報告是指向上級機(jī)關(guān)匯報本單位、本部門,、本地區(qū)工作情況,、做法、經(jīng)驗以及問題的報告,，大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的報告嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀的報告范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧,。

化學(xué)實驗報告格式篇一

探究影響反應(yīng)速率的因素

】

1.通過實驗使學(xué)生了解化學(xué)反應(yīng)有快慢之分；

2.通過實驗探究溫度,、催化劑,、濃度對過氧化氫分解反應(yīng)速率的`影響。

4%的過氧化氫溶液,、12%的過氧化氫溶液,、0.2mol/l氯化鐵溶液、二氧化錳粉末,、熱水,、滴管、燒杯,、試管,。

化學(xué)實驗報告格式篇二

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

你好!我?guī)е鴱?fù)雜的心情寫這封辭職信,，來到公司也快四個月了，正是在這里我開始踏上了社會,，完成了自己從一個學(xué)生到社會人的轉(zhuǎn)變,。有過歡笑，有過收獲,，也有過淚水和痛苦,。

由于工作和生活的各方面壓力，再加上家里有事叫我回去幫忙,，望能于20xx年8月1日正式離職,，請公司批準(zhǔn)。對于由此為公司造成的不便,，我深感抱歉,。

我衷心感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事對我的照顧與錯愛,，真心感謝李總對我的認(rèn)可,、鼓勵、以及批評,，但我都知道是為了我好,，離開是難免有點舍不得，但是天下沒有不散的筵席,，我也只能忠心對你說聲對不起與謝謝你,，并祝愿你和大家能開創(chuàng)出更美好的未來，也預(yù)祝公司業(yè)績節(jié)節(jié)攀升,，再創(chuàng)佳績,。

此致

敬禮

敬禮

申請人：辭職報告

××××年××月××日

化學(xué)實驗報告格式篇三

1.制定研究計劃，形成實施方案,；

2.召開課題組會議,，明確研究思路，落實研究任務(wù),；

3.做好實驗過程中過程性資料搜集,、整理工作；

4.總結(jié)經(jīng)驗,，撰寫課題論文,，形成階段性成果；

5.分析問題,，調(diào)整方案,，確保課題順利實施；

1,、完成課題研究報告,；

2、成果提交鑒定,、驗收,、結(jié)題；

現(xiàn)就該課題實驗情況總結(jié)如下：

課題確定后,，我制定了切實可行的實施方案,，從宏觀方面勾畫出了實施框架。課題立項后,，快速進(jìn)入了行動研究階段,，每月均制定了具體的研究實驗計劃，目標(biāo)明確,，任務(wù)具體,，措施得力。這樣,，確保了課題研究有序高效推進(jìn),。

自20xx年二月起，該課題深入扎實地投入到了行動研究階段,。三個月來,，共計上了多次研討課，開展了三次聽評課活動,，在聽評課活動中,，邀請了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同學(xué)科教師參與，旨在三人行必有我?guī)?，相互促進(jìn),；召開了多次月工作總結(jié)會，總結(jié)會上我深入詳細(xì)地交流了自己的月工作計劃,、月工作總結(jié),、課題試驗反思等系列的課題研究試驗資料內(nèi)容；同時也聽取了領(lǐng)導(dǎo)和眾多教師的寶貴意見和建議,，實驗方案得到了不斷補(bǔ)充修訂,，實現(xiàn)了實驗方案科學(xué)、合理,；進(jìn)行了多次課題反思活動,，通過反思，查找出了學(xué)案使用過程中的不足之處,，改進(jìn)了教學(xué)方法,，確保了課題研究驗順利實施。開展了一次論文交流活動,，通過論文交流便于形成經(jīng)驗總結(jié),，利于課題成果推廣使用,。

1.學(xué)生成果：通過與學(xué)生的交流互動，學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實驗的興趣得到激發(fā),，主動性和積極性不斷提高 ,，弄清楚了實驗時應(yīng)該看什么，應(yīng)該想什么,，應(yīng)該做什么,。在實驗過程中，不僅要注意做,，更要注意探究的過程,，養(yǎng)成了實驗探究的習(xí)慣。同時也讓他們明白了化學(xué)實驗課的重要性,，是幫助他們形成化學(xué)概念,理解和鞏固知識,提高觀察能力,、分析能力的重要手段和途徑 。

2.教師成果：把研究過程中的心得形成論文,，敘事,，隨筆，設(shè)計,，課 件等進(jìn)行展示,。通過本微課題的研究，教師更加明確了加強(qiáng)實驗教學(xué)是突出化學(xué)學(xué)科特點,、保證完成化學(xué)教學(xué)任務(wù)的重要手段,，如何進(jìn)行有效的實驗教學(xué)，是非常重要,，也是非常必要的事情,，這關(guān)系到實驗的真正教學(xué)效果，同時,，也是對學(xué)生從知識,、能力、情感態(tài)度體驗等方面進(jìn)行教育的良好機(jī)會,，為了有效地加強(qiáng)實驗教學(xué),，應(yīng)采用有效的教學(xué)方法組織、運(yùn)用好各種實驗,。

四,、資料完整

課題實施以來，課題試驗教師一直注重資料的收集與整理,，并進(jìn)行分類保管,，形成一套完整的課題研究實驗資料，為課題的結(jié)題做好了準(zhǔn)備。

總之,，《中學(xué)化學(xué)實驗教學(xué)有效性研究》這一市級微型課題自申報立項以來,，我依據(jù)實施方案，緊張有序地進(jìn)行了課題實驗,，按計劃完成了實驗任務(wù),，取得了滿意的成果，達(dá)到結(jié)題的標(biāo)準(zhǔn),。

