作為一位無私奉獻的人民教師,，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力,。那么問題來了，教案應該怎么寫,？下面是小編為大家?guī)淼膬?yōu)秀教案范文，希望大家可以喜歡,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇一

一、活動目標：

( 1 )能用繪畫的方式表現(xiàn)鳳陽人敲花鼓的歡快場面,。

( 2 )嘗試表現(xiàn)人物的簡單動態(tài),。

( 3 )增強熱愛家鄉(xiāng)民俗的情感,。

二,、活動準備

1 、觀看過花鼓表演,，知道花鼓的相關知識。

2 ,、表演花鼓的相關圖片,，制成 ppt 課件、音樂,、繪畫材料,。

三,、活動過程

一,、 幼兒隨音樂《鳳陽花鼓》入場，導入課題,。

這是什么音樂?人們什么時候會表演鳳陽花鼓呢? 你在哪里見過?

小結(jié)：爺爺奶奶鍛煉身體的時候,，有大型慶?；顒訒r會表演鳳陽花鼓。逢年過節(jié)時,，鼓樓廣場和各個旅游景點都有花鼓表演,。作為鳳陽人心里是非常自豪的,，所以會敲響花鼓。

二,、 探索與演示,。

1、 出示花鼓表演的圖片,，請幼兒觀察,。

人們打花鼓時兩只手里分別拿著什么?身體的姿態(tài)是什么樣的?背后的場景是什么樣的?

2,、 請幼兒模仿自己喜歡的打花鼓姿勢，體驗頭,、臂,、腰,、腿的擺放造型。

三、引導幼兒構(gòu)思想要表達的內(nèi)容,。

1 、交代繪畫任務,。

2 ,、引導幼兒構(gòu)思畫面。

( 1 )花鼓表演有很多人,，還有節(jié)日場景裝飾,，場面特別大，應該怎么畫?

( 2 )請幼兒小組討論,，說說自己的想法,。教師隨機聽討論。

( 3 )請想的比較好的幼兒大膽表述,。

四,、幼兒繪畫,，教師指導,。

1 、引導幼兒安排好畫面,。

2 ,、了解幼兒的表現(xiàn)意圖,，在幼兒感到困難時，及時予以幫助,。

3 ,、引導幼兒從不同方面,，如發(fā)型、服裝,、姿態(tài),、表演背景等，大膽表現(xiàn)表演花鼓的歡快場景,。

五、活動延伸,。

1 、舉辦“歡快的花鼓舞”繪畫展,。

2、幼兒介紹自己的作品,，大家互相欣賞。

幼兒園大班美術(shù)教案篇二

1,、大膽用繪畫的方式表達對小兔子的認識。

2,、能使用形與線、形與形的組合來畫出小兔子的形態(tài)特點,。

3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望,。

4、能大膽,、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂,。

是畫出小兔子的各種形態(tài),。

在于引導幼兒畫出小兔子的細節(jié)特征。

幼兒有飼養(yǎng)小兔子的經(jīng)驗,，對小兔子的形態(tài)、生活習慣等有所了解,。

畫紙、水彩畫、油畫棒,、動態(tài)各異的小兔子的圖片,。

1,、導入：看看猜猜小朋友們,，大屏幕里藏了一個可愛的小動物，你們猜猜它是誰,？——小兔子。

你們從哪里看出它是小兔子的,？

2、基本部分

（1）欣賞課件,，觀察小兔子的細節(jié)特征。

小兔子的耳朵,、眼睛、嘴,、尾巴是什么樣子的？幼兒回答,。

總結(jié)：小兔子的耳朵是尖尖的弧形，嘴巴像兩個弧形組合在一起的鉤子,，眼睛是圓圓的，好像兩顆閃閃發(fā)光的紅寶石,，引導幼兒感知小兔子的細節(jié)。

（2）觀看《動物世界之小兔子》,，感知欣賞小兔子的各種形態(tài),。

在茂密的大森林里生活著許多的兔寶寶，他們跟隨兔媽媽快樂的嬉戲玩耍,。小朋友們要仔細看，兔寶寶們在做什么,？它長什么樣子？觀看視頻,。提問：你看到了兔寶寶都做了什么事情。幼兒答,。

