總結(jié)，是對前一階段工作的經(jīng)驗,、教訓(xùn)的分析研究,，借此上升到理論的高度，并從中提煉出有規(guī)律性的東西,，從而提高認(rèn)識,，以正確的認(rèn)識來把握客觀事物，更好地指導(dǎo)今后的實際工作,。寫總結(jié)的時候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師研修個人研修總結(jié)篇一

短暫的培訓(xùn)結(jié)束了,，可是每當(dāng)靜下心來,，獨自思考的時候，感覺有太多的事情還沒有做,、有太多的工作還沒有做好,、有太多的業(yè)務(wù)能力急需提高。 和許多青年教師一樣,，我是懷著對教師這一職業(yè)的熱愛及憧憬,，走上了教師的工作崗位。時間飛逝,，轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)做了四年的教師。四年,，對于一位教師的成長而言是個有些尷尬的數(shù)字,。之所以這樣說，是因為當(dāng)工作出現(xiàn)問題,，我已經(jīng)再也不能拿“剛畢業(yè),，經(jīng)驗不足”作為借口，可是同時,，我又深深地感到,，自己知道的，懂得的,，還太少,，離“做一名好老師”的目標(biāo)，還太遠,。在我為此困擾之際,，學(xué)校為幫助青年教師成長提供了好機會,。我有幸在青年教師培訓(xùn)班，聽到了來自優(yōu)秀教育專家,、骨干教師的講座,，著實令我受益匪淺。現(xiàn)將自己的心得寫出來與大家分享,。

因為是所有學(xué)科的老師在一起培訓(xùn),，各個學(xué)科之間難免有這樣那樣的差異，所以各位老師在給我們講課時,，都有意識地多講一些各學(xué)科可以通用的知識,。比如xx市清華實驗中學(xué)校長張《生命化課程建構(gòu)，教師專業(yè)發(fā)展》,、師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》,、附中骨干教師耿《做有管理智慧的教師》、xx省外國語學(xué)校校長黃寶國的《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》,、陸xx教授的《高效課堂的理念與操作模式》,、鄧xx教授的《教師反思策略》。每一位專家的講座,，都有許多值得我們深思,，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

xx市清華實驗中學(xué)校長張《生命化課程建構(gòu),，教師專業(yè)發(fā)展》讓我明白了教育的本質(zhì)是什么,。原來教育的本質(zhì)是人的發(fā)展，也就是學(xué)生的發(fā)展,。而要想促進學(xué)生發(fā)展，就要實施有效的教育,。而一切有效的教育必須是觸動學(xué)生心靈的教育,。但怎樣才能給予學(xué)生有效的教育，又要求教師具有一定的專業(yè)水平,。教師的專業(yè)水平不僅包括學(xué)科專業(yè)知識,、教育專業(yè)知識，還包括教師的師德,。張校長告訴我們要做四有好教師,。那么什么是四有好教師呢?第一，做好教師,，要有理想信念;第二,，做好教師，要有道德情操;第三,，做好教師,，要有扎實學(xué)識;第四,，做好教師，要有仁愛之心,。作為青年教師的我,，怎能不期望做一名四有教師呢?所以，從現(xiàn)在開啟去往四有教師的旅程,，四有教師,，i’m coming!

要撒播陽光到別人心中，首先自己心中得有陽光——羅曼.羅蘭,。這句話是師范大學(xué)教育學(xué)部主任唐在她的《教師陽光心態(tài)的養(yǎng)成》講座中提到的,。我想，我們每個教師的師德就如同這里的“陽光”,。俗話說,，親其師，則信其道;信其道,，則循其步,。所以說教師是旗幟，學(xué)生如影隨形般地追隨;教師是路標(biāo),，學(xué)生毫不遲疑地順著標(biāo)記前行,。師德無價。學(xué)子對恩師的追隨,，如同云翔而影從,。

再沒有什么比師魂的陽光更有無窮的魅力的了,。 再沒有什么比師行的榜樣更有無比的功能的了,。 唐教授還提到一句話，‘愛學(xué)生就像愛自己的孩子,，愛學(xué)校就像愛自己的家’,。我要把這句話時刻放在自己的心里，用它來時刻提醒自己,，讓它來使自己變得更美麗。因為我堅信精神上的妝是世界上最一流的妝,。

看,，站在那邊進行《做有管理智慧的教師》講座的年輕貌美的女子就是附中骨干教師耿,。大家都親切地叫她‘苗苗老師’。當(dāng)她走進報告廳的那一剎那,，大家都不約而同地說‘這老師好年輕哇!’。心里都想著這么年輕就已經(jīng)成為xx省語文學(xué)科骨干教師,，這么年輕就已經(jīng)成為xx省科研名師,，這么年輕就已經(jīng)成為國培一線專家。所以大家都全神貫注的聽講座,，希望從她的講座中可以得知成為名師的捷徑,。終于我聽到了答案，只有兩個字‘堅持’,。xx老師堅持每天寫教學(xué)反思，堅持每天寫教育日記,，堅持每天看書,，堅持…… 就是這樣，日復(fù)一日,，年復(fù)一年,，她走到了現(xiàn)在。才三十出頭的她已經(jīng)有了自己的教育論文,，已經(jīng)有了自己出的刊物,，已經(jīng)有了自己出的書籍，已經(jīng)有了自己獨特的教育理念……其實,，成功就在你身邊,，不是有這樣一句話嗎‘成功與失敗僅一步之遙’。所以，我相信只要你能堅持，那么今天你的時間花在哪里，明天你的成就就在哪里!

幽默風(fēng)趣的xx省外國語學(xué)校校長黃《中小學(xué)名師成長規(guī)律研究》講座深深的吸引了我們每個人,。他告訴我們要成為名師必須具備三個條件。第一,，站在校長的角度想;第二，站在家長的角度說;第三，站在學(xué)生的角度做,。他還簡述了中小學(xué)名師的基本特征：第一要以人為本,。俗話說，‘沒有愛就沒有教育’,。第二要師德為先,。我們要充分的尊重孩子,。第三要以能力為重,。第四,，要終身學(xué)習(xí),。因為教者首先必須要成為學(xué)者。要成為名師還要了解名師成長的基本規(guī)律，黃校長說,，‘要成為名師必經(jīng)五條路’,。

1,、觀察之路,，要成為名師首先要了解自己的優(yōu)缺點，然后揚長避短,。

2,、學(xué)習(xí)之路，只有學(xué)一輩子,，才能跟一輩子,。

3、求實之路,，名師要真是,、務(wù)實、樸實,。

4,、科研之路，學(xué)習(xí)的價值在于思考,，名師要勤于思考,。

5、創(chuàng)新之路,。除此之外,，黃校長讓我明白了基礎(chǔ)教育究竟什么最重要。第一,，興趣比分?jǐn)?shù)更重要;第二,，方法比名次更重要;第三，習(xí)慣比答案重要;第四,，過程比結(jié)果重要;第五,，身心健康比什么都重要。黃校長最后說了一句話,，‘愛我所愛,，愛我所選’,。是啊，既然自己選擇了教師這偉大的職業(yè),，就要努力去做一名名師,，努力去擔(dān)負(fù)起教書育人的神圣使命。

通過這次培訓(xùn),，我感觸很深,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流 連忘返,。不僅使我對自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識，而且對我今后的教學(xué)工作提出了許多教學(xué)方法和策略,。最重要的是本次培訓(xùn)讓我對未來的工作增添了許多信心,。為此，我代表所有的通遼教師衷心地感這次培訓(xùn)我們的“專家,、教授,、名師”，也希望以后類似的培訓(xùn)會延續(xù)下去,。更希望我市的教育大業(yè)在市委,、市政府的指引下，日新月異,，與時俱進,，大放光彩!

