范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考,，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。
教師教育感言50字 教師教育感言一句話篇一
伴隨著信息技術(shù)突飛猛進的發(fā)展,，多媒體技術(shù)也開始“飛入尋常百姓家”，漸漸走進了我們的校園,，成為了我們校園中一道亮麗的風(fēng)景,。
無庸質(zhì)疑,，多媒體技術(shù)是一種新興的資源平臺和教學(xué)手段，當(dāng)把它應(yīng)用到我們的日常教學(xué)中時,，會讓我們的教與學(xué)如虎添翼,，教學(xué)相長，相得益彰,。
在現(xiàn)代教育“以人為本”的教學(xué)理念下,，多媒體技術(shù)日益頻繁地運用到我們的教學(xué)活動中，為學(xué)生和老師打開了一扇心靈通向世界的窗口,，透過這扇明亮的窗戶,，我們一起聆聽鳥語花香；一起欣賞春花秋月,；一起感受陽光的.溫暖,；一起體味秋風(fēng)的柔情。我們的課堂也因此而變得更加鮮活,、真實而生動起來,。
在教學(xué)活動中，學(xué)生永遠(yuǎn)是學(xué)習(xí)的主體,，教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的合作伙伴,，是教學(xué)的組織者和引領(lǐng)者，而多媒體技術(shù)則是教師搭建在教與學(xué)之間一種有效的平臺和載體,。無論如何，合理地運用多媒體進行組織教學(xué)活動,，其目的都是為了更加積極有效地推動和促進學(xué)生的自主,、合作和探究的學(xué)習(xí)精神。如果我們忽略了這個前提,，我們的教學(xué)則如無本之木,、無源之水，表面的繁盛和熱鬧,，卻難以掩蓋其教學(xué)本質(zhì)的空洞與脆弱,。
誠然，多媒體技術(shù)在教學(xué)中的合理運用,，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，活躍了
課堂氣氛，開闊了彼此視野,，陶冶了師生情操,，讓學(xué)生能夠更加直觀、立體地參與并融入到教學(xué)之中,，引領(lǐng)他們走進知識的殿堂,，充分感受中華文化淵源流長的深刻內(nèi)涵和博大精深的無窮魅力,！
讓多媒體這種先進的教學(xué)手段走進我們七彩的課堂，走進學(xué)生多元的學(xué)習(xí),，走進我們沸騰的生活,。讓每一個心靈都感受熏陶的喜悅，讓每一個年輕的生命都擁有執(zhí)著與高尚,，我們真誠地期盼著,，從課堂里走出去的孩子不在單薄與貧乏，不在浮躁與空虛,，永遠(yuǎn)守望著一生的純真,、美好與善良！
教師教育感言50字 教師教育感言一句話篇二
從教多年,，回首凝望,，諸多感受涌上心頭。曾經(jīng)有過痛苦和彷徨,，有過煩惱和失落,，但是更多的是感動和無悔。
選擇教師這個職業(yè)不是我的初衷,，只是退而求次的無奈,；如果說當(dāng)初這個職業(yè)曾經(jīng)讓我痛苦和彷徨，那么在多年的工作中,，我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不知不覺地愛上了教師這個職業(yè),，并且我一直都在努力地履行教師的職責(zé)，關(guān)愛每一個學(xué)生,。我不光做知識的傳播者,，還做美好心靈的塑造者。
有人說教師的工作不就是今天是昨天的重復(fù),，明天又是昨天的翻版嗎,？這有什么難的？其實不是這么回事的,！因為教師面對的是活生生的人——天真可愛的孩子,，而不是工廠里單一而整齊劃一的產(chǎn)品！每一個孩子都有自己的個性,，就像一片片不同的葉子,，只有讓這些不同的葉子同時長在班級這一棵“大樹”上，才能使班級這棵“大樹”煥發(fā)出勃勃生機,，而在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無窮,。
教育是人的.教育,。茫茫沙漠，找不到相同的兩粒沙子,。而百樣米養(yǎng)出百樣人,。面對性格迥異的學(xué)生唯有用愛去感化，用情去暖化,，用心去培植,；才能夠讓學(xué)生認(rèn)為老師是可以傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的伯樂,，是愿意與自己分享快樂的伙伴,。
