當(dāng)我們備受啟迪時(shí)，常常可以將它們寫成一篇心得體會,，如此就可以提升我們寫作能力了,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會吧,，我們一起來看一看吧,。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇一

銷售學(xué)校教師培訓(xùn)的本質(zhì)是提升教師的銷售技能,，以便幫助他們更好地推銷學(xué)校的課程和增加招生,。作為一名參加過銷售學(xué)校教師培訓(xùn)的教師，我受益匪淺,。下面我將分享我在這個(gè)過程中得到的體會和教訓(xùn),。

首先，教師要了解銷售的基本原則,。在培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了銷售的基本技巧，如設(shè)定目標(biāo),、與客戶建立良好的關(guān)系,、提出有針對性的問題以及有效地傳遞價(jià)值。掌握了這些基本原則,，教師可以更加自信地與學(xué)生及其家長互動,，從而增加學(xué)生報(bào)名的可能性。此外,，了解銷售的基本原則還有助于教師在教學(xué)過程中更好地傳達(dá)知識,，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

其次,，教師需要學(xué)習(xí)如何建立個(gè)人品牌,。在銷售過程中，個(gè)人品牌是教師的一個(gè)重要資產(chǎn),。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了如何有效地利用社交媒體和網(wǎng)絡(luò)平臺來提升個(gè)人知名度和影響力。通過積極參與線上討論和發(fā)布有價(jià)值的內(nèi)容,，教師可以建立專業(yè)形象,，吸引更多的關(guān)注和潛在客戶。此外,，一個(gè)好的個(gè)人品牌還可以幫助教師與同行建立合作關(guān)系,，共同提升銷售技能和知識。

第三,，銷售過程中的溝通技巧對于教師尤為重要。在銷售學(xué)校的過程中,，教師必須與潛在客戶進(jìn)行有效的溝通,，了解他們的需求和關(guān)注點(diǎn)，并提供合適的解決方案,。培訓(xùn)中,，我們學(xué)習(xí)了積極傾聽和有效表達(dá)的技巧，以及如何處理潛在客戶的異議和拒絕。這些技巧不僅可以幫助教師更好地與學(xué)生及其家長溝通,，還可以在其他方面的工作和生活中派上用場,。

第四，銷售學(xué)校的過程中,，教師要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)自己的銷售技能,。銷售領(lǐng)域的競爭非常激烈，市場需求也在不斷變化,。培訓(xùn)中,，我們被教導(dǎo)要持續(xù)學(xué)習(xí)，了解行業(yè)新動態(tài),，掌握最新的銷售技巧和策略,。只有不斷提高自己的銷售能力，教師才能在激烈的市場競爭中脫穎而出,，并為學(xué)校帶來更多的學(xué)生,。

最后，銷售學(xué)校教師培訓(xùn)還讓我深刻體會到教師的價(jià)值和作用,。教師不僅僅是傳授知識的人,，更是學(xué)生的榜樣和引路人。通過銷售學(xué)校的過程,，我意識到教師的角色是如此重要,，我們的言行舉止對學(xué)生的影響能夠持久。因此,，作為一名教師,，我們應(yīng)該不斷提升自己的銷售技能，以便更好地發(fā)揮我們的作用,，為學(xué)生帶來更多的價(jià)值,。

總之，銷售學(xué)校教師培訓(xùn)是一項(xiàng)對教師非常有價(jià)值的培訓(xùn),。通過學(xué)習(xí)銷售的基本原則和技巧,，教師能夠更好地推銷學(xué)校的課程，增加招生人數(shù),。此外,，教師還能通過學(xué)習(xí)如何建立個(gè)人品牌和提高溝通技巧等內(nèi)容，發(fā)展自己的職業(yè)形象和銷售能力,。同時(shí),，不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)銷售技能可以幫助教師在激烈的市場競爭中脫穎而出。最重要的是,，銷售學(xué)校教師培訓(xùn)讓我重新認(rèn)識到作為一名教師的重要性和影響力,。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇二

很高興,，能跟大家一起來__學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)本身是人生提高的一件不平凡的事,，它能提高你對事物的認(rèn)知,，也能陶冶人的情操，拓展你的視野,。因此,，誰都想利用這樣的機(jī)會，擁有一個(gè)附加值較高的機(jī)遇,，本次來京學(xué)習(xí)是__對__的厚愛,，是雙贏的機(jī)會，再生的動力,，友誼的橋梁,，后期的榜樣。因此大家寄予厚望,。都想得到多一點(diǎn),，提高快一點(diǎn)，視野寬一點(diǎn),。

對我本人來說,，要說收獲，也有幾點(diǎn),，總的來說,，我體會是：解放課堂，快樂教學(xué),。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的反向素材基礎(chǔ)是：現(xiàn)實(shí)的學(xué)生是基礎(chǔ)差，品德差,，行為差,。在課堂上不是睡覺就是玩手機(jī)。對教師的課堂教學(xué)采取的是三不理策略—————不問不聞不做,。而中等職業(yè)學(xué)校就是面對這樣的生源,，無可選擇。因此怎樣解放課堂,，讓學(xué)生的意識指向能跟上教學(xué)目標(biāo),，讓學(xué)生的行為能有意而為，讓教師教學(xué)不再難為情,，是一個(gè)直接面對的課題,。

“解放課堂，快樂教學(xué)”的技術(shù)基礎(chǔ)是：先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用———————電子白板設(shè)備使用,、微課技術(shù)的應(yīng)用。它從教學(xué)手段上減輕了教師工作量，讓教師有更多的時(shí)間關(guān)注學(xué)生;從教學(xué)視覺上豐富了學(xué)生視野,，讓學(xué)生時(shí)刻有新鮮感;從思維上,，迎合了學(xué)生對信息技術(shù)的好感;從課后看，為學(xué)生其他時(shí)間學(xué)習(xí),，提供了幫助,。

