心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字,。心得體會是我們對于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié)和反思,。下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇一

體育學(xué)科是學(xué)生身體健康和全面發(fā)展的重要組成部分,，因此,，在體育教育中使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對于學(xué)生的身心健康具有至關(guān)重要的作用。對于體育學(xué)科教學(xué)法的探索和研究,，是廣大教師們不斷探索和實踐的課程之一,。本文將結(jié)合我的實際體育教學(xué)經(jīng)驗，談?wù)勎以隗w育學(xué)科教學(xué)法方面的心得體會,。

第二段：“以人為本”的教學(xué)法

在體育學(xué)科的教學(xué)過程中,，我認(rèn)為最重要的是以人為本，即教師應(yīng)當(dāng)尊重每一個學(xué)生的特點和身體條件,，通過研究學(xué)生的身體素質(zhì)和身體構(gòu)造,，把握好每一個學(xué)生的身體狀況和運動能力，針對不同的學(xué)生使用合適的訓(xùn)練方法和教學(xué)方式,，讓每一個學(xué)生能夠在體育課中得到充分的鍛煉和發(fā)展,。在我教學(xué)過程中，我經(jīng)常使用小組教學(xué),、分層訓(xùn)練等教學(xué)方式,，這樣能夠有針對性地讓每一個學(xué)生得到更好的體育訓(xùn)練和體驗。

第三段：“體驗式”教學(xué)法

當(dāng)今的學(xué)生對體育課的期望不僅僅是能夠得到更多的鍛煉和訓(xùn)練,，更希望在體育課中能夠體驗到運動的樂趣和快樂,。因此，我們教師在教學(xué)體育學(xué)科時必須注重運動體驗,，要引導(dǎo)學(xué)生意識到身體活動的快樂,、自信和創(chuàng)造力的重要性。通過體育項目的體驗,，可以讓學(xué)生對運動有更深入的認(rèn)識和感觸,，刺激學(xué)生興趣愛好的形成和發(fā)展。

第四段：“啟發(fā)式”教學(xué)法

對于初學(xué)者來說,，往往容易產(chǎn)生成敗情緒,，這一情緒可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績,。因此,，在我的教學(xué)過程中,，我會采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，幫助學(xué)生更好的掌握體育學(xué)課的核心內(nèi)容以及技能,。借助啟發(fā)式教學(xué)法,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育學(xué)科的過程中理解、探索和消化知識,，探索掌握體育技術(shù)和意識,，更有效地調(diào)動學(xué)生的主動性和創(chuàng)造力。

第五段：“綜合式”教學(xué)法

作為體育教育教師,，我始終堅信采用多種教學(xué)方法可以達(dá)到更好的教育效果,。當(dāng)然，每個學(xué)生的身體狀況,、特點和能力都不同,，因此在教學(xué)體育學(xué)科時，我注重運用綜合式的教學(xué)方法,，包括“以人為本”,、“體驗式”和“啟發(fā)式”等不同的方式交互運用，以期在教學(xué)體育學(xué)科時能夠達(dá)到更好的教育效果,。

結(jié)論：

綜上所述,，體育學(xué)科是學(xué)生全面發(fā)展和身體健康的必不可少的課程，教學(xué)法是不斷探索和更新的,，作為一名體育教育教師,，我們必須認(rèn)真分析學(xué)生的狀況和特點，綜合運用多種不同的教學(xué)方法,，以期使每一個學(xué)生在體育學(xué)科的學(xué)習(xí)中能夠得到更好的鍛煉和發(fā)展,，有更多的樂趣和快樂。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇二