教師研修個人研修總結(jié)篇二

語文名師工作室是一個學(xué)習(xí)和交流的平臺，在這里大家共同學(xué)習(xí),，共同成長,，共同去發(fā)現(xiàn)和塑造著語文的美。

作為一名教師,，特別是一名語文教師,，不讀書是難以想象的。每個月我都按照要求閱讀教育教學(xué)類的書籍,，增加自己的文化修養(yǎng),。并按時在工作室中上傳學(xué)習(xí)體會和每月學(xué)習(xí)小結(jié)。

本學(xué)期,，我重點閱讀了康震解讀唐宋八大家系列圖書,，為自己的詩詞教學(xué)增加了內(nèi)涵。

語文教師要有自己的教學(xué)風(fēng)格和特色,，讓自己的課堂成為一個磁力強大的磁場,，吸引住每一個學(xué)生,。

在教學(xué)中我有這樣的感受，現(xiàn)在的學(xué)生都很聰明,，數(shù)學(xué)僅憑課堂就能完成學(xué)習(xí)任務(wù),，獲得相對而言不錯的成績。而語文需要花大量的時間去積累,，閱讀課外書籍,，練習(xí)識字寫字，所以很多學(xué)生對語文抱有敬而遠之的態(tài)度,，使得語文成績并不理想,。這就需要教師在課堂上多下功夫，一方面幫他們解決學(xué)習(xí)中的難點,，一方面增強語文教學(xué)的內(nèi)涵,，使得語文課堂更有魅力，讓學(xué)生愛上語文這門學(xué)科,。

我依托字理教學(xué)這一專題研究,，發(fā)揮字理知識的優(yōu)勢，降低學(xué)習(xí)難度,，增強學(xué)習(xí)的趣味性,；利用詩詞教學(xué)，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力,，背誦經(jīng)典,，閱讀經(jīng)典，從而愛上語文,。

語文老師應(yīng)該是一位稱職的“紅娘”,，在學(xué)生和語文學(xué)科之間架起一座鵲橋，讓學(xué)生和語文“親密接觸”,，讓他們感受到語文的風(fēng)情萬種,，進而深深地愛上語文。

在教學(xué)中要用情用智,，平時還要多用手用筆,，要及時記下教學(xué)中的案例或反思，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗,，避免出現(xiàn)同樣的失誤,。善于用筆記錄自己的教育生活。

反思本學(xué)期的自主研修,，還有很多不足,，有很多時候惰性比較強，沒有按時完成學(xué)習(xí)任務(wù)。今后的工作中,，我將努力克服不足,，爭取更大進步！

教師研修個人研修總結(jié)篇三

在近一段時間的研修學(xué)習(xí)生活中,，有著我對幼教的熾熱情懷,，有著我對新理念的渴求，有著我對教學(xué)問題的重新認(rèn)識,，有著學(xué)員們彼此間真誠的交流,。一個月以來，我一直沉醉在遠程研修里,，我看到的都是視頻講座、課程資源,，我想到的都是作業(yè),、評論，我渴望的都是進步,、提高,。這次的網(wǎng)絡(luò)遠程研修學(xué)習(xí)，從中收獲甚多,。下面我把自己的收獲和感悟簡單談一談。明確了自己的目標(biāo),?！耙鲆粋€幸福的幼兒教師，而不僅是做一個優(yōu)秀的幼兒教師”,。每一個名師都付出了艱辛的努力,，在旁人看來，活得很苦很累,，而我自己覺得很快樂,、很幸福。既然我們選擇了幼兒教師這個職業(yè),，如果覺得自己不幸?；虿豢鞓罚锤淖冏约旱穆殬I(yè),，要么改變自己的心態(tài),。通過培訓(xùn)，我確定了自己的奮斗目標(biāo),，那就是尋找,、享受幼兒教師的幸福。懂得了科學(xué)的幼教教學(xué)方法,。面對改革形式的不斷發(fā)展,，我也漸漸感覺自身的能力不夠了,，面對幼兒時總有些不知所措。在培訓(xùn)中,，大量的先進材料被我一一閱讀,，先進的理論與方法也被我一一記錄。我更把這些科學(xué)的理論與方方法應(yīng)用于我的教幼兒活中,，我感覺更得心應(yīng)手了,，幼兒反映更積極了?？茖W(xué)的方法讓我在幼教的道路上走得更穩(wěn),。

了解了國內(nèi)外教學(xué)改革的動態(tài)。幼兒教師的工作是繁瑣的,，自己的時間有時少的,，這樣就脫離的幼教形式的大舞臺。網(wǎng)絡(luò)資源中給我提供了欣賞世界的舞臺,，在網(wǎng)絡(luò)資源中,，我利用一切空閑的時間，課間,，午飯后,，晚飯后，點滴的積累終成大海,?！拔覀冊瓉碇v要給幼兒講授知識，自己先要有桶水?，F(xiàn)在,，這桶水遠遠不夠，我們要讓這桶水取之不盡用之不竭,?！敝两瘢瑢＜覀兊脑捳Z依然在我腦際繚繞,。

欣賞了名師的教學(xué)風(fēng)采,。在平臺中還有大量的視頻片斷，有些很吻合我們的課堂教學(xué),，我就和同行們一起欣賞,，并在欣賞中交流。有時,，我們解決不了的問題,，我都會上傳到交流平臺中，很多的學(xué)員都會積極回帖，給我建議,。人說人生得一知己足矣,，我得如此之多的良師益友，該是一種幸福的事吧,。路漫漫其修遠兮,，吾將有很大的空間去上下左右而求索了!就在這一念之間，我感受到了培訓(xùn)帶給自己的變化,。沒有一成不變的輝煌,，任何一個人要趕上時代的步伐，都要永無止境地學(xué)習(xí),，永不停息地實踐!

