做任何工作都應(yīng)改有個計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn)，有條不紊,。計(jì)劃為我們提供了一個清晰的方向，幫助我們更好地組織和管理時間,、資源和任務(wù),。下面是小編整理的個人今后的計(jì)劃范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇一

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課,。在備課過程中,，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力,。

二、常規(guī)教學(xué)方面

每月互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高課堂教學(xué)能力,。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),。

三,、教育科研方面

1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇二

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,，培育快樂新城文化，建立素質(zhì)教育特色學(xué)校,，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。青年教師是學(xué)校的期望，學(xué)校的未來,。因此加強(qiáng)青年教師和骨干教師的隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高這些教師教育教學(xué)水平，使他們成為學(xué)校發(fā)展的主力軍,，有助于促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,，有利于提升學(xué)校辦學(xué)品位和特色。

我校青年教師（1970年1月1日以后出生）,，總計(jì)35人（劉俊,、李倩、劉智琴,、徐秀蓮,、王恒、羅秀玲,、張敏,、高敏、李文娟,、楊娟,、李鳳華、杜艷,、紀(jì)寶華,、陳玉蘭、項(xiàng)芳,、李黃華,、祝紅艷、王鳳英,、肖玲,、辛翠華、王沖,、許海燕,、姚少軍、劉方敏,、吳伶俐,、張芬,、楊光輝、童慧芳,、陳銀梅,、魏芬、方艷,、宋菲菲,、肖雷、胡文平,、王燕）。從整體狀況看,，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新，思維定勢較少,，理解新事物的潛力強(qiáng),，熱情高、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少,，培訓(xùn)學(xué)習(xí)和外出參賽的機(jī)會不多，業(yè)務(wù)不成熟,，教育教學(xué)潛力有待于提高,。

（一）總目標(biāo)：

1、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生,、拼搏奉獻(xiàn)、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,，具有團(tuán)隊(duì)精神,，爭創(chuàng)一流業(yè)績，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

2,、創(chuàng)造條件，幫忙青年教師盡快成長,，透過幾年的培養(yǎng)與鍛煉,，使青年教師能脫穎而出，成為學(xué)校的教育,、教學(xué)骨干,。

（二）遠(yuǎn)景目標(biāo)

1,、樂觀向上的拼搏精神

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識

3,、較強(qiáng)的教育教學(xué)潛力

4,、用心高尚的思想品質(zhì)

（三）具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德：

熱愛本職工作,，具有強(qiáng)烈的職責(zé)心,、進(jìn)取心，樹立勤奮,、拼搏,、奮斗精神。

2,、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的潛力：

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn),。了解教材資料的前后聯(lián)系,，做到融會貫通；針對學(xué)生的實(shí)際狀況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題,，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng),，難點(diǎn)突破,。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)潛力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、表揚(yáng)為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性，駕馭課堂潛力強(qiáng),，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4、較強(qiáng)的教學(xué)潛力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際狀況,，選取和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，激發(fā)求知欲。

5,、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

普通話準(zhǔn),、表達(dá)潛力強(qiáng)、富有激情,；現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用潛力強(qiáng),；練就一手好字，板書工整,、規(guī)范,、重點(diǎn)突出。

6,、較強(qiáng)的班級管理潛力

1,、加強(qiáng)組織管理，成立培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組：林娜,、陳玉梅、劉方敏,、許海燕,、王沖、高敏,、李鳳華,、徐秀蓮、肖雷,、楊明松,、王燕。

2,、重視青年教師的目標(biāo)引領(lǐng),，每一位青年教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標(biāo),、有發(fā)展行動,。

3、重視青年教師的思想政治工作,，用心引導(dǎo),，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人,，為人師表,。利用各種形式，組織他們學(xué)習(xí)相關(guān)文件、提高認(rèn)識,，以先進(jìn)教師的事跡,，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻(xiàn)的精神,。

4,、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī),，了解教育教學(xué)規(guī)律,。每兩周至少學(xué)習(xí)一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻,，并分別寫好感觸最深的體會,。

5、每位青年教師每學(xué)期上一堂圍繞主題的研究課,，用心開展研討活動,，透過說課、聽課,、評課等活動,，全方位提高青年教師的教學(xué)潛力。透過專家引領(lǐng),，定向培養(yǎng),，鼓勵他們用心參加各級比賽。

6,、重視抓教學(xué)反思,，要求青年教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每周選取一堂成功之課或不足之課寫一反思隨筆,。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例,。鼓勵他們用心參加課題研究，在研究中學(xué)習(xí),，在研究中成長,。

7、抓教學(xué)基本功比賽,，組織演講,、粉筆字、制作課件,、板書比賽,，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮,。

8,、繼續(xù)實(shí)施“師徒結(jié)對”活動,，透過自己認(rèn)師傅、自己確定提高目標(biāo),，透過師傅針對性帶教,，使青年教師在指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，言傳身教,，健康成長,。擔(dān)任師傅的教師則要切實(shí)搞好“傳、幫,、帶”,，督促青年教師在業(yè)務(wù)上盡快入門并成熟。

9,、加強(qiáng)考核,。每年對青年教師的思想狀況，教育業(yè)務(wù)潛力進(jìn)行相關(guān)考核,，考核結(jié)果與評優(yōu),、晉級職稱掛鉤。

10,、各部門帶給更多的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會,，快速提高教育教學(xué)潛力。

二,、三月：

1,、組織發(fā)動、提出要求,。

2、培訓(xùn)一：學(xué)習(xí)課改理念,、青年教師成長秘訣

四月：

1,、培訓(xùn)二：主題：有效組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)教益

2,、青年教師制定09—20xx年個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,。

3、青年教師師徒結(jié)對：青年教師自己認(rèn)師傅,，自己確定成長需求,。

五月：

1、培訓(xùn)三：主題：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),、說課和教學(xué)反思 主講者：史國華

