每個人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí),、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。相信許多人會覺得范文很難寫,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,，我們一起來看一看吧。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇一

按照學(xué)校的安排,，我參加了“四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程”的學(xué)習(xí),，雖然是遠程培訓(xùn)，但收獲頗大。在培訓(xùn)中聆聽了各位專家精彩紛呈,、風(fēng)格各異的講座,，觀看了名師嫻熟精湛的課堂實錄視頻，他們信息技術(shù)在教學(xué)中的恰到應(yīng)用,，讓我受益匪淺,。這次培訓(xùn)，提升了自己在教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用能力,。

這次培訓(xùn)的是信息技術(shù)應(yīng)用能力,。通過這次培訓(xùn)，我了解了信息技術(shù)引發(fā)的教育變革,，讓我對信息技術(shù)有了全新的認識,，讓我樹立了“信息技術(shù)為教育教學(xué)服務(wù)”的理念，我明白了信息技術(shù)使教育教學(xué)賦予更多的內(nèi)涵,，信息技術(shù)的發(fā)展也促進教師專業(yè)的發(fā)展,，改變教師的教和學(xué)生的學(xué)的方式，使我的課堂更具活力,，使我們的教學(xué)更具實效,。

這次培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)了必修和選修的全部課程，做筆記,、做作業(yè),、與同行交流，實實在在地學(xué)到了信息技術(shù)的應(yīng)用知識,。在課堂上我將信息技術(shù)融合到教學(xué)之中,，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息,、處理信息,，多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用，改變了以往教師講,，學(xué)生聽,，死板無味，無精打采的教學(xué)氣氛,。教師和多媒體,、教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生組合成了一個合理、協(xié)調(diào),、有創(chuàng)造性和發(fā)展性的學(xué)習(xí)整體,，從而使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再枯燥乏味。由于其視聽結(jié)合,、手眼并用的特點及其模擬,、反饋,、個別指導(dǎo)和游戲的內(nèi)在感染力，故具有極大的吸引力,，最終使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,，提高了課堂教學(xué)的有效性。信息技術(shù)的應(yīng)用,，確實給教學(xué)帶來了生機和活力,，多媒體計算機把語言、聲音,、圖象,、文字、動畫,、音樂等經(jīng)過處理后,，形成一種全新的、圖文并茂的,、豐富多彩的形式呈現(xiàn)教學(xué)信息,，彌補了以往課堂教學(xué)中的某些不足，對教學(xué)中重點的講解,、難點的突破有很大的輔助作用,。同時,，化抽象為具體,，更加直觀和具體地將信息傳達給學(xué)生，不僅把學(xué)生的聽覺,、視覺等一起調(diào)動起來,，使學(xué)生成為主動參與、發(fā)現(xiàn),、探究和建構(gòu)知識的主體,，這不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，也提高了教學(xué)效果和課堂效率,。

通過學(xué)習(xí),，掌握多媒體技術(shù)，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實用。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，將課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性、藝術(shù)性,、技術(shù)性于一體,，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不是像以前那樣光是翻閱書本,、備課寫教案，單憑一張嘴,、一支粉筆,、一塊黑板即可進行教學(xué)，而是綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體網(wǎng)絡(luò)查閱資料,、制作課件、開展教學(xué),。

在這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，通過看專家的講座、名師的課堂教學(xué)視頻,，與同行的交流,，我找到了自身的不足之處，我將以此為起點,，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力,，不斷反思自我，促使自己不斷成長,。我會繼續(xù)學(xué)習(xí)深化信息技術(shù)基礎(chǔ)知識,，更好的運用信息技術(shù)指導(dǎo)教學(xué)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇二

參加20xx年福州信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得受益匪淺,對于現(xiàn)代信息技術(shù)與體育學(xué)科整合的理念得到了深刻的認識和理解,也促使了自己在以后的體育教育教學(xué)過程中積極運用,。以下是本次培訓(xùn)的心得體會。

培訓(xùn)不但全面,，而且細致,，有信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程的精彩解讀和分析;有各個區(qū)域教師現(xiàn)場示范，有課堂實錄,，更有各種軟件培訓(xùn)實踐,，為我們這些在職一線教師提供了良好的學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)的機會,，同時也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。

學(xué)習(xí)期間,，專家們精彩的講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng),，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,，我收獲著專家們思想的精髓,，理論的精華。聽了教授的講座,，我進一步體會到了信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)的重要性,。知道信息技術(shù)應(yīng)用能力的提升對于課堂教學(xué)的意義，在教學(xué)中,，利用電子白板多創(chuàng)造互動機會,，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的學(xué)習(xí)資源，以促進學(xué)生利用資源進行學(xué)習(xí);要為學(xué)生的積極主動參與學(xué)習(xí)創(chuàng)造更多的條件和機會,。使他們能夠通過主動參與,、學(xué)會學(xué)習(xí)、得到發(fā)展,。培訓(xùn)期間,，聽了許多的案例課，更加直觀地讓我們了解到這次培訓(xùn)的作用與意義,。

總之,，在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我充分了解了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升對課堂教學(xué)的意義;充分提高了信息技術(shù)知識水平,，在各方面都有很大的提升,。今后的工作中，在信息技術(shù)輔助教學(xué)方面的技巧和方法還需要我們在以后的教學(xué)工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷積累，不斷發(fā)展,。那樣才可以說是真正發(fā)揮到了教育信息化的優(yōu)點,。從而使信息技術(shù)更好地輔助我們的教學(xué)，提高我們的教學(xué)質(zhì)量,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇三

以下是由小編為大家精心整理出來的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)總結(jié),，希望大家能夠喜歡。

2019年的1月6日至10日,，我有幸在省奧體中心參加了湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程校長集中培訓(xùn)班第二期的培訓(xùn),，通過這幾天的培訓(xùn)，自己了解了精神,，更新了觀念,，開闊了視野,，提高了認識，感覺責(zé)任更重了,。

短暫的五天培訓(xùn)讓我收獲頗豐,，這五天時間，先后聆聽了張才生等專家有關(guān)教師信息技術(shù)運用能力提升工程的講座,，圍繞教師信息技術(shù)運用能力提升工程項目的實施,，通過幾位專家深入淺出、生動形象的講解,，使我比較全面地學(xué)習(xí)了有關(guān)創(chuàng)新教學(xué)與教師專業(yè)發(fā)展,，全國中小學(xué)教師信息技術(shù)運用能力提升工程標準及實施方案，教育信息化規(guī)劃的內(nèi)容,、方法和策略,，區(qū)域信息化套餐課程建設(shè)，信息技術(shù)下的校本研修,，遠程培訓(xùn)的質(zhì)量管理,，培訓(xùn)管理中的信息技術(shù)應(yīng)用，項目管理與方案設(shè)計等內(nèi)容;初步了解和學(xué)習(xí)了有關(guān) “翻轉(zhuǎn)課堂”,、“微視頻”,、“可汗學(xué)院”等一些世界頂級的教育模式，以及國內(nèi)對這種教育模式的嘗試應(yīng)用和取得的一些效果;了解了目前世界或是國內(nèi)在教學(xué)上應(yīng)用的一些先進信息技術(shù),。

通過培訓(xùn),，自己受益匪淺。知道了七大教育技術(shù)的趨勢：3d打印,、大規(guī)模開放課程,、大數(shù)據(jù)、電子教科書,、游戲化,、翻轉(zhuǎn)課堂、移動學(xué)習(xí),，明白了什么是教育信息化新名詞：云計算,、教育云、泛在學(xué)習(xí),、移動學(xué)習(xí),、碎片學(xué)習(xí)、可汗學(xué)習(xí),、翻轉(zhuǎn)課堂,、微課、慕課(moocs),、網(wǎng)易課程等等,?！叭▋善脚_”：寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通,、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通,、建設(shè)數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺、建立教育管理基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫和信息系統(tǒng),。

