總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧,。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？下面是小編為大家?guī)?lái)的總結(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇一

一學(xué)年結(jié)束了,，作為一名德育導(dǎo)師，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái),，有好多感覺：蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生"以心換心",，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué),。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過(guò)與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單,，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來(lái),、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的,。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法,，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過(guò),，傷心過(guò),，可我從沒對(duì)孩子失望過(guò)，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁,，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中,，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好,，再重的火車，也能承載得起,。我常會(huì)和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的，所以都不接,。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討

通過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來(lái)擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇二

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及心得本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)年中,，我所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面均有所改進(jìn)。

我一直以“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)”為理念，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)我認(rèn)為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

通過(guò)與學(xué)生聊天，我了解了孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于特殊學(xué)生尤其是思想,、行為上偏差的學(xué)生及時(shí)得到了校正。其次,，在與學(xué)生聊天時(shí),，我把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮,，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識(shí),，從學(xué)生內(nèi)心深處入手,，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活，通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感,、優(yōu)越感。增強(qiáng)自信心,，全力以赴搞好學(xué)習(xí),。

我個(gè)人認(rèn)為作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友。

在我輔導(dǎo)的學(xué)生里有兩個(gè)是不愛聽課的,，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差,。有很多人認(rèn)為他們是后進(jìn)生，通過(guò)一段時(shí)間接觸以后,，我感覺他們并不是不想學(xué)習(xí),，而是真正的遇到了學(xué)習(xí)上的困難，有好多知識(shí)點(diǎn)不會(huì),。針對(duì)此問題,，我及時(shí)和其他老師溝通，并且采取了相應(yīng)的解決方法,，兵教兵的教學(xué)方法這時(shí)得到了充分展現(xiàn),。比較薄弱的科目后來(lái)都有了不同程度的提高。

談心質(zhì)量,，增加輔導(dǎo)次數(shù),，通過(guò)努力，5位受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步是明顯地突出了,，他們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認(rèn)識(shí),。當(dāng)然，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過(guò)程,，只要我在今后的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中多留心注意觀察他們，通過(guò)有效的訓(xùn)練,，相信他們?cè)诮窈竽軌蚪】悼鞓返爻砷L(zhǎng)起來(lái),。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇三

本學(xué)期我授導(dǎo)的對(duì)象是205班的謝星毅同學(xué)。由于我今年不在他所在的班級(jí)任教科目,，所以起初我對(duì)這位同學(xué)的的情況基本沒有了解,，所以我首先通過(guò)班主任老師,，特別是我同辦公室的徐燕燕合金瑤老師，經(jīng)常會(huì)跟我講起關(guān)于謝星毅同學(xué)的一些情況,，通過(guò)各方面的了解，我發(fā)現(xiàn)他學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好,，調(diào)皮,、好動(dòng)，老愛犯錯(cuò)誤或者是去招惹同學(xué),，自制力比較差,，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，班主任老師以及其他的任課老師對(duì)其多次教育，他雖然表面上虛心接受,，但仍屢教不改,，無(wú)心學(xué)習(xí)。

對(duì)他有了一定的側(cè)面了解以后,，我開始了和他第一次的交談,，由于互相之間我們都不是很熟悉，所以第一次交談也就是互相地認(rèn)識(shí)一下對(duì)方,，并且我告訴他我成為了他的德育導(dǎo)師,，希望他能夠真正地把我作為一名知心的老師來(lái)看待，同樣也是由于第一次認(rèn)識(shí),，他對(duì)我還是有一定的戒備心的,，也只是很簡(jiǎn)單地相應(yīng)地回答了我的一些問題，也是我問他答,，完全處于被動(dòng)的狀態(tài),，之后我接著進(jìn)一步了解，了解到這個(gè)學(xué)生本身基礎(chǔ)比較差,，自我學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),，再加上家長(zhǎng)不管，也根本不聽家長(zhǎng)的教育,，導(dǎo)致了行為習(xí)慣比較差,，再加上這個(gè)學(xué)生最大的毛病就是表面一套，背后一套,，包括他的家長(zhǎng)也存在這樣的問題,，所以這也成為了我工作當(dāng)中最大的困擾。

在這一學(xué)期我對(duì)謝星毅同學(xué)的授導(dǎo)過(guò)程中,，發(fā)生過(guò)一件事,，就是下大雪那次,，他沒有及時(shí)放學(xué)回家，跟同學(xué)在操場(chǎng)上玩雪到很晚,，家長(zhǎng)和班主任老師一直在找他找到很晚,，就這一事件從我這個(gè)德育導(dǎo)師的身份上也與他進(jìn)行了交流，我與他坦誠(chéng)地交流,，讓他自己說(shuō)說(shuō)這樣做的原因,，明白這樣做的后果，并且培養(yǎng)他認(rèn)識(shí)和判斷事物的能力,，面對(duì)我的交談,，他態(tài)度上是接受的，也表示出會(huì)改變自己的樣子,，有初步積極地想法,，但由于他原本有的表面一套，背后一套的毛病,，我覺得還是需要用更多的時(shí)間,，想更多的辦法來(lái)盡量引導(dǎo)改變他。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我覺得自己做得并不是很好,，12月份接到的工作，12月份由于自己手頭上工作比較多,，比較瑣碎,，所以也一直沒能好好地思考過(guò)如何真正地把德育導(dǎo)師這個(gè)工作做好。 導(dǎo)師工作中一定會(huì)有苦也有甜,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血,。教育需要愛心，孩子渴望關(guān)愛,，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田,。伴他們健康成長(zhǎng)。雖然現(xiàn)在的謝星毅還沒能在我的授導(dǎo)過(guò)程中得到很大的進(jìn)步,。我相信：不久的將來(lái),，他會(huì)更加的出色。

吳佳

20xx年1月24日

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇四

本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了，在這學(xué)年中,，我所導(dǎo)的學(xué)生為5人,，他們分別來(lái)自三個(gè)自然村，全部都是彝族,，家庭距學(xué)校約1小時(shí)的路程,，其中有3名學(xué)生是三年級(jí)的，有2名學(xué)生是四年級(jí),。之所以選擇他們受導(dǎo),，是因?yàn)楸局越逃秊橹鲗?dǎo)，全面發(fā)展的原則,。

首先，學(xué)生的成績(jī)相對(duì)較差,，也為使學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面有所改進(jìn)，我在導(dǎo)師工作中與學(xué)生一起玩游戲,，跟學(xué)生打成一片,，通過(guò)家訪，交心談心等活動(dòng),，充分了解學(xué)生的性格,、興趣。其中,，有3名學(xué)生性格內(nèi)向,，不愛說(shuō)話，有2名學(xué)生性格開朗,，學(xué)習(xí)及生活上卻粗心大意,，馬馬虎虎，后來(lái)在家訪的`過(guò)程中了解到學(xué)生的全部信息,，使我在今后的工作中更加細(xì)微地教導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生,。