2,、部分青年教師上研究課。

3,、迎接武漢市素質(zhì)教育特色學(xué)校的建立評估—人人爭上一節(jié)優(yōu)質(zhì)課,。

六—八月：

1、部分青年教師上研究課和復(fù)習(xí)課。

4,、部分青年教師進(jìn)行外出學(xué)習(xí)與培訓(xùn),。

九—十二月：

1、組織教師參加各級賽課活動,；

2,、組織參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動；

3,、組織參加課題研究活動,；

4、中心備課組活動,；

5,、參加“雙創(chuàng)工作”活動。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇三

本冊教材主要分一下幾個板塊

story time是單元核心板塊,。經(jīng)過生動的課文,，幫忙學(xué)生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展基本的英語聽,、說,、讀、寫技能,，初步構(gòu)成用英語與他人交流的本事,，促進(jìn)思維本事的發(fā)展，同時提高學(xué)生的綜合人文素養(yǎng),。

fun time是句型操練板塊,。經(jīng)過趣味性、互動性較強(qiáng)的語言實(shí)踐活動,，幫忙學(xué)生熟練掌握story time中呈現(xiàn)的主要詞語和句型,，以提高他們用英語進(jìn)行簡單交流的本事。

cartoon time是拓展性趣味閱讀板塊,。經(jīng)過以小老鼠bobby和小貓sam等卡通人物為中心的趣味小故事,，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的語言知識，訓(xùn)練語言技能,，提高閱讀理解本事,；同時有計(jì)劃地呈現(xiàn)下一單元即將出現(xiàn)主要句型。

letter time是字母學(xué)習(xí)板塊,。經(jīng)過插圖的形象展示以及字體,、筆畫筆順的示范，幫忙學(xué)生從音,、形兩個方面熟練掌握26個字母的大小寫書寫形式,，培養(yǎng)學(xué)生正確的書寫習(xí)慣,。

song timerhyme time是歌曲、歌謠學(xué)習(xí)板塊,。經(jīng)過唱歌曲,、誦歌謠等活動，激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍學(xué)生的身心,，幫忙學(xué)生潛移默化地鞏固所學(xué)資料，構(gòu)成良好的語感,，提高聽說本事和思維本事,。

checkout time是檢測板塊。按照單元詞語和句型等方面的教學(xué)目標(biāo),，經(jīng)過形式多樣的綜合性語言應(yīng)用活動,，幫忙學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的主要資料。

ticking time是自我評價(jià)板塊,。經(jīng)過自我評價(jià),，引導(dǎo)學(xué)生了解自我對本單元所學(xué)主要資料的掌握情景，體驗(yàn)提高與成功,，反思和調(diào)控自我的學(xué)習(xí)過程,。

按照《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的目標(biāo)要求，在每個單元特地設(shè)置了learning tip （學(xué)習(xí)提示）,，在每四個單元之后還安排了一個project （綜合語言實(shí)踐項(xiàng)目）,。learning tip經(jīng)過簡要的提示和說明，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握有效的學(xué)習(xí)方法,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，提高學(xué)習(xí)效率；同時幫忙學(xué)生了解一些英語基礎(chǔ)知識和在英語學(xué)習(xí)中需要注意的問題,。project由幾個環(huán)環(huán)緊扣,、聯(lián)系緊密的語言實(shí)踐活動組成。在活動過程中,，讓學(xué)生經(jīng)過思考、調(diào)查,、討論,、交流和合作等環(huán)節(jié)，綜合運(yùn)用前幾個單元所學(xué)的語言知識和語言技能,，完成必須的學(xué)習(xí)任務(wù),，展現(xiàn)自我的學(xué)習(xí)成果。

能根據(jù)教師的簡單指令做游戲,、做動作,、做事情（如涂顏色,、連線）。能做簡單的主角扮演,。能唱簡單的英文歌曲,，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫忙下聽懂和讀懂簡單的小故事,。能交流簡單的個人信息,，表達(dá)簡單的`情感和感覺。能書寫字母和單詞,。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣,。

聽、做

1,、能根據(jù)教師的語言,、動作、實(shí)物,、圖片等提示聽懂所學(xué)資料,。

2、能聽懂課堂指令并作出正確的反應(yīng),。

3,、能根據(jù)指令做事情，如：指圖片,、涂顏色,、畫圖、做動作,、編排圖片順序,、做手工等。

說,、唱

1,、能根據(jù)錄音資料模仿說唱。

2,、能就所學(xué)的資料進(jìn)行簡單的日常會話（資料以每個模塊的話題為主,。 ）

3、能唱4首兒童歌曲,、韻律詩4首,。

4、能根據(jù)圖畫說出單詞或短句,。

玩,、演

1、能用英語做游戲,。

2,、能表演英文歌曲或歌謠,。

3、能就所學(xué)資料參與主角表演或完成相應(yīng)語言交際任務(wù),。

認(rèn),、讀

1、能看圖識詞（單詞,、詞組）

2,、能在圖片的幫忙下讀懂小故事。

具體措施

1,、認(rèn)真?zhèn)湔n,，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué),，做到當(dāng)堂資料當(dāng)堂掌握,。

2、運(yùn)用各種不一樣的肢體語言來輔助教學(xué),。

3,、在課堂上多開展一些趣味的活動、游戲讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)英語,，在生活中學(xué)習(xí)英語,。

4、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍,，如：創(chuàng)設(shè)英語角等,。

5、要求學(xué)生在課余時光盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話,。

6,、多看英語畫報(bào)，多讀英語故事,，多看與英語有關(guān)的書籍,。

7、多與學(xué)生交流,，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練,。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇四

為進(jìn)一步提青年教師教學(xué)水平，使青年教師成長更快,，如何制定青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的青年教師培養(yǎng)工作計(jì)劃,，歡迎閱讀。

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排,，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任姚大偉、于靜靜,、屈婷三位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長的更快，加大對姚大偉,、于靜靜,、屈婷三位老師的傳幫帶力度，加強(qiáng)對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)際情況，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

一,、培養(yǎng)對象

我校青年教師——姚大偉,、于靜靜、屈婷,。

二,、培養(yǎng)目標(biāo)

(一)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)，提高師德水平,。

1、對他們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn)，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé),。

2,、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè),、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛學(xué)生，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師。

(二)努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力

1,、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識。

2,、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求,，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力,。

3,、和他們一起備課，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4,、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上試驗(yàn)課,，掌握教學(xué)的方法和策略,。 鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流,。

5、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思，使他們在反思中成長,，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識,。

