計劃在我們的生活中扮演著重要的角色,，無論是個人生活還是工作領域,。計劃可以幫助我們明確目標，分析現(xiàn)狀,，確定行動步驟,，并制定相應的時間表和資源分配,。下面是我給大家整理的計劃范文，歡迎大家閱讀分享借鑒,，希望對大家能夠有所幫助,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇一

為示范引領各地教師培訓改革，加大教師培訓模式創(chuàng)新力度,，xxxx年"示范性項目"重點圍繞推進綜合改革,、加強緊缺領域教師培訓、創(chuàng)新完善教師網(wǎng)絡研修,、提升培訓能力,，開展以下培訓。

1,。骨干教師能力提升高端研修,。對1600名中小學幼兒園省級骨干教師進行為期2年培訓，將集中面授和網(wǎng)絡研修相結合,，其中面授每年不少于15天,，網(wǎng)絡研修每年不少于80學時。以任務驅動為主線,，提升專項能力,，總結教學經(jīng)驗，塑造教學風格,，凝練教育思想,，打造研修團隊。面授階段重在經(jīng)驗總結,、問題診斷,、思想凝練，明確提升目標與路徑,；網(wǎng)絡研修階段重在導師引領,、課題研究,、反思實踐、交流研討,、成果展示,、輻射引領。通過跨年度,、分階段連續(xù)遞進式培訓,，為各地培養(yǎng)一批教學改革的帶頭人和骨干培訓者。

2,。優(yōu)秀青年教師成長助力研修,。對1600名具有較大發(fā)展?jié)摿Φ闹行W幼兒園優(yōu)秀青年教師進行為期3年培訓，將集中面授和網(wǎng)絡研修相結合,，其中面授每年不少于15天,，網(wǎng)絡研修每年不少于80學時。通過任務驅動,，提升教師教學能力,、研究能力和創(chuàng)新能力，打造研修團隊,。面授階段重在問題診斷,、案例示范、情景體驗,，做好發(fā)展規(guī)劃,，明確發(fā)展路徑；網(wǎng)絡研修階段重在導師引領,、同伴交流,、反思實踐、課題研究,、成果集結,、輻射引領。通過跨年度,、分階段連續(xù)遞進式培訓,，為各地培養(yǎng)一批省級骨干教師和骨干培訓者。

以上兩個項目列入各地培訓規(guī)劃,，培訓院校（機構）與省級教育行政部門協(xié)同實施,，省級經(jīng)費支持，國家立項給予資助,。

3,。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育骨干教師培訓。對150名經(jīng)典誦讀教育骨干教師和1000名民族地區(qū)雙語教師進行誦讀教育專項培訓，對200名書法教育骨干教師和教研員進行專項培訓,，提升教師進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的能力,，推進立德樹人。

4,。特殊教育骨干教師培訓,。貫徹落實《特殊教育提升計劃（xxxx—xxxx年）》，對1800名特殊教育學校骨干教師進行為期10天的集中培訓,，為全國每所特殊教育學校至少培訓一名骨干教師,，提高教師教育教學能力和校本研修指導能力。

5,。體育美育骨干教師培訓,。對3000名體育、音樂,、美術等學科骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓,，將基本技能與專項技能培訓相結合，重點提升教師專項技能和培訓能力,。

6。幼兒園骨干教師培訓,。采取集中培訓和遠程培訓相結合的方式,，對52000名幼兒園骨干教師進行專項培訓。其中,，對20xx名幼兒園骨干教師和教研員進行為期10天的集中培訓,，重點提升其培訓能力；對50000名幼兒園骨干教師進行50學時的遠程培訓,，提高教師的保教能力和園本研修指導能力,，防止和糾正幼兒園教育"小學化"傾向，促進學前教育科學發(fā)展,。

7,。骨干班主任教師研修。對1000名中小學骨干班主任教師（包括150名骨干少先隊大隊輔導員）和心理健康教育骨干教師進行為期10天的集中研修,，提高班主任和心理健康教育教師的專業(yè)能力和素質,。

8。網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓,。依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，將網(wǎng)絡研修與校本研修相結合，對50000名中小學教師進行為期一年不少于120學時的混合式培訓,，其中線上研修不少于80學時,，線下研修不少于40學時，重點提升教師信息技術應用能力，進一步創(chuàng)新遠程培訓模式,，形成校本研修良性運行機制,，提高校本研修質量，促進教師學用結合,，推動教師培訓常態(tài)化,。

9。教師工作坊高端研修,。依托教師網(wǎng)絡研修社區(qū),，將集中研修與教師工作坊研修相結合，培養(yǎng)300名"種子"教師,，組建100個教師工作坊,，培訓30000名區(qū)域骨干教師，提升骨干教師教育教學能力和培訓能力,，推動"種子"教師從優(yōu)秀邁向卓越,，打造信息技術環(huán)境下的教師學習共同體，探索骨干教師常態(tài)化培訓模式,。

10,。一線優(yōu)秀教師培訓技能提升研修。對擔任兼職教師培訓者的5000名中小學幼兒園一線優(yōu)秀教師和教研員進行為期10天的培訓技能專項培訓,，重點提升培訓教學和組織實施能力,。對150名教師進行能力測評培訓，開發(fā)并完善教師能力測評工具,，探索基于能力測評的新型教師培訓模式,。

11。培訓團隊研修,。對1500名高等學校和教師培訓機構骨干培訓者進行為期10天的集中培訓,，提升其培訓項目組織實施能力，包括培訓需求分析能力,、培訓方案設計能力,、培訓課程資源開發(fā)能力、教師學習共同體建設能力等,，打造高水平專職培訓者隊伍,。

12。信息技術骨干培訓者專項培訓,。對1000名信息技術骨干培訓者進行為期10天的專項培訓,，重點提升混合式培訓的設計與實施能力，為各地開展中小學教師信息技術應用能力培訓培養(yǎng)骨干管理者和培訓者,，推動網(wǎng)絡研修與現(xiàn)場實踐相結合的混合式培訓的開展,。

"國培計劃（xxxx）"——中西部項目和幼師國培項目"中西部項目"和"幼師國培"本年度要重點關注未參訓農(nóng)村教師,，特別是針對邊遠、貧困和民族地區(qū),，切實擴大培訓受益面,，實現(xiàn)對中西部農(nóng)村義務教育學校和幼兒園的全覆蓋。要進一步創(chuàng)新培訓模式,，變革項目管理體制機制,，為"國培計劃"綜合改革奠定基礎。

,。各地要探索高等院校與優(yōu)質中小學幼兒園聯(lián)合申報機制,，調動培訓實踐基地積極性，確保"影子教師"跟崗實踐質量,。利用網(wǎng)絡研修社區(qū),，為參訓學員培訓期間的學習和訓后跟蹤指導提供有效服務，要將網(wǎng)絡研修社區(qū)作為培訓機構遴選的重要條件,。落實返崗實踐環(huán)節(jié),，鞏固和轉化研修成果，探索參訓學員與頂崗師范生的聯(lián)動機制,。進一步細分培訓對象,，嚴格學員遴選條件，推動置換脫產(chǎn)研修分層培訓,。

,。要加大送教培訓力度，原則上應覆蓋全部項目區(qū)縣,，建立高等院校、區(qū)縣教師培訓機構和中小學幼兒園分工合作機制,，采取名師示范,、現(xiàn)場診斷、同課異構,、交流研討等方式,，完善送教培訓模式，提升送教培訓質量,。加大特殊教育教師培訓力度,，原則上不少于本地區(qū)特殊教育教師總數(shù)的三分之一。加大農(nóng)村中小學專兼職體育美育教師培訓力度,，將基本技能與專項技能培訓相結合,，重點提升專項技能，采取送教方式強化兼職教師培訓,?？茖W、物理、化學和生物等學科教師要設置實驗教學培訓課程模塊,，提升教師實驗教學技能,。加大農(nóng)村新建幼兒園和普惠性民辦幼兒園教師、農(nóng)村中小學校長和幼兒園園長,、邊疆民族地區(qū)雙語教師,、寄宿制學校班主任培訓力度。積極利用網(wǎng)絡研修社區(qū),，完善教師訓后跟蹤指導的有效機制,。遴選有條件的院校，開展跨年度連續(xù)培訓試點,。

,。積極推行網(wǎng)絡研修與校本研修整合培訓，實施教師信息技術應用能力提升專項培訓,，安排遠程培訓經(jīng)費的50%左右,。強化地市和區(qū)縣教育行政部門在培訓立項階段和組織實施過程的參與，建立培訓院校（機構）與地方教育行政部門,、區(qū)縣教師培訓機構和中小學校的協(xié)作機制,，健全遠程培訓組織管理體系，確保培訓落到實處,。相關省份要加強對培訓院校（機構）及地方組織實施工作的過程監(jiān)控和績效評估,，公布評估結果。推行教師培訓選學,，滿足教師需求,，切實避免重復培訓，原則上供教師選學課程不少于規(guī)定學時的2倍,。培訓院校（機構）要進一步創(chuàng)新學員學習過程監(jiān)測手段,，探索利用學員互評作業(yè)等機制，激發(fā)學員學習積極性,，提高遠程培訓效果,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇二

根據(jù)《幼兒園工作計劃》，以《幼兒園教育指導綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》精神為主線,，堅持以師德建設為中心,，建立以教師發(fā)展為根本，提高教師綜合素質為目標,，切實提升我園幼兒教育品質,，加快教師專業(yè)化速度成長，打造幼兒園特色發(fā)展,。結合我園教職工發(fā)展基本現(xiàn)狀和教師隊伍實際,，使培訓活動切實為日常工作服務,。通過橫向比較，縱向學習,，使我園教師專業(yè)化發(fā)展程度再上新臺階,，建立優(yōu)秀教職工團隊。

1,、結合《幼兒園教育指導綱要》和《3―6歲兒童發(fā)展與指南》,，積極開展以教職工實際發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓。

2,、通過培訓,，更新辦園理念，提高教師師德修養(yǎng),、專業(yè)知識技能和教育教學能力,。逐步形成一支“師德高尚，業(yè)務精諶,，結構合理,，充滿活力”的老中青相結合的高素質教師隊伍。

3,、讓各崗位教師在自己原有技能水平上有所提高,。

1、幼兒園全體教師,，重點指導教齡三年以下的青年教師,。

西月潭幼兒園現(xiàn)有教師總計24人，年齡最小19歲,，最大39歲,；其中名21漢族，維吾爾族2名,，俄羅斯族1名,；其中外聘教師10名；教研組長2名,，家庭教育指導師4名，心理健康指導師5名,。我園教師每個人都有自己的特長,，多數(shù)都是80―90后生人。工作時間短,，工作經(jīng)驗淺,。有自己獨特的個人風格和工作責任心及幼教使命感。但是離“一專多能”還相距甚遠,，需要不斷努力,。我園教師多數(shù)性格都比較外向,，擅長舞蹈和音樂，工作總體經(jīng)驗還不成熟,。在個人教學技巧上還不熟練,，特別是在彈唱和繪畫基本功上較薄弱。在吸引新知,、自我省思,、持續(xù)地發(fā)展與學習的精神方面還不穩(wěn)定。