培訓(xùn)其間,，我們實地參觀華中師范大學(xué)——國家數(shù)字化學(xué)習(xí)工程技術(shù)研究中心。該中心是目前國內(nèi)唯一一個教育信息化領(lǐng)域的國科研機構(gòu),，近距離的感受了科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和信息技術(shù)在教育教學(xué)中的應(yīng)用,，，講解員的演示,、操作,、介紹，直觀,、真實,、神奇。雙電子白板設(shè)備,、手持終端機,、三維立體工具、物理,、化學(xué)仿真演示,、地理學(xué)科實驗、音樂學(xué)科的操作,、全空間數(shù)字化監(jiān)控系統(tǒng),、未來智慧教室的參觀，一個個高端的數(shù)字儀器,、設(shè)備讓我們目不暇接,、大開眼界，相信在不久的將來,，這些教育教學(xué)輔助設(shè)備將會走進學(xué)校,，讓孩子們都能享受優(yōu)質(zhì)教育資源，享受信息技術(shù)的方便,、快捷。

通過學(xué)習(xí),，我感受到了信息技術(shù)對教育發(fā)展具有革命性影響,，必須予以高度重視。黨中央把教育信息化納入國家信息化發(fā)展整體戰(zhàn)略,，超前部署教育信息網(wǎng)絡(luò),。加強優(yōu)質(zhì)教育資源開發(fā)與應(yīng)用,，強化信息技術(shù)應(yīng)用，提高教師應(yīng)用信息技術(shù)水平,。構(gòu)建國家教育管理信息系統(tǒng),，搭建國家教育管理公共服務(wù)平臺。這些規(guī)劃高瞻遠矚,，具有劃時代的意義,。

通過學(xué)習(xí)，我明白了教育信息化是指在教育領(lǐng)域(教育管理,、教育教學(xué)和教育科研)全面深入地運用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進教育改革與發(fā)展的過程,。教育信息化是國家信息化的重要組成部分，對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,，深化教育改革,，提高教育質(zhì)量和效益，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有深遠意義,，是實現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇,。教育信息化的發(fā)展，帶來了教育形式和學(xué)習(xí)方式的重大變革,，促進了教育改革,。

通過學(xué)習(xí)，我體會到了一個學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展對校長提出了更高的要求,，只有摒棄舊的思維方式,、確立科學(xué)的教育信息化理念、才能做一個新型的合格的校長,。校長是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者,、決策者和高級管理者，有什么樣的校長,，就有什么樣的學(xué)校,。有什么樣的信息思維就就會有什么樣的行動。在這個全新的信息時代,，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為人類最重要的工具,，它對學(xué)校教育的影響是巨大而且深遠的，教育技術(shù)的每一次進步,，都會帶來教育方法和學(xué)習(xí)方式的革命性的變革,。應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和社會發(fā)展對教育的要求，是教育改革的需要,。

在今后的工作中,，自己將以此次培訓(xùn)為契機，真正將先進的教育技術(shù)合理地融入學(xué)校管理、教育教學(xué)的各個方面,，在思想觀念的轉(zhuǎn)變,、資源配置的投入、信息技術(shù)的培訓(xùn),、應(yīng)用能力的普及,、信息化平臺的搭建上下功夫，以發(fā)展的觀點看待教育的信息化進程,，在創(chuàng)建信息化教育的道路上不懈努力,。

20xx年12月15日至20日，在省教育廳的高度重視下,，我們天門152名一線教師來到了湖北省奧林匹克中心,，參加湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程骨干教師培訓(xùn)。雖然只有短短的6天,，但給我觀念帶來的沖擊,、思想帶來的變革、能力帶來的變化卻是無與倫比的,。

近年來,，我大大小小參加過多次信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)了，從最早的幻燈機,、錄音機,、電影機等當(dāng)時名為電教設(shè)備使用的信息技術(shù)培訓(xùn)，到2019年的網(wǎng)絡(luò)初識培訓(xùn),，再到2019年的真正意義上的電腦使用技術(shù)培訓(xùn),，再到2019年的因特爾培訓(xùn)，及至2019年的微軟助學(xué)培訓(xùn),，可以說,，每次的培訓(xùn)，都見證著課堂教學(xué)中信息化設(shè)備的變化,、課堂教學(xué)的變革,。這次，我又一次參加信息技術(shù)培訓(xùn),，所接觸的內(nèi)容,，又一次見證了課堂教學(xué)信息設(shè)備的革新、教學(xué)方法的革新,，也使我的信息化教學(xué)理念產(chǎn)生了再一次的變革,，更使我感覺到了身上擔(dān)子之重。

1,、理解了為什么這個時候教育部,、省教育廳開展這次培訓(xùn),。在黨和國家的高度重視下,，現(xiàn)在,，我所在農(nóng)村學(xué)校都普及了班班通，教學(xué)點也完成了“教學(xué)點數(shù)字全覆蓋項目”建設(shè),，所有學(xué)校的數(shù)字化設(shè)備已基本追上了城市學(xué)校,，這為農(nóng)村偏遠學(xué)校實現(xiàn)信息化教學(xué)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)?？纯赐膺叺氖澜?，現(xiàn)在日新月異的技術(shù)進步，使社會已進入信息化技術(shù)變革高速時段,，網(wǎng)絡(luò)已進入人們?nèi)粘Ｉ罡鞣矫?，許多學(xué)生都已可以熟練“玩”電腦，然而作為教師,，特別是農(nóng)村教師,，卻仍然停留在過去的教學(xué)方式上，許多教師根本就不能用,、不敢用,、不會用這些數(shù)字化設(shè)備，更別說利用網(wǎng)絡(luò)或數(shù)字資源開展高效的課堂教學(xué)了?，F(xiàn)在開展這次培訓(xùn),，無疑就是讓大家不與社會脫軌，不與時代脫軌,，能夠迅速熟練掌握基本操作技能,，改變大家對數(shù)字化、信息化設(shè)備和資源的認知,，讓大家由“怕”變?yōu)椤皭邸?，?“疏”變?yōu)椤坝H”，讓大家由習(xí)慣書本和粉筆變?yōu)榱?xí)慣屏幕和鼠標,，由習(xí)慣黑板變?yōu)榱?xí)慣白板,。充分利用好“三通一平臺”，讓優(yōu)質(zhì)資源效率最大化,，讓每們學(xué)生享有平等的教育,。

2、更新了眾多的信息理念,。通過肖新國老師的《政策解讀》,，我了解了國家現(xiàn)在對教育信息化的高度重視，更了解了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的差距,，知道了自己現(xiàn)在的工作社會需要的差距,。通過彭景老師的《技術(shù)引發(fā)的教育變革主題報告》及彭林老師《新技術(shù),、新媒體、社會性軟件,、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺等在教學(xué)中等應(yīng)用》等,，使我的信息理念徹底得到了轉(zhuǎn)變，可以說,，這是我本次培訓(xùn)最大的收獲,。

3、掌握了新技能,。通過張浩老師的《信息化環(huán)境的運行和維護》的學(xué)習(xí),，使我對信息化環(huán)境的運行有了全新的認識，也使我對它產(chǎn)生了濃厚的興趣,。過去,，我從來沒有在這方面作過思考，但通過本次學(xué)習(xí),，我才發(fā)現(xiàn),，信息化環(huán)境原來有這么重要的作用，它的運行與維護,，我想在今后的工作中,，我會作為一個新的興趣點去鉆研它，爭取有所收獲,。

4,、鞏固和提升了過去有的技能?；叵肫?019年參加全省教育裝備干部培訓(xùn)時廠家介紹電子白板,，自己還覺得很遙遠，與本文由 職場范文 網(wǎng)整理提供自己不相干的東西,，卻在短短的兩年后就來到了身邊,，進入了平常課堂中，忽然心里有種害怕的感覺,。時代發(fā)展太快,，自己被世界扔開得原來這么容易! 電子白板安裝后，由于沒有認真,、系統(tǒng)地學(xué)習(xí),，在電子白板的使用上，只能自己按照圖標或者說明上說的基本功能去亂摸索,，浪費了許多時間,，掌握的功能卻少之又少，只有許多基本功能投入使用,。通過呂立立老師的《電子白板應(yīng)用技巧與維護》的講解,，使我對目前學(xué)校班班通設(shè)備中的投影式電子白板及教學(xué)點電子白板功能電視的應(yīng)用技能上了一個大臺階,。相信回去后，我一定能使電子白板的作用發(fā)揮得更好,、更大,。當(dāng)上到孫俊峰老師的《ppt制作 與美化》課時，忽然就有了親切感,。從office97到office2019,，我都接觸使用，使用得最得心應(yīng)手的莫過于2019,，由于工作需要，做了許多 ppt,，現(xiàn)在再重新面對,，而且是自己不是太喜歡的2019，倒也有了全新的感觸和認識,?？吹綄O老師制作的優(yōu)美的ppt，忽然才發(fā)現(xiàn),，ppt依然強大,，如果用心，它并不比flash差,，甚至更牛!

