總結(jié)的選材不能求全貪多,、主次不分,，要根據(jù)實際情況和總結(jié)的目的，把那些既能顯示本單位,、本地區(qū)特點，又有一定普遍性的材料作為重點選用,，寫得詳細(xì),、具體?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇一

每次課前組長上報組內(nèi)成員到位情況,，未到位的同學(xué)說明原因并記錄。整個線上教學(xué)學(xué)習(xí)過程中僅有一名同學(xué)持續(xù)未到,，其他同學(xué)都能做到按時簽到,、按時上課。

由于線上教學(xué)的特殊性,，線上教學(xué)期間我使用的是ppt備課,。這樣可以更直觀的讓學(xué)生看到每節(jié)課的知識點，也更方便教師的教學(xué),。

每次在課堂最后兩分鐘布置本節(jié)課作業(yè),，由小組長統(tǒng)一收，發(fā)到小組群內(nèi),，教師查閱批改,。

我的課堂允許上課環(huán)境安靜的同學(xué)打開語音功能，方便課堂中的互動,。同時我也會不定時點名回答問題,，有利于學(xué)生課堂注意力的集中。

課堂教學(xué)過程中穿插著當(dāng)前疫情的情況,，提醒同學(xué)做好防護,。另外在疫情期間有部分同學(xué)不畏危險，報名參加了志愿者,，為抗疫奉獻了自己的一份力量,，是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

1.反饋及時,。線上教學(xué)的最大優(yōu)點是反饋及時,。通過qq學(xué)習(xí)群或者人人通布置作業(yè)，當(dāng)天可以收繳作業(yè),，可以完成批改,，可以及時反饋給學(xué)生，通常情況下還可以收到學(xué)生的“謝謝”,。未完成名單也顯示得清清楚楚!

2.是談話親切,。線上教學(xué)的最大魅力是談話親切,。借助耳麥和通話功能，教師可以實現(xiàn)一對多授課,，還可以同步播放課件,，借助wps畫筆功能，還可以演示重點和思維過程,。線上教學(xué)的獨特之處在于師生談話是典型的一對一,，答問的學(xué)生從眾多的學(xué)生中間被分離出來，和教師隔空交談,，其他學(xué)生被完全分割出去只成為旁聽者,，這種晤談讓人癡迷傾心。

3.是節(jié)省精力,。線上教學(xué)的最大益處是節(jié)省精力,。在課堂上，我們經(jīng)?？梢砸姷矫鎽叶?、腰挎擴音器的教師，因為教師需要將音量調(diào)到足夠的分貝才能保證教室的每個同學(xué)都能聽清,，這會損壞嗓子,，老師只能求助設(shè)備!網(wǎng)上教學(xué)顯然可以解放嗓子，因為輕言細(xì)語就可以讓每個學(xué)生聽清!

1,、由于和老師不是面對面,，家長也忙于工作，無人監(jiān)督,，孩子自律能力低的孩子管不住自己聽課效率不高,，個別學(xué)生不開攝像頭或不具備開攝像頭的條件，一提問就閉麥或者不具備開的條件,，因此,，很難了解到，學(xué)生聽課是否認(rèn)真?另外受網(wǎng)絡(luò)信號的影響,，直播會出現(xiàn)卡頓,，延遲甚至斷網(wǎng)，影響課堂秩序,，學(xué)生線上學(xué)習(xí)帶來不便,。

2、是小組討論展開困難,，生際互動頻次減少;

3,、是考試有難度

讓孩子在一個安靜的場所學(xué)習(xí),，通過隨機點名,，提問,，連麥等方式與學(xué)生互動，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，鼓勵夸獎學(xué)生,，讓學(xué)生樂于參與，與學(xué)生互動,，努力生動,、豐富課堂，提高學(xué)生聽課的興趣,。

與家長建立多種渠道的個人聯(lián)系,，積極營造互相尊重的家校溝通氛圍

課前檢查網(wǎng)絡(luò)通訊情況，確保網(wǎng)絡(luò)通暢,。

采用多種多樣的評價方式調(diào)動孩子提交作業(yè)的積極性,，好的作業(yè)及時表揚，在班內(nèi)予以公告,，樹立榜樣典型,，對于錯誤率較多，不能及時上交作業(yè)的同學(xué)分類指導(dǎo)小窗口形式,，打電話方式進行私聊,，讓家長監(jiān)督再單獨發(fā)給老師。

1.總結(jié)線上學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容歸納重難點,。

2.對線上學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行檢查,，查看學(xué)生的掌握情況。

3.告知學(xué)生線下教學(xué)的學(xué)習(xí)計劃,，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí),。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇二

本學(xué)期家庭教育工作緊張而有序地結(jié)束了，這學(xué)期9月份光華幼兒園抗震加固,，經(jīng)多方鑒定后,，各方面指標(biāo)達(dá)到合格，才在20**年10月8日正式開學(xué),，回顧本學(xué)期三個月的工作如下：

在這學(xué)期“光華幼兒園家庭教育博客”里的“網(wǎng)上家長學(xué)?！币粰谥幸恢痹趫猿职l(fā)一些菜單和家長學(xué)習(xí)內(nèi)容,，讓家長進行自學(xué),，并且,，每個班級都重新建或開通了班級博客,。各班級一共發(fā)日志41篇，家庭教育小報：580份。

在這一學(xué)期里,，組織召開了一次全幼兒園家長講座,，特邀請新疆傳統(tǒng)文化協(xié)會副會長趙哲老師主講《傳統(tǒng)文化與家庭禮儀》,，在這次培訓(xùn)講座中來200余名家長,。同時，還進行了《家庭教育禮儀》啟動儀式,。通過講座對家長啟發(fā)很大，觸動很深,，激發(fā)了家長關(guān)注孩子成長，受到很好的效果,，家長反映很好,。

