在日常的學(xué)習(xí),、工作、生活中,，肯定對(duì)各類范文都很熟悉吧,。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,，希望對(duì)大家有所幫助,，下面我們就來了解一下吧。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇一

一轉(zhuǎn)眼,，兩個(gè)月的培訓(xùn)就要結(jié)束了,，還真有點(diǎn)舍不得。在這兩個(gè)月里,，雖然在緊張的備課,、上課、批改作業(yè)之余,，還得趴在電腦前認(rèn)真地學(xué)習(xí)專家引領(lǐng)性的視頻或文本資料,，或是完成一些培訓(xùn)的作業(yè)，幾乎可以說是忙得焦頭爛額,，但是回想起本次培訓(xùn)中自己收獲與進(jìn)步,，覺得累得值得，因而又對(duì)這次培訓(xùn)倍感珍惜,。

首先,，必修課的學(xué)習(xí)讓我對(duì)信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)更進(jìn)了一步，信息技術(shù)應(yīng)用能力也有了很大提高,。以前聽說過微課程,，以為微課程也就是課堂教學(xué)中的一小段，通過培訓(xùn)才意識(shí)到原來自己竟是井底之蛙?，F(xiàn)在我不僅明白了什么叫微課程,，知道了如何設(shè)計(jì)和制作微課程，更明白了微課程在未來學(xué)習(xí)中的重要性,，也激起了我認(rèn)真學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的熱情,，以使自己能跟上時(shí)代的步伐，在不遠(yuǎn)的將來能成為一名合格的教師,。除以之外,，我還學(xué)到了圖片、音頻,、視頻的一些使用技巧,，學(xué)會(huì)了制作精美,、實(shí)用的多媒體課件。并嘗試運(yùn)用所學(xué)到的知識(shí)自己設(shè)計(jì)制作多媒體課件,，教學(xué)效果良好,。

其次，進(jìn)一步明確了信息技術(shù)在實(shí)際的教學(xué)過程中如何運(yùn)用,。比如何時(shí)使用,，以何種方式呈現(xiàn)，才能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,、提高教學(xué)效果等,。清楚了如何運(yùn)用信息技術(shù)導(dǎo)入新課能第三，起到事半功倍的效果;清楚了信息技術(shù)支持的探究學(xué)習(xí)任務(wù)如何設(shè)計(jì)才能行之有效,，清楚了多種形式的媒體各在什么情況下才能發(fā)揮各自最大的優(yōu)越性,，為課堂教學(xué)錦上添花……通過觀看優(yōu)秀課例，使我信息技術(shù)在課堂中的運(yùn)用理解得更深刻,。

第三,，明白了教師具備良好的信息素養(yǎng).是教育系統(tǒng)本身的需要。在迅猛發(fā)展的信息社會(huì),，信息日益成為社會(huì)各領(lǐng)域中最活躍,、最具有決定意義的因素。在教育系統(tǒng)中,，教育信息則成為最活躍的因素,，成為連接教育系統(tǒng)各要素的一條主線;而教育系統(tǒng)的一項(xiàng)主要職能就是由教育者把教育信息傳遞給受教育者。因?yàn)閺男畔⒄摰慕嵌瓤?，教學(xué)過程是一個(gè)教育者(主要是教師)對(duì)教育信息的整理,、加工和傳播的過程。教師是這一過程中主要的信源和傳輸者,，在教育信息的準(zhǔn)備和傳遞等方面起著舉足輕重的作用,。因此，教育系統(tǒng)本身要求教師具備一定的信息素養(yǎng),。

最后,，在輔導(dǎo)教師的幫助下,，在和同組教師的互研討中不斷成長(zhǎng)進(jìn)步,。組內(nèi)教師對(duì)我提交的教學(xué)設(shè)計(jì)給予了真誠(chéng)的評(píng)價(jià)和幫助，他們?yōu)槲姨岢隽酥锌系囊庖?，使我能不斷完善進(jìn)步，在和同組教師的互助研討中,，我學(xué)到了很多解決教學(xué)中一些實(shí)際問題的良好辦法,，可謂收獲頗豐,。

總之，通過這次培訓(xùn),，我真正讀透了信息技術(shù)對(duì)課堂教學(xué)的重要性,，了解了一些信息化教學(xué)環(huán)境應(yīng)用過程中的常見問題及對(duì)策,。既然參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，在今后的教學(xué)中，我就要把學(xué)習(xí)的內(nèi)容和教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,，力求能夠讓信息技術(shù)真正為教育教學(xué)服務(wù),。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇二

本學(xué)期在學(xué)校計(jì)劃的安排下，結(jié)合我校的實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育,、教學(xué)工作,。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)如下：

一,、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)。

1,、開學(xué)初,，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課,。在教學(xué)過程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析,，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué),，收到較好的效果。

2,、在教學(xué)中,，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣,，在不影響教學(xué)的情況下,，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩,，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí),，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展,。經(jīng)本期實(shí)踐,，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平,，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí),。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3,、在教學(xué)之余,，我還注重培養(yǎng)學(xué)生其它方面的知識(shí)和能力，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)qq聊天,，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了閱讀電子圖書,，用計(jì)算機(jī)來解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二,、加強(qiáng)教學(xué)教研,，努力提高業(yè)務(wù)水平。

教學(xué)的成敗取決于教師,，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量,，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研,。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn),，研究教材,，探索新教育教學(xué)方法，提高業(yè)務(wù)水平,，在網(wǎng)上還注意收集相關(guān)資料,，以擴(kuò)大學(xué)生的視野。

三,、配合學(xué)校工作,，做好電教工作和機(jī)房管理工作

本學(xué)期，為了校內(nèi)教研課及公開課,，我利用課余時(shí)間,，為授課教師做課件，促進(jìn)了多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用,。在做好教學(xué)工作的同時(shí),，我利用閑暇時(shí)間學(xué)習(xí)新的電腦知識(shí)，以提高自身的電腦知識(shí)水平和技術(shù)理論水平,。同時(shí),，維護(hù)好機(jī)房設(shè)備，保證暢通,。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科,，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué),，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴(yán)格要求自己,，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，改正缺點(diǎn),，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇三

通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),，使我進(jìn)一步地掌握了有關(guān)現(xiàn)代信息技術(shù)的知識(shí),，提高了自身認(rèn)識(shí)。隨著現(xiàn)代通訊網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中引起了一場(chǎng)深刻的變化,。信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，對(duì)于轉(zhuǎn)變信息教育觀念，促進(jìn)教育模式,，教學(xué)內(nèi)容,，教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育,，促進(jìn)基礎(chǔ)教育的發(fā)展,，全面提高教育質(zhì)量和效益，都具有重要的意義,。這次培訓(xùn)使我受益匪淺,，感悟良多。結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,，我認(rèn)為信息技術(shù)課學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)著重這幾方面：

首先,，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣，學(xué)習(xí)的動(dòng)力主要來自興趣,，有了興趣學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性就高,，學(xué)習(xí)效果也就會(huì)更好。要激發(fā)學(xué)生興趣,，首先要了解學(xué)生的對(duì)信息技術(shù)課的期望,，在此基礎(chǔ)上教師要根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容精心設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)，比如在畫圖軟件的學(xué)習(xí)中,，可以展示優(yōu)秀作品,，學(xué)生自行設(shè)計(jì)作品；在網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用上,，讓學(xué)生上網(wǎng)體驗(yàn),；在程序設(shè)計(jì)上編些小程序解決數(shù)學(xué)問題等等，這樣讓學(xué)生有成就感,，自然就有興趣學(xué)習(xí)。

其次,，作為教師應(yīng)提高自身的素質(zhì),，不斷充實(shí)自己現(xiàn)在信息技術(shù)日新月異，新課程的實(shí)施,，素質(zhì)教育的發(fā)展及教育信息化的推進(jìn)，作為信息技術(shù)教師,，我們自己應(yīng)該不斷充電,，不斷用新的知識(shí)來武裝自己從而充分挖掘?qū)W生的潛力,。教師要給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水,，才能輕松解答學(xué)生提出的各種各樣的問題,，才能不斷向?qū)W生介紹信息技術(shù)發(fā)展的最新前沿才能激發(fā)學(xué)生躍躍欲試的心理令學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)教師心服口服從而輕松調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)成為一種自覺的行為。

再次,，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)式的教學(xué)過程在教學(xué)過程中，信息技術(shù)教師應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材認(rèn)真?zhèn)湔n圍繞相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)多搜集一些相關(guān)的資料,，從而巧妙地設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù),，將每一個(gè)任務(wù)都設(shè)計(jì)的明確、合理,、科學(xué)將所要傳授的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)蘊(yùn)含于各個(gè)任務(wù)中,，將每一個(gè)學(xué)習(xí)模塊的內(nèi)容分解為一個(gè)個(gè)容易掌握的“任務(wù)”。讓學(xué)生完成了相應(yīng)的任務(wù)后,，從而也掌握了需要接受的知識(shí),。讓學(xué)生帶著真實(shí)的任務(wù)學(xué)習(xí)，從而讓學(xué)生擁有學(xué)習(xí)真正主動(dòng)權(quán),。教師在教學(xué)過程中也要注意引導(dǎo)學(xué)生去完成一系列由簡(jiǎn)到繁,、由易到難、循序漸進(jìn)地“任務(wù)”從而保證教學(xué)目標(biāo)順利完成,，讓他們嘗到學(xué)習(xí)的樂趣滿足他們的成就感讓每一個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到成功的喜悅,。

最后,，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu)課程改革中，教師不能再采用“滿堂灌”,、 “填鴨式”的教學(xué)方式,，轉(zhuǎn)變那種妨礙學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育模式。讓學(xué)生從被動(dòng)地接受式學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地獲取知識(shí),。教師要做學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人,，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新思維，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索,、去鉆研,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人,，充分發(fā)揮他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,。教師設(shè)計(jì)一些問題,，要把握好教學(xué)進(jìn)程的坡度，在教學(xué)實(shí)踐中認(rèn)真分析學(xué)生的基礎(chǔ)和需要,，針對(duì)不同的學(xué)生因材施教,、分層教學(xué)，讓學(xué)生試著自己去解決,，在自身實(shí)踐中體會(huì)和提高,。在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中,，關(guān)注全體學(xué)生,，而不是個(gè)別學(xué)生，教師也要做到少講,，讓學(xué)生自學(xué),，做到精講多練，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體”的教學(xué)結(jié)構(gòu),，充分體現(xiàn)教師既是教育者又是指導(dǎo)者、促進(jìn)者的多重身份,。