（3）欣賞課件。

這個小兔子在做什么,？

他的身體在頭的什么位置？

總結(jié)：小兔子在做不同的動作時它的身體是繞著頭兒轉(zhuǎn)的,。

小兔子的身體不動時，頭部也可以繞著身體動,。

進一步引導幼兒進行觀察：小兔子在做不同的動作時，它的前肢后肢都在什么位置,。

（4）觀察作品。

（5）組織幼兒進行繪畫,。

生活中,，你與小兔子之間，都發(fā)生過哪些有趣的事情呢,？（喂小兔子吃東西、與小兔子一起跑等）,，那請你們把跟小兔子一起玩耍的趣事畫下來吧。

（6）評價,。

請幼兒之間互相說一說,，你認為誰畫的好，好在哪里,？

活動一開始我主要通過談話導入，主要是引導幼兒了解小兔的主要特征,。激發(fā)興趣，在說小兔主要特征的同時,，請幼兒拼擺小兔打招呼的動作。不僅給幼兒創(chuàng)造了一個思考的空間,，同時也激發(fā)了幼兒的興趣,。緊接著通過層層遞進的方法讓幼兒在了解小兔的主要特征之后,，想象小兔的各種有趣的動作,，在反復拼擺的過程中鍛煉幼兒的動手能力，知道只要改變小兔的四肢就會做出許多有趣的動作,。既發(fā)展幼兒動手能力又讓孩子全方位體驗藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。增強了課堂教學的趣味性,，同時也激發(fā)了幼兒探究新知的興趣，還使幼兒體會到有趣的兔子來源于生活,，感知美術(shù)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)幼兒的求知欲望,。在教學中,，讓幼兒通過“看一看,、說一說”的主動探索來加深對小兔的認識，并能準確地擺出小兔的各種有趣動作,。此環(huán)節(jié)不僅讓幼兒準確的認識小兔，同時也訓練了幼兒的觀察能力,。整節(jié)活動幼兒都表現(xiàn)得興趣盎然,。

（一）在尊重教材的基礎上創(chuàng)造性地使用教材

正好結(jié)合我們今年領的課題《美術(shù)與五大領域整合運用的研究》，活動中涉及了此方面的知識,。如在在開始的部分激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒猜是誰來了,？通過動物的主要特征來猜這個動物是誰。滲入了科學方面的知識,。第二個環(huán)節(jié)通過拼擺，表現(xiàn)小兔的有趣動態(tài),。滲入了健康方面的知識。緊接著最后一個環(huán)節(jié)就是讓孩子畫你覺得兔子會做出一個什么有趣的動作,，當然整節(jié)課主要引發(fā)幼兒參與活動的興趣，讓孩子畫出自己覺得小兔會做出什么有趣的動作,，然后添畫相關的背景。不僅達到了教學目標,，而且也體現(xiàn)了新課程所倡導的“給幼兒創(chuàng)造動手操作、自主探究,、合作交流的時間和空間”的理念。

（二）提供機會,，搭建動手操作的舞臺

引導幼兒在自主探索,、交流中共同發(fā)現(xiàn)小兔是由哪些動作變來的,。主要是給幼兒提供動手操作的機會,。引導幼兒在認識兔子的同時,，也訓練了幼兒的觀察能力,。活動中每一次的發(fā)展都有一個量變到質(zhì)變的過程,，每一次的前進既是上一步的發(fā)展,，又是下一步的準備,，為此我們必須要由易到難,。在設計活動時,，我把重點放在表現(xiàn)小兔的特征,。發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和想象力,。活動難點定位為引導幼兒通過拼擺,，表現(xiàn)小兔的各種有趣動態(tài),。環(huán)環(huán)相扣,，有效地將健康與美術(shù)聯(lián)系起來，充分挖掘美術(shù)教育的價值,。

（三）教師指導，評價,、交流。

此環(huán)節(jié)的設置主要給幼兒創(chuàng)造一個自由討論的空間,，孩子們有充足的時間和大量的機會介紹作品,，能有效地與家長、同伴交流,，讓每個孩子都有機會去展示并獲得成功的價值體驗,，也為家長打開一扇窗：原來美術(shù)與健康的整合,，可以產(chǎn)生如此奇妙的作品！

