作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案,，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，不斷提高教學(xué)質(zhì)量,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的教案嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的教案范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

北師大版一年級(jí)教案篇一

(一)20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

20以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)分三個(gè)階段來(lái)安排:第一單元,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的意義,，第二單元,，認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的數(shù)的大小。這兩個(gè)單元對(duì)后繼的數(shù)的認(rèn)識(shí)有遷移作用;這部分教材編寫的突出特點(diǎn)是結(jié)合生動(dòng)具體的情境,，通過觀察,、記數(shù)、操作等教學(xué)活動(dòng),，來(lái)呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓學(xué)生從中體驗(yàn)數(shù)的意義，感受數(shù)與生活的密切聯(lián)系,，發(fā)展對(duì)數(shù)的理解力,。

(二)加減法的處理

1、不以10以內(nèi)數(shù)的合成與分解作為學(xué)習(xí)加減法的邏輯起點(diǎn),，直接從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，把學(xué)習(xí)加減計(jì)算與解決問題的過程結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷從問題情境抽象出加減算式加以解釋和應(yīng)用的過程,，從中理解加減運(yùn)算的意義和應(yīng)用價(jià)值,。

2、10以內(nèi)的數(shù)的組成和分解雖然不再被作為10以內(nèi)的加減法的邏輯起點(diǎn),，但它仍是熟練的口算20以內(nèi)的加減法的有效手段,。事實(shí)上,，10以內(nèi)數(shù)的合成分解與10以內(nèi)數(shù)的加減法只存在描述數(shù)量關(guān)系的形式上的差異，并無(wú)本質(zhì)的區(qū)別,。因此,，教材不但沒有削弱對(duì)數(shù)可分可合的認(rèn)識(shí)，而且還創(chuàng)設(shè)了豐富多彩的問題或游戲活動(dòng),，不斷強(qiáng)化數(shù)的分解與組成的意識(shí),。

3、加減法學(xué)習(xí)內(nèi)容的編排有分有合,，加減法的提前混編,。加減法提前混編的優(yōu)點(diǎn)有:一是從一個(gè)問題情境即能提出加法問題，也能提出減法問題,，這樣可以提高教學(xué)效率,。二是有助于學(xué)生體會(huì)加法與減法存在某種關(guān)系，從不同角度揭示相同的數(shù)量關(guān)系,。三是從心理學(xué)角度看,，加減編后學(xué)習(xí)內(nèi)容更富有變化和挑戰(zhàn)，不至于因?yàn)閮?nèi)容單一而枯燥乏味,。

4,、體現(xiàn)算法的多樣化，,，給學(xué)生提供自主選擇算法與交流各自算法的時(shí)間和空間,。

(三)空間與圖形的安排

1、確定物體的位置與順序是建立空間觀念的一項(xiàng)基本內(nèi)容,，確定位置與順序的方法很多,，其中最基本的是會(huì)用前、后,、上,、下、左,、右等詞語(yǔ)進(jìn)行描述,。

2、認(rèn)識(shí)物體的形狀和大小,，也是建立空間觀念的基本內(nèi)容,。第六單元所認(rèn)識(shí)的是四種最常見的簡(jiǎn)單物體的形狀:長(zhǎng)方形、正方形,、圓柱和球,。

(五)分類與統(tǒng)計(jì)的編排

分類的經(jīng)驗(yàn)不僅是進(jìn)行統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的必要基礎(chǔ)，教學(xué)概念的學(xué)習(xí)本質(zhì)上也是一種分類的行為,，所以認(rèn)識(shí)物體始于對(duì)物體分類,。

北師大版一年級(jí)教案篇二

教材分析：

20以內(nèi)的退位減法是第二冊(cè)第一單元的內(nèi)容,，也是學(xué)生學(xué)習(xí)本冊(cè)的重難點(diǎn)之一。它與20以內(nèi)的進(jìn)位加法同等重要,，都是最基礎(chǔ)的知識(shí),。因此，學(xué)生學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時(shí),，必須在理解算理的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)計(jì)算方法，并通過合理的練習(xí)達(dá)到一定的熟練程度,，切實(shí)為以后學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ),。學(xué)會(huì)計(jì)算并運(yùn)用于生活中解決問題，對(duì)理解運(yùn)算的意義,，體會(huì)數(shù)學(xué)的作用,，和逐步提高解決問題的能力是十分有益的。

單元教學(xué)目標(biāo)

1,、能夠正確地,、比較迅速地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法。

2,、應(yīng)用十幾減幾的退位減法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題,。

3、通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí),，初步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

4,、通過操作,，讓學(xué)生經(jīng)歷多樣化的計(jì)算過程，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

教學(xué)重點(diǎn)：

熟練掌握自己喜歡的口算方法并能夠熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位加法的口算。

教學(xué)難點(diǎn)

1,、理解十幾減9和十幾減幾的算理并掌握其計(jì)算方法;

2,、能解答求另一個(gè)加數(shù)以及相差數(shù)的應(yīng)用題。

北師大版一年級(jí)教案篇三

教學(xué)目標(biāo)：

1,、知識(shí)與技能目標(biāo)：體驗(yàn)上下的位置關(guān)系,，能用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

2,、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析、概括的能力及想象力,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

3,、情感目標(biāo)：在有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的快樂,并養(yǎng)成熱情好客尊敬長(zhǎng)輩的行為習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)：

是學(xué)生會(huì)用自己的的語(yǔ)言描述上下位置關(guān)系,。

教學(xué)難點(diǎn)：

是體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性,。

依據(jù)一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力,，我是這樣實(shí)施教學(xué)的。

二,、說教學(xué)過程

在教學(xué)過程中我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)步驟：

(一)情境導(dǎo)入,、激發(fā)興趣

在這一環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生為小動(dòng)物找家,，結(jié)合學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn),，確定了小鳥，小兔和松鼠的位置,。這一情境的創(chuàng)設(shè)目的是吸引學(xué)生的注意力,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)為上下的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),。