(三)積級參加校本教研活動,，提高教育科研能力

1,、鼓勵他們積極參加教研活動,，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聽取別人的意見,。

2、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題,，寫好專題計(jì)劃,。并在實(shí)施過程中做好記錄,。

3、指導(dǎo)他們撰寫論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，推廣科研成果。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的工作計(jì)劃,，在實(shí)施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞,，再加以補(bǔ)充、修改,。

一,、目標(biāo)與任務(wù)

1. 加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育,，甘為人梯,、熱愛學(xué)生，誨人不倦,，嚴(yán)以律己,，為人師表，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),，塑造良好的教師形象。

2. 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo),，擴(kuò)大專業(yè)知識面,，深化專業(yè)知識、技能,，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論、規(guī)律,、特點(diǎn),，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量，達(dá)到院,、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn),。

3. 堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料,，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識,，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍,，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文,。

二、階段工作計(jì)劃

1. 指導(dǎo)初期階段：

(1)確定工作任務(wù)和目標(biāo),，制定指導(dǎo)工作計(jì)劃,，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計(jì)劃,。

(2)了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的編寫與完成情況，提出修改意見,。

(3)定期審閱被指導(dǎo)教師的

教學(xué)工作計(jì)劃

教案

2. 指導(dǎo)中期階段：

(1)有針對性的聽課、評課和指導(dǎo)授課,，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估,，肯定成績，找出差距,，明確努力方向,。

(2)指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和

讀書筆記

(3)確定科研方向和范圍,，指導(dǎo)制定科研計(jì)劃，并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況,，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文,。

(4)指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué)，逐步達(dá)到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn),。

3.指導(dǎo)總結(jié)階段

(1)對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價(jià),。

(2)指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改。

(3)總結(jié)與匯報(bào)指導(dǎo)工作情況,。

一,、指導(dǎo)備課方面

由于我與被指導(dǎo)老師的任教年級不一樣，就計(jì)劃每月指導(dǎo)彭文梅老師進(jìn)行一次常規(guī)備課,。在備課過程中,，深入理解新課標(biāo)，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo),，重點(diǎn),、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法,，通過這個活動來提高她對教材的理解駕御能力,。

二、常規(guī)教學(xué)方面

每月互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流,，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)能力,。指導(dǎo)老師利用多媒體設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,，突出科研課題的主題，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn),。

三,、教育科研方面

1、每月一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí),，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇五

百年大計(jì),，教育為本；教育大計(jì),，教師為本,。《中國教育改革和發(fā)展綱要》中明確指出：“振興民族的希望在教育,，振興教育的希望在教師,。”青年教師是教育的未來和希望,，肩負(fù)著培養(yǎng)新世紀(jì)人才的歷史使命,。因此，加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)是復(fù)合型人才培養(yǎng)的關(guān)鍵,。培養(yǎng)出思想好,、能力強(qiáng)和素質(zhì)高的復(fù)合型人才勢在必行。所以,，作為辦事處語文教研組長,，如何培養(yǎng)青年教師，是新時期的一個重要課題,。

我和一線教師聯(lián)系緊密,，培養(yǎng)青年教師有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我計(jì)劃根據(jù)青年教師的特點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)培養(yǎng),。

學(xué)校語文學(xué)科青年教師：董萬德,、王金鳳等

1、使青年教師不斷轉(zhuǎn)變觀念,，掌握現(xiàn)代教育理論,。

2,、增強(qiáng)青年教師的科研和課改意識,，使他們能積極主動地進(jìn)行教材、教法研究,，深入進(jìn)行課改實(shí)驗(yàn),。

3、能使青年教師掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，熟練應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐,。

4,、爭取更多青年教師成為校骨干教師、學(xué)科帶頭人,，部分青年教師成為市,、區(qū)骨干和學(xué)科帶頭人。

5,、使更多的青年教師在市,、區(qū)、校的各級各類競賽中獲獎,，提高他們的綜合素質(zhì),。

1、青年教師的課改理論

2,、青年教師的課堂教學(xué)技能

1,、對青年教師進(jìn)行分層次培養(yǎng)

在實(shí)際工作中，我根據(jù)青年教師的實(shí)際,，把他們分為兩種類型,，根據(jù)不同層次，有針對性地進(jìn)行培養(yǎng),。

第一種是剛參加工作的新教師,。他們的特點(diǎn)是剛經(jīng)過幾年的`、系統(tǒng)的師范教育,，知識功底較厚,，朝氣蓬勃，但是,，由于剛參加教育教學(xué)工作,，容易產(chǎn)生理論學(xué)習(xí)與實(shí)際工作的脫節(jié)，加上大多數(shù)新教師擔(dān)任班主任工作,，工作負(fù)擔(dān)較重,，一下由學(xué)生變?yōu)槔蠋煟瑢巧D(zhuǎn)換一時很難適應(yīng),。在教學(xué)工作上,，對教學(xué)大綱和教材的把握缺乏深度和廣度，在課堂教學(xué)中,，很難靈活地駕馭課堂,、駕馭教材。所以,，針對這種情況,，在指導(dǎo)新教師時，要注意培養(yǎng)的階段性，不能操之過急,。聽課交換時,，以鼓勵為主，不要求過高,，更不要求全責(zé)備,。把重點(diǎn)放在指導(dǎo)新教師領(lǐng)會大綱、把握教材上,。然后逐步進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo),。

第二種是有一定教齡和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的青年教師。這些教師已經(jīng)參加工作幾年,，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，有了一定的教學(xué)水平，但是距離骨干教師的要求尚有一定的距離,，特別是在教學(xué)上缺乏教育教學(xué)理論的指導(dǎo),。對這些青年教師要注意幫助他們更新教育觀念，以現(xiàn)代教育思想武裝他們,，同時在教學(xué)技能的培養(yǎng)上要精益求精,，使他們早日成為教學(xué)骨干。

2,、對青年教師進(jìn)行多形式培養(yǎng)

（1）.利用教材輔導(dǎo),，對青年教師進(jìn)行集中培訓(xùn)

充分利用教材輔導(dǎo)，對青年教師進(jìn)行教學(xué)理論和教學(xué)方法的集中指導(dǎo),，采取專題交流,、觀摩示范課、研討會等形式,，加強(qiáng)對青年教師的培養(yǎng),。

