每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想,、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐懞靡黄段哪?？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來(lái)了解一下吧。

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇一

在當(dāng)今社會(huì),，社會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)并存,，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要力量。社會(huì)合作強(qiáng)調(diào)的是團(tuán)隊(duì)協(xié)作,，互助合作,，并通過(guò)合作實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)，而競(jìng)爭(zhēng)則是人與人之間的角逐,，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步和成就,。在我的生活與工作中，我深刻體悟到了社會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的重要性,，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì),。

首先，社會(huì)合作是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量,。社會(huì)合作是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作的方式,，通過(guò)互相合作和互助，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。一個(gè)人的力量有限,，而一個(gè)團(tuán)隊(duì)的力量卻可以無(wú)限擴(kuò)大。在我的工作中,，我所在的團(tuán)隊(duì)會(huì)定期開會(huì),，每個(gè)人分享自己的進(jìn)展和困難，并共同研討解決方案,。通過(guò)大家的共同努力,，我們團(tuán)隊(duì)每年都能取得可觀的業(yè)績(jī)，并且在同行業(yè)中穩(wěn)居領(lǐng)先地位,。這使我深刻認(rèn)識(shí)到,，社會(huì)合作是實(shí)現(xiàn)個(gè)人和社會(huì)發(fā)展的重要途徑。

其次，競(jìng)爭(zhēng)培養(yǎng)了個(gè)人的進(jìn)取心和適應(yīng)能力,。競(jìng)爭(zhēng)是一種人與人之間的較量,，通過(guò)與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的競(jìng)爭(zhēng)，我們可以更好地認(rèn)識(shí)到自己的不足,，并不斷提高自己的能力,。曾經(jīng)，我參加了一場(chǎng)大型的銷售競(jìng)賽,，與全國(guó)各地的優(yōu)秀銷售精英一同角逐,。在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中，我遇到了很多技巧更加?jì)故?、銷售能力更強(qiáng)的對(duì)手,。但是，我沒(méi)有因此氣餒,，而是通過(guò)觀察和學(xué)習(xí),，不斷改進(jìn)自己的銷售技巧。最終,，我以出色的表現(xiàn)獲得了第三名的好成績(jī),。這次競(jìng)爭(zhēng)經(jīng)歷使我明白了競(jìng)爭(zhēng)的重要性，以及如何通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)自身的進(jìn)取心和適應(yīng)能力,。

同時(shí),，社會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)是相輔相成的。雖然社會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)是兩種不同的力量,，但它們?cè)谀撤N程度上是相輔相成的關(guān)系,。在團(tuán)隊(duì)合作中，競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)每個(gè)成員的工作積極性,，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)更加團(tuán)結(jié)緊密,。同時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)使成員之間相互學(xué)習(xí)和借鑒,，提高整體的工作能力,。反過(guò)來(lái)，良好的合作關(guān)系也能夠培養(yǎng)出更加良好的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,，推動(dòng)每個(gè)人不斷提高自己的能力,。因此，在團(tuán)隊(duì)合作中,，我們需要找到合作與競(jìng)爭(zhēng)的平衡點(diǎn)，使其相互促進(jìn),，達(dá)到最佳效果,。

此外，社會(huì)合作與競(jìng)爭(zhēng)的平衡也可以在個(gè)人生活中體現(xiàn)。在與他人的相處中,，合作可以建立良好的人際關(guān)系,，形成互助互利、和諧相處的社會(huì)環(huán)境,。而競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)個(gè)人的潛能,，提高個(gè)人的能力水平。然而,，在競(jìng)爭(zhēng)中我們也要始終保持合作的心態(tài),，不以競(jìng)爭(zhēng)為目的而割裂人際關(guān)系，要明確合作的方向和目標(biāo),，以合作為基礎(chǔ),，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人的進(jìn)步。

總之,，社會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人成長(zhǎng)的重要力量,。通過(guò)社會(huì)合作，可以實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo),，推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展,；而競(jìng)爭(zhēng)可以培養(yǎng)個(gè)人的進(jìn)取心和適應(yīng)能力。在實(shí)踐中,，我們要找到合作與競(jìng)爭(zhēng)的平衡點(diǎn),，讓它們相互促進(jìn)，提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的綜合實(shí)力,。在工作和生活中,，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)社會(huì)合作和競(jìng)爭(zhēng)的精神，不斷進(jìn)步,，取得更好的成績(jī),。