“解放課堂，快樂教學(xué)”心理基礎(chǔ)是：余劼教授的“品味幸福,，快樂生活”觀點(diǎn)————正確評價(jià)環(huán)境;做情緒的主人,。這樣教師就能有效管控工作壓力，幸福工作,。二是朱曉宏教授的引用夏丏尊大師的話————教育沒有了情愛,，就像無水的池，任你是方形也罷,，圓形也罷,，總逃不了一個(gè)空虛。三是教師教學(xué)的批判性思維,。

“解放課堂,，快樂教學(xué)”的實(shí)際范例是：王愷的“拆、測,、繪,、做、裝”的典型案例教學(xué)模式,，概括了“機(jī)械基礎(chǔ),、測量技術(shù)、繪圖技術(shù),、鉗工技術(shù),、裝配技術(shù)”等多門課程，既對教師的綜合能力有了嚴(yán)格要求,，也將學(xué)生從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來,，做中學(xué)，學(xué)中做,。二是在延慶一職汽車專業(yè)教師的項(xiàng)目化教學(xué)的八步教學(xué)法————規(guī)范自查;明確任務(wù);知識點(diǎn)學(xué)習(xí);制定計(jì)劃;實(shí)施計(jì)劃;小組互評;教師小結(jié);場地清理;范例從學(xué)生德育教育,、安全管理、知識結(jié)構(gòu),、操作技能,、教師示范、學(xué)生評議,、教師總結(jié)幾大方面,。將枯燥的修理知識,，融于寓教于樂的教學(xué)生活中，學(xué)生學(xué)得輕松,，教師教的樂意,。

從上述幾點(diǎn)認(rèn)識看，有了過硬的技術(shù)基礎(chǔ),、有了關(guān)愛學(xué)生的一顆心,、有了多元化的教學(xué)能力。技術(shù)教學(xué)沒有不成功的事,，只有不成功的人,。愿每一位職業(yè)教育者，教學(xué)快樂!

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇三

通過此次培訓(xùn),，我在教學(xué)觀上有了一定的轉(zhuǎn)變,，不能為了教書而教書，葉圣陶先生說過：教是為了最終達(dá)到不需要教,，為了達(dá)成這個(gè)目標(biāo)，教學(xué)不光是簡單的傳授知識,，要重在教學(xué)生掌握方法,，學(xué)會學(xué)習(xí)，不能只讓學(xué)生“學(xué)到什么”還讓學(xué)生“學(xué)會學(xué)習(xí)”,，學(xué)生掌握了方法,，終身受用，可以自己獲取知識,，除了學(xué)習(xí),，還要注重啟迪學(xué)生的智慧，給學(xué)生充分的空間,、時(shí)間,，發(fā)揮出他們的想象力和創(chuàng)造力。

通過培訓(xùn),，讓我深刻地認(rèn)識到作為一名教師,，要堅(jiān)持不斷地學(xué)習(xí)，積極進(jìn)行知識的更新,。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,，教育現(xiàn)代化工程的不斷推進(jìn)，當(dāng)前以多媒體與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)的迅速興起,，正猛烈地沖擊著各學(xué)科的教學(xué),。在網(wǎng)絡(luò)理論下知識突破了原有書本的限制，不再以點(diǎn)的形式出現(xiàn),，而是以流的形式傳遞,，使教學(xué)觀念,，教學(xué)主體，教學(xué)方法,，教學(xué)過程和教學(xué)形式都發(fā)生根本改變,。傳統(tǒng)的“以教師為中心，靠二支粉筆一張嘴”的教學(xué)模式,，已不能適應(yīng)新課程“主動、探究,、合作”學(xué)習(xí)方式,，傳統(tǒng)觀念下的“師者傳道、授業(yè),、解惑”“聞道有先后”的觀點(diǎn),，也將被基于新課程教學(xué)提出來的“教育要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)，讓學(xué)生學(xué)會做人,，學(xué)會求知,，學(xué)會合作，學(xué)會實(shí)踐,，學(xué)會創(chuàng)新”的理念所取代,。教師應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,，做好自己的角色定位,，充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的求知欲,，提高學(xué)生的實(shí)踐能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，促進(jìn)教與學(xué)的改革深化,。 通過培訓(xùn),，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,?！皭邸笔墙逃篮愕闹黝}，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。作為一名骨干教師，我們要以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,，堅(jiān)持不懈,；要以自覺的精神對待學(xué)習(xí)，不必急功近利,，心浮氣躁,；要以務(wù)實(shí)的心態(tài),。思考問題，力求兼收并蓄,，博采眾長,；要以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新，做到不拘一格,，匠心獨(dú)運(yùn),；要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu)，保持積極而健康的心理品質(zhì),，逐步形成巧借外力的綜合素養(yǎng),，讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),，讓自己的`生命處于不斷探索與追求的過程之中,。

通過培訓(xùn)，讓我深刻地認(rèn)識到必須積極加強(qiáng)課程改革,，做課程改革的實(shí)踐者,。課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進(jìn)行認(rèn)真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這培訓(xùn),，認(rèn)識到每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展,，做一個(gè)課改的積極實(shí)施者。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律,。在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來,，做一個(gè)專家型,、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性,。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生,，也為了我們自己,，我會時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,，具有較強(qiáng)的教育科研意識和能力,，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

今后我會將在這里學(xué)到的新知識盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去,，結(jié)合我校的實(shí)際情況,，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,，求知精神,，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí),、充電,。他山之石，可以攻玉,，我一定將學(xué)到的知識運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去,，讓培訓(xùn)的碩果在職教事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。

