范文為教學中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。

幼兒園動物歌教學反思篇一

1.感知動物外形,、生活習性等的多樣性,，有探究,、了解各種動物的好奇心。

2.知道每一種動物都有各自不同的特點,，了解刺猬,、臭鼬、猩猩的一些特別的生活習性,。

3.有了解其他動物特點的興趣,。

活動準備

1.材料：刺猬、臭鼬,、猩猩的圖片資料;頭飾;小皇 冠三個;水彩筆;操作卡第18頁,。

2.經(jīng)驗：

(1)了解一些動物的生活習性。

(2)請大班小朋友扮演這三種動物,。

活動過程

一,、認識刺猬、臭鼬,、猩猩,。

1.出示刺猬、臭鼬,、猩猩的圖片,，認識這三種動物的名稱。

2.了解這三種動物的外形特征,。

二,、了解這三種動物的特別之處。

1.了解幾種動物的特別之處,。

請出大班小朋友,，表演小劇《特別的動物》，向小朋友介紹幾種動物的特別之處,。老師扮演森林大王：我這里有一頂小皇 冠,，要送個最特別的動物,。三個扮演動物的小朋友介紹自己的特別之處。刺猬：渾身有尖尖的刺,，只要有敵人來就會全身蜷縮成一個刺球,，包住頭和四肢來保護自己。臭鼬遇到敵人時會噴出很臭很臭的液體,，把敵人嚇退,，被這種液體打中的敵人，還會短時間失明,。猩猩：會使用工具,，是最接近人類智慧的動物。

2.鞏固掌握幾種動物的生活習性,。

森林大王：“小朋友,，你們覺得誰很特別呢?”請幼兒說說你為什么覺得它很特別?并使用操作卡第18頁，對應畫出該動物特別的地方,。

3.森林大王為三個小動物都戴上了小皇 冠,，肯定這幾種動物都有特別之處。

三,、讓幼兒了解動物世界的多姿多彩,，每一種動物都有自己的特別之處。

請幼兒講講還有哪些你覺得很特別的動物,，有什么特別的地方?把它畫在操作卡第18頁最下面的圓框里,。

幼兒園動物歌教學反思篇二

在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案,，借助教案可以讓教學工作更科學化,。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的幼兒園大班優(yōu)秀語言教案《動物聚會》含反思,，僅供參考,，歡迎大家閱讀。

1.能按一定方位順序較連貫地講述,。

2.感受動物聚會其樂融融熱鬧氛圍,。

3.參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默,，初步了解故事中主人公的性格特征,，進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀,，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力,。

1、小猴子毛絨玩具。

2,、掛圖分別用三張紙遮著四組小掛圖,。

3、活動音樂磁帶,。

一,、導入：大家看，誰來了?出示猴子,。小猴子說：“今天森林里可熱鬧了,，小動物們都來聚會了，你們想去看看嗎?讓我們?nèi)タ纯窗?

二,、看圖,、猜圖

(一)池塘里動物。

2,、岸邊是誰呀?它看到了什么?什么表情?

3,、教師小結：池塘里一只河馬悠閑地躺在氣墊上，氣墊上還插了一頂遮陽傘,，另一只河馬“哎呦哎呦”地推著氣墊,，大河馬張著嘴巴呵呵地笑個不停,，岸邊兩只仙鶴朝池塘里看去,，啊!大鱷魚朝小猴子游過去了。

(二)大樹周圍動物,。

2,、教師小結：池塘一邊有棵茂密大樹大樹上，松鼠一個勁兒地叫好,，原來三只頑皮小猴正攀著樹枝,，樹枝被壓得一顫一顫地，可們還不停地“忽悠忽悠”,，啄木鳥醫(yī)生顧不上給大樹看病正瞧得入神,。嘿嘿!一條大蟒蛇在樹背后偷偷地張望呢!

(三)玩蹺蹺板動物。

1,、大樹旁邊猩猩和小貓在河邊干什么?它們看上去怎么樣?為什么?

2,、烏龜和誰在玩蹺蹺板?烏龜好像要掉下水去?這怎么回事?(啟發(fā)幼兒觀看小野豬的表情——偷笑)哪兩個動物正在看們玩蹺蹺板?是什么表情?——引出擔心，著急,。

3,、請個別幼兒試著講述這個場景教師作適當補充。大樹旁邊野豬和猩猩正在釣魚,，它們笑瞇瞇的,，肯定釣了不少魚。正在這時聽到“啊——”的一聲,，正在玩蹺蹺板烏龜好像要掉到水里去了,，小野豬在蹺蹺板那一頭暗暗地笑,，原來這小野豬在捉弄烏龜，長頸鹿和老虎在旁邊看著,，真為烏龜捏把汗,。

(四)木桌附近動物。

1,、池塘的`另一邊,，有一個大木桌，誰坐在木桌旁邊?它們在干什么?