通過幼兒園舉辦的幼兒《歌唱祖國媽媽》手語和唱紅歌比賽和中間穿插的家長和孩子一同表演節(jié)目以及親子游戲等活動。增強了孩子與家長之間的關(guān)系,，提高了家長對孩子的重視程度，同時,，還提高了家長和孩子的思想道德和愛國意識，使家長認(rèn)識到培養(yǎng)孩子是幼兒園和家長的共同責(zé)任,。

這一學(xué)期光華幼兒園向家長發(fā)放“家園聯(lián)系”表，老師和家長進行一對一的交流活動（即在平時接送孩子時間各班老師與家長交流）。并且,，還利用各班的“半日開放日”和每周都要進行的“讀書漂流”,，進一步和家長溝通交流，同時,，還督促家長學(xué)習(xí)家庭教育。為了不斷提高家長的家教素質(zhì)，不斷提高家長的家庭教育水平,。我園一直堅持讓家長同讀一本書《不輸在家庭教育上》的讀書心得48份和家長業(yè)53份。發(fā)給各班家園聯(lián)系表288份,，收回122份,，與家長聯(lián)系的幼兒有234名。為家長發(fā)放家長調(diào)查問卷220份,，家長菜單（小報上的菜單和平時菜單）一共749張,。

每個班級的門前都有家庭教育專欄，每一個班的老師給自己班級這一欄起的名字都不同,，其內(nèi)容：一是育兒知識和教子方法,，二是健康與保健內(nèi)容。都是兩周（即半個月）更換一次內(nèi)容,。這學(xué)期各班家庭教育宣傳欄一共出了24期,。各班的內(nèi)容根據(jù)自己班級的孩子情況而定，都個不相同，各具特色,。

a,、各班都成立了家長家庭教育委員會，以點帶面的形式影響和帶動其他家長,。

b,、利用各班的家庭教育專欄。這學(xué)期每班都出了3期專欄,，全幼兒園一共累計24期,，大力宣傳教子育兒知識。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇三

有幸參加適度教育論壇課改課堂教學(xué)展示,，上完課后,，針對課堂情況進行了思考，總結(jié)如下,。

上完這節(jié)課,，下午張校長找我，談及課堂節(jié)奏,，說是我的課堂節(jié)奏慢,，感覺有些不自信。后來,，二實小的吳校長也打電話這樣說,，因為我們是多年的同事，所以他說話就不留情面,，張口就說：“劉淑萍,，這風(fēng)格變了哈，怎么變得節(jié)奏這么慢呀,，你那課堂不是這樣啊,。”我對他說：“你記得的是教高年級課,，現(xiàn)在這是低年級,，我要是那樣語速也快，節(jié)奏也快,，那小孩能跟上嗎”,。真的是這樣，原本我上課是那種風(fēng)風(fēng)火火的,，課堂問題往往是趕得很急,，語速也比較快。現(xiàn)在真的慢了不少,。原因一是有孩子曾經(jīng)說過,，說我說得有點快,，跟不上或者是沒有聽清楚，再是低年級的孩子,，他們搜集語言信息的速度相對來說慢一些,。記得剛從五年級到一年級時，就改變了好長一段時間,，總覺得自己說得很清楚了,，可還有很多孩子沒有聽清楚，說老師說得太快了,?；蛟S是經(jīng)過了一年的慢語言，確實改變了自己原有的風(fēng)格吧,。不過,，隨著學(xué)生年級的升高，收集處理語言信息能力的增強,，我會逐步改變自己的課堂教學(xué)方式和課堂教學(xué)節(jié)奏,，讓課堂更有效、也更高效,。

說起這節(jié)課的設(shè)計,，非常感謝張校長和岳主任的精心指導(dǎo)。都說這節(jié)課不好講,，出不了彩,，我也知道。因此針對課的目標(biāo)要求,、內(nèi)容和學(xué)生的情況,，我也進行了幾次的修改。一開始是跟著教材走的,，自主練習(xí)部分改成了闖關(guān)的形式。在試課的過程中發(fā)現(xiàn),，孩子最難的描述解決問題的過程,，也就是說自己的想法。比如“求總?cè)藬?shù)需要知道已分組的人數(shù)和剩下的人數(shù),，剩下的人數(shù)知道了,，要先求已分組的人數(shù)”。而這節(jié)課的目標(biāo)要求要初步體會解決問題的策略和方法,。如果學(xué)生不能清楚的表述,，怎么去體會呢？后來岳主任聽課,，說不妨把這節(jié)課的例題改動一下,，與班里的學(xué)生結(jié)合起來,，一是讓學(xué)生解決班里的問題，感覺有興趣,，再是描述“總?cè)藬?shù)等于男生人數(shù)加女生人數(shù)”比“總?cè)藬?shù)等于已分組人數(shù)加剩下人數(shù)”更容易描述一些,。實踐證明也確實如此。但這里也出現(xiàn)了一個問題：也就是學(xué)生的實際情況,。對于學(xué)生思維比較活躍,，語言表達(dá)能力較強的班級，他們能夠聯(lián)系已有的復(fù)習(xí)題目,，表述自己的.想法,，再經(jīng)過小組的合作，能初步的進行描述,。而對于思維不太活躍,，平時課堂上孩子的語言表達(dá)能力又不夠強的孩子來說，這樣設(shè)計就不如用課本上的信息和問題,，讓學(xué)生先通過閱讀課本,，初步感知解題的分析思路，然后再根據(jù)書上的講解,，理解解決問題的過程,。還有后來練習(xí)的處理，對于有合作能力的孩子來說,，做好要求,，合作解決是比較好，對于小組分工不明確,，孩子平時的合作的不多的班級來說,，那就要一道一道的進行要求，強調(diào)怎么完成,。這里再次感謝張校長,、岳主任和二年級組的老師，自己上著課,，擠時間還給我進行指導(dǎo),，而且每一次張校長與我聊完之后，都會這樣說：你自己再想想吧,，怎么比較好,。真的，他們給了我好的建議,，好的思想,，而課堂上出現(xiàn)的一些問題，關(guān)鍵還是我的機智不夠,，處理欠妥,。