這次的培訓(xùn)雖然短暫,，但使我的受益不淺，其感觸非一一能言盡,。在將來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作，努力學(xué)習(xí),，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識(shí)更好地應(yīng)用教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀信息技術(shù)教師,。最后，我想說,，我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、持之以恒，不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才,。這將是我以后的最終目標(biāo)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇四

今年6月至7月,，我參加了中小學(xué)教師信息技術(shù)能力提升工程培訓(xùn)的學(xué)習(xí),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，提高了思想認(rèn)識(shí)、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論利用這次所學(xué)到的相關(guān)知識(shí),，進(jìn)行有關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)，課件和微課的制作,，及時(shí)應(yīng)用,；不斷提高自己的信息技術(shù)應(yīng)用水平。現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、通過培訓(xùn),，提高了自己的思想認(rèn)識(shí)。通過此次培訓(xùn),，我更清楚地知道了新課程改革對(duì)教師所提出的要求,。以前往往只局限于一根粉筆、一本書的教育模式,，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不適用于今天的教學(xué)要求,。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平,，不斷地總結(jié)自己的得失,，提高認(rèn)識(shí)，不斷學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)教育發(fā)展對(duì)我們教師的要求,。網(wǎng)絡(luò)研修，好處多多,，有利于我自主安排學(xué)習(xí),，減少了工作與學(xué)習(xí)的矛盾。有助于我提高學(xué)習(xí)和實(shí)踐應(yīng)用的效率,。有助于我和眾多教師及時(shí)學(xué)習(xí)和解決一些實(shí)際問題,。

二、通過培訓(xùn),，提升了現(xiàn)代教育技能,。原來，我對(duì)于計(jì)算機(jī)方面的操作只是停留在一些基本的層面上,，例如在文檔中完成一些文稿的撰寫,。通過這次學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè),，如今,，我已經(jīng)能夠熟練的利用計(jì)算機(jī)，進(jìn)行各種方式的操作,，編輯出自己較理想的電子稿件,，發(fā)送給同事和學(xué)生,。能利用自己的博客與同仁互動(dòng)，時(shí)常的發(fā)表自己的一些學(xué)術(shù)上和某些思想上的見解,，對(duì)自己的業(yè)務(wù)水平也有了進(jìn)一步的提高,。在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)，填補(bǔ)了我計(jì)算機(jī)操作知識(shí)的空白,。

三,、通過培訓(xùn)，夯實(shí)了專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ),。作為一名政治教師,，首先應(yīng)該具備的就應(yīng)該是全面系統(tǒng)的學(xué)科本位知識(shí)。以往,，我只是研讀一些與思想政治有關(guān)的資料,，習(xí)慣于積累一點(diǎn)一滴的知識(shí)素材。現(xiàn)在,，有培訓(xùn)學(xué)習(xí)網(wǎng)頁(yè)了,。在這里所有的學(xué)習(xí)內(nèi)容一目了然，科學(xué)系統(tǒng),，有標(biāo)可依,，有律可循，學(xué)習(xí)起來方便至極,。這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面的課程設(shè)置,，突現(xiàn)了以學(xué)科為基礎(chǔ)，以問題為中心的特色,。在這個(gè)學(xué)習(xí)頁(yè)面上,，通過老師引領(lǐng)，幫助我進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了新課程的教學(xué)理念,，讓我對(duì)政治教學(xué)有了深入的理解與思考,；通過參與學(xué)習(xí)、反思體會(huì),，幫助我認(rèn)識(shí)并掌握了政治教學(xué)的新方法,、新手段，并且能夠有效地運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)中去,。

此次培訓(xùn),，使我受益匪淺。不管如何,，培訓(xùn)后,，一是不斷加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，努力繼續(xù)提升自己,；二是積極與教學(xué)實(shí)際相結(jié)合,，探索提升設(shè)備與資源應(yīng)用的途徑與方式,；讓課堂教學(xué)更加精彩，教學(xué)效益更加顯著,！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇五

20xx年2月22日,、23日，我有幸參加了惠農(nóng)區(qū)教育信息化應(yīng)用能力和惠農(nóng)區(qū)第三批骨干教師培養(yǎng)對(duì)象的培訓(xùn),。為期2天的培訓(xùn),，深感自己與當(dāng)今先進(jìn)的教育信息技術(shù)的差距，也深刻的認(rèn)識(shí)到了先進(jìn)的教育信息技術(shù)在教學(xué)中可發(fā)揮重要的作用,，可起到事半功倍的效果,，同時(shí)也深刻的認(rèn)識(shí)到了只有不斷的學(xué)習(xí)，接受新理念,、新技術(shù),、新事物，學(xué)會(huì)并運(yùn)用新理念,、新技術(shù),，才能跟上現(xiàn)代教育的步伐。現(xiàn)將參加這次培訓(xùn)心得體會(huì)總結(jié)如下：

1,、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng),。第一天上海師范大學(xué)鮑賢清教授《微時(shí)代的教育創(chuàng)新》的講座，第二天寧夏教研室信息教研員楊宏軒老師《信息化教學(xué)資源應(yīng)用》的講座,，讓我認(rèn)識(shí)到：教師的教學(xué)是一門科學(xué),，需要研究，需要?jiǎng)?chuàng)新,，教育信息技術(shù)也是一門科學(xué),，更要研究，創(chuàng)新,。同時(shí),，我也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，教育信息技術(shù)使老師面臨著如何合理運(yùn)用教育信息技術(shù),，如何使教育信息技術(shù)在教學(xué)中發(fā)揮最大的功效,。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到,，學(xué)會(huì)把教育信息技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理更清晰,，學(xué)生更明白易懂，讓教學(xué)過程更明朗化,，可以為教學(xué)增添光彩和活力,。

2、提高了專業(yè)知識(shí)水平。這次給我們培訓(xùn)的老師,，他們的教育思想、教學(xué)觀念等專業(yè)知識(shí)水平,、敬業(yè)精神都是一等一的,。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡,，教育思想,、教學(xué)觀念還有待于不斷地提高。特別是2天培訓(xùn)所學(xué)到的東西,，更要在今后的教學(xué)中不斷地嘗試,、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合,，融會(huì)貫通,。

3、教育理念不斷得到更新,。通過2天得培訓(xùn),，使我逐步更新了教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育信息技術(shù)理論,，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水,、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法,，聯(lián)系學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際合理地把教育信息技術(shù)運(yùn)用到教學(xué)過程中,，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我發(fā)現(xiàn)了自己在教育信息技術(shù)中需解決的問題,，發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中運(yùn)用教育信息技術(shù)的差距與不足,。

網(wǎng)絡(luò)研修從無到有，從少到多,，對(duì)農(nóng)村教育的發(fā)展起到了極大的推動(dòng)作用,。隨著教改的深入和網(wǎng)絡(luò)教研的蓬勃開展，網(wǎng)絡(luò)教研項(xiàng)目已成為推動(dòng)教改,，推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大動(dòng)力,，成為提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要手段。

總之,，通過這次培訓(xùn),，使我對(duì)教育信息技術(shù)的理論與方法掌握得更有深度，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了,，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺,。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中,，并不斷的完善它,。把教育信息技術(shù)合理地融入課堂教學(xué)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高教學(xué)實(shí)效,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇六

隨著科技的飛速發(fā)展,，信息技術(shù)已經(jīng)成為科技革命的主流,。傳統(tǒng)的教學(xué)方法已不能適應(yīng)新的發(fā)展,，信息技術(shù)的多媒體化就成為教學(xué)過程中不可缺少的工具。

從信息技術(shù)在中小學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用,，以及與各學(xué)科的整合變化來看,，我作為一名實(shí)踐者，談一點(diǎn)自己的體會(huì),，希望各位同仁提出寶貴意見和建議,。

第一、信息技術(shù)的普及,。以我校為例,，這幾年變化很大，最初是開設(shè)信息技術(shù)課程;到網(wǎng)絡(luò)化應(yīng)用,，主要是教師利用多媒體教室進(jìn)行教學(xué);再到現(xiàn)在遠(yuǎn)程教育的有效利用,。充分說明了教師對(duì)信息技術(shù)從排斥到主動(dòng)應(yīng)用的過程。例如：我是一名英語(yǔ)老師,，在擔(dān)任七年級(jí)歷史教學(xué)中,，我參加了市里的新課改培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)那位老師使用的是多媒體教學(xué)課件,，而我卻感到很陌生,，同時(shí)又有一種很新穎的感覺，腦子里邊反應(yīng)的是“英語(yǔ)課居然能上的這樣輕松和有創(chuàng)新,?！睆哪菚r(shí)起我就在想，什么時(shí)候我也能上這樣一節(jié)課,?；貋砗螅揖烷_始慢慢接觸電腦,，從幻燈片的制作到聲音的加入;從資源的下載到制作簡(jiǎn)單的flash課件,。我用了3年的時(shí)間，使自己從一個(gè)對(duì)電腦一無所知到現(xiàn)在的熟練操作與應(yīng)用,，我覺得自己的業(yè)務(wù)水平得到了提高,，同時(shí)讓學(xué)生也喜歡上了英語(yǔ)課,，讓過去死的知識(shí)不再那么單調(diào)。

第二,、信息技術(shù)在各學(xué)科中的不可替代性,。

1、它可以讓教學(xué)信息顯示的多媒體將聲音,、文字,、圖畫、視頻融為一體,。例如：我在講授時(shí),，就將教學(xué)內(nèi)容和資料制成了課件,，讓學(xué)生很直觀的對(duì)所學(xué)知識(shí)有所了解,，取得了很好的教學(xué)效果。

