心中有不少心得體會時,，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會,，如此可以一直更新迭代自己的想法,。我們應(yīng)該重視心得體會，將其作為一種寶貴的財富,，不斷積累和分享,。那么下面我就給大家講一講心得體會怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧,。

教學(xué)技能心得體會篇一

通過近半學(xué)期的職業(yè)道德與法律教學(xué)實踐,，發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低,。通過實踐分析有諸下因素：

一,、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。

要求學(xué)生做到的老師首先做到,。古人說天地君師親,，可見為教師是倍受尊崇，之所以如此,，就是教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)危⑹谷藘A向于真與善,，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任。打鐵還需自身硬,，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學(xué)生,，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果。"安其學(xué)而親其師,，樂其友而信其道",。

因此，教師首先要嚴(yán)于律己,，公平,，公正，言行一致,，堅持原則,，有錯就改，心胸豁達(dá),，莊重?zé)崆?，同時還要有一顆愛心,。要"嚴(yán)"字把關(guān)，"愛"字當(dāng)頭,，這樣,，他才能贏得學(xué)生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育,，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點鐵成金。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康的成長。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生,，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位，信任他們,，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好,，"捧著一顆心來,，不帶半根草去"。這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

二,、耐住寂寞、抵住誘惑,、提高素質(zhì),、嘗試創(chuàng)新,。

進(jìn)入新世紀(jì)，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時,，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式,、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑,，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫,，風(fēng)流瀟灑，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄,，甚至丟了小命的。他有他的幸福,，我有我的快樂,，教師就要志存高遠(yuǎn)，趣避庸俗,，"不戚戚于貧賤,，不汲汲于富貴"，潔身守志,，獨立于世,。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學(xué),。因此,，做一個好老師崇高的師德是第一位的，要一身正氣,，為人師表,。 新的世紀(jì)，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備,，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代,，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì)。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求,，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng),，要進(jìn)一步接受以人為本的理念，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心,，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變,，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧,、互動、探索,、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索,，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，迎接 "課改",。 過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水,。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水，一江水,，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣",。大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí),。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學(xué)相長,，在學(xué)會工作的同時，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì),，不斷地給自己增添燃料，儲備能量,，使自己不斷完善,，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣,，才能自信地面對學(xué)生,。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，"最要緊的是看學(xué)生,，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走,，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學(xué),，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學(xué),，教師過多的講解,、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因,，從教學(xué)觀念上來看，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文,，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反,。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中,，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師,。"在本世紀(jì)，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點,。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 ,。

"海闊憑魚躍，天高任鳥飛",，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦,?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時俱進(jìn),，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

教學(xué)技能心得體會篇二

在大學(xué)教育學(xué)習(xí)期間，我有幸參加了一門名為《教學(xué)技能課》的課程,。這門課程以培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)能力為目標(biāo),，通過理論講解、案例分析和實踐操作等方式,，幫助學(xué)生全面了解教學(xué)過程中的各項技能,。在課程結(jié)束之際，我深感受益匪淺,，不僅對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識,，也提升了自己的教學(xué)能力。

第二段：理論講解

教學(xué)技能課首先進(jìn)行了一系列的理論講解,。在課堂上,，我們學(xué)習(xí)了教學(xué)基本理論、教材分析及教材編寫技巧,、課堂管理等方面的知識,。這些理論的講解使我對教學(xué)的本質(zhì)有了更清晰的認(rèn)識，并且明白了一個好的教學(xué)過程需要有一定的規(guī)范和技巧,。在學(xué)習(xí)過程中,，我意識到教學(xué)的核心在于師生互動，學(xué)生的主體性應(yīng)得到充分的發(fā)揮,，這也激發(fā)了我對教學(xué)的激情和責(zé)任感,。

第三段：案例分析

除了理論講解，教學(xué)技能課還通過案例分析的方式,，讓我們進(jìn)一步思考和掌握教學(xué)技能,。我們閱讀了一些教學(xué)實例，通過分析這些案例,，我們學(xué)會了如何制定教學(xué)目標(biāo),、如何設(shè)計課堂活動、如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果等。這些案例分析幫助我們將理論與實踐相結(jié)合,，讓我們更好地理解教學(xué)技能的應(yīng)用,。

