總結(jié),，是對前一階段工作的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物,，更好地指導(dǎo)今后的實(shí)際工作,。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇一

本學(xué)期,，本人接手擔(dān)任初初二年級的勞技教學(xué)工作,。一學(xué)期以來,，我自始至終以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,，勤懇,、堅(jiān)持不懈的精神,，從事勞技教學(xué)工作,，并取得了一定的成績,。為了不斷提高教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)年勞技教學(xué)工作總結(jié)如下：

1,、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂,。

勞技學(xué)科在學(xué)校歷來是次科,，因此學(xué)生的基礎(chǔ)也比較薄弱,，普遍不感興趣。為了糾正這一觀點(diǎn),，提高學(xué)生對這門學(xué)科的認(rèn)識，我先從培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)知能力入手,，通過對身邊環(huán)境的感觸以及對美好生活的向往,，進(jìn)一步了解到學(xué)生的思想現(xiàn)狀,，以及一些學(xué)生的知識缺陷所在，逐漸摸清了每個(gè)學(xué)生的基本特點(diǎn),。接著，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),，開展一些豐富多彩的活動,，如四季的花卉分別有哪些等等,，努力營造一個(gè)的良好氛圍,，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對勞技的枯燥印象,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。最后，我利用各種機(jī)會,，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感,，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的成功與快樂,。

2,、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù),，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率,。

在業(yè)務(wù)上，本人從不以自己多年教學(xué)的“豐富經(jīng)驗(yàn)”自居,。本人積極利用各種機(jī)會，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念,，鉆研教材教法,，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平,。課堂上,，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去,，以提高課堂40分鐘的效率。課余,，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題,，互相學(xué)習(xí),，共同提高,，從中,，我更是感受到了學(xué)無止境的道理,。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用,，提高課堂45分鐘的效率,，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐,。

親其師，才能信其道,。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中,，我不以“師長”自居,，盡量與學(xué)生平等交往,，建立“朋友式”的深厚友誼,，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心,，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí),，面對個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生,，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的辦法,，讓他們樹立起正確的榮辱觀。面對各層次的學(xué)生,，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求,。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合,；課余,，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“待進(jìn)生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對子，互幫互助,，共同提高,。一年來，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)知識有了穩(wěn)步提高,。

部分學(xué)生多年來形成的一些不良學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo),；今后,，本人將繼續(xù)本著“教到老,，學(xué)到老”的精神,，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長的緊密聯(lián)系,，共同配合,，把我們的下一代教育好,，培養(yǎng)好,，爭取個(gè)人成長與學(xué)生成長實(shí)現(xiàn)雙豐收。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇二

引入圖畫,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。六年級的學(xué)生對過去學(xué)的畫圖特別感興趣，而計(jì)算機(jī)正具有能畫畫的特點(diǎn),。根據(jù)這一特點(diǎn),，可以把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識,，掌握新技能。利用學(xué)習(xí)成績，提高學(xué)生的求知欲在不斷地學(xué)習(xí)中,，采用邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來,，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中,，充分肯定學(xué)生自身的能力，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，保持和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,，形成一個(gè)良性循環(huán)。及時(shí)做總結(jié),，寫反思。

做到期初有計(jì)劃,，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去,；學(xué)生通過學(xué)習(xí)活動，在不斷獲得新知識的過程中,，能夠不斷地看到自己的成果時(shí),，就會爆發(fā)出強(qiáng)烈的繼續(xù)學(xué)習(xí)的愿望，學(xué)習(xí)興趣也就越來越濃厚,。如在教學(xué)如何上網(wǎng)查找資料時(shí)，我先讓學(xué)生了解了一下語文課文中需要的學(xué)習(xí)資料,，這樣學(xué)生既學(xué)習(xí)了語文，又學(xué)會了上網(wǎng)查資料,，真是一舉兩得,！學(xué)會了上網(wǎng)查資料的方法后,，我讓學(xué)生自已在網(wǎng)上查找資料,，在教學(xué)過程中,，采用邊學(xué)邊用的方法,，學(xué)一點(diǎn)就讓學(xué)生應(yīng)用起來,，不但可以滿足學(xué)生的好奇心，而且在應(yīng)用的過程中,，可以充分肯定學(xué)生自身的能力,，增強(qiáng)學(xué)生的自信心,，使學(xué)生總感覺到有新的挑戰(zhàn),，新的興奮點(diǎn),，這樣既保持和促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，又可以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣,。

