做任何工作都應改有個計劃,，以明確目的，避免盲目性，使工作循序漸進,，有條不紊。相信許多人會覺得計劃很難寫？以下是小編為大家收集的計劃范文,，僅供參考，大家一起來看看吧,。

小學四年級體育教學計劃表篇一

知識從跑,，跳過度到投擲，由下肢發(fā)展到對上肢的發(fā)展,，以及上下肢之間的協(xié)調發(fā)展,，知識難度逐漸提高，以及中間結合體操,，武術知識,，要求全面培養(yǎng)學生各方面的素質,。在這冊教材中,，提高學習跳上，跳下能力,，以及俯臥挺身的能力,，加大學習難度，知識向多方面發(fā)展,，延伸,，特別是向更深的一層發(fā)展練習，使學生多接觸挑戰(zhàn),，如果敢于挑戰(zhàn),，那么學生在挑戰(zhàn)過后達到真正鍛煉身體的目的，反之,，則達到不好的效果,，形成畏懼的心理，因此教師要做好這方面的工作,。對下肢要求更加高了,，要學習向更高更遠的發(fā)展，而且在后來的學習中又轉到對上身的練習,，比如俯臥挺身等,，加大了學習的難度和寬度.體操方面增加了仰臥挺起成橋,，以及前滾翻到縱叉，武術方面教到少年拳等,，對技能學習提出了新的要求,，從這可以看出:體育漸漸地深入到我們身心，發(fā)覺體育,，真的可以使身心健康,，提高體育綜合素質。

對柔韌性的練習,，以及武術的套路學習,，投擲類的項目如何投擲的更遠，球類方面的控制球的能力,，通過跳高等發(fā)展學生的彈跳能力,，前滾翻到縱叉，直跑屈腿跳高等運動項目的基本知識,，基本技術,，基本技能 。

教學的難點：學生學習的能力是造成學習技術的難點的重要原因之一,，球類游戲中,，把球控制在自己手中，以及身體的先天因素也是造成學習技能的難度的原因之一,，比如有個別學生身體先天因素的原因,，要使他們在體育課中也能鍛煉身體，這是更難的,，所以我安排了一些簡單的跑跳動作,，因此教師輔助是學生能否很好的練習到位的最大原因。除此之外,，柔韌性,，彈跳能力等對學習技術的影響，身體的平衡能力,，上下肢對運動項目的影響都是使得學生能否學習好技巧的制約因素,。

1、增強體能,，掌握和應用基本的體育與健康知識和運動技能：

2,、培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成堅持鍛煉的習慣：

3,、提高對個人健康和群體健康的責任感,，形成健康的生活方式：

4、發(fā)揚體育精神,，形成積極進取,、樂觀開朗的生活態(tài)度,。

5、學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的方法,。

6,、通過練習，可以發(fā)展身體的柔韌性,，平衡感覺和協(xié)調靈敏等素質,。

由于新課標的下達，今年的教學主要措施主要是讓學生自己在課堂中創(chuàng)造,，發(fā)揚創(chuàng)新精神,，使自己的課堂中成為主人，學到老師教不到的知識,。其他的一般是把教學內容融入到游戲中,，以游戲的方式貫穿全課程，在游戲中結合比賽,，使學生能夠學以致用,。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解,，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示,，使學生看到正確的連續(xù)的動作。在課堂中結合舞蹈和模仿操,、棍棒操等的教學,，陶冶學生的情操。在課上盡量讓學生自主動手,，自己想象,，制造體育課上需要的工具,，讓學生去收集,、制作。下雨天在室內做室內游戲和教些一般體育常識,，比如在課堂中講解在跑步中如何正確的呼吸,，以及奧運會的一些知識等等。

小學四年級體育教學計劃表篇二

一,、指導思想：

用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導,，推進體育與健康課程教學改革，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能,，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展,；面向全體學生，促進學生身心全面發(fā)展,，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽,，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐能力,，努力提高體育教師的思想政治素質、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務能力,。

二,、教學目標：

運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識；學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作,；更好的參加到全民健身的計劃當中來,。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作,、武術的簡單組合動作,、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語,。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害,；知道在安全的環(huán)境中運動和游戲。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢,；發(fā)展靈敏,、協(xié)調和平衡能力；描述身體特征即說出身體各主要部位的功能,、描述自己的身體特征,、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時,，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務,；對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我。了解體育活動對心理健康的作用,，認識身心發(fā)展的關系,；正確理解體育活動與自尊、自信的關系,；學會通過體育活動等方法調控情緒,。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德,；在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動任務。

三,、教學任務：

2,、加強對體育教學的鉆研，通過聽隨堂課,，備課筆記和課后小結,，教師參加教研活動。

3,、著實落實新課程標準,，積極認真學習新課程,。在教學實踐過程中，對課程改革經歷從理解,、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程,，與教研組老師應相互學習、交流,，共同提高,、共同成長的過程。

4,、組織開展好豐富多彩,、富有實效的課外文體活動，引導學生能自覺鍛煉身體,，使學生更加生動活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高。鍛煉中關注學生的安全,，杜絕事故發(fā)生,。

5、在教學實踐過程中,，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

四,、四年級學生的生理,、心理特點分析

(一)生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9——10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增，女生均自8——9歲開始突增,，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2,、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少,；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快。

4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷,，因此，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。

四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。

7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。

2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。

3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近。

6,、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚，要求老師采取公平態(tài)度,，老師批評不當,，就不樂意，特別是女生,。

學生基本情況分析：

四年級的學生比一,、二、三年級學生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意,；但注意力仍然容易分散。參加活動的動機還是以直接興趣為目標,，喜歡的活動都愿意參加,。特別是集體活動，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值,。因此,，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要,。而且，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語，如向前看,、向右看齊,、報數(shù)等，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為,。

