人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來,，也便于保存一份美好的回憶,。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

三年級(jí)語文五單元篇一

關(guān)心父母,，了解父母的工作及作息時(shí)間，在“三八”節(jié),、母親節(jié),、父親節(jié)來臨之際，把自己想說的話用一段話寫下來,。

了解父母的工作,，列出他們的作息時(shí)間。

兩課時(shí)

第一課時(shí)

一 談話導(dǎo)入：

同學(xué)們,，我們通過學(xué)習(xí)“親情”這一單元,，使我們感到親人之間的關(guān)愛與親情。那作為我們,，每天都能感受到父母的關(guān)愛,。父母為我們的成長(zhǎng)付出了很多很多。課前老師布置同學(xué)們對(duì)父母的工作和每天的作息時(shí)間表進(jìn)行了解,。今天我們就將自己了解的在班上進(jìn)行交流,，并寫下來。

二 互相交流,，感受父母的辛勞

1 同桌交流所了解的信息,。

2 指名全班交流，老師點(diǎn)撥,。

三 指導(dǎo)寫文

1 學(xué)生思考討論：怎樣才能寫出父母對(duì)我們的關(guān)愛,？

2 師指導(dǎo)：充分利用手上收集到的資料，并舉出具體事例來說明,。

要求：語句要流暢,，內(nèi)容要真實(shí)。

四 老師總結(jié),。

第二課時(shí)

一 學(xué)生打草稿,。

二 師巡視并單獨(dú)指導(dǎo)。

三年級(jí)語文五單元篇二

開學(xué)的第一天,，我們的小組就接到了班主任李老師給我們的一項(xiàng)光榮而艱巨的任務(wù)——出黑板報(bào),。

當(dāng)時(shí)，我們覺得這真是張飛吃豆芽——小菜一碟,，可等我們真的接受任務(wù)之后,，我才發(fā)現(xiàn)自己無從下手,，在旁的徐佩蕓說：“這不是存心為難人嗎？真希望有高手助陣,，如果神筆馬良在就好了,。

我們小組成員你一言我一語地討論著，并構(gòu)思了好半天,。黑板報(bào)終于”出世“了,。我們現(xiàn)在黑板報(bào)的頂部寫了幾個(gè)美術(shù)字——新學(xué)期，新氣象,。有的同學(xué)在一旁拿著本黑板報(bào)書打邊框我在一旁頭頭是道的說：”我們一定要把這期黑板報(bào)出好,，一期好的黑板報(bào)要有“裝飾、插圖,、美術(shù)字,、花紋，還要不停地修改,?！痹谂缘闹等战M陸夢(mèng)露說：“打邊框要輕一點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，便認(rèn)真地打起邊框來,，只要有一點(diǎn)沒打好,，我都會(huì)認(rèn)真修改，等把邊框打完后,，其他幾位同學(xué)過來檢查驗(yàn)收,，果真不錯(cuò)！

開始寫字了,，該小書法家袁凡迪上場(chǎng)的時(shí)候,，她心里有些緊張，說：“雖然我的鋼筆字寫得不錯(cuò),，可是和粉筆字比起來畢竟是有區(qū)別的,，我們?cè)谂怨膭?lì)她。于是,，袁凡迪一筆一畫認(rèn)真地寫了起來不一會(huì)兒就寫完看,，我們幾位出黑板報(bào)的同學(xué)都露出了滿意的笑容。

望著自己辛勤的勞動(dòng)成果,，心里甜滋滋的,，高興無比。

三年級(jí)語文五單元篇三

夏天來了,，午休時(shí)候,，房間里的空調(diào)正在為主人運(yùn)轉(zhuǎn),，一把扇子安靜地躺在床頭休息。

“瞧你,，整天就知道睡覺,，不干活，還是趕緊退休吧?”空調(diào)挑釁地對(duì)扇子說,。它很看不起扇子,。

“你說什么?”扇子不高興地問。

“你還不明白呀,，現(xiàn)在各家各戶都在用我們空調(diào)了,，又涼快又省力，誰還用扇子啊?”空調(diào)驕傲地說,。

“雖然用你不費(fèi)力,，但會(huì)耗電大，費(fèi)用多,，一般家庭支付得起嗎?”扇子據(jù)理力爭(zhēng)道,。

“是呀，我的費(fèi)用多!只有你能給一般家庭用咯?”空調(diào)譏笑道,。

“你什么意思?”扇子生氣極了：“沒電的時(shí)候你就只能呆呆地停運(yùn),，而我是手動(dòng)風(fēng)來!”