第四段：實踐操作

教學(xué)技能課重視實踐操作，通過讓我們進(jìn)行教學(xué)實習(xí),，使我們能夠更加深入地了解教學(xué)的真實場景,，并提升教學(xué)能力。在實踐過程中,，我駕馭著教學(xué)技能,，將之前學(xué)到的理論和技巧應(yīng)用到實際教學(xué)之中。通過實踐,，我學(xué)會了如何與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系,，如何調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如何因材施教等,。這些實踐操作讓我能夠真正將所學(xué)的教學(xué)技能應(yīng)用到實踐中去，提高了自己的教學(xué)能力,。

第五段：收獲與展望

通過參加《教學(xué)技能課》,，我不僅拓寬了自己的教學(xué)視野，培養(yǎng)了自己的教學(xué)技能,，還感受到了教育的魅力,。我意識到作為一名教師，除了傳遞知識外,，還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和品格素養(yǎng),。未來我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)能力,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量,。

結(jié)語：

教學(xué)技能課給我提供了一個全面了解教學(xué)技能的平臺，通過理論講解,、案例分析和實踐操作等方式,，我在這門課程中獲得了寶貴的經(jīng)驗和知識。在今后的教學(xué)工作中,，我將充分應(yīng)用所學(xué)的教學(xué)技能,，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，為教育事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn),。

教學(xué)技能心得體會篇三

通過《教師的教學(xué)技能》,，我體會到：如何選擇、運用用教學(xué)方法的技能是很重要的,，選擇、運用教學(xué)方法的技能是指實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的途徑和手段,，是教學(xué)過程中教師教的方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方法的結(jié)合,，是完成教學(xué)任務(wù)的方法的總稱,。在教學(xué)理論和教學(xué)實踐發(fā)展的歷史長河中，人們創(chuàng)造了豐富多彩的教學(xué)方法,，諸如講授法,、講述法、講解法,、講演法,、談話法、演示法,、參觀法,、實驗法、練習(xí)法,、討論法,、欣賞法、發(fā)現(xiàn)法等等,。教師面對多種多樣的教學(xué)方法,，如何根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容，精心選擇,、恰當(dāng)運用教學(xué)方法,，這是決定教學(xué)成敗的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一。

一,、明確選擇教學(xué)方法的標(biāo)準(zhǔn)

(一)能根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法

每一課時的教學(xué)目標(biāo),，一般都包括三方面的內(nèi)容，即知識與技能,、過程和方法,、情感態(tài)度價值觀。每一方面目標(biāo)的實現(xiàn),，都需要有與該目標(biāo)相適應(yīng)的教學(xué)方法來予以保證,。

(二)能根據(jù)學(xué)生的特點選擇教學(xué)方法

一是根據(jù)學(xué)生的心理特點：學(xué)生的年齡不同，學(xué)習(xí)的心理特點也不同,，因而適合于他們的教學(xué)方法也不同,。

(三)能根據(jù)學(xué)科特點選擇教學(xué)方法

學(xué)科特點不同，教學(xué)方法也有所區(qū)別,。語文課宜采用講解法,、談話法、討論法等,。

二,、重視傳統(tǒng)教學(xué)方法的改革

對傳統(tǒng)教學(xué)方法中的精華要繼承，但在實際運用中要有所發(fā)展和創(chuàng)新。

三,、能使教法與學(xué)法相結(jié)合

教學(xué)方法的選擇和運用,，既要考慮教師的“教”，又要考慮學(xué)生的“學(xué)”;既要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用,，又要體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,，因為教學(xué)是師生雙向活動的過程，教與學(xué)必須協(xié)調(diào)一致,。

總之,，教師的教學(xué)技能就應(yīng)根據(jù)根據(jù)實際情況，指導(dǎo)學(xué)生采用適當(dāng)?shù)姆椒?，不能干篇一律地使用一種方法,。實踐證明。那些胸中裝有豐富而科學(xué)的學(xué)習(xí)方法的教師,，在指導(dǎo)學(xué)法中往往是左右逢源,，得心應(yīng)手，使學(xué)生借風(fēng)行舟,，順利到達(dá)成功的彼岸,。

教學(xué)技能心得體會篇四

為慶祝“五一”國際勞動節(jié),。營造崇尚、尊重高技能人才,，學(xué)習(xí),、爭做高技能人才的良好氛圍，公司開展了鉗,、焊,、電工職業(yè)技能競賽"活動?；顒訄A滿結(jié)束,。下面，我就談點自己的感想,。