2,、保育員,。

保育員13名，其中維吾爾族1名,，哈薩克族1名,；其中正式1名，外聘教師12名,。

3,、炊事員。

炊事員6名,，其中哈薩克族族2名,。

采取“請進來”、“園本培訓”結合專題講座,、實踐觀摩,、交流討論等方式進行。

1,、教師培訓

（一）理論學習

（1）端正思想,，師德修養(yǎng)。

集中學習：組織全體教師學習師德,、《幼兒教師行為規(guī)范》,、學習心理健康知識等。

個人自學：考試的教師自學《學前教育學》,、《幼兒教育心理學》,、《學前衛(wèi)生學》、《教育活動設計與實踐》,、《幼兒園教育指導綱要》,、《3―6歲兒童發(fā)展與指南》等內(nèi)容，為自治區(qū)考試做準備,。

（二）教育教學

（1）師徒結對,，以老帶新。

在培訓中,，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高,。開展“師徒結對”工作,，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過老教師對青年教師的聽課培訓，即指導備課――聽課――評課――總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。

（2）骨干引領,，促進成長,。

為使青年教師理論水平及實際教學能力迅速提高，引導青年教師,，使青年教師學有方向,，做有方法。充分發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領的作用,。通過教學園長的推門聽課,，現(xiàn)場支招，現(xiàn)場答疑解惑,，教研組長和骨干教師的經(jīng)驗傳授,。幫助、支持,、引導青年教師深入研究,。

（3）園本教研，互學經(jīng)驗,。

積極參加每周的園本培訓,，利用培訓學習的機會提高自己的業(yè)務水平。就當天發(fā)生的教學突發(fā)事件,，教學感悟反思,，幼兒的思想問題及解決方法等與其他教師交流學習，不懂就問,。把握園內(nèi)開展的各種學習培訓機會,，拓展自己的綜合業(yè)務能力。

（4）觀摩互動,，取長補短。

觀摩其她老師的教學活動,，作為充實或改進的參考,。和同事交換經(jīng)驗與心得,，一方面促進自我成長，另一方面也可以獲得教學技巧的援助與支持,。分享教學上的`快樂,、觀察和想法與分擔挫折，相互提供新的知識和信息,，在精神上互相支持,，肯定自己，欣賞她人,。

（三）個人基本功

（1）立足本職,，特色創(chuàng)新。

主動學習,，閱讀相關的書籍,、期刊來充實自己，拓寬知識面,。給自己確定一個短期目標,，以目標促實踐。舞蹈,、繪畫,、彈唱基本功每個人都要針對自己的能力制定相應的計劃，有針對性地訓練,。從本學期開始練習彈唱大班統(tǒng)編教材的歌曲及演奏曲目,，積極備戰(zhàn)年底的基本功考核項目。向老教師虛心請教,，調整,、更新和充實自己的基本功技能。

2,、保育員和炊事員培訓,。

每月定期給生活老師和食堂人員進行相關知識培訓。提高炊事員,、生活老師的衛(wèi)生知識,、防病知識、專業(yè)知識等,?？梢哉埥處熤杏刑亻L的老師來給保育員進行折紙、泥工,、插塑的培訓,。

八月份

組織幼兒園教師參加區(qū)教育局安排的20xx年暑假幼兒教師繼續(xù)教育培訓。

九月份

1,、新學期如何開好家長會培訓。

2、幼兒園教學活動設計的基本格式和寫作要求培訓,。

3,、師德培訓。

4、“通向數(shù)學”特色培訓。（由專家確定內(nèi)容）

5、幼兒園一日生活常規(guī)與保教人員工作程序培訓,。

6、食堂工作人員培訓索證索票制度,。

十月份

1,、區(qū)域活動現(xiàn)場觀摩培訓。

2,、幼兒園安全教育培訓,。

3、教師基本功――繪畫培訓,。

4,、教師基本功――鋼琴培訓。

5,、生活教師崗位練兵――折紙,。

6、食堂工作人員及生活老師集中培訓――如何進行正確的餐具消毒,。

十一月份

1,、家庭教育培訓。

2,、角色游戲體驗式培訓,。

3、幼兒心理健康培訓,。

4,、生活老師集中培訓衛(wèi)生宣傳：班級除“四害”。

十二月份

1,、教師基本功――繪畫提升培訓,。

2、教師基本功――鋼琴提升培訓,。

3,、全體老師集中培訓工作――常見傳染病的預防。

4,、食堂崗位練兵,。

一月份

1、教師崗位練兵――繪畫、鋼琴考核,。

2,、上交培訓資料。

通過各崗位培訓,，緊緊圍繞教育教學中心工作，將提高服務質量,，服務態(tài)度,，服務水平作為重點，力爭使每位教職工素質得到提升,。通過培訓,，對不同層次的教師成長要求的程度也不同，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平，并向“特色,、個性,、專業(yè)”化成長。在不斷的學習與內(nèi)省過程中,，力爭使每位教職工在自己原有水平上更上一個臺階,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇三

一、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,，以“自主,、多元、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念，完善培訓機制,，創(chuàng)新培訓模式,，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性,、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶,，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。

二,、培訓目標建立教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓,、集中培訓,、遠程培訓等。努力探索提高教師培訓活動的實效性,，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

三,、培訓任務1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時，其中園本培訓24學時,。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時,。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓,。

3,、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù),。

4,、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四,、培訓內(nèi)容1,、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手,，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平,。

3,、學科實踐培訓。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據(jù),，充分運用專題教研,、等有效形式，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材,，并將其轉化為先進的教學行為。

4,、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5、心理健康培訓,。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就，為心理健康教育工作做出更大的貢獻,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇四

以“自主,、多元、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念，完善培訓機制,，創(chuàng)新培訓模式,，豐富培訓內(nèi)容，使培訓更具自主性,、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶,，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。

建立教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,，包括園本培訓、集中培訓,、遠程培訓等,。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,，為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持。

1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，最高不超過144學時。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓。

3,、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓,，完成相應時數(shù)。

4,、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

1、師德專題培訓,。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

2,、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手，通過專家引領,、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓,，以提高教育水平,。

3、學科實踐培訓,。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研,、等有效形式,，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材，并將其轉化為先進的教學行為,。

4,、教育科研培訓。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5、心理健康培訓,。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色。加快心理健康教育教師隊伍建設,，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的.貢獻,。

1、全員園級培訓,。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,，現(xiàn)代教育理論，教育教學技能訓練,，教育教學實踐研究,。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求,，圍繞幼兒心理健康教育,、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容,，提高班主任工作藝術水平,，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長,。

3,、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境,。

4、骨干教師培訓,。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,，既要著眼培育市級骨干教師、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔,。把握因材施教、分類指導的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5,、其他分組培訓。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能,，促使教師在組內(nèi)互幫互學,、內(nèi)化成長。

從加強針對性,、注重實效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅持理論學習與實際訓練相結合,、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓,、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓,。

1,、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組,，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導,。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā),，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展,。

2、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓,，關注骨干教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平,，提高教師的整體素質,。

3、有效開展園本培訓,。繼續(xù)加強調研力度,，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合,。開展重自主,，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案,，上一堂觀摩課,，參加一次論壇，點評一節(jié)功課,，做好一個博客,，撰寫一篇教學論文等,。

4,、規(guī)范運行師徒結對。實施“一年入門,，三年成型,，五年成才”的系列培訓模式，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善崗位設置中全面師徒結對制度,，制訂師徒結對計劃，完成師徒共同成長目標,。師徒之間互相聽課,，互相學習，互相幫助,，共同研討,，以老帶新,，以新促老，促進新老教師素質的共同提高,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇五

在教育理論改革的大潮下,，在新綱要精神的指導下，在園領導精心的培養(yǎng)下,，為了自己更好的工作,，并在學習工作中得到成長。特制定教師自我成長計劃,，并在計劃實施中不斷修正自己,、完善自己，不斷提高作為一名教師應具有的素質,。

一,、 認真履行好班組長職責，并積極主動的投入工作,。

作為一名年輕的班組長,，對于班組長的工作還需要不斷的努力與學習。

首先,，我將繼續(xù)本著理解,、關心、支持的態(tài)度與班級各位老師合作,，統(tǒng)一工作思想,、教育的一致，發(fā)揮教育的合力,。

其次,，作為班組長對幼兒的發(fā)展充滿信心，更要以此來感染班組沒一位老師,，并以巨大的熱情投身于幼教事業(yè),，運用內(nèi)在的激勵方式凝聚人心，以成就感,、事業(yè)感去驅使班組成員在崗位上展示自己的才能,，讓他們都有自尊與自信。

再次,，善于接受每個人提供的最好方法,，并在工作中不斷修正自己的計劃、行為,，以適應新的需要與新發(fā)展,。

再次，定時召開班務會，商討,、交流班級工作中的問題及解決方法,，尋求集體智慧的最大化。

最后,，深入學習開展家長工作,。有針對性的做好家長工作，積極主動地爭取家長配合;根據(jù)不同類型的家長的需要,，指導家庭教育和家庭親子游戲活動,。

二、努力提高自己的專業(yè)素質,。

首先,，在理論學習中成長: 主動關心國內(nèi)外學前教育信息和專業(yè)理論。

2,、通過多種途徑:幼教刊物,、多媒體技術、觀摩,、聽講座等,，吸取教育學科的新知識、新技能,。

3,、自學有關托班幼兒的年齡特點和托班教育內(nèi)容。

4,、利用寒暑假和節(jié)假日,，進行教育學函授學習。

5,、進一步學習課題研究方法,，積極參與課題的研究。其次,，在實踐中成長: 積極參加專業(yè)學習培訓和教研活動,。

2、尊重孩子,、走進孩子,，用一百中語言去詮釋孩子在日常生活中的想法和做法,。

3,、探索適合托班的教育內(nèi)容、教育方法,。

4,、學習在工作中發(fā)現(xiàn)問題、反思自己的教學,，每周記錄教育教學中的困難及相關資料的收集和反思,。

5,、在活動中學習觀察幼兒的一言一行，及對事物的反應,、行為態(tài)度,、學習狀況，并進行一些記錄,，提高教師的觀察,、記錄技能。

6,、認真做好教養(yǎng)和閱讀筆記,，積累自己一些學習或工作上的經(jīng)驗。

三,、重視師德修養(yǎng),。

首先，關心和熱愛每一個幼兒,，關注每一個孩子的點滴成長,，盡自己最大的努力滿足孩子發(fā)展的需求，樹立 起“一切為孩子”的崇高思想,。

其次,，為人師表，在日常生活中時刻提醒自己,，加強自身修養(yǎng),，為孩子做表率。再次,，關心集體,、關心他人，團結協(xié)作,，進一步提高自己為人處事的能力,。最后，為自己樹立正確的人生觀,、教育觀,、質量觀和道德觀。

