對某一單位、某一部門工作進(jìn)行全面性總結(jié),，既反映工作的概況,，取得的成績，存在的問題,、缺點,，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進(jìn)的意見等。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇一

總結(jié)是指社會團(tuán)體,、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期,、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價,，從而肯定成績,，得到經(jīng)驗，找出差距,，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料,，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧,。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的小學(xué)教研活動總結(jié),，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

在教研活動中,，我校深入貫徹中心校的活動精神,，進(jìn)一步更新教育觀念，進(jìn)行課堂教學(xué)改革,，積極參與,，把聽課活動當(dāng)成取長補短的大好學(xué)習(xí)機(jī)會，聽課,、評課的.教師都投入了極大的熱情,，認(rèn)真撰寫一次教案，評課時，本著真誠幫助同事進(jìn)步的態(tài)度,，直言課堂中的不足,，回校后及時改寫第二次教案，特別是馮寶芹老師參加小學(xué)組第一次教研活動,，早早的就把一次教案寫好,，聽課后，馬上又把二次教案寫好,，上交教導(dǎo)處,；隨后張金枝老師、孔書玲老師,、陳根花老師積極參加其它學(xué)校組織的教研活動,，并把在評課時聽到的好的建議，運用到自己的課堂中,。

通過教研活動的開展，我校教師,，不管是年輕的還是年老的,，聚在一起的時候，總要聊一聊,，自己去聽的一節(jié)課怎么樣,，優(yōu)點是什么，缺點是什么,。

總之,，中心教研活動現(xiàn)在已扎根在每一位教師的心里，她像春雨,，似明燈,，在她的滋潤下，在她的照耀下,，我校的教研之花將會越開越美,，我校的教學(xué)質(zhì)量也會芝麻開花——節(jié)節(jié)高。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇二

本次聯(lián)研活動的主題是(讓口算成為一種能力),，首先由育才小學(xué)本部的陳文芹老師執(zhí)教(兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算),，本節(jié)課陳老師在突出了算法多樣化的同時，又重點突出了三種“拆”法與“湊整”法,，在這兩種基礎(chǔ)上進(jìn)而向?qū)W生滲透轉(zhuǎn)化法,，整節(jié)課學(xué)生不但靈活掌握了口算知識，更讓觀課老師體會到了對口算能力的培養(yǎng),，也充分感受數(shù)學(xué)思想方法的滲透,。整節(jié)課，陳老師把整節(jié)課用一個有趣生動的情景串成串,，充分感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,，知識能力情感體驗大豐收,；第二節(jié)課由南道小學(xué)的文明老師執(zhí)教的(口算與技巧)，文老師一開始就給學(xué)生設(shè)置了懸念---老師和學(xué)生進(jìn)行比賽,，老師用口算,，學(xué)生用計算器計算同時計算十道題，看看誰先算完,，一下子激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，整個過程設(shè)計的題目都是圍繞如何進(jìn)行口算，內(nèi)容涵蓋了整個六年級的知識體系,，并從中總結(jié)出口算的方法與技巧：

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段,，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高，挖得深,，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了“魂”。通過學(xué)習(xí),，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算。

兩節(jié)課之后,，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課，從不同的角度和深度,，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言,，把本次活動推向了xx,。

在互動評課后，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強口算培養(yǎng),，讓口算成為一種能力)的專題報告,。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查,，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：

1,、學(xué)生“筆算式”口算最為嚴(yán)重

2、口算練習(xí)的盲目性

3,、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4,、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性

5、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng)---基(抓基本),、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),，讓老師們受益匪淺,。

最后，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié),。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,，如果他的口算能力提升了，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去,，進(jìn)而就提高了他的整體成績,，宋老師對口算剖析的深刻到位，要做好三字經(jīng),，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力，這是我們共同的追求,！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會老師積極參與，達(dá)到了共同研究,、共同提高的教研氛圍，收到了良好效果,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇三

20xx年下期七層坡小學(xué)“新教材,，新理念”教研活動總結(jié)為了深化基礎(chǔ)教育課程改革，縮小教師間差距,，促進(jìn)我校教育均衡發(fā)展,，發(fā)揮我校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范、輻射和引領(lǐng)作用,，在教導(dǎo)處精心組織策劃下,，我校自10月x日起，開展了為期一個月的“新教材,，新理念”教研教改活動,。本次活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，受到了我校全體師生的大力支持,。本次活動參與的老師多（全校90%的老師參與了）,，活動的時間長（為期一個多月），是我校近幾年來最重大的教研活動之一,。

本次活動,，我校教師緊緊圍繞“新教材，新理念”這一主題，充分發(fā)揮各自的特色,，展示了我校教師優(yōu)良的教學(xué)素養(yǎng)和高超的教學(xué)技巧,，是我校課改以來教學(xué)成果的一次展現(xiàn)。本次活動中涌現(xiàn)了一批優(yōu)秀教學(xué)案例和全新教學(xué)課堂,，圍繞本次活動總結(jié)如下：

這次教研活動得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和教研組成員的大力支持,，各教研組教師積極投身到這次教研活動中來?；顒又?，任課教師在新課程理念的指導(dǎo)下，充分運用了多媒體課件等教學(xué)資源和媒體設(shè)備,，在課堂教學(xué)詮釋各自對課程理念的理解和解讀,。課后，在個教研組的引領(lǐng)下,，所有聽課教師結(jié)合本學(xué)科教研主題進(jìn)行了分組研討,。

