在現(xiàn)代社會(huì)中,，人們面臨著各種各樣的任務(wù)和目標(biāo),，如學(xué)習(xí),、工作,、生活等。為了更好地實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo),，我們需要制定計(jì)劃,。計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo),，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟,，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。下面是小編為大家?guī)淼挠?jì)劃書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇一

(3)認(rèn)識(shí)一次性物品的使用,，制定一個(gè)減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)督實(shí)施,。

3,、健康快車

(1)讓學(xué)生知道學(xué)會(huì)生存，生存必須健康。

(2)認(rèn)識(shí)電在人們生活中的作用,，了解電力未來發(fā)展的方向,，正確使用家電。

(3)了解常見病,、小傷害的預(yù)防和處理方法,，學(xué)會(huì)一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。

4,、社會(huì)頻道

(1)讓學(xué)生知道社會(huì)是個(gè)大舞臺(tái),，是一本取之不盡、用之不竭的活教材,。

(2)了解浪費(fèi)的社會(huì)危害,，減少和預(yù)防浪費(fèi)，是我們每個(gè)公民的職責(zé),。

5,、制作天地

(1)讓學(xué)生在觀察與思考、創(chuàng)新與改進(jìn)中去感受創(chuàng)作的艱辛,。

(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型,，探究神奇的光纖，并能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)制作,。

四,、教學(xué)措施

1、注意加強(qiáng)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué),，師要認(rèn)真?zhèn)湔n,，選好地點(diǎn)，通過運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段和操作示范,，使學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容,，并注意提供學(xué)生更多自己探索的機(jī)會(huì)。

2,、認(rèn)真上課,，突出重點(diǎn)。

3,、加強(qiáng)與社會(huì)和學(xué)生家長的聯(lián)系,，有計(jì)劃、有目的地組織學(xué)生到校外參觀調(diào)查,，既開闊學(xué)生視野,，又在活動(dòng)中培養(yǎng)實(shí)踐能力。

4,、對(duì)學(xué)生的勞動(dòng)成果及時(shí)反饋,，表揚(yáng)先進(jìn),，激勵(lì)后進(jìn)。

5,、采取集中課時(shí)和分散課時(shí)，課內(nèi),、課外相結(jié)合的方式安排綜合實(shí)踐活動(dòng),。

6、培養(yǎng)學(xué)生的特長,。

五,、教學(xué)內(nèi)容安排

四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想與理論基礎(chǔ)

(一)指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》,、常州市教育局《關(guān)于在全市省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)開展“綜合實(shí)踐活動(dòng)”課程實(shí)驗(yàn)研究工作的通知》為指導(dǎo)方針,，深入學(xué)習(xí)關(guān)于“綜合實(shí)踐活動(dòng)”的相關(guān)理論和典型案例，積極開展以體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí),、突出活動(dòng)課程特色為宗旨的綜合實(shí)踐活動(dòng),，使學(xué)生在活動(dòng)、實(shí)踐,、思考和創(chuàng)造中生動(dòng)活潑地發(fā)展,。

(二)理論基礎(chǔ)

1.密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際

首先，活動(dòng)項(xiàng)目,、活動(dòng)主題或活動(dòng)課題的確定,，教師要引導(dǎo)學(xué)生從學(xué)生個(gè)體的學(xué)習(xí)生活、家庭生活,、社會(huì)生活或自然生活中提出具有生命力的鮮活的活動(dòng)主題,、項(xiàng)目或課題。研究性學(xué)習(xí)的主題或課題要盡可能由學(xué)生從他們自己的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來自主提出,，社區(qū)服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐的活動(dòng)項(xiàng)目要貼近社區(qū)和社會(huì)現(xiàn)實(shí),，勞動(dòng)與技術(shù)教育以及信息技術(shù)教育的主題或項(xiàng)目要克服以往那種以“課文”的形式呈現(xiàn)的方式，從實(shí)際生活中提出活動(dòng)項(xiàng)目,。

第二,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過程中，要引導(dǎo)學(xué)生在具體的自然情境和社會(huì)情境,，或特定的活動(dòng)場(chǎng)所(如勞動(dòng)基地,、勞動(dòng)教室等)中開展調(diào)查、考察,、參觀,、訪問、實(shí)驗(yàn),、測(cè)量,、勞動(dòng),、服務(wù)等實(shí)際的活動(dòng)。

第三,，在綜合實(shí)踐活動(dòng)的總結(jié)階段,，要引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系個(gè)體的家庭生活、社會(huì)生活,、生存的環(huán)境和社會(huì)現(xiàn)實(shí)來總結(jié),、反思，獲得實(shí)際的體驗(yàn),，深化對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的認(rèn)識(shí)。

2.正確處理學(xué)生的自主選擇,、主動(dòng)實(shí)踐與教師的有效指導(dǎo)的關(guān)系

第一,，學(xué)生要形成問題意識(shí)，善于從日常生活中發(fā)現(xiàn)自己感興趣的問題,。

第二,，學(xué)生要善于選擇自己感興趣的課題。

第三,，在課題的展開階段,，可以采取多種多樣的組織方式。

第四,，在課題的探究過程中要遵循“親歷實(shí)踐,、深度探究”的原則，倡導(dǎo)親身體驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法,，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題持續(xù),、深入地探究，防止淺嘗輒止,。

4.把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過程有機(jī)整合起來

二,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

2、知識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù),、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí)。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力,、交往協(xié)作能力、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。

4,、過程目標(biāo)：初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)驗(yàn)實(shí)證的方法。

5,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn),，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì),、對(duì)自我的責(zé)任感。

三,、師生學(xué)習(xí)方法說明

(一)活動(dòng)前

1.了解每個(gè)學(xué)生及其家庭,、地區(qū)的實(shí)況，掌握每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和各不相同的需要,，以此為設(shè)計(jì)活動(dòng)的基礎(chǔ),。教師應(yīng)備每個(gè)學(xué)生的詳細(xì)資料。

2.按課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生的需要,、地區(qū)特點(diǎn)等制定學(xué)期單元計(jì)劃,。考慮課時(shí)安排,、內(nèi)容的選擇和平衡,、廣度和深度，注意各單元之間,、單元中各活動(dòng)之間,、學(xué)期學(xué)年的活動(dòng)之間，以及活動(dòng)課程與其它學(xué)科的聯(lián)系和整合,，讓活動(dòng)具有連續(xù)性和發(fā)展性,。

3.制定活動(dòng)教案和能照顧個(gè)別差異的指導(dǎo)計(jì)劃，特別是考慮如何幫助每個(gè)兒童找到適合自己的活動(dòng),，促使他們積極地參加進(jìn)去,，讓原有水平不同的兒童都能通過活動(dòng)得到各自應(yīng)有的發(fā)展。