幼兒園教師培訓計劃春季篇六

隨著社會的發(fā)展,，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中，那么幼兒教師如何為自己制定培訓計劃?下面是本站小編收集整理關于幼兒園教師培訓計劃的資料,，希望大家喜歡,。

隨著社會的發(fā)展，特別是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中,，那種一旦成為教師就可以一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合,，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識,。因此,，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的。我國著名的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè),，事業(yè)的意義在于獻身;教育是科學,，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新”,。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程,。我要成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒;成為一個“會學習”的教師，提升多種能力,，如選取教育資源運用教育資源的能力,，設計能力，科研能力等等,。

二,、內(nèi)容措施

1、提高政治思想素質“學高為題,，德高為范”這既是社會對教師的贊美,，也是對教師的期望和要求。政治思想素質是靈魂,，是提高教師素質的關鍵,。我要熱愛幼兒教育事業(yè)、熱愛幼兒,、積極向黨組織靠攏,，使自己具有高度的集體主義精神、責任感及主人翁意識,。使自己教給幼兒的不僅僅是初淺的知識,，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質，以及積極的生存心境,、以積極的人生態(tài)度去對待生活,。使自己早日成為一名優(yōu)秀班主任。

2,、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水,，教師要有一桶水”。而今,，隨著社會的不斷進步,，知識的不斷更新發(fā)展，要求我們的教師應該是“一條流動的小溪”,。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識,，但一定要是正確的、是合乎時代節(jié)拍的,。隨著二期課改的全面鋪開,，更要求我們具備廣博的科學文化知識，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展,，不斷更新知識,，完善自己的知識結構。多看幼教刊物,，比如幼教博覽等,，提高自己的理論水平，做好筆記和摘錄,，為自己的工作積累經(jīng)驗;同時利用網(wǎng)絡,，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經(jīng)驗。

自己撰寫教育筆記,，把自己在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法,、

心得體會

3、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的,。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不同的要求,。所以，幼兒園強調幼兒教師必須是一專多能,。充分利用空余時間大練教師基本功,，提高自己的業(yè)務水平，不偷懶,，不耍奸,。進一步練習舞蹈、聲樂,、鍵盤,，在技能技巧等方面都有較大的提高?？蓮奶亻L的角度,，我的藝術活動能力較弱,，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度，必須加強基本功的訓練,，尤其是繪畫,、手工制作、表演,、彈奏,、唱歌、跳舞,、手指操等教學技能技巧的提高,。

4、健康,、自強,、創(chuàng)新，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提,，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎,。我應善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己,，只有自信才能自強,，才能使自己的潛能、才華發(fā)揮至極,。不能因一時挫折而喪失自信,，要不斷樹立目標、追求成功,、設計成功,，更重要的是撞擊成功，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,，才能獲得創(chuàng)新的萌動,，才能體驗到成功的快樂。

5,、促幼兒成長,，為家長服務為了讓每個孩子都能長好、學好,、玩好,，每人的能力在原有基礎上有所提高，我根據(jù)班級情況以“綱要”為準則,，制訂班級計劃,、月、周計劃等各類計劃,。在半日活動中以游戲貫穿各科教學,，并積極使用肯定鼓勵等方法,，使幼兒身心愉快地學習，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高,。

在家長工作方面,，經(jīng)常翻閱有關家教方面的書籍，了解家長的需求,。面向全體家長做好家園共育,，努力使自己在家長工作方面更加成熟,，成為家長放心的好老師,。

四、目標達成

1,、通過多種學習機會與渠道,，選擇和運用適合自己的學習方式，不斷提升自身的專業(yè)化水準,。堅持記教育教學

日記

2,、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思,，培養(yǎng)對教育的敏感性，力求能敏銳地感受到孩子的需要,。

3,、積極借助各種交流與展示的平臺促進自己的業(yè)務能力，積累豐富的經(jīng)驗,。認真上好每一節(jié)課,，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。積極參加各種技能技巧比試,、優(yōu)質課評比,、教育教學觀摩、研究課,、公開課,、示范課、論文,、教科研及

教案

4,、通過教育研究與實踐，提升自身的科研水平,。認真參加每一次的教研活動,，認真思考并虛心學習。加強與同事,、來自不同幼兒園的教師進行專業(yè)合作,，交流教學心得體會，學習先進的教學經(jīng)驗,。

5,、認真對待每一個學生，認真處理每一件事情,，認真對待每一次班級活動,，把班級管理能力的提高落實在每一天的班級管理中。

6,、通過和學生談心,、家訪、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解,。

7,、每天擠出30分鐘的閱讀時間。

為不斷提高我校教育質量,，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階，制定本計劃,。

一,、指導思想以科學發(fā)展觀為指導，以“自主,、多元,、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念,，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式,，豐富培訓內(nèi)容,，使培訓更具自主性、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務精諶，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展,。

二,、培訓目標建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,，包括園本培訓、集中培訓,、遠程培訓等,。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持,。

三、培訓任務1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時,。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時，最高不超過144學時,。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務，積極開展班主任專題培訓,。

3,、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓，完成相應時數(shù),。

4,、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓。

四,、培訓內(nèi)容1,、師德專題培訓。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手,，通過專家引領、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓，以提高教育水平,。

3,、學科實踐培訓,。著眼深化素質教育，以課程標準為依據(jù),，充分運用專題教研,、等有效形式，幫助教師更好把握理念,、駕馭教材,，并將其轉化為先進的教學行為。

4,、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位，帶領和指導廣大教師開展行動研究,，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題，同時進行教育科研基本方法的培訓,。

5,、心理健康培訓。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻。

五,、培訓層面1,、全員園級培訓。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育,，現(xiàn)代教育理論,，教育教學技能訓練，教育教學實踐研究,。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。

2,、班主任培訓,。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織,、班級管理等方面內(nèi)容,，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍,，促進青少年健康成長,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇七

做

工作計劃

為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,，制定本計劃。

一,、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,，以“自主,、多元,、實效”為主題，以提高教師實踐能力為根本,，更新培訓理念,，完善培訓機制，創(chuàng)新培訓模式,，豐富培訓內(nèi)容,，使培訓更具自主性、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務精諶，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展,。

二、培訓目標建立教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓，包括園本培訓、集中培訓,、遠程培訓等,。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持,。

三、培訓任務1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，最高不超過144學時。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓。

3,、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓,，完成相應時數(shù)。

4,、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

四、培訓內(nèi)容1,、師德專題培訓,。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2,、教育理論培訓。從教育基礎理論入手,，通過專家引領,、教育理論專著自學等途徑，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果,，對教師實施有針對性的培訓,，以提高教育水平。

3,、學科實踐培訓,。著眼深化素質教育，以課程標準為依據(jù),，充分運用專題教研,、等有效形式，幫助教師更好把握理念、駕馭教材,，并將其轉化為先進的教學行為,。

4、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,，同時進行教育科研基本方法的培訓。

5,、心理健康培訓,。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設,，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻,。

五、培訓層面1,、全員園級培訓,。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論,，教育教學技能訓練,，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求,，圍繞幼兒心理健康教育,、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容,，提高班主任工作藝術水平,，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長。

3,、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施“青藍工程”，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境,。

4、骨干教師培訓,。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,，既要著眼培育市級骨干教師、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教,、分類指導的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5、其他分組培訓,。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長,。

六,、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用,，堅持理論學習與實際訓練相結合,、集中研修與分散自學相結合,，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓,、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍、自我反思等多種形式開展培訓,。

七、主要策略1,、建立教師培訓機制,。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組,，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍,。及早開展科學規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,，加強對培訓工作的領導,。從提高辦學水平，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā),，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展,。

2、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際,，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓,，關注骨干教師成長，提高教師實施素質教育的能力和水平,，提高教師的整體素質,。

3、有效開展園本培訓,。繼續(xù)加強調研力度,，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合,。開展重自主,，講實效的園本培訓，要求教師至少上交一份精心設計的教案,，上一堂觀摩課,，參加一次論壇，點評一節(jié)功課,，做好一個博客,，撰寫一篇教學論文等。

4,、規(guī)范運行師徒結對,。實施“一年入門，三年成型，五年成才”的系列培訓模式,，為青年教師成才創(chuàng)造條件,。完善崗位設置中全面師徒結對制度，制訂師徒結對計劃,，完成師徒共同成長目標,。師徒之間互相聽課，互相學習,，互相幫助,，共同研討，以老帶新,，以新促老,，促進新老教師素質的共同提高。

一,、 教師培訓工作：

今年的教師培訓將圍繞繼續(xù)教育的內(nèi)容,，結合幼兒園教育教學的需要開展各種形式的培訓和學習，并通過各種活動,，在教學實踐中提高教師的工作能力和工作水平,。

主要通過理論學習、自學和教學實踐及考核以及經(jīng)驗交流等形式,，學習《幼兒園教育指導綱要》,、蒙特梭利教育理論及教學模式、教育改革與教學實踐的經(jīng)驗與體會,、現(xiàn)代化信息教育技術在幼兒園的運用等,。在教師在崗培訓的過程中，我們將通過每周周四下午的時間進行集體的業(yè)務學習,，每周二的下午進行平行班的集體備課,，每周每位教師寫一篇

讀書筆記

二,、 開展豐富多彩的活動,，促進幼兒的健康成長。

在本學期里,，我們將結合清明節(jié),、六一兒童節(jié)等節(jié)日開展豐富多彩的活動，豐富幼兒的生活,，并使每個孩子健康成長,。一是結合清明節(jié)以班級為單位開展傳統(tǒng)教育活動周活動,，二是結合兒童節(jié)開展書畫大賽評選、三小活動驗收,、幼兒朗誦比賽等活動;三是結合參加"雙優(yōu)"單位評選開展教學活動研討;四是參加省里組織的教學素材創(chuàng)編,、收集活動;通過活動的開展更全面地落實《幼兒園教育指導綱要》，促進幼兒身心健康發(fā)展,。