2,、小猴看見誰向它們游過來了?聰明的小猴子想了個什么主意?

3,、師幼小節(jié)：池塘另一邊一群狐貍和猴子圍坐在木頭桌子邊吃著香甜水果，看見一條大鱷魚朝們游來,，它們喊到：“鱷魚大哥,，來一個!”準備把果子往鱷魚大嘴巴里扔去。

(五)洗澡動物,。

1,、不遠處大象媽媽和小象在干什么?小象看上去怎么樣?

2、教師和幼兒一起對這個場景作一描述：“不遠處大象媽媽用長長鼻子把水噴向小象,，哈哈,，小象一邊哼著歌一邊洗澡舒服極了”。

三,、教師有感情地講述圖片

小猴子說：“森林里真熱鬧,，真想再聽一聽這個故事，讓我們一起來聽聽,。

四,、啟發(fā)、引導幼兒回憶講述的順序

小猴子說：“剛才邊聽故事邊畫了一幅森林掛圖,，很想把故事講給大家聽,，可是我不記得故事的順序了，請小朋友幫幫我,。請個別幼兒進行講述,。

五、幫動物找場景,。

小猴子說：“你們真了不起,，一下就記住的這么清楚，為了獎勵大家,，我給你們帶來了森林掛圖和小動物,，請你們幫我把這些小動物送到它們玩的地方好嗎?”

1、幼兒操作,合作把小動物粘貼在它們玩得地方。

2,、完成后送到老師這里來,，并請一名幼兒來講述。

六,、教師小結幼兒講述情況,。

小朋友真了不起，我很喜歡你們,，特邀你們參加我們的動物聚會去,，隨動物狂歡音樂走出活動室。

在今天的教學活動中,，我發(fā)現(xiàn)孩子們對動物特別感興趣,。激發(fā)幼兒繼續(xù)探索動物奧秘的興趣。 但是活動過程中,，課件上出現(xiàn)的動物種類有限,，有些動物只能借助于圖片讓幼兒認識、觀察,，因此教師在幼兒對動物認識經(jīng)驗的把握不夠準確,，一定程度上影響了這一環(huán)節(jié)中對幼兒思維鍛煉的效果。

幼兒園動物歌教學反思篇三

1,、活動目標：

1,、能與同伴交流自己喜歡的動物，了解并發(fā)現(xiàn)動物的多樣性,。

2,、能根據(jù)動物的不同特征進行簡單分類。

3,、喜歡動物，有觀察動物的興趣,。

4,、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn),、探索和交流的興趣,。

5、能在情景中,，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知,，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

1,、收集各種動物的圖片,、玩具，并將它們在活動室里展覽出來。

2,、多種動物的簡筆畫圖片若干,。

1、以參觀“動物城”引起幼兒談論動物的興趣,。

教師：小朋友們都很喜歡動物,，而且還把自己喜歡的動物圖片、玩具都帶到幼兒園里來了,，今天我們就來參觀一下可愛的“動物城”,。

2、幼兒自由結伴觀看動物圖片與玩具,。

教師：請小朋友們一起來看看,，我們大家都喜歡哪些動物，它們分別叫什么名字,？你還知道動物中哪些有趣的事,？一邊看一邊和你的朋友說一說。（教師鼓勵并引導幼兒互相交流自己所知道的動物,，包括其外形特征與生活習性）

3,、幼兒向大家介紹自己所喜歡的動物。

教師：在這么多的動物當中,，你最喜歡什么動物,？為什么？它有什么特殊的地方,？

（教師鼓勵幼兒說出喜歡某種動物的理由,，如我喜歡小狗、它會給主人看門,；我喜歡小貓,，因為它很可愛；我喜歡袋鼠,，因為它有個［li袋能裝小寶寶,，很好玩；我喜歡獵豹,，因為它是動物短跑冠軍……）

4,、教師引導幼兒根據(jù)動物的某種特征進行簡單的分類。

教師請幼兒在眾多的動物卡片中選取自己喜歡的動物,。

教師請幼兒將手中的圖片按類分貼在黑板的相應位置上,。

教師：我們每位小朋友都有自己喜歡的動物，在這些動物中有哪些是家里可以飼養(yǎng)的,，有哪些是生活在野外的,？我們來分一分,。

教師鼓勵幼兒各自尋找不同的分類標準對動物進行簡單分類，如會游水的與不會游水的,，會飛的與不會飛的,，生蛋的與不生蛋的等。

5,、請幼兒說說還見過哪些動物,，了解動物的多樣性。

幼兒園動物歌教學反思篇四

活動設計背景

喜歡小動物似乎是每一位孩子的天性,。近階段,，我們班的孩子和小熊貓、烏龜,、小鳥等這些可愛的動物交上了朋友,，小動物不時地出現(xiàn)在好聽的故事里、有趣的兒歌里,、好玩的游戲里,，它們那生動有趣的形象深深地吸引了每一個孩子。因此,，在收集探索小動物的基礎上,，精心孩子們設計《可愛的小動物》一課。