2,、教學(xué)信息的超文本形式,，主要說的是超級(jí)鏈接的有效應(yīng)用，這樣可以增加教學(xué)容量,。

3,、教學(xué)信息的交互性。

4,、教學(xué)信息的再現(xiàn)性,。、

第三,、信息技術(shù)的實(shí)施方式,。我校在這方面改革很明顯，首先從教師培訓(xùn)入手,，在以前是個(gè)別培訓(xùn),，到現(xiàn)在全校性的基礎(chǔ)性培訓(xùn)，并大力提倡教師上網(wǎng)查閱資料和制作教學(xué)課件,。從學(xué)生入手變化更大,，以前學(xué)生每周只有一節(jié)信息技術(shù)課，而現(xiàn)在每天都可以上網(wǎng)1個(gè)小時(shí),，因?yàn)槲倚ｉ_放了計(jì)算機(jī)房,，開設(shè)了綠色網(wǎng)吧等，提倡學(xué)生健康上網(wǎng),，除了查找學(xué)習(xí)資料,，也可以給校領(lǐng)導(dǎo)、班主任和廣大教師留言,、提問題等等,，這樣更加有利于學(xué)生去了解課堂以外的知識(shí),。

總之，不管是教師的教學(xué),，還是學(xué)生的學(xué)習(xí),，他們對(duì)信息技術(shù)資源的有效利用，都從另一個(gè)側(cè)面對(duì)其提出了更高的要求,，那就是熟練的應(yīng)用電腦,，其次是轉(zhuǎn)變自己的理念。只有這樣,，我們才能真正的將信息技術(shù)與自己的學(xué)科或?qū)W習(xí)整合起來,，讓其發(fā)揮更大的作用，而不是變成一種形式,。

2021信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)2

科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,，使得以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)，越來越深刻的改變著我們的工作,、學(xué)習(xí)和生活方式,。信息的獲取、分析,、處理,、應(yīng)用等能力，已成為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。素質(zhì)教育的不斷深化,，對(duì)教師的要求也不斷提高，只有高素質(zhì)的教師,，才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生,，為了適應(yīng)工作的需要，教師要不斷的學(xué)習(xí),、不斷的提高,，才能適應(yīng)當(dāng)今教育發(fā)展的需要。從小培養(yǎng)學(xué)生掌握和應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù),，是信息社會(huì)對(duì)人才的基本要求,，也是增強(qiáng)綜合國(guó)力的一個(gè)重要組成部分，對(duì)于現(xiàn)代教師而言,，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)進(jìn)行多媒體教學(xué)是現(xiàn)代教育的一大趨勢(shì),。信息技術(shù)教育培訓(xùn)給我?guī)砹艘淮闻c現(xiàn)代技術(shù)接觸的機(jī)會(huì)。

通過學(xué)習(xí)我的最大收獲是：

1.通過培訓(xùn),，結(jié)合了教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，教學(xué)設(shè)計(jì)，個(gè)人博客的創(chuàng)建,，文字處理軟件,，電子郵件),。這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)式學(xué)習(xí)，更營(yíng)造了一種學(xué)習(xí)的氛圍,。沒有大而空的理論闡述,。師生平等，使我更易于理解與接受,。使我認(rèn)識(shí)到怎樣從學(xué)生的角度,，將自己的課設(shè)計(jì)好和上好，并且很大程度的彌補(bǔ)了我的計(jì)算機(jī)知識(shí)的缺陷,。

2,、通過培訓(xùn)使我收獲最大的是教育觀念的更新

培訓(xùn)之前對(duì)于什么是計(jì)算機(jī)、什么是信息技術(shù)以及計(jì)算機(jī)教師和信息技術(shù)教師的認(rèn)識(shí)相當(dāng)模糊,，通過培訓(xùn)發(fā)現(xiàn)原來計(jì)算機(jī)只不過是處理信息的一個(gè)工具而已,。授課的關(guān)鍵在于幫助并培養(yǎng)學(xué)生良好的采集、加工,、處理信息的意識(shí),、方法和能力等,。要想上好,，上成功信息技術(shù)課，信息技術(shù)教師對(duì)此必須要有一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí),。

3,、互相幫助，合作學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)的過程中,，取長(zhǎng)補(bǔ)短，集思廣益,，共同進(jìn)步,。在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)員們能夠就學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容,、資源等進(jìn)行積極交流,、認(rèn)真切磋、熱情幫助,。

培訓(xùn)后的打算：

1,、將本次培訓(xùn)所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作，力爭(zhēng)取得更好的教學(xué)效果,。

2,、為鞏固并擴(kuò)大培訓(xùn)成果，我將做好校本培訓(xùn)工作,，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用,。

3、利用本次培訓(xùn)成果,，積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),，探討新的教育理論，新的教學(xué)模式,，努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,。

2021信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)心得體會(huì)3

作為教育戰(zhàn)線的一員，我有幸參加農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目——“國(guó)培計(jì)劃”信息技術(shù)培訓(xùn),。其培訓(xùn)的模式新穎,，充分發(fā)揮了遠(yuǎn)程教育的作用，讓廣大教師足不出戶即可享受到優(yōu)質(zhì)的學(xué)科培訓(xùn)資源,，共享網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源,，大大提高培訓(xùn)的質(zhì)量。在本次河北農(nóng)村中小學(xué)信息技術(shù)課程培訓(xùn)中,，我們從“觀看視頻,、閱讀資料——班級(jí)交流討論、集中答疑——交作業(yè)”這三個(gè)環(huán)節(jié)來細(xì)化學(xué)習(xí)任務(wù),，感覺有點(diǎn)像玩游戲闖關(guān),，為我們搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流,、提高的平臺(tái),。在本次信息技術(shù)培訓(xùn)中，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，高度重視,、認(rèn)真負(fù)責(zé)的按照每個(gè)模塊的要求去學(xué)習(xí)、完成學(xué)習(xí)任務(wù),，促進(jìn)自己的專業(yè)知識(shí)和理論水平,。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，覺得收獲頗多：

一,、轉(zhuǎn)變觀念,，提高自身素養(yǎng)

多年來由于思想認(rèn)識(shí)的偏差及學(xué)校條件的限制，在農(nóng)村中小學(xué)中難以開展正常的信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng),。我一直認(rèn)為信息技術(shù)如同勞動(dòng)技術(shù),、美術(shù)、思品等課程一樣可有可無,。信息技術(shù)就是單純的電腦操作,，教師上信息技術(shù)課的目的就是為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)操作電腦，特別是對(duì)于農(nóng)村的小學(xué)生來說,，學(xué)會(huì)正確開機(jī),、關(guān)機(jī)就算是完成了教學(xué)任務(wù),。之間的很多信息技術(shù)課時(shí)就用來給學(xué)生觀看視頻，學(xué)生不用呆在教室里學(xué)習(xí)就覺得非常高興,。從學(xué)期開始到學(xué)期結(jié)束,，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)聽過一堂信息技術(shù)課，沒有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)信息技術(shù)教學(xué)活動(dòng)的開展提過合理化建議,。作為農(nóng)村中小學(xué)的信息技術(shù)教師,，即使沒有按照大綱完成教學(xué)任務(wù)，還是很受到學(xué)生的歡迎的,。

自從參加了培訓(xùn)學(xué)習(xí),，對(duì)照各個(gè)模塊的培訓(xùn)知識(shí)，發(fā)覺自己以前的想發(fā)異常幼稚,。針對(duì)我校的實(shí)際,，我認(rèn)為在農(nóng)村中小學(xué)中，要按照大綱要求上好一節(jié)信息技術(shù)課并不是一件容易的事情,。因?yàn)槲覀冝r(nóng)村小學(xué)還有很多學(xué)生家庭沒有電腦,，很少有機(jī)會(huì)與電腦接觸。學(xué)校的計(jì)算機(jī)少,，電腦配置低,，難以保證學(xué)生正常上機(jī)實(shí)踐的問題，給正常的信息技術(shù)教學(xué)帶來了諸多不便,。在此次培訓(xùn)中,，我轉(zhuǎn)變自己的學(xué)習(xí)觀念,，堅(jiān)持每天都上網(wǎng)學(xué)習(xí),，參與在線交流并高質(zhì)量完成作業(yè)。并且注重學(xué)思結(jié)合,，把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中,，在不斷反思中促進(jìn)自身素質(zhì)的提高。讓我在學(xué)習(xí)中感覺到農(nóng)村信息技術(shù)教師如何成長(zhǎng),，如何應(yīng)對(duì)等都是一個(gè)新問題。就像我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)的教師,，只有轉(zhuǎn)變教育觀念,，通過各種形式的培訓(xùn)學(xué)習(xí)提高自身素養(yǎng)，更加努力地工作,，才能實(shí)現(xiàn)一名農(nóng)村信息技術(shù)教師應(yīng)有的價(jià)值,。

二,、提高專業(yè)理論知識(shí)水平

此次培訓(xùn)是通過電腦,、網(wǎng)上課堂自學(xué)，雖然是這樣,，但是聽著老師的講解,，讓我懂得了很多以前所不了解的知識(shí),，讓我感覺到真是學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)水平還有待于提高,，要在今后的教學(xué)生活中還需不斷地學(xué)習(xí),，充電。在培訓(xùn)中,，我了解信息技術(shù)基本工具的作用,，認(rèn)識(shí)了多媒體，了解計(jì)算機(jī)在其他學(xué)科學(xué)習(xí)中的一些應(yīng)用,。掌握學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合的教學(xué)設(shè)計(jì)方法,，能夠用信息技術(shù)有效設(shè)計(jì)學(xué)科教學(xué)方案。掌握有效課堂教學(xué)方式方法,，準(zhǔn)確診斷和切實(shí)解決學(xué)科教學(xué)問題,，提高課堂教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)能力。了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展趨勢(shì),，能夠在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中選擇運(yùn)用,，改進(jìn)課堂教學(xué)及其研究行為。明確課程改革與發(fā)展對(duì)教師職業(yè)道德的新要求,，能夠在備課,、上課、作業(yè)批改,、學(xué)生輔導(dǎo),、學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)中不斷提高自身素質(zhì)。掌握教學(xué)研究理論和學(xué)科教學(xué)研究方法,，能夠進(jìn)行學(xué)科課堂教學(xué)案例研究,，并形成初步成果。

三,、提高課件制作水平

掌握多媒體技術(shù),，熟悉多媒體軟件的使用，了解多媒體課件制作流程已成為當(dāng)代教師應(yīng)具備的基本素質(zhì),，而制作課件既要講究精美又要講究實(shí)用,。制作課件是一個(gè)艱苦的創(chuàng)作過程，優(yōu)秀的課件應(yīng)融教育性,、科學(xué)性,、藝術(shù)性、技術(shù)性于一體,，這樣才能最大限度地發(fā)揮學(xué)習(xí)者的潛能,，強(qiáng)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量。所以通過此次培訓(xùn)使我學(xué)會(huì)從網(wǎng)上等多種途徑下載視頻,、圖片,、flash等資源，以及截取網(wǎng)頁(yè)和視頻等,，并將它們整合到課件中等技術(shù)操作,，從而制作出更加豐富多彩的多媒體課件，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容,，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

四、信息技術(shù)理論掌握得更為系統(tǒng)

這次培訓(xùn)使我們對(duì)信息技術(shù)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng),，使我感到比原來站得高了,，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán),、地更綠,、水更清”的感覺。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),，不但提高了我對(duì)新課程的認(rèn)識(shí),，還使自己的信息技術(shù)教學(xué)能力與技術(shù)得到了提高，為了真正推信息技術(shù)的發(fā)展,，我將會(huì)把所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)工作中,，推進(jìn)學(xué)校信息化建設(shè)。同時(shí),，學(xué)無止境,，我也將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),，提高業(yè)務(wù)水平,，為教育信息化建設(shè)做出自己的努力!