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇二

現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)合作與競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),。合作,，是為了更好的競(jìng)爭(zhēng)。那么,，什么時(shí)候合作,？什么時(shí)候競(jìng)爭(zhēng)呢？具體情況要具體分析,，采取相應(yīng)的對(duì)策,。這就是合作與競(jìng)爭(zhēng)的'策略。

一,、下跳棋的例子

下過(guò)跳棋的人都知道,，6個(gè)人各霸一方,，相互都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，都想先人一步,，把自己的6顆玻璃珠盡快地移至對(duì)面預(yù)定的位置上去,。但是，如果你一味地為別人搭橋鋪路,，那么,，別人就會(huì)先達(dá)到目的地，而你,，則落后于人,，最終落得個(gè)失敗的下場(chǎng)。相反,，如果你一心拆別人的路,，而耽誤了你自己的正事，你也不會(huì)取勝,，因?yàn)槠渌母鞣綍?huì)在你們“鷸蚌相爭(zhēng)”時(shí)“漁翁得利”,。正確的競(jìng)爭(zhēng)策略，應(yīng)該是：以追求自己的棋子盡快達(dá)到目的地為第一考慮要素,。

二,、學(xué)習(xí)中相互請(qǐng)教或自我封閉的例子

在學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)在獨(dú)立思考之后,，仍然無(wú)法獲得答案,，那么，向他人請(qǐng)教,，是一個(gè)好的辦法,。同學(xué)們相互幫助，共同進(jìn)步,，這是一個(gè)相互合作的例子,。

有一位名人說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果,，我們相互交換,，我們?nèi)匀恢挥幸粋€(gè)蘋果；你有一個(gè)思想,，我有一個(gè)思想,，我們相互交換，我們就有了兩個(gè)思想,。這也是學(xué)習(xí)中相互合作的例子,。假如一個(gè)人，采取了開放式的學(xué)習(xí)方法,，他主動(dòng)與其它9個(gè)人交流了思想,，那么,，他就擁有了10個(gè)思想,。但是,，由于其它9個(gè)人，只與他交流了思想,，其它9個(gè)人就都只擁有2個(gè)思想,。這樣算來(lái)，那個(gè)主動(dòng)與其它9個(gè)人交流思想的人,，自然比其它9個(gè)人擁有更豐富的思想,。可見(jiàn),，合作的策略在競(jìng)爭(zhēng)中獲勝是多么的重要,。

相反，如果一個(gè)人自我封閉,，不與他人交流思想,，他不幫助別人，別人也不幫助他,，那么,，他就只擁有自己?jiǎn)握{(diào)的思想。不與他人合作,、自我封閉的策略,，在競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)疑要失敗。

三,、在合作與競(jìng)爭(zhēng)中,，應(yīng)注意保護(hù)自己的權(quán)益

有一只小雞，心地特別善良,，其它的小雞都比它有心計(jì),。每當(dāng)主人灑食時(shí)，其它小雞總是對(duì)它說(shuō)：“你道德品質(zhì)好,，政治思想好,，你就合作一點(diǎn)，不要太小氣,，讓我們先吃吧,。”這位小雞總是把自己看作是圣人,，而沒(méi)有考慮到自己的合法權(quán)益正在遭到侵害,。等到其它小雞吃飽了，地上的食也幾乎沒(méi)有了,。這只小雞越來(lái)越瘦弱,，最后抵御不了疾病的襲擊,，不治而亡。

有的同學(xué),，考試取得了好成績(jī),，就沾沾自喜，把自己看成是同學(xué)們的老師,。同學(xué)們也紛紛向他請(qǐng)教問(wèn)題,。他不厭其煩地為其他同學(xué)解答問(wèn)題，其他同學(xué)的成績(jī)上去了,，他自己卻耽誤了自己的學(xué)習(xí),，最后，連高中都沒(méi)有考上,。