(二)揭示主題,，探索新知

課件先出示兩只小動(dòng)物，引導(dǎo)學(xué)生說說這兩只動(dòng)物的位置關(guān)系,，再引導(dǎo)學(xué)生用“誰(shuí)在誰(shuí)在上面,，誰(shuí)在誰(shuí)的下面”說話。由于上下關(guān)系具有相對(duì)性,，當(dāng)出現(xiàn)三只小動(dòng)物時(shí),，學(xué)生可能就不會(huì)準(zhǔn)確描述它們的位置了，為了解決這個(gè)教學(xué)難點(diǎn),，我讓學(xué)生先討論后匯報(bào),，接著我利用課件，引導(dǎo)學(xué)生再次觀察,，當(dāng)小松鼠跟小兔比時(shí),，小松鼠在小兔的上面，當(dāng)小松鼠跟小鳥比時(shí),，小松鼠在小鳥的下面;這樣就幫助學(xué)生準(zhǔn)確地構(gòu)建起上和下位置相對(duì)性的概念,，再引導(dǎo)學(xué)生說，如果三只小動(dòng)物比時(shí),，小鳥在最上面,，小兔在最下面，松鼠在小鳥和小兔的中間，為了讓學(xué)生把所學(xué)的新知及時(shí)反饋,，我把小鳥與小松鼠位置調(diào)換,，再讓學(xué)生說一說，之后引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：當(dāng)我們?cè)诿枋鑫矬w位置關(guān)系時(shí),，要清楚它是跟誰(shuí)比,，在說的時(shí)候應(yīng)該具體說出它在誰(shuí)的上面，或者它在誰(shuí)的下面,。設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫引入,，先解決小鳥和小兔兩只動(dòng)物的位置關(guān)系，再解決小鳥,、小兔子和小松鼠三只動(dòng)物的位置關(guān)系,，由淺入深，有效引導(dǎo)學(xué)生掌握新知,。

(三)操作實(shí)踐、鞏固新知

為了讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊,，我就地取材,，先根據(jù)我的提示，讓學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[好數(shù)學(xué)書,、作業(yè)本,、鉛筆盒，并說說他們的位置關(guān)系,，然后再讓學(xué)生互相擺一擺,，說一說。

(四)學(xué)以致用,，深化新知

最后一個(gè)節(jié)目是快樂分房,，拓展提升;這一活動(dòng)我讓學(xué)生先小組討論合作探究，然后每個(gè)小組都在早已準(zhǔn)備好的“房子”上貼上動(dòng)物的頭像,，在小組內(nèi)先用“上下”練習(xí)說說動(dòng)物的位置關(guān)系以及這樣安排的理由,，接著，各小組派代表展示作品,。設(shè)計(jì)意圖：這一活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)及創(chuàng)新意識(shí),，增強(qiáng)了學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

(五)總結(jié)體驗(yàn),，完善認(rèn)識(shí)

學(xué)會(huì)總結(jié)與反思是學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，所以在本節(jié)課結(jié)束前，我設(shè)計(jì)這樣一幅情境,，夜幕星空,，明月高升，響起了舒緩的音樂,，在輕松愉快的環(huán)境中總結(jié)體驗(yàn),。

通過引導(dǎo)學(xué)生總結(jié),，加深了學(xué)生對(duì)上下位置關(guān)系的認(rèn)識(shí)，明白要養(yǎng)成待人有禮熱情好客的行為習(xí)慣,，逐步培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)反思和總結(jié)的能力,。

(六)評(píng)價(jià)方式

最后讓我說說本課的評(píng)價(jià)方式和板書設(shè)計(jì)，整節(jié)課我采用了師評(píng),，自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式,，尤其是在師評(píng)上我設(shè)計(jì)一棵愛心圣誕樹，在樹上掛滿禮物,，因?yàn)楸姸嗟牡亩Y物本身就存在上下的位置關(guān)系,，我讓表現(xiàn)好的的同學(xué)摘下指定禮物上面或下面的禮物，如我會(huì)對(duì)孩子們說：“請(qǐng)你摘下這個(gè)圣誕老人下面的一個(gè)禮物”這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又讓孩子們感受到成功的喜悅,。七、 板書設(shè)計(jì)：

在板書上力求簡(jiǎn)潔明了,，把知識(shí)的重點(diǎn)展示給學(xué)生,。課堂上將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，學(xué)生會(huì)學(xué),、樂學(xué),，寓學(xué)習(xí)于活動(dòng)中，學(xué)生始終在動(dòng)眼觀察,、動(dòng)腦思考,、動(dòng)嘴表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)習(xí),，學(xué)生參與面廣,，學(xué)得輕松愉快，學(xué)習(xí)效果好,。

北師大版一年級(jí)教案篇四

教學(xué)目標(biāo)：

1,、在非常和諧愉悅的氛圍中，初步了解兒童認(rèn)數(shù),、數(shù)數(shù)情況,。

2、通過觀察等探求活動(dòng),，使學(xué)生初步建立數(shù)感,，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。

3,、合學(xué)生體驗(yàn)與人合作,、交流物快樂，初步培養(yǎng)學(xué)生的合作參與意識(shí)。

4,、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及其對(duì)人對(duì)物的愛的情感,，初步培養(yǎng)學(xué)生會(huì)聽、會(huì)說,、會(huì)補(bǔ)充的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

初步建立數(shù)感,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力及合作與參與的意識(shí),。

教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀一臺(tái)。

教學(xué)過程：

a)創(chuàng)設(shè)情境,，激發(fā)興趣

教師拿出一封一份禮物————金龜子的信,，讓學(xué)生隨著美麗的畫面和動(dòng)聽的音樂聽信：

b)認(rèn)真觀察，小組討論,，了解數(shù)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示書中第2——3頁(yè)的畫面,。

1、這是什么地方?你認(rèn)為它美麗嗎?

2,、請(qǐng)你說一說：這幅圖是什么意思?圖上的物體分別有多少?(先小組討論,，互相說，教師深入到小組里了解情況,，并且在個(gè)別組里探討數(shù)數(shù)規(guī)律，然后再請(qǐng)小朋友說)

3,、評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你們組有什么優(yōu)點(diǎn),，別的組呢?

三、繼續(xù)觀察,，小組交流,，了解認(rèn)數(shù)情況

用實(shí)物投影儀出示北師大版一年級(jí)教材第2——3頁(yè)的圖畫

活動(dòng)形式同第二個(gè)環(huán)節(jié)一樣：觀察——交流——匯報(bào)——評(píng)價(jià)，不苛求學(xué)生按怎樣的模式說,，讓學(xué)生在相互啟迪中自我感知怎樣說好就怎樣說,，怎樣說適合自己就怎樣說。

四,、操作感知,，及時(shí)強(qiáng)化

1、數(shù)周圍的實(shí)物(可帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,，數(shù)一數(shù)學(xué)校里的事物各有多少)

2,、數(shù)字卡片

3、按方位數(shù)數(shù)

4,、開放性練習(xí)

猜一猜,，想一想、說一說，驗(yàn)一驗(yàn)

手里最多能拿幾根粉筆?