反思課堂上出現(xiàn)的問題,，主要由以下三點：一是在分析兩步計算問題的過程中，問題有些碎,。比如：指著算式問了一遍算式中每一個數(shù)表示的含義和每一步求的是什么,。之后在對題目的數(shù)量關(guān)系分析時，對有關(guān)的數(shù)量又進行了一遍的提問：也就是學(xué)生讀了小博士的話,，進行了提問,，讓三個學(xué)生用小博士的話講一講，之后出現(xiàn)數(shù)量關(guān)系式,，又把每個量都問了一遍,，哪個知道了，哪個不知道,，求男生人數(shù)需要用上面的什么信息,。這里的分析有些重復(fù)，不夠干脆,。如果學(xué)生列出算式之后,，這樣處理比較好：誰能說說你的想法？讓學(xué)生說一說,。學(xué)生說后,，出示小博士的話，我們一起來看看小博士是怎么講的,？這樣規(guī)范講述的語言,，再明確數(shù)量關(guān)系，分析解題過程,，這樣不僅僅會節(jié)省時間,，更多的是讓學(xué)生盡快的進入對數(shù)量關(guān)系的認(rèn)識和感知中。

二是在信息圖的處理中,。解決一共有多少輛小汽車,，是在解決一共有多少人的問題之后的一個乘加及時練習(xí)，由于我考慮到要體現(xiàn)讓學(xué)生選擇合適的數(shù)學(xué)信息進行解題,，這里學(xué)生在選擇信息時出現(xiàn)了問題,，也可能是回答的孩子對我提出的問題沒有理解或聽清，因此出現(xiàn)了選擇信息的錯誤,，再是后面根據(jù)有關(guān)車的信息再提出問題時，還有一個孩子提一共有多少人的問題,，我在想：是不是多余信息的干擾,，讓這個孩子腦海中一直想著解決完有關(guān)車的問題，就該解決有關(guān)人的問題了,。

三是關(guān)于練習(xí),。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)一個新知之后需要及時的練習(xí),，這節(jié)課針對新授點設(shè)計了兩道乘加兩道乘減習(xí)題，而最后沒有處理完,?？稍谠囌n的時候還沒有出現(xiàn)這樣的情況。我在反思,，也問了幾個老師,，聽聽他們的說法。說法也不一：二實小的吳守剛校長說“這課,，就把例題分析了,，會了就讓他練，多練就行了,?！蔽乙仓浪恼n堂風(fēng)格，就是大容量,、快節(jié)奏,。丁千秋校長后來打電話給我說課的時候，我也問了問她有關(guān)練習(xí)的處理,，她還是主張節(jié)奏不能太快,，要在每一道題目分析或者最后總結(jié)的時候，讓學(xué)生多說說“求這個問題需要知道什么,，哪個已經(jīng)知道了,，哪個還不知道？”讓學(xué)生明白解決這樣的問題就是要先求不知道的,。原因是這是第一節(jié)兩步計算解決問題課,，要讓學(xué)生明白解題的方法和過程，不在于做多少練習(xí),。站在中間的角度,，我覺得還都有道理，我也在思考,，怎么能把這些建議做一個最好的結(jié)合,，能夠更好的應(yīng)用于自己的課堂。

課之外的感受：小組合作,，是這次收獲最大的,。上一次聽課，感受到的是二實小的學(xué)生回答問題特別能到點上,，而且表達(dá)也很清楚,，而我們現(xiàn)在班里一些孩子說話吞吞吐吐，回答問題的聲音小,，不敢表達(dá),。這次更有體會,，同樣是二年級的孩子，我真的找到了差距,，回來后我們辦公室的人就研究,，就開始對班里的學(xué)生進行分組，進行小組合作的指導(dǎo),，我們會先模仿,，然后在教學(xué)的過程中根據(jù)自己的思考進行再調(diào)整，爭取把大班額下小組合作的問題做得越來越好,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇四

“學(xué)語文,，要有強烈的語文意識，要用語文的眼睛看問題,，用語文的耳朵聽聲音,，用語文的心感受語文?！边@句話對于全體語文老師來講,，值得反復(fù)咀嚼回味。

有幸聆聽了18節(jié)參與無錫市新秀課堂教學(xué)評比的考核課,，形式采用的是同一年段同一教材的橫向式比較,。教材的內(nèi)容極富有挑戰(zhàn)性。中年段：議論文《說勤奮》,、科技說明文《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》,、敘事文《維生素c的故事》；高年段：散文《青海高原一株柳》,、寫人文《鞋匠的兒子》,；低年段：韻文識字教學(xué)。然而面對困難,，我們的參賽選手表現(xiàn)出了良好的精神風(fēng)貌,，積極主動的參與熱情，他們的課堂教學(xué)向我們傳遞出這樣的信息：堅守本質(zhì),，清清楚楚教語文已成共識,，語文課堂正向我們期待的閱讀課回歸那濃濃的語文味撲鼻而來。