現(xiàn)代社會(huì),，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，需要我們?cè)诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)中,，很好的把握自己，這樣,，才能使自己達(dá)到成功的彼岸,。

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇三

小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)是指在幫助幼兒掌握新知識(shí)、新技能以及推動(dòng)幼兒成長(zhǎng)發(fā)展的過(guò)程中,，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)小班幼兒積極主動(dòng)參與,，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn)，充分發(fā)揮團(tuán)體力量,，培養(yǎng)幼兒競(jìng)爭(zhēng)合作精神,，促進(jìn)情感、語(yǔ)言,、認(rèn)知,、身體、藝術(shù)等各領(lǐng)域的綜合發(fā)展,。小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)也是幼兒園教育中極為重要的教學(xué)形式,。

第二段：小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)的意義

小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)主動(dòng)性和創(chuàng)造性,；可以培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)合作精神和情感交流能力,；可以提高幼兒的自我調(diào)節(jié)和自我管理能力；可以通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)來(lái)激發(fā)幼兒的教學(xué)積極性和學(xué)習(xí)熱情,，更多地展現(xiàn)幼兒的個(gè)性和特長(zhǎng),。

第三段：小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)的具體形式

小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)的具體形式可以是課堂教學(xué)中的知識(shí)競(jìng)賽、拼圖比賽,、口語(yǔ)演講,、角色扮演等,。同時(shí)，教師要注意,，在競(jìng)爭(zhēng)中,，要注意營(yíng)造健康的教學(xué)氛圍，既不能損害個(gè)體,，也不能影響集體,，讓每一個(gè)幼兒都體驗(yàn)到競(jìng)爭(zhēng)與合作的快樂(lè),。

第四段：小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)的注意事項(xiàng)

在小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)時(shí),，要充分考慮幼兒的實(shí)際發(fā)展水平，不能讓競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程過(guò)于激烈,，避免因過(guò)度強(qiáng)調(diào)競(jìng)爭(zhēng)而影響幼兒的情感發(fā)展,；同時(shí)，在評(píng)價(jià)時(shí)要注重幼兒每一個(gè)進(jìn)步和發(fā)揮的表現(xiàn),，避免只看結(jié)果而忽視了過(guò)程中的幼兒各方面的發(fā)展,。

第五段：小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)的優(yōu)化措施

小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)能夠?yàn)橛變旱娜姘l(fā)展提供了一個(gè)良好的環(huán)境和基礎(chǔ)，教師要結(jié)合幼兒的個(gè)體特點(diǎn)多探索形式多樣的競(jìng)爭(zhēng)形式,，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性,；同時(shí)，教師還應(yīng)該通過(guò)創(chuàng)造健康,、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境,，培養(yǎng)幼兒的自我意識(shí)與團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使幼兒在合作競(jìng)爭(zhēng)中不僅能夠發(fā)揚(yáng)自我同時(shí)也更好的融入集體,，共同助力發(fā)展,。

結(jié)尾段：小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)的重要性

小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)是集團(tuán)體合作、個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)于一身的一種教學(xué)形式,，它在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展,、提高幼兒積極性、發(fā)現(xiàn)幼兒特長(zhǎng)等各方面都有較大的作用,。教師要運(yùn)用良好的教育理念和教學(xué)方法,，將小班幼兒合作競(jìng)爭(zhēng)融入幼兒園的教育實(shí)踐中，從而為幼兒的全面成長(zhǎng)和發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ),。（1200字）

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇四

生活就像一首美妙的樂(lè)曲,，獨(dú)奏、合奏各展風(fēng)彩,，飛揚(yáng)出美妙的旋律,。一位心理學(xué)家說(shuō)：“如果你能夠使別人樂(lè)意與你合作，不論做任何事情,，你都可以無(wú)往而不勝,?！币獜椬嗪蒙畹臉?lè)章就要善于與人合作。

我們的學(xué)習(xí)必須與人合作,，才能更加富有成果,。古人說(shuō)：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞,?！睂W(xué)習(xí)中，通過(guò)全作,，互相交流,，互相啟發(fā)互相幫助，彌補(bǔ)個(gè)人知識(shí)的不足,，從而獲得更多的知識(shí),，提高我們解決問(wèn)題的能力。同時(shí),，通過(guò)合作融入集體互幫互助的良好氛圍,，在團(tuán)結(jié)合作中感受群體力量，體會(huì)成功的喜悅,，有助于我們形成開朗,、活潑、勇敢等積極的外向的良好性格,。

