變得開闊了,，對課改的理解逐漸撥云見日：我之所以茫然,，是因?yàn)閷⒄n改想得過于神秘而無法企及；之所以感覺亂,，是自己的思維還定格于傳統(tǒng)的教學(xué)模式之中,，從心理上還沒有徹底的接受新課改的教學(xué)模式。其實(shí),，課堂教學(xué)改革只是一次契機(jī),，它就是我們一直在做，而且從未間斷過的追求,，只是一些更富學(xué)識的人將它完整的歸納并積極推廣的教育理念,。它并不清高，也不象我們想象中的那樣不可能,，它是可行的,，也是可信的，更是自主,、快樂,、高效的!贊訶夫說過：“書知識如果沒有經(jīng)過教師心靈的加溫，傳授越多,，學(xué)生將變得越冷漠,、越無知”。教學(xué)中,，我深深地會到課堂教學(xué)改革會讓教師輕松,，讓學(xué)生快樂；課堂教學(xué)改革改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,，也改變教師的教學(xué)生活,。課堂教學(xué)改革中學(xué)生可能會改變他們的一生,，新課程中的教師也將煥發(fā)出新的'生命。教師將與課堂教學(xué)改革同行,，將與學(xué)生共同成長,。

師生之間多多交流，會提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,也是課堂教學(xué)改革信息的反饋,，多聽學(xué)生的心聲,，更能收到意想不到的效果。對此,，我深有感悟,。

和相對弱一點(diǎn)的學(xué)生的搭配組合,，對后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化起到一定的效果,，每次面對他們的合作創(chuàng)作都滿意地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“真不錯(cuò),，繼續(xù)努力喲,！”

每一個(gè)學(xué)生都有他自己獨(dú)特的想法，只要老師愿意去聽,，細(xì)心去感受,，就會深入到他們的心靈深處，探知他們的需求和渴望,，由此,，也就會在教學(xué)方面收到意想不到的效果。課堂教學(xué)改革需要我們每一位教師不斷地探索,、實(shí)踐,、領(lǐng)悟。與此同時(shí),，不要忘了多和學(xué)生交流,，多聽聽學(xué)生的心聲。

班主任教學(xué)心得體會篇十一

作為一個(gè)班主任,，我在教育教學(xué)工作中有著重要的責(zé)任和使命,。班主任不僅要負(fù)責(zé)班級管理，更要關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長,。因此,，教學(xué)工作對于一個(gè)班主任來說是至關(guān)重要的。在教學(xué)過程中,，我們不僅需要傳授知識,，還要培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和自主學(xué)習(xí)的能力。在多年的教學(xué)工作中,，我積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),，學(xué)到了很多理念和方法,，對此我深有體會。

第二段：注重個(gè)性化教育的重要性和方法（200字）,。

個(gè)性化教育是我在教學(xué)過程中非常重視的一點(diǎn),。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的個(gè)體，所以他們有著不同的學(xué)習(xí)方式和興趣,。作為班主任,，我們應(yīng)該尊重并理解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性，并根據(jù)他們的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)方案,。例如,，對于那些喜歡動手實(shí)踐的學(xué)生，我采用了項(xiàng)目制學(xué)習(xí)的方式,，讓他們通過參與實(shí)際項(xiàng)目來學(xué)習(xí)和掌握知識,；對于那些內(nèi)向而安靜的學(xué)生，我通過小組合作和角色扮演等活動來激發(fā)他們的積極性和學(xué)習(xí)參與度,。通過個(gè)性化教育,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果得到了明顯提高。

第三段：注重情感教育的重要性和方法（200字）,。

除了學(xué)術(shù)知識,，情感教育對于學(xué)生的成長同樣至關(guān)重要。作為班主任,，我積極參與并關(guān)注學(xué)生成長的方方面面,。我注重培養(yǎng)學(xué)生之間的友誼和同學(xué)間的團(tuán)結(jié)。通過班會,、班級活動和心理輔導(dǎo)等手段,，我促進(jìn)了學(xué)生之間的交流和情感的建立。在我所教的班級中,，同學(xué)之間互幫互助,，困難時(shí)相互支持，形成了一個(gè)溫暖而和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,。在這樣的環(huán)境中,，學(xué)生感受到了師生之間真摯的情感，他們的學(xué)習(xí)積極性也得到了極大的提升,。

