總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,，它可以使我們更有效率，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。寫總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文，希望大家可以喜歡,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇一

一學(xué)年結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來,，有好多感覺：蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界,。我時(shí)常想,，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生"以心換心",，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的益友,。

我的德育學(xué)生的是五3班的段同學(xué),。首先，我想到他的家庭了解情況,。去了之后才知道,，他的父母都不在家，很少有時(shí)間管教他,。所以我覺得導(dǎo)致他行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著，我又接連多次找他談話,。通過與他的反復(fù)交談,，我認(rèn)為他行為偏差的另一個(gè)重要原因是他的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn),。

經(jīng)過努力和分析,，在終于找到了他不良行為原因所在之后，我就思考,，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作?這也不是一日兩日形成的,，要慢慢來、一步一步來,，心急吃不了熱豆腐,。在所有的力量當(dāng)中，父母親情的力量是最大的,，也是無窮的,。我工作的第一步,，是立即與他父母取得聯(lián)系，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解他的想法，管制他的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地與他交流,，了解他的內(nèi)心動(dòng)向,，給與他各方面的關(guān)心，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過,，傷心過，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由,。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁,，孩子的進(jìn)步需要等待。

和該生談心

幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處,。給學(xué)生樹立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì),、家庭教育等多種因素,，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等,，而是便于更好的因材施教。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中,，幫助孩子樹立合適的目標(biāo)。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài)。

發(fā)揮同伴力量

和學(xué)生,、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn),，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的，做到了再給他訂更高的目標(biāo),。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題,，希望其改正,。

同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步,，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂趣。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌,，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好，再重的火車,，也能承載得起,。我常會(huì)和他的父母通話，之前他們都以為老師打來電話是告狀的,，所以都不接,。我很耐心地告訴他們，我們之間需要商量,，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要讓孩子知道,，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺,，不然他一直處于父母的庇護(hù)中。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步,，有針對(duì)性的談話。

多與家長(zhǎng)商討

通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談,，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的,，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中，但是,，不要灰心,，土壤終歸要吸附汗水的。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,，不要擔(dān)心，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒,，是成功的鑰匙，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇二

本學(xué)期我依然擔(dān)任著是二年級(jí)一班趙楠同學(xué)的德育導(dǎo)師，在這個(gè)學(xué)期中我能按照《德育導(dǎo)師職責(zé)》的要求去做,，積極參加學(xué)習(xí),，深入到班級(jí)管理，配合班主任做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作,，責(zé)任可以落實(shí)到個(gè)人,，使趙楠在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，學(xué)生的身心得到了不同程度的提高,，各方面都有了相對(duì)性的提高和上升,。

本學(xué)期我對(duì)自己的定位是：努力做學(xué)生的良師益友，我通過“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，引領(lǐng)學(xué)生“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)?！睘閷W(xué)生發(fā)展成為堅(jiān)強(qiáng)自信的優(yōu)秀學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。 通過參與班級(jí)管理及活動(dòng)協(xié)助班主任搞好班級(jí)管理與文化建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí),、生活環(huán)境,。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天,，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于班上的特殊學(xué)生及時(shí)為孩子校正思想、行為上的偏差,。趙楠的數(shù)學(xué)成績(jī)不是太好,，但是為了不影響班級(jí)的總體成績(jī)，我從不會(huì)因?yàn)閷W(xué)習(xí)而影響體育鍛煉,，在他們鍛煉之后我會(huì)抽出一些其他的時(shí)間為他做出一定的輔導(dǎo),，不至于讓他與整體的差距太大。

平時(shí)每天協(xié)助班主任組織好學(xué)生出操,，要求學(xué)生排好隊(duì),，不說話，做操時(shí)認(rèn)真做好每一個(gè)動(dòng)作,，認(rèn)真做好眼保健操,。協(xié)助班主任組織學(xué)生每天放學(xué)排好路隊(duì)，注意安全,。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作,。

對(duì)趙楠的學(xué)習(xí)成績(jī)，行為習(xí)慣做出了作為德育導(dǎo)師一定要付出的更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心，和學(xué)生“以心換心”,，能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心結(jié)交的益友,。趙楠同學(xué)上課不會(huì)聽講,，完成作業(yè)的效果較差，上課總也不能集中精力聽講,，作業(yè)拖沓,，學(xué)習(xí)成績(jī)較差。我想,，所謂的后進(jìn)生并非天性如此,，他發(fā)展到今天這個(gè)地步，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法,，我就積極行動(dòng)起來,。首先，和他的家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,，力求自己的工作能得到家長(zhǎng)最大程度的配合,。然后利用課余時(shí)間多和他多進(jìn)行思想交流，結(jié)合實(shí)際情況,，對(duì)他進(jìn)行幫助,。上課不會(huì)聽講我就在我的音樂課上給與他更多的關(guān)注，多提醒,，多提問,；紀(jì)律差，不愛完成作業(yè),，我就利用他愛唱歌的特長(zhǎng)鼓勵(lì)他,，爭(zhēng)取各個(gè)方面都能取得優(yōu)異成績(jī)。老師的誠(chéng)心贏得了他的信任,。在課堂上的自我控制力也有所改變,，注意力集中了，學(xué)習(xí)也認(rèn)真了,。經(jīng)過一學(xué)期的努力,，他在原有的基礎(chǔ)上都取得了很大進(jìn)步。

一學(xué)期以來,，在班級(jí)管理上我感覺我做到了盡心盡力,，但是和其他的優(yōu)秀教師相比可能還有一定的差距，我想：今后我會(huì)向優(yōu)秀的教師學(xué)習(xí),，把德育導(dǎo)師的工作做的更好,。