師生是一種緣分，也是一種真情,，我希望自己就是那一根根火柴,，可以去點燃學(xué)生的希望之火、智慧之火,，讓他們明白：自己就是未來社會的主人,，只要有陽光，我就會燦爛,。
我很感嘆陶行知老先生說過的話：“我捧著一顆心來,，不帶半根草去”；我?guī)е活w赤誠的心在甘苦相伴中體味一個教師的價值,，只有懂得付出才會擁有收獲,，心中才會蕩起幸福的漣漪。
我將繼續(xù)這一份愛的教育,，播撒愛的種子,，至此我無怨無悔！
教師教育感言50字 教師教育感言一句話篇三
1,、愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件,。當(dāng)教師全身心地愛護,、關(guān)心、幫助學(xué)生,，做學(xué)生的貼心人時,，師愛就成了一種巨大的教育力量。
2,、用愛心感召情感,，用智慧澆灌心靈，用知識打開科學(xué)之門,，是教師最快樂的工作,。
3,、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出,，讓智慧的火花流光溢彩,。
4、當(dāng)你把課堂教學(xué)當(dāng)成研究,，記錄下點滴勝利與失敗的經(jīng)歷,，你的教學(xué)總會生成鮮活的案例。
5,、社會的不斷進步,，“學(xué)高為師，行正為范”的內(nèi)涵也在不斷加深,，這就要求我們不斷完善自己,。
6、教育就像農(nóng)民種地一樣,，合理施肥精心培育幼苗,，翻土、除草直到他們能抗風(fēng)擋雨,。
7,、泰戈爾曾說過：“真正的目的不在于達(dá)到極限，而在于追求無限的完美,?！苯逃菦]有極限的，但我們可以追求過程的完美,。
8,、教育需要轉(zhuǎn)向，必須擺脫過于務(wù)實的作風(fēng),，而重新回到精神生活的本原中,。
9、尊敬每一個學(xué)生,、相信每一個學(xué)生,、研究每一個學(xué)生、發(fā)展每一個學(xué)生,。
10,、校園是學(xué)生求知的港灣，教師應(yīng)為學(xué)生的需求,，及時揚帆啟航,，將每個孩子送到夢想的彼岸。
11、知足常樂,。行坐安然,，貧富安然，名利不貪,，恬淡寡欲,，清靜無為，寧靜致遠(yuǎn),，知足賽過長生藥,，常樂好比活神仙。
12,、雖然年紀(jì)在我們中不算最大,，但是卻像大姐姐般照顧我們每一個人。還有她嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度,，不做就不做,，要做就爭取做到最好，這是對她自己的要求,，也是對她身邊的人要求,！
13、有人說,，教師的生活,，往往今天是昨天的重復(fù)，明天又是昨天的翻版,，單調(diào)而平凡,。而我說，不,！在擔(dān)任班主任時所感受到的那份濃濃的師生情,，就像一壇陳年老酒，越飲越能體味到那芬芳的酒香,，余味無窮,。
14、每節(jié)課下課前,，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內(nèi)容,、意義、學(xué)習(xí)效果等做個歸納和總結(jié),，會給學(xué)生一個整體印象，便于學(xué)生更好的掌握所學(xué)內(nèi)容,；同時,，借此引起學(xué)生對后續(xù)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和永久興趣。
15,、注重細(xì)節(jié),，培養(yǎng)習(xí)慣。嚴(yán)格賞識激勵并存,，用智慧澆灌心靈,，用知識打開科學(xué)之門。
16,、我們把人忘了,。我們說，21世紀(jì)是數(shù)字化的.世紀(jì),，是競爭全球化的世紀(jì),，卻忘了21世紀(jì)首先是人的世紀(jì)；我們教學(xué)生語文,、數(shù)學(xué),，卻忘了首先教他們學(xué)做人。
17,、教師職業(yè)說到底就是良心職業(yè),。有了良心，才有對學(xué)生的愛,；有了良心,，才有對家長的負(fù)責(zé)；有了良心,，才有對教育事業(yè)的無私奉獻,。
18、沒有人能夠知道春風(fēng)的顏色,，只有當(dāng)她吹拂過山川和田野,；沒有人能夠知道教育的發(fā)生，只有當(dāng)她讓學(xué)習(xí)者的心靈揚起風(fēng)帆,；沒有人能夠知道孩子們的靈慧,，只有當(dāng)他們自由的思考和實踐。