其次，學(xué)生個(gè)別有一定差異,，為了使學(xué)生更好地發(fā)展,，我在不定時(shí)地對(duì)他們進(jìn)行導(dǎo)育，個(gè)別輔導(dǎo),，從而讓他們不斷地進(jìn)步與發(fā)展,，從交流教育中，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)及生活中的困難,。

再次,，我在與學(xué)生交心談心時(shí)，把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮,，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識(shí),，從學(xué)生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活,，通過(guò)一系列的活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感,。增強(qiáng)自信心,，全力以赴搞好學(xué)習(xí)。

最后,，從學(xué)年末工作來(lái)看,，學(xué)生們有了一些進(jìn)步，但是還有一些不足的地方,，在今后的工作中,，本人主要著重于以下幾個(gè)方面工作：加強(qiáng)交心談心質(zhì)量，增加輔導(dǎo)次數(shù),，通過(guò)努力,，5位受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步是明顯地突出了，他們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認(rèn)識(shí),。當(dāng)然,，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過(guò)程，只要我在今后的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中多留心注意觀察他們,，通過(guò)有效的訓(xùn)練，相信他們?cè)诮窈竽軌蚪】悼鞓返爻砷L(zhǎng)起來(lái),。

個(gè)案分析——德育導(dǎo)師案例

個(gè)案情況：舊哨小學(xué)三年級(jí)學(xué)生楊光富,，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)定，性格內(nèi)向,，上課時(shí)思想不集中,，語(yǔ)言極少，不愿與同學(xué),、老師交流,。

輔導(dǎo)策略：1、家訪,。與家長(zhǎng)交流,，了解該生在家庭中的生活習(xí)慣，掌握學(xué)生的社會(huì)交往,，同時(shí),，通過(guò)家訪與家長(zhǎng)形成共識(shí)，不同形式地對(duì)該生進(jìn)行教育，為學(xué)校教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育做堅(jiān)實(shí)的后盾,；2,、談話，常與該生交流談話,，拉近與學(xué)生的距離,，從游戲活動(dòng)中了解學(xué)生，給予他一定的鼓勵(lì),，找回自信心,，在課堂中讓他體會(huì)成功感；3,、輔導(dǎo),。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)中強(qiáng)化訓(xùn)練,，循序漸進(jìn),，查缺補(bǔ)漏，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),。

案例反思：老師是學(xué)生的良師益友,，只要我們認(rèn)真細(xì)致地了解每一位學(xué)生,，從學(xué)習(xí)、生活中關(guān)心,、幫助他們,，使他們健康、快樂地成長(zhǎng),，該生就是一個(gè)典型的例子。通過(guò)自己的不懈努力,，無(wú)論在性格,，學(xué)習(xí)成績(jī)上都有了較大的轉(zhuǎn)變和提高。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇五

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義,、集體主義精神,，熱愛社會(huì)主義，繼承社會(huì)主義法制意識(shí),，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想,、有道德、有文化,、有紀(jì)律的一代新人,。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育,。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,，我認(rèn)為有下面的一些方法。

一,、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過(guò)程既是說(shuō)理、訓(xùn)練的過(guò)程,，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，也是直接的,。教師的板書設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的表達(dá)、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染,，從而陶冶學(xué)生的情操,。比如，為了上好一堂數(shù)學(xué)課,，老師做了大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用,。

二,、充分利用教材挖掘德育素材。在初中數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材,，充(范文大全提供)分發(fā)掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候,，可以列出我國(guó)改革開放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就,。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育。在教學(xué)圓的有關(guān)知識(shí)時(shí),，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的,，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感,，自尊心和自信心，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難,，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,?？梢哉f(shuō)是一舉多得。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,，只要教師充分挖掘教材,，是可以找到德育教育的素材的。

三,、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透,。教師在教學(xué)過(guò)程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō),，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系,，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣,。

四、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上,，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng),。例如,，九年級(jí)復(fù)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期,，一個(gè)月，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響,，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng),，比如知識(shí)競(jìng)賽，講一講數(shù)學(xué)家小故事等,，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的,。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性,，把握滲透的可行性，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中,，結(jié)合學(xué)=生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有機(jī)滲透,，耳濡目染，潛移默化,，以達(dá)到德育,、智育的雙重教育目的。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)把德育教育放在十分重要的地位,。新課程的培養(yǎng)目標(biāo)指導(dǎo)我們,，要使學(xué)生具有愛國(guó)主義,、集體主義精神，熱愛社會(huì)主義,，繼承社會(huì)主義法制意識(shí),，遵守國(guó)家法律和社會(huì)公德;逐步形成正確的世界觀，人生觀,，價(jià)值觀;具有社會(huì)主義責(zé)任感,，努力為人民服務(wù)，要使學(xué)生成為有理想,、有道德,、有文化、有紀(jì)律的一代新人,。這充分說(shuō)明了德育教育在整個(gè)教育教學(xué)中的重要地位,，作為基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué)肯定也必須重視德育教育。那么怎樣才能在數(shù)學(xué)教育教學(xué)中更好的滲透德育教育呢,，我認(rèn)為有下面的一些方法,。

一、充分發(fā)揮教師在教學(xué)中體現(xiàn)的人格魅力,。德育過(guò)程既是說(shuō)理,、訓(xùn)練的過(guò)程，也是情感陶冶和潛移默化的過(guò)程,。教師自身的形象和教師體現(xiàn)出來(lái)的一種精神對(duì)學(xué)生的影響是巨大的,，也是直接的。教師的板書設(shè)計(jì),、語(yǔ)言的表達(dá),、教師的儀表等都可以無(wú)形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的情操,。比如,，為了上好一堂數(shù)學(xué)課，老師做了大量的準(zhǔn)備,，采取了靈活多樣的教學(xué)手段,，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快,，而且在心里還會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的敬佩之情,，并從老師身上體會(huì)到一種責(zé)任感，這樣對(duì)以后的學(xué)習(xí)工作都有巨大的推動(dòng)作用,。

二,、，充分利用教材挖掘德育素材,。在初中數(shù)學(xué)教材中,，大部分思想教育內(nèi)容并不占明顯的地位,，這就需要教師認(rèn)真鉆研教材，充(范文大全提供)分發(fā)掘教材中潛在的德育因素,，把德育教育貫穿于對(duì)知識(shí)的分析中,。例如在教學(xué)數(shù)據(jù)收集復(fù)習(xí)的有關(guān)知識(shí)時(shí)候，可以列出我國(guó)改革開放以來(lái)的一些數(shù)據(jù)讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí),，這樣一方面學(xué)生掌握了知識(shí),，另一發(fā)面也從中體會(huì)到我們國(guó)家取得的輝煌成就。在教學(xué)時(shí)分秒時(shí)可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間的教育,。在教學(xué)圓的有關(guān)知識(shí)時(shí),，可以介紹圓周率是我國(guó)的一位偉大的數(shù)學(xué)家和天文學(xué)家祖沖之計(jì)算出來(lái)的，他是世界上第一個(gè)把圓周率的值的計(jì)算精確到小數(shù)點(diǎn)后6位小數(shù)的人,。并講述了祖沖之在追求數(shù)學(xué)道路上的感人故事,，這樣既可以學(xué)生的民族自豪感，自尊心和自信心,，從而轉(zhuǎn)化為為祖國(guó)建設(shè)事業(yè)而刻苦學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自覺性,，另一方面也可以學(xué)生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗,，刻苦鉆研的獻(xiàn)身精神,。可以說(shuō)是一舉多得,。這樣的例子在數(shù)學(xué)中還很多,，只要教師充分挖掘教材，是可以找到德育教育的素材的,。