“就你厲害，讓主人扇風(fēng)時(shí)手酸汗出,。真不知道你用處在哪里?”空調(diào)不以為然地說,。

“才不是呢，人們?cè)诘溶?，旅游等各種環(huán)境下,，都會(huì)用到扇子。你見過人們哪個(gè)會(huì)隨身帶臺(tái)空調(diào)的嗎?所以,，還是我最實(shí)用,，最受歡迎?！鄙茸咏忉尩?。

它們?cè)匠吃郊ち遥汛渤承蚜?，它語重心長(zhǎng)地對(duì)空調(diào)和扇子說：“傻孩子,，其實(shí)呀，你們都很優(yōu)秀,，都各有各的好處,，你們要很好地盡自己的義務(wù)，為人類服務(wù),，這樣爭(zhēng)吵是沒有意義的,?！?/p>

空調(diào)和扇子聽了，都慚愧地低下了頭,。

三年級(jí)語文五單元篇四

一,、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)10個(gè)生字，正確讀寫“憂傷,、哀痛,、持續(xù)、安慰,、日月如梭,、狂奔、受益無窮,、假若”等詞語,。

2.有感情地朗讀課文，初步把握文章的主要內(nèi)容,，體會(huì)時(shí)間的意義,，形成珍惜時(shí)間的價(jià)值觀念和情感態(tài)度。

3.聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn),，理解重點(diǎn)詞句的意思,。

4.搜集、積累有關(guān)珍惜時(shí)間的名言,、諺語,。

二、學(xué)習(xí)重,、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：課文啟示人們：雖然“光陰似箭，日月如梭”,，“所有時(shí)間里的事物,，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來了”，但是“假如你一直和時(shí)間賽跑,，你就可以成功”,。使學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲得這一啟示，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這一問題有所感悟,，是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn),。

難點(diǎn)：由于時(shí)間觀念比較抽象,，小學(xué)生的時(shí)間觀念比較模糊,。因此，要感受珍惜時(shí)間的意義,，是本文學(xué)習(xí)的難點(diǎn),。

三,、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：重點(diǎn)語句和珍惜時(shí)間名人名言的幻燈片

學(xué)生：收集珍惜時(shí)間的名人名言，身邊珍惜時(shí)間的人物和事例,。

四,、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

談話引入：

(生說自己的見解，師引到時(shí)間上)

師：同學(xué)們,，對(duì)時(shí)間,，你有什么看法呢?

(生自由表達(dá)，說出自己對(duì)時(shí)間的看法,。)

一,、初讀課文，整體感知

師：請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文,，把字音讀準(zhǔn),，把句子讀通順?？梢园涯阆矚g的內(nèi)容多讀幾遍,。

(生讀書，時(shí)間要充裕,，使每個(gè)學(xué)生都能讀完)

師：(檢查讀書,，了解讀書情況)誰來讀自己喜歡的內(nèi)容?

師：剛才讀了課文，課文主要寫了什么內(nèi)容?誰來告訴大家呢?

(生說,，互相補(bǔ)充,，教師相機(jī)指導(dǎo)。)

二,、再次讀書,，質(zhì)疑問難

師：同學(xué)們讀書很認(rèn)真，了解了課文大意,。我們知道,，學(xué)貴有疑，讀了這篇課文,，你能提出哪些問題呢?要想提出有價(jià)值的問題,，就得認(rèn)真讀書呀。

(生再次認(rèn)真讀書,，注意發(fā)現(xiàn)問題,，教師巡視指導(dǎo))

師：誰來說說自己的問題?你覺得哪寫句子不好理解呢?

