時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃,，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧,！通過(guò)制定計(jì)劃，我們可以將時(shí)間、有限的資源分配給不同的任務(wù),，并設(shè)定合理的限制。這樣,，我們就能夠提高工作效率,。那么下面我就給大家講一講計(jì)劃書(shū)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇一

本單元為專項(xiàng)識(shí)字,，編排了四篇課文——《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字謎》作為識(shí)字的語(yǔ)言材料。從內(nèi)容上看,，四篇課文貼近兒童生活實(shí)際,，內(nèi)容豐富多彩，有大自然,、姓氏,、小動(dòng)物；從形式上看,，有詞串,、兒歌，讀起來(lái)朗朗上口,，符合此階段學(xué)生的語(yǔ)感特點(diǎn),。

《春夏秋冬》通過(guò)情境圖描述了一年四季的景色特點(diǎn)和大自然的美景，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中感受到大自然的美好,，激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情,。

《姓氏歌》這首小兒歌為學(xué)生列舉了常見(jiàn)的姓氏，讓學(xué)生在識(shí)字的過(guò)程中初步感受中國(guó)姓氏文化的趣味，知道姓名也能幫助識(shí)字,，拓展了學(xué)生的識(shí)字渠道,。

《小青蛙》以兒歌的方式創(chuàng)設(shè)識(shí)字情境，讓學(xué)生初步了解形聲字形旁表義的構(gòu)字特點(diǎn),，提高學(xué)生的識(shí)字能力,。

《猜字謎》編排了兩則簡(jiǎn)單有趣的字謎，讓學(xué)生在猜字謎的過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)漢字的樂(lè)趣,，初步掌握猜字謎的基本方法,。

“口語(yǔ)交際”的訓(xùn)練重點(diǎn)是聽(tīng)故事和講故事，旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和傾聽(tīng)理解故事內(nèi)容,，并能夠以洪亮的聲音講述故事的主要情節(jié),，從而更好地訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。

“語(yǔ)文園地一”安排了“趣味識(shí)字”“字詞句運(yùn)用”“書(shū)寫(xiě)提示”“日積月累”“和大人一起讀”等幾個(gè)部分,，通過(guò)形式多樣的識(shí)字寫(xiě)字,、閱讀、積累等活動(dòng)提高低年級(jí)學(xué)生的識(shí)字能力,、書(shū)寫(xiě)能力和閱讀能力,。

經(jīng)過(guò)一年級(jí)上半學(xué)期的學(xué)習(xí)，此階段的學(xué)生已經(jīng)積累了一定的識(shí)字量,，初步感受到了識(shí)字的樂(lè)趣,，并且掌握了一定的識(shí)字方法,。本單元就是在此基礎(chǔ)上,，安排了四篇識(shí)字課文，進(jìn)一步鼓勵(lì)學(xué)生拓展識(shí)字渠道,，擴(kuò)大學(xué)生的識(shí)字量,，促使學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的良好習(xí)慣。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō),，他們以形象思維為主,，采用圖文結(jié)合的方式可以幫助他們有效地提高識(shí)字效率。但是由于受到知識(shí)和思維水平的限制,，他們掌握的識(shí)字方法有限,，難以對(duì)識(shí)字保持持久的興趣，因此在教學(xué)中教師要充分尊重低年級(jí)兒童的認(rèn)知特點(diǎn),、學(xué)習(xí)能力和生活經(jīng)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)豐富的、生動(dòng)有趣的情境激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣,，鼓勵(lì)他們借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字,、讀文，并采用形式多樣、活潑有趣的教學(xué)手段在指導(dǎo)識(shí)字中給予一定的方法指導(dǎo),。同時(shí)要結(jié)合課文插圖,、多媒體課件等幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，在識(shí)字的過(guò)程中注重發(fā)展兒童的語(yǔ)言能力,。

1,、認(rèn)識(shí)本單元51個(gè)生字，正確美觀地書(shū)寫(xiě)28個(gè)漢字,，積累相關(guān)詞語(yǔ),，進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2,、正確,、流利、有節(jié)奏地朗讀詞串,、兒歌,，背誦《姓氏歌》。

3,、理解課文內(nèi)容,，認(rèn)識(shí)表示一年四季的季節(jié)名詞，了解常見(jiàn)的姓氏,、初步認(rèn)識(shí)字謎這種文字現(xiàn)象,。

4、初步了解形聲字,，體會(huì)形聲字的構(gòu)字特點(diǎn),。

5、初步認(rèn)識(shí)26個(gè)字母,，讀準(zhǔn)音,，區(qū)分形。

過(guò)程與方法：

1,、借助漢語(yǔ)拼音自主識(shí)字讀文,，鞏固漢語(yǔ)拼音，提高識(shí)字,、寫(xiě)字能力,。

2、在課外閱讀的過(guò)程中,，提高學(xué)生的朗讀能力和理解能力,。

3、通過(guò)學(xué)習(xí)姓氏兒歌,、表示天氣的詞語(yǔ)等拓展學(xué)生的識(shí)字渠道,。

4、在聽(tīng)故事、講故事的過(guò)程中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、提取信息的能力和口,，語(yǔ)表達(dá)能力。

情感,、態(tài)度與價(jià)值觀：

1,、讓學(xué)生感受到大自然的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的美好情感,。

2,、初步體會(huì)到中國(guó)姓氏文化和字謎的有趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣,。

2,、正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、結(jié)合具體語(yǔ)境,、情境,，感受漢字與實(shí)際生活的聯(lián)系，體會(huì)學(xué)習(xí)漢字的興趣,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇二

本班有46名學(xué)生,，男生28人，女生18人,，多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng),，自制能力極差，通過(guò)上學(xué)期對(duì)學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣的教育,，學(xué)生行為有很大轉(zhuǎn)變,，多數(shù)學(xué)生能遵守課堂紀(jì)律，上課認(rèn)真聽(tīng)講,，按時(shí)完成作業(yè)，特別是加強(qiáng)小組建設(shè)后,，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生積極性,，學(xué)生能主動(dòng)參與班級(jí)管理，如課桌椅擺放整齊,，下課自覺(jué)把椅子推到座位下,，不亂扔垃圾，節(jié)約資源,，課間主動(dòng)關(guān)燈,，出操迅速。

但也存在著很多問(wèn)題，黃順安,、王茜,、楊澤宇等學(xué)生上課從不專心聽(tīng)講，總愛(ài)在下面做小動(dòng)作,，以致學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上,，考試不及格。劉長(zhǎng)柏,、羅柏文,、楊長(zhǎng)勝等學(xué)生下課喜歡模仿電視劇中的武打動(dòng)作，瘋跑打鬧,，存在安全隱患,。學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的楊子軒，阮藏豪總是不主動(dòng)交作業(yè)本,，要班干部和老師催促,。對(duì)于以上問(wèn)題本學(xué)期重點(diǎn)整改，落實(shí)到人,，使每一個(gè)學(xué)生都能進(jìn)步,。

1、話題隱含的單元呈現(xiàn)方式,。

2,、文章具有豐富的人文內(nèi)涵，體現(xiàn)了時(shí)代特點(diǎn)和現(xiàn)代意識(shí),，密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)世界和想像世界,，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)新精神。

3,、選文的題材,、體裁和語(yǔ)言風(fēng)格豐富多彩。

4,、課后練習(xí)的設(shè)計(jì)形式多樣,，重視基礎(chǔ)，注重開(kāi)放,。

(一)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字270個(gè)，其中224個(gè)會(huì)寫(xiě),。

3,、掌握漢字的基本壁畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美,。

4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

5,、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》,。

6,、能用音序法查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字,。

(二)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。

3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ),。

5,、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

6,、誦讀兒歌、童謠,、淺近的古詩(shī),，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美,。

7,、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào),、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。8,、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),，課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,。

(三)寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真同別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3,、聽(tīng)故事、看音像作品,，能復(fù)述大意和精彩情節(jié),。

4、能較完整地講述小故事,，能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞,。

5、與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

6,、有表達(dá)的自信心,。積極參加討論,，對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn),。

(五)綜合性學(xué)習(xí)

1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。

3,、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇三

一、學(xué)生基本情況分析：

本班原有37個(gè)學(xué)生,，后轉(zhuǎn)入3個(gè),，現(xiàn)共有學(xué)生40名，,。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右,。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟,。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般，有部分學(xué)生對(duì)拼讀還是比較難,。本學(xué)期將進(jìn)行會(huì)增加閱讀時(shí)間,，再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),。

二,、教材分析

本冊(cè)教科書(shū)以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。共設(shè)八個(gè)專題,，分為八組：多彩的春天，家庭生活,，保護(hù)環(huán)境,，快樂(lè)的夏天，動(dòng)腦筋想辦法,，我們的生活多么幸福,，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué),。八個(gè)專題貼近兒童生活,，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，把知識(shí),、能力,、方法,、情感融為一體,。每個(gè)專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

每組包括1課“識(shí)字”,、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”，各部分相互聯(lián)系,，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體,。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng),、對(duì)對(duì)子,、謎語(yǔ)、諺語(yǔ),、詩(shī)歌等多種形式,。課文共3、4篇,，內(nèi)容豐富多彩,。“語(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,，主要是識(shí)字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；口語(yǔ)交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,；展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表,。 本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要求認(rèn)識(shí)的字,。

三,、教學(xué)目標(biāo)：

1,、復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話。

2,、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字。要求學(xué)會(huì)的字,，能讀準(zhǔn)字音,，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用,；要求認(rèn)識(shí)的字，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀,，不抄，不默,，不考,。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。依照筆順規(guī)則,，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字。字要寫(xiě)得正確,，端正,，整潔，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法,、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音,，用普通話朗讀課文，做到正確,、流利,，逐步達(dá)到有感情。能背誦指定的課文,。朗讀要做到,，逐步提高默讀能力。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào),、句號(hào),、嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),。

5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子。有說(shuō)話的愿望,，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào)、問(wèn)號(hào),、嘆號(hào)。

6,、學(xué)會(huì)聽(tīng),、說(shuō)普通話。能聽(tīng)懂別人講的一段話或一件事,，能用普通話提出問(wèn)題,、回答問(wèn)題。愿意和別人進(jìn)行口語(yǔ)交際,，能主動(dòng)說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng)，大膽問(wèn),，語(yǔ)句通順,，態(tài)度大方，有禮貌,。

7,、在教學(xué)中注意用中華民族的優(yōu)秀文化，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心,，培植學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感,。

