范文為教學(xué)中作為模范的文章,，也常常用來指寫作的模板,。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。范文書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來看一看吧。

小學(xué)教師教育感言篇一

小學(xué)教冬去春來,，回顧過去,，展望未來，更要把握現(xiàn)在,，為了認(rèn)真落實學(xué)校的工作計劃,，為了使20xx年工作更有成效，結(jié)合自身實際合身實際情況,，特制定以下工作計劃,。

一、專業(yè)提升,，般他山之石.筑我方高墻.

1,、學(xué)習(xí)交流，提高師德修養(yǎng)，我將通過網(wǎng)落,、刊物等多渠道搜集名師的事跡材料,，認(rèn)真學(xué)習(xí)體會他人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗，在名師的引領(lǐng)下,，進一步用愛心,、耐心去呵護每一顆幼小的心靈。

2,、自主學(xué)習(xí),，開闊視野。積極參加學(xué)校組織的各項培訓(xùn),、學(xué)習(xí),，并記錄學(xué)習(xí)筆記。課余時間多閱讀些教育教學(xué)刊物,，摘錄些對自身工作,、學(xué)習(xí)等有益處的篇章段落。積極參加學(xué)校組織的教育教研活動,。精心準(zhǔn)備研討課,，認(rèn)真聽評他人講課，及時寫出評課報告,。

3,、專業(yè)發(fā)展，提高自我,。在網(wǎng)絡(luò)上建立自己的博客,，虛心向張老師請教博客的使用方法，并寫入自己在教育教學(xué)方面的點滴收獲與想法,，與同行交流,，借以促進提高。

二,、教育教學(xué)

1,、繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣,。充分利用升旗,、重大節(jié)日、班隊會等活動,，對學(xué)生進行愛國,、感恩等多方面思想教育。

2,、充分調(diào)動家長的積極性,，使他們成為學(xué)校教育的堅實后盾,。我準(zhǔn)備在本學(xué)期建立“家校聯(lián)系冊”，使家,、校雙方隨時了解孩子的表現(xiàn),，以便及時教育、提高,。必要的家訪,，每位學(xué)生至少一次，并記好家訪記錄,。

3,、養(yǎng)習(xí)慣，抓成績,。首先,，我將一如既往地規(guī)范學(xué)生的書寫、作業(yè)等,，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。而要提高學(xué)習(xí)成績，學(xué)困生是關(guān)鍵,。我準(zhǔn)備根據(jù)具體情況,，有針對性地采取“一優(yōu)幫兩困”、“學(xué)困吃偏飯”等多種方式幫助,、提高學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績,。

4、常規(guī)業(yè)務(wù),。按“標(biāo),、增、改,、刪,、調(diào)”的要求，認(rèn)真進行二次備課,，為40分鐘的課堂教學(xué)作充分準(zhǔn)備,。課后及時認(rèn)真反思教學(xué)中的得與失，以便在今后的教學(xué)中揚長避短,。

三、班級管理

1,、嚴(yán)抓學(xué)生紀(jì)律,。要求并引導(dǎo)學(xué)生時刻以《守則》和《規(guī)范》的內(nèi)容為行動準(zhǔn)則，嚴(yán)格約束自己的言行;經(jīng)常提醒學(xué)生不要在教室里,、走廊內(nèi)大聲喧嘩,、跑跳、打鬧;自制力較強的同學(xué)負(fù)責(zé)監(jiān)管、帶動,。持之以恒,，孩子們自然養(yǎng)成習(xí)慣，從而人人爭做文明守紀(jì)的好學(xué)生,。

2,、值日認(rèn)真徹底，不留死角,。依然幫,、帶、指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,，使他們掌握勞動的技能與方法,，還教室一片潔凈。擔(dān)當(dāng)區(qū)按早,、間(大課間),、午、晚(放學(xué))各拾撿一次,，并注意保持,。