這門課程在農(nóng)村中小學(xué)開設(shè)的時(shí)間不長,，應(yīng)試教育的影響卻根深蒂固，不論是教師,、學(xué)生還是家長,，對一門課的重視程度往往取決于它在中考,、高考當(dāng)中所占的比重,，對于信息技術(shù)這門課程,，誰都不愿投入太多的精力和時(shí)間，對于這門課具體怎樣去上,，大家都不會很重視。而多數(shù)人一致認(rèn)為信息技術(shù)離農(nóng)村遙不可及,，師生學(xué)無所用,，加之部分學(xué)生長時(shí)間沉湎于游戲,，導(dǎo)致其學(xué)習(xí)成績急劇下降,，一些新聞媒體上傳播的學(xué)生因某些網(wǎng)站上不良信息以及暴力游戲的影響，誘使青少年學(xué)生誤入歧途甚至走上犯罪道路的事件屢見不鮮,。于是來自家庭和社會的反對呼聲較為強(qiáng)烈，很多家長認(rèn)為這門課開還不如不開,，亦使得它一定程度上遭到冷落,。

針對這種現(xiàn)象，本人以為,，教師應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù)等方面入手，認(rèn)真研究教材,、研究學(xué)生,，正確地引導(dǎo)學(xué)生，使其對電腦的興趣發(fā)展為對信息技術(shù)的興趣,。談?wù)劶ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的幾種方法,。

1,、以精彩的課堂“引入”,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣文字編輯是中小學(xué)信息技術(shù)課的最主要內(nèi)容這一，然而不少學(xué)生會認(rèn)為,，文字編輯不就是“打字”嗎？只要會輸入文字不就可以了,，一些連簡單的插入,、刪除還沒有學(xué)會的學(xué)生也覺得它“沒意思”。在上“文字編輯”這節(jié)課時(shí),，從科學(xué)家發(fā)明了一種“特殊的紙”，用作練習(xí)本入手,，引入本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,，這種“特殊的紙”具有容量大,、易修改,、無污染等特點(diǎn)，廣泛應(yīng)用于日常生活之中,，如手機(jī)短信、商務(wù)通等,，使學(xué)生在體會信息技術(shù)對人類日常生活深刻影響的同時(shí),，感受到文字輸入的重要性,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

2,、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容,，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣我根據(jù)學(xué)校的條件及學(xué)生的接受能力做出選擇，沒有必要照本宣科,，使一些對畫圖程序已經(jīng)“玩兒”得很溜的學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣,。又如,，在講word中“插入圖片”這節(jié)課時(shí)，在介紹插入圖片的幾種方法的同時(shí),，給學(xué)生介紹一些圖片來源的知識，如用數(shù)碼相機(jī),、掃描儀等，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的意識和能力,，還可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

回顧這個(gè)學(xué)期所從事的電腦教學(xué)工作,，基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù),。當(dāng)然,，在工作中我享受到收獲的喜悅,，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題,。我所享有的收獲我會用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決,。作為教師,，教學(xué)工作是主要的,，但除了教學(xué)工作外,，我也積極參加學(xué)校組織其它活動,。根據(jù)上述總結(jié),，我深深感到,，只要立足實(shí)際,，認(rèn)真分析和研究好教材,、研究好學(xué)生,，爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、師生的支持,，就能創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué),，就能使我們的工作有所開拓,，有所進(jìn)取。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇三

勞動技術(shù)課是九年義務(wù)教育重要的課程之一,，搞好勞動技術(shù)課的教學(xué)工作可以使學(xué)生掌握簡單的勞動方法。提高勞動技能,，培養(yǎng)他們熱愛勞動的高尚品質(zhì)。因此為了搞好本學(xué)期的勞動教學(xué)工作,，特制定科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃。