花加拉嘎學(xué)校

德育導(dǎo)師：田亞君

2015年6月

尹建軍

一學(xué)期來，我本著認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度 完成本學(xué)期的德育導(dǎo)師工作,，在學(xué)習(xí)上，細(xì)致的關(guān)心他們,，更多的在生活上了解,、幫助他們。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、充滿愛心,，建立融洽的師生關(guān)系

在不斷地與“問題生”打交道的過程中，我深切體會(huì)到,，只有“親其師”,，才能“信其道”。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他們正確定位,，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng),，少一些生氣和批評(píng),。沒有愛生的意識(shí)，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解,，也就無所謂德育,。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他們克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通,。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單,。

影響學(xué)生最大的應(yīng)是生活中的關(guān)愛,，關(guān)注天氣變化時(shí)的著裝，關(guān)注日常的飲食,，關(guān)注平時(shí)學(xué)生情緒的變化,，關(guān)注學(xué)生的行為異常與否。一個(gè)微笑,，一聲問候,，或許對(duì)我們來說是微不足道的。但對(duì)學(xué)生可能意味著一片陽光,，一股春風(fēng),，意味著鼓勵(lì)、贊賞,，意味著愛,。如曾文杰，是古城一位單親家庭的孩子,，九歲時(shí)母親離開了他,，至今不曾謀面,。瘦弱的身軀，臟臟的衣褲,，不禁惹人憐愛,。生活上，我就象媽媽一樣關(guān)心他,，經(jīng)常邀他一起吃午餐,，借此契機(jī)，教導(dǎo)他如何吃好早餐,，洗澡,，科學(xué)飲食，支配零花錢等,。

二,、平靜度過青春期，心理幫助不可少

面對(duì)青春期的孩子,，家長(zhǎng)都會(huì)有不同程度的惶恐,，甚至有的家長(zhǎng)如臨大敵。初一

（4）班的蘇英敏的家長(zhǎng)的反應(yīng)就是這樣,，以致與孩子的溝通出現(xiàn)危機(jī),。因?yàn)榍啻浩诤⒆涌偸倾裤匠墒煊至魬偻辏非笸昝烙挚傆腥焙?，拒絕灌輸又渴望幫助,。這樣矛盾的心理，使得他們的行為在大人眼里是如此荒唐和無聊,，而對(duì)孩子來說,，意義卻十分重大。家長(zhǎng)因?yàn)椴涣私夂⒆?，?duì)孩子橫加約束,，這使得家長(zhǎng)與孩子矛盾重重，沖突不斷升級(jí),。所以,，家長(zhǎng)不是孩子吐露心聲的選擇，而最好,、最安全的是身邊的朋友,。在這個(gè)時(shí)期，很多時(shí)候孩子們選擇老師做朋友,，讓老師分享自己的喜怒哀樂,，因?yàn)樵诤⒆有哪恐欣蠋熞廊皇巧袷タ尚诺摹：⒆舆M(jìn)入青春期時(shí)，性格也變得外向起來,，很容易受到事物的渲染,，很容易冒失。他們獨(dú)立處理問題的時(shí)候越來越多,，遇到的事情越來越復(fù)雜,。初出茅廬的他們，面對(duì)未知的世界,，充滿好奇,、疑問和恐懼，他們真的希望自己身邊有保鏢,，有“百事通”,，有“機(jī)器貓”，當(dāng)然,，兜里再有很多錢就好了,。而這一切都沒有,，遇到問題的時(shí)候怎么辦,？孩子們需要幫助。

然后就那樣結(jié)束了,，留下的只有懊惱,、不平、羞辱,，卻沒有機(jī)會(huì)還擊,、發(fā)泄、甚至沒有地方講理去,，像啞巴吃黃連,，有苦說不出。這時(shí)候,，孩子們需要幫助,。 獲得家長(zhǎng)的幫助，對(duì)于孩子來說應(yīng)該是最方便,、最直接,、最安全的。但是,，據(jù)我們了解,，孩子的年齡越大，拒絕家長(zhǎng)幫助的越多,。經(jīng)驗(yàn)告訴他們,，成人是不可靠的。所以家長(zhǎng)要注意，孩子在長(zhǎng)大,，他們需要的是平等（不是居高臨下的,、命令的）、有效（可操作的,、解決問題的）,、具體（不是空話）的幫助。

要做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。就此，我做的遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。

蘇霍姆林斯基說過：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界。作為一名德育導(dǎo)師,，能夠幫助學(xué)生在全面健康的狀態(tài)下快樂地成長(zhǎng),，使得他們更好的提高能力和水平，是我們最大的'心愿,。

學(xué)校實(shí)行導(dǎo)師制后,，在本學(xué)期我導(dǎo)師的對(duì)象是一年級(jí)的一名學(xué)生——吳頑彬。通過各方面了解到,，他在性格上比較活潑開朗,，但是由于年齡比其他孩子偏小，自制力較差,，比較貪玩,，有懶惰心理，行為習(xí)慣不是很好,，上課不遵守課堂紀(jì)律,，時(shí)常和同學(xué)講話，做小動(dòng)作,，影響老師講課和同學(xué)聽講,，作業(yè)經(jīng)常抄襲別人的，回家作業(yè)也有很多次沒完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)很差,。

我想，后進(jìn)生并非天生如此,，他發(fā)展到今天,，應(yīng)該也是有其原因的,。有了這個(gè)想法，我就積極行動(dòng)起來,。首先,，對(duì)他的家庭情況作了一番了解。他的父親在外工作根本沒時(shí)間管教,，母親忙于縫紉工作,，也無暇顧及孩子的教育問題。于是,，我?guī)状握宜母改刚勗?、溝通探討教育孩子的各種策略。