第四段：注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力（200字）,。

作為班主任，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力是非常重要的,。在教學(xué)中,，我盡量采用生動有趣的教學(xué)方法，用生活中的事物和實(shí)例來啟發(fā)學(xué)生的思維,。課堂上我不僅擔(dān)任知識的傳播者,，更充當(dāng)著學(xué)生創(chuàng)造力的引導(dǎo)者,。在我的課堂上，學(xué)生可以放心地表達(dá)自己的想法,，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力,，在培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和解決問題的能力方面，我付出了很多努力,。通過這樣的教學(xué)方式,，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生更加活躍和主動，他們的創(chuàng)造力得到了極大的釋放和培養(yǎng),。

通過多年的班主任工作,，我深刻認(rèn)識到作為一個(gè)班主任，在教育教學(xué)工作中的重要性,。個(gè)性化教育,、情感教育和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力是我在教學(xué)過程中所注重的幾個(gè)方面。通過這些方法和理念的落實(shí),，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)上進(jìn)步明顯,，個(gè)性得到了更好的發(fā)展,，師生關(guān)系更加密切和諧,。作為一個(gè)班主任，我將繼續(xù)不斷地努力和完善自己的教學(xué)方法,，用心去關(guān)愛每個(gè)學(xué)生,，為他們的成長和未來做好更多的準(zhǔn)備。

班主任教學(xué)心得體會篇十二

擔(dān)任過小學(xué)班主任的老師,，都有一種特別的感受,，既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責(zé),。正反兩方面的經(jīng)驗(yàn),，使我深刻認(rèn)識到,，要做好小學(xué)班主任工作,，首先,，班主任自身要有一種凝聚力,。這種凝聚力,，就是一種潛在的吸引力,，巨大的向心力和無形的感召力,。

在學(xué)生心目中,，這種凝聚力,，既有母親般的摯愛,，又有榜樣的影響，還有長輩那樣的寬容和理解,。有了這樣的凝聚力,，就容易吸引童心,，雕塑靈魂，也就能為建設(shè)好班集體提供有利條件,。那么,，班主任自身的凝聚力又是如何形成的呢？我認(rèn)為,，一個(gè)小學(xué)班主任要有凝聚力,，就應(yīng)該這樣對待自己的學(xué)生：

每接一個(gè)新班后，我總是盡可能做好三件事,。一是開好和同學(xué)的見面會,。會上，我開誠布公地把自己的姓名,、經(jīng)歷,、興趣和愛好介紹給學(xué)生。使學(xué)生了解自己,，溝通感情,；二是和學(xué)生談心，一個(gè)個(gè)地了解他們的家庭生活,、周圍環(huán)境,、個(gè)人交往和興趣、愛好等情況,，熟悉學(xué)生,，交上朋友；三是仔細(xì)留心觀察,，逐個(gè)了解他們的思想,、學(xué)習(xí)情況和心理、性格特點(diǎn),，對每個(gè)學(xué)生的情況盡可能做到全面了解,，心中有數(shù)。這樣,，在較短的時(shí)間里,，我對學(xué)生有了一個(gè)基本的、也是全面的了解,，學(xué)生也消除了對我的陌生感和害怕的心理,。

現(xiàn)在,，社會上有一種提法“理解萬歲”,，成人需要理解，小學(xué)生更需要理解、寬容,。新時(shí)代的少年兒童,，他們富有幻想，敢于實(shí)踐,，常常有一些近乎離奇的.想法與做法,，對此，班主任要能理解,，進(jìn)行具體分析和引導(dǎo),。另外，小學(xué)生自制能力較差,，是非觀念不十分清楚,，容易干傻事，犯錯(cuò)誤,。而對他（她）們的錯(cuò)誤,，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓(xùn)斥體罰,，而要分析他（她）們犯錯(cuò)誤的具體情況,，有針對性地進(jìn)行思想教育。一旦認(rèn)識和改正錯(cuò)誤,，就要寬容,，要鼓勵他們再接再勵，這樣做,，容易加深學(xué)生與班主任的感情交融,，取得事半功培的教育效果。

