對某一單位,、某一部門工作進行全面性總結(jié),，既反映工作的概況，取得的成績,，存在的問題,、缺點，也要寫經(jīng)驗教訓(xùn)和今后如何改進的意見等。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇一

根據(jù)教研室工作計劃和學(xué)科工作計劃,，本年度主要完成了一下幾個方面的工作：

本學(xué)年根據(jù)教研室的統(tǒng)一安排集體下鄉(xiāng)聽課時數(shù)達到了責(zé)任書規(guī)定的指標(biāo)，下半年因為準備迎接自治區(qū)的督導(dǎo)評估驗收,，下鄉(xiāng)的時間相對較少,，20xx年度初中語文學(xué)科教研工作總結(jié)。如果加上全市教學(xué)能手評選的評委聽課,，遠遠超過了規(guī)定的100節(jié)課,。在聽課的過程中,，都及時與有關(guān)教師進行了個別交流，多數(shù)情況下,，還組織了有關(guān)學(xué)校的全體語文教師進行了課堂教學(xué)情況點評,，對于促進面上的語文教學(xué)的健康開展起到了積極作用。

本學(xué)年自己設(shè)計并啟動了“閱讀教學(xué)策略研究”的課題實驗,。5月23日課題開題會在錦山四中召開,，共有20多名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師參加的會議。會上公布了課題方案的討論稿,，廣泛征求了意見,。從10月份開始，結(jié)合教學(xué)視導(dǎo)和送教下鄉(xiāng)活動,，對除錦山五中、錦山三中,、小牛群初中以外的5所初中的語文教師進行了專門培訓(xùn)。培訓(xùn)過程有示范課,，有方案學(xué)習(xí),，有專題講座，年度工作總結(jié)《20xx年度初中語文學(xué)科教研工作總結(jié)》,。 這次培訓(xùn),，實現(xiàn)了理論普及和實踐引領(lǐng)，效果顯著,。承擔(dān)本次支教示范課任務(wù)的教師有王府初中的馬文基和錦山五中的張永俠，他們分別是市級和旗級教學(xué)能手,，“閱讀教學(xué)策略研究”的首席實驗教師。

上半年,，龍山初中,、牛營子初中教研協(xié)作特色建設(shè)的實踐取得了可喜成績,，它們以數(shù)學(xué)科 “學(xué)案導(dǎo)學(xué)情況下凸顯學(xué)生主體地位”為主題,，開展了從校內(nèi)研討再到協(xié)作區(qū)研討的長達兩個多月的多次交流，有效地突破了教學(xué)中的瓶頸,，協(xié)作雙方實現(xiàn)了共贏,，教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了活動并給予了高度評價。下半年牛營子初中承辦了協(xié)作區(qū)的“閱讀教學(xué)策略研究”觀摩課,，牛營子初中兩位教師執(zhí)教了研究課,，兩校語文教師進行了討論，對促進課題研究的開展發(fā)揮了積極作用,。

在教研室迎接自治區(qū)教育督導(dǎo)團的評估驗收工作中,，我撰寫了《發(fā)展中的喀喇沁旗教研室》專題片的解說詞，協(xié)助教研室領(lǐng)導(dǎo)對專題片的內(nèi)容等做了精心策劃,；撰寫了《喀喇沁旗教科研機構(gòu)驗收情況報告》 和《喀喇沁旗教研室評估驗收自查報告》兩個重要文件,，編輯了《喀喇沁教育論壇》的“教研協(xié)作區(qū)”“小課題研究”“特色工作”三個專輯。另外,，在檔案整理過程中,，認真完成了學(xué)科檔案的整理工作，在接受驗收時,，個人的聽課筆記被抽檢并達到了規(guī)定的指標(biāo),。個人發(fā)表的論文被抽查，得到了驗收組的高度評價,。

在20xx年第4期《語文教學(xué)研究》雜志上,，本人負責(zé)組織的反映喀喇沁旗中學(xué)語文教學(xué)研究成果的6篇稿子配發(fā)編者按發(fā)表，這是一個有里程碑意義的事情,。另外,，還有多篇文章在《語文教學(xué)研究》等雜志發(fā)表，中考作文點評稿子在《同學(xué)少年》發(fā)表,。個人學(xué)術(shù)著作《人生有味是語文》也已經(jīng)交付出版社等待出版,。

6月初，應(yīng)王府初中,、牛營子初中,、錦山四中的邀請為畢業(yè)生作了備考輔導(dǎo)講座。

9月份,，擔(dān)任了旗關(guān)工委的中學(xué)生演講論文比賽的評委工作。

10月份,，承擔(dān)了市級教學(xué)能手語文學(xué)科的評委工作,。

完成了旗教學(xué)工作會議的有關(guān)材料的撰稿工作。

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇二

光陰荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間，已是4年過去,。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進取的4年，現(xiàn)總結(jié)如下：

過去的4年中,，我一直擔(dān)任初中語文,、政治教學(xué)。在實踐過程中,，我認真加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)。我認真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》,、《教師法》,、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)；嚴格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導(dǎo),；對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重,、友好相處,；對待家長做到：主動協(xié)調(diào)，積極溝通,；對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

1,、課前準備：備好課。認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱,，鉆研教材,。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點,，掌握知識的邏輯。

2,、課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性,。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè),，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動、好玩,，缺乏自控能力,，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題,，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始,，比如,，握握他的手，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以,，和差生交談時,，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水,，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法,，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑,、高效，力爭通俗易懂,，深入淺出,，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來,，我任教的班級，學(xué)生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列,，得到了師生的好評。

xx年11月,，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué),。初涉語文學(xué)科，這既是機遇,，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進入初中，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變,。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱,，加快教育,、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念,，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中,，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力,；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3—5人的學(xué)習(xí)小組,，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力；為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力,。其次加強教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力,，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問題意識,；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境,，全員質(zhì)凝研討；補充遺缺遺漏,，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課,、教學(xué)基本功競賽都名列前列。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列,，其中xx年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。xx年所教學(xué)生段成績又獲大豐收。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題,，以素質(zhì)教育為出發(fā)點，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際,，具有一定的實用價值。

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇三

為了有效提高語文課堂教學(xué),，根據(jù)因材施教的原則，我們學(xué)校采用了操作性強,、見效快的分層教學(xué)法,，為了適應(yīng)這種教學(xué)方法，我對初中語文也進行了大膽的改革,，嘗試、研究。分層教學(xué)法就是把一個班級的學(xué)生按基礎(chǔ)和能力把學(xué)生分為a,、b,、c三個層次，對相同的教材,、不同的學(xué)生提出不同的要求,，采用不同的方法實施教學(xué)。經(jīng)過一段時間的嘗試和研究,，我總結(jié)出如下幾點研究成果,。

（一）全面了解學(xué)生，初次分層

對教學(xué)對象的了解程度如何,，是分層教學(xué)成敗的關(guān)鍵,。在接手初二兩個班級時，對班級的學(xué)生逐一摸底了解,，其中包括學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,、平時學(xué)習(xí)語文所化的時間、父母親關(guān)心,、支持學(xué)習(xí)的情況,，學(xué)生的性格、愛好等,，采用側(cè)面了解,、家訪、調(diào)查問卷等方式,。

其次在班級中向?qū)W生提出分層教學(xué)的設(shè)想,，經(jīng)過一次次摸底考試，并根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)情況,，從智力因素,，心理素質(zhì),，學(xué)習(xí)態(tài)度和環(huán)境等方面分析個體間差異狀況，把學(xué)生分成a,、b,、c三組，人數(shù)各占33%,。a組學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣濃厚,，語文基礎(chǔ)知識扎實，對語文學(xué)習(xí)有較強的自主,、創(chuàng)造意識,；b組學(xué)生應(yīng)達到義務(wù)教育大綱中的基本要求，這些學(xué)生智力因素好,，但在學(xué)習(xí)上缺乏刻苦精神,，語文成績中等；c組是那些智力或非智力因素相對差,，語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣或方法不當(dāng)，作業(yè)效果不那么好的學(xué)生,。

（二）分層教學(xué),，分類指導(dǎo)