隨著社會(huì)的發(fā)展,，人與人之間的合作，內(nèi)容更廣泛,，形式更加多樣,，范圍也越來(lái)越大。特別是在科技迅猛發(fā)展的今天,，知識(shí)信息量大大增加,，社會(huì)分工更趨細(xì)化，一項(xiàng)任務(wù)的完成必然是通力合作的結(jié)果,?？梢哉f(shuō)21世紀(jì)的成功者將是全面發(fā)展的人，富有開拓精神的人,，善于與他人合作的人,。

合作和競(jìng)爭(zhēng)是一對(duì)孿生兄弟。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作缺乏積極向上的動(dòng)力,。只有既競(jìng)爭(zhēng)又合作,，我們的事業(yè)才能如日中天，經(jīng)濟(jì)才能繁榮，社會(huì)才能進(jìn)步,。

共同進(jìn)步即雙贏是競(jìng)爭(zhēng)最理想的結(jié)果,。良好的合作，創(chuàng)造競(jìng)爭(zhēng)中的雙贏,。在競(jìng)爭(zhēng)過(guò)程中雙方相互激勵(lì),、相互幫助、取長(zhǎng)補(bǔ)短,，大家都有所收獲,，有所提高，有所發(fā)現(xiàn),，有所前進(jìn),。

我致力于競(jìng)爭(zhēng)，但更酷愛(ài)合作,。足球運(yùn)動(dòng)就是必須依靠競(jìng)爭(zhēng)與合作親密無(wú)間的配合才能取勝的藝術(shù),。

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇五

當(dāng)今社會(huì)是殘酷的，人與人之間都存在競(jìng)爭(zhēng),，但是只重視競(jìng)爭(zhēng)而忽視合作的話，終究會(huì)被社會(huì)淘汰,。沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人,，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，我們都在競(jìng)爭(zhēng)與合作中生存,，在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)，求雙贏,。

沒(méi)有合作的競(jìng)爭(zhēng),，是愚蠢的競(jìng)爭(zhēng)，目光短淺,，沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo),，只為眼前的利益。這種人是自私的,，他即使成功了,，也是短暫的，終會(huì)被社會(huì)淘汰,。然而沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)的合作,，雖然可以提高做事的效率，但時(shí)間長(zhǎng)了會(huì)發(fā)現(xiàn),，人們安于現(xiàn)狀,，對(duì)待事情沒(méi)有激情，還會(huì)形成依賴心理,，脫離了團(tuán)隊(duì),，他將什么都不是,。綜上所述，可見(jiàn),，只有把競(jìng)爭(zhēng)與合作緊密聯(lián)系在一起,，才能更好的發(fā)展。

美國(guó)商界有句名言："如果你不能戰(zhàn)勝對(duì)手,，就加入到他們中間去,。"現(xiàn)代競(jìng)爭(zhēng)，不再是"你死我活",，而是更高層次的競(jìng)爭(zhēng)與合作,，現(xiàn)代企業(yè)追求的不再是"單贏"，而是"雙贏"和"多贏",。在達(dá)爾文的進(jìn)化論中對(duì)競(jìng)爭(zhēng)給出了精辟的解答：同中或異種生物為了爭(zhēng)奪有限的資源而互相施以不利影響的現(xiàn)象,，對(duì)于人類社會(huì)當(dāng)中的競(jìng)爭(zhēng)也可從這個(gè)角度理解，人們互相爭(zhēng)奪的有限可能是金錢,地位,，權(quán)力,，機(jī)遇還有時(shí)間等等。