三,、在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行德育滲透。教師在教學(xué)過(guò)程中,，可以采取靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育,，比如研究性學(xué)習(xí)，合作性學(xué)習(xí)等,。在數(shù)學(xué)中,，有很多規(guī)律和定律如果光靠老師口頭傳授是起不到作用了，這時(shí)候就可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論,，共同思考,，總結(jié)。這樣不斷可以培養(yǎng)學(xué)生的各種能力,，而且還可以培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié)合作的能力等,。拿教學(xué)方法來(lái)說(shuō)，我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法,，這種學(xué)習(xí)法共享一個(gè)觀念：學(xué)生們一起學(xué)習(xí),，既要為別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé),，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進(jìn)行學(xué)習(xí),。在這種情景中,，學(xué)生會(huì)意識(shí)到個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下,，自己才能取得成功,。還可以從小讓他們養(yǎng)成嚴(yán)肅看待他人學(xué)習(xí)成績(jī)的習(xí)慣。

四,、利用數(shù)學(xué)活動(dòng)和其他形式進(jìn)行德育教育,。德育滲透不能只局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合,，我們可以適當(dāng)開展一些數(shù)學(xué)活動(dòng)課和數(shù)學(xué)主題活動(dòng),。例如，九年級(jí)復(fù)習(xí)過(guò)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)整理后,，我們可以讓學(xué)生回家后調(diào)查自己家庭每天使用垃圾袋的數(shù)量,，然后通過(guò)計(jì)算一個(gè)班家庭一個(gè)星期，一個(gè)月,，一年使用垃圾袋的數(shù)量,，然后結(jié)合垃圾袋對(duì)環(huán)境造成的影響，這樣學(xué)生既可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí),，又對(duì)他們進(jìn)行了環(huán)保教育,。另外要根據(jù)學(xué)生的愛好開展各種活動(dòng)，比如知識(shí)競(jìng)賽,，講一講數(shù)學(xué)家小故事等,，相信這樣一定會(huì)起到多重作用的。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育也要注意它的策略性,，一定不要喧賓奪主,，要提高滲透的自覺性，把握滲透的可行性,，注重滲透的反復(fù)性,。我相信只要在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)=生思想實(shí)際和知識(shí)的接受能力,，點(diǎn)點(diǎn)滴滴,，有機(jī)滲透，耳濡目染,，潛移默化,，以達(dá)到德育、智育的雙重教育目的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇六

作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師及一名德育導(dǎo)師,，我這次輔導(dǎo)的對(duì)象是二(2)班的張?zhí)K悅。

張?zhí)K悅家的家庭條件差,，爸爸在老家,，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。孩子患有疾病,，由于長(zhǎng)年求醫(yī)耽誤了學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特別差。母親文化層次不高,，對(duì)孩子的教育比較放松,。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，智力水平偏差,，還很貪玩,，上課要玩，下課要玩,，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的注意力,。因此，他的上課幾乎沒有任何時(shí)間能注意力集中去聽課,，對(duì)于作業(yè),，也沒有耐心去做，總是亂寫一下,，交了便好,，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種情況,，我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的,，他的爸爸不在家，不管任何事,，而媽媽整天忙著上班,，沒有時(shí)間管，但對(duì)于老師的教育是很支持的,。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一情況,，我首先做的是和她進(jìn)行經(jīng)常性的談話，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不可以做的,，哪些事是必須做的,，一發(fā)現(xiàn)問題馬上給予指出，引起她思想上的重視,。起初她很少與我搭話，次數(shù)多了，她對(duì)我也就不排斥了,，跟我交流得多起來(lái)了,。

其次，利用孩子年齡小的特點(diǎn),，真誠(chéng)鼓勵(lì)她,，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信。事情往往就是這樣,，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難。我明白光靠口頭上的約定,，肯定保持不了多久,，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子。要想真正讓她學(xué)好,，就一定要讓她自己想學(xué),。

為了讓她也能嘗到成功的喜悅，課堂上我給予她特別的關(guān)注,，我時(shí)常用眼神,、手勢(shì)暗示她不要開小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白,，但大多數(shù)有效,，她聽課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題,，我會(huì)請(qǐng)她回答,。回答正確時(shí),，我會(huì)即時(shí)給予肯定“回答得真不錯(cuò)!要是能自己舉手,，爭(zhēng)取發(fā)言，那樣會(huì)更棒!”讓他明白自已是有長(zhǎng)處的,，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的,。

當(dāng)然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的,，必須配合老師來(lái)完的,，如不能隨意給零用錢，每天哪些家庭作業(yè)要完成,，孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等,。

通過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的,，首先,，對(duì)些簡(jiǎn)單的問題,，她會(huì)主動(dòng)舉手了(如，讀生字,，讀詞語(yǔ)),。課堂上注意力分散的時(shí)間少了。其次,，在校期的課堂作業(yè)能做認(rèn)真對(duì)待,，不再是寫一半或亂寫幾個(gè)字完事了,，同時(shí),，每天的家庭作業(yè)都能完成。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì),。

通過(guò)德育導(dǎo)師的工作,，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步，我在這其中也得到了許多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心,，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子,，真真實(shí)實(shí)地想他們好。在擁有真心的前提下,，全面了解孩子,，用誠(chéng)心取得孩子的信任，能以朋友的身份與孩子進(jìn)行交流;用愛心撫慰孩子的心靈,，關(guān)注他們的學(xué)習(xí),、生活、思想,，給他們機(jī)會(huì),，讓他們盡情地表現(xiàn)自我;以關(guān)心激發(fā)他們的熱情，能與他們交流看法,，給他們鼓勵(lì);以耐心與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流,，說(shuō)明孩子的情況與表現(xiàn)，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的不足,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇七

德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分,，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育,、體育,、美育等教育中。對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)和學(xué)校工作起著導(dǎo)向,、動(dòng)力和保障作用,。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置,，堅(jiān)持育人為本,、德育為先、育人細(xì)微處的原則，以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo),，以班級(jí)管理為主線,，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為抓手，循序漸進(jìn),、注重實(shí)效,，使德育教育向著規(guī)范化、常態(tài)化的方向邁進(jìn),。具體工作總結(jié)如下：

1,、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“細(xì)微處育人”的思想，認(rèn)真落實(shí)縣教委提出的德育目標(biāo)任務(wù),，深入加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，不斷提高全體德育工作者的德育意識(shí)和業(yè)務(wù)能力，明確了教師的目標(biāo)責(zé)任,，使全體教師樹立了“教書育人,，管理育人，服務(wù)育人,，環(huán)境育人”的思想,，進(jìn)一步明確了德育工作者必須成為熱愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的楷模,。