四、教學(xué)重點(diǎn),、難點(diǎn)：

1,、能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、學(xué)習(xí)普通話,。

2、學(xué)會(huì)250個(gè)生字,，認(rèn)識(shí)550個(gè)生字,。要求學(xué)會(huì)的字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形,，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思,，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書(shū)面語(yǔ)言中運(yùn)用；要求認(rèn)識(shí)的字,，做到離開(kāi)注音,、離開(kāi)語(yǔ)言環(huán)境也能準(zhǔn)確認(rèn)讀。

3,、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字,。依照筆順規(guī)則，書(shū)寫(xiě)要求學(xué)會(huì)的字,。字要寫(xiě)得正確,，端正，整潔,，盡量做到美觀,。執(zhí)筆方法、寫(xiě)字姿勢(shì)合乎要求,。

4,、能借助漢語(yǔ)拼音，有普通話朗讀課文,，做到正確,、流利，逐步達(dá)到有感情,。能背誦指定的課文,。朗讀要做到，逐步提高默讀能力,。借助拼音閱讀淺顯的拼音讀物,。繼續(xù)認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、嘆號(hào),、問(wèn)號(hào)。

5,、能用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)補(bǔ)充句子,。有說(shuō)話的愿望，能根據(jù)要求說(shuō)自己想說(shuō)的話,。能在簡(jiǎn)單的寫(xiě)話中使用句號(hào),、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào),。

說(shuō),，認(rèn)真聽(tīng),，大膽問(wèn)，語(yǔ)句通順,，態(tài)度大方,，有禮貌。

五,、教學(xué)措施

教師在準(zhǔn)確把握教科書(shū)書(shū)編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上,，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，既符合教材編寫(xiě)意圖,，又不拘泥于教材,。在每組教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該安排哪些教材內(nèi)容，布置學(xué)生進(jìn)行哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備,，教師要做到心中有數(shù),。

（一）、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),。

1,、教學(xué)中，要相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)這些生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜歡的方式識(shí)字?？梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師,，等等。

2,、教師要采用多種形式,，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固，防止回生,。

3,、要加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。

（二）,、閱讀教學(xué)。

1,、要重視朗讀的指導(dǎo),。在學(xué)生讀正確,、流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情,。在教學(xué)中,，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境,，入情,，充分體會(huì)課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式,，如，給畫(huà)面配音,，分角色朗讀,，等等。

2,、在進(jìn)行課文教學(xué)時(shí),，要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受，除了討論書(shū)中的思考題之外,，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己看法的機(jī)會(huì)。

3,、還要重視課外閱讀的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì),。

（三）,、口語(yǔ)交際教學(xué)。

1,、教師要重視創(chuàng)設(shè)情景,。使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。在口語(yǔ)交際課之前,，要提早布置準(zhǔn)備工作,。

2、除專門(mén)的口語(yǔ)交際課,，還要重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)進(jìn)行口語(yǔ)交際，不斷提高口語(yǔ)交際能力,。

3,、另外，教師還要努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文的意識(shí),。 總之,，教師要憑借教材的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造性地進(jìn)行教學(xué),，通過(guò)指導(dǎo)學(xué)習(xí),，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)，使他們成為樂(lè)于學(xué)習(xí),、主動(dòng)學(xué)習(xí),、愿意與他人合作學(xué)習(xí)的成功的學(xué)習(xí)者。

四,、教學(xué)進(jìn)度安排

一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)分周教學(xué)進(jìn)度安排表 周次 教學(xué)內(nèi)容

1 開(kāi)學(xué)常規(guī)教育 識(shí)字一 1柳樹(shù)醒了

4 7棉鞋里的陽(yáng)光 8月亮的心愿語(yǔ)文園地二

5識(shí)字三 9兩只雞蛋10松鼠和松樹(shù)

611美麗的小路 12失物招領(lǐng) 語(yǔ)文園地三

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇四

新教材課程改革的實(shí)施為我們教師提供了展示自我的.平臺(tái),，也帶來(lái)了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。為此我們一年級(jí)的教師在參加新課程教材的培訓(xùn)中,，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)教材的編寫(xiě)意圖，為了能更好地開(kāi)展今后的語(yǔ)文教學(xué)工作,，現(xiàn)做本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃如下：

本班共有學(xué)生31人,，他們的年齡多為6周歲。通過(guò)在校一個(gè)多星期的接觸,、了解,，發(fā)現(xiàn)他們個(gè)個(gè)活潑可愛(ài)，聰明伶俐,，大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)充滿興趣，有較強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心,，但由于年齡和心理認(rèn)知的關(guān)系,，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上、生活上缺乏自制力,，有待于培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。除此，他們接受學(xué)前教育也參差不齊?，F(xiàn)將學(xué)生具體情況分析如下：

1,、大部分學(xué)生通過(guò)在幼兒園里對(duì)識(shí)字和文章（故事）的接觸、學(xué)習(xí),，他們對(duì)語(yǔ)文課已有了較為初步的了解,、認(rèn)識(shí)，也產(chǎn)生了較為濃厚的興趣,，他們或多或少都掌握了一些識(shí)字,，并能講一些故事,，雖然有些故事講得不是很流利，但是可以說(shuō)明這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的開(kāi)始階段,。由于在幼兒園里對(duì)識(shí)字,、故事的學(xué)習(xí)沒(méi)有很強(qiáng)的系統(tǒng)性，因此,，他們的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),，基本技能掌握是極其微薄的，他們不具備拼讀,，閱讀文章能力,。除此，由于幼兒教師的疏忽,，很多學(xué)生的執(zhí)筆方法是錯(cuò)的,，導(dǎo)致現(xiàn)在一時(shí)難以改正，需指導(dǎo)強(qiáng)化,。但是,，有一點(diǎn)是值得肯定的，他們已能運(yùn)用簡(jiǎn)單的一些詞語(yǔ)進(jìn)行普通話交流,。

2,、大部分學(xué)生在幼兒園里對(duì)語(yǔ)文已有初步的接觸、學(xué)習(xí),，他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氛圍和習(xí)慣雖然不是很好,，但也有初步的形成。他們初入學(xué),，早上來(lái)學(xué)校還不能自覺(jué)進(jìn)教室進(jìn)行早讀,，上課習(xí)慣不好，像讀幼兒園一樣,，小動(dòng)作極多,，不能專心聽(tīng)講，也不愿思考,。上課很多學(xué)生不能認(rèn)真,、安靜地聽(tīng)老師提出的問(wèn)題和同學(xué)的回答。但是,，他們的學(xué)習(xí)積極性較高,，能很早來(lái)到學(xué)校，個(gè)個(gè)都還很有禮貌,，能跟老師問(wèn)好,，回去能跟老師道再見(jiàn)，能使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ),，相信不久,，他們能很快養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3、班內(nèi)存在著一些較為突出,，優(yōu)秀的學(xué)生,，他們語(yǔ)言表達(dá)能力好，對(duì)語(yǔ)文有濃厚的興趣,，俗話說(shuō),，興趣是最好的老師。他們喜歡看課外書(shū),，講故事,，有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望，他們勤勞,，學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,，上課專心聽(tīng)講，勤于思考,，作業(yè)按時(shí)完成,，字跡端正，發(fā)言大膽積極,，能多聽(tīng),，多說(shuō)，多讀,，多寫(xiě),，多想，多記,，多練,，多用。但班內(nèi)也有一些這樣的學(xué)生,，他們還無(wú)法轉(zhuǎn)變自己的真正身份,，還像幼兒園里一樣，做一天和尚撞一天鐘,，抱著無(wú)所謂的態(tài)度，上課積極性不高,，小動(dòng)作多,，愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng)，不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,，學(xué)習(xí)興趣不濃,，習(xí)慣不好，但他們還是孩子,，初入學(xué)兒童,，可塑性很大,，相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。

本冊(cè)教科書(shū)包括入學(xué)教育漢語(yǔ)拼音識(shí)字課文語(yǔ)文園地口語(yǔ)交際幾個(gè)部分,。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育,，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,，了解學(xué)習(xí)常規(guī),。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課,，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字,。而后是識(shí)字（一）、10篇課文,，識(shí)字（二）,、又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,，每課認(rèn)字12-14個(gè),。20篇課文分作4個(gè)單元，大體按由淺入深的順序編排,，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系,。在每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,，鞏固語(yǔ)文知識(shí),，發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,，全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練,。

識(shí)字的編排,，實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě),。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，寫(xiě)其中100個(gè)筆畫(huà)簡(jiǎn)單的字。

縱觀整冊(cè)教材,，有如下特點(diǎn)：

1,、教材采用多種方式體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的綜合性，以便使初入學(xué)的兒童受到比較全面的語(yǔ)文啟蒙教育,，不僅在漢語(yǔ)拼音,、認(rèn)字寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際等方面打好基礎(chǔ),，而且在學(xué)習(xí)能力,、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面做好奠基的工作。

2,、漢語(yǔ)拼音,、識(shí)字、閱讀,、口語(yǔ)交際的編排,，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的規(guī)律。

3,、這冊(cè)教材大幅度更新內(nèi)容,，不僅面目一新，而且富有時(shí)代氣息,、人文色彩和情感因素,。

4、教材的各個(gè)部分都體現(xiàn)了主動(dòng)學(xué),、玩中學(xué)的編排意圖,。教材中安排的各種兒童喜聞樂(lè)見(jiàn)的學(xué)習(xí)形式，都有助于學(xué)生在游戲中,、在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí),。

5、針對(duì)我國(guó)地地域遼闊,、文化教育發(fā)展不平衡的國(guó)情,，本冊(cè)教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，難度適中,，分量適當(dāng),，為教師、學(xué)生留有拓展和創(chuàng)造的空間,。

漢語(yǔ)拼音教學(xué)和識(shí)字教學(xué)是本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)，新教材仍然要求學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)漢語(yǔ)拼音,，并在學(xué)習(xí)拼音的過(guò)程中,，認(rèn)識(shí)生字。要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，識(shí)字量很大,，學(xué)生接受的學(xué)前教育參差不齊，教學(xué)中有一定的難度,。

（一）、漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

（二）、識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě)。字寫(xiě)得正確,、端正,、整齊。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

（三）、閱讀

1,、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流,。

（四）、口語(yǔ)交際

1、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容,。

3、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

根據(jù)以上的情況分析和本冊(cè)的教學(xué)目標(biāo),，本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)采取以下幾點(diǎn)措施：