我校舉行本次教研活動的目的就是檢驗課堂教學(xué)中我校各科教學(xué)模式是否能夠得到全面落實。通過老師們展示的課,，絕大部分老師領(lǐng)會了我校課堂模式的要求,，都能在課堂中得到體現(xiàn)。因為這些教研主題源于教學(xué)實踐,，具有實效性和指導(dǎo)性,，所以任課教師在研討中打破了教研組間的壁壘，坦誠直言,。通過相互學(xué)習(xí),、反思，不但解決了教學(xué)中存在的急需解決或感到困惑的.一些難題,，更主要的是為教師的專業(yè)化發(fā)展提供了強有力的理論支撐,，教師的思想意識、教研理念等都得到了進(jìn)一步提升,。通過研討,，不僅讓教師參與了教研、投身于教研,，而且在濃郁的教研氛圍中,，大家真正享受了教研。

課上得穩(wěn)當(dāng)而又厚實,；再如：我校青年教師胡榮上的體育課靈動而又活潑,，課堂中充滿笑聲和歡樂。還有蔣榮瓊老師上的科學(xué)課,，多媒體的使用,，信息技術(shù)和課堂教學(xué)的高度融合,，演示實驗的展示和學(xué)生自主合作探究的教學(xué)形式的開展，無不讓人感到面目一新,；英語老師們課堂上,，流利的英語和漂亮的簡筆畫，把學(xué)生帶進(jìn)了一個嶄新的世界,？,？每一堂課都體現(xiàn)了教師的智慧，每一個教學(xué)設(shè)計都是優(yōu)秀案例,。

我校是零陵區(qū)為數(shù)不多的裝有班班通的學(xué)校,。為了能夠讓每一位老師能夠熟練的使用班班通教學(xué)設(shè)備，學(xué)校曾進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn),，在這次教研活動中所有老師均能夠使用多媒體設(shè)施,，使得教學(xué)形式、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)效果得到大幅提高,。如：唐云翠老師上的語文課，既是知識的傳授,，又是漢字演變的歷史敘說,；胡建軍老師上的數(shù)學(xué)的課，通過多媒體的動畫演示,，突出了教學(xué)重點,，解決了教學(xué)難點，加深了學(xué)生對易錯,、難理解知識的掌握,；王又蘋老師在課堂上通過多媒體展示超市購物付款單，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)就是生活,，數(shù)學(xué)就是解決我們?nèi)粘Ｉ畹氖虑榈模_(dá)到了讓學(xué)生學(xué)習(xí)“有用的數(shù)學(xué)”教學(xué)理念,。

雖然我們在教學(xué)方法,、教學(xué)手段、課程資源的開發(fā)和利用方面做了一些努力,，對整個活動過程做了周密部署,，但是在整個教研活動過程中還是不同程度上存在著這樣或那樣的個別問題，這些問題將會成為我們今后教研工作的課題,，督促我校主題教研工作深入開展,。

1、課堂教學(xué)

（1）教學(xué)設(shè)計的優(yōu)化意識不強,。

在教學(xué)中,，有部分教師的教學(xué)環(huán)節(jié),，有冗余現(xiàn)象，可有可無的環(huán)節(jié)常常在教學(xué)中出現(xiàn),。問題設(shè)計缺乏序列化,，不能很好支撐教學(xué)的結(jié)構(gòu)與程序。有時會在不必要的地方補充活動要求,。在學(xué)生獨立活動或是小組合作時,，教師常常會把沒想到的要求，不間斷的重復(fù)并強調(diào),，實則學(xué)生并沒有聽清楚老師的意圖,。

（2）“合作探究”教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)不充分,。

小組合作學(xué)習(xí),，是我校課堂教學(xué)要求體現(xiàn)的極其重要的一個環(huán)節(jié)，而我校在本次教研活動中很多教師沒有得到體現(xiàn),，就是偶爾在課堂上體現(xiàn)也是為“體現(xiàn)”

而“體現(xiàn)”,，環(huán)節(jié)設(shè)計得比較僵硬。教師就在前面或是在某一個位置,，“眼巴巴”地站在那兒,，等待學(xué)生自學(xué)成果的出現(xiàn)。即使有時會深入學(xué)生中間,，也是在觀望學(xué)生的合作學(xué)習(xí)或是獨立操作的進(jìn)度,，看似與自己沒有什么關(guān)系，給人留下了“局外人”的印象,。

（3）忽視了板書功能,，板書缺乏設(shè)計。

因為是公開研討教學(xué),，所以很多教師把注意力都轉(zhuǎn)移到媒體屏幕上,，利用課件將教學(xué)中需要展示的內(nèi)容播放給學(xué)生，而將板書忽視,，忘記了板書的功能與其即時的互動性,。有好幾堂課，一節(jié)課沒有看到老師的一個字,。

（4）深受多媒體“所害”

在本次教研活動中,，老師們都有使用多媒體的意識，但,，部分老師由于多課件的制作還不能夠熟練,，使用的是下載或別人制作的課件，由于對實際情況的不了解,，不能做到“為我所用”,，所以上課變成了上課件,，被課件牽著鼻子走。