有些學生由于缺乏體育基礎,，身體素質差，在課堂學習活動中感到困難較大,，盡管很努力,，也很難跟上教學。要求,，得不到好成績,，從而喪失信心，產生自卑心理,，害怕或逃避體育課,，也就談不上學習興趣。有的學生對體育缺乏正確的了解和認識,，認為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康，增強體質,。

但他們同時又認為,，我不參加體育鍛煉，身體狀況也可以,，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒樱蚨e誤地認為參加體育鍛煉可有可無,，這是造成現(xiàn)在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況,。

六、教學計劃

一.引導課,體育常識,游戲是兒童的良師益友,。

二.1,、隊列隊形；2,、游戲:穿過小樹林,；

三.1、基本體操,；2,、游戲:守衛(wèi)紅旗；

四.1,、基本體操,；2,、游戲:報數(shù)比賽

五.1、基本體操,；2,、游戲:春種秋收；

六.游戲課:1,、穿城門,；2,、夾球接力,；

七.1、技巧:前滾翻起立接球,；2,、游戲:綁腿接力；

八.1,、技巧:不同開始姿勢的前滾翻:2,、復習前滾翻

九.游戲課:1、端水平衡:2,、障礙賽跑

十.1,、技巧:復習前后滾動；2,、游戲:繞木棒接力

十一.1,、韻律活動；2,、走:各種姿勢的走

十二.1,、隊列:報數(shù)；2,、復習各種姿勢的走

十三.1,、技巧:前滾翻；2,、游戲:跳墊子游戲

十四.1,、勞動模仿操；2,、游戲:迎面接力

十五.1,、隊列:齊步走-立定；2,、復習勞動模仿操

十六.1,、隊列:走圓形；2,、十字接力

十七.1,、隊列,；行進間走；2,、復習韻律操,；

十八.考核

小學四年級體育教學計劃表篇三

小學四年級的學生組織紀律性較強、情緒變化較大,，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調性較差,，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā),。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度,，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造,。將學生身心作為一個整體，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣,；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志,。

二、教學目標及重難點

教學目標：

1,、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為：學生將能夠樂于參加各種游戲活動,；認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動,。

2,、獲得運動基礎知識,；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球、運球等,；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作,，如滾翻,、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3,、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力）；具有關注身體和健康的意識,。

4,、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。

5,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

教學重點：

分腿騰越,；沙包擲遠,；

50米或400米跑。

教學難點：

體操技巧,；蹲距式跳遠,。

三、教材分析

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術得到提高,；并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

四,、課時安排

每課2課時，預計40課時,。

五,、教學措施及注意事項

1、采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

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小學四年級體育教學計劃表篇四

小學四年級體育課程的教學目標是使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。下面是本站小編整理的20xx小學四年級體育教學計劃,，希望對大家有所幫助!

一、學生情況分析

(一)生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2,、四年級學生身體素質指標均有提高，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快。

3,、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

4,、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑,、跳、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。

5,、

自我評價

二,、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件，體育教材主要選擇田徑(跑、跳,、投),，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

三,、教學目標：

2、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作，如滾翻,、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。

4,、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。

5,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

四,、教學重點：

分腿騰越;沙包擲遠;50米*8或400米跑

五、教學難點：

體操技巧;蹲距式跳遠

六、教學措施及注意事項

1,、采用主題教學,、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果。

3,、因材施教,，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

共

2

1

1

2

小學四年級體育教學計劃表篇五

1,、四年級學生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快。

4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。

5、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑,、跳,、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。

5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易保持一定的距離，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。

6、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生.

在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育,，增進學生健康,，增進體質，促進德,、智,、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎,?！?/p>

〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度。

〈2〉初步學習田徑,、體操,、小球類、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力,。

〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量,。

1、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。

2,、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。

3,、根據教學任務，提前準備和布置好場地,、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意，并做好妥善安排,。

4,、在教學中，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務,。

5、教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。

6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量,。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

5,、要愛護體育器材,，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

6,、目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

小學四年級體育教學計劃表篇六

一、指導思想:

用素質教育的觀念和“健康第一”的思想為指導,，推進體育與健康課程教學改革,，使之在學校教育中真正發(fā)揮出健身育人的功能，促進中小學生德智體美等方面全面發(fā)展;面向全體學生,，促進學生身心全面發(fā)展,，積極開展學校群眾性的體育活動及競賽，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和適應社會發(fā)展的實踐能力,，努力提高體育教師的思想政治素質,、愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德和適應世代發(fā)展的專業(yè)知識和業(yè)務能力。

二,、教學目標：

運動參與：激發(fā)學生參與運動的興趣與自覺鍛煉的意識;學會向他人展示自我動作并學會欣賞他人或自己的動作;更好的參加到全民健身的計劃當中來,。

運動技能：做出多項球類運動中的簡單組合動作、體操的簡單組合動作,、武術的簡單組合動作,、舞蹈或韻律活動中的簡單組合動作、地域性運動項目中的簡單組合動作并能說出他們的名字或動作中的術語,。知道不按規(guī)則運動和游戲會導致身體受到傷害;知道在安全的環(huán)境中運動和游戲,。

身體健康：基本保持正確的身體姿勢;發(fā)展靈敏、協(xié)調和平衡能力;描述身體特征即說出身體各主要部位的功能,、描述自己的身體特征,、比較自己的與同伴的身體特征。

心理健康：讓學生在參加較劇烈的游戲或運動時,，在身體有輕微難受感覺的情況下堅持完成運動任務;對體育活動表現(xiàn)出較高的熱情并在體育活動中努力展示自我,。了解體育活動對心理健康的作用，認識身心發(fā)展的關系;正確理解體育活動與自尊,、自信的關系;學會通過體育活動等方法調控情緒,。