學(xué)以致用，才是根本,。本次信息技術(shù)培訓(xùn)的內(nèi)容很實(shí)用,，培訓(xùn)結(jié)束后，我要把培訓(xùn)中獲得的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)工作實(shí)踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí),，不斷更新教育理念,，提高個(gè)人信息素養(yǎng)，多學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí),，爭(zhēng)取使自己的計(jì)算機(jī)技能能夠更長(zhǎng)時(shí)有效的為教學(xué)工作服務(wù)。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇七

時(shí)間：2001年8月20日

地點(diǎn)：辦公室

參加人員：全體班主任

一、班主任的職責(zé)：

班主任工作包括什么呢,？三個(gè)字,，人、事,、物,。

（一）人的管理（學(xué)生）

1、品德教育--根據(jù)學(xué)生年齡和心理特點(diǎn),，開展多種活動(dòng),，對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育和行為習(xí)慣的訓(xùn)練。關(guān)懷每一個(gè)同學(xué),，特別要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。

2,、關(guān)注學(xué)習(xí)--調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)了解和掌握學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,，協(xié)調(diào)好各科教學(xué)工作,，配合各科教師，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各科,。

3,、關(guān)注發(fā)展--注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣,，衛(wèi)生、勞動(dòng)習(xí)慣,。

4,、家校合作--認(rèn)真作好家、校聯(lián)絡(luò)工作,。每學(xué)期家訪學(xué)生人數(shù)的50%以上,。關(guān)心和指導(dǎo)學(xué)生的校外生活。

5,、積累資料——作好本班學(xué)生操行評(píng)語(yǔ)和填寫學(xué)籍卡,、素質(zhì)報(bào)告單等，配合學(xué)校做好學(xué)生獎(jiǎng)懲工作,。

（二）事的管理--日常工作與活動(dòng)

1,、制定計(jì)劃--根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃，結(jié)合本班學(xué)生實(shí)際,，認(rèn)真制訂班隊(duì)工作計(jì)劃,，確立班隊(duì)工作目標(biāo),。

2、建設(shè)班級(jí)--培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念,，重視樹立正確的輿論,，發(fā)揮集體教育的作用，逐步形成勤學(xué),、守紀(jì),、崇美、向上的班風(fēng),。

1,、課桌椅、等木質(zhì)用品--如有損壞及時(shí)報(bào)修,。

2,、電器用品--了解正確使用方法，并按照正確使用方法使用,，一旦損壞立即報(bào)修,。指導(dǎo)學(xué)生正確使用并教育學(xué)生愛惜,。

3,、環(huán)境布置--定期更換，充分發(fā)揮其作用,，并保持其完整性,，遺失即補(bǔ)，便于交接,。

4,、其它財(cái)物--認(rèn)真做好保潔工作，教育學(xué)生愛惜,。

5,、學(xué)生物品——教育學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，各伺其位,，并經(jīng)常清點(diǎn),。

二、班主任每日常規(guī)工作

早讀,、衛(wèi)生保潔,、晨會(huì)、課堂紀(jì)律,、學(xué)生放學(xué),、值日生??

每天都要做，也許多做點(diǎn)少做點(diǎn)并不是每天都能看出來,，但是這些工作形成了班主任工作的鎖鏈,，哪一處缺乏“關(guān)愛”,，一段時(shí)間后，哪一處必定會(huì)出現(xiàn)問題,。

早讀——,、按時(shí)進(jìn)班,，主動(dòng)和學(xué)生打招呼,。、督促學(xué)生早讀,，不占用早讀時(shí)間做自己的課前準(zhǔn)備,。、其他老師指導(dǎo)早讀時(shí),，可在一旁協(xié)助管理,，或者處理一些班級(jí)事務(wù)。

衛(wèi)生保潔-,、督促學(xué)生按時(shí)到校參加早晨勞動(dòng),。、認(rèn)真檢查室內(nèi)外勞動(dòng)情況,，要求干凈整齊,。、班主任無法離開教室時(shí),，可安排小干部檢查室外勞動(dòng),。

晨會(huì)—、能按照學(xué)校要求認(rèn)真上好晨會(huì)課,，不隨意更改晨會(huì)課的內(nèi)容,。、注意尋找班級(jí),、學(xué)校,、社會(huì)中具有教育意義的典型事例,，豐富晨會(huì)內(nèi)容,，少說教,、少訓(xùn)斥,，不使晨會(huì)變成批評(píng)課,。,、指導(dǎo)學(xué)生完成自主晨會(huì),，幫助學(xué)生正確搜集資料，適時(shí)進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練,。課堂紀(jì)律管理——,、每天指派學(xué)生值日班長(zhǎng),，檢查督促每節(jié)課的正常進(jìn)行,。,、遇到突發(fā)事件,，主動(dòng)協(xié)助科任老師一起解決。

學(xué)生放學(xué)——

按時(shí)放學(xué)不拖堂,，將學(xué)生隊(duì)伍送到路口,，指導(dǎo)學(xué)生遵守交通規(guī)則,。

雖然這些工作非?，嵥椋刻熳鰜淼拇_會(huì)消耗很多的精力和時(shí)間,，但是中國(guó)有句老話——萬事開頭難。在新接班的第一個(gè)月,，記住兩個(gè)一定：一定要反復(fù)思考自己的工作，制定好切實(shí)可行的計(jì)劃,，然后逐步實(shí)施,。在實(shí)施時(shí),，一定要事事親歷親為，不要一開始就急著培養(yǎng)小干部的能力,，因?yàn)槟氵€不夠了解他們,。要把你的施政綱領(lǐng)全部清清楚楚地下達(dá),，并且伴之以嚴(yán)格的檢查,，并且具有成效后才逐漸放手,。所以開學(xué)的第一個(gè)月十分重要，不僅你在了解學(xué)生,，學(xué)生也在研究你的底細(xì)，所以,，新接班的班主任,，特別是新班主任,，一定要過好這第一個(gè)月,，多呆在教室,，多觀察,，多思考,。

三,、好習(xí)慣培養(yǎng)

我校的班主任工作是以好習(xí)慣培養(yǎng)為重點(diǎn)的,，在我們?nèi)粘９ぷ髦?，培養(yǎng)學(xué)生哪些良好習(xí)慣,，要求是什么呢,？作為我們老師一定要心中有數(shù)。下面幾方面的要求是我們每位班主任老師一定要重視的,。那就是三個(gè)學(xué)期我們反復(fù)提出的“十大好習(xí)慣”,，我覺得這十個(gè)好習(xí)慣不僅適用于學(xué)生,，也適用于我們老師,。

（一）、一聲問好：,、走進(jìn)校園后主動(dòng)向老師,、同學(xué)問好,。,、平時(shí)在校園里,，遇見老師同學(xué)也要主動(dòng)問好,。,、要先教如何問好，包括上下課的師生問候。,、學(xué)校有重大活動(dòng)時(shí),，主動(dòng)向外來老師領(lǐng)導(dǎo)問好,。、在家庭、也要學(xué)會(huì)問候他人,。

（二）、兩個(gè)輕聲：走路輕,、說話輕

在上學(xué)期的工作中,，我們發(fā)現(xiàn)這是最難培養(yǎng)的好習(xí)慣。,、進(jìn)出教室不奔跑，不吵鬧,。,、課間休息說話要輕,。上學(xué)期學(xué)生要求我們老師也遵守,。我們?cè)诮逃龑W(xué)生時(shí)也應(yīng)控制音量,。

（三）,、三處整齊：課桌,、書本、文具盒,、早上到校后，要立刻將書包放在椅子上書廂里,。,、每個(gè)課間,，先做好下節(jié)課的課前準(zhǔn)備，按照課間五步曲的要求,，換上下一節(jié)課的書本,，然后才離開教室進(jìn)行活動(dòng),、休息。這時(shí)候,，班里的小干部就可以發(fā)揮作用,。因?yàn)橐还?jié)課下來，也須受到大家活動(dòng)的影響,，教室里的課桌可能有些亂，各班要督促指日生負(fù)責(zé)排齊課桌,，給下一節(jié)課營(yíng)造一個(gè)整齊的環(huán)境,。、如果下一節(jié)課要去專用教室上課,，臨走前,，每一位同學(xué)都要把自己的桌面清理干凈,，椅子塞進(jìn)課桌,，值日生要擦凈黑板并好關(guān)燈或電扇才能離開。而在專用教室上完課后,，大家也要自覺排齊課桌,，把椅子塞進(jìn)課桌方可離開,。、我們老師也要時(shí)刻保持自己辦公桌講臺(tái)的整齊,。

（四）,、自覺：早讀,、自覺勞動(dòng),、自覺作業(yè)、自覺早讀：前面已經(jīng)講過,，注意提醒第一個(gè)到班級(jí)的學(xué)生先開窗通風(fēng),。自覺開展課外閱讀,。、自主勞動(dòng)：

