在現(xiàn)實生活中,，我們常常會面臨各種變化和不確定性。計劃可以幫助我們應對這些變化和不確定性，使我們能夠更好地適應環(huán)境和情況的變化,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

校本培訓工作計劃個人篇一

為了深入落實學校的校本培訓目標,，提高個人的專業(yè)素質(zhì),，適應素質(zhì)教育要求下的主角轉(zhuǎn)換，不斷充實和提高自我,，實現(xiàn)自身的持續(xù)發(fā)展,，特制定本計劃。

二,、工作目標

用心參加學校組織的各項校本培訓學習活動,，完成校本培訓資料，不斷地給自我充電,，提高自身的業(yè)務水平,。

三,、具體工作

1、強化師德修養(yǎng),，愛崗敬業(yè),，關心熱愛每一位學生，不體罰和變相體罰學生,，公平對待每一位學生,，不僅僅做好學生學習上的好老師，更要做好學生思想道德品質(zhì)上的領路人,，關心學生身心健康的發(fā)展,，增強職責心和使命感。

2,、充分利用學校的資源優(yōu)勢,，用心參加網(wǎng)絡技術培訓，學習網(wǎng)頁制作技術和各種課件的制作技術,。透過學習,，努力實現(xiàn)信息技術與教學工作的整合。

3,、用心參加新課程改革專題培訓,，樹立正確的教育觀念，努力提高教育教學水平,。經(jīng)常觀摩教師的優(yōu)秀課例,，學習他們先進的教育觀念和教育教學方法，在自我的教育教學實踐中進行試用,，并及時反省,。

4、以課題研究實驗為平臺,，將課題研究與教學實踐緊密結(jié)合,，提升自我教育教學科研的意識和潛力。

5,、用心參加每周三的業(yè)務學習,。

6、將自我在學習過程中積累的心得,、筆記,、案例等及時整理，存入檔案,，并經(jīng)常進行自我反思,，爭取每課一反思，每周一總結(jié),，每月一自評,，反思時立足于自我教學行為的回顧,、診斷、自我監(jiān)控和自我調(diào)適,，以加深對教學活動規(guī)律的認識理解,，從而適應不斷發(fā)展變化著的教育要求。每學期還要完成一篇有必須價值的教學論文,。

7,、經(jīng)常從閱覽室借閱一些好的教育書籍，每年至少訂閱一份報刊來進行學習研究,，寫好讀書筆記,。透過多讀、多思,、多寫來逐步提高自身的素質(zhì),。

8、認真參加群眾備課,，并透過群眾備課學習其他教師的先進的教學方法,，經(jīng)常向本校的優(yōu)秀教師請教教育教學經(jīng)驗,，透過經(jīng)常聽他們的優(yōu)質(zhì)課來提高自身的課堂教學水平,。

校本培訓工作計劃個人篇二

新時期教師應該是什么樣的教師？有人作了這樣形象素描：具備崇高的師德,、廣博的知識,、精湛的`教藝、健康的心理,、強健的體魄,。我渴望成為這樣的教師。通過這次寫個人習和專業(yè)發(fā)展計劃,，我又重新審視了自己,，解剖了自己，在認真學習領會學校工作計劃的基礎上,，我為自己制定的一年發(fā)展目標為：

提升自己的生命質(zhì)量,，做一個高雅的人。

作為一名教師,，首先,，我要繼續(xù)認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》具備良好的師德。師德不是一個抽象的政治說教,，而是具有深刻的知識內(nèi)涵和文化品格的,，一個有廣博知識的教師才會有道德感召力，僅僅依靠說教的道德教育必然是蒼白的,。同樣,，教師的師德魅力也是以其深厚的文化為底蘊的,。唯有如此，教師才能完成其教書育人的神圣使命,。其次,，作為一個骨干教師，要把學習與思考真正成為自己的一個習慣,。

1,、認真學習領會新課標，掌握自己所教學科的學科特點,，教的最優(yōu)化要落實到學的最優(yōu)化,，形成自己的教學風格。

2,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

3、具備一定的教學科研能力,。

4,、計算機水平有較大的提高，計算機能與課程整合,。能夠獨立制作電子教案及教學課件,。

我們教師的工作對象是學生，教師的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學能力直接影響學生的發(fā)展,。教師的學識淵博與教師的現(xiàn)實表現(xiàn),，教學實踐中展現(xiàn)出來的設計、組織,、協(xié)調(diào)等自我調(diào)控能力,，都是學生學習的優(yōu)秀資源，尤其,，教師自我發(fā)展的信念,、自我調(diào)控的科學實踐過程中所表現(xiàn)出來的執(zhí)著與嚴謹?shù)钠沸校瑢⒂绊憣W生的終生,。所以,，為實現(xiàn)以上目標我準備采取以下措施：

1、加強師德師風的修養(yǎng),，形成高尚的人格,，有一顆進取的心。要熱愛學生,，對學生有博愛之心,，要以誠相待,，要寬容和有強烈的責任感。

2,、樹立終身學習的理念,。教師終身學習應具備五種能力：學習能力,、教育科研能力,、適應現(xiàn)代教學能力,、研究學生能力,、自我調(diào)控能力，今后我要在這些方面多下功夫,。

3,、更新教育觀念,，不斷學習與反思,，勤動筆,，勤動腦。不光認真鉆研本學科知識,，同時不斷拓寬自己的知識視野,，增加自身的知識含量。這其中最重要的一點就是必須持之以恒,。