社會適應：建立和諧的人際關系，具有良好的合作精神和體育道德;在體育活動中表現(xiàn)出合作行為即知道在集體性體育活動中如何與他人合作,、與他人合作完成體育活動任務,。

三,、教學任務：

2、加強對體育教學的鉆研,，通過聽隨堂課,，備課筆記和課后小結，教師參加教研活動,。

3,、著實落實新課程標準，積極認真學習新課程,。在教學實踐過程中,，對課程改革經歷從理解、逐漸熟悉到創(chuàng)造性地實施的過程,，與教研組老師應相互學習,、交流，共同提高,、共同成長的過程,。

4、組織開展好豐富多彩,、富有實效的課外文體活動,，引導學生能自覺鍛煉身體，使學生更加生動活潑地發(fā)展,，在創(chuàng)新精神和實踐能力上有較大的發(fā)展和提高,。鍛煉中關注學生的安全，杜絕事故發(fā)生,。

5,、在教學實踐過程中，使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

初步學習田徑,、體操、小球類,、民族傳統(tǒng)體育,、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質,，提高身體基本活動能力。培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢,，頑強,，勝不驕、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。

四,、四年級學生的生理,、心理特點分析

(一)生理發(fā)育的特點

1、 四年級學生一般為9---10歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高,、坐高、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、 四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、 四年級學生身體素質指標均有提高,， 50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。

4,、 四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。

5、 四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑,、跳,、投等基本活動能力的練習，在注意發(fā)展大肌肉群的同時,，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6、 四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動。

7,、 四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學,。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經常忘記練習的主要目的。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng)，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差,。

2、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4,、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題,，容易激動,，動不動就提出批評意見，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主,。

5、男女生之間開始出現(xiàn)界限,，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了，不愿意站的很近,。

6,、自我評價意識開始形成，擔心自己體育成績不佳,、擔心自己在練習中影響集體。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生。

五,、學生基本情況分析：

四年級的學生比一,、二、三年級學生注意力有了較大的提高,，特別是對感興趣的事物可以做到較長時間的注意;但注意力仍然容易分散,。參加活動的動機還是以直接興趣為目標，喜歡的活動都愿意參加,。特別是集體活動,，非常樂于表現(xiàn)自己的才能展示自身的價值,。因此，在教學中要注意選擇多種多樣的教學內容,，運用靈活多樣的教法手段,，滿足學生參與活動和學習的需要。

而且,，大部分學生已經掌握了一些體育與健康課堂中所常見的體育術語,，如向前看、向右看齊,、報數(shù)等,，并能準確的做出各個術語所要求的動作與行為。有些學生由于缺乏體育基礎,，身體素質差,，在課堂學習活動中感到困難較大，盡管很努力,，也很難跟上教學,。要求，得不到好成績,，從而喪失信心,，產生自卑心理，害怕或逃避體育課,，也就談不上學習興趣,。

有的學生對體育缺乏正確的了解和認識，認為上體育課只是玩玩而已,，他們雖然也知道參加體育鍛煉可以增進自己的身心健康,，增強體質。但他們同時又認為,，我不參加體育鍛煉,，身體狀況也可以，也基本能滿足學校開展的各種正?；顒?，因而往往錯誤地認為參加體育鍛煉可有可無，這是造成現(xiàn)在大部分學生的體質得不到普遍提高的不可忽視的實際情況,。

小學四年級體育教學計劃表篇七

小學四年級的學生組織紀律性較強,、情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，運動系統(tǒng)發(fā)育還不成熟,，處于發(fā)展期，運動能力較低,，身體各部分肌肉發(fā)展不平衡,，上下肢協(xié)調性差,；好動喜玩，想象創(chuàng)造力豐富,；學習興趣易激發(fā),。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化,，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志因此在教學中根據班級的特點進行因材施教。

1,、教學隊列,，隊形走為主，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2,、掌握基本體操,、快速跑（站立式起跑,、途中跑）,；耐力跑,、定時跑,、立定跳遠,、實心球,、身體素質訓練,、小籃球比賽等,。

4、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性,、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。

5、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量,。

教學重點：

1,、教學隊列，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習,。

2、掌握基本體操,、快速跑（站立式起跑,、途中跑）；耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、實心球,、身體素質訓練,、小籃球比賽等。

教學難點：

1,、以速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性,、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮。

2,、并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。

（一）教材基本主要任務和要求

在《課標》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質,，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎?！苯虒W要求：

1,、通過本學期的教學使學生初步掌握立定跳遠動作，跑步的基本方法,，學會學習方法,，發(fā)展學生跳躍能力，培養(yǎng)學生運動興趣,。

2,、通過游戲發(fā)展學生的奔跑能力，培養(yǎng)學生認真,、負責的積極態(tài)度

度,，團結協(xié)作的團隊精神,。

3、讓學在特定的情境中通過觀察,、體驗,、掌握學習的方法。使學生熱愛體育運動,，并能樂意接受教師的指導,，從而體驗成功。

4,、進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

5,、進一步學會一些基本運動,、游戲、韻律活動和舞蹈的方法,，發(fā)展身體素質和基本活動能力,。

6、體驗參加體育活動的樂趣,，遵守紀律,，與同學團結合作

（二）教材分析

小學三年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑,、跳、投）,，體操,、游戲、小籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術得到提高,；并挖掘生活中的實用技能,。