為籌備好這次比賽,，公司組建了由公司黨、政,、工領(lǐng)導(dǎo)和高級工程技術(shù)人員組成的競賽組委會,，制定并公布了評分標(biāo)準(zhǔn)、比賽程序及規(guī)則,，設(shè)定了抽答題,、搶答題、觀眾搶答題、現(xiàn)場亮分,、實際操作,、點評等環(huán)節(jié)，豐富了比賽內(nèi)容,；使選手能夠更好地參與比賽過程,。評委專家精彩點評，使大家深受啟發(fā),。開展技能競賽可以很好的樹立員工正確職業(yè)理想,、培養(yǎng)良好職業(yè)道德以及進(jìn)一步激勵員工技能成才。經(jīng)過兩天的角逐,，最終產(chǎn)生了各等次獲獎名單,。獲獎團(tuán)隊和選手都能比較深刻地領(lǐng)會楷模精神，結(jié)合自己所學(xué)專業(yè)對職業(yè)生涯做出科學(xué)規(guī)劃,，充分展示了當(dāng)代技工自信,、自強(qiáng)的風(fēng)采。尤其是理論和實際操作技能競賽前三名獲得者,，他們對職業(yè)生涯的理解和規(guī)劃充滿了當(dāng)代技工理性與睿智,，以及對高技能人才內(nèi)涵的獨特詮釋,，具有很強(qiáng)的說服力和感召力,。

賽活動取得了明顯成效。一是強(qiáng)化了技工技能成才的意識,。員工加深了對高技能人才地位,、作用的認(rèn)識，一些員工說：‘只要勤學(xué)苦練,，鉆研技能，一定能夠成為高素質(zhì)的技能人才,，為企業(yè)做出貢獻(xiàn)’。二是營造了良好的技能成才環(huán)境,。開展技能競賽活動弘揚了高技能人才楷?？炭嚆@研技術(shù)、勇攀技能高峰的精神風(fēng)貌,，在企業(yè)內(nèi)營造了尊重勞動,、崇尚技能的良好氛圍，為技能人才的成長創(chuàng)造了良好的環(huán)境,。三是促進(jìn)了學(xué)風(fēng),、企業(yè)作風(fēng)建設(shè)員工們在競賽中交流了思想，增進(jìn)了彼此的了解,，對學(xué)風(fēng),、廠風(fēng)建設(shè)起到了積極的推動作用。通過這次技能競賽,，發(fā)現(xiàn)員工一下子成熟了,，開始思考職業(yè)生涯和未來，對走技能成才之路有了明確的規(guī)劃,。

本次技能競賽活動雖然結(jié)束了,，但大家技能成才的“比賽”還在繼續(xù)?！白孕湃松倌?，會當(dāng)擊水三千里”。獎牌和榮譽證書提醒大家,，要抓緊時間學(xué)知識、練技能,，期待大家在技能成才的比賽中奮勇拼搏,，不懈努力，取得更好的成績,！為企業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn),！

二〇一二年四月二十七日

教學(xué)技能心得體會篇五

第一段：介紹教學(xué)技能課的重要性（150字）

教學(xué)技能課是培養(yǎng)教師專業(yè)素養(yǎng)的重要一環(huán)。在教學(xué)技能課上,，我們可以學(xué)習(xí)到教學(xué)理論,、教學(xué)方法以及教學(xué)技巧。掌握這些技能對于教師提高教學(xué)質(zhì)量,、提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果具有重要作用,。因此,，我對參加教學(xué)技能課抱有極高的期望，希望能夠通過學(xué)習(xí)更好地提升自己的教學(xué)能力,。

第二段：教學(xué)技能課所帶來的收獲（250字）

在教學(xué)技能課上,，我通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,。我們學(xué)習(xí)到的教學(xué)理論幫助我們更好地理解學(xué)生的需求,，從而更好地制定教學(xué)目標(biāo)。同時,，我們還學(xué)習(xí)到了多種不同的教學(xué)方法,，如講授法、討論法,、研究法等,。這些方法的靈活運用能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。此外,，我們還學(xué)習(xí)到了如何有效地運用技術(shù)手段輔助教學(xué),，如利用多媒體設(shè)備進(jìn)行課堂展示、使用在線資源進(jìn)行互動學(xué)習(xí)等,。這些都為我們提供了廣闊的教學(xué)空間和創(chuàng)新的教學(xué)方式,。