化學(xué)實驗報告格式篇四

鈉,、鎂,、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱

通過實驗,，探究鈉、鎂,、鋁單質(zhì)的'金屬性強(qiáng)弱,。

金屬鈉、鎂條,、鋁片,、砂紙、濾紙,、水,、酚酞溶液、鑷子,、燒杯,、試管、剪刀,、酒精燈,、火柴。

1.實驗步驟

對比實驗1

(1)切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,，用濾紙吸干表面的煤油,。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液,，將金屬鈉投入燒杯中,。

現(xiàn)象：。有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式：,。

(2)將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,，向試管中加入適量的水，再向水中滴加兩滴酚酞溶液,。

現(xiàn)象：,。然后加熱試管，現(xiàn)象：,。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：,。對比實驗2

在兩支試管中,，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml,。

現(xiàn)象：,。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式。

2.實驗結(jié)論：

1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些?

2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系?

化學(xué)實驗報告格式篇五

實驗題目：

觀察和描述一對蠟燭及期燃燒的探究

實驗?zāi)康模?/p>

1,、培養(yǎng)觀察和描述的能力,。

2、學(xué)習(xí)科學(xué)探究的方法,。

實驗器材：

蠟燭,、小木條、燒杯2個,、澄清石灰水

實驗步驟：

1,、點燃前，觀察蠟燭的顏色,、狀態(tài),、形狀和硬度；觀察把蠟燭投入水中的情況,。

2,、燃著時，火焰分幾層,，用小木條比較火焰不同部分溫度的高低,，用燒杯推測燃燒后的生成物。

3,、燃滅后,，用火柴去點白煙，蠟燭能否重新燃燒,。

現(xiàn)象：

1,、蠟燭是乳白色，柱狀固體,、無味,，能被輕易切成處，放于水中飄浮于水面上,。

2,、火焰分為三層。小木條上外焰接觸的部分被燒焦得最厲害,，干燥的燒杯內(nèi)壁有水珠,，涂有石灰水的燒杯變渾濁。

3、白煙能被點燃,。

分析及結(jié)論：

1,、蠟燭難溶于水、質(zhì)軟,。

2,、外焰溫度最高，蠟燭燃燒有水和co2生成,。

3,、吹滅蠟燭后的白煙是可燃物。

化學(xué)實驗報告格式篇六

要用最簡練的語言反映實驗的內(nèi)容,。如驗證某程序,、定律、算法,，可寫成“驗證---”;分析---,。

學(xué)生姓名,、學(xué)號,、及合作者

實驗日期和地點(年、月,、日)

實驗?zāi)康?/p>

目的要明確,，在理論上驗證定理,、公式,、算法，并使實驗者獲得深刻和系統(tǒng)的理解,，在實踐上,，掌握使用實驗設(shè)備的技能技巧和程序的調(diào)試方法,。一般需說明是驗證型實驗還是設(shè)計型實驗，是創(chuàng)新型實驗還是綜合型實驗,。

實驗原理

在此闡述實驗相關(guān)的主要原理,。

實驗內(nèi)容

這是實驗報告極其重要的內(nèi)容。要抓住重點,，可以從理論和實踐兩個方面考慮,。這部分要寫明依據(jù)何種原理、定律算法,、或操作方法進(jìn)行實驗,。詳細(xì)理論計算過程。

化學(xué)實驗報告格式篇七

【實驗名稱】鈉,、鎂,、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱

【實驗?zāi)康摹客ㄟ^實驗，探究鈉、鎂,、鋁單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱,。 【實驗儀器和試劑】

金屬鈉、鎂條,、鋁片,、砂紙、濾紙,、水,、酚酞溶液、鑷子,、燒杯,、試管、剪刀,、酒精燈,、火柴。

【實驗過程】

1.實驗步驟對比實驗1

（1）切取綠豆般大小的一塊金屬鈉,，用濾紙吸干表面的煤油,。在一只250ml燒杯中加入少量的水，在水中滴加兩滴酚酞溶液,，將金屬鈉投入燒杯中,。

現(xiàn)象：有關(guān)化學(xué)反應(yīng)方程式。

（2）將已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條放入試管中,，向試管中加入適量的水,，再向水中滴加兩滴酚酞溶液。

現(xiàn)象：

然后加熱試管,，

現(xiàn)象：

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：

對比實驗2

在兩支試管中,，分別放入已用砂紙打磨除去氧化膜的一小段鎂條和一小塊鋁片，再向試管中各加入2mol/l鹽酸2ml,。

現(xiàn)象：

有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式,。

2.實驗結(jié)論：

【問題討論】

1.元素金屬性強(qiáng)弱的判斷依據(jù)有哪些？

2.元素金屬性強(qiáng)弱與元素原子結(jié)構(gòu)有什么關(guān)系,？

化學(xué)實驗報告格式篇八

對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究

探究人體吸入的空氣和呼出的氣體有何不同

水槽,、集氣瓶4個、玻璃片4塊,、滴管,、石灰水、飲料管,、小木條

1,、用吹氣排水法收集兩瓶呼出的氣體,。

2、收集兩瓶空氣,。

3,、在1瓶空氣和1瓶呼出氣中滴入石灰水、振蕩,。

4,、將燃著的木條分別插入空氣和呼出氣中。

5,、對著干燥的玻璃片呼氣,。

1、滴入石灰水后,，充滿呼出氣的集氣瓶更渾濁一些,；

2、插入呼出氣中的木條立即熄滅,，插入空氣中的木條正常燃燒過了一會兒才熄滅,；

3、呼氣后干燥的玻璃片上有較多的水珠,。

人體呼出的氣體中有co2含量較高,，吸入的空氣中o2含量較高，呼出氣中h2o含量較高,。