作為一位不辭辛勞的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。教案書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇教案呢,？下面是小編整理的優(yōu)秀教案范文，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇一

1,、練習(xí)跳,、爬、跑,、走等動作,，能聽信號向指定方向前進(jìn)。

2,、愿意模仿各種動物不同的動作姿勢,。

3、愿意積極參與體育活動,。

1,、兔子、烏龜,、鳥,、雞等動物頭飾各一個。

2,、選擇地面不太硬的,，安全的場地,。

一、教師出示動物頭飾,，引發(fā)幼兒的興趣

1,、教師：今天有許多動物媽媽要來和寶寶做游戲，它們是誰呢?

2,、教師帶領(lǐng)幼兒一起向動物媽媽問好,。

二、教師示范講解游戲的玩法和要求,。

1,、教師引導(dǎo)幼兒模仿各種動物的行進(jìn)動作,。

教師：小兔子怎么跳?烏龜,、小鳥、小雞呢?

3,、教師講解游戲玩法：教師做動物媽媽,，幼兒做動物寶寶，當(dāng)老師喊道“天黑了,，··(動物名)·(動作)回家時”,，幼兒就模仿這種動物的行進(jìn)動作，一直到教師身邊,。

4,、教師：

1、天黑了,，小小兔子跳回家,。

2、天黑了,，小小烏龜爬回家,。

3、天黑了,，小小鳥兒飛回家,。

4、天黑了,，小小雞兒走回家,。

三、教師和幼兒一起做放松動作,，自由飛飛,、走走。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇二

1 ,、 幼兒樂意嘗試以旋轉(zhuǎn)的方式打開瓶蓋,，并能一一對應(yīng)的把動物寶寶送回家。

2 、 愿意參與集體游戲,，獲得愉快的情感體驗(yàn),。

準(zhǔn)備：貓媽媽、羊媽媽,、兔媽媽（包括容器）

小貓,、小羊、小兔若干,；大小不同的螺口瓶若干

難點(diǎn)：

1 ,、幼兒獨(dú)立開瓶蓋

2 、對應(yīng)的將動物送回家

1 ,、 激發(fā)幼兒興趣

（ 1 ） 寶寶們你們看誰來了,？它是什么顏色的？

（ 2 ） 我們和小動物的媽媽打招呼：你好,！

（ 3 ） 媽媽們真著急,！今天早上她們的寶寶不見了，我們幫她們找寶寶,。

2 ,、 在老師的引導(dǎo)下找寶寶

（ 1 ） 我聽到這里有寶寶的聲音，寶寶們好像躲在瓶子里面了,。里面有小動物 么,？（搖一搖聽聽瓶子里的聲音）

（ 2 ） 我們怎么把小動物放出來？請你幫幫忙,。（個別幼兒嘗試）

（ 3 ） 你找出來的是誰的寶寶,？請你送到她媽媽那里。

3 ,、 幼兒獨(dú)立嘗試,，教師觀察并個別指導(dǎo)

（ 1 ） 還有很多的寶寶沒有回家，請你幫幫它,，把小動物找出來以后,，還請你要把它送回家。

（ 2 ） 小動物的媽媽謝謝你們：謝謝,，小朋友說：不用謝,！

1 、在活動中我創(chuàng)設(shè)了一個動物家的環(huán)境,，因?yàn)橥邪嘤變耗挲g比較小,，情境性的環(huán)境能讓幼兒更好的投入到活動中去。幼兒只有投入了才會和教師交流,，才會投入到活動中去,。

2 ,、我將小動物藏在大小不同的螺口瓶中，是考慮到托班幼兒的動手能力有限,，希望在我的活動中鍛煉幼兒的小肌肉動作,，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。在活動中我還 發(fā)現(xiàn)有的幼兒在開瓶蓋之前會先搖一搖,，聽聽里面的聲音,，說明這名幼兒的感知能力比較強(qiáng)，而且經(jīng)驗(yàn)豐富,，能通過搖動時里面有沒有聲音來判斷里面有沒有小動物,。這個方法是幼兒生成的，我在最后講評的時候應(yīng)該將這個方法在集體中進(jìn)行推廣,，這樣就能將這個生活經(jīng)驗(yàn)豐富給每個幼兒,。

3 、在這個故事情節(jié)的活動中,，我還特意設(shè)計了 “ 送動物寶寶回家 ” 的環(huán)節(jié),，是想看看托班幼兒的能不能將事物進(jìn)行一一對應(yīng)。通過觀察發(fā)現(xiàn),，我們班級的幼兒都能了解老師的意思，將動物送回家,。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇三