(生發(fā)言，師生共同補(bǔ)充)

三,、三讀課文,，重點(diǎn)探究

師：同學(xué)們提出的問題可真好，正是老師想提出的問題呢。那這些問題怎么解決呢?靠老師嗎?對(duì),，得靠我們認(rèn)真讀書,。請(qǐng)你選擇自己喜歡的內(nèi)容，認(rèn)真讀一讀,，看能不能解決一些問題,。

(生讀書，教師與學(xué)生個(gè)別交談)

師：誰來讀讀自己最喜歡的句子?你覺得應(yīng)該怎么讀呢?讀了這些內(nèi)容,，你有什么想法呢?

(學(xué)生讀書,，談感受。師生共評(píng),，指導(dǎo)學(xué)生讀出自己的感受,。)

四、一句化總結(jié)：這節(jié)課,，你讀了這篇課文,，最深的感受是什么?請(qǐng)你用一句話寫出來。(學(xué)生寫,，教師巡視,，寫完的站起來念給大家聽。)

五,、布置作業(yè)：

1,、熟讀課文，選擇自己喜歡的內(nèi)容背誦,。

2,、收集珍惜時(shí)間的名人名言。

第二課時(shí)

一,、回憶復(fù)習(xí)

師：這節(jié)課,，我們繼續(xù)和時(shí)間賽跑，我們看看,，哪些人跑在了時(shí)間的前面好嗎?先看看你昨天和時(shí)間賽跑的結(jié)果把,。

1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),，你知道了什么?(學(xué)生暢所欲言)

2、你記住了哪些生字詞和優(yōu)美的語句呢?(把生字詞寫在練習(xí)本上)

二,、學(xué)生選擇,，深入探究

師：請(qǐng)你找出認(rèn)為難理解的語句，和大家一起研究好嗎?

(生讀書,，畫出自己認(rèn)為含義深刻和難理解的語句,，可以在旁邊寫上自己的看法。)

師：請(qǐng)你和小組的同學(xué)交流你的看法。

三年級(jí)語文五單元篇五

1.讀下列詞語,。給加點(diǎn)字注音,。

彼此()調(diào)集()尸橫遍野()

血流成河()厭倦()威嚇()平心靜氣()

2.故事的主人公分別是________和___________，故事的題目是_______________,。

1.組詞

彼()調(diào)()仗()

三年級(jí)語文五單元篇六

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1,、默讀課文，了解課文主要內(nèi)容,，理解小徒弟的畫為什么能得到畫師的稱贊,。

2、結(jié)合生活實(shí)際,，培養(yǎng)學(xué)生“想別人沒想到的”創(chuàng)新意識(shí),。

教學(xué)重難點(diǎn)：理解畫師最后說的那段話。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)的課件

課時(shí)安排：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一,、 故事激趣,，談話導(dǎo)入

1、教師講故事：

2,、板書課題《想別人沒想到的》,，學(xué)生齊讀課題。

3,、交流讀書經(jīng)驗(yàn),。

二、默讀課文,，整體感知,。

1.學(xué)生默讀課文，思考：課文講了一件什么事?

2.反饋交流,。課件出示下列句式,，幫助學(xué)生把握課文內(nèi)容：

畫師讓三個(gè)徒弟____________，看誰____________,。大徒弟____________,，二徒弟____________，而三徒弟____________,，卻得到了畫師的高度贊揚(yáng),。

請(qǐng)學(xué)生按照句式的提示自由發(fā)言，教師進(jìn)行指導(dǎo),，主要讓學(xué)生講清事情的起因,、經(jīng)過、結(jié)果,。

三,、 品讀課文，感悟妙處

1.畫師要考徒弟什么?課文哪一段是寫這個(gè)問題的，找出來讀一讀,。指名讀,。

2.畫師考的結(jié)果怎樣?哪一句是寫結(jié)果的?

學(xué)生回答后，課件出示：畫師看了他倆的畫,，沒有露出滿意的神情,，當(dāng)他拿起小徒弟的畫時(shí)，禁不住點(diǎn)頭稱贊,。

學(xué)生自由讀這段話,，思考：根據(jù)這段話可以提出哪些問題?(根據(jù)學(xué)生的回答課件出示：三個(gè)徒弟各畫了什么?為什么畫師不滿意大徒弟和二徒弟的畫，而對(duì)小徒弟的話卻點(diǎn)頭稱贊?)