（5）集體智慧沒有得到充分發(fā)揮

一個人的知識,、視野總是有限的,，本次教研活動中老師們的課如果能夠得到集體幫助，發(fā)揮集體的智慧,，效果肯定會更好,。

（6）分組研討不嚴(yán)謹(jǐn)

a、注重主題,，忽略分題,。

在研討過程中，多數(shù)教師能夠圍繞本學(xué)科的教研主題結(jié)合課例進(jìn)行研討,，在分題的研究上說得不足,、不透。

b,、注重形式,，脫離主題。

在研討過程中,，個別教師對教師提供的課例評價得多,，注重了課堂教學(xué)的整體教學(xué)效果的評價，完全脫離了教研主題,。

c,、個別教師的發(fā)言缺少理論支撐，泛泛而談,，甚至還有個別老師認(rèn)為研討可有可無,，不參加，不發(fā)言,，提前離開,。

三、下一步工作打算

1,、以常規(guī)教學(xué)工作為基礎(chǔ),，進(jìn)一步加大主題教研工作的監(jiān)控力度，把我校主題教研工作抓實,、抓緊、抓嚴(yán),。

2,、總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善,，促進(jìn)主題教研工作深入開展,。

3,、以主題教研活動為載體，進(jìn)一步規(guī)范教師課堂教學(xué)行為,，促進(jìn)教師對優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的運用,，強化教師教學(xué)能力的提高。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇四

兩位老師針對執(zhí)教學(xué)生年齡段特征,，充分挖掘教材,，并利用多媒體等現(xiàn)代教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極思考,、站得高,，挖得深，數(shù)學(xué)思想方法的滲透,，讓兩節(jié)課有了 “魂”,。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握一定的口算技巧,，并能夠正確的進(jìn)行口算,。

兩節(jié)課之后，兩位執(zhí)教老師匯報了自己的設(shè)計意圖與教后反思,。

接著與會的各校老師展開了熱烈的互動評課,，從不同的角度和深度，肯定了這兩節(jié)課的成功之處,，并提出了有針對性的建議和問題,，大家圍繞焦點問題積極討論踴躍發(fā)言，把本次活動推向了高潮,。

在互動評課后,，由育才小學(xué)數(shù)學(xué)教研員宋淑珍老師做了題為(加強口算培養(yǎng)，讓口算成為一種能力)的專題報告,。

她從自己口算的作用以及日常生活等各方面的價值入手,，然后針對自己對育才小學(xué)所管轄7個學(xué)區(qū)從老師和學(xué)生兩個層面進(jìn)行了實際調(diào)查，發(fā)現(xiàn)中高年級學(xué)生口算存在的問題：

1,、學(xué)生 “筆算式”口算最為嚴(yán)重

2,、口算練習(xí)的盲目性

3、口算練習(xí)有數(shù)量沒質(zhì)量

4,、口算聯(lián)系枯燥沒有趣味性

5,、師生對口算教學(xué)態(tài)度輕視

然后針對7個學(xué)區(qū)出現(xiàn)的情況，根據(jù)她自己多年教學(xué)和教研經(jīng)驗出發(fā),，為老師們指明了加強學(xué)生口算培養(yǎng)的基本思路：念好三字經(jīng) ---基(抓基本),、教(教方法)、練(長訓(xùn)練),，讓老師們受益匪淺,。

最后,，由三小王秀珍主任對本次活動作了精彩的總結(jié)。王主任說：“一個數(shù)學(xué)成績比較差的學(xué)生口算能力也一定非常差,，如果他的口算能力提升了,，也就相應(yīng)的把其他方面的成績提上去，進(jìn)而就提高了他的整體成績,，宋老師對口算剖析的深刻到位,，要做好三字經(jīng)，就會很大程度上能提高學(xué)生的口算,，進(jìn)而讓口算成為學(xué)生的一種能力,，這是我們共同的追求！”

本次活動由于得到了各聯(lián)研單位的大力支持,，與會老師積極參與,，達(dá)到了共同研究、共同提高的教研氛圍,，收到了良好效果,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇五

9月11日至29日，第三實驗小學(xué)開展了語文數(shù)學(xué)教研活動,。本次活動一至六年級教師全部參加,，共做課xx節(jié)，參加教師xx人,。

各年組教師在籌備藝術(shù)節(jié)節(jié)目的同時,，積極研讀教材，確定授課方案,，選擇教學(xué)策略,，在教學(xué)實施的過程中積極梳理優(yōu)點及不足，研究解決策略,，在一次次的研課過程中,，教學(xué)思路越來越清晰。

一年組進(jìn)行的是拼音“aieiui”的教學(xué),，教學(xué)中首先從學(xué)過的單韻母aeu入手,，小i湊熱鬧，揭示課題“aieiui”,，然后出示主題圖：讓學(xué)生充分說清楚圖中有誰,？發(fā)生了什么事情？老師再言簡意賅地有目的地,、故意停頓讓學(xué)生接地講一講,，從而體會圖上發(fā)“aieiui”的音節(jié)。接著進(jìn)行“aieiui”的發(fā)音指導(dǎo)。然后進(jìn)行書寫指導(dǎo),。最后進(jìn)行“aieiui”的四聲練習(xí)。