4.創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境和條件,，主要利用學(xué)校,、班級(jí)的環(huán)境為學(xué)生提供一個(gè)有刺激的、能激發(fā)好奇心的,、能自由游戲,、開展活動(dòng)的空間,，讓學(xué)生生活其中能體驗(yàn)人際交往、同伴合作的樂趣,，感受自然季節(jié)的變化,，環(huán)境中的設(shè)備、教室里的安排,、布置等應(yīng)當(dāng)考慮多功能性,、變化性、發(fā)展性,，有利于學(xué)生重組合,、再創(chuàng)造。

(二)導(dǎo)入活動(dòng)

1.激發(fā)學(xué)生的活動(dòng)動(dòng)機(jī),、興趣,。

2.引起學(xué)生對(duì)其生活的地區(qū)、周圍環(huán)境的關(guān)注,，擴(kuò)展學(xué)生的視野,。

3.引發(fā)學(xué)生討論、自主選擇,、決定活動(dòng)計(jì)劃,。

4.創(chuàng)設(shè)學(xué)生能自我選擇的、表現(xiàn)個(gè)性的機(jī)會(huì)(如自由選擇活動(dòng)的主題,、內(nèi)容,、同伴、材料,、方式,、創(chuàng)設(shè)不同的活動(dòng)區(qū)、興趣組等)和計(jì)劃有吸引力的活動(dòng),。

(三)活動(dòng)中

1.尊重學(xué)生自主性,、創(chuàng)造性，保障學(xué)生的參與權(quán),。讓活動(dòng)課成為不是老師叫學(xué)生做什么,，而是學(xué)生主動(dòng)想做什么的課程。

2.注意觀察學(xué)生各種反應(yīng),，隨時(shí)調(diào)整環(huán)境,，提供必要的幫助，滿足學(xué)生的不同需要,，但決不妨礙他們自由地嘗試和利用自己的經(jīng)驗(yàn),。

3.和學(xué)生一起活動(dòng)，但不是學(xué)生活動(dòng)的支配者,，指揮者,，而是他們的支持者,，合作者。

4.對(duì)學(xué)生的活動(dòng)盡可能多地給予鼓勵(lì),、贊揚(yáng),、肯定、積極的建設(shè)性的意見和建議,，牢記每個(gè)學(xué)生都有長處,，讓學(xué)生盡可能多地體驗(yàn)到成功感、滿足感,，發(fā)展自信心,。

5.促進(jìn)學(xué)生之間的相互認(rèn)同、相互學(xué)習(xí),、相互支持,、相互交流、團(tuán)結(jié)合作,，幫助學(xué)生在活動(dòng)過程中學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,，發(fā)現(xiàn)同伴的長處與自己的不足,，獲得合作,、協(xié)商、對(duì)話,、分享,、尊重他人的思想方式和行為方式等待人處事的技能和能力。

6.引導(dǎo)學(xué)生采用多樣化的活動(dòng)方式(觀察,、調(diào)查,、制作、實(shí)驗(yàn),、操作等),、多樣化的表現(xiàn)方式(語言、圖畫,、音樂,、動(dòng)作、表演,、作文等),、多樣化的活動(dòng)方式(集體、小組,、個(gè)別等),，重視科學(xué)方法的學(xué)習(xí)。

7.引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)不斷延伸和擴(kuò)展,，與家庭,、社區(qū)結(jié)合,，與各學(xué)科結(jié)合，向縱深發(fā)展,，不淺嘗輒止或半途而廢,。

8.保證活動(dòng)的安全。

(四)活動(dòng)后

1.積極的評(píng)價(jià),，重視活動(dòng)的過程,，重視學(xué)生在活動(dòng)中所表現(xiàn)的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,、參與意識(shí)等,。

2.引導(dǎo)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià),。

3.評(píng)價(jià)與指導(dǎo)一體化,。

4.鞏固兒童的實(shí)踐態(tài)度，鞏固其獲得的知識(shí),、技能,、能力等，并進(jìn)一步促使其發(fā)展,。幫助學(xué)生舉辦成果展示會(huì),、推廣或利用成果等。

5.與學(xué)生一起分析討論活動(dòng)的成敗,，制定或修改下一步的計(jì)劃等,。

6.根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整環(huán)境，調(diào)整活動(dòng)形態(tài)或組織形式,，調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,、內(nèi)容、材料等,。

四,、實(shí)施措施

(一)總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)部署活動(dòng)的開展,。

學(xué)校設(shè)立綜合實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,，配備了具有強(qiáng)烈責(zé)任心和一定創(chuàng)新精神的綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師，定期組織相關(guān)人員進(jìn)行學(xué)習(xí)研討,，并在期初推出三類相互銜接的計(jì)劃,，即“學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”、“年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”以及“班級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃”,。開展活動(dòng)時(shí),，由教導(dǎo)處、大隊(duì)部等部門協(xié)調(diào)安排，統(tǒng)籌兼顧,。

(二)自主科學(xué)地組織活動(dòng)開展,。

1、活動(dòng)實(shí)施自主化,。綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師與學(xué)生合作開發(fā)與實(shí)施的,。教師和學(xué)生既是活動(dòng)方案的開發(fā)者，又是活動(dòng)方案的實(shí)施者,。倡導(dǎo)學(xué)生對(duì)課題的自主選擇和主動(dòng)探究是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)的關(guān)鍵,。在開展綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，我們要給予學(xué)生充分的自主權(quán)：例如學(xué)生可以自主選擇學(xué)習(xí)活動(dòng)的目標(biāo),、內(nèi)容,、方式、時(shí)間,、地點(diǎn),、以及指導(dǎo)老師，自己決定活動(dòng)結(jié)果呈現(xiàn)的方式,。

2,、組織形式靈活化。首先是指從時(shí)間上來說,，或安排在課表計(jì)劃內(nèi),，或在放學(xué)后，或在周六上午;從空間上看,，或課堂,、或校內(nèi),、或校外,，走出校園，不一而足,。從組織方式來看,，可以是個(gè)人獨(dú)立探究、小組合作探究,，也可以是跨班級(jí),、跨年級(jí)合作。

3,、課時(shí)安排彈性化,。彈性課時(shí)制意味著將每周的綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間根據(jù)需要靈活安排，做到集中使用與分散使用相結(jié)合,。例如,，可以將每周的時(shí)間集中在一個(gè)單位時(shí)間使用，也可將幾周的時(shí)間集中在一天使用,，亦可根據(jù)需要將綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間與某學(xué)科打通使用等等,。

五,、具體內(nèi)容

九月份：

1、學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)施活動(dòng)的理論,，并制定學(xué)期實(shí)驗(yàn)研究計(jì)劃,，完善方案。

2,、設(shè)計(jì)年級(jí)組計(jì)劃及班級(jí)方案,。

十月份：

1、各班按計(jì)劃開展活動(dòng),。

2,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行共同探討，共同研究,，以便提高課題的研究,。

十一月份：

1、各班按計(jì)劃開展活動(dòng),，學(xué)校組織檢查,。

十二月份：

1、研究如何認(rèn)真辦好活動(dòng)成果的展板,。

2,、學(xué)生總結(jié)匯報(bào)交流活動(dòng)，以及學(xué)生活動(dòng)成果的展示,。

3,、負(fù)責(zé)各課題的老師上一節(jié)成果匯報(bào)課。

4,、各班上交案例,、論文、活動(dòng)總結(jié)(反思)及學(xué)生活動(dòng)過程的資料,。

一月份：

1,、總結(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況，撰寫專題總結(jié),，整理好研究的成果材料,。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇二