結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)實(shí)踐,，一切從實(shí)際出發(fā),，切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用,。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇四

今天全天校本培訓(xùn)的主題都是圍繞“德育”和“合力”展開,。德育，即品德教育,，言下之意就是在校內(nèi)總會出現(xiàn)一些同學(xué),，他們的品德走向總會讓我們輕則頭痛,，重則五臟俱損，所以才會需要我們進(jìn)行德育,。然而,，靜下心來想想，一個(gè)十幾歲的孩子又有多罪大惡極,、罪無可赦呢,？誠然，作為一個(gè)年輕老師,，五年來我也一直在德育方面非常困惑,，但是就像我始終堅(jiān)信明天的太陽一定是新的一樣，我也無比自信,，今天的小插曲,，也只是因?yàn)楹⒆觽冋陂L大！

作為科任老師,，從德育教育的旁觀者轉(zhuǎn)到參與者,，是一個(gè)不僅華麗而且必要的轉(zhuǎn)身。在當(dāng)下,，學(xué)校教育更關(guān)注人的全面發(fā)展,，以人為本的教育理念要求每一位教師在向?qū)W生傳授知識的同時(shí)，更應(yīng)該關(guān)注其能力的發(fā)展,，關(guān)注其健全人格的形成,，也就是要求教師不僅要教好書，更要育好人,。作為科任老師,，我們應(yīng)該把目光從學(xué)生的成績單上轉(zhuǎn)移到學(xué)生的身上來，讓每一個(gè)學(xué)生無論學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀與否,，都能夠得到和諧健康的成長,。

其次，充分利用課堂教學(xué)的主陣地進(jìn)行德育工作,。課堂是教育教學(xué)活動的主陣地,，是科任老師與學(xué)生相處最為密切的地方，雖然科任老師與班級學(xué)生的接觸不多,，但只要牢牢抓住并把握和利用好這個(gè)主陣地,，并結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，適時(shí)對學(xué)生施以德育,，同樣能夠收到事半功倍的效果,。

在各個(gè)學(xué)科中，個(gè)人簡歷語文科有著得天獨(dú)厚的德育優(yōu)勢，方塊字的橫平豎直,，可以教育學(xué)生要做一個(gè)坦坦蕩蕩,、堂堂正正的人，屈原的上下求索,、以死明志,，司馬遷的忍辱負(fù)重、百折不撓,，文天祥,，岳飛，秋瑾……中國知識分子的責(zé)任感和社會良知,，都在昭示著一代一代中華兒女,，要做一個(gè)大寫的人。第三,，主動參與班級事務(wù),，由合力到活力。學(xué)校和班級會經(jīng)常舉行各種教育活動,，如體育比賽,，演講比賽，社會實(shí)踐等,，這些活動正是德育工作的良好載體?？迫谓處煈?yīng)該充分展示自己的愛好,，展示自己的特長，協(xié)助制定班級相關(guān)的活動計(jì)劃等,。所謂“身教勝于言傳”,，通過與學(xué)生頻繁的溝通，科任教師可以用自己獨(dú)特的人格魅力感染學(xué)生,，影響學(xué)生,，從而成為班主任德育工作的有益補(bǔ)充，真正實(shí)現(xiàn)和諧德育,。

“德育”和“合力”,，就是一群人用愛和智慧去守望成長，我們樂于看到學(xué)生從幼稚逐漸走向成熟,，樂于看到他們無論是對這個(gè)世界的認(rèn)知,，還是作為一個(gè)社會人在漸漸融進(jìn)社會的整個(gè)過程。參與育人工作的所有要素應(yīng)該組成一個(gè)有機(jī)的整體,，學(xué)校,、班主任、科任教師，甚至連學(xué)校的花草樹木,，都應(yīng)該構(gòu)成德育合力,，共同作用于學(xué)生。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇五

昔日潛心同協(xié)力,，今日回想著華章,。作為一名剛剛走出校門的新手教師，很幸運(yùn)的可以在正式入崗前接受這樣一次系統(tǒng),、全面,、實(shí)用的培訓(xùn)。在為期兩周的.培訓(xùn)過程中,，我由最初的無所適從,、對未來一無所知的茫然變得越來越踏實(shí)，心中的焦慮慢慢被同事,、師長間無微不至的關(guān)愛融化,。為了將這份美好延續(xù)，今日我輕扣指尖,，將其變成漫長的人生路途中永不消散的風(fēng)景,。

古語云：“言之不文，行之不遠(yuǎn)。”下面,，我將從師德,、規(guī)范、教技、生活以及個(gè)人成長計(jì)劃等五方面對此次培訓(xùn)進(jìn)行具體反思總結(jié)。

立德修身是完善自我的重要途徑和方法， 是為人,、立身、處世的根本,。作為以教學(xué)育人為己任的新時(shí)代教師,，在完善自身各項(xiàng)技能的同時(shí)，“師德”這一隱象指標(biāo)曾在相當(dāng)一段時(shí)間內(nèi)被忽視,，這也導(dǎo)致近年內(nèi)師生矛盾不斷加劇,。因此，加強(qiáng)對教師的師德培訓(xùn),，嚴(yán)格規(guī)范要求教師的日常行為,，在學(xué)校自身發(fā)展、強(qiáng)化教師隊(duì)伍以及提高教師素質(zhì)等方面,，顯得尤為重要,。

在培訓(xùn)的第一天,，宋校長對我們這批新入職教師就“新世紀(jì)教師師德二十不準(zhǔn)”進(jìn)行了具體的講解。在這一過程中,，宋校長逐條逐字的為我們分析,，并輔以各種真實(shí)發(fā)生的事例加以強(qiáng)調(diào)，讓我們明白作為一名合格的教師,，這二十條是我們不可觸及的底線,。