1、備課分層

根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,，基本能力方面存在的差距,，我在備課的過程中，從教學(xué)目標(biāo),、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)時間、教學(xué)步驟,、教學(xué)方式到教具準備都堅持與a,、b、c各類學(xué)生的實際相適應(yīng),，把教材中統(tǒng)一的教學(xué)目標(biāo)按不同層面學(xué)生的不同情況,，設(shè)計好相對的教學(xué)目的?；蛱岣唠y度,，或降低要求。再將學(xué)習(xí)中的重點,、難點實施分解,，設(shè)計學(xué)習(xí)難度，設(shè)計好層次的練習(xí)要求,。例如在教《音樂巨人貝多芬》閱讀訓(xùn)練時,，提出分層要求,。a類：重點在于閱讀中體會能力的培養(yǎng)，根據(jù)文章的內(nèi)容,，讀出感情,；b類：重點訓(xùn)練閱讀中的理解能力，能讀懂課文內(nèi)容,，說出基本含義,；c類：重點訓(xùn)練閱讀中的感知能力，能朗讀和默讀,，做到正確清楚,，自然流暢，傳情達意,。這樣，因為目標(biāo)要求不同,，難度有異,，使不同層次的學(xué)生在自己原有的知識水平上有所提高。

2,、教學(xué)分層

在課堂教學(xué)中,，教師一方面要強化目標(biāo)意識，做到課前揭示各層次的學(xué)習(xí)目標(biāo),，課終檢驗是否達標(biāo),。另一方面又要把握課堂提問策略，讓各類學(xué)生有輸出信息的均等機會,。通常在講授知識時提問中等生,，利用認識上的不完善，把問題展開,，進行知識的研究,；在突破重點、難點或概括知識時,，發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢,，啟發(fā)學(xué)生深刻理解；在鞏固學(xué)習(xí)時,，檢查差生的理解程度,，及時查漏補缺，幫助他們進一步理解知識,。

在新授課中,，巧妙利用時間差分層施教。一個新知識的引進,，對a,、b層學(xué)生來說能在較短時間內(nèi)掌握,，但對c層學(xué)生來說要多次重復(fù)。分層施教中巧妙利用這個時間差進行有效施教,，對c層學(xué)生進行反復(fù)講解,，往往效果較好。例如在教學(xué)《社戲》一課時,，a,、b層學(xué)生對課文內(nèi)容、主題思想能較快理解和掌握,，在初步閱讀的基礎(chǔ)上,，展開討論。利用a,、b層學(xué)生興趣盎然,，積極主動開展討論的時間，教師對c層學(xué)生給予閱讀指導(dǎo),，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,。

3、作業(yè)分層

布置的作業(yè)分為三個層次,，即復(fù)習(xí)檢查型,、辨析簡答型、綜合點評型,。一種題型為c層學(xué)生設(shè)計,，目的在于讓該層次學(xué)習(xí)鞏固課內(nèi)所學(xué)的基礎(chǔ)知識，舉一反三,；第二種題型為b層學(xué)生設(shè)計,，目的在于培養(yǎng)該層學(xué)生一定的分析問題、解決問題的能力,；第三種題型則為a層學(xué)生設(shè)計,，目的是進一步拓寬學(xué)生的思維，提高學(xué)生的閱讀能力,、分析能力,、表述能力。根據(jù)三種題型的題目,，采取不同的要求及批改方式：c層：復(fù)習(xí)檢查型+辨析簡答型,，教師當(dāng)天面批，學(xué)生當(dāng)天糾正,；b層：辨析簡答型+綜合點評型,，教師全部批改；a層：綜合點評型+課外拔尖題,。這樣的分層布置作業(yè),，意在鼓勵低層次的學(xué)生向高層次突破,，從而調(diào)動學(xué)生求知的積極性。

如以《孫權(quán)勸學(xué)》為例,，設(shè)計三種題型：a,，在讀懂（翻譯）文章的同時，概述課文內(nèi)容,；b,，發(fā)揮想象、聯(lián)想,，進行擴寫或續(xù)寫,，運用適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ǎ籧,，對課文的寫作手法作評析,。這樣的作業(yè)貼近學(xué)生的實際水平，具有一定的針對性與實效性,，而且能滿足不同的求知欲望,，尤其是為學(xué)有余力的a層學(xué)生創(chuàng)造、發(fā)揮潛力的余地,。

（三）考核分層，變換梯隊

考核包括單元檢測和階段性檢測,。教師依照各層次學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)命題,。每份題包括上面所述的三種題，采用同樣的方法,。c層：復(fù)習(xí)檢查型+辨析簡答型,，b層：辨析簡答型+綜合點評型，a層：綜合點評型+課外撥尖型,?？己撕螅瑢σ堰_標(biāo)學(xué)生提出“鞏固性”或“擴展性”的目標(biāo),；對未達標(biāo)學(xué)生,，通過教師輔導(dǎo)，互助小組進行幫助,，以確保各類學(xué)生都達到預(yù)定的階段目標(biāo),。

通過階段考核，對每個學(xué)生進行各次綜合分析,，并進行必要的層次調(diào)整,。對進步明顯的提高一個層次；對后退的,，第一次可提醒,、鼓勵,，以后仍跟不上的則降低一個層次。這樣做,，不但可以幫助學(xué)生及時調(diào)整適應(yīng)自身發(fā)展的教學(xué)起點,，而且有利于學(xué)生看到自身的進步和不足。而對降一層的學(xué)生,，不要冷嘲熱諷,，應(yīng)熱情關(guān)心、幫助分析原因,，樹立信心,，以確保學(xué)生積極進取的學(xué)習(xí)熱情。

經(jīng)過一年年多的實踐,，從幾次考試中,，初步表明實驗基本達到預(yù)想效果。學(xué)生的非智力因素得到調(diào)整和改善,。訪問調(diào)查,、抽樣調(diào)查表明，通過“分層教學(xué)”實驗后,，全班有85%的學(xué)生喜歡語文課,，有45%的學(xué)生對語文課感興趣；有76%的學(xué)生有了端正的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,；有23%學(xué)生具有一定自主學(xué)習(xí)的能力與水平,；班級的學(xué)習(xí)語文的整體面貌有了明顯的改觀。取得這些成績的主要原因：

1．符合學(xué)生學(xué)習(xí)的心理,，不同層次的學(xué)生都能在老師的輔導(dǎo)下愉快學(xué)習(xí),，解決學(xué)習(xí)中的問題，從而激發(fā)每個學(xué)生的求知欲,，有效地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,。

2．符合學(xué)生學(xué)習(xí)的個別差異，適應(yīng)了不同層次學(xué)生的文化基礎(chǔ)和心理特點,，解決了長期以來班級授課教學(xué)中的“吃不飽”和“吃不了”的問題,，體現(xiàn)了素質(zhì)教育中學(xué)生充分發(fā)展的要求。

3．體現(xiàn)了“減負”的原則,，提高了課堂教學(xué)效益,。學(xué)生各取所需，有的放矢,，避免了盲目性,，使每一學(xué)生都有所收獲，真正把“減負”落到了實處。

1．分層教學(xué)牽制老師很多的精力,，特別是對一些學(xué)習(xí)習(xí)慣極差的學(xué)生而言,，分層教學(xué)相對要困難。這些學(xué)生在一些基礎(chǔ)知識的積累上,，如古詩文的背誦上,，一定要靠教師去督促，才能去背默,，只有在此基礎(chǔ)上加以分層指導(dǎo),、教學(xué)，方能取得效果,。

2．有些知識點及知識新授環(huán)節(jié)分層較為困難,，有無從下手之感，建議最好以備課組為單位,，各教師根據(jù)各知識點統(tǒng)籌分層,，然后進行討論總結(jié)，這樣既可以減輕學(xué)生的負擔(dān),，又使各知識點的分層更趨合理科學(xué),。

3．對效果的評判只能用分數(shù)、成績來衡量,，某些項目的內(nèi)容,，如學(xué)習(xí)品質(zhì)，閱讀能力,，無法量化體現(xiàn)出來,。