1,、練習(xí)走跑動作，提高走跑動作的協(xié)調(diào)性,。

2,、學(xué)習(xí)在走、跑活動中保護(hù)自己,。

頭飾（小兔,、貓、小狗）,、貼有圖片的房子（貓,、兔子、骨頭）,、平衡木,、墩子、輪胎,、《動物模仿操》,、《快快慢慢》、《雷聲》音樂

幼兒隨音樂《動物模仿操》模仿歌曲里的小動物,，自由地走走,、跑跑,、跳跳。

森林里的動物們正在舉行派對,我們也去加入它們的狂歡派對吧,。lte’go——音樂,。跑——貓、快——狗,、跑——兔子,、大象、鴨子,。

狂歡派對真好玩,，還想繼續(xù)嗎？那讓我們繼續(xù)嗨起來吧,。走走走走走,，我們一起去玩耍，走走走走走,，一起去玩耍,；跑跑跑跑跑，我們一起去玩耍,，跑跑跑跑跑,，一起去玩耍。喵喵,，是誰發(fā)出的聲音,？難道這里是小貓的家？我們?nèi)バ∝埣易隹桶?，敲敲門,，我們應(yīng)該怎么說？請問小貓你在家嗎,？看來小貓從后門走了不在家,。讓我們變成小貓的樣子靜悄悄的出發(fā)吧；出示貼有（肉骨頭）的家,。咦,，這是誰的家呀，你怎么知道的,？（狗愛吃肉骨頭)原來這是小狗的家,，小狗是怎么叫地？等有時間了我們來小狗家做客吧,；哇,，快看那邊還有一座漂亮的房子呢，我們一起去看看是誰的,，跑起來嘍,！小兔子是怎么走路的,？蹦蹦跳跳。

打開他們的房門看一下,，里面都有什么禮物,，貼上你就會變成你喜歡的動物，你變成了什么,？它是怎么走路的,？

1、播放《大雨小雨》的音樂,，以動物的身份——小雨慢慢走回家,，大雨快快跑回家。

2,、天晴了,，我們出去玩吧，出現(xiàn)三條路線你們覺得過獨(dú)木橋應(yīng)該注意什么,？（小結(jié)：過獨(dú)木橋時可以把胳膊平舉在身體的兩側(cè),，這樣可以保持身體的平衡，不要推,，不要跑,，不要擠）哎！小動物們回家的路上還要鉆過山洞,，我們應(yīng)該怎樣鉆山洞?。浚ū頁P(yáng)勇敢的小動物）（小結(jié)：鉆山洞時,，要把雙手放在頭上，保護(hù)頭部不要碰傷,，不要推不要擠）,，跑過山丘時，注意不要讓山丘絆倒哦,！

3,、轟隆隆，打雷了,，要下雨了,，咱們趕緊回家吧！注意事項(xiàng)：要跑回自己家,，不要跑錯地方了,。（注意提醒幼兒不推不擠，一個一個通過）師：小動物們都回家了,，來看看有沒有走錯家的呀,？帶幼兒一起說說看看,。

我的魔法要消失了，摘掉你的頭飾把它們放進(jìn)它們的家里,，我們也該回幼兒園嘍,！——音樂（我愛我的小動物）敲敲腿、敲敲背,、伸伸懶腰,、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭，捏捏胳膊,，活動結(jié)束,！

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇四

1、感知5以內(nèi)的數(shù)量,，按量歸類,；

2、掌握5以內(nèi)的數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系,；

3,、感受幫助他人的樂趣，并從小養(yǎng)成樂于助人的好習(xí)慣,。

上面貼有數(shù)量為1~5的動物圖案的卡片若干,，五個標(biāo)有數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)的作為門牌號的房子（房子上有若干小洞）

t：今天呀，動物王國呀要舉行一項(xiàng)很重要的活動,，那就是盛大的動物寶寶春游活動,。小朋友們喜不喜歡春游呢？

c:喜歡,！

t：可是呀,，在動物寶寶們春游的路上呀發(fā)生了一些狀況，有些動物寶寶因?yàn)闆]有聽媽媽的話,，跟不上隊(duì)伍而迷路了,！動物媽媽們可擔(dān)心了！