今天上午在湖南師范大學(xué)歷史文化學(xué)院聆聽了余柏青老師的《核心素養(yǎng)視閾下的中學(xué)歷史教學(xué)》報告,。報告澄清了我一直以來關(guān)于歷史學(xué)科核心素養(yǎng)的概念,。從最早的時空觀念，史料實證,，歷史理解,，歷史解釋，歷史價值觀到后來的時空觀念,，歷史理解,，史證意識，歷史解釋和家國情懷,，直到現(xiàn)在的唯物史觀,，時空觀念，史料實證,，歷史解釋和家國情懷的最終版本,。歷時一年多將近兩年的時間,，以首都師范大學(xué)徐藍(lán)教授為核心的專家團(tuán)隊終于敲定了最后的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)。

與此對應(yīng),，他們制定了配套的歷史學(xué)科學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)以適應(yīng)即將到來的高考改革,。歷史學(xué)科共被分為四個等級，一級為最低等級,，二級為高中畢業(yè)應(yīng)達(dá)到的合格等級,，還有依次拔高的三級和四級。后一個等級均涵蓋前面的等級,。高中歷史教材共分為必修和選修兩個部分,。必修部分4個學(xué)分，主要課程為《中外歷史綱要》,。選修分為兩部分,，10個學(xué)分，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)歷史的學(xué)生提供政治,，經(jīng)濟和思想文化方面的內(nèi)容,。

關(guān)于核心素養(yǎng)，余老師不僅明確了它的五大部分,，還分別闡述了每個部分在核心素養(yǎng)這個體系中的地位,。其中以唯物史觀最為重要，它屬于方法論,，至少涵蓋以下幾個方面：人類歷史的發(fā)展是有規(guī)律的,，這種規(guī)律從縱向看是從低級到高級，從橫向看是從分散到整體,；人類社會結(jié)構(gòu)的三個基本組成部分生產(chǎn)力,，生產(chǎn)關(guān)系（經(jīng)濟基礎(chǔ)）和上層建筑它們之間的相互關(guān)系；社會存在與社會意識的關(guān)系,；在階級社會中的階級分析方法,；人民群眾是歷史的創(chuàng)造者等等。其次,，核心素養(yǎng)的第二個內(nèi)容時空觀念屬于知識面的層次,。余老師將時空觀念分成了動態(tài)時空觀和靜態(tài)時空觀兩大基本類型。再次,，余老師將史料實證和歷史解釋歸到了研究力方面,。而最后的家國情懷明顯屬于歷史價值觀的范疇。

聽了這場報告,，受益良多,。同時也認(rèn)識到了自己在歷史教學(xué)中存在的問題。第一,，在平時的課堂教學(xué)中注重了歷史的時間觀念卻更多地忽視了空間觀念,。（參看劉芃：《歷史學(xué)科的教育與測量》）第二,，史料在我的課堂中幾乎沒有發(fā)揮應(yīng)有的作用。即使有時會用到一些史料,，但也沒有正確地使用，沒有按照給出史料,，引導(dǎo)學(xué)生,，傳授方法，分析史料,，得出史論這樣基本的歷史教學(xué)規(guī)律才上課,。

學(xué)習(xí)就是為了提高，我想在接下來的歷史教學(xué)中需要在這兩個方面拿出具體的對策來解決這些問題,，以恢復(fù)歷史課堂的本來面目,。

初中階段英語學(xué)科核心素養(yǎng)

語言能力

語言能力是在社會情境中借助語言，以聽,、說,、讀、看,、寫等方式理解和表達(dá)意義的能力,。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步發(fā)展語言意識和英語語感,；掌握英語語言知識并在語境中整合性運用所學(xué)知識,；理解口、筆語語篇所傳遞的意義,，識別并賞析其恰當(dāng)表達(dá)意義的手段,；有效使用口、筆語傳遞意義和進(jìn)行人際交流,。

文化品格

文化品格指對中外文化的.理解和對優(yōu)秀文化的認(rèn)同,，是學(xué)生在全球化背景下表現(xiàn)出的知識素質(zhì)、人文修養(yǎng)和行為取向,。通過本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生能獲得文化知識，理解文化內(nèi)涵,，比較文化異同,，吸收文化精華，形成正確的價值觀念和道德情感,，自信,、自尊、自強,，具備一定的跨文化溝通和傳播中華優(yōu)秀文化的能力,。