活動目標

1,、初步萌發(fā)幼兒喜愛小動物的情感,。

2、教會幼兒學習傾聽教師的講解,，掌握游戲玩法,，遵守游戲規(guī)則。

3,、學會正確地說出小動物名稱,，叫聲，并做相應的手勢動作,。

4,、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5,、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征,。

教學重點,、難點

1、知道幾種常見動物的運動方式以及愛吃的食物,。

2,、愿意與他人交流,，體驗游戲的樂趣。

活動準備

收集各種小動物的資料（圖書,、圖片,、玩具、實物等）

活動過程

一,、導入：

師：孩子們你們喜歡小動物嗎,？快來說說你們都喜歡哪些小動物？

二,、新課：

1,、學做小動物

師：請你們想一想，小動物都是怎么回家的呢,？（引導啟發(fā)幼兒學一學,，模仿小動物的動作）

引導幼兒邊念兒歌邊自由地模仿各種小動物的不同動作（小白兔――跳；小花貓――走,；小烏龜――爬,；小鳥――飛）

2、扮演小動物

師：這么多的小動物,，你最喜歡誰,？

請小朋友自己去找一找，將你喜歡的小動物戴在頭上,。

師：說一說,，你是什么小動物？它是怎么走的,？

3,、分角色表演和游戲

（1）師：現(xiàn)在小動物都出來玩了。

師生共同演唱歌曲并表演：“小小兔子出來玩,，跳呀跳,、跳呀跳，小小兔子出來玩,，跳呀跳呀跳……”

（2）游戲

師：哎呀,！天快黑了，小動物們都要回家了,。你們可要聽仔細喲,！

點到哪個小動物，哪個小動物就做動作回家,。

4,、小動物找食物

師：小動物，你們玩得可真開心,，玩了這么久,，你們的肚子也一定餓了吧,？

那邊有好多好吃的東西，你們?nèi)フ乙徽?，說一說,，你最喜歡吃什么？

三,、結束部分

師：小動物是我們?nèi)祟惖暮门笥?，說說我們要如何對待小動物呢？

教學反思

根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā),，開展了主題活動《可愛的小動物》,，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱,、特征和習性,，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物,，并知道動物是人類的朋友,，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感?；顒又形腋鶕?jù)小班幼兒的年齡特點結合本次活動的內(nèi)容,，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動,，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作,、音樂游戲、律動等,，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識,。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時,，孩子們的聲音不夠響亮,，還有點拘束，不能完全放開,。

幼兒園動物歌教學反思篇五

作為一位無私奉獻的人民教師,，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質(zhì)量,，收到預期的教學效果,。那要怎么寫好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班綜合優(yōu)秀教案《小動物走路》含反思,，希望對大家有所幫助,。

1、隨歌曲節(jié)奏用油畫棒進行玩色游戲,，感受色彩,、線條、節(jié)奏,、動作之美,。

2、能大膽創(chuàng)作,，體驗交流,、合作的快樂。

3,、發(fā)展幼兒的觀察,、分析能力、動手能力,。

4,、養(yǎng)成敢想敢做、勤學,、樂學的良好素質(zhì),。

1、油畫棒,，綠色的紙,。

2、熟悉歌曲《走路》,，圖片：小兔,、小鴨、烏龜,、小魚,、哭臉、笑臉,。

3,、“郊游”音樂、磁帶錄音：油畫棒的話,。

一,、復習歌曲“走路”。

1,、集體唱“走路”,，鋼琴伴奏。

2,、回憶動物走路的歌詞,。

師：有哪些小動物在走路?(隨幼兒的回答在“草地”上出示動物圖片。)歌曲中小動物們是怎樣走路的?(幼兒根據(jù)歌曲旋律有節(jié)奏地說出歌詞,。)

3,、模仿動物走路,。

幼兒根據(jù)歌曲有節(jié)奏地學走路。

師：跳跳跳,、搖搖搖,、爬爬爬、游游游,，小動物們有節(jié)奏地走路真有趣,。

二、幫助油畫棒走路,，想像動物走路姿態(tài)與各種線條之間的關系,。

播放錄音。

師：“噓!有誰在哭?”