三,、 加強常規(guī)活動的管理、保證教學質量的穩(wěn)步提高,。

在本學期里,，我們將強化教育教學的常規(guī)管理，保證教學常規(guī)的落實和規(guī)范,，做到備好每一節(jié)課,、上好每一節(jié)課、組織好每一天的活動,，保證每個孩子的健康發(fā)展,。為保證教學常規(guī)的落實，首先要進行常規(guī)落實的督促和檢查工作,，從作息時間的執(zhí)行入手，進而進一步的規(guī)范和落實,。使得幼兒常規(guī)在半個月內(nèi)形成習慣化,、規(guī)范化、制度化,、規(guī)律化,。其次我們還將加強對常規(guī)落實的跟蹤檢查，并與教師的日?？己私Y合起來,，通過對常規(guī)的檢查情況，達到進一步規(guī)范常規(guī),，自覺執(zhí)行常規(guī)的目的,。再次就是將常規(guī)工作細化，責任明確,、任務清楚,，保證每項工作的落實。具體包括：每位教師每周完成三篇

日記

四,、 積極開展教科研活動，促進幼兒園整體質量的提高

五,、做好教師的考核工作,，為人事制度改革做好基礎工作。

今年的考核工作,，我們將在過去考核的基礎上,，更細致、更嚴謹,?？己藘?nèi)容包括本職工作考核、家長工作考核,、安全工作考核,、出勤和出勤率情況考核、參加教科研及市區(qū)活動情況考核,、師德工作考核等幾方面,。考核方法：一是跟蹤檢查,。把每日的常規(guī)工作做檢查的重點,。二是集中考核。每月一考核,、一匯總,、一公布。

具體時間安排：

四月份：傳統(tǒng)教育活動周,、做好"雙優(yōu)單位"評選的申報及準備工作,。英語教學活動研討。

五月份：六一活動周,、迎接區(qū)"雙優(yōu)單位"檢查,、收集幼兒美工作品參加區(qū)的評選活動。

六月份：三項活動驗收,。

七月份：學前班畢業(yè)典禮,。

九月份：愛國教育活動周。建園以來教育教學成果匯報及親子活動

十月份：省編教材的教學素材收集與整理,。

十一月份：繼續(xù)教育學習培訓,。教師業(yè)務能手大賽

十二月份：新年活動周。

以上這些活動安排是我們對新學期工作的設想,，在實施的過程中可能還要進行必要的調整,。

我們將根據(jù)各項活動的要求做出具體的安排,。

一、培訓目的

為了提高新教師的專業(yè)基本功與教育教學水平,，使新教師的專業(yè)技能技巧得到鍛煉與提升,，能盡快熟悉崗位工作，嫻熟,、規(guī)范地安排,、組織好幼兒一日活動，豐富實踐工作經(jīng)驗,，快速成長為一名合格,、優(yōu)秀的幼兒教師，特制定以下

培訓方案

二,、培訓方式與內(nèi)容

1、師帶徒：骨干教師與新教師“一對一”,、“一幫一”結對學習,。重點是對新教師進行“如何組織幼兒園一日活動”的指導。

2,、集中學習：由骨干教師組織專業(yè)基本功及教材教法,、教育理論等方面的培訓。

音樂：學習簡單樂理知識,、風琴演奏方法,、幼兒園常用律動、樂曲的彈唱等,。

美術：學習簡筆畫、色彩的運用,、教具制作等,。

舞蹈：學習幼兒基本舞步、各民族舞基本動作,、小型幼兒舞蹈,。

3、個人自學：新教師自學幼兒教育學,、心理學,、衛(wèi)生學，幼兒園班級管理,、幼兒園工作規(guī)程,、幼兒園教育指導綱要、幼教雜志等內(nèi)容,，并做好筆記,，勤于反思積累,，多寫

心得體會

三,、具體安排

1、骨干教師與新教師結對：

姜帥華——汪先霞* 馮曉霞——金素芳* 江培倫——張 健 *

占 婷——易琴蓮* 唐水香——涂 宏* 何 蘭——梅琴花 *

陳 麗——曹漢霞 * 劉 瑋——周華為 * 陳 靜——曹進軍*

周 婷——劉詠英 * 鄒錦秀——梅琴花* 鄭宏玲——金素芳*

蔡明月——易琴蓮* 注：帶*教師為骨干教師

2,、授課教師：

教材教法,、教育理論培訓：汪先霞、梅琴花,、金素芳,、易琴蓮

音 樂：曹漢霞 美 術: 汪 艾 舞 蹈：周華為

3、時間安排：

第一次(10月第四周)：學習一日生活常規(guī)與保教人員工作程序(梅琴花)

第二次(11月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第三次(11月第二周)：綱要解讀與教材的使用(金素芳,、易琴蓮)

第四次(11月第三周)：舞蹈 (周華為)

第五次(11月第四周)：美術 (汪 艾)

第六次(12月第一周)：音樂 ( 曹漢霞)

第七次(12月第二周)：舞蹈 (周華為)

第八次(12月第三周)：美術 (汪 艾)

第九次(12月第四周)：考核 (含基本功,、筆試試卷、亮相課)

(汪先霞,、金素芳,、梅琴花、易琴蓮,、張健,、曹進軍、周華為,、劉詠英,、王建玲、陳利娟,、涂 宏,、曹漢霞、汪 艾)

幼兒園教師培訓計劃春季篇八

【篇一】

一,、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程,，提高全體教師，個性是青年教師實施素質教育的潛力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,，努力使教師了解前沿理論動態(tài)，拓展新的教育基礎理論,，擴大人文與科學領域知識面,，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能,。構成園本化的課程特色和自身教育教學專長。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》,，從實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念，加強對教育新理論,，新知識的學習,，透過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。透過一年的培訓,，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng)、業(yè)務素質和教學育人的實際工作潛力方面到達合格水平,。在此基礎上,，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐潛力的骨干教師隊伍。

三,、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準，嚴要求,；業(yè)務上壓擔子,、放手使用；生活上熱情關懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

四,、具體工作措施：

（一）加強全體教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人，為人師表,，敬業(yè)愛幼,，安心于自我的教育教學崗位的思想觀念。

（二）透過以老帶新結隊子,，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術等方面的水平和潛力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量,，首先要提高教師的素質，因此,，我們把青年教師的業(yè)務潛力作為培訓重點,。

在培訓中，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高,。開展“師徒結對”試點工作,，簽定“師徒結對”協(xié)議，用互幫互助,，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將透過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

（三）加強教科研培訓，提高教科研潛力,。

鼓勵教師用心參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際，開展教科研活動,，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

（四）狠抓教學常規(guī),，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導。

（五）做好其他人員的崗位培訓工作,。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員、廚房工作人員的在崗培訓工作,，緊緊圍繞教育教學中心工作,，將提高服務質量，服務態(tài)度,，服務水平作為重點,，力爭使人員素質得到提升。

【篇二】

隨著社會的發(fā)展,，個性是科學技術與信息技術的迅猛發(fā)展,，教師職業(yè)將處于不斷變化和發(fā)展之中,，那種一旦成為教師就能夠一勞永逸的思想與時代的發(fā)展越來越不相吻合，教師職業(yè)將成為終身發(fā)展的過程,，社會的發(fā)展需要教師不斷地自我更新知識,。因此，教師專業(yè)的發(fā)展空間是無限的,。我國的教育家呂型偉同志說：“教育是事業(yè),，事業(yè)的好處在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術,，藝術的生命在于創(chuàng)新”,。他的這番話道出了教師職業(yè)的終身發(fā)展過程。我要成為一個有“感覺”的教師：能全方位地去感受幼兒;成為一個“會學習”的教師,，提升多種潛力,，如選取教育資源運用教育資源的潛力，設計潛力,，科研潛力等等,。

二、資料措施

1,、提高政治思想素質“學高為題,，德高為范”這既是社會對教師的贊美，也是對教師的期望和要求,。政治思想素質是靈魂,，是提高教師素質的關鍵。我要熱愛幼兒教育事業(yè),、熱愛幼兒,、用心向黨組織靠攏，使自我具有高度的群眾主義精神,、職責感及主人翁意識,。使自我教給幼兒的不僅僅僅是初淺的知識，而是培養(yǎng)他們良好的個人品質,，以及用心的生存心境,、以用心的人生態(tài)度去對待生活。使自我早日成為一名優(yōu)秀班主任,。

2,、豐富科學文化知識常說“要給孩子一碗水，教師要有一桶水”,。而今，隨著社會的不斷進步,，知識的不斷更新發(fā)展,，要求我們的教師就應是“一條流動的小溪”,。幼兒教師雖然教給孩子的是粗淺的知識，但必須要是正確的,、是合乎時代節(jié)拍的,。隨著二期課改的全面鋪開，更要求我們具備廣博的科學文化知識,，而且要根據(jù)社會和科技的發(fā)展,，不斷更新知識，完善自我的知識結構,。多看幼教刊物,，比如幼教博覽等，提高自我的理論水平,，做好筆記和摘錄,，為自我的工作積累經(jīng)驗;同時利用網(wǎng)絡，搜索學習先進的幼兒教育教學方法以及先進的教育理念和管理經(jīng)驗,。

自我撰寫教育筆記,，把自我在教育教學中以及生活中與幼兒及家長溝通交流的方式方法、

心得體會

3,、提高教育技能一名優(yōu)秀的幼兒教師僅有良好的品德修養(yǎng)和專業(yè)知識素質是不夠的,。這也是因為幼兒教育的特點決定了對幼兒教師不一樣的要求。所以,，幼兒園強調幼兒教師務必是一專多能,。充分利用空余時光大練教師基本功，提高自我的業(yè)務水平,，不偷懶,，不耍*。進一步練習舞蹈,、聲樂,、鍵盤，在技能技巧等方面都有較大的提高,?？蓮奶亻L的角度，我的藝術活動潛力較弱，從給予孩子美的享受和情趣的培養(yǎng)這個角度,，務必加強基本功的訓練,，尤其是繪畫、手工制作,、表演,、彈奏、唱歌,、跳舞,、手指操等教學技能技巧的提高。

4,、健康,、自強、創(chuàng)新,，不斷挑戰(zhàn)自我的身體素質和個性心理健康是工作的前提,，有了健康的身體素質才具備開展工作的基礎。我應善于認識自我,、發(fā)現(xiàn)自我,，只有自信才能自強，才能使自我的潛能,、才華發(fā)揮至極,。不能因一時挫折而喪失自信，要不斷樹立目標,、追求成功,、設計成功，更重要的是撞擊成功,，只有不斷地撞擊每一個可能成功的暗點,，才能獲得創(chuàng)新的萌動，才能體驗到成功的快樂,。

5,、促幼兒成長，為家長服務為了讓每個孩子都能長好,、學好,、玩好，每人的潛力在原有基礎上有所提高,，我根據(jù)班級狀況以“綱要”為準則,，制訂班級計劃、月,、周計劃等各類計劃,。在半日活動中以游戲貫穿各科教學,，并用心使用肯定鼓勵等方法，使幼兒身心愉快地學習,，使每個幼兒都能在原有基礎上有所提高,。