19,、為師者,，每當(dāng)孩子取得成績時，需不忘報以熱情的贊揚,；受到挫折時,，需送上一句真誠的鼓勵；碰到困惑時,，需給以及時的疏導(dǎo),；做錯了事時，需予以寬容的提示；情緒低落時,，需給予一句關(guān)切的安慰,；遇到難堪時，需插上一句巧妙的解圍……或許,，有時,，老師的一句話，就是學(xué)生的一輩子,！
20,、適逢大發(fā)展機遇的金中人是幸運的；參與大發(fā)展創(chuàng)業(yè)的金中人是自豪的,；為大發(fā)展建功立業(yè)的金中人更是無尚光榮的,。
21、課堂是學(xué)生與老師互相學(xué)習(xí)的平臺,，學(xué)生的發(fā)展是教師收獲的最大成果,。
22、看似美麗壯觀的東西,，其背后也許是災(zāi)難,。
23、作為一名教師,，只教學(xué)生讀書,，而不教學(xué)生思維，書是無法教好的,；作為一名學(xué)生,，只會讀書，不會思維,，書也是無法讀好的,。
24、“教師像蠟燭”作為一種教育精神,，值得提倡,；作為一種教育思想，卻不值得稱道,。教師應(yīng)該是火柴,、打火機，主要職能不是自己燃燒,，而是點燃學(xué)生的希望之火,、智慧之火，激發(fā)學(xué)生的激情,。
25,、過去只代表著過去,，過去并不重要，我只希望看到你們的現(xiàn)在和將來,！因為，就是這樣一句簡單的話,，曾經(jīng)勝利地改變了一個孩子,。
26、班級就像一棵大樹,，每個學(xué)生就是樹上的一片葉子,，只有讓每一片葉子匯聚在一起，這棵大樹才能煥發(fā)出勃勃生機,。
27,、我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生明白：我就是太陽。我就是上帝,，我就是愛迪生,，我就是總統(tǒng)；我一思考,，就會燦爛,。
28、在教學(xué)中,，我們總會遇到調(diào)皮的孩子,，往往這個時候才更能體現(xiàn)你的教學(xué)智慧。
29,、寬中有嚴(yán),、嚴(yán)中有樂、樂而不亂,，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),，在快樂中成長。
30,、在孩子的心里,，老師是可傾訴心聲的朋友，是懂得欣賞自己的家人,，是愿意與自己分享快樂的伙伴,。于是，教師與學(xué)生就不再只是教育者與被教育者,，他們將在平等與和諧中,，在心靈與心靈的交融中共同提升彼此的生命質(zhì)量。
31,、一個你不會注意,；十個你也不會感到奇怪,；如果是一百個一千個；甚至是一萬個,；無數(shù)個你會感到怎么樣,？——積累也能成為一種力量。
32,、昨天金中人創(chuàng)造過輝煌,，今天金中人把握住機遇，明天金中人爭創(chuàng)出奇跡,。
33,、付出是收獲的沃土，關(guān)愛是動力的源泉,，微笑是學(xué)生心目中的一縷溫暖的陽光,，更是孩子走向勝利希望的階梯。
34,、一天一點收獲,，逐漸豐滿我們干涸的經(jīng)驗之囊；一天一點進步,，載著我們駛?cè)霝槿藥煴淼牡钐谩?/p>
35,、教師是一座橋，架設(shè)在童年與成年之間,，學(xué)生從這座橋上路過,，跨過人生幼稚無知的江河，使彼岸不再遙遠(yuǎn),，讓夢想變?yōu)楝F(xiàn)實,。
36、校園昨天的歷史令我驕傲,，校園明天的輝煌使我憧憬,，在驕傲與憧憬的交融中，產(chǎn)生了立足今天,，實踐創(chuàng)新,，全力推進校園發(fā)展的激情：把握今天，奮然前行,。
37,、三年前的事情你可能記不太清，但童年的往事在你的記憶里卻是最清晰,、最有趣,、最值得回味的。
38,、教書是一輩子的事,，而實習(xí)卻一生僅有一次,，我會永遠(yuǎn)記住我的實習(xí)班級——t1——16，因為我在這里愛上了“老師”,。
39,、生本教育像田野一樣樸實、芬芳,，生本走進體育課堂,，讓我與學(xué)生共同享受課堂。
40,、美麗于心，文明于行,。物變于人,，人變于思。讓我們在寬容禮讓中,，在慢步輕聲中,，在尊敬師長中，在環(huán)保潔凈中,，養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣,，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。
