作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,，通常需要用到教案來輔助教學(xué),，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么問題來了,，教案應(yīng)該怎么寫,？下面是小編帶來的優(yōu)秀教案范文,，希望大家能夠喜歡!
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案設(shè)計篇一
1,、學(xué)習(xí)用小鈴、串鈴,、響板,、鈴鼓四種打擊樂器進(jìn)行演奏，表現(xiàn)歌曲活潑,、歡快的特點(diǎn),。
2、會看節(jié)奏譜演奏,，體驗(yàn)與同伴合作演奏的樂趣,。
活動準(zhǔn)備
《鈴兒響叮當(dāng)》音樂、節(jié)奏譜教學(xué)掛圖,、小鈴,、串鈴、響板,、鈴鼓,。
活動過程
1、播放“鈴兒響叮當(dāng)”樂曲,，引導(dǎo)幼兒隨音樂自由做動作,，感受樂曲活潑歡快的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒嘗試演奏,。
（1）教師出示節(jié)奏譜,，引導(dǎo)幼兒觀察，說一說哪些地方看不懂,，并練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏型,。引導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜，嘗試分組用身體動作（拍手,、拍肩,、轉(zhuǎn)手腕、跺腳）等表現(xiàn)音樂,。提醒幼兒用正確的方法演奏小鈴,、串鈴、響板、鈴鼓四種樂器,，引導(dǎo)幼兒分組拿樂器練習(xí)重點(diǎn)節(jié)奏,。
（2）教師哼唱樂曲，指導(dǎo)幼兒看節(jié)奏譜合奏,，隨時提醒幼兒集中注意力,，看節(jié)奏譜演奏。
（3）引導(dǎo)幼兒完整聽音樂看看教師指揮演奏,。
（4）請個別幼兒嘗試做小指揮,，全體幼兒合奏。
2,、引導(dǎo)幼兒有表情地練熟演奏,，進(jìn)一步體驗(yàn)合奏的快樂。
活動延伸：
幼兒在《鈴兒響叮當(dāng)》音樂的伴奏下,，打開幼兒學(xué)習(xí)資源,，裝扮圣誕樹。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案設(shè)計篇二
《鈴兒響叮當(dāng)》是一首曲調(diào)流暢,、情緒歡快的美國歌曲,。生動的歌詞描繪了一群孩子冒著大風(fēng)雪，坐在馬拉的雪橇上,，他們的歡聲笑語伴著清脆的馬鈴聲回響在原野……表現(xiàn)了孩子們熱情奔放的性格,，抒發(fā)了熱愛完美生活的真摯情感。歌曲為再現(xiàn)的二段體結(jié)構(gòu),。第一樂段以“3”,、“4”的同音反復(fù)為主，加上“×××|×××|×××,?！羭×－|”節(jié)奏的運(yùn)用，塑造了馬兒奔跑,、鈴兒叮當(dāng)?shù)臍g快的音樂形象,。第二樂段從第一樂段的最后一小節(jié)后半拍開始，“×|××××|×－|”的節(jié)奏從弱起進(jìn)入,，這一節(jié)奏的重復(fù)出現(xiàn),，加上曲調(diào)的逐步上移，給人以推動感,，刻畫了孩子們隨著雪橇沖破風(fēng)雪,、飛奔向前的情景。歌曲的最后樂段的重復(fù)再現(xiàn),，并在結(jié)尾用一延長的,、漸弱的高音“1”,，結(jié)束了全曲，仿佛雪橇已漸漸遠(yuǎn)去,，而那充滿歡笑的歌聲仍在風(fēng)雪中回蕩,。
歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》是一首典型的二聲部合唱、表演,、編創(chuàng)為一體的活動課,。共安排三課時：第一課時為學(xué)唱簡譜、學(xué)會主聲部,、伴奏及簡單的樂理知識,；第二課時為學(xué)唱第二聲部，到達(dá)主聲部與陪襯聲部的和諧,；第三課時為鞏固加強(qiáng),、設(shè)計三聲部的表演唱,。我進(jìn)行的是第二課時的教學(xué),。
１、透過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，讓我們從中體驗(yàn)一個文化主題——對大自然的贊美,，進(jìn)一步激發(fā)我們對大自然的熱愛與歌頌。
２,、透過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的合唱訓(xùn)練,，讓我們從中體驗(yàn)到和聲的美感，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的審美潛力,，以及演唱技巧,。
３、透過不一樣版本的《鈴兒響叮當(dāng)》的欣賞,，把握不一樣的音樂要素所帶來的音樂形象的不一樣,。
４、透過對作品的再創(chuàng)造與實(shí)踐進(jìn)一步加深對音樂文化的理解,。
1,、教學(xué)重點(diǎn)
歌曲意境的感受以及用不一樣情緒生動的演唱來表現(xiàn)它。
2,、教學(xué)難點(diǎn)
歌曲的賞析與演唱表現(xiàn)藝術(shù)處理的結(jié)合統(tǒng)一以及嘗試用不一樣的音樂要素表現(xiàn)歌曲,。
導(dǎo)入
1、介紹圣誕節(jié)的來歷
2,、教師出示課件《新年好》