5,、找到了終身學(xué)習(xí)、自我提升的突破口,。一直以來,，總是嘆息自己沒有機會親臨各位優(yōu)秀教師身邊，聆聽他們的教誨,。通過王金濤老師的《網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合項目理論與實踐》的學(xué)習(xí),，才發(fā)現(xiàn)自己原來學(xué)習(xí)走進了一個誤區(qū)，其實,，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)這么發(fā)達,，設(shè)備這么齊全，只需身邊連一線,，何必千里求一信!只要一根線,，就可以很容易把各位專家教授請到身邊來，想怎么聽,，想聽多久,，都非常容易。說起來,，只在于自己想不想學(xué),，而不是能不能學(xué)啊!

6,、感覺到了身上擔(dān)子之重。這次集中培訓(xùn)時間很短,，只有5天,，但5天時間，對于一個中小學(xué)教師對于學(xué)習(xí)來說,，已經(jīng)是很奢華的,。全省幾十萬教師，能選多少人來參加培訓(xùn),。全省素質(zhì)提高工程,，每年2萬人，做了十年,，只做了20萬人,。而現(xiàn)在要在4年時間完成50萬人的培訓(xùn)，那么,，大部分的教師只能通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)來解決這個問題,。也就是說，我們今天來參加這個培訓(xùn),，是萬分幸運的人,。幸運就意味著責(zé)任，做為種子老師,，在我們身上,，還有肩負有講授的重任，我們回去后要傳幫帶,，給其他教師講座,，培訓(xùn)。我能完成這光榮而艱巨的任務(wù)嗎?心里真是沒底!

另外,，非常感謝上級領(lǐng)導(dǎo)對參培人員的關(guān)愛,，使我們不僅有著舒適的居住環(huán)境，食宿非常方便,，而且培訓(xùn)地點就在住的地方,，這對人生地不熟的我們來說，真是太好了!

不管如何,，培訓(xùn)后回去,，我將一是不是斷加強自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己;二是積極與教學(xué)實際相結(jié)合,，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式;三是扎實開展培訓(xùn),，努力讓身邊的同事都迅速成為信息化設(shè)備應(yīng)用高手，讓課堂教學(xué)更加精彩,，教學(xué)效益更加顯著!

個人建議和意見：

1 省,、市各級都成立了以一把手負總責(zé),、親自抓的一把手工程。我校也要提高認識,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，由一把手親自抓。

2 制定教師長期培訓(xùn)機制,，定期和不定期對教師進行現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用的培訓(xùn),。制定教師利用現(xiàn)代信息技術(shù)上課的有效管理制度,，讓課堂使用現(xiàn)代信息技術(shù)的比例大大提高,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇四

通過本次信息技術(shù)的學(xué)習(xí)，讓我對過去的教育教學(xué)產(chǎn)生了許多的感慨,，使我對今后的教育教學(xué)方法產(chǎn)生極大影響,。雖然是要擠出時間,、加班加點保證網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的時間。雖然,，長時間坐在計算機屏幕前面，眼睛很累,、脖子也酸的不得了,。但是這一段時間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)對我的觸動是很大的。現(xiàn)將這次培訓(xùn)的心得與大家一起分享和交流,。

通過這次的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)活動,，我清楚地認識到信息技術(shù)對教師的重要性。隨著以計算機為核心的信息技術(shù)在教育中的廣泛應(yīng)用,，教師不能再像以前那樣,，單憑一張嘴、一支粉筆,、一塊黑板就在那里引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),、了解當(dāng)今的時代，而是應(yīng)該要綜合應(yīng)用多種媒體技術(shù),，利用多媒體和微機網(wǎng)絡(luò),，開展教學(xué)。教師不能只停在原有知識的認識上,，要不斷學(xué)習(xí),，不斷完善自己，不斷充實自己,。

教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識，可以與同行交流經(jīng)驗,，可以與學(xué)生進行溝通,，可以多渠道掌握計算機操作技術(shù),，提升信息技術(shù)應(yīng)用能力。在信息社會,，一名高素質(zhì)的教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段,，熟練運用信息工具對信息資源進行有效的收集,、組織、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要；如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學(xué)需要的高素質(zhì)的教師,。

在培訓(xùn)過程中，授課教師除了有專家型的講座,，同時,，也有一線教師的課例示范，都十分注重細節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們不僅教給我們技巧，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些舊知識，使不同程度的老師都能得到提高,。

這次培訓(xùn)使我受益非淺,，在下階段的工作中，我一定扎實工作,，努力再學(xué)習(xí),，要用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到工作中，做一名對學(xué)生負責(zé),，對工作負責(zé),，對社會負責(zé)的人民教師。

由浙江師范大學(xué)組織的為期三個月的浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程終于結(jié)束了,，回顧三個月來的點點滴滴,，感概良多，真是一言難盡??！

本身作為教師開學(xué)階段是比較忙的，突然接到浙江省信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)通知，感覺有點不太適應(yīng),，再說這種形式的培訓(xùn)我一次都沒有參加過,，既陌生又好奇，只好硬著頭皮趕鴨子上架,，邊學(xué)邊摸索,，好在同事們有內(nèi)行的可以不停向他們請教。這次我能順利通過培訓(xùn)考核跟同志們的幫助是分不開的,，這里先謝過各位了,。其次，我覺得我所在這班的輔導(dǎo)老師陳雅婷也特別好,，每次我有疑問她總是不厭其煩地給我解釋,，這在無形中增添了我的學(xué)習(xí)動力，讓我有了不斷學(xué)下去的信心,，這里也一并謝過,。

這次培訓(xùn)我們學(xué)校是從2017年9月23日開始的，首先我們對培訓(xùn)平臺進行了初步熟悉,，并且完善了自己的個人信息,，然后開始了600課時的綜合課程學(xué)習(xí)，這部分課程主要告訴我們這么一些內(nèi)容：項目解讀與學(xué)習(xí)指南,、信息技術(shù)與教學(xué)創(chuàng)新,、信息化教學(xué)設(shè)計流程與技巧、教育信息技術(shù)：現(xiàn)狀與前瞻,、技術(shù)環(huán)境下教師自主發(fā)展的途徑、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)與專業(yè)發(fā)展,、技術(shù)環(huán)境下校本研修的實施與技巧,。

通過這階段的快速學(xué)習(xí)使我對現(xiàn)代信息技術(shù)有了進一步的了解,提高了對這次提升工程培訓(xùn)意義的認識。隨著計算機,、多媒體,、現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)為代表的信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育的方方面面,，在教育領(lǐng)域中引起了一場深刻的變革,。翻轉(zhuǎn)課堂、微課等新的教學(xué)手段和技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用,，對于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念,，促進教育模式創(chuàng)新，更好地實施素質(zhì)教育,，促進教育事業(yè)的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有革命性的意義,。

新的知識來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學(xué)生一碗水,，自己要有一桶水，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對教師心服口服從而輕松調(diào)動學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為,。

巧妙設(shè)計教學(xué)任務(wù)，采用任務(wù)驅(qū)動式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中,，信息技術(shù)教師應(yīng)該認真鉆研教材認真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識點多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計教學(xué)任務(wù)，將每一個任務(wù)都設(shè)計的明確,、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個知識點蘊含于各個任務(wù)中，將每一個學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個個容易掌握的“任務(wù)”,。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的`任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識。讓學(xué)生帶著真實的任務(wù)學(xué)習(xí),，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡到繁、由易到難,、循序漸進地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅。