我認(rèn)為,，為師之道，既要嚴(yán),，更要有愛,，有關(guān)心，有尊重,，這是教書育人的前提和保證,，更是一個(gè)班主任應(yīng)該認(rèn)真做到的。

對學(xué)生的關(guān)心和尊重,，應(yīng)該貫穿于班主任工作的全過程,，學(xué)生思想、學(xué)習(xí),、生活方面的傾向和問題要處處留心,，學(xué)生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取,，對正確的要給予肯定和尊重,。當(dāng)學(xué)生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時(shí)，更要獻(xiàn)出母親般的愛,，去關(guān)懷,、體貼，使他們克服困難,，振作精神,，重新鼓起前進(jìn)的風(fēng)帆。

學(xué)生的事要讓他們自己去做,，教師不能事事包辦代替,，這是育人之道，也是班主任工作的一個(gè)重要原則和方法,。只有堅(jiān)持這樣做,，才能培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，增強(qiáng)自立意識,。因此,，在工作中，我總是讓學(xué)生自己主持召開班,、隊(duì)會,，組織開展集體活動，學(xué)會處理一些問題的方法,。我只是當(dāng)好參謀,，給予啟發(fā)、引導(dǎo)和鼓勵,。我多次組織學(xué)生召開主題隊(duì)會,，引導(dǎo)大家論收獲，談?wù)J識,，對同學(xué)們做得對的,、干得好的事，給予充分肯定和表揚(yáng),，使同學(xué)們在成功的喜悅中增強(qiáng)了自立意識,，堅(jiān)定了自我成才的信心和勇氣。

班主任教學(xué)心得體會篇十三

班主任是學(xué)生在學(xué)校的另一位重要家長,，不僅要負(fù)責(zé)學(xué)生的日常管理,，還要負(fù)責(zé)學(xué)生的課堂教育。作為一名班主任,，我深刻認(rèn)識到,，課堂是學(xué)生掌握知識的重要場所,，而教學(xué)質(zhì)量則是評價(jià)教師素質(zhì)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。為了提高我的班級的教育教學(xué)水平,，我積極總結(jié)自己的課堂教學(xué)心得,，力求為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，本文將從五個(gè)方面進(jìn)行探討,。

一,、進(jìn)行充分的備課。

任何一節(jié)課的成功教學(xué)都離不開充分的備課,。在備課階段,，我經(jīng)常會花費(fèi)大量的時(shí)間查閱教材和課外資料，了解最新的教育理念和課程標(biāo)準(zhǔn),，從而更好地把握課程的關(guān)鍵知識點(diǎn)和難點(diǎn),，調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)策略，提高課堂效率,。我認(rèn)為一份精細(xì)的備課計(jì)劃是成功教學(xué)的前置條件,，充足的準(zhǔn)備可以使我在課堂上更加自如和得心應(yīng)手，從而更好地發(fā)揮課堂教學(xué)的效能,。

二,、提高教學(xué)方法，注重教學(xué)效果,。

教學(xué)方法是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),。在課堂教學(xué)中，我嘗試采用不同的教學(xué)方法,，如小組討論,、案例分析、互動問答等方式,，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂交流,，提升學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。我還會針對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣特點(diǎn),，靈活地運(yùn)用多種教學(xué)手段,，讓他們對知識感到更加親近和熟悉，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高教學(xué)效果。

三,、提前預(yù)習(xí),，及時(shí)反饋。

在班主任的職責(zé)范圍內(nèi),，我不僅要關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn),，還要積極督促學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后反饋。在預(yù)習(xí)方面，我會提供充足的學(xué)科資源,，如課外閱讀,、網(wǎng)絡(luò)資料等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會了解,、探索和思考,。在課后反饋方面，我會及時(shí)評估學(xué)生的課堂表現(xiàn),，并對他們的不足之處進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和提醒,，以進(jìn)一步鞏固和提高他們的學(xué)習(xí)成果。