2,、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊(duì)伍建設(shè)。班主任是一所學(xué)校的中堅(jiān)力量,，很多的工作都需要班主任去完成,，學(xué)校制訂了《班主任崗位職責(zé)》。依靠這支強(qiáng)有力的德育骨干力量,，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作,，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓(xùn)，12月召開校級(jí)班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),，交流班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),，提高了班主任和輔導(dǎo)員的管理水平。加強(qiáng)班主任工作材料的檢查和記錄,，檢查結(jié)果與評(píng)先評(píng)優(yōu)和獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的分配權(quán)掛鉤,。

3、加強(qiáng)師德建設(shè),，規(guī)范教師從教行為,。積極開展“三品”“兩德”教育活動(dòng)，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任書》和《治理亂收費(fèi)責(zé)任書》,，學(xué)習(xí)“治理亂收費(fèi)”文件,，撰寫心得體會(huì),，開展向“身邊的好教師”學(xué)習(xí)活動(dòng)，開展學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗教育活動(dòng),。這些師德教育活動(dòng)的開展,，促進(jìn)了我校教師的師德水平，規(guī)范了教師的從教行為,。

4,、進(jìn)一步建立健全少先隊(duì)組織，規(guī)范了組織管理,，做到了有輔導(dǎo)員,、有陣地、有活動(dòng),，10月13日通過(guò)競(jìng)選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨?duì)干部,。

5,、召開了家長(zhǎng)會(huì),，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校,、家庭,、社會(huì)三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。

1,、開學(xué)初制訂了《xxx中心小學(xué)養(yǎng)成教育活動(dòng)實(shí)施方案》和《xxx中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求》,，讓全體學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣,，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育,。相關(guān)考核人員對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣,、行為習(xí)慣實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的'方式進(jìn)行考核,。

2、班級(jí)常規(guī)工作有布置,，有落實(shí),，重效果。本學(xué)期,，我們強(qiáng)化了班級(jí)的日常管理,，力爭(zhēng)通過(guò)日常管理，增強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)溫馨而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境,。注重班級(jí)文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化,、潔具放置隱蔽化,、周圍環(huán)境潔凈化,，嚴(yán)禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生,，督促不合格的班級(jí)及時(shí)整改,。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無(wú)二的世界,。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”,，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是四（x）班的xxx與xxx同學(xué)。首先,，我想到他們的家庭了解情況,。去了之后才知道，他們的父母都很少在家,，很少有時(shí)間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題。接著,，我又接連多次找他談話,。通過(guò)與他的反復(fù)交談，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單,，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果，而且他們的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

面對(duì)這樣的學(xué)生，沒有一定的耐心是教不好的,。我一直沒有放棄對(duì)他們的引導(dǎo),。正面的絕不放過(guò)他們?nèi)魏伍W光點(diǎn)，反面也沒有忘記提點(diǎn)他們,，包括適當(dāng)?shù)呐u(píng)和督導(dǎo),，有時(shí)候下意識(shí)地和他們開玩笑,，重要的是讓他們知道當(dāng)老師的是希望他們進(jìn)步的是希望他們好的。有一次宣周濤上課被抽到背誦let’stalk,，四個(gè)小組各一個(gè)人,，他是小組代表。他竟然一字不差地背下來(lái)了,。我們?nèi)喽疾挥勺灾鞯貫樗恼?，都驚訝于他的通順背誦。也許此次背誦這么好是巧合,，是他在沒有精心準(zhǔn)備下的表現(xiàn),。但是我牢牢抓住這次機(jī)會(huì)肯定了他。在后來(lái)的英語(yǔ)課堂上,，他確實(shí)表現(xiàn)得越來(lái)越積極了,，舉手也好，聽課也罷,，小動(dòng)作即便做也只是一個(gè)無(wú)意識(shí)的動(dòng)作,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇八

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后，在本學(xué)期我導(dǎo)的對(duì)象是二年級(jí)三班的一名學(xué)生——梁x,。通過(guò)各方面了解到,，她在性格上比較活潑開朗，有豐富的想象力,，口語(yǔ)表達(dá)能力特別強(qiáng)，語(yǔ)文課堂就是他展示的舞臺(tái),。但是他的自制力較差,，比較貪玩，有懶惰心理,，行為習(xí)慣不是很好,，回家作業(yè)也有很多次沒完成，學(xué)習(xí)成績(jī)忽上忽下,。針對(duì)這些情況,，我首先去了解他的家庭。

梁科是新居民的孩子,，家庭比較困難,。他們租了當(dāng)?shù)鼐用竦姆孔幼鳛楝F(xiàn)在的“家”，兩間房,，一家五口,，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)也并不寬敞。家里沒有象樣的凳子和桌子,，一家五口人,，艱難地生活在幾平米大的兩間房間里,。媽媽在家?guī)『ⅲ绺邕€在上技術(shù)學(xué)校,，妹妹還小,，他剛剛才上二年級(jí)，只在爸爸在工地上打打工,，賺的那點(diǎn)錢要養(yǎng)活全家五口人,，生活的拮據(jù)可想而知。

其實(shí)早就知道,，梁x的“媽媽”是后媽,，很小的時(shí)候他媽媽就生病去世了，一直都是爸爸和哥哥照顧著他的生活,。前兩年,，爸爸再婚，新媽媽又生了個(gè)小妹妹,，家庭的負(fù)擔(dān)就更重了,。但是，梁科還是個(gè)懂事的孩子,，平時(shí)在學(xué)校就做好了大部分的作業(yè),，回到家也經(jīng)常幫著“媽媽”做些家務(wù)事，掃地,、擦桌子那是常做的事,，能干的他還回?zé)埬兀∵^(guò)重的家庭負(fù)擔(dān),，成了他經(jīng)常完成不了回家作業(yè)的一個(gè)原因,。父親平時(shí)也忙于工作，無(wú)暇顧及他的學(xué)習(xí),，所以成績(jī)很不穩(wěn)定,。

第一次去他家家訪，梁x的父母就熱情地跟我講起話來(lái),。在交談中了解到梁科平時(shí)都挺乖的,，就是有一點(diǎn)點(diǎn)貪玩，喜歡到外邊玩,，而且經(jīng)常天黑了都不回家,，這讓他們非常擔(dān)心。我也馬上抓住教育的契機(jī),，對(duì)梁科進(jìn)行了一番耐心的教育,。后來(lái)，我又陸陸續(xù)續(xù)地去了很多趟,，有為了考試的,，為了作業(yè)不完成的,，為了放學(xué)后不及時(shí)回家的……每次，都能收到良好效果,。