遠程培訓(xùn)是一次充實而又快樂的陽光之旅,。我欣喜自己有此難得的“學(xué)習(xí)機會”，興奮地坐在電腦前,，觀看專家精彩的講座,，與專家和全國的學(xué)員雖“遠在千里”，卻“近在咫尺”地交流著,，切磋著,，我感到自己真是幸運者，感到自己的人生充滿陽光,、充滿快樂,。本次培訓(xùn)我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)的時間一直沒有間斷。聆聽專家的談話,，與特級幼兒教師近距離的對話,，與學(xué)員之間的相互交流、切磋,，使自己對幼兒教師這個職業(yè)進行了重新的認(rèn)識，在幼教科研的方法,、課堂教學(xué)的藝術(shù),、教研活動的形式方面都獲益匪淺。在今后的教學(xué)工作中,，我要充分利用好遠程網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，繼續(xù)用好網(wǎng)絡(luò)研修資源，不斷提高自己的教研能力,，提高業(yè)務(wù)水平,。

我渴望有機會能夠與專家零距離接觸，聆聽教誨,，我渴望能夠有一個智慧的平臺,，看視頻和聽專家的講座，能與眾多幼教同行交流思想、一起成長,。遠程研修讓我擁有這樣珍惜的機會,，專家老師們高屋建瓴，指導(dǎo)幼兒教師誨人不倦,，激發(fā)我探討幼教規(guī)律的熱情,，同時讓我深刻認(rèn)識到學(xué)然后知困的道理。

引導(dǎo)幼兒,，蕩起興趣和質(zhì)疑的雙槳,，走向發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)新之旅。

以幼兒為主體,，重視方法的指導(dǎo),，重視課內(nèi)，銜接課外,，指導(dǎo)積累方法,，養(yǎng)成積累習(xí)慣，在生活中學(xué)習(xí)英語,，激發(fā)興趣,，喚醒情感體驗。

新幼教的理念建設(shè)體現(xiàn)了我們當(dāng)代社會的一個重要理念,，我們要建設(shè)一個學(xué)習(xí)型的社會,，人人都要樹立這樣的一個意識--終身學(xué)習(xí)。我們幼兒教師要不斷學(xué)習(xí),，增加知識儲備,，增補學(xué)養(yǎng)，才有底氣去迎接新的挑戰(zhàn),。幼兒教師要不斷的給自己充電,，現(xiàn)在社會發(fā)展速度很快，知識的更新?lián)Q代迅速,，作為一名幼兒教師,，更不能落伍，要時時的關(guān)注新事物的發(fā)展,，要想辦法不斷為自己“充電”,，真正走進幼兒的心靈世界。在今后的工作中,，我應(yīng)不斷總結(jié)反思,，有反思才有進步，只有幼兒教師也是創(chuàng)造者,，才能使整個幼教事業(yè)充滿生機和活力,。

2017教師個人研修總結(jié)

教師個人研修計劃

信息個人研修總結(jié)

教師個人研修計劃書

教師個人研修計劃書

教師研修個人研修總結(jié)篇四

這學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)研修活動即將結(jié)束,，在此期間我充分利用研修活動時間學(xué)習(xí)，感到既有辛苦,，又有收獲,。既有付出，就有所得,。全面提升了自己的基本素質(zhì),，和業(yè)務(wù)綜合能力，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用?，F(xiàn)在就把我個人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動主要收獲總結(jié)如下：

我想,，既能有幸參加學(xué)習(xí)的機會，就要盡自己的努力,，要有收獲,。所以，我積極投身網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,。做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，自覺參加學(xué)員交流討論，自覺積極上傳文件,。盡管感覺比較繁忙,，還是能圓滿的完成了研修的各項規(guī)定要求。通過研修,，使我明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì),，明確了新時期教師提出什么樣的素質(zhì)要求；每一位老師都需要重新學(xué)習(xí)才能適應(yīng)新課程,，不然你就發(fā)現(xiàn)：“穿新鞋,，走老路”?！霸絹碓讲粫塘恕?。網(wǎng)絡(luò)研修需要我們共同學(xué)習(xí)，不斷探索,，勇于創(chuàng)新實踐,。才能不斷完善。一個善于學(xué)習(xí)更新的人,，必須煥發(fā)出生命的活動。一個善于學(xué)習(xí),，創(chuàng)新的民族,，必將實現(xiàn)偉大的復(fù)興！所以必須要不斷提高自己,，充實自己,，要有扎實的教學(xué)基本功,，否則就被時代所淘汰。要樹立以“學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,，不斷進行教學(xué)觀念的更新,。

通過這次研修學(xué)習(xí)，為我營造了一個廣闊的學(xué)習(xí)天地,，使我掌握了先進的教育理念知識和方法,。我覺得在理論的形成方面有大幅度的提高。從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí),，下載資源,，很好地解決了我們在教學(xué)過程中一些感到束手無策的問題，也得到了很好借鑒和啟迪,。對自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思,。培訓(xùn)中,，我們老師之間互相交流了一些先進的理論與方法,，并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實踐中，取得較好的教學(xué)效果,。培訓(xùn)學(xué)習(xí)不但學(xué)有所獲,，更重要的是一定要做到有所用,。

在教學(xué)中，我不斷思量自己在工作中的不足努力提高自己的業(yè)務(wù)水平,，繼續(xù)向優(yōu)秀骨干教師學(xué)習(xí),，向有經(jīng)念的教師請教。

課堂是教師體現(xiàn)自身價值的主陣地,，今后我會本著“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”的觀念，將自己的愛全身的融入到學(xué)生中,。今后在教學(xué)中,，我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中，避免課程設(shè)計“新”,，實施方法“舊”的新瓶子裝舊酒,、“穿新鞋走老路’。立足“用活新老教材實踐新觀念”力求讓我的教學(xué)更具特色,，形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量,。

通過認(rèn)真學(xué)習(xí)研修,，我明白了教師只有對教材內(nèi)容，教學(xué)對象,，教學(xué)方法等經(jīng)過深思熟慮,、了然于胸,，才能把課講得妙趣橫生，引人入勝,。把我學(xué)到的知識應(yīng)用到教學(xué)實踐中,，我在上課前根據(jù)本班的學(xué)生實際情況，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度,。課前由學(xué)生生成具體問題，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計,，突出課實效性、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,、合作性,。體現(xiàn)出了教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者、組織者,、參與者和合作者,。每節(jié)課下來，我結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計,，任務(wù)的完成課堂的知識生成等情況。關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程,，真正使每一位學(xué)生學(xué)有所獲,。課后我還積極寫出教學(xué)心得，用以反思自己的教學(xué),，然后充分發(fā)揮教研組的作用，結(jié)合課堂上的每一細(xì)節(jié)和同事們的交流,，升華為經(jīng)驗理論,。

總之,，我們離不開生活的學(xué)習(xí)，更離不開每一次的網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),。通過網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)使我學(xué)到了不少知識,，使我改變了以往的教學(xué)觀念，使我真正懂得了怎樣利用網(wǎng)絡(luò)資源更有效的開展新課程教學(xué),。我在今后的教學(xué)工作中，一定會更努力實踐,，爭取使自身教育教學(xué)水平有較快提高,。

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識方面,，經(jīng)歷了迷茫懵懂,、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說研修平臺像一扇窗口,，讓我眼界更加寬廣,，教學(xué)思路更加清晰。

首先,，網(wǎng)絡(luò)研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家,，緊密接觸的通道。我可以隨時聆聽專家的講座,，領(lǐng)略專家科學(xué)的教育理論和先進的教學(xué)方法,，耳目一新，百聽不厭,，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念,。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的,、或其它棘手的問題時，學(xué)會理性的思考和冷靜地處理方式。