1、教學(xué)思想方面,。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)科《課程標(biāo)準(zhǔn)》,，全面、正確領(lǐng)會(huì)新課程改革理念,，建立新的教學(xué)觀念,，做好相關(guān)的筆記摘抄、讀書(shū)剪報(bào)工作,，并把新的理念切切實(shí)實(shí)付諸行動(dòng),，提高教學(xué)質(zhì)量。

2,、教學(xué)資源方面,。結(jié)合拼音教學(xué)、識(shí)字教學(xué),、閱讀教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)教學(xué)等具體內(nèi)容,，溝通課堂內(nèi)外，充分利用學(xué)校,、社區(qū)等教育資源,，開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,，增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì),。如：在班級(jí)中布置圖書(shū)角或課外閱讀天地等，準(zhǔn)備一些課外拼音讀物供學(xué)生閱讀,；鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)家庭,、學(xué)校,、社會(huì)等途徑進(jìn)行環(huán)境識(shí)字等，鞏固漢語(yǔ)拼音,，增加識(shí)字量,，培養(yǎng)閱讀興趣。

3,、教學(xué)常規(guī)方面。繼續(xù)認(rèn)真履行《蒼南縣中小學(xué)教學(xué)工作規(guī)范》,，按要求規(guī)范地備課,、上課和改作。特別是把好備課關(guān),，結(jié)合實(shí)際,，挖掘教材本身愉快因素，選擇生動(dòng)活潑,、適合低年級(jí)學(xué)生教學(xué)的方法,，如直觀法、情景教學(xué)法,、愉快教學(xué)法,，通過(guò)幻燈、投影,、錄像,、錄音等手段，營(yíng)造民主,、寬松的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生自主、探究地進(jìn)行學(xué)習(xí),，逐步從學(xué)會(huì)上升為會(huì)學(xué),。努力抓好識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、聽(tīng)說(shuō)等常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練，精練指導(dǎo)方法,，保證訓(xùn)練時(shí)間,，促進(jìn)習(xí)慣養(yǎng)成，讓學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力得到整體地發(fā)展,。

4,、學(xué)生學(xué)習(xí)方式方面。改變學(xué)生單一,、被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,，組織研究性學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，根據(jù)學(xué)生個(gè)性,、成績(jī),、興趣、特長(zhǎng)等實(shí)際情況調(diào)整并固定好小組,。確定小組長(zhǎng)及成員分工,，開(kāi)展小組長(zhǎng)合作學(xué)習(xí)，營(yíng)造在競(jìng)爭(zhēng)中合作,，在合作中競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)風(fēng),。

5、拼音教學(xué)方面,。滲透趣味性,，活化教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)穿插游戲,、編兒歌等形式,，讓學(xué)生在動(dòng)中學(xué)、趣中學(xué),。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，提高課堂教學(xué)的實(shí)效。

6,、識(shí)字教學(xué)方面,。培養(yǎng)識(shí)字能力，讓學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音,，運(yùn)用偏旁結(jié)構(gòu),、筆畫(huà)筆順?lè)治鲇洃涀中危沂緷h字規(guī)律,，運(yùn)用多種方法識(shí)記,。寫(xiě)字方面要讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確地執(zhí)筆、寫(xiě)字姿勢(shì),，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

7、閱讀教學(xué)方面,。緊扣詞句訓(xùn)練,，充分利用插圖和其他直觀教學(xué)的方法，結(jié)合生活實(shí)際幫助學(xué)生理解詞語(yǔ)和句子的意思,。要重視朗讀指導(dǎo),，克服低年級(jí)學(xué)生朗讀課文時(shí)常見(jiàn)的指讀、唱讀等毛病,，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的朗讀課文,。

8,、口語(yǔ)交際方面。課內(nèi)外堅(jiān)持講普通話,，實(shí)行生生監(jiān)督,、師生監(jiān)督，繼續(xù)強(qiáng)抓課堂常規(guī)教學(xué),，培養(yǎng)學(xué)生良好地傾聽(tīng)老師,、同學(xué)發(fā)音的習(xí)慣。平時(shí)教學(xué)注意給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)說(shuō)機(jī)會(huì),，激發(fā)學(xué)生說(shuō)的愿望,，及時(shí)糾正語(yǔ)病。開(kāi)展?fàn)幃?dāng)說(shuō)話小能手,、故事會(huì)、念兒歌等活動(dòng),，把握時(shí)機(jī)給予指導(dǎo),，切切實(shí)實(shí)地提高學(xué)生口語(yǔ)交際能力。

9,、思想品德教育方面,。針對(duì)低年級(jí)兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn),，深入淺出,，提高學(xué)生的思想道德認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)判斷是非能力,，指導(dǎo)日常行為,。對(duì)活動(dòng)、做一做之類的題目,，幫助學(xué)生形成良好的道德行為習(xí)慣,。

周次訓(xùn)練內(nèi)容目的要求

第1周《有趣的游戲》

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察游戲的過(guò)程,，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力,。

2、能把自己做過(guò)的游戲說(shuō)出來(lái),，交流感受,，學(xué)習(xí)提問(wèn)。

第2周《我們的畫(huà)》

1,、能說(shuō)出自己的畫(huà)的內(nèi)容和作畫(huà)時(shí)的想法,。

2、激發(fā)相互交流的興趣,，敢于發(fā)表自己的看法,。

3,、培養(yǎng)說(shuō)話大方、聽(tīng)話認(rèn)真的習(xí)慣,。

第3周《這樣做不好》

1,、學(xué)習(xí)勸說(shuō)別人不要做有損于公共利益的事情，說(shuō)話時(shí)要有禮貌,。

2,、關(guān)心身邊的事情，能勇于表明自己的態(tài)度,。

第4周《我會(huì)拼圖》

1,、能用不同的圓或半圓的紙片拼出新的圖形，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造想象能力和動(dòng)手能力,。

2,、能較清楚地向別人介紹自己拼圖的內(nèi)容和方法，并能夸夸自己和別人的合作,。

3,、培養(yǎng)合作精神和審美情趣。

第5周《該怎么辦》

1,、能借助圖畫(huà)了解圖意,，說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容。

2,、幫小明想個(gè)辦法,，并能把想到的辦法

說(shuō)清楚。然后評(píng)一評(píng)誰(shuí)的辦法好,，誰(shuí)說(shuō)得好,。

第6周《小兔運(yùn)南瓜》

1、動(dòng)腦筋想出小兔把南瓜運(yùn)回家的辦法,，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)新意識(shí),。

2、積極參與討論,，能把自己想到的辦法說(shuō)清楚,，并能對(duì)別人說(shuō)的辦法進(jìn)行評(píng)論。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇五

1,、以黨和國(guó)家的教育方針為指針,，以《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，準(zhǔn)確地把握語(yǔ)文教育的總目標(biāo)和階段目標(biāo),，致力于學(xué)生語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高,，為學(xué)生的終身需要與和諧發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2,、正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),，做到工具性和人文性的統(tǒng)一,，民族性與現(xiàn)代性的統(tǒng)一，在使學(xué)生獲得基本語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)培養(yǎng)他們的愛(ài)國(guó)主義情操,、社會(huì)主義道德品質(zhì),、科學(xué)精神和健全人格，使他們熱愛(ài)并繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,，了解,、吸納人類進(jìn)步文化的精華。同時(shí),，指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文,，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感,，拓展思維,，使他們具備現(xiàn)代社會(huì)需要和創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開(kāi)放的視野,，具備閱讀與理解,、表達(dá)與交流和運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)收集與處理信息的基本潛力。

3,、樹(shù)立學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體的教育理念。

4,、教材要體現(xiàn)開(kāi)放性,，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文,，同時(shí)在合理安排基本資料的基礎(chǔ)上,，為學(xué)生留下選取和拓展的空間，增加彈性,，以滿足不一樣地區(qū),、不一樣學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要與方法、知識(shí)與潛力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整合,。

二、學(xué)生狀況分析

一年級(jí)學(xué)生認(rèn)知水平處于啟蒙階段,，尚未構(gòu)成完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系,。由于學(xué)生所特有的年齡特點(diǎn)，學(xué)生有意注意力占主要地位,，以形象思維為主,，教師要注重年齡差異，慎重選取教學(xué)方法,，便于學(xué)生的學(xué),。經(jīng)過(guò)一學(xué)期學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),，學(xué)生已渡過(guò)了從幼兒園到小學(xué)的學(xué)習(xí)的過(guò)渡期，已開(kāi)始漸漸習(xí)慣于小學(xué)的學(xué)習(xí)生活,，針對(duì)這一特點(diǎn),，教師要對(duì)教學(xué)資料加以控制，使其更加合理,，以利于在減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)的同時(shí),，提高教學(xué)質(zhì)量。

三,、教學(xué)分析

本冊(cè)教科書(shū)包括“我愛(ài)上學(xué)”“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”“識(shí)字”“課文”“語(yǔ)文百花園”幾個(gè)部分,。

1、關(guān)于我愛(ài)上學(xué)

“我愛(ài)上學(xué)”是向?qū)W生進(jìn)行入學(xué)教育的主題資料,。安排了三幅圖,，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師,、愛(ài)學(xué)習(xí)的教育和必要的學(xué)前教育,，以激發(fā)兒童上學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的心理情感和行為習(xí)慣,。

2,、關(guān)于看圖說(shuō)話學(xué)拼音

看圖說(shuō)話學(xué)拼音共14課。這部分教材每課都安排了搞笑的情境圖,，同時(shí)出現(xiàn)與兒童生活密切相關(guān)的漢字與音節(jié),，還采用給漢字注音的形式安排詞語(yǔ)或句子、兒歌等語(yǔ)言材料,，啟發(fā)兒童透過(guò)看圖,、說(shuō)話、學(xué)拼音,，將觀察思維,、口語(yǔ)表達(dá)與學(xué)、用漢語(yǔ)拼音有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。

漢語(yǔ)拼音是幫忙識(shí)字和學(xué)習(xí)普通話的有效工具,，是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要組成部分。要充分利用教材中的字母和音節(jié),，利用想象直觀的插圖,，利用各種教學(xué)媒體。以及老師們創(chuàng)造的行之有效的教學(xué)方法,，進(jìn)行教學(xué)并且保證教學(xué)效果,，為今后的識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話打下扎實(shí)的基礎(chǔ),。