（2）.利用教改實(shí)驗(yàn)，對青年教師進(jìn)行專項(xiàng)指導(dǎo)

充分利用教改實(shí)驗(yàn),，選擇一批素質(zhì)較好的青年教師作實(shí)驗(yàn)教師,，這樣可以分學(xué)科、分專題,、有重點(diǎn)地對青年教師進(jìn)行培養(yǎng),。

（3）.利用各級各類教學(xué)活動，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)

當(dāng)前各種類型的教學(xué)活動豐富多彩,，不僅要重視活動的結(jié)果,，更要重視活動的過程，利用教學(xué)活動,，對青年教師進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn),，從中帶出一批教學(xué)骨干和學(xué)科帶頭人。

1.要把提高青年教師的思想素質(zhì)放在工作的'首位,。

如果教師沒有良好的思想道德素質(zhì),，即使具有再高的業(yè)務(wù)能力，也是不能教育好下一代的,。尤其是青年教師思維活躍,，接受新事物快，也容易受到社會上不良風(fēng)氣的影響,。所以,，在培養(yǎng)青年教師時，不僅要幫助他們提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，更要關(guān)注他們的思想狀況,，思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)同步提高，使他們逐步成長為德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師,。

2.在和青年教師交流上,，注意民主、平等,。和青年誠懇,、平等地探討教學(xué)問題，對他們的成績要充分肯定,，對存在的不足要有理有據(jù)地指出,，并提出修改意見，真正成為青年教師的良師益友,。

3.培養(yǎng)青年教師,，要重視培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性

合理安排培訓(xùn)內(nèi)容,，系統(tǒng)地對他們進(jìn)行有針對性的培養(yǎng),。例如對新教師要有計(jì)劃地、分步驟,、由淺入深地對他們進(jìn)行教學(xué)思想和教學(xué)方法的指導(dǎo),，使他們逐步勝任教學(xué)工作。特別是在教材輔導(dǎo)和專題講座中,，更要注意培訓(xùn)內(nèi)容的系統(tǒng)性,。

在職期間，我要重視對青年教師的培養(yǎng),，采取多角度、多形式,、多層次的培訓(xùn)方式,，科學(xué)、系統(tǒng)地提高青年教師的教育教學(xué)能力,，為新世紀(jì)中國教育的騰飛提供強(qiáng)有力的人才保證,。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇六

根據(jù)學(xué)校師徒結(jié)隊(duì)工作安排,，經(jīng)學(xué)校認(rèn)定我擔(dān)任姚大偉、于靜靜,、屈婷三位老師的指導(dǎo)教師,。為進(jìn)一步提高青年教師教學(xué)水平,，使青年教師成長的更快，加大對姚大偉,、于靜靜、屈婷三位老師的傳幫帶力度,，加強(qiáng)對她們的業(yè)務(wù)指導(dǎo),，使其緊跟當(dāng)前教育教學(xué)改革的需要,，根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)的實(shí)際情況,，我制定如下指導(dǎo)計(jì)劃：

我校青年教師——姚大偉,、于靜靜,、屈婷,。

(一)學(xué)習(xí)師德修養(yǎng),，提高師德水平,。

1,、對他們進(jìn)行師德師風(fēng)培訓(xùn),，使其了解人民教師是神圣而光榮的職責(zé)。

2,、言傳與身教相結(jié)合,，平時工作中為其樹立榜樣,，以自己的敬業(yè),、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神和高度的責(zé)任感去影響他,，使他們端正思想培養(yǎng)自己的愛崗敬業(yè)、誨人不倦的精神,。

3,、關(guān)愛學(xué)生，以身作則,，讓他們把滿腔的教育愛灑給學(xué)生,，做受學(xué)生歡迎的老師。

(二)努力鉆研,，提高教育教學(xué)能力

1,、指導(dǎo)他們認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，更多的了解教育信息,，不斷地豐富知識,。

2、指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》掌握教學(xué)要求,，鉆研探索教學(xué)方法，培養(yǎng)他運(yùn)用教材的能力,。

3,、和他們一起備課,，嘗試用新標(biāo)準(zhǔn)備課的方法,，設(shè)計(jì)教學(xué)思路，共同探索教學(xué)模式,，使他們掌握備課的方法和步驟,。

4,、親自做示范課,，指導(dǎo)他們上試驗(yàn)課，掌握教學(xué)的方法和策略,。鼓勵他們多參加教學(xué)活動,，多交流。

5,、指導(dǎo)他們對自己的教學(xué)適時反思,，使他們在反思中成長，不斷改進(jìn)教學(xué)方法,，在反思中提高認(rèn)識,。

(三)積級參加校本教研活動，提高教育科研能力

1,、鼓勵他們積極參加教研活動,，在活動中能充分發(fā)表自己的意見，認(rèn)真學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),，聽取別人的意見,。

2,、幫助他們制定自己本學(xué)科的教研專題，寫好專題計(jì)劃,。并在實(shí)施過程中做好記錄,。

3、指導(dǎo)他們撰寫論文,，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn),，推廣科研成果。

以上是我的培養(yǎng)青年教師的'工作計(jì)劃,，在實(shí)施過程中如果發(fā)現(xiàn)有漏洞,，再加以補(bǔ)充、修改,。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇七

1. 加強(qiáng)思想政治和職業(yè)道德教育,，培養(yǎng)獻(xiàn)身教育，甘為人梯,、熱愛學(xué)生,，誨人不倦，嚴(yán)以律己,，為人師表,，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，開拓進(jìn)取的優(yōu)良品質(zhì),，塑造良好的教師形象,。

2. 加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和專業(yè)理論學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，擴(kuò)大專業(yè)知識面,，深化專業(yè)知識,、技能，逐步掌握本學(xué)科系統(tǒng)的教學(xué)理論,、規(guī)律,、特點(diǎn),，不斷提高教學(xué)水平和授課質(zhì)量,，達(dá)到院、部授課質(zhì)量評價(jià)合格標(biāo)準(zhǔn),。