授課時數(shù)根據課程標準要求，本學期共講19周,，每周體育授課為3學時,，共60學時。每個學期實際上課定為16周,，共48學時,。上課過程中,，若因場地,，天氣條件等因素的影響,，將臨時調整。第一學期以教學隊列,，隊形走為主,，每節(jié)課都要有隊列對形的練習。配以基本體操,、快速跑（站立式起跑,、途中跑）；耐力跑,、定時跑,、立定跳遠、鉛球,、身體素質訓練,、籃球比賽等。另外在上課過程中多做一些輔助性練習,，如發(fā)展耐力速度的定時跑,，定距離跑；發(fā)展下肢力量,，提高立定跳遠成績的`跳起,，原地抱膝跳，跳臺階,、免子跳等,；多上速度力量練習和耐力練習的課（跳躍性、耐力性的反復練習）來改善肌肉的協(xié)調性和力量的發(fā)揮,。并采用小重量和不負重量的方式,，通過協(xié)性練習和提高動作速度的練習來提高速度力量。每次授課一個到二個主教材（如：跑步或,；立定跳遠）其余（如籃球,、隊列隊形、身體素質）訓練將作每次課的準備部分內容,。每節(jié)課都爭取有一個或兩個小游戲,。及時對學生進行評價，根據實際情況將制定小學生體育與健康課成長評價記錄袋,。

每課3課時,，共48課時

（1）采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。教學中應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動，了解自己的身體變化,，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志。

（2）認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,。

（3）根據教學任務，提前準備和布置好場地,、器材及教學用具,。

（4）教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好密度和運動量,。

（5）認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并不斷改進教學工作,，不斷提高教學質量。

小學四年級體育教學計劃表篇八

塔泥小學

楊智才

一,、學生情況分析

（一）生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說,，是身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期。

2,、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少,；女生血壓指標10歲時增長迅速；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快。

4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。

5、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此，要多安排跑、跳,、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級，因此,，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。

7、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位,，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學,。

（二）生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差,。

2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。

3、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此,，講解不宜過長，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4,、四年級學生的情感容易外露，愛爭論問題,，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近。

體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量。

（一）,、教師方面：

1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案,，不備課,，無教案不準上課。

2,、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務,，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法,，組織措施等。

3,、根據教學任務,，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具,、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排。

4,、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務。

5,、教學原則,、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好、密度和運動量,。

6,、教師要注意儀表整潔，舉止大方,，教態(tài)嚴肅,、自然、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課。

7,、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納,，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量,。

8,、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用,。

9、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

（二）,、學生方面：

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課,，著裝要輕便，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課,，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課,。站隊時要做到快、靜,、齊,。

3、不得無故缺課,，不遲到,、不早退，服從領導,，聽從指揮,，遵守課堂各項規(guī)定。

4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5,、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

6、目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

三、教學進度 周次

計劃進度

一

引導課,，體育常識,，游戲是兒童的良師益友。二

1,、隊列隊形,；

2、游戲：穿過小樹林,； 三

1,、基本體操,；

2、游戲：守衛(wèi)紅旗,； 四

1,、基本體操；

2,、游戲：報數(shù)比賽 五

1,、基本體操；

2,、游戲：春種秋收,； 六

游戲課：

1、穿城門,；

2,、夾球接力；

七

1,、技巧：前滾翻起立接球,；

2、游戲：綁腿接力,； 八

1,、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：

2、復習前滾翻 九

游戲課：

1,、端水平衡：

2,、障礙賽跑

十1、技巧：復習前后滾動,；

2,、游戲：繞木棒接力

十一

1、韻律活動,；

2,、走：各種姿勢的走

1、用各種正確姿勢的走,；

2,、游戲：迎面接力

十二

1、隊列：報數(shù),；

2,、復習各種姿勢的走

1、韻律活動,；

2,、隊列：報數(shù)

十三

1、技巧：前滾翻,；

2,、游戲：跳墊子游戲 十四

1,、勞動模仿操；

2,、游戲：迎面接力

十五

1,、隊列：齊步走—立定；

2,、復習勞動模仿操 游戲課：

1,、蹦蹦跳跳；

2,、獵人****老虎

十六

1,、隊列：走圓形；

2,、十字接力

1,、技巧：立臥撐；

2,、游戲：換物接力

十七

1,、隊列；行進間走,；

2,、復習韻律操；

1,、韻律操,；

2、游戲：單腳跳接力,；

十八

1,、游戲課：

1,、踏石過河,；

2、攻關,；

1,、技巧；仰臥起坐,；

2,、游戲；快跳快跳,； 十

九,、二十 考核

小學四年級體育教學計劃表篇九

１ 任教班級學生學科學習情況（好、中,、差）分析,。

2 差生情況分析（含差生名單,、現(xiàn)狀和差因分析）。

（新接任的班級,，本欄目內容的填寫可在開學的第一周完成,。）

四年級2個班，每班每周三節(jié)課,。體育教學,要培養(yǎng)學生參與運動的興趣和愛好,在學習中進行成功有效的交往,從而形成積極進取樂觀向上的作風和生活態(tài)度.通過體育教學活動,獲取和應用體育基礎知識和基本運動技能,形成正確的身體姿勢,建立和諧的人際關系,增進心理健康和社會適應能力,為養(yǎng)成健康的生活方式,形成堅持鍛煉的習慣,而終身受益.

通過分層學習,讓學生初步了解體育鍛煉對身體健康的良好作用,，懂得一些保護自身健康的簡單常識和方法，體育活動中能認真觀察,，積極思考,，與同伴友好相處，團結協(xié)作,。

每班還存在著部分差生,，其主要表現(xiàn)為上課自制能力差，學習主動

性不夠,，究其原因一是由于自身紀律約束不嚴,，遇到問題不會解決,導致學習上有差距；二是少數(shù)學生體弱,身體條件不好,，學習拘束,。今后必須先提高加強常規(guī)教育,加強基礎能力的訓練,逐步改變其落后。

本班差生可分兩種類型：

1,、學習主觀意識和自控能力弱：認識不夠,常規(guī)教育不夠,刻苦耐勞精神不夠,自我控制能力不夠.