3,、關(guān)于識(shí)字

全冊(cè)識(shí)字的編排，實(shí)行識(shí)字分開(kāi),、多識(shí)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)313個(gè)常用字，會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,。全冊(cè)生字分兩個(gè)途徑安排：一是隨課文分散識(shí)字二是集中在“識(shí)字”中安排,。

4、關(guān)于課文

本冊(cè)教科書(shū)新編寫(xiě)的教科書(shū)的課文約占全部課文的80%以上,，題材廣泛適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)培養(yǎng)人的需要和多樣化的熏陶,。許多課文既有較強(qiáng)的人文性、思想性,，又貼近低年級(jí)兒童生活經(jīng)驗(yàn),，清新自然,，使教材具有時(shí)代感,。課文以專題組成單元，每單元安排四篇課文,，本冊(cè)共安排五個(gè)單元,。各單元均由導(dǎo)語(yǔ)情景圖,、課文、語(yǔ)文百花園三部分組成,。

5,、關(guān)于語(yǔ)文百花園

（1）字詞句學(xué)習(xí)方面

（2）讀讀背背

（3）口語(yǔ)交際

（4）寫(xiě)話

（5）語(yǔ)文大課堂

（6）我的采集本

四、教學(xué)要求

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）繼續(xù)掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

（2）培養(yǎng)專心傾聽(tīng),、勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

（3）繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

2、漢語(yǔ)拼音

（1）能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（2）正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié)。在四線格上寫(xiě)得正確、工整,。

3,、識(shí)字寫(xiě)字。

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀313個(gè)生字,，做到掌握漢字的基本筆畫(huà),。

（2）會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔。

（3）掌握正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

4、口語(yǔ)交際,。

（1）能用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。

（2）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

（3）能想象課文描畫(huà)的情境,，明白課文的大意,，背誦指定的課文。

5,、閱讀,。

（1）認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào),，能讀出陳述、疑問(wèn),、感嘆等不一樣的語(yǔ)氣,。

（2）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際，口齒清楚,，聲音洪亮,，態(tài)度大方有禮貌。

（3）能根據(jù)必須的情境或看圖用幾句連貫的話回答問(wèn)題,。能按照必須的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情,。

五、注意事項(xiàng)

1,、要十分重視學(xué)生的用眼衛(wèi)生和身心健康發(fā)展,。

在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生持續(xù)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，務(wù)必使學(xué)生做到人人注意用眼衛(wèi)生,，個(gè)個(gè)讀寫(xiě)姿勢(shì)正確,。要常抓不懈，不要虎頭蛇尾,。

2,、要讓學(xué)生喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

在教學(xué)時(shí),，應(yīng)以讀為主，保證學(xué)生有充分的時(shí)光讀書(shū),，必須要指導(dǎo)學(xué)生先把課文讀正確,、讀連貫，然后再作必要的講解,。

3,、要使用好配套的教輔用書(shū)、教具,、學(xué)具以及鳳凰語(yǔ)文網(wǎng)站上的有關(guān)資料,。

4、總之,，教師必須要事先熟悉各種教輔用書(shū),、教具、學(xué)具,，根據(jù)教學(xué)的需要和本班學(xué)生的實(shí)際,，恰當(dāng)?shù)厥褂茫⒆⒁馐褂镁W(wǎng)上的有關(guān)資料,。

5,、要妥善安排教學(xué)時(shí)光。

這學(xué)期與以往相比,，時(shí)光格外緊,，但教學(xué)任務(wù)很重。既要減輕學(xué)生過(guò)重的課業(yè)負(fù)擔(dān),，又要保證教學(xué)質(zhì)量,，這就務(wù)必轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,，改善教學(xué)方法,，提高課堂教學(xué)效率。

六,、教學(xué)具準(zhǔn)備：

為了幫忙教師提高教學(xué)效率,，除課本和教學(xué)參考書(shū)外，我們還編制了以下教輔材料，供學(xué)生使用：（1）教學(xué)光碟,；（3）習(xí)字冊(cè),；（4）語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)和補(bǔ)充習(xí)題。

七,、教學(xué)措施

（一）,、漢語(yǔ)拼音部分

學(xué)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音

（二）、識(shí)字教學(xué)

1,、充分利用“四言韻語(yǔ)”押韻的特點(diǎn),，透過(guò)多次反復(fù)而搞笑的誦讀去整體把握。（擊節(jié)而誦）

2,、充分利用教材優(yōu)勢(shì),，透過(guò)暗示或點(diǎn)撥，讓學(xué)生自我去發(fā)現(xiàn)實(shí)物圖畫(huà)和音節(jié),、文字之間的聯(lián)系,，利用他們已有的認(rèn)知實(shí)物的“前期經(jīng)驗(yàn)”啟發(fā)學(xué)生自主識(shí)字。

3,、充分利用課本的“生字表”,，透過(guò)經(jīng)常對(duì)該“生字表”的“溜讀”、誦讀,，將前面分散認(rèn)讀的漢字進(jìn)行整合,、復(fù)習(xí)、強(qiáng)化,、鞏固學(xué)習(xí)效果,。

4、要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),。

5,、要堅(jiān)持“字不離詞、詞不離句”的原則,。

6,、要堅(jiān)持“寓識(shí)于讀”、“以識(shí)促讀”,、“識(shí)寫(xiě)結(jié)合”的原則,。

7、要堅(jiān)持用好每篇課文后面的“寫(xiě)字教材”,。

8,、利用原有經(jīng)驗(yàn)自主識(shí)字。

（三）課文部分

1,、多讀精講,，注重積累,。我們的目的是增加學(xué)生的語(yǔ)言積累，必須要避免煩瑣的分析和空洞的說(shuō)教,。

2,、講究方法，提高質(zhì)量,。在識(shí)字的過(guò)程中重視寫(xiě)字的指導(dǎo),，把識(shí)字和寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)。

3,、保證時(shí)光,，嚴(yán)格訓(xùn)練。在課堂教學(xué)中要給學(xué)生充足的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的時(shí)光,。課堂作業(yè)必須要當(dāng)堂完成,。

（四）口語(yǔ)交際部分

要從培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維,、想象,、表達(dá)、和人際交往等潛力的木的出發(fā),。

八,、作業(yè)類型及要求

田字格本（能正確書(shū)寫(xiě)拼音與生字，寫(xiě)3個(gè)生字空一格,。）

習(xí)字冊(cè)（能認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生對(duì)每課的生字進(jìn)行描紅,、仿寫(xiě)，批改認(rèn)真）

語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)（能做到認(rèn)真完成并批改每課練習(xí)）

九,、教學(xué)進(jìn)度（課時(shí)安排）

特具體安排如下：

我愛(ài)上學(xué)2課時(shí)左右

看圖說(shuō)話學(xué)拼音49課時(shí)左右

識(shí)字12課時(shí)左右

課文50課時(shí)左右

語(yǔ)文百花園23課時(shí)左右

總計(jì)136課時(shí)左右

十,、計(jì)劃落實(shí)狀況（教導(dǎo)處填寫(xiě)）

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇六

中國(guó)傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深,，它是古老文化的精華,，是中國(guó)文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶,。

經(jīng)典誦讀,，使孩子在最佳的年齡段能接受祖國(guó)源頭文化的熏陶，通過(guò)開(kāi)展中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀活動(dòng),，弘揚(yáng)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格,。

京廣路小學(xué)一年級(jí)就有這樣一群美麗的孩子,。他們正在進(jìn)行《弟子規(guī)》的經(jīng)典誦讀。

《弟子規(guī)》原名《訓(xùn)蒙文》,，是清代李毓秀根據(jù)宋朝朱熹的《童蒙須知》改編,，后經(jīng)清代儒生賈存仁修訂，改名為《弟子規(guī)》,，是一本教導(dǎo)兒童怎樣待人接物的書(shū)籍,。它那淺顯易懂的文字里卻蘊(yùn)含著許多做人的真理，不僅對(duì)于教育少年兒童,，對(duì)于我們成年人在生活,、工作、家庭等方面也有著重要的意義,。

有句話叫“細(xì)節(jié)決定成敗”,，而《弟子規(guī)》就是教導(dǎo)孩子要重視生活行為的各個(gè)細(xì)節(jié)，用簡(jiǎn)明通俗的語(yǔ)言,，教導(dǎo)他們?nèi)绾涡摒B(yǎng)品德,、孝親友愛(ài)以及生活起居中待人接物所應(yīng)有的禮節(jié)。非常適合一年級(jí)的小朋友,。比如學(xué)習(xí)了“父母呼,，應(yīng)勿緩；父母命,，行勿懶,。”孩子們懂得父母叫我們,，要馬上答應(yīng),，不能夠遲緩。父母有事要我們?nèi)プ?，要立刻行?dòng),，不可拖延或推辭偷懶，這是對(duì)父母的一種恭敬,。

人生在世,，品行不是天生的，它須在幼小的時(shí)候開(kāi)始培養(yǎng),?！兜茏右?guī)》中要求我們先端正品德。其中包括孝,、悌,、禮、仁,、忠等,。在做到這些后，又教了我們一些學(xué)習(xí)方法,，不但要認(rèn)真學(xué),，還要實(shí)踐,，這樣才能真正地讀好書(shū)，成為有用之才,。

有一種美麗,，叫經(jīng)典誦讀。京廣路的小京鷹們,，堅(jiān)持下去,，做最美麗的自己！

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇七

一,、指導(dǎo)思想：

在語(yǔ)文教學(xué)中,，貫徹國(guó)家的教育方針，面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來(lái);要以馬列主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，聯(lián)系學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活,，加強(qiáng)語(yǔ)文實(shí)踐,，用心進(jìn)行教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量,。

二,、本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo)和要求：

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí),、生活和工作奠定基矗小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累,，使他們具有初步的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)潛力,，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中,，使學(xué)生受到愛(ài)國(guó)主義教育,、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力,，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣,，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品格,。本學(xué)期一年級(jí)教學(xué)總目標(biāo)和要求：

(一)漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能讀準(zhǔn)聲母,、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母,、韻母和音節(jié),。

2、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字,、正音,、學(xué)說(shuō)普通話。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1,、喜歡學(xué)習(xí)漢字有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2,、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，會(huì)寫(xiě)100個(gè)。

3,、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確,、端正,、整潔。

4,、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利地朗讀課文,。

3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

4,、對(duì)讀物中感興趣的資料，樂(lè)于與他人交流,。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣,。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話的主要資料,。

3,、能與別人交談，態(tài)度自然大方,，有禮貌,。

4,、有表達(dá)的信心。用心參加口語(yǔ)交際,，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