在家長工作方面，經(jīng)常翻閱有關家教方面的書籍,，了解家長的需求。面向全體家長做好家園共育,，努力使自我在家長工作方面更加成熟,，成為家長放心的好老師。

四,、目標達成

1,、透過多種學習機會與渠道，選取和運用適合自我的學習方式,，不斷提升自身的專業(yè)化水準,。堅持記教育教學

日記

2,、加強日常工作中對幼兒的觀察與反思，培養(yǎng)對教育的敏感性,，力求能敏銳地感受到孩子的需要,。

3、用心借助各種交流與展示的平臺促進自我的業(yè)務潛力,，積累豐富的經(jīng)驗,。認真上好每一節(jié)課，把教學潛力的提高落實在每一天的課堂教學中,。用心參加各種技能技巧比試,、優(yōu)質課評比、教育教學觀摩,、研究課,、公開課、示范課,、論文,、教科研及

教案

4、透過教育研究與實踐,，提升自身的科研水平,。認真參加每一次的教研活動，認真思考并虛心學習,。加強與同事,、來自不一樣幼兒園的教師進行專業(yè)合作，交流教學心得體會,，學習先進的教學經(jīng)驗,。

5、認真對待每一個學生,，認真處理每一件事情,，認真對待每一次班級活動，把班級管理潛力的提高落實在每一天的班級管理中,。

6,、透過和學生談心、家訪,、開家長會等形式加深對學生家長及家庭的了解,。

7、每一天擠出30分鐘的閱讀時光,。

【篇三】

一,、現(xiàn)狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人?？?，專科及?？埔陨蠈W歷達標率為68%,，此刻已取得專科學歷的教師全部在進修本科,，學歷合格率100%,。此刻所有教師都能較熟練地操作計算機、會制作簡單的

課件

二,、措施：

1,、加強對新《綱要》的學習培訓，透過創(chuàng)新案例評比,、優(yōu)秀活動設計,、教育活動觀摩等解讀綱要資料，用新理念指導自我的教育行為,，努力實現(xiàn)新形勢下教師主角的轉變,。

2、采取“走出去,，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能,、多媒體課件,、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓。

3,、繼續(xù)實施名師帶動工程,，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習,，相互促進,、共同提高。

4,、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度,，爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5,、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,，提高教師對實踐活動的操作潛力。

6,、用心參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓,。

7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,，考試結果納入年度教師考核,。

8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,，力爭年內(nèi)?？茖W歷達標率到達60%,。

9、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策,，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳。

【篇四】

一,、總目標：透過培訓,，力爭使骨干教師、青年教師成為師德好,、學歷高,、業(yè)務精、潛力強的復合型教師,。

二,、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動，切實采取有力措施,，全面提高教師素質,。

1、加強思想政治建設,，完善政治學習制度,，構成良好的學習風氣以集中、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質,，從而有效地指導自我的行為。

2,、加強對新《綱要》的學習培訓,，透過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動，進一步更新教師觀念,，深化教學改革,，優(yōu)化幼兒一日活動，全面提高保教質量,。

3,、根據(jù)教師自身特點，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件,，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長，更好地顯示其教育才能,。

4,、拓寬教師文化視野，充實教師文化內(nèi)涵（,。）,，不斷積淀文化底蘊,，倡導教師讀名著、專業(yè)理論書,，注重吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬廣的視野。

5,、采取“走出去,，請進來”等多種方式方法，加強對教師教育技能,，專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源，搞好園本培訓,。

6,、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,，力爭更多地涌現(xiàn)出州,、縣幼教隊伍中較有影響的教師。

7,、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作潛力,。

8,、用心參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9,、加強對省編,、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其資料,、組織,、實施，評價等方面進行學習和研究,，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的潛力,。

10,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學潛力水平的主陣地，變教師被動型理解為主動型參與,，用心研討,，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動,，切實提高教師的教育教學潛力,。

11,、進一步提高教師生成新課本的潛力，在課程思想的指導下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程資料,，并能較好地把握課程內(nèi)涵，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想,。

12,、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,，并做好資料的收集,、歸類、整理工作,，并取得階段性的成果,。

13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,，外出觀摩學習,，聽取講座等各類活動，開展優(yōu)質課的評選活動,。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫忙,。

14、充分發(fā)揮行政領導,、骨干教師,、教研組長、班組長的作用,。行政領導參與每組的每一次教研活動,，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動，教研組長引領組員在培訓中逐步提高,。透過各個層面的學習,，不僅僅促使教師獲得更大的提高，還將使我園進一步構成濃厚的研究氛圍,。

15,、建立教師成長檔案，促進教師專業(yè)成長,。

16,、用心鼓勵教師撰寫論文、隨筆,、經(jīng)驗,、總結等理論文章，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎。

【篇五】

一,、指導思想

以現(xiàn)代化教育觀念為指導,，以《幼兒園教育指導綱要》精神為主線，圍繞新教材,，以人為本,，以發(fā)展內(nèi)涵為宗旨，全面推進素質教育,，大力開展以培訓全體教師為目標,。進一步塑造有智慧的群體，強化過程管理,，發(fā)揮教師內(nèi)在的潛能,，采用多渠道的辦法，加強師資培訓,，讓教師在崗位上學習,，在崗位上實踐，在崗位上成功,。為著力提高教師業(yè)務水平,，切實提高辦學質量和辦學品位帶給有力保障。

二,、研修目標

（一）總體目標

透過開展園本培訓,，進一步鞏固教師的職業(yè)道德，鞏固教師專業(yè)思想,，使教師掌握必備的教育技能,，樹立現(xiàn)代教育觀念，熟悉有關教育法規(guī),，不斷提高科學教育理論水平和教育教學研究潛力，更新知識,，提高執(zhí)教水平,。使教師樹立正確的教育觀、兒童觀,、游戲觀,，不斷完善幼兒教師的知識、潛力結構,，提高其實施幼兒教育教學的潛力,，以促進教師專業(yè)成長。

（二）分層培養(yǎng)目標

a一般教師：

1.有良好的師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),。能客觀地認真分析自身特點，制定個人發(fā)展計劃，充分發(fā)揮個人優(yōu)勢,。

2.努力在日常的教育實踐中貫徹《綱要》精神,，用心開展主題活動，善于捕捉尋常時刻,，處理預設和生成的關系,，將學科與主題整合。

3.有研究意識和必須科研潛力,，能進行合作研究,。用心承擔鎮(zhèn)級、園級公開活動,。

4.用心參加園內(nèi)外各類活動,，能和同事精誠合作、主動合作,。遵守幼兒園每一項

規(guī)章制度

5.能撰寫較好的教育經(jīng)驗文章,，幼兒總體水平發(fā)展好,。

b骨干教師：

1.師德修養(yǎng)好，具有主人翁精神,。用心主動帶教其他教師,，能在園中起到表率作用，根據(jù)自身狀況切實制定個人發(fā)展三年規(guī)劃,。

2.樂于參與各類學習并主動進行自學,，能夠根據(jù)課改的新要求對原有的教育教學行為做出深刻的反思，具有先進的教育理念和創(chuàng)新精神,。

3.科研潛力強,，用心參與課題研究，并能取得成果,，承擔鎮(zhèn)級,、縣級公開活動。

4.用心與園長合作,，在盡心盡力做好每一件事的基礎上樂于為幼兒園發(fā)展出謀劃策,，樂于和同伴合作優(yōu)質資源共享。

5.勇于創(chuàng)出個人特色,，用心總結教育教學中的經(jīng)驗,，撰寫較高質量的文章，在縣級以上刊物發(fā)表,。

三,、具體措施：

（一）深入推進師德師風建設，構建師德師風建設長效機制。深入貫徹落實胡提出的“愛崗敬業(yè),、關愛學生,，刻苦鉆研、嚴謹篤學,，勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)進取，淡泊名利,、志存高遠”的四點期望,。樹立典型，弘揚正氣,，牢固樹立“教書育人,，服務育人”的思想意識，用心開展“學為人師,，行為世范”典型模范教師的學習宣傳活動,。舉辦“樹形象，比作風,，比貢獻”主題演講活動,。透過活動的開展，增強廣大教師工作職責心和使命感,，樹立全心全意為幼兒,、為家長服務的意識，踏踏實實轉變工作作風,，使工作更細致,，服務更熱情，作風更嚴謹,，做到內(nèi)強素質,，外樹形象。二）透過培訓更新教育觀念,，增強教師對實施素質教育重要性的認識,，提高教師實施素質教育的潛力和水平。組織教師進一步深讀,、研讀《幼兒園教育指導綱要》,，深入領會綱要精神,。同時組織教師對所學綱要的理念和思想方法加以客觀科學地分析,，并要求每個教師寫好體會交流。

（三）提高教師的整體素質,，認真開展業(yè)務培訓

a資料及要求：以專業(yè)思想教育,、教育教學常規(guī)、教師的基本功為重點，以盡快適應最新的教育教學工作為目標,。

b具體資料：

1.對不一樣層次的教師進行專業(yè)培訓

幼兒園領導和結對師傅對新上崗教師要繼續(xù)進行“跟蹤”聽課,，做好教學常規(guī)工作的指導，加強業(yè)務崗位練兵活動,，繪畫,、跳舞、自彈自唱等教學技能的學習,，對工作二年以上的教師要多壓擔子,，爭取早出成績，對于工作五年以上的教師要構成個性化的教學特色,，要有顯著的教學成果,。

2.鼓勵教師用心參加各級各類的業(yè)務競賽評比活動

（1）35周歲以下的青年教師參加園組織的青年教師上課比賽，進行崗位練兵活動,，以賽促學,，以賽推優(yōu)，為青師帶給鍛煉的機會,，展示的舞臺,，從而加快青師培養(yǎng)的步伐，大力推進學校名師建設,。

（2）每周寫好一篇不少于800字的教學隨筆,，隨筆可拓寬寫作體裁，類似教學論文,、生活故事等,，抓住日常教學中的閃光點，談想法,，談觀點,，切入口要小，并能聯(lián)系教學中存在的問題,，從而提出整改的措施,。用心撰寫教學論文，并參加市有效性教學論文的評比活動,。

（3）重視現(xiàn)代信息技術的培訓,，鼓勵青年教師用心參與現(xiàn)代信息技術培訓，做到青年教師人人有獨立設計,、制作多媒體的潛力,，利用現(xiàn)代化信息技術，優(yōu)化課堂教學,，提高教學效率,。

3.開展互聽互學活動,，促進相互間的交流，取長補短,，及時獲取課改信息,，園長聽課不少于30節(jié)，業(yè)務園長聽課不少于40節(jié),，教研組長聽課不少于20節(jié),，教師聽課不少于15節(jié)。