3,、引出課題并板書課題
4、放錄音《鈴兒響叮當(dāng)》
1,、學(xué)生收集關(guān)于圣誕節(jié)的資料信息
2,、學(xué)生自我引出課題
3,、學(xué)生可隨音樂自由形體動作
創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，使學(xué)生自主的收集信息,，相互學(xué)習(xí)
教授新課
1、范唱
2,、教師提示,，師生互動
3、教師指導(dǎo)
4,、節(jié)奏游戲
5,、教唱歌曲
6、師生互動
1,、學(xué)生自由伴奏感受音樂
2,、學(xué)生用la音哼唱旋律
3、隨電子琴伴奏讀歌詞
4,、學(xué)唱歌曲
5,、聲部節(jié)奏訓(xùn)練
透過師生合作互動，使學(xué)生準(zhǔn)確,、有感情演唱和表現(xiàn)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》
效果測試
指導(dǎo)完整的演唱
盡量背唱,，
注意弱起拍。
檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果
拓展與實(shí)踐
指導(dǎo)學(xué)生
編創(chuàng)新歌詞
布置裝扮教室
1,、倡導(dǎo)學(xué)生主動參與,、交流合作、探究發(fā)現(xiàn)等多種學(xué)習(xí)活動
2,、挖掘?qū)W生的潛能,，充分展示自我
總結(jié)
透過學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》培育學(xué)生愛自然、樂觀自信的生活態(tài)度,，并能在歌聲中表現(xiàn)出來,。
在《新年好》的歡快氛圍中結(jié)束本課。
引申中國的新年即將來到
板書設(shè)計
鈴兒響叮當(dāng)
1=d2/4●○
☆反復(fù)記號a|b|c：‖d‖=a|b|c|a|b|d‖
☆附點(diǎn)四分音符x﹒xxx﹒x
學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計
在本節(jié)課上,，學(xué)生的參與性,、活躍性、創(chuàng)造性在課堂上得以充分體,，那種開放而有省略的課堂再現(xiàn)到我們的面前,，同時，“要讓學(xué)生具有探究意識,、富有想象,、敢于質(zhì)疑、學(xué)會傾聽,、樂于分享”的理念及教學(xué)目標(biāo),，在過程中一一到達(dá),。
1、目標(biāo)制定較合理,、完善,。
2、教學(xué)中基本把握了教材的重難點(diǎn),。
3,、從始至終，全班學(xué)生都用心參與到了教學(xué)活動當(dāng)中,，我想他們都或多或少有所收獲,。
4、對學(xué)生進(jìn)行了拓展創(chuàng)編活動和情感教育,。
5,、不足之處就是要注意細(xì)節(jié)之處，繼續(xù)加強(qiáng)自身知識儲備,，發(fā)揮自我的個性特點(diǎn),，體現(xiàn)自我的講課風(fēng)格。
《鈴兒響叮當(dāng)》的教案設(shè)計篇三
《鈴兒響叮當(dāng)》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，感受歌曲帶給的快樂，并能用小樂器為歌曲伴奏,。
2、通過歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》的學(xué)唱,，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力及演唱技巧,。
3、學(xué)習(xí)歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,，培養(yǎng)學(xué)生對大自然的贊美之情,，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛與歌頌。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》,， 并能用各種小樂器為歌曲伴奏。
教學(xué)難點(diǎn)：感受歌曲意境，用歡快生動的情緒演唱來表現(xiàn)它,。
教具準(zhǔn)備： 腳踏琴,、小樂器 教學(xué)過程：
一、導(dǎo)課
發(fā)聲練習(xí)
二,、學(xué)唱歌曲
1,、初次聆聽，感受歌曲情緒,。
設(shè)問：歌曲是幾拍子的,？情緒怎樣,？（二拍子、歡快）
2,、再次聆聽,，感受歌曲內(nèi)容（課件出示歌譜）
3、學(xué)唱歌曲第一部分 教師范唱后學(xué)生跟唱
4,、學(xué)唱歌曲第三部分
5,、學(xué)唱歌曲第二部分
（1）教師范唱。
（2）學(xué)生隨琴跟教師跟唱,。
（3）找出較難的地方進(jìn)行解決,。
（4）老師范唱一句學(xué)生跟唱一句，跟琴一句句跟唱,。
（5）全體跟鋼琴伴奏唱一遍,。
6、整首曲子跟著鋼琴伴奏完整唱一遍,。
7,、跟課件歌曲音樂，唱一遍,。
8,、跟課件歌曲伴奏唱一遍。
三,、認(rèn)識樂器及為歌曲伴奏,，1、認(rèn)識樂器：碰鈴,、雙響筒,、鈴鼓、三角鐵,，并演示打法,。
2、分組練習(xí),。
3,、整體歌曲表演：一組唱歌、一組樂器伴奏,。換
四,、觀看歌曲視頻，結(jié)束本課
一遍后,，兩組角色互