思維品質(zhì)

思維品質(zhì)指人的思維個性特征,，反映其在思維的邏輯性、批判性,、創(chuàng)新性等方面所表現(xiàn)的水平和特點,。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生能辨析語言和文化中的各種現(xiàn)象,；分類,、概括信息，建構(gòu)新概念,；分析,、推斷信息的邏輯關(guān)系；正確評判各種思想觀點,，理性表達(dá)自己的觀點,，具備初步用英語進(jìn)行多元思維的能力。

學(xué)習(xí)能力

學(xué)習(xí)能力指學(xué)生積極運用和主動調(diào)適英語學(xué)習(xí)策略,、拓寬英語學(xué)習(xí)渠道,、努力提升英語學(xué)習(xí)效率的意識和能力。通過本課程的學(xué)習(xí),，學(xué)生保持對英語學(xué)習(xí)的興趣,，具有明確的目標(biāo)意識，能夠多渠道獲取學(xué)習(xí)資源,，有效規(guī)劃學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)任務(wù),，選擇恰當(dāng)?shù)牟呗耘c方法，監(jiān)控,、反思,、調(diào)整和評價自己的學(xué)習(xí)。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇三

近年來,，學(xué)科教學(xué)理論成為教育界熱議的話題之一,，不同的學(xué)科教學(xué)理論不僅拓寬了教育思路，也為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式和路徑,。在多年的教學(xué)實踐中,，我對不同學(xué)科教學(xué)理論有了一些心得體會，下面將從語文,、數(shù)學(xué),、英語、歷史和科學(xué)五個學(xué)科的角度進(jìn)行論述,。

首先是語文學(xué)科,，語文是一門重要的基礎(chǔ)學(xué)科，對學(xué)生的思維和表達(dá)能力有著極大的影響。在語文教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)"啟發(fā)式教學(xué)"非常適合培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,。通過提問、討論等方式,，激發(fā)學(xué)生的思辨能力,，并激發(fā)他們對作文的興趣。此外,，通過開展文學(xué)創(chuàng)作活動,，可以提高學(xué)生的表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

其次是數(shù)學(xué)學(xué)科,，數(shù)學(xué)是一門需要邏輯思維的科學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力非常重要,。在數(shù)學(xué)教學(xué)中,，我采用了"探究式教學(xué)"的方法，讓學(xué)生通過實踐來發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律,，并應(yīng)用到解決實際問題中,。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行問題解決和數(shù)學(xué)推理，不僅培養(yǎng)了他們的邏輯思維能力,，也提高了他們的問題解決能力,。

再次是英語學(xué)科，英語是一門需要積累和活用的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的英語綜合運用能力非常關(guān)鍵,。在英語教學(xué)中，我注重"任務(wù)型教學(xué)",，通過在具體的情境中進(jìn)行學(xué)習(xí),，激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。同時,，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽,、說、讀,、寫等全面的英語訓(xùn)練,，提高他們的綜合運用能力。

此外是歷史學(xué)科,，歷史是一門關(guān)于人類社會發(fā)展的學(xué)科,，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和文化意識非常重要。在歷史教學(xué)中,，我采用了"問題導(dǎo)向教學(xué)",，通過提出具體問題，引發(fā)學(xué)生的探究欲望，并激發(fā)他們對歷史文化的興趣,。同時,，通過分析歷史事件和人物，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維能力,。

最后是科學(xué)學(xué)科,，科學(xué)是一門注重實踐和觀察的學(xué)科，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)素養(yǎng)非常重要,。在科學(xué)教學(xué)中,，我采用了"實驗教學(xué)"的方式，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行實驗,，并觀察和記錄實驗結(jié)果,。通過實踐和觀察，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和科學(xué)思維,，提高他們的科學(xué)素養(yǎng),。