經(jīng)過努力和深入地觀察和分析,，在終于找到了他的原因所在之后,，我就思考，如何來做進(jìn)一步的轉(zhuǎn)化工作,？我主要做了以下幾方面的努力：

一,、以真心換取信任。

為了獲得她的信任,，我放下“師道尊嚴(yán)”的架子,，心平氣和地以朋友的身份與其交談，開始幾次態(tài)度有點(diǎn)畏縮,，次數(shù)多了,，關(guān)系開始融洽起來,。隨著交談次數(shù)的增多,，與我的距離開始拉近，也愿意和我說心里話了,，在課堂上的自我控制力也有所增強(qiáng),，注意力集中了，作業(yè)也認(rèn)真了,，不抄襲了,，有什么不懂的問題，也能跑過來問我了,。

二,、以愛心撫慰心靈。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)孩子,，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等、和諧,、友愛的氛圍,。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí)、生活和思想動(dòng)態(tài),。在學(xué)習(xí)上,，讓優(yōu)秀生盡量主動(dòng)去幫助、督促他完成作業(yè),；生活上,，盡可能的多關(guān)心和幫助他；同時(shí)在課堂上提一些他力所能及的問題讓其回答,；在其它活動(dòng)中,，盡可能的發(fā)揮他的優(yōu)勢(shì)，讓其盡情表現(xiàn),，以增強(qiáng)其自信心,。這樣，在讓他感受到集體溫暖的同時(shí),，也使他開始具備集體榮譽(yù)感,。

三、以關(guān)心激發(fā)熱心

在多次和他的談話中,，發(fā)現(xiàn)他很有理想,。他希望自己將來考上一所理想的大學(xué)。如果以他現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他促膝談心,。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，徹底改變陋習(xí),；樹立信心,，埋頭讀書；刻苦努力,，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。很快,，他上課能認(rèn)真聽了，作業(yè)也基本能完成了,，學(xué)習(xí)勁頭也在慢慢上升,，學(xué)習(xí)成績(jī)也漸漸提高了。

現(xiàn)在的他,，課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,；但仍不免會(huì)有些反復(fù),，對(duì)這些反復(fù)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，我將及時(shí)誘導(dǎo),，做到防患于未然。我相信,，不久的將來,，一個(gè)嶄新的他將會(huì)出現(xiàn)在我們面前。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇三

在過去的一年里,，我負(fù)責(zé)陸尊榮同學(xué)的幫輔工作,。經(jīng)過一年的努力，陸尊榮 同學(xué)在我的幫輔下,，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步,，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)未成年人，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧,、友愛的氛圍。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài)。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣,，我采用了時(shí)常提醒他和表揚(yáng)相結(jié)合的辦法,，為了照顧他的自尊心,，我通常不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng),，慢慢地他上課能遵守紀(jì)律了。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會(huì)到,，只有“親其師”，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài),，對(duì)他正確定位，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望,，多一些耐心和表揚(yáng),，少一些生氣和批評(píng)。沒有愛生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情,，就不會(huì)去了解學(xué)生，更談不上什么理解,，也就無所謂德育,。只有裝著一顆愛心，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),，去鼓勵(lì)他們上進(jìn)，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn),，才會(huì)拉近師生之間的距離，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通,，才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果，也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教,，給一點(diǎn)陽光就燦爛，就這么簡(jiǎn)單,。

在多次和他的談話交流中,，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想。他希望自己將來能考上大學(xué),，做一個(gè)有用的人,，賺很多的錢。如果以他現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的,。但我沒有潑冷水，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他促膝談心,。提醒他現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī)，徹底改變陋習(xí),；樹立信心,，埋頭讀書；刻苦努力,，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想,。很快,，他課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成,，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù)，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷,。讓愛心在幫輔中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了，德育工作還要繼續(xù),，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇四

“德育導(dǎo)師制”是一種新德育制度創(chuàng)新，以關(guān)注學(xué)生生命成長(zhǎng)為理念,，使學(xué)校德育工作更加貼近學(xué)生學(xué)習(xí)和生活,，使學(xué)生的知識(shí)建構(gòu)與道德成長(zhǎng)同步發(fā)展，真正提高德育的實(shí)效性,。

本學(xué)期,，我通過自己的實(shí)踐，依據(jù)“用心溝通,、以情動(dòng)情,，修身垂范、以行導(dǎo)行”的育人原則,，對(duì)所輔導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)、生活指導(dǎo),、心理疏導(dǎo)”,，有一定的教育教學(xué)效果，現(xiàn)總結(jié)如下：

本學(xué)期我輔導(dǎo)了10名學(xué)生,，他們是：王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵劉心雨張士峰,，這10名學(xué)生中有名住宿生，1名坐車的學(xué)生,，其余學(xué)生為家長(zhǎng)接送學(xué)生,。這些學(xué)生都很聰明，但都有一個(gè)共同的壞習(xí)慣,，那就是懶惰,，表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和行動(dòng)上。為讓這些學(xué)生進(jìn)步,，我首先與他們談話，進(jìn)一步了解這些學(xué)生,，走進(jìn)學(xué)生的心靈,，樹立他們學(xué)習(xí)的信心,。然后我根據(jù)每個(gè)學(xué)生走讀學(xué)習(xí)的情況，進(jìn)行家校聯(lián)合管教和指導(dǎo),。10位同學(xué)中王偉臣閆志永張琳林何鑒洪王雪嬌孟令鋇唐秀琨孟令涵都有很大的進(jìn)步,，其中孟令涵和唐秀坤的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)入全班前10名，各方面都有了很大的進(jìn)步,。劉新宇和張世峰的進(jìn)步也很大,，但還需要進(jìn)一步的指導(dǎo)。