①老師手拿蝴蝶象征蝴蝶飛出（帶有哭聲）

②t：啊,，蝴蝶蝴蝶,，你怎么了？

小朋友們,，誰能告訴蝴蝶怎么了嗎,？

c：蝴蝶迷路了。

t：小蝴蝶迷路了,，她哭得很傷心,，她的媽媽呀也一定很著急，那們小朋友們要不要幫助她,，把她送回家??？

c：要

③t：恩,們都是助人為樂的好寶寶，那誰能告訴怎樣才能把小蝴蝶送回家??？

c：……

t：那讓老師來幫助小朋友們把小蝴蝶送回家好不好？

動物王國里的房子呀它們的門牌號是用點(diǎn)點(diǎn)和數(shù)字寶寶來表示的,。

（老師展示房子,，并認(rèn)出與1~5相對應(yīng)的點(diǎn)點(diǎn)數(shù)和數(shù)字）

④t：這只蝴蝶是單獨(dú)的一只，們呀就要把她送到門牌號是一的房子里,。（做示范,，將這只蝴蝶插入門牌號為一的房子里）

哎呀呀，這里又有幾只小動物迷路了,，這是什么呀,？有幾只呀？那么們該把他們送到門牌號為幾的小房子里呢,？

（請一個小朋友送回小動物）

⑤t：小朋友們快看你們的凳子下面有什么,？它們呀都是迷了路的小動物。們都是助人為樂的好寶寶,，讓們把它們送回家,，不讓她們的媽媽擔(dān)心好不好？但是們要看清楚自己的卡片上有幾個小動物,，要把它們送回相對應(yīng)的門牌號的房子里哦,！相信你們一定會出色的完成任務(wù)。（5個一組上去,，之后檢查,，對的給與獎勵，錯的給與糾正）

t：小朋友們把動物寶寶們都送回家了,，動物媽媽們很感謝們,，邀請小朋友去玩，小朋友們想不想去?。縿游飲寢寕冞€請了很多客人老師來跟們一起玩游戲呢?。?0個同學(xué)就位）但是想進(jìn)動物寶寶的家要說對密碼,，現(xiàn)在啊，們客人老師就是小動物家的門,，們要仔細(xì)觀察各個家的門牌號,，然后做與門牌號上的數(shù)字或點(diǎn)點(diǎn)相等數(shù)量的動作，最后說句芝麻開門就可以去玩了,。（示范）小朋友要注意了哦：們要排好隊(duì)有秩序的到動物寶寶們家去玩哦,。（結(jié)束,，排好隊(duì)走出課堂）

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇五

1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義,，會從左往右,、從右往左、從上到下,、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果,。

2、積極參與排序活動,，能大膽表述排序的結(jié)果,。

ppt課件等。

1,、導(dǎo)入：今天有幾個小動物要去公園玩,，我們看看都有誰來了？他們排的隊(duì)伍整齊嗎,？排在第一的是誰,？排在第二的是誰？排在第七的是誰,？

2,、游戲——小動物回家，引導(dǎo)幼兒給小動物安排房間,，初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù),。

（1）出示7只小動物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù),，并說一說：有幾只小動物,？它們是誰？

（2）教師變換不同的方向,，引導(dǎo)幼兒將小動物送回家,，并說出小動物的排列次序。

3,、讓孩子排小火車,，從不同的方向說小朋友的次序。

4,、鞏固：游戲——玩椅子,。

游戲規(guī)則：7個小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈,。找到椅子坐下來,，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子？是從哪邊數(shù)的,？

5,、活動延伸。

在小朋友們排小火車的時候,，數(shù)一數(shù)自己從右往左,、從左往右、從前到后,、從后到前排在第幾,。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇六

1、在看一看,、講一講,、猜一猜小動物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事,。

2,、幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法,。

3,、幼兒學(xué)說有"飛"、"游",、"走"的短句,。

多媒體課件;各種動物頭飾若干。

：

幼兒學(xué)說有"飛",、"游",、"走"的短句。

一,、教師談話導(dǎo)入活動主題,。

二、教師出示多媒體課件,，激發(fā)幼兒的觀察興趣,，引入故事，展開討論,。

1,、上面都有哪些小動物?