4．有些學(xué)生的進步出現(xiàn)反復(fù)迂回的情況，而長時性效果還有待作長期追蹤研究,，一年的時間顯得匆促。

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇四

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

從實施課程改革以來,，我反復(fù)學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)理論，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神,，認真反思自身教學(xué)實際,，研究學(xué)生，探究教法,，逐步樹立起以學(xué)生的終身發(fā)展為目的的教學(xué)思想,，樹立起以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的新的教學(xué)理念，在教學(xué)實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力,，有助于學(xué)生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學(xué)的新思路,、新模式啟發(fā)思維，訓(xùn)練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學(xué)習(xí)法,、以合作——探究——創(chuàng)造——創(chuàng)新為核心的語文活動課等,，撰寫了不少教學(xué)論文，并在我校舉行的新課程教學(xué)研討會上進行交流,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,，收到了較好的教學(xué)效果。

應(yīng)試教學(xué)課堂圍繞知識目標(biāo)而展開,，儲存繼承前人積累下來的經(jīng)驗和體驗,，但忽視了學(xué)生創(chuàng)新的動機、興趣,、情感,、意志，如何激活所需的先前經(jīng)驗,，萌動求智欲望呢,？新課標(biāo)要求我們建立以自主、合作,、探究為主的教學(xué)模式,，激活學(xué)生好奇心，探究欲,，培養(yǎng)學(xué)生主動思考,、質(zhì)疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,，并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學(xué)的終極目的,。為此，我們仔細研究教育心理,，準確把握初一學(xué)生的心理特征和思維特點,，積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維,、激勵探討的課堂教學(xué)方法,。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采用整體感知——合作探究——反思質(zhì)疑——拓展延伸的教學(xué)模式,，根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,，組織課堂教學(xué)。

這樣教學(xué),，課堂上感受到的是一種親切,、和諧、活躍的氣氛,。教師已成為學(xué)生的親密朋友,，教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,，學(xué)生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾,。他們的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)：或質(zhì)疑問難,，或浮想聯(lián)翩，或組間交流,，或挑戰(zhàn)權(quán)威,。師生互動，生生互動,，組際互動,，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi),，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會,。教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光,，平等,、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn),、挑戰(zhàn)與沉思同在,。活躍的思維,，頻動的閃光點,，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材,，又不唯教材,。師生的情感與個性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂,，學(xué)生在互動中求知,，在活動中探索，既輕松地掌握了知識,，又潛移默化地培養(yǎng)了能力,。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力,。

現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)日新月異的飛速發(fā)展,，要求具有新鮮活力的語文課堂不僅要有教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變,，學(xué)生思維的開啟,，更要有引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握豐富的語文知識并獲取叩開知識大門金鑰匙的課堂教學(xué)效果,。這是新課標(biāo)對語文課程的基本要求,，也是語文學(xué)科工具性與人文性特點的集中體現(xiàn)。

應(yīng)試教學(xué)課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思,，在學(xué)習(xí)中學(xué)生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣,，其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學(xué)手段為重點,，借助各種媒體和教學(xué)資源讓學(xué)生自主體驗,、感受，使得師生在探索中經(jīng)驗共享,。信息時代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,，拓寬攝取知識的渠道，實現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),，開發(fā)學(xué)生的探究能力,、學(xué)習(xí)能力、合作能力,、創(chuàng)造能力提供了一個的可操作的平臺,。

教學(xué)中，一改過去課堂上過于注重知識傳授,，內(nèi)容上過于注重書本知識,，結(jié)構(gòu)上過于強調(diào)學(xué)科本位，實施中過于強調(diào)接受學(xué)習(xí),，死記硬背,，機械訓(xùn)練等狀況，仔細研究教材內(nèi)容,，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié),，將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調(diào)動學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,，使他們能夠在自主探究與交流的過程中,，不斷挑戰(zhàn)自我，擴展創(chuàng)造性思維,。

死教書,、教死書不能適應(yīng)社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn),。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,，由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者，超越課堂的藩籬,，將現(xiàn)代教學(xué)過程演化為“培養(yǎng)學(xué)習(xí)者”的過程,，實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉(zhuǎn)變。用扎實多樣的訓(xùn)練,，多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),，努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,，使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。

“授之以魚,僅供一飯之需;授之以漁,則終身受用無窮”,。教育的意旨并非知識的累積,，而是心智上的能力的發(fā)育。學(xué)生在學(xué)校的時間是有限的,，所學(xué)的知識也受時代的局限,，他們要在未來有所作為，要在未來跟上時代,，就一定要不斷地學(xué)習(xí),，終身學(xué)習(xí)，去吸收新東西,，更新知識結(jié)構(gòu),。可見,，方法的確比知識更為重要,，教授方法才是教學(xué)的根本。那么,，學(xué)生對于傳授的方法是否能夠靈活運用,，對初中一年級的學(xué)生而言，則需要一個較長時間的反復(fù)的訓(xùn)練過程,。

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇五

在初中語文教學(xué)中,，你知道怎么寫好初中語文教學(xué)工作總結(jié)嗎？教師除了應(yīng)運用“做游戲,、講故事”等方法,，還要充分利用多媒體教學(xué)方式的優(yōu)點與功能，提高課堂教學(xué)效率,。下面是小編為大家收集有關(guān)于初中語文教學(xué)工作總結(jié),，希望你喜歡。

本學(xué)期,，我擔(dān)任九年級(18),、(21)班的語文教學(xué)工作，這兩個班各有特點,。18班學(xué)生努力勤奮,，語文基礎(chǔ)較好，但學(xué)生靈活度不高,，上進心不強,。21班語文基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)習(xí)慣未完全養(yǎng)成,，差生較多;鑒于此,，一學(xué)期來，我認真學(xué)習(xí)新的教育理論,，廣泛涉獵各種知識,，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高,，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟在這一段時間里，我主要做了一下一些工作：

一,、認真處理了教材

1.圍繞“土地情思”這個主題,，陶冶情操，凈化心靈,，加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情,。關(guān)注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象，反復(fù)朗讀課文,，體會詩人表達的思想感情,，理解詩中的藝術(shù)形象，欣賞凝練的詩歌語言,。

2.圍繞“人物畫廊”這一主題,，在了解小說內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會小說的主題,，學(xué)習(xí)欣賞人物形象,，把握人物的性格，進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術(shù)風(fēng)格,。

3.圍繞“生命”這一主題,，引導(dǎo)學(xué)生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律,、生命過程的艱難曲折,，認識生命的價值、生命的意義,。

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)戲劇劇本和影視劇本,，了解戲劇文學(xué)和影視文學(xué)的一些特點，更好地欣賞戲劇和影視,，豐富對生活的藝術(shù)感受,，進一步培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

5.學(xué)習(xí)了先秦諸子散文,，強調(diào)朗讀,、背誦,，整體感知課文內(nèi)容，理解文中所闡述的道理,。

6.繼續(xù)學(xué)習(xí)了古詩文,，引導(dǎo)學(xué)生掌握了文言常用詞語，理解詞義和句式,，反復(fù)朗讀,、記誦，逐步積累語言材料,，提高文言閱讀能力,。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí)，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料,、篩選信息的能力,，開拓學(xué)生的視野，提高學(xué)生的口語交際能力,。

《腳踏一方土》,，引導(dǎo)學(xué)生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識，使學(xué)生了解我們國家的土地資源狀況,，認識到土地對于人類的重要性,。《走進小說天地》,，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,，擴大閱讀視野，引導(dǎo)讀書方法,，陶冶情操;用普通話復(fù)述小說情節(jié),，介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，學(xué)習(xí)虛構(gòu)故事,，嘗試進行小創(chuàng)作,。《關(guān)注我們的社區(qū)》,，讓學(xué)生在實際生活中學(xué)習(xí)語文,、應(yīng)用語文;在社區(qū)活動中，培養(yǎng)學(xué)生的社交能力,，樹立社會責(zé)任感,，更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?！冻酥魳返某岚颉?，通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向,、人文的感受和理解,，使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶，在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,，進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求,。《我所了解的孔子和孟子》,，讓學(xué)生比較全面地了解孔子和孟子，對他們的思想和主張有初步的認識,，并從中汲取營養(yǎng),。《歲月如歌——我的初中生活》,，通過活動,，讓學(xué)生增進友誼，促進班集體團結(jié)向上,，總結(jié)三年初中學(xué)習(xí),、生活的得失，為更高一段的學(xué)習(xí)鼓勁;鍛煉寫作,、口語交際能力,。