競(jìng)爭(zhēng)是自然界和人類社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律,，我們要學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)合作。下過(guò)跳棋的人動(dòng)知道,，六個(gè)人各霸一方,，互相都是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每一個(gè)人都希望將自己的六顆玻璃球最先移到終點(diǎn).但是如果你只講求合作,，放棄競(jìng)爭(zhēng).一味地為別人搭橋鋪路,，那別人會(huì)先到達(dá)目的地.而你就會(huì)落后于人，最終落得個(gè)失敗的下場(chǎng),；相反,，如果你只注意競(jìng)爭(zhēng)，而忽視合作.一心只想拆別人的路,，反而延誤了你自己的正事,，那贏得機(jī)會(huì)還是讓漁翁得利了，你還是不會(huì)獲勝的,。正確看待競(jìng)爭(zhēng)與合作,，正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，求雙贏,。

有過(guò)這么一則故事：

有一年世界原油價(jià)格大漲,，哈默的對(duì)手東歐國(guó)家的石油輸出量都略有增加，惟獨(dú)哈默石油輸出量明顯減少，這讓許多人非常不解,。黑人記者杰西克·庫(kù)思千方百計(jì)找到了哈默,，就這個(gè)問(wèn)題請(qǐng)教他。哈默說(shuō)了一段讓他終生難忘的話：“關(guān)照別人就是關(guān)照自己,。那些總想在競(jìng)爭(zhēng)中出人頭地的人如果知道,，關(guān)照別人需要的只是一點(diǎn)點(diǎn)的理解和大度，卻能贏來(lái)意想不到的收獲,，那他一定會(huì)后悔不迭,。關(guān)照是一種最有力量的方式，也是一條最好的路,?！?/p>

從哈默身上我們可以學(xué)到，不能盲目的,，只為眼前利益競(jìng)爭(zhēng),。在競(jìng)爭(zhēng)中也為他人著想，這是明智的選擇,，他人會(huì)因此感激你,，在你困難時(shí)也會(huì)伸出援助之手，互相幫助,，競(jìng)爭(zhēng)與合作求雙贏,。

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇六

我今天說(shuō)課的課題是《合作！競(jìng)爭(zhēng),！》，下面我從教學(xué)理念,、教材,、教法學(xué)法、學(xué)情,、教學(xué)過(guò)程,，效果預(yù)設(shè)六個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)說(shuō)明。

本課依據(jù)的課程校準(zhǔn)是“我與他人的關(guān)系”中的“交往與溝通”：“理解競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系,，能正確對(duì)待社會(huì)生活中合作與競(jìng)爭(zhēng),，養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂(lè)于助人的品質(zhì)”,。堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本,，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感態(tài)度價(jià)值觀，把學(xué)生看成是思想品德的共同創(chuàng)造者,。

（一） 本課的地位及作用：

《合作,！競(jìng)爭(zhēng)！》是人教版八年級(jí)（上）思想品德第四單元第八課第一框題的內(nèi)

容。主要解決學(xué)生如何競(jìng)爭(zhēng)與合作,，即方法的問(wèn)題,，同時(shí)對(duì)學(xué)生掌握人際交往的能力提出了更高的要求，是對(duì)前面的內(nèi)容做了進(jìn)一步的延伸,。

（二）本課的三維目標(biāo)：

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng),，促使學(xué)生學(xué)會(huì)在合作中敢于競(jìng)爭(zhēng)、善于競(jìng)爭(zhēng),、享受競(jìng)爭(zhēng),；嘗試在競(jìng)爭(zhēng)中愿意合作、善于合作,、享受合作,；并在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人,。

能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間在合作中競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的能力，促成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng),、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能,。

知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)與活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是合作中競(jìng)爭(zhēng)以及什么是競(jìng)爭(zhēng)中合作,。

（二） 本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

在學(xué)習(xí)如何競(jìng)爭(zhēng)與合作的過(guò)程中使學(xué)生學(xué)會(huì)如何做人,，學(xué)會(huì)如何處事是本課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

因?yàn)?1世紀(jì)是充滿競(jìng)爭(zhēng)的世紀(jì),。從小就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生能夠正視競(jìng)爭(zhēng),、勇于競(jìng)爭(zhēng)、關(guān)于競(jìng)爭(zhēng)的勇氣和能力,。21世紀(jì)又是一個(gè)充分合作的世紀(jì),，必須從小培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。因此將這個(gè)問(wèn)題做為本節(jié)課的難點(diǎn),。