2、小動物們在一起發(fā)生了什么事情?讓我們一起來聽一聽,。

三,、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容,。

1、看一看：

教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事,，幼兒聽故事,。

2.講一講：

幼兒說一說自己聽到了什么，小動物說了什么,，讓幼兒學(xué)說故事里的短句,。

3.討論：

幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家,，它會怎么問小動物?幼兒再次學(xué)說短句,。

4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分,。

四,、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動物都是怎樣回家的,，并玩驗(yàn)證游戲,。

五、結(jié)束部分幼兒自選動物頭飾邀約小動物回家,。

1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾,，說一說，要這樣回家,。

2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看,，還有那些小動物沒有回家，并邀約他們一起回家,。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇七

1,、能用5以內(nèi)的序數(shù)詞從不同方向描述物體的順序和位置。

2,、感受“序數(shù)”在生活中的作用,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

3,、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4,、愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得。

5,、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣,。

1. 能用序數(shù)詞“第幾”表達(dá)物體排列的順序和位置，了解序數(shù)的含義,。

2. 理解序數(shù)的方向性,。

小動物圖片15個,，帶有箭頭和數(shù)字標(biāo)記的動物圖案15個；課件,；頒獎臺3個,；

自制平房和樓房積木3套；

一,、創(chuàng)設(shè)小動物運(yùn)動會的游戲情境,。初步感知學(xué)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù)。

1. 小動物排隊(duì)入場,，觀察有哪些動物,？有幾個小動物？

2. 出示向右的箭頭,，提問：從左邊開始數(shù),，小老鼠排在第幾位？排在第三位的是誰,？小狗排在第幾位,？

3. 引導(dǎo)幼兒觀察，主動思考,，在討論中讓幼兒初步理解序數(shù)的方向性,。

這個標(biāo)志（向左的箭頭）告訴我們什么？從右向左數(shù)小狗排在第幾位,？為什么會這樣,？

小結(jié)：方向不同，小動物所處的順序就不同,。

4. 鞏固練習(xí)誰能完整的給大家介紹一下：小馬排在第幾位,？

二、通過觀察和描述跑步比賽的結(jié)果,，進(jìn)一步理解序數(shù)的意義,。

1. 出示跑道，數(shù)一數(shù)一共有幾條跑道,？

2. 借助課件,，提高孩子們的積極性。小朋友做裁判,，比賽開始,。誰跑了第一名？第二名是誰,？小老鼠跑了第幾名,？誰能告訴大家跑在第4和第5名的分別是誰？小雞跑了第幾名,？

三,、頒獎儀式,，鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

四,、送小動物回房間

1. 通過觀察和比較,，與小伙伴一起借助圖紙合作，完成搭建,，為下一個環(huán)節(jié)做準(zhǔn)備。

2. 按照標(biāo)志的指示,，送小動物回房間,，從不同方向找到動物排列的位置。

五,、通過參與“開火車”的游戲,，進(jìn)一步感受序數(shù)在生活中的運(yùn)用。

在游戲“送小動物回家”的環(huán)節(jié),，孩子們的興趣點(diǎn)立刻又回來了,，他們有一顆熱愛小動物的心，大部分寶貝輕松地把小動物送回了家里,?？茖W(xué)活動是非常有意思的教學(xué)內(nèi)容，不僅考驗(yàn)著班級幼兒的能力發(fā)展水平,，也對代課教師有著過高的要求,。值得深入的鉆研與研磨。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇八

孩子們在給小動物喂食的活動中,，了解了動物的明顯習(xí)性,。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的，小鴿子是會飛的,，小泥鰍只會在水里游,，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢。針對這一現(xiàn)象,，我設(shè)計了語言活動《小動物回家》,，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用,，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,，從而激發(fā)幼兒聽故事、講故事,、編故事的興趣,。

1、 在看看,、講講,、表演小動物找朋友回家的過程中,，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事,。

2,、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法,。

3,、 學(xué)說動詞：飛、游,、走,。

多媒體課件；各種動物圖形若干,。

一,、以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣，了解故事角色,，展開討論,。

引導(dǎo)語：

1、 這是什么地方,？有哪些小動物,？

2、 小動物在一起玩得可高興了,。一直玩到天黑了,，才想到要回家了。你知道小動物是怎么回家的,？

二,、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容,，學(xué)說對話和動詞,。

1、逐幅欣賞多媒體課件,，幼兒觀察畫面,，合理想象，并講述自己的理解,。

提問：（1）仔細(xì)看,，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的,？

（2）蝴蝶飛起來,，小鳥看見了，它會說什么,？（幼兒學(xué)說對話,。）

（3）小魚在水里游動,，烏龜怎么想的？（幼兒學(xué)說對話,。）

（4）小貓想和小狗一起走回家,，它會怎么說？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后,，它看見朋友們都找好朋友一起回家了,，大聲的叫：“等等我，我和你們一起回家,?！?/p>