一,、班級(jí)情況分析：

本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生52人,，這些學(xué)生大部分是上過幼兒班，還有些學(xué)生是從外地轉(zhuǎn)入的,。他們天真可愛,，活潑調(diào)皮。據(jù)幼兒班老師介紹,，這些學(xué)生各方面的差異較大,。有的活潑開朗，還有個(gè)別學(xué)生智力低下,，接受能力差,。開學(xué)初，經(jīng)過和學(xué)生初步接觸了解,，這些學(xué)生由于常規(guī)訓(xùn)練少,，一些起碼的常規(guī)知識(shí)都不懂，他們還像在幼兒班一樣沒有任何約束,，想來(lái)就來(lái),，要走就走，上課時(shí)亂走亂動(dòng),。本學(xué)期施行的實(shí)驗(yàn)教材,，主要是開拓學(xué)生的思維，發(fā)揮學(xué)生的想象,。因此,，針對(duì)學(xué)生的不同特點(diǎn)在教學(xué)過程中，在傳授知識(shí)的同時(shí),，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維的開拓,，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使他們每一個(gè)人都成為一名優(yōu)秀的學(xué)生,。

二,、教材分析

本冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：準(zhǔn)備課、位置,、10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,，認(rèn)識(shí)圖形、11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí),、認(rèn)識(shí)鐘表,、20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué),，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng),。

三,、教學(xué)重、難點(diǎn)

1,、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小,，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,，會(huì)讀、會(huì)寫0-20各數(shù),。

2,、初步知道加、減法的含義和加,、減法算式中各部分名稱,，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法,。

3,、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題,。4,、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”,、“”,、“”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小,。

5,、直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體,、正方體、圓柱,、球、長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形和圓。6,、通過直觀演示和動(dòng)手操作,，認(rèn)識(shí)“上、下”,、“前,、后”、“左,、右”的基本含義,，會(huì)用“上,、下”、“前,、后”,、“左、右”描述物體的相對(duì)位置,。

7,、初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí),。

8,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。9、認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。五,、教學(xué)措施

1、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn),，根據(jù)學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和學(xué)習(xí)素材,。

(1)注意注意以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的活動(dòng)情境以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念,，構(gòu)建有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí),。

(2)盡量選擇、設(shè)計(jì)現(xiàn)實(shí)的,、開放式的學(xué)習(xí)活動(dòng),，讓學(xué)生通過活動(dòng)，積極思考,、相互交流,，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的含義。

(3)讓學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué),，初步感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,，體驗(yàn)用數(shù)學(xué)的樂趣。

(4)設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī),。(5)聯(lián)系兒童實(shí)際、根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育,。

2,、重視對(duì)數(shù)概念的理解,，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)可以用來(lái)表示和交流，建立數(shù)感,。3,、計(jì)算教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算,。4,、根據(jù)兒童生活特點(diǎn)，從感必經(jīng)驗(yàn)出發(fā)直觀認(rèn)識(shí)立體和平面圖形,，發(fā)展學(xué)生的空間觀念,。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力,。注意培養(yǎng)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題的能力。

6,、設(shè)計(jì)安排符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng),，注意應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系,。

7,、充分利用教材資源，教學(xué)方法應(yīng)體現(xiàn)開放性和創(chuàng)造性,。組織學(xué)生自主探索,、合作交流的學(xué)習(xí)方式。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息,。

8,、教學(xué)中充分利用直觀教具和學(xué)具。

六,、教學(xué)進(jìn)度安排(見附表)

教學(xué)進(jìn)度安排

第一單元：準(zhǔn)備課

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元

單元教材分析：本單元的教學(xué)內(nèi)容是第2——5頁(yè)的內(nèi)容,，第2、3頁(yè)是一幅美麗的畫面,，圖中有教師,、學(xué)生、鮮花,、樹木、樓房,，人和物的數(shù)目注意用到10以內(nèi)的各數(shù),。新教材豐富的教學(xué)資源，不僅將數(shù)擴(kuò)展到20,，而且畫面中,，每個(gè)數(shù)量出現(xiàn)了多種角度數(shù)的話,，還會(huì)數(shù)出很多，這就給予學(xué)生創(chuàng)設(shè)了充分觀察,、探究的空間,。在教學(xué)中，注意采用多種形式,，讓學(xué)生數(shù)畫中的事物,，初步了解學(xué)生的數(shù)數(shù)的能力，并不要求都數(shù)到,，只要教師心中有數(shù),，在學(xué)生數(shù)出以后能給及時(shí)正確的評(píng)價(jià)即可`。

北師大版一年級(jí)教案篇五

1,、正確,、流利、有感情地朗讀課文,，背誦課文,。

2、認(rèn)讀本課生字,，繼續(xù)練習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。會(huì)寫田字格中的字，繼續(xù)培養(yǎng)揣摩字形的習(xí)慣,。

3,、體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的熱愛大自然、親近大自然的感情,，培養(yǎng)想象力,。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1,、正確,、流利地朗讀課文，在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)和積累詞語(yǔ),。

2,、掌握本課生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：自制課件

課時(shí)安排：1課時(shí)

一,、激趣導(dǎo)入

二,、初讀課文，整體感知

1,、丁丁在太空中看到了銀河,，他現(xiàn)在有許多問題想問銀河，你們聽,！

2,、丁丁把這些問題寫成了小詩(shī),，你們想讀讀嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀,，遇到不認(rèn)識(shí)的字,，用自己喜歡的方法解決它。多讀幾遍,。讀的時(shí)候注意兩點(diǎn):一是要讀準(zhǔn)生字的字音,，二是要注意把句子讀通讀順。

3,、檢查,，展示?！境鍪旧~】

a,、這些詞你們會(huì)讀嗎？同桌試著讀一讀,，互相聽一聽,。當(dāng)他讀得準(zhǔn)確的時(shí)候表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)他；讀得不對(duì)時(shí)你就幫他糾正糾正,。

b,、好，哪位同學(xué)得到表?yè)P(yáng)了,？或者得到別人的幫助了,？說一說。

c,、齊讀

d,、選擇其中的一個(gè)詞說一句話。

4,、游戲識(shí)字：摘星星,。如果你摘下一顆星后能迅速讀出藏在后面的生字，并且詞一個(gè)和書上不一樣的詞語(yǔ),，那么這顆星就送給你,。

5、指名分小節(jié)朗讀,。

6,、評(píng)讀。

三,、表情朗讀,，讀文感悟

1、表情朗讀。

（1）邊讀邊想像,，帶著表情讀出自己心中對(duì)銀河的疑問。

（2）自由讀

（3）交流,。

四,、步入情境，拓展思維

1,、乘坐宇宙飛船去銀河看一看,。

2、像丁丁這樣子問一問銀河

（1）試著說給小組里的同學(xué)聽一聽

（2）全班交流

3,、讓我們隨著這優(yōu)美的樂曲,，再去問問那神秘的銀河吧！

五,、學(xué)寫字

1,、觀察生字“訴”“落”，寫字時(shí)應(yīng)該注意什么,？（生答）

2,、師范寫，生臨摹,。

3,、展示，評(píng)價(jià),。

六,、總結(jié)全文，布置作業(yè)