總之,，在整節(jié)課中我力求把課堂變?yōu)榛顒拥恼n堂,，把各知識點的教學用一系列的操作活動串聯(lián)在一起,，如：游戲“看一看、說一說”中,，使幼兒動起來,、課堂活起來,，讓幼兒在實際參與動手操作、合作實踐,、親身經(jīng)歷的過程中全身心地參與教學活動,，認識有趣的兔子。抓住每一個教育契機,，努力傳遞各項知識；在尊重孩子的基礎上,，將健康與藝術(shù)更有效地結(jié)合在一起,，充分挖掘美術(shù)教育的價值,；更好的達到教育目標,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇三

1.教幼兒用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進行裝飾

2.鍛煉幼兒的動手操作能力和豐富幼兒的想象能力

3.發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4.養(yǎng)成敢想敢做,、勤學,、樂學的良好素質(zhì),。

紙漿等

導入--演示--操作--欣賞

師：所以啊,，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點，給他穿上漂亮的外衣,。

師：我們還可以裝飾成喝水的杯子,，在上面貼一些小花、小草,、小魚啊,，只要打扮得漂亮一點就好,。

(二)演示

1.我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上,，一定要涂得均勻,，我們可以在上面涂上不同的顏色,。可以畫點自己喜歡的圖案在上面,，總之,，怎么漂亮就怎么涂,。注意不要弄臟桌子和衣服。

2.我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個杯子寶寶,，我們用即時貼剪兩只眼睛貼上去。

3.我們再用紅色的即時貼剪一個彎彎的嘴巴,。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去,。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子,，你們怎么裝飾都可以的。

(三)操作師：小朋友你們行動起來吧,，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點!

小朋友進行操作，老師巡回指導,。

(四)欣賞：欣賞幼兒作品，講一講,，你是怎么裝飾的!比一比誰裝飾的更漂亮!

鼓勵幼兒大膽的表現(xiàn),，游戲情境中培養(yǎng)興趣,，使幼兒在愉快、輕松地氛圍中進行美術(shù)活動,。要讓孩子們的體驗到：美術(shù)活動并不難,，我們可以輕輕松松,、快快樂樂的去完成。培養(yǎng)孩子繪畫的自信心,，就要讓他們體會到成功的樂趣。而關鍵是引導他們在觀察的基礎上學會認真思考,，使孩子對事物的認識能夠逐漸的由感性上升到理性,，為順利進行繪畫活動創(chuàng)造良好的條件,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇四

1、初步學畫長天鵝的基本特征,。

2,、以看看,、說說、畫畫的形式,，表現(xiàn)出天鵝的`不同姿態(tài),。

3,、感受繪畫輕松、愉悅的氛圍,。

1,、圖片-天鵝

2,、教具-兩個蛋（大,、?。?/p>

3,、圖畫紙、記號筆人手一份,。

1,、出示兩個蛋（教具）,，引起興趣,。

提問：這兩個蛋是什么形狀的？不一樣的地方是什么,？

2,、教師告訴幼兒：大的是恐龍蛋,，小的是鵝蛋,。

1,、教師示范天鵝身體與頭部的定位

（1）老師演示：恐龍蛋放在當中,，鵝蛋想離它遠一些該放哪兒呢？（請個別幼兒演示）

（2）請幼兒在圖畫紙上為恐龍蛋與鵝蛋定位

--畫出天鵝頭與身體的不同位置

2,、教師示范（邊說邊畫）

（1）以變魔術(shù)的形式將鵝蛋變形，畫出長頸鹿頭上的眼睛,、嘴巴,、耳朵和角。

（提示：定位時方向不同）

（2）用二根“電話線“連接鵝蛋與恐龍蛋,。（提示：一邊寬,、一邊窄）

（3）恐龍蛋變形--畫出天鵝的腿和尾巴

（4）找找天鵝還缺什么,？（頭發(fā)、衣服）

3,、教師小結(jié)天鵝的特征,，并提出要求,。

1,、畫單個天鵝,，要求不同方位，不同動態(tài),。

2、天鵝和誰在一起,，在什么地方干什么？并畫下來,。

1、你認為哪只天鵝畫得最像,？為什么,？（說出特征）。

2,、介紹自己畫的天鵝在干什么？（說出動態(tài)）

幼兒園大班美術(shù)教案篇五

1 發(fā)展幼兒動手操作能力,，培養(yǎng)手工制作的興趣。

2 指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開展活動,。增強環(huán)保意識,。

3 對烏龜有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索,。

4 引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力,。

指導幼兒利用身邊的廢舊材料制作玩具,，美化自己的生活或開展活動,。增強環(huán)保意識

果凍盒，一次性筷子,，碗,，瓶蓋,，剪刀,，繪畫紙，粘紙,，雙面膠等 、制作流程圖

1,、談話引出課題。

師：你們見過小烏龜嗎,？它是什么樣子的？

幼兒：小烏龜有四只腳,，一個殼,，一個頭，一個尾巴,，殼上還有花紋。

師：你們想不想自己制作一只小烏龜?

