時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展，寫一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫才比較好,，我們一起來(lái)看一看吧,。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇一

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容,，無(wú)論從課時(shí)還是從內(nèi)容份量上看,，都仍然是小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容，這方面內(nèi)容也是本冊(cè)教材的主要內(nèi)容之一,，教材共安排6個(gè)單元,，分為三個(gè)部分。

1.數(shù)的認(rèn)識(shí)：教學(xué)了負(fù)數(shù)的初步認(rèn)識(shí),、小數(shù)的意義和性質(zhì),。

2.數(shù)的運(yùn)算：數(shù)的運(yùn)算教學(xué)了小數(shù)的四則運(yùn)算和混合運(yùn)算，以及利用小數(shù)計(jì)算解決實(shí)際問(wèn)題,，另外還有解決問(wèn)題的枚舉策略,。

3.式與方程：式與方程主要是用字母表示數(shù)。

本冊(cè)教材在圖形與幾何方面主要教學(xué)平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算,，以及計(jì)量土地面積的單位公頃和平方千米,。

共安排1個(gè)單元，分三個(gè)部分,。新課程要求多邊形面積的教學(xué),，不僅讓學(xué)生掌握求平面圖形面積的知識(shí)與技能，還要通過(guò)面積公式的推導(dǎo),，體會(huì)“轉(zhuǎn)化”是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和解決問(wèn)題的常用策略,。

1.常用的面積單位、相鄰單位之間的進(jìn)率以及不同面積單位數(shù)量之間的改寫方法,；

2.移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)的位置,，改變小數(shù)大小的方法與技巧；

3.長(zhǎng)方形,、正方形,、三角形、平行四邊形,、梯形五個(gè)圖形的面積計(jì)算公式,。

這部分內(nèi)容安排了1個(gè)單元，即第6單元,，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形圖,。學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn),，并要求學(xué)生“舉出一些用統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖描述數(shù)據(jù)的例子”,，體會(huì)統(tǒng)計(jì)圖表在日常生活中的應(yīng)用，啟發(fā)他們聯(lián)系實(shí)際事例進(jìn)一步感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn),。

本冊(cè)教材共安排3次實(shí)踐與綜合應(yīng)用活動(dòng)：

1.“校園的綠地面積”：這是一次操作型實(shí)踐活動(dòng),，主要活動(dòng)是測(cè)量土地的長(zhǎng)度、計(jì)算其面積,。認(rèn)識(shí)土地的形狀,、設(shè)計(jì)并實(shí)施測(cè)量方案是活動(dòng)的重點(diǎn)。

2.“班級(jí)聯(lián)歡會(huì)”：組織一次班級(jí)聯(lián)歡會(huì)有許多準(zhǔn)備工作需要做,，購(gòu)買物品也是準(zhǔn)備工作的一部分,。這次實(shí)踐活動(dòng)為舉行班級(jí)聯(lián)歡會(huì)購(gòu)買物品，聯(lián)系實(shí)際應(yīng)用小數(shù)四則運(yùn)算的知識(shí),。學(xué)生剛學(xué)習(xí)了小數(shù)的計(jì)算,，安排這樣的實(shí)踐活動(dòng)很及時(shí)。實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目的不僅是開(kāi)展活動(dòng),，更要通過(guò)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。因此，活動(dòng)即將結(jié)束時(shí),，教材安排“回顧反思”欄目,，交流活動(dòng)中的收獲和體會(huì),。

3.“釘子板上的多邊形”：這是一次研究平面圖形面積的活動(dòng)，安排在形成了面積概念,，掌握了常用面積單位，能計(jì)算簡(jiǎn)單圖形面積的基礎(chǔ)上進(jìn)行,。通過(guò)學(xué)生在釘子板上圍圖形,、數(shù)釘子的枚數(shù)、算圖形的面積,，探索圍成的圖形面積與圖形邊上的釘子枚數(shù)之間的關(guān)系,，還要用含有字母的式子表達(dá)這種關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和數(shù)學(xué)思維能力,。 重點(diǎn)：多邊形面積的計(jì)算,、小數(shù)加減法,、小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算法則。 難點(diǎn)：用字母表示數(shù),、理解小數(shù)的乘法和除法的意義和計(jì)算方法的道理,， 準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)梳理適合學(xué)生自主解決的實(shí)際問(wèn)題,。