1,、認真鉆研新教材，研究教法,，體會新課程的性質(zhì),、價值,、理念,，提高自己的執(zhí)教能力。

2,、體育是相通的,，而且體育教育從本質(zhì)上來說就是一項塑造人的工程。因此,，在教學中不光在與知識,、技能的傳授，重要的是在教學過程中不斷的幫助學生發(fā)現(xiàn)體育運動美感,，啟迪,、激勵和凈化學生的心靈。

3,、繼續(xù)探索生活化,、情境化的創(chuàng)設方法，掌握生活化,、情境化的課堂風格,。

4,、加強基本功的訓練，在鋼筆字,、粉筆字,、普通話、寫作和體育學科的基本功方面都有較大的提高,。

校本培訓工作計劃個人篇三

又過了一個學期,，不知不覺中本學期的教學工作已接近尾聲，平心靜氣坐下來反思這一學期的工作情況,，有苦,、有甜，而更多的是思考!在數(shù)學組的課題《小學數(shù)學情境創(chuàng)設的研究》,，我進行了子課題《數(shù)學課堂情境的創(chuàng)設》的研究,，現(xiàn)對本學期的工作情況作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗教訓，促進教學工作更上一層樓,，個人校本研修總結(jié),。

一、在讀書中提高認識

在教學上,，我始終將做一個優(yōu)秀的教師作為孜孜以求的目標而不懈努力,。為了激發(fā)學生的興趣，優(yōu)化課堂的氛圍,，提高課堂效率,，我深入學習了新課程標準的相關理論，在《新課程下小學語文教學的問題與對策》這本書中,，讓我進一步了解教學中存在的問題,，對自己的語文教學有了更高的認識，這本書讓我受益匪淺,?！蹲灾鲗W習》提高了我對自主學習的認識，書中的案例使我深受啟發(fā),。雖然后兩本書是出于考試才拜讀的,，但短短的幾天苦讀中也真有“柳暗花明”的感覺，在書中我努力更新自己的教學理念,，并把這種理念貫徹到自己的課堂教學實踐中,。

二、精心施教，落實研修內(nèi)容

學期初,，我積極地研讀新課程標準,，鉆研教材，深入了解教材的特點和年段教學的重點,，并根據(jù)學生的基礎實際,，確立自己這學期的研修內(nèi)容和教學的方向。從而確立學期目標,、明確階段目標,，把握好教學重難點。每節(jié)課前,，我都會認真的讀透教材,，把握教材的內(nèi)容，理清文章的條理,，如果弄不準的地方,，會主動和組里的教師交換想法再進行備課。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課是有效上好每節(jié)課的基矗我對教材有了較深的理解,，課上,，我充分調(diào)動學生的`參與的積極性，采用靈活多樣的教學方法,，在課堂上引導學生聯(lián)系生活實際,、聯(lián)系上下文理解體會文章，學生的感悟能力有了明顯的提高,，工作總結(jié)《個人校本研修總結(jié)》,。注重繼續(xù)培養(yǎng)學生的朗讀能力，將自己的課題和研修緊密結(jié)合,，落實課堂教學的有效性,。在教學中我認為，教師有效的方法講解,，學生才能有效的朗讀,、理解,、體會,，才會有效的進行語文學習。因此在我的課上,，學生都會井井有條的講,，有聲有色的朗讀，認認真真的寫,。課堂教學,，此外，我還以“倡導自主、合作,、探究的學習方式”為指導,，積極開展課堂教學合作學習的嘗試，也稍有效果,。課后,，我認真批改作業(yè);積極反思教學，針對學生的缺漏及時反饋改正,，努力提高自己的教學成績,。

三、錘煉中不斷發(fā)現(xiàn)問題

這個學期對于我來說是一個比較忙碌的學期,，雖然累些,，但其中的收獲和有時的豁然開朗讓自己成熟了不少，但在多次的活動中,，自己也發(fā)現(xiàn)很多問題,，有的是教學思路的欠考慮，有的是教學技巧的還未靈活把握,，有時是教學小環(huán)節(jié)的不恰當處理……不同的活動,，總帶給我不同的認識。在反思中我體會到勞累中的真正快樂,，而這種快樂只有我自己能夠享受,，那并不是成功的興奮，而是失敗的的蛻變,。

四,、總結(jié)不足，努力提高,。

雖然取得了一些小小的進步,，但是還是有很多問題值得我深思。首先,，不愛學習,，不花時間學習。這是當前最大的問題所在,。其次,，不愛積累和動筆。對自己的要求不高,。針對以下問題,，在以后的工作和學習中做到：

(一)堅持讀書，讀好書,。

(二)多花心思在教學上,，做教學的有心人,。把獲得的點滴經(jīng)驗及時地做好記錄。其次,，加強學習現(xiàn)代教育理論,，并學以致用。

(三)積極改革課堂教學,，讓學生學得輕松愉快,。提高教學效率減輕學生的課業(yè)負擔。

(四)多反思,，堅持寫隨筆,，堅持寫博客。

教學之藝,，變化無窮,，我將把“吸取先進經(jīng)驗，取長補短,，常研究理論信息,，推陳出新?！?這句話銘記在心,，努力工作。

校本培訓工作計劃個人篇四

我校的校本培訓工作以縣,、學區(qū)研訓工作為指導,，以“聚焦課改，聚焦隊伍,，聚焦課堂,，聚焦質(zhì)量”為工作主線，以課程改革為動力,，提高教師群體的業(yè)務素質(zhì)和課堂教學水平,，促進學生全面、持續(xù),、和諧發(fā)展,。

以“有效學習”為目標，以跨校區(qū)大年級組聯(lián)鎖教研,、專家引領進校區(qū),、專題培訓等為形式，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的進一步提升,，促進學校教育教學質(zhì)量進一步提升,。