二年組為了更好的實現(xiàn)識字教學(xué),，在《田家四季歌》一課的教學(xué)中,，我們緊緊抓住識字這根主線，結(jié)合低年級識字教學(xué)流程,，從識記生字入手,，以學(xué)生為主體，發(fā)揮學(xué)生的主動性,，讓學(xué)生交流識字方法,，引導(dǎo)學(xué)生借助構(gòu)字規(guī)律，通過加一加,、減一減,、換一換、編順口溜,、結(jié)合插圖,、生活常識等方法巧妙識記生字，并在詞語和句子中加深對詞語理解和認(rèn)識,。

三年組進(jìn)行的是數(shù)學(xué)《倍的認(rèn)識》教研,，教學(xué)中通過學(xué)生自己觀察，動手操作,、比較,，運用擺一擺、圈一圈的方法得出兩數(shù)之間的數(shù)量關(guān)系,。

四年組《角的度量》一課,，老師對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動、主動探索研究的重視,，注重給學(xué)生營造寬松和諧的學(xué)習(xí)氣氛,，讓學(xué)生在嘗試探索中逐步感受量角器的形成，在改進(jìn)量角器的同時也完善了量角的方法,，突破本節(jié)課的重難點,，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想。此課傳統(tǒng)的教學(xué)方法是“認(rèn)識量角器———揭示量角的方法———進(jìn)行量角的練習(xí)”,。而本課的執(zhí)教者卻打破了以直觀認(rèn)識為切入點的常規(guī)思路,，選擇從學(xué)生的認(rèn)知矛盾入手，讓學(xué)生經(jīng)歷知識的“再發(fā)現(xiàn)”“再創(chuàng)造”,。這樣的教學(xué),，把抽象的數(shù)學(xué)知識化為了具體的、摸得著的、看得見的,、可操作性的數(shù)學(xué),。

五年組教學(xué)《可能性》，經(jīng)過三次研課,，教學(xué)目標(biāo)更加明確,，教學(xué)重點更加突出，經(jīng)過研課,，教師更加明確本節(jié)課的授課課時目標(biāo)要明確,，更好地理解的教材編排的要求，降低了難度,，也便于學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題能力的培養(yǎng),。

六年組數(shù)學(xué)進(jìn)行《圓的周長》的教學(xué)，年組教師采用五步教學(xué)法：從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認(rèn)識各部分名稱——探索圓的特征——解釋應(yīng)用,，通過操作,、觀察、思考,，提升學(xué)生的動手能力,。通過學(xué)生的動手操作、用眼觀察,、積極動腦思考,，真正提升了學(xué)生的動手能力。

六年組語文在進(jìn)行《少年閏土》教學(xué)中,，嘗試進(jìn)行描寫人物外貌方法的運用,。注重了語文的工具性。

今后的教學(xué)我們要都要緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)和研究主題展開,，圍繞一個切入點,，展開有效的教學(xué)活動，尊重學(xué)生年齡特點,，切實引導(dǎo)學(xué)生自主探究知識,，形成基礎(chǔ)知識和基本技能，感受所學(xué)知識與生活的密切聯(lián)系,。

但是,，在教研活動中仍存在許多的不足，如,，對教材的把握不夠準(zhǔn)確,，對授課教案中一些環(huán)節(jié)的設(shè)計還沒有吃透，對學(xué)生的訓(xùn)練還有待提高,。這些都是我們要研究和解決的問題,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇六

九月份，按照學(xué)校工作行政歷安排，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下開展了低段語文教研活動,，取得了令人滿意的'效果,，具體表現(xiàn)為：

學(xué)校教研活動根據(jù)行政歷安排在每周二，每次活動,，教導(dǎo)處均能做好事先的組織協(xié)調(diào)工作,，將活動安排在通告上公布，使教師們明確活動內(nèi)容,，提前安排好課務(wù)，并能熟悉教學(xué)內(nèi)容,。為教研活動的順利開展提供了有利保障,。

在九月份開展的兩次教研活動中，輪到上課的教師都能做好充分的準(zhǔn)備工作,，鉆研教材,、請教師傅、設(shè)計教學(xué),、制作課件等,。有的教師還提前進(jìn)行了試教，盡可能發(fā)揮出最佳的教學(xué)水平,。為提升教研活動的質(zhì)量作出了努力,。

為了能上起始年級的教學(xué)取得令人滿意的表現(xiàn)，低段語文教師利用休息時間集體備課,，擠出空課時間反復(fù)聽課,、議課。最后,，在學(xué)校教導(dǎo)處精心指導(dǎo)以及陳昌國老師自身努力下,，圓滿完成了研討課的任務(wù)。展現(xiàn)了古樂中心小學(xué)老教師的教學(xué)功底與教學(xué)智慧,。

兩次教研活動均在教室里進(jìn)行,，使得教研活動更顯常態(tài)化。我們關(guān)注的焦點,，并不是執(zhí)教研討課的教師上得好,，誰上的不好，而是使教研活動成為我們教師成長的學(xué)習(xí)過程,。在教研活動中以課為例,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中普遍存在的問題，進(jìn)行專題討論和解剖,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)規(guī)律,。通過評課、議課中的精彩點評，讓大家產(chǎn)生“撥云見日”的感受,，能深刻感受到“研討”比“聽課”更重要,，且更有收獲。

（1）,、聽課,、評課未能做到全員參與，有個別教師沒有及時調(diào)好課,，積極參加聽課,、評課活動。

（2）,、撰寫教學(xué)反思不夠及時,，老師們在聽課、評課時特別有感觸,，可一旦活動結(jié)束,，就銷聲匿跡了，沒有及時地在當(dāng)日完成教學(xué)反思,、評課材料的撰寫及上交,，流失了很多值得記錄的經(jīng)驗及方法。