18堂課已結(jié)束一周,，給聽課者留下了什么呢,？我個人而言：

（1）留下了語言。語言不是抽象物,，一個詞語,，一句話只有在具體的語境里賦予其形象方可顯露生命。來自西郊小學(xué)的徐玉娟老師執(zhí)教的《青海高原一株柳》,，可謂是“一個詞,，一株樹，一種精神”她以“望而生畏”為主線,，讓散落的語言珠子得以串聯(lián),，以“望而生畏”為核心，使全文的語言情感有了向心力,，為了給它找到合適的語境,，徐老師把“多少，一次又一次,，一回又一回”作為它的背景,，分三個層面推進其之所以讓人望而生畏的原因：在惡劣的環(huán)境中抗?fàn)帲辉陬l遭摧毀中抗?fàn)?；在面對命運不公時抗?fàn)?。讓“語、像,、神”三位一體,。

扎實的語言訓(xùn)練，不同的教師演繹著同樣的精彩,。如：從“堅硬”想到硬到用刀都刻不動的地步,，師生合演“兩合抱粗”，把“蒼郁深沉”的綠跟常見“翠綠,、鮮綠”比較,。陸橋的王華老師則通過三組清晰的詞語分類讓學(xué)生領(lǐng)略青海環(huán)境之惡劣，高原紅柳不屈的神奇,。他用教學(xué)告訴我們詞語是有“溫度的”“一切景語皆情語”,。黃惠萍老師執(zhí)教詞語則帶有中年段的特點，在《奇妙的國際互聯(lián)網(wǎng)》教學(xué)中,，她巧妙地把詞語學(xué)習(xí)納入文本系統(tǒng)中,，教學(xué)“天涯咫尺”先由“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”引入,，設(shè)問從“若”你看到什么,？現(xiàn)在這樣的愿望能實現(xiàn)嗎？由學(xué)生回答引出：互聯(lián)網(wǎng)讓知己親人實現(xiàn)了“天涯咫尺”的夢想,，讀課文語句“從北京的電腦上發(fā)一封信到悉尼,，只要幾秒鐘，對方就能收到”“在網(wǎng)上和親友通電話,，電腦里不僅能傳來對方的聲音,，還能顯現(xiàn)他的形象”于是“天涯咫尺”在學(xué)生的頭腦中留存的不僅有溫情的浪漫，更有高科技的神奇。

（2）留下了形象與情感,。王船山在《詩繹》中說到：“無字處皆其意也”的確如此,，書法中的“飛白”，繪畫中的“留白”文字作品中的“空白”都是藝術(shù)的最高境界,。緊扣哥倫布的情感線索來感知人物形象,，是執(zhí)教《維生素c的故事》老師設(shè)計的共同點，但周莊的趙燕老師處理情感更為細(xì)膩,，善于捕捉空白點,，讓學(xué)生展開想象進而動情。設(shè)計了哥倫布與病重船員揮淚告別的情景：那握手再握手,，流淚再流淚,，擁抱再擁抱，那份自責(zé),，那份歉疚把學(xué)生帶入當(dāng)時場景,，讀出了文字背后的悲與情。劉敏老師在《說勤奮》議論文教學(xué)中,，這樣來進行細(xì)節(jié)處理的：采用劃（劃出司馬光,、童第周勤奮的句子）品（抓住“警枕”“一遍又一遍”“滾瓜爛熟”“起早貪黑”悉心體會）比（把司馬光和童第周的勤奮放在一起讀，體會勤奮人共同特點,。隨機圈劃抓緊時間,，睡覺時，天剛亮,，睡覺前等詞,。通過比較，學(xué)生體味出：不管你有多聰敏,，不管你基礎(chǔ)有多差,，都要努力才能成功。

（3）留下了布局謀篇的印記,?！墩f勤奮》的陸海芳老師，能根據(jù)文體特點,，領(lǐng)悟作者如何講道理,，并在課文研讀中去理解句子含義，體會句與句間的聯(lián)系,，可惜分析的痕跡隨處可見,。華娟老師執(zhí)教的《鞋匠的兒子》，以議員心態(tài)的變化作為切入點,，以此為主線,，全面展開,，然后抓住林肯的三段話重點理解，體會林肯的偉大人格魅力,。若能有段“補白”林肯演講后,，議員在想些什么？若能留點“讀寫結(jié)合”時間,，教學(xué)更有味,。

當(dāng)然值得欣喜的課堂還有很多，黃榮偉老師干凈利索的語言,，李紅霞老師富有童真和感染力的語態(tài)，還有劉錦萍老師有滋有味的低年段韻文教學(xué)都留下了深刻的印象,。同時我們感到這次課堂,，老師們的目標(biāo)簡明了，手段簡化了,。補充大量資料的臃腫課堂現(xiàn)象不見了,，教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)繁復(fù)，設(shè)問多多的“迷宮”現(xiàn)象不見了,。

當(dāng)然在課堂中還有一些不足,，有些問題雖不具有普遍性但有代表性。

（1）工具性和人文性不能非此即彼,，把語言文字的訓(xùn)練回歸分析式教學(xué),，把對教材的理解等同于教學(xué)設(shè)計。我們要摒棄教師為主體的理解性教學(xué),，因為它忽視了學(xué)生感悟,、質(zhì)疑能力的培養(yǎng)。

（2）在文本解讀中,，要處理好整體與局部的關(guān)系,。不能斷章取義，把局部單獨地,、機械地,，隔離開來，文本教學(xué)只見樹木,，不見森林,。我認(rèn)為語文悟文必須從全篇著眼去讀，去探究,。

（3）教師人文素養(yǎng)與課堂教學(xué)有直接影響,。語文教師只有擁有厚實的文學(xué)積淀才能自如的駕馭文本，呼吁每個語文教師要做讀書人,。好讀書,，讀好書,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇五