本學(xué)期三年級一班共31人,，學(xué)生整體素質(zhì)不錯(cuò)。但思想較浮躁,，大多數(shù)同學(xué)熱愛勞動，幾個(gè)別學(xué)生勞動態(tài)度不端正,。

1,、學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握較好,，但不愛動手操作，勞動態(tài)度需要端正,。

2、勞動課受條件的限制，缺乏參加實(shí)踐活動的機(jī)會,。

生的年齡特點(diǎn)和接受能力，而且具有思想性,、科學(xué)性、實(shí)踐性和趣味性,。本學(xué)期共有19周,，每周一節(jié)課,。

1,、使學(xué)生掌握一些簡單的勞動方法,。

2,、培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力,，自立能力和耐心細(xì)致的高尚品質(zhì)。

3,、提高學(xué)生對勞動生活的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣,。

4、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),，用科學(xué)的創(chuàng)新精神。

1,、培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動的好習(xí)慣,。

2,、認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,，備好每一節(jié)課。

3,、積極進(jìn)行勞動課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率,。

4、改革勞動課的評價(jià)制度

5,、結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，教師采用靈活的教學(xué)方法,，充分調(diào)動學(xué)生熱愛勞動的興趣。

6,、經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生參加適當(dāng)?shù)纳鐣?shí)踐活動,，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新,，勇于競爭的實(shí)踐能力,。

在生活中培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。

總之,，在本學(xué)期教學(xué)中,，要以以上的總體計(jì)劃來完成勞動課的教學(xué)工作,，全面提高學(xué)生的素質(zhì),，為社會培養(yǎng)出高素質(zhì)人才,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇四

勞動課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng)，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠,，都不能體現(xiàn)勞動課的最大特點(diǎn)。因此,、在勞動課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，組織好勞動課的實(shí)踐活動,，是我在一學(xué)期以來的總結(jié)如下：

激發(fā)學(xué)生勞動興趣,，培養(yǎng)積極的勞動情感小學(xué)生最初參加勞動實(shí)

踐時(shí),，勞動興趣帶有暫時(shí)性，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織小學(xué)生進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活動的色彩,，只有將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動自覺性,。由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。

皮亞杰指出"兒童只有自發(fā)地、具體地參與各種實(shí)際活動,，大膽形成自己的假設(shè)，并努力去證實(shí)才能獲得真實(shí)的知識,，才能發(fā)展思維。"勞動課是以一門實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。只有讓學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動,，才能將知識轉(zhuǎn)化為能力,，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。勞動課是一門思想性、實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,。勞動技能的掌握,、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都是在勞動實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)的,。

小學(xué)勞動課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比，有著獨(dú)特的途徑——實(shí)踐操作,。勞動課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活動,，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實(shí)踐，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實(shí)踐操作,，都要充分重視到學(xué)生的想象力、發(fā)散思維,、合作意識、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的.要素,。 在勞動各科教學(xué)中，我總是將學(xué)生分為幾組,，最后,，評一評哪組做的最好,，激勵(lì)學(xué)生在動手做的過程中,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)體心理品質(zhì)的訓(xùn)練、健康心理素質(zhì)的養(yǎng)成,、互助協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的形成,，使學(xué)生不以自我為中心,，而從集體的利益出發(fā),，讓他們明白成功的作品屬于自己,，也屬于集體。

學(xué)習(xí)需求,，促使每一個(gè)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，達(dá)到愿學(xué),、樂學(xué)、會學(xué),、善學(xué)。 創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭，"是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,。"勞動技術(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)看傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動的知識,、技術(shù)原理和在智力,、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力,，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識。

總結(jié)一年的工作,，我堅(jiān)信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持"教,、學(xué),、做合一",，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗 ,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇五

上完一節(jié)課,，對自己設(shè)計(jì)的教學(xué)環(huán)節(jié),，采用何種教學(xué)方式,、方法，總會發(fā)現(xiàn)成功之處,。及時(shí)地記錄，不斷地積累,，對自己教學(xué)水平的提高會有一定的促進(jìn)作用。