[北師大版問銀河教案(北師大版一年級(jí)下冊(cè))]

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北師大版一年級(jí)教案篇六

1.使學(xué)生初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述的過程,，會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集,、整理數(shù)據(jù)。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答一些簡(jiǎn)單的問題,。

借助生動(dòng)、形象的情境,，激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動(dòng)的興趣,。

培養(yǎng)學(xué)生初步的統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

多媒體課件,，練習(xí)紙,，彩筆，食品圖片。

師：大家喜歡看動(dòng)畫片嗎,？老師這兒有一段非常有趣的動(dòng)畫片,，想不想看？

電腦出示配樂動(dòng)畫：

（畫外音）：在一個(gè)美麗的大森林里,，住著一只叫聰聰?shù)暮镒印?/p>

（小猴聰聰）：大家好,，我叫聰聰。明天是我的生日,，我邀請(qǐng)了許許多多的好朋友來(lái)為我慶賀,，你想認(rèn)識(shí)它們嗎？瞧,，這就是我的朋友們,。

1．提問。

a．聰聰?shù)暮门笥讯际钦l(shuí),？它們各有幾只,？

b．不知道，沒數(shù)清,，那我們?cè)賮?lái)看一遍,，這次你可要數(shù)仔細(xì)。

2．電腦再放動(dòng)畫片,。

3．提問,。

a．三種動(dòng)物各有幾只？誰(shuí)同時(shí)數(shù)出來(lái)了,？

b．沒有數(shù)出來(lái),，（大家數(shù)的只數(shù)不一樣）看來(lái)光靠數(shù)還不行，還要用筆記一記,，我再給大家放一遍,，但你們要想出一個(gè)又簡(jiǎn)便又好記的記錄方法把小動(dòng)物的只數(shù)記下來(lái)，行不行,？小組討論一下,，比比看，哪個(gè)小組想出的方法最好,。

4．匯報(bào)整理數(shù)據(jù)的方法,。

a．誰(shuí)來(lái)說說你們組想用什么方法記錄？

c．下面就用你最喜歡的方法記下小動(dòng)物的只數(shù),，開始,！

5．電腦再放動(dòng)畫片。（慢動(dòng)作的,。）

6．展示整理數(shù)據(jù)的方法,。

a．請(qǐng)你說一說,，你是用什么方法記錄的？

b．大家同意嗎,？

c．還有不同的記錄方法嗎,？

7．小結(jié)。

8．比較,。同樣是用符號(hào)來(lái)統(tǒng)計(jì),，哪種統(tǒng)計(jì)方法簡(jiǎn)便？為什么,？

用統(tǒng)計(jì)圖表表示數(shù)據(jù)

1．出示統(tǒng)計(jì)表。

2．提問,。

a．這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)出的每種動(dòng)物各有幾只,？學(xué)生說教師在表中填出數(shù)：7、4,、6

b．聰聰?shù)呐笥迅饔袔字?？?qǐng)看！

3．電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片,。

4．提問：這個(gè)同學(xué)統(tǒng)計(jì)的對(duì)嗎,？你們統(tǒng)計(jì)對(duì)了嗎？

5．你能不能把這些數(shù)量填到表中,？

6．學(xué)生在練習(xí)紙上填寫統(tǒng)計(jì)表,。

7．展示學(xué)生填的統(tǒng)計(jì)表，集體訂正,。

用條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)

1．根據(jù)這三種小動(dòng)物的只數(shù),，請(qǐng)你在這幅圖上涂上顏色表示出來(lái)。比一比,，看誰(shuí)涂得又對(duì)又快,。

2．學(xué)生根據(jù)數(shù)據(jù)用水彩筆在條形統(tǒng)計(jì)圖上涂色。

3．展示條形統(tǒng)計(jì)圖,，集體訂正,。

a．你涂了幾個(gè)格子？為什么這樣涂,？

b．他涂得對(duì)嗎,？

c．我這兒還有幾個(gè)同學(xué)的作品，請(qǐng)看,！

d．他們涂的又對(duì)又漂亮,！你們涂對(duì)了嗎？

4．觀察這幅統(tǒng)計(jì)圖,，你能發(fā)現(xiàn)些什么,？

1．聰聰明天要過生日了，現(xiàn)在它在干什么？我們?nèi)タ纯础?/p>

2．電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片,。

（小猴聰聰）：這么多好朋友來(lái)我家,，我要買些好吃的食品招待它們。

這么多好吃的,，我該買些什么招待它們呢,？小朋友，你能幫我選一選嗎,？

3．大家愿意嗎,？

4．打開桌上的信封，看看有什么,？

5．聽清要求：根據(jù)聰聰家來(lái)的客人和食品的種類以及數(shù)量,，先小組討論一下要選哪幾種食品，把食品的圖片貼在這個(gè)表的上面（出示統(tǒng)計(jì)表）,，下面寫出所選食品的數(shù)量,，然后每位同學(xué)再根據(jù)所選食品的數(shù)量，在下圖中用涂色的方法表示出來(lái)（出示統(tǒng)計(jì)圖）,。

6．展示,、評(píng)價(jià)。

a．,，給大家說一說,，你選了哪幾樣？為什么這樣選,？

b．還有誰(shuí)愿給大家說一說,？

c．這么多同學(xué)想說，這樣吧,，說給同位聽一聽,。

7．看著圖，你能提出什么問題,？

8．同學(xué)們幫助了聰聰,，聰聰可高興了。

9．電腦繼續(xù)放動(dòng)畫片,。

（小猴聰聰）：謝謝小朋友的幫助,，歡迎大家明天到我家做客，再見,！

同學(xué)們,，通過本節(jié)課，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí),？

生活中有很多地方都會(huì)用到統(tǒng)計(jì)的方法,。比如,，剛?cè)雽W(xué)時(shí)，老師要統(tǒng)計(jì)出班中男生有多少人,，女生有多少人,，以便給大家安排好座位；學(xué)校要統(tǒng)計(jì)出一年級(jí)有幾個(gè)班,，每班有多少人,，以便給大家訂做校服，這些都是運(yùn)用了統(tǒng)計(jì)知識(shí),。

