做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。寫計(jì)劃的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢,？以下是小編為大家收集的計(jì)劃范文,，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

小學(xué)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇一

本年級大部分學(xué)生學(xué)生態(tài)度端正，能認(rèn)真聽講,，按時,、高效地完成作業(yè)，但課堂參與的主動性不強(qiáng),。從上學(xué)期的期末檢測情況看,，學(xué)生的成績兩極分化的現(xiàn)象，因此這個學(xué)期更應(yīng)關(guān)注學(xué)困生,。針對這些情況,，本組教師在各個班要因材施教,，根據(jù)具體的特點(diǎn)對教學(xué)進(jìn)行及時的調(diào)整。本學(xué)期在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時,，還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本年級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績。

本學(xué)期還要加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育,，讓學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。良好習(xí)慣的培養(yǎng)是需師生長期努力的。要從細(xì)微入手,，持之以恒,。重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣。不但要求學(xué)生聽老師講,，還要用心聽同學(xué)的發(fā)言,。應(yīng)及時引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，并請其他學(xué)生作出評價,，學(xué)生之間互相啟發(fā),，可達(dá)到取長補(bǔ)短的目的。還要培養(yǎng)學(xué)生課后自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣,。

本冊教材的內(nèi)容有：小數(shù)乘法,、位置、小數(shù)除法,、可能性,、簡易方程、多邊形的面積,、數(shù)學(xué)廣角等,。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了小數(shù)乘法. 小數(shù)除法和簡易方程,，小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中都有著廣泛的應(yīng)用,，是小學(xué)生應(yīng)該掌握和形成的基礎(chǔ)知識和基本技能。這部會內(nèi)容是在前面學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加. 減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算的能力,。

簡易方程是小學(xué)生階段集中教學(xué)代數(shù)初步知識的單元，在這一單元里安排了用字母表示數(shù). 等式的性質(zhì). 解簡單的方程. 用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容,，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力。 在空間與圖形方面,，這一冊教材安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。

在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實(shí)數(shù)學(xué)活動,，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,，能利用數(shù)隊(duì)表示位置;探索并體會各種圖形的特征. 圖形之間的關(guān)系. 及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系，滲透平移. 旋轉(zhuǎn). 轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性的知識,。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性的大小。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面,，教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法的兩個單元,，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面. 安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容(這一部分內(nèi)容在試驗(yàn)稿四下教材中已安排,。)

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了1個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1. 掌握小數(shù)乘除法的計(jì)算方法. 能比較熟練地計(jì)算。會用“四舍五入”法取積. 商的近似數(shù),。

2. 在具體情境中會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系. 運(yùn)算定律和公式，理解等式的性質(zhì),，初步理解方程的意義,，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3. 探索并掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積公式,。掌握平行四邊形. 三角形. 梯形的面積計(jì)算公式的推導(dǎo)過程. 面積的計(jì)算方法，能解決有關(guān)實(shí)際問題,。

4. 能探索確定位置的方法,，能用數(shù)對表示物體的位置;能在方格紙上用數(shù)對確定位置。

5. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性,，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，感受可能性的大小;進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。

6. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題. 提出問題. 解決問題的過程,，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

7. 初步了解數(shù)字編碼的思想方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察. 分析及推理能力,。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè). 書寫整潔的良好習(xí)慣。

小數(shù)乘法. 小數(shù)除法. 簡易方程,，多邊形面積的計(jì)算,，可能性是本冊教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。

1. 通過數(shù)學(xué)課內(nèi)外教學(xué),，達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維活動的目的,。

2. 倡導(dǎo)學(xué)生“主動參與. 探究發(fā)現(xiàn). 合作交流”的學(xué)習(xí)方式。

3. 充分利用好課堂時間,，提高課堂教學(xué)效率,，讓學(xué)生在課堂上把本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容很好地消化，課后通過適當(dāng)?shù)木毩?xí)進(jìn)行鞏固,。

4. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能，發(fā)揮學(xué)生的主體作用,。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動中,，盡量使學(xué)生思想開闊活躍，不受壓抑,，不因循守舊,，不沿襲傳統(tǒng)。

5. 增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。

6. 多創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景，注意加強(qiáng)數(shù)學(xué)與實(shí)際生活聯(lián)系,，讓學(xué)生在活動中解決數(shù)學(xué)問題,，感受. 體驗(yàn)和理解數(shù)學(xué)。

7. 控制好課后的作業(yè)量,。

8. 給學(xué)困生更多的關(guān)心與愛心,，作業(yè)適當(dāng)降低要求。加強(qiáng)個別輔導(dǎo),，提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了60課時的教學(xué)內(nèi)容，各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下,，在教學(xué)時可以根據(jù)本班具體情況適當(dāng)靈活掌握：

第一單元 小數(shù)乘法 ( 9月1日 —— 9月13日 )

第二單元 位置 ( 9月14日 —— 10月19日 )

第三單元 小數(shù)除法 ( 10月20日 —— 11月9日 )

第四單元 可能性 ( 11月10日 —— 11月20日 )

第五單元 簡易方程 ( 11月20日 —— 12月15日 )