教師應(yīng)該把每節(jié)課中某些失敗的地方及時(shí)記錄下來，并認(rèn)真尋找原因,，同時(shí)用另一種形式來解決這些問題。

在課堂教學(xué)中,，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開,，師生的思維往往會因?yàn)橐恍┡及l(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感,，這些“智慧的火花”常常是不由自主,，突發(fā)而至，若不及時(shí)利用課后反思去捕捉,，便會時(shí)過境遷，煙消云散,，令人遺憾不已,。同時(shí)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍,，教師應(yīng)當(dāng)充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨(dú)到的見解,。

勞技課的紀(jì)律一直是勞技教師普遍頭疼的問題，雖然很多教師能隨機(jī)應(yīng)變予以解決,，也應(yīng)該在教學(xué)后記中予以記錄，以應(yīng)付今后課堂上可能出現(xiàn)的類似的問題，避免今后在課堂上出現(xiàn)尷尬的局面,，以提高課堂教學(xué)的應(yīng)變能力。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇六

勞動技術(shù)課的第一特性就是實(shí)踐性強(qiáng),，沒有實(shí)踐或?qū)嵺`得不夠，都不能體現(xiàn)勞動技術(shù)課的最大特點(diǎn),。因此、在勞動技術(shù)課的教學(xué)過程中,，如何根據(jù)初中生的年齡、心理特點(diǎn),，組織好勞動技術(shù)課的實(shí)踐活技術(shù),，是我在一直研究的一個(gè)問題之一。

初中生最初參加勞動技術(shù)實(shí)踐時(shí),，勞動技術(shù)興趣帶有暫時(shí)性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動技術(shù)活動，并不是勞動技術(shù)的具體內(nèi)容,。因此在組織初中生進(jìn)行勞動技術(shù)實(shí)踐時(shí)，一定要具有集體活技術(shù)的色彩,，只有將不同的集體活技術(shù)形式同具體的勞動技術(shù)內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、才能穩(wěn)定學(xué)生的勞動技術(shù)興趣,，有助于提高學(xué)生的勞動技術(shù)自覺性,。由于勞動技術(shù)條件和內(nèi)容的不同,，集體活技術(shù)的形式也要有所不同,。

初中生勞動技術(shù)課在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面與其他各科相比,，有著獨(dú)特的途徑—————實(shí)踐操作。勞動技術(shù)課的實(shí)踐操作既可以通過課堂教學(xué)進(jìn)行,，也可以組織學(xué)生開展豐富的課外活技術(shù),，如：帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實(shí)踐,，也可以開設(shè)興趣小組等。不管是在課內(nèi),，還是課外的實(shí)踐操作，都要充分重視到學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識,、成功的快感,，這些是培養(yǎng)創(chuàng)新意識最基本的要素。

（1）在實(shí)踐操作中豐富想象力,。想象是我們的大腦對已存儲的表象進(jìn)行加工改造形成新形象,。

（2）在實(shí)踐操作中發(fā)展發(fā)散思維,。發(fā)散性思維就是在對問題的解答或者對于解決問題的方法不只限于只找到一種,，或者多種多樣的演繹和推導(dǎo),。在教學(xué)中設(shè)計(jì)開放性的問題,，引導(dǎo)學(xué)生打破原有的思維定勢,，通過嘗試和探索，對原有的制作方法進(jìn)行改革和創(chuàng)新,，是發(fā)展學(xué)生發(fā)散思維的有效途徑,。

（3）在實(shí)踐操作中強(qiáng)化合作意識,。在勞動技術(shù)實(shí)踐操作中,，以小組活技術(shù)為基本形式，建立合理的競爭機(jī)制,，激勵(lì)全體學(xué)生之間互相合作。小組之間開展競爭,，使每一名學(xué)生的個(gè)性得以發(fā)展,，特長得以鍛煉，素質(zhì)得以提高,，最終走向成功。