2,、學(xué)習(xí)行為習(xí)慣養(yǎng)成情況：

輔導(dǎo)前,，這10位學(xué)生的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣不良。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不良,，很重要的一個(gè)原因是不會(huì)學(xué)習(xí),。為讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，我在以下五個(gè)方面進(jìn)行了指導(dǎo),。表現(xiàn)在：首先得學(xué)會(huì)預(yù)習(xí),。其次，學(xué)會(huì)聽課,。再次,，學(xué)會(huì)高質(zhì)量地完成作業(yè)。第四,，學(xué)會(huì)復(fù)習(xí),。第五，學(xué)會(huì)閱讀,。在指導(dǎo)中我一環(huán)緊扣一環(huán),，一步不讓，嚴(yán)格要求,，逐步使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣,。通過輔導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)這10位同學(xué)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣都有了很大的進(jìn)步,。表現(xiàn)進(jìn)步很大的是：王偉臣,，張琳琳，王雪嬌唐秀坤孟令涵,。

3,、建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案，家校共育

如實(shí)記錄學(xué)生成長(zhǎng)過程的表現(xiàn),，對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣,、學(xué)習(xí)成績(jī)、在校表現(xiàn)等進(jìn)行跟蹤記錄，并及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系,，共同教育,，幫助成長(zhǎng)。

行為見效果,，教育出成果,，通過“德育導(dǎo)師制”這種德育教育的新模式，使學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,，各方面都有了很大的進(jìn)步,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇五

一學(xué)期結(jié)束了，作為一名德育導(dǎo)師,，有與同學(xué)們相處的許多個(gè)日子以來,，有好多感覺。蘇霍姆林斯基說：每個(gè)孩子都是一個(gè)世界——完全特殊的,、獨(dú)一無二的世界,。我時(shí)常想，對(duì)那些學(xué)習(xí)不好,，行為習(xí)慣差的學(xué)生,，作為教育工作者一定要付出更多的誠(chéng)心、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生"以心換心"，才能成為學(xué)生可敬畏的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心交流的益友。

我的德育學(xué)生的是會(huì)計(jì)班的14位同學(xué),。首先,，我想到他們的家庭了解情況。學(xué)生家長(zhǎng)很少有時(shí)間管教他們,。所以我覺得導(dǎo)致他們行為偏差的一個(gè)重要原因是家庭教育存在嚴(yán)重問題,。接著，我又接連多次談話,。通過反復(fù)交談,，我認(rèn)為他們行為偏差的另一個(gè)重要原因是他們的心理尚不夠成熟，盡管表面看上去老氣橫秋,，但是實(shí)際上可以說要比同年齡段的一般的孩子還要幼稚,，腦子里的有些想法非常簡(jiǎn)單，有時(shí)是想到哪里就做到哪里,，從不計(jì)后果,，而且他們的自信心不足，所以會(huì)導(dǎo)致屢教屢犯的情況出現(xiàn)。我工作的第一步,，是立即與他們父母取得聯(lián)系,，一是要求他們要改變?cè)瓉矸谴蚣戳R的教育方法,，不要再加深孩子的逆反心理的程度,。同時(shí)希望他們能多抽出時(shí)間了解小孩的想法，管制小孩的一些不良做法,，及時(shí)與我們學(xué)校取得聯(lián)系,。經(jīng)過與家長(zhǎng)的多次交流和溝通，得到了家長(zhǎng)的支持,。其次,，在學(xué)校里我聯(lián)合其他任課教師，不間斷地交流,，了解內(nèi)心動(dòng)向,，給與各方面的關(guān)心，鼓勵(lì),。主要做了以下幾方面努力：

孩子的進(jìn)步是螺旋式上升的,，當(dāng)孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)時(shí)，我們要理解這是正常的,。成績(jī)起起伏伏,，錯(cuò)誤反反復(fù)復(fù)，這就是孩子,。在轉(zhuǎn)化的過程中,，因?yàn)槎蔚姆磸?fù)犯錯(cuò)誤，我彷徨過,，傷心過,，可我從沒對(duì)孩子失望過，當(dāng)段出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，我做得更多的是尋找造成孩子錯(cuò)誤反復(fù)的原因,，不給自己的轉(zhuǎn)化工作找任何放棄的理由。我時(shí)常告訴自己：孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的反復(fù)是正?，F(xiàn)象,。轉(zhuǎn)化學(xué)生，切忌急躁,，孩子的進(jìn)步需要等待,。

和該生談心幫助學(xué)生分析不做作業(yè)的害處。給學(xué)生樹立榜樣,，包括中外故事中的榜樣和孩子身邊的榜樣,。

孩子因?yàn)槠溥z傳素質(zhì)、家庭教育等多種因素，其智力因素是有很大差異的,。相信孩子的差異,，不是把孩子分為三六九等，而是便于更好的因材施教,。正視孩子的差異,，有利于我們?cè)谵D(zhuǎn)化后進(jìn)孩子的過程中，幫助孩子樹立合適的目標(biāo),。正視孩子的差異有利于自己在工作中始終保持平和的心態(tài),。

發(fā)揮同伴力量和學(xué)生、家長(zhǎng),、教師共同制定段的作息時(shí)間表,。相互約定目標(biāo)訂得小一點(diǎn)，實(shí)一點(diǎn),，是能夠達(dá)到的,，做到了再給他訂更高的目標(biāo)。找?guī)孜黄穼W(xué)兼優(yōu)的同學(xué),，與他交往,，同時(shí)在交往活動(dòng)中善意地指出他存在的問題，希望其改正,。同學(xué)們多督促他的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,，發(fā)現(xiàn)點(diǎn)滴優(yōu)點(diǎn)進(jìn)步，在班會(huì)課上及時(shí)指出,，讓他體會(huì)的成功的樂趣,。