1。組織開展多種特色活動,，鼓勵學(xué)生參加校級活動,，培養(yǎng)學(xué)生的個性、特長,，以及競爭意識,、團結(jié)協(xié)作意識，增強集體的凝聚力和向心力,。我們在堅持日常性工作的同時,，為了培養(yǎng)學(xué)生的個人興趣、特長,，適當(dāng)?shù)拈_展了一些同學(xué)們喜聞樂見的活動,，例如：班級籃球連誼賽、羽毛球比賽,、班級辯論賽等等通過這些同學(xué)們喜聞樂見的活動,，調(diào)動了同學(xué)們參加社會實踐的積極性，也為廣大同學(xué)們提供了展示個人才華,，培養(yǎng)個人特長與技能的機會,。同時，在集體活動中也培養(yǎng)了學(xué)生的集體主義觀念和協(xié)作精神,，增強了集體的`凝聚力和向心力,，豐富了廣大學(xué)生的課余文化生活。

2.狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)和紀(jì)律教育,，大力提倡四級通過率,；樹立良好的學(xué)風(fēng)，建立完善教育系網(wǎng)站,，發(fā)揮學(xué)生工作網(wǎng)站的教育功能,。隨著我系網(wǎng)站的不斷完善和通訊社的建立，院學(xué)生會及時發(fā)布一些學(xué)生所關(guān)注和接受的信息資源,，公開我院學(xué)生工作的有關(guān)情況,，宣傳我院學(xué)生的特色活動及先進人物和事跡。

3,。加強班級組織建設(shè),，完善制度，確保穩(wěn)定,。進一步加強了班級干部的培養(yǎng)和管理,，定期召開班干交流會，對學(xué)生干部進行理論教育培訓(xùn),，加強了其自身建設(shè),，發(fā)揮了其生力軍的主導(dǎo)作用,。

4.指導(dǎo)我院青協(xié)分會走出了一條獨具特色的道路。我院青協(xié)分會不僅持續(xù)開展了一系列特色活動,，而且還開展了相應(yīng)豐富多彩的其它活動,，并取得了良好成效。

5.本學(xué)期心理部的主要工作就是四大件事情：心理導(dǎo)航報的宣傳及征稿,；心理主題班會的召開,；心理講座的安排及學(xué)習(xí)；關(guān)于心理委員的培訓(xùn),。在李書記的關(guān)注和支持下,，通過學(xué)生會各部門團結(jié)一致的努力下，網(wǎng)絡(luò)部出色的完成了各項工作任務(wù),，在本學(xué)期獲得了突出的成績,。

6.積極組織院和領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生干部一同完成上級下達(dá)的任務(wù)，如招新工作,、迎新晚會、科技文化節(jié),，招新工作在系里各個學(xué)生干部的全力支持與配合下,，得以順利展開，讓本院大一的新生深刻得感受到了來自學(xué)姐和學(xué)長們的關(guān)愛,。迎新晚會在學(xué)生會的全力配合下,，也圓滿成功的舉行，迎新晚會也得到了空前的成功,，迎新晚會的整臺晚會,。包括節(jié)目，布置,，流程等,，都銜接得非常好。關(guān)于科技文化節(jié),，雖然本系沒有承辦科技文化節(jié)項目,，但是，我院學(xué)生會這邊還是積極得組織和配合各個院系參與好科技文化節(jié),，每一個項目都組織了學(xué)生干部負(fù)責(zé),，進行得非常得順利，總成績又提高了不少,。為迎接新一年的到來,，我院還舉行了元旦舞會，增強了我院學(xué)生的更多交流,，希望教育學(xué)院在今后的工作中,，可以表現(xiàn)得更加得出色,。

回首一學(xué)期來的工作，我們有太多的感慨,，也有很多收獲,。在以后的工作中，我們會更加努力,，在前段工作的基礎(chǔ)上，認(rèn)真開拓進取,，積極創(chuàng)新,，對學(xué)生工作進行全方位的探索和研究，總結(jié)經(jīng)驗,，吸取教訓(xùn),，使我院的學(xué)生工作更上一層樓。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇六

時間過得真快,！一轉(zhuǎn)眼,，一年又快結(jié)束了?；叵脒^去,，xx年，對我們xx幼兒園來說,，是發(fā)展的一年,，是進步的一年，也是成長的一年,。

對于每一個特殊兒童,，我們老師，都細(xì)心的呵護著,，耐心的教育著,，認(rèn)真的訓(xùn)練著……

在這一年里，有的孩子來了,，有的孩子離開了,，也有的孩子去正常上學(xué)去了。

在這一年里,，我們有很多的心酸,，也很很多的無奈，但更多的,，是收獲,，是孩子們的進步，是我們老師的改變與進步,。收獲,，其實,，更多。

xx年,，我們的特殊兒童,，一直保持在70個左右，孩子最多的時候,，是78個,，是今年的暑假，因為有正常上學(xué)的孩子回來補習(xí),。對于我們的孩子,，我們是用心在教育與呵護。

孩子們的進步與改變,，是我們最大的收獲,，孩子們的成長，是我們最大的成就感,。只有孩子們進步了,，我們，才收獲了,。只有孩子們的發(fā)展好了,，才能體現(xiàn)我們老師的價值與成就。

忠忠,，是我們曾經(jīng)非常頭疼的孩子，那一段時間,，我們是那么的擔(dān)心他,，真的，怕拉他不回來,。他的自殘,，真的是太厲害了！最后,，還是在我們的堅持下,，他有了長足的進步。期間,，雖然也有小的波動和反彈,，但是，現(xiàn)在的忠忠,，表現(xiàn),，已經(jīng)比較好了。合作性好多了,，也不那么小氣了,，最關(guān)鍵的是,，他的理解力提高了很多，自控力好多了,。學(xué)習(xí)方面,，也有進步，真的,，這些,，都是因為我們不放棄！