（4）在實(shí)踐操作中體驗(yàn)成功的快樂

創(chuàng)新是知識經(jīng)濟(jì)的源頭,，“是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂,?！眲趧蛹夹g(shù)教育與其他學(xué)科一樣，都擔(dān)負(fù)著傳授知識,、培養(yǎng)技能和發(fā)展能力的任務(wù)。但它有獨(dú)持的要求,，就是學(xué)生必須學(xué)習(xí)有關(guān)的生活和生產(chǎn)勞動技術(shù)的知識,、技術(shù)原理和在智力、能力諸方面培養(yǎng)學(xué)生觀察力,、注意力,、想象力和思維力，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識,。

總結(jié)一期的工作，我堅(jiān)信,，只要勞動技術(shù)技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持“教,、學(xué),、做合一”,，積極創(chuàng)造條件,，勞動技術(shù)課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇七

以培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,，實(shí)施創(chuàng)新教育工程為核心，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和動手實(shí)踐能力為重點(diǎn),，認(rèn)真開展勞動技術(shù)教育,，促進(jìn)學(xué)生動手動腦相結(jié)合,，形成初步的勞動技術(shù)意識和實(shí)踐能力。以課改為契機(jī),，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀，探索適應(yīng)我校學(xué)生發(fā)展實(shí)際的教學(xué)教研模式,，更新教育觀念,，提高教師素質(zhì),，提高教學(xué)質(zhì)量,，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),，優(yōu)化教師課堂教學(xué)行為,，最大限地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，穩(wěn)步提高學(xué)生的生存意識和質(zhì)量,，從而推動我?？斐觥⒍喑龊萌瞬?。

1、結(jié)合語文,、綜合實(shí)踐、科學(xué)學(xué)科的教學(xué),、以勞動實(shí)踐為主,，以培養(yǎng)學(xué)生的勞動觀念,、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣為目的,，注重勞動技術(shù)教育相關(guān)學(xué)科的整合,。

2,、開展勞動實(shí)踐活動，帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂,，親歷勞動過程，在勞動中增長技能,，學(xué)會勞動,。

1,、利用綜合實(shí)踐課,，對學(xué)生進(jìn)行自己動手進(jìn)衛(wèi)生教育,、勤儉節(jié)約的教育,、講科學(xué)的經(jīng)驗(yàn)教育,。

2、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)手段的使用效果,，指導(dǎo)學(xué)生開展技術(shù)探究活動，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和操作能力,。

3,、開展“爭當(dāng)小實(shí)驗(yàn)家”科學(xué)小組活動,，由政教處林老德主任為組長，帶領(lǐng)綜合實(shí)踐組、科學(xué)組,、手工組教師、組織三年級以上的年級學(xué)生,，雙周一次有計(jì)劃地開展活動。

4,、結(jié)合具體情況，帶領(lǐng)學(xué)生參加校內(nèi)外有意義的實(shí)踐活動,。在活動中培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識和勞動能力,。

九月：

1,、鉆研教材,、制定適應(yīng)勞動（勞技）學(xué)科特點(diǎn)的學(xué)期教研計(jì)劃,；

2,、采取多種形式進(jìn)行勞技（勞動）課的教學(xué),。

十月：調(diào)查勞動課學(xué)生學(xué)習(xí)的情況,，督促教師重視學(xué)生動手能力的培養(yǎng),。

十一月至十二月：組織學(xué)生開展小論文,、小制作,、小發(fā)明活動。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇八

本學(xué)期我任三年級兩個(gè)班勞動技術(shù)教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的勞動教學(xué),，我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能,，做力所能及的事情。現(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí),，勞動興趣帶有暫時(shí)性,，易受意外的偶然因素的影響,。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容,。因此在組織本班進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí),，我的教育具有集體活動的色彩,，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性,。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同,，集體活動的形式也要有所不同,。同時(shí),，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色，并經(jīng)常進(jìn)行互換,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動都充滿了期待,。

勞動課是以一門實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力,，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo)，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動,、樂觀、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的`養(yǎng)成都有極大的幫助,。