2、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn),，合理想象，展開討論,。

引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢,？為什么？

3,、幼兒欣賞后半段多媒體課件,，驗(yàn)證幼兒的想象。

三,、 欣賞故事,，幼兒自由跟講角色對話。

四,、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編,。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家，找找看是哪些動物朋友呢,？

1,、 教師扮演小馬：我是小馬，我該和誰一起回家呢,？

2,、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊，我和你一起走回家好嗎,？

3,、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀,？你想找誰一起回家,？（幼兒游戲）

4、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲,，并仿編對話,。

五,、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣,。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎,？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛,，有的會游,，有的會走，還有的會跳,。你們還知道哪些動物的走路方法,。

設(shè)計思路：

孩子們在給小動物喂食的活動中，了解了動物的明顯習(xí)性,。他們發(fā)現(xiàn)小白兔是跳著走的,，小鴿子是會飛的，小泥鰍只會在水里游,，孩子們喜歡模仿動物的不同走路姿勢,。針對這一現(xiàn)象，我設(shè)計了語言活動《小動物回家》,，目的是讓幼兒根據(jù)已有的知識經(jīng)驗(yàn),，結(jié)合多媒體課件的運(yùn)用，使幼兒在情景中進(jìn)行合理的想象,，從而激發(fā)幼兒聽故事,、講故事、編故事的興趣,。

活動目的：

1,、 在看看、講講,、表演小動物找朋友回家的過程中,，幼兒學(xué)會角色對話，喜歡聽故事,。

2,、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法,。

3,、 學(xué)說動詞：飛、游,、走,。

活動準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動物圖形若干。

活動流程：

活動過程：

一,、 以畫面（多媒體課件）引起幼兒觀察興趣,，了解故事角色，展開討論,。

引導(dǎo)語：

1,、 這是什么地方？有哪些小動物,？

2,、 小動物在一起玩得可高興了。一直玩到天黑了,，才想到要回家了,。你知道小動物是怎么回家的？

二,、分段欣賞多媒體課件,，理解故事內(nèi)容，學(xué)說對話和動詞,。

1,、逐幅欣賞多媒體課件，幼兒觀察畫面,，合理想象，并講述自己的理解,。

提問：（1）仔細(xì)看,，仔細(xì)聽，它們是怎么回家的,？

（2）蝴蝶飛起來,，小鳥看見了，它會說什么,？（幼兒學(xué)說對話,。）

（3）小魚在水里游動，烏龜怎么想的,？（幼兒學(xué)說對話,。）

（4）小貓想和小狗一起走回家，它會怎么說,？

過渡語：熊貓慢吞吞地落在了最后,，它看見朋友們都找好朋友一起回家了，大聲的叫：“等等我,，我和你們一起回家,。”

2,、幼兒根據(jù)小動物走路的特點(diǎn),，合理想象,，展開討論。

引導(dǎo)語： 小熊會和誰一起回家呢,？為什么,？

3、幼兒欣賞后半段多媒體課件,，驗(yàn)證幼兒的想象,。

三、 欣賞故事,，幼兒自由跟講角色對話,。

四、 根據(jù)自選的動物進(jìn)行故事對話仿編,。

過渡語：還有許多的小動物想找好朋友一起回家,，找找看是哪些動物朋友呢？

1,、 教師扮演小馬：我是小馬,，我該和誰一起回家呢？

2,、 教師找一名幼兒進(jìn)行仿編示范：小羊,，我和你一起走回家好嗎？

3,、 請個別幼兒扮演角色找朋友回家,，并進(jìn)行對話仿編：你是誰呀？你想找誰一起回家,？（幼兒游戲）

4,、 幼兒自由組合進(jìn)行游戲，并仿編對話,。

五,、教師小結(jié)，引起幼兒再學(xué)習(xí)興趣,。

小結(jié)：你們都找到好朋友了嗎,？原來小動物各有各的走路方法，有的會飛,，有的會游,，有的會走，還有的會跳,。你們還知道哪些動物的走路方法,。

小班語言活動教案――動物學(xué)校

活動目標(biāo)：

1.能大聲念兒歌。

2.運(yùn)用形體動作與聲音模仿動物。

3.知道動物的特征,。

活動準(zhǔn)備：

1.兒歌：《你和我,，我和你》[[]附]