其次,，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺,。以前專家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去,，請進來”頗費一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強烈需求。如今卻是“一橋飛架南北，天塹變通圖”,！網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離,，改變了時空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí),、交流,，和眾多的學(xué)友雖不“面對面”卻已“心連心”,，真可謂為是,，妙不可言,，樂在其中！

“欲窮千里目,，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登,?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷,，學(xué)識淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬千,，羨慕不已，頓覺“山外青山樓外樓”，“強中自有強中手”,，仿佛又回到了學(xué)生時代,，充滿了孜孜以求的激情；仿佛打了一劑強心劑,，開啟了自身向上不斷攀登的動力,，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué),，自己首先要做到學(xué)無止境,，要求學(xué)生動口,、動手、動腦,，自己也要邊學(xué),、邊思，不淺嘗輒止,，不固步自封,，勇于探索，學(xué)有所獲,！

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，讓我聽到了那么多默默無聞的教育工作者，實踐探索的腳步聲,；感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺,，讓我看到了那么多心懷高遠的執(zhí)著尋夢人；感謝付出智慧和辛苦的教育專家和同行們,，讓我從你們精彩評論和提交的一份份的班級作業(yè)和班級交流中,，體會到了作為一名教育工作者具有的無限的人生，無限的風(fēng)景,！

教師研修個人研修總結(jié)篇五

新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學(xué)期,，我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡(luò)研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。樹立以人為本,，以校為本的理念,，加強合作，相互切磋,，取長補短,，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強研修意識,，以研究的眼光審視,、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學(xué)期的工作把這學(xué)期的個人研修工作做一下總結(jié)：

1,、以自我學(xué)習(xí)為依托,，自悟《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以自學(xué),、做文摘的形式,，了解其內(nèi)容。一學(xué)期聽了許多課,，不僅提高了自身素質(zhì),，更開拓了教學(xué)思路,。

2、以教研活動為依托,，展示課堂教學(xué),。感受實際教改情況，撰寫心得體會,，教學(xué)隨筆,，教育敘事，每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務(wù)水平有很大的提高,。

3,、在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課指導(dǎo)時，實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,，拓寬教師的知識面,，見識面，不做井底之蛙,。領(lǐng)導(dǎo)們精辟的闡述,，從挖掘教材入手，激發(fā)學(xué)生興趣起點,，不僅從理論上進行了講解,，同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析，使我如獲至寶,，茅塞頓開,。有一種“山重水盡疑無路，柳暗花明又一村”的感覺,。領(lǐng)導(dǎo)們的引領(lǐng),，領(lǐng)導(dǎo)們的點撥，使我能撥開云霧,，找到自己的方向,，給自己做好定位。

名言道：“生活不是守株待兔的遐想,，不是消極的自我研究,，不是情緒化的虔敬神明，只有行動才能決定人生價值”,。我會在自己的工作中努力嘗試,，從能夠改變的地方開始，不斷探索,，向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐,。

非常榮幸參加了20_年甘肅省中小學(xué)教師網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn),，通過網(wǎng)絡(luò)平臺上與全省各地教師共同學(xué)習(xí),、共同分享,，在專家的引領(lǐng)下互動交流,。在這段時間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，我在網(wǎng)上聆聽了各位專家、教授的專題報告，使我對幼兒教育有了更深的認(rèn)識,。專家教授們的新理念新視野就像一扇窗,，為我?guī)硗饷鎻V闊天地的一束燦爛的陽光。在研修學(xué)習(xí)中,，我對新的幼兒教育理念有了更深刻的認(rèn)識,，明確了厚實文化底蘊,、提高專業(yè)素養(yǎng)的重要性，提高了思想認(rèn)識,、提升了學(xué)習(xí)理念,、豐富了專業(yè)理論。在培訓(xùn)中,，我進一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo),，反思了自己以往在工作中的不足。這對于我今后在實際工作有著重要的指導(dǎo)作用,，可以說此次培訓(xùn)收獲頗豐,、受益菲淺?，F(xiàn)將我這兩個多月的學(xué)習(xí)作如下總結(jié)：

一、勤勤懇懇,，積極研修

在研修過程中,，我堅持進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng),、教育理念、教學(xué)方法,、等各方面有了很大的提升,，駕馭課堂、把握教材,、交流溝通,、教學(xué)設(shè)計,、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,，同時更新了教育理論,，豐富了教學(xué)經(jīng)驗，為今后從事幼兒教學(xué)和班級管理工作,，進一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ),。同時也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野,，充實了自己,。

二、通過遠程研修,，我增長了見識

遠程研修平臺上的老師都在努力地學(xué)習(xí),，積極地發(fā)表文章和評論，他們的文章：觀點獨特新穎,、方法行之有效,、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中,，我深深感到自身的淺薄,，感到加強學(xué)習(xí)的重要性。所以遠程研修的過程中,，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的,，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗，結(jié)合自己的教學(xué)來思考,，反思自己的教學(xué),。那些經(jīng)驗和教訓(xùn)，對我來說真是珍貴,。

三,、通過遠程研修，激勵自身成長,，展望未來

四,、通過學(xué)習(xí)，學(xué)會了交流

21世紀(jì)倡導(dǎo)的主旋律是“和諧進取”,、“師幼互動,，師師互動”。而平時,，我們在工作和學(xué)習(xí)中,，多數(shù)情況下還是自己研究，自己思考,。通過這次研修,，我徹底打開了固步自封的思想,，無所顧慮的和學(xué)友們、同事們共同交流,，共同研討,，開拓了教研視野。通過這次培訓(xùn)提高,，真是感受頗深,，更顯終生學(xué)習(xí)的重要性。

網(wǎng)絡(luò)研修活動中,，我做到了積極參與,，學(xué)習(xí)借鑒，提升品位;強化效果,，影響學(xué)生;精心經(jīng)營,，追求高效。作為一種網(wǎng)絡(luò)交流方式,，研修的精髓在于民主,、平等,、自由,、寬松，這是最能吸引我參與的一種方式,，能夠由此建立良好的溝通渠道,，相互支持、交流分享,，還能夠就教育教學(xué)中的熱點問題進行自由探討,，充分發(fā)表見解和想法，碰撞出思維的火花,，從而得到認(rèn)識上的提高,，思想上的升華。

學(xué)無止境,，教海無涯,。研修時間雖說短暫，但給我的影響卻很深遠,。在今后的教學(xué)工作中,，我會繼續(xù)努力實踐，不斷探索,，向著教育的理想境界燦然前行,。

教師研修個人研修總結(jié)篇六

培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力，從語言表達入手

《新大綱》在教學(xué)目的中特別提出：要培養(yǎng)學(xué)生能夠使用歷史語言表達問題,、展開交流,，形成用歷史的意識,，縣級骨干教師研修個人總結(jié)。培養(yǎng)學(xué)生邏輯思維能力和訓(xùn)練學(xué)生的歷史語言是分不開的,。語言是思維的工具,，思維過程要靠語言表達，而語言的發(fā)展又能促進學(xué)生思維的發(fā)展,。因此,，在歷史教學(xué)中教師應(yīng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地說理。