1.使學(xué)生聯(lián)系已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，經(jīng)歷從具體問(wèn)題中抽象數(shù)量關(guān)系并探索計(jì)算的過(guò)程，掌握有關(guān)的計(jì)算方法,；初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的一些特征,；初步理解用字母表示數(shù)的意義和基本方法。 2.讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手操作,，通過(guò)圖形的等積變形，探索常見(jiàn)平面圖形的面積計(jì)算方法,，經(jīng)歷推導(dǎo)面積公式的過(guò)程,，加強(qiáng)“轉(zhuǎn)化”思想的教學(xué)。

3. 聯(lián)系具體問(wèn)題初步認(rèn)識(shí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖,，初步掌握用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖表示數(shù)據(jù)的方法,，能按照數(shù)據(jù)變化特點(diǎn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析、交流；初步學(xué)會(huì)根據(jù)數(shù)據(jù)特點(diǎn)和實(shí)際需要選擇統(tǒng)計(jì)方法,。

1.在探索計(jì)算方法的過(guò)程中,，發(fā)展合理推理能力。

2.在探索負(fù)數(shù)的特征,，學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)的過(guò)程中,，進(jìn)行觀察、比較,、分析,、綜合，進(jìn)一步發(fā)展抽象思維,，增強(qiáng)符號(hào)感,。

3.在探索多邊形的面積計(jì)算過(guò)程、對(duì)圖形進(jìn)行轉(zhuǎn)化中,，進(jìn)一步發(fā)展形象思維和空間觀念,。 4.在收集和整理數(shù)據(jù)、選擇相應(yīng)的形式描述數(shù)據(jù),，以及對(duì)統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析和解釋的過(guò)程中,，進(jìn)一步增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)觀念。

1.能從現(xiàn)實(shí)情境中發(fā)現(xiàn)并提出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題,，并能運(yùn)用所學(xué)的測(cè)量,、估計(jì)、作圖,、計(jì)算,、統(tǒng)計(jì)等數(shù)學(xué)知識(shí)和方法解決問(wèn)題，進(jìn)一步發(fā)展應(yīng)用意識(shí),。

2.能在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，初步學(xué)會(huì)用枚舉的策略解決問(wèn)題,。

3.在解決問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步積累解決問(wèn)題的策略,，體會(huì)解決問(wèn)題策略的多樣性，逐漸增強(qiáng)對(duì)解決問(wèn)題過(guò)程的反思意識(shí)。

1.在探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí),、規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步獲得成功的體驗(yàn),，產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)事實(shí)和數(shù)學(xué)內(nèi)在聯(lián)系的好奇心,，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

2.在理解數(shù)學(xué)內(nèi)容以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí),、方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中,，進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)的價(jià)值與作用。

3.能努力克服數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的困難,；熱心參與數(shù)學(xué)問(wèn)題的討論,；發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤能主動(dòng)改正。 4.能主動(dòng),、認(rèn)真地閱讀一些數(shù)學(xué)背景資料,，感受數(shù)學(xué)在社會(huì)法發(fā)展中的作用，進(jìn)一步形成對(duì)數(shù)學(xué)的積極情感,。

五年級(jí)3班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正,，有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課時(shí)都能積極思考,，能夠主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí),。部分學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏發(fā)散思維的訓(xùn)練,；分析問(wèn)題,、理解問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力較差,；個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)能力較差,，計(jì)算和解決問(wèn)題都存在困難。還有的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,，做題馬虎,、書(shū)寫不認(rèn)真、不能按時(shí)完成作業(yè),。從上學(xué)期的平時(shí)表現(xiàn)和知識(shí)質(zhì)量檢測(cè)的情況看,，學(xué)生的成績(jī)從高到低直線分布基本均勻，有三,、四個(gè)同學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力較差,，針對(duì)這些情況，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體教學(xué)成績(jī)。

1.以開(kāi)放式教學(xué)理念為核心,，創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2.教材的例題,、練習(xí)題的選材,，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際。對(duì)練習(xí)題做適當(dāng)?shù)母木幣c創(chuàng)新,，同時(shí)對(duì)不同層次的學(xué)生布置不同的練習(xí),。