著名教育家胡昭廣先生曾說過：“教師是一種精神。老師在我們心中留下的是對我們靈魂的塑造,、品德的塑造,。他們的靈魂、他們的思想,，是深深扎在我們心中的,。”正因如此,，教師更應(yīng)該嚴(yán)格規(guī)范自己的行為,，努力提高自己的內(nèi)在修養(yǎng)。在教學(xué)生涯中,，我們要以師愛為師生之間溝通的橋梁與紐帶,，做學(xué)生的良師益友。不僅在學(xué)習(xí)上對其進(jìn)行基本的“傳道,、授業(yè),、解惑”，更應(yīng)該幫助其樹立正確的思維模式,，培養(yǎng)其積極樂觀的心態(tài),，從而使其養(yǎng)成良好的品德習(xí)慣，力圖在其以后的人生道路中起到正面的引導(dǎo)督促作用,。

所謂“學(xué)高為師，身正為范”,，作為一名即將要奮斗在教育教學(xué)第一線的新手教師,，這次培訓(xùn)，使我對“師德”這一概念由最初的模糊印象變得深入而具體,。堅(jiān)持高尚的情操,，知榮明恥、嚴(yán)于律己,、以身作則,、誨人不倦才是職業(yè)發(fā)展道路的正確之舉。

所謂“沒有規(guī)矩,，不成方圓”,，規(guī)章制度的明細(xì)化是我在此次培訓(xùn)過程中的另一份感悟,。沒有所謂的“大而化之”，更沒有傳統(tǒng)教學(xué)中的所謂的全部“義務(wù)奉獻(xiàn)”,。在這里,，每項(xiàng)活動都有具體的評測標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)上的量化考核,，是對教師自身水平的公正客觀的檢測,，同時(shí)“多勞多得，能者多勞”這一市場經(jīng)濟(jì)普遍原則在這里也得到淋漓盡致的體現(xiàn),，充分調(diào)動了教師的積極性,，對其未來職業(yè)發(fā)展也是一種巨大的推動力。而其他項(xiàng)例如入職及各種關(guān)系的轉(zhuǎn)入,、轉(zhuǎn)出也有具體的條例,，這對我們這群新入職人員更像是指路的明燈，不用再手足無措,，辦理無門,。

尤記得在講第一次課的時(shí)候，我有多么的驚慌失措,。那時(shí)的我,，除了十分緊張，更多的是憂慮,，原因很簡單,，我是一個(gè)新教師，在教學(xué)這一方面毫無經(jīng)驗(yàn),，我怕自己不能夠勝任教師這份工作,，擔(dān)負(fù)起自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。簡而言之,，不知從何做起,。而經(jīng)過此次培訓(xùn)，宋校長和郭妮姐根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn),，給我介紹了語文教學(xué)過程中許多要點(diǎn)和方法,，這給我留下了深刻的印象。她們的諄諄教導(dǎo),，和藹親和的態(tài)度以及意味深長的點(diǎn)評,，讓我在課堂教學(xué)、課堂管理方面獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn),，也使得我對教師這一職業(yè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,。

想要成為一名優(yōu)秀的語文教師，只擁有高度的熱情以及完整的知識體系是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力,，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,。教師與學(xué)生的關(guān)系應(yīng)該是亦師亦友的,。教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的,，善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,。為此，教師和學(xué)生要“交心”,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣，做到師生彼此之間互相尊重,，互相需要,。除此之外，教師還要創(chuàng)設(shè)安全的課堂氛圍,，有了安全的氛圍,，學(xué)生才敢于舉手，敢于發(fā)言,，敢于說出自己的想法,，不怕被嘲笑，不怕被否定,。在學(xué)生回答問題的基礎(chǔ)上,，教師要學(xué)會表揚(yáng)與鼓勵(lì)。學(xué)生是需要表揚(yáng),，需要鼓勵(lì)的,，聰明的孩子是夸出來的。最后,，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué),、健康心理學(xué)等知識,，了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑,、心理壓力等，以便給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì),。而且，教師不再是高高在上不可懷疑的權(quán)威,，我們要敢于承認(rèn)錯(cuò)誤,，對于自身不熟悉或是學(xué)生提出的疑問,，我們應(yīng)虛心接受并且與學(xué)生積極討論，在不斷學(xué)習(xí)中完善自我,。

經(jīng)過此次培訓(xùn),，在教技方面我收獲頗豐，也成長了許多,，我清楚地知道了我要走的是一條怎樣的路,，怎樣完成這段旅行。

生活中總會毫無預(yù)示的出現(xiàn)一些人,，從不在你的計(jì)劃中,，卻意外的改變著你。此次培訓(xùn),，除了以上總結(jié)的內(nèi)容,，最令人驚喜的無不就是這群一同度過了兩周的朋友。我們來自不同的地區(qū),、不同的領(lǐng)域,，性格特征也不盡相同，卻意外的經(jīng)過十天的相處,，變得無比合拍,，十分契合。

一個(gè)人來到一個(gè)陌生的地方,，最初心中除了恐懼只剩茫然,，對未來似乎一無所知，它只是一個(gè)大而空的存在,。而經(jīng)過此次培訓(xùn),，它變得具體而美好。正如歌詞中唱的那樣“我們一個(gè)像夏天,，一個(gè)像秋天,，卻把冬天變成了春天”。在未來的工作生涯中,，身邊有這樣一群溫暖的存在,，長路漫漫共攜，比肩同行,，萬物清然,。

古希臘哲人蘇格拉底說過：“當(dāng)我們?yōu)樯莩薜纳疃Ｓ诒疾ǖ臅r(shí)侯，辛福的生活已經(jīng)離我們越來越遠(yuǎn)了,，做人要知足,，做事要知不足，做學(xué)問要知不足,?！苯?jīng)過兩周的培訓(xùn),，我深深的意識到：自己離一名優(yōu)秀的語文教師還有相當(dāng)遠(yuǎn)的距離。為此,，特制定如下計(jì)劃：