3. 堅(jiān)持提高教學(xué)水平與科研能力并重的指導(dǎo)思想,，認(rèn)真指導(dǎo)閱讀有關(guān)學(xué)術(shù)文獻(xiàn)資料，了解和掌握本學(xué)科的發(fā)展趨向和新的知識,，初步掌握教學(xué)研究的理論和常用方法,。指導(dǎo)確定學(xué)術(shù)研究方向和范圍，指導(dǎo)做學(xué)術(shù)報(bào)告和撰寫學(xué)術(shù)論文,。

二,、階段工作計(jì)劃

1. 指導(dǎo)初期階段：

(1)確定工作任務(wù)和目標(biāo)，制定指導(dǎo)工作計(jì)劃，指導(dǎo)被指導(dǎo)者制定工作計(jì)劃,。

(2)了解被指導(dǎo)者教學(xué)文件的編寫與完成情況,，提出修改意見。

(3)定期審閱被指導(dǎo)教師的教學(xué)工作計(jì)劃,、教案等教學(xué)文件,。 (4)指導(dǎo)鉆研教學(xué)大綱、教材教法和閱讀教學(xué)與科研參考書,。

2. 指導(dǎo)中期階段：

(1)有針對性的聽課,、評課和指導(dǎo)授課，并進(jìn)行授課質(zhì)量評估,，肯定成績,，找出差距，明確努力方向,。

(2)指導(dǎo)閱讀本專業(yè)的書籍,、專著等學(xué)科教學(xué)與科研文獻(xiàn)并檢查資料的搜索和讀書筆記情況。

(3)確定科研方向和范圍,，指導(dǎo)制定科研計(jì)劃,，并經(jīng)常了解事實(shí)進(jìn)展情況，指導(dǎo)撰寫一篇科研學(xué)術(shù)論文,。

(4)指導(dǎo)進(jìn)行1—2次公開課教學(xué),，逐步達(dá)到院部教學(xué)質(zhì)量評估合格以上的標(biāo)準(zhǔn)。

3.指導(dǎo)總結(jié)階段

(1)對被指導(dǎo)者的教學(xué)與科研工作的完成情況進(jìn)行全面的檢查與評價(jià),。

(2)指導(dǎo)完成學(xué)術(shù)論文的撰寫與修改,。

(3)總結(jié)與匯報(bào)指導(dǎo)工作情況。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇八

對于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”的規(guī)劃要求,，結(jié)合南開區(qū)教育局黨委提出的從區(qū)域教育均衡發(fā)展的最終目標(biāo)出發(fā),，實(shí)施“抓西促東”區(qū)域教育均衡發(fā)展的戰(zhàn)略措施，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展,，充分發(fā)揮區(qū)教育系統(tǒng)特級教師的輻射作用,，引領(lǐng)和帶動全區(qū)優(yōu)秀中青年教師的成長，帶出一支師德修養(yǎng)高,、教育理念新,、教學(xué)能力強(qiáng)、教育科研意識與實(shí)踐能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍,，為本區(qū)教育的科學(xué)發(fā)展,、和諧發(fā)展和率先發(fā)展，提供有力的人才和智力支持,。

二,、工作思路

“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”將立足“按需培訓(xùn),、立足教學(xué)、強(qiáng)化實(shí)踐,、開放合作”的工作思路進(jìn)行培訓(xùn),。

——按需培訓(xùn)。在對學(xué)員的實(shí)際需求和專業(yè)發(fā)展進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上,，從基地校的實(shí)際情況出發(fā),，開發(fā)設(shè)計(jì)培訓(xùn)的相關(guān)模塊，切實(shí)幫助他們解決教學(xué)管理中的實(shí)際問題,，確保學(xué)以致用,。

——立足教學(xué)。以幫助和指導(dǎo)基地校數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)變觀念,、充實(shí)理論,、改進(jìn)方法、提高教學(xué)管理能力為著力點(diǎn)和落腳點(diǎn),，在理論學(xué)習(xí),、導(dǎo)師指導(dǎo)、基地實(shí)踐等環(huán)節(jié),，關(guān)注教學(xué)管理,、研究教學(xué)管理、改進(jìn)教學(xué)管理,，切實(shí)達(dá)到提高教學(xué)管理質(zhì)量的目的,。

——強(qiáng)化實(shí)踐。本著實(shí)踐鍛煉與理論學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合的原則,，避免理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐研究“兩張皮”,。安排多樣化的實(shí)踐鍛煉，有效提升學(xué)員的實(shí)際能力,。學(xué)員通過“理論學(xué)習(xí)——實(shí)踐鍛煉——反思提高——(再)理論學(xué)習(xí)——(再)實(shí)踐鍛煉——(再)反思提高”的過程,，總結(jié)提煉出有效的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。

——開放合作,。在培訓(xùn)過程中,，通過教學(xué)觀摩、集體會診,、網(wǎng)上咨詢,、課題研究、基地鍛煉等方面,，均實(shí)行對內(nèi)、對外全面有序開放,，并制定靈活的措施,，吸收各種優(yōu)質(zhì)資源,。

三、培訓(xùn)目標(biāo)

培養(yǎng)計(jì)劃的總體目標(biāo)：幫助優(yōu)秀中青年教師樹立科學(xué)教育教學(xué)觀,，增強(qiáng)其教育教學(xué)的科研能力,，提升其綜合素養(yǎng)，為其發(fā)展為專家型名師奠定基礎(chǔ),。

培養(yǎng)計(jì)劃的具體目標(biāo)：

——進(jìn)一步提高優(yōu)秀優(yōu)秀中青年教師的政治思想素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì),。

——使優(yōu)秀中青年教師確立現(xiàn)代教育教學(xué)理念，增強(qiáng)教育教學(xué)管理能力,，掌握現(xiàn)代教育教學(xué)管理與研究的技術(shù)方法,。

——使優(yōu)秀中青年教師具有戰(zhàn)略、理性思維和世界眼光,。

——使接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師普遍具有先進(jìn)的教學(xué)管理和教育教學(xué)理念,、寬廣的視野、結(jié)構(gòu)科學(xué)的素養(yǎng),、創(chuàng)新的意識和能力,、進(jìn)一步優(yōu)化的教學(xué)管理和教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

——其中若干名接受培訓(xùn)的優(yōu)秀中青年教師取得創(chuàng)新性,、應(yīng)用性,、推廣性的高水平教學(xué)管理或教育教學(xué)成果，成果得到同行認(rèn)同,。

