作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展,。那么問題來了,，教案應該怎么寫,？以下是小編為大家收集的教案范文,，僅供參考，大家一起來看看吧。

我和動物教案反思篇一

1,、認識一些帶殼的動物,，初步了解它們的.殼有保護自己的作用。

2,、學習獨立尋找一些動物的共同特征,。

3、學習用語言,、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望,。

5、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣,。

一,、鼓勵幼兒尋找圖中幾種動物的共同特點。

1,、出示掛圖：請小朋友看看這張圖上有哪些動物,，找一找這些動物有哪些共同的特征。

二,、引導幼兒分析,、了解帶殼動物的殼的作用。

2,、逐一引導幼兒了解這些動物殼的作用,。

4、觀看帶殼動物保護自己的圖片,。講解殼的作用,。

小結：原來這些帶殼的動物可以用殼來保護自己，也可以給自己遮風擋雨,，背殼就像是它們的家一樣,，既安全又舒服。

三,、延伸活動,。

1、進一步拓展幼兒的知識，了解更多的帶殼動物：你還知道哪些帶殼的動物呢?

2,、它們的殼有什么作用呢?

3,、小朋友想了解更多帶殼動物的話，回去可以在電腦上再查查看,。

整節(jié)課的設計主要 運用探索式教學法,，盡量做到以幼兒為主體，教師為主導,，培養(yǎng)幼兒探索科學實踐的興趣,，發(fā)展幼兒的觀察、比較,、判斷能力,，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學的習慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅,，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感,。讓幼兒自己在實際操作中去發(fā)現(xiàn)問題并找到解決的辦法，獲得相關的感性經(jīng)驗,。

我和動物教案反思篇二

1．初步了解青蛙,、刺猬等小動物冬眠的現(xiàn)象。

2．嘗試使用禮貌用語"請……",。

3．樂于主動探索和表達,。

4．樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅,。

5．通過觀察,、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變,。

二、拜訪小動物的家,。

（1）小動物（剌猬）家,。

嘗試使用禮貌用語"xxx你好，請你出來和我們一起玩,，好嗎,？"觀察小刺猬睡覺，引出"小刺猬在睡覺,，不吃不喝,，一直睡到春天才出來玩兒，原來它在冬眠",。

（2）小動物（青蛙）家。

運用禮貌用語"請……"猜猜小青蛙為什么不理睬我們？它在做什么呢,？引出"冬眠",。

（3）結合圖片，觀察還有誰在冬眠,？為什么這些小動物要冬眠,？

小結：到了冬天，天氣變得很冷,，小動物們可吃的東西變少了,。它們找不到吃的，怎樣度過又冷又餓的冬天呢,？它們就想出了躲在家里睡覺,，不吃也不喝，一直睡到春天再出來的好辦法,！這個不吃不喝,、躲起來睡覺過冬的辦法就叫――冬眠。

三,、送小動物回家冬眠,。

（1）根據(jù)特征找小動物的家。

（2）樂意說說自己送哪個小動物回家了,。

幼兒在為小動物找家的操作活動中,，再次加深對小動物冬眠的印象！

在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,，并且達到了預期目標,，效果非常好，甚至超過了預期效果,。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂,、增強了自信心，也知道了保護環(huán)境的必要性,，同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,，這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

我和動物教案反思篇三

喜歡動物是每一個孩子的天性,。他們能說出各種動物的名稱,。喜歡聆聽動物故事，動物玩具,，它們那生動有趣的形象深深地吸引著每一個孩子,。于是順應孩子們的熱點和興趣開展了本次教學活動《動物園里》。讓幼兒在游戲中輕輕松松的學習數(shù)學,，寓教于樂,，讓幼兒真正地體驗到數(shù)活動的趣味性,。