四、其他方面

1,、警鐘長鳴,，安全第一。每周至少對學(xué)生進行一次交通,、游戲,、勞動、飲食等方面的安全教育,。

2,、力爭按時完成各項任務(wù)，堅持出滿勤,。

小學(xué)教師教育感言篇二

學(xué)校是學(xué)生求知的港灣,，教師應(yīng)為學(xué)生的需求，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到理想的彼岸,。

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過,，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠,，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實,。

教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。有了良心，才有對學(xué)生的愛,；有了良心,，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。

教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。

關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。

少一點指責(zé)，多一點鼓勵,；少一點嘆息,，多一點關(guān)心；

少一點抱怨,，多一點苦干,；少一點隨意，多一點認(rèn)真,。

你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光。

寧改變自己的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個性,。

我有一個蘋果，你有一個蘋果,，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果，但是,，我有一種思想,，你有一種思想，交換以后,，我們就會擁有兩種思想,。

愛心教育重于知識教育。

用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想――教書育人,。

教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才。

付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光，更是孩子走向成功希望的階梯,。

汗水鑄就品牌,。

我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽,，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊,，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光,，生命會為此燦爛,。

無論是對立，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見出多樣,、統(tǒng)一的美，這才有生動的氣韻,，深遠的意味,，平板、呆滯,、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的,。

贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多,，回報就越豐厚,。

誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡,。

把自己的心血,、才智、溫柔和激情凝聚在對學(xué)生的關(guān)愛中,，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛,，塑造一個個美好、健康的心靈,。

愛孩子有時會是母雞也會做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。

教師需要一種心態(tài),，但求耕耘，不問收獲,；教師更需要一種心境：甘于寂寞,，無私奉獻。

教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人,。

看著那一張張幼稚的小臉蛋,，我真的希望成為他們的大朋友，教育他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí),，學(xué)會生活,，我深知自己的責(zé)任，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個完美的圓圈,，我愿意給他們一個美好的開始,。

如果我們能把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來對待，那我們就是成功的教師,。

苦中求樂,，失中求得，鬧中求靜,，閑中求忙,。

教師應(yīng)是學(xué)生的偶像，師長,、專家,、朋友、讓學(xué)生成為教師的fensi（粉絲）,。

學(xué)生需要不斷地自我提高,，更需要不斷地得到關(guān)愛，關(guān)愛學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天,，塑造幸福的未來,，教師要用更多的方式，更合適的方法去關(guān)愛每一個學(xué)生,，這不是一個簡單的工作,，而是在為社會貢獻教育的價值。

一句溫馨的贊美,、鼓勵,、祝福、問候,，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。生活中，每人都喜歡聽到這樣的話,，每人也都會說這樣的話,。何不從我做起，讓別人快樂起來,，也讓自己高興,？當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心,。

把自己當(dāng)作泥土,，讓學(xué)生踏上通向成功的道路。

讓自己變成彩絲，為學(xué)生提供紡織成才的彩線,。

小學(xué)教師教育感言篇三

去上語文課,，總想將課上得條理清晰、風(fēng)趣幽默,、講解恰到好處,，使學(xué)生或如入山林、或如臨海洋,、或如坐春風(fēng)、或如沐雨露等等,，可這樣的課似乎少而又少,。一節(jié)課下來，回頭看看,，往往或傷痕累累,、或意猶未盡、或殘缺不全,、或越俎代庖,。真正行云流水的課，常在意料之外,。這或許也印證了古人說的“踏破鐵鞋無覓處,，得來全不費功夫”之道理。

小學(xué)教師教育感言篇四

1,、教學(xué)上,，亦師亦徒；育人中,，有嚴(yán)有愛,。

2、教育最偉大的技巧：以愛啟迪心智,。

3,、教育學(xué)生要像春風(fēng)化雨，潛移默化,；教育孩子要像培育花木,，勤鋤“草”施“肥”。

4,、付出了不一定能收獲,，但收獲了一定是付出了。

5,、抓好基礎(chǔ)是根本,，方法靈活是關(guān)鍵，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是保障,。