相信,，在大家的共同努力下,，我們的教研活動會開展得更為有效，能從真正意義上幫助老師們解決課堂中的教學(xué)問題,，提升教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。愿教研活動能真正成為大家的一種需求,！

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇七

依靠全體教職工的共同努力,，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、關(guān)注課堂教學(xué),，抓好教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校的教學(xué)工作都圍繞提高教學(xué)質(zhì)量這個中心，學(xué)校本期制定了教學(xué)目標(biāo)任務(wù),，各年級對目標(biāo)任務(wù)向班級和學(xué)科教師進(jìn)行了分解,，學(xué)校對上期學(xué)區(qū)教學(xué)質(zhì)量考試的質(zhì)量情況向全校老師進(jìn)行了通報，各年級召開了總結(jié)會,，制定了本期教學(xué)計劃,，擬定了措施，小學(xué)教研工作總結(jié),。老師們向課堂要質(zhì)量,，大力進(jìn)行教學(xué)改革,，各位教師精心設(shè)計教案，合理安排教學(xué)的各個環(huán)節(jié),，利用好教材中所蘊涵的思維發(fā)散點,，充分展現(xiàn)學(xué)生的知識構(gòu)建過程，培養(yǎng)學(xué)生樂思,、善思的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，貫徹"先學(xué)后教，以學(xué)定教,，自主學(xué)習(xí),，當(dāng)堂訓(xùn)練"這一課堂教學(xué)模式。習(xí)題精選,，題量適中,，評講及時，因材施教,，重視學(xué)生的思想教育和學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，關(guān)注學(xué)生的心理健康,。

二、推進(jìn)課程改革,，實驗好新教材

突出新課程改革工作重點,。全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)會其改革的精神實質(zhì),，科任教師熟悉新教材,，逐步摸索出適應(yīng)新教材，適應(yīng)我校學(xué)生特點的教學(xué)路子,，重視學(xué)法指導(dǎo),，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究,，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力,，獲取知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力,。學(xué)校切實抓好教研活動,，開展了形式多樣的教研活動，對新課程實施不斷總結(jié),。

三,、充分發(fā)揮教研活動作用

加強教研活動，充分發(fā)揮教研活動的作用,，教研活動管理制度化,、科學(xué)化,，教務(wù)主任認(rèn)真對教師進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)改革,、教學(xué)業(yè)務(wù)的管理,。重點抓備課、教法研討,、命題研究,、質(zhì)量分析。做到有針對性,，有實效性,。同學(xué)科教師加強溝通，充分發(fā)揮了團(tuán)隊作用,。充分發(fā)揮教研活動的作用,，認(rèn)真制訂活動計劃并積極實施。學(xué)校每月對教學(xué)工作全面檢查,。

四,、強化教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)行為

堅持依法治教,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃,，加強實施新課程的組織領(lǐng)導(dǎo)和新課程設(shè)置管理，繼續(xù)細(xì)化教學(xué)管理,。進(jìn)一步完善和修訂教學(xué)常規(guī)的要求,，以加強教學(xué)工作的常規(guī)管理為重點，不斷規(guī)范教師的教學(xué)行為,，將教學(xué)常規(guī)工作落到實處,。針對調(diào)研和巡課過程中發(fā)現(xiàn)的問題，及時將情況向全體教師進(jìn)行通報分析,，進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為,，工作總結(jié)《小學(xué)教研工作總結(jié)》。

五,、搞好考試安排,，嚴(yán)格考試管理

嚴(yán)格考試的考務(wù)工作。強化考紀(jì)教育,，增強考試的嚴(yán)肅性,，確保考試的客觀,、真實,、有效。嚴(yán)格考試管理,，加強了教師教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控,，對考試情況及時召開教學(xué)質(zhì)量分析會,，面向全體進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量跟蹤調(diào)查，切實關(guān)心每一位學(xué)生的成長,，全面提高教學(xué)質(zhì)量,。

六、認(rèn)真組織各級各類教研活動

開展校內(nèi)教師公開課活動,、學(xué)區(qū),、校際教師觀摩課活動。通過這些活動,，促進(jìn)了教師教學(xué)水平的提高,。加強了校際間的教育教學(xué)交流。

七,、參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作緊張有序

參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級教學(xué)工作"緊張,、有序、科學(xué),、高效",。根據(jù)義務(wù)教育的課程改革形勢及時調(diào)整備考策略，優(yōu)化教學(xué)行為,。充分發(fā)揮課堂的主渠道,、主陣地作用，切實優(yōu)化課堂教學(xué),，向40分鐘要效益。所有老師有質(zhì)量意識,，危機(jī)意識,，憂患意識，認(rèn)真研究檢測形勢,，認(rèn)真研究考試策略,，千方百計提高參加學(xué)區(qū)教學(xué)檢測班級的教學(xué)質(zhì)量。

八,、開展校本培訓(xùn),，提高教師素質(zhì)