2,、出示材料，讓幼兒探討。

師：老師這邊準備了很多的東西,，你們看看它們能做小烏龜?shù)哪囊徊糠郑?/p>

幼兒1：泡沫盒可以做小烏龜?shù)臍?

幼兒2：果凍盒可以做小烏龜?shù)念^。

幼兒3：一次性筷子可以做小烏龜?shù)哪_

4,、幼兒自己制作，教師巡回觀察指導,。

5,、大部分幼兒完成了作品后，教師請個別幼兒介紹自己制作的小烏龜并進行評價,。

6,、幼兒互相欣賞作品,。

要滿足幼兒求知欲,，需要積極為幼兒的教學活動配套充足的物質(zhì)條件，創(chuàng)設豐富寬松的探索環(huán)境,。幼兒可以自由進入,，獨立或合作地進行觀察,、操作,、嘗試、實驗,，自由自主地探究,。在實驗內(nèi)容的選擇上,，教師要在觀察,、了解幼兒的興趣和需要的基礎上,，與幼兒一起去發(fā)現(xiàn)日常生活和自然界中不懂的問題,，在這次的《制作小烏龜》的活動中,，因為提供的一次性飯盒,，碗，果凍盒等材料是幼兒日常生活經(jīng)常見到的,， 所以對此幼兒非常非常感興趣,，他們先探索這些材料可以制作小烏龜?shù)哪囊徊糠?，嘗試了很多材料，最后才找出了自己認為最合適的材料,，在制作過程中幼兒雖然經(jīng)歷了一次次的失敗,，但他們的思維一直處于活躍的狀態(tài),，迸發(fā)出了探索的激情并獲得成功的體驗,，幼兒在與感興趣的內(nèi)容和材料的互動中發(fā)現(xiàn)問題、進行探索,、動手操作,、討論交流,，親歷制作的過程，幼兒才能真正成為學習的主人,。失敗是成功之母,，但成功更是成功之母。一旦孩子在制作中遇到問題,，這個時候教師的評價對幼兒就非常重要,，教師的鼓勵會讓幼兒更加有信心，反之幼兒會對自己越來越?jīng)]有信心,，覺得自己什么都不行,，孩子的探究不可能每一次都是成功的，但在孩子的眼里永遠沒有失敗,，關鍵是老師如何對待孩子的失敗,，如何將孩子的失敗變?yōu)槌晒Γ尯⒆痈矣谠谑≈欣^續(xù)探究,。

孩子的能力總有強差之別,，但在我們老師的眼里、臉上孩子都是能人,，都是探究者,、成功者。從以上過程中不難發(fā)現(xiàn),，孩子為了證明自己的想法是正確的,，他必須帶著問題進行研究，從多角度思考問題,，尋找解決問題的方法,。在假設和驗證中，孩子的思維在不斷地發(fā)展,，科學的方法,、科學的態(tài)度也隨之養(yǎng)成。

幼兒園大班美術(shù)教案篇六

活動目標：

1,、引導幼兒學習用短垂線,、長垂線、斜線表現(xiàn)小雨和大雨,，培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣,。