1.練就自己扎實(shí)的基本功,。“三字一話”是教師的基本功,，尤其對語文教師的要求尤為嚴(yán)格,。為此，我會每日爭取自行練習(xí),，不斷臨摹,、揣摩字的寫法。

2.注重教育理論的研讀,，不斷提高自身專業(yè)水平,。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及帶動了知識的擴(kuò)散與傳播,，因此,，學(xué)生的閱讀量與知識面也注定十分廣泛。這就要求教師不斷擴(kuò)充自身知識儲備量,，開闊眼界,。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》,、《教師用書》等資料是我們不可或缺的用書,。鉆研新教材、新課標(biāo),，研究教法,，體會新課程性質(zhì)、價(jià)值,、觀點(diǎn),，并且定期研讀如《中國教育報(bào)》等經(jīng)典權(quán)威教育類雜志。此外,，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師求教,，勤聽課，促進(jìn)個(gè)人專業(yè)知識的提升,。

3.日常教學(xué)規(guī)范化,，利用信息技術(shù)輔助教學(xué)。在日常教學(xué)活動中,，做到不遲到,、不早退、不擅自調(diào)課、停課,、不備課上課。相信學(xué)生,，正確對待每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，找到適合學(xué)生發(fā)展的好方法，并且利用信息技術(shù)輔助教學(xué),，與學(xué)生做到互相需要,。

4.及時(shí)總結(jié)反思自我，做到及時(shí)反饋,，總結(jié)方法彌補(bǔ)不足,。

5.正所謂的教而不研則淺，研而不教則空,，努力做到將教學(xué)與科研實(shí)踐相結(jié)合,，使其相互促進(jìn)，將語文教學(xué)變得豐富且生動,。

任何的限制,，都是從自己的內(nèi)心開始的，若不給自己設(shè)限,，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬,，所以，不忘初心,，方得始終,。平凡的腳步也可以走完偉大的行程，堅(jiān)守現(xiàn)在,，才對得起未來,。所以，為明天做準(zhǔn)備的最好方法就是集中你所有智慧,，所有的熱忱,，把今天的工作做得盡善盡美，這就是成為一名優(yōu)秀教師的必經(jīng)之路,。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇六

準(zhǔn)確定位,，做好本分。作為班級的一位科任老師,，我們?nèi)缤獬稣鲬?zhàn)的一方大將,。如何獲得最終的勝利呢?我們除了堅(jiān)守一方不拖后腿之外還應(yīng)該盡力的攻城略地給全局制造有利的戰(zhàn)機(jī)。因此,，我們戰(zhàn)場我做主!我們應(yīng)該做好,，也必須做好，這是本分!

除了做好本分之外我們還得與各方一起協(xié)助班主任做好我們的常規(guī)。世界上沒有不勞而獲的事情,，我們想要獲得中考的最終勝利僅憑班主任或某一強(qiáng)勢的學(xué)科并不能夠力挽狂瀾,，我們必須堅(jiān)持不懈做好每一天的訓(xùn)練，壯大起來,，等到真的上前線的那天,，我們才會明白只有讓自己成為一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)，無論在哪里我們都能立于不敗之地并獲得勝利,。但是由于我們面對的不是職業(yè)軍人而是一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的可愛的孩子,，他們有著各種各樣的性格和喜愛，我們的常規(guī)教育也因此有了各種各樣的方法和途徑,。

為了更好的適應(yīng)這群可愛的孩子,，我們的協(xié)作也必須是充滿愛和溫度的，這就是教育與一般的職業(yè)技能培訓(xùn)所不同的地方,，我們做的是陽光底下最正能量的工作,，我們是在育人。我們的工作內(nèi)容看似簡單實(shí)則豐富,，或許有人會說“你們老師好輕松,，年年都教一樣的好簡單啊…”，我們的知識內(nèi)容雖然變化不同,，可是我們的授課對象卻在變化,，而對象的特點(diǎn)又是不盡相同的，因此我們的教學(xué)方式得變;或許還有人說“老師每天不就上兩節(jié)課,，還有寒暑假,，好快活啊”，可是您不知道我們在每天的課后還在批改作業(yè),，遇到有錯(cuò)誤的還需要去幫助學(xué)生訂正,，針對不同的學(xué)生我們不能一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一個(gè)表情,，我們得讓他們明白這是什么,，為什么是這樣。等我們忙完這些之后我們還需要備課,，學(xué)習(xí),，與同事分享交流…我們的工作沒有下班，最多只是休息一會,。為了讓學(xué)生在學(xué)校能夠吃的更合理點(diǎn),，我們經(jīng)常會選擇與學(xué)生一起吃飯，和他們談?wù)勁d趣愛好,，談?wù)劙嗉壚锏暮猛娴氖?，談?wù)勎覀兊挠?jì)劃…這樣的溝通本身就是有效的，也是愉快的。而假期的我們也不是閑著的,，有時(shí)我們?yōu)榱烁玫牧私夂蛶椭恍┨厥獾暮⒆?，我們還需要家長的幫助甚至情況合適的時(shí)候我們也會走進(jìn)學(xué)生的家里，讓他感受到我們的關(guān)心和重視……這樣的瞬間很多,，雖然辛苦可是每當(dāng)看到孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候,，留在我們臉上的只有幸福的顏色，因?yàn)橛袗?，所以值得。我們每一天的工作都是充滿愛的,，這也正是一個(gè)教書匠與一位合格人師的區(qū)別所在,。