（一）完善科研管理

1．繼續(xù)加強科研管理。強化教師的研究價值,，以課題帶動課改，以課題提升課改，發(fā)揮科研在教學中的作用,，做到“問題即課題,，教學即研究，成長即成果,?！笔姑课唤處煻家獦淞ⅰ敖處熑巳耸茄芯空摺薄吧险n就是研究”的新理念。努力提高教師的教科研意識和理論水平,，做科研型的教師,。

2．完善制度保障。以《甌北學區(qū)教育科研工作獎勵方案》,、《永嘉縣黃田小學獎勵性績效工資》為獎勵手段,，激勵教師邊教學，邊研究,，邊實踐,，邊總結(jié)，積極參加一年一度的教育教學論文,、案例課例和圖書,、教育裝備信息化應用論文及教師多媒體軟件評比。

（二）抓校本教研工作

1．提升教師教學技能

充分發(fā)揮本校的名師的引領作用,，建立名優(yōu)教師與新教師結(jié)對幫扶機制,。通過組內(nèi)公開課、學校公開課,、名師公開課,、抓好新教師、骨干教師,、中老年教師的素養(yǎng)提升工作,。同時通過聽課、評課,、示范等方式幫助青年教師盡快成長,。

2．開展多形式主題教研活動

（1）開展“專家引領進校區(qū)”活動。聘請縣級以上名優(yōu)教師進校區(qū),，進課堂,，診斷課堂教學和教學常規(guī)現(xiàn)狀，作手把手的引領,，促進校區(qū)課堂教學改革,。

（2）開展“名優(yōu)教師示范課”活動。要求縣級以上名優(yōu)教師,，每學年至少執(zhí)教一堂校級以上的示范課,，作課堂教學改革的方向性引領,。

（3）開展“跨校區(qū)大年級組主題教研”活動。以“有效學習”為主題,，以本部,、三岙、楓埠,、白巖四所校區(qū)組成大年級組為活動人員,，開展課例研討、集體備課,、經(jīng)驗交流活動,，促進四所校區(qū)的資源共享。

（4）開展“與民辦學校聯(lián)動教研”活動,。充分利用“慧才小學”這一教師專業(yè)發(fā)展,、學生思想教育的實踐陣地，充分發(fā)揮我校教育資源的輻射和帶動作用,，開展聯(lián)動教研和師徒結(jié)對活動,，以“示范課”、“診斷課”,、“交流評卷”,、“專題指導”，促進兩校教師共同發(fā)展,，教學質(zhì)量共同提升,。

（三）強化校本培訓工作

1.選課培訓和校本培訓相結(jié)合

為了鼓勵教師參加繼續(xù)學習、培訓,，學校統(tǒng)籌安排教師外出培訓工作,。以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需要，引領教師專業(yè)成長,。嘗試形式多樣的校本培訓,，開展有針對性的培訓，切實提高培訓實效,。繼續(xù)利用學校的網(wǎng)絡教研平臺開展集體備課,、校內(nèi)觀摩課后互動評課活動、教學反思交流等活動,。

2.自主學習和共同學習相結(jié)合

引領學習根據(jù)自己的專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的需求,，確定每年個人的讀書計劃，通過教育教學理論的學習來更新觀念,，促進全體教師不斷提高對現(xiàn)代教育思想的認識,，要求每一位教師經(jīng)常翻閱教育雜志，每學期細心研讀一本教育專著,，潛心研究一個教學問題,，感悟一種教學方法,，做到有所體驗，有所收獲,。每學期至少讀一本本專業(yè)的書籍,，做讀書筆記,，寫一篇讀書征文,。

同時學校開展校本特色培訓活動——掌上閱讀，每學期推薦2本名著,，共同閱讀,，在“吸納”之后，我們還為特色培訓設計了一個“產(chǎn)出”環(huán)節(jié)：在校本培訓博客發(fā)一條類似于“名人名言”式的“凡師慧語”,，要求教師將讀專著后的感悟凝練成一句類似于“名人名言”似的語錄或觀點,，發(fā)在校本培訓博客上。

校本培訓工作計劃個人篇五

依據(jù)縣局《關于__—__學年度全縣中小學教師校本培訓工作的通知》(__政教發(fā)[__]192號)精神,，結(jié)合我校實際,，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高,，本學期,，我校將立足以教材教法過關訓練為主要內(nèi)容的教師校本培訓,扎實過程，促進教師專業(yè)化成長,，推動學校內(nèi)涵發(fā)展,。

二、培訓領導小組

組 長：黨__

副組長: 黨_ 周_

職 責 ：

1,、制定培訓計劃,、制度、考核辦法等,，并監(jiān)督實施;

2,、安排組織教師集中培訓，督促教師訓練作業(yè)的完成 ,。

三,、檢查指導組：(下設兩個小組)

組 長：周艷鋒

職 責：

1、收集匯總各類檢查表冊;

2,、負責知識結(jié)構圖的應用;

3,、搜索八部電影，鏈接進學校網(wǎng)站,，方便教師觀看,。

(一)業(yè)務指導組：(輔導員)

成 員：侯_ 申_ 陳_

職 責：

1、每人分管一項,，為參訓人員提供示范作業(yè);

侯_——各單元知識結(jié)構圖 各節(jié)課文知識結(jié)構圖

申_——課后練習題 錯題積累與分析

陳_——課堂教學技能設計

周_——八部電影觀后啟示,、觀后感

2,、檢查所負責專項作業(yè)的質(zhì)量，填寫檢查表;

3,、負責參訓教師的集中培訓,。

(二)行政檢查組：

成 員：周_ 陳_

職 責：

1、按時收交各年級教師訓練作業(yè);