課下就請(qǐng)你做個(gè)小小統(tǒng)計(jì)員,。咱們學(xué)校有這么多樹，你能統(tǒng)計(jì)一下有幾種,，各有幾棵嗎,？

現(xiàn)在我們就拿好筆和要填的表到校園里去看一看，統(tǒng)計(jì)一下,。

北師大版一年級(jí)教案篇七

教材簡(jiǎn)析：

在新課程標(biāo)準(zhǔn)中，有明確指出各個(gè)學(xué)段發(fā)展學(xué)生空間觀念的具體目標(biāo),。本單元是通過在具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)前后、上下,、左右的位置與順序,，從而初步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念，屬于培養(yǎng)學(xué)生空間觀念的第一學(xué)段,。本節(jié)內(nèi)容“上下”是學(xué)生學(xué)完“前后”的位置與順序?qū)W習(xí)的,，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察、描述事物的好習(xí)慣,，學(xué)會(huì)用上下正確描述物體的位置關(guān)系,，進(jìn)而初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，為以后的發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

《標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)數(shù)學(xué)課程的總體目標(biāo)具體化為四個(gè)方面：知識(shí)與技能,、數(shù)學(xué)思考,、解決問題、情感與態(tài)度,。根據(jù)以上四點(diǎn),，結(jié)合本節(jié)課的實(shí)際，我制定以下的教學(xué)目標(biāo),。

(1)在具體的活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)上下的位置與順序,，體驗(yàn)上、下位置關(guān)系的相對(duì)性,，并能用自己的語(yǔ)言表達(dá),。(知識(shí)技能目標(biāo))

(2)初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力,。(能力培養(yǎng)目標(biāo))

(3)初步培養(yǎng)學(xué)生按一定順序進(jìn)行觀察的習(xí)慣,。(素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo))

(4)在活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較、推理等思考活動(dòng),，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)就在身邊,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，以獲得良好的情感體驗(yàn),。(情感態(tài)度目標(biāo))

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)確定物體上,、下的位置與順序。

教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)上下位置關(guān)系的相對(duì)性,。

說教法與學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課要讓學(xué)生在具體活動(dòng)的過程中獲得相關(guān)體驗(yàn),，不能把它作為單純的知識(shí)點(diǎn)來(lái)講授，而要在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上讓學(xué)生獲得體驗(yàn)和理解,。結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng),、求知欲強(qiáng)和本節(jié)課學(xué)習(xí)素材的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，體現(xiàn)學(xué)生為主體,，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，我設(shè)計(jì)了以下的教法和學(xué)法,，既重視選擇靈活的教法,，又注重對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。

創(chuàng)設(shè)情境,，直觀形象法,。創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物去大樹爺爺家做客這一情境，引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫,，讓學(xué)生能直觀地明確三種動(dòng)物的位置關(guān)系,，體驗(yàn)到上下的位置關(guān)系，并創(chuàng)設(shè)三種動(dòng)物變換位置關(guān)系的情境理解上下位置關(guān)系的相對(duì)性,。

觀察討論,，互動(dòng)合作法。

新課標(biāo)特別提倡自主,、探究,、合作、實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,，要求引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與,，親身實(shí)踐,，獨(dú)立思考，合作探究,。堂上引導(dǎo)學(xué)生觀察討論,，說說教室的物品的位置關(guān)系，緊扣學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)開展教學(xué),，引導(dǎo)學(xué)生通過互動(dòng)合作給動(dòng)物分房子等活動(dòng),，進(jìn)一步理解上下的位置關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識(shí)的能力,，增強(qiáng)合作意識(shí),。

動(dòng)手操作，積極活動(dòng)法,。通過老師下口令,，學(xué)生擺物品、整理書架,、給動(dòng)物分房子等活動(dòng),，讓學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口,、動(dòng)腦等多種感官去加深理解“上下”的位置關(guān)系,，及理解其位置的相對(duì)性，初步發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí),。

教具準(zhǔn)備：主題畫,、投影儀,、小書架

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、膠水

說教學(xué)過程

第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境,，激趣引疑,。

為了吸引學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，我創(chuàng)設(shè)了這一情境導(dǎo)入新課：今天,，天氣晴朗，森林里特別熱鬧,，原來(lái)大樹爺爺今天請(qǐng)客,，小兔和小鳥一大早就到了(出示主題畫，先出示小兔和小鳥)讓學(xué)生觀察直觀到小鳥和小兔的位置不一樣,，我順勢(shì)引出課題：“上下”,。通過設(shè)疑引出課題，能讓學(xué)生有發(fā)現(xiàn)問題的機(jī)會(huì),。

第二環(huán)節(jié)：觀察思考,，探究新知,。

觀察思考。先引導(dǎo)學(xué)生觀察主題畫,，仔細(xì)觀察小鳥和小兔的位置,，讓學(xué)生自由說說小鳥在小兔的哪個(gè)位置上，小兔在小鳥的哪個(gè)位置上,，讓學(xué)生初步理解上下的位置關(guān)系,。

理解上下位置的相對(duì)性。

引入松鼠,，思考：松鼠站在哪?讓學(xué)生體驗(yàn)由于參照物不同,，上、下位置關(guān)系是相對(duì)的,。我注意使用淺顯生動(dòng)的語(yǔ)言向?qū)W生說明小動(dòng)物位置關(guān)系的相對(duì)性,，再讓學(xué)生描述松鼠的正確位置，從而體會(huì)上下位置的相對(duì)性,。

(由于理解上下的位置關(guān)系與相對(duì)性是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn),。這時(shí)教師要發(fā)揮引導(dǎo)作用，有必要作出適當(dāng)?shù)恼f明,，對(duì)學(xué)生理解新知很有幫助,。)

換換位置，加深理解上下的相對(duì)性,。

讓學(xué)生動(dòng)手換一換小鳥和松鼠的位置,，要求學(xué)生互相說說三種動(dòng)物各自的位置關(guān)系。(學(xué)生能在變化中進(jìn)一步體驗(yàn)上,、下位置關(guān)系的相對(duì)性,，學(xué)會(huì)舉一反三，培養(yǎng)他們思維的靈活性,。)

指導(dǎo)看書,，書寫。

指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷的三種動(dòng)物的相對(duì)位置,，填寫好書本的內(nèi)容,，注意上下的書寫，培養(yǎng)學(xué)生正確書寫的習(xí)慣,。