四,、培訓(xùn)方式

“優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”全程兩年，分為三個學(xué)段,。每一學(xué)段都有明確學(xué)習(xí)目標(biāo),、任務(wù)、要求和評價(jià),?？荚u結(jié)果作為下一階段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù)。培養(yǎng)全程為每位學(xué)員建立詳實(shí)的成長檔案,，記錄學(xué)員各個學(xué)段的發(fā)展?fàn)顩r,。

各學(xué)段的培訓(xùn)方式與內(nèi)容如下：

在培訓(xùn)的三個學(xué)段，均為學(xué)員配備指導(dǎo)教師,，在課題研究,、學(xué)術(shù)論文的選題及撰寫、教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)及提煉等方面對學(xué)員進(jìn)行“一對一”指導(dǎo),。

(一)研修學(xué)習(xí)學(xué)段

1. 理論引領(lǐng)：聘請本市數(shù)學(xué)領(lǐng)域最出色的專家講學(xué),，讓學(xué)員聽到一流專家的講座，使學(xué)員了解最新研究成果,。

教學(xué)管理和教學(xué)是理論引領(lǐng)的重要方面,，分為以下三個模塊：

應(yīng)用研究分享：教師專業(yè)發(fā)展研究,，教師專業(yè)成長與幸福人生，教師職業(yè)生涯規(guī)劃,，優(yōu)秀教師的培養(yǎng)與管理,，優(yōu)化教學(xué)評價(jià)及提高教學(xué)質(zhì)量，開展校本教研及撰寫研究方案,，校本研究與教師發(fā)展,，學(xué)校科研創(chuàng)新等,。

2. 基地學(xué)習(xí)：組織學(xué)員結(jié)合專題學(xué)習(xí),，增進(jìn)感性認(rèn)識，加速理論內(nèi)化,。

3. 課題研究：圍繞著教學(xué)或教學(xué)管理等,，幫助指導(dǎo)學(xué)員確立一項(xiàng)課題，導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)員邊學(xué)習(xí),、邊實(shí)踐,、邊研究。

4. 自主研修：提供書目,，要求學(xué)員自己讀書,、思考，引導(dǎo)學(xué)員把讀書與工作有機(jī)結(jié)合,，并把讀書的感悟思考在博客論壇發(fā)表,。

5. 博客論壇：建立“南開區(qū)優(yōu)秀中青年教師培養(yǎng)計(jì)劃”網(wǎng)站，隨時提供課程資源供學(xué)員自主學(xué)習(xí);開通學(xué)員個人博客,，便于學(xué)員隨時反思,、研討和交流。

組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討;引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流,。

6. 階段評估：組織導(dǎo)師團(tuán)成員根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄、實(shí)踐成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估,。考評結(jié)果作為深度培養(yǎng)學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(二)綜合培養(yǎng)學(xué)段

1. 典型示范：聘請?jiān)谌杏休^高知名度的專家結(jié)合其示范課例進(jìn)行案例教學(xué),，深度剖析成功之道，給學(xué)員提供與知名專家對話,、溝通的平臺,。

提供典型案例，引導(dǎo)學(xué)員運(yùn)用相關(guān)理論對案例所提供的事實(shí)進(jìn)行理性思考;學(xué)員從自己的管理實(shí)踐中選擇典型案例，提供給學(xué)員研討,。

2. 教育考察：組織學(xué)員到教育發(fā)達(dá)地區(qū),，進(jìn)行深度考察,，學(xué)習(xí)全國先進(jìn)的教學(xué)理念,。

3. 論壇研討：舉辦優(yōu)秀中青年教師論壇，圍繞國內(nèi)的著名教育家,、知名學(xué)校及教育教學(xué)理論與實(shí)踐中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題等進(jìn)行研討，給學(xué)員提供對話,、交流與碰撞的平臺,。

4. 成果發(fā)表與課題研究：指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問題等撰寫學(xué)術(shù)論文，并幫助其在國內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表,。

指導(dǎo)教師繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行課題研究,。

5. 自主研修：繼續(xù)組織、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

6. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己教學(xué)管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流。

7. 階段評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實(shí)踐成果,、學(xué)術(shù)成果、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估,。考評結(jié)果作為深化提升學(xué)段分層個性化培養(yǎng)的依據(jù),。

(三)深化提升學(xué)段

1. 提煉總結(jié)教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)：組織專家圍繞學(xué)員的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行系統(tǒng)提煉和總結(jié),，為學(xué)員進(jìn)一步發(fā)展指明路徑，為學(xué)員成長為全市專家型名師奠定基礎(chǔ),。

2. 成果發(fā)表與課題研究：繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)員圍繞其在教學(xué)管理中遇到的難點(diǎn)及教育熱點(diǎn)問題等撰寫學(xué)術(shù)論文,，并幫助其在國內(nèi)有影響的報(bào)刊雜志上發(fā)表。

3. 自主研修：繼續(xù)組織,、指導(dǎo)學(xué)員自主研修,。

4. 博客論壇：繼續(xù)組織學(xué)員圍繞教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行研討;繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)員針對自己的教學(xué)管理中的難點(diǎn)問題進(jìn)行研討交流,。

5. 結(jié)業(yè)評估：組織專家根據(jù)學(xué)員提交的個人發(fā)展記錄,、實(shí)踐成果、學(xué)術(shù)成果,、課題研究成果,、學(xué)員學(xué)習(xí)表現(xiàn)等進(jìn)行綜合評估。

(四)資金項(xiàng)目管理

根據(jù)“特級教師導(dǎo)師團(tuán)”確定的目標(biāo)和任務(wù),，本著“讓每一分錢都發(fā)揮出最大效益”的原則,，將專項(xiàng)資金投向課程開發(fā),、導(dǎo)師指導(dǎo)、掛職學(xué)習(xí)等培訓(xùn)項(xiàng)目中,。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇九

受校教務(wù)處的指派本學(xué)期我擔(dān)任洪理好老師的指導(dǎo)教師,。根據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)，以及洪理好老師的實(shí)際情況,，我制定指導(dǎo)計(jì)劃如下：