2,、檢查教師訓練作業(yè)的數(shù)量,，填寫檢查表。

四,、訓練目標

使教師熟悉并掌握學段內(nèi)各個年級教材知識,，從整個學段的教材知識體系上分析、把握任教年級教材知識的教學要求,，在教學中能夠做到隨時溝通知識之間的縱橫聯(lián)系,，避免孤立地教授某一知識，為勝任大循環(huán)教學奠定基礎,。

五,、參訓對象

52周歲及其以下學科專任教師

六、訓練內(nèi)容

各年級正在使用的學科教材,，低段為三年級教材,、高段為六年級教材。

七,、訓練任務

(一)教材知識訓練任務

1.畫出三年級或六年級教材各單元知識結(jié)構圖,。

2.畫出三年級或六年級教材各單元內(nèi)各節(jié)課文知識結(jié)構圖。

3.完成三年級或六年級各單節(jié)課后練習題,。英語教師繼續(xù)做英語教學簡筆畫與英語課堂教學用語練習,，科學教師做教材中涉及的實驗。

4.完成任教年級64道學生作業(yè)或考試中錯題積累與分析,。

5.參加過教法集中培訓的英語,、科學教師還要完成下列兩項任務：

(1)全學年完成任教年級課程課堂教學技能設計40節(jié)，其中上冊教材20節(jié),，下冊教材20節(jié),，導課、講課,、提問,、板書、結(jié)課分別8節(jié),，要求設計的類型與方式不重復,。

(2)全學年完成任教年級教材8個單元知識內(nèi)容分析，其中上冊4個，下冊4個,。

6.參加過教法集中培訓的中小學語文,、數(shù)學教師除了要完成上述教材知識與教育理念訓練任務外，重點運用知識結(jié)構圖完成下列兩項任務：

(1)積極參加省市以“說課標,、說教材”為主要內(nèi)容的校本研修活動,。圍繞__年修訂版新課標，畫出兩份本學科新課標知識結(jié)構圖,，其中一份為自選某一專題知識結(jié)構圖,。

(2)應用知識結(jié)構圖改進課堂教學，選取任教年級三篇課文,，每篇課文分別選取一種知識結(jié)構圖形式,，進行課堂教學實踐,。提供三篇課堂教學設計與課堂教學效果材料(包括學生的知識結(jié)構圖作品),。

(二)教育理念訓練任務

1.組織教師觀看八部反映教育題材的電影，即《孩子不壞》,、《為了霍洛維茨》,、《叫我第一名》、《三傻大鬧寶萊塢》,、《我和我的小鬼們》,、《蒙娜麗莎的微笑》、《塵封日記本》,、《為生命奠基(講座)》,。

2.教師觀看電影后，針對每部電影各填寫一份觀后啟示,，寫一篇不少于1500字的觀后感,。

八、訓練形式

集體培訓,、完成專項作業(yè),、集體研討、課堂教學實踐,、觀看教育電影,。

九、訓練時段

__年9月1日——__年8月31日

十,、訓練的管理與考核

1,、輔導員要以《知識結(jié)構圖》為藍本，對參訓教師進行集中培訓,，保證全體參訓教師對《知識結(jié)構圖》掌握內(nèi)化,。教導處專人考勤，參訓教師缺勤一次扣5分,。

2,、加強過程管理,，堅持周查月結(jié)制度，對教師訓練作業(yè)及時分類進行檢查登記小結(jié),。期中期末前各進行一次單項訓練作業(yè)展評活動,，督促教師積極訓練，按時完成訓練任務,，對優(yōu)秀作業(yè)予以5分獎勵,。

3、教材知識訓練各項作業(yè)任務隨學期按教學進度逐步進行,，上學期進行上冊訓練,，下學期進行下冊訓練。不得集中突擊,。

4,、為了鞏固、提高教材知識訓練效果,，利用備課組活動時間組織教師研討,，對新課程標準和教材進行分析，不斷改進課堂教學策略,，提高教學效率,。

校本培訓工作計劃個人篇六

根據(jù)學校研訓工作計劃，圍繞“優(yōu)化培訓資源,，創(chuàng)新培訓模式,，加強培訓管理，提升培訓質(zhì)量”這一目標,，以建設一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務水平精、教育理念新的有效實踐型的教師隊伍為目的,，以“新知識,、新要求、新網(wǎng)絡和師德教育”為重點,，逐步實現(xiàn)培訓資源課程化,、形式多樣化、管理科學化,、評價多元化,。加強校本培訓管理與監(jiān)督，務實,、高效有針對性地搞好校本培訓,，客觀、真實地做好第二輪中小學繼續(xù)教育終結(jié)性評價，迎接省級驗收,、檢查,。以培促學、以查促訓,，走“內(nèi)涵式”培訓之路,，不斷提升教師的實踐智慧和師德水平。

1,、做好迎接20xx—20xx年省中小學教師繼續(xù)教育終結(jié)性評估驗收各項準備工作,。

2、組織教師完成全員培訓及考試檢測工作,，積極參加市研訓院組織的教師菜單培訓活動,。

3、深入推進有效課堂教學的研究與實踐,，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎上,，開展實效性的研訓一體專題培訓，研究解決教育教學實際問題,，幫助教師從多角度反思,，促進教師專業(yè)發(fā)展，促進學校學習型組織的建設和可持續(xù)發(fā)展,，重建學校文化。

4,、創(chuàng)新培訓方式,，合理利用網(wǎng)上資源，建立基于科組博客的培訓新模式,，以教研促進教師的成長,，促進教學質(zhì)量的提高。

5,、加強教研組長隊伍建設,。科組長要參加“教研組長研修班”,，按計劃實施培訓,，考核，不斷提高教研組長隊伍的業(yè)務素質(zhì)和管理水平,。

校本培訓工作計劃個人篇七

一,、指導思想：

以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良,、教學技能全面,、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,，以《漢川市中小學教育教學及管理指導手冊》的精神為指導,，以教師的可持續(xù)發(fā)展為本，深入貫徹落實市“中小學教師繼續(xù)教育規(guī)定”的文件精神,，造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型,、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,。