學(xué)校教育和家庭教育就如火車之雙軌，孩子就如鐵軌上奔跑的火車,，只要雙軌配合得好,，再重的火車，也能承載得起,。我常會(huì)和他的父母通話,，之前他們都以為老師打來電話是告狀的，所以都不接,。我很耐心地告訴他們,，我們之間需要商量，才能讓孩子更好地成長(zhǎng),。我也提出希望他的父母能和孩子多交流,，很多家里的事情也有必要讓孩子知道，讓他體會(huì)到父母的辛苦,。這樣,，他的生活閱歷才能深刻點(diǎn),，肩上才會(huì)有重?fù)?dān)的感覺，不然他一直處于父母的庇護(hù)中,。父母對(duì)他的學(xué)期要有一定的期望值,，關(guān)注他的進(jìn)步和退步，有針對(duì)性的談話,。

多與家長(zhǎng)商討,，通過教師與家長(zhǎng)會(huì)談，剖析段不寫作業(yè)的原因,。糾正父母教育孩子的錯(cuò)誤方法,，統(tǒng)一父母教育孩子的態(tài)度,。

德育工作是繁重的,，道路是坎坷的，灑下的汗水可能會(huì)消失在土壤中,，但是,，不要灰心，土壤終歸要吸附汗水的,。我相信,，只要我們帶著愛心走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，不要擔(dān)心,，孩子的心門一定會(huì)被你打開的,。持之以恒，是成功的鑰匙,，只要用愛心來擦亮它,，教育一定會(huì)得心應(yīng)手的。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇六

為貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》,，我開展了德育教育活動(dòng),，與學(xué)生面對(duì)面進(jìn)行交談，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)與心理情況,，適時(shí)給予幫助,，做學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者,、生活上的指導(dǎo)者,、心理上的疏導(dǎo)者。現(xiàn)就活動(dòng)開展情況,，做如下總結(jié)：

（一）做好宣傳工作,，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)

1、明確德育教育活動(dòng)是新時(shí)期加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),，注重學(xué)生個(gè)體化教育的新舉措,，根據(jù)學(xué)生的思想行為,、個(gè)性特點(diǎn)、知識(shí)能力進(jìn)行經(jīng)常性的長(zhǎng)期的個(gè)性化教育,。

2,、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，德育工作主要在以下的學(xué)生范圍中考慮：經(jīng)常違紀(jì),、學(xué)習(xí)有困難,、有心理障礙、單親家庭或家庭破裂缺乏家庭教育的或家庭特困的學(xué)生,。

家庭教育和貧困家庭的學(xué)生進(jìn)行思想上,、生活上、經(jīng)濟(jì)上必要的幫助,。

（二）做好德育工作

1,、德育教育成為教育工作重要組成部分，德育活動(dòng)是教育工作的有效補(bǔ)充,。

2,、對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行施教，要有針對(duì)性,、實(shí)效性,。做好學(xué)生思想工作的基礎(chǔ)上，同時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行聯(lián)系,，取得家長(zhǎng)的支持和配合,。

1、拉近了師生之間的心理距離,，使德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性,。師生通過交往，許多學(xué)生更愿意把自己心里話告訴老師,。老師在平和,、融洽的氣氛中、有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助,、引導(dǎo),，容易使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)同感。

2,、分擔(dān)了班主任工作的壓力,，加強(qiáng)了學(xué)校德育工作的力量。

3,、德育教育落到實(shí)處,。

學(xué)科教學(xué)中滲透一些德育教育，落實(shí)到具體的學(xué)生,、具體的德育工作,，承擔(dān)德育工作具體的任務(wù),，明確育人對(duì)象的具體化，從而促進(jìn)德育工作落到實(shí)處,。

4,、提高教育水平

育人先育己。對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育,、學(xué)習(xí)指導(dǎo),、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng),，以身作則,，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究,，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高,。

1、處理好與班主任工作的關(guān)系,。

德育工作是教師自身的一項(xiàng)重要職責(zé),，必須認(rèn)真做好。我主要是對(duì)學(xué)生思想,、學(xué)習(xí)、心理上給以必要的幫助,、指導(dǎo),，對(duì)學(xué)生的教育管理，對(duì)學(xué)生的教育管理全面性,，是班主任工作的必要的和有益的補(bǔ)充,。

2、處理好學(xué)科輔導(dǎo)與思想教育,、心理輔導(dǎo)的關(guān)系,。作為任課老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思想道德的教育和引導(dǎo)，進(jìn)行必要的心理輔導(dǎo),，幫助他們解決一些思想上,、心理上迫切需要解決的問題，努力提高他們的思想道德素質(zhì)和心理素質(zhì),。

通過幾年來的實(shí)踐,，德育工作雖然取得了一定的成績(jī)，進(jìn)一步提高了德育工作的針對(duì)行,、主動(dòng)性和實(shí)效行,，但是還有許多不足之處，還有待不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，以便更好做好德育工作,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇七

根據(jù)x年德育工作的要點(diǎn),，結(jié)合我校的實(shí)際情況，工作中確立了一種意識(shí)：以人為本,，以學(xué)生為主體,；抓牢兩條線：養(yǎng)成教育，班級(jí)常規(guī)管理,。確立與新時(shí)期新形式要求相適應(yīng)的德育理念,，堅(jiān)定不移地推進(jìn)每一位德育工作者的育人方法的改進(jìn)。