4.確立“工作學習化,、學習工作化”的意識,，把學習作為一種習慣，一種生活方式,，構成組織學習的機制,，構建學習型組織，堅持每月一次的教育書刊閱覽學習,，提倡工作之余的自主學習,，摘抄學習筆記，撰寫學習心得,，并透過家長學校帶給的學習交流平臺進行共享學習心得體會,，教育經(jīng)驗，以此不斷更新教學理念,。

5.自主開展平行班之間互結對子活動,，教師可從領域教學活動、區(qū)角游戲活動,、晨間體育活動,、家長互動工作、班級常規(guī)管理等方面入手,，在平時的教學實踐中自主開展研討,、觀摩等活動，促進相互間的交流與提高,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇九

俗話說學無止境,，老師也不例外。為了讓幼兒園教師能夠適應社會發(fā)展,，不斷提升自身的綜合素質,，不少幼兒園都會組織幼師參與培訓活動。下面是工作計劃網(wǎng)為大家搜集整理的幼兒園教師培訓計劃,，歡迎閱讀,。

幼兒園教師培訓計劃(一)

一、總目標：通過培訓,，力爭使骨干教師,、青年教師成為師德好、學歷高,、業(yè)務精,、能力強的復合型教師。

二,、具體措施：開展“幼教師資隊伍建設年”活動,，切實采取有力措施，全面提高教師素質,。

1,、加強思想政治建設，完善政治學習制度,，形成良好的學習風氣以集中,、分組學習等形式,，進一步提高教職工的政治思想素質，從而有效地指導自己的行為,。

2、加強對新《綱要》的學習培訓,，通過開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,，進一步更新教師觀念，深化教學改革,，優(yōu)化幼兒一日活動,，全面提高保教質量。

3,、根據(jù)教師自身特點,，為教師創(chuàng)造自我發(fā)展的空間與條件，使教師在共性中顯個性,，全面發(fā)展中顯個人特長,，更好地顯示其教育才能。

4,、拓寬教師文化視野,，充實教師文化內(nèi)涵（），不斷積淀文化底蘊,，倡導教師讀名著,、專業(yè)理論書，注重吸納社會各行業(yè)信息,，使教師具有寬廣的視野,。

5、采取“走出去,，請進來”等多種方式方法,，加強對教師教育技能,，專業(yè)技能及特色課程的培訓，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓,。

6、加大對青年教師的培養(yǎng)培訓力度,，爭取培養(yǎng)出1—3名園級骨干教師,，力爭更多地涌現(xiàn)出州、縣幼教隊伍中較有影響的教師,。

7,、創(chuàng)設機會組織教師外出參觀學習，加強教師對實踐活動的操作能力,。

8,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓。

9,、加強對省編,、多元智能和建構課程教材的學習和研討，對其內(nèi)容,、組織,、實施，評價等方面進行學習和研究,，鼓勵教師通讀新教材,，熟讀新教材，提高教師靈活運用新教材的能力,。

10,、繼續(xù)發(fā)揮教研活動這一最基本的提升教師教學能力水平的主陣地，變教師被動型接受為主動型參與,，積極研討,，大膽發(fā)表見解，采取發(fā)言等形式開展研討活動,，切實提高教師的教育教學能力,。

11、進一步提高教師生成新課本的能力,，在課程思想的指導下,，不斷根據(jù)幼兒發(fā)展水平及愛好點生成新的課程內(nèi)容，并能較好地把握課程內(nèi)涵,，在實踐中更好地體現(xiàn)以“幼兒發(fā)展”為本的思想,。

12、繼續(xù)開展好課題“加快幼兒園教師幼教專業(yè)化速度”的研究工作,。按照計劃扎實有效地進行課題的研究,，并做好資料的收集,、歸類、整理工作,，并取得階段性的'成果,。

13、各教研組開展園內(nèi)觀摩研討,，外出觀摩學習，聽取講座等各類活動,，開展優(yōu)質課的評選活動,。搞好對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助。

14,、充分發(fā)揮行政領導,、骨干教師、教研組長,、班組長的作用,。行政領導參與每組的每一次教研活動，骨干教師至少完成1次園級以上的講座與開課活動,，教研組長引領組員在培訓中逐步提高,。通過各個層面的學習，不僅促使教師獲得更大的提高,，還將使我園進一步形成濃厚的研究氛圍,。

15、建立教師成長檔案,，促進教師專業(yè)成長,。

16、積極鼓勵教師撰寫論文,、隨筆,、經(jīng)驗、總結等理論文章,，爭取年內(nèi)在縣級以上刊物上發(fā)表或獲獎,。

三、具體安排培訓計劃方案

三月份

1,、組織安排好ccpp項目××年第一期培訓,、匯報工作和加方學生來我園的實習工作以及園本培訓。

2,、選派園內(nèi)9名青年教師對縣城四周幼兒園進行實地指導和幫助,。

四月份

1、園內(nèi)信息技術員開展“信息技術”培訓工作,。

2,、教務主任和2名教師到幼兒園就檔案治理進行學習,。

3、園長,、副園長,、教務主任對園內(nèi)教師進行藝術類的培訓。

4,、參加縣進修校舉辦的全縣“英特爾未來教育”主講教師培訓,。

五月份

1、組織安排好縣進修校來園檢查“ccpp-ertt”項目的園本培訓工作及個人成長記錄,。

2,、開展好園內(nèi)“信息技術教育”培訓工作。

六月份

1,、對省編教材進行培訓,。

2、組織安排好縣進修校來園檢查“信息技術教育”培訓工作,。

3,、組織園內(nèi)教師職業(yè)技能補測報名工作。

七月份

1,、參加20××年繼續(xù)教育登記員工作年度總結會,。

2、審查幼兒園教師繼續(xù)教育登記表,、登記證,。

3、開展班級環(huán)境創(chuàng)設和活動區(qū)材料檢查評選活動,。

八月份

1,、組織園內(nèi)教師參加“信息技術教育”等級檢測考試。

2,、組織園內(nèi)教師到其他幼兒園參觀學習,。

九月份

1、選派教師到省幼兒園參觀學習,。

2,、參加全縣教師“普通話演講大賽”。

3,、舉辦全園活動設計文字方案的評選活動,。

十月份

2、開展“如何構建幼兒園園本課程”的培訓活動,。

十一月份

1,、組織安排好ccpp項目××年第二期培訓工作及園本培訓。

2、同縣內(nèi)另一所教辦幼兒園——映秀幼兒園聯(lián)合開展教研活動,，共同學習,、相互促進。根據(jù)第一任期優(yōu)化幼兒一日活動的經(jīng)驗,，進一步探索適合本園,、本地區(qū)的主題教學。

十二月份

1,、總結20××年度幼兒園教師培訓工作,。

2、組織安排好上級對本園的年度考核工作,。

幼兒園教師培訓計劃(二)

一,、現(xiàn)狀分析：

我園35名專任教師中有4人本科，20人?？?，?？萍皩,？埔陨蠈W歷達標率為68%，現(xiàn)在已取得?？茖W歷的教師全部在進修本科,，學歷合格率100%。現(xiàn)在所有教師都能較熟練地操作計算機,、會制作簡單的課件,，教師計算機初級證書達標率為100%。但存在著教師理論不深不透,，基本功不扎實,，缺少保教經(jīng)驗，沒有真正樹立起正確的教育觀,、兒童觀,，運用現(xiàn)代化設備的能力還不夠，對新教材的理解和運用不到位,，不會靈活處理教材,。

二、措施：

1,、加強對新《綱要》的學習培訓,，通過創(chuàng)新案例評比、優(yōu)秀活動設計,、教育活動觀摩等解讀綱要內(nèi)容,，用新理念指導自己的教育行為，努力實現(xiàn)新形勢下教師角色的轉變。

2,、采取“走出去,，請進來”等多種形式，加強對教師五項技能,、多媒體課件,、英語、珠心算等專業(yè)技能及特色課程的培訓,，并充分利用本園教育資源,，搞好園本培訓。

3,、繼續(xù)實施名師帶動工程,，實行骨干教師與年輕教師結對子，大家相互學習,，相互促進,、共同提高。

4,、加大對骨干教師的培養(yǎng)培訓力度,，爭取培養(yǎng)出一部分在各領域各學科中具有專長的園級學科帶頭人;打造出在全縣幼教行列較有影響的教師。

5,、創(chuàng)設機會組織教師外出觀摩先進幼兒園的活動,，提高教師對實踐活動的操作能力。

6,、積極參加上級主管部門組織的各類業(yè)務培訓,。

7、對教師進行學前教育理論及專業(yè)技能考試,，考試結果納入年度教師考核,。

8、繼續(xù)鼓勵教師參加對口專業(yè)的學歷培訓,，力爭年內(nèi)?？茖W歷達標率達到60%。

9,、加大教育宣傳力度,，出臺獎勵政策，鼓勵教師對我園的各項工作在社會媒體上廣泛宣傳,。

三,、具體安排

二月份：

(1)聘請計算機專職教師來園對全體教師進行多媒體課件培訓，學習flash動畫制作,，使教師在原來制作簡單課件的基礎上提高一步,。

(2)聘請山東省現(xiàn)代幼兒英語培訓部老師來園對全體教師進行英語基礎知識,、日常口語及活動設計技巧等培訓,。各班英語教師每人組織一個教育活動,。

(3)對教師進行口語五百句現(xiàn)場測試;

三月份：

(1)帶領明集、虎灘,、北嶺,、鹽窩四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)結對園的園長、教師及園骨干教師到省十佳幼兒園——濟南市經(jīng)五路幼兒園和育賢幼兒園參觀學習,。

四月份：

(1)多元智能課題組教師參加省課題組在泰安舉辦的研討培訓班,。

(2)業(yè)務園長和資料室分管人員到山東科技大學幼兒園就檔案管理進行學習

六月份：

(1)園長參加省課題組組織的赴香港考察。

(2)派出教師到濰坊參加省教育廳基教處組織的嬰幼兒早期教育研討會

(3)對省編教材進行培訓,。

七月份：

(1)教師優(yōu)質課評選

(2)派出教師到青島參加省教育廳組織的幼兒英語培訓

(3)派出教師到煙臺參加家庭教育培訓

幼兒園教師培訓計劃春季篇十

一,、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程,提高全體教師,特別是青年教師實施素質教育的能力水平,我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓,努力使教師了解前沿理論動態(tài),拓展新的教育基礎理論,擴大人文與科學領域知識面,學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,研究學前教育教學活動的規(guī)律,增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長,。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》,從實施素質教育的目標出發(fā),更新教育觀念,加強對教育新理論,新知識的學習,通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來。通過一年的培訓,力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上,培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍,。