三、學(xué)生基本狀況簡(jiǎn)要分析

學(xué)生在幼兒園就已經(jīng)初步接觸過(guò)漢語(yǔ)拼音,，但不系統(tǒng),、不規(guī)范、發(fā)音不夠準(zhǔn)確,。由于學(xué)生來(lái)自不同的地方,，受一些客觀因素的影響，學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),、認(rèn)知水平和語(yǔ)言表達(dá)潛力都存在著較大的差異,。個(gè)別學(xué)生在幼兒時(shí)期就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多漢字，具有主動(dòng)識(shí)字的愿望;大部分學(xué)生能認(rèn)少量漢字;個(gè)別學(xué)生連自己的名字也不能正確書(shū)寫(xiě),。部分學(xué)生能就感興趣的資料提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，個(gè)別學(xué)生有表達(dá)的自信心，能用心地發(fā)表自己的見(jiàn)解,，而部分學(xué)生則缺乏自信,，較為膽怯，學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)不夠,，對(duì)意愿的表達(dá)較為模糊,。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1,、對(duì)于剛上一年級(jí)的孩子,，掌握抽象的漢語(yǔ)拼音，顯然是困難的,，也是枯燥乏味的,，針對(duì)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，結(jié)合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》,，力求做到漢語(yǔ)拼音的教學(xué)具搞笑味性,、富有童趣，讓學(xué)生在和諧的課堂氣氛中掌握漢語(yǔ)拼音,。

2,、識(shí)字是閱讀和作文的基礎(chǔ)，在低年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)中至關(guān)重要,。低年級(jí)學(xué)生容易記住一些具體的,、形象的、有顏色的材料，所以在識(shí)字的教學(xué)中,，將加強(qiáng)形象化,、直觀性，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué),。透過(guò)形象,、直觀的教學(xué)，加上豐富的意象,，學(xué)生就能掌握所學(xué)的漢字,。

3、“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為”,。因此在閱讀教學(xué)中,，采用自主、合作,、探究的教學(xué)方式,，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。同時(shí),，把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀潛力。

4,、在教學(xué)中,，用心引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑,，把學(xué)生引入問(wèn)題的天地,，讓他們各抒己見(jiàn)，勤于質(zhì)疑發(fā)問(wèn),，在問(wèn)題,、求解答的過(guò)程中提高口頭表達(dá)潛力。同時(shí),，低年級(jí)語(yǔ)文教材中,，課文資料豐富，并有必須的懸念,，能夠利用這一有利因素,，引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，給學(xué)生創(chuàng)造情境,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽去說(shuō),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇八

一年級(jí)3個(gè)班共有學(xué)生108名。這些剛?cè)雽W(xué)的`孩子，大多還不能適應(yīng)小學(xué)較為緊張與辛苦的學(xué)習(xí)生活,。他們沒(méi)有良好習(xí)慣的概念,，如作業(yè)不知該如何完成，遵守怎樣的課堂常規(guī),，如何有效傾聽(tīng),，怎樣與人交流。愛(ài)護(hù)學(xué)習(xí)用品,，學(xué)會(huì)正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)等等,。這些都將成為一年級(jí)孩子入學(xué)第一階段的主要任務(wù)。

1,、學(xué)習(xí)習(xí)慣

（1）掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì),，寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣和寫(xiě)字習(xí)慣,。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法,，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2,、漢語(yǔ)拼音

（1）讀準(zhǔn)聲母,、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),。

（3）能說(shuō)出聲調(diào)符號(hào)的名稱,，讀準(zhǔn)四聲、學(xué)讀輕聲,。

（4）認(rèn)識(shí)四線格,，能正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

（5）認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,，熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。

3,、識(shí)字寫(xiě)字

（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀255個(gè)生字,。

（2）說(shuō)出基本筆畫(huà)的名稱。

（3）能按筆順在田字格里書(shū)寫(xiě),，默寫(xiě)129個(gè)生字,。養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到書(shū)寫(xiě)正確,、規(guī)范,、姿勢(shì)端正、卷面整潔,。

4,、口語(yǔ)交際

（1）能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,，聲音清楚，態(tài)度大方,。

（2）能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題,。

（3）能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。

5,、閱讀

（1）能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,。

（2）認(rèn)識(shí)句號(hào)、感嘆號(hào),，能讀出陳述,、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣,。

（3）朗讀,、背誦指定的課文，會(huì)分角色朗讀對(duì)話,。

（4）正確地復(fù)述課文,，語(yǔ)句連貫。

（5）能正確,、流利地朗讀課文,，能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意,。

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)是掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)和愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生,，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品,，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展,。

漢語(yǔ)拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母,、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，準(zhǔn)確拼讀和正確書(shū)寫(xiě)音節(jié),。

課文的重點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字,、朗讀,、背誦。

1,、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣要結(jié)合實(shí)際,，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū),，姿勢(shì)不對(duì)不動(dòng)筆”的良好的讀寫(xiě)習(xí)慣,，并進(jìn)行反復(fù)嚴(yán)格的訓(xùn)練。還可以采用學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的小兒歌的形式，讓這些好習(xí)慣成為瑯瑯上口,、根深蒂固的行為觀念,。

認(rèn)讀，進(jìn)而達(dá)到練讀拼音詞,、句的目的和訓(xùn)練學(xué)生見(jiàn)形知音的能力,。同時(shí)要結(jié)合識(shí)字，不要讓學(xué)生有枯燥之感,。

3,、課文教學(xué)以朗讀和背誦為重點(diǎn)。多讀精講,，指導(dǎo)學(xué)生把課文正確,、讀連貫。識(shí)字教學(xué)在語(yǔ)言環(huán)境中把字的音,、形,、義結(jié)合起來(lái)，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字,。注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察圖畫(huà)和實(shí)物,，把識(shí)字和認(rèn)識(shí)事物有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

4,、在班級(jí)積極推廣閱讀,。采用教師讀給學(xué)生聽(tīng)的方法，先讓學(xué)生愛(ài)上語(yǔ)文,，愛(ài)上閱讀,。開(kāi)展班級(jí)故事會(huì)，讓學(xué)生把閱讀到的好東西和大家分享,；還可以讓學(xué)生閱讀繪本,，充分利用多媒體課件之便利，向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇九

一,、學(xué)生基本情況

本班共有學(xué)生11名。孩子們天真,、活潑,； 積極上學(xué)，但個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)不夠自覺(jué),。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正。

二,、教材分析

本冊(cè)的識(shí)字量400字,，會(huì)寫(xiě)漢字200字,。教材的文章數(shù)量21篇，古詩(shī)六首,。比如,，借鑒古代蒙學(xué)讀物《三字經(jīng)》《百家姓》的形式，加以改造,，編入教科書(shū),，就像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古對(duì)今》等，讓學(xué)生在有節(jié)奏的吟誦中識(shí)字,。還有層次地安排了成語(yǔ),、民諺、古代名言等有關(guān)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容,。課文題材廣泛,，體裁多樣。有篇新課文《動(dòng)物王國(guó)開(kāi)大會(huì)》,，文章很長(zhǎng),，但故事情節(jié)有趣，真正體現(xiàn)了生活閱讀,。通過(guò)童話故事,，來(lái)了解如何寫(xiě)通知，學(xué)生很容易理解,?？谡Z(yǔ)交際不光是聽(tīng)和說(shuō)，還要發(fā)揮想象力,。新課本的“口語(yǔ)交際“欄目,，不是新增的，但內(nèi)容有些變化,，增加了一些有趣的小游戲,。

教材的突出特點(diǎn)

三,、教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排）1,、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。(2)、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě),。

(3)、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(1),、喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2),、學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利、有感情地朗讀課文,。(3),、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。(4),、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(5),、閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言、故事,，向往美好的情境,，關(guān)系自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流,。

(6)、誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。(7),、認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中，體會(huì)句號(hào),、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

(8),、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句,。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文1（段），課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字,。

3,、寫(xiě)話

對(duì)寫(xiě)話有興趣,，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話 4、口語(yǔ)交際

(1),、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。(2)、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。(3),、熱心參加校園,、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法,。教學(xué)重難點(diǎn)：

(1)、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等,。

(2),、采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生,。

(3)、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，不但要寫(xiě)對(duì),，更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。(4)、學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。

2,、閱讀教學(xué) (1),、重視朗讀的指導(dǎo)。

(2),、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式，如給畫(huà)面配音,，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀。

(3),、重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,，除了討論書(shū)中的思考題外，給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),，給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì),。

(4)重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,。3,、口語(yǔ)交際教學(xué)

(1)、重視創(chuàng)設(shè)情境,，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。(2)、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

(3),、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

上岐小學(xué) 謝欣欣 2018年3月5日

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十

本班共有學(xué)生xx人,，其中男生xx人，女生xx人,。學(xué)生年齡小,，自我約束力不強(qiáng)，且剛剛過(guò)完自由散漫的.暑假,，還沒(méi)有適應(yīng)小學(xué)的生活,，但絕大部分學(xué)生自我意識(shí)比較強(qiáng)，講文明懂禮貌,，愛(ài)交流,，極個(gè)別學(xué)生性格孤僻，不愛(ài)言語(yǔ),，愛(ài)獨(dú)坐沉思,。因此,，開(kāi)學(xué)初，首先引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)介紹我和我的家庭,，增進(jìn)相互了解,，促進(jìn)相互認(rèn)識(shí)，更好地適應(yīng)小學(xué)生活,，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生牢記一些簡(jiǎn)短的口令,，便于有序開(kāi)展課堂活動(dòng);第二語(yǔ)文課堂教學(xué)中注重勞逸結(jié)合，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的有意注意力,。第三關(guān)注學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng),，比如正確的坐姿、握筆姿勢(shì),、學(xué)具擺放等;同時(shí)采取積極正面的強(qiáng)化教育,。對(duì)于個(gè)別學(xué)生沒(méi)有握正確的執(zhí)筆方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)與老師一起努力,，不斷糾正,、督促孩子執(zhí)筆姿勢(shì)。至于其他方面還有待于在今后工作去了解,。

本冊(cè)共有八個(gè)單元,，每個(gè)單元有主題。每個(gè)單元后還是“語(yǔ)文園地”,，最后是《識(shí)字表》《寫(xiě)字表》和新增的《常用筆畫(huà)名稱表》,。