第六單元 多邊形的面積( 12月16日 —— 1月4日 )

第七單元 數(shù)學(xué)廣角 ( 1月5日 —— 1月10日 )

第八單元 總復(fù)習(xí) ( 1月11日 —— 1月15日 )

小學(xué)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇二

本冊教學(xué)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法;位置;小數(shù)除法;可能性;簡易方程;多邊形的面積;數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。本冊教材在編排上具有下面幾個明顯的特點(diǎn)：

1、改進(jìn)小數(shù)乘、除法計(jì)算的編排,，體現(xiàn)計(jì)算教學(xué)改革的理念,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2,、簡易方程的教學(xué)編排,，遵循學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，滲透代數(shù)思維的培養(yǎng),。

3,、提供豐富的空間與圖形的教學(xué)內(nèi)容，注重動手實(shí)踐與自主探索,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展,。

4、提供豐富的素材,，促進(jìn)學(xué)生不確定現(xiàn)象和可能性大小的體驗(yàn),。

5、滲透數(shù)學(xué)思想方法,，讓學(xué)生感受并體驗(yàn)數(shù)學(xué)思想方法在解決問題中的作用,。

這個班是這個學(xué)期新接手的，總體說來,，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很穩(wěn)定，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較薄弱,，個別同學(xué)的基礎(chǔ)較差,。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性有待考察，學(xué)習(xí)主動性和合作學(xué)習(xí)的意識有待培養(yǎng),。針對這些情況,，本學(xué)年在重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)知識教學(xué)的同時，加強(qiáng)后進(jìn)生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指導(dǎo)工作,，全面提高本班的整體成績,。

1、使學(xué)生比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘,、除法的筆算,。

2、在具體情境中會用字母表示數(shù),，理解等式的性質(zhì),，會用等式的性質(zhì)解簡單的方程，用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題,。

3,、在具體情境中，能在方格紙上用數(shù)對(正整數(shù))表示位置。

4,、探索并掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式,，并能用公式解決簡單的實(shí)際問題,。

5、在具體情境中,，通過實(shí)例感受簡單的隨機(jī)現(xiàn)象,，初步體驗(yàn)有些事件的發(fā)生是確定的，不些是不確定的;能夠列出簡單的隨機(jī)現(xiàn)象中所有可能發(fā)生的結(jié)果;通過試驗(yàn),、游戲等活動,，感受隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果發(fā)生的可能性是有大小的，能對一些簡單的隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性大小作出定性描述,，并能進(jìn)行交流,。

6、初步體會植樹問題的模型思想,，初步培養(yǎng)探索解決問題有效方法的能力,。

7、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

8,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣。

1,、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

2,、提倡學(xué)法的多樣性,，關(guān)注學(xué)生的個人體驗(yàn)。

3,、課堂訓(xùn)練形式的多樣化,，重視一題多解, 從不同角度解決問題。

4,、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué),，使學(xué)生切實(shí)掌握好這些基礎(chǔ)知識。

5,、學(xué)生能預(yù)習(xí)教材,，提出知識重點(diǎn)，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問,。能通過查閱資料找出解決問題的方法,。

6、教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者,，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和發(fā)散思維能力,。

7、利用小組討論的學(xué)習(xí)方式,，使學(xué)生在討論中人人參與,，各抒己見，互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,。

8、體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生愛學(xué),、會學(xué)，教學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,。

小學(xué)五年級上學(xué)期數(shù)學(xué)教師工作計(jì)劃篇三

義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程,，其基本出發(fā)點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù),、和諧的發(fā)展,。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律,，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時,，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。

學(xué)生學(xué)情分析

1.本班共有學(xué)生45名,。在四年級階段經(jīng)過二個學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生的基本知識,，技能方面基本已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動,。但是,，有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課經(jīng)常走神，學(xué)生的自我約束能力較差,，作業(yè)不夠規(guī)范,，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出,，再加上很多家長的重視程度不夠,。所以，這學(xué)期,，我會關(guān)注更多的是已經(jīng)形成學(xué)習(xí)興趣的中等生,，并逐步培養(yǎng)更好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時加強(qiáng)所有學(xué)生良好學(xué)習(xí)行為的教育力度,。

2.五年級學(xué)生已經(jīng)是高年級,，他們的思維已經(jīng)開始由具體形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的認(rèn)識較以前上升了一個層次,，已經(jīng)會用歸納概括的方法認(rèn)識事物及解決問題,，該班學(xué)生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學(xué)知識，為學(xué)好本冊教材打下了良好的基礎(chǔ),。

本冊教材內(nèi)容包括：小數(shù)乘法,、小數(shù)除法、簡易方程,、可能性,、多邊形的面積、位置,、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等,。

1. 數(shù)與代數(shù)方面，本冊教材安排了小數(shù)乘法,，小數(shù)除法和簡易方程,。小數(shù)乘法和除法是在學(xué)生掌握了整數(shù)的四則運(yùn)算、小數(shù)的意義和性質(zhì)以及

小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué),，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生小數(shù)的四則運(yùn)算能力,。簡易方程中有用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì),、解簡單的方程,、用方程表示等量關(guān)系進(jìn)而解決簡單的實(shí)際問題等內(nèi)容，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力,，提高解決問題的能力,。