國(guó)慶假期,，我還和其他團(tuán)員一起，給梁x送去了節(jié)日慰問品,。當(dāng)我把準(zhǔn)備好的書包,、鉛筆盒、本子等學(xué)習(xí)用品放到梁科的手里,，他小心翼翼地拿著這些東西的時(shí)候,，我明顯地感覺到他的手微微顫了一下，眼里幾乎有了淚光,，這就是一份小小的感動(dòng)?。÷犞谥心钸吨褐x謝老師,！謝謝老師,！我心里是一陣陣的酸與甜。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的導(dǎo)師工作,，我發(fā)現(xiàn)梁x的進(jìn)步還是很大的,，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅，思想和言行也有了一定的改進(jìn),，我自己也獲得了一些工作體會(huì)：

學(xué)生在校時(shí)間只有每天的7個(gè)小時(shí),，更多的時(shí)間是在家里，所以要想學(xué)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化,，離不開家長(zhǎng)的支持,、配合，要使家長(zhǎng)重視這項(xiàng)工作,，所以首先是和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，介紹工作,，通過(guò)電話聯(lián)系,、家訪、來(lái)校等方式,，每周與家長(zhǎng)聯(lián)系定期交流學(xué)生在校情況,，指出優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn),。同時(shí)也了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí),、生活等狀況這樣做到互通信息，全方位的了解學(xué)生,，這是幫助學(xué)生轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ),。

作為班主任老師,，本來(lái)就要全面參與班級(jí)的管理，現(xiàn)在,，又作為一名德育導(dǎo)師,，要做的工作就更多了。要想“導(dǎo)”好學(xué)生,，最主要的是落實(shí)在課堂,。作為語(yǔ)文老師首先是要在課堂上對(duì)所“導(dǎo)”的學(xué)生要“關(guān)心”，興趣是最大的老師,，讓學(xué)生愿意讓你導(dǎo),，就先要讓他喜歡聽你的課，喜歡你這一學(xué)科,，與你之間沒有隔閡感,。所以在課堂上，我經(jīng)常叫他起來(lái)回答問題,，讓他體會(huì)到成功的喜悅,，提高學(xué)習(xí)的興趣。進(jìn)而培養(yǎng)師生感情,，縮短心理距離,，以情動(dòng)人，適時(shí)引導(dǎo),，這也就成功了一大半,。

除了課堂關(guān)注外，課外要利用一切機(jī)會(huì)關(guān)注學(xué)生,，語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)每天都有,，可以利用作業(yè)情況了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況。再加上是班主任,，接觸的機(jī)會(huì)就更多可,，要讓他感覺到老師無(wú)時(shí)無(wú)刻都在關(guān)心著他。對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒,，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。當(dāng)然對(duì)做得不好的也要及時(shí)批評(píng)，并督促改正,，要有耐心,，不要怕反復(fù)，作為老師要有一股韌勁,，要有恒心,。要在老師的期待中讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步，對(duì)自己充滿希望,。要在老師的尊重中讓學(xué)獲得自尊,。尊重人是教育的第一要義，只有尊重受教育者才能教育人,。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人。要在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任,。

導(dǎo)師工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友,，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任,，需要付出很多的心血。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛,，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷，去接納孩子,。讓我們懷著一顆慈母般的愛心,，滋潤(rùn)每個(gè)孩子的心田。伴他們健康成長(zhǎng)?，F(xiàn)在的梁科已經(jīng)是個(gè)出類拔萃的學(xué)生了,，只是壞毛病時(shí)不時(shí)要犯。我相信：不久的將來(lái),，他會(huì)更加的出色,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇九

于是，百度,。查得“后進(jìn)生”一詞,，古語(yǔ)定義是：在班級(jí)中經(jīng)常違反道德原則，或者犯有嚴(yán)重過(guò)錯(cuò)的學(xué)生,。他們常常表現(xiàn)為人生觀價(jià)值觀不能適應(yīng)社會(huì)大從要求,，不能遵守紀(jì)律，不能按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù),不好好的做作業(yè)等,。是廣大家長(zhǎng),、教師主要唾棄和放棄的重點(diǎn)對(duì)象?？墒牵?jì)劃生育國(guó)策下的家庭里,，只有一個(gè)孩子,。這個(gè)孩子就是一切，這個(gè)孩子就是未來(lái)。放棄任何一個(gè)學(xué)生,，顯然是學(xué)校教育的損失,，社會(huì)的損失，也是我們?yōu)閹熣呤〉淖C明,。

正是在這種情況下,，德育導(dǎo)師制度孕育而生，它試圖通過(guò)教師與學(xué)生一對(duì)一的輔導(dǎo)行為,，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),、心理、行為,、生活等多方面齊進(jìn),。這對(duì)弱勢(shì)學(xué)生身心健康和所有的家庭都有著十分重要的意義，而我覺得對(duì)我本人來(lái)說(shuō),，也未嘗不是一次很好的自我發(fā)現(xiàn)自我成長(zhǎng)過(guò)程,。

我的結(jié)對(duì)學(xué)生是隔壁班的一個(gè)初三男生。幾個(gè)月來(lái),，本人在這項(xiàng)工作方面也取得了一定實(shí)效,，獲得了一些淺薄的經(jīng)驗(yàn)。

（1）走近學(xué)生,，架起和學(xué)生溝通的橋梁,。本學(xué)期我輔導(dǎo)的對(duì)象是一個(gè)隔壁班的大個(gè)子。學(xué)期初我就曾見識(shí)過(guò)他的“能耐”,。那天中午他和一個(gè)同學(xué)來(lái)辦公室找老師交作業(yè),，老師在休息，我們就建議他們稍后再來(lái),，可是他在轉(zhuǎn)身離開辦公室前,，說(shuō)了一句讓辦公室老師都瞠目結(jié)舌的話：“一擊拍醒他！”我們說(shuō)這個(gè)孩子沒救了,！任何一個(gè)老師遇到這樣的學(xué)生都會(huì)覺得好倒霉,。當(dāng)?shù)弥揖褪呛瓦@個(gè)學(xué)生組成對(duì)子時(shí)，頭都大了,。冷靜下來(lái)后,，我制定了小計(jì)劃：先找他聊天。發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)健談的孩子,，單純直率,，有一說(shuō)一，有二說(shuō)二,；但是往往有時(shí)太過(guò)頭,，口不擇言,，容易傷人。用他的話“我的嘴巴快于我的大腦”,。

（2）聯(lián)系家庭,，架起和家長(zhǎng)溝通的橋梁。接受學(xué)校任務(wù)后,，我電話聯(lián)系學(xué)生的父母,。他們都在家里做羊毛衫，是小個(gè)體戶,。平時(shí)忙著掙錢養(yǎng)家養(yǎng)孩子,，自己文化程度不高，全家人都希望孩子能好好讀書,，以后找個(gè)好工作,，省得像他們一樣沒日沒夜的。所以,，以前還給他找老師補(bǔ)習(xí)功課,，但現(xiàn)在眼見著成績(jī)已經(jīng)不行了，還經(jīng)常因?yàn)樗稿e(cuò)被老師“請(qǐng)”到學(xué)校,，也就放棄了,。看來(lái),，家長(zhǎng)望子成龍的期盼在一天天孩子的表現(xiàn)下,，給磨去了很多棱角，不太敢想了啊,。