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堅持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中,，教師不能再采用“滿堂灌”,、“填鴨式“的教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式,。讓學(xué)生從被動地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃拥孬@取知識,。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新思維,，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們在學(xué)習(xí)過程中的主動性,、積極性和創(chuàng)造性。教師設(shè)計一些問題,，要把握好教學(xué)進程的坡度,，在教學(xué)實踐中認真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要，針對不同的學(xué)生因材施教、分層教學(xué),，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實踐中體會和提高。在平時的教學(xué)過程中,，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動中,，關(guān)注全體學(xué)生，而不是個別學(xué)生,，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué)，做到精講多練,，堅持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者,、促進者的多重身份,。

如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言,，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松,，學(xué)生學(xué)得愉快，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

信息技術(shù)研修心得二：

一、運用信息技術(shù),，促進了課堂的轉(zhuǎn)變,。

之前，自己總是簡單的認為信息技術(shù)與課堂整合就是運用多媒體教學(xué),，直到今天聽了兩位教授的報告才深知自己知識的匱乏及思想的落伍,。原來信息技術(shù)包含著諸多的內(nèi)容，而且在發(fā)生著日新月異的變化,。了解了當(dāng)前新媒體新技術(shù)發(fā)展的趨勢,，聽到了信息技術(shù)領(lǐng)域的一些新名詞，如未來教室班班通寬帶、云計算,、電子書包等,，而且通過媒體真正感受到這些技術(shù)的有效性及有趣性。當(dāng)前,，一大部分教師錯誤地認為技術(shù)應(yīng)用就是“做課件,，放課件；課堂就是電子交互白板技術(shù)功能的展示廳”,。殊不知多媒體在于輔助教學(xué),不能全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)的教法;不能把教室當(dāng)成電影院,不能使課件成為影片,不能讓學(xué)生成為觀眾,更不能讓教師充當(dāng)放映員,。我們教師應(yīng)把技術(shù)整合到課堂中去，靈活地運用資源輔助教學(xué),，轉(zhuǎn)變課堂,。

二、運用信息技術(shù),，實現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)理念,。

在今天的兩場報告中，兩位教授都對傳統(tǒng)的教學(xué)與信息技術(shù)輔助下的教學(xué)進行了對比,，傳統(tǒng)的教學(xué)老師講,，學(xué)生聽，講授在課內(nèi),，內(nèi)化在課外,，不管學(xué)生會不會老師都講，蔣教授指出,，學(xué)生不是一張白紙,，會的為什么要講？而運用信息技術(shù)輔助顛倒了課堂,，即老師把知識重難點及自學(xué)提綱運用云服務(wù)發(fā)送到學(xué)生的電子書包,，每個學(xué)生都能運用電子書包里的教材及學(xué)習(xí)工具展開預(yù)習(xí)，這樣完成了講授的過程,；課堂上是互動的過程進行內(nèi)化,。由此，改變了以往的教學(xué)模式,，真正實現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,，達到了教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)能力的效果。

三,、運用信息技術(shù),，使學(xué)習(xí)無限化、有效化,。

傳統(tǒng)的教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容是有限的,，局限于教材,，即便有學(xué)生平時也看一些課外閱讀書，但很有限,。隨著科技的發(fā)展,，現(xiàn)在學(xué)生可以運用電子書閱讀來拓寬自己的視野，未來還可以通過電子書包進行移動學(xué)習(xí),，而且還可以運用電子書包進行互動學(xué)習(xí),。因此，老師的學(xué)習(xí),，老師的與時俱進顯得尤為重要.

把枯燥的理論上得輕松風(fēng)趣,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣在教學(xué)過程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實例,，學(xué)生容易理解也容易引起學(xué)生的共鳴,。在信息技術(shù)教學(xué)中，學(xué)生學(xué)習(xí)的知識類型多種多樣,，學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)這門課程時,，往往喜歡上機操作課，而不喜歡上理論課,。其實,，在課堂教學(xué)中，我們可盡量將枯燥的東西講解的生動形象一點,，教師在講解時,，可用風(fēng)趣的語言，貼近的比喻,，引用身邊的事件來引起學(xué)生的興趣和認可,。比如我在上“信息無處不在”這塊內(nèi)容時，通過舉例：校園的鈴聲告訴我們上課,、下課的信息,，走過食堂時傳來的飯菜香傳遞給了我們可以吃飯的信息，通過這幾個身邊的小事情,，學(xué)生踴躍發(fā)言,，讓學(xué)生輕松地掌握了信息的概念及信息的載體，也讓學(xué)生可以舉一反三,。用好的比喻,，貼近生活的例子，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣,，教師可以把理論課教得輕松，學(xué)生學(xué)得愉快,，也獲得了成功的喜悅和歡樂,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇五

為了提高自己的信息技術(shù)水平和能力,，更好地將信息技術(shù)應(yīng)用于課堂教學(xué)，我參加了“國家培訓(xùn)計劃(201x)”——農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目信息技術(shù)培訓(xùn),。登陸國家培訓(xùn)計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺后,，成功完成了信息技術(shù)應(yīng)用能力測評。通過測評,，我發(fā)現(xiàn)自己的信息技術(shù)能力水平在很多方面都需要提高,，也打破了以前的一些觀念，尤其是提到一些軟件和專業(yè)術(shù)語,，就更不用說應(yīng)用和掌握了,。所以我想利用好國培計劃的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺，抓住這個難得的學(xué)習(xí)機會,，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,，彌補自己課堂教學(xué)的缺陷，讓更多的孩子熱愛數(shù)學(xué),，學(xué)好數(shù)學(xué),。為此，我根據(jù)自己的實際情況,，制定了本次培訓(xùn)的個人培訓(xùn)計劃,。

1.通過培訓(xùn)，我們可以合理利用軟件和數(shù)字教育資源,，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高多媒體教學(xué)環(huán)境下的課堂效率。

2.利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，可以有效開展自主,、合作、探究的學(xué)習(xí)活動,，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

3.利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社區(qū),，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)理念，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

1.每天用1-2個小時登錄國培計劃網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺,，在此期間認真完成所有任務(wù)和操作

通過專家教授的講解和指導(dǎo)，不斷更新教育理念,，促進自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

1.提高自己理解和操作信息技術(shù)在語文教學(xué)中應(yīng)用的能力。

2.能夠結(jié)合相關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力不斷反思和總結(jié)語文教學(xué),，提高自己的專業(yè)發(fā)展能力,。

3.改變固有的教育觀念，與新時期的教育觀念保持一致,。

1.傾聽并尋求建議

對于講解中不理解的問題,，教學(xué)中的困惑，及時在線查詢,，并向同行請教，盡量尋求專家?guī)椭鉀Q,。積極參加研討班的研討班,，盡量和學(xué)生交流學(xué)習(xí),，向?qū)W生提出自己的問題,，和他們討論。

2.反思與改進

加強專業(yè)培訓(xùn),，主動關(guān)心國內(nèi)外教育信息和專業(yè)理論，每周至少抽出幾個小時,，通過中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)刊物,、多媒體技術(shù)、觀察,、聽課,、上網(wǎng)等多種渠道學(xué)習(xí)信息技術(shù)學(xué)科的新知識、新技能,。

利用信息技術(shù)輔助教學(xué),，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，積極參與網(wǎng)上討論,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境下,，我們應(yīng)該合理利用軟件和數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高課堂效率,。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，可以有效開展自主,、合作,、探究的學(xué)習(xí)活動，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力,。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研究社區(qū),，培養(yǎng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，為自身可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)推廣機會,，認真遵守培訓(xùn)能力推廣項目的要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí)，認真聽課,，認真聽專家報告,，做好必要的記錄。無論專家報告的風(fēng)格如何,，我們都堅持在最快的時間內(nèi)調(diào)整思維,，整合專家講解思維，內(nèi)化自己的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

積極參與教育科研能力培養(yǎng)，樹立教學(xué)科研意識,，將培訓(xùn)與教育科研緊密結(jié)合,，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計，積極參與教育系統(tǒng)組織的教學(xué)科研成果征集活動,。