3.利用課余時(shí)間,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對(duì)于學(xué)習(xí)能力較好的學(xué)生,，鼓勵(lì)他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報(bào)》等,，拓寬知識(shí)面，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情,。

4.認(rèn)真鉆研教材,，結(jié)合高年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教給學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

5.加強(qiáng)小組合作學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，提高小組合作學(xué)習(xí)的效率,，是每個(gè)組員都能學(xué)有所得。

6.堅(jiān)持學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，使學(xué)生養(yǎng)成一絲不茍,、認(rèn)真作業(yè)，細(xì)心檢驗(yàn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，養(yǎng)成整理錯(cuò)題集,，在班級(jí)中成立“一幫一”的學(xué)習(xí)小組，每天進(jìn)行“錯(cuò)題一掃清”的活動(dòng),，幫助后進(jìn)生每天都在進(jìn)步,，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

7.在教學(xué)中,，注意與生活實(shí)踐相結(jié)合,，讓學(xué)生感覺(jué)學(xué)習(xí)不再枯燥無(wú)味，培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題的能力,，優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì),，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，不加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),。

8.借助家校通這個(gè)平臺(tái),，積極主動(dòng)地與家長(zhǎng)多聯(lián)系，全方位地了解學(xué)生,，同時(shí)也讓家長(zhǎng)了解自己的孩子,。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二

大多數(shù)學(xué)生的觀察力,、記憶力,、思維能力符合年齡及年級(jí)特點(diǎn)，具有一定的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心較強(qiáng)；學(xué)生分析能力有一定的提高。由于各種原因部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差,，同時(shí)分析問(wèn)題的能力,、靈活性解決問(wèn)題的方面也欠缺，需要下大力量來(lái)培養(yǎng)訓(xùn)練,。

同時(shí)也存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,，家長(zhǎng)配合不到位現(xiàn)象，影響學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的態(tài)度,。本班的學(xué)生能夠聽(tīng)從老師的教導(dǎo),，但是自主創(chuàng)新的意識(shí)還是比較缺乏，針對(duì)這現(xiàn)象在教學(xué)中對(duì)學(xué)生要加強(qiáng)培養(yǎng)自主探究意識(shí)及能力,；對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,、家長(zhǎng)常于疏忽的學(xué)生，應(yīng)在課內(nèi)課外加以幫助,，使其樹(shù)立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣,，盡快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并同時(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī),。

本冊(cè)教材安排了七個(gè)教學(xué)單元及總復(fù)習(xí),，數(shù)與代數(shù)方面安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法及第五單元簡(jiǎn)易方程,，這是小學(xué)階段第一次正式教學(xué)代數(shù)的初步知識(shí),；圖形與幾何安排的教學(xué)內(nèi)容是第二單元位置，初步滲透直角坐標(biāo)系的思想,，以及第六單元多邊形的面積,；統(tǒng)計(jì)與概率安排的是第四單元可能性；還有滲透數(shù)學(xué)思想方法的第七單元數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題,；綜合實(shí)踐活動(dòng)安排了擲一擲,。

與原實(shí)驗(yàn)教材相比主要變化有以下幾點(diǎn)：

1.從六年級(jí)上冊(cè)移來(lái)“位置” 單元，“觀察物體”移到五年級(jí)下冊(cè),。

2.“可能性”單元根據(jù)課標(biāo)要求進(jìn)行了調(diào)整,。

3.“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。

4.“簡(jiǎn)易方程”的結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整及其他單元內(nèi)容的變化,。