學(xué)校著力打造一支崇德尚美、才高藝精的教師隊伍,。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),、優(yōu)秀教師認(rèn)真開展了對青年教師的培訓(xùn)，在思想上引導(dǎo),。組織青年教師學(xué)習(xí)教育政策法規(guī),，學(xué)習(xí)師德規(guī)范，樹立科學(xué)的人生觀,，世界觀,、價值觀,，樹立正確的教育觀，人才觀,。學(xué)校開指導(dǎo)青年教師鉆研教材,、教法、進(jìn)行教學(xué)改革,，提高業(yè)務(wù)能力,。學(xué)校善于發(fā)現(xiàn)青年教師的閃光點，適時予以表彰,。

九,、重視教學(xué)反思，提高教研水平

反思是教師對教學(xué)行為以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，它是教研最普通的形式,，按教學(xué)進(jìn)程，要求教師在教學(xué)前,、教學(xué)中,、教學(xué)后三個階段進(jìn)行反思。教學(xué)前,，反思教材,、學(xué)生、教法三大教學(xué)要素,，使教學(xué)方案具有針對性和前瞻性,。教學(xué)中，要求及時,、自覺地對師生的行為進(jìn)行反思,，不斷調(diào)整教學(xué)重心和教學(xué)方法，使課堂教學(xué)高質(zhì),、高效地進(jìn)行,。教學(xué)后，對自己的教學(xué)行為進(jìn)行批判性反思,，使教學(xué)經(jīng)驗理論化,。通過反思，教師的教學(xué)能力有了明顯提高,。

十,、開展教師討論活動，促進(jìn)教學(xué)交流

教師討論活動在周五進(jìn)行,，教師輪流演講,，每次發(fā)言教師兩名。討論內(nèi)容主要是一周以來的教學(xué)心得,、教育故事,、教育反思,、課程改革、教育信息,、學(xué)科探索和學(xué)校管理,。教師發(fā)言時觀點正確鮮明，論據(jù)充分有力,，能緊密結(jié)合教學(xué)實際,，通過這項活動，老師們能夠在反思教育教學(xué),，傳播先進(jìn)的教育理念,，講述親歷的教育故事，給教師以親近感,、親切感,，促進(jìn)了教育教學(xué)交流，讓教師們分享了教育的成功與喜悅,，在傾聽和訴說中,，探究了科學(xué)的教育教學(xué)方法。

十一,、重視學(xué)情調(diào)查,，研究學(xué)生情況

學(xué)校每月、期中,、期末對學(xué)生開展學(xué)情調(diào)查,，對學(xué)情分類進(jìn)行歸納，及時反饋并進(jìn)行研究,，及時調(diào)整教育教學(xué)手段,，改進(jìn)教學(xué)方法，特別注重對學(xué)困生和留守學(xué)生的調(diào)查,，從生活情況,、學(xué)習(xí)情況,、心理素質(zhì)多方面進(jìn)行研究,，準(zhǔn)確地發(fā)現(xiàn)問題，及時地采取措施,，這樣,，"從學(xué)生中來，到學(xué)生中去",，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長,。

十二、不足之處

1,、今后還要進(jìn)一步加強學(xué)習(xí),，不斷探索和吸收科學(xué)的管理理念和方法,，提高管理水平。

2,、在計劃,、安排工作時還要注意多思考、多商量,，以便更周到,、更細(xì)致、更完美,。

3,、要進(jìn)一步實施好教研結(jié)計劃,，建立和完善有關(guān)制度,，落實檢查和考核。

4,、結(jié)合學(xué)校實際,，加強教學(xué)研究,，求真務(wù)實。

5,、加強對新課程的培訓(xùn),、指導(dǎo)、檢查,，切實轉(zhuǎn)變師生教學(xué)觀念,。

6、嚴(yán)格按新的課程標(biāo)準(zhǔn)和計劃排課,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇八

美術(shù)教研組工作計劃的安排,，小學(xué)美術(shù)中心教研組于xxxx年10月30日下午，在中興片區(qū)開展隨堂聽課的調(diào)研活動,。在活動中教研組聽了中興中心小學(xué)林梅花老師的一節(jié)《數(shù)字變變變》一年級的小學(xué)美術(shù)課,，課后林梅花老師談了自己的教學(xué)設(shè)計理念、授后反思,，最后教研組成員和老師們一起研討交流,，參加活動的每位老師也對這節(jié)課做了精彩的點評，并對今后如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討,。

授課老師值得肯定的方面有：

一,、教態(tài)大方，準(zhǔn)備充分,；

二,、教師的繪畫基本功很好，作品欣賞準(zhǔn)備充足；

三,、教學(xué)思路清晰,。

要改進(jìn)的方面：

一、示范作品應(yīng)抓住美,，增強學(xué)生的視覺沖擊力,、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲；

二,、范畫時要把技法交代清楚,，突出要點；

三,、授課中要多與學(xué)生互動,。

通過此次美術(shù)教研組成員的組織調(diào)研、研討和交流活動,，使美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補短,，不斷提高專業(yè)素質(zhì)。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇九

20xx年x月8日,，在實驗中學(xué)舉行了第四屆小學(xué)英語聯(lián)合教研活動,。本次活動得到了華鎣市教研室的大力支持，各個學(xué)校的緊密配合,，以及各學(xué)校小學(xué)英語教師的`積極參與,，取得了圓滿的成功。