了解了家庭和學(xué)生后,，我內(nèi)心深深地覺得，父母和老師從小對(duì)孩子的引導(dǎo)是很重要的,。這個(gè)孩子其實(shí)是一個(gè)“心靈孤獨(dú)者”,。家長(zhǎng)平時(shí)粗放的言語(yǔ)行為讓置身其中的孩子覺得這就是豪爽；孩子小時(shí)候犯了錯(cuò),，家長(zhǎng)疼愛有加,，沒有適當(dāng)懲罰，沒有好好理解給孩子聽,；教育不只是學(xué)校老師的事,，孩子生下來(lái)的第一天起，就在接受教育了,，但是家長(zhǎng)不知道,。他們沒有讓孩子養(yǎng)成傾聽他人的習(xí)慣，也沒有自己去傾聽孩子的習(xí)慣,。

所以我首先在思想和言語(yǔ)上引導(dǎo)學(xué)生,。一個(gè)星期至少兩次找他談心,，了解他的思想動(dòng)態(tài)、最近學(xué)習(xí)情況和日常生活,。讓他發(fā)現(xiàn)有人一直在關(guān)注他能幫助他實(shí)行自我監(jiān)督。很多時(shí)候,，是見縫插針的教育和引導(dǎo),。比如有一次我找他來(lái)談心，他的一個(gè)隨手動(dòng)作成了我們的話題：他把嘴里嚼著的糖隨手扔進(jìn)了“可回收垃圾”桶里,。談話后后他能學(xué)著把類似垃圾包在紙里再扔掉,。遇到問題他也會(huì)跑過(guò)來(lái)找我問。有一次犯錯(cuò),，班主任打他手心,，還說(shuō)要找家長(zhǎng)來(lái)。上初三后,，爸爸還沒被“請(qǐng)”來(lái)過(guò),，他希望班主任老師能給他機(jī)會(huì)，但是又不知道該怎么辦,。我們談過(guò)后,，帶著他去向同學(xué)道了歉，并且周末由他把人家弄臟的衣服洗干凈曬后送回來(lái),。班主任那里我代他求了情,，其實(shí)他老師也看到了他的細(xì)小變化，希望他表現(xiàn)越來(lái)越好,。我們有時(shí)也會(huì)就一件事討論爭(zhēng)執(zhí),，他讓我了解到一個(gè)90后少年的內(nèi)心世界：茫然、熱情,、義氣,、孤獨(dú)。如今他會(huì)在做事說(shuō)話前先想一想,，他會(huì)考慮別人的感受,，他會(huì)主動(dòng)找人幫忙了。

其次,，學(xué)習(xí)上的引導(dǎo),。我不帶他那個(gè)班，所以不可能直接在課堂上引導(dǎo)他,。但是人總有自己的長(zhǎng)處,，這個(gè)孩子比較喜歡理科。我就鼓勵(lì)他先從感興趣的數(shù)學(xué),、化學(xué)開始,，認(rèn)真聽課,，獨(dú)立思考。數(shù)學(xué)老師風(fēng)趣幽默,，很能吸引他的學(xué)習(xí)興趣,；化學(xué)老師下課讓他做幾道題目，他的計(jì)算速度比別人快,，老師表?yè)P(yáng)他,。這些點(diǎn)滴讓他慢慢看到自己的優(yōu)點(diǎn)，他很快樂,。英語(yǔ)是他的弱項(xiàng),。基礎(chǔ)不扎實(shí)的他,，以不及格的成績(jī)從小學(xué)升入初中,，現(xiàn)在只能考三十幾分。和他的談話我知道他是一個(gè)馬虎的對(duì)自己沒什么要求的孩子,。老師壓得緊點(diǎn),，他就多背點(diǎn)多學(xué)點(diǎn)。所以每天他都要背幾個(gè)英語(yǔ)單詞給我聽（內(nèi)容我選定）,，說(shuō)一句課文里的話（自選,，翻譯中文給我聽），一個(gè)星期統(tǒng)一一次所記得的詞匯,。

第三,，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)代社會(huì)人生觀,、價(jià)值觀。了解自己的重要性,，正確定位自己,。

對(duì)學(xué)生的關(guān)注要持之以恒，對(duì)做得好的要給予恰如其分的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),。

十幾年的教學(xué),，我知道只有尊重受教育者才能教育人。讓學(xué)生獲得自尊,，也就懂得尊重別人,。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自愛，讓學(xué)生看到自己的進(jìn)步,，對(duì)自己充滿希望,。在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，我和他的父母老師一直在精神上激勵(lì)他,，勇于提問題,，敢于碰釘子,；要求班上其他學(xué)生和老師一起幫助他，為他的進(jìn)步鼓掌,。我們也在物質(zhì)上獎(jiǎng)勵(lì)他,。每當(dāng)他有了進(jìn)步或好的表現(xiàn)，家長(zhǎng)能實(shí)現(xiàn)一個(gè)小愿望,，而我就送他一點(diǎn)小禮物,，一粒棒棒糖，一支水筆,，他都會(huì)高興幾天。任何人都有自己可愛的一面,。一次青少年科技中心之行,，讓他見到了科學(xué)的魅力、城市孩子的上進(jìn)心和良好的行為品德,，他說(shuō)他要學(xué)學(xué),。他是一個(gè)講義氣的男孩，我們也時(shí)?！按碳ぁ彼?，讓他往好的一面走。當(dāng)然對(duì)做得不好的我也及時(shí)批評(píng),，并督促其努力改正,，在懲罰中讓學(xué)生領(lǐng)悟責(zé)任。

然而,，壞習(xí)慣不可能一下子改掉,，學(xué)習(xí)成績(jī)也不肯能一下子改觀。他的問題還會(huì)反彈：對(duì)文科興趣不大,，作業(yè)敷衍,、獨(dú)立不夠。

德育導(dǎo)師制度,，讓我與學(xué)生的距離進(jìn)一步拉近,，通過(guò)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，讓我有更多的機(jī)會(huì)接觸別班的學(xué)生,，幸榮地成為學(xué)生的良師益友,，因此，這個(gè)制度也讓我獲益匪淺,。

我所求的是在以后的時(shí)間里,，我能想到、找到更多更好的方法來(lái)幫助這個(gè)孩子,。我希望有更多的人能加入到我們這個(gè)行列中來(lái),，關(guān)愛“弱學(xué)”“弱品”孩子,。我相信：不久的將來(lái)，他會(huì)更加的出色,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十

作為一名二年級(jí)的語(yǔ)文教師及一名德育導(dǎo)師,，我這次輔導(dǎo)的`對(duì)象是二（2）班的張?zhí)K悅。

張?zhí)K悅家的家庭條件差,，爸爸在老家,，只有媽媽一個(gè)人帶著她在本地。孩子患有疾病,，由于長(zhǎng)年求醫(yī)耽誤了學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也特別差。母親文化層次不高,，對(duì)孩子的教育比較放松,。所以她的學(xué)習(xí)成績(jī)不好，智力水平偏差,，還很貪玩,，上課要玩，下課要玩,，任何玩具或跟學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西都會(huì)吸引她的注意力,。因此，他的上課幾乎沒有任何時(shí)間能注意力集中去聽課,，對(duì)于作業(yè),，也沒有耐心去做，總是亂寫一下,，交了便好,，家庭作業(yè)更是不做。