二、堅持上好閱讀課

讀書是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的最好辦法,。針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差,，閱讀水平低的現(xiàn)狀，在教師的指導(dǎo)下,，學(xué)生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,，每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈，學(xué)生主動提出要看書,，并且堅持做好讀書筆記,。這樣堅持下去，學(xué)生的閱讀面得到了大大的拓展,，課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,，文學(xué)素養(yǎng)得到了提升，同時也對學(xué)生學(xué)會做人起到了一定的促進作用,。

三,、堅持輔導(dǎo)差生

我的班上有幾個男生的整體成績在全班是前幾名，可是他們的語文可以用沒入門來形容,，特別是袁琨,，孟鑫，作文錯別字連篇，語言不通順,，我看在眼里,，急在心里。我就針對他們不同的情況,，分別制定適宜的目標(biāo),，讓他們不斷地進步，在期末考試前,，他們基本達到了應(yīng)考的要求,，在第四次月考中，他們都取得了較為滿意的成績,。

語文素養(yǎng)的提高是一個長期的過程,。然而時間不等人，如何進行有針對性的備考,，是提高學(xué)生成績的關(guān)鍵,。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會陷入惡性循環(huán)。因此,，應(yīng)針對中考具體情況,，設(shè)計多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力,。

1,、課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,，在欣賞美文中提高解題技巧,。教師的講解是應(yīng)有針對性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點規(guī)律,，使學(xué)生心中有數(shù),。

2、盡早接觸中考題型,。如果再等到總復(fù)習(xí)讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時過晚,。因此，從初三年的上學(xué)期就開始發(fā)放往年各省市的中考試卷讓學(xué)生訓(xùn)練,。以免學(xué)生怯場,，便于學(xué)生的應(yīng)試。

3,、課文復(fù)習(xí)考點化,。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個考點，指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識,。

四,、工作中的不足

1、忙于趕進度，作文教學(xué)有些疏忽了,，尤其是進入初三以來對于議論文寫作的指導(dǎo)和訓(xùn)練,，復(fù)習(xí)階段應(yīng)該予以彌補。

2,、有些同學(xué)由于思想工作和個別輔導(dǎo)跟不上,，所以滑坡和厭學(xué)掉隊現(xiàn)象較為嚴重。

3,、語文學(xué)習(xí)的方法及解題策略等沒有很好的引導(dǎo)和灌輸,。

4、我自己的積累意識較差,，比如花了好大的心血去做課件,，但沒有拿的出的教案，很珍貴的材料上課用完后,，便隨手一扔,。諸如此類,，今后一定要改正!

經(jīng)過一學(xué)期的努力,，我班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣進一步濃厚，學(xué)生成績得到了提高,，但也存在一些問題：學(xué)生主動學(xué)習(xí),、勤于學(xué)習(xí)、樂于探究的意識有待加強;文學(xué)素養(yǎng)也有待于大大提高,。

成績永遠屬于過去,，希望屬于未來。我應(yīng)該主動站在昨天的肩膀上,，繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點,，克服缺點，在這塊貧瘠的土地上一如既往地耕耘,?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索,?！蔽嵘醒亩獰o涯，我將牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,，將神圣的教育事業(yè)進行到底,。提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

光陰荏苒,，白駒過隙,，轉(zhuǎn)瞬間，已是4年過去。逝去的4年也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行中學(xué)三級教師職責(zé),，勉力耕耘,、不斷進取的4年，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、加強師德修養(yǎng),，提高道德素質(zhì)

過去的4年中，我一直擔(dān)任初中語文,、政治教學(xué),。在實踐過程中，嚴格按照有事業(yè)心,、有責(zé)任心,、有上進心、愛校,、愛崗,、愛生、團結(jié)協(xié)作,、樂于奉獻,、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的行為,。對待學(xué)生做到：民主平等,，公正合理，嚴格要求,，耐心教導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作,、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào),，積極溝通;對待自己做到：嚴于律已,、以身作則、為人師表,。

二,、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功

在教育教學(xué)方面,，我努力加強教育理論學(xué)習(xí),，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量,，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu),、重點與難點，掌握知識的邏輯,。了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的措施,。考慮教法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生,，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的注意力,，使其保持相對穩(wěn)定性。同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合,，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān),。

3,、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作,。初中的學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè),，有的抄襲作業(yè),，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始,，比如，握握他的手,，幫助整理衣服,。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以,，和差生交談時，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重,。

為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課,，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論,、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處,。上課時務(wù)求每一課都上得生動,、活潑、高效,，力爭通俗易懂,，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題,。我真正做到了每一位學(xué)生都喜歡我上的每一節(jié)課,。幾年下來，我任教的班級,，學(xué)生成績明顯上升,，每次考試成績均居全校同學(xué)科前列，得到了師生的好評,。

三,、加強素質(zhì)教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平

__年11月,，我承擔(dān)初一3個班語文教學(xué),。初涉語文學(xué)科,，這既是機遇，又是挑戰(zhàn),，尤其是學(xué)生剛剛進入初中,，需要完成的是從是什么到為什么的轉(zhuǎn)變。我積極投入到素質(zhì)教育的探索中,，學(xué)習(xí),、貫徹教學(xué)大綱，加快教育,、教學(xué)方法的研究,，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法,，提高了駕馭課程的能力,。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法,。首先加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力;給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍,，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上,，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中,，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和糾正錯誤的能力;為學(xué)生提供機會,，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強教法研究,，提高教學(xué)質(zhì)量,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵,。為此,，我在教學(xué)中著重采取了問題——討論式教學(xué)法,，通過以下幾個環(huán)節(jié)進行操作：指導(dǎo)讀書方法,，培養(yǎng)問題意識;創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)凝研討;補充遺缺遺漏,，歸納知識要點,。由于我在實施語文素質(zhì)教育的積極嘗試，主動采用創(chuàng)設(shè)問題情景引發(fā)學(xué)生討論,、思維的方法,，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級的學(xué)生成績得到了充分的肯定和體現(xiàn),，近幾年參加學(xué)校組織的語文教師公開課,、教學(xué)基本功競賽都名列前列,。歷年統(tǒng)考成績均居全校前列，其中__年居五校聯(lián)考同等班級第一名,。__年所教學(xué)生段成績又獲大豐收,。

四、加強教育教學(xué)研究,，提高教育科研能力實施語文素質(zhì)教育,，為教育改革指明了方向。

在教育教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)了一些新問題,，運用素質(zhì)教育的觀點、方法分析這些問題,，通過教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點和看法,，并從理論的角度加以升華。我的教學(xué)過程,，多注重發(fā)現(xiàn)新問題,，解決新問題，以素質(zhì)教育為出發(fā)點,，提出的觀點,、建議也較為符合客觀實際，具有一定的實用價值,?？傊鳛橐幻處?，教學(xué)是我的基本工作,，而教與學(xué)是一個良性互動的過程，在教中學(xué),，在學(xué)中教,，才能實現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進步與飛躍。走進21世紀,，實施素質(zhì)教育對教師的素質(zhì)要求更高,，在今后的教育教學(xué)中，我將嚴格要求自己,，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點，開拓前進,，為美好的明天奉獻自己的力量,。

我深知，自己目前的水平距離我夢想的目標(biāo)還遠,，前面的路還很長,。路漫漫其修遠兮,，吾將上下而求索!