5.編排了一個(gè)“綜合與實(shí)踐”的主題活動(dòng),，由原三上移來(lái)。

課標(biāo)調(diào)整過(guò)后,，新舊教材的銜接比較樂(lè)觀,，基本上沒(méi)有新的知識(shí)點(diǎn)斷層，僅有一些內(nèi)容因?yàn)檎n標(biāo)變化,，要求降低,，或者刪掉或者往后挪動(dòng),，本冊(cè)第四單元“可能性”在三年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，孩子們?cè)谒南逻€學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)廣角植樹(shù)問(wèn)題知識(shí),，因?yàn)檎n標(biāo)的修訂,，教材的編排作了較大的調(diào)整，使其更符合新的課程標(biāo)準(zhǔn),，因此在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)結(jié)合新教材的編排思路,，讓學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫍陚湟郧八鶎W(xué)知識(shí),，形成更新的認(rèn)識(shí),。同時(shí)本期還需補(bǔ)充遺漏內(nèi)容“數(shù)字編碼”、“ 觀察組合小正方體”,、“ 畫(huà)軸對(duì)稱圖形” “雞兔同籠問(wèn)題”,。

1.理解小數(shù)乘、除法的意義,，掌握計(jì)算法則,，并能熟練地進(jìn)行小數(shù)乘、除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算,。

2.在探索小數(shù)乘,、除法計(jì)算方法的過(guò)程中，感受轉(zhuǎn)化的思想方法,，發(fā)展初步的歸納,、推理、概括能力,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力,。

3.學(xué)生經(jīng)歷由具體的座位圖到抽象成用列、行表示平面圖的過(guò)程,，提高學(xué)生的抽象思維能力,，發(fā)展空間觀念。

4.使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)用字母表示數(shù)的意義和作用,，能用字母表示運(yùn)算定律和計(jì)算公式等,，初步了解簡(jiǎn)易方程，能用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)易方程,。

5.掌握平行四邊形,、三角形和梯形的面積計(jì)算公式，并能正確地計(jì)算相應(yīng)圖形的面積,；了解簡(jiǎn)單組合圖形面積的計(jì)算方法,。

6.經(jīng)歷較復(fù)雜物體的觀察過(guò)程，體驗(yàn)從多角度觀察事物和思考問(wèn)題,。

7.經(jīng)歷軸對(duì)稱圖形的認(rèn)識(shí)和探究過(guò)程,，體驗(yàn)觀察,、想象,、分析和推理的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8.嘗試用不同的方法解決“雞兔同籠”問(wèn)題,，并使學(xué)生體會(huì)假設(shè)法的一般性,。在解決問(wèn)題的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力。

9.體會(huì)數(shù)字編碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用,，增強(qiáng)對(duì)生活中數(shù)學(xué)問(wèn)題的領(lǐng)悟與應(yīng)用意識(shí),。

重點(diǎn)：小數(shù)乘法、除法,，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積，觀察組合小正方體,，畫(huà)軸對(duì)稱圖形,。

難點(diǎn)：理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì),，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。

1.深鉆教材,，領(lǐng)會(huì)教材編寫意圖,，備好課，好課,，向課堂四十分鐘要質(zhì)量,。

2.改進(jìn)課堂教學(xué)，加大課堂密度.運(yùn)用激活練習(xí),，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3.注意復(fù)習(xí)舊知，為小數(shù)乘法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備,。4.突出轉(zhuǎn)化的思想,，注重算理的理解。5.加強(qiáng)練習(xí),，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)的地方加強(qiáng)指導(dǎo),。

6.充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，經(jīng)歷用數(shù)對(duì)表示位置的學(xué)習(xí)過(guò)程,。7.適時(shí)滲透數(shù)形結(jié)合的思想和方法,，感悟數(shù)對(duì)與位置的一一對(duì)應(yīng)思想,。

8.在理解算理的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)討論總結(jié)小數(shù)除法的計(jì)算方法,。

9.要注意突出重點(diǎn),，攻破難點(diǎn)。10.關(guān)注由具體到一般的抽象概括過(guò)程,。

11.有意識(shí)地滲透數(shù)學(xué)的思想方法,。12.重視解決實(shí)際問(wèn)題能力的培養(yǎng)。

13.經(jīng)歷探究過(guò)程,，滲透轉(zhuǎn)化思想,。14.注意培養(yǎng)學(xué)生靈活運(yùn)用公式進(jìn)行計(jì)算的能力。