二,、工作目標：

1、樹立新的教學觀念,。通過校本培訓,，完善教師業(yè)務學習的機制，提高教師教育活動的實效性,，突破傳統(tǒng)的教學思維方式,，更新教師觀念，樹立現(xiàn)代教育思想,，優(yōu)化知識結(jié)構,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。

2,、通過學習市教育局編寫的《教育教學管理手冊》,，培養(yǎng)教師的規(guī)范意識，讓全體教師在規(guī)范中形成特色,，在規(guī)范中提升質(zhì)量,，在規(guī)范中推進課改。

3,、提高教師現(xiàn)代教育技術素養(yǎng),，通過系統(tǒng)的培訓力爭使全體教師能夠使用好電子白板，利用并有效整合好優(yōu)課和班班通的教學資源,，能夠充分利用電子白板,，提高課堂教學效率。

4,、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,，解決教師教學實際中的困難和問題，總結(jié)和推廣教學經(jīng)驗,，探索教學規(guī)律,，促進每位教師專業(yè)發(fā)展，提升教師的教學反思能力,，扎實推進有效教學,，全面提升教學質(zhì)量,。

5、狠抓高效課堂理論的學習,，在學習中轉(zhuǎn)變教育觀念,，提升教學技能。從而推動高效課堂的建設,。

6,、努力打造名師、學科帶頭人,、骨干教師,、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。

三,、主要工作及措施：

1,、加強校本培訓的管理。把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,，以此項工作為突破口,，切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理,，一是校級決策層,，校長是第一責任人，把握校本培訓的方向,；二是培訓執(zhí)行層,，即教務處，其主要職責是：在校長的領導下,，組織和開展校本培訓活動,，并通過管理擴大參與面，提高培訓水平,。

2、把握“兩個重點”,，即“研與訓”,、“教與學”。把高效課堂打磨活動,、“比教學”活動與校本教研制度建設,、教師專業(yè)發(fā)展有機結(jié)合起來，要在“比”中“研”,、“比”中“訓”,，要在集體備課、深度說課,、常態(tài)講課,、集中觀課,、反思議課、評課上深入探討,、深入研究,，要努力促進自己學知識、練硬功,、強素質(zhì),，夯實教學基本功，不搞形式,，不玩“花架子”,。要通過“高效課堂打磨”和“比教學”活動，貫徹“自主,、合作,、探究”的新課程理念，面向全體學生,，引導教師切實轉(zhuǎn)變課堂教學方式,，積極建設高效課堂。

3,、內(nèi)部挖潛,，擇本校之能人，訓本校之教師,。開展“師徒結(jié)對”活動,，明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富,、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,，發(fā)揮其輻射和示范作用，讓他們承擔校本培訓任務,，既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,，也可通過示范課展示教學技能，切實讓全體教師從中受益,。

4,、努力提高校本培訓的效率。學校嚴格按計劃執(zhí)行,，根據(jù)校內(nèi)教研活動安排表,，每位青年教師每學期在校內(nèi)至少上一節(jié)研究課，骨干教師上一節(jié)示范課,，,。學校鼓勵教師互相聽課，采取老青結(jié)合,，平行班結(jié)合的形式,，互相聽課,，評課，并要有記錄,，每周不得少于1節(jié),，教導處定期檢查。組織青年教師進行基本功競賽活動,。此項工作由教導處督促,、引導，安排專人考勤考績,。學校繼續(xù)抓好青年教師培訓工作,，自己學習為主的學習形式，定期檢查讀書筆記,，查數(shù)量,，查質(zhì)量。

5,、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,，繼續(xù)開展高效課堂理論培訓、電子白板和優(yōu)課應用相關技能培訓,，觀看名師授課實錄,。

6、逐步規(guī)范學校的校本培訓制度,，不斷提高校本培訓的實效性,，推行校本培訓“一把手”工程，通過進行教師“弱項分析”,，進行教師“弱項”的查缺補漏,，做到“邊培訓、邊應用”,、“樹骨干,、推典型”，以點帶面,，不斷提升教師的專業(yè)化發(fā)展,。

7、立足“校本”,，狠抓“教研”，構建以課堂教學為中心的校本研修機制,，師訓,、教研真正結(jié)合課堂，真正指導幫助教師解決課堂教學中出現(xiàn)的各種“真問題”,，通過教師反思,、學習,、嘗試等步驟，逐步提高課堂教學質(zhì)量,。

四,、具體工作安排：

三月份

1、制定學校校本培訓工作計劃,。

2,、召開教研組長會議，布置校本培訓有關工作,。

3,、高效課堂理論學習

4、組織一次高效課堂打磨活動,，研討高效課堂教學模式的構建與使用,。

5、集中研討培訓：《漢川市中小學教育教學及管理指導手冊》作業(yè)部分,。

四月份

1,、高效課堂的理論學習。

2,、觀看名師授課實錄,。

3、組織一次高效課堂打磨活動,，研討高效課堂教學模式的構建與使用,。

4、基于優(yōu)課,、電子白板在教學中應用整合高效課堂教學研討活動,。

5、檢查教師業(yè)務學習情況

五月份

1,、交互式電子白板在課堂教學中的有效使用實例,。

2、組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（新授課）,，對教學模式中存在的相關問題進行研討,，如教學流程、教學時間分配,、導學案的有效使用等,。