（1）中午的值日生應(yīng)該在到校后開始午間保潔,，每個(gè)人都要清楚自己的崗位,，自覺到崗,。

（2）放學(xué)后值日生留下來，按照自己的崗位開始勞動(dòng),，先掃地后拖地,，完成以后排課桌,。勞動(dòng)工具擺放整齊,，垃圾倒清,，關(guān)好門窗離開,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇八

1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組,，提供組織保障

在武家山會(huì)議中心參加衡東縣信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0培訓(xùn)回來后，我們英語(yǔ)教研組第一時(shí)間坐下研究信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目相關(guān)活動(dòng)開展的時(shí)間,、內(nèi)容,、形式,、成果等細(xì)節(jié)工作,。為有效落實(shí)此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目，務(wù)使所有英語(yǔ)教師在研修活動(dòng)中信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力得到提升,，英語(yǔ)教研組研究決定,，成立堅(jiān)實(shí)的領(lǐng)導(dǎo)小組。以教務(wù)處武李香主任為領(lǐng)導(dǎo)核心,，把控線上線下研修活動(dòng)整體推進(jìn)工作，以初一英語(yǔ)教研組長(zhǎng)陳攀峰老師,、初二英語(yǔ)教研組長(zhǎng)宋潔老師為小組長(zhǎng),，帶領(lǐng)各小組成員具體操作落實(shí)研修活動(dòng)的每一個(gè)細(xì)節(jié)工作,。同時(shí),，初一,、初二英語(yǔ)教研小組相輔相成,，共同為此次信息技術(shù)教學(xué)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)工作提供組織保障,。

2,、形成互助小組，增強(qiáng)幫扶效應(yīng)

根據(jù)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程1,。0測(cè)評(píng)成績(jī)以及平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中信息技術(shù)的應(yīng)用情況，我們英語(yǔ)教研組的16位老師被分為8個(gè)互助小組：武李香,、陳攀峰,；宋潔、羅楊紅,；周克玲、盧淑琴,；易新,、羅芬；李祝融,、歐陽(yáng)言雨；肖海麗,、鄧遠(yuǎn)南,；陽(yáng)梅、周佳淼,；周世娟,、劉紅麗,。在整個(gè)研修過程中,，我們英語(yǔ)教研組各互助小組幫扶結(jié)對(duì)，相互協(xié)作,，一起交流線上學(xué)習(xí)的心得,，共同探討線下實(shí)操的能力點(diǎn)難點(diǎn)，不斷摸索,、前進(jìn),，追求卓越。

二、抓落實(shí),，促研修

1、重視線上學(xué)習(xí),，落實(shí)研修規(guī)劃

根據(jù)指導(dǎo)思想,、對(duì)英語(yǔ)教研組情況的分析以及在我校組織的“信息技術(shù)2。0校本研修”的理論指導(dǎo),，我們英語(yǔ)教研組充分利用了湖南省中小學(xué)教師發(fā)展網(wǎng)研修平臺(tái),，組織組內(nèi)教師成員進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修。左右教師成員制定了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修計(jì)劃,，認(rèn)真完成了信息技術(shù)提升工程2,。0（第1套）通識(shí)部分的課程以及信息技術(shù)提升工程2。0（第1套）外語(yǔ)學(xué)科的專業(yè)課程,，積極參與了研修工作坊的課程沙龍,，互相討論、切磋研修過程中的問題,，并認(rèn)真地做好了研修筆記與研修心得,、完成了每個(gè)階段的研修作業(yè),，最后都獲得了100分的研修成績(jī),。在整個(gè)研修過程中，我們英語(yǔ)教研組的所有教師逐漸養(yǎng)成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)研修的好習(xí)慣,，并樹立了終身學(xué)習(xí)的信念,，為實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2,、推進(jìn)線下研修,，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍

在信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的研修活動(dòng)中,，我們英語(yǔ)教研組不僅進(jìn)行了切實(shí)有效的線上研修活動(dòng),，還多次積極地推進(jìn)了線下研修活動(dòng),。在一系列的線下研修活動(dòng)中，我們英語(yǔ)教研組重點(diǎn)闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的必要性與重要性,，并不斷地對(duì)信息技術(shù)不同維度的能力點(diǎn)進(jìn)行了解讀、討論,、摸索，還對(duì)具體的能力點(diǎn)進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)的方法指導(dǎo),。

線下研修活動(dòng)進(jìn)展得有聲有色,。當(dāng)然,，這離不開老師們一直以來的積極、熱情,、認(rèn)真,。在第一次線下活動(dòng)中，七年級(jí)的三位英語(yǔ)老師（羅楊紅老師,、歐陽(yáng)言雨老師,、鄧遠(yuǎn)南老師）分別做了信息技術(shù)的分享,。羅楊紅老師細(xì)心地給大家講解了“如何一鍵提取ppt中所有的素材資源”的方法與技巧,，并給大家分享了幾個(gè)與信息技術(shù)相關(guān)的微信公眾號(hào),。歐陽(yáng)言雨老師根據(jù)英語(yǔ)學(xué)科的需求,，給大家推薦了“picsart美易照片”這款軟件,，并帶領(lǐng)所有的老師進(jìn)行了實(shí)操,。接著,，她還給我們分享了插入音標(biāo)的方法,，即按快捷鍵“ctrl+alt+z”輸入,。鄧遠(yuǎn)南老師則給大家介紹了“訊飛輸入法”這個(gè)軟件，并分享了其識(shí)文取字以及語(yǔ)音輸入的功能,。三位老師的經(jīng)驗(yàn)分享讓在場(chǎng)的老師都受益匪淺,。在第四次線下研修活動(dòng)中,，八年級(jí)的三位老師（宋潔老師,、李祝融老師,、陽(yáng)梅老師）與我們一起分享微課制作的方法與技巧,，幫助組內(nèi)教師成員解決能力點(diǎn)3微課制作的困惑,。首先，宋潔老師給我們分享了微課“就遠(yuǎn)原則”的制作思路,，并引導(dǎo)大家一起思考英語(yǔ)微課的結(jié)構(gòu)。接著,，李祝融老師通過播放她的微課視頻“when與while的區(qū)別”，教會(huì)我們?nèi)绾卧诰W(wǎng)上搜索優(yōu)質(zhì)視頻資源以及如何運(yùn)用視頻剪輯軟件進(jìn)行視頻剪輯與合成。最后,，陽(yáng)梅老師給我們展示了她的微課視頻“感嘆句”，這徹底滿足了我們對(duì)微課制作的求知欲—帶有授課老師頭像的小窗口,！在第五次線下研修活動(dòng)中,，武李香主任為我們?cè)敿?xì)地演示了問卷星的操作,，充分地闡述了信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0測(cè)評(píng)能力點(diǎn)1的具體要求與操作流程,。線下研修活動(dòng)過程中，大家都各抒己見,，不斷地交流、合作,，學(xué)習(xí)氣氛十分熱烈,。

三,、推精品,，助反思

1、理清活動(dòng)形式,，打造研修精品

在此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修過程中，我們英語(yǔ)教研組采用的是邊學(xué)習(xí)邊推進(jìn),，邊反饋邊更正,，邊應(yīng)用邊提升的形式開展研修活動(dòng)的,。根據(jù)研修活動(dòng)的安排以及平時(shí)教學(xué)工作的需要，武李香主任,、宋潔老師,、陳攀峰老師帶領(lǐng)組內(nèi)教師成員共同研課、磨課,、評(píng)課,，組織組內(nèi)教師上組內(nèi)公開課,、示范課,，并積極參與一系列的信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科深度融合的比賽活動(dòng)，如一師一優(yōu)課,、湖南省集體備課大賽,、微課制作大賽與跨學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)大賽等,，成功地打造了諸多精品課堂案例,，實(shí)現(xiàn)了我們英語(yǔ)教研組人人參賽,、人人獲獎(jiǎng)的目標(biāo),。

2,、強(qiáng)化能力提升，注重分析反思

此次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目開展的目的旨在提升教師信息化教學(xué)能力,，學(xué)校在進(jìn)行“整校推進(jìn)”校本研修活動(dòng)的時(shí)候,，力爭(zhēng)多角度思考,，力求多方位入手,，線上,、線下研修相結(jié)合,，通過互助合作,、討論交流、小組競(jìng)爭(zhēng)等方式,，強(qiáng)化教師信息化應(yīng)用能力,，并不斷地服務(wù)于教育教學(xué)實(shí)踐，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)組英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合,，達(dá)到信息化應(yīng)用能力提升工程2,。0的目標(biāo),。

在整個(gè)研修過程中，我們英語(yǔ)教研組尤為注重總結(jié),、分析與反思,，這也在一定程度上促進(jìn)我們組內(nèi)英語(yǔ)教師養(yǎng)成良好的教育教學(xué)習(xí)慣。首先,，評(píng)估,。通過準(zhǔn)確的自我評(píng)估與他人評(píng)估，明確信息技術(shù)研修的目的,、效果以及成長(zhǎng)方向,。其次，分析,。通過組內(nèi)評(píng)課與自我分析,，重新回顧課堂教學(xué)過程,，找出課堂教學(xué)的優(yōu)缺點(diǎn)以及判斷信息技術(shù)是否有效融合課堂教學(xué)，形成具體的課堂教學(xué)分析筆記或報(bào)告,。再次,，反思,。通過撰寫研修心得與課后反思,，從信息技術(shù)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)的實(shí)踐,，并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，以有效地提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索”。信息技術(shù)應(yīng)用能力是新時(shí)代高素質(zhì)教師的核心素養(yǎng),，信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0是教育信息化的全面升級(jí)，更是我們新時(shí)代人民教師的研習(xí)關(guān)鍵。很感謝這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0研修機(jī)會(huì)，讓我們楊山實(shí)驗(yàn)中學(xué)英語(yǔ)教研組教師的信息技術(shù)能力得到了很大的提升,。在后階段,，我們將繼續(xù)緊跟時(shí)代步伐，不斷與時(shí)俱進(jìn),，拼搏向上,，開拓創(chuàng)新,，提升自我的信息素養(yǎng)以及專業(yè)技能,，切實(shí)抓好課堂教學(xué)，促進(jìn)信息技術(shù)與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的有效融合,，以全面提升學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng),，為英語(yǔ)教育事業(yè)奉獻(xiàn)我們的一份力量,！