綜上所述，不同學(xué)科教學(xué)理論的運用給學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)方式和路徑,。在實際教學(xué)中,，我發(fā)現(xiàn)啟發(fā)式教學(xué)、探究式教學(xué),、任務(wù)型教學(xué),、問題導(dǎo)向教學(xué)和實驗教學(xué)等方法對于學(xué)生的思維能力、邏輯思維能力,、綜合運用能力,、歷史思維能力和科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。然而,，教學(xué)理論只是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的一種方法,，教師還應(yīng)結(jié)合學(xué)生的特點和學(xué)科內(nèi)容加以調(diào)整，以達(dá)到更好的教學(xué)效果,。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇四

新教師教育教學(xué)心得體會（學(xué)科教學(xué)）

洞頭縣教育幼兒園 葉夏歆

四,、加強研討，努力提高教研水平

本學(xué)年,，積極撰寫個案（榮獲縣案例比賽3等獎）,、教學(xué)心得體會，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文,，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學(xué)中進(jìn)行實踐,。在課堂教學(xué)中,，貫徹新課改的理念，積極推廣先進(jìn)教學(xué)方法，充分發(fā)揮幼兒的主體作用,，使幼兒的情感,、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為幼兒的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ),。

五、正視自我,，明確今后努力方向

下學(xué)期改進(jìn)的措施：

1,、進(jìn)一步加強對剛要及新課改的認(rèn)識，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、課前認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真專研每一節(jié)課,。

3,、積極參加園、縣舉行的案例,、論文等各項比賽,，提高自身的專業(yè)

4,、認(rèn)真參加每一次的教研活動,，認(rèn)真反思，總結(jié)經(jīng)驗,。

5,、做好家園合作，認(rèn)真對待每一位幼兒與家長,。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇五

光陰似箭,，任時光飛逝，我辛勤工作,，驀回首,，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會,。

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教,，不斷提高學(xué)生的知識水平比如,，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性,，要求行款整齊,，字跡工整，并努力克服錯別字，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字,，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正又如,，對修辭手法的確定運用，對各種句式的變換,，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用，對近,、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事,。

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯，這是為什么呢首先,，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)有人說,，聰明與否,，在于是否思考這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多,，但要適用,，易行，便于操作,，還要督促學(xué)生堅持,。

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃不然,，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,，我都進(jìn)行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育,，使之掌握，并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高,。

語文教學(xué)必須重視積累運用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后,，才能運用為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文實踐活動,。

1,、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時,，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2,、迎國慶,，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學(xué)生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里,，全班同學(xué)進(jìn)行講評,，談樂感受,，給每個同學(xué)都評樂分?jǐn)?shù)。

3,、整理詞匯,，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中,，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的本事,。

4、進(jìn)行講演比賽班級中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵學(xué)生大膽,，提出自我的觀點，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與在這個學(xué)期中,，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中,，我采取語文課代表競爭制，每次考試分?jǐn)?shù)者就是語文課代表,，使每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)自我,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強,。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇六

光陰似箭，任時光飛逝,，我辛勤工作,，驀回首，點滴作法涌上心頭,，存在的問題還需努力解決以下是我的幾點心得體會,。

一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

由于我班學(xué)生知識基礎(chǔ)水平參差不齊為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能,，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平比如,，在書寫方面,，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊,，字跡工整,，并努力克服錯別字,，“規(guī)”字右邊本該“見”而非“貝”字，這類似的問題我進(jìn)行了大力更正又如,，對修辭手法的確定運用,，對各種句式的變換，對病句的修改,，對生字新詞的理解運用,，對近、反義詞的積累等,，我都逐一進(jìn)行講解或強調(diào),，以提高學(xué)生的基本技能和語文本事。

二,、靈活機動處理教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神,，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究,、合作所以我在教學(xué)中往往根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情景靈活調(diào)整課程資料,，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自我的看法，完成自已的探究,，真正體現(xiàn)自主性要使學(xué)生始終堅持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,，教師也必須對自我的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自我的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,，真正做到與時俱進(jìn)在教學(xué)中,，我時而以讀代講，自主感悟,；時而鼓勵學(xué)生各抒已見,，盡情發(fā)表自我的看法；時而采用一些別開生面的方式方法來調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)取性,，收到了顯著的教學(xué)效果,。