一、所教年級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析：

四年級(jí)共有1個(gè)教學(xué)班,，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的時(shí)間,，有一定的科學(xué)知識(shí)，對(duì)自然科學(xué)知識(shí)已經(jīng)具備初步的觀察,、實(shí)驗(yàn)的能力;以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看,，學(xué)生對(duì)一切事物都充滿好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動(dòng)的開展探究活動(dòng),。學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱,，能主動(dòng)開展學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴教師的教,。學(xué)生用自己擅長的方法來表達(dá)自己的觀以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識(shí)比較薄弱,。本學(xué)期要遵循兒童的生理、心理特點(diǎn)選擇教學(xué)內(nèi)容,，注重內(nèi)容的趣味性和探究性,。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，加強(qiáng)生活,、生產(chǎn),、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律,，處理好內(nèi)容的深度廣度,，做到難易適度，分量適當(dāng),。注意發(fā)展兒童的智力,，培養(yǎng)兒童動(dòng)腦和動(dòng)手的能力。積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力,，掌握基本的探究過程,。提高學(xué)生的合作意識(shí)以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)與觀點(diǎn)。

二,、本冊(cè)教材的知識(shí)系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

本冊(cè)教科書共有24課,，其中第23、24課是活動(dòng)課,。以知識(shí)的內(nèi)容分為五部分,。

1、我們吃什么(1---5課)：通過學(xué)生對(duì)食物的分類,，讓學(xué)生明白大自然為我們提供了豐富的食物;對(duì)營養(yǎng)的觀察實(shí)驗(yàn),，學(xué)會(huì)檢驗(yàn)食物中的營養(yǎng)成分;以及動(dòng)手與動(dòng)腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性,。最終了解珍惜食物，科學(xué)飲食,，保持身體健康,。

2、水里有什么(4---7課)本單元是在繼第一冊(cè)“水里的科學(xué)”單元后,，又一次以水作為探究對(duì)象,，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點(diǎn)的單元。在第一冊(cè)“水的科學(xué)”單元學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生借助已有的生活經(jīng)驗(yàn),，進(jìn)行科學(xué)探究。讓學(xué)生經(jīng)歷觀察,、實(shí)驗(yàn),、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會(huì)發(fā)現(xiàn)問題,，尋求解決問題的途徑,，積極合作交流，體驗(yàn)成功的樂趣,，意識(shí)到人與自然和諧相處的重要性,，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活，進(jìn)一步提高實(shí)驗(yàn),，搜集整理信息,，分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力，為今后進(jìn)一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎(chǔ),。

3,、植物的生活(8---12課)主要是研究植物各種器官的作用，使學(xué)生感受植物世界的豐富多彩,。本單元從整體上遵循了從一般到特殊,，由整體到部分認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

4,、空氣和水的力(13---17課)：本單元以水和空氣作為探究對(duì)象,，探究空氣彈力、反沖力,、大氣壓力,、水力等內(nèi)容。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自主設(shè)計(jì),，對(duì)比實(shí)驗(yàn)及搜集整理信息的能力,，嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識(shí)改善生活。

5,、熱的傳遞(18---22課)：了解熱在固體,、氣體、液體中的傳遞方式,。知道保溫與散熱的知識(shí),，通過學(xué)生的猜想和假設(shè)，對(duì)比實(shí)驗(yàn),，觀察研究及動(dòng)手制作活動(dòng),，使學(xué)生對(duì)太陽能的利用建立初學(xué)認(rèn)識(shí),。

6、探究與實(shí)踐：選擇與本冊(cè)探究活動(dòng)密切相關(guān)的問題,。食物里的有害物質(zhì);太陽能熱水器的發(fā)展與使用,。通過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象,，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對(duì)人類生活的影響,，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與能力,，增強(qiáng)自主進(jìn)行科學(xué)探究的能力,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

三,、本冊(cè)教材總的教學(xué)目的及教學(xué)的重點(diǎn),、難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、探究能力,，分析綜合能力、推理能力,、想象能力和動(dòng)手能力,。

1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動(dòng),，理解科學(xué)探究的基本特征,。

2、能通過對(duì)身邊自然事物的觀察,、發(fā)現(xiàn)和提出問題,。

3、能運(yùn)用已有知識(shí)做出自己對(duì)問題的假想答案,。

4,、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學(xué)探究活動(dòng)計(jì)劃,。

5,、能通過觀察、實(shí)驗(yàn),、制作等活動(dòng)進(jìn)行探究,。

6、會(huì)查閱,、整理從書刊及其他途徑獲得的科學(xué)資料,。

7、能在已有知識(shí),、經(jīng)驗(yàn)和理有信息的基礎(chǔ)上,，通過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論,，并知道這個(gè)結(jié)果應(yīng)該是可以重復(fù)驗(yàn)證的,。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇三

一、指導(dǎo)思想

綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門跨學(xué)科的實(shí)踐性綜合課程,，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下走出課堂,，在一個(gè)真實(shí)、開放的情境中,，通過參觀,、調(diào)查、訪問,、觀察,、測(cè)量、制作等方式開展學(xué)習(xí)活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生的德,、智、體,、美等個(gè)性的全面發(fā)展,，使學(xué)生在活動(dòng)過程中有所理解、有所體驗(yàn),、有所感悟,。

二、學(xué)情分析

四年級(jí)學(xué)生已具備了初步的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作,、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

三,、教材簡析

綜合實(shí)踐活動(dòng)是根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程理念,、目標(biāo)和特征而編制的一本學(xué)習(xí)材料，或者說是一系列綜合實(shí)踐活動(dòng)課程主題活動(dòng)方案,。在內(nèi)容編排體例上,，以學(xué)生與自我、學(xué)生與自然,、學(xué)生與社會(huì)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系為線索,，在以國家與安全、人口與民族,、法制與社會(huì),、信息與資訊、經(jīng)濟(jì)與生活,、環(huán)保與資源,、學(xué)校與家庭、健康與安全,、創(chuàng)新與發(fā)展,、社會(huì)參與、勞動(dòng)技術(shù)等為主題系列的課題的帶領(lǐng)下,，將社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐,、勞動(dòng)技術(shù)教育內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)整合，內(nèi)容涵蓋了學(xué)生的學(xué)校生活,、家庭生活和社會(huì)生活,。

四、課程總目標(biāo)

1,、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣。

2,、知識(shí)目標(biāo)：通過引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究,，親身體驗(yàn)實(shí)踐，開闊視野,，了解信息技術(shù),、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)和探究法的一些常識(shí),。