2,、培養(yǎng)幼兒手的控制能力。

3,、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒正確的握筆方法和繪畫姿勢,。

活動準備：

1、繪畫紙,、油畫棒、范例等,。

2,、已觀察過下小雨和下大雨的情景。

活動過程：

一,、談話導題,。

1、引導幼兒討論：請小朋友說說小雨是什么樣子的,？大雨又是什么樣子,？

它們一樣嗎？（鼓勵幼兒大膽講述）

2,、小結(jié)：下小雨時,，雨是一滴一滴掉下來的，下大雨時,，雨就像一根根線一樣,，落下來，刮大風時,，雨就像一根根的斜線落下來,。

二、引導幼兒學習短垂線,、垂線,、斜線的畫法。

1,、教師在空中示范動作,、邊講解：下小雨啦，雨點從天上落下來了,，雨越下越大,，像一根根線落下來了，發(fā)出嘩啦啦的雨聲,。

2,、下面請小朋友伸出右手食指，跟老師一起練習畫下雨,。

3,、教師和幼兒一起有感情地邊說邊做空手練習,。

三、交代要求,，幼兒操作,，教師指導。

1,、教師：下面請小朋友用筆在紙上畫下雨,，畫的時候先畫小雨、再畫大雨,。

2,、幼兒操作時，教師巡回指導,，注意提醒幼兒：

（1）雨落下的方向

（2）要畫兩種線,；

（3）要畫滿整張紙；

（4）正確的繪畫姿勢與握筆方法,。

四,、教師

總結(jié)

表揚畫全兩種線,，畫滿整張紙的幼兒,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇七

1、欣賞不同造型龍的圖案,，知道龍的外形特征,。

2、學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,，剪出不同造型的龍鱗,。

3、樂于參與剪龍活動,，感受中國民間藝術(shù)的美,。

4、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

5,、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法,，剪出不同造型的龍鱗,。

1、不同造型龍的圖案視頻,，幻燈

2,、剪刀,、膠棒人手一個，白色a4紙,、不同形態(tài)龍的圖案若干,。

3、展板一塊

1,、觀看視頻

師：孩子們,，今天我?guī)硪欢我曨l，我們一起來看一看,。

2,、提出問題

師：在剛才的視頻中你看到了什么?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什么?(龍)

3,、教師小結(jié)

師：龍是我們中華民族的圖騰象征,，它千姿百態(tài),、活靈活現(xiàn),，又有一種雄壯、威武的美,。龍代表吉祥,，在我國傳統(tǒng)文化中是權(quán)勢、高貴,、尊榮的象征,，又是幸運與成功的標志，所以人們常常將龍做為物品的圖案,。

1,、交流分享

師：剛才我們看到了不同造型龍的圖案，現(xiàn)在我們來說說龍的外型特征,。

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

2,、教師小結(jié)

師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇,、龍角似鹿,、爪似鷹、鱗似鯉魚,。

1,、提出問題

師：誰來說一說龍身上的鱗片像什么形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

2、模仿操作

師：今天,，我們就來學習剪龍鱗的不同方法,，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗,。

(1)用剪刀剪出鏤空部分

先用剪刀將鱗片部分掏一個口,，一定要注意安全,，不要劃到手指，然后沿著畫好的線條剪,，最后將剪下去的部分放在盒子里,，一個鏤空的龍鱗就完成了。

(2)對稱剪法

首先將畫好的鱗片沿對稱軸對折一次,，要使兩邊的線條對齊重合,，然后從不能打開的一邊開始沿線條剪，最后將對折的鱗片打開,。

3,、教師小結(jié)

師：剛才我們學習了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全,，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿著對稱軸對折,，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪,。

1,、作品欣賞

師：我這里還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下,，感受民間剪紙藝術(shù)的美,。

2、提出要求

師：今天我們就來剪龍,，我為每組準備了剪刀,、膠棒，還有不同形態(tài)龍的圖案,，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時,，首先將龍的輪廓剪出來，由于龍的四肢,、爪子比較細,，很容易斷裂，剪的時候要小心;然后根據(jù)所學方法剪出龍鱗;最后將完成的作品用膠棒粘貼在白色a4紙上,。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴,，以免發(fā)生危險，注意保持桌面,、地面的衛(wèi)生,，及時清理紙屑。

3,、動手操作

師：好啦!現(xiàn)在開始行動吧!

師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上,，然后和同伴說說自己的作品吧!