41,、每一天下班后,，你要反思的一句話就是：你為金中的發(fā)展做了“加法”還是“減法”？
42,、生本課堂顧名思義就是以學(xué)生為本,，一切為了學(xué)生，從學(xué)生角度出發(fā),，聆聽學(xué)生,，信任學(xué)生，尊重學(xué)生,。
43,、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管,?？僧?dāng)你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。
44,、教書育人,，就像喝一杯苦丁茶，開始時會有些苦,，但是很快便會回味出絲絲甜味,。
45,、二十一世紀(jì)的文盲，不是那些不會讀寫的人,，而是那些不會學(xué)習(xí),，不會丟棄舊知識并重新學(xué)習(xí)新知識的人。
46,、黃沙如海,，找不到絕對相同的兩顆沙粒，教海無邊,，也找不到適用與每一節(jié)課的途徑與方法,。這就是語文教學(xué)的魅力所在。
47,、對待學(xué)生要全心全意,，對待工作要兢兢業(yè)業(yè)，對待家長要問心無愧,，對待同事要真心團結(jié),。
48、教育實習(xí)是一個師范生的轉(zhuǎn)折點——由學(xué)生向老師的過渡,，通過實踐,，我發(fā)現(xiàn)自己的條件與一名合格的老師有一定的距離，還需努力,、努力再努力,！
49、教師應(yīng)是學(xué)生成才道路上的一塊青石板,，是教育事業(yè)大廈中的一方紅墻,。
50、孩子們的心靈像湛藍(lán)的天空那樣透徹,，這個環(huán)境相比社會中的其他環(huán)境是那么純凈,，會讓你的身心永遠(yuǎn)是陽光，健康和快樂的,。
51,、做一名教師，要學(xué)會利用個人魅力來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，進而因勢利導(dǎo),，琢玉成器。
52,、“沒有不會學(xué)的學(xué)生,，只有不會教的老師?！边@句話激勵著我,；“當(dāng)一輩子老師,，一輩子學(xué)當(dāng)老師?！边@句話影響著我,。
53、新課程關(guān)注學(xué)生,。關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn),，欣賞學(xué)生的想法，重視學(xué)生的問題,，接納學(xué)生的意見,，寬容學(xué)生的失誤，滿足學(xué)生的需要,。
54,、少一點指責(zé)，多一點鼓勵,；少一點嘆息，多一點關(guān)心,；少一點抱怨,，多一點苦干；少一點隨意,，多一點認(rèn)真,。你會覺得孩子多了一份可愛，生活多了一份陽光,。
55,、教育需要我們?yōu)楹⒆又该饕粋€方向，在他們需要的時候為他們提供必要的幫助,，其他的時候,，我們只要閉住嘴，站在一邊,，靜靜地看著他們成長,，孩子們的成長。
56,、教師的工作是清苦的,。想想吧，教師一天的工作又怎能用八小時來衡量,？從備課到上課到作業(yè)批改,，從日常事務(wù)到班隊活動，從補習(xí)功課到家訪談心,，哪一處不讓你流幾身汗水操幾分心,，哪一天不讓你口干舌燥筋疲力竭呢,？然而，我的臉上總是洋溢著年輕的神采,，笑著說,，每一天，我面對的是一個個鮮活的孩子,，駕馭的是變化多端,、生動活潑的課堂，孩子們一次精彩的發(fā)言,，一段感情真摯的朗讀,，一份娟美工整的作業(yè)，一篇充滿童趣的作文,，都會使我怦然心動,，樂從中來。
57,、真正的課堂,，應(yīng)該是自然真實的。不作假,，不作秀,，不牽強附會，也不刻意雕飾,。更要懂得回味,，改進。
58,、兒童有好玩的天性,，他們對世界充滿了好奇心和強烈的探索欲望，我們在課堂上要利用好他們好玩的天性,，勾起他們的好奇心并激發(fā)起他們強烈的探索欲望,。
59、課堂就是說我們的課堂教學(xué)要為學(xué)生的成長服務(wù),，一切為學(xué)生的利益著想。
60,、擁有一顆平常心,，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷,，讓教與學(xué)活動成為幸福的源泉,。
教師教育感言50字 教師教育感言一句話篇四