3,、能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力,。初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐與調(diào)查的方法，信息資料的搜集,、分析與處理的方法和研究探索,、實(shí)踐實(shí)證的方法,。

4,、人格目標(biāo)：獲得親身參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的積極體驗(yàn)和豐富的經(jīng)驗(yàn)，塑造完善的人格,，初步養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好個(gè)性品質(zhì),，形成對(duì)自然的關(guān)愛和對(duì)社會(huì)對(duì)自我的`責(zé)任感,。

五、綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的實(shí)施

1,、課程的實(shí)施方式

（1）組織形式（個(gè)人活動(dòng),、小組活動(dòng)、全班活動(dòng),、班級(jí)活動(dòng),，跨年級(jí)活動(dòng)），體現(xiàn)統(tǒng)一性與多樣性相綜合,。

（2）活動(dòng)地點(diǎn)（班內(nèi),、校內(nèi)、家里,、社區(qū)）

（3）活動(dòng)時(shí)間（集中課時(shí)與分散課時(shí)相結(jié)合）

2,、開發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)的資源

充分利用校內(nèi)外資源，辦出學(xué)校特色,。將綜合實(shí)踐活動(dòng)與開發(fā)校本資源,、社區(qū)資源結(jié)合起來，利用校內(nèi)外豐富的資源,，按計(jì)劃有系列地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

（1）充分利用學(xué)校資源,。利用好學(xué)校圖書室和網(wǎng)絡(luò)室,，充分發(fā)揮現(xiàn)有圖書的功能，正確引導(dǎo)學(xué)生到圖書室,、上網(wǎng)查找資料,；利用好學(xué)校內(nèi)豐富的動(dòng)、植物資源,，引導(dǎo)學(xué)生開展研究探索活動(dòng),，豐富知識(shí),，提高活動(dòng)能力；引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)校的進(jìn)一步調(diào)查和了解,，了解學(xué)校的面貌,、校訓(xùn)、校風(fēng),、教風(fēng),、學(xué)風(fēng)、辦學(xué)宗旨等,，使學(xué)生積極地參與到校園文化建設(shè)活動(dòng)中去,。

（2）充分利用社區(qū)資源。學(xué)校地處街道,，有豐富的社區(qū)資源,，綜合實(shí)踐活動(dòng)基地比較豐富，要充分利用好這些寶貴的資源,，帶領(lǐng)學(xué)生去基地開展綜合實(shí)踐活動(dòng),。

六、教學(xué)改革設(shè)想

根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的具體情況,，尋求適合小學(xué)生開展的實(shí)踐探索活動(dòng),，使學(xué)生人人參與，樂于參與,，并要在實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)過程中,，掌握知識(shí)，獲得學(xué)習(xí)的快樂,。

七,、實(shí)施計(jì)劃具體措施

1、征對(duì)教材和特點(diǎn),，明確學(xué)習(xí)目標(biāo),，鞏固與提高課堂所學(xué)。

2,、對(duì)起點(diǎn)不同的學(xué)生分類施教,，讓基礎(chǔ)好的學(xué)生學(xué)得一技之長，底子薄的學(xué)生打好基礎(chǔ),。

3,、提高課堂興趣，多采用范例教學(xué)法,、活動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)法,、綜合實(shí)踐教學(xué)法等，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。

4,、在教學(xué)方法上,，多鉆研，多進(jìn)行調(diào)整,，尋找適合自己的一套新方法,，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

八,、環(huán)境教育

通過體驗(yàn)調(diào)查活動(dòng),，讓孩子們?cè)谏钪叙B(yǎng)成節(jié)約的習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)生活中必需用的水及其它物品的的合理利用,，都是本學(xué)期活動(dòng)過程中所要進(jìn)行的,，有效地利用自然資源進(jìn)行綜合實(shí)踐的研究活動(dòng)，對(duì)環(huán)境的保護(hù)和資源的節(jié)約都有著重大的意義,。

九、潛能生提高措施

1,、鼓勵(lì)他們,，讓他們找到自信。

2,、在課堂學(xué)習(xí)的時(shí)候,，注意多個(gè)別輔導(dǎo),。

3、充分發(fā)揮小老師的作用，讓他們互相幫助,，共同提高。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇四

一,、年級(jí)基本情況：

四年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法,，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí),，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。

四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度,，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力、動(dòng)手操作能力;要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

通過調(diào)查討論,，開展主題活動(dòng),，理解學(xué)習(xí)行為的含義，了解良好的學(xué)習(xí)行為對(duì)提高自己的學(xué)習(xí)效率的重要性,，從而指導(dǎo)自己養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，不斷提高自己的學(xué)習(xí)成績。

通過調(diào)查,、訪問,，查閱資料，實(shí)踐操作,。在活動(dòng)中,，讓學(xué)生更多的發(fā)展能力。

通過實(shí)踐學(xué)習(xí),，讓學(xué)生融身社會(huì)公益活動(dòng),，用我們的實(shí)際行動(dòng)去尊重他們，關(guān)愛他們,。

通過調(diào)查身邊的民俗活動(dòng),，了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)以及悠久歷史，了解家鄉(xiāng)日新月異的變化,，增強(qiáng)民族自豪感,。

通過調(diào)查、采訪,，使學(xué)生初步了解到人們與電腦的關(guān)系,，引發(fā)學(xué)生的積極思考，從而增強(qiáng)學(xué)生合理使用電腦的意識(shí),。

通過對(duì)消防知識(shí)認(rèn)識(shí),，防火活動(dòng)的開展，培養(yǎng)學(xué)生良好的防火意識(shí),，以及在危急情況下對(duì)自我及他人采取正確救助措施的能力,。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的評(píng)價(jià),，要反映學(xué)生在活動(dòng)過程中各方面的個(gè)性表現(xiàn),。不但要關(guān)心學(xué)生學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)、掌握了哪些技能,，更要關(guān)心學(xué)生情感,、態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展和變化，關(guān)心學(xué)生合作與交往能力的提高,，關(guān)心學(xué)生社會(huì)化的發(fā)展,。評(píng)價(jià)的內(nèi)容應(yīng)該包括學(xué)生在活動(dòng)中的行為、情感反應(yīng),、參與程度,、合作程度等。要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思評(píng)價(jià)”,，充分挖掘和發(fā)展學(xué)生的

自我評(píng)價(jià)

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1,、教師認(rèn)真鉆研教材,，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)過程，對(duì)整個(gè)活動(dòng)操作做到心中有數(shù),。

2,、努力創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)時(shí)有所創(chuàng)造,，有所收獲。

3,、利用現(xiàn)代化媒體,，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣。

4,、善于組織小組活動(dòng),，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì)，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

共

2

2

1

2

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇五

四年級(jí)學(xué)生有一定的實(shí)踐能力，掌握了一些探索問題的方法,。在教師的指導(dǎo)下,，可以自主確定單位活動(dòng)的主題和模式，在具體活動(dòng)過程中形成自己的成果或作品,。