一,、在常規(guī)教學(xué)方面：

每周與洪理好老師進(jìn)行一次共同備課，在備課過程中,，深入理解新課標(biāo),，根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn),、難點(diǎn),，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法，通過這個活動來提高張博老師對教材的理解駕御能力,。

每周互聽一節(jié)課,，課后進(jìn)行交流,，找出不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，提高張博老師的課堂教學(xué)能力。本學(xué)期與洪理好老師利用多媒體共同設(shè)計(jì)一節(jié)公開課,，突出科研課題的主題,，培養(yǎng)與挖掘?qū)W生的主體體驗(yàn)，

資料共享平臺

二,、 在校本學(xué)習(xí)方面：

每兩周一次進(jìn)行校本研修學(xué)習(xí)，在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇十

高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊(duì)伍為基本條件,，培育河?xùn)|文化,，創(chuàng)建素質(zhì)教育示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊(duì)伍,。青年教師是學(xué)校的希望,，學(xué)校的未來。因此加強(qiáng)青年教師的隊(duì)伍建設(shè),，不斷提高青年教師教育教學(xué)水平,，使青年教師成為學(xué)校發(fā)展的主力軍，有助于促進(jìn)學(xué)校教育質(zhì)量和辦學(xué)水平的提高,。

二,、青年教師現(xiàn)狀分析

我校任課教師共計(jì)192人，其中_年以后出生的95人，,，占總?cè)藬?shù)的49.48%,。從整體狀況看，優(yōu)勢與不足并存：

優(yōu)勢方面：教師知識水準(zhǔn)起點(diǎn)較高,，思想觀念較新,，思維定勢較少，接受新事物的能力強(qiáng),，熱情高,、干勁足,，上進(jìn)心和創(chuàng)新意識強(qiáng),。

不足方面：由于剛剛參加工作，缺乏教育的實(shí)踐鍛煉,，經(jīng)驗(yàn)少,，業(yè)務(wù)不成熟，教育教學(xué)能力有待于提高,。

三,、培養(yǎng)目標(biāo)：

(一)、總目標(biāo)：

1,、造就一支“勇立潮頭,、敬業(yè)愛生、拼搏奉獻(xiàn),、開拓創(chuàng)新”的青年教師隊(duì)伍,，具有團(tuán)隊(duì)精神，爭創(chuàng)一流業(yè)績,，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍的整體優(yōu)化,。

2、創(chuàng)造條件,，幫助青年教師盡快成長,，通過幾年的培養(yǎng)與鍛煉，使青年教師能脫穎而出,，成為學(xué)校教育,、教學(xué)的中堅(jiān)力量。

(二),、遠(yuǎn)景目標(biāo):

1,、積極高尚的思想品質(zhì)

2、廣博扎實(shí)的專業(yè)知識

3,、較強(qiáng)的教育教學(xué)能力

(三),、具體目標(biāo)：

1、良好的職業(yè)道德

熱愛本職工作，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心,、進(jìn)取心,，樹立勤奮、拼搏,、奮斗精神,。

2、較強(qiáng)的理解教材和駕馭教材的能力

能夠全面深入地鉆研教材,、課程標(biāo)準(zhǔn),，把握教材的重點(diǎn)難點(diǎn)。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系,，做到融會貫通;針對學(xué)生的實(shí)際情況,，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維.;善于抓住教材的重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn),，做到講課時重點(diǎn)突出，選用方法得當(dāng),，難點(diǎn)突破,。

3、較強(qiáng)的組織教學(xué)能力

以學(xué)生為本,，尊重學(xué)生,、激勵與鼓勵為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生,，用飽滿的熱情感染學(xué)生,，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，駕馭課堂能力強(qiáng),，具有隨機(jī)應(yīng)變的教育機(jī)智,。

4、較強(qiáng)的教學(xué)能力

根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況,，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法,，探索出適合本學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)和提出有價(jià)值的問題,，靈活地運(yùn)用設(shè)疑方式,，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求知欲,。

5,、較強(qiáng)的教學(xué)基本功

青年教師的基本功概括為“四個一”，即寫一筆好字,，練一副好口才,，記一肚子好詩文,，寫一手好文章;具有較強(qiáng)的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用能力。

6,、較強(qiáng)的班級管理能力

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇十一

青年教師是學(xué)校教育教學(xué)的主力軍,，是學(xué)校的希望所在。為了進(jìn)一步加大青年骨干教師培養(yǎng)的力度,，使骨干教師迅速成長,，根據(jù)學(xué)校教師培養(yǎng)的要求，以“讓教師與學(xué)校一起發(fā)展,，讓教師與學(xué)生共同成長”為培養(yǎng)目標(biāo),，遵循骨干教師成長的規(guī)律，采取全方位,、多途徑的培養(yǎng)措施,，建設(shè)一支具有現(xiàn)代教師素質(zhì)和創(chuàng)新精神的新型骨干教師隊(duì)伍。使他們成為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的帶頭人,，帶動全校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作的整體發(fā)展,，為學(xué)校教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二,、培養(yǎng)任務(wù)及目標(biāo)

1、市級及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對象在教育觀念,、思想政治,、職業(yè)道德、專業(yè)知識,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì),、較高水平、較高知名度,。掌握現(xiàn)代教育技術(shù)成為具有自己教學(xué)風(fēng)格,、科研專長，能在本校乃至市教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作中起示范帶頭作用,，逐步使教師從“教書匠”向“教育家”過渡,。

2、校級骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使其成為具有現(xiàn)代教育觀念,，具有合理知識結(jié)構(gòu),、具有一定教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園、科研能力,，在本校范圍內(nèi)具有指導(dǎo),、帶頭作用，為高一級骨干教師評選儲備人選,。

3,、根據(jù)教育局要求,，新畢業(yè)的老師能夠順利通過“一二三”考核工程;能夠有一批人獲得“教壇新秀”、“教學(xué)能手”,、“市優(yōu)秀班主任”,、“樺甸市德育先進(jìn)工作者”、“市優(yōu)秀教育工作者”等榮譽(yù)稱號,。

三,、具體培養(yǎng)措施

(一)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論的學(xué)習(xí)