3、觀看名師授課實錄,。

4,、組織一次高效課堂打磨活動，研討高效課堂教學模式的構建與使用,。

5,、指導新教師課堂教學能力提高匯報課活動,。

6、檢查教師自學筆記,。

六月份

1,、了解新教師課堂教學能力的匯報課活動。

2,、組織一次優(yōu)化高效課堂教學模式的教學研討活動（復習課）,，探討如何利用高效課堂搞好期末復習工作。

3,、觀看名師授課實錄,。

4、讀書筆記評比,。

5,、優(yōu)課應用培訓。

6,、論文教案交流評比活動,。

校本培訓工作計劃個人篇八

隨著時代的發(fā)展和新課程改革的深入，無論是在平時的工作,，還是在信息技術教學中,，我都與其他老師一樣面臨著許多的問題和困惑，所以說,，新時期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的,。我一直很喜歡孔子說過的一句話：學而不厭，誨人不倦,。我漸漸懂得了一個樸素的道理,，那就是只有不斷地學習，不斷地豐富自己,，才能讓自己不斷地發(fā)展,，以適應社會的需要。以教書育人為己任的老師就更應該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃,，并為之不斷地努力,，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。在今后得1年時間里,，我打算從以下方面努力：

1,、結(jié)合學校本學期的校本培訓計劃，本年度認真學習《〈基礎教育新課程改革綱要〉及解讀》,、《〈學科課程標準〉及解讀》,、《新課程改革中教師行為的變化》學科新教材等為主要培訓教材，認真研修以求自我發(fā)展。

2,、加強自身師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。我們的工作的對象是天真可愛的孩子，不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品,，而是有血有肉,、有思想，并且還沒有定型的孩子,。因此,，我必須培養(yǎng)自身高尚的道德情操及職業(yè)道德修養(yǎng)，用自己的人格魅力,，深厚的人文素養(yǎng),，廣博的知識積累，真摯的博愛以及對學生高-瞻遠矚的責任感影響教育學生,，使之形成高尚的品德,，正確的人生觀和價值觀。

3,、積極參加學校組織的課題研究,，提高教育教學科研意識和能力，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師,，為學生做好榜樣。

4,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為,，主動進行教學方式的改革，教學水平不斷提高,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學。

為了更好地發(fā)揮前段學習所獲的技能及學習所得,，也為了能提高自己的綜合素質(zhì),，提高自身的教學水平，提高自己的教學修養(yǎng),，使自己的教育教學水平在.校本研修中得質(zhì)上的飛躍和提高.結(jié)合實際,，因地制宜，制定計劃如下：

一,、指導思想：

在新時期里,，新課改新理念要求下，我們的教育教學方式也必須轉(zhuǎn)變,。加強學習,，努力提高自己，變化自己,，學習先進知識和先進的教學方法以適應當代教師的要求,。

二﹑學習內(nèi)容：

（一）、個人讀書

1.至少精讀一本教育教學專著,，書籍自己選定,。

2.必須提交一篇個人閱讀的讀后感，并在個人播客中發(fā)表,。

（二）,、聽評課

1.聽評課的對象以本校教師為主，本學期至少聽15節(jié)課,。

2.每次聽課后要認真填寫聽課記錄本,。

（三）教學設計

1.教學設計是個人研究教材教法的成果，包含個人在崗研修期間所上公開課的教案,。

（四）小組集中研修

1,、認真做好集體備課工作。

2,、充分發(fā)揮教研組的作用,，并結(jié)合本組的具體實際開展教學研究。

3,、學習教材,、理解教材、探索教法,。對課堂教學過程中出現(xiàn)的新問題,，做到及時研究解決。不斷積累課改工作經(jīng)驗,。

4,、以典型課例和專題課教學教研為媒介進行“研”“訓”，以提高自己的教育教學水平。

5,、學習《教師職業(yè)道德》,，進一步提高師德。

6,、學習《教師反思能力的培養(yǎng)與提高》,，進一步提高自己的反思意識，要經(jīng)常反思自己的教育觀念,、教學行為，主動進行教學方式的改革,，教學水平不斷提高,。

三、學習形式：

1,、積極參加校本教研活動,，努力解決在新課程改革中遇到的各種問題，營造良好的教研氛圍,，促進校本教研制度的建設,。

2、創(chuàng)新集體備課,，利用備課組,，開展集體備課活動，設計出富有個性的教案,。

3,、深化反思型教研活動，范圍包括課堂教學反思,、課題研究反思,、個人成長反思，課前和課后的反思,。

4每周做一次教后反思,，每月寫一篇教學案例或隨筆，每學期至少讀一本教育專著,，每學期寫一份經(jīng)驗總結(jié)或教學論文,，每學期上一節(jié)公開教學研討課。

5,、充分利用自身信息技術知識的網(wǎng)絡資源優(yōu)勢,，在網(wǎng)上查找所需學習資料，進行互相學習和交流,。

本學期,，我將努力提高理論水平，更新教育教學觀念，扎實有效地做好日常教學工作,，更好地服務于廣大學生,。特制定個人年度計劃如下：

一、指導思想

本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導,，以科研興教,，以提高教學質(zhì)量為宗旨，積極參加校本培訓工作,，努力提高自己的教學能力,。

二、總體目標

1,、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改。

《個人校本培訓工作計劃》全文內(nèi)容當前網(wǎng)頁未完全顯示,，剩余內(nèi)容請訪問下一頁查看,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關注人的全面發(fā)展。 三,、具體做法和設想

1,、認真學習領會新課標，掌握學科特點,。

教師角色正確定位,。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。

工作,。達到更新教育觀念,、改變教學方式,、提高教學質(zhì)量的目的。這一過程中,，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源,。