3,、使學(xué)生形成合作、分享,、主動(dòng)的個(gè)性,，成為創(chuàng)造新生活的小主人。

1、強(qiáng)調(diào)開放性,，盡量增加容量,，讓學(xué)生舉一反三。

2,、注重知識(shí)與興趣的結(jié)合,，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3,、根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的成績和表現(xiàn),，對(duì)他們的優(yōu)勢(shì)、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步進(jìn)行多樣化和多樣化的評(píng)價(jià),。

4,、積極探索各種體現(xiàn)學(xué)科特色的實(shí)施模式。溝通與引導(dǎo)緊密結(jié)合,，相互滲透,，靈活運(yùn)用，大膽走向社會(huì),，走進(jìn)社會(huì)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。

5、爭取各方面的支持,，打破學(xué)校的界限,，爭取家庭和社會(huì)的支持，充分利用社會(huì)和家庭資源,。更多的和少先隊(duì)的活動(dòng),，班主任的活動(dòng)，學(xué)校的相關(guān)活動(dòng)結(jié)合起來,，以綜合的角度看待問題,，充分發(fā)揮作用。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇六

一,、同學(xué)基本情況分析：

三年級(jí)32名同學(xué),，絕大部分同學(xué)能遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，思想上積極要求上進(jìn),，但也有少部分同學(xué),，組織紀(jì)律渙散，上課時(shí)能不遵守課堂紀(jì)律,，課余時(shí)間也不能自覺,，本學(xué)期得對(duì)他們進(jìn)行自律教育。

二,、教材分析：

綜合實(shí)踐活動(dòng)是基于同學(xué)的直接經(jīng)驗(yàn),、密切聯(lián)系同學(xué)自身生活和社會(huì)生活,、體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。按照《九年制義務(wù)教育課程計(jì)劃》的規(guī)定,，綜合實(shí)踐活動(dòng)是小學(xué)三年級(jí)的一門必修課程,，每周2課時(shí)。

三,、教學(xué)目的：

1,、知識(shí)層面：通過同學(xué)的實(shí)踐和探究，豐富自身的知識(shí)積累,。

2,、能力層面：培養(yǎng)同學(xué)獨(dú)立思考能力和發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,、解決問題的能力,；培養(yǎng)同學(xué)搜集信息和處理信息的能力；培養(yǎng)同學(xué)的實(shí)踐能力和人際交往能力,；培養(yǎng)同學(xué)的口頭和書面語言表達(dá)能力,；培養(yǎng)同學(xué)的創(chuàng)新能力。

3,、情感,、態(tài)度、價(jià)值觀層面：激發(fā)同學(xué)實(shí)踐,、探索的興趣,；培養(yǎng)同學(xué)求真務(wù)實(shí)，大膽質(zhì)疑,，勇于開拓的學(xué)習(xí)情操,，構(gòu)建同學(xué)關(guān)心他人、關(guān)心社會(huì),、關(guān)心地球、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的道德堡壘,。

四,、具體措施：

1、親近周圍的自然環(huán)境,，熱愛自然,，初步形成自覺保護(hù)周圍自然的意識(shí)和能力。

2,、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范，增長社會(huì)溝通能力,，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

3,、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力,，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度,。

4,、激發(fā)好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè),，必將徹底地改變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，其最終目的是提高同學(xué)的素質(zhì),，落實(shí)素質(zhì)教育,，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇七

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，初步掌握了一些探究問題的方法,，能在老師的.指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題,、活動(dòng)的方式,，在活動(dòng)具體開展的過程中形成自己的成果或作品。

3,、使學(xué)生形成合作,、分享、積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)造新生活的小主人,。

1、強(qiáng)調(diào)具有開放性,，盡量加大容量,，使學(xué)生能舉一反三，觸類旁通,。

2,、注意知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，通過多種方式,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

3、根據(jù)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中取得的成果和表現(xiàn)狀況,，對(duì)其優(yōu)點(diǎn),、學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步情況進(jìn)行多樣化、多元化的評(píng)價(jià),。

4,、積極探索多種實(shí)施模式,，體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)。把交流與指導(dǎo)密切結(jié)合,，互相滲透,，靈活運(yùn)用，大膽走向社會(huì),，走進(jìn)社區(qū)進(jìn)行社會(huì)調(diào)查,。

5、爭取多方面的支持,，打破學(xué)校界限,，爭取家庭與社會(huì)的支持，更加充分地利用社會(huì)與家庭資源,。更多的和少先隊(duì)活動(dòng),、班主任搞的活動(dòng)、學(xué)校的有關(guān)活動(dòng)相結(jié)合,，以整合的觀點(diǎn)看待問題,、發(fā)揮他們的作用。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇八

在新課程改革的大背景下,，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才已經(jīng)成為教育的主要目標(biāo),。素質(zhì)教育的理念告訴我們打破學(xué)校以往的封閉性，引導(dǎo)學(xué)生面向現(xiàn)代化,、面向世界,、面向未來的學(xué)習(xí)已是必然的趨勢(shì)，因此,，貫徹新課程理念,，讓學(xué)生通過親自參與、親自實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式,，提高學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題的綜合能力,，從而提升學(xué)生的綜合素養(yǎng),。

是不安的開始。如果經(jīng)過正確的引導(dǎo),，孩子可以安然度過這個(gè)不安的時(shí)期，綜合能力得到快速的提高,，在學(xué)習(xí)的旅途中將會(huì)實(shí)現(xiàn)一次具有人生意義的深刻轉(zhuǎn)折,，從此踏上成功的人生之路。

本學(xué)期共有20周,，除去節(jié)假日和學(xué)期的首尾周外,，其實(shí)約共有14周即28節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,。因此這學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)我打算從以下三方面進(jìn)行：首先，結(jié)合我校實(shí)際情況開展一項(xiàng)課題研究活動(dòng);其次,，根據(jù)實(shí)踐活動(dòng)的體驗(yàn)開展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的匯報(bào)與交流活動(dòng);最后,，指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)資料的搜集與整理工作，爭取做到盡善盡美,、有始有終!