第三段：教學(xué)技能課的實踐訓(xùn)練（250字）

在教學(xué)技能課中，我們不僅僅是理論學(xué)習(xí),，更重要的是實踐訓(xùn)練,。通過多次的教學(xué)實踐，我們有機(jī)會模擬真實的教學(xué)場景,，借此機(jī)會改進(jìn)我們的教學(xué)方法和技巧,。我還記得第一次上課時，緊張得手心冒汗,，講課時口干舌燥,。但隨著反復(fù)的實踐和教師的指導(dǎo)，我逐漸變得自信起來,，并且發(fā)現(xiàn)了很多需要改進(jìn)的地方,。通過實踐，我意識到教學(xué)是一個不斷成長和提高的過程,，只有不斷反思和調(diào)整,，才能夠做到更好。

第四段：教學(xué)技能課的合作學(xué)習(xí)（250字）

教學(xué)技能課還為我們提供了合作學(xué)習(xí)的機(jī)會,。在課堂上,，我們經(jīng)常組成小組進(jìn)行集體討論和合作設(shè)計教學(xué)方案。在這個過程中,，我們可以分享經(jīng)驗,、相互學(xué)習(xí),，互相補充與啟發(fā)。通過合作學(xué)習(xí),，我們可以拓寬自己的思路,，從不同的角度看待問題，并且能夠培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識和溝通能力,。這將對我們今后的教育工作有很大的幫助,。

第五段：對教學(xué)技能課的展望（300字）

通過參加教學(xué)技能課的學(xué)習(xí)和實踐，我深刻意識到教學(xué)技能的重要性,。盡管在課堂上我們學(xué)到了很多知識和技能,，但我也意識到這只是一個開始。在今后的工作中,，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí),、不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法和技巧。此外,，我也希望能夠?qū)⒔虒W(xué)技能課所學(xué)到的知識與實際教學(xué)相結(jié)合,，做到理論聯(lián)系實際，進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平,。我相信,，通過不斷的學(xué)習(xí)和實踐，我定能成為一名優(yōu)秀的教師,，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總結(jié)：教學(xué)技能課為我提供了豐富的知識和實踐機(jī)會,，讓我認(rèn)識到教學(xué)技能的重要性,，并且提高了我的教學(xué)能力。通過教學(xué)技能課的學(xué)習(xí),，我明確了教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系,，掌握了多種教學(xué)方法和技巧，并且通過實踐訓(xùn)練和合作學(xué)習(xí)不斷提高自己的教學(xué)水平,。盡管教學(xué)技能課的學(xué)習(xí)只是一個開始，但我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)與實踐,，提高自己的教學(xué)能力,，努力成為一名優(yōu)秀的教師,。

教學(xué)技能心得體會篇六

今年六月我校組織學(xué)習(xí)《組織教學(xué)技能訓(xùn)練》這本書。本篇訓(xùn)練內(nèi)容與要求及內(nèi)容如下：

一,、能按照“教材分析,、學(xué)習(xí)者特征分析,、確定與敘寫教學(xué)目標(biāo),、進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)分析與合理確定教學(xué)流程、處理教材與選擇教學(xué)策略,、編制教學(xué)方案”六個步驟進(jìn)行教學(xué)準(zhǔn)備,。

二、在教學(xué)準(zhǔn)備的各個步驟中做到：

1.教材分析

·明確教學(xué)內(nèi)容中科學(xué)思想,、文化蘊含

·熟悉教材內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)者特征分析

·了解學(xué)習(xí)者特征分析的內(nèi)容

·掌握學(xué)習(xí)者特征分析的方法

3.確定教學(xué)目標(biāo)

·能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實際認(rèn)知水平正確確定教學(xué)目標(biāo)

·能正確敘寫教學(xué)目標(biāo)