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇九

根據(jù)《教育部關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0的意見》,，結(jié)合我區(qū)“互聯(lián)網(wǎng)+教育”示范區(qū)建設(shè)與發(fā)展需求,，特制定本實(shí)施方案。

一,、總體目標(biāo)

到xxxx年構(gòu)建以校為本,、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動(dòng),、注重創(chuàng)新,、精準(zhǔn)測(cè)評(píng)的教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制，通過實(shí)施能力提升工程2,。0,，帶動(dòng)全區(qū)各地開展教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)（每人不少于50學(xué)時(shí)，其中實(shí)踐應(yīng)用學(xué)時(shí)不少于50%）,，基本實(shí)現(xiàn)“三提升一全面”的總體發(fā)展目標(biāo)：校長(zhǎng)信息化領(lǐng)導(dǎo)力,、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)信息化指導(dǎo)能力、教師信息化教學(xué)能力顯著提升,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

二,、主要任務(wù)

（一）加強(qiáng)信息化管理團(tuán)隊(duì)建設(shè),，提升信息化領(lǐng)導(dǎo)力,。建立校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),，由校領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任學(xué)校首席信息官（c10）,，組建由校長(zhǎng)領(lǐng)銜,、主管教學(xué)副校長(zhǎng)、教學(xué)主任（教科室主任）等相關(guān)管理人員,、教研或?qū)W科組長(zhǎng),、信息技術(shù)教師等3-8人構(gòu)成的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì)。通過短期集中,、網(wǎng)絡(luò)研修等混合式培訓(xùn)和跟蹤指導(dǎo)，提升校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)的學(xué)校信息化發(fā)展規(guī)劃,、教師研修計(jì)劃的制訂與落實(shí)能力,，提升校長(zhǎng)組織和指導(dǎo)教師實(shí)施信息化課堂應(yīng)用的能力。

（二）加強(qiáng)信息化培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè),，提升信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)力,。建立自治區(qū),、市、縣（區(qū)）三級(jí)信息化應(yīng)用指導(dǎo)團(tuán)隊(duì),，選拔信息化應(yīng)用有專長(zhǎng)的高校專家,、教研員和學(xué)科教師，按照自治區(qū)15一20人,、市10-15人、縣（區(qū)）8-10人的標(biāo)準(zhǔn)組建專家團(tuán)隊(duì),，逐級(jí)研制培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),、管理辦法與動(dòng)態(tài)考評(píng)機(jī)制,。采取短期集中、網(wǎng)絡(luò)研修,、“做中學(xué)”相結(jié)合的形式,，提升培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的頂層設(shè)計(jì)、方案研制,、送培送教,、指導(dǎo)校本研修、指導(dǎo)技術(shù)變革課堂,、實(shí)施應(yīng)用測(cè)評(píng)等能力,。

（三）實(shí)施全員教師培訓(xùn),，提升教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。自治區(qū)教育廳通過“國(guó)培計(jì)劃”支持，三年內(nèi)完成對(duì)全區(qū)所有市,、縣（區(qū)）信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn)整縣推進(jìn),。組織每名教師完成至少50學(xué)時(shí)的研修學(xué)時(shí)任務(wù)（其中線上研修25學(xué)時(shí)，線下實(shí)踐應(yīng)用25學(xué)時(shí)）,，提升全體教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

線上研修為25學(xué)時(shí),，培訓(xùn)機(jī)構(gòu)根據(jù)能力提升工程2,。0要求和教師需求,，設(shè)計(jì)系列課程模塊，將必修與選學(xué)相結(jié)合,，開展全員教師網(wǎng)絡(luò)研修；同時(shí),，充分發(fā)揮自治區(qū),、市,、縣（區(qū)）三級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)作用,，在教育廳及各級(jí)教育行政部門,、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的協(xié)同下,，組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo)，保證網(wǎng)絡(luò)研修質(zhì)量,。

線下實(shí)踐應(yīng)用為25學(xué)時(shí),。構(gòu)建市縣（區(qū)）教育行政部門、學(xué)校,、培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),、教師“四位一體”的信息技術(shù)應(yīng)用共同體，以問題解決（任務(wù)驅(qū)動(dòng)）為主線,，進(jìn)行線上線下一體化設(shè)計(jì),，確定研修主題，以成果為導(dǎo)向,，實(shí)施“線上研修+線下實(shí)踐+跟進(jìn)指導(dǎo)與研究”學(xué)用研一體化的能力提升新方式,，實(shí)現(xiàn)邊學(xué)習(xí)邊應(yīng)用邊研究；各市,、縣（區(qū)）教育局可設(shè)立信息技術(shù)應(yīng)用專項(xiàng)課題,，組織教師團(tuán)隊(duì)申報(bào)，在培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下,，開展應(yīng)用研究,，以研促學(xué)、促用,，形成本地應(yīng)用案例和典型經(jīng)驗(yàn)以及可復(fù)制可推廣的成果,；學(xué)校組織實(shí)施教師線下實(shí)踐應(yīng)用和校本教研。

（四）開展對(duì)口幫扶,，推進(jìn)鄉(xiāng)村學(xué)校培訓(xùn)模式改革,。根據(jù)鄉(xiāng)村學(xué)校實(shí)際需求，多層次,、多學(xué)科,、多方式開展名師網(wǎng)絡(luò)課堂和遠(yuǎn)程協(xié)同教研相結(jié)合的“雙師教學(xué)”培訓(xùn)模式改革，加強(qiáng)鄉(xiāng)村教師信息化培訓(xùn)精準(zhǔn)幫扶工作,。鼓勵(lì)城鄉(xiāng)之間,、信息技術(shù)示范校與鄉(xiāng)村學(xué)校之間的校際合作，發(fā)揮中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新示范校的引領(lǐng)作用,，利用同步課堂,、名師課堂,、專遞課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂等,，組成教師協(xié)同教研共同體,，開展“結(jié)對(duì)子”、“雙師工作坊”,、“伴隨式培訓(xùn)”等,，促進(jìn)城鄉(xiāng)教師、優(yōu)質(zhì)校與薄弱校之間的交流互動(dòng),，提升鄉(xiāng)村教師信息技術(shù)應(yīng)用能力,。

（五）發(fā)揮示范引領(lǐng)，開展跨學(xué)科,、智能化教育等“新領(lǐng)航”應(yīng)用培訓(xùn),。整合高等學(xué)校、教科研機(jī)構(gòu),、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu),、校外科技活動(dòng)中心、企業(yè)等多方資源,，組建培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，開展100所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升共育計(jì)劃，面向校長(zhǎng)和學(xué)科專業(yè)骨干教師,，分別開展人工智能助推教育領(lǐng)導(dǎo)力和教育教學(xué)能力示范培訓(xùn),。通過實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)、組織多校協(xié)同的跨學(xué)科教學(xué)研修,、人工智能教育教學(xué)活動(dòng)等方式,，打造一批基于信息技術(shù)開展跨學(xué)科教學(xué)的骨干教師、智能化教育領(lǐng)航名校長(zhǎng),、名師,，推動(dòng)信息化教育教學(xué)創(chuàng)新，全面提升學(xué)生核心素養(yǎng),，打造全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力“樣板間”,，輻射和帶動(dòng)本區(qū)域內(nèi)學(xué)校、教師信息技術(shù)應(yīng)用能力均衡提升和發(fā)展,。

（六）堅(jiān)持成果導(dǎo)向,，組織實(shí)施全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)。依據(jù)教育部《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展測(cè)評(píng)規(guī)范》,、《自治區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0測(cè)評(píng)實(shí)施辦法》，組建測(cè)評(píng)專家團(tuán)隊(duì)，利用寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺(tái)（學(xué)分管理平臺(tái)）,，通過線上線下,、普查與抽查相結(jié)合的方式，開展教師成果導(dǎo)向的應(yīng)用能力測(cè)評(píng),，完成全員教師信息技術(shù)應(yīng)用能力測(cè)評(píng)任務(wù),。

（七）加強(qiáng)平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用，不斷豐富課程資源建設(shè),。建設(shè)完善寧夏中小學(xué)幼兒園教師繼續(xù)教育培訓(xùn)管理平臺(tái)（學(xué)分管理平臺(tái)）,，增設(shè)教師管理和能力提升測(cè)評(píng)模塊，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)管理和開展在線測(cè)評(píng)等工作,，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)實(shí)時(shí),、可視,、共通,，讓各級(jí)管理團(tuán)隊(duì)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)方便直觀了解培訓(xùn)、測(cè)評(píng)等工作開展情況和進(jìn)度,。加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間,、課程資源建設(shè)和應(yīng)用，開展教學(xué)技能比賽,、應(yīng)用成果征集等活動(dòng),，遴選優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例，不斷豐富課程資源,。

三,、實(shí)施進(jìn)程

第一階段（xxxx年）：頂層設(shè)計(jì)，試點(diǎn)先行,。一是先行遴選5個(gè)信息技術(shù)應(yīng)用能力提升項(xiàng)目縣,，實(shí)施整縣推進(jìn)能力提升工程2。0,。二是組織100所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校整校推進(jìn),，實(shí)施百所“互聯(lián)網(wǎng)+教育”標(biāo)桿校建設(shè)與信息技術(shù)應(yīng)用能力提升共育計(jì)劃，打造全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力“樣板間”,。三是其他市縣（區(qū)）要按照自治區(qū)統(tǒng)一安排部署,，結(jié)合自身實(shí)際，做好本區(qū)域能力提升規(guī)劃,，啟動(dòng)和實(shí)施能力提升工作,。四是組建150人的自治區(qū)、市,、縣（區(qū)）三級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì),，開展培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)力提升，組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)對(duì)示范縣、標(biāo)桿校開展線上線下應(yīng)用指導(dǎo),、研究,、總結(jié)提升等工作，形成一批典型經(jīng)驗(yàn),、應(yīng)用模式與案例,。五是組織培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)完成示范縣、示范校的全員測(cè)評(píng)工作,，年度內(nèi)完成全區(qū)約30%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù),。