2,、學生客觀條件和自身基礎差：身體弱體質不好,體型差能力不好.

1、知識目標,、能力目標和情意目標,；

2、質量目標,。

一,、 知識目標：

了解上體育課和鍛煉身體的好處，獲得運動基礎知識,，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法,。

二、 能力目標：

學習和應用本年級各項基本知識與基本技能,，用科學的方法參與體育活動,，發(fā)展身體素質，形成正確的身體姿勢,，具有關注自己健康的意識,，學會通過體育活動等方法調控情緒。

三、 情意目標

體驗到參加體育活動的樂趣,，建立和諧的人際關系,，形成克服困難的堅強意志，遵守紀律,，與同學團結協(xié)作,，能說出同伴在運動中的感受和情緒變化。

四,、 質量目標：

1,、 積極參與體育活動，出滿勤,，不無故缺課,。

2、 日常生活中和學習中初步具有正確的身體姿勢,。

3,、 向同伴展示學會的簡單運動動作

4、 在游戲比賽中發(fā)展跑的能力

5,、 練習中鍛煉堅毅的意志品質

6,、 在練習中掌握跳繩等練習的技巧

7、 合作探究,在練習中體會排球等球類的各種動作

8,、 知道做好操的重要意義,，并能夠嚴格要求自己，克服困難,，積極進行廣播操的練習

學科綜合評定成績及格率100%,、優(yōu)秀率60%

1、本學期教材的知識結構體系和技能訓練要求,。

2,、本學期教材在學科中的地位和作用。

3,、教學重點,、難點分析。

1,、 知識體系分析和技能訓練要求,。

本冊教材包括室外體育課（走,、跑,、跳躍、投擲,、球類,、游戲、體操、跳繩,、武術）,；室內體育課（認識自己的身體及如何測量身高體重脈搏等體育常識、衛(wèi)生保健,、安全知識,、養(yǎng)生之道）。

技能訓練要求：

體育與其他學科一樣,，也是教與學的雙邊活動,，既要體現(xiàn)教師的主導，又不能忽視學生的主體作用,，采用豐富多彩的教學內容和形式多樣的教學手段,，激勵學生認真學習，積極鍛煉,，培養(yǎng)學生自控自練,，自我評價能力。

教材在學科教學中的地位和作用：

由過去“育體”“練身”為主的方法,，擴展向同時“啟智”,，求知、調心,、育人的綜合多樣化方法體系,，從簡單的“一刀切”的方法手段，向促使學生在已有水平上都有所發(fā)展且能夠充分發(fā)展的方向邁進,，挖掘教材的功能,體現(xiàn)其趣味性和社會性的作用,充分發(fā)展學生的創(chuàng)造力,，促使學生身心全面發(fā)展。

2,、 教學重點,、難點分析。

重點,、難點：

學會站立式起跑快速有力的揮臂擲出蹲跳起用前腳掌著地,，積極擺臂，加快步頻學會正確的用力順序,，向前上方和后上方拋出實心球\記住游戲的名稱和練習方法等動作,。

蹲踞式起跑時的蹬地有力，起動快速快速跑時動作輕松協(xié)調體會正確的投擲的動作在快樂緊張的活動中能夠隨時記住我應該怎樣與同伴團結合作\在發(fā)揮速度的同時要注意正確的動作,。

1,、 落實教學“五認真”的具體措施。

2,、 提優(yōu)補差的內容,、途徑和方法,。

一、落實教學“五認真”的具體措施,。

1,、 認真?zhèn)湔n：按五大領域目標，選取教材,，制定學段,、學年、單元計劃,，超周備課,。

2、 認真上課：課前早準備,，嚴格課堂常規(guī),，注重交往性的學習，強調參與,，指導學法,，優(yōu)化教法。課后勤總結,。

3,、 認真輔導：課內外并舉。強調隱性課程理念,，加強主課延伸要求,，切實提高學生身心發(fā)展能力。提優(yōu)補差,，力爭全面提高教育教學質量,。

4、 認真考核：加強過程和終結性評價的結合,?？茖W客觀評價每一位學生的體育成績，鼓勵和促進每一位學生健康成長,。

5,、 認真訓練：開展常年業(yè)余訓練,把小籃球作為突破口,在各個年級選拔人才進行科學指導,爭取能形成梯隊和優(yōu)勢傳統(tǒng),在各級比賽中取得好成績。

二,、提優(yōu)補差的內容,、途徑和方法

1、內容：全面提高身體素質,，加強課堂參與意識和學習興趣,。掌握一定的運動技術技能。對于優(yōu)生,，主要是培養(yǎng)特長,，提高自主探究的意識,、敢于創(chuàng)新的能力,。對于差生,，主要是幫助樹立信心，培養(yǎng)他們學習的興趣,，逐步樹立團隊合作意識,，打好基礎。

2,、途徑：課堂上設計難易程度不同的問題,，引導練習，采用多種合作形式分層次教學,。課后督促利用課余時間自覺開展體育活動,。開展業(yè)余訓練和興趣小組的活動。