對(duì)于他的這種情況,，我分析后覺得主要是他的家庭教育引起的,，他的爸爸不在家，不管任何事,，而媽媽整天忙著上班,，沒有時(shí)間管，但對(duì)于老師的教育是很支持的,。

針對(duì)張?zhí)K悅的這一情況,，我首先做的是和她進(jìn)行經(jīng)常性的談話，明確地指出她哪些事是不對(duì)的不可以做的,，哪些事是必須做的,，一發(fā)現(xiàn)問題馬上給予指出，引起她思想上的重視。起初她很少與我搭話,，次數(shù)多了,，她對(duì)我也就不排斥了，跟我交流得多起來(lái)了,。

其次,，利用孩子年齡小的特點(diǎn)，真誠(chéng)鼓勵(lì)她,，激發(fā)她的學(xué)習(xí)自信,。事情往往就是這樣，說(shuō)起來(lái)容易,，做起來(lái)難,。我明白光靠口頭上的約定，肯定保持不了多久,，何況面對(duì)的是一個(gè)二年級(jí)的孩子,。要想真正讓她學(xué)好，就一定要讓她自己想學(xué),。

為了讓她也能嘗到成功的喜悅，課堂上我給予她特別的關(guān)注,，我時(shí)常用眼神,、手勢(shì)暗示她不要開小差。雖然有時(shí)她無(wú)法明白,，但大多數(shù)有效,，她聽課的質(zhì)量也有所提高。對(duì)于一些簡(jiǎn)單的問題,，我會(huì)請(qǐng)她回答,。回答正確時(shí),，我會(huì)即時(shí)給予肯定“回答得真不錯(cuò),！要是能自己舉手，爭(zhēng)取發(fā)言,，那樣會(huì)更棒,！”讓他明白自已是有長(zhǎng)處的，學(xué)習(xí)成績(jī)是能好的,。

當(dāng)然最重要的是我還和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,，明確告訴她哪些是在家必須監(jiān)督孩子做好的，必須配合老師來(lái)完的,，如不能隨意給零用錢,，每天哪些家庭作業(yè)要完成，孩子作業(yè)不認(rèn)真放學(xué)后認(rèn)真做好才能回去等等。

通過(guò)一段時(shí)間的努力,，我發(fā)現(xiàn)張?zhí)K悅還是有很大進(jìn)步的,，首先，對(duì)些簡(jiǎn)單的問題,，她會(huì)主動(dòng)舉手了（如,，讀生字，讀詞語(yǔ)）,。課堂上注意力分散的時(shí)間少了,。其次，在校期的課堂作業(yè)能做認(rèn)真對(duì)待,，不再是寫一半或亂寫幾個(gè)字完事了,，同時(shí)，每天的家庭作業(yè)都能完成,。這個(gè)學(xué)期的成績(jī)有上升的趨勢(shì),。

通過(guò)德育導(dǎo)師的工作，我在這位學(xué)生身上看到了很大的進(jìn)步,，我在這其中也得到了許多體會(huì)：首先對(duì)待孩子要擁有一顆真心,，把這些孩子當(dāng)成自已的孩子，真真實(shí)實(shí)地想他們好,。在擁有真心的前提下,，全面了解孩子，用誠(chéng)心取得孩子的信任,，能以朋友的身份與孩子進(jìn)行交流,；用愛心撫慰孩子的心靈，關(guān)注他們的學(xué)習(xí),、生活,、思想，給他們機(jī)會(huì),，讓他們盡情地表現(xiàn)自我,；以關(guān)心激發(fā)他們的熱情，能與他們交流看法,，給他們鼓勵(lì),；以耐心與其家長(zhǎng)進(jìn)行交流，說(shuō)明孩子的情況與表現(xiàn),，并能真誠(chéng)地指出家長(zhǎng)在教育中的不足,。

總之，導(dǎo)師工作是具有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)世界,，要想成為每一個(gè)學(xué)生的朋友，要想得到每一個(gè)學(xué)生的信任，需要付出很多的心血,。教育需要愛心,，孩子渴望關(guān)愛，讓我們用“海納百川”的寬廣胸懷,，去接納孩子,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十一

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái),，有好多感覺，范文之工作總結(jié)：蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界,。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué),。首先，我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道,，他的父母都不在家，很少有時(shí)間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著，我又接連多次找他談話,。通過(guò)與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來(lái),、一步一步來(lái)，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的，也是無(wú)窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過(guò),，傷心過(guò),，可我從沒對(duì)孩子失望過(guò)，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正常現(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會(huì)和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的，所以都不接,。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn)，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討

通過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來(lái)擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十二

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來(lái),，有好多感覺，范文之工作總結(jié)：德育導(dǎo)師工作總結(jié),。蘇霍姆林斯基說(shuō)：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無(wú)二的世界,。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué),。首先,，我想到他的家庭了解情況。去了之后才知道,，他的父母都不在家,，很少有時(shí)間管教他。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著,，我又接連多次找他談話。通過(guò)與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟,，盡管表面看上去老氣橫秋，但是實(shí)際上可以說(shuō)要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單,，有時(shí)是想到哪里就做到哪里，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足,，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。

經(jīng)過(guò)努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后,，我就思考，如何來(lái)做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作,？這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來(lái)、一步一步來(lái),，心急吃不了熱豆腐。在所有的力量當(dāng)中,，父母親情的力量是最大的,，也是無(wú)窮的,。我工作的第一步，是立即與他父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉?lái)非打即罵的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法,，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過(guò)與家長(zhǎng)的多次交流和溝通,，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師,，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向，給與他各方面的關(guān)心,，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí),，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù),，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤,，我彷徨過(guò),，傷心過(guò),，可我從沒對(duì)孩子失望過(guò)，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象。轉(zhuǎn)化學(xué)生,，切忌急躁,，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過(guò)程中,，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題,，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來(lái)電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討

通過(guò)教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的`。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來(lái)擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十三

本學(xué)期我繼續(xù)參于我校的德育導(dǎo)師工作,，時(shí)間飛快,，一個(gè)學(xué)期即將接近尾聲，在這個(gè)學(xué)期中我?guī)洼o的對(duì)象是我們六（6）班的小震,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力和深入工作,，無(wú)論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面，他都有了較大的進(jìn)步,，為了下學(xué)期能更好的做好德育導(dǎo)師工作,，我對(duì)這學(xué)期的工作做如下總結(jié)。