“盡職角色，形成合力,，有效德育”這是我們壽春老師一直的職業(yè)操守,，身為人師的我們時(shí)刻不能忘了自己所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，用我們“愛心,、耐心,、理智、寬容”為我們的孩子插上騰飛的臂膀,，為他們的成功人生做出我們最大的貢獻(xiàn),，我們一直在學(xué)習(xí)，一直在努力,。

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇七

為了有效地提高教師的個(gè)人素質(zhì),，為即將到來的新學(xué)期做好充足的準(zhǔn)備，我在2015年8月10日——2015年8月23日期間在宋校長的帶領(lǐng)下進(jìn)行了一系列集中的教師培訓(xùn),。在培訓(xùn)期間,，我們陸續(xù)開展了對《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》、課堂小組技術(shù)的學(xué)習(xí),；大家各自進(jìn)行了學(xué)科課程的試講,，對自己的學(xué)科進(jìn)行了針對性的聽課。對于這一段集中的培訓(xùn)我感慨頗多,，我將之總結(jié)為如下幾個(gè)方面：

通過對《鞍山市新世紀(jì)實(shí)驗(yàn)學(xué)校二十不準(zhǔn)》的深入學(xué)習(xí),，使我們更加透徹地了解了工作的環(huán)境以及今后工作中需要注意的地方?！岸粶?zhǔn)”將教師納入到嚴(yán)格的管理之中,，更從側(cè)面將教師權(quán)益置于安全地帶，不僅對校風(fēng)起到了凈化作用,，更營造了純粹而明朗的教學(xué)環(huán)境,。從這些細(xì)化的條例中不難看出新世紀(jì)學(xué)校“以人為本、以德立?！钡霓k學(xué)理念,，學(xué)校將“師德”與“教育”相結(jié)合的做法，讓我對即將到來的從教生活充滿了深切的期待與向往,。

教師的個(gè)人素質(zhì)是教學(xué)工作進(jìn)行中的一劑強(qiáng)心針,，教師通過個(gè)人素質(zhì)中的人格魅力、學(xué)識積淀以及思想境界等多個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行廣泛而深入的影響,，這對于學(xué)生樹立正確的三觀,、獲得豐厚的知識、成為出色的人才都具有重要的意義,。以往我對于教師個(gè)人素質(zhì)的理解只浮于表面,，通過這次培訓(xùn)以及走近真正的課堂，我從教學(xué)實(shí)踐中看到了教師個(gè)人素質(zhì)的重要性,，制定教師成長計(jì)劃,、提高教師個(gè)人素質(zhì)勢在必行！對此,，結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容與課堂實(shí)踐,，我將提高教師個(gè)人素質(zhì)的方法總結(jié)為如下幾點(diǎn)：

（一）教師要樹立正確的“三觀”，以身作則

“學(xué)高為師,，身正為范”,，教師的一言一行、一舉一動都將成為學(xué)生效法的標(biāo)桿,。一名優(yōu)秀的教師不僅僅要對學(xué)生進(jìn)行知識的傳授,，更要對學(xué)生進(jìn)行人生的引導(dǎo)?！敖虝?、德育為先”，尤其“語文”這樣一個(gè)感性大于理性的學(xué)科更需要教師以獨(dú)特的人格魅力將學(xué)生的目光吸引住,，以“師德”立身,，并時(shí)刻以“榜樣”的身份要求自己，將正確的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀通過日常的言行滲透給學(xué)生，使之成為社會的“清流”而非“濁流”,。

（二）不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,，實(shí)現(xiàn)教師“再教育”

知識是無窮無盡的，一名優(yōu)秀的教師不應(yīng)局限在已有的知識水平上,。隨著社會以及科技的進(jìn)步,，人們獲得知識的渠道也越來越多,，學(xué)生對知識的接受也不局限在書本與老師這類單一的個(gè)體上。學(xué)生的課外知識越豐富,，教師就越要充滿危機(jī)意識,，不斷以豐富的知識武裝自己的大腦、以優(yōu)秀的思想升華自我的人格是每一名教師應(yīng)對新時(shí)代教育挑戰(zhàn)的制勝法寶,，只有在教育教學(xué)的過程中不斷獲得知識的給養(yǎng),、不斷實(shí)現(xiàn)自我的“再教育”才能夠使教育之花常開不敗。

（三）加強(qiáng)教法研究,，增強(qiáng)教師的專業(yè)化技能

“教育”是教師職業(yè)的根本,，掌握好教育的方法、提高教育的水平是教師工作順利進(jìn)行的根本保證,。對此,，教師要時(shí)刻關(guān)注教法的研究，切忌一成不變的教育模式,，教學(xué)要“因人而異”、“因時(shí)而異”,，時(shí)刻抓住每一批學(xué)生,、每一個(gè)孩子的特點(diǎn)，將教學(xué)方式與時(shí)代發(fā)展相結(jié)合,，以孩子最能接受的方式進(jìn)行知識的傳輸,。另外，在教育的過程中要時(shí)刻把握教學(xué)目標(biāo),，制定短,、中、長期的教學(xué)計(jì)劃,，將教育過程總分細(xì)化,，實(shí)現(xiàn)階段性目標(biāo)的完成以及總體性目標(biāo)的跨越。

（四）增強(qiáng)心理素質(zhì),，提高意志品質(zhì)

教師行業(yè)不比其他行業(yè),，一個(gè)學(xué)科、一個(gè)教學(xué)階段的教學(xué)難免冗雜反復(fù),，在長時(shí)間的教學(xué)過程中也難免會出現(xiàn)“職業(yè)倦怠”,，這就需要教師樹立正確的教學(xué)生涯觀，鍛煉堅(jiān)韌不拔的意志品質(zhì),，在教育的過程中以創(chuàng)新的眼光不斷挖掘自己,，并以求真的態(tài)度發(fā)掘?qū)W生的新奇之處，給枯燥的教育注入新鮮的血液,，激發(fā)出每一次教育過程的生機(jī)與活力,。