四,、注重學(xué)生的心理健康,。

在班主任日常管理中，我始終把學(xué)生的心理健康和心理成長擺在第一位,。在課堂教學(xué)中,，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自信心和發(fā)散思維，避免枯燥的教學(xué)方式和過高的考試壓力對學(xué)生心理健康的不良影響,。同時(shí),，我也鼓勵學(xué)生積極發(fā)現(xiàn)自身的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，認(rèn)真思考自己未來的方向和目標(biāo),，切實(shí)提高他們的自我認(rèn)知和自我管理能力,。

五、加強(qiáng)與家長的溝通和協(xié)作,。

班主任與家長之間的互動和協(xié)作對于學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)有著非常重要的影響,。為了更好地促進(jìn)家校聯(lián)系，我會積極利用家長會,、微信群等溝通渠道,，了解學(xué)生和家庭的基本情況，及時(shí)反饋學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和成長狀況,。在家校協(xié)作方面,，我也會邀請家長參加學(xué)生的課堂、社區(qū)志愿者活動等,，并積極尋找合適的支持和資源,，為學(xué)生成長提供更加全面的幫助和支持。

總之,，作為一名班主任,，我始終堅(jiān)持以教育為己任，將班級教育中的每一個(gè)細(xì)節(jié)都視為自己的工作重點(diǎn),，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),、總結(jié)教訓(xùn),，不斷提升自身的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)，努力為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境,。希望這些經(jīng)驗(yàn)和體會能夠?qū)ζ渌嘀魅翁峁┮恍﹨⒖己徒梃b,，共同推進(jìn)教育教學(xué)的持續(xù)改進(jìn)和進(jìn)步。

班主任教學(xué)心得體會篇十四

班主任作為學(xué)生的導(dǎo)師,，除了管理班級,，還要肩負(fù)著教育教學(xué)的責(zé)任。為了提高自身的教學(xué)水平,，我參加了一次班主任教學(xué)培訓(xùn)班,。在這個(gè)班級中，我收獲了很多有關(guān)教育教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)和知識,，特在此與大家分享,。

第二段：培訓(xùn)內(nèi)容。

本次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富,，包括教育心理學(xué),、班級管理、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)等多個(gè)方面,。其中,，教育心理學(xué)是我認(rèn)為最為重要的部分。通過學(xué)習(xí),，我更好地了解了學(xué)生的行為特點(diǎn)和著眼點(diǎn),，有助于我更好地調(diào)整自己的教學(xué)方式和方法。此外,，同時(shí)也學(xué)習(xí)了課堂教學(xué)設(shè)計(jì)方法和班級管理技巧,，強(qiáng)化了執(zhí)行力和教育素養(yǎng)。

第三段：感悟與收獲,。

本次培訓(xùn)課程緊湊,、精彩，讓我收獲了很多有關(guān)教育教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和技能,。這次培訓(xùn)讓我更加認(rèn)識到班主任的工作是一個(gè)高質(zhì)量的教育與管理工作的完美體現(xiàn),。另外，在獲取知識和提高教學(xué)能力的同時(shí),，學(xué)習(xí)教育理論讓我更好地理解了教育責(zé)任和使命,，也喜歡為學(xué)生提供更好的教育。

第四段：個(gè)人問題與反思,。

盡管在此次培訓(xùn)中我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技能,，但是我也發(fā)現(xiàn)了一些自身存在的問題。例如,，我在與學(xué)生進(jìn)行溝通時(shí)不夠耐心,，有時(shí)會直接斥責(zé)，影響教學(xué)效果,；同時(shí),，我認(rèn)為我自己也需要在團(tuán)隊(duì)合作中學(xué)習(xí)更多的技能和方法。

第五段：展望未來,。

通過這次班主任教學(xué)培訓(xùn)班,，我逐漸認(rèn)識到了班主任工作的重要性和必要性。同時(shí),，我也意識到我所擁有的知識和理論實(shí)際應(yīng)用的差距,，需要在今后進(jìn)行更多的實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷探索,、成長,、提高，完成班主任職業(yè)的責(zé)任和使命,。

總之,，班主任是一名特殊的教師，帶著一份責(zé)任心和使命感,，服務(wù)于班級和學(xué)生,。擁有良好的教育理論和教學(xué)技能是班主任為學(xué)生做好教育工作的前提。通過自己的實(shí)際行動,，將所學(xué)知識付諸實(shí)踐,，發(fā)現(xiàn)并解決問題，不斷調(diào)整教學(xué)方式和方法,，爭取讓每一位學(xué)生在班主任的引導(dǎo)下健康,、快樂地成長。