三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

俗話說,，“磨刀不誤砍柴功”最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的有的同學(xué)為什么老是玩,，可成績卻不錯,，這是為什么呢首先，我們強調(diào)上課專心聽講,，及時對知識進(jìn)行鞏固,，然后還要及時復(fù)習(xí)有人說，聰明與否,，在于是否思考這是很關(guān)鍵的,，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考睡前回顧當(dāng)天所學(xué),，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法方法多，但要適用,，易行,，便于操作，還要督促學(xué)生堅持,。

四,、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,，而成績差的學(xué)生又常?！俺圆涣恕边@就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃,，差生能吃不然,，都會有意見的我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上,，優(yōu)生能夠自選一些操作實踐題，使之能夠有所為經(jīng)過一學(xué)期的實踐,，我覺得這方法十分有效,，來期還將大力推廣應(yīng)用。

五,、突出章節(jié)過關(guān)

本期的教學(xué)資料,，分為八個單元在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進(jìn)行檢測,，針對學(xué)生存在的知識點問題,，及時解決對確實困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個別教育，使之掌握,，并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān),，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

六,、拓展知識視野

語文教學(xué)必須重視積累運用,，僅有學(xué)生對知識有了必須積累之后，才能運用為了拓展學(xué)生的知識視野,，我開展了一系列的語文實踐活動,。

1、優(yōu)秀文段朗讀經(jīng)過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,，使學(xué)生主動進(jìn)行課外閱讀,，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西,。

2,、迎國慶,，辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動讓學(xué)生自我收集資料，把辦好的小報貼在歡樂園地里,，全班同學(xué)進(jìn)行講評,，談樂感受，給每個同學(xué)都評樂分?jǐn)?shù),。

3,、整理詞匯，收集詞匯活動貼合各種要求的詞匯,，在不斷收集整理的過程中,，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在比賽中，比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,，學(xué)生在活動中增長了知識,，訓(xùn)練了動腦的本事。

4,、進(jìn)行講演比賽班級中進(jìn)行的講演比賽,，鼓勵學(xué)生大膽，提出自我的觀點,，時間不在長短,，關(guān)鍵是要勇于參與在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,，這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的,。

在本期的教學(xué)中，我采取語文課代表競爭制,，每次考試分?jǐn)?shù)者就是語文課代表,，使每個學(xué)生都有機會表現(xiàn)自我，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的進(jìn)取性,，語文基礎(chǔ)知識得到了提高,，語文本事得到了增強。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇七

物理跨學(xué)科教學(xué)是近年來教育界推崇的教學(xué)方式之一,，它彌補了學(xué)科之間的斷裂感,，加深了理科學(xué)生與其他學(xué)科的交流與合作。在物理教育中,，教育者通過多學(xué)科知識交融,，讓學(xué)生聽取領(lǐng)域內(nèi)不同專業(yè)人士的觀點，以此提升物理教育質(zhì)量,。

第二段：跨學(xué)科教學(xué)帶來的優(yōu)點

物理跨學(xué)科教學(xué)不僅能夠增加學(xué)科之間的相互聯(lián)系,，還能夠豐富學(xué)生的視野和思維方式?？鐚W(xué)科教學(xué)可以從不同領(lǐng)域引入知識,，從而讓學(xué)生理解物理知識在現(xiàn)實中的應(yīng)用?？鐚W(xué)科教育加強了學(xué)生對于物理學(xué)科本身的熱情和興趣,，賦予了物理學(xué)科新的內(nèi)涵與意義。