第三,，具體措施

1.每天登錄網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺1-2小時，認真完成培訓(xùn)期間的各項任務(wù)和操作,。

2.認真聽專家視頻講課,，做筆記，理論聯(lián)系實際,，提高專業(yè)水平,。

3.在培訓(xùn)期間，我們要與同行進行討論和交流,，取長補短,，不斷總結(jié)和反思，努力讓信息技術(shù)更好地為我們的教學(xué)服務(wù),。

4.多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法，提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí)更新，豐富自己的文化底蘊,，充實自己的自信,，增強自己的理論基礎(chǔ),，提高自己的教學(xué)能力，結(jié)合自己的教學(xué)實踐去學(xué)習(xí)信息技術(shù),，學(xué)以致用,！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇六

8月10日至xx日，我有幸參加了20xx年海南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，培訓(xùn)地點是在三亞進修學(xué)校里,。通過6天的信息技術(shù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我對信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了更進一步的理解,。聽了培訓(xùn)老師的指導(dǎo)后,，我感觸最深的是flash課件制作技巧與白板的使用與管理。培訓(xùn)中,，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行，堅持遵循教育規(guī)律,，研究教育手段新思路,；另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學(xué)發(fā)展意識，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)上新的臺階,。通過深入學(xué)習(xí)，下面談一談這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的一些感悟,。

通過兩天學(xué)習(xí)flash,，使我對flash的動畫制作有了比較深入的了解，了解動畫原理,，了解幀與層的概念,，通過多個簡單的動畫制作實例，為我以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ),。

我原先學(xué)會了一些簡單的flash知識,，制作過作品參加比賽評比，但制作出的作品不理想,，技術(shù)含量不高,，此次培訓(xùn)，老師從淺入深,，從基本的概念理解開始,，以實例入手，給我印象深刻的知識點是音樂的播放與停止,、遮罩層的使用,、動畫制作等技巧。這些技巧的應(yīng)用，將大大提高我今后制作課件的水平及效率,，學(xué)就能用,，真是“踏破鐵鞋無覓處，得來全不費工夫”,！

原來我對電子白板的認識幾乎無從下手,，其中一個原因是我校并沒有這些設(shè)備，但通過這次學(xué)習(xí),，我才明白：交互式電子白板就是集傳統(tǒng)的黑板,，計算機，投影儀等多種功能于一身的新興的多媒體教學(xué)設(shè)備,。作為教師的我們，首先就是要學(xué)習(xí)好電子白板的使用方法和技巧,，才能學(xué)以致用,，真正地發(fā)揮它強大的功能。通過專業(yè)教師的講解,，以下幾點是我的小小收獲：

1,、利用電子白板來輔助教學(xué)，可以省去許多傳統(tǒng)的教學(xué)工具,，如粉筆,、刻度尺、三角板,，圓規(guī),、掛圖、電視（dvd）等,。

2,、恰當(dāng)?shù)剡x用交互式電子白板來輔助教學(xué)，以逼真,、生動的畫面來創(chuàng)造教學(xué)的豐富情景,，使抽象的教學(xué)內(nèi)容形象化、清晰化,，使教學(xué)知識由靜態(tài)的灌輸變?yōu)閳D文聲像并茂的動態(tài)傳播,，一方面可以大大激發(fā)學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)熱情；另一方面可以使教師以教為主變成學(xué)生以學(xué)為主,，從而提高教學(xué)質(zhì)量,，優(yōu)化教學(xué)過程，增強教學(xué)效果,。

3,、政府教育部門應(yīng)加大財力投入，盡快普及白板教學(xué)，作為教師,，人人應(yīng)會用巧用白板進行上課,，這樣的教學(xué)手段才能創(chuàng)設(shè)出高效的課堂。

在一天老師的講解下,，我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學(xué)過程中圍繞某個知識點或教學(xué)環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學(xué)活動的全過程,?！拔⒄n”具有教學(xué)時間較短、教學(xué)內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。

通過學(xué)習(xí),，本人從別人的身上學(xué)習(xí)到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學(xué)效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學(xué)的分析和處理，使它們更符合教學(xué)的認知規(guī)律,，學(xué)習(xí)起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學(xué)的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識點要準確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導(dǎo)性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

老師重點講授21世紀全球革命性思維工具,、學(xué)習(xí)工具――思維導(dǎo)圖,，介紹思維導(dǎo)圖的由來與思想方法,，展示典型的思維導(dǎo)圖范例，介紹思維導(dǎo)圖軟件工具用法及其特點,，并利用思維導(dǎo)圖解決實際問題,。

制作思維導(dǎo)圖的流程大致為以下幾點：

1、將需要解決的問題的基本單位一圖文的形式放到中間,。

2,、圍繞基本單位來做放射性的思維發(fā)散。

3,、將放射線思維標注關(guān)鍵詞,。

4、對關(guān)鍵詞再做進一步的發(fā)射型分解,。

5,、對最后得出的詞進行連線。

6,、當(dāng)找到最終多次出現(xiàn)的詞匯時,，可以以此詞匯作為基本單位來在做一個思維導(dǎo)圖。

7,、對所用的導(dǎo)圖要有主次之分，字體,，整潔,，清晰才能達到更好的效果。

8,、如果能以圖像形式作圖,，效果更佳。

作為一名初學(xué)者,，通過此次培訓(xùn)的學(xué)習(xí),，我基本上可以利用思維導(dǎo)圖在工作中把握重點、精煉想法，讓自己成為不可或缺的教師能人。

總之，培訓(xùn)時間雖然短暫，但使我受益匪淺,，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的信息技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中,，做一名對學(xué)生負責(zé)的優(yōu)秀教師。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇七

能參加20xx年湖北省中小學(xué)教師信息技術(shù)提升工程培訓(xùn)是一件很欣慰的事情,，通過這近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，聽了很多專家的講座,、培訓(xùn)老師的指導(dǎo)、參與了同學(xué)之間的各種討論與交流,，我修完了必修課程,，也修完了老師推薦給我的選修課程,，讓我學(xué)到了很多自己一人沒辦法學(xué)到的知識,，讓我們的知識得到補充與更新，真的是受益匪淺,。

現(xiàn)對自己的感悟總結(jié)如下：

一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng),。

要給學(xué)生一杯水，教師首先自己要有一桶水,，這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求,。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外,，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識和獲取知識的方法了,。我們只有不斷學(xué)習(xí),，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能,，才能教給學(xué)生全面,、系統(tǒng)、有用的知識,。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),，對我們而言，在教學(xué)海洋里,，自身的學(xué)習(xí)也如逆水行舟,，不進則退，只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務(wù),。

二,、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。

三,、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法,。

通過此次學(xué)習(xí)，我的理論基礎(chǔ)更扎實了,，與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導(dǎo)是不夠的,，我們要更多地做的是把理論知識與教學(xué)實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打勝仗,，而我們所做的那么多教學(xué)思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,，也只能是停留在表面，不可能做到真正意義上的改革,。所以,，今后我一定會努力把在這段時間里學(xué)到的教育理論和教學(xué)技能運用到自己的教學(xué)實際中，爭取提高課堂效率,，取得更好的教學(xué)效果,。

四,、增強師生情感溝通，建立和諧的師生關(guān)系

親其師,，才能信其道,。教師要善于表達積極情感，多給予熱情鼓勵,，引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題,、解決問題。在日常生活中要多與學(xué)生進行情感交流,，教師一個默許的眼神,、一句鼓勵的話語、一份由衷的贊許,，都會使學(xué)生感覺到教師的關(guān)心,、賞識和可敬。這些都促進學(xué)生積極的上進心,，激發(fā)他們的求知欲,，增加他們學(xué)習(xí)的勇氣和信心。達到以情促知,、以情促教的目的,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇八

我參加了信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)學(xué)習(xí)。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效,，真正讓自己獲得一定的進步,，我制定了一套研修方案。

一,、指導(dǎo)思想

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,。

二,、研修目標

1、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在語文教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

2,、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力，針對語文教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,。

3、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致,。

三,、研修方式

1,、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q,。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí)，拿出自己的問題請教各位學(xué)員,，與各位學(xué)員共同探討,。