來到鹽城中學(xué)已經(jīng)整整一個月的時間了，在這一個月內(nèi),，雖然不敢說自己兢兢業(yè)業(yè),，但是至少自己是刻苦努力的了,，中學(xué)教師個人工作總結(jié)——我的一點教學(xué)感悟,。把以前在大學(xué)中學(xué)的教育的理論現(xiàn)在搬到時實踐中來，學(xué)然后知不足,，教然后知困，正是知道自己不足和困的地方了,。發(fā)現(xiàn)不足只有努力彌補,，進一步學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)之余便是反思,，這樣才能有所突破,。
在學(xué)哲學(xué)的時候?qū)W習(xí)了矛盾的理論，現(xiàn)在在教育中用矛盾的理論分析,，有所小得，所以寫出來,，不怕貽笑大方。
教學(xué)中也有矛盾,，教學(xué)的矛盾可以從兩個方面來講,，一個就是教的矛盾，一個是學(xué)的矛盾,。教的矛盾實際上也是教師的矛盾,，學(xué)的矛盾也多是學(xué)生的矛盾。
教師現(xiàn)在有的矛盾就是：
一,、博與專的`矛盾,。
博大精深是一種完美的理想的境界，在現(xiàn)實生活中,，兩者相互依靠也相互排斥著,。對于一個體育教師來說，博就是了解各種相關(guān)的知識,，如地理學(xué),、人文學(xué)、歷史學(xué)、社會學(xué)等等,，專就是在專業(yè)領(lǐng)域內(nèi)有深刻的認(rèn)識和獨到的見解,。譬如說是民俗體育，民俗體育本來就是體育的一個部分,，屬于體育的范疇,，但是民俗屬于社會學(xué)的內(nèi)容，一個體育教師想要透徹地了解民俗體育就必須對社會學(xué)有所了解,，不同地域的民俗體育有不同的地方,，又要求體育教師有相關(guān)的地理學(xué)的知識。就是有個專業(yè)內(nèi)容,，要求博的積累,。這是博和專的統(tǒng)一。但是對于一個體育教師來說,，專業(yè)出色,，必然要經(jīng)歷千錘百煉，花大量的時間訓(xùn)練才能提高自己的專業(yè)水平,，而一個人的時間和精力是有限的,，無論博和專的知識都是無限的，這樣的一個矛盾就出來了,。解決的方法只有教師個人勤學(xué)苦練,，趕在時間的前面。
二,、師道尊嚴(yán)和融入學(xué)生之間的矛盾,。
師道尊嚴(yán)是在中國古代儒家思想中特別重視的一個部分，所以又說天地君親師這樣的排序,。在我們現(xiàn)在的社會里,，還要不要提倡師道尊嚴(yán)？當(dāng)然要,，這是促進教學(xué)工作的一個良好的條件,，當(dāng)一個教師在學(xué)生的心目中有惡劣威信感，學(xué)生會不由自主地模仿教師的行為和活動,，這樣我們的教學(xué)目標(biāo)就很容易實現(xiàn),。同是也提倡教師融入學(xué)生的生活中去，只有融入到學(xué)生中去,，才有惡劣對學(xué)生的了解,，了解以后才可能會因材施教。師道尊嚴(yán)是在融入學(xué)生的生活中實現(xiàn)的,，但是矛盾就是過分融入學(xué)生的生活,，可能就很容易失去師道尊嚴(yán),。尊嚴(yán)在一定的意義上講也是在一定的神秘感上產(chǎn)生的，除非是圣人,，但是教師的職業(yè)是神圣的,，不代表每個教師也是神圣的，教師是有血有肉的鮮活的人,。
解決這樣的問題的關(guān)鍵就是在一個度的問題上,，如何把握這樣的一個度，就是要求教師在實踐中漸漸地摸索了,。
教師教育感言50字 教師教育感言一句話篇五
通過這次的學(xué)習(xí),，讓我深深體會到要成為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師必須具備以下的能力：
（一）美術(shù)教師的能力
美術(shù)教學(xué)不完全是理論的講述，更重要的是對學(xué)生進行技能的訓(xùn)練,，因此,，美術(shù)教師必須有熟練的專業(yè)技巧，能在課堂上進行準(zhǔn)確,、生動,、迅速地演示。教師熟練地演示,，對學(xué)生具有重大的影響,，它是美術(shù)教師權(quán)威的支柱。美術(shù)教師能不加涂改地在黑板上畫出優(yōu)美的造型,，能放筆直書公正規(guī)格的美術(shù)字,，能隨手剪出精美的剪紙圖案，能迅速畫出形神兼?zhèn)涞膰媽懸庑蜗蟮鹊?，都會使學(xué)生為之傾倒,，激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和對表現(xiàn)技巧的直觀感受。