本次活動進(jìn)行了教學(xué)活動觀摩和論文評比,。在教學(xué)活動觀摩中,，教師的教學(xué)方式多種多樣，并使用了多媒體,、直觀教具,、身體語言等多種教學(xué)輔助手段；課堂組織教學(xué)靈活多樣,，語言條理清晰,，發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，并利用活動組織教學(xué),，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性,。但是，也有個別的教師基本功不夠扎實,，有待進(jìn)一步提高,。在論文評比中,，一共收到二十余篇教育教學(xué)論文,，大家共同探討，共同進(jìn)步?；顒咏Y(jié)束后,，教研室唐協(xié)輝老師作了總結(jié)發(fā)言，指出本次活動充分展示了教育教學(xué)水平,，論文質(zhì)量非常高,，活動非常成功，希望下次活動搞得更好,，使我們的小學(xué)英語教師隊伍不斷壯大和提高,。

這次活動獲得了圓滿的成功，與教育教學(xué)教師精心準(zhǔn)備是分不開的,，同時也與教研室和各個學(xué)校的支持是分不開的,，通過活動提高了教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和思想素質(zhì)，為華鎣市小學(xué)英語教育加油,！

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小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十

這次活動我們學(xué)校主要研究如何提升教學(xué)質(zhì)量的問題。各位老師各抒己見,，讓這活動圓滿結(jié)束,，對于所有教師來說這是一次極大提升。

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的開始階段,，對于學(xué)生來說很重要,，雖然教導(dǎo)內(nèi)容簡單，但要學(xué)好卻需要各位老師努力,。這次活動參加的老師不但有我校所有老師,，也包括xx小學(xué)，和xxx小學(xué)諸位教師參加,，我們這次教研活動按照教師所教授的課程安排不同組,，彼此探討，彼此研究,，改進(jìn)教學(xué)中一些陋習(xí),，規(guī)范教學(xué)新方案，為學(xué)生未來發(fā)展奠基,。

對于學(xué)生課堂不認(rèn)真上課,，每個老師都把自己解決心得說出來。最重要一點,，那就是要改變一直以來的教學(xué)風(fēng)氣,，不能沒有新發(fā)展。時代在進(jìn)步,，為了學(xué)生更好學(xué)習(xí),，開設(shè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué),，提供教學(xué)視頻，也是教學(xué)研究的項目,，我們從多方面討論總結(jié)分析,，抓住要點，總結(jié)規(guī)律,，從而發(fā)現(xiàn)新的機(jī)遇,。

教學(xué)需要不斷改進(jìn)，很多教師教學(xué)方法,，偏重于課本,，不知道脫離課本的重要性，填鴨式教學(xué),，缺少了原本課堂的樂趣,，變得死氣沉沉，這是非常沉重的問題,，學(xué)生對于這種簡單的教學(xué)方式最反感,，通過彼此討論我們也發(fā)現(xiàn)，這也導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)效率普遍低下,，高效率教學(xué),，是趣味加靈活教學(xué)。不是教師在講臺上個人表演,，學(xué)生不是觀眾,，他們也應(yīng)該當(dāng)參與課堂學(xué)習(xí)討論。

教導(dǎo)學(xué)生動腦,，引導(dǎo)學(xué)生動腦這才是我們作為教師需要抓住的問題,，在上課中，應(yīng)該如何與學(xué)生更好交流,，如何帶動班級學(xué)習(xí)氛圍,，這些也進(jìn)入到了我們眾多教師視線內(nèi)，讓我們明白教學(xué)并不是一個簡單的任務(wù),，很多時候責(zé)任比工作更累,，我們教師身上背負(fù)的是學(xué)生家長信任，代表學(xué)校,。學(xué)生學(xué)習(xí)過程中沒有取得成績責(zé)任更多在與我們自身,，也是自己做的不夠，缺少改變,。

交流就是最好交換經(jīng)驗的方式,，活動讓我們明白了以前教學(xué)方式太狹隘，教學(xué)其實可以更靈活多變,，更加有趣這才能讓我們學(xué)到更多的東西,，這次活動,，對所有教師都是一次難得的提升機(jī)會，不但見識到了優(yōu)秀教師他們教學(xué)方式,，他們還分享了他們教學(xué)的`很多經(jīng)驗，都成為了彼此成長養(yǎng)分,，有助于未來工作,。

當(dāng)活動結(jié)束后感到時間匆匆，如此重要的活動一年一次,，對我們的幫助卻是無與倫比,，我們作為一名普通教師，非常需要這樣的機(jī)會來開展自身業(yè)務(wù),，提升自身能力,。對以后發(fā)展也起到了很積極的作用。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十一

在活動舉行之前,，第一聯(lián)片教研小組的負(fù)責(zé)人召開了針對本次活動的專題籌措會議,，根據(jù)昌樂縣小學(xué)教研室下發(fā)《昌樂縣小學(xué)英語聯(lián)片教研活動通知》的相關(guān)精神的要求，結(jié)合第一聯(lián)片教研小組各單位的實際情況和現(xiàn)階段小學(xué)英語教學(xué)的重點任務(wù),，對本次活動的相關(guān)細(xì)節(jié)進(jìn)行了研究,。通過研究確定了本次活動的活動地點，制定了活動的實施方案,，并安排專人向各單位下發(fā)了書面通知,。