動任務(wù)檢查一下,，看能否通過自己的檢查,，如果通過了,，他們就會對我說，讓我去評分,。在得到優(yōu)分后,，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成,，接受學(xué)校的檢查,。

總結(jié)這學(xué)期的工作,，我堅(jiān)信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能,，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持“教,、學(xué)、做合一”,，積極創(chuàng)造條件,，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇九

本學(xué)期我任三年級兩個(gè)班勞動技術(shù)教學(xué)工作,，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的'勞動教學(xué),，我班的學(xué)生也能掌握一些基本的勞動技能，做力所能及的事情?，F(xiàn)在對本學(xué)期的勞動教學(xué)小結(jié)如下：

一、在本學(xué)期的勞動教學(xué)中能組織學(xué)生積極開展勞動活動,，積發(fā)了學(xué)生勞動興趣，培養(yǎng)積極的勞動情感,。小學(xué)生最初參加勞動實(shí)踐時(shí)，勞動興趣帶有暫時(shí)性,，易受意外的偶然因素的影響。他們比較感興趣的是整個(gè)勞動活動,，并不是勞動的具體內(nèi)容。因此在組織本班進(jìn)行勞動實(shí)踐時(shí),，我的教育具有集體活動的色彩，將不同的集體活動形式同具體的勞動內(nèi)容很好的結(jié)合起來,、穩(wěn)定學(xué)生的勞動興趣,，不斷提高學(xué)生的勞動自覺性,。但是由于勞動條件和內(nèi)容的不同，集體活動的形式也要有所不同,。同時(shí)，在勞動的過程中讓不同的學(xué)生擔(dān)任不同的勞動角色,，并經(jīng)常進(jìn)行互換,，讓學(xué)生時(shí)時(shí)對勞動都充滿了期待,。

二,、盡自己所能讓學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)展,。勞動課是以一門實(shí)踐性、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科,。本學(xué)期我讓本班學(xué)生積極的投入實(shí)踐勞動,，將他們所有有限的知識轉(zhuǎn)化為能力，他們也十分的樂于運(yùn)用與相互教導(dǎo),，從而培養(yǎng)學(xué)生的主動,、樂觀,、創(chuàng)新的意識,。這對他們勞動技能的掌握、自理能力的提高,、勞動習(xí)慣的養(yǎng)成都有極大的幫助,。

動任務(wù)檢查一下,，看能否通過自己的檢查,，如果通過了,，他們就會對我說,，讓我去評分。在得到優(yōu)分后,，他們會相互幫助，直到任務(wù)完成,，接受學(xué)校的檢查,。

四、在熱烈的勞動氛圍中,，大部分學(xué)生都能自覺地參與其中,，但是個(gè)別學(xué)生會鉆點(diǎn)小空子,，不愿參與,。 我們制定了一個(gè)勞動評價(jià)制度：對勞動積極的，獎勵(lì)紅旗,；對勞動不愿參與的,，沒收紅旗,，外加跟本班值日生一起補(bǔ)值日,。在制度的運(yùn)用下，全班學(xué)生的勞動熱情更高漲,。

總結(jié)這學(xué)期的工作，我堅(jiān)信,，只要勞技教師意識到學(xué)生具有創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持“教、學(xué),、做合一”,，積極創(chuàng)造條件，勞動課教學(xué)將使無數(shù)學(xué)生創(chuàng)造力迸發(fā)出艷麗的火花,，而且常開不敗,。

勞動技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)篇十

20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束,，這一學(xué)期擔(dān)任五年級1班的勞動技術(shù)課教學(xué)工作,，是我從教十多年以來所做的第一次嘗試,，其間有小心翼翼的探索與實(shí)踐,，有所收獲的同時(shí)也有遺憾,，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)，掌握了勞技課的學(xué)科特點(diǎn)

小學(xué)勞技課是一門實(shí)踐性,、綜合性很強(qiáng)的學(xué)科。在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識方面,，有著獨(dú)特的途徑。