共同尋找,，油畫棒出來,，出示哭臉。

師：你為什么哭呀?

錄音：我們看到小動物們一邊唱歌一邊走路,，真開心啊!而我們這么多的油畫棒寶寶自己不會走路,，我們多么希望有人來幫助我們，也像小動物一樣在草地上走走唱唱,。

師：哦,，沒關系，我們這么多的'小朋友,，都可以來幫助你,。

師：我們先來問問紅色的油畫棒寶寶，你想學哪個小動物走路呢?

錄音：我穿著紅色的衣服,，小兔也穿著紅色的衣服,，我就來跟小兔學跳跳跳吧。

師：好啊,。我來扶著你學走路,，小兔兒走路跳跳跳。

教師一邊唱一邊在草地上畫下︵︵︵錄音：謝謝你,，我也可以像小兔兒走路跳跳跳,。

師：那我們來問問黃色的油畫棒寶寶，你想跟誰學走路啊?

請一幼兒來問,。

錄音：我穿著黃衣服,，小鴨子也穿著黃衣服，我就來跟小鴨學搖搖搖吧,。

師：請一個小朋友來幫助它,。

幼兒上來操作，邊唱邊畫。

大家比較它的線條是否像搖搖搖ˇˇˇ錄音：謝謝你,，我也可以像小鴨子走路搖搖搖,。

師：你們覺得誰會來學小烏龜走路爬爬爬呢?

請一幼兒來幫助它，邊唱邊畫,。

大家比較它的線條是否像爬爬爬–––師：你們問問誰想跟小魚兒學游游游?

請一幼兒幫助它,，邊唱邊畫。

大家比較它的線條與游游游是否相像﹏﹏﹏

三,、幼兒操作。

1,、師：還有很多的油畫棒寶寶想請我們小朋友幫忙學走路呢,，你們愿意嗎?

先問問它：你想跟誰學走路，然后你去幫助它,。

2,、幼兒操作。

3,、與幼兒交流,，同伴間相互交流。

四,、結束,。“郊游”音樂,。

師：今天,，我們幫助了那么多的油畫棒寶寶學走路，幫助別人是一件開心的事情,，你看,，它們都露出了笑臉。現(xiàn)在,，我們請它們回房子休息,。我們也一起到外面去走一走唱一唱。

聽“郊游”音樂出教室,。

活動中能抓住幼兒的興趣點,，從幼兒的興趣出發(fā)，能做到有的放矢,，讓幼兒成為學習的主人,，讓老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學,、學中玩,，會對教學效率的提高有和那幫助。教育不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結經(jīng)驗,，我們才能在其中得到培養(yǎng),，慢慢成長。

幼兒園動物歌教學反思篇六

1,、激發(fā)幼兒愛護小動物的責任意識,。

2、綜合運用粘貼,、連接等美工技能,，立體地表現(xiàn)動物地特征。

3,、樂于探索,、交流與分享。

4,、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、幼兒已學會粘貼,、連接等美工技能,。

2、紙,、剪刀,、膠水、卷紙筒等美工工具,。

1,、出示孤獨的小鹿，引出主題,。

忽忽國新建了一座動物保護區(qū),，可是只有一只小鹿再那兒，他非常孤獨,，小朋友幫他想個辦法吧,。

2、幼兒討論并商量出一個解決問題的辦法,。

3,、教師介紹制做動物的方法和要點。

4,、幼兒操作,。

(1)重點指導幼兒如何使用連接的方法。

(2)對能力強的幼兒,，教師可以要求他們利用輔助材料,，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，制作出與別人不一樣的動物。對能力弱的幼兒,，教師應鼓勵并幫助他們利用連接的方法制作動物,。

5、作品展示,。

(1)請幼兒將制作的動物放進事先搭建好的動物保護區(qū)中,，讓幼兒充分體會成功的喜悅。

(2)參觀動物保護區(qū),，幼兒共同評價制作作品,。

活動結束：

家長帶領幼兒參觀動物園。

常言道：拳不離手曲不離口,，才能不荒廢技藝和專業(yè),。然而，在我20年后又重拾生疏已久的美術教學活動,，讓我有一種擔憂和壓力，又有一種期待和挑戰(zhàn),。擔憂的是,，孩子的學習習慣、學習能力,、常規(guī)養(yǎng)成是否好,，壓力卻是，我的美術教學活動設計是否符合幼兒年齡特點,？而期待的是,，又能和孩子們一道折折、畫畫,，體驗,、享受、欣賞孩子們的教學成果了,，說到挑戰(zhàn),，卻是對我教育教學能力和駕馭課堂能力的檢驗。我喜歡這樣的挑戰(zhàn),，因為,，人生就是在不斷的挑戰(zhàn)中完善自我的。