3,、方法：一是鼓勵優(yōu)生多想,；二是培養(yǎng)差生學習興趣和習慣；

三是經常開展小型競賽,；四是家校聯(lián)系,，共同督促。

五是學習基礎差的學生,，做到幾個“優(yōu)先”： 優(yōu)先補課,；

優(yōu)先提問；優(yōu)先輔導,；優(yōu)先表揚,。

1、課題名稱

“自主探究,、主動發(fā)展”體育課題研究方案

2,、與課題相關的理論學習內容

《體育新課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》

3,、操作措施

（1） 啟動活動——嚴格按課題計劃要求實施

（2） 開展活動——定期進行檢測小結

（3） 評價活動——組內教師經常進行討論研究,，取長補短，相互提高

（4） 課外活動——提優(yōu)補差落到實處,，開設興趣小組,，提高對學習的興趣

4、活動安排：

（1） 制訂計劃

（2）上教研課

（3）進行課題小結

（4）寫好論文

5,、成果顯示

(1) 有關課題研究的論文

(2) 上教研課

(3) 學生的成績

（4）學生課堂組織能力展示

小學四年級體育教學計劃表篇十

小學四年級的學生有一定的自制能力,，但情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟,，肌肉力量和協(xié)調性較差，想象創(chuàng)造力豐富,，學習興趣易激發(fā),。應該努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法,，把握學習規(guī)律,，讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體,，通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣;提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，通過從事適宜的運動,，了解自己的身體變化，增強體質,，培養(yǎng)堅強的意志,。

2.獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻、劈叉等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3.形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識,。

4.學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情,。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康,、快樂的發(fā)展。

5.通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

1.規(guī)范課堂教學行為;培養(yǎng)學生身體素質;

2. 50米*8或400米跑;

3.培養(yǎng)學生對足球的興趣;

4.開發(fā)足球校本課程;

體操技巧;蹲距式跳遠;立定跳遠;學生耐力訓練;足球技能

1.堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動,。

2.利用體育運動游戲項目,，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情,，提高學生的健康水平。

3.根據學生的特點,，選用不同的分組形式開展教學,，以發(fā)揮最大的教學效益。

4.重視學生的情感和體驗,，改變傳統(tǒng)的教學方法,，吸引學生上好每一堂課,，使學生形成堅持鍛煉的習慣,。

小學四年級體育教學計劃表篇十一

（一）生理發(fā)育的特點

1、四年級學生一般為9-11歲,，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說來，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高,、坐高、體重,、胸圍,、肩寬、骨盆寬等指標男生均自9-10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增,，女生均早于男生。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2,、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少；女生血壓指標10歲時增長迅速,；肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生。

3,、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生,，差異不明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯；速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快。

（二）心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。

2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。

〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識,，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

〈2〉初步學習田徑、體操,、技巧,、小球類、民族傳統(tǒng)體育和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。

〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。

（一）、教師方面：

1、認真?zhèn)湔n,，精心寫好教案,，不備課，無教案不準上課,。

2,、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材,，明確教材目的與任務,，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務,、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法，組織措施等,。

3,、根據教學任務,，提前準備和布置好場地,、器材、及教學用具,。

4,、在教學中，加強與重視三基教學同時要注意對學生能力的培養(yǎng),，努力完成體育三個方面的任務,。

5、教學原則,、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況,，科學地安排好,、密度和運動量。

6,、教師要注意儀表整潔,，舉止大方，教態(tài)嚴肅,、自然,、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝,。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7、認真做好學生的學期,、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量,。

8、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求,，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

（二）,、學生方面：

1,、學習目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5,、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。

6,、目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

周次 計劃進度

一 引導課,，體育常識，游戲是兒童的良師益友,。

二 1,、隊列隊形；2,、游戲：穿過小樹林,；

三 1、基本體操,；2,、跑專練習； 3,、400米跑,；

四 1、立定跳遠,；2足球；

五 1,、籃球,；2、游戲：迎面接力,；

六 游戲課：1,、穿城門；2,、夾球接力,；

七 1、技巧：前滾翻起立接球,；2,、足球；

八 1,、技巧：不同開始姿勢的前滾翻：2,、復習前滾翻

九 1、足球：2、耐久跑,；

十 1,、技巧：復習前后滾動；2,、游戲：繞木棒接力

十一1,、籃球；2,、走：各種姿勢的走,；

十二1、足球,；2,、50米跑；

十三1,、技巧：前滾翻,；2、足球,；

十四1,、仰臥起坐；2,、游戲：迎面接力,；

十五1、投隊列：齊步走-立定,；壘球,；2、足球

十六1,、足球,；2、籃球

十七 考核

十八 考核

十九 考核

小學四年級體育教學計劃表篇十二

一,、學生情況分析

(一)生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9~10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期,，總的說,，是身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段，身高,、坐高,、體重、胸圍,、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學生安靜時脈搏均值比三年級相對減少;女生血壓指標10歲時增長迅速;肺活量均值男女生都有遞增但差異不大,，男生稍大于女生,。

3、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯;立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯;速度,、腰腹力量,、柔韌、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期,，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感，學習和掌握技術動作較快,。

4,、四年級學生骨骼成分中膠質較多，鈣質較少,，可塑性比較大,，富彈性，堅固性較差,，不容易骨折,，且容易彎曲變形、脫臼和損傷,，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動。

5,、四年級學生肌肉中含水率較高，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑、跳,、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

6,、四年級學生的心臟容積和血管容積之比小于高年級,，因此，不易進行過分劇烈或耐久性過大的練習活動,。

7,、四年級學生的第二信號系統(tǒng)活動逐漸占有主要地位，為抽象邏輯思維能力的發(fā)展提供了可能性,，因此,，要有意識地將體育教學的五大領域目標有機的結合起來進行教學。

(二)生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯,。身體練習時容易被新穎的內容所吸引，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛,，幾乎那項體育活動都喜歡，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來,，時間和空間感較差。

2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定,，不易持久，有意注意雖有發(fā)展,，但還很不完善,。集中注意力的能力較好，交換練習的時間應控制在20分鐘內,。