知識(shí)與能力：

通過各種方式的研究性實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)會(huì)分析問題并探索研究的方法，樹立合作意識(shí),，從而培養(yǎng)學(xué)生提出問題,、分析問題、解決問題以及搜集相關(guān)信息和對(duì)信息的整理,、應(yīng)用能力,。

過程與方法：

了解科學(xué)探索的一般過程，從中獲得親身探究的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì),。讓學(xué)生初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查的方法和過程,，懂得對(duì)信息進(jìn)行分析與處理的研究方法。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

通過搜集資料,、整理資料,，了解實(shí)施課題的相關(guān)內(nèi)容，從而增強(qiáng)學(xué)生熱愛大自然,，熱愛生活的美好情感,，養(yǎng)成勤奮刻苦的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并在小組的合作學(xué)習(xí)中,，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作,、互幫互助，達(dá)到共同進(jìn)步,。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí),，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

本學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)擬定為一個(gè)長線活動(dòng),，在長線活動(dòng)的設(shè)計(jì)思路上我遵循以學(xué)生為主,，教師為輔的指導(dǎo)原則，讓學(xué)生自主活動(dòng),。

長線活動(dòng)：我們村的綠色蔬菜

1,、認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要意義。

2,、了解學(xué)生對(duì)開展綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)在想法,。

3、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題分解出切實(shí)可行的子課題并形成合理的活動(dòng)小組,。

4,、指導(dǎo)學(xué)生制定活動(dòng)方案和活動(dòng)計(jì)劃,，完成活動(dòng)安排，保障活動(dòng)的順利實(shí)施,。

5,、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)活動(dòng)計(jì)劃開展小組活動(dòng)。

6,、引導(dǎo)學(xué)生開展好討論,、交流等匯報(bào)活動(dòng)，做到相關(guān)信息的及時(shí)疏導(dǎo),、反饋以及分享,。

7、指導(dǎo)學(xué)生做好相關(guān)信息的收集和整理,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)的評(píng)價(jià)方式應(yīng)采用多元性評(píng)價(jià),。教師可根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中面對(duì)困難的態(tài)度、處理問題的的方法,、與人交往的技巧,、小組合作的團(tuán)隊(duì)精神、成果展示的創(chuàng)新等等進(jìn)行注重過程性的評(píng)價(jià),。另外,，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，也可以通過學(xué)生與學(xué)生之間,、學(xué)生與老師之間,、學(xué)生與家長之間等互評(píng)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)?？傊?，評(píng)價(jià)的目的在于激勵(lì)孩子，帶給孩子成長的自信以及學(xué)習(xí)的樂趣,。

任何一個(gè)孩子的身上都會(huì)有閃光點(diǎn),，只要老師們做生活的有心人，用獨(dú)到的眼光去發(fā)現(xiàn)并學(xué)會(huì)合理地把它放大,，讓孩子從中找到自信和體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,，那我們的教學(xué)才會(huì)具有生命力!

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇九

認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹國家《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，以本地區(qū)的自然,、歷史,、人文為研究背景，以學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)或?qū)嶒?yàn)為基礎(chǔ),，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)為載體,，加強(qiáng)學(xué)科有效整合和教師文化溝通，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，更新教師與學(xué)生教育觀念和教學(xué)方式,，為促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升,，形成區(qū)域辦學(xué)特色而不懈努力。通過開展綜合實(shí)踐活動(dòng),，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)生活的積極態(tài)度和參與綜合實(shí)踐活動(dòng)的興趣,。

本冊(cè)有六個(gè)單元，共二十三課,。主要內(nèi)容有神奇美妙的網(wǎng)絡(luò)世界,、用計(jì)算機(jī)寫文章、制作表格作品,、制作校園文化之窗,、口香糖的危害、汽車與社會(huì)進(jìn)步,、尊重科學(xué)面對(duì)地震,、多彩的建筑、科學(xué)與迷信,、配制盆花營養(yǎng)土,、自行車的保養(yǎng)、包餃子以及拇指扣,。本冊(cè)有四個(gè)單元講計(jì)算機(jī)的word文檔和表格制作,，培養(yǎng)了學(xué)生簡單的網(wǎng)絡(luò)操作知識(shí)。

六年級(jí)學(xué)生已具備了一定的實(shí)踐能力,，但對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程卻并不了解,，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，提高學(xué)生的問題意識(shí),，能夠從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動(dòng)主題,，能夠試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動(dòng)中不斷提高學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新的潛能,。五年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活,、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作能力,、觀察分析能力,、動(dòng)手操作能力；要讓他們初步掌握參與社會(huì)實(shí)踐的方法,，信息資料的搜集,、分析和處理問題的方法以及研究探索的方法；使學(xué)生形成合作、分享,、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì),，成為創(chuàng)新生活的小主人。

1,、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)以學(xué)生為中心,，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn),。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助者,、促進(jìn)者，教師的教學(xué)應(yīng)有利于學(xué)生自主活動(dòng)的開展和深化,。

2,、笨放性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程應(yīng)創(chuàng)設(shè)十分寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,，讓學(xué)生享有充分的心理安全,，在時(shí)間的安排、主題的確定,、方法的運(yùn)用和成果的表達(dá)方面有相當(dāng)大的靈活性,，為學(xué)習(xí)者發(fā)揮個(gè)性特長和才能提供廣泛的空間，從而形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)過程,。

3,、筆導(dǎo)性。綜合實(shí)踐活動(dòng)課程強(qiáng)調(diào)有豐富材料和真實(shí)的情景,，主張學(xué)生在“做中學(xué)” ,。學(xué)生在與環(huán)境的互動(dòng)中獲得直接經(jīng)驗(yàn)和情感體驗(yàn)。這些新經(jīng)驗(yàn)與原有的概念和技能相互作用,，最終形成可應(yīng)用的個(gè)性化理論,、模型和技能。

4,、導(dǎo)活動(dòng)課程應(yīng)從學(xué)生身邊的事物或問題出發(fā),，形成跨越諸多學(xué)習(xí)領(lǐng)域的活動(dòng)，以利于知識(shí)的融會(huì)貫通和多角度,、多層面地思考問題能力的形成,。通過親身的實(shí)踐，使學(xué)生了解和關(guān)心社會(huì),，了解和探索自然的奧秘并形成綜合看待問題和解決問題的能力,。

5、以問題向?qū)W生質(zhì)疑,，學(xué)生通過操作來找出答案,，小組合作匯報(bào)的形式匯報(bào)尋找問題的答案,，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，教師加以糾正和示范,，學(xué)生練習(xí)鞏固,。

1、考察周圍的社會(huì)環(huán)境,，自覺遵守社會(huì)行為規(guī)范,，增長社會(huì)溝通能力，養(yǎng)成初步的服務(wù)意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的態(tài)度,。

2、逐步掌握基本的生活技能,，形成生活自理的習(xí)慣,，初步具有認(rèn)識(shí)自我的能力，養(yǎng)成勤奮,、積極的生活態(tài)度,。

3、激發(fā)好奇心和求知欲,，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度

4,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的開設(shè)，必將徹底地改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式,，其最終目的是提高學(xué)生的素質(zhì),，落實(shí)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新時(shí)期具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的人才,。

5,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程要求新的評(píng)價(jià)觀念和形式，注重形成性評(píng)價(jià),，評(píng)價(jià)重點(diǎn)不在于成果和水平,，而強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)過程中的情感、態(tài)度,、探究欲望,、分析能力、合作能力,、人機(jī)交流能力等方面的進(jìn)步,。我們反對(duì)用量化手段對(duì)學(xué)生進(jìn)行分等劃類評(píng)價(jià)，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的各種表現(xiàn)進(jìn)行“自我反思性評(píng)價(jià)”,。