6,、澆花澆樹使成長,，育人育心使成才。

7,、圣明的教師不是直接帶領(lǐng)學(xué)生來到峰頂,，而是帶領(lǐng)他們執(zhí)著地攀登，同時享受沿途的美景,。

8,、研究促使師生共進步。

9,、參與研究,，分享快樂。

10,、點線面體勾勒明德風(fēng)采,，加減乘除演繹健雄精神。

11,、教育者應(yīng)想方設(shè)法點燃學(xué)生的理想之花,，絕不能以教育的名義將孩子的夢想扼殺在搖籃之中。

12,、只要持之以恒,，經(jīng)過師生的共同努力，學(xué)生的計算能力一定會見成效,。

13,、計算能力的培養(yǎng)，貴在堅持,。

14,、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣是對老師教學(xué)工作的最好檢驗。

15,、不要把研究想得有多難,！對我們而言，切實解決教學(xué)中存在的問題就是研究,。

16,、激發(fā)每個孩子的求知欲，激活每個孩子的“小宇宙”,，激揚每個孩子的生命力,。

17、而是帶領(lǐng)他們執(zhí)著于攀登,，并享受沿途的美景,。

18、好習(xí)慣成就大未來，它會載你駛向成功的彼岸,。

19,、只有重視說的藝術(shù)，才能喚起孩子聽的興趣,。

20,、培養(yǎng)習(xí)慣，貴在恒字,，要常抓不懈,，持之以恒。

21,、勤奮學(xué)習(xí),，明德是我獲取知識的樂土；認(rèn)真執(zhí)教,，明德是我揮灑汗水的熱土；專心育人,，明德是我承載希望的方舟,。

22、園丁除了栽種和耕耘,，更要有一份靜待花開的耐心,。

23、以欣賞的眼光和適時和贊美,，就能帶動學(xué)生的認(rèn)真聽講,。

小學(xué)教師教育感言篇五

教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過,，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠,，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實,。教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè)。有了良心,，才有對學(xué)生的愛;有了良心,，才有對家長的負(fù)責(zé);有了良心，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻。關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。少一點指責(zé),，多一點鼓勵;少一點嘆息，多一點關(guān)心;少一點抱怨，多一點苦干;少一點隨意,，多一點認(rèn)真,。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。寧改變自己的習(xí)慣,，不改變學(xué)生的個性。

我有一個蘋果,，你有一個蘋果,，交換以后，我們還是擁有一個蘋果,，但是,，我有一種思想，你有一種思想,，交換以后,，我們就會擁有兩種思想。愛心教育重于知識教育,。用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人,。教育的目的，使每一位學(xué)生成人成才,。付出是收獲的沃土,，關(guān)愛是動力的源泉，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯,。汗水鑄就品牌。我們在平凡的日子走來,，托起明天的太陽,，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊，坦然面對無言,，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光,，生命會為此燦爛。無論是對立,，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見出多樣、統(tǒng)一的美,，這才有生動的氣韻,，深遠的意味，平板,、呆滯,、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的,。贊揚與鼓勵是一種投資，投入的越多,，回報就越豐厚,。誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡,。