2.在空間與圖形方面，安排了位置和多邊形的面積兩個單元,。在已有知識和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,，探索并體會各種圖形的特征,、圖形之間的關(guān)系，及圖形之間的轉(zhuǎn)化,，掌握平行四邊形,、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,，滲透平移,、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法,，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展,。

3.在統(tǒng)計(jì)與概率方面，本冊教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識,。通過操作與實(shí)驗(yàn),，讓學(xué)生體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會求一些事件發(fā)生的可能性;在平均數(shù)的基礎(chǔ)上教學(xué)中位數(shù),。

4.在用數(shù)學(xué)解決問題方面,， 教材一方面結(jié)合小數(shù)乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘除法計(jì)算知識解決生活中的簡單問題;另一方面,，安排了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容,，通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn),、推理等活動，培養(yǎng)他們探索數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)現(xiàn),、欣賞數(shù)學(xué)美的意識,。

5.本冊教材還安排了兩個數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動，讓學(xué)生通過小組合作的探索活動,，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

教學(xué)重點(diǎn)：

小數(shù)乘法、小數(shù)除法,，簡易方程，多邊形的面積,，統(tǒng)計(jì)與可能性等是本冊教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容,。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解小數(shù)乘、除法的算理,，理解用字母表示數(shù)的意義,，理解用字母表示數(shù)的公式,，理解方程的意義及等式的基本性質(zhì)，根據(jù)題意分析數(shù)量間的相等關(guān)系,，理解多邊行面積公式的推導(dǎo)過程,。

教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生在理解小數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上。比較熟練地進(jìn)行小數(shù)乘法和小數(shù)除法的筆算和簡算,。

2.使學(xué)生學(xué)會用字母表示數(shù),，表示常見的數(shù)量關(guān)系，初步理解方程的含義,，會解簡易方程,。

3.探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計(jì)算公式,，會計(jì)算它們的面積,。

4.能辨認(rèn)從不同方位看到的物體的形狀和相對公式。

5.理解中位數(shù)的意義,，會求數(shù)據(jù)的中位數(shù),。

6.體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平，會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,，進(jìn)一步體會概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，爭做環(huán)保小衛(wèi)士,，向周邊的居民宣傳有關(guān)禁毒知識,，做禁毒宣傳的小能手。

7.經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的過程。體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力,。

8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識,，初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

教學(xué)中主要采用講授法、討論法,、實(shí)際操作法,、演示法,、練習(xí)法、比較法,、分析法,、綜合法。加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性教育,，充分挖掘?qū)W生的潛能,，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1.增強(qiáng)學(xué)生的動手實(shí)踐活動,，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念,。從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過實(shí)物教具,、學(xué)具引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握概念,、法則、知識之間的聯(lián)系規(guī)律和解答方法,。

2.對于重點(diǎn),、難點(diǎn)內(nèi)容和關(guān)鍵部分，要放在突出的位置,，使學(xué)生切實(shí)周圍,，也可以采取適當(dāng)分散、多舉事例等辦法,。

3.對于一些容易混淆的概念和法則,，可采用對比的方法進(jìn)行辨析。

4.要揭示前后知識間的聯(lián)系,，使學(xué)生從前面所學(xué)的知識中掌握新的知識,，從而形成良好的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué),，并聯(lián)系實(shí)際，因材施教,。

2.創(chuàng)設(shè)情境,，編排一些有趣味性、應(yīng)用性和開放性的題目,，培養(yǎng)他們科學(xué)合理地思考方法,，鼓勵他們積極尋找好的學(xué)習(xí)方法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，使優(yōu)生更上一層樓,。

3.聯(lián)系生活，滲透思想教育,，培養(yǎng)他們以優(yōu)帶差,，一起學(xué)習(xí)做學(xué)科帶頭人。

4.上課要有趣味性,，要多提問,，讓差生多舉手，要及時給予表揚(yáng),。

5.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，聯(lián)系形式要多樣化，以便激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

6.建立“一帶一”小組活動,，使優(yōu)生和差生在學(xué)習(xí)上能互補(bǔ)。

7.對差生更多采取多表揚(yáng),，少批評,，鼓勵他們有信心學(xué)好數(shù)學(xué)。

8.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識教學(xué),，挖掘他們的潛力,，提高課堂效益。

各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時大致安排如下：

1. 小數(shù)乘法 ——————————————(8課時)

2. 小數(shù)除法——————————————(11課時)

3. 位置 ———————————————(3課時)

4. 簡易方程 ————————————(16課時)

(1)用字母表示數(shù)———— (3課時)

(2)解簡易方程————(12課時)

整理和復(fù)習(xí)————(1課時)

量一量找規(guī)律————(2課時)

5.多邊形的面積—————————————(9課時)

量一量 ————————————————(1課時)

6. 統(tǒng)計(jì)與可能性—————————————(4課時) 鋪一鋪————————————————(1課時)

7.數(shù)學(xué)廣角———————————————(3課時)

8. 總復(fù)習(xí)————————————————(4課時)