教育的主體是學(xué)生,，教師在教育的過程中起到了引導(dǎo)與糾正的作用。在教育過程中教師要時(shí)刻抓準(zhǔn)自我的定位,，切忌喧賓奪主,，感知自我的同時(shí)要將學(xué)生的興趣與創(chuàng)造性引導(dǎo)到學(xué)科的學(xué)習(xí)中，真正實(shí)現(xiàn)教育的最終目的,，培養(yǎng)高素質(zhì)人才,。另外，優(yōu)秀的教師更是學(xué)生日常生活中的良師益友,，適時(shí),、恰當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)與學(xué)生間的情感、提高教師在學(xué)生心目中的個(gè)人地位會使得教學(xué)成果獲得意想不到的收益,，教學(xué)任務(wù)的完成更是事半功倍,。

短暫的教師培訓(xùn)結(jié)束了，新的征程即將展開,，在今后的教學(xué)生活中我定能謹(jǐn)記這次培訓(xùn)中所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn),，將理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，時(shí)刻以堅(jiān)定的信念以及充沛的精力投入到教育事業(yè)當(dāng)中,，在思想和行動上武裝自己,，以踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己，以實(shí)際行動為教育行業(yè)增光添彩,！愿我校的教育事業(yè)更上一層樓,！

學(xué)校教師培訓(xùn)心得體會篇八

我們心里有一些收獲后，可以尋思將其寫進(jìn)心得體會中,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。那么心得體會到底應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編整理的學(xué)校骨干教師培訓(xùn)心得體會,，僅供參考,，大家一起來看看吧。

寫的日至11月7日有幸參加了xx市中等職業(yè)學(xué)校赴首都師范大學(xué)為期一月的國家級骨干教師培訓(xùn),，非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給自己提供了一個(gè)再學(xué)習(xí),、再提高的機(jī)會。本次培訓(xùn)整體方案合理,、針對性強(qiáng),、內(nèi)容豐富，形式多樣,，既有各個(gè)研究領(lǐng)域優(yōu)質(zhì)專家團(tuán)隊(duì)精彩的講座,，又有來自職業(yè)學(xué)校一線教師的真知灼見，既有實(shí)地參觀考察,，又有小組討論交流,、座談,，通過本次培訓(xùn)使我更新了職業(yè)教育教學(xué)理念，了解了職業(yè)教育的現(xiàn)狀,、職業(yè)教育教學(xué)改革方向,，掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)手段應(yīng)用及相關(guān)專業(yè)教學(xué)法，拓闊了思路,，開闊了眼界,，以下是我本次培訓(xùn)的幾點(diǎn)體會：

通過北京市教育委員會職業(yè)教育與成人教育處楊xx處長關(guān)于《北京市職業(yè)教育漫談》、王利明教授關(guān)于《系統(tǒng)設(shè)計(jì)教學(xué)體系創(chuàng)新高職特色發(fā)展》以及余xx教授關(guān)于《品味幸福,，快樂生活》《自我之窗》等講座,，使自己進(jìn)一步了解了我國職業(yè)教育政策和職業(yè)教育動態(tài)、中等職業(yè)學(xué)校管理,、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀以及教師的心理健康狀況進(jìn)行分析,，更加認(rèn)識了我國現(xiàn)在職業(yè)教育發(fā)展面臨的問題，學(xué)習(xí)到如何面對這些問題和怎么解決這些問題的方法,，更新了職業(yè)教育的教育教學(xué)觀念,，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，感受到了國家現(xiàn)在對職業(yè)教育的重視程度,，現(xiàn)代教育觀當(dāng)前面臨的大好形勢,，體會到了作為一個(gè)職教老師的責(zé)任感和幸福感，使我更加堅(jiān)定了投身職業(yè)教育的決心,。同時(shí)通過朱曉宏教授《重新理解師德與師愛》的講座,，又使我對師德有了一個(gè)全新的理解,，也感受到了專家對教育事業(yè)的熱愛和學(xué)術(shù)上精益求精的敬業(yè)精神,，使自己的師德師風(fēng)得到了升華，明確了使學(xué)生成為"具有綜合職業(yè)能力,，在生產(chǎn),、服務(wù)、技術(shù)和管理第一線工作的高素質(zhì)勞動者和中初級專門人才”這一職業(yè)教育的目標(biāo),。

通過諸位專家關(guān)于《教師專業(yè)學(xué)習(xí)的改變和實(shí)踐》,、《交互式白板核心價(jià)值觀與教師專業(yè)能力》、《交互式電子白板在授導(dǎo)型和探究型教學(xué)中的應(yīng)用》,、《課堂互動反饋系統(tǒng)題目》,、《微課程助力教學(xué)改革》等教育技術(shù)相關(guān)培訓(xùn)學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到信息化教學(xué)是以現(xiàn)代教學(xué)理念為指導(dǎo)，以信息技術(shù)為支持,，應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)方法的教學(xué),。在信息化教學(xué)中，要求觀念,、組織,、內(nèi)容,、模式、技術(shù),、評價(jià),、環(huán)境等一系列因素信息化。教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展,、教學(xué)媒體與信息資源利用,、授導(dǎo)型教學(xué)設(shè)計(jì)、探究型學(xué)習(xí)設(shè)計(jì),、信息化教學(xué)設(shè)計(jì),、信息化教學(xué)過程管理、教育技術(shù)學(xué)研究方法七個(gè)單元,。在內(nèi)容組織上：弱化理論,，突出應(yīng)用特色，面向能力培養(yǎng),；以教學(xué)設(shè)計(jì)為主線,，注重信息化環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)與評價(jià)的實(shí)施；注重教育技術(shù)環(huán)境下的'教育教學(xué)研究,。通過大量的案例分析來促進(jìn)理論知識向?qū)嶋H應(yīng)用情境遷移的目標(biāo),，現(xiàn)代教育技術(shù)的過程和教與學(xué)的模式進(jìn)行了研究，包括教學(xué)方法,、教學(xué)過程,、新型的教學(xué)模式及教育評價(jià)研究等，最后又通過學(xué)習(xí)小組合作的形式充分利用交互式電子白板信息技術(shù)對《貓》的教學(xué)設(shè)計(jì),、展演等活動,，不論在理論方面，還是實(shí)踐操作上都有很大的提高,。