學(xué)校確立了以陶校長(zhǎng)為組長(zhǎng),，分管校長(zhǎng)劉校長(zhǎng)為副組長(zhǎng),，德育主任和輔導(dǎo)員老師為組員的德育領(lǐng)導(dǎo)小組。開學(xué)初,，大隊(duì)委組織大隊(duì)委員開展競(jìng)爭(zhēng)上崗,。同時(shí)進(jìn)一步完善了德育工作檔案制度，學(xué)校重大事件快報(bào)制,，完善德育先進(jìn)班集體,，個(gè)人評(píng)比制度，使德育工作制度化,、規(guī)范化,。

根據(jù)學(xué)校工作安排，重視班主任工作的指導(dǎo)與管理,，班級(jí)配置了配班老師,，并為新教師開展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，進(jìn)一步明確班主任：職責(zé)填好《班主任工作手冊(cè)》、通過每周的常規(guī)訓(xùn)練，促使學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,，通過中隊(duì)活動(dòng)晨會(huì)課教育，強(qiáng)化班集體建設(shè),。注重特殊學(xué)生的幫扶，作好成長(zhǎng)記錄,。通過班主任沙龍,，交流身邊的育人故事，總結(jié)良好的德育經(jīng)驗(yàn),，挖掘樹立優(yōu)秀的德育典型,。在每期的家長(zhǎng)學(xué)校中，讓學(xué)生,、家長(zhǎng)一起參與到師德師風(fēng)的評(píng)比過程中,，填寫好反饋表和問卷調(diào)查表。

根據(jù)各年級(jí)段學(xué)生的特點(diǎn),，進(jìn)一步落實(shí)《小學(xué)生守則》,、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,，廣開渠道強(qiáng)化小學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成。我校還制定了《小學(xué)日常行為規(guī)范》,，以五項(xiàng)常規(guī)競(jìng)賽為抓手,，由條線分管，將此和班主任月考核掛鉤,，通過每周的常規(guī)訓(xùn)練重點(diǎn)的反饋,，國(guó)旗下事跡介紹，櫥窗宣傳,，對(duì)學(xué)生的常規(guī)行為訓(xùn)練有效到位,。

學(xué)生是在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來的，本學(xué)期我校開展了小學(xué)綠色家園特色活動(dòng),，充分利用社會(huì)教育資源,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，積極開展教育實(shí)踐活動(dòng),，營(yíng)造良好的育人環(huán)境,，優(yōu)化學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境。制定了具體制度和評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),，開拓了學(xué)生的視野,，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力，此外,，推普周系列活動(dòng),，愛牙周活動(dòng)、法制教育系列活動(dòng),、科技節(jié)系列活動(dòng)，更是層出不窮,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇八

同學(xué)的幫輔工作,。經(jīng)過一年的努力和深入地工作，兩個(gè)同學(xué)在我的幫輔下,，無論在學(xué)習(xí)還是紀(jì)律方面都有較大進(jìn)步,，為了來年能更好地做好德育導(dǎo)師工作，我對(duì)今年的工作做如下總結(jié),。

作為德育導(dǎo)師,，應(yīng)該積極主動(dòng)地為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)適應(yīng)未成年人，特別是后進(jìn)生的身心健康發(fā)展的平等,、和諧,、友愛的氛圍。為此,，我就時(shí)刻關(guān)注著他的學(xué)習(xí),、生活和思想動(dòng)態(tài),。針對(duì)他上課時(shí)經(jīng)常違紀(jì)的習(xí)慣，我采用了時(shí)常提醒他們和表揚(yáng)相結(jié)合的辦法,，為了照顧他們的.自尊心,，我通常不失時(shí)機(jī)地表揚(yáng)，慢慢地他們上課能遵守紀(jì)律了,。有一次學(xué)校召開家長(zhǎng)會(huì),，我就順便向家長(zhǎng)把他們最近在學(xué)校的情況反饋一下，指出了他們的點(diǎn)滴進(jìn)步,，看得出家長(zhǎng)都十分高興,。課后，我和家長(zhǎng)作了一次長(zhǎng)談,，詳細(xì)分析了他們的情況,，告訴家長(zhǎng)平時(shí)要多關(guān)心孩子，在家里多和他們聊聊學(xué)校里的事,。同時(shí)向她介紹一些教育孩子的方法,、經(jīng)驗(yàn)。比如發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤不要直接指出,，而要引導(dǎo)孩子自己檢查出來,，必要時(shí)可以縮小范圍，這樣可以養(yǎng)成孩子自己檢查的習(xí)慣,。在生活體驗(yàn)和家務(wù)事上要求家長(zhǎng)不要太寵著孩子,，而要讓他們進(jìn)行一些必要的鍛煉。因?yàn)橐粋€(gè)孩子缺少了應(yīng)有的生存能力和應(yīng)急能力這將影響到孩子的將來,。除了與家長(zhǎng)面談,，我還經(jīng)常發(fā)短消息告訴家長(zhǎng)他們的每一次進(jìn)步，同時(shí)也指出還需努力的方面,。這樣,，在讓他感受到老師對(duì)他的愛，同時(shí)也讓他感受集體的溫暖,。