2、反思提升

加強業(yè)務(wù)進修,，主動關(guān)心國內(nèi)外及周圍教育信息和專業(yè)理論,，每周至少抽出幾個小時，并通過多種途徑,，如中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)相關(guān)的刊物,、多媒體技術(shù)、觀摩,、聽講座,，上網(wǎng)等，汲取信息技術(shù)學(xué)科的新知識,、新技能,。

利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,，積極參與在線研討,。

在多媒體教學(xué)環(huán)境中,，合理利用軟件、數(shù)字教育資源，優(yōu)化課堂教學(xué),，提高自己的課堂效率。

利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,，有效開展自主,、合作、探究等學(xué)習(xí)活動,，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和綜合能力。

利用教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū),，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)習(xí)慣,，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為自身的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ),。

3,、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認真聆聽專家報告，并做好必要的記錄,。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路，融入專家講解思路,，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足。

積極參加教育科研能力研修,，樹立教研科研意識,，把研修和教育科研緊密結(jié)合，每期至少撰寫一篇教學(xué)論文或者教學(xué)設(shè)計,，積極參加教育系統(tǒng)組織的教科研成果征集活動,。

三、具體措施

1,、每天利用12小時登陸網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，認真完成培訓(xùn)期間各項任務(wù)及作業(yè),。

2,、認真聆聽專家們視頻講座，做好筆記,，并把理論運用于實踐,，提高自己業(yè)務(wù)水平。

3,、培訓(xùn)期間多與同行研討交流,，取長補短，不斷總結(jié)和反思,，力爭讓信息技術(shù)更好的服務(wù)我們的教學(xué),。

4、多閱讀信息技術(shù)方面的書籍,，掌握教學(xué)中常用軟件的操作流程和方法,，提升自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力水平。

總之,，我決心不斷學(xué)習(xí),，不斷更新，豐富自己的文化積淀,，充盈自己的底氣,，增強自己的理論底蘊,，提高教育教學(xué)能力，結(jié)合教學(xué)實際,，努力學(xué)習(xí)信息技術(shù),，并學(xué)以致用!

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇九

高臺縣第三中學(xué) 趙志峰 根據(jù)我的計劃，我在工作之余,，抽出大量時間，現(xiàn)已經(jīng)全部完成計劃上內(nèi)容的學(xué)習(xí),。通過學(xué)習(xí),，自己的認知水平和專業(yè)技能有了全面提高，基于信息技術(shù)條件下的應(yīng)用能力有了徹底的改頭換面,。我通過這一段時間的努力學(xué)習(xí),，使我收獲頗豐，現(xiàn)做總結(jié)如下：

一分耕耘一份收獲,，我天天坐在電腦前聆聽專家,、學(xué)者們的精心講解，并且學(xué)習(xí)時間已經(jīng)大大超過了要求的學(xué)習(xí)時間,。通過學(xué)習(xí)使我深深地認識到了,，一名合格教師不僅要掌握相應(yīng)的專業(yè)知識，而且還要有應(yīng)用信息技術(shù)的能力,，也明白了我今后努力的方向,。21世紀是電子時代，是信息技術(shù)的時代,。教師是知識的傳播者,，也是信息技術(shù)的傳播者，所以教師要學(xué)習(xí)信息技術(shù),，提高自己應(yīng)用信息技術(shù)的能力,。

網(wǎng)，這些都是硬傷,，我們想也沒辦法,。不過按要求，有條件要上,，沒條件也要硬上,。總之,，我們是硬著頭皮上,。

經(jīng)過學(xué)習(xí)，現(xiàn)已完成了以下的學(xué)習(xí)任務(wù),。通過這段時間的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我認識到當(dāng)今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展,，改變我的學(xué)習(xí)方式。信息的'獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)者培訓(xùn),，每一天都使我在觀念上有一個更新,。在平時我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學(xué)習(xí)，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識,，更新觀念，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng),。

用多媒體信息技術(shù)和利用互聯(lián)網(wǎng)搜集資料,。我的教學(xué)行為有了很大的改進，師生關(guān)系融洽了,，課堂氣氛活躍了,，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了。 總之,，在今后的工作中,，繼續(xù)學(xué)習(xí)，把學(xué)到的知識與理論應(yīng)用到教學(xué)中,。

2017年11月10日,，在這個寒冷而又溫濕的季節(jié)里，我有幸參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，這無疑是在我的教育教學(xué)成長上添上一道亮麗的彩虹,。為了能讓本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)起到真正的實效，真正讓自己獲得一定的長進,，我以在培訓(xùn)期間制定了一套自我研修方案,。

一、指導(dǎo)思想

通過專家的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念,，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

二,、研修目標

1,、轉(zhuǎn)變固有的教育觀念,，與新時期的教育觀念保持一致。

2,、提高自己對信息技術(shù)應(yīng)用在生物教學(xué)中應(yīng)用的理解能力和操作能力,。

3、能結(jié)合有關(guān)信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對生物教學(xué)不斷反思和總結(jié),，提高自身的專業(yè)發(fā)展能力。

三,、研修方式及內(nèi)容

1,、積極學(xué)習(xí)

珍惜這次培訓(xùn)提升機會，認真遵守培訓(xùn)能力提升工程的各項要求,，每天擠出時間上網(wǎng)學(xué)習(xí),，專心聽講,，認真聆聽專家報告,，并做好必要的記錄。無論專家報告何種風(fēng)格,，都堅持在最快的是時間內(nèi)調(diào)整思路,，融入專家講解思路，內(nèi)化成自身的知識,，彌補自己專業(yè)知識的不足,。

2、聆聽請教

對講解中不明白問題和教學(xué)中的困惑,，及時上網(wǎng)查詢并向同行請教,，努力向?qū)で髮＜規(guī)椭鉀Q。積極參與研修班的各項研討活動,，努力向各位學(xué)員交流學(xué)習(xí),，拿出自己的問題請教各位學(xué)員，與各位學(xué)員共同探討,。

3,、反思提升

每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得、研修日志,，發(fā)表在班級培訓(xùn)平臺上,，與各位學(xué)員共同交流探討不斷提升自己的信息技術(shù)在生物教學(xué)中應(yīng)用能力。

4,、學(xué)以致用

興趣,，促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。合理運用信息技術(shù),，能使傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體互相滲透,，彌補傳統(tǒng)教學(xué)手段的不足,。

有老師說，好學(xué)才能博學(xué),，博學(xué)才能讓教學(xué)生動有意義,。一個教師的認知背景是怎樣的，他的學(xué)生的能力就是怎樣的,。作為一名教師,，只有不斷學(xué)習(xí)，更新自己的認知背景,，才能得到學(xué)生的喜歡,。俗話說，要給學(xué)生一碗水,，教師必須要有一桶水,，我們要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，做一名新型的,，符合時代要求的教師,。希望能得到導(dǎo)師的指導(dǎo)，助我成長,！

羊圈中學(xué) 楊雯

2017年11月10日

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇十

20xx年的12月下旬,，我們聚集在美麗的綠城南寧首府一起領(lǐng)略和煦的冬日之美。

12月27日上午,，我們在南寧信息港4號樓報告廳舉行了“20xx年北海市銀海區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0學(xué)校信息化管理團隊高級研修班開班儀式”,。本項目首席專家、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授主持開班儀式,，南寧師大教育學(xué)院院長李福灼教授致辭,，讓我們明白本次培訓(xùn)的重要性和意義。銀海區(qū)教育局楊潔副局長作了講話,，簡要介紹了銀海區(qū)教育的發(fā)展,，對本次集中研修提出要求并寄以希望。

接著,，自治區(qū)能力提升工程辦主任韋昌勇副教授主講了《廣西中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0》的政策解讀,，本著實施我區(qū)能力提升工程“試點先行、分類指導(dǎo),、示范引領(lǐng),、整校推進、創(chuàng)新培訓(xùn),、應(yīng)用為本”的基本原則,，韋主任主要從政策要求、基本框架,、推進方式,、事例分析等進行了解讀,，讓我們受益匪淺。