（二）鉆研組織教材,、靈活運用教學(xué)方法的能力
鉆研,、分析和組織教材，是教師的重要的基本功之一,。美術(shù)教材的實施和教學(xué)方法有直接關(guān)系，不同的教材要采用不同的教學(xué)方法,，這在美術(shù)教學(xué)中顯得格外突出,。因此，對教材的掌握和實施的教學(xué)方法,，是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的重要方面,。
教材的教學(xué)目的和要求，教學(xué)重點和難點的掌握,，對教學(xué)過程的設(shè)計,，教具的創(chuàng)制，教學(xué)方法獨創(chuàng)地運用，都體現(xiàn)出一個教師的水平,。同一個教案在不同老師的施教下,，教學(xué)效果明顯的不同。這在學(xué)生作業(yè)會得到顯明的體現(xiàn),，學(xué)生作業(yè)是教師教學(xué)的鏡子,。
（三）教學(xué)組織能力
美術(shù)教師應(yīng)該具備課堂教學(xué)與課外美術(shù)小組活動兩方面的教學(xué)組織能力。作為科任的美術(shù)教師,，面對全校各年級班次進行教學(xué),，其教學(xué)組織能力是很重要的，是保證教學(xué)實施的重要因素,。美術(shù)教師課堂的組織能力體現(xiàn)在對課堂教學(xué)秩序的掌握,，對教學(xué)計劃的周密安排，對教學(xué)的預(yù)見性,，運用教育機智以吸引學(xué)生的注意力及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性等方面,。美術(shù)教師教學(xué)組織能力就是表現(xiàn)在能導(dǎo)演課堂教學(xué)這臺戲，并能演活,。這是教師應(yīng)具備的重要能力,。
（四）思想教育能力
因為教書育人是每個教師的天職。因此,，美術(shù)教師要具備思想教育能力,。教師威信的樹立與他的思想教育能力是分不開的。美術(shù)教師除在傳授知識過程中滲透著思想教育和處理學(xué)生課堂上發(fā)生問題要進行思想教育之外,，很重要的是對美術(shù)小組成員進行思想教育,。
（五）語言表達(dá)能力
語言，是傳遞知識和影響學(xué)生的重要手段,。教師講課的語言,，要生動形象、富于情感,。因為生動形象的語言能引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，便于記憶；富有感情地表達(dá)能使學(xué)生受到感情的感染,，激起學(xué)習(xí)的熱情,。
（六）豐富的想象力與教學(xué)的創(chuàng)造性
美術(shù)課對于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造性起著重要的作用。因此,，美術(shù)教師自身要有豐富的想象力與創(chuàng)造精神,，方能培養(yǎng)兒童的.創(chuàng)造性，并使其得到發(fā)展,。能以自己對生活的經(jīng)驗和對材料的藝術(shù)敏感性,，結(jié)合豐富的想象力,，激發(fā)學(xué)生想象的馳騁。
美術(shù)教學(xué)的關(guān)鍵在于美術(shù)教師,。因此,，美術(shù)教師的教學(xué)方法是提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量的至關(guān)重要因素。
在教學(xué)中,，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí),，教學(xué)以學(xué)生為主體，通過欣賞,、體驗感受,、探索、總結(jié),、想象,、創(chuàng)作、評價的過程,，引導(dǎo)學(xué)生深入理解感受美術(shù)作品的美,，使學(xué)生的創(chuàng)作欲望倍增。盡可能的給孩子創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)空間,，使整節(jié)課沉浸在藝術(shù)的氛圍中,。
在對待學(xué)生作業(yè)時要做到：三個不一樣，即,，與同學(xué)畫的不一樣,；與欣賞的畫的不一樣；與過去畫的不一樣,。學(xué)生的作品,，要有趣味性，可操作性,，并不一定要求很高,。要讓學(xué)生愉快的奇思妙想，不要讓孩子痛苦的冥思苦想,。