班主任教學(xué)心得體會篇十五

我有幸參加了今年的江西省中小學(xué)班主任培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，聆聽了專家的講座,、通過我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認(rèn)識,，學(xué)到了一系列科學(xué),、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進(jìn)的管理理念,，使自己更有信心去做好一名班主任,。

在這次培訓(xùn)中，我們懂得如何指導(dǎo)開展學(xué)生的心理健康,、學(xué)會了班級活動的設(shè)計(jì)與組織,、積累了班級管理的妙招。申淑敏的“美麗的情感教育-——做幸福的班主任”,、金琰的“幸福教育,從回家開始”,，我受益匪淺,，感觸頗深。培訓(xùn)時(shí)間雖然短暫,，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

通過培訓(xùn),，我更加明確班主任在學(xué)校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項(xiàng)工作的管理者、協(xié)調(diào)者,，更是學(xué)生成長的引路人和激勵者,，是學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的榜樣。同時(shí)班主任工作面臨許多新問題,、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)社會的深刻變化,、教育改革的不斷深化,、學(xué)生成長的新情況、新特點(diǎn),，對班主任工作提出了更高的要求,，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵教師愿意做班主任,，努力做好班主任工作,；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時(shí)間和精力了解學(xué)生,、分析學(xué)生學(xué)習(xí)生活成長情況,，以真摯的愛心和科學(xué)的方法教育、引導(dǎo),、幫助學(xué)生成長進(jìn)步,。因此,，我非常珍惜這個(gè)難得的提升機(jī)會,，及時(shí)獲得最先進(jìn)的教育理念,，捕捉到最新的教育動態(tài),，呼吸教育前沿的氣息,，讓自己的工作方法能真正做到“與時(shí)俱進(jìn)”！

培訓(xùn)的許多內(nèi)容,，我們在工作中經(jīng)歷過，有種“似曾相識”的感覺，我的'思想經(jīng)受了一次痛苦的歷練,。當(dāng)我們反思自己時(shí),，是需要勇氣的。用學(xué)到的理念反觀自己的教育行為,，不能不承認(rèn),，自己的管理方式存在著許多缺憾！聯(lián)想起自己經(jīng)歷的一些事,，平靜的培訓(xùn)學(xué)習(xí)竟讓我的內(nèi)心泛起波瀾,。

在參加班主任培訓(xùn)中,，我邊學(xué)習(xí)、邊思考,。我們要重視對班干部的培養(yǎng),，注意并觀察他們的一舉一動，因?yàn)樗麄兗仁莾?yōu)秀學(xué)生的代表,，又具備一般同學(xué)的共性特點(diǎn),，所以既要嚴(yán)格要求他們，又要注意與他們溝通交流的方式方法,。在管理班級的具體做法上,，我們要對班干部進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行點(diǎn)撥,，才能讓他們更快地向著更優(yōu)秀的方向發(fā)展,。我們敢于面對自己的不足，積極思考自我超越的辦法,。

自己最短的那塊木板”,。

教育，要讓學(xué)生感到快樂,。首先老師要會自尋歡樂,，會一些阿q的精神勝利法。把快樂傳遞給學(xué)生,。讓學(xué)生留戀你的課堂,，喜歡你這個(gè)人！

要探索自己的特色,。這是我的看法,。我認(rèn)為我們所面臨的問題是必然存在的，不應(yīng)只是一味地指責(zé)與抱怨,，我們要積極地去探索,、去實(shí)踐，把班主任工作做出自己的特色,！

感謝這次培訓(xùn),，為我們提供了一個(gè)交流平臺,，讓我們和全國各地的班主任走到一起來?？梢哉f管理風(fēng)格與個(gè)人智慧之間的大融合,！我們彼此分享著經(jīng)驗(yàn),一起探討困惑、交流看法,。這些來自一線的聲音,，能給我們的工作以啟迪！思想上的收獲使我的內(nèi)心變得富饒而充盈,。我們的班主任事業(yè),，就是我們的田野，我們背負(fù)著責(zé)任,，播種著,、耕耘著、收獲著,！