在不斷地與“問題生”打交道的過程中,，我深切體會(huì)到，只有“親其師”,，才能“信其道”,。于是我調(diào)整心態(tài)，對(duì)他正確定位,，多一些理解和體諒,，少一些要求和奢望，多一些耐心和表揚(yáng)，少一些生氣和批評(píng),。沒有愛生的意識(shí),，就不會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生極大的熱情，就不會(huì)去了解學(xué)生,，更談不上什么理解,，也就無所謂德育。只有裝著一顆愛心,，你才會(huì)去發(fā)現(xiàn),、尋找學(xué)生的閃光點(diǎn)，去鼓勵(lì)他們上進(jìn),，去指導(dǎo)他克服困難,，迎接挑戰(zhàn)，才會(huì)拉近師生之間的距離,，才會(huì)達(dá)到教學(xué),、生活中師生之間的和諧與溝通。才會(huì)產(chǎn)生最佳的教學(xué)意境與教學(xué)效果,。也才會(huì)發(fā)現(xiàn)他們是如此可愛,，并不難教，給一點(diǎn)陽光就燦爛,，就這么簡(jiǎn)單,。

在多次和他的談話交流中，發(fā)現(xiàn)他很幼稚但又有自己的理想,。他們希望自己將來能考上大學(xué),，做一個(gè)有用的人，賺更很的錢,。如果以他現(xiàn)在的成績(jī),，這根本是不可能的。但我沒有潑冷水,，而是抓住這個(gè)契機(jī),，與他促膝談心。提醒他們現(xiàn)在應(yīng)該把握好時(shí)機(jī),，徹底改變陋習(xí)；樹立信心,，埋頭讀書,；刻苦努力，持之以恒,；使學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,，就一定能如己所愿實(shí)現(xiàn)理想。很快，他們課堂紀(jì)律已基本能遵守,，良好的行為習(xí)慣正在養(yǎng)成,，課后作業(yè)基本能獨(dú)立完成，學(xué)習(xí)成績(jī)也有所提高,。

做好問題生的德育工作是一件艱巨的任務(wù),，需要我們堅(jiān)持不懈的關(guān)注和耐心的關(guān)懷。讓愛心在幫扶中傳遞到最后,。學(xué)期結(jié)束了,，德育工作還要繼續(xù)，我會(huì)一如既往的關(guān)注他們,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇九

在一次與英語老師的聊天中,，我發(fā)現(xiàn)小震的英語學(xué)習(xí)成績(jī)相對(duì)較差，因?yàn)樗且粋€(gè)很懶的學(xué)生,，懶得做作業(yè),，懶得學(xué)習(xí)。因?yàn)槭歉卑嘀魅?，我接觸學(xué)生也比較多,，無論是平常下課，還是在我的科學(xué)課堂上,，我發(fā)現(xiàn)他是一個(gè)聰明,，開朗的學(xué)生，有自己的觀點(diǎn),，會(huì)舉手發(fā)言,，科學(xué)成績(jī)?cè)谥械人健Ｏ鄬?duì)而言,，語文,，英語方面成績(jī)差了一點(diǎn)，因?yàn)樘珣卸枇?，不肯花功夫,。那么，整體而言,，他在學(xué)習(xí)上他還有很大的進(jìn)步空間,，選擇他，本著教育為主,，更好發(fā)展的想法,，希望他有所進(jìn)步。

本學(xué)期學(xué)校安排了家長(zhǎng)會(huì)活動(dòng),，正好借這個(gè)機(jī)會(huì)對(duì)這個(gè)孩子的家庭有更進(jìn)一步地了解,。要開家長(zhǎng)會(huì)的前一天，我跟小震說，要跟他的家長(zhǎng)好好聊一聊,。他有些驚訝：老師會(huì)不會(huì)向我爸媽告狀啊!于是立馬上課就端正起來了,。看來家長(zhǎng)的作用還是很大的,。通過聊天我了解到：孩子父母平時(shí)工作很忙,，但是對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)還是很重視的,。為了培養(yǎng)孩子及時(shí)做作業(yè)的好習(xí)慣,，需要家長(zhǎng)與老師的共同努力。只要有空,，他做作業(yè)時(shí),，他爸爸就在旁邊督促，只有完成后才能看會(huì)電視,。

心理學(xué)家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對(duì)自己加以賞識(shí)”,。作為科學(xué)任課老師，在平時(shí)生活中我細(xì)心地觀察,，捕捉其身上的閃光點(diǎn),，及時(shí)地肯定表揚(yáng)，即使是小小的進(jìn)步,，也要及時(shí)鼓勵(lì),，以此激發(fā)孩子的內(nèi)驅(qū)力。

小震比較懶,，懶得學(xué)習(xí),。之前與他一起坐的是小輝，也是一個(gè)懶洋洋的孩子,。兩人上課的狀態(tài)有點(diǎn)類似,，沒有興趣時(shí)，精神不佳,，經(jīng)常走神,。或者是有了好玩的玩具,，就自己一個(gè)人在那擺弄,，完全沒有進(jìn)入課堂。有時(shí)候讓他回答問題,，提醒他一下,，但是總體還是如此。這次換了座位,，跟小強(qiáng)一起坐。小強(qiáng)是一個(gè)蠻有威信的孩子，很會(huì)管人,，有了他的提醒,，小震上課倒變得精神起來了。有一次,，我上課提問：一根塑料繩有哪幾種重新使用的方法?對(duì)于這樣生活化的問題,，他就特別有靈感，愛舉手發(fā)言,。叫了三次后,，我就當(dāng)著全班學(xué)生的面表揚(yáng)他是一個(gè)愛動(dòng)腦筋，愛發(fā)言的好學(xué)生,。那一刻我發(fā)現(xiàn)他第一次坐得這么端正,。接下來的一段時(shí)間，他在學(xué)習(xí)上變得主動(dòng)了,，以前常常因?yàn)橥娑藢懽鳂I(yè),，現(xiàn)在他常會(huì)來主動(dòng)告訴老師他已經(jīng)寫完作業(yè)了，一下課就把作業(yè)本上交了,，我也常會(huì)用“做得真好”來繼續(xù)鼓勵(lì)他,。可見,，一味地批評(píng),，只會(huì)讓孩子越來越反感，不樂意接受,，不如利用孩子身上的閃光點(diǎn),，好好表揚(yáng)一番，讓其感受到表揚(yáng)帶來的喜悅,，讓孩子更有信心改掉身上的其他壞習(xí)慣和不良行為,，如果能得到全班孩子和家長(zhǎng)的肯定與鼓勵(lì)，我想會(huì)取得更好的效果,。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,，不是一朝一夕的，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,，要一步步來,，不能操之過急。而且如果對(duì)他提出過高的要求,，反而會(huì)讓他的自尊心再一次受到打擊,，到時(shí)候老師再想進(jìn)行幫助就真的是難上加難了。所以作為老師,，要有足夠的耐心,，根據(jù)他自身的特點(diǎn),，在不同的階段，提出不同的要求,，使他們“跳一跳,，摸得著”，經(jīng)過努力能逐步達(dá)到,，一步一個(gè)腳印地前進(jìn),，慢慢恢復(fù)他們的自信心。