3.學(xué)生默讀課文,，根據(jù)問題在文中找一找,，并用筆勾畫出來。

4.交流閱讀感受,，對(duì)比探究,，重點(diǎn)感知三徒弟的畫面。

(1)大徒弟畫的什么?要讀出多應(yīng)強(qiáng)調(diào)哪些字詞?指名讀(板書：密密麻麻 很小很小)

(2)二徒弟畫了什么?從哪些字詞看出多?指名答(板書：許許多多 果然)

猜想：二徒弟可能畫了多少只駱駝?

(3)三徒弟是怎樣畫的?讀一讀相關(guān)的句子,。指名讀后提問：小徒弟畫的多嗎?哪里看出不多(板書：兩只 一只 另一只)

5.對(duì)比三幅畫,，體會(huì)小徒弟畫的妙處。

四人小組討論,，全班交流,。

6.理解畫師的話，體會(huì)小徒弟畫的妙處,。

(1)讀一讀畫師的話,，指名讀，齊讀,。

(2)理解“若隱若現(xiàn)”(課件出示：若 要是;你;好像)應(yīng)選擇哪一個(gè),，連起來說說意思。

(3)小徒弟的畫中,，哪只駱駝是若隱若現(xiàn)的?畫中那只若隱若現(xiàn)的駱駝?dòng)惺裁醋饔?(課件出示小徒弟的畫)學(xué)生發(fā)言后再齊讀畫師的話,。

(4)從大徒弟和二徒弟的反應(yīng)中體會(huì)小徒弟畫的妙處。

理解“恍然大悟”,。他們悟到了什么?用“原來……”練習(xí)說話,。

(5)教師小結(jié)：雖然大徒弟和二徒弟畫的駱駝比較多，但是他們畫的駱駝數(shù)畢竟是有限的,。而小徒弟卻用有限的兩只駱駝代表了無限的可能,，給人留下了豐富的想象空間。因此,，他的畫才會(huì)得到師傅的賞識(shí),。

四、拓展延伸,，豐富認(rèn)識(shí)

引言：像這樣想別人沒想到的故事還有很多,。

1、《踏花歸來馬蹄香》：

你從哪里看出這個(gè)人的畫很有創(chuàng)意?他是怎么表現(xiàn)出香的?

2,、聯(lián)系實(shí)際：你有沒有聽到過類似的故事?你有沒有想到別人沒想到的事?

五,、考考你

1、導(dǎo)語：講了這么多創(chuàng)新的故事,，老師也想考考你們有沒有創(chuàng)新思維,。我們也來“畫駱駝”，比比誰畫得駱駝多,。

2,、每人在白紙上畫，而后交流,。

三年級(jí)語文五單元篇七

這個(gè)人是我爸爸媽媽的孩子,，既不是我的哥哥，也不是我的弟弟,，既不是我的姐姐,，也不是我的妹妹，你們知道這是誰嗎,？對(duì)了,，這就是我。

我的臉胖乎乎的,，扎了個(gè)馬尾辮,，頭上還帶著一個(gè)藍(lán)色的發(fā)卡，我的眉毛是細(xì)細(xì)的,，眼睛水汪汪的,，炯炯有神，高鼻梁,，小嘴巴,，耳朵小巧玲瓏，十分可愛,。

我有很多優(yōu)點(diǎn),，比如說樂于助人。記得有一次,，我看見一位老奶奶拿著好多東西,，可能是去親戚家，給的東西多了,。于是,，我跑過去一邊幫老奶奶拿東西,，一邊攙扶著老奶奶，把老奶奶送回家,，老奶奶還說我是個(gè)好孩子,，我心里美滋滋的。

但是我也有缺點(diǎn),，就是哭,。每次和同學(xué)吵架的時(shí)候哭，被老師批評(píng)的時(shí)候哭,，被老師叫家長(zhǎng)的時(shí)候哭,，被爸爸媽媽吵的時(shí)候哭，總之一有什么事我就哭,，好像只有哭才能解決一切事,。