（一） 教法：這一課屬于知識(shí)課型,，教學(xué)是以講授法為主，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境,，設(shè)置問(wèn)題,，引導(dǎo)學(xué)生尋找答案。

（二） 學(xué)法：師生互動(dòng),，合作探究,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，學(xué)生通過(guò)閱讀思考,、小組討論等手段掌握相關(guān)知識(shí),。

競(jìng)爭(zhēng)與合作已經(jīng)滲透到社會(huì)生活的方方面面,，但是不少學(xué)生并不善于競(jìng)爭(zhēng)和合作。一方面,，不理解什么是競(jìng)爭(zhēng),，另一方面，不知道如何去競(jìng)爭(zhēng),。而現(xiàn)在家庭大多為獨(dú)生子女,，與人合作的能力很欠缺。一方面,，不少學(xué)生身上自我中心的傾向較為明顯,，唯為獨(dú)尊，另一方面,，即使有合作意向,，不少學(xué)生也不知道怎樣去合作。

我在本課設(shè)計(jì)了三個(gè)板塊,。

第一板塊：創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

葉圣陶先生說(shuō)：“入境始于親”為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣更好地體現(xiàn)本學(xué)科———時(shí)代感強(qiáng)的特點(diǎn),，在新課導(dǎo)入中，我利用廣州亞運(yùn)會(huì)女子體操全能奪冠進(jìn)行導(dǎo)入,。

師：同學(xué)們請(qǐng)看這個(gè)是什么圖片,？（出示16屆廣州亞運(yùn)會(huì)吉祥物）

在亞運(yùn)會(huì)賽場(chǎng)里女子體操是一個(gè)亮點(diǎn)，出示圖片,，在女子體操全能賽中眭祿,，黃秋爽為了爭(zhēng)奪冠軍而互相爭(zhēng)逐著，這時(shí)她們是什么關(guān)系,？生：

師：同時(shí)她們作為女子團(tuán)體操的成員在比賽時(shí)緊密團(tuán)結(jié),、頑強(qiáng)拼博，這又體現(xiàn)了一種什么樣的關(guān)系,？生：

今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)《合作,！競(jìng)爭(zhēng)！》

第二板塊：探究新知 解決問(wèn)題

一,、在合作中競(jìng)爭(zhēng)

１、 競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系

由導(dǎo)入的事例來(lái)直接來(lái)論證它們的關(guān)系,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)事熱點(diǎn)來(lái)指出合作與競(jìng)爭(zhēng)不是水火不容的關(guān)系,，而是相互依存，你中有我,，我中有你,。這樣能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，很容易解決這個(gè)問(wèn)題,。

２,、 在合作中競(jìng)爭(zhēng)的內(nèi)涵及意義

由女子體操隊(duì)員互相競(jìng)爭(zhēng)促進(jìn)團(tuán)體的發(fā)展來(lái)論證在合作中競(jìng)爭(zhēng)的涵義進(jìn)一步指出其意義,。

設(shè)計(jì)意圖：這節(jié)課是知識(shí)課型，內(nèi)容有些枯燥所以用事例來(lái)論證,，調(diào)動(dòng)其思維從而很容易的解決問(wèn)題,。

３、 在合作中競(jìng)爭(zhēng)的目標(biāo)

解決這個(gè)問(wèn)題,，我設(shè)置了一個(gè)問(wèn)題,，讓學(xué)生通過(guò)小小的討論來(lái)解決問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)問(wèn)題的設(shè)置能激發(fā)學(xué)生的興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維,，從而指出取長(zhǎng)補(bǔ)短、攜手共進(jìn),，是我們?cè)诤献髦懈?jìng)爭(zhēng)的目標(biāo),。

４、 在合作中競(jìng)爭(zhēng),，不以成敗論英雄

在這個(gè)問(wèn)題里,，我設(shè)置了張丹張昊在06年冬奧會(huì)的事例。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置張丹張昊的事例,，讓同學(xué)們?cè)诟袆?dòng)之余明確只要“盡其所能”,，就該問(wèn)心無(wú)愧。