勞技課最顯著特性就是實(shí)踐性強(qiáng),，因此在教學(xué)過程中，要根據(jù)小學(xué)生的年齡,、心理特點(diǎn),，組織好實(shí)踐活動,。通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對小制作的興趣愛好,，既適合兒童的心理特征，對于培養(yǎng)科技興趣也有不容忽視的作用,，勞動課的實(shí)踐操作既可以在課堂進(jìn)行,，也可以在課外活動,，如帶領(lǐng)學(xué)生參觀,，組織學(xué)生課外實(shí)踐,，也可以開設(shè)興趣小組等,。不管是在課內(nèi),，還是課外的實(shí)踐操作,，都充分重視學(xué)生的想象力,、發(fā)散思維,、合作意識、成功的快感,，才能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識,。

2,、常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)興趣和啟迪學(xué)生思維

在教學(xué)方面,，我認(rèn)真?zhèn)湔n,，課堂內(nèi)外利用直觀法,、動手操作法等培養(yǎng)了學(xué)生興趣,。同時(shí),，我根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)?shù)貪B透德育,，一定程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的優(yōu)良品格，激發(fā)他們愛祖國愛家鄉(xiāng)和追求美好未來的情感,。

在內(nèi)容選擇方面,，這學(xué)期我設(shè)計(jì)了編船籃,、動物書簽,、編網(wǎng)袋,、編中國結(jié),、制作簡易書立,、做衣叉,、簡易衣架,、有趣的線體造型,、旋轉(zhuǎn)飛碟、小漏斗等豐富多彩的內(nèi)容,，力圖達(dá)到寓教于樂的教學(xué)效果,。這些手工教學(xué)，利用紙條等卷,、折、粘貼成動物或其他形狀等提高了學(xué)生的動手動腦能力,，使學(xué)生能做、會做,，從而讓學(xué)生心靈手巧,，掌握了勞動知識和技能技巧，他們根據(jù)材料進(jìn)行作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思和制作程序的計(jì)劃安排,，鍛煉了他們的想象力,，形象思維能力和設(shè)計(jì)創(chuàng)造能力,。

在從教理念上,，我在課堂上注意創(chuàng)設(shè)情景,，讓學(xué)生在愉快的氣氛中體驗(yàn)和學(xué)習(xí),，除了進(jìn)行勞動技術(shù)教育外我還進(jìn)行了藝術(shù)教育,，在他們動手制作時(shí),，我往往播放優(yōu)美動聽的民族樂曲和輕音樂,，營造了美的情境,、美的氣氛，啟示學(xué)生的創(chuàng)造靈感,。

由于是第一次擔(dān)任勞技課教學(xué)工作，所以在很多方面做的還不好,，有以下幾點(diǎn)：

首先，思想上不夠重視,，總覺得這是一門不怎么重要的學(xué)科，因此在內(nèi)容選擇,、教法探索、教學(xué)總結(jié),、反思提高、實(shí)踐應(yīng)用等等方面所做的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,，教學(xué)效果不是很理想,；其次,，學(xué)習(xí)上不夠,，雖然邊學(xué)邊教“教學(xué)相長”，但由于主要精力放在數(shù)學(xué)教學(xué)工作上,，對本學(xué)科知識掌握的還是比較少,，教學(xué)中不能做到信手拈來和游刃有余，有許多手工制作或者其他小竅門領(lǐng)會不深,；再次，實(shí)踐也不夠,，勞動技術(shù)重在實(shí)踐，孩子們大都出身城市家庭,，學(xué)校也是出于市區(qū)繁華地段，出于安全考慮只能在學(xué)校勞技教室內(nèi)上課學(xué)習(xí),，所以對孩子們來說，這門課的實(shí)踐機(jī)會較少,。

總結(jié)這一學(xué)期的勞技教學(xué)工作，我堅(jiān)信,，只要勞技教師思想上重視這門學(xué)科，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),，提高自身實(shí)踐能力、指導(dǎo)能力,，能意識到學(xué)生具有的創(chuàng)造潛能，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望,，堅(jiān)持"教,、學(xué),、做合一"，勞動技術(shù)這門課將在學(xué)生的培養(yǎng)中起到越來越重要的作用,。