2.動物圖片。

3.掛圖：《―起玩》,。

活動過程：

1.告訴幼兒,，今天我們要―起拜訪動物學(xué)校。

2.動物學(xué)校里有許多動物,，用形體動作和聲音模仿小雞,，請幼兒猜猜看，教師模仿的是什么動物,；再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,，請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。

3.展示掛圖,，并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《―起玩》,，請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。

4.將幼兒分成兩組,，每組輪流派一人上臺,，按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征，哪一組最快猜出答案就得一分,。

5.活動進(jìn)行―段落后,，可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我，我和你》作為活動結(jié)束,。其中小雞,、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等,。

活動評價：

1.能運(yùn)用形體動作玩角色游戲。

2.能分辨動物的特征,。

3.延伸活動：

4.也可帶幼兒到動物園參觀,，回來后再進(jìn)行動物學(xué)校的各種模仿游戲。

[[]附)兒歌

你和我,，我和你（李紫蓉）

你學(xué)小雞唧唧唧,，

我學(xué)青蛙呱呱呱，

你和我,，我和你,，

唧呱唧呱唧唧呱。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇九

1,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣,。

2、發(fā)展跑、跳的能力,。

3,、練習(xí)聽信號做動作，看標(biāo)志做動作,。

4,、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活,。

5,、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣,。

1,、小動物毛絨玩具或頭飾若干（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等）

2、場地

1,、熱身活動

教師和孩子一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物的動作,，自由地走走、跑跑,、跳跳,。

2、情景導(dǎo)入,，講解玩法

教師：“今天,，天氣真好！小動物都到森林里玩,，可是它們玩忘記了回家的路,，我們幫助小動物送他們回家吧?！痹谌サ穆飞嫌性S多的標(biāo)志,，看到山洞要鉆過去,，看到紅色的線要像小兔子一樣地跳,，黃色的'線要跑過去,，找自己喜歡的一個小動物,，帶著它,，按小動物的走路方式,，送小動物回家,。

交換頭飾,、玩具,，繼續(xù)游戲,，送小動物回家，提醒幼兒注意安全,。

3,、放松活動

剛才我們把小動物送回了家,，小動物都非常高興，邀請我們和小動物一起跳舞,。聽音樂模仿小動物的動作,，放松整理。

從執(zhí)教的情況來看,，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),，如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面,。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇十

1、感知坐標(biāo)點(diǎn)的空間位置關(guān)系,，促進(jìn)空間知覺能力的發(fā)展,。

2、學(xué)習(xí)用語言清楚,、準(zhǔn)確地表達(dá)坐標(biāo)點(diǎn)的具體位置,，并學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)位置。

3,、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動感興趣,，喜歡使用數(shù)學(xué)語言。

4,、體會數(shù)學(xué)的生活化,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂趣。

5,、提高邏輯推理能力,，養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

房子圖一幅,、動物圖片,、分組操作材料若干份教學(xué)過程：

一、基本部分：

（一）用談話引出課題,，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：森林里新造了一幢動物公寓,，小動物們要搬新家了都特別高興，我們也一起去看看吧,！

（二）出示樓房，教師引導(dǎo)幼兒觀察,。

1,、鼓勵和支持幼兒的種種想法。

（1）師：嘩,，好高的樓呀,！這個樓房有什么不一樣的地方,？我們來數(shù)數(shù)是幾層樓？你們是怎么知道,？

（2）每一層樓里有幾間房,？你們又是怎么知道的？

（3）教師小結(jié),。原來看旁邊豎著的數(shù)字從下往上數(shù)可以幫助我們知道有幾層樓,；看橫著的數(shù)字從左到右可以幫助我們知道有幾間房。

2,、練習(xí)坐標(biāo)點(diǎn)位置的口頭表達(dá),。

（1）教師出示各種動物邊操作邊提問："這座大樓里住著很多小動物，你們看小熊家住在第幾間,？小雞呢,？"

（2）幼兒回答后，教師與幼兒一同檢查,。

（三）學(xué)習(xí)記錄坐標(biāo)點(diǎn)位置的表達(dá)形式,。

1、師："剛才我們都知道小動物們住在哪里啦,，那么有什么辦法讓我們永遠(yuǎn)記住它們住在哪里呢,？"

2、出示地址記錄單,，引導(dǎo)幼兒觀察,。

師："你們發(fā)現(xiàn)了什么東西?"3、橫線表示什么,？幫我們記錄什么,？豎線呢？

師：橫線記錄第幾間,？豎線記錄第幾層?