三,、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,堅持政治上高標準,嚴要求;業(yè)務上壓擔子,、放手使用;生活上熱情關懷,為他們成長創(chuàng)造良好的條件,促使他們上一個臺階,。

四、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設,把師德修養(yǎng)放在首位,。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》、《幼兒園管理規(guī)范》,、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,學習先進的教育理論,學習心理健康知識等,用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀,、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,為人師表,敬業(yè)愛幼,安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。

(二)通過以老帶新結隊子,提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量,首先要提高教師的素質,因此,我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中,將用“以老帶新,以優(yōu)帶新,以學促新”等方式,牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,簽定“師徒結對”協(xié)議,用互幫互助,共同成長的方式發(fā)展教師隊伍。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié),推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓,提高教科研能力,。

鼓勵教師積極參與教育科研,引導教師結合自身的教育教學工作實際,開展教科研活動,展開教育教學的研究,學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得。

(四)狠抓教學常規(guī),在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作,緊緊圍繞教育教學中心工作,將提高服務質量,服務態(tài)度,服務水平作為重點,力爭使人員素質得到提升。

月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質課展評,

培訓教師如何組織教育活動,備課,、上課,、評課。

指導青年教師活動(聽課,、評課)

走出去,、請進來教學觀摩活動。

4月

幼教校長,、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業(yè)務培訓

7月

幼兒教師活動設計,、論文評比。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師,、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇十一

為不斷提高我校教育質量，努力建設一支具有良好思想品德和業(yè)務素質的教師隊伍,，使我校教師專業(yè)發(fā)展化發(fā)展程度再上新臺階,，制定本計劃。

一,、指導思想以科學發(fā)展觀為指導,，以“自主、多元,、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念,，完善培訓機制,，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容,，使培訓更具自主性,、選擇性和實效性,，促進我校師資隊伍向“師德高尚，業(yè)務精諶,，結構合理,，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展。

二,、培訓目標建立教師培訓領導小組,，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,，包括園本培訓,、集中培訓、遠程培訓等,。努力探索提高教師培訓活動的實效性,，努力打造一支師德高尚、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持,。

三,、培訓任務1、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時,。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，最高不超過144學時,。

2、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓,。

3、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓,，完成相應時數(shù),。

4,、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

四、培訓內(nèi)容1,、師德專題培訓,。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動,。

2,、教育理論培訓。從教育基礎理論入手,，通過專家引領,、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓,，以提高教育水平,。

3、學科實踐培訓,。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研,、等有效形式,，幫助教師更好把握理念、駕馭教材,，并將其轉化為先進的教學行為,。

4、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,，同時進行教育科研基本方法的培訓。

5,、心理健康培訓,。推進心理健康培訓，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設,，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法,，從心理健康教育過程中有所收獲，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻,。

五、培訓層面1,、全員園級培訓,。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論,，教育教學技能訓練,，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2,、班主任培訓。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求,，圍繞幼兒心理健康教育,、班級活動設計與組織、班級管理等方面內(nèi)容,，提高班主任工作藝術水平,，營造和諧班級氛圍，促進青少年健康成長,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇十二

3,、青年教師培訓。繼續(xù)大力實施“青藍工程”,，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃,，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境。

4,、骨干教師培訓,。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”，既要著眼培育市級骨干教師,、名師,，又要探索校級骨干教師培育選拔。把握因材施教,、分類指導的原則,，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念、拓寬專業(yè)知識層面,、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件,。

5、其他分組培訓,。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能,，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長,。

六,、培訓形式從加強針對性、注重實效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合,、集中研修與分散自學相結合，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓,、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓。

七,、主要策略1,、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組,，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導,。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展。

2,、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長,，提高教師實施素質教育的能力和水平,，提高教師的整體素質。

3,、有效開展園本培訓,。繼續(xù)加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合,。開展重自主，講實效的園本培訓,，要求教師至少上交一份精心設計的教案,，上一堂觀摩課，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課,，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等,。

4,、規(guī)范運行師徒結對,。實施“一年入門，三年成型,，五年成才”的系列培訓模式,，為青年教師成才創(chuàng)造條件。完善崗位設置中全面師徒結對制度,，制訂師徒結對計劃,，完成師徒共同成長目標。師徒之間互相聽課,，互相學習,，互相幫助，共同研討,，以老帶新,，以新促老，促進新老教師素質的共同提高,。

幼兒園教師培訓計劃篇三

一,、指導思想：

為了加快幼兒園素質教育進程，提高全體教師,，特別是青年教師實施素質教育的能力水平,，我縣把教師培養(yǎng)的工作當作一項重要戰(zhàn)略任務來抓，努力使教師了解前沿理論動態(tài),，拓展新的教育基礎理論,，擴大人文與科學領域知識面，學習并掌握最新的幼兒教育研究成果,，研究學前教育教學活動的規(guī)律,，增強專業(yè)技能。形成園本化的課程特色和自身教育教學專長,。

二,、培養(yǎng)目標和任務：

結合《幼兒園指導綱要》，從實施素質教育的目標出發(fā),，更新教育觀念,，加強對教育新理論，新知識的學習,，通過多種途徑使教師迅速成長成熟起來,。通過一年的培訓，力爭使每位教師在政治思想,、師德修養(yǎng),、業(yè)務素質和教學育人的實際工作能力方面達到合格水平。在此基礎上，培養(yǎng)一批有較高的理論與實踐能力的骨干教師隊伍,。

三,、培養(yǎng)對象：

全縣幼教工作人員,，堅持政治上高標準,，嚴要求;業(yè)務上壓擔子、放手使用;生活上熱情關懷,，為他們成長創(chuàng)造良好的條件,，促使他們上一個臺階。

四,、具體工作措施：

(一)加強全體教師的思想建設,，把師德修養(yǎng)放在首位。

組織全體教師學習《規(guī)程》,、《綱要》,、《幼兒園管理規(guī)范》、《幼兒教師行為規(guī)范》等教育,、德育綱領性文件,，學習先進的教育理論，學習心理健康知識等,，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀,、人生觀、價值觀,、培養(yǎng)教書育人,，為人師表，敬業(yè)愛幼,，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念,。

(二)通過以老帶新結隊子，提高青年教師的業(yè)務素質,。

教師專業(yè)知識,、教學技能、教學藝術等方面的水平和能力是做好教師工作的基礎,。提高教育教學質量,，首先要提高教師的素質，因此,，我們把青年教師的業(yè)務能力作為培訓重點,。

在培訓中，將用“以老帶新,，以優(yōu)帶新,，以學促新”等方式，牽動教師隊伍業(yè)務素質的整體提高。開展“師徒結對”試點工作,，簽定“師徒結對”協(xié)議,，用互幫互助，共同成長的方式發(fā)展教師隊伍,。我們將通過骨干教師對青年教師的跟蹤培訓,，即指導備課——聽課——評課——總結等環(huán)節(jié)，推進青年教師的業(yè)務水平不斷提高,。

(三)加強教科研培訓,，提高教科研能力。

鼓勵教師積極參與教育科研,，引導教師結合自身的教育教學工作實際,，開展教科研活動，展開教育教學的研究,，學期結束圍繞這一方面撰寫論文和教學心得,。

(四)狠抓教學常規(guī)，在備課與上課,、聽課與評課等方面著重指導,。

(五)做好其他人員的崗位培訓工作。

后勤組做好保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓工作，緊緊圍繞教育教學中心工作,，將提高服務質量,，服務態(tài)度，服務水平作為重點,，力爭使人員素質得到提升,。

月份工作安排(主要安排培訓內(nèi)容)

2月

制定新學期幼兒教師培訓活動計劃

3月

組織幼兒教師優(yōu)質課展評，

培訓教師如何組織教育活動,，備課,、上課、評課,。

指導青年教師活動(聽課,、評課)

走出去、請進來教學觀摩活動,。

4月

幼教校長,、園長培訓

5月

幼兒教師舞蹈培訓

6月

幼兒教師業(yè)務培訓

7月

幼兒教師活動設計、論文評比,。

8月

參加市暑期教科研培訓

9月

保健醫(yī)生,、保育員,、廚房工作人員的在崗培訓

專家講座或外出參觀學習。

10月

幼兒教師技能技巧比賽

11月

骨干教師,、學科帶頭人開展教學觀摩活動

12月

教師教學心得交流,。

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幼兒園教師培訓計劃春季篇十三

以科學發(fā)展觀為指導,，深入貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》和《幼兒園教育指導綱要》精神,，圍繞幼兒園新課程改革對幼兒教師專業(yè)發(fā)展的全新要求，構建實踐,、互動,、多元的課程體系,，提高幼兒教師的專業(yè)水平和職業(yè)技能,，推動我旗幼兒教育的改革和發(fā)展。

二,、培訓對象

全旗民辦幼兒園教師

三,、培訓目標

通過培訓，使幼兒教師樹立終身學習的思想,，提高職業(yè)道德素養(yǎng),，確立正確的教育觀念;了解幼兒園發(fā)展趨勢，不斷完善知識結構,，提升知識層次;具有較強的教育教學能力,、教學研究能力和實踐創(chuàng)新能力;不斷提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平，適應幼兒教育改革與發(fā)展的需要,。

1.提高幼兒園教師的政治素質,、法律素質;熱愛兒童，熱愛教育事業(yè);愛崗敬業(yè),、為人師表,，提高教師心理素質和職業(yè)道德水平。

2.深入理解并自覺貫徹《幼兒園教育指導綱要》精神,，提高幼兒園教育活動的設計和實施能力;積極開展幼兒教師職業(yè)技能訓練,，提高教師的教育技能技巧。

3.充分認識應用現(xiàn)代教育技術的重要意義,，提高教師將教育技術與幼兒教育活動整合的意識和能力,，以及運用教育技術豐富學習資源，更新學習內(nèi)容,，改善研究方法的意識和能力,。

四、培訓原則

1.實效性原則,。根據(jù)我旗教師教育工作實際,，突出培訓的針對性和實效性,，以學科為基礎，以課堂教學為重點,，加強案例教學,，引導行動研究，發(fā)展教師實踐性知識,，提高教師實踐性能力,。

2.主體性原則。在培訓實施過程及培訓管理各個環(huán)節(jié),，充分體現(xiàn)以人為本的理念,，突出學員的主體地位，調動學員的學習積極性,。注重學員的問題和需求,，尊重學員的經(jīng)驗與智慧，擴大學員自主選課的權利,。利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,，為學員搭建相互交流與合作的學習平臺。