科研興校，必須發(fā)揮全校教師的聰明才智,，同時確立“因地制宜,，業(yè)余為主”的原則，推動工作著力點(diǎn)的轉(zhuǎn)變,，努力培養(yǎng)和造就一支自身素質(zhì)較高而又懂得如何進(jìn)行素質(zhì)教育的新型師資隊(duì)伍,。

1、通過教研組有計(jì)劃地學(xué)習(xí)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論材料,，并做好摘記,。

2、每學(xué)期聘請專家開設(shè)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園專題理論講座,，努力提高青年教師的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園理論水平,，青年教師要做好記錄，寫好心得,。

3,、每學(xué)期在教研組開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園沙龍，做好記錄,，寫好心得,，以便互相交流，互相促進(jìn),，共同提高,。

4、采取“走出去,，請進(jìn)來”的方式,，拓展視野，取長補(bǔ)短,，增長見識,。

5、組織青年教師參加各級各類培訓(xùn),，包括上崗培訓(xùn),、教科研培訓(xùn)、新課程改革培訓(xùn),、班主任培訓(xùn)等,。

(二)加強(qiáng)青年教師教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平

1,、組織青年教師參加校級、片級或市級以上各類評優(yōu)課比賽,，如“二優(yōu)”“四優(yōu)”課評比,，語文、數(shù)學(xué)老師會教;青年教師基本功競賽等,。

2,、組織青年教師參加市級及以上課改觀摩課，如昆山市百節(jié)優(yōu)秀展示課等,。

3,、以教研組為單位，每位青年教師每學(xué)期上好一節(jié)教改實(shí)驗(yàn)課,，在組里展開評課,，有主評人。

4,、新畢業(yè)的老師上好匯報(bào)課和教研課和精品課,，并組織老師進(jìn)行評課。

5,、為培養(yǎng)語文青年教師,，本學(xué)期繼續(xù)和三中心小學(xué)聯(lián)合舉辦“青苗工程”，聘請教研室顧治民老師做特約專家,，每月來校一次,，指導(dǎo)語文青年教師。

6,、對于剛畢業(yè)的老師，在學(xué)校開展師徒結(jié)對子活動,，傳幫結(jié)帶,。具體安排：張曉梅負(fù)責(zé)指導(dǎo)遲玉艷語文教學(xué);吳春柳負(fù)責(zé)指導(dǎo)張華麗音樂方面的技能，尹立群負(fù)責(zé)指導(dǎo)王振宇英語教學(xué)方面;徐傳忠負(fù)責(zé)指導(dǎo)劉芳霞數(shù)學(xué)教學(xué),。(具體要求見師徒結(jié)對活動)

(三)加強(qiáng)青年教師教科研水平

1,、組織青年教師開展教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園科研沙龍，請有經(jīng)驗(yàn)的老師談?wù)?，學(xué)習(xí)理論專著,，展開討論，撰寫心得,。

2,、在教研組中展開青年教師沙龍活動，青年教師理論學(xué)習(xí)活動,，年長的老師發(fā)表觀點(diǎn)或意見,。

3,、每月寫好教學(xué)反思，要參加“一二三工程”的工程按具體要求寫,，并在“新教育專題貼”上發(fā)表觀點(diǎn),、參與評論。

4,、扎扎實(shí)實(shí)做好課題研究工作,，青年教師每人承擔(dān)課題，學(xué)期初寫好方案,，學(xué)期結(jié)束寫好課題總結(jié)報(bào)告,。

5、組織青年教師撰寫教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園論文,，教學(xué)案例,，參加各級各類論文評比或刊登。

(四)鼓勵青年教師參加業(yè)務(wù)進(jìn)修

為提高青年教師的業(yè)務(wù)水平,，學(xué)校鼓勵年輕的老師參加成人高考,，進(jìn)行本科函授，甚至向高層學(xué)歷進(jìn)修,。

青年教師的培養(yǎng)是個長期而又復(fù)雜的工作,，是學(xué)校發(fā)展的需要，也是社會發(fā)展的需要,。要堅(jiān)持以加強(qiáng)師德教育,，更新教育思想為中心，以教育科研為動力,，分層次,、多渠道，積極抓好青年教師隊(duì)伍建設(shè),。

培養(yǎng)青年教師工作計(jì)劃十篇十二

學(xué)校除指導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,、現(xiàn)代教育技術(shù)、先進(jìn)的教育思想及教學(xué)方法,，使他們更新教育觀念,，了解未來教育發(fā)展趨勢。同時安排青年教師參加各級各類校內(nèi),、校外培訓(xùn),，使青年教師的事業(yè)心、責(zé)任心,、師德水平不斷提高,。

1、實(shí)施“青藍(lán)工程”

學(xué)校為每一位青年教師選配有經(jīng)驗(yàn),、有能力的中青年骨干教師擔(dān)當(dāng)師傅,，建立“師徒協(xié)作”的共同體,，師傅幫助徒弟制定三年發(fā)展規(guī)劃及每學(xué)期具體工作計(jì)劃，每學(xué)期按計(jì)劃開展工作,，發(fā)揮“傳,、幫、帶”的作用,。 “以老帶新”,，“以優(yōu)帶新”，“以學(xué)促新”等方式,，帶動整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,。通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓(xùn)，即指導(dǎo)備課——聽課——評課——總結(jié)等環(huán)節(jié),，推進(jìn)青年教師的業(yè)務(wù)水平的整體提高,。

通過師徒結(jié)對活動，讓青年教師盡快掌握基本的課堂教學(xué)組織程序與方法,，引導(dǎo)青年教師盡快打造高效課堂,。

2、實(shí)施“名師工程”——有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師,。獲得市區(qū)骨干教師,、學(xué)科帶頭人稱號的教師學(xué)校聘請名師為導(dǎo)師促進(jìn)其專業(yè)成長。每年學(xué)校為其提供外出學(xué)習(xí)的機(jī)會,，努力提高專業(yè)研究水平,。采用強(qiáng)化聽課、案例剖析,、公開展示等形式,，切實(shí)提高各層面骨干教師的教學(xué)水平與成熟程度。

通過此項(xiàng)工作的開展,，各學(xué)科涌現(xiàn)出一批成熟型教師,，積極向區(qū)級骨干教師、學(xué)科帶頭人靠攏,，為骨干教師的成長提供適宜的土壤，廣闊的舞臺,。