幼兒園動物歌教學反思篇七

活動目標：

1,、幼兒在操作活動中歸納,、總結、學習6的組成,；

2,、幼兒在活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄；

3,、培養(yǎng)幼兒積極動腦,，大膽嘗試的優(yōu)良品質(zhì)。

4,、體會數(shù)學的生活化,，體驗數(shù)學游戲的樂趣。

5,、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果,，初步了解排序的可逆性。

活動材料：

小動物卡片若干,；畫有汽車的操作卡人手一份,，幼兒記錄卡人手一份，糖果盒人手一份,；背景圖一幅,，糖果若干。

活動過程：

（一）,、導入活動：再過幾天就要過圣誕節(jié)了,，森林里準備搞一場大型的圣誕舞會，許多小動物都要去參加,?？矗L長的車隊開來了,，數(shù)數(shù)來了幾輛小汽車,？（6）―出示汽車操作卡。喲,，每輛汽車上都有一個6,，猜猜看，什么意思,？（幼兒自由表述）對了,，每輛汽車上只能坐6個小動物。

（二）,、基本活動：

1,、來，看看你身邊的動物卡片,，他們一樣嗎,？（數(shù)量不一樣）

2、我們小朋友一起幫幫你身邊的小動物們,，把他們一起送上汽車,。記?。好枯v小汽車上的小動物的數(shù)量合起來一定要剛好是6。幼兒操作活動,，教師巡回指導,。請幼兒說說，你的車上都坐了哪些小動物,。（例：我的第一輛車上坐了一只小白兔,，5只小花貓；第二輛車上……）小組交流,，個別回答,。小朋友說的都很好，現(xiàn)在老師要請你們把送小動物的結果記錄下來,?？矗@是一張記錄紙,，紙上畫的是6輛小汽車,，和我們的小汽車排一樣的隊，（你的第一輛車上坐的是一只小白兔和5只小花貓,，你就在第一輛車里寫上數(shù)字1和5）,。幼兒對照自己操作結果進行記錄。你能將你的記錄結果告訴老師嗎,？（幼兒表述，教師在黑板上記錄）,、結束部分,，送糖果。我們小朋友真能干,，不但幫小動物乘上了汽車,，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好,，開上小汽車和小動物們一起去參加圣誕晚會吧,。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）晚會現(xiàn)場到了,，看看圣誕老人今天都準備了什么禮物,？（各種糖果）圣誕老人還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果,。記住,，每個盒子了只可以裝6個糖果。你一邊裝一邊說,，幾個紅色的糖果,、幾個蘭色的糖果,、幾個黃色的糖果，一共是6個糖果,。裝好以后你可以送給周圍的客人老師檢查一下,，你對嗎？如果正確了就請你把它送給圣誕老人,。

注意事項：

幼兒在送小動物乘汽車時,，要給予幼兒充分的活動時間；給幼兒充分表述的時間與機會,，讓幼兒在說的過程中感受數(shù)的'分合,；記錄活動要根據(jù)自己的操作結果進行；在表述記錄結果時,，讓幼兒感受到數(shù)的分合不光是兩個數(shù)字,，還可能是3個或者是4個數(shù)。

活動反思：

活動的主要目標是讓幼兒通過故事的情節(jié),，感知小動物尊敬長輩的行為美以及與同伴友好相處的快樂情感,。活動的中,，我在指導幼兒梳理故事前半部分內(nèi)容時,，拿著熊婆婆的圖片提問：“熊婆婆上車了，可是座位全坐滿了,，怎么辦呢,？”接著提出問題讓幼兒討論并學習讓座的動作：“那小動物們看見熊婆婆上車是怎么做的？誰來學一學,？”又在此基礎上進行道德延伸：如果當時上車的是一位老爺爺或者抱小孩的阿姨,，我們又該怎樣說怎么做呢？活動的最后,，我進行一個游戲“讓座”,，讓幼兒在游戲中鞏固今天的目標，并學說“某某某,，來我這兒坐”,，加強對幼兒的禮貌教育，突破了重難點,。

幼兒園動物歌教學反思篇八

活動目標：

1.進一步激發(fā)寶寶對色彩的興趣,，感受油水分離的

特殊效果。

2.在玩色游戲中體驗與同伴共同游戲的'快樂,。

活動準備：材料柜（內(nèi)有自制的海綿球,，用白色蠟筆畫過各種

小動物的紙）稀釋的各色水粉顏料、抹布

設計思路：通過前幾次的玩色活動,，如手指點畫“小花”和制作“匹薩餅”,，初步激發(fā)了孩子對色彩的喜愛,，而且孩子對玩色活動也產(chǎn)生了一定的興趣。這幾天,，有小朋友一直對我說：“李老師,，我們好久沒玩顏料了，我想玩顏料,?！备鶕?jù)孩子的興趣需要，我設計了本次活動,，這也符合“超市”課程精神,。本次活動以水粉脫色的奇特效果（即油水分離）來進一步提高對玩色重點指導：