1.鞏固7以內(nèi)數(shù)與物的對應。

2.能對7以內(nèi)數(shù)量比多少,，理解多與少的相對性,。

3.積極動腦，樹立自己解決困難的信心,，體驗學習數(shù)學的快樂,。

。

2.數(shù)字卡,、畫有1—7個動物的`胸牌（與幼兒人數(shù)相等）,。

活動重點：

能對7以內(nèi)數(shù)量比多少。

理解多與少的相對性,。

1.導入語：你去過動物園嗎,？你認識哪些動物？

小結：動物園里有很多各種各樣的動物,。

2.關鍵提問：數(shù)數(shù)動物園里共有幾種動物,？（5種）

每種動物有幾個？（每種動物的數(shù)量有多少,？）

小結：動物園里的草地上有1只大象,、2只獅子、4匹馬,、6只猴子和7只羊,。

3、互動游戲：比比誰的反應快,。

要求：把數(shù)量記在心里,，不要告訴其他小朋友。

游戲方法：比一比誰的反應快,，我們每個寶寶的椅子下面有一個操作盒,，里面有數(shù)字卡片，老師出示一張動物的圖片,，請你根據(jù)每種動物的數(shù)量舉相應的數(shù)字卡,。

5.集體檢驗(價值分析：練習7以內(nèi)數(shù)與物的對應)

1.過渡語：剛才我們知道了每種動物的數(shù)量，那你知道這里面哪種動物最多嗎,？（羊）

2.關鍵提問：馬的數(shù)量是多少,？（4匹馬）馬比誰多？比誰少,？你怎么知道的,？

（了解多少具有相對性?？捎靡灰粚姆绞絹肀容^多少,。）

4.現(xiàn)在看看后面每張桌子上放了4張紙,，每個寶寶選一張紙，請你去看一看,、比一比,，哪種動物多,？哪種動物少,？（“多”的打勾）

5.幼兒操作，教師巡回指導

6.放至黑板上,，集體檢驗

關鍵提問：請你們做檢查員,，看看這里哪些是對的？哪些是不對的,？（價值分析：學習比較多少）

我和動物教案反思篇四

1,、能較熟練的使用剪刀制作剪貼畫

2、培養(yǎng)幼兒相互之間的合作意識,。

3,、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力,。

4,、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣,。

(一)開始部分：

1,、教師出示范例，引出活動主題剪貼畫,。

2,、教師詳細演示并講解剪、貼的方法,。

3,、請幼兒動手操作，教師巡回指導,。幫助個別幼兒,，注意個別幼兒使用剪刀的安全。

4,、提醒幼兒粘貼時保持畫面干凈整潔,。

5、鼓勵幼兒相互之間學會合作,，能力強的幼兒幫助弱的幼兒剪貼,。

(二)結束部分：

幼兒展示作品，自評出最佳作品,。教師鼓勵或表揚個別幼兒,。

請沒有完成作品的小朋友,，在區(qū)角活動時間將畫繼續(xù)豐富，作品展覽,。

本次活動我以故事的形式導入激發(fā)幼兒學習的`興趣,。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家,，鞏固橫向(從左到右)點數(shù)樓房的方法,。第二部分設置故事情節(jié)：引導幼兒為房子設置門牌號、貼門牌號,。引導幼兒在設置門牌號的過程中慢慢探索認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用,。第三部分小豬提出房子的弱點，幼兒重新造新房,，讓幼兒為小動物二次搬家,，鞏固縱向(從下到上)點數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié),，我用貓頭鷹提出房子的弱點來推進故事的進一步發(fā)展,，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房,。讓幼兒自己來找門牌,、貼門牌，以此鞏固幼兒認知門牌號的實際意義,。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學的知識,，用門牌號找到相應的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進行個別的點評以外,，還利用了公共資源進行了集體點評,。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結束整個活動。

我和動物教案反思篇五

活動目標：

1,、通過活動讓幼兒初步了解常見小動物的進食習性,，萌發(fā)幼兒關心、愛護小動物的情感,。

2,、通過給小動物喂食，讓幼兒學會觀察,，并用自己的語言進行表述,。

3、積極主動地參與活動,，體驗與同伴共同活動的快樂,。

4、提高幼兒的交往自主性及口語表達能力,。

5,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

活動準備：

1,、小動物若干(金魚,、小烏龜、小雞,、小鴨,、小兔、);

2,、幼兒園提供的飼料：玉米,、米粒,、紅蘿卜,、青菜、青瓜,、,、魚飼料、蝦皮,、蜆,、

3、小雞,、小鴨,、小兔、小烏龜,、小金魚頭飾若干

4,、錄音機、錄音帶;

活動過程：

1,、觀察小動物,，引起幼兒給小動物喂食的興趣。

1)教師擦考語：“今天小狗帶來了許多小動物來跟我們做朋友,，讓我們瞧一瞧有哪些小動物?”