我的愛好是看書。記得有一次,，媽媽叫我去吃飯,，已經(jīng)叫了我七遍，可我沒聽見,，還在看,，直到我的肚子“咕咕”叫我才去吃。大家都喊我“小書道,?！?/p>

這就是我，一個(gè)漂亮的小女孩,，你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔?/p>

三年級(jí)語文五單元篇八

出色——（ ） 瑰麗—（ ） 龐大—（ ） 茂密—（ ） 棲息—（ ） 欣賞—（ ） 融化—（ ） 郁郁蔥蔥—（ ） 閃耀—（ ） 應(yīng)有盡有—（ ）

富饒——（ ） 龐大——（ ） 茂密——（ ） 老——（ ） 濃——（ ） 肥——（ ） 漫長(zhǎng)—（ ） 清澈-—（ ） 熱情——（ ）

鉆 { （ ） （ ） 圈 { （ ） （ ） 舍 { （ ） （ ） 棲 { （ ） （ ） 參 { （ ） （ ） 劃 { （ ） （ ）

描寫色彩的詞語：_______________,。

形容非常有名氣的成語：_________。

含有近義詞的成語：_____________,。

春日

勝日尋芳泗水濱,，_______________。

_______________,，萬紫千紅總是春,。

嫦娥

____________，______________,。

____________,，______________。

望天門山

____________,，______________,。

____________，______________,。

三年級(jí)語文五單元篇九

等候 止境 長(zhǎng)進(jìn) 請(qǐng)教 毫無保留 傳授 敬重 佩服 品行 品嘗兼優(yōu)

1.近義詞：

淵博――廣博 傳授――教授 漸漸--緩緩--慢慢漆黑--烏黑 逐漸--逐步

茂盛--旺盛 參加--加入 雄偉--宏偉 堅(jiān)固--堅(jiān)硬 保存--保留

功夫--本領(lǐng)

2.反義詞：

輕--重 清--濁 上升--下降 黑暗--光明 美麗---丑陋

1,、造句：不但……而且……

既……又……

2,、一乘轎子

1、《孔子拜師》

(1). 曲阜和洛陽相距上千里,，孔子風(fēng)餐露宿,，日夜兼程，幾個(gè)月后,，終于走到了洛陽。

相距幾千里：說明路途遙遠(yuǎn),。

風(fēng)餐露宿：用來形容旅途或野外生活的艱苦,，文中說明孔子一路上的艱辛。

日夜兼程：意思是部分白天黑夜地趕路,，文中說明孔子求知若渴的急切心情,。

(2).“學(xué)無止境”的意思是什么?(指學(xué)業(yè)上是沒有盡頭的，應(yīng)奮進(jìn)不息,。)

課文內(nèi)容填空

溫故而知新,。 三人行，必有我?guī)熝伞?/p>

學(xué)而時(shí)習(xí)之,，不亦說乎? 知之為知之,，不知為不知。

2,、資料：孔子,，名丘，字仲尼,，是我國(guó)偉大的思想家和教育家,。他的弟子把他的言行記錄下來，編成《論語》,。

三年級(jí)語文五單元篇十

瑰麗——()龐大——()茂密——()棲息——()欣賞——()融化——()郁郁蔥蔥——()閃耀——()應(yīng)有盡有——()出色——()

富饒——()龐大——()茂密——()

老——()-濃——()肥——()

漫長(zhǎng)—()清澈-—()熱情——()

鉆圈舍

棲參劃

帆()部亦()部妝()部

宜()部色()部麗()部

動(dòng)()部武()部怪()部

大()部賞()部蘢()部

實(shí)()部舞()部貴()部

臨()部誘()部長(zhǎng)()部

目()部有()部廉()部

全()部名()部貴()部

臨()部

()的石級(jí)()的懸崖()的峭壁

()力量()營(yíng)養(yǎng)()經(jīng)驗(yàn)

()觀察()傾聽()閱讀

()領(lǐng)會(huì)()的民族服裝()的紅領(lǐng)巾()的五星紅旗

“千~百~”式詞語：(千錘百煉)()()

描寫色彩的詞語：(五光十色)()()

形容非常有名氣的成語：(聞名遐爾)()()

含有近義詞的成語：(見多識(shí)廣)()()

望天門山飲湖上初晴后雨