本學(xué)期，本人擔(dān)任初二7,、8 班語文課教學(xué)工作,。一學(xué)期來，本人以學(xué)校及各處組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風(fēng)建設(shè),，提高師德水平為重點,，以提高教育教學(xué)成績?yōu)橹行模陨罨n改實驗工作為動力,，認真履行崗位職責(zé),，較好地完成了工作目標(biāo)任務(wù)，現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一,、加強學(xué)習(xí),，努力提高自身素質(zhì)

不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;另一方面，認真學(xué)習(xí)新課改理論,，努力提高業(yè)務(wù)能力,，參加自學(xué)考試，努力提高自己的學(xué)歷水平,。通過學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學(xué)生觀,，使我對新課改理念有了一個全面的,、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,、改進教學(xué)方法打好了基礎(chǔ),。

二、以身作則,，嚴格遵守工作紀律

一方面,，在工作中，本人能夠嚴格要求自己,，時時處處以一個共產(chǎn)黨員的標(biāo)準來要求自己,，模范遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，做到不遲到,、不早退,，不曠會。另一方面,，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學(xué)生,，不體罰,，變相體罰學(xué)生,，建立了良好的師生關(guān)系，在學(xué)生中樹立了良好的形象,。

三,、強化常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率

本學(xué)期,，本人能夠強化教學(xué)常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研,、細心挖掘教材，把握教材的基本思想,、基本概念,、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點;了解學(xué)生的知識基礎(chǔ),，力求在備課的過程中即備教材又備學(xué)生,，準確把握教學(xué)重點、難點,，不放過每一個知識點,，在此基礎(chǔ)上，精心制作多媒體課件,。備寫每一篇教案;在課堂上,，能夠運用多種教學(xué)方法，利用多種教學(xué)手段,，充分調(diào)動學(xué)生的多種感官,，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，向課堂45分要質(zhì)量,，努力提高課堂教學(xué)效率;在課后,，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學(xué)生的思想工作及課后輔導(dǎo)工作;在自習(xí)課上,，積極落實分層施教的原則,，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生的培養(yǎng);同時，進行階段性檢測,，及時了解學(xué)情,，以便對癥下藥，調(diào)整教學(xué)策略,。認真參加教研活動,，積極參與聽課、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí),，博采眾長，提高教學(xué)水平。一學(xué)期來,，本人共聽課32節(jié),，完成了學(xué)校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四,、加強研討,，努力提高教研水平

本學(xué)年，本人參加省級教研課題“開放性問題學(xué)習(xí)的研究”的子課題及縣級課題"開放性教學(xué)課型的研究"的子課題的研究工作,，積極撰寫課題實施方案,，撰寫個案、教學(xué)心得體會,，及時總結(jié)研究成果,，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料,，并積極在教學(xué)中進行實踐,。 在課堂教學(xué)中，貫徹新課改的理念,，積極推廣先進教學(xué)方法,，在推廣目標(biāo)教學(xué)法、讀書指導(dǎo)法等先進教法的同時,，大膽進行自主,、合作、探究學(xué)習(xí)方式的嘗試,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的情感、態(tài)度,、價值觀等得到充分的發(fā)揮,，為學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五,、正視自我,，明確今后努力方向

2、對知識點的檢查落實不到位;

3,、對差生的說服教育缺乏力度,，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上,。

4,、教學(xué)中投入不夠，沒能深入研究教材及學(xué)生,。

下學(xué)期改進的措施：

1,、進一步加強對新課改的認識,，在推廣先進教學(xué)方法、利用多媒體調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時,，努力提高課堂教學(xué)的效率,。

2,、狠抓檢查,，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上,，抓在手上,。

3、加強學(xué)生的閱讀訓(xùn)練,，開闊學(xué)生的視野,，拓寬學(xué)生思路，提高學(xué)生解決問題的能力;

4,、采取措施,，加強訓(xùn)練，落實知識點,。

5,、加強對學(xué)生的管理教育，努力教學(xué)提高成績,。

“未覺池塘春草夢,，階前梧葉已秋聲”，轉(zhuǎn)眼__年已經(jīng)過去了,。在__年上半年,，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份,，開始了我夢寐已久的教師生涯,。我很慶幸，有這樣一個機會實現(xiàn)我當(dāng)老師的夢想,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,，在其他老師、同事的幫助下,，在同學(xué)們的配合下,，我完成了一學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一,、關(guān)于教學(xué)方面

雖然進行了本科階段的漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí),，但真正踏上工作崗位才發(fā)現(xiàn)大學(xué)里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學(xué)習(xí),，抓住每一節(jié)課的實踐機會,。對于教學(xué)的內(nèi)容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內(nèi)容,，卻都那么陌生,。對此，我沒有退縮,，我相信自己的自學(xué)能力,，也很感謝集備組的老師們在專業(yè)的方面給予我的幫助。半年來,，我每次備課都比寫一篇畢業(yè)論文還要困難和仔細,，大量的閱讀相關(guān)的文獻資料，并收集相關(guān)的文學(xué)作品或作者生平,，希望把學(xué)生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉,，有助于學(xué)生理解文章，更重要的是培養(yǎng)他們對文學(xué)的興趣,。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學(xué)中,，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養(yǎng)非常有用,。我的課時很少,，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學(xué)習(xí),，備課,、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎(chǔ)打好,。通過半年的努力,，我覺得還是有一定的收獲和提升。

在教學(xué)設(shè)計上,，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路,，明確了語文的板塊教學(xué)，我知道要想跑先要走得穩(wěn),，從板塊教學(xué)開始打磨自己的教學(xué),，練好語文教學(xué)基本功。

在課堂臨場表現(xiàn)上,。初登講臺,，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去,，教態(tài)不夠穩(wěn)重,，經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)教師的指正和幫助，已經(jīng)基本改正這一問題,，合理規(guī)劃課堂上站講臺時間,、走動時間及站在學(xué)生中間與他們近距離交流的時間,。在教學(xué)語言方面，注重環(huán)節(jié)之間的過渡,，注重對學(xué)生的即時而有針對性的評價,，變換評價語言，增加課堂的靈動性,。除此之外,，注重與學(xué)生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許,、疑惑或?qū)δ承﹩栴}的不認同,，及時調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,。

在應(yīng)考復(fù)習(xí)方面,。在期中質(zhì)量檢測的復(fù)習(xí)中，我把重點放在了基礎(chǔ)知識上,，因為我認為尤其面對的是剛?cè)氤踔械男律?，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)是十分重要的，基礎(chǔ)知識又是唯一能抓得住的部分,，所以日常教學(xué)中就盡量鍛煉學(xué)生當(dāng)堂速背的能力,，抓住課堂時間，好落實,，效果好,，并在一定程度上減輕了學(xué)生回家后的課業(yè)負擔(dān)。在復(fù)習(xí)期間,，每天一個任務(wù),，利用每節(jié)課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當(dāng)天反饋,，訂正,，再反饋，如此進行,，收效不錯,。但班級閱讀成績整體不高，在經(jīng)過反思后,，期末質(zhì)量檢測中我加強了閱讀的訓(xùn)練,，注重答題規(guī)律的總結(jié)鼓勵學(xué)生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓(xùn)練使學(xué)生在閱讀上有所提升,，現(xiàn)在成績還沒有出來,，但如果不盡如人意，我還是不會灰心,，及時調(diào)整,，不斷學(xué)習(xí),。

在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面。初一年級的學(xué)生,，入校后,，需要一段時間適應(yīng)緊張的初中學(xué)習(xí)。首先,，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學(xué)語文學(xué)習(xí)的差別及初中語文學(xué)習(xí)的要求是十分必要的,。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效,。

當(dāng)然我有著太多急需改進的地方,。比較凸顯的是我的教學(xué)語言不夠精煉。我總是怕學(xué)生聽不懂或是怕自己的引導(dǎo)不到位,，不放心沒耐心等待他們自己解決問題,，看不得學(xué)生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊!除此之外,，在教學(xué)中,，應(yīng)注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味,，而不是講成一堂政治課或歷史課,。對學(xué)生咬文嚼字的訓(xùn)練還不夠。并且在分層教學(xué)方面領(lǐng)悟的不夠透徹,，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學(xué)中,，這是我正在思考并深受困擾的問題。

二,、關(guān)于班級管理方面

十分感謝學(xué)校對青年教師的培養(yǎng),，不僅有教學(xué)指導(dǎo)老師，在班級管理方面,，學(xué)校也指定了指導(dǎo)老師,。從建班最初的一系列常規(guī)工作開始，我就在指導(dǎo)教師的幫助下參與班規(guī)指定,，指導(dǎo)學(xué)生工作,，甚至學(xué)習(xí)如何與學(xué)生相處。半學(xué)期的工作學(xué)習(xí)使我受益匪淺,。