3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢，因此,，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領。

4,、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題，容易激動,，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師，希望老師來做主,。

5,、男女生之間開始出現(xiàn)界限，男女生之間容易保持一定的距離,，站隊時的間距都比低年級大了,，不愿意站的很近,。

6、

自我評價

二,、體育課教學

常規(guī)體育課教學應叢增強體質出發(fā),，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,，不斷提高教學質量。

(一),、教師方面：

1,、認真?zhèn)湔n，精心寫好

教案

2,、認真學習和貫徹教學大綱,，鉆研教材，明確教材目的與任務,，掌握教材重點,、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則,、教學方法,，組織措施等。

3,、根據教學任務,，提前準備和布置好場地、器材,、及教學用具、教師不準曠課,、丟課的因故不能上課,，必須經學校領導同意,，并做好妥善安排。

4,、在教學中,，加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng)，努力完成體育三個方面的任務,。

5,、教學原則、教學方法的運用,，要從增強學生體質出發(fā),，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好,、密度和運動量,。

6、教師要注意儀表整潔,，舉止大方,，教態(tài)嚴肅、自然,、注意精神文明的建設,，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課,。

7,、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,，重視資料的積累和保管,，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作,，不斷提高教學質量,。

8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,，使他們真正起到教師助手作用。

9,、教學中要有嚴密的組織紀律,，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理,。

(二),、學生方面：

1、學習目的明確,，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

2,、上體育課，著裝要輕便,，整齊,，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆,，小刀等提前按教師要求,，在指定地點等候上課。站隊時要做到快,、靜,、齊。

3,、不得無故缺課,，不遲到、不早退,，服從領導,，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定,。

4,、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求，不經允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施,。

5,、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品,，課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材,。三、教學目的在《大綱》中,，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過體育教學,，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康,，增進體質,，促進德、智,、體全面發(fā)展,，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

〈1〉使學生初步認識自己的身體和掌握鍛煉身體的簡單知識及方法,，學會一些體育,、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)認真鍛煉身體的態(tài)度,。

〈2〉初步學習田徑、體操,、小球類,、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術,，掌握簡單的運動技能,，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力,。

〈3〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強,，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，團結協(xié)作等優(yōu)良品質,。體育課教學常規(guī)體育課教學應叢增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育,，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質,，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量,。

6,、目的明確，積極自覺的上好體育課,。注意聽講,，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣,。

一,、學生情況分析

小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性,、柔韌性,、靈敏性發(fā)展較好;能掌握基本的單、雙腳跳躍方法;正確地跑步姿勢和方法;學會與同伴合作學習;能正確評價自己及他人的學習態(tài)度與學習能力;在游戲,、活動中懂得關心他人,、尊重他人。但部分學生的奔跑能力、跳躍能力不是很好,，須加強鍛煉腿部力量;女生的手臂力量較差,，投擲能力不強，還待加強鍛煉;本學期將進一步發(fā)展,、提高學生的身體協(xié)調性,、柔韌性及奔跑、跳躍,、投擲能力,。讓學生在學習過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志,。

二,、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑(跑,、跳、投),，體操,、游戲、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳、投的基本技術得到提高;并挖掘生活中的實用技能,。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

三,、教學目標:

2,、獲得運動基礎知識;學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等;做出基本體操的動作;做出單一的體操動作,，如滾翻等;安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能。

3,、形成正確的身體姿勢;發(fā)展體能(發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調能力);具有關注身體和健康的意識。

4,、學會通過體育活動等方法調控情緒,，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn);觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。

5,、通過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,、在活動中體驗成功的樂趣。

6,、通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

四,、教學措施:

1,、采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2,、小學生好勝心強,，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3,、因材施教，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣,。

4、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習,，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

一,、學生情況分析

（一）生理發(fā)育的特點

1,、四年級學生一般為9---10歲，屬于人體發(fā)育的童年時期，總的說來,，身體發(fā)育處于相對平穩(wěn)階段,，身高、坐高,、體重,、胸圍、肩寬,、骨盆寬等指標男生均自9—10歲開始突增,，女生均自8---9歲開始突增，女生均早于男生,。四年級學生相對比較是屬于身體發(fā)育最快的時期,。

2、四年級學生身體素質指標均有提高,，50米,、立定跳遠和50米乘8往返跑男生優(yōu)于女生，差異不明顯,；立位體前屈女生優(yōu)于男生且差異明顯,；速度、腰腹力量,、柔韌,、速度耐力素質指標為四年級學生的敏感期，既關鍵發(fā)展時期,。靈敏素質發(fā)展也極為敏感,，學習和掌握技術動作較快。

3,、四年級學生骨骼成分中膠質較多,，鈣質較少，可塑性比較大,，富彈性,，堅固性較差，不容易骨折,，且容易彎曲變形,、脫臼和損傷，因此,，要特別注意身體姿勢的培養(yǎng)和練習前的準備活動,。

4、四年級學生肌肉中含水率較高,，肌肉細長而且柔嫩,，大肌肉群發(fā)育比小肌肉的發(fā)育要早因此,，要多安排跑、跳,、投等基本活動能力的練習,，在注意發(fā)展大肌肉群的同時，也要注意小肌肉群的發(fā)展,。

（二）生心理發(fā)展的特點：

1,、四年級學生感知覺的無意性和情緒性比較明顯。身體練習時容易被新穎的內容所吸引,，經常忘記練習的主要目的,。興趣十分廣泛，幾乎那項體育活動都喜歡,，感知動作的要領比較籠統(tǒng),，容易把相近的動作混淆起來，時間和空間感較差,。

2,、四年級學生注意力不夠穩(wěn)定，不易持久,，有意注意雖有發(fā)展，但還很不完善,。集中注意力的能力較好,，交換練習的時間應控制在20分鐘內。

3,、四年級學生無意記憶還占相當優(yōu)勢,，因此，講解不宜過長,，敘述動作要領和練習方法要提綱挈領,。

4、四年級學生的情感容易外露,，愛爭論問題,，容易激動，動不動就提出批評意見,，但仍愿意依靠老師,，希望老師來做主。

5,、自我評價意識開始形成,，擔心自己體育成績不佳、擔心自己在練習中影響集體,。開始能分辨同學中體育能力的高低及學習態(tài)度的好壞,。愿意聽表揚,，要求老師采取公平態(tài)度，老師批評不當,，就不樂意,，特別是女生.