把自己的心血,、才智、溫柔和激情凝聚在對學(xué)生的關(guān)愛中,，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛,，塑造一個個美好、健康的心靈,。愛孩子有時會是母雞也會做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子，卻是一件需要付出心血和智慧的事,。教師需要一種心態(tài),，但求耕耘，不問收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞,，無私奉獻,。教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人?？粗且粡垙堄字傻男∧樀埃艺娴南Ｍ蔀樗麄兊拇笈笥?，教育他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始,。如果我們能把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來對待,，那我們就是成功的教師?？嘀星髽?，失中求得，鬧中求靜,，閑中求忙,。教師應(yīng)是學(xué)生的偶像，師長,、專家,、朋友,、讓學(xué)生成為教師的fensi(粉絲)。學(xué)生需要不斷地自我提高,，更需要不斷地得到關(guān)愛,，關(guān)愛學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天，塑造幸福的未來,，教師要用更多的方式,，更合適的方法去關(guān)愛每一個學(xué)生，這不是一個簡單的工作,，而是在為社會貢獻教育的價值,。一句溫馨的贊美、鼓勵,、祝福,、問候，可以讓人一整天都保持愉快的心情,。生活中,，每人都喜歡聽到這樣的話，每人也都會說這樣的話,。何不從我做起,，讓別人快樂起來，也讓自己高興?當(dāng)然,，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心,。把自己當(dāng)作泥土，讓學(xué)生踏上通向成功的道路,。讓自己變成彩絲,，為學(xué)生提供紡織成才的彩線。

小學(xué)教師教育感言篇六

教師是一座橋,，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過，跨過人生幼稚無知的江河,，使彼岸不再遙遠,，讓理想變?yōu)楝F(xiàn)實。 教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。有了良心,，才有對學(xué)生的愛;有了良心，才有對家長的負(fù)責(zé);有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。 教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。 關(guān)愛每一位學(xué)生是身在博愛之都的老師應(yīng)有的風(fēng)范,。 少一點指責(zé),，多一點鼓勵;少一點嘆息，多一點關(guān)心; 少一點抱怨,，多一點苦干;少一點隨意,，多一點認(rèn)真。 你會覺得孩子多了一份可愛,，生活多了一份陽光,。 寧改變自己的習(xí)慣，不改變學(xué)生的個性,。

我有一個蘋果,，你有一個蘋果，交換以后,，我們還是擁有一個蘋果,，但是，我有一種思想,，你有一種思想,，交換以后，我們就會擁有兩種思想,。 愛心教育重于知識教育,。 用指南針的意志和剛鋪上路面的瀝青的熱情去堅持自己的理想——教書育人。 教育的目的,，使每一位學(xué)生成人成才,。 付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向成功希望的階梯。 汗水鑄就品牌,。 我們在平凡的日子走來，托起明天的太陽,，我們已經(jīng)習(xí)慣淡泊,，坦然面對無言，但我們可以自豪地說：青春會在此閃光,，生命會為此燦爛,。 無論是對立，還是調(diào)和都要有變化,，在變化中見出多樣,、統(tǒng)一的美，這才有生動的氣韻,，深遠的意味,，平板,、呆滯、單調(diào)的東西是不會討人喜愛的,。 贊揚與鼓勵是一種投資,，投入的越多，回報就越豐厚,。 誠摯的心靈是學(xué)生情感的鑰匙,，高尚的師德是學(xué)生心靈的明鏡。

把自己的心血,、才智,、溫柔和激情凝聚在對學(xué)生的關(guān)愛中，點亮一雙雙呼喚未來的眼睛,，塑造一個個美好,、健康的心靈。 愛孩子有時會是母雞也會做的事,，而正確地引導(dǎo)和幫助孩子,，卻是一件需要付出心血和智慧的事。 教師需要一種心態(tài),，但求耕耘,，不問收獲;教師更需要一種心境：甘于寂寞，無私奉獻,。 教師就是在平凡的崗位上做出不平凡的事業(yè)的人,。 看著那一張張幼稚的小臉蛋，我真的希望成為他們的大朋友,，教育他們學(xué)會做人,，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生活,，我深知自己的責(zé)任,，假設(shè)把小學(xué)生活比作一個完美的圓圈，我愿意給他們一個美好的開始,。 如果我們能把每一個學(xué)生都當(dāng)做自己的孩子來對待,，那我們就是成功的教師。 苦中求樂,，失中求得,，鬧中求靜，閑中求忙,。 教師應(yīng)是學(xué)生的偶像,，師長、專家,、朋友,、讓學(xué)生成為教師的fensi(粉絲),。 學(xué)生需要不斷地自我提高，更需要不斷地得到關(guān)愛,，關(guān)愛學(xué)生就是在創(chuàng)造美好的明天,，塑造幸福的未來，教師要用更多的方式,，更合適的方法去關(guān)愛每一個學(xué)生,，這不是一個簡單的工作，而是在為社會貢獻教育的價值,。 一句溫馨的贊美,、鼓勵、祝福,、問候,，可以讓人一整天都保持愉快的心情。生活中,，每人都喜歡聽到這樣的話,，每人也都會說這樣的話。何不從我做起,，讓別人快樂起來,，也讓自己高興?當(dāng)然，這樣做的唯一前提是：你必須具備一顆充滿愛的心,。 把自己當(dāng)作泥土,，讓學(xué)生踏上通向成功的道路。 讓自己變成彩絲,，為學(xué)生提供紡織成才的彩線,。