從執(zhí)教的第一天起,，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因為為人師表,，一言一行都影響著一批人,，即我所教育對象的未來，我要對他們負責(zé),。在教學(xué)活動中,，我把熱愛學(xué)生放在第一位,，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),。熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生,、關(guān)心愛護學(xué)生，只要是我的學(xué)生,，無論成績好壞,，我都一視同仁。對于需要幫助的學(xué)生,，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們,。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的,。盡到教書育人的職責(zé),，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”,，我要將這樣的心情,，永久的保持下去。

三,、對未來的展望

工作以來，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累!”說的時心中涌起的是無限的自豪感,、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望,，幸運的是我的夢想最終照進了現(xiàn)實,。在接下來的工作中，我希望能盡快成長,，勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,，盡早教滿課時數(shù)，證明自己,，為校解憂,。我都會繼續(xù)努力，多問,，多想,，多學(xué)習(xí)，爭取教學(xué)水平再上一層樓,。

工作總結(jié)2019

2021上半年工作總結(jié)范文五篇

教師集中培訓(xùn)個人心得體會范文

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇六

這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一（1）,、一（5）班的語文教學(xué)工作。一學(xué)期來,，我嚴格要求自己,，堅持精心備課,，認真上課，細心批閱作業(yè),，耐心輔導(dǎo)學(xué)生,。對學(xué)生關(guān)心愛護，教書育人,。教學(xué)成績是明顯的,，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣較高?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作,，我有如下體會：

七年級的學(xué)生學(xué)習(xí)自覺性還不是很強，需要老師的提醒和幫助,。我總是上課前提前進班,，準時下課，從不拖堂,。在學(xué)生面前我時刻注意自己的一言一行,，從不說臟話，也從不諷刺學(xué)生,。葉老說過：“教師的全部工作就是為人師表,。”我努力用自己的行為為學(xué)生作表率,。

我始終認為：如果教學(xué)不顧學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律,，不替學(xué)生設(shè)想，只從主觀設(shè)想出發(fā),，那么這樣的教學(xué)肯定會失敗,。

備課時，我總要反復(fù)斟酌：這節(jié)課我到底應(yīng)該教給學(xué)生什么東西,，哪些內(nèi)容是必須講的,，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是學(xué)生可能感到很困難的,，哪些內(nèi)容可能是學(xué)生想不到的,。必須講的內(nèi)容，可以按照怎樣的步驟來講,，怎樣才能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,；對于學(xué)生感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度,；怎樣調(diào)動學(xué)生的生活體驗,、閱讀經(jīng)驗來理解文本。

上課時,，我努力調(diào)動學(xué)生的思維,，鼓勵學(xué)生學(xué),、思結(jié)合，教給學(xué)生閱讀課文的方法,，培養(yǎng)其良好的閱讀習(xí)慣,、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束,，我及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：或詢問,，或查看，以求及時調(diào)整教學(xué)方法,，補缺補差。我極力避免滿堂灌的情況出現(xiàn),，注意讓課堂節(jié)奏適合學(xué)生的學(xué)習(xí)心理變化,。這中間我注意不斷變換教學(xué)方法,，從不一講到底,，也不會總是讓學(xué)生討論,?？傊?，教師、學(xué)生的活動緊緊圍繞教學(xué)重點進行,。我以為,，語文教學(xué)的一個重要特點是：不管采用什么方法,，一定不能讓學(xué)生脫離文本，不能脫離對語言的感悟,。

關(guān)于語文作業(yè),，我盡量少布置或不布置那些學(xué)生根本不理解的,、需要死記硬背的東西,，課內(nèi)的可以少布置，課外的可以多布置一點,。沒必要做的，不添加學(xué)生負擔(dān),。

試想,，如果我們和學(xué)生們一樣,，同樣面對完全陌生的課文,，我們會讀懂到什么程度,，我們比學(xué)生又能多理解多少,。語文課不同于數(shù)學(xué)課,，哪個語文教師敢說他對課文完全理解,、沒有一點問題了,？語文課包羅萬象,，可以毫不夸張地說,，每一課都是一個嶄新的世界,。哪個語文教師也不敢說他完全不需要備課了,。所以作為語文教師,，有一項比其它科目教師還要麻煩些的任務(wù)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西,，還要備課外的東西,。作為一名語文教師,，課外書要常讀,，日記要勤寫,，這是不言而喻的,。

本學(xué)期的教學(xué)也有一些不足之處,，表現(xiàn)在：

一,、教學(xué)進度把握不太好,復(fù)習(xí)時間較短,。這可能跟一些自讀課占用課時過多有關(guān),。有時學(xué)生寫作業(yè)作業(yè)評講也占用了一些課堂教學(xué)的時間,。

二、綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)不是很到位,。由于學(xué)校沒有圖書室,，也不能上網(wǎng)，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，有些綜合性學(xué)習(xí)活動不得不從簡了。

三,、個別成績較差的學(xué)生進步很慢,；學(xué)生作業(yè)書寫潦草,、練字的主動性不強,。

四,、學(xué)生課外閱讀量不足,，知識面較窄,，創(chuàng)新能力有所欠缺，未能妥善解決此問題,。

我想,，在今后的語文教學(xué)工作中應(yīng)該注意以下這些方面：

一、加強理論學(xué)習(xí),，提高理論水平

二,、多讀多寫,，提高文學(xué)水平

三、勤于反思,，積累教學(xué)經(jīng)驗

四,、進行教育教研,，解決實際問題

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇七

溫馨提示:本站小編為您整理了“初中語文教師個人工作總結(jié)”,方便廣大網(wǎng)友查閱!

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,，無論在思想方面、工作方面,、教學(xué)方面都取得了顯著的進步,。

回顧一學(xué)期的工作,，總結(jié)了以下幾個方面:

一,、思想方面:

本人能積極參加思想政治學(xué)習(xí),，關(guān)心國家大事，擁護黨中央的正確領(lǐng)導(dǎo),，堅持四項基本原則,，擁護黨的各項方針政策,，遵守勞動紀律,，團結(jié)向志,，熱心幫助同志;教育目的明確,，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù),，勤奮刻苦;工作認真負責(zé),，關(guān)心學(xué)生,，愛護學(xué)生,，具有奉獻精神,。

嚴格要求自己，無論在校內(nèi)校外或是在待人接物,、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己,。

希望以自己的實際行動來證明,自己是一個無愧于社會,、家長、學(xué)生的合格的人民教師。

二,、工作方面:

工作上服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,聽從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指揮,兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇,、認真踏實地做好自己的本職工作。

教學(xué)工作,，本學(xué)期本人擔(dān)任初二年級語文科目教學(xué),。

為了教好語文,，本人系統(tǒng)地認真研究了初中的語文教材和相關(guān)的練習(xí)，并買來一些語文工具書籍,。

同時加強與其他語文老師的交流,，認真研讀他們的教案、教學(xué)心得,。

經(jīng)常抽空去聽其他語文老師的課堂教學(xué)，并認真,、詳細地做好聽課記錄,。

對于學(xué)校的優(yōu)秀語文教師,，本人更是悉心向其請教,，以盡快熟悉語文的教學(xué),。

平時,，本人還大量查閱有關(guān)語文教學(xué)方面的書籍、報刊、雜志,，將一些優(yōu)秀的與本地區(qū)情況相近的論文摘錄下來做為教學(xué)備用資料。

對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與,，并做好記錄、整理,。

在上每節(jié)課之前,，本人盡可能從網(wǎng)上,、報紙、書籍上搜集相關(guān)的資料,，結(jié)合本校學(xué)生情況，認真?zhèn)浜谜n,，設(shè)計好教案,。

在進行課堂教學(xué)時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評,，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學(xué)中,。

同時，針對課堂上學(xué)生的表現(xiàn),、反應(yīng)在課后寫好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué),。

總之,，都是為了通過積累他人的經(jīng)驗和自己的教學(xué)體會，以提高自己的語文教學(xué)水平,。

經(jīng)過一系列的努力,，本人很快熟悉了語文教學(xué)的方法和技巧，這為本人的語文教學(xué)水平的提高奠定了堅實的基礎(chǔ)。

同時,，在本學(xué)期的`語文教學(xué)中也取得了明顯的效果:

三,、個人學(xué)習(xí):