第三環(huán)節(jié)：應(yīng)用新知,，解決問題。

這一環(huán)節(jié),，我設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng),，讓學(xué)生學(xué)會(huì)應(yīng)用新知去解決問題。

聯(lián)系身邊的例子說一說,。

觀察教室,，討論哪些物體的位置關(guān)系可以用“上下”來(lái)描述,。學(xué)生自由觀察，自由發(fā)表意見,。(設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生身邊的例子來(lái)應(yīng)用新知,，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的,，以獲得良好的情感體驗(yàn),。)

聽口令，擺物品,。要求每人準(zhǔn)備好數(shù)學(xué)書,，練習(xí)本，文具盒和鉛筆等學(xué)習(xí)用品,。老師下口令,，學(xué)生擺物品，可以設(shè)計(jì)以下口令：數(shù)學(xué)書放在桌面上,，文具盒放在數(shù)學(xué)書的上面,，練習(xí)本放在數(shù)學(xué)書的下面等等。(因地制宜地組織教學(xué),，可以幫助學(xué)生更深刻地理解知識(shí),。)

整理書架。每個(gè)小組一個(gè)小書架,，一些書和其他學(xué)習(xí)用品,。要求：小組內(nèi)互相商量如何擺放這些物品，然后動(dòng)手一起擺一擺,，在擺的過程中說出物品的上下位置關(guān)系,。以小組合作的形式開展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐的能力和合作交流意識(shí),。

參觀小明的房間,。(課本練一練第1題)

先引導(dǎo)學(xué)生說一說看到了什么?組織學(xué)生討論交流,，再根據(jù)自己觀察到的,，把各種物品的上下關(guān)系補(bǔ)充完整，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力,，借助這一情境,，要求學(xué)生回去整理自己的房間，養(yǎng)成物品擺放整齊的良好行為習(xí)慣,。

(以上活動(dòng)是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上設(shè)計(jì)的,。)

5、鞏固練習(xí),，內(nèi)化新知,。

課本第59頁(yè)練一練第2題,。注意引導(dǎo)學(xué)生讀題，理解題意,，在寫數(shù)過程中,，讓學(xué)生說說哪個(gè)數(shù)在上，哪個(gè)數(shù)在下,。

課本第59頁(yè)練一練第3題：說一說,。

利用圖畫組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生互相交流自己的想法,。這是一道有一定開放性的題目,，有多種的說法和答案，如船在橋的下面,，人在橋的上面,，橋在船的上面等。主要是培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和應(yīng)用知識(shí)的能力,，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念,。

第四環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，合作交流,。(完成第59頁(yè)練一練第4題),。

活動(dòng)要求：先引導(dǎo)學(xué)生弄懂題意，然后指導(dǎo)學(xué)生剪下附頁(yè)中的動(dòng)物頭像,，按照自己的意愿給小動(dòng)物安排房子,。

活動(dòng)形式：學(xué)生可以在小組中合作完成，分完后,，與小組同學(xué)交流是如何安排的,，說一說它們的上下位置關(guān)系與順序。這樣做培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作和解決問題的能力,，同時(shí)增強(qiáng)交流合作的意識(shí),。

第五環(huán)節(jié)：拓展思維，強(qiáng)化新知,。(第59頁(yè)練一練第5題)

這是一道有一定難度的題目,，不做統(tǒng)一的要求。目的是培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的空間推理能力,。對(duì)不同水平的學(xué)生可以提出不同的要求,。在反饋的過程中，適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生有條理說出自己的推理過程,。

第六環(huán)節(jié)：總結(jié)深化,，自我評(píng)價(jià)。

結(jié)合新課標(biāo)里提出新的評(píng)價(jià)體系，我在這一個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)了一張表格,，讓學(xué)生對(duì)自己這節(jié)課的表現(xiàn)做個(gè)評(píng)價(jià),，每人一張?jiān)u價(jià)表，在認(rèn)為自己做得好的那格畫上一個(gè)笑臉,。

對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有興趣

積極參與小組的討論交流

能積極大膽地發(fā)表自己的意見

樂意傾聽其他小朋友的意見

通過以上六個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué),，我認(rèn)為能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生樂意學(xué)習(xí),，主動(dòng)參與數(shù)學(xué)活動(dòng),，學(xué)生的空間觀念得到初步培養(yǎng)，能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo),。

北師大版一年級(jí)教案篇八

通過觀察與學(xué)習(xí),，使學(xué)生有濃厚的讀書興趣，讓學(xué)生在讀中感悟,，讀中積累,，激發(fā)學(xué)生收集大熊貓的相關(guān)信息資料，培養(yǎng)學(xué)生積累運(yùn)用表達(dá)的能力,。

1.指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,，會(huì)寫7個(gè)漢字，學(xué)習(xí)兩個(gè)新偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”,。

2.正確流利地朗讀課文,，背誦自己喜歡的段落。

3.學(xué)習(xí)觀察,，并通過觀察與學(xué)習(xí),，了解大熊貓，認(rèn)識(shí)大熊貓,，喜歡大熊貓,。

認(rèn)識(shí)和學(xué)會(huì)本課生字理解課文內(nèi)容，背誦自己喜歡的段落,。

(一)由圖入手啟發(fā)談話

1.出示大熊貓,，讓孩子們看圖畫，簡(jiǎn)單說說大熊貓的樣子,。

2.師：大熊貓真可愛,。那我們今天一起學(xué)習(xí)這篇課文吧!

板書：大熊貓

(二)自讀感悟，讀通全文

1.借助漢語(yǔ)拼音自讀課文,，畫出本課生字,，要求做到把課文讀正確,，讀通順,，特別要讀準(zhǔn)字音。

2.數(shù)一數(shù)課文有幾個(gè)自然段，知道每個(gè)自然段講什么?

(課文共4個(gè)自然段)

第1自然段,，寫大熊貓是動(dòng)物園里最吸引人的動(dòng)物,。它是珍貴的動(dòng)物。

板書：珍貴

第2自然段,，寫大熊貓的樣子,。

第3自然段，寫大熊貓的活動(dòng)情況,。

第4自然段,，寫大熊貓的飲食。

板書：樣子活動(dòng)飲食

(三)指導(dǎo)朗讀.理解感悟

1.再讀全文,。

2.把自己喜歡的段落多讀幾遍,。

(1)小組合作，把自己喜歡的段落讀給小組同學(xué)聽,。

(2)讀給全班同學(xué)聽,，大家評(píng)議。

(3)試著把自己最喜歡的段落背下來(lái),。

3.播放大熊貓的生活錄像片,。

感受大熊貓憨態(tài)可掬的形象，學(xué)習(xí)用課文中的詞語(yǔ)來(lái)描述片中的大熊貓,。

(1)大熊貓的樣子：

板書：身子胖尾巴短毛很光滑

四肢黑身子和頭白黑眼圈

(2)大熊貓活動(dòng)情況

板書：?。夯顫娕郎吓老?/p>

長(zhǎng)大：不愛活動(dòng)愛睡覺

(3)吃什么?