2)教師邊帶領幼兒觀察,，邊向幼兒介紹動物的名稱。

2,、幼兒和好朋友一起自選飼料去喂養(yǎng)自己喜歡的小動物,并在喂養(yǎng)過程中觀察小動物最喜歡吃哪些食物,，還吃哪些食物。

1)教師參考語：“你們想不想和小雞,、小鴨它們做朋友?”“小動物們說肚子有點餓?你們想不想給它們喂食呀?”“這里有許多食物,，我們來看看它最喜歡吃些什么?”“現(xiàn)在我們一起去喂小動物吧!”

2)教師在幼兒喂養(yǎng)過程中進行指導幼兒正確的喂養(yǎng)方法，并引導幼兒觀察小動物最喜歡吃什么食物,，鼓勵幼兒大膽交流講述,。

3,、小結：幼兒在老師的帶領下觀察各種小動物的進食情況，并講述自己喂養(yǎng)小動物時有趣的事情,。

教師提問：1)剛才誰跟xx(小動物)做好朋友了?

2)你怎樣和它做好朋友?

3)你請它吃了些什么?它喜歡吃嗎?

4)xx(小動物)最喜歡吃什么?它還吃什么?

4,、游戲“小動物找食物”，讓幼兒進一步了解,、熟悉常見動物的進食習性,。

重點指導幼兒能在兒歌結束后能找到與頭飾相應的食物，并把食物送回家,，看誰送的食物最多,。

5、教師小結游戲情況,，聽音樂,，一起把小動物送回養(yǎng)殖園

活動反思：

在依據(jù)幼兒原有認知經(jīng)驗的基礎上設計的，本次活動通過為幼兒創(chuàng)設寬松的可選擇的環(huán)境(讓幼兒自由探索不同動物的進食習性),，以幼兒自主活動的形式貫穿始終,，讓幼兒在寬松的環(huán)境中自由自主地參與、探索,，積極表現(xiàn)自我,，樂于交流。從而滿足每一個孩子表現(xiàn)與表達的欲望和需求,，實現(xiàn)幼兒原有經(jīng)驗的再現(xiàn),、整合與提升。

我和動物教案反思篇六

主題環(huán)境的創(chuàng)設:主題版面分3個版塊——整個版面就像 “動物世界”一樣,里面有各種動物在大森林里有趣的游戲著,各個版塊間沒有深層次的分開,。 我認識的動物朋友:有家長,、老師和孩子共同收集的動物圖片、毛絨玩具,、仿真魚和自制動物(棉花粘貼小兔)圖片,讓孩子們欣賞各種動物,。 能干的小動物:老師制作了小貓、小狗,、小兔,、小熊四個小動物圖片圍著一張魚形的桌子,待主題開展后豐富禮貌待客故事圖、表演照片等張貼在里面,。 我和小動物做游戲:“模仿動物表演”把孩子表演有關小動物的兒歌,、音樂游戲、故事等照片放在里面,增強孩子們的表演能力,、語言表達能力,。

主題進行的方式:孩子都是喜歡小動物的,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。這一主題通過讓幼兒觀察、飼養(yǎng),、模仿小動物,了解幾種常見小動物的外形特征和生活習性,產(chǎn)生探索動物的欲望,培養(yǎng)幼兒的愛心和責任心,。