積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo),，更好地進行教育教學(xué),。

努力學(xué)習(xí)英語，以適應(yīng)當(dāng)前教育

的形式,，給自已充電,，我還利用業(yè)余時間認真學(xué)習(xí)電腦知識，學(xué)習(xí)制作多媒體課件,，為教學(xué)服務(wù)，上網(wǎng)查找資料等等,。

教育工作，是一項常做常新,、永無止境的工作。

社會在發(fā)展,，時代在前進,，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化,。

作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性,，及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況,、新問題,，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作,。

一份春華,，一份秋實，在教書育人的道路我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實,，那沉甸甸的情感。

我用我的心去教誨我的學(xué)生,，我用我的情去培育我的學(xué)生，我無愧于我心,，我無悔于我的事業(yè),。

讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團火，將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,，相信今日含苞欲放的花蕾,，明日一定能盛開絢麗的花朵。

總之,，本人時刻不忘自己是一個為人師表的老師,。

雖然經(jīng)過努力取得一些進步,，但由于參加工作的時間還短暫，在為人處世、待人接物,、教學(xué)水平及經(jīng)驗上尚有很多的不足之處,，仍須努力學(xué)習(xí)，從實際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力,。

“路漫漫其修遠兮,吾將上下求索,?！?/p>

光陰似箭,，日月如梭,。

轉(zhuǎn)眼,，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,，回顧這一學(xué)期以來,，在各科任老師和家長的積極配合和耐心幫助下;圓滿地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，并取得了一定的成績,。

現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高學(xué)生語文素養(yǎng)

語文是一門充滿思想、充滿人文精神,、充滿智慧的學(xué)科。

在新課改的大背景中,，學(xué)生的自主學(xué)習(xí),，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點,，討論、交流,、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流,。

我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng),。

(一),、注意新課導(dǎo)入新穎,。

“興趣是最好的老師”。

在教學(xué)中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,。

譬如，在導(dǎo)入新課,，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,，而又不知不覺地學(xué)語文,。

我們要根據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,。

可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入，采用激發(fā)興趣,、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門,。

(二),、培養(yǎng)積極探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維能力,。

在語文教學(xué)中,，閱讀者對語言意義,、語言情感,、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷,、知識積累、認識能力,、理解水平有關(guān)。

為此,，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解,、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁,，智者見智，大膽,，各抒己見。

在思考辯論中,，教師穿針引線,，巧妙點撥,，以促進學(xué)生在激烈的爭辯中,，在思維的碰撞中,，得到語言的升華和靈性的開發(fā)。

教師應(yīng)因勢利導(dǎo),，讓學(xué)生對問題充分思考后,，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗,，知識的積累等發(fā)表不同的見解,，對有分歧的問題進行辯論。

通過辯論,，讓學(xué)生進一步認識了自然，懂得了知識無窮的,，再博學(xué)的人也會有所不知,，體會學(xué)習(xí)是無止境的道理,。

這樣的課,，課堂氣氛很活躍，其間,，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考,，爭辯,，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。

這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,，充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟，使學(xué)生理解和表達,，輸入和輸出相輔相成,，真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

二,、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學(xué)“活”起來,。

語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,，其語境描述的美妙,，語言運用的精妙,，思想表達的深邃，見解闡述的獨到,，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容,。

而由于課堂教學(xué)時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟,。

為了使這些精彩給學(xué)生留下整體印象,，我們可以在閱讀中抓重點,，引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵,。

同時,，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,，在品評中深化理解,，升華認識,，填補空白。

三,、注重課內(nèi)外結(jié)合,。

美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等,。

以課堂學(xué)習(xí)為核心，能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活,、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,，使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有序,、有趣、有力,、有效的結(jié)合,，取得語文教學(xué)的整體效益,。

”在課程改革實踐中,，我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地,。

讓學(xué)生閱讀《水滸傳》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ),。

其次,，重視豐富多彩的語文實踐活動,。

此外，注意學(xué)科間的整合,。

讓學(xué)生從不同角度,，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)能力,。

本學(xué)期我雖然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),，也取得了一定的成績，但也有許多需要改進的地方,，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作,，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

這學(xué)期我擔(dān)任初二語文教學(xué),。

因此，我對教學(xué)工作,，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法,，虛心向前輩學(xué)習(xí),。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力,，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。

以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的,，有教者就必然有學(xué)者。

學(xué)生是被教的主體,。

因此，了解和分析學(xué)生情況,，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要,。

了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,，專心研究書本,，教材,，想方設(shè)法令課堂生動，學(xué)生易接受。

我班的同學(xué)比較活躍,，上課氣氛積極,，但中等生,、差生占較大多數(shù),，尖子生相對較少,。

因此,，講得太深,，沒有照顧到整體,，我備課時注意到這點,，因此教學(xué)效果理想,。

從此可以看出,，了解及分析學(xué)生實際情況,，實事求是,，具體問題具體分析,，做到因材施教,，對授課效果有直接影響。

這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。

這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

教學(xué)中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學(xué)生，又要備教法,。

備課不充分或者備得不好,，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說:“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,。

”我明白到備課的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法,，不滿意就不收工,。

雖然辛苦，但事實證明是值得的,。

一堂準備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺,。

因此我在講課的時候，不是照本宣科地講授,，而是認真研究了課文,，找出了重點，難點,，準備有針對性地講。

為了令教學(xué)生動,，不沉悶,，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了,。

有時準備好的錄象帶,，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想,。

與此可見,，認真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要,。

備課充分,，能調(diào)動學(xué)生的積極性,，上課效果就好,。

但同時又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué),。

因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心,，這就很講究方法了。

上課內(nèi)容豐富,，現(xiàn)實,。

教態(tài)自然,，講課生動,，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生,。

所以，老師每天都要有充足的精神,，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,。

這樣，授課就事半功倍,。

當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時,，我總是研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難,。

語文是一門工具學(xué)科，對學(xué)生而言,，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下,，要教好語文，就要讓學(xué)生喜愛語文,，讓他們對語文產(chǎn)生興趣。

否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,，不愿學(xué),，也無法學(xué)下去,。

為此,，我采取了一些方法,，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文,，更喜歡學(xué)習(xí)語文。

因為只有語文水平提高,，他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,，對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因為語文的特殊情況,，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。

因此，絕對不能忽視。

為此,，我制定了具體的計劃和目標(biāo),。

對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。

我把這批同學(xué)分為三個組,。

第一組是有能力提高,，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué),，我采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機會,，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平; 第二組是肯學(xué),，但由于能力不強的同學(xué)。

對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績，不能操之過急,，且要多鼓勵。

只要他們肯努力,，成績有望搞提高;第三組是紀律松散，學(xué)習(xí)不認真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。

對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo),。

因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學(xué)習(xí),。

只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會更好。

語文是語言,。

困此，除了課堂效果之外,，還需要讓學(xué)生多讀,，多講,，多練,。

為此,，在早讀時，我堅持下班了解早讀情況,，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。

課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化,。

另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力,。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足,，希望在未來的日子里,，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師,，前輩的指導(dǎo)下,，取得更好成績。

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇八

1,、穩(wěn)定有序的集體備課，集體智慧的體現(xiàn),，使得我的語文教學(xué)內(nèi)容變得更加豐富全面，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)更加完整,。

2、通過組內(nèi)的觀議課,，向組內(nèi)教師學(xué)習(xí)，課堂教學(xué)水平有所提高,。

3,、進行“提升語文課堂趣味性”的教研活動。我們課堂采取故事導(dǎo)入,，事物及圖片展示等別致新穎的導(dǎo)入,。讓學(xué)生參與課堂表演,，開展競賽或游戲,，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣和積極性,，提升了學(xué)生們學(xué)習(xí)的效率,。

1,、加強多彩朗讀，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣

缺少了朗讀,，語文課似乎就失去了活力,。所以，在下學(xué)期的教學(xué)中我要加強對學(xué)生朗讀方面的指導(dǎo),。在課堂上,，用優(yōu)美的范讀來啟動課堂,，激發(fā)學(xué)生的情感，用分角色朗讀幫助學(xué)生品析人物形象,、用比較朗讀法提升學(xué)生的語感,、嘗試用表演朗讀給學(xué)生生動直觀的印象。采用多彩的朗讀,，讓學(xué)生在潛移默化中得到了美的享受，受到了情感的熏陶,，加深了對課文的理解,。