第二階段（xxxx年）：示范引領(lǐng)，全面推進(jìn),。一是組織召開“工程”實(shí)施階段性總結(jié)會(huì)和全區(qū)示范縣區(qū),、示范校經(jīng)驗(yàn)推廣交流會(huì)，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用,。二是實(shí)施第二批市,、縣（區(qū)）應(yīng)用能力提升任務(wù)。第一批測(cè)評(píng)不合格的教師繼續(xù)參加xxxx年項(xiàng)目,，直至測(cè)評(píng)合格,。三是第一批完成任務(wù)的和下年度進(jìn)入的市、縣（區(qū)）可依據(jù)自身實(shí)際繼續(xù)開展能力提升工作,。四是組織“工程”相關(guān)資源成果的申報(bào)與評(píng)選活動(dòng),。五是各市、縣（區(qū)）組織專家團(tuán)隊(duì)完成本批次學(xué)校全員教師測(cè)評(píng)工作,，年度內(nèi)完成全區(qū)約40%的信息技術(shù)應(yīng)用能力提升任務(wù),。

第三階段（xxxx年）：成果導(dǎo)向，總結(jié)提升,。一是剩余市,、縣（區(qū)）全部進(jìn)入能力提升工程實(shí)施中，開展全員培訓(xùn)和所有教師測(cè)評(píng)達(dá)標(biāo),，xxxx年測(cè)評(píng)不合格的教師繼續(xù)測(cè)評(píng),，直到合格，全面完成兜底測(cè)評(píng)工作,，完成能力提升工程2,。0總體工作任務(wù)，基本實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo),。二是召開全區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0總結(jié)表彰大會(huì)，全面總結(jié)能力提升工程的成效與經(jīng)驗(yàn),，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展,。

四,、管理保障

（一）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。教育廳建立健全自治區(qū)級(jí)專家團(tuán)隊(duì),，依據(jù)教育部能力提升工程2,。0的目標(biāo)和任務(wù)，統(tǒng)籌全區(qū)項(xiàng)目規(guī)劃,、過程質(zhì)量監(jiān)控,、項(xiàng)目評(píng)估、應(yīng)用測(cè)評(píng),、資源建設(shè)等,，指導(dǎo)做好區(qū)級(jí)示范校實(shí)施工作；各市,、縣（區(qū)）教育行政部門是能力提升工程2,。0組織管理的責(zé)任主體，教育局長(zhǎng)是第一責(zé)任人,，組建市,、縣（區(qū)）工程辦和專家團(tuán)隊(duì)，建立健全適合本地的相關(guān)制度和保障措施,，負(fù)責(zé)工程的管理和實(shí)施,，實(shí)施和督查評(píng)估本市、縣（區(qū)）的全員教師培訓(xùn)及應(yīng)用測(cè)評(píng),，推進(jìn)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用；學(xué)校建立由校長(zhǎng)牽頭的學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),，結(jié)合本校實(shí)際,、從教育教學(xué)、管理等真實(shí)問題出發(fā),，科學(xué)制定學(xué)校信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃,、年度工作計(jì)劃和教師研修計(jì)劃，建立健全有利于教師應(yīng)用信息技術(shù)的各項(xiàng)制度,，做好校本應(yīng)用考核測(cè)評(píng)工作,。

（二）落實(shí)經(jīng)費(fèi)保障。自治區(qū)教育廳通過“國(guó)培計(jì)劃”專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持,，開展“能力提升工程2,。0”專項(xiàng)培訓(xùn)、資源開發(fā),、區(qū)級(jí)能力測(cè)評(píng),、研究跟進(jìn)與成果推廣等工作。各市,、縣（區(qū)）教育局安排專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),，依據(jù)《xxxx自治區(qū)本級(jí)黨政機(jī)關(guān)培訓(xùn)管理辦法》（xx規(guī)發(fā)〔xxxx]3號(hào)）等相關(guān)文件精神，確保校長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)信息化領(lǐng)導(dǎo)力提升、市級(jí)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)建設(shè)以及全員培訓(xùn),、能力測(cè)評(píng)等工作順利開展,。中小學(xué)校要在學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中安排資金，為本校教師實(shí)踐和應(yīng)用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件,。

（三）加強(qiáng)制度保障,。自治區(qū)將各地開展能力提升工程2。0的情況納入教育督導(dǎo)評(píng)價(jià)體系,。將教師參與項(xiàng)目情況與教師職稱評(píng)聘掛鉤,，將能力提升工程2。0學(xué)時(shí)納入教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí),；遵選優(yōu)秀成果,，納入優(yōu)質(zhì)課項(xiàng)目評(píng)選范圍，充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性,。各級(jí)教育行政部門要圍繞廣大教師的實(shí)際需求和項(xiàng)目實(shí)施需要,，制定和完善相關(guān)激勵(lì)機(jī)制和制度保障，確保能力提升工程2,。0有效實(shí)施,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇十

我有幸參加了2017～2017學(xué)年甘肅省中小學(xué)（幼兒園）教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程培訓(xùn)。通過為期幾個(gè)月的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，讓我對(duì)教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認(rèn)識(shí),。當(dāng)今以計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我的學(xué)習(xí)方式,。信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標(biāo)志,。同時(shí)對(duì)我各方面的能力有了很大提高，特別是對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認(rèn)識(shí)到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，在這短短的培訓(xùn)中我收獲頗多,。

一,、樹立了新的教育教學(xué)理念

1、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓(xùn),，我每一天緊張有序的培訓(xùn)都使我在觀念上有一個(gè)更新,。在平時(shí)我都停流在基本應(yīng)用上，然而通過此培訓(xùn),，才真正的認(rèn)識(shí)到自我在專業(yè)方面還有許多的不足,，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識(shí)要學(xué)習(xí),，只有這樣隨時(shí)為自我更新，補(bǔ)充新識(shí),，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為教師必須具備終生學(xué)習(xí)、不斷完善自身的信念,。教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念,，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、加工,、組織,、運(yùn)用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學(xué)習(xí),，才能滿足現(xiàn)代化教學(xué)的需要,。

二,、提升了專業(yè)知識(shí)

1

1,、通過聆聽專家教授對(duì)“中小學(xué)教師信息技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)解讀”,、 “信息化支持的學(xué)習(xí)方式變革思考”、“信息化教學(xué)環(huán)境”專題與案例分析的學(xué)習(xí),，使我充認(rèn)識(shí)到作為語(yǔ)文老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，把獲得的各種知識(shí)進(jìn)行整合，充分的運(yùn)用在教育教學(xué)上,。除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達(dá)的能力和綜合運(yùn)用能力,。深刻的認(rèn)識(shí)到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況，真正理解了信息化教學(xué)環(huán)境在教育教學(xué)中的作用,，掌握了幾種常用的教學(xué)模式和軟件的基本應(yīng)用 。

2,、通過聆聽專家們對(duì)“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”,、多媒體課件設(shè)計(jì)與制作,、微課設(shè)計(jì)與制作，等等的解析,，才真正的意識(shí)到自己在專業(yè)知識(shí)方面太落后與不足。如聽老師們對(duì)“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和對(duì)“多媒體課件的制作與設(shè)計(jì)”深入仔細(xì)的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強(qiáng)大的功能,，平時(shí)我只會(huì)對(duì)辦公軟件進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用,，沒有更進(jìn)一步去學(xué)習(xí),，聽了教授和老師的解析與演示操作,，深刻的認(rèn)識(shí)到什么專業(yè)知識(shí)，我將在今后的工作中不斷學(xué)習(xí)來豐富自我專業(yè)知識(shí),。

三、開闊了交流空間

1,、遠(yuǎn)程研修教育不再局限在課堂，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí),，可以隨時(shí)將自己的薄弱環(huán)節(jié)強(qiáng)化學(xué)習(xí)，直到完全鞏固．更加便于對(duì)每個(gè)知識(shí)內(nèi)容的融 會(huì)貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實(shí)。

我在思想,、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺(tái),，使我們的距離變得更近、更方便交流,。

3、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學(xué)者進(jìn)行近距離探討問題的機(jī)會(huì),。在答疑過程中，專家們的建議和意見對(duì)我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學(xué)者們奉獻(xiàn)了他們的經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，大大提高了我們的教學(xué)水平,，讓我們收獲了知識(shí)的同時(shí)，也讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了見識(shí),。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā),，學(xué)會(huì)了許多解決問題的方法和竅門，讓我在今后的教學(xué)中更加游刃有余,，對(duì)今后的教育教學(xué)來說感覺受益匪淺！與專家老師交流,，在班級(jí)論壇中發(fā)帖、回貼,，進(jìn)行論壇研討等活動(dòng),我學(xué)到了很多新知識(shí),，并為以后的教學(xué)工作奠定了厚實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、注重了細(xì)節(jié)滲透

本次培訓(xùn)中，專家教授們都注重細(xì)節(jié)上的教學(xué)滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識(shí)和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導(dǎo)大家，在一些細(xì)節(jié)的講解上十分細(xì)致,，恰當(dāng)?shù)貪B透一些學(xué)科常識(shí),，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學(xué)有所獲。

五,、更新了教學(xué)方法

1、此次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),，教育觀念有所更新，教學(xué)方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運(yùn)用遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習(xí),、教師間相互交流等學(xué)習(xí)方式，更新教學(xué)理念,，也明確了今后教學(xué)努力的方向。

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信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇十一

根據(jù)教育部《關(guān)于實(shí)施全國(guó)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0的意見》（教師〔xxxx〕1號(hào)）《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)〈xx省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0實(shí)施方案〉的通知》（xx教函〔xxxx〕266號(hào)）和《成都市教育局關(guān)于印發(fā)〈成都市中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0實(shí)施方案〉的通知》（成教函〔xxxx〕89號(hào)）文件精神,，為全面提升我區(qū)中小學(xué)教師主動(dòng)適應(yīng)信息化,、人工智能等新技術(shù)變革，加快信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新?，F(xiàn)將中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2。0項(xiàng)目實(shí)施方案公布如下：

—,、實(shí)施目標(biāo)