在一次與英語(yǔ)老師的聊天中,，我發(fā)現(xiàn)小震的英語(yǔ)學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差,，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生，懶得做作業(yè),，懶得學(xué)習(xí),。因?yàn)槭歉卑嘀魅危医佑|學(xué)生也比較多,，無(wú)論是平常下課,，還是在我的科學(xué)課堂上，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明,，開朗的學(xué)生,，有自己的觀點(diǎn),，會(huì)舉手發(fā)言，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人?。相?duì)而言,，語(yǔ)文，英語(yǔ)方面成績(jī)差了一點(diǎn),，因?yàn)樘珣卸枇?，不肯花功夫。那么,，整體而言,，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間，選擇他,，本著教育為主,，更好發(fā)展的想法，希望他有所進(jìn)步,。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解。要開家長(zhǎng)會(huì)的前一天,，我跟小震說(shuō),，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊。他有些驚訝：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀??！于是立馬上課就端正起來(lái)了?？磥?lái)家長(zhǎng)的作用還是很大的,。通過(guò)聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí),，家長(zhǎng)還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣，需要家長(zhǎng)與老師的共同努力,。只要有空,，他做作業(yè)時(shí)，他爸爸就在旁邊督促,，只有完成后才能看會(huì)電視,。

心理學(xué)家威廉。詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。作為科學(xué)任課老師,，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表?yè)P(yáng),，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì)，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力,。

小震比較懶,，懶得學(xué)習(xí)。之前與他一起坐的是小輝,，也是一個(gè)懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似，沒有興趣時(shí),，精神不佳,，經(jīng)常走神?；蛘呤怯辛撕猛娴耐婢?，就自己一個(gè)人在那擺弄，完全沒有進(jìn)入課堂,。有時(shí)候讓他回答問題,，提醒他一下，但是總體還是如此,。這次換了座位,，跟小強(qiáng)一起坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子,，很會(huì)管人,，有了他的提醒，小震上課倒變得精神起來(lái)了,。有一次,，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法,？對(duì)于這樣生活化的問題,，他就特別有靈感，愛舉手發(fā)言,。叫了三次后,，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表?yè)P(yáng)他是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，愛發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。接下來(lái)的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,，以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),，現(xiàn)在他常會(huì)來(lái)主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了,，我也常會(huì)用“做得真好”來(lái)繼續(xù)鼓勵(lì)他,?？梢姡晃兜嘏u(píng),，只會(huì)讓孩子越來(lái)越反感,，不樂意接受，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),，好好表?yè)P(yáng)一番,，讓其感受到表?yè)P(yáng)帶來(lái)的喜悅，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì),，我想會(huì)取得更好的效果。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的,，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，要一步步來(lái),，不能操之過(guò)急,。而且如果對(duì)他提出過(guò)高的要求，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了,。所以作為老師，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段，提出不同的要求,，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過(guò)努力能逐步達(dá)到,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說(shuō),，我覺得你是個(gè)很聰明的學(xué)生,，很會(huì)動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒,，特別有想法,。對(duì)于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好,。那么其它的時(shí)候呢,，能不能也參與進(jìn)去，跟著老師的思路,，動(dòng)腦筋,，一起討論,。談心，然后提出一些要求,。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具,，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象,，我們老師千萬(wàn)不能對(duì)他們失去信心，這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：

（1）為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育,；

（2）當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作,，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多,，上課表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步,。

這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過(guò)程中，有成功的地方,，讓我收獲很多,，但也有很多失敗的地方，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十四

一學(xué)期來(lái),，我本著認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,，完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作,，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)心他們,，更多的在生活上了解,、幫助他們?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

在不斷地與“問題生”打交道的過(guò)程中,，我深切體會(huì)到，只有“親其師”,，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他們正確定位,，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表?yè)P(yáng)，少一些生氣和批評(píng),。沒有愛生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無(wú)所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn),，去指導(dǎo)他們克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離,，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教，給一點(diǎn)陽(yáng)光就燦爛,，就這么簡(jiǎn)單,。

影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛，關(guān)注天氣變化時(shí)的著裝,，關(guān)注日常的飲食,，關(guān)注平時(shí)學(xué)生情緒的變化，關(guān)注學(xué)生的行為異常與否,。一個(gè)微笑,，一聲問候,，或許對(duì)我們來(lái)說(shuō)是微不足道的,。但對(duì)學(xué)生可能意味著一片陽(yáng)光，一股春風(fēng),，意味著鼓勵(lì),、贊賞，意味著愛,。如曾文杰,，是古城一位單親家庭的孩子，九歲時(shí)母親離開了他，至今不曾謀面,。瘦弱的身軀,，臟臟的衣褲，不禁惹人憐愛,。生活上,，我就象媽媽一樣關(guān)心他，經(jīng)常邀他一起吃午餐,，借此契機(jī),，教導(dǎo)他如何吃好早餐，洗澡,，科學(xué)飲食,，支配零花錢等。

面對(duì)青春期的孩子,，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐,，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。初一（4）班的蘇英敏的家長(zhǎng)的反應(yīng)就是這樣,，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī),。因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻辏非笸昝烙挚傆腥焙?，拒絕灌輸又渴望幫助,。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無(wú)聊,，而對(duì)孩子來(lái)說(shuō),，意義卻十分重大。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束,，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí),。所以,，家長(zhǎng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好,、最安全的是身邊的朋友,。在這個(gè)時(shí)期，很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友,，讓老師分享自己的喜怒哀樂,，因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞廊皇巧袷タ尚诺摹：⒆舆M(jìn)入青春期時(shí),，性格也變得外向起來(lái),，很容易受到事物的渲染，很容易冒失,。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來(lái)越多,，遇到的事情越來(lái)越復(fù)雜。初出茅廬的他們,，面對(duì)未知的世界,，充滿好奇、疑問和恐懼,，他們真的希望自己身邊有保鏢,，有“百事通”，有“機(jī)器貓”,，當(dāng)然,，兜里再有很多錢就好了。而這一切都沒有,，遇到問題的時(shí)候怎么辦,？孩子們需要幫助。

在與同學(xué)的交往中,，很多事情讓他們覺得難辦,。孩子不知道如何與新同學(xué)、新老師打交道,；不知道如何控制自己的情緒,，與老師、同學(xué)時(shí)常發(fā)生沖突,；被批評(píng)了,，卻不知道自己做錯(cuò)了什么，如何和老師溝通,。他們需要幫助,。孩子們活動(dòng)范圍越來(lái)越大，很多時(shí)候會(huì)遇到不順心,、被冤枉,、被欺負(fù)的事情。事情就突然發(fā)生了,，然后就那樣結(jié)束了,，留下的只有懊惱、不平,、羞辱,，卻沒有機(jī)會(huì)還擊、發(fā)泄,、甚至沒有地方講理去,，像啞巴吃黃連,，有苦說(shuō)不出。這時(shí)候,，孩子們需要幫助,。獲得家長(zhǎng)的幫助，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)應(yīng)該是最方便,、最直接,、最安全的。但是,，據(jù)我們了解,，孩子的年齡越大，拒絕家長(zhǎng)幫助的越多,。經(jīng)驗(yàn)告訴他們,，成人是不可靠的。所以家長(zhǎng)要注意,，孩子在長(zhǎng)大,，他們需要的是平等（不是居高臨下的、命令的）,、有效（可操作的,、解決問題的）、具體（不是空話）的幫助,。

要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。就此,，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù),，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。