小學(xué)教師教育感言篇七

有時將一節(jié)課比喻成爬山，往往妙趣橫生,，并有意想不到的課堂效果,。

上課起始，相當(dāng)于來到了山腳,，于是說：同學(xué)們現(xiàn)在我們開始爬山吧,，看誰爬得快。講解了一些內(nèi)容之后,，即鼓動道：同學(xué)們,，我們已爬上了半山腰,，此時看到了什么,？收獲怎樣啊,？講完全部內(nèi)容后,，又豪氣十足地說：我們到山頂了,，大家一覽眾山小，感覺怎樣,？當(dāng)然上課過程還可以結(jié)合具體問題插上些許俏皮話：這山不好爬吧,，大家感到吃力吧？現(xiàn)在遇到了猛虎,，我們怎么辦,？前面是絕壁，看誰能先上,？現(xiàn)在風(fēng)景這邊獨好,，大家欣賞到了嗎？有誰不愛走山路,，而想從棘荊中穿過,？等等。

再比喻成吃飯,、睡覺,、寫文章、談戀愛等也當(dāng)然有同樣效果,。

小學(xué)教師教育感言篇八

一：平淡無味,，潤物細(xì)無聲。老師就是從上好每一節(jié)課,，改好每一本作業(yè),，寫好每一次板書中，時時處處給學(xué)生啟蒙,。水至柔至弱,，滴水能穿石。老師就是從一次談話,，一個眼神,，一個微笑中，點點滴滴教學(xué)生做人。

二：寬容體現(xiàn)一個人的修養(yǎng)和氣度,。咱們常說世界上最寬闊的是海洋,，比海洋更寬廣的是天空，而比天空更寬廣的是人的心懷,。可咱們有時候,，又為什么容不下一小點沙粒和微塵!一個人的胸襟能容多少物,，每個人的表現(xiàn)是不一樣的。心理學(xué)者研究證明：學(xué)養(yǎng)+見識+氣質(zhì)+品質(zhì)=容量。寬容,，能使人與人的關(guān)聯(lián)如沐春風(fēng)如飲甘露;狹隘足以讓人的心靈流血兩敗俱傷,。心不容物會失去英才，海納百川沃野嬌秀,，大肚能容天高地闊,。

三：原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是鐘愛學(xué)生,。鐘愛學(xué)生,，務(wù)必了解學(xué)生，尊重學(xué)生,，時刻把學(xué)生放在心上,，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在領(lǐng)悟生活等方面的健康發(fā)展,，同情學(xué)生的痛苦與不幸,，與學(xué)生建立起和諧友愛的師生關(guān)聯(lián)。

七：人的性命中會遇到不順心的事,，會碰到不順眼的人,，如果你不領(lǐng)悟并領(lǐng)悟原諒，就會活得痛苦,，活得累,。原諒是一種風(fēng)度，是一種情懷,，原諒是一種溶劑,，一種相互明白的潤滑油。原諒像一把傘,，它會幫忙你在雨季里行路,。