在日常教學(xué)中,，我們經(jīng)常會遇到這樣的問題：學(xué)生能夠想到問題的結(jié)論,，但是不能說清思考的過程，不能講清解決問題的思路方法,。就怕問"為什么或你是怎么想的…",。經(jīng)常言之無物，言之無理,，語言繁瑣,，隨意，不倫不類,，敘述沒有條理,，不夠完整，沒有邏輯,，東一耙子西一掃帚,，"驢唇不對馬嘴"，讓聽者不知道他在說什么,。很多學(xué)生只重視問題的結(jié)果,，卻忽視了解決問題的過程。只是"心中有,，說不出,，道不明。"還有的學(xué)生光會說,，不會寫或光會寫不會說,，說得糊涂，寫得也糊涂,，久而久之,，就形成了不敢說，不想說,，不會說,，不能說的誤區(qū)。隨著新課程教育教學(xué)改革的不斷推進，我們必須改變原有的觀念,，歷史教學(xué)中也必須培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力,。

因此，針對以上問題,，我確定了"培養(yǎng)學(xué)生歷史推理能力,，從語言表達入手"這一課題。

研究此課題的目的是在初中歷史教學(xué)中尋求行之有效的教學(xué)方法,，培養(yǎng)學(xué)生的口語表達及書面表達能力,，以促進學(xué)生的歷史推理能力。在培養(yǎng)學(xué)生語言表達力的同時,，使學(xué)生養(yǎng)成有條理的思考問題,，規(guī)范答題的習(xí)慣，力爭使學(xué)生達到敢說,、想說,、會說乃至于能說的境界，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí),、探索學(xué)習(xí)的能力，不斷提高課堂教學(xué)效率并適應(yīng)中考改革的需要,。

采用理論與實踐相結(jié)合的方法，把學(xué)習(xí)理論作為行動基礎(chǔ),，邊實踐,，邊補充，邊修改,，邊提高。

a研究的幾個階段

1,。準(zhǔn)備階段：（09,。03—04）

（1）學(xué)習(xí)新課程理論，初中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于語言表達能力培養(yǎng)的要求,。通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識,。

（2）研究學(xué)生語言表達能力的現(xiàn)狀，語言表達能力差的原因,。

（3）制定研究方案

2,。試驗階段：（09。05—07）

（1）在歷史教學(xué)中尋求提高學(xué)生語言表達能力的有效策略,。

（2）實施具體方案,。

（3）反思經(jīng)驗與不足。

3,?？偨Y(jié)階段：（09,。08—09）

（1）根據(jù)課題研究，觀察學(xué)生在語言表達發(fā)面的變化,。

（2）對課題進行總結(jié),，形成課題研究報告。

b實施過程

若想治病必先明確病因,。因此,，對于學(xué)生語言表達能力差的成因我采用了兩種方法研究：談話法和問卷法。

通過研究我大致總結(jié)以下幾種原因：

1,。心理素質(zhì)差,，虛榮心強，怕答錯或答不好被別的同學(xué)或老師笑話,。

2,。性格內(nèi)向，不想或不敢表現(xiàn)自我,，或沒有機會發(fā)言漸漸封閉自我,。

3。對知識缺乏系統(tǒng)的理解,，不能有條理的分析問題解答問題,。

4。沒有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,，不會走就想跳…不會用歷史語言規(guī)范答題,。

5。受教師個別不規(guī)范的語言影響,。

6,。學(xué)生由初中到高中,，歷史的解答方式突然過渡,，不夠適應(yīng)。

毋庸質(zhì)疑,，語言表達能力會直接影響學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力,，也會間接影響學(xué)生的個人交往能力，及綜合素質(zhì)的發(fā)展,。下面我就結(jié)合新課程理念,，結(jié)合學(xué)生語言表達能力差的成因，結(jié)合課堂教學(xué)談一下自己的幾點做法：

《新課標(biāo)》指出：學(xué)生是歷史學(xué)習(xí)的主人,，教師是歷史學(xué)習(xí)的組織者,、引導(dǎo)者與合作者。學(xué)生才是知識的發(fā)現(xiàn)者，探索者和研究者,。動手實踐,、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式！

1,。轉(zhuǎn)變學(xué)生,，從轉(zhuǎn)變自我做起，言傳身教,，規(guī)范自身的教學(xué)行為,。

認(rèn)真?zhèn)湔n，課堂語言力爭不拖泥帶水,，做到正確,、科學(xué)、簡練,、規(guī)范,、有條理，邏輯清晰,，連貫,。堅持使用歷史語言授課，不口語化,。板書示范有針對性,，給學(xué)生以良好的引導(dǎo)，讓學(xué)生從簡單的模仿做起,，逐步認(rèn)識到答題規(guī)范的重要性,，同時，板書設(shè)計要美觀大方,、簡潔規(guī)范,，讓板書給學(xué)生以美的享受…從而不有自主的模仿。例如：在教學(xué)實際問題與二元一次方程時,，我邊板書邊領(lǐng)學(xué)生總結(jié)了五字方針：設(shè),、列、解,、檢、答,。學(xué)生按照這五字方針,，就能較規(guī)范地完成類似的歷史問題了。

2,。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言表達的時間和空間,。

（2）利用小組學(xué)習(xí)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的語言表達的機會。歷史教學(xué)要面向全體,，歷史課堂不能只是那些優(yōu)秀學(xué)生的領(lǐng)地,。對于一個歷史問題，每個學(xué)生都有各自不同的想法和解決方法,，每節(jié)課我都創(chuàng)設(shè)合適的問題,，讓同桌之間互相交流，小組之間互相辯論…這樣做有幾點好處：其一,，給那些不敢出頭露面的學(xué)生一個機會,，在下面他們會放得開一些，敢于發(fā)表自己的見解和主張,；其二,，可以做到優(yōu)勢互補，那些語言表達能力強的學(xué)生可以幫助那些語言表達有困難的學(xué)生完成敘述,；其三,，課堂的教學(xué)時間是有限的，提問的次數(shù)也是有限的,，不可能每個學(xué)生都得到語言表達鍛煉的機會,，所以同桌間的和小組內(nèi)的交流表面上是浪費時間，實際上是節(jié)約了大量的時間,。在一個同學(xué)說的過程中,，另一（幾）個同學(xué)傾聽并評價，對于他們相互之間的語言表達能力的提高也會起到一定的作用,。這樣做尤其是對那些不敢在大庭廣眾之下發(fā)言的學(xué)生是一個很好的（練膽）機會,，對那些不想發(fā)言的學(xué)生也是很好的心理疏導(dǎo)。