是的,，只要我們不放棄,，孩子就有希望！

是的,，孩子們在進步,，這些，是值得我們自豪的,。

讓我們最開心的,，還是小恩和錦林的進步和改變，這兩個孩子,，曾經(jīng)是我非常頭疼的,，尤其是小恩，起初,，我真的覺得,，他是屬于沒有希望的孩子了。但是,，在我們的堅持與努力下,，現(xiàn)在的小恩，已經(jīng)似換了一個了,！各個方面都在進步,、在改變！

說起這些,，我們都很開心,，很興奮，也很自豪,，但是,，我們的心里，也有一些困惑,，有無助,，也有無奈。

另外一個小錦林，卻讓我們頭疼不已,。他的語言,，始終沒有實質(zhì)性的進步和改變，能力,，是在一天天提高,，但是，這些進步,，和其他孩子比起來,，還是太小了。林林的問題,，主要是他的識別能力太差,，學(xué)習(xí)能力不好，這導(dǎo)致了他的理解力提高不快,，從而影響他的觀察,、模仿、思維能力的提高,。后者又直接影響孩子理解力的提高,，于是，就形成了惡性循環(huán),。

是的,，林林的理解力在一天天提高，其他方面的'能力也在一天天的改善,，現(xiàn)在,，林林聽指令的能力已經(jīng)不錯了，動作模仿也要好一些了,，而且,，還可以拼幾個拼圖了，這些,，都是進步。自己知道去上廁所,，不會拉在褲子里,。這些，都是他的優(yōu)點,。而且,，他現(xiàn)在也知道自己去玩了，不再是一個人呆在一個地方不動了,。和群性也要好一些了,。

雖然在進步，但是,，這個進步,，我們,，很不滿意。我們在努力,，我們,，也在盡力！

豪豪其他方面的能力都還不錯,，也挺懂事的,，但是，他的語言,，已經(jīng)好幾個月了,，似乎，還沒有明顯的變化,。這,，也是我們的一個擔(dān)心。

這些,，都是問題,。

對于學(xué)生的教育教學(xué)，我們的老師,，很認(rèn)真,，也很負(fù)責(zé)。我們最大的希望,，就是我們的孩子,，可以有更好的發(fā)展，更大的進步,。

每周五,，我們老師都會在下課后坐在一起學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)專業(yè)知識,，幾年如一日的堅持著,，努力著。為了孩子,，再辛苦,，都值得！周五,，本來已經(jīng)很辛苦了,，我們的老師，卻要學(xué)習(xí)到快19點甚至超過這個時間才可以離開幼兒園,，真的,，很辛苦。

關(guān)于學(xué)習(xí)，這是我們一直都在強調(diào)的,，因為,，我們，必須和孩子們一起成長,，共同進步,，而我們的進步，一定要比孩子們更快才可以的,。

六一兒童節(jié),，全國特奧日，我們幼兒園,，我們的孩子們,，都準(zhǔn)備了豐富的節(jié)目與運動項目，我們開心著的玩著,，愉快的學(xué)習(xí)著,。

在xx市第一屆特奧運都會上，我們幼兒園獲得了11枚獎牌,，雖然我們的年齡很不占優(yōu)勢,，雖然我們是所有參賽隊中年齡最小的，可是,，我們,，卻并不比其他隊差。我們的孩子,，表現(xiàn),，很出色的。

今年9月,，我們幼兒園應(yīng)邀參加了市殘聯(lián)的自閉癥和智力障礙孩子教育的培訓(xùn)班,，xx各大高校的專家包括我們幼兒園的園長xx老師，在培訓(xùn)班中,，給我們講授了大量的關(guān)于特殊教育的知識,，我們，學(xué)到了很多理論的知識,，同時,，也掌握了不少在教學(xué)中可以應(yīng)用的方法。

今年10月30號到31號,，我們幼兒園的全體員工都參加了一次關(guān)于責(zé)任、感恩與團隊的體驗式培訓(xùn),，在這一天兩夜的培訓(xùn)中,，我們收獲了感恩，收獲了友情，更收獲了團隊所需要的凝聚力和責(zé)任感,。

我們付出了,，我們努力了，我們堅持了,，我們合作了,，所以，我們成功了,！

這些,，就是我們的收獲。

總之,，我們要挖掘孩子們的潛力,，就需要我們多觀察，多思考,，多嘗試才可以,。

孩子們在我們一天天的堅持與努力下，理解力提高了,，語言出來了,，數(shù)學(xué)學(xué)會了，漢字會寫了,，也知道怎么和別人玩了……這些,，就是對我們工作的極大肯定。有這些,，我們,，也滿足了。雖然嗓子沙啞了,，雖然我們有些辛苦,，有些疲憊……只要孩子們進步了，我們,，做什么,，都值得！

xx年,，是我們收獲的一年,；

xx年，是開啟希望的一年,；

xx年,，是孩子們成長的一年；

xx年,，是邁向明天的一個過度,。

我們相信,，孩子們的明天會更好！

祝福你們,，我們的寶貝,！

健康快樂！我們的寶貝,！

讓我們一起努力,，共同進步，一同成長,！

寶貝,，加油！

老師,，加油,！

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇七

一學(xué)期來,在區(qū)教委的正確領(lǐng)導(dǎo)，校長的`總體布置下,，堅持德,、智、體全面發(fā)展的正確方向,，明確全民健身計劃,，在搞好學(xué)校體育工作的同時，緊緊圍繞教育的實施,，全神貫注抓好課堂教學(xué),，業(yè)余訓(xùn)練，使我校體育工作得到長足的發(fā)展,，豐富了校園生活,，增強了師生的身體素質(zhì)，健全了學(xué)校體育教學(xué)制度?，F(xiàn)把一學(xué)期的工作如下：