教師教育感言50字 教師教育感言一句話篇六
1. 教育者的個性思想信念及其精神生活的財富,，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量?！K霍姆林斯基
2. 從什么地方和什么時候開始自我教育呢?有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”,。——蘇霍姆林斯基
3. 勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展,。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的,，它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì),?！R卡連柯
4. 才須學(xué)也,。非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué),?！酌?/p>
5. 較高級復(fù)雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn),，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此,，具有較高的`價值,。——馬克思
6. 每個人在受教育的過程當(dāng)中,，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的,，模仿只會毀了自己;每個人的好與壞，都是自身的一部分;縱使宇宙間充滿了好東西,，不努力你什么也得不到;你內(nèi)在的力量是獨一無二的,，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做,，否則連你也不知道自己真的能做?！獝勰?/p>
7. 一個無任何特色的教師,，他教育的學(xué)生不會有任何特色,?！K霍姆林斯基
8. 兒童集體里的輿論力量,，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量,?！R卡連柯
9. 一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學(xué)問,?！病ゑR修斯
10. 君子有三樂,，而王天下不與存焉,。父母俱存,，兄弟無故,，一樂也;仰不愧于天,，俯不怍于人,，二樂也;得天下英才而教育之,，三樂也,。君子有三樂，而王天下不與存焉,。——孟子
教師教育感言50字 教師教育感言一句話篇七
教師獲獎感言
各位領(lǐng)導(dǎo)，老師和同學(xué)們：
首先我要感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全院師生對我的厚愛和支持;感謝學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)舉辦了這次盛大的活動;其次是感謝這么多年來和我并肩奮戰(zhàn)的同事們，感謝給我充分肯定的同學(xué)們,。
說到感動,，是大家的熱情讓我感動,，是學(xué)院上下齊心合力開拓拼搏的創(chuàng)舉讓我感動,。其實我沒有做很多事情，我所做的都是應(yīng)該做到的,。我只是堅守了職責(zé)和信念,。
美國著名的nba明星，籃球運動員邁克爾,、喬丹說過：我可以接受自己的失敗,，但決不能接受自己沒有曾經(jīng)奮斗過,。奮斗的動力是什么呢,，就是信念和信仰，無論在哪個年代,，堅守信念始終是支撐人性的'基石，對人如此,，對一個民族更是如此,。我在學(xué)院工作已經(jīng)20多年了,，見證和經(jīng)歷了學(xué)院的崛起、發(fā)展和輝煌,。20多年的拼搏,、堅守和操勞,，在信仰的戰(zhàn)場上,，我努力把生命保持在沖鋒的狀態(tài)。
祈盼能沉淀為精神的沃土,，讓希望發(fā)芽,。我愿像一把號角，讓理想與激動,，在學(xué)生們心中蔓延,。我愿當(dāng)一塊基石，用踏實和穩(wěn)健,，為青年的成長鋪墊開拓的道路,。我更愿做一把火炬，用光和熱,，把愛和感動帶給更多的人,。真正實踐生命不息，奮斗不止;老驥伏櫪,，永遠(yuǎn)前行!
謝謝!再一次的感謝!謝謝大家的支持,。