多讀書，善思考,，勤積累,。積極閱讀各種書籍，開放自己的視覺,，豐富自己的理論知識,，拋棄陳舊的觀念。配合學校開展的讀書活動,，談體會,，談心得，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步。

在課堂教學中,，要改變單一的課堂教學形式,，創(chuàng)建和諧平等的課堂教學氛圍，營造對話的課堂,，拓展師生間的交流范圍,，通過師生互動、合作學習,、自主探究,、平等對話等多種教育教學形式，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成,。

3,、注意自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要,，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄 ,。教師錄下自己滿意的課堂,，根據(jù)自己的.課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自己的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流 ，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。

為了適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，根據(jù)學校和個人實際,，制定了本學年的個人研訓計劃：

一,、總體目標及指導思想

1、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究,。

2、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關注人的全面發(fā)展。

4,、通過培訓,，促使教師更新師德觀念,，調(diào)整師德行為，熟悉教材知識體系,，更新學科知識,；解決教學實際問題，提高教學設計水平,。

二,、具體做法和設想

1、思想建設——認識要到位,。要充分認識到開展校本培訓的重要性,、緊迫性和必要性，明確自己肩負的責任,，進一步提高自主管理能力和自身的認識,、組織、指導及管理水平,。通過學習校本課程,，使自己的政治、業(yè)務素質(zhì)在原有的基礎上得到進一步的提高，加強自身的實際能力和教育創(chuàng)新能力，轉(zhuǎn)變教育理念,、教育行為,，把教育理論落實到實處。

前后的不同,，真正認識到參加校本培訓后自己的進步,，從而變“要我學”為“我要學”，進一步樹立“終身學習”的思想,。

3,、積極參加學校組織的課題研究，提高教育教學科研意識和能力,，努力爭做反思型,、研究型和學者型教師，為學生做好榜樣,。

4,、加強自身的師德修養(yǎng)，爭做具有強烈的事業(yè)心,，崇高的使命感,，樂于奉獻，勇于吃苦,，勤潔廉正的教師,。

5,、掌握現(xiàn)代教育技術能力，熟練運用計算機備課,，能借助網(wǎng)絡查找有關教學資料,，能應用軟件制作課件，運用計算機輔助教學,。

三,、主要進行以下幾個方面的培訓：

1、積極參加師德培訓,。

2,、教師現(xiàn)代教育理論及專業(yè)知識更新的培訓。

3,、課堂教學能力的培訓,。

4、認真對教學行為反思,，并寫好教學反思

5,、利用博客與同行們交流，并豐富自己的博客內(nèi)容,，以此提高自己的教育教學科研意識和能力,。

6、保證每學期至少寫兩篇教學論文,。

2017-2017年度校本培訓個人計劃 二十一世紀是學習的世紀,，是學習化的社會，研究型,、學習型的教師是當今社會對我們的新要求,。《校本培訓》是我校為提高在職教師理念,、教育能力,、科研意識和科研水平，建設一支優(yōu)秀的教師隊伍而開設的新的教師學習方案,。為了順應我校的培訓目的,，適應當今社會對教師素質(zhì)的要求，努力使自己成為一名具有較高的教學能力,、教學意識和科研水平,，具有較好的教育創(chuàng)新能力的教師，特制定個人年度計劃如下：

自身基本情況：

“教育成就未來”,，作為一名教育工作者,，深感肩上責任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期,，隨著課程改革的不斷深入，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我們要抓住時機,，力爭提高與發(fā)展自己。本學期,，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念，扎實有效地作好日常教育教學工作,，更好地服務于廣大學生,。

一、個人發(fā)展目標

1,、加強學習,，完善自我，勤奮自勉,。

2,、認真接受消化新的課改理念，轉(zhuǎn)變思想觀念,，提高自身素質(zhì),。

3、教學常規(guī)與教學科研同步發(fā)展,，向“科研型”“成就型”教師方向發(fā)展,。

4、認真研究教材,、課標,，結(jié)合高效課堂理念，提升自身的教育教學能力和多媒體運用能力,。

5、博覽更多的教學觀點和前沿性的教改動態(tài),，并認真學習吸收,，做好業(yè)務學習筆記

6、落實好教學常規(guī),，提高教學質(zhì)量,，爭當“雙優(yōu)”。

二．指導思想

1,、確立學科為本教學研究的基本理念,，積極參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論,，并及時發(fā)現(xiàn)、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本,，關注人的全面發(fā)

展。

三,、具體措施

1,、正確定位教師角色。明確教師角色是人的一生發(fā)展的引領者,，決不僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格，關注學生的健康全面發(fā)展,，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的,。我們不是在流水線上制造產(chǎn)品,，我們在培養(yǎng)快樂的人，在幫助造就成功的人生,。

2,、多讀書，善思考,，勤積累,。開放的視覺，看到了自己理論知識的匱乏,，觀念的陳舊,。多讀書，多學習,，善于思考,，勤于積累是必經(jīng)之路。讀書是人們重要的學習方式,，是人生奮斗的航燈,，是文化傳承的通道，是人類進步的階梯,。自己爭取每周讀一本教育方面的論著,，做好讀書筆記。并配合學校開展的讀書論壇活動，談體會,，談心得,，談收獲，互相學習,，互相交流,。以期得到共同發(fā)展，共同進步,。

3,、關注自我反思。繼續(xù)堅持做好教學反思,，每天填好反思記錄本,。反思自己備課時是否遇到什么困惑，是否調(diào)整了教材,，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題，自己是怎樣及時地處理這些問題的,；反思自己本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上，做好教學常規(guī)工作,，使自己的課堂變的更有意義,，更加貼近新課程改革的需要，最大限度的調(diào)動學生學習的主動性,。做一節(jié)課的課堂實錄 ,。教師錄下自己滿意的課堂，根據(jù)自己的課堂實錄找不足,，找差距,，以便提高自己的教學水平。