二、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主,。根據學生的能力以及學校的條件,，體育教材主要選擇田徑（跑、跳,、投）,，體操、游戲,、籃球等基礎項目,，以便使學生跑、跳,、投的基本技術得到提高,；并挖掘生活中的實用技能。并通過體育鍛煉,，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎,。

三、教學目標：

2,、獲得運動基礎知識,；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球,、運球等,；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作,，如滾翻,、劈叉等；安全地進行體育活動.獲得野外活動的基本技能,。

3,、形成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應,、靈敏和協(xié)調能力）；具有關注身體和健康的意識,。

4,、學會通過體育活動等方法調空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn),；觀察并簡單描述退步或失敗時的心情。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。

5,、通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

四,、教學重點：

分腿騰越；沙包擲遠,；50米*8或400米跑

五,、教學難點：

體操技巧；蹲距式跳遠

六,、教學措施及注意事項

1,、采用主題教學、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用,，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4,、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

小學四年級體育教學計劃表篇十三

以科學的'教育理論為指導,，以健康第一和面向全體學生為指導思想，以新的小學體育課程標準為指針,，結合我校資源整合的特點,，繼續(xù)推進以"發(fā)展學生為主體"為重點的學科素質教育,。進一步更新教育觀念，深化教學改革,，優(yōu)化課堂教學,，提高體育在素質教育中的作用。

通過半年的教學得出的經驗是,，孩子們在體育課上是非?；顫姾突钴S的。我這學期除了按照教學大綱的要求外,，還要給孩子們多參加一些新穎的體育活動,，并結合我校的特點，使每一節(jié)體育課都要上得井井有序,，并且還要充滿活力,。

本冊教材本著鍛煉學生素質為中心，展示自我的能力和他人合作的能力都有所提高,，通過教學,，重點是有意識地培養(yǎng)他們的參與意識，創(chuàng)新精神和體育實踐能力,。

在教學中,，主要是讓學生們自己活潑愉快地參加和鍛煉，有些體育知識,，包括心理健康等問題,，主要是在實踐活動中自然地滲透，不強調離開活動專門講述,。小學體育教學的特點之一是,，教材內容要符合兒童特點，內容貼近他們的生活,，教給他們的動作是他們平時熟悉的,，游戲的方法是他們喜歡的，主要是讓孩子們積極地參與,，玩得起來,，在玩和活動中受到教育。

1,、培養(yǎng)學生熱愛體育的愿望,，培養(yǎng)學生好動的習慣。

2,、創(chuàng)設生動有趣的游戲情境,，結合學生實際進行體育教學。

3,、注重多元評價,，促進學生全面發(fā)展,。

小學四年級體育教學計劃表篇十四

小學四年級的學生組織紀律性較強，學生的協(xié)調性,、柔韌性,、靈敏性發(fā)展較好；能掌握基本的單,、雙腳跳躍方法,；正確地跑步姿勢和方法；學會與同伴合作學習,；能正確評價自我及他人的學習態(tài)度與學習潛力,；在游戲、活動中懂得關心他人,、尊重他人,。但部分學生的奔跑潛力、跳躍潛力不是很好,，須加強鍛煉腿部力量,；女生的手臂力量較差，投擲潛力不強,，還待加強鍛煉,；本學期將進一步發(fā)展、提高學生的身體協(xié)調性,、柔韌性及奔跑,、跳躍、投擲潛力,。讓學生在學習過程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。培養(yǎng)學生健康和愉快生活的態(tài)度和堅強的意志。

二,、教材分析：

小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據學生的潛力以及學校的條件,，體育教材主要選取田徑（跑,、跳、投）,，體操,、游戲、籃球等基礎項目,，以便使學生跑,、跳,、投的基本技術得到提高；并挖掘生活中的實用技能,。并透過體育鍛煉,，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育,，增強自信心,，為終身體育打下堅實的基礎。

三,、教學目標:

2,、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠在球類游戲中做出單個動作,，如拍球,、運球等；做出基本體操的動作,；做出單一的體操動作,，如滾翻等；安全地進行體育活動,。獲得野外活動的基本技能,。

3、構成正確的身體姿勢,；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌,、反應、靈敏和協(xié)調潛力）,；具有關注身體和健康的意識,。

4、學會透過體育活動等方法調控情緒,，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn),；觀察并簡單描述退步或失敗時的情緒。根據課程目標的要求和學習領域的各個具體的目標,，以體育課和體育活動為載體,，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展,。

5,、透過趣味體育，培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新,、在活動中體驗成功的樂趣,。

6、透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神,，進行愛國主義教育,，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎,。

四,、教學措施:

1、采用主題教學,、情景教學等方法,，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣,。

2,、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽,，以增強學生鍛煉身體的效果,。

3、因材施教,，以增強學生的自信心,，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

4,、運動技能和體能中等以上的學生可采用一些分組輪換的方法,，由小組長帶領進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用,。

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