1個(gè)識(shí)字單元，然后安排兩個(gè)拼音單元,，再安排5個(gè)單元的識(shí)字和閱讀(其中識(shí)字1個(gè)單元),。

基礎(chǔ)學(xué)識(shí)字;注重幼小銜接，避免突然的陌生和枯燥,。

《識(shí)字表》安排300個(gè)漢字,。《寫(xiě)字表》安排100個(gè)漢字,。在每一課的“識(shí)字”欄新增了共50個(gè)偏旁部首的認(rèn)識(shí),，有助于學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字的特點(diǎn)，書(shū)后還附了《常用筆畫(huà)名稱表》,，提供了橫豎撇捺點(diǎn)提及復(fù)合筆畫(huà)名稱22個(gè),，對(duì)規(guī)范筆畫(huà)的稱謂很有好處。

新教材的標(biāo)題是《我上學(xué)了》,，以受教育者的視角呈現(xiàn),，體現(xiàn)以學(xué)生為本的思想，定位準(zhǔn)確。內(nèi)容分別是：“我是中國(guó)人”“我是小學(xué)生(含《上學(xué)歌》)”“我愛(ài)學(xué)語(yǔ)文(分別是三幅圖“讀書(shū)”“寫(xiě)字”“講故事聽(tīng)故事”,，既暗示一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：朗讀,、寫(xiě)字,、口語(yǔ)交際,，也暗示著整個(gè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的三大任務(wù)：閱讀、寫(xiě)作,、運(yùn)用),，語(yǔ)文任務(wù)明確。

安排識(shí)字10課,，閱讀課文14篇,，既有天上地下的奧秘，鳥(niǎo)獸草蟲(chóng)的活動(dòng),，非人物的情境世界,，古時(shí)候的詩(shī)文故事。又有對(duì)學(xué)生自己的活動(dòng),、情感,、成長(zhǎng)、見(jiàn)聞,，如《影子》《明天要遠(yuǎn)足》《大還是小》《項(xiàng)鏈》等,，“跟大人一起讀”欄目中的《剪窗花》等。還有體現(xiàn)國(guó)家意志,，比如“我是中國(guó)人”“升國(guó)旗”,。也有體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，比如經(jīng)典古詩(shī)文等,，但對(duì)古詩(shī)文的學(xué)習(xí),，編者意圖是讀讀背背，日積月累,，不需過(guò)度解釋,，不需欣賞分析。

關(guān)于口語(yǔ)交際——增強(qiáng)對(duì)話性,。新教材口語(yǔ)交際一共安排了4次,，分別是《我說(shuō)你做》、《我們做朋友》,、《用多大的聲音》,、《小兔運(yùn)南瓜》，基本是日常生活的自然對(duì)話,。從這,，我們可以體會(huì)到編者的用心：“口語(yǔ)交際”屬性明顯增強(qiáng)，交互性、活動(dòng)性更加突出,，“口頭作文”的痕跡大為淡化,。

關(guān)于課后練習(xí)朗讀最重要課后練習(xí)是教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，也是教學(xué)重點(diǎn)的標(biāo)識(shí),。版教材的課后題,，除了識(shí)字寫(xiě)字外，一般還安排兩道題,，分別是朗讀背誦課文,、“我會(huì)說(shuō)”(或讀讀說(shuō)說(shuō)、說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)等),。24 篇課文(包括識(shí)字的10課),，除了“識(shí)字1”《天地人》沒(méi)有安排課后練習(xí)，其他23課,，基本都安排1～2題(只有兩課安排了3道題),。其中21課安排了朗讀課文，9課既要朗讀又要背誦,，可見(jiàn)朗讀好課文是最重要的事,，是第一位的;背誦應(yīng)限于文質(zhì)兼美的短課文，“見(jiàn)文必背”有可能加重學(xué)生的負(fù)擔(dān),。新教材對(duì)朗讀還有多個(gè)特定的明確要求,，如“注意‘一’的不同讀音”“讀準(zhǔn)字音”“分角色朗讀課文”“注意讀好停頓”等。除了朗讀背誦,，課后還有“讀一讀”的練習(xí),，讀詞語(yǔ)、短語(yǔ),、語(yǔ)句等,，屬于積累性質(zhì)，給學(xué)生一些“見(jiàn)面”的機(jī)會(huì),，不必去掌握規(guī)律性的知識(shí),。還有其他一些練習(xí)，比如猜字,、游戲,、說(shuō)話、問(wèn)答等,，是為了提高學(xué)習(xí)興趣,，培養(yǎng)學(xué)生提取閱讀信息的能力。

關(guān)于語(yǔ)文園地——趣味與積累,。語(yǔ)文園地的名稱沒(méi)有變,，但更注重趣味性,、生活性、應(yīng)用性,。全冊(cè)8個(gè)單元有6個(gè)單元安排了“趣味識(shí)字”,，通過(guò)數(shù)字詩(shī)、日課表,、反義詞,、時(shí)間詞、親人稱謂,、行業(yè)稱呼等生活化的通道來(lái)識(shí)字,。姓名識(shí)字,、牌匾識(shí)字也是這樣的通道,，則安排在“我的發(fā)現(xiàn)”中?！叭辗e月累”是保留的欄目,，因?yàn)榉e累是學(xué)好語(yǔ)文的兩大支柱之一。教材安排了4首古詩(shī)和兩次格言的學(xué)習(xí),?！昂痛笕艘黄鹱x”是語(yǔ)文園地新出現(xiàn)的欄目，每個(gè)園地都精選一篇童謠或童話,，作為課外閱讀的材料,。“字詞句運(yùn)用”是新欄目,，每個(gè)單元都固定安排,。本冊(cè)從拼音、識(shí)字,、擴(kuò)詞,、寫(xiě)話等形式入手，體現(xiàn)語(yǔ)言文字在生活中的應(yīng)用,。

總之此教材全面落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)理念“一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性,、實(shí)踐性課程”;遵循語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的全面素養(yǎng)、讀寫(xiě)積累,、自主發(fā)展,、活力開(kāi)放等理念。

(一)漢語(yǔ)拼音

1,、學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音,，能讀準(zhǔn)聲母、韻母,、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié),，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié),。

2,、能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音,、學(xué)說(shuō)普通話,。

(二)識(shí)字與寫(xiě)字

1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。

2、認(rèn)識(shí)常用漢字300個(gè),，會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè),。

3、掌握漢字的基本筆畫(huà),，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字,。字寫(xiě)得正確、端正,、整潔,。

4、初步養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,。

(三)閱讀

1,、喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣,。

2,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文,。

3,、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

4,、對(duì)讀物中感興趣的內(nèi)容,，樂(lè)于與他人交流。

(四)口語(yǔ)交際

1,、學(xué)說(shuō)普通話,，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。

2,、能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,，努力了解講話的主要內(nèi)容。

3,、能與別人交談,，態(tài)度自然大方,，有禮貌。

4,、有表達(dá)的自信心,。積極參加口語(yǔ)交際，踴躍發(fā)表自己的意見(jiàn),。

1,、認(rèn)真專研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n,，教學(xué)準(zhǔn)備充分,，教法靈活，讓課堂富有活力,。

2,、重視漢語(yǔ)拼音的學(xué)習(xí)效果，漢語(yǔ)拼音人人過(guò)關(guān)打牢基礎(chǔ),。

3,、采取積極正面的鼓勵(lì)措施，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)性,，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4,、在教學(xué)中有機(jī)滲透德育,、法制教育，提高學(xué)生素質(zhì)及守法意識(shí),。

5,、閱讀教學(xué)中，采用自主,、合作,、探究的教學(xué)方式，將閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,。

6,、把閱讀教學(xué)從課堂延伸到課外，再把課外閱讀所得運(yùn)用于課內(nèi),，二者緊密結(jié)合,，協(xié)調(diào)發(fā)展閱讀能力。

7,、建立學(xué)生自主閱讀銀行儲(chǔ)蓄卡,，鼓勵(lì)家校攜手為孩子閱讀鼓勁加油。

20xx---20xx學(xué)年度第一學(xué)期學(xué)科教學(xué)進(jìn)度表

1 9.1--9.7我上學(xué)了;天地人;金木水火土;口耳目

2 9.8--9.14日月水火;對(duì)韻歌;口語(yǔ)交際,、語(yǔ)文園地一等;

3 9.15--9.21漢語(yǔ)拼音：?jiǎn)雾嵞负筒糠致暷?/p>

4 9.22--9.28漢語(yǔ)拼音：后半部分聲母和語(yǔ)文園地二;

5 9.29--10.5十一假期

6 10.6--10.12漢語(yǔ)拼音：前鼻韻母;

7 10.13--10.19漢語(yǔ)拼音：后鼻韻母和語(yǔ)文園地三;

8 10.20--10.26秋天;小小的船;江南;

9 10.27--11.2四季;幽口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地四;畫(huà);大小多少;小書(shū)包;

10 11.3--11.9

11 11.10--10.16日月明：升國(guó)旗：語(yǔ)文園地五;

12 10.17--1.23影子;比尾巴;青蛙寫(xiě)詩(shī);

13 10.24--10.30雨點(diǎn)兒;口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地六;

14 12.1--12.7明天要遠(yuǎn)足;大還是小;項(xiàng)鏈;

15 12.8--12.14語(yǔ)文園地一七;雪地里的小畫(huà)家;烏鴉喝水;

16 12.15--10.21小蝸牛;口語(yǔ)交際;語(yǔ)文園地八

17 12.22--12.28復(fù)習(xí)識(shí)字表

18 12.29--1.4復(fù)習(xí)識(shí)字表

19 1.5--1.11復(fù)習(xí)常用筆畫(huà)名稱及常用偏旁名稱

20 1.12--1.18期末復(fù)習(xí);考試;評(píng)卷;安排假期,，散學(xué)典禮

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十一

一,、教學(xué)方面

（一）學(xué)生基本情況分析

本班共有學(xué)生28名。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),，部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,，其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800—1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字—150字之間,，少數(shù)能寫(xiě)200字左右,。漢語(yǔ)拼音鞏固比較好，音序清晰,，這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ),。寫(xiě)字姿勢(shì)正確，有個(gè)別學(xué)生的握筆姿勢(shì)還需要提醒改正,。學(xué)生的閱讀興趣,、閱讀習(xí)慣較好，閱讀時(shí)不出聲,、不指讀,。本學(xué)期將繼續(xù)進(jìn)行每天晚自習(xí)半小時(shí)的閱讀時(shí)間，再加大閱讀量,。部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)一,、二句的拼音作文（不會(huì)寫(xiě)的字用拼音），孩子有了初步的寫(xiě)話興趣,。本學(xué)期將重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)字訓(xùn)練以及寫(xiě)話興趣的培養(yǎng),。