一日活動中主題內(nèi)容的滲透:隨著主題的開展,把孩子們描述動物的名字、樣子,、喜歡吃的食物等語言記錄在里面,幫助幼兒擴展詞匯,豐富孩子相關動物經(jīng)驗;“小鳥回家”把孩子撕的樹葉貼在大樹上孩子們學會小動物禮貌靠待客的語言,比如:你好,請你吃**,把孩子表演故事的照片,故事掛圖,、孩子們禮貌待客的娃娃家表演張貼在主題墻上,供孩子們間相互講述。

主題目標的完成:在這一主題中,我們先從幼兒比較容易觀察到的“烏龜”朋友入手,請小烏龜來到孩子們的身邊,通過故事,、游戲,、創(chuàng)作,有目的地認識烏龜,走進小烏龜?shù)氖澜纭．敽⒆臃e累了一定的經(jīng)驗后,我們又帶著孩子通過網(wǎng)絡,、圖書,、故事等,認識更多的動物朋友。通過故事讓幼兒感受動物世界的復雜,、動物的智慧,、動物與人們生活的關系。通過討論讓幼兒初步了解生態(tài)平衡的知識,了解各種動物生存的價值,。通過欣賞和歌唱體驗動物的喜怒哀樂,激發(fā)幼兒真善美的情感,。為了彌補幼兒繪畫技能的不足,在主題中特別穿插了幾次繪畫各種動物的活動,通過幼兒熟悉和喜歡的形象,引導幼兒進一步學習繪畫的方法,并發(fā)展想象力。通過這一主題的活動,幼兒的表述,、繪畫、表演,、科學探究等能力都得到一定的提高,家長也積極配合活動提供了許多資料,。

家園合作:請家長幫忙搜集了幾種小動物,如:小兔、小魚,、小烏龜?shù)?讓孩子更直觀地看到小動物的外形特征,、簡單了解生活習性。請家長與孩子共同收集關于動物的資料,并為孩子解答關于動物的問題,。幫助孩子查閱一些有關動物的資料(上網(wǎng),、提供相應的書籍等);和孩子一起收看《動物世界》、《人與自然》等專題電視節(jié)目,。和孩子一起觀察兔子,激發(fā)孩子愛護動物的情感:平時在家給孩子講一些有關狗的知識和趣事;和孩子一起喂養(yǎng)金魚,了解其生活習性;引導孩子觀察烏龜不同的動態(tài),豐富孩子的感性知識,。常帶孩子到花鳥市場、魚市等地游玩,讓孩子接觸更多的動物品種,。在家中為孩子與同伴交往創(chuàng)設條件,讓孩子與同伴友好交往,使用禮貌用語;并引導孩子與同伴一起玩捉迷藏,、捉小魚等游戲。隨機教育孩子講衛(wèi)生,不亂放垃圾,。如家長有時間的話在家中創(chuàng)設條件讓孩子招待客人,提醒孩子招待客人時使用禮貌用語:“謝謝”,、“再見”、“請座”等。

主題內(nèi)容的延伸:把搜集的小動物放到自然角近距離讓幼兒體驗飼養(yǎng)并照顧它們,在各區(qū)角中滲透主題活動,如:在閱讀區(qū)增加認識各種動物的圖書和如圖片;在美工區(qū)中投放加深了解動物外形特征和生活習性的操作材料,裝飾動物的家;在建構區(qū)中,搭建各種動物的家,。