下午,，歐啟忠教授專題講座《互聯(lián)網(wǎng)+教育下教師信息化能力的提升》,，在互聯(lián)網(wǎng)+的時代背景下，教育信息化2.0行動計劃給教育教學(xué)帶來的深刻影響,，歐教授使我們認識到在這信息社會的辦學(xué)形態(tài),、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)方式等都發(fā)生很大的變化,，新時代發(fā)展需要進一步實行教育改革,。我們要通過信息技術(shù)的應(yīng)用，多措并舉,，解決參訓(xùn)教師團隊知行轉(zhuǎn)化的新需求,。

研修班培訓(xùn)第二天，有幸聆聽了廣西教育學(xué)院梁秀清副教授的專題講座《從理念到行動——學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的制定》,，首先認識和理解了學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃及意義;接著指導(dǎo)我們應(yīng)用制定學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃的相應(yīng)技術(shù),，從學(xué)校信息化教育教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀描述與分析、發(fā)展愿景,、微能力點選擇,、需要解決問題,、發(fā)展目標及其措施等方面詳細講解;最后是現(xiàn)場實操,，以學(xué)校為單位形成小組，制定一份規(guī)范的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃文本,。

學(xué)以致用,，趁熱打鐵，為了使這份信息化發(fā)展規(guī)劃科學(xué)扎實有效地推進,，晚上我們北藝附校骨干教師團隊聚集在一起繼續(xù)研討完善,。相信在南寧師范大學(xué)教授專家團隊的指導(dǎo)引領(lǐng)下，我們有信心立足本校,，順應(yīng)時勢,，加快學(xué)校信息化2.0建設(shè)。

開篇一曲映山紅帶我們開啟了研修班第三天培訓(xùn)的序幕,。廣西能力提升工程2.0辦公室肖弋副教授給我們詳細生動解說《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0校本研修計劃制定(三級)》,。肖教授從“微能力點結(jié)構(gòu)與選擇組合建議”，“校本研修計劃模板與設(shè)計要點,、案例點評”,，及“能力點選擇與校本研修計劃案例分析”三個方面指導(dǎo)大家制訂校本研修計劃?？偨Y(jié)了整校推進關(guān)鍵詞,，即以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動,、注重創(chuàng)新,、精準測評。關(guān)鍵是如何將微能力點充分融入校本研修計劃中,，使學(xué)校信息化發(fā)展真正落地,，以達成提升目標。

下午課后,，我們在工作人員的引導(dǎo)下參加了南寧市信息港教育裝備展示體驗中心新媒體新技術(shù)教育學(xué)習(xí)活動,。隨著講解員深入淺出的講解，大家仿佛置身于信息化進程中,，在親身體驗智慧化產(chǎn)品后,，學(xué)員們都切身感受到了科技給教育領(lǐng)域帶來的便利，未來教育,，觸手可及,。

12月30日培訓(xùn)的最后一天，南寧師范大學(xué)莫永華教授的主題教學(xué)《信息技術(shù)能力提升工程2.0校本應(yīng)用考核方案設(shè)計與考核策略》,，幽默的視頻引入tpack,，學(xué)科內(nèi)容知識、教學(xué)知識,、技術(shù)知識三個核心要素進行了詮釋,，著重講解了校本應(yīng)用考核方案設(shè)計與考核策略，從評估案例,、評估的特點,、步驟、要素,、學(xué)校環(huán)境判別和整校推進,、信息化教學(xué)模式和能力點的選擇等。莫教授對考核流程及其細則進行了解讀,，讓我們明確了考核的標準,。

本項目首席專家、南寧師范大學(xué)歐啟忠教授作了《教師網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)習(xí)指南》的講解,，明確了要求,。結(jié)業(yè)典禮圓滿結(jié)束，在這次的培訓(xùn)中我們收獲滿滿,，所學(xué)即所用,，我們將懷揣技術(shù)，返崗踐行!

知深才能行遠。通過這四天的學(xué)習(xí)培訓(xùn),，教授專家們的精彩講座和偉大的人格魅力,，照亮我們前行之路，相信在這盞明燈的指引下,，我們會漸漸點亮無數(shù)盞心燈,。“路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索,。”讓我們大家在學(xué)習(xí)信息化教育教學(xué)的道路上不忘初心,，砥礪前行!

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇十一

在信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù)，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。下面是本站帶來的20xx信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程

培訓(xùn)心得體會

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具,。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，以及與各學(xué)科的整合變化來看，我作為一名實踐者,，談一點自己的體會,，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一,、信息技術(shù)的普及。以我校為例,，這幾年變化很大,，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用，主要是教師利用多媒體教室進行教學(xué);再到現(xiàn)在遠程教育的有效利用,。充分說明了教師對信息技術(shù)從排斥到主動應(yīng)用的過程,。例如：我是一名英語老師，在擔(dān)任七年級歷史教學(xué)中,，我參加了市里的新課改培訓(xùn),，當(dāng)時那位老師使用的是多媒體教學(xué)

課件

第二、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1,、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音、文字,、圖畫,、視頻融為一體。例如：我在講授時,，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對所學(xué)知識有所了解，取得了很好的教學(xué)效果,。

2,、教學(xué)信息的超文本形式，主要說的是超級鏈接的有效應(yīng)用,，這樣可以增加教學(xué)容量,。

3、教學(xué)信息的交互性,。

4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性。,、

第三,、信息技術(shù)的實施方式。我校在這方面改革很明顯,，首先從教師培訓(xùn)入手,，在以前是個別培訓(xùn)，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件,。從學(xué)生入手變化更大,，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個小時,，因為我校開放了計算機房,，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng),，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識。

總之,，不管是教師的教學(xué),，還是學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們對信息技術(shù)資源的有效利用,，都從另一個側(cè)面對其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念,。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來，讓其發(fā)揮更大的作用,，而不是變成一種形式,。

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，使得以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù),，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用等能力,，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。素質(zhì)教育的不斷深化，對教師的要求也不斷提高,，只有高素質(zhì)的教師，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要,，教師要不斷的學(xué)習(xí)、不斷的提高，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要,。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會對人才的基本要求，也是增強綜合國力的一個重要組成部分,，對于現(xiàn)代教師而言,，運用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機會,。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1.通過培訓(xùn),，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示，教學(xué)設(shè)計,，個人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件，電子郵件),。這種任務(wù)驅(qū)動式學(xué)習(xí),，更營造了一種學(xué)習(xí)的氛圍。沒有大而空的理論闡述,。師生平等,，使我更易于理解與接受。使我認識到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計好和上好,，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷。

2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對于什么是計算機,、什么是信息技術(shù)以及計算機教師和信息技術(shù)教師的認識相當(dāng)模糊，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計算機只不過是處理信息的一個工具而已,。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集,、加工、處理信息的意識,、方法和能力等,。要想上好，上成功信息技術(shù)課,，信息技術(shù)教師對此必須要有一個清醒的認識,。

3、互相幫助,，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中，取長補短,，集思廣益,，共同進步,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進行積極交流、認真切磋,、熱情幫助,。

培訓(xùn)后的打算：

1、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識運用于日常教育教學(xué)工作,，力爭取得更好的教學(xué)效果,。

2、為鞏固并擴大培訓(xùn)成果,，我將做好校本培訓(xùn)工作,，讓更多的教師掌握信息技術(shù)，并能充分利用,。

3,、利用本次培訓(xùn)成果，積極開展學(xué)科教學(xué)活動,，探討新的教育理論,，新的教學(xué)模式，努力形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,。

作為教育戰(zhàn)線的一員,，我有幸參加20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠程培訓(xùn)項目——“國培計劃”信息技術(shù)培訓(xùn)。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠程教育的作用,，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量,。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級交流討論,、集中答疑——交作業(yè)”這三個環(huán)節(jié)來細化學(xué)習(xí)任務(wù)，感覺有點像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個學(xué)習(xí),、交流、提高的平臺,。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，高度重視,、認真負責(zé)的按照每個模塊的要求去學(xué)習(xí),、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進自己的專業(yè)知識和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，覺得收獲頗多：