二,、在競(jìng)爭(zhēng)中合作

１,、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的意義

讓學(xué)生體驗(yàn)書中97頁(yè)的試驗(yàn)，由學(xué)生談?wù)勅〉贸晒Φ脑颉?/p>

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的動(dòng)手能力,，在參與的過(guò)程中明確要在競(jìng)爭(zhēng)中充分發(fā)揮合作的作用,。

２、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的原則及真諦

由奧運(yùn)雙人跳水冠軍郭晶晶,、吳敏霞的事例進(jìn)行論證,。

設(shè)計(jì)意圖：由奧運(yùn)雙人跳水冠軍的事例，吸引學(xué)生的興趣,，而且很充分的論證出“雙贏”的原則,。

３、應(yīng)處理好與他人的關(guān)系

為了解決這個(gè)問(wèn)題我設(shè)置了學(xué)生身邊的事例,，讓學(xué)生談自己的做法,，由此解決問(wèn)題。

設(shè)計(jì)意圖：聯(lián)系學(xué)生實(shí)際是思品課教學(xué)的又一特點(diǎn),，所以我設(shè)計(jì)了讓學(xué)生在具體情境中的做法,，使他們聯(lián)系自身，更覺(jué)親切從而自然而然的掌握了相關(guān)的知識(shí),。

４,、形成團(tuán)隊(duì)精神

在這里設(shè)置一個(gè)比賽活動(dòng),，將男女同學(xué)各分為一組，教師出示問(wèn)題,。

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比賽充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,，拓展了學(xué)生思維的敏捷力，以及本組同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,。

第三板塊：梳理提煉 情感升華

曉之以理,，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行是思品課教學(xué)的特點(diǎn),，為了明了學(xué)生是否掌握相關(guān)的知識(shí),，并具體到生活和學(xué)習(xí)中的運(yùn)用，我設(shè)計(jì)聯(lián)系學(xué)生自身實(shí)際的練習(xí)題,。然后我通過(guò)教師寄語(yǔ)“在這里老師希望我們同學(xué)學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng),，在競(jìng)爭(zhēng)中合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神,，成為本學(xué)校成績(jī)好,，紀(jì)律好，品德好的班級(jí),，而這些需要我們每名同學(xué)的共同努力,。”最后在《眾人劃槳開大船》音樂(lè)聲中結(jié)束本課,。從而達(dá)到升華主題,。

通過(guò)設(shè)計(jì)這節(jié)課，感覺(jué)條理清晰,，但感覺(jué)效果不會(huì)太好,，因?yàn)橹R(shí)感強(qiáng)也許學(xué)生接收的不會(huì)太好。

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇七

俗話說(shuō)："一個(gè)籬笆三個(gè)樁,，一個(gè)好漢三個(gè)幫,。”我們的生活難免會(huì)有競(jìng)爭(zhēng),，但競(jìng)爭(zhēng)中如果沒(méi)有合作我們就不可能做好一件事,。所以證明：競(jìng)爭(zhēng)中有合作，合作中有競(jìng)爭(zhēng),。

競(jìng)爭(zhēng)是什么,？就是人之間的相互比較，勝者為王,，敗者為寇。合作是什么,？即人之間的相互配合,，共同做好一件事,。

如今電視上那些光彩照人的明星，其實(shí)相互之間也在激烈的競(jìng)爭(zhēng)著,，只是為了應(yīng)付媒體而沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)而已,。但是，如果想要拍成好的電影或電視劇,，明星們少不了合作,，如果誰(shuí)都只是自私的想方設(shè)法讓自己出名，到頭來(lái)只會(huì)適得其反,。

有一句話,，好像是這樣說(shuō)的：“要在保證自己能夠生存的條件下，去幫助別人的生存,?！碑?dāng)然，這里的“生存”并不單指?jìng)€(gè)人的職業(yè)競(jìng)爭(zhēng),，也包括生活,，學(xué)習(xí)等方面。我們要知道,，在生活中,，只顧自己一味的拼命努力，也不一定會(huì)取得好的成果,，我們只有彼此相互依靠,，相互合作，相互學(xué)習(xí),，才能共同向前邁進(jìn),。