（一）導入活動，引起興趣

1.師：今天,，我們班來了好多小動物要和我們玩捉迷藏

的游戲,，它們就藏在這張大紙上，猜猜看是哪些小動物藏了起來,？（幼兒講講說說）

2.師：我們一起把這些小動物請出來,，好嗎？

（二）講解示范

1.師：我請綿球?qū)殞殎韼兔?，給它穿上好看的衣服,。（蘸顏料）

2.教師示范用綿球平涂，從紙的最上端開始涂,，從一邊涂到另一邊,，順著一個方向來回涂，不留空,。并邊涂邊說：“找呀找呀找呀找,，小動物們快出來?！?/p>

（三）幼兒練習

1.鼓勵幼兒邊說邊涂，把整張紙都涂滿,。

2.指導幼兒平涂,，從一邊涂到另一邊，順著一個方向來回涂,。

（四）活動結束

和好朋友說說你把誰找出來了,。

幼兒園動物歌教學反思篇九

1、學習用接唱對唱的方式演唱歌曲,，并嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編歌詞,。

2、能積極參加猜謎活動,，并能接受挑戰(zhàn),，勇于戰(zhàn)勝困難,，體驗音樂活動的快樂。

3,、探索,、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4,、積極的參與活動,，大膽的說出自己的想法。

重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌,。

難點：模仿歌曲中描寫動物外型的歌曲進行創(chuàng)編并歌唱,。

數(shù)張謎語造作圖片。

開始部分：

《師生問好歌》,、練聲3遍

基本部分：

熟悉歌曲內(nèi)容,，學習用歌曲回答出謎語的答案。

師：我聽說大一班的小朋友猜謎語猜得最棒了,，今天我就來考考你們,。

師請個別幼兒說出是什么動物，并引導幼兒唱出謎底,，“知道知道這就是**呀,。”

2,、“下面我再加兩個特征,，看看你們能不能猜出來？并且把謎底唱給我聽”,、

“腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的,，胡子長長的,，你們猜猜這是什么動物呀？”

師引導幼兒邊看圖片邊唱出謎底,。

再次出圖片,，說唱謎語。

“腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，身體胖胖的，喜歡吃竹子,，”

幼兒一起唱歌回答,。

3、連續(xù)猜謎語：腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，身上有羽毛,，打開像扇子。

幼兒一起唱出答案

不看圖片聽老師唱歌提問

師：下面我要換一種方式出謎語,，我們不看圖片了,，看王老師的動作來猜。

腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，耳朵長長的，尾巴短短的

腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，身上有口袋，跑得快快的

腦袋圓圓的,，眼睛亮亮的,，個子高高的，脖子長長的

自己嘗試按節(jié)奏創(chuàng)編

1,、師：我準備的小動物都讓你們猜出了,，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

（1）請個別幼兒上來創(chuàng)編（3——4個）

（3）師加以完善,，幼兒一起唱歌回答,。

（4）表揚完全是自己唱出提問的部分幼兒

2、現(xiàn)在我要讓你們來編一個,，我告訴你謎底,，你編給我聽，今年是豬年,，編個小豬吧,？

請個別幼兒說出小豬的特征，師根據(jù)幼兒的回答加以總結,。

“我們再編一個,，誰來說說我們編個什么呢？”

請一個幼兒說說要大家編什么,？

師帶領幼兒一起討論有什么特征,，創(chuàng)編動物謎語。

結束部分

“今天,，我們學習了一個新的本領，是把謎語唱出來的,，現(xiàn)在我們?nèi)コ鲆粋€謎語給后面的客人老師猜猜,，也可以請客人老師出給小朋友猜”

幼兒園動物歌教學反思篇十

活動目標：

1.感受樂曲旋律，創(chuàng)編相應的肢體動作,。

2.隨樂曲合拍的進行蚊子飛,、蚊子叮,、撓癢癢、拍蚊子等動作,。

3.幼兒能積極的回答問題,，增強幼兒的口頭表達能力。

4.鼓勵幼兒膽說話和積極應答,。

重點難點：

隨樂曲合拍的進行蚊子飛,、蚊子叮、撓癢癢,、拍蚊子等動作,。

活動準備：

1.知識經(jīng)驗準備：在各類游戲中了解身體的每個部位。

2.物質(zhì)材料準備：蚊子和娃娃貼,。

活動過程：

一,、聽一聽，想一想,，引起幼兒興趣,。

1.恢律動：今天的天氣真好，讓我們一起去果園玩一玩吧!