八：讓咱們以平靜安逸的心態(tài)研究教育，讓咱們的一言一行都為孩子示范,，每時每刻都讓孩子有收獲,，才不枉太陽底下最神圣的職業(yè)這一盛譽，讓咱們與家長共同陪伴孩子走過他們不成熟的性命歷程,。

九：教育是一方期望的田野,，最忌諱根浮葉衰，揠苗助長,。只要耕耘不輟,，加以絲絲甘霖，就會有：春之繁華,，秋之收獲,。

十：對于一個優(yōu)秀的教師而言，教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不僅僅僅僅是謀生的手段，而是豐富精彩的生活本身!教師的性命也許終不成什么驚天動地的偉業(yè),，但他應(yīng)像山間的小溪,，以樂觀的心態(tài)一路歡歌，奔向海洋;當(dāng)如馨香的百合,，輕展帶雨的花瓣兒,，聚合搖曳的身影;當(dāng)如燦爛的星辰，甘于在靜寂里守望天空,。只有這樣,，他才會在付出青春韶華，付出苦汗心血的同時,，收獲桃李芬芳,，實現(xiàn)人生自我。

十一：每個孩子都是獨立的個體,，都是有價值的人,，咱們的職責(zé)就是確保每一個孩子都能夠在其固有的基礎(chǔ)上獲得充分的發(fā)展，使他們成為既具有公民一般素養(yǎng),，又具有鮮明獨立個性和才能的人,，成為對社會有用的人。

十二：作為教育工作者,，就應(yīng)樹立為學(xué)生服務(wù)的意識,，鐘愛教育事業(yè)，鐘愛學(xué)生,，把學(xué)生當(dāng)成自我的子女一樣來愛護,，愿意與學(xué)生成為兄弟姐妹，遇事冷靜,，不隨便發(fā)怒,，不以威壓人，處事公平合理,，不抱偏見,，對學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)聯(lián),。相互明白和尊重是師生關(guān)聯(lián)的潤滑劑,。

十三：對大多數(shù)老師來說，工作就是這樣瑣屑而平淡,，日復(fù)一日,，年復(fù)一年。既不會有可歌可泣的閃光事跡，也不會有悲壯輝煌的精彩瞬間,。師德,，就融入在平平淡淡的工作中，體此刻點點滴滴的小事中,。平平淡淡才是真,，點點滴滴皆育人?！皩W(xué)無常師,，惟德所在”，師德不就平淡如水嗎?如果有人想詮釋師德的內(nèi)涵,，我會說：師德如水,，而真水無香。

十四：教育需要關(guān)注,，教育需要陪伴,，教育追求寧靜致遠的境界，讓教育擁有寧靜的天空純凈的沃土,。

十五：教育不是夸夸其談浮光掠影,，教育是一種良知的.守望。要堅持一種操守,，只有甘于寧靜,，方能以致遠，正所謂：性天澄澈,，何必談禪,。

十六：為孩子的這天負(fù)責(zé)，為孩子的性命負(fù)責(zé)已不再是對教師的高要求,，而是咱們應(yīng)守的職責(zé)和規(guī)則,。

十七：家長是一支蘊藏著巨大教育潛力的隊伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師,，教師只有放下架子,，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和推薦，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的用心性,，不斷改善自我的工作,。

十八：古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計,，莫如樹林;終身之計,，莫如樹人”，塑造靈魂這一神圣的使命是金錢所無法衡量的,，教師——這個陽光底下最光輝的職業(yè),。雖然咱們很清貧,，但是咱們也是最富有的，正因,，咱們是春天播撒種子的人,，咱們心中有著秋收的期盼;咱們也是清晨的一縷陽光，咱們有著勇往無懼的精神,，是任何烏云也擋不住的;咱們還是夜空中的啟明星,，咱們有著奔向光明的執(zhí)著!勇往直前吧兄弟姐妹!!!