我經(jīng)常跟他說,，我覺得你是個(gè)很聰明的學(xué)生,，很會(huì)動(dòng)腦筋，上次的用紙做一座橋做得特別棒,，特別有想法,。對(duì)于你特別喜歡的事情你很熱愛做，而且能夠做得很好,。那么其它的時(shí)候呢,，能不能也參與進(jìn)去，跟著老師的思路,，動(dòng)腦筋,，一起討論。談心,，然后提出一些要求,。第一個(gè)要求：上課不要玩玩具，第二個(gè)要求：舉手發(fā)言二次,，第三個(gè)要求：做作本上得兩顆星……當(dāng)然這中間學(xué)生錯(cuò)的思想和舊的習(xí)慣會(huì)反復(fù)出現(xiàn),，這是一個(gè)正常的現(xiàn)象，我們老師千萬不能對(duì)他們失去信心,，這就要求我們老師做到兩點(diǎn)：(1)為了減少學(xué)生反復(fù)的次數(shù),，平時(shí)對(duì)后進(jìn)生要經(jīng)常教育，;(2)當(dāng)出現(xiàn)反復(fù)時(shí),，要仔細(xì)分析反復(fù)的原因,，有針對(duì)性地作好反復(fù)教育工作，使他不斷向好的方面轉(zhuǎn)化,。期中考試結(jié)束后他的科學(xué)成績(jī)從平時(shí)的七十幾分提高到八十多,，上課表現(xiàn)也有了很大進(jìn)步。

這個(gè)學(xué)期在幫輔小震的過程中,，有成功的地方,，讓我收獲很多，但也有很多失敗的地方,，我將總結(jié)經(jīng)驗(yàn),，吸取教訓(xùn),，希望在下學(xué)期的幫輔工作中，使其在各方面做得更好,。

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及反思篇十

德育導(dǎo)師工作總結(jié)及心得本學(xué)期工作已經(jīng)結(jié)束了,，在這學(xué)年中，我所輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活方面均有所改進(jìn)。

我一直以“思想引導(dǎo),、學(xué)業(yè)輔導(dǎo),、生活指導(dǎo)、心理疏導(dǎo),、參與管理”,，“健康成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)做人,、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)合作,、學(xué)會(huì)創(chuàng)新,，全面提高素質(zhì)”為理念，來指導(dǎo)學(xué)生,，同時(shí)我認(rèn)為這也給學(xué)生的發(fā)展奠定了基礎(chǔ),。

通過與學(xué)生聊天，我了解了孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況,，對(duì)于特殊學(xué)生尤其是思想,、行為上偏差的學(xué)生及時(shí)得到了校正。其次,，在與學(xué)生聊天時(shí),，我把他們看成是自己的朋友，消除學(xué)生心理顧慮,，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)及思想意識(shí),，從學(xué)生內(nèi)心深處入手，指導(dǎo)學(xué)生的課余生活,，通過一系列的活動(dòng),，讓每一個(gè)學(xué)生都有成就感、優(yōu)越感,。增強(qiáng)自信心,，全力以赴搞好學(xué)習(xí)。

我個(gè)人認(rèn)為作為德育導(dǎo)師一定要付出更多的誠(chéng)心,、愛心,、關(guān)心和耐心,，和學(xué)生“以心換心”，才能成為學(xué)生可尊敬的嚴(yán)師,、可信賴的長(zhǎng)輩,、可傾心結(jié)交的益友。

在我輔導(dǎo)的學(xué)生里有兩個(gè)是不愛聽課的,，并且完成作業(yè)的質(zhì)量較差,。有很多人認(rèn)為他們是后進(jìn)生，通過一段時(shí)間接觸以后,，我感覺他們并不是不想學(xué)習(xí),，而是真正的遇到了學(xué)習(xí)上的困難，有好多知識(shí)點(diǎn)不會(huì),。針對(duì)此問題,，我及時(shí)和其他老師溝通，并且采取了相應(yīng)的解決方法,，兵教兵的教學(xué)方法這時(shí)得到了充分展現(xiàn),。比較薄弱的科目后來都有了不同程度的提高。

談心質(zhì)量,，增加輔導(dǎo)次數(shù),，通過努力，5位受導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步是明顯地突出了,，他們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足是有了深刻的認(rèn)識(shí),。當(dāng)然，進(jìn)步是一個(gè)緩慢的過程,，只要我在今后的生活,、學(xué)習(xí)當(dāng)中多留心注意觀察他們，通過有效的訓(xùn)練,，相信他們?cè)诮窈竽軌蚪】悼鞓返爻砷L(zhǎng)起來,。