2.傾聽想象：聽,，這是什么聲音?原來是飛來了一只小蚊子,。

二、學一學,，跳一跳,，創(chuàng)編相應動作。

(一)學一學,，跳一跳,，創(chuàng)編蚊子飛的動作

1.創(chuàng)編蚊子飛：誰來學學小蚊子飛?

2.感受蚊子飛：我們一起聽著音樂來學學小蚊子飛!

(二)學習第二段，創(chuàng)編蚊子叮的動作

1.創(chuàng)編蚊子叮

2.感受蚊子叮3.表演蚊子叮

(三)學習第三段,，創(chuàng)編撓癢癢的動作

1.創(chuàng)編撓癢癢：我們被小蚊子叮了,，身上很癢，家會怎么樣?撓癢癢怎么撓?誰來撓撓?

2.表演撓癢癢：我們一起聽著音樂來撓撓,，真舒服!

(四)學習第四段,，創(chuàng)編蚊子的動作

1.創(chuàng)編拍蚊子：小蚊子這么愛叮小朋友，你們想不想消滅它?快思礁網(wǎng)你會怎樣拍蚊子?

2.表演拍蚊子：對,，先要找蚊子,，然后再重拍時拍打蚊子。誰愿意來試試?我們一起來拍蚊子吧!

(五)感受音樂,學習完整表演

1.回憶游戲順序：我們來到果園都跟著小蚊子玩了哪些游戲?

2.完整鞏固游戲：讓我們一起聽著音樂再來學一學小蚊子吧,。

三,、玩一玩，演一演，體驗游戲樂趣,。

(一)嘗試角色,，師幼互動

1.欣賞教師示范

2.嘗試師幼互動

(二)兩兩合作，集體表演

1.集體表演：你們想和小蚊子一起跳舞嗎?

2.互換角色：你們愿意交換著來表演一下嗎?

教后思：

首先我讓孩子們先學蚊子飛,、蚊子叮,、撓癢癢、拍蚊子等動作,，讓他們在后續(xù)表演時做好鋪墊,。其次，在回憶這些動作,，讓孩子們加深對動作的記憶,。最后，在表演時,，孩子們熱情高漲,，會自己編各種動作，前面節(jié)奏還很穩(wěn),，但是在最后有點亂,。尤其是在拍蚊子的時候，孩子謬于興奮,，導致不聽節(jié)奏而隨意亂跑,，這是在活動中要注意強調(diào)的地方。還有最好做寶寶和做蚊子,，可以讓孩子自由選擇,，這也是整堂課需要改進的地方。

幼兒園動物歌教學反思篇十一

1,、練習蹬腳踏車,，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。提高平衡能力,。

2,、培養(yǎng)幼兒勇敢、愛護小動物的精神,。

3,、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話,。

4,、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

腳踏車2輛,、變形平衡木2個,、大紙箱2只,、活動前與幼兒共同收集的小動物玩具若干（為幼兒人數(shù)2—3菲倍）

將幼兒分成人數(shù)相等的2路縱隊，站在場地一端,；每隊之間放置大紙箱一個；場地中間設置“山洞”,；場地另一端的變形平衡木兩側放置小精靈玩具若干,；老師發(fā)令后，各隊第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過“山洞”,、到達“浮橋”,。上橋救起1個小動物，并帶著小動物踩腳踏車原路返回,，第2名幼兒再出發(fā),。在規(guī)定時間內(nèi)比哪一隊救到的小動物數(shù)量多為勝隊。

1,、必須雙手扶把腳踏車至“浮橋”,；待上橋后才能救小精靈。

2,、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小動物成功返回應在原地重新通過,。

大班幼兒正處于生長發(fā)育的關鍵時期，體育鍛煉能使其身體各部位器官,、系統(tǒng)的功能以及各種身體素質(zhì)和身體活動能力得到全面,、均衡的發(fā)展，使幼兒的體質(zhì)不斷增強,。體育游戲作為一種激發(fā)幼兒積極性和創(chuàng)造性的手段,，其內(nèi)容和形式與幼兒生理特征緊密聯(lián)系，它的娛樂性和競技性能夠滿足幼兒個性心理需要,，它對幼兒生長發(fā)育,、心身健康和良好行為習慣養(yǎng)成起到積極作用。