相信大家一定認(rèn)識(shí)一種植物，以高大粗壯而著名,，那就是有“世界上最高樹”之稱的“望天樹”,。最長(zhǎng)可達(dá)80多米，在一望無(wú)際的熱帶雨林中尤為顯眼,。它粗壯的根一部分露出了地面,，其他部分深深的扎在地下，周圍的植物都因?yàn)槿鄙兖B(yǎng)分無(wú)法與它競(jìng)爭(zhēng)而相繼死去,。但是直到有一天,，一個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)者降落在它樹杈的縫隙處時(shí)，一場(chǎng)惡戰(zhàn)便拉開了序幕,。

那個(gè)強(qiáng)大的競(jìng)爭(zhēng)者就是有“植物殺手”之稱的無(wú)花果樹,，他寄生在其他高大植物的樹杈中，樹干向樹的根部延伸,，但它會(huì)緊緊的纏住它所寄生的植物,，直到植物因生長(zhǎng)受到限制枯萎而死,。一些植物都因?yàn)樘运降呐ξ震B(yǎng)分而變得越來(lái)越粗壯以至于很快就因受到無(wú)花果樹的限制而纏死。

幸運(yùn)的是望天樹它作出了一個(gè)正確的選擇,，它沒(méi)有和它拼命爭(zhēng)奪養(yǎng)分,，反而收斂了自己，與對(duì)手共同分享養(yǎng)分,。它還努力地是自己的葉片縮小,，讓無(wú)花果樹早日享受到眼光沐浴。當(dāng)然,，無(wú)花果樹很滿足,，也就不再刻意的去纏繞望天樹。就這樣過(guò)了一天又一天,，它們沒(méi)有出現(xiàn)你死我亡的跡象,，它們一直相互的合作和競(jìng)爭(zhēng)著共同的生存下去。

競(jìng)爭(zhēng)中不能沒(méi)有合作,，合作中沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)人就無(wú)法進(jìn)步,，競(jìng)爭(zhēng)與合作是相鋪相成的他們之間的關(guān)系是不可分割的。我們只有同時(shí)具備這兩點(diǎn),，才可以達(dá)到自己的目標(biāo)并達(dá)到“雙贏”的效果,！

競(jìng)爭(zhēng)與合作辯論賽正反方材料篇八

在學(xué)習(xí)中，有的同學(xué)在獨(dú)立思考之后,，仍然無(wú)法獲得答案,，那么，向他人請(qǐng)教,，是一個(gè)好的辦法,。同學(xué)們相互幫助，共同進(jìn)步,，這是一個(gè)相互合作的例子,。

相反，如果一個(gè)人自我封閉,，不與他人交流思想,，他不幫助別人，別人也不幫助他,，那么,，他就只擁有自己?jiǎn)握{(diào)的思想。不與他人合作,、自我封閉的策略,，在競(jìng)爭(zhēng)中無(wú)疑要失敗。

三、在合作與競(jìng)爭(zhēng)中,，應(yīng)注意保護(hù)自己的權(quán)益

有一只小雞,，心地特別善良，其它的小雞都比它有心計(jì),。每當(dāng)主人灑食時(shí)，其它小雞總是對(duì)它說(shuō)：“你道德品質(zhì)好,，政治思想好,，你就合作一點(diǎn)，不要太小氣,，讓我們先吃吧,。”這位小雞總是把自己看作是圣人,，而沒(méi)有考慮到自己的合法權(quán)益正在遭到侵害,。等到其它小雞吃飽了，地上的食也幾乎沒(méi)有了,。這只小雞越來(lái)越瘦弱,，最后抵御不了疾病的襲擊，不治而亡,。

有的同學(xué),，考試取得了好成績(jī)，就沾沾自喜,，把自己看成是同學(xué)們的老師,。同學(xué)們也紛紛向他請(qǐng)教問(wèn)題。他不厭其煩地為其他同學(xué)解答問(wèn)題,，其他同學(xué)的成績(jī)上去了,，他自己卻耽誤了自己的學(xué)習(xí)，最后,，連高中都沒(méi)有考上,。

現(xiàn)代社會(huì)，是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì),。要想在競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地,，需要我們?cè)诤献髋c競(jìng)爭(zhēng)中，很好的把握自己,，這樣,，才能使自己達(dá)到成功的彼岸。

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