（二）教材分析

本冊(cè)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容,。8個(gè)單元2個(gè)專題,，分為8組8個(gè)專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),，蘊(yùn)涵教育價(jià)值,，把知識(shí)、能力,、方法,、情感融為一體。每個(gè)專題內(nèi)涵都必將寬泛,，避免了教材內(nèi)容的局限性,。

要是識(shí)字的方法；詞句運(yùn)用—引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,、優(yōu)秀段篇,；書(shū)寫(xiě)提示-積累識(shí)字，學(xué)會(huì)正確的筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě),。日積月累-積累各類詞語(yǔ)與文學(xué)作品,，增強(qiáng)學(xué)生的口語(yǔ)交際—與專題聯(lián)系,，在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力；展示臺(tái)—給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái),。

本冊(cè)識(shí)字的編排,，繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)400個(gè)常用字,，會(huì)寫(xiě)200個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,，分別在練習(xí)里有標(biāo)明,。此外，在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字,。書(shū)后生字表（一）,，列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字，生字表（二）,，列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字,。

（三）教學(xué)總目標(biāo)（聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排） 1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)喜歡學(xué)習(xí)漢字,，有主動(dòng)識(shí)字的愿望,。(2)認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，其中200個(gè)會(huì)寫(xiě),。

(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首,，能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu),。初步感受漢字的形體美。

(4)養(yǎng)成正確的.寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,，書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,。

(1)喜歡閱讀,，感受閱讀的樂(lè)趣。

(2)學(xué)習(xí)用普通話正確,、流利,、有感情地朗讀課文。(3)借助讀物中的圖畫(huà)閱讀,。

(4)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,，在閱讀中積累詞語(yǔ)。

(5)閱讀淺近的童話,、語(yǔ)言,、故事,，向往美好的情境，關(guān)系自然和生命,，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,，并樂(lè)于與人交流。

(6)誦讀兒歌,、童謠,、淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象,，獲得初步的情感體驗(yàn),，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

(7)認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。在閱讀中,，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào),、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣,。

對(duì)寫(xiě)話有興趣，能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話 4,、口語(yǔ)交際

(1)對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?，能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題，結(jié)合課內(nèi)外閱讀,，共同討論,。

(2)結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然,，用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得,。

重點(diǎn)：如何鞏固認(rèn)識(shí)的550字，會(huì)寫(xiě)的250字,。

難點(diǎn)：如何正確的閱讀,。

（五）教學(xué)措施 1、識(shí)字與寫(xiě)字

(1)相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,，鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字,。可以采用多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。(2)采用多種形式，注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,，防止回生。(3)加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo)，不但要寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量,。

(4)學(xué)期中組織學(xué)生開(kāi)展“漢語(yǔ)拼音聽(tīng)寫(xiě)大賽”“生字找茬游戲”,，鞏固孩子拼音的讀寫(xiě)和生字的認(rèn)讀，激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣,。2,、閱讀教學(xué)(1)重視朗讀的指導(dǎo)。

(2)避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),，采用多種方式,，如給畫(huà)

面配音，分角色朗讀等,，引導(dǎo)學(xué)生朗讀,。

(1)重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際,。(2)重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),。

(3)努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源，充分利用校內(nèi)外課程資源,，開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),，增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí),。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十二

新的學(xué)期開(kāi)始了,，為了更好地服務(wù)語(yǔ)文課程改革，更好地服務(wù)s版小學(xué)語(yǔ)文教材,，因地制宜地使用好教材,，順利完成本冊(cè)教學(xué)任務(wù)，特制定如下本冊(cè)教學(xué)計(jì)劃,。

本期共有16名學(xué)生,。寒假過(guò)后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動(dòng),、天真爛漫，每個(gè)人的思想,，品德都不成熟,，仍處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律,、規(guī)定有了一定的了解,，但對(duì)于學(xué)習(xí)仍說(shuō)不上什么"勤奮、鉆研,、細(xì)心"的精神,，學(xué)習(xí)目的還未明確,，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo),。

本冊(cè)教材分為8個(gè)教學(xué)單元,。其中，第一單元和第五單元為專門(mén)的識(shí)字教學(xué)單元,，其他6個(gè)單元為閱讀課文教學(xué)單元,。每一個(gè)單元安排3—5課，全冊(cè)共有閱讀課文29篇,，識(shí)字課文6篇,，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排,。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題,，一般3-4道題。包括讀讀背背,、認(rèn)字寫(xiě)字,、詞語(yǔ)積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀,，目的是提示內(nèi)容,、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫(huà))。每一單元后設(shè)計(jì)一個(gè)“語(yǔ)文百花園”,，包括基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí),、閱讀積累、看圖說(shuō)話寫(xiě)話,、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng),。生字表按課文附在書(shū)后，表(一)為會(huì)認(rèn)字,，計(jì)420個(gè),，每課后附有本課的會(huì)認(rèn)字;表(二)為會(huì)寫(xiě)字，計(jì)240個(gè),，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫(xiě)本課的會(huì)寫(xiě)字,。

(一)關(guān)于拼音

本冊(cè)不再安排專門(mén)的拼音教學(xué)單元，但拼音教學(xué)仍然是本冊(cè)不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容,。在上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀、寫(xiě)聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)認(rèn)漢字,，學(xué)習(xí)閱讀,。

本冊(cè)拼音教學(xué)的主要途徑是在識(shí)字、閱讀,、說(shuō)話等實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)行,。關(guān)于漢語(yǔ)拼音的運(yùn)用，還可以結(jié)合學(xué)生寫(xiě)話來(lái)進(jìn)行,，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書(shū)面表達(dá),，但要注意鼓勵(lì)學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音不是最終目的,，所以要強(qiáng)調(diào)漢語(yǔ)拼音的工具作用,，特別是它在幫助識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用,。

(二)關(guān)于識(shí)字

識(shí)字是低年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),。本冊(cè)識(shí)字分兩種形式安排，一是隨課文識(shí)字,，二是安排專門(mén)的識(shí)字單元,。繼續(xù)堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)，識(shí)寫(xiě)分開(kāi)的原則,。

全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字,，會(huì)寫(xiě)240個(gè)生字。這是本冊(cè)的基本識(shí)字要求,，教學(xué)中上不封頂,，下要保。學(xué)生識(shí)字量的測(cè)查可放在期末,，不是教材中要求認(rèn)識(shí)的字,，會(huì)認(rèn)的也可以算數(shù)，這樣可以保護(hù)學(xué)生自主識(shí)字的積極性,，也符合生活識(shí)字的規(guī)律,。識(shí)字教學(xué)要注重寫(xiě)字，要求書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正,、整潔，掌握漢字的基本筆畫(huà)和書(shū)寫(xiě)筆順,，掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法,，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

識(shí)字課文的教學(xué)不要上成閱讀課,，識(shí)字課文提供的語(yǔ)言材料，如兒歌、對(duì)子歌,、小故事等,，只要求學(xué)生了解基本意思，感悟領(lǐng)會(huì)蘊(yùn)涵的識(shí)字方法,，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會(huì)文意,，如果學(xué)生提出問(wèn)題，可適當(dāng)點(diǎn)撥,。有興趣,，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求,。

隨課文識(shí)字,，是本冊(cè)識(shí)字的大頭，在教學(xué)中要調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,，想辦法記字,。要特別注重寫(xiě)字教學(xué)，加強(qiáng)指導(dǎo)和示范,，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí),，每一節(jié)課都要寫(xiě)一寫(xiě)，做到先描后寫(xiě),，描寫(xiě)結(jié)合,。還要注重寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆姿勢(shì)的規(guī)范，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書(shū)寫(xiě),，要重視培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。寫(xiě)字教學(xué)，既要嚴(yán)格規(guī)范,，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律,，尊重學(xué)生個(gè)性，允許有個(gè)體差異,。寫(xiě)字還要和寫(xiě)詞寫(xiě)句寫(xiě)文結(jié)合起來(lái),，以免單一和枯燥。

(三)關(guān)于閱讀

閱讀課文共有6個(gè)單元,。每個(gè)單元由單元導(dǎo)讀,、課文、課后練習(xí),、語(yǔ)文百花園組成,。各部分圍繞同一主題，把語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí),、基本能力,、情感方法,、習(xí)慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練,，以提高學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。導(dǎo)語(yǔ)根據(jù)兒童心理特點(diǎn)撰寫(xiě)，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻,，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí),，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示,，引導(dǎo)思考,，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美,，富有情感,，同時(shí)配有精美情境圖，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望,。課文內(nèi)容豐富,，取材廣泛，文質(zhì)美,，圖文并茂,，富有兒童趣味。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識(shí)的練習(xí),，又著意強(qiáng)化語(yǔ)文素養(yǎng)的養(yǎng)成,、語(yǔ)文情感體驗(yàn)和文化積累?！罢Z(yǔ)文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固,、遷移拓展和綜合實(shí)踐。

1.關(guān)于課文

本冊(cè)共有閱讀課文29課,。根據(jù)主題,，分成6個(gè)單元。第二單元是“美好的春天”,，第三單元是“學(xué)會(huì)關(guān)心他人”,，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學(xué)會(huì)觀察”,，第七單元是“良好習(xí)慣”,，第八單元是“神話童話”。

本冊(cè)閱讀課文,，有三個(gè)特點(diǎn),。

第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章,。

第二是課文選材貼近兒童生活實(shí)際,，富有童真童趣,。有簡(jiǎn)短的兒歌、古詩(shī),、對(duì)對(duì)歌等,，朗朗上口，韻律優(yōu)美,，節(jié)奏明快，易讀易誦易背,。有兒童現(xiàn)實(shí)生活中的故事,，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了兒童的經(jīng)驗(yàn)世界和情感世界,，學(xué)生喜讀樂(lè)學(xué),，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然,，神奇有趣的動(dòng)物世界,，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事,，潛移默化地教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人做事,。

第三是課文蘊(yùn)涵了豐富的文化內(nèi)涵，既大力弘揚(yáng)中華民族的優(yōu)秀文化,，又注重吸收世界先進(jìn)文化,，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識(shí)。課文既具有較強(qiáng)的思想性和人文性,，又具有很強(qiáng)的生活趣味和兒童情趣,。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又貼近時(shí)展的脈搏,。