3,。注重學(xué)生對新知的經(jīng)歷與體驗,。

歷史語言是表達歷史概念、判斷,、推理,、定理或法則的邏輯思維語言，具有簡潔性,、準(zhǔn)確性,、嚴(yán)密性、抽象性和概括性的特點,。學(xué)生在最初學(xué)習(xí)歷史概念,、性質(zhì)、定義的時候,，往往對其中的語言感到不易理解,，容易混淆,。歷史課本中的定義、性質(zhì),，不象語文課本中的語句讀起來朗朗上口,，也沒有太多華麗的詞藻，它相對樸實,、簡潔,，教師在課堂上要積極營造輕松、民主的課堂氛圍,，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生有展示、表達歷史的權(quán)利和機會,。在充分給予學(xué)生"說"的機會的同時,，教師也要逐步地要求學(xué)生答對所問，用詞準(zhǔn)確,，語句完整,，注意引導(dǎo)學(xué)生語言表達的準(zhǔn)確性、簡潔性,、條理性,、邏輯性、長期堅持下去,，能讓學(xué)生學(xué)好歷史術(shù)語,，用好歷史術(shù)語，講好規(guī)范的歷史語言,。有了親身的體驗和經(jīng)歷,，學(xué)生才會有感而發(fā)，有話可說,。

4,。發(fā)揮榜樣的作用，用學(xué)生去影響學(xué)生,。

歷史教學(xué)中經(jīng)常遇到用語言表達有困難的問題,，我讓那些具有示范作用學(xué)生先說，使其他學(xué)生在無形中感受到怎樣去表述問題,，怎樣表達才有條理,；另外，讓那些書寫規(guī)范的學(xué)生到前面板演,，這樣要遠比教師一遍一遍的強調(diào)作用更明顯,。對于剛剛接觸的問題，我讓同桌之間,，小組內(nèi)的同學(xué)之間,，在解答問題后，互相檢查,，指出對方的不足,。在作業(yè)或試卷的解答中語言表達比較突出的學(xué)生，我讓他們把自己的作品展示給同學(xué),，用他們的規(guī)范解答去影響其他學(xué)生,。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣，強化了對語言表達的重視程度,。

5,。先說后寫，先寫后說,。

對于不擅長說的學(xué)生,，我讓他們先把想說的內(nèi)容寫出來，在提問發(fā)言時照著讀出來,；對于不擅長寫的學(xué)生,，我讓他們把想寫的內(nèi)容說出來，比如說分析過程,，說解題方法等,。然后在試著有條理的按步驟寫出來。這樣給了學(xué)生一個語言表達的時間去準(zhǔn)備,，他們就能夠解除心里的負(fù)擔(dān),，敢于發(fā)言，同時回答的問題也規(guī)范,，豐滿,，不拖泥帶水。

6,。給學(xué)生積極的評價,，建立學(xué)生的自信，激發(fā)學(xué)生語言表達的興趣,。

在課堂教學(xué)中,，不能只關(guān)注那些優(yōu)秀的學(xué)生，要把目光投向更多的學(xué)生,。對于平時不敢發(fā)言或語言表達能力較差的學(xué)生,，他們一旦發(fā)言，我總是讓同學(xué)們和我一起傾聽…并給以贊賞的目光,，回答問題后,，我總是給他們積極的評價。例如："你說的很好…""你表達得很清楚…""你說的比上次更多了…""相信你下次說的比這次還要好…"

1,。課題研究的方案及報告,。

2,。案例分析及論文。

1,。通過課題研究提升了自己的專業(yè)素養(yǎng),，對新課程理念及新課標(biāo)的理解上升了一個新的臺階。

2,。對在初中歷史教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力有了全新的認(rèn)識,。初中歷史教學(xué)中，掌握歷史語言與歷史知識是相輔相成的,，語言作為"思維的外衣"可以幫助學(xué)生掌握知識,，而知識作為語言的內(nèi)涵，也可以幫助學(xué)生理解語言,。因此,，初中歷史教學(xué)應(yīng)該重視歷史語言的教學(xué)。

3要把課堂還給學(xué)生,，要用學(xué)生的說代替老師的說,，要用學(xué)生的講代替老師的講。,。

教師研修個人研修總結(jié)篇七

教師遠程研修培訓(xùn)將就結(jié)束了,，在遠程研修過程中，我收獲頗多,，通過“觀看視頻案例分析,，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流,，完成提交作業(yè),，完成并撰寫隨筆”的過程。使我在知識結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個極大的飛躍,。積累了一些經(jīng)驗,，取得了一些理論上和方法上的突破。

一,、主動才能得到收獲

教師要教好學(xué)生,，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷充實完善自己,，而研修就是一種可以不出家門,、一邊工作、一邊學(xué)習(xí)的好途徑,。這次培訓(xùn)給我們組織了這么好的一個平臺,，我們沒有理由不好好利用。遠程教育只是一種學(xué)習(xí)形式,，唯有主動才能取得好的學(xué)習(xí)效果,。這種主動包括主動學(xué)習(xí)課程視頻和文本資料,，主動參與在線研討、班級研討,，主動學(xué)習(xí),、收集、整理平臺上每日發(fā)表上傳的好資料,，同時主動做出自己的評價，在這一過程中還要主動接受專家的引領(lǐng),，主動與同行交流等等,。

二、交流才能常進步

學(xué)習(xí),，需要耐得住寂寞,，關(guān)起門來用心鉆研是必要的。但不能永遠關(guān)起門來閉門造車,，交流是我們學(xué)習(xí)成長的手段之一,，很多平時百思不得其解的問題，可能因為對方的一句點撥就有如醍醐灌頂,，豁然開朗,。

三、遠程研修打破了我原有的思維方式

新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國大地,，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠不能跟上時代的步伐,，面對新課改，我們教師持懷疑態(tài)度：放手讓學(xué)生自己去學(xué),，能行嗎?通過這次研修,，消除了我的顧慮，新課程改革強調(diào)學(xué)生的主體地位,，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,。同樣的知識，不同的老師教,，學(xué)生樂學(xué)程度就大不相同,，教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以從這一點看來,，數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,，同樣的知識要有針對性的考慮不同學(xué)生的求知要求，時時從學(xué)生的角度思考問題,。

四,、遠程研修引領(lǐng)我前進，給我指明了學(xué)習(xí)的方向,。

遠程研修改變了我的生活,，給了我前行的動力,。每天打開電腦的第一件事，就是登陸我的工作室,，在新的作業(yè),、日志、話題中汲取我需要的營養(yǎng),。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,，也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過程是短暫的,，但學(xué)習(xí)的效果是實實在在的,。

五、收獲,。

通過參與此次遠程培訓(xùn)活動,，我在理論的形成方面有大幅度的提高，更新了自我陳舊的教育,、教學(xué)觀念,，拓寬了思路，對新課程的認(rèn)識與實踐都有了一個質(zhì)的飛躍,，對自身的素質(zhì)提高有很大的推動作用,。

隨著遠程研修尾聲的到來，滿心都是深深的不舍,，6天來,，享受著遠程研修的智慧大餐，方才明白,，教育原來可以如此精彩,，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃!研修的日子里我們思考著，成長著,，收獲著,，快樂著!然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手,，只能在心靈一隅,，在三尺講臺，在每一寸教育的土地把遠程研修珍藏!雖然再學(xué)習(xí)使我學(xué)到了許多新的知識,，但更讓我看到我自己的更多不足,，這將督促我必須養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，和學(xué)生共同成長,。