我和動物教案反思篇七

1,、知道動物的尾巴有不同的用處；

2,、通過聽故事,、觀看圖片等方式，了解動物的外形特征和用途,；

3,、對探索觀察動物有興趣，提高語言表達能力,。

4,、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn),。

5,、通過觀察、交流與討論等活動,，感知周圍事物的不斷變化,，知道一切都在變。

1,、幼兒用書人手一冊,；

2、網(wǎng)上搜索部分特征明顯的動物尾巴（牛尾巴,、壁虎尾巴等）

3,、故事《蒼蠅借尾巴》一則活動過程：

一、提問導入,，引發(fā)幼兒的興趣

（1） 小朋友,，你們有尾巴嗎？

（2） 你知道誰有尾巴嗎,？

（3） 蒼蠅有沒有尾巴呢,？

蒼蠅沒有尾巴，很委屈,，決定到外面去借一條尾巴,。欣賞故事《蒼蠅借尾巴》

二、講述故事《蒼蠅借尾巴》,，初步了解動物尾巴的用處,，提問幫助理解：

（1） 蒼蠅首先是問誰借尾巴的？（魚兒）的尾巴又什么用呢,？

（2） 壁虎為什么不把尾巴借給蒼蠅呢,？

（3） 最后蒼蠅有沒有借到尾巴？牛尾巴的作用是什么呢？

師幼共同小結：每一種動物的尾巴都有自己不同的作用,，如壁虎的尾巴在遇到危險時能夠斷開,，幫助它逃離危險等。

四,、閱讀幼兒用書,，觀察畫面上的動物，了解它們尾巴的作用

（1）看圖說說,，圖上有哪些動物,？

（2）這些動物的尾巴長得什么樣子的？它的尾巴又什么用呢,？

（3）你還知道哪些動物也有尾巴的,？它們的尾巴又有什么用呢？

鼓勵幼兒相互間進行討論,，老師及時幫助豐富,、小結：袋鼠的尾巴在跳躍的時候能夠調(diào)節(jié)身體的平衡；猴子的尾巴能夠幫助猴子倒掛在樹上等等,。

五,、結束活動：揪尾巴尾巴的作用真多，現(xiàn)在我們一起到外面玩一玩揪尾巴的游戲吧,。

這節(jié)課形象直觀,，孩子們活動的興趣很高，課件,、視頻運用的恰當,，使孩子們在愉快的氛圍中，了解了有關動物尾巴的知識,，取得了較好的教學效果。

我和動物教案反思篇八

夏天里一些小動物遇到雷雨天會不會像人類一樣躲起來,，它們又是怎么來對待雨天的呢?讓小朋友去觀察了解大自然的規(guī)律明白動物也很聰明,。

活動目標

教學重點、難點

引導幼兒仿編詩歌

活動準備

傘,、圖畫

活動過程

小鳥,、螞蟻、青蛙都有了傘,，可是還有些小動物沒有傘呀,，請小朋友們想一想，什么東西能當它們的傘?引導幼兒觀察畫面進行自由創(chuàng)編,，在這一環(huán)節(jié)中幼兒不一定能找出動物自身的雨傘工具,，還是要靠老師的幫助才能完成。在幼兒仿編的環(huán)節(jié)中要找一些幼兒熟悉的常見的動物來進行仿編，如：小鴨子會到哪里,，蝴蝶會躲到什么地方,。

最后教師把詩歌讓幼兒在熟悉一遍，可以用一個問一個答的形式,。

在后來教師組織幼兒做游戲,，扮演小燕子，小螞蟻,，小青蛙等幾個小動物躲雨的場景加深記憶,。

教學反思

《綱要》在語言領域中提出 ：“發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說,、喜歡說,、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受,，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力,。”根據(jù)這一目標和要求,，我結合中班的幼兒實際情況進行活動,，希望能以簡單的教學準備來展開幼兒對動物躲雨的想象。

在進行這堂課時我對活動的難點部分有點擔心,，因為農(nóng)村的幼兒組織語言不夠好,，幼兒觀察的時間也很欠缺，需要老師來引導才能完成,，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)了展示圖片的時候幼兒注意力不集中,，不跟老師的問題看圖片，少數(shù)幼兒能回答出來,，但效果不是很好,。其實是一些常見的動物但幼兒對圖片中動畫認識有分歧，偏離了教師本來的教學目的,。我想如果用課件來展示也許要好些,。靈動性也大些。

在游戲環(huán)節(jié)中,，幼兒對詩歌中動物躲雨記不清楚每個動作都要教師提醒,，花了很多時間。

我后來想農(nóng)村幼兒的語言組織不好是要經(jīng)常鍛煉的,。不好老師仍然要鼓勵他做完,。在課堂展示時還是需用一些課件效果要好些。幼兒還要注重對大自然的觀察,，讓幼兒多接觸自然中動物和植物,，現(xiàn)在農(nóng)村幼兒也在家長的應試教育下失去了觀察自然的興趣,。