6,、綜合實(shí)踐活動(dòng)課的評(píng)價(jià)重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)生的需要層次和發(fā)展水平上，應(yīng)該是以過程性評(píng)價(jià)為主,，形成性評(píng)價(jià)為輔,。評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)突出對(duì)學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)；情感、態(tài)度,、價(jià)值觀的體現(xiàn),；綜合實(shí)踐能力及創(chuàng)新精神的生成。它是一種以自我為參照物的評(píng)價(jià),，很難用一把尺子來衡量,。評(píng)價(jià)的主要途徑有匯報(bào)、成果展示,、體會(huì)與反思等,。評(píng)價(jià)的方式有學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)和教師評(píng)價(jià),。

教學(xué)進(jìn)度（20xx―20xx學(xué)年上）

周次

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

1

9,、3-9、8

第1課第2課

9,、10-9,、15

第3課第4課

9、17-9,、22

第5課第6課

9,、24-9、29

第7課第8課

10,、1―10,、7

國慶節(jié)

10、8-10,、13

第9課第10課

第11課第12課

第13課第14課

第15課第16課

11,、5-11、9

第17課

第18課

第19課

第20課

12,、3-12,、7

第21課

第22課

第23課

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十

四年級(jí)兩個(gè)班的學(xué)生共計(jì)130人，經(jīng)過三年半的學(xué)習(xí),、教育后,，基本上都能養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，都能自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度,、愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn),、遵守課堂紀(jì)律，整體來看絕大多數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)不錯(cuò),，德智體美勞各方面都在不斷發(fā)展,、進(jìn)步中，各種習(xí)慣及行為也正在慢慢形成,。他們有著很強(qiáng)的求知欲,，對(duì)新事物的接受能力強(qiáng),，容易接受新知并喜歡動(dòng)手操作、動(dòng)腦思考,，模仿力極佳,。本門課是一門活動(dòng)課，內(nèi)容與學(xué)生學(xué)習(xí),、生活環(huán)境聯(lián)系較為密切,，學(xué)生對(duì)這門課充滿興趣，并且這門課的開設(shè),，為學(xué)生在各方面的均衡發(fā)展提供了可能,，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。因此,，我將會(huì)利用本學(xué)科這一優(yōu)勢(shì),，拓展學(xué)生的知識(shí)技能，從而全面提高學(xué)生的素質(zhì),。

以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際,，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí),，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和終身學(xué)習(xí)的能力,；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然,、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感；拓展教學(xué)活動(dòng)空間和活動(dòng)內(nèi)容,；引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí),、在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、在應(yīng)用中學(xué)習(xí),，并主動(dòng)參與社會(huì),、生活，為學(xué)知識(shí),、生活,、技能的整合建立操作平臺(tái)，為學(xué)生綜合素質(zhì)的提高提供可能,。

綜合實(shí)踐活動(dòng)是在新一輪基礎(chǔ)教育課程改革中應(yīng)運(yùn)而生的新型課程,。所謂綜合實(shí)踐活動(dòng),，主要指以學(xué)生的興趣和直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，以與學(xué)生學(xué)習(xí)生活和社會(huì)生活密切相關(guān)的各類現(xiàn)實(shí)性,、綜合性,、實(shí)踐性問題為內(nèi)容，以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式,，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,、實(shí)踐能力及體現(xiàn)對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用為主要目的一類新型課程。具有以下特點(diǎn)：

1,、基于興趣與直接經(jīng)驗(yàn),。

2、回歸生活世界,。

3,、立足實(shí)踐。

4,、著眼創(chuàng)新,。

5、以研究性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式：

（1）以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為出發(fā)點(diǎn),。

（2）強(qiáng)調(diào)知識(shí)的聯(lián)系和綜合運(yùn)用,。

（3）注重過程。

（4）強(qiáng)調(diào)開放,。

（5）重視師生互動(dòng),。

1、結(jié)合語文,、數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)舉辦各種實(shí)踐活動(dòng),，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),，積極進(jìn)取的精神。

2,、組織開展文體活動(dòng),，逐步培養(yǎng)健康向上、熱愛集體,、積極參與意識(shí),，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

3,、鍛煉學(xué)生克服困難,、解決矛盾的毅力，使學(xué)生逐步樹立建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化必需的責(zé)任感和信心,。

4,、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué),、會(huì)科學(xué)、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí),，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望,。

5、教給學(xué)生獲取知識(shí)的方法,，培養(yǎng)科技小能手,，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。

6,、教育學(xué)生自己能做的事情自己做,，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度。

7,、通過小實(shí)驗(yàn),，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,，開發(fā)學(xué)生的`智力,，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用。

8,、培養(yǎng)學(xué)生愛美,、審美、創(chuàng)造美的情趣,。

1、從小養(yǎng)成學(xué)科學(xué),、會(huì)科學(xué),、用科學(xué)的學(xué)習(xí)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦的欲望,。

2,、培養(yǎng)科技小能手，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展,。培養(yǎng)學(xué)生愛美,、審美、創(chuàng)造美的情趣,。

3,、通過小實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力,，開發(fā)學(xué)生的智力，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中學(xué)以致用,。

1,、在課堂教學(xué)上,，形式多樣化，激發(fā)學(xué)生的興趣,，活躍課堂氣氛,。

2、加強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際,，啟發(fā)學(xué)生的動(dòng)手技能,。

3、開展形式多樣的活動(dòng),，讓學(xué)生在藝術(shù),、文娛的氛圍中得到美的熏陶，引導(dǎo)學(xué)生感受美,、創(chuàng)造美,。

4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和動(dòng)手解決問題的能力,，進(jìn)行創(chuàng)造性思維與發(fā)明方法的訓(xùn)練,。

5、以指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐為主,，注意充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力與想象力,。

6、因地制宜,，創(chuàng)造條件讓學(xué)生實(shí)踐操作,。

7、與家長密切配合,，共同完成教學(xué)任務(wù),。

8、多表揚(yáng),，少批評(píng),，給予學(xué)生自由發(fā)展的空間，觀看科技博覽,，學(xué)習(xí)制作,。

9、讓學(xué)生自我評(píng)定,，互幫互助學(xué),，并組織進(jìn)行課堂表演或競賽。

10,、結(jié)合實(shí)際操作,，加強(qiáng)直觀認(rèn)識(shí)，能夠極容易地學(xué)知識(shí)

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十一

本學(xué)期我共任教四年級(jí)(1)(2)(4)三個(gè)班級(jí)同學(xué)們的綜合實(shí)踐活動(dòng)課,，401班共有同學(xué)們48人,，402班共有44個(gè)同學(xué)們,，403班有同學(xué)們49人。經(jīng)過上學(xué)期陳長春老師的教學(xué),，這些同學(xué)們已經(jīng)基本學(xué)會(huì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的一些技巧,，如制定調(diào)查計(jì)劃、開展調(diào)查活動(dòng),、小組合作等,，同學(xué)們的綜合素質(zhì)較好，課堂紀(jì)律也較好,，積極進(jìn)取心較強(qiáng),。這些為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但通過我的觀察也發(fā)現(xiàn),，同學(xué)們?cè)趯?duì)資料的整理能力較弱,、對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的興趣與重視程度嚴(yán)重不足，對(duì)調(diào)查研究報(bào)告的撰寫較差,，這些問題需要在接下去的學(xué)習(xí)中逐漸加以解決,。