4,、教師講解記錄坐標(biāo)點(diǎn)的記錄方式。

師：小鴨住在第幾間第幾層,？我們一起來看一看,。小猴呢？誰來記錄,？

（四）配對游戲通過游戲幫助幼兒鞏固識記坐標(biāo),。教師出示操作掛圖，隨機(jī)請個別幼兒根據(jù)提示進(jìn)行操作,。

1,、師：剛才經(jīng)過大樓時，發(fā)現(xiàn)有些小動物哭起來,，它們找不到自己的家在哪里,？不過,，沒關(guān)系，我們小朋友呀,！把它們家的地址記下來啦,！我們一起來幫幫忙，把動物們都送回家吧,！

2,、游戲后，教師與幼兒檢查,，并引導(dǎo)幼兒說出每個動物家的坐標(biāo),。如："小狗家住在第一間第五層……"（五）分組操作活動。

1,、記錄地址,。

2、送小動物回家,。

教師巡回指導(dǎo),，發(fā)現(xiàn)有幼兒記錄錯誤的，要及時給予引導(dǎo),。

二,、結(jié)束部分：

教師小結(jié)，對操作能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行表揚(yáng),，對操作能力弱的幼兒進(jìn)行鼓勵,。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高,。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇十一

1,、 學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌,。

2、 能積極參與音樂戲劇表演,，并主動擔(dān)當(dāng)劇中的角色,。

3、 能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏,，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂,。

1、學(xué)會演唱《迷路的小花鴨》這首歌,。

2,、能在《小熊找家》的游戲中正確拍擊節(jié)奏，并與同學(xué)一起分享“找到家”的快樂,。

教具準(zhǔn)備：磁帶,、錄音機(jī)、琴,、動物卡片 等,。

1. 跟著音樂《小花鴨怎樣睡覺》律動進(jìn)課堂。

2. . 導(dǎo)入：

師：睡覺的小花鴨是很可愛,，但它忘記了回家的路,，看它會怎么辦呢？

3. 學(xué)唱《迷路的小花鴨》

（1）,、唱一唱

(9) 范唱,。

(10) 小朋友們，我們跟著小鳥,、小溪一起來唱一唱,。

(11) 學(xué)生整體學(xué)唱。

2,、編一編

分小組交流根據(jù)歌詞進(jìn)行音樂戲劇表演,，再讓學(xué)生唱一唱。

3,、評一評

學(xué)生表演后互相評一評,，評選優(yōu)秀的小組。

4. 唱游《小熊找家》

師：我們把小花鴨送回家了,，現(xiàn)在我們一起來聽聽音樂吧,！從而導(dǎo)入唱游。

①播放歌曲《小熊找家》

② 師邊作范唱同時在黑板上出示相應(yīng)的動物卡片

③進(jìn)行游戲,，讓學(xué)生根據(jù)歌詞意思,，模仿***節(jié)奏。

④再讓學(xué)生準(zhǔn)備多種打擊樂器,，讓學(xué)生用樂器來敲擊節(jié)奏,。

⑤評價。

5. 課堂小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢,？〈播放《小熊找家》4次,，律動出教室〉

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇十二

1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣。

2.發(fā)展跑,、跳的能力,。

3.練習(xí)看信號標(biāo)志做動作。

4.愿意大膽嘗試,，并與同伴分享自己的心得,。

5.通過小組合作，共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,，大膽表演,。

頭飾(小兔,、小鴨、小狗),、 貼有圖片的房子(胡蘿卜,、小魚、骨頭),、拱形門,、墊子、《走路》音樂磁帶

1.準(zhǔn)備活動

(1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物,，自由地走走,、跑跑、跳跳,。

(2)玩猜猜猜,、變變變游戲先請幼兒猜猜小兔"、"小鴨",、"小狗"的家分別在哪兒,，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾，變成"小兔",、"小鴨",、"小狗"，找找自己的家,。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片,、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

2.玩送小動物回家的游戲"今天,，天氣真好!小動物都到森林里玩,，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家,，好嗎?

(1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志,，要按標(biāo)志信息走，看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動物,，把小動物送回他的家里,。

(2)教師示范玩法幼兒帶小動物到森林里玩，把小動物放在森林的地板上,，然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),，練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作。

(3)男、女孩子各玩1次教師對做得好的幼兒及時表揚(yáng),，同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒,，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲,。

(4)全班幼兒一起玩1次小結(jié)：剛才你們做得真棒,，把小動物都送回了家，他們很高興,，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動起來好嗎?