1,、我校領(lǐng)導(dǎo)堅持正確的教育方針，為提高我校的知名度,，教學(xué)分層次,，抓特色，努力探索教育教學(xué)經(jīng)驗,。并積極籌措資金,聯(lián)系中國移動公司為我校提供贊助,投入到學(xué)校的體育設(shè)施中,，添置了足球比賽用球、足球服,、田徑服等設(shè)施,，為學(xué)校各項體育活動的開展和比賽做好了充分的準(zhǔn)備。

2,、學(xué)校各項體育活動都有工作計劃,，具有輕重,、主次之分，分管到位,，并切實實施。3月初,積極進行了兩操一拳的教學(xué)與比賽,獲得鎮(zhèn)教委的一致好評,；4月中旬,參加了高新區(qū)首屆足球聯(lián)賽,獲得男子第三名的好成績,；5月上旬，成功地組織了“愛祖國迎奧運”體育節(jié)的各項比賽,；6月中旬,，成功地組織了校班級女足對抗賽，為下一步的訓(xùn)練和選材打下了良好的基礎(chǔ),；6月底,，做好小五體育達(dá)標(biāo)合檔案整理工作；7月初,，做好學(xué)期工作,。同時，認(rèn)真做好了田徑隊的訓(xùn)練和校群眾體育活動的開展,。

3,、體育教師具有較強的事業(yè)心，現(xiàn)有兩位專職體育教師,，都具有良好的職業(yè)道德,，上進心強，工作認(rèn)真務(wù)實,，以校為家,。為搞好學(xué)校的訓(xùn)練、比賽,、檔案等工作每天早出晚歸,，犧牲了無數(shù)個雙休日。在課堂教學(xué)中也主動承擔(dān)學(xué)校分配的任務(wù),，由于素質(zhì)教育的改革,，本學(xué)期體育課加大了課時量，三個人的工作量我們兩個人也努力的順利完成,，同時幫助學(xué)校做些力所能及的事務(wù),，團結(jié)同事，愛崗敬業(yè),。重視課堂教學(xué),，注重學(xué)生的能力培養(yǎng)和素質(zhì)的發(fā)展，上課規(guī)范,、認(rèn)真,，嚴(yán)格執(zhí)行教育常規(guī),。

4、認(rèn)真帶好學(xué)校的體育訓(xùn)練隊——田徑隊,、足球隊,，訓(xùn)練科學(xué)、刻苦,，開拓進取,，訓(xùn)練時間、質(zhì)量保證,。同時積極備戰(zhàn)各級比賽,，下一目標(biāo)是在區(qū)運會的比賽中取得優(yōu)異成績。

5,、認(rèn)真組織和管理學(xué)校的兩操兩課,，工作落實，職責(zé)到人,。制定了詳細(xì)的考核評比制度,，并落實檢查、考核,。

1,、體育教師的業(yè)訓(xùn)水平還有待提高；

2,、教師的業(yè)務(wù)鉆研時間不夠多,。

1、加強理論學(xué)習(xí)

2,、多于同行交流,、探討

3、積極外出聽課,、學(xué)習(xí)

4,、注重利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)

5、充分利用時間,，擠時間鉆研業(yè)務(wù)

總之,，我校的體育工作正向著規(guī)范化、制度化的方向發(fā)展,。但同時也應(yīng)看到不足：這些都將在以后的工作中逐漸改進和提高,。我相信，付出總會有回報,，并在以后的工作中更加努力,，是我校的體育工作再上一個新的臺階。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇八

班級是幼兒園實施保教任務(wù)的小集體,。對幼兒來說,，班級是具有的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，他們的大部分活動都是在班級內(nèi)外進行的，以及那次幼兒的健康成長在很大程度上直接取決與班級保教工作的實施和管理,。我們班幼兒年齡較小,，他們需要更多的關(guān)愛。每當(dāng)我們接手一個新生,，都要求自己盡快地熟悉了解孩子家庭情況,，個性特點，身體狀況等等,，同時用真誠的愛心，恰當(dāng)?shù)剡\用表情動作語言去感染孩子,。就如我們班幼兒較小,，必須給他們感受到像家里那樣的溫馨，如摸摸她抱抱她,，拉拉她的小手等等來傳達(dá)愛意,，讓幼兒感受到老師對自己的愛護，關(guān)心,，是孩子對老師產(chǎn)生一種安全感,，親切感。

在日常的教學(xué)中,，我認(rèn)真完成各項工作計劃,，認(rèn)真學(xué)習(xí)“新綱要和”和“幼兒教育”等的書籍資料，認(rèn)真摘錄筆記,，提高對對理論知識的了解與時間中的應(yīng)用水平,，不斷地完善，充實自己,，與時具進,。對待每天的一日活動，有準(zhǔn)備的組織豐富有無的教學(xué)活動,。并且注重保教結(jié)合,，全面發(fā)展的原則，尊重每一位幼兒,，發(fā)展幼兒的個性,。我們必須對孩子全面的了解，教學(xué)也須不斷創(chuàng)新,，才能更好激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,，使他們主動去吸取更多新的知識。這一學(xué)期以來,，我也將大部分精力都投入在我的教育之中,。怎樣才能讓讓孩子們玩中有學(xué)到知識的興趣呢,？這是我作為老師的主要職責(zé)。

1,、加強了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育,，加強幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣在原有的基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展,。

2,、做好了班級園舍的環(huán)境衛(wèi)生工作,，做到地上無灰塵,，雜紙；門窗干凈,。

3,、嚴(yán)格衛(wèi)生保健制度，按制度要求給各種玩具,，用具認(rèn)真進行清洗消毒工作,，保證了玩具的衛(wèi)生，安全使用,。積極配合做好疾病防治和預(yù)防接種工作,。