學(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，通過這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，我學(xué)到了許多，我應(yīng)該更加努力學(xué)習(xí),，提高自己的業(yè)務(wù)水平,。

教師研修個人研修總結(jié)篇八

總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績,、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,，他能夠提升我們的書面表達能力，為此要我們寫一份總結(jié),。我們該怎么去寫總結(jié)呢,？下面是小編為大家收集的教師個人研修總結(jié)，希望能夠幫助到大家,。

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校發(fā)展的重視,，給予我們這次研修機會，期間開展的豐富多彩的研修活動,，不僅增進了教師間的交流，同時也拉近了我們青年教師和經(jīng)驗豐富的教師們之間的距離,。感謝經(jīng)驗豐富的教師們在工作上的耐心指導(dǎo),，經(jīng)過這次的研修學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多實際的教學(xué)經(jīng)驗,，彌補了我剛剛走上講臺經(jīng)驗不足的缺陷,，縮短了我快速成長的`路途。下面是我在教師研修成長中的一些個人感悟,。

我虛心向?qū)W,，經(jīng)常聽前輩們的課，因為聽課是提高我們青年教師教學(xué)能力的一個有效方法,，只有多聽才能不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗,。在聽課之后，我還經(jīng)常和前輩們請教和探討教學(xué)上的實際問題,，在他們的指導(dǎo)下我學(xué)到了很多如何組織課堂的有效方法和寶貴經(jīng)驗,。

由于初為人師，總覺得自己做的不夠好,，所以我一有空就去聽導(dǎo)師和組內(nèi)老師的課,，在聽課時我邊聽邊想，不斷反思自己的教學(xué),，意識到自己的教學(xué)功底還需不斷加強,，自己要學(xué)習(xí)的東西還很多。

對教學(xué)工作我認(rèn)真負(fù)責(zé),，在備課上我一直用課上一分鐘課下十年功的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,。課前我認(rèn)真熟悉教材，正確把握每節(jié)課的重點、難點,、考點從而顯示自己課堂上的亮點,。在集體備課時我積極參與討論，和大家一起研究教法和學(xué)法并不斷探索新的教學(xué)方法,。正是由于集體的力量,，才使我很快對新課程理念和新教材有了全面的認(rèn)識，并在集體備課中學(xué)到了更多處理教材,，整合教材的好方法,。結(jié)合這些有效的方法才使我的備課更好的適應(yīng)我校學(xué)生的實際水平，提高了課堂效率,。

在課堂上我積極貫徹新課程理念,，堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),，并結(jié)合所教學(xué)生的特點及時調(diào)整自己的教學(xué),，提高課堂效率。在課堂上平等對待每一位學(xué)生,，堅信“學(xué)生無差生,，不言學(xué)生差?！泵總€學(xué)生都有他的優(yōu)點和缺點,，正在成長中的學(xué)生更不例外。他們的世界觀正在形成,，對好多問題的看法還不成熟,，我們的任務(wù)就是促進他們健康成長。我們必須既教書又育人,，擺正成人與成才的關(guān)系,，先促其成人，再培養(yǎng)其成才,。

為了快速提高自己的教學(xué)水平,，在課后我經(jīng)常反思自己的課堂教學(xué)，哪些方面做得好,，可以繼續(xù)發(fā)揚,，哪些方面做得欠缺需要以后改善提高？我將這些都記錄在自己的反思本上,，以供在日后的教學(xué)工作中繼續(xù)提高和改進,。通過深刻地反思和積極地與組內(nèi)教師的探討交流以此提高課堂效果，創(chuàng)建高效課堂,。

這次研修給我?guī)砹诵碌膶W(xué)習(xí)觀念,、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念，為我今后的教育事業(yè)開辟了新環(huán)境。我要把吸取到的先進理念,、思想運用到工作中行動起來,。

教師研修個人研修總結(jié)篇九

從事教育的我們需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)一個又一個新的要求,。本學(xué)年,，我從自己的教學(xué)實際出發(fā)，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的`習(xí)慣,。從自己的教學(xué)中尋找突破口,，為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階，現(xiàn)總結(jié)如下：

開展有效課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)質(zhì)量認(rèn)真開展有效備課,，有效課堂教學(xué),、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究，嚴(yán)格要求自己,，在每周聽節(jié)課程之后,，會大家共同討論分析，取長補短,，發(fā)表自己的見解,。這使我受益匪淺。

1 ,、積極聽課、研討,，總結(jié)優(yōu)點,，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高,；使自己不斷走向成熟,，給課堂注入更多的活力，取得更大的效益,。

2,、自我反思及案例反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,，反思自己備課時是否遇到了什么困難,，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材,；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,，自己是怎樣及時處理的,；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足,。經(jīng)過不斷的反思與積累,，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理,，豐富、完善了自己的課堂,，最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性,。而且，注意做好課堂實錄,，并整理成文字材料及時上交,。

多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考，并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,，及時與各位博友溝通交流,，增長自己的見識，開拓自己的視野,，使自己能夠更及時的了解外面的世界,。

1 、自主學(xué)習(xí)模式,。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論,、自我反思，找出自己在某一方面的不足,，然后制定自培計劃,，并實施計劃，以彌補自身不足,，提高自身能力的方式,。

2、研修內(nèi)容豐富多彩,、加強師德培養(yǎng)教書育人,，師德為本，認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,，把師德教育和學(xué)校的各項活動結(jié)合起來,，能夠做到遵紀(jì)守法，愛崗敬業(yè),，為人師表,，自尊自律，廉潔從教,，團結(jié)協(xié)作,，積極進取，勇于創(chuàng)新,，成為教書育人的楷模,，學(xué)生、家長,、社會滿意的好教師,。

3,、新課程理念研修。本學(xué)期繼續(xù)把學(xué)習(xí),、實踐,、驗證新課程理念，作為師資研修的重點任務(wù)來重點學(xué)習(xí),。加強通識研修,，做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透,、三維目標(biāo)如何落實,、運用怎樣的教學(xué)策略等等；課中根據(jù)教學(xué)實際,，反思如何調(diào)整教學(xué)策略,；課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標(biāo)，用了什么教學(xué)策略,，有哪些成功之處等,，幫助教師尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點與創(chuàng)新之處，尋找問題與不足,，捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念,。

教師研修個人研修總結(jié)篇十

一、重視教育政策和教育理論的學(xué)習(xí),，切實轉(zhuǎn)變教師的教育教學(xué)觀念

1,、注重學(xué)習(xí)型團隊的打造和教師終身學(xué)習(xí)力的激發(fā)