xx一職領(lǐng)導(dǎo)關(guān)于《專業(yè)核心課程教學(xué)設(shè)計(jì)》,、《工作過程為導(dǎo)向的課程改革與實(shí)踐》的介紹，使我們明確了教學(xué)建設(shè)內(nèi)容,，充分認(rèn)識到職業(yè)教育深化課程改革的必要性和緊迫性,。專業(yè)設(shè)置與調(diào)整應(yīng)根據(jù)社會有效需求設(shè)置，充分發(fā)揮學(xué)校自身優(yōu)勢,，努力形成自己的特色專業(yè),。實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)盡可能與生產(chǎn)、建設(shè),、管理,、服務(wù)第一線相一致，形成真實(shí)或仿真的職業(yè)環(huán)境,，注意資源的優(yōu)化配置和共享,。在教材建設(shè)要有合理的規(guī)劃和完善的制度,，注意教材的先進(jìn)性和穩(wěn)定性。特色課程和專業(yè)課程可依據(jù)教學(xué)大綱組織自編教材和講義,。教材包括文字,、實(shí)物和聲像視聽教材。在學(xué)風(fēng)建設(shè)和職業(yè)道德建設(shè)方面要通過思想建設(shè),、組織建設(shè),、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)，抓好教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)作風(fēng)和為人師表以及學(xué)生的學(xué)習(xí)目的,、學(xué)習(xí)態(tài)度,、學(xué)習(xí)紀(jì)律等方面的學(xué)習(xí)作風(fēng)建設(shè)，形成良好的學(xué)風(fēng)和校風(fēng),。在教學(xué)管理制度建設(shè)方面要建立健全各種規(guī)章制度,，制定較為完備的教學(xué)基本文件，在教學(xué)管理規(guī)范化上下功夫,。在師資隊(duì)伍建設(shè)方面要建立一支人員精干,、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理,、專兼結(jié)合,、特色鮮明和相對穩(wěn)定的教師隊(duì)伍是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，形成辦學(xué)特色的關(guān)鍵,。學(xué)校要有教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃,，層層落實(shí)。要注意培養(yǎng)專業(yè)帶頭人,、學(xué)術(shù)帶頭人和骨干教師,。重點(diǎn)抓好中青年骨干教師的提高和培養(yǎng)，并且要發(fā)揮老教師傳,、幫,、帶作用,，不斷培養(yǎng)優(yōu)秀的青年教師充實(shí)到教學(xué)第一線,。通過教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)踐和業(yè)務(wù)進(jìn)修,，大力培養(yǎng)并盡快形成一批既有較高學(xué)術(shù)水平,、教學(xué)水平又有較強(qiáng)實(shí)際工作能力的“雙師型”專業(yè)教師作為中堅(jiān)力量，也可從社會上聘用既有豐富實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn),，又有較高學(xué)術(shù)水平的高級技術(shù)與管理人員為兼職教師,。職教教師應(yīng)該時(shí)刻緊跟本專業(yè)知識更新的步伐，不斷學(xué)習(xí),、不斷進(jìn)步,。為社會培養(yǎng)出需要的,、能勝任相關(guān)職業(yè)崗位工作的、技能型,、應(yīng)用型的專門人才,。突破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，構(gòu)建學(xué)校教學(xué)過程,，與行業(yè),、企業(yè)生產(chǎn)過程異質(zhì)同構(gòu)的教學(xué)模式，把目標(biāo)行為導(dǎo)向教學(xué)切實(shí)落實(shí)到專業(yè)課教學(xué)中,，注重培養(yǎng)學(xué)生動手能力,，將各個(gè)知識點(diǎn)強(qiáng)化成為工作目標(biāo)，以學(xué)生為學(xué)習(xí)載體,，在實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)的同時(shí)是學(xué)生掌握相關(guān)理論及實(shí)操知識,，是學(xué)生的學(xué)習(xí)更具直觀性和目標(biāo)性，調(diào)動教師和學(xué)生教與學(xué)的積極性,、主動性,、創(chuàng)造性；建立穩(wěn)定的教學(xué)秩序,，保證教學(xué)工作的正常運(yùn)行,；研究并組織實(shí)施教學(xué)改革和教學(xué)基本建設(shè)；研究建立充滿生機(jī)與活力的教學(xué)運(yùn)行機(jī)制,，形成特色,，提高教學(xué)質(zhì)量。

通過對xx一職教育教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地參觀考察,、與一線教師討論,、交流座談、深入課堂聽課評課等一系列活動,，學(xué)習(xí)到了貴校在辦學(xué)理念,、教育教學(xué)管理、特色專業(yè)建設(shè),、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面很多成功的經(jīng)驗(yàn),，提高了自身的管理水平。

本次培訓(xùn)即將結(jié)束,，我們也將回到各自的工作崗位,，在今后的工作中，我將把所學(xué)到的知識,、技能,、理念應(yīng)用到教育教學(xué)過程中去，不斷改進(jìn)和提高教育教學(xué)水平。