經(jīng)過班級老師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展,。

新入園幼兒的家工作非常重要,。如何爭取家長的支持與配合，如何使家長了解,，感受到我們的真誠和愛心,。是我們工作的重點。

本學(xué)期更加注重了和家中的溝通,，即使全面地了解每位幼兒的思想變化,，并給予及時的建議和意見；我們還利用離園,，電話聯(lián)系,，家園共育，根據(jù)每個幼兒的情況,，變換不同的教育策略,，有效促進孩子的發(fā)展。如：召開家長會,，向家長匯報幼兒園的教育教學(xué)工作等方面的情況,，促進家園之間的溝通。

我們一直以安全第一宗旨，每天從孩子入園到離園,，我們時刻的關(guān)注孩子,。還在日常活動中開展安全教育活動,，每周一次,，讓幼兒學(xué)會基本的自我保護意識。每次戶外活動前,，我們都對幼兒進行安全教育,，讓幼兒了解哪些是危險不可以做的事情，哪些是安全可以做的事情,。

我們盡心盡責(zé)地進行衛(wèi)生保健工作,，能嚴(yán)格按照園里執(zhí)行各類物品的消毒工作，讓幼兒生活在一個整潔,，舒適的環(huán)境中,。老師每天都兢兢業(yè)業(yè)，細(xì)心,，耐心的觀察記錄。如：晨檢時注意觀察幼兒臉色,，幼兒有不舒服現(xiàn)象及時通知家長,，因小班幼兒還不能及時的表達(dá)需要，日常生活中注意觀察幼兒臉色及表情及時了解她的要求,。在幼兒喝水方面,，也是我們家長們比較關(guān)注的一點，所以我們班開展了給汽車加油的活動,，讓幼兒能足夠補充水分,。

在這個學(xué)期中我也發(fā)現(xiàn)有很多的不足之處。在班級常規(guī)管理還須加強,，在教育教學(xué)上應(yīng)多吸取老老師的經(jīng)驗更科學(xué)教育,。在家長工作上我在下個學(xué)期應(yīng)該更上一層樓。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇九

自3月29日起,，馬王堆小學(xué)全體師生全面落實上級疫情防控要求,，積極開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)工作。3月28日下午,，學(xué)校音樂組教師開展了線上教學(xué)研討活動,，共同討論如何高效地上好線上音樂課，確保線上教學(xué)的質(zhì)量和效率,。

師生相聚“云端”,，上課的形式從線下的真實課堂轉(zhuǎn)變?yōu)榫€上的虛擬課堂。每節(jié)課上，同學(xué)們興趣盎然,，能利用課前準(zhǔn)備的器材進行節(jié)奏練習(xí),，或者進行演唱練習(xí)。按照線上課堂的內(nèi)容認(rèn)真完成作業(yè),，并能根據(jù)的自己的興趣選擇不同的作業(yè)形式,，有的是鋼琴演奏，有的是吹簫等,。一起來看看欣賞一下孩子們的精彩表現(xiàn)吧,！

從作業(yè)的完成情況看，同學(xué)們積極參與,，精神狀態(tài)飽滿,。歌聲、演奏和諧統(tǒng)一,，情感流露真實,，體現(xiàn)馬小學(xué)子積極蓬勃的風(fēng)。這樣的教學(xué)既提高了學(xué)生個人素養(yǎng),，同時還豐富了孩子們居家時段的業(yè)余生活,，可謂是一舉兩得。

針對學(xué)生的作業(yè),，老師能及時批改并反饋,，每份作業(yè)老師們都有針對性的點評，充分肯定孩子們的學(xué)習(xí)熱情,，鼓勵孩子們要敢于自信地表現(xiàn)自己,。

停課不停學(xué)，成長不停歇,。在老師們的精心組織和家長們的支持下,，孩子們的學(xué)習(xí)和成長兩不誤。在音樂的陪伴下,，同學(xué)們安心居家學(xué)習(xí),，還給家人帶去藝術(shù)的享受。讓我們共同期待疫情盡快散去,，大家摘掉口罩,，露出臉上的微笑，回到美麗的校園,。同學(xué)們可以手拉手在操場上奔跑,，在明亮的教室里認(rèn)真學(xué)習(xí)，一起唱響春天里最動聽的歌,。

課堂教學(xué)情況總結(jié)篇十

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)六年級六個班的品社教師,。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí),，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：

作為科任，能認(rèn)真制定計劃,，注重研究中學(xué)教學(xué)理論,，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動,，上好公開課和平衡課,，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗,，取長補短,，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,，以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘,，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格,。

教學(xué)中，備課是一個必不可少,，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。備課不充分或者備得不好,，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好,，倒不如不上課,，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性,，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

教學(xué)就是教與學(xué),，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者,。學(xué)生是課堂的主體。因此,，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。然而最初接觸教學(xué)的時候,，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，只是專心研究書本、教材,，想方設(shè)法令課堂生動,。一個月下來，課堂教學(xué)是很活躍,，但學(xué)生接話,、扯皮現(xiàn)象開始出現(xiàn)，而且看似簡單的內(nèi)容,，學(xué)生的掌握情況并不理想,。這開始讓我反思，課堂教學(xué)中教師一定要發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用,，課堂上要活躍學(xué)生的思維,，而不是活躍他的嘴。

同時由于我教5個班級,，每個班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點各有不同,。一如六班的同學(xué)比較聰明活躍，但課堂注意力不夠集中,，中等生,、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少,。如果講得太深,，容易照顧不到整體。我備課時也沒有注意到這點,，因此教學(xué)效果不如理想,。從中可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”,。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證,。

備課充分，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,，不讓其分心，這就很講究方法了,。上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實。教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。所以,，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。這樣,，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n,，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點,。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,，違反紀(jì)律時,，我的情緒就受到影響,，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,，研究方法,，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)情況工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。一份耕耘,，一份收獲,。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“老老實實做人,，踏踏實實做事”的準(zhǔn)則,，一如既往，再接再厲,，把工作搞得更好,。