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動,。

活動前,，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,，第一個環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼,。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個問題,。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑,。

第二個環(huán)節(jié)幫小動物分類并送小動物回家，我在房子上貼上了各類小動物的圖片,。這個是我有欠考慮的,，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力,。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,，參與性也比較高。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少,，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難,。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇十三

1、模仿不同的小動物,，認(rèn)識不同的家,。

2、感受模仿活動的樂趣,。

3,、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

4、能在情景中,，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

區(qū)分小動物的家。

各種小動物圖片,，背景圖,。

一、請小動物來做客

★(價值分析：學(xué)學(xué)小動物的動作,，對小動物有親近感)

1,、出示小動物，學(xué)學(xué)它們的動作,，互相問好

2,、幼兒和老師一起做做模仿動作。

★小結(jié)：天上飛的小鳥,，水里游的小魚,，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧,。

二,、去小動物家做客

★(價值分析：知道不同的動物，家也在不同的地方)

出示背景：看看,、認(rèn)認(rèn)小動物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等,。

幼兒自主交流

★小結(jié)：原來不同的動物他們的家也是不同的。

三,、送小動物回家

★(價值分析：為迷路的小動物找家,，體驗(yàn)幫助別人的快樂)

1、根據(jù)老師指示送小動物回家,。

如：送小魚回家,，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去,。

2,、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動物，他們的家在哪里?

活動以游戲?yàn)橹?，在活動中引?dǎo)幼兒模仿動物的動作,，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動作比較單一,，在活動中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動作,。活動中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景,，幼兒很快將動物與場景對應(yīng)起來,，為后面游戲做了鋪墊。小動物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉,，但通過說一說,，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動物的家,。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動物的動作,，所以采用動一動的教學(xué)形式能夠調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的興趣,。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇十四

幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事,。為了發(fā)展幼兒的跑,、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動的興趣,、增強(qiáng)其看信號標(biāo)志做動作的意識,，我特設(shè)計了送小動物回家這一游戲活動。

1,、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動的興趣,。

2、發(fā)展跑,、跳的能力。

3,、練習(xí)看信號標(biāo)志做動作,。

頭飾（小兔、小鴨,、小狗）,、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚,、骨頭）,、拱形門、墊子,、《走路》音樂磁帶

1,、準(zhǔn)備活動

（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動物，自由地走走,、跑跑,、跳跳。（2）玩猜猜猜,、變變變游戲

先請幼兒猜猜小兔”,、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒,，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動物頭飾,，變成“小兔”、“小鴨”,、“小狗”,，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片,、小狗的家貼有骨頭圖片）

2,、玩送小動物回家的游戲

“今天，天氣真好,！小動物都到森林里玩,，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動物送回他們的回家,，好嗎,？

（1）介紹游戲玩法及規(guī)則

在送小動物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走,，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去,，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去,，選擇自己喜歡的一種小動物,，把小動物送回他的家里。

（2）教師示范玩法

幼兒帶小動物到森林里玩,，把小動物放在森林的地板上,，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時注意提醒幼兒看標(biāo)志做動作,。

（3）男,、女孩子各玩1次

教師對做得好的幼兒及時表揚(yáng)，同時鼓勵認(rèn)真做游戲的幼兒,，增強(qiáng)其自信心,，使之樂于參與游戲。

（4）全班幼兒一起玩1次

小結(jié)：剛才你們做得真棒,，把小動物都送回了家,，他們很高興，想和我們一起來跳舞,，讓我們一起動起來好嗎,？

幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動。

幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動物回家的游戲,。

《小動物回家》教案反思 《小動物回家》教案含反思篇十五

1,、通過游戲送小動物回家，鍛煉幼兒跳躍能力,。

2,、通過游戲送小動物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣,。

3,、體驗(yàn)游戲送小動物回家,，感受送小動物回家所帶來的樂趣。

1,、幼兒園器材旺仔易拉罐

2,、場地

游戲玩法；

1,、講解游戲規(guī)則,；

將幼兒分為紅、黃兩隊(duì),，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個主體,，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動物”，兩人雙手舉起“小動物”,，跳過“小水溝”,，越過平行的易拉罐”，將“小動物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動物家”,，

2,、次老師在旁觀察。

3,、在進(jìn)行討論,，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則

4、在一次的進(jìn)行游戲

5,、結(jié)束活動,。

本次活動對幼兒來說總體還是比較感興趣的,，參與性也比較高,。但是不足的是平時幼兒接觸這樣的操作機(jī)會比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難,。