通過對(duì)區(qū)域骨干培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)、學(xué)校信息化管理團(tuán)隊(duì),、學(xué)校信息化骨干教師團(tuán)隊(duì)的專項(xiàng)培訓(xùn)，全面完成我區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力每人不少于50學(xué)時(shí)（其中線上課程不少于20學(xué)時(shí),，實(shí)踐應(yīng)用不少于30學(xué)時(shí)）的全員培訓(xùn)任務(wù)。建立協(xié)同培訓(xùn)機(jī)制和教師信息技術(shù)應(yīng)用能力考核機(jī)制,，構(gòu)建“實(shí)踐,、實(shí)證,、實(shí)效”的適應(yīng)學(xué)校發(fā)展需求的整校推進(jìn)混合式研修新模式，提升管理團(tuán)隊(duì)的信息化領(lǐng)導(dǎo)力,，培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的信息技術(shù)應(yīng)用指導(dǎo)能力和教師信息化教學(xué)能力,，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合的創(chuàng)新發(fā)展。

二,、主要任務(wù)

建強(qiáng)區(qū)級(jí)研訓(xùn)團(tuán)隊(duì)

以校為本，整校推進(jìn),，開展教師全員培訓(xùn)，提升信息化教學(xué)能力

三,、參培對(duì)象

全區(qū)中小學(xué)、幼兒園教師（含所有普通中小學(xué)校,、幼兒園,、中職學(xué)校,、特教學(xué)校以及社區(qū)治理和社事局等具有教師資格證的教師序列人員和行政管理干部）。

四,、考核認(rèn)證

（一）合格認(rèn)定

測(cè)評(píng)結(jié)果由20課時(shí)線上網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)和30學(xué)時(shí)線下校本實(shí)踐應(yīng)用（其中能力點(diǎn)實(shí)踐應(yīng)用認(rèn)證材料15學(xué)時(shí)，參加能力點(diǎn)的校本教研10學(xué)時(shí),，完成綜合應(yīng)用能力點(diǎn)課堂實(shí)錄5學(xué)時(shí)）兩個(gè)板塊構(gòu)成，認(rèn)定等級(jí)分為優(yōu)秀,、合格和不合格。

（二）證書打印

由省級(jí)教育行政部門統(tǒng)一制定合格證書,。

五、研修階段安排

培訓(xùn)采取“集中面授+管理實(shí)踐”的混合模式,。

第一階段：xxxx年1—4月，xx天府新區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2,。0項(xiàng)目管理辦公室（簡(jiǎn)稱項(xiàng)目辦）組織專家對(duì)學(xué)校信息化團(tuán)隊(duì)進(jìn)行政策解讀與理念更新,。

第二階段：xxxx年4—8月,，新區(qū)“項(xiàng)目辦”對(duì)試點(diǎn)校參培教師情況進(jìn)行摸排，審核“整校推進(jìn)”方案,，進(jìn)行全體管理員培訓(xùn)。

第三階段：xxxx年9—12月,，基于試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，組織學(xué)校教師（人數(shù)約為全區(qū)教師總數(shù)的60%）參與培訓(xùn),，初步形成區(qū)域精品應(yīng)用成果,。

第四階段：xxxx年3—6月,，組織余下學(xué)校教師開始進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施，完成合格認(rèn)定,，形成可推廣應(yīng)用成果。

第五階段：xxxx年6—12月,，對(duì)全區(qū)教師信息技術(shù)能力提升2。0工程進(jìn)行全面總結(jié),，打印證書，梳理各校優(yōu)秀教學(xué)案例,、課堂實(shí)錄,、個(gè)性化學(xué)科教學(xué)模式等實(shí)踐應(yīng)用成果,。

六、保障措施

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),，明確職責(zé)分工

加大經(jīng)費(fèi)預(yù)算，確保經(jīng)費(fèi)投入

開展督導(dǎo)評(píng)估,，營(yíng)造良好氛圍

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇十二

通過參加中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),使我深刻認(rèn)識(shí)到了融現(xiàn)代信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)的理念,同時(shí)對(duì)我微能力的'提高有了很大幫助，在對(duì)信息技術(shù)的綜合運(yùn)用中,，有了長(zhǎng)足的進(jìn)步?，F(xiàn)簡(jiǎn)要談?wù)劚敬闻嘤?xùn)的心得體會(huì)。

一,、教育教學(xué)觀念得到更新

在培訓(xùn)期間，通過聆聽專家的視頻講座,，我收獲頗豐，教育教學(xué)觀念得到了有效的更新,，教育理論知識(shí)領(lǐng)悟得到了升華,，對(duì)于小學(xué)科學(xué)教學(xué)的理解有了新的感悟。視頻教學(xué)中鮮活的案例以及豐富的知識(shí)內(nèi)涵,，給了我很大的啟發(fā)。教育教學(xué)專家通過視頻教學(xué),，結(jié)合具體課例，進(jìn)行了科學(xué),、全面的講解,，使我進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思維,，領(lǐng)略了教學(xué)創(chuàng)新模式，有利于將日常教學(xué)與信息技術(shù)應(yīng)用巧妙,、靈活地結(jié)合。培訓(xùn)中出現(xiàn)了不同風(fēng)格的教育教學(xué)專家,，為我們帶來了不同類型的講座，學(xué)習(xí)的過程真是如沐春風(fēng),。

二、教育教學(xué)方法得到了更新

要想在教學(xué)中獲得成就,，教師首先必須善于自我更新知識(shí)，撅棄落后的教育理念,、理論和教學(xué)的方式,、方法，建立起一整套全新的,、科學(xué)的、先進(jìn)的,、合乎時(shí)代潮流的教育教學(xué)方法,。對(duì)于教師來說,，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)固然寶貴,，但如果知識(shí)缺乏更新，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，自然難以達(dá)到理想的教學(xué)成效。我體會(huì)到,，可以充分利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源豐富科學(xué)教學(xué)內(nèi)容,，拓展學(xué)生知識(shí)視野,，不斷激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣,，不斷積累知識(shí)、提高技能,。

綜上所述，在信息時(shí)代背景下,，融現(xiàn)代化信息技術(shù)于學(xué)科教學(xué)模式之中，是新時(shí)代教育教學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì),。因此，小學(xué)科學(xué)教師應(yīng)不斷更新信息化教學(xué)理念,，跟上信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程的步子,，提高信息化教學(xué)模式的實(shí)效性,。

信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程官網(wǎng)篇十三

我是湖南省古丈縣默戎鎮(zhèn)的一名小學(xué)教師,，很慶幸福建州教育部門為我們提供這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，得到名師傳授的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)指點(diǎn),。從教以來，我接觸教育技術(shù)有很長(zhǎng)一段時(shí)間了,，教學(xué)中總存在許多困惑，利用這次培訓(xùn)正好給我一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，雖然學(xué)習(xí)很緊張只有五天的時(shí)間,，但過得很充實(shí)，受益非淺,，讓我充分感受了教育技術(shù)應(yīng)用的多樣性，在學(xué)習(xí)體驗(yàn)中感悟了現(xiàn)代教育理念與運(yùn)用信息技術(shù)支持教學(xué)創(chuàng)新的魅力,。

“信息技術(shù)能力提升工程”的主要內(nèi)容是教育技術(shù)能力的提升，和我們平時(shí)的教學(xué)工作緊密聯(lián)系,，實(shí)用性很強(qiáng)。比如創(chuàng)建教學(xué)設(shè)計(jì)方案,，規(guī)劃主題單元等一系列學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)我們的教學(xué)思路進(jìn)行了梳理,，促使我們整合各方面的資源，更好的理解信息技術(shù)和課程整合的意義,，為我們今后能將信息技術(shù)運(yùn)用到具體的教學(xué)工作中打下了扎實(shí)的理論基礎(chǔ),。同時(shí)在老師的有效點(diǎn)撥下，我們進(jìn)一步理解了信息技術(shù)對(duì)現(xiàn)代教學(xué)產(chǎn)生的重大意義,，了解了信息技術(shù)和課程整合的優(yōu)化方法。

各位專家,，各位同仁的一堂堂授課，雖然略感生澀,，卻使我深受啟發(fā),，并理清了自己的收獲：

1,、接受了教育技術(shù)這個(gè)新的專業(yè)術(shù)語(yǔ)。現(xiàn)代教育技術(shù)首先致力于以科學(xué)觀來考察教學(xué)過程的各個(gè)環(huán)節(jié),，運(yùn)用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和設(shè)計(jì)教學(xué)策略，力求發(fā)揮教學(xué)系統(tǒng)的整體功能,，通過優(yōu)化教學(xué)過程來獲得盡可能理想的教學(xué)效益。

2,、深入領(lǐng)會(huì)了解了教育過程的各個(gè)環(huán)節(jié)。以前我們的教學(xué)更多的是重知識(shí),、輕能力,；重結(jié)果,、輕過程；重技術(shù),、輕思想等,。通過這次培訓(xùn),，使我體會(huì)到，要真正上好一堂課,，課前的思考,、準(zhǔn)備及課后評(píng)價(jià),、反思與課堂上的組織、教學(xué)等環(huán)節(jié)同等重要,。

3、學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了新的教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境,。在這里,，我是作為一個(gè)學(xué)生的角色在課堂里感受合作學(xué)習(xí),、探究學(xué)習(xí)，對(duì)比自己的學(xué)生灌輸式的傳統(tǒng)教學(xué)模式,，有了更多合理利用身邊的教育媒體激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興致的思考。

4,、矯正了一些有偏差的想法。以前我們每當(dāng)喊更新教育教學(xué)方法時(shí),，都會(huì)以條件有限為借口?，F(xiàn)在我更清晰地知道教育技術(shù)除了利用信息技術(shù)外，只要合理,、科學(xué)地使用教育技術(shù)，同樣通過傳統(tǒng)的媒體也能上出一堂高質(zhì)量的課,。

總之，在未來的工作崗位上,，我一定扎實(shí)工作,，努力學(xué)習(xí),，把所學(xué)到和掌握的信息技術(shù)知識(shí)與能力，更好地應(yīng)用到教研教改中,，做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。我會(huì)不停地學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí),、提升應(yīng)用能力，持之以恒,，不懈地努力優(yōu)化課堂教學(xué),，培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人,！