板書：竹葉竹筍

(四)鞏固練習(xí)

1.以“開火車”的游戲方式，讀詞語(yǔ)卡片,，鞏固認(rèn)識(shí)生字,。

2.用生字開花的方法，給生字組詞,，鞏固識(shí)字生字,。

(五)指導(dǎo)書寫生字

1.結(jié)合寫字教學(xué)要求，學(xué)習(xí)新的偏旁“人字頭”“四點(diǎn)底”,。

2.指導(dǎo)學(xué)生在《寫字》本上練習(xí)寫生字,。

(六)實(shí)踐活動(dòng)

1.有到過動(dòng)物園或從電影電視上看到大熊貓的同學(xué)，或從網(wǎng)上下載的有關(guān)大熊貓的資料,，說給大家聽聽,，并在小組交流。

2.讀“詞語(yǔ)花籃”中的詞語(yǔ),，再自主選擇,，填寫自己喜歡的詞語(yǔ)。

(七)課外閱讀

讀《語(yǔ)文同步讀本》中的《我是國(guó)寶》《丹頂鶴》,，讓學(xué)生加深認(rèn)識(shí)大熊貓和丹頂鶴,，增強(qiáng)保護(hù)珍稀動(dòng)物的意識(shí),。

北師大版一年級(jí)教案篇九

玩具

教學(xué)目標(biāo)

1．用實(shí)物體會(huì)數(shù)的意義，感受身邊的數(shù)學(xué)．

2．培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察,、認(rèn)真思考自主探索的能力．

3．通過動(dòng)手操作,，使學(xué)生會(huì)數(shù)數(shù)、讀數(shù),、寫數(shù).

教學(xué)重點(diǎn)

1.正確數(shù)出物體的個(gè)數(shù)．

2.區(qū)分單雙數(shù).

教學(xué)難點(diǎn)

正確書寫數(shù)字．

教具,、學(xué)具

數(shù)字卡片水果

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境．

教師：開學(xué)這幾天,，你認(rèn)識(shí)了哪些新朋友,？有幾個(gè)？能給大家介紹介紹嗎,？

1．同學(xué)之間互相介召,、互相說．

2．指名回答．

教師：誰(shuí)認(rèn)識(shí)了新朋友？有幾個(gè),？

生1：我認(rèn)識(shí)了小明1個(gè)新朋友.

生2：我認(rèn)識(shí)了小明,，小花2個(gè)新朋友.

生3：我認(rèn)識(shí)了小明，小花,，小麗3個(gè)新朋友.

生4：我認(rèn)識(shí)了小明,，小花，小麗還有老師4個(gè)新朋友.

……

師：對(duì)了,，老師也是你們的好朋友.你們喜歡老師嗎,？

教師板書：12345（根據(jù)學(xué)生所說的板書）

小結(jié)：通過“介紹新朋友”的情節(jié)引入，使學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)就在我們的身邊,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望興趣.

二探究新知

活動(dòng)一

1.出示主題圖

師：看這幅圖,，你們都看到了些什么？

生：小朋友在玩玩具.

師：他們?cè)谕嫘┦裁赐婢?？?qǐng)你數(shù)一數(shù),，各有多少？

生：有5個(gè)積木,、4輛汽車,、3個(gè)皮球.

師：你是怎樣知道這些物體的數(shù)量的？

生：數(shù)出來(lái)的.

師：你是怎樣數(shù)的呢,？

生：一個(gè)一個(gè)的數(shù),、兩個(gè)兩個(gè)的數(shù).

活動(dòng)二小勇士

指名數(shù)一數(shù)．說一說．

1．小組討論：你認(rèn)為怎樣數(shù)數(shù)比較好？為什么,？

思考：如果有更多的物體,，又可以怎樣數(shù)數(shù)呢？

（三個(gè)三個(gè)的數(shù),、五個(gè)五個(gè)的數(shù),、十個(gè)十個(gè)的數(shù)……）

2．小組合作：數(shù)出鉛筆盒里文具的個(gè)數(shù)．

3．如果你想請(qǐng)你的新朋友到家里做客,，你準(zhǔn)備怎樣做？

生1：我準(zhǔn)備拿2個(gè)洋娃娃請(qǐng)好朋友玩．

生2:我準(zhǔn)備拿4輛小汽車請(qǐng)好朋友玩．

生3:我準(zhǔn)備拿5把玩具請(qǐng)好朋友玩．

小結(jié)：通過觀察實(shí)物,，使學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)時(shí)要一一對(duì)應(yīng),，發(fā)散學(xué)生的思維,，使學(xué)生進(jìn)一步感知生活中處處有數(shù)學(xué).

活動(dòng)三指導(dǎo)書寫．

師：我們大家都會(huì)數(shù)出數(shù)量是1,、2、3,、4,、5的物體，這些數(shù)該怎

樣寫呢,？誰(shuí)會(huì)寫1?2怎么寫?

（指名板書）

師：你們覺得他們寫的怎么樣,？那么怎樣寫才能寫的又漂亮又規(guī)呢？

（出示田字格及示范字）

師：讓我們一起來(lái)練習(xí)怎么寫,，好不好,？

生：好！（生描示范字,，師巡視指導(dǎo)．）

比較：你認(rèn)為哪兒寫的比較好,？還有什么不足之處？

活動(dòng)四單雙兄弟

師：說了這么長(zhǎng)時(shí)間大家餓不餓??？

生：餓了.

生1：老師我看見你今天上課來(lái)拿了好多水果.

師：真是小饞貓！那你們想不想吃??？

生：想.

（教師出示準(zhǔn)備好的水果）

師：誰(shuí)能說一下我都拿了什么？各有多少,？

生1：1個(gè)蘋果,、2個(gè)香蕉、3個(gè)桔子,、4個(gè)石榴,、5個(gè)獼猴桃.

師：大家說他說的對(duì)嗎？

生：對(duì),！

師：什么水果最多,？什么最少？

生：獼猴桃最多,，蘋果最少.因?yàn)?小于5.