五年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇三

兩個(gè)班的同學(xué),，多數(shù)學(xué)生具有明確的學(xué)習(xí)目的,，在平時(shí)學(xué)習(xí)比較認(rèn)真、努力,、主動(dòng),，他們接受新知識(shí)能力強(qiáng)，學(xué)習(xí)新知識(shí)較快,，具有良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ),。這些學(xué)生平時(shí)作業(yè)認(rèn)真，每次完成的質(zhì)量也很好,，測(cè)驗(yàn)成績(jī)穩(wěn)定,，并且成績(jī)也較好。但是也有一部分的后進(jìn)生,，他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不是很感興趣,，學(xué)習(xí)不主動(dòng)，數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)比較差,，計(jì)算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強(qiáng),，加之對(duì)學(xué)習(xí)馬馬乎乎的態(tài)度，平時(shí)沒(méi)有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課不專心聽(tīng)講,，注意力不集中、貪玩,，老師留的作業(yè)不認(rèn)真完成,，這些學(xué)生在各種測(cè)驗(yàn)中成績(jī)不盡人意，還需要加倍的努力,。

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法和小數(shù)除法,；對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)；簡(jiǎn)易方程,；因數(shù)與倍數(shù),；多邊形的面積；統(tǒng)計(jì),。

小數(shù)乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)都有著廣泛的應(yīng)用,，這部分內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加、減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力.

簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識(shí)的單元,，在這一單元里安排了用字母表示數(shù),、等式的性質(zhì),、解簡(jiǎn)單的方程、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問(wèn)題的能力。

觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)單元在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，通過(guò)豐富的現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng),，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對(duì)位置,；探索并體會(huì)各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展.

在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個(gè)單元，教學(xué)用所學(xué)乘除法計(jì)算知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,。

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,，比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡(jiǎn)單的口算。

2.在具體情境中會(huì)用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會(huì)用等式的性質(zhì)解簡(jiǎn)單的方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題,。

3.探索并掌握平行四邊形,、三角形和梯形面積的計(jì)算公式，會(huì)計(jì)算它們的面積,。

4.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題,、解決問(wèn)題的過(guò)程。體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力,。

5.欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移,、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案,。

6.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

7.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、數(shù)學(xué)整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)乘法,，小數(shù)除法，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)除法,，簡(jiǎn)易方程,，多邊形的面積是本冊(cè)教材的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。

例題,、練習(xí)題的設(shè)計(jì),，力求貼近學(xué)生的生活實(shí)際及思品教育因素，結(jié)合教材內(nèi)容適時(shí)適度的對(duì)學(xué)生進(jìn)行思品教育,。通過(guò)計(jì)算和應(yīng)用題的解答,，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的良好學(xué)習(xí)態(tài)度，以及題后驗(yàn)算的良好習(xí)慣,。

（1）理解算理,，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能比較熟練的進(jìn)行計(jì)算,，關(guān) 鍵是理解意義,、掌握方 法。重點(diǎn)要讓學(xué)生知道積的小數(shù)點(diǎn)的位置是根據(jù)積德變化規(guī)律來(lái)確定的,。

（2）重視基礎(chǔ),，要求適度。小數(shù)乘除法的計(jì)算要求“比較熟練”,，小數(shù)四則混合運(yùn)算只要求達(dá)到“正確‘,。同時(shí)對(duì)口算的訓(xùn)練要給予一定的重視，要掌握口算的基本技能，逐步提高計(jì)算能力,。

（3）運(yùn)用規(guī)律,，合理計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算定律對(duì)小數(shù)的計(jì)算同樣適用,，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題中的數(shù)據(jù),，運(yùn)用運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算、合理運(yùn)算的意識(shí),，并注意計(jì)算方法的多樣化,，體驗(yàn)計(jì)算教學(xué)的開(kāi)放性。

（4）驗(yàn)算檢查,，養(yǎng)成習(xí)慣,。小數(shù)的乘除法計(jì)算可以進(jìn)行相互驗(yàn)算，小數(shù)的四則混合運(yùn)算要進(jìn)行“步步為營(yíng)”或者“一步三回頭”式的檢查,，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣,，通過(guò)檢查和驗(yàn)算,，可以提高計(jì)算的正確率,，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、塌實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和作風(fēng),，讓學(xué)生終生受益,。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透數(shù)學(xué)思想方法,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力,，是小學(xué)教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)。教師要認(rèn)真鉆研教材,，挖掘教材蘊(yùn)含的因素,，重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透