十九：教育的真諦在于鐘愛學(xué)生，校長最重要的品德就是對學(xué)生負(fù)責(zé),。要求教師鐘愛學(xué)生，這是校長的職責(zé);校長作為師者之師,，本人就應(yīng)是愛生的楷模和典范,。鐘愛學(xué)生需要有感情基礎(chǔ)，更需要理智,，在辦學(xué)思想上,，校長務(wù)必明確學(xué)生是什么樣的人以及要使學(xué)校教育把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，因此對學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)將是學(xué)校教育質(zhì)量的追求,。

二十：用包容的心態(tài)對待孩子們的每一個過失;用期盼的目光去等待孩子們的每一點進步;用欣賞的眼光去關(guān)注孩子們的每一個閃光點;用喜悅的情緒去贊許孩子們的每一個成功,，用不老的童心去參與孩子們的每一次嬉戲。

二十一：勤業(yè),，就是勤奮地從事自我的工作,，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的性命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑,。學(xué)校無小事,，教育無小事。每一個教案,，每一堂課,，每一次作業(yè)，都需要去認(rèn)真對待;學(xué)生上學(xué)放學(xué),，課間活動,，午間休息，都需要去密切關(guān)注;思想心理領(lǐng)悟身體個性發(fā)展,，都需要去全面關(guān)心,。

二十二：教育是偉大而艱巨的，它關(guān)聯(lián)著國家與民族,，甚至全人類的發(fā)展,。教育又是平凡而細(xì)小的，它無處不在,，生活中的點滴,，行為上的微細(xì),，思想里的瞬間，都是教育資源,。因此說,，做教育就是要從大處著眼，從小處做起,。

二十三：要讓語文課堂給人以啟迪,，給人以智慧，給人以引領(lǐng),，給人以陶冶,，給人以享受……這一切都源于真心誠心愛心，更源于良心!

二十四：一個愛崗敬業(yè)的教師,，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人,，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學(xué)施教,。教師不應(yīng)拘泥于前人,，無論是備課上課，還是批改作業(yè),，管理班級,，都應(yīng)將自我的教育行為置于科學(xué)認(rèn)識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學(xué)地規(guī)劃組織實施,，因材施教,。

二十五：從教三十載，我不斷地感受著教育事業(yè)的酸甜苦辣,，體悟著這份事業(yè)的神圣與崇高!“備課上課批作業(yè)……領(lǐng)班子帶隊伍研究辦學(xué)特色……”看似簡單而乏味的工作,，讓我充實，讓我愉悅,，使我心靈清澈……領(lǐng)悟并領(lǐng)悟有選取的放下,，追求深刻的簡單，這就是我,，作為一名教育工作者的深刻感悟!

二十六：教會是愉悅的事,，會教是愉悅的事!

二十七：科學(xué)領(lǐng)悟要以探究為核心?？茖W(xué)探究是以孩子們的求知欲為動力,，因此科學(xué)教師要呵護孩子們的好奇心，引領(lǐng)孩子們在生活中學(xué)科學(xué)做科學(xué),。

二十九：教育是愛的共鳴,，是心和心的呼應(yīng)。教師只有鐘愛學(xué)生,，才能教育好學(xué)生,，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用,。能夠說，鐘愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本,。對學(xué)生冷漠,，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師,。教師愛學(xué)生體此刻“嚴(yán)”和“慈”上,。常言道：“嚴(yán)師出高徒?！庇终f：“嚴(yán)是愛,，寬是害?！睂W(xué)生不嚴(yán)格要求,，不嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者,。

三十：平平凡凡,，注定了我不會是人流中最亮麗的風(fēng)景;普普通通,，決定了我不會擁有太多的精彩;太多的轟轟烈烈,，但我有一個響亮的名字，我是光榮的小學(xué)教師,。