（一）、活動內(nèi)容的反思：

1,、活動充分運用綱要精神,，結(jié)合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動,。

2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好,，動靜交替,，創(chuàng)設良好的環(huán)境，讓幼兒積極主動的參與活動,，實現(xiàn)目標,。

（二）、對幼兒發(fā)展的反思：

2 ,、幼兒積極主動參與活動,，成為快樂學習的小主人。

（三）,、教師專業(yè)發(fā)展的反思：

1,、教師成為學習活動的引導者、支持者,、合作者,。

（四）、活動效果：

1,、教師的情感豐富,，完全融入活動中,，能有自己的情感去感染,、引導幼兒。

2,、在輕松愉快的環(huán)境下,，培養(yǎng)了幼兒互幫互助的團隊精神。

3,、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結(jié)合,，培養(yǎng)幼兒的多種能力。

（五）,、如果讓我重新上這節(jié)課,，我會讓幼兒前期有一個經(jīng)驗準備，去了解有關龍的一些知識,，然后讓幼兒自己來講述,，或分組講述，教師只是引導,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇八

1,、學用多種顏色暈染的方法添畫水墨畫背景。

2,、感受水墨顏色暈染的美,，喜歡水墨繪畫,。

3、讓幼兒體驗自主,、獨立,、創(chuàng)造的能力。

4,、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,，喜歡裝飾。

5,、體驗想象創(chuàng)造各種圖像的快樂,。

水桶、毛筆,、宣紙,、調(diào)色盆、調(diào)色盒,、墨汁,、水墨顏料、范例畫,。

一,、可愛的貓頭鷹

1、認識貓頭鷹,，討論貓頭鷹的特征及其本領,。

(1)這是什么小動物?

(2)你怎么知道這是貓頭鷹?它有什么特征?

(3)誰能為我們大家介紹下貓頭鷹有什么本領?

2、總結(jié)大家討論中的貓頭鷹的特征和本領,。

二,、夜晚的貓頭鷹

1、觀察討論范例畫中的內(nèi)容,，重點解讀背景的顏色暈染方法,。

(1)(出示范例畫)畫中有幾只貓頭鷹，它們一樣嗎?

(2) 畫中的背景是怎樣的?有些什么顏色?怎樣來畫出這樣的背景呢?

2,、教師示范,，讓幼兒認識、學習用毛筆暈染的方法,。

3,、 幼兒操作，教師巡視指導,。

三,、貓頭鷹的畫展

1、作品展示

(1)說說你用了哪些顏色來暈染背景?

(2)你在畫中畫了幾只貓頭鷹?它們在干什么?

捕鼠能手貓頭鷹是幼兒喜愛的一種動物。它大頭圓面,，兩只圓溜溜的炯炯有神的大眼睛,，花紋清晰的羽毛，特征明顯,，用繪畫的形式容易表現(xiàn),，能使幼兒得到成功的體驗和美的享受。這一活動不僅能激發(fā)幼兒對繪畫的興趣,，而且能進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感,。

為了激發(fā)幼兒的作畫興趣，導入部分我采用了猜謎的形式展開的,?！斑h看像只貓，近看像只鳥,，夜晚捉田鼠,，白天睡大覺”，從中來理解貓頭鷹的外形特征,，生活習性,，我還給孩子們講了貓頭鷹的許多有趣故事。因為有了前半部分的認識和感知,，所以孩子們的作品生動,、有趣，有貓頭鷹躲在樹上等待田鼠出洞,，有貓頭鷹在夜間捉田鼠,、與蛇搏斗等。

在長期的美術(shù)教學過程中,，我總結(jié)出了一點,，在幼兒作畫前一定要講細,、講透,，并且提出相應的要求，這樣孩子們才有啥畫,，畫地生動,、畫地大氣。美術(shù)課,，我認為不一定要把大部分的時間放在孩子們作畫上,，只有理解了、認識了,，畫面才豐富,、生動、有趣，我們應該打破以往的思想觀念,，即,，兩頭短中間長的模式，因為我們的美術(shù)目標是激發(fā)孩子們的興趣,，培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力,，體驗作畫的過程，體驗成功的喜悅,，而不是要求孩子們?nèi)绾稳绾萎嫷南?，所以每次活動我們應該根?jù)情況而定，把時間的傾重點放在那里,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇九

1,、學習沿邊線有規(guī)律地裝飾傘面，能大膽地表現(xiàn)不同的花紋圖案,。

1,、幼兒用書《花傘》。

2,、不同花紋的花傘,、水彩筆、蠟筆,、剪刀,、手工紙、皺紙,。

3,、各種裝飾物、毛絨球,、彩色珠片,、各種紐扣、雞毛,、麥管等,。

4、幾幅有規(guī)律排列的花紋圖案,、大小不一的傘面底紋,。

1、觀察“傘的世界”：

“看到這些傘,，你有什么感覺：”