二、教材分析

綜合實(shí)踐活動(dòng)沒有教材,，需要老師根據(jù)本地的課程資源加以開發(fā),。根據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)關(guān)于人與自然、人與社會(huì),、人與自我三個(gè)維度的要求,，本學(xué)期的活動(dòng)以小課題研究為主線，其中穿插項(xiàng)目設(shè)計(jì)和短課時(shí)活動(dòng),。具體為：《小同學(xué)們近視情況的調(diào)查》《瞿溪諺語的調(diào)查》《小同學(xué)們課外學(xué)習(xí)情況的調(diào)查》《春游項(xiàng)目設(shè)計(jì)》《廢舊調(diào)查的危害》,。

三、教學(xué)目標(biāo)

1,、激發(fā)同學(xué)們的好奇心和求知欲，初步養(yǎng)成從事探究活動(dòng)的正確態(tài)度,，發(fā)展探究問題的初步能力,。

2、通過實(shí)踐活動(dòng),，養(yǎng)成合作,、分享、積極進(jìn)取等良好的性格品質(zhì),。

3,、通過實(shí)踐活動(dòng)，獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn),。

4,、通過實(shí)踐活動(dòng),，讓同學(xué)們形成對(duì)自然、社會(huì),、自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),。形成親近自然、熱愛自然,、保護(hù)自然環(huán)境和保護(hù)小動(dòng)物的意識(shí)和能力,。

5、通過實(shí)踐活動(dòng),，學(xué)習(xí)和掌握一些科學(xué)研究方法,，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6,、發(fā)展實(shí)踐能力,，發(fā)展對(duì)知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

四,、教學(xué)措施

1,、引導(dǎo)同學(xué)們留心觀察、體現(xiàn)自身生活,，對(duì)每一事物提出為什么,。

2、在問題討論會(huì)上,，給同學(xué)們提供提出自己感興趣或關(guān)注問題的機(jī)會(huì),。

3、開展同學(xué)們有興趣的社會(huì)調(diào)查,，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題,，確定活動(dòng)主題。根據(jù)社會(huì)中存在的熱點(diǎn)問題,，確定研究主題,。

4、創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)同學(xué)們發(fā)現(xiàn)問題,，生成主題。

5,、幫助同學(xué)們解決生活和學(xué)習(xí)中遇到的一些問題,，教給同學(xué)們學(xué)習(xí)方法。

6,、指導(dǎo)同學(xué)們運(yùn)用多種活動(dòng)方式開展活動(dòng),。

7、成果展示交流時(shí)，激勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢(shì)表現(xiàn)自己的個(gè)性,。

小學(xué)四年級(jí)綜合實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃篇十二

繼續(xù)貫徹落實(shí)新課程改革思想,，實(shí)施素質(zhì)教育，更好的培養(yǎng)學(xué)生各方面綜合實(shí)踐的能力,，帶領(lǐng)學(xué)生走入更廣闊的社會(huì)活動(dòng)空間,，豐富學(xué)生的知識(shí)、情感等方面的體驗(yàn),。同時(shí),，盡可能地激發(fā)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人,。

結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn),，本學(xué)期將利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,，學(xué)生能利用各種資源,，在活動(dòng)中解開一個(gè)個(gè)問號(hào)，去明白一個(gè)個(gè)道理,，領(lǐng)悟生活的多姿多彩,，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，陶冶情操,，激發(fā)動(dòng)手實(shí)踐創(chuàng)新的興趣和能力,。與綜合實(shí)踐活動(dòng)相適應(yīng)的基本學(xué)習(xí)方式是探究學(xué)習(xí)，要體現(xiàn)學(xué)生活動(dòng)的自主性,、探究性,，引導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn),，學(xué)會(huì)探究,，形成發(fā)現(xiàn)問題與解決問題的能力。具體目標(biāo)如下：

1,、讓學(xué)生通過討論,、觀察、走訪,、調(diào)查,、交流，初步了解綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的形式,，激發(fā)學(xué)生熱愛綜合實(shí)踐活動(dòng)的情感,，產(chǎn)生積極參與各項(xiàng)活動(dòng)的行動(dòng),。培養(yǎng)學(xué)生自主參與實(shí)踐活動(dòng)的意識(shí),。

2、指導(dǎo)學(xué)生選擇活動(dòng)主題，制定活動(dòng)方案,，有序開展活動(dòng),。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)收集資料的方法,、社會(huì)實(shí)踐調(diào)查的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

4,、通過小組合作學(xué)習(xí),，學(xué)生養(yǎng)成的合作意識(shí)，體驗(yàn)與他人協(xié)作,、交流的樂趣,。

本學(xué)期，主要以研究性學(xué)習(xí)作為本學(xué)期綜合實(shí)踐活動(dòng)的活動(dòng)內(nèi)容,，結(jié)合《話說晉城》和本校學(xué)生實(shí)際,，主要針對(duì)《煤與文化》和《晉城傳統(tǒng)小吃》兩個(gè)小課題進(jìn)行研究。

1,、小組活動(dòng)形式,。研究小組一般由4人組成，定期開展活動(dòng),。研究成員要學(xué)會(huì)相互合作,，相互支持，共同完成任務(wù),。

2,、個(gè)人獨(dú)立探究。學(xué)生根據(jù)自己的興趣和實(shí)際情況自己獨(dú)立完成某一探究活動(dòng),。

3,、班級(jí)集體探究。當(dāng)學(xué)生圍繞一個(gè)主題通過一段時(shí)間的探究活動(dòng),，收集資料活動(dòng)后,，可以進(jìn)行全班集體討論研究，交流大家收集的信息和形成的想法,，進(jìn)行思維碰撞,，推動(dòng)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上深入研究。

1,、遵循評(píng)價(jià)原則

強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的過程性,，倡導(dǎo)評(píng)價(jià)的多元化，注重評(píng)價(jià)的反思性

2,、發(fā)揮學(xué)生.家長的積極性,，設(shè)計(jì)有效的評(píng)價(jià)工具

3,、及時(shí)進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)，期末進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià),。

1,、利用現(xiàn)代化媒體，提高學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的興趣,。

2,、善于組織小組活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),，有互助共同提高的機(jī)會(huì),。

3、適當(dāng)降低活動(dòng)內(nèi)容的難度,，既做到全面參與,，又能讓學(xué)生在力所能及的范圍內(nèi)解決問題。

4,、考慮到學(xué)生年齡小,，不易組織管理，且缺乏分辨是非的能力以及安全意識(shí),，活動(dòng)的開展應(yīng)以小組活動(dòng)或集體外出為主,，并爭取家長協(xié)助。

5,、應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育,，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。 6,、充分利用家庭和社會(huì)資源,，幫助學(xué)生順利開展活動(dòng)。