第三段：物理跨學(xué)科教學(xué)的方式

物理跨學(xué)科教學(xué)可以通過如下方式進(jìn)行,。首先,，可以通過邀請其他學(xué)科的老師來講解與物理相關(guān)的內(nèi)容，如工程師,、氣象專家等,。其次，在講授物理概念的同時,，將物理應(yīng)用于其他學(xué)科的實例,，如汽車發(fā)動機的物理原理等。最后,，采用和其他學(xué)科共同探討的方式,，讓學(xué)生親自探究物理與其他學(xué)科之間的聯(lián)系。

第四段：物理跨學(xué)科教學(xué)的實踐

在我的教學(xué)實踐中,，我在物理課堂中引入了地理方面的案例,，通過探究物理原理，來解釋地理現(xiàn)象,。我給學(xué)生出了一道題目：為什么沉積物層有豎向變化,？學(xué)生們在確定物理概念后，開始尋求答案,。他們發(fā)現(xiàn),，沉積物層產(chǎn)生豎向變化是由于塵灰堆積和水流沖刷導(dǎo)致的。在此過程中,，學(xué)生實際上不僅學(xué)習(xí)了地理課程中的知識,，還加深了對于物理學(xué)科的理解。

第五段：結(jié)論

物理跨學(xué)科教學(xué)不僅是在理科領(lǐng)域中培養(yǎng)綜合素質(zhì)的有效方法,，也能在跨學(xué)科教育中起到積極的作用,。教育者應(yīng)當(dāng)靈活運用教育資源，打破各學(xué)科之間的界限,，讓學(xué)生更好地理解學(xué)科間的相互聯(lián)系,，發(fā)揮各學(xué)科的價值。物理跨學(xué)科教育理所應(yīng)當(dāng),，它不僅是一種教學(xué)方式,，更是一種新的教育理念。

學(xué)科教學(xué)心得體會篇八

美術(shù)教學(xué)一直以來被視為一門單一的學(xué)科，不過近年來美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)成為越來越普遍的現(xiàn)象,?？鐚W(xué)科教學(xué)是指兩個或者更多學(xué)科之間的結(jié)合，旨在通過跨學(xué)科的授課方式鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思考,，提高學(xué)生對于某一學(xué)科的理解,。在這篇文章中，我想分享我的美術(shù)跨學(xué)科教學(xué)心得體會,。

第二段：美術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合

在我的美術(shù)課堂上,，我從未將美術(shù)單獨教授，而是通過繪畫,、剪紙等方式與數(shù)學(xué)的知識相結(jié)合,。比如說，我會讓學(xué)生嘗試制作紙模型并講解立體幾何學(xué)的知識點,。通過這種方式,，學(xué)生可以通過實踐鍛煉創(chuàng)造力和工程思維，激發(fā)他們對于科學(xué)探索的興趣,。

第三段：美術(shù)與歷史的結(jié)合

美術(shù)也可以與歷史學(xué)結(jié)合,，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時社會的背景和文化內(nèi)涵。例如,，在畫一幅以中國古代人物為主題的畫作之前,，我會讓學(xué)生了解相關(guān)的歷史背景和文化知識。從某種意義上說,，這種與歷史相結(jié)合的美術(shù)教學(xué)方式可以讓學(xué)生更好地理解和欣賞優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的美,。

第四段：美術(shù)與語文的結(jié)合

美術(shù)與語文的結(jié)合也十分緊密，因為一幅畫作可以通過語言來描述和解釋,。在我的美術(shù)課堂上,，我會讓學(xué)生通過觀察畫作來表達(dá)情感和想法，并通過口語和文字來描述所畫的內(nèi)容,。通過這種方式,，學(xué)生可以提高口頭表達(dá)和寫作能力，同時也提高了對于美術(shù)的理解,。

第五段：結(jié)論

在我的美術(shù)課堂上,，我一直強調(diào)跨學(xué)科的教學(xué)方式。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的興趣和理解能力,，而且也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新思維,。總而言之,，美術(shù)教學(xué)的擴展和跨學(xué)科教學(xué)方式的運用,，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和創(chuàng)造力,。