“你最喜歡哪一頂小花傘,？”

2、討論,、演示：

出示幾幅有規(guī)則排列的花紋圖案：

“看看這些花紋是怎么排隊的,？”

學習裝飾傘面：

“傘面的邊線在哪里？”

請個別幼兒演示用有規(guī)則地排隊的方法裝飾傘面邊線：

重點：一個挨著一個沿邊線有規(guī)律地畫花紋。

3,、幼兒制作,、表現(xiàn)：

介紹其他裝飾材料，讓幼兒選擇自己喜歡的材料制作,。

鼓勵幼兒能表現(xiàn)出與教師范例不同的花紋,。

4、作品展示：

幼兒將自己的作品放在“傘的世界”中展示,，共同欣賞,。

幼兒園大班美術(shù)教案篇十

1、讓幼兒學會用不同的顏色,，從不同的方向畫不同的橢圓形,。

2、培養(yǎng)幼兒的思維能力,。

3,、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂,。

4,、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

光盤,、雞蛋,、乒乓球和各種橢圓、圓形的東西,、貨架等,。

一、情景活動,。

1,、小朋友們好，今天老師給你們請來了兩位好朋友,，我們一起來看看它們是誰吧,！咦？是誰??？（圓形和橢圓形）。

2,、很好看來小朋友們和它們很熟了，那咱們來玩買賣東西的游戲好嗎,？（好）

貨架上裝有各種橢圓和圓形的東西,，每個買東西的小朋友要認識、比較一下自己買了什么形狀的東西。

二,、欣賞與比較,。

咱們來看看小朋友們拿的是什么圖形的東西？比較雞蛋與乒乓球,、各種圓形的東西與橢圓形的東西,。

小結(jié)：讓幼兒說出圓形與橢圓形的不同。

三,、討論（圓形與橢圓形的畫法）

畫圓形時手腕要轉(zhuǎn)圈圈畫成（順勢和逆勢）兩種方法,。而畫橢圓時就是把圓形拉長了畫，可以畫成兩頭圓,、可以畫成兩頭尖,、可以畫成一頭尖來一頭圓，還可以豎著畫,、斜著畫,。

小結(jié)：引導幼兒說出圓與橢圓的畫法。

四,、繪畫,。

1、哇,！小朋友們真厲害,，發(fā)現(xiàn)了這么多方法。那我們一起來把美麗的橢圓形畫出來好嗎,？（好）但老師有幾個要求：

（1）小朋友們要選擇自己喜歡的顏色把五顏六色的橢圓形畫出來好嗎,？

（2）我們把各式各樣、不同大小,、不同方向的橢圓形畫出來好嗎,？（好）

2、繪畫中,，教師可巡回指導,。

五、展評作品,。

讓幼兒講述自己的作品,，并對大膽表現(xiàn)的幼兒給予表揚與獎勵。

小朋友們真棒,！畫了這么多美麗的畫,，讓我們一起把它們展覽出去。

活動后,，我進行反思,，并聽取了各位領導和有經(jīng)驗老師的意見,，才恍然大悟，這一知識點,，我完全可以用幾句話就讓幼兒很容易地去發(fā)現(xiàn),，比如我可以這樣問，“圓形是什么樣子的,？,，它有角嗎？”然后讓幼兒摸一摸,，得出沒有角后,，再讓幼兒摸摸橢圓形，這樣可能就不需要像我一開始那樣花費那么多的時間,，但我也覺得我這次的教學中,，投放沒角的圖形，讓幼兒通過各種感官去體驗,，這樣也加深了幼兒的印象,。

本次活動中還是體現(xiàn)出自己教學語言的組織上存在著不足之處，不夠精煉,，還不能為了自己的教學目標進行設計問題,，及用簡單、關鍵的問題,、話語去引導幼兒,。以后將要特別注意這一點。當然活動還存在不足就是在評價環(huán)節(jié)中,，我只展示了作業(yè)情況好的作業(yè),，如果能夠把正確的及不正確的都展示出來，可能能夠取得更好的評價效果,。

小百科：橢圓形是由圓形變成的長圓形,，比圓形扁。葉片中部寬而兩端較狹,，兩側(cè)葉緣成弧形,，稱為橢圓形葉。