3.創(chuàng)新性原則,。采取新型學習方式,，全程貫穿多種形式的活動設計和評價方式。

五,、培訓形式

集中培訓與課例觀摩研討相結合,。

六、培訓內(nèi)容

集中培訓包括六個專題,，共四十八學時,。

專題一：《幼兒園工作規(guī)程》。

專題二：《幼兒園管理條例》,。

專題三：《幼兒園教育指導綱要》解讀,。

專題四：幼兒教育活動設計及幼兒教育活動基本技能指導

專題五：五大領域幼兒教育活動觀摩研討。

專題六：新綱要中的幼兒數(shù)學教育,。

七,、培訓保障 1、提高認識,，加強領導

全旗民辦幼兒園教師培訓由旗教育局統(tǒng)一規(guī)劃,，協(xié)調管理。幼兒園要加強對參培教師的管理,，為教師參加集中培訓創(chuàng)造條件,，保證經(jīng)費支持。

2,、構建開放和諧的培訓平臺,，提高培訓質量

翁旗教師進修學校

幼兒園教師培訓計劃春季篇十四

認真貫徹落實《幼兒園指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》的精神,，更新教育觀念，深化幼教改革,。加強師資隊伍建設,，加強幼兒園的規(guī)范管理，進一步加強教學教研工作,，確保我園幼教事業(yè)健康發(fā)展和保教質量全面提高,。

本學期，我園繼續(xù)把教育思想,、教學基本功和教材通研三項培訓整合為系列培訓,，以教材培訓、基本功為主,，其它為輔,。在培訓基本功中找本園業(yè)務較強的教師，利用課余時間對其他教師進行培訓,，著重培養(yǎng)教師彈,、唱、說,、跳、畫等基本功,。教育思想的培訓主要從深化幼教改革,，全面實施素質教育、更新教學觀念入手,，加強教科研的培訓,，從諸方面加大培訓力度，提高教師業(yè)務素質,。

本學期繼續(xù)針對教師基本功,、教材培訓、外出學習,、繼續(xù)教育四方面對教師進行培訓,，各項內(nèi)容目的明確，措施得力,，全面提高教師業(yè)務素質,。

（一）本學期，教師基本功培訓的主要內(nèi)容有：普通話,、鍵盤,、舞蹈及簡筆畫。培訓中找本園業(yè)務素質較強的教師,，利用課余時間對其他教師進行培訓,，通過培訓,，提高教師彈、唱,、說,、跳、畫等各方面能力,。

1,、普通話

（1）充分利用“幼兒早期閱讀”（本學期側重中班教材）培養(yǎng)教師用較準確流利的普通話讀單音節(jié)及雙音節(jié)詞、連詞造句,、說話,、講述等，提高教師的普通話水平,。

（2）朗讀技巧,，做到語音、語調準確,，語速適中,，語調連貫。

2,、鍵盤

（1）體會手臂落在指尖的感覺,，手指站穩(wěn)保持良好的手型。

（3）練習用彈非連音及不同手型彈非連音兩種彈奏方法,。

（3）指導教師看譜,，彈出節(jié)拍的特點。

3,、舞蹈

（1）按音節(jié)節(jié)拍做動作,，并能隨音樂的改變而改變相應動作的力度和速度。

（2）用動作表現(xiàn)音樂的節(jié)奏,、力度等不同特點和情緒,。

（3）根據(jù)不同表情、動作進行表演,，創(chuàng)造出不同表情動作,。

（4）學習一些民族、民間舞蹈的基本動作,，感受其獨特的藝術魅力,。

6、簡筆畫

（1）物體形象,，線條流暢,。

（2）能根據(jù)一定的命題現(xiàn)場作畫。

（二）教材培訓

1,、新教材大綱把握：

熟悉所教學科教學大綱,，掌握任教年級段新教材的編排特點,、教學目的要求和注意點。

2,、講課：

能把握教材重點,、特點、難點,，教學目標適切,，教法、學法選擇設計合理有據(jù),，教學程序有序,，導學精當，主體突出,，訓練到位,。

3、評課：

能正確概括課堂實況,、特點或特色,，運用教學理論有理有據(jù)分析評議，能指出問題和不足,，闡說自己觀點提出改進建議,。

（三）外出學習

為教師提供外出參觀、學習的機會,，組織一次全園教師外出（包括到姊妹園）學習活動,，通過外出參觀學習，了解其他園的先進經(jīng)驗及教育方法,，進一步提高本園的辦園質量。

（四）繼續(xù)教育

鼓勵教師參加繼續(xù)教育學習,。

1,、開學初利用第二周的時間，讓每個教師圍繞“怎樣圍繞新教材全面實施素質教育”談一下自己的看法與觀點,，相互學習一下各自的教育思想,。

2、第三周至第五周對各班新教材全面細致的通研一遍,，對不了解的地方要進行討論并交換意見,，組織全體教師以“座談會”的形式，討論我園下一步教研活動的開展,。

3,、利用每周二至周五下午放學后xx分鐘對教師進行跳、說,、畫等方面的培訓,。

幼兒園教師培訓計劃春季篇十五

以科學發(fā)展觀為指導,，以“自主、多元,、實效”為主題,，以提高教師實踐能力為根本，更新培訓理念,，完善培訓機制,，創(chuàng)新培訓模式，豐富培訓內(nèi)容,，使培訓更具自主性,、選擇性和實效性，促進我校師資隊伍向“師德高尚,，業(yè)務精諶,，結構合理，充滿活力”的高素質專業(yè)化方向發(fā)展,。

二,、培訓目標

建立教師培訓領導小組，初建以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,。積極開展以教師發(fā)展需求為著眼點的教師專業(yè)發(fā)展培訓,，包括園本培訓、集中培訓,、遠程培訓等,。努力探索提高教師培訓活動的實效性，努力打造一支師德高尚,、“教有特色”的老中青相結合的高素質教師隊伍,為提高我校教育質量提供強大精神動力和智力支持,。

三、培訓任務

1,、本學年在職教師參加專業(yè)發(fā)展培訓時間平均達到72學時,，其中園本培訓24學時。盡量安排每學科不少于10%的教師參加脫產(chǎn)集中培訓,。保證每位教師參加培訓時間一般不低于48學時,，最高不超過144學時。

2,、為完成班主任周期內(nèi)應參加不少于30學時的專題培訓任務,，積極開展班主任專題培訓。

3,、按要求組織園長周期內(nèi)在職提高培訓,，完成相應時數(shù)。

4、在培訓周期內(nèi)退休的教師(退休前)每年應參加24學時的園本培訓和不少于24學時的其他短期培訓,。

四,、培訓內(nèi)容

1、師德專題培訓,。貫徹落實《教育部關于進一步加強和改進師德建設的意見》,，深入開展以學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為重點的專題培訓活動。

2,、教育理論培訓,。從教育基礎理論入手，通過專家引領,、教育理論專著自學等途徑,，主動吸收和借鑒國內(nèi)外教育發(fā)展過程中形成的各種最新理論成果，對教師實施有針對性的培訓,，以提高教育水平,。

3、學科實踐培訓,。著眼深化素質教育,，以課程標準為依據(jù)，充分運用專題教研,、等有效形式,，幫助教師更好把握理念、駕馭教材,，并將其轉化為先進的教學行為,。

4、教育科研培訓,。引導教師充分認識科研的先導地位,，帶領和指導廣大教師開展行動研究，從解決實際問題入手,，幫助教師確立基于教育教學實踐的科研課題,，同時進行教育科研基本方法的培訓。

5,、心理健康培訓。推進心理健康培訓,，培育德育工作特色,。加快心理健康教育教師隊伍建設，做好幼兒園心理健康教育教師上崗資格認定上報工作,，切實提高心理健康教育者的專業(yè)水平和自我調節(jié)保健能力,，使廣大教師能運用心理學原理改善教育教學方法，從心理健康教育過程中有所收獲,，取得成就,，為心理健康教育工作做出更大的貢獻,。

五、培訓層面

1,、全員園級培訓,。培訓內(nèi)容主要為思想政治和職業(yè)道德教育，現(xiàn)代教育理論,，教育教學技能訓練,，教育教學實踐研究。突出課程教材改革對教師知識能力的新要求,、創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng),。

2、班主任培訓,。按照《中小學幼兒園班主任工作規(guī)定》有關要求,，圍繞幼兒心理健康教育、班級活動設計與組織,、班級管理等方面內(nèi)容,，提高班主任工作藝術水平，營造和諧班級氛圍,，促進青少年健康成長,。

3、青年教師培訓,。繼續(xù)大力實施“青藍工程”,，指導青年教師科學制訂并認真執(zhí)行教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和年度計劃，積極創(chuàng)設有利于青年教師快速成長的學術環(huán)境,。

4,、骨干教師培訓。繼續(xù)探索實施“骨干教師工程”,，既要著眼培育市級骨干教師,、名師，又要探索校級骨干教師培育選拔,。把握因材施教,、分類指導的原則，為富有潛力的教師掌握前沿教育理念,、拓寬專業(yè)知識層面,、提高學術研究水平創(chuàng)造良好的條件。

5,、其他分組培訓,。要積極探索并充分發(fā)揮各小組的教育培訓功能，促使教師在組內(nèi)互幫互學、內(nèi)化成長,。

六,、培訓形式

從加強針對性、注重實效性出發(fā),，立足園本資源開發(fā)和利用,，充分發(fā)揮現(xiàn)有教師的作用，堅持理論學習與實際訓練相結合,、集中研修與分散自學相結合,，通過集中學習﹑專家講座﹑專題培訓、讀書交流﹑樂群講壇,、教師沙龍,、自我反思等多種形式開展培訓。

七,、主要策略

1,、建立教師培訓機制。幼兒園建立教師專業(yè)發(fā)展培訓工作領導小組,，確定分管領導和負責科室,，形成專題研究園本培訓工作的良好氛圍。及早開展科學規(guī)劃,，明確教師專業(yè)發(fā)展的目標與要求,，制訂教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃，加強對培訓工作的領導,。從提高辦學水平,，全面提升教師綜合素質與執(zhí)教能力出發(fā)，建立以園本培訓為基礎的教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,，規(guī)范管理,，保證培訓工作順利開展。

2,、制訂教師成長規(guī)劃,。根據(jù)幼兒園教師專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃和教師個人實際，指導教師制訂個人專業(yè)發(fā)展培訓五年規(guī)劃,。面向全體教師,，狠抓青年教師培訓，關注骨干教師成長,，提高教師實施素質教育的能力和水平,，提高教師的整體素質。

3,、有效開展園本培訓。繼續(xù)加強調研力度，使教師教育教學管理中遇到的問題和困惑成為教師討論的熱點,，堅持幼兒園組織培訓和自主參與培訓有機結合,。開展重自主，講實效的園本培訓,，要求教師至少上交一份精心設計的教案,，上一堂觀摩課，參加一次論壇,，點評一節(jié)功課,，做好一個博客，撰寫一篇教學論文等,。