幼兒園動物歌教學反思篇十二

活動目標

1,、嘗試運用兩種物體進行間隔排序,，探索間隔排序的規(guī)律。

2,、發(fā)展幼兒初步的判斷,、推理能力。

3,、引導幼兒積極與材料互動,，體驗數(shù)學活動的樂趣。

4,、發(fā)展幼兒邏輯思維能力,。

5、引發(fā)幼兒學習的興趣。

活動準備

1,、教具：果葉交替排列穿成的項鏈2——3串,，有間隔圖案的圖片、實物,。

2,、學具：幼兒收集的各種水果（葡萄、圣女果,、金橘等）和樹葉若干,，各種粗細不同的吸管，各種大小,、形狀不同的彩色珠子,。穿線繩等。

活動過程

1,、觀察,、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

引導幼兒欣賞有間隔圖案的圖片及實物,。

教師：這些物品上都有什么,？這些圖案是怎樣排列的？它們有什么規(guī)律呢,？

遷移生活中的經(jīng)驗,。

教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品？

2,、觀察實物項鏈,。發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

引導幼兒觀察項鏈,，并說出項鏈是用什么穿成的,。

引導幼兒觀察項鏈，并說出每串項鏈上物體排列的規(guī)律,。

3,、嘗試運用兩種物體間隔排序的方法穿項鏈。

引導幼兒觀察各種材料,，猜測活動的內(nèi)容,。

幼兒談論并選擇自己喜歡的兩種制作果葉項鏈的材料。

幼兒運用兩種物體間隔排序的方法制作項鏈,。

4,、展示幼兒的活動結果。相互學習同伴間的不同策略,。

請幼兒將自己穿的項鏈展示在絨板上,，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流,。

觀察個別幼兒的活動結果，集體檢查兩種物體間隔排序的規(guī)律是否正確,。

幼兒相互交流活動的'結果,，學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

活動反思

本活動是豐收的秋天主題中的一個內(nèi)容,，大班數(shù)學活動“漂亮的果葉項鏈”也是數(shù)學教材中“排序”這一知識而引發(fā)的數(shù)學活動,。在這次活動中，對大班的孩子們而言,，他們是探究事物規(guī)律的一種活動，而對于我而言,，是將探究式學習理論的一次很好的實踐和運用,。

就“排序”這一內(nèi)容而言，以往的學習目標常常落在“幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特性和學會按某一特征排序”上,，這樣的定位在讓幼兒獲得知識并進行相關的思維訓練,。我們在原有的目標上又在思考新的問題，因此我們定位的活動目標不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識與技能,，更重要的是引導他們帶著探究和數(shù)學的眼光去觀察,、分析周圍的客觀事物，拓展其觀察視野,，體驗“規(guī)律”與周圍環(huán)境,、大自然及人們生活的密切聯(lián)系，將抽象的規(guī)律與具體的事物有機地聯(lián)系,，在尋找規(guī)律,、體驗規(guī)律、運用規(guī)律的過程中感受數(shù)學在生活中的意義與價值,。

在第一個環(huán)節(jié)觀察中：讓幼兒觀看,、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣，讓幼兒帶著問題觀察,。很多幼兒通過自己的觀察和探究,，很快的發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，但在講述的時候,，語言組織上遇到了一定的困難,，自己想說的很難清楚詳細的表達。類似的概括在以往不是經(jīng)常遇到,，所以給幼兒帶來的困難,，語言表達能力的培養(yǎng)要一直堅持不懈。

第二環(huán)節(jié)觀察探究活動中：引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律,，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用,，幼兒通過第一次的觀察,，發(fā)現(xiàn)，很快找到了很多生活中的情節(jié)也是這樣的,，通過生活情節(jié)與數(shù)學活動的聯(lián)系,，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展,。

第三個環(huán)節(jié)操作活動中：讓孩子用秋天的果子和樹葉等材料有規(guī)律的串項鏈,。一系列層層推進的問題，幼兒探索的腳步由近及遠,，探究的問題由易到難,，孩子們的收獲也是我們所不曾預料到的。最后一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒探究記錄的方式,，這個環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探究討論去解決記錄的問題,，幼兒表現(xiàn)出來的能力是巨大的，在他們自己的努力下,，找到了適合的記錄方法,，整個活動的效果非常好。

但在整個活動中,，通過幾次觀察以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系,，幼兒通過探究很快的掌握了類似的規(guī)律，并且能夠發(fā)現(xiàn)很多其他的規(guī)律,，這一點很好,，單數(shù)活動也存在著一些問題。例如：當幼兒出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭論后,，不要忙著給孩子們答案或結論,，而應該通過教師適當?shù)奶釂枺龑Ш凸膭钏麄兊拇竽懙奶骄亢陀懻?，得出自己的結論,。讓他們在探究和尋求正確答案的過程中學會學習。在這其中,，教師要把握好方向,，通過用適當?shù)膯栴}提出，讓幼兒自發(fā)的區(qū)進行探究,，努力作一個真正的孩子的引領者,。