北關(guān)小學(xué)作為本次聯(lián)片教研活動的承辦單位，認(rèn)真并高質(zhì)量完成了本次活動的組織和服務(wù)工作,。接到任務(wù)之后,，北關(guān)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)高度重視，安排專人對活動舉行地點多媒體教室進(jìn)行了布置,，徹底進(jìn)行了衛(wèi)生清掃,，對多媒體設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試和檢查。在活動舉行期間,，安排專人進(jìn)行活動的服務(wù),，保證了本次活動的順利進(jìn)行。

本次活動分為觀摩課觀摩,、集體研討,、評課交流三部分。首先,，由北關(guān)小學(xué)和實驗小學(xué)的教師分別出示一節(jié)公開課,，授課人員都是各學(xué)校素質(zhì)高、能力強并參加過濰坊市小學(xué)英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂培訓(xùn)的教師,。接到任務(wù)以后,，兩位教師便進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備,，從說課的準(zhǔn)備、教學(xué)的流程,、教學(xué)課件的設(shè)計到學(xué)生情況的分析,、學(xué)生學(xué)情的分析等各個方面，無不要求精益求精,。在課堂教學(xué)過程中,，兩位教師認(rèn)真組織課堂教學(xué)，為與會的教師們展示了一節(jié)高質(zhì)量,、高標(biāo)準(zhǔn)的優(yōu)質(zhì)高效的觀摩課,。

除此之外，各單位的英語教師都結(jié)合自己對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂的學(xué)習(xí)和自己的領(lǐng)悟,，以及本學(xué)校對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的研究,，為本次的教研活動做了認(rèn)真的準(zhǔn)備。聽課過程中,，與會教師認(rèn)真聽課,，仔細(xì)做好筆記。研討過程中,，大家積極參與,，暢所欲言，針對兩節(jié)公開課,，結(jié)合自己的.學(xué)習(xí)和教學(xué)實際,，發(fā)表自己的看法，并形成了本單位的意見,。

之后,，每個單位派了一名代表進(jìn)行的評課交流，對現(xiàn)階段本區(qū)域現(xiàn)狀的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展發(fā)表自己的看法,。

1．本次活動的開展,，促進(jìn)了各單位之間的教學(xué)教研交流，進(jìn)一步拓寬了教師提高和發(fā)展的空間,，推動了本小組內(nèi)的英語教學(xué)質(zhì)量的提高,。

2．本次活動的開展促進(jìn)了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的開展，加快了各單位英語“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的推動進(jìn)程,，為進(jìn)一步提高英語課堂教學(xué)的質(zhì)量提供了條件,。

3．本次活動的開展為本小組內(nèi)的英語教師之間的合作和交流提供了機(jī)會，英語教師們在活動中,，相互交流,，取長補短，外納良方,，內(nèi)修自身,，加深了對“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂教學(xué)的認(rèn)識,，為英語教師們檢驗自身的學(xué)習(xí)和研究提供了契機(jī)，有利于教師自身的發(fā)展和提高,。

本次活動在濛濛細(xì)雨中落下帷幕,，教師們感受到了初夏的細(xì)雨帶來的一絲清爽的同時，也感受到了本次教研活動帶給他們的些許感觸,。

小學(xué)教研活動總結(jié)與反思篇十二

一學(xué)期即將過去,，可以說緊張忙碌而收獲多多。本學(xué)期教研活動即將接近尾聲,，但對于教研組活動,，作為新人的我感受頗深,，收獲頗多,！

在這一學(xué)期的教研活動學(xué)習(xí)中，我們綜合組的全體教師的主要活動形式是上課,、聽課,、評課；另外還開展了座談會,，讀書摘記,，學(xué)生書畫、唱歌比賽等,；而且我們還建立了博客,，在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識內(nèi)容，為科學(xué),、英語,、音樂等教學(xué)開創(chuàng)了一條獨具特色的道路。

本學(xué)期教研組的.教課研活動開展得扎扎實實,。我們在教研活動中相互討論,、相互爭辯，活躍思維,，以“他山之石”推進(jìn)思維的深度,。教研組的活動有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究，營造了互動式的對話氛圍,，引起了教師個體之間的反思與共鳴,，幫助教師實現(xiàn)理念的更新，觀念的變革,，行為的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)在人們常說的一句話：計劃總是不如變化快。在教研活動開展的過程中,，往往會出現(xiàn)意想不到或因估計不足而產(chǎn)生的問題,，記得那次是我第一次在那么多的老師面前開課,，所以特別慎重：教案改了又改，背了又背,，結(jié)果課上下來還是很不好,，尤其是課堂上實驗交流時，很多學(xué)生根本沒有在聽,，自顧自的,。但我并沒有因此氣餒，接下來的日子里繼續(xù)努力,，在課堂管理上下功夫,。

經(jīng)過這一學(xué)期的教研活動，我學(xué)到了很多東西：學(xué)會了如何上好一堂課,；學(xué)會了如何評課,；學(xué)會了如何將聽課中得到的信息及時地記錄下來；學(xué)會了人與人之間的某些相處之道等,。

總之,，過去的已永遠(yuǎn)不再回來，且不代表未來,，所以在以后的教研活動中我會揚長避短,，虛心向全體教師學(xué)習(xí)，針對不同學(xué)生特點,，對癥下藥,，變換教學(xué)思路，在教研活動中全身心投入到新教法的研討實踐中去,，逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),，提高教學(xué)效率。

一份耕耘,，一份收獲,。教研工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué),、善思,、實干”的準(zhǔn)則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。