師：你們真聰明.現(xiàn)在老師就把水果分給你們,，好不好？

在分之前老師還要告訴你們,，香蕉和石榴師雙的,，蘋果,、桔子還有獼猴桃?guī)焼蔚?

（教師明確1、3,、5叫單數(shù),，2、4叫雙數(shù).）

小結(jié)：通過觀察實(shí)物,，使學(xué)生感悟到數(shù)字之間的大小關(guān)系,，同時(shí)把水果分給小朋友，進(jìn)一步增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣.

三課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.教材第7頁(yè)第1題.

2.教材第7頁(yè)第2題.

3.教材第7頁(yè)第3題.

四板書設(shè)計(jì)

玩具

12345

單數(shù)：1,、3,、5

雙數(shù)：2、4

五課堂小結(jié)

第四課時(shí)

小貓釣魚

教學(xué)目標(biāo)

1．使學(xué)生初步了解0的三個(gè)含義,，通過直尺認(rèn)識(shí)0在數(shù)中的順序,，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力．

3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力．

教學(xué)重點(diǎn)

1．初步了解0的含義,，0在數(shù)中的順序,，會(huì)讀寫0．

2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣．

教學(xué)難點(diǎn)

理解0的三個(gè)含義

教具準(zhǔn)備

錄音機(jī),、直尺,、溫度計(jì)、卡片

活躍式,、啟發(fā)式教學(xué)

教學(xué)過程

一創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)興趣．

師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎,？

想不想聽?。浚ǚ配浺?，聽故事．）

二探究新知

活動(dòng)一出示主題圖．（小貓釣魚）

師：你猜猜故事里的小貓是哪一只,？你是怎么知道的呢？

別的小貓釣了多少條,，你們知道嗎,？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

生：能.（齊聲）

師：小黃貓1條魚頁(yè)沒有釣到,，在它的底下應(yīng)該寫幾,？

生：寫“0”.

師：現(xiàn)在我們來(lái)看小明寫的.你們認(rèn)為他哪寫的好嗎？哪寫的不好呢,？

生：“0”要寫的像雞蛋.新課標(biāo)第一網(wǎng)

師：好,！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)寫“0”．

（板書：0的認(rèn)識(shí)）

(師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？)

生：什么也沒有.

活動(dòng)二直尺

師：看老師手里的直尺.誰(shuí)能告訴老師直尺上的數(shù)是怎樣排列的,？這些數(shù)是從幾開始的,？

生：這些數(shù)是按順序排列的,，從0開始的）

師：這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說．

誰(shuí)來(lái)說說你們組的意見,？

小結(jié)：直尺上的這個(gè)0,，表示開始，起點(diǎn)的意思．

活動(dòng)三溫度計(jì)

師：在溫度計(jì)上也有0,，這個(gè)0又是什么意思,？

師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了．

三指導(dǎo)書寫

師：我們?cè)谶@么多地方見過0,，那0是怎樣寫出來(lái)的呢,？請(qǐng)大家看老師怎么寫.

（教師在黑板上邊演示邊講解）

師：聽明白了嗎,？請(qǐng)你們拿出紙和筆和老師一塊寫．

師：你們寫的真棒,！在寫好字的同時(shí)，還要注意寫字姿勢(shì).

四課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

1.教材第9頁(yè)第1題.

2.教材第九頁(yè)第2題.

3.教材第9頁(yè)第3題.看一看連起來(lái)后師什么.

（小熊舉重）

五板書設(shè)計(jì)（略）

六課堂小結(jié)

北師大版一年級(jí)教案篇十

教學(xué)目標(biāo) ：

1,、使學(xué)生通過整理和復(fù)習(xí),，弄清楚本單元都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)， 更牢固的理解和掌握這些知識(shí),。

2,、培養(yǎng)學(xué)生簡(jiǎn)單的整理、歸納的能力,，體驗(yàn)與同伴互相交流學(xué)習(xí)的樂趣,。

教具準(zhǔn)備：每人一張口算紙一張空白的"九九乘法表"。

教學(xué)過程 ：

一,、 小組交流,，整理知識(shí)。

1. 師：昨天老師布置同學(xué)們回家對(duì)第六單元7,、8,、9、的乘法口訣和求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少進(jìn)行整理和復(fù)習(xí),，現(xiàn)在給大家一段時(shí)間,，把整理的`結(jié)果在小組內(nèi)互相交流一下，小組長(zhǎng)作好記錄,。

2. 小組匯報(bào),，全班交流。

略

3. 師：同學(xué)們整理得非常全面,，有的小組補(bǔ)充的也非常好,，接下來(lái)，我們就針對(duì)這些內(nèi)容來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí),。(板書課題)

二,、 鞏固聯(lián)系,，發(fā)散思維。

4. 發(fā)給學(xué)生一張空白的："九九乘法表",，寫出45道乘法算式,。(不寫口訣，只寫算式)

5. 計(jì)時(shí)算,。

6×7= 9×4= 39+8= 9×9=

64+6= 23-7= 3×7= 4×8=

5×6= 7×9= 8×3= 43+20=

7×5= 6×4= 9×8= 7×8=

8×5= 5×9= 7×7= 2×6=

我用了( )分( )秒,，做對(duì)了( )題。

師：做這些算式應(yīng)注意什么?

生：略,。

6. 填空,。

( )十二 ( )十二

( )×( )=( ) ( )×( )=( )

( )×( )=( ) ( )×( )=( )

( )二十四 ( )二十四

( )×( )=( ) ( )×( )=( )

( )×( )=( ) ( )×( )=( )

( )三十六 ( )三十六

( )×( )=( ) ( )×( )=( )

( )×( )= ( ) ( )×( )=( )

7. 填上合適的數(shù)。

( )×8〈 33 ( )×5〈 42

6×( ) 〈 24 8×( )〈 73

7×( ) 〈 64 ( )×9〈 44

(三),、應(yīng)用拓展,，解決問題。

學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算,。

生：略,。

學(xué)生獨(dú)自列式解答。

3. 學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀繪畫作品,，一年級(jí)評(píng)出4份,，二年級(jí)評(píng)選的是一年級(jí)的2倍，三年級(jí)評(píng)選出9份,，四年級(jí)評(píng)選的比三年級(jí)多6份,，五年級(jí)評(píng)選的是二年級(jí)的4倍。

根據(jù)以上的信息,，讓學(xué)生提出不同的數(shù)學(xué)問題進(jìn)行解答,。

(四)課堂小結(jié)：

同學(xué)門說一說這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了什么內(nèi)容?

你有哪些收獲?

請(qǐng)大家對(duì)自己或自己小組的表現(xiàn)做一個(gè)簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。