一、 轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認識的偏差及學(xué)校條件的限制,，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動。我一直認為信息技術(shù)如同勞動技術(shù),、美術(shù),、思品等課程一樣可有可無。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會操作電腦,，特別是對于農(nóng)村的小學(xué)生來說，學(xué)會正確開機,、關(guān)機就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息 技術(shù)課時就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個領(lǐng)導(dǎo)對信息技術(shù)教學(xué)活動的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對照各個模塊的培訓(xùn)知識，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對我校的實際,，我認為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因為我們農(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,，很少有機會與電腦接觸。學(xué)校的計算機少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機實踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念，堅持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè),。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識運用到教學(xué)實踐中，在不斷反思中促進自身素質(zhì)的提高,。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長,，如何應(yīng)對等都是一個新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價值,。

二、提高專業(yè)理論知識水平

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué),，雖然是這樣，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識,，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認識了多媒體，了解計算機在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準確診斷和切實解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實施和評價能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動態(tài)與發(fā)展趨勢,，能夠在各個學(xué)科教學(xué)中選擇運用,，改進課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測評中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果,。

三、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用,，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)，而制作課件既要講究精美又要講究實用,。制作課件是一個艱苦的創(chuàng)作過程,，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量,。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片、flash等資源,，以及截取網(wǎng)頁和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件,，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四,、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了，看得遠了,，有一種“天更藍,、地更綠、水更清”的感覺,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對新課程的認識，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高,，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會把所學(xué)知識應(yīng)用于日常教學(xué)工作中，推進學(xué)校信息化建設(shè),。同時,，學(xué)無止境，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),，認真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識,，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識運用于教育教學(xué)工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學(xué)工作服務(wù),。

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信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇十二

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（后50學(xué)時）培訓(xùn)已經(jīng)接近尾聲,，由最初大部分人的懵懵懂懂,，到今日的全員參與，小小的改變離不開繼教領(lǐng)導(dǎo)們的耐心指導(dǎo),，也滲透著我們?nèi)粚W(xué)員們的辛勤努力和如火的學(xué)習(xí)熱情,。作為坊主，心中有喜有愧,，高興的是感謝領(lǐng)導(dǎo)們對我們?nèi)粚W(xué)員的工作和學(xué)習(xí)的肯定,，愧的是這個“坊主”當(dāng)之有愧，總覺得自己做的并不是太,。不管怎樣,，既然做了，就和大家說一說我是怎么做的,。

1.在第一階段,，把本坊學(xué)員建立qq群，及時了解學(xué)員的學(xué)習(xí)情況,，并共同修訂工作坊研修計劃,。

2.在第二學(xué)習(xí)階段，主動熟悉平臺,，明確培訓(xùn)任務(wù)要求,。工作之余，我會經(jīng)常登錄信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程（后50學(xué)時）培訓(xùn)及qq群,，查看有沒有小紙條或新的動態(tài),，及時解答學(xué)員的問題，幫助學(xué)員如何選課及學(xué)習(xí)，并參與項目討論中,。

3.在階段三,，更新教育理念，技術(shù)支持專業(yè)發(fā)展環(huán)節(jié)中,，學(xué)員有作業(yè),，要及時批改學(xué)員的作業(yè)，了解學(xué)員的最新學(xué)習(xí)動態(tài),，有哪些進步或不足,，以便下一步的學(xué)習(xí)研修修訂。除此之外,，我還注重優(yōu)化評價,，調(diào)動學(xué)員積極性，對于積極主動的學(xué)員要給予及時的鼓勵和獎勵,，以此激發(fā)更多學(xué)員的積極性,。

4.在階段四和階段五這段時間，及時更新學(xué)員的學(xué)習(xí)的近況,，發(fā)現(xiàn)問題能及時解決，關(guān)注近期研修動態(tài),。共同解決學(xué)習(xí)中存在的問題,，提醒學(xué)習(xí)快的老師要多幫助操作不熟練的老師，并鼓勵學(xué)員把研修收獲運用于實際教學(xué),。

以上就是我在管理工作坊中的做法,，談不上優(yōu)秀，但是我盡心盡力,，嚴格遵照任務(wù)單的要求和流程來做,，盡可能地幫助學(xué)員提高信息技術(shù)及教學(xué)應(yīng)用能力，同時我在這個過程中也是有所收獲的,，感動的是大家的不畏艱難,，勇于探索創(chuàng)新的精神，學(xué)到的是組內(nèi)的團結(jié)互助和集思廣益的教學(xué)新方法,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇十三

日子如同白駒過隙,，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著,，來為以后的工作做一份計劃吧,。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？下面是小編為大家整理的教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0研修計劃,，希望能夠幫助到大家,。

結(jié)合本次培訓(xùn)的具體要求，在培訓(xùn)期間，不斷學(xué)習(xí),，認真思考,，反復(fù)實踐，提高管理能力,，錘煉專業(yè)精神,，豐富管理智慧，形成管理風(fēng)格,。并把理論積極賦予實踐,，增強管理知識，提高管理水平,，樹立愛崗敬業(yè)的職業(yè)精神,，以專業(yè)研修為抓手，努力將提升個人素質(zhì),。

1,、勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念,。

堅持不懈地學(xué),。活到老,，學(xué)到老,，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。 多渠道地學(xué),。要做學(xué)習(xí)的有心人,，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論,、教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識,，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng),，豐富的教學(xué)管理經(jīng)驗，以達到取長補短的目的,。廣泛地閱讀各類有益的書籍,，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識、技能,，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論,，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu),。

2,、立足管理，善于思考，在實踐中探求,、感悟,。

在管理工作中進行反思。反思自己的管理理念,，反思管理的實際成效,。探求成功的教育管理模式，思考教育教學(xué)管理的現(xiàn)實問題,，理論與實踐結(jié)合的問題,。

1、深入學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面的理論知識,。

2,、基本功提升、教育教學(xué)管理理論學(xué)習(xí),、教育教學(xué)實踐研究,。

3、抓住時機到先進學(xué)校參觀,、聽課,，學(xué)習(xí)管理方面的經(jīng)驗及聽課指導(dǎo)等方面的知識。從而提高教育教學(xué)管理等方面的能力,。

4,、研修特色學(xué)校建設(shè)理論，校本教研理論，創(chuàng)新管理理論，創(chuàng)建獨到的學(xué)校管理理論,。

5,、充分利用縣內(nèi)教育專家的資源，珍惜專家講座的學(xué)習(xí)機會,，主動與專家溝通學(xué)習(xí)進程,，促進自身更快的發(fā)展。

1,、分階段學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論書,。做好讀書筆記。做到認真研讀,，讀有心得,。結(jié)合教育管理實踐、生活點滴,，撰寫學(xué)習(xí)感悟文字,。把所讀經(jīng)典作為反觀自身的明鏡，端正教育教學(xué)管理行為方式。

2 ,、網(wǎng)絡(luò)平臺,，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽教育類網(wǎng)頁半小時,，進行網(wǎng)上交流和研討,。參加培訓(xùn)班內(nèi)博客交流。利用網(wǎng)絡(luò)寫教學(xué)日志,，不斷在反思中進步,。

3、深入開展校本課題研究,。以實踐活動為載體,，將培訓(xùn)心得滲透在具體的教育管理之中。充分利用團隊優(yōu)勢,，開展集體研討,。互相學(xué)習(xí)提高教學(xué)實效,。立足學(xué)校實際,，解決當(dāng)前管理中存在的問題，以研促管,。

4,、積極參加培訓(xùn)，潛心學(xué)習(xí)研討,，認真參與研討活動,，相互交流，共同進步,。積極向?qū)＜艺埥?，解決管理中存在的問題和困惑。利用好每次的學(xué)習(xí)機會,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程篇十四

通過專家教授的講解引領(lǐng),，不斷更新自己的教育觀念，促使自己向?qū)I(yè)化方向發(fā)展,、

2,、提高自己對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用的能力和操作能力、

3,、結(jié)合信息技術(shù)應(yīng)用能力,，針對數(shù)學(xué)教學(xué)不斷反思和總結(jié)，提高自身的專業(yè)化發(fā)展能力,、

3,、反思提升每天結(jié)合自己在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的感受寫出學(xué)習(xí)心得,、研修日志、