2、讀寫結(jié)合,，探索新思路

3,、做好補差工作,，不讓一名學(xué)生掉隊

為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生制定切合實際的階段性目標(biāo)，然后幫助他們一步步的完成達標(biāo),，使他們從一點點的成功中找到自信，感受學(xué)習(xí)語文的樂趣,。在課后我爭取時間為他們的進行有針對性的單獨輔導(dǎo)，幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提升成績,。

4,、加強綜合性學(xué)習(xí)教學(xué)，提升語文素養(yǎng)

語文學(xué)習(xí)的真諦是讓孩子學(xué)會懂得生活,、熱愛生活、享受生活,、善于從生活中發(fā)展自我,。由于學(xué)校圖書室尚未完全投入使用，學(xué)生課外能查閱的資料有限,，所以下學(xué)期打算加強語文綜合性活動學(xué)習(xí),，提高學(xué)生們的語文素養(yǎng),。

工作以來,，常有家人朋友問我累不累,，我的回答是毫不猶豫的“累！”但說的時候,，心中涌起更多的是那份充實感和價值感,。在接下來的工作中,，我希望自己能在有思考空間的環(huán)境中成長,，來勝任這份神圣并且責(zé)任重大的工作,。

初中語文教學(xué)工作總結(jié)篇九

教學(xué)工作總結(jié)在本學(xué)期工作中,，我能熱愛中國共產(chǎn)黨,，堅持黨的方針政策，熱愛黨的教育事業(yè),，遵紀守法,，在自己的崗位上默默奉獻，熱愛本職工作,。

我努力做好領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)和工作,，特別是認真學(xué)習(xí)體會上級施行“素質(zhì)教育”的目標(biāo)和方法精神，并運用在日常教學(xué)工作中,，逐漸轉(zhuǎn)變觀念，改進教學(xué)方法,。

本學(xué)期，我擔(dān)任初三(1),、(2)班的物理教學(xué)工作及理化生科組科組長任務(wù)，同時負責(zé)物理實驗室的一部分管理工作,、初三級組的出納員、初二,、初三物理集體備課小組組長的任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

在擔(dān)任跨級物理的教育教學(xué)工作中：

（一）認真鉆研《教學(xué)大綱》和《會考大綱》以及教科書,，深刻領(lǐng)會其教育精神及目標(biāo)要求，堅持不懈地備好每一節(jié)課,，寫好每一個教案，寫好教學(xué)心得,，堅持準備好每一套教學(xué)演示儀器、學(xué)生實驗儀器,、投影膠片,、電化教具自制教具等。在中段教學(xué)常規(guī)檢查工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的備課,、課外輔導(dǎo)、批改作業(yè)和試卷,、學(xué)生感興趣學(xué)科,、課情況等常規(guī)工作給予了充分的肯定,。我還經(jīng)常自制投影膠片及實驗器材等,，配合正常的教學(xué)工作,，力求在４０鐘的課堂教學(xué)任務(wù)中,，充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，幫助他們理解科學(xué)概念和規(guī)律,，收到了良好的效果,。

（二）我堅持發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,，以學(xué)生為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，在課堂上,，做到不“滿堂灌”、不搞“填鴨式教學(xué)”,，能利用本學(xué)科實驗的優(yōu)勢，有效調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵學(xué)生回答問題,，及時表揚學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，能注意與學(xué)生在課堂上的情感交流。對于在測驗中取得進步的同學(xué),，能及時表揚和鼓勵他們，使得學(xué)生自愿自覺地學(xué)習(xí)物理,，由原來的“要我學(xué)”變成“我要學(xué)”。這樣的例子很多,，特別是韓志勇,、韓耀聰,、梁偉鋒,、馮敬遠,、韓麗坤,、馮振強,、梁麗坤,、韓鳳蓮等同學(xué),。除了上述在課堂上的工作外,，我還堅持實施“因材施教”的方法,，針對不同素質(zhì)的學(xué)生提出不同的目標(biāo)與要求,，分別抽出固定的課外時間進行對中下生有針對性的個別輔導(dǎo)和識記概念等工作，經(jīng)過努力,，在期末考試中，他們都取得了不同程度的進步,，更堅定了我在以后的工作中，繼續(xù)保持這項工作開展的信心,。

（三）加強演示實驗和學(xué)生實驗的利用率。本學(xué)期物理科的演示實驗和學(xué)生實驗開出率均為１００％,，充分體現(xiàn)了本學(xué)科的特點，培養(yǎng)了學(xué)生“動手,、動口、動腦”的良好習(xí)慣,，既達到了教學(xué)的目的，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，使教學(xué)效果產(chǎn)生了“事半功倍”的作用,。我還積極協(xié)作初二級的物理老師的教學(xué)工作，幫助準備實驗器材等,。我能服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，到教儀站搬回部分實驗器材,，經(jīng)常配合學(xué)校的大掃除工作,，積極指導(dǎo)及親自參與清潔工作,、實驗室管理、儀器分類與標(biāo)簽任務(wù)等,。

（四）注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的學(xué)習(xí)方法：學(xué)習(xí)解題的方法和思考問題的方向和技巧，克服單純的機械記憶和死記硬背,。我能合理布置課內(nèi)外作業(yè)，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān),。我經(jīng)常利用休息時間批改作業(yè),、試卷和備課,。遇到不懂的問題總是虛心向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,。

（五）我積極參與有關(guān)教學(xué)教研的會議，認真聽取有經(jīng)驗教師的教學(xué)經(jīng)驗和方法,，并積極撰寫教育教學(xué)的論文和設(shè)計,。除此之外,，我還勇于承擔(dān)鎮(zhèn)、校級各種公開課等教學(xué)任務(wù),，并能針對此類課進行相互學(xué)習(xí)和交流，為共同搞好教學(xué)質(zhì)量而出謀獻策,，我從中得到了寶貴的意見,。

（六）我自愿對后進生進行思想工作，并協(xié)助班主任搞好日常工作,，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,，幫助他們認清社會上的不良現(xiàn)象以及如何正確對待這些不良現(xiàn)象,。經(jīng)過耐心長期的引導(dǎo),，大多數(shù)后進生都有了較大的轉(zhuǎn)變,，并把我當(dāng)做他們的良師益友，獲得了較好的效果,。除后進生外，我還注意關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活,，幫助他們解決部分難題,，能與他們打成一片，得到了學(xué)生的信任,。

在擔(dān)任科組長的工作中，我能積極組織科組教師認真完成上能領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù),，積極組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)“素質(zhì)教育”的理論和方法,，積極組織教師開展各類公開課、實驗課等,，并鼓勵撰寫教育教學(xué)論文，提高全科組的教學(xué)理論水平,。我主動帶頭進行教育教改的嘗試和試驗，經(jīng)過全體科組教師精心設(shè)計的“初三物理基礎(chǔ)知識競賽課”一課,，被評為區(qū)“說課”一等獎,；其論文也被評為市三等獎,。但是,，由于我初初擔(dān)任科組長的工作,，仍存在許多不足的地方，在以后的工作中,，我還須不斷努力,，提高本身的業(yè)務(wù)能力，真正起到教學(xué)骨干的作用,。這個學(xué)期,我科組還有一位新的成員,由我主要負責(zé)帶領(lǐng)她熟悉日常的教學(xué)教育、工作常規(guī)等,。經(jīng)過一個學(xué)期的共同學(xué)習(xí),，她能夠較快掌握學(xué)生的動態(tài)，教學(xué)的基本方法,、因材施教等基本功。在成績方面，在校長的帶領(lǐng)下,，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考試中取得了較好成績,。大多數(shù)同學(xué)在考試中都取得了較大的進步，給了我無限的信心,。激勵我在今后的工作中繼續(xù)大膽前進！

我將在以后的工作中,，更加努力地提高水平,，繼續(xù)吸收好的教育教學(xué)的經(jīng)驗,，以更高的工作熱情投入到工作中去,，爭取在會考中取得更好的成績，為學(xué)校爭光,。