教師只有始終保持繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和能力，把不斷更新觀念,、汲取新知,、開闊視野作為適應(yīng)形勢發(fā)展和自身素質(zhì)提高的必須，才能正確把握學(xué)校教育發(fā)展的方向,，使自己的教學(xué)水平適應(yīng)形勢的需要，不斷走上新的臺階,。近年來,，學(xué)校把更新教師的教育觀念當(dāng)作提升教師綜合素質(zhì)的重要任務(wù)來抓。我們精心討論制定了“二期課改”精神的學(xué)習(xí)方案,，引領(lǐng)教師把握新課程改革的內(nèi)涵,，并通過教師成長袋的形式激勵教師靜下心來進行有目的、有計劃的學(xué)習(xí),。如今,，本校教師新課程的核心理論可以說是耳熟能詳，對校本研修中的重要環(huán)節(jié)——“校本研修”所要遵循的幾個環(huán)節(jié)“自主反思,、伙伴協(xié)作,、專業(yè)引領(lǐng)”更是津津樂道,，為教師不斷更新觀念、自覺實踐新型的教學(xué)行為提供了可能,。

2,、幫助樹立正確的質(zhì)量觀

我們把指導(dǎo)和幫助教師樹立正確的質(zhì)量觀作為“校本研修”的重要內(nèi)容之一。

首先,，我們不斷提高教師對學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃意義的認(rèn)識：每個教師都明確,，嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃是不能退的底線，以犧牲學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和健全身心的培植做代價來換取的語數(shù)外學(xué)科成績的提高是不值得的,，嚴(yán)格意義上來講是一種教育道德的淪喪,。

其次，我們從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的角度,，對“質(zhì)量觀”作了如下的界定：經(jīng)過若干年的努力,，學(xué)校的綜合教育質(zhì)量達到中上水平。在日常的教學(xué)常規(guī)管理上,，每學(xué)期,，我們對任何一門學(xué)科都進行“質(zhì)量監(jiān)控”，從整體上來把握學(xué)校的教學(xué)情狀況,。

二,、“校本研修”要重視倡導(dǎo)教師在工作中的學(xué)習(xí)

1、“校本研修”的內(nèi)容選擇要根據(jù)學(xué)校中教師的原有基礎(chǔ),、工作現(xiàn)狀和實際需要而展開,，充分體現(xiàn)“校本研修”出它植根于學(xué)校的特征。

由于學(xué)校中教師發(fā)展的不平衡,，培訓(xùn)的內(nèi)容必須體現(xiàn)具體性,、針對性的。如：我校教師隊伍中原先存在著“出力不討好”的現(xiàn)象——教師有良好的意愿,，也肯付出,，但有時急功近利，方法簡單,，從而導(dǎo)致家長,、學(xué)生的不理解、不配合,，甚至不開心的狀況,。針對這種情況，我們曾作了專題的培訓(xùn),，不僅從法律意識角度幫助教師完成角色意識的轉(zhuǎn)變,，而且，從為師者的責(zé)任,、目標(biāo),、從形成教育合力的角度幫助教師轉(zhuǎn)變觀念,、掌握讓學(xué)生真心順從、讓家長理解的技能(如：與家長,、學(xué)生溝通,，談話技巧的培訓(xùn))。現(xiàn)在,，很多教師都在自己的反思中提到了這方面的轉(zhuǎn)變,。特別是近年來每學(xué)期的學(xué)生、家長的問卷調(diào)查和座談會上對教師教學(xué)態(tài)度的滿意率非常高,。特別是一些轉(zhuǎn)學(xué)而來的學(xué)生及家長更是對我們的教師贊不絕口,。

2、“校本研修”中教師在工作中的學(xué)習(xí),，必須與其實際的工作緊密結(jié)合

我們認(rèn)為,，“工作與學(xué)習(xí)的不可分”是設(shè)計“校本研修”的具體活動的原則之一。 “教師在工作中學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)之無愧地成為“校本研修”的主要形式和根本點——在這種探究與研討的過程中,，每個參加的人員都經(jīng)歷著學(xué)習(xí)的過程,。而往往這種培訓(xùn)更易受到老師的認(rèn)可和歡迎。我校語文組在工作中發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)難于把握,，大家就此問題作為學(xué)習(xí)研究的專題,。

總之，幾年的實踐,，帶給了我們走向成功的信心,。盡管我們尚沒有產(chǎn)生過“跨越式”的飛躍，但我可以自豪地說：這種立足于教師不竭動力挖掘,、立足于學(xué)校教師可持續(xù)性發(fā)展的“校本研修”,，卻使我們邁出的每一步都感到扎實.

教師研修個人研修總結(jié)篇十一

一年來，我結(jié)合教學(xué)實際,，以人為本,，以校為本，加強合作,，相互切磋,，取長補短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣,。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì),；增強研究意識,，以研究的眼光審視、反思,、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題,，立足校本,，不斷提高數(shù)學(xué)教學(xué)。

讀書看報好比牛奶,、面包,，為我提供了充足的營養(yǎng)。尤其是讀蘇聯(lián)教育家的《孩子們,，你們好》一書,，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的`是感動,、震撼,。作者博大的愛心，教育工作的細(xì)心,，教學(xué)設(shè)計的精心,，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業(yè)的“專心”,、“傾心”,。

上課前，通過觀察,、發(fā)現(xiàn),、討論、明確的過程,，來備課,，同時加大學(xué)生預(yù)習(xí)的力度，課前由學(xué)生生成具體的問題,，然后和我的備課內(nèi)容結(jié)合,，形成多層次的教學(xué)設(shè)計，突出了實效性,、針對性,，調(diào)動了學(xué)生的積極性、參與性,，課堂效果顯著,；每節(jié)課下來，結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),，自己的設(shè)計,，任務(wù)的完成，課堂知識的生成等情況,，寫出教學(xué)心得,，用以反思自己的教學(xué)。然后,，充分發(fā)揮教研組的作用,，結(jié)合課堂上的細(xì)節(jié),，和同事們交流，升華為經(jīng)驗理論,。

根據(jù)我校提出的“問題化備課”研修主題,，在教學(xué)中我主要從以下

幾個方面進行：

（1）課前收集問題。

（2）備課突破問題,。

（3）課堂上解決問題,。

（4）課后再生問題。如此循環(huán),，突破了教學(xué)重點,、難點，甚至一些學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題,。

晉代學(xué)者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑,。于不疑處有疑,，方是進也?？梢啥灰烧?，不曾學(xué)，學(xué)則須疑,。”,。他充分說明，學(xué)習(xí)是一個不斷質(zhì)疑和釋疑的過程,。惟其如此,，課堂提問成為主要教學(xué)手段之一。所謂“提問”,，我認(rèn)為一般應(yīng)包括兩個方面,，一個是激發(fā)學(xué)生提問，一個是面向?qū)W生提問,。在學(xué)生主動提問的過程中,，加深對知識的領(lǐng)悟，從而準(zhǔn)確而牢固地掌握知識,，最大限度的提高能力,。平時，我每次課前讓學(xué)生預(yù)習(xí)新課，然后給他們每人一中問題收集卡,，讓他們把本節(jié)的問題列出來，然后大家一起來討論交流,，鼓動大家大膽發(fā)問,，大膽解答,。在新課結(jié)束后，我再提出一些問題，讓學(xué)生解答,。這樣學(xué)生慢慢學(xué)會主動發(fā)問,，各小組一起來解決問題，不僅提高了學(xué)生的合作能力,，也使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率提高了,。

在以后的校本研修中,，我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓,。