2.關(guān)于課后練習(xí)

課后練習(xí)重視語(yǔ)文基礎(chǔ),，如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí),。也重視語(yǔ)言積累和實(shí)踐,，安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí),。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。

1,、在一年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音,，要求在讀、寫(xiě)聲母,、韻母,、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練,，會(huì)認(rèn)大寫(xiě)字母，能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字,。

2,、全冊(cè)要求會(huì)認(rèn)420個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)240個(gè)生字,。做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范,、端正、整潔,，掌握漢字的基本筆畫(huà),。掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,。

3,、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利,、有感情地朗讀課文,。能聯(lián)系生活實(shí)際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語(yǔ),。能懂得課文的主要思想,，學(xué)習(xí)體驗(yàn)課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章,。

4,、認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào),、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào),，能體驗(yàn)并讀出不同的語(yǔ)氣。

5,、能普通話與人交談,、交流，語(yǔ)言禮貌,，態(tài)度大方,。

6、學(xué)習(xí)寫(xiě)話,，能根據(jù)圖畫(huà)寫(xiě)話或自主寫(xiě)話,，并能用上標(biāo)點(diǎn)。

7,、對(duì)語(yǔ)文活動(dòng)感興趣,，積極參加活動(dòng)，在活動(dòng)中主動(dòng)交流和表達(dá)自己的想法,。

六,、教學(xué)注意事項(xiàng)

1,、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法,，正確把握新教材的特點(diǎn),，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn),，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué),，切忌穿新鞋走老路。

2,、在培養(yǎng)習(xí)慣,、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)作為重點(diǎn),，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求,，規(guī)范練習(xí),，語(yǔ)文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅(jiān)持練,，家長(zhǎng)協(xié)助配合練,，檢查評(píng)比促進(jìn)練，持之以恒,，長(zhǎng)期練習(xí),。

3、漢語(yǔ)拼音雖然不是本冊(cè)教材專門(mén)的教學(xué)內(nèi)容,，但教師一定要在各項(xiàng)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中有機(jī)滲透,。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。漢語(yǔ)拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系,，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖,、語(yǔ)境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué),，要始終把聲母,、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點(diǎn)，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法,，致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng),。

4、識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)仍然是本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn),。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)要堅(jiān)持多認(rèn)少寫(xiě)的原則,，本冊(cè)要求會(huì)認(rèn)、會(huì)寫(xiě)的字是基本要求,。識(shí)字寫(xiě)字教學(xué),，要注意重在閱讀和寫(xiě)話實(shí)踐中進(jìn)行,，會(huì)認(rèn)字、會(huì)寫(xiě)字不是學(xué)習(xí)的唯一目的,，也不是最終目的,。做到上不封頂，下要保底,。本冊(cè)安排的420個(gè)要求認(rèn)識(shí)的字是下限,，要鼓勵(lì)學(xué)生借助漢語(yǔ)拼音在大量閱讀中以及在社會(huì)大課堂中增識(shí)漢字。識(shí)字教學(xué)要注重培養(yǎng)識(shí)字能力,，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛(ài)的方法識(shí)字,。要采取多種方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作，如,，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),，當(dāng)小老師等。教學(xué)中,，老師要采取多種形式,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

要重視和加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),，注意激發(fā)學(xué)生寫(xiě)字的興趣,，要求學(xué)生不但要把字寫(xiě)對(duì)，更要寫(xiě)好,。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,，切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。要注意良好寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),。

4,、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo),，讀正確,，讀流利，讀出感情,。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng),，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣,。閱讀教學(xué)要注重讀,，特別是學(xué)生自己的讀，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的理解,、感受,、感悟等多方面能力，通過(guò)讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語(yǔ)感,。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考,，要鼓勵(lì)學(xué)生有自己的獨(dú)特見(jiàn)解。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)水平,，把握好理解的度,，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，做到“讀”字當(dāng)頭,，多讀,、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo),，重視學(xué)生對(duì)語(yǔ)字的認(rèn)識(shí)和積累,。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受;重視語(yǔ)言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物,，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機(jī)會(huì)。

5,、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個(gè)學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動(dòng);重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng),，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

6,、重視范讀,、范寫(xiě)、范背,，充分發(fā)揮教師的示范作用,，并結(jié)合范讀、范說(shuō)進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練,，結(jié)合范寫(xiě),，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

7,、語(yǔ)文課程評(píng)價(jià)要突出整體性和綜合性，從知識(shí)與能力,、過(guò)程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),。

1,、充分利用教材中精美的圖畫(huà)、兒歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2,、把課堂還給學(xué)生,，以學(xué)生為主體，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上人人開(kāi)口,，做課堂的小主人,，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

3,、在課堂上扶,、放結(jié)合，要大膽地放,、巧妙地扶,，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不僅學(xué)會(huì)，還要會(huì)學(xué),，及時(shí)讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法,，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)、樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣,。

第一單元：識(shí)字一 12課時(shí)

第二單元：美好的春天 18課時(shí)

第三單元：學(xué)會(huì)關(guān)心他人 18課時(shí)

第四單元：童年故事 15課時(shí)

第五單元：識(shí)字二 12課時(shí)

第六單元：學(xué)會(huì)觀察 18課時(shí)

第七單元：良好習(xí)慣 18課時(shí)

第八單元：神話童話 15課時(shí)

第一學(xué)月(開(kāi)學(xué)——3月底)：一至二單元

第二學(xué)月(4月份)：三至四單元

第三學(xué)月(5月份)：五至六單元

第四學(xué)月(6月份)：七至八單元

準(zhǔn)備兩周左右復(fù)習(xí)時(shí)間,。

一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃第一學(xué)期篇十三

共有五篇課文，按照內(nèi)容的由易到難順序排列,。要注意,，春筍、雨點(diǎn),、小池塘,，在課文中分別比擬成了"筍娃娃"、"雨點(diǎn)娃娃"和"大眼睛",，均具有了童話的色彩,，與孩子的感情能貼得很近。與前三篇比較,，《春到梅花山》,、《草原的早晨》與學(xué)生的生活相隔得稍遠(yuǎn)點(diǎn)。這五篇課文描述了春天的不同風(fēng)光,，語(yǔ)句優(yōu)美而生動(dòng),。不斷向上的春筍、調(diào)皮的雨點(diǎn),、大眼睛般的小池塘,、熱鬧的梅花山、美麗的大草原,，或讓我們永存記憶,，或讓我們流連忘返。五篇課文就像一根紅線串連的五顆璀璨的珍珠，這根紅線就是"春天",，我們可以把這組課文稱之為春光篇,。

教學(xué)建議：

1、給足時(shí)間,，讓學(xué)生充分讀,。

這組課文內(nèi)容淺顯，語(yǔ)句優(yōu)美而富有節(jié)奏,，讀來(lái)瑯瑯上口,，我們要讓學(xué)生充分感受文本，反復(fù)讀,，直至讀通順,，讀流利，甚至于熟讀成誦,。

2,、抓住重點(diǎn)詞句適當(dāng)范讀和領(lǐng)讀。

（1）直接決定句子意思的詞語(yǔ),。如：雨點(diǎn)落進(jìn)池塘里,，在池塘里睡覺(jué)?！谛∠锷⒉?。……在江河里奔跑,?！诤Ｑ罄锾S。（《雨點(diǎn)》）領(lǐng)學(xué)生讀好"睡覺(jué),、散步、奔跑,、跳躍"這幾個(gè)關(guān)鍵詞,，相信這些詞語(yǔ)讀好了，句子就能讀好,。

（2）難以理解的詞語(yǔ),。如"它們沖破泥土，掀翻石塊,，一個(gè)一個(gè)從地里冒出來(lái),。"（《春筍》）領(lǐng)讀好"沖破、掀翻,、冒",，讓學(xué)生在老師的范讀中感受春筍頑強(qiáng)的生命力。

（3）句子較長(zhǎng)，難以一下子把握邏輯停頓,。如：一到休息日,，通往/梅花山的/大道上，便/涌動(dòng)著/看花的人流/,，梅花山/成了/歡樂(lè)的海洋,。（《春到梅花山》）

（4）課文中含義深刻的句子，學(xué)生難以一下體會(huì)情感,。如：一節(jié)一節(jié)又一節(jié),，向上向再向上。這一句話寫(xiě)出了春筍在美好的春光中蓬勃向上,。怎樣表達(dá)這種情感,，教師要通過(guò)聲情并茂的范讀，以達(dá)到"聲入學(xué)生之耳,，情入學(xué)生之心"的目的,。

3、創(chuàng)設(shè)情境,，在情境中體驗(yàn),、感悟。

（1）表演體驗(yàn),。

在學(xué)習(xí)《春筍》第一段時(shí),，讓孩子們扮作筍娃娃，全部蹲在座位下,，再用錄音機(jī)放上幾聲春雷,，讓這些"筍娃娃"們?cè)诖豪椎暮魡局校赂业孛俺鰜?lái),。

（2）生活體驗(yàn),。

《雨點(diǎn)》介紹雨點(diǎn)在四種不同的地方不同的表現(xiàn)形態(tài)：

池塘--睡覺(jué) 小溪--散步 江河--奔跑 海洋--跳躍

（3）看圖體驗(yàn)。

《小池塘》是寫(xiě)景文,，文字描述了畫(huà)面,，畫(huà)面是五彩的文字。教學(xué)時(shí)可充分借助這幅圖,，讀文看圖,、看圖悟文、圖文結(jié)合,，最后留在腦海中,，可能"亦圖亦文"?！洞旱矫坊ㄉ健?、《草原的早晨》等均引導(dǎo)看圖體驗(yàn),。

4、想象創(chuàng)造,，美讀欣賞,。

閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一是有感情地朗讀課文。如何朗讀,，方法很多,。這里介紹一種運(yùn)用想象，再造情境,，體味感悟的方法,。

通過(guò)再造想象，《草原的早晨》已經(jīng)完全融入孩子的心中,，他們仿佛已置身在美麗的大草原,，藍(lán)天、白云盡收眼底,。老師順勢(shì)利導(dǎo),，讓孩子把看到的讀出來(lái)?？梢韵胍?jiàn),，孩子們?cè)诒M情地吮吸春的氣息，沐浴春的朝陽(yáng),，伴隨春風(fēng),，領(lǐng)略春光，讀書(shū)其實(shí)就是把這種情感表達(dá)出來(lái),。

5,、舉一反三，學(xué)以致用,。