4,、向同行學習,。同伴協(xié)作、加強交流 ,，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習、探討,、彼此支持、資源共享,。

校本教研個人計劃 “教育成就未來”,，作為一名教育工作者，深感肩上責任重大。今天,，教育面臨很多問題,，正處在轉(zhuǎn)型期，隨著課程改革的不斷深入,，歷史提供給我們一個良好的機遇,。我要抓住時機，力爭提高與發(fā)展自己,，使自己成為一個學習型,、研究性的新型人民教師。

校本培訓工作計劃個人篇九

培訓目標：以新一輪區(qū)域課堂變革,、學校課程改革,、教師專業(yè)發(fā)展工作為重點，提升質(zhì)量為核心,，圍繞“解題,、說題、命題”探究為重點,，借助結(jié)對校教學平臺,，提升教師個人裝也素養(yǎng)，提高課堂教學效益,，突出教科研工作的先導性,，強化教研活動的針對性，提高教學質(zhì)量,。

培訓重點：

1,、強化校本教研常規(guī)工作。加強教研組,、備課組建設,，規(guī)范教研組、備課組的活動,，尤其加大教師常規(guī)工作的督導和檢查力度,，切實提高集體教學研究工作，改進課堂教學,。

2,、加強教師隊伍建設，關注教齡滿三年新教師課堂教學,，推進青藍結(jié)對工程,，促使骨干教師發(fā)揮領雁作用，年青教師盡快成長,。

3,、建立健全我校校本培訓平臺，使該平臺成為我校教師專業(yè)發(fā)展的有效平臺。

二,、保障措施和預期效果

學校領導非常重視校本培訓工作,，成立了校長任組長的校本培訓領導小組，加強對校本培訓工作的指導,，把校本培訓作為加強教師隊伍建設的重要手段,，通過開展校本培訓，大力提高教師專業(yè)化水平,。

學校加強了對校本培訓過程的跟蹤和管理,，做到了培訓時間、內(nèi)容,、人員,、考評“四落實”，做到了輔導教師上課有講稿和課件,，聽課教師有筆記,，有反思，學校有考勤記錄和信息反饋記載,。通過多種形式反饋工作進展情況,，對教師產(chǎn)生激勵作用。

預期效果：實現(xiàn)校本教研常規(guī)工作的提升與創(chuàng)新,，實現(xiàn)課堂教學改革的突破與創(chuàng)新,。

校本培訓工作計劃個人篇十

本學期，我將努力提高理論水平,，更新教育教學觀念,，扎實有效地做好日常教學工作，更好地服務于廣大學生,。特制定個人年度計劃如下：

本學期以學校的工作計劃和辦學理念為指導,，以科研興教，以提高教學質(zhì)量為宗旨,，用心參加校本培訓工作,，努力提高自我的教學潛力。

1,、確立學科為本教學研究的基本理念,，用心參加校本培訓與教學研究。

2,、堅持理論與實踐相結(jié)合,，注重在教育實踐中運用所學的新課程理論，并及時發(fā)現(xiàn),、解決課改中的問題,，以教研促教改,。

3、校本教研要面向?qū)W生,，以人為本，關注人的全面發(fā)展,。

1,、認真學習領會新課標，掌握學科特點,。

教師主角正確定位,。明確教師主角是人的一生發(fā)展的引領者，決不僅僅僅是知識的填充者,。尊重學生人格,，關注學生的健康全面發(fā)展，尤其是健康心理,，情感與正確的價值觀,，人生觀培養(yǎng)對一個人來說恰恰是最重要的。

2,、繼續(xù)學習課改的教育教學理念,，加強課改背景下提高課堂教學有效性的策略研究，注重學習的主體地位的發(fā)揮是本學期的重點工作,。到達更新教育觀念,、改變教學方式、提高教學質(zhì)量的目的,。這一過程中,，充分發(fā)揮利用外來專家優(yōu)質(zhì)資源。

多讀書,，善思考,，勤積累。用心閱讀各種書籍,，開放自我的.視覺,，豐富自我的理論知識，拋棄陳舊的觀念,。配合學校開展的讀書活動,，談體會，談心得,，談收獲,，互相學習，互相交流,。以期得到共同發(fā)展,，共同進步,。

在課堂教學中，要改變單一的課堂教學形式,，建立和諧平等的課堂教學氛圍,，營造對話的課堂，拓展師生間的交流范圍,，透過師生互動,、合作學習、自主探究,、平等對話等多種教育教學形式,，促進學生智能的提高和創(chuàng)新意識的養(yǎng)成。

3,、注意自我反思,。繼續(xù)堅持做好教學反思，每一天填好反思記錄本,。反思自我備課時是否遇到什么困惑,，是否調(diào)整了教材，為什么這樣調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)現(xiàn)了預料之外的問題,，自我是怎樣及時地處理這些問題的；反思自我本節(jié)課有那些比較滿意的地方或有什么困惑,。在此基礎上,，做好教學常規(guī)工作，使自我的課堂變的更有好處,，更加貼近新課程改革的需要,，限度的調(diào)動學生學習的主動性。做一節(jié)課的課堂實錄,。教師錄下自我滿意的課堂,，根據(jù)自我的課堂實錄找不足，找差距,，以便提高自我的教學水平,。

4、向同行學習,。同伴協(xié)作,、加強交流，促進教師之間的對話,，鼓勵教師互助學習,、探討、彼此支持,、資源共享,。