·能正確確定教學(xué)重點和難點

4.進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)分析與確定教學(xué)流程

·會對所教內(nèi)容進(jìn)行最近發(fā)展區(qū)分析

·能依據(jù)最近發(fā)展區(qū)分析確定合理的教學(xué)流程

5.處理教材與選擇教學(xué)策略

·能依據(jù)教學(xué)的需要對教材進(jìn)行合理的處理

·能依據(jù)新課程的理念設(shè)計學(xué)生多種學(xué)習(xí)方式的整合

·能設(shè)計學(xué)法與教法的有機(jī)結(jié)合

6.編制教學(xué)方案

·能對依據(jù)新課程的要求和系統(tǒng)理論所編制的教學(xué)方案進(jìn)行優(yōu)化,。

下面我來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會。通過學(xué)習(xí),，使我明確了新課程理念下的改革背景與目標(biāo),、基礎(chǔ)教育面臨的挑戰(zhàn)、各國課程改革的現(xiàn)狀,。豐富了自己的視野,，充實了自己的理論知識。更深刻地感悟到教師的任務(wù)與在新課程中的角色,。

要系統(tǒng)學(xué)習(xí)《新課程教學(xué)能力訓(xùn)練》,，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念,，掌握當(dāng)今教育改革的脈搏,。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做一名受學(xué)生歡迎的好教師,。要善與學(xué)習(xí)和利用,，不斷超越自我，改變并完善教育教學(xué)行為,。在教學(xué)中學(xué)習(xí),，在學(xué)習(xí)中教育。從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和專業(yè)化水平,。

在邊學(xué)習(xí)邊實踐的過程中,，把握新課程結(jié)構(gòu)和課程內(nèi)容，扎實教學(xué)基本技能,，教給孩子有效的學(xué)習(xí)的方法,，使孩子們得到各項能力的提高。邊實踐邊總結(jié),，寫下心得體會,，為提高實施新課程的能力和水平留下參考的資料,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能應(yīng)該全面掌握，而且應(yīng)該加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié),，尤其是要強(qiáng)化訓(xùn)練自己的弱項,，不要平均用力。我認(rèn)為自己在活動變化技能,、課堂調(diào)控技能,、反饋強(qiáng)化技能、教學(xué)板書技能方面要重點學(xué)習(xí),，這幾項技能是我的弱項,，我必須強(qiáng)化它們，才能提高自己的數(shù)學(xué)教學(xué)能力,。

小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)技能應(yīng)該在課堂教學(xué)實踐中加強(qiáng)訓(xùn)練與運用,，從備課開始，一直到講完課,，都要針對課堂教學(xué)的實際情況進(jìn)行深入細(xì)致的總結(jié)與反思,，同時進(jìn)行一定的調(diào)整與修改，努力提高自己的課堂教學(xué)技能,。

總之,，通過學(xué)習(xí)在思想理念上得到了更新，更深層地體會到新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，體會到作為教師,，我們應(yīng)該以學(xué)生發(fā)展為本，要發(fā)展學(xué)生的能力和應(yīng)用意識,，注重數(shù)學(xué)知識與實際的聯(lián)系,。在日常教學(xué)中，要不斷貫徹新課標(biāo)的指導(dǎo)思想,，更新教學(xué)理念,，改進(jìn)教學(xué)方法。只有學(xué)以致用才能發(fā)揮作用,。

教學(xué)技能心得體會篇七

xx年10月11日,，我有幸參加了教師技能大賽。在大賽上,，我看到每一個授課教師都能以自己的特點詮釋著體育課堂教學(xué),。看著這些執(zhí)教者,，慢慢地我知道了,，體育課也可以上得多姿多彩。

人并不是始終站著原地不動的，在我參加教育事業(yè)的這三個月中,，我也意識到自己的不足，開始思考,，怎么去進(jìn)步,，我主動向那些有經(jīng)驗的老師請教，另外也聽一些好的體育公開課,，吸取別人的長處,，彌補自己的不足。教學(xué)并不是一成不變的,，這需要在實踐中積累經(jīng)驗,，平時上課之前我就會用心思考怎么上，怎么樣讓學(xué)生更好的掌握,。練習(xí)的方式是有很多很多的,，在于自己的要多去思考，去創(chuàng)新,，從學(xué)生的角度出發(fā),，創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的教學(xué)形式，不光是體育練習(xí)這一方面,。其它方面的教學(xué)也是一樣的,，都應(yīng)該以學(xué)生為主體，學(xué)生掌握得好,，那我的教學(xué)目的也就達(dá)到了,。

教學(xué)最開心的時候莫過于聽到學(xué)生說：“我最喜歡上體育課啦?！边@句話經(jīng)常會在我耳邊想起,，有時候我還沒進(jìn)教室，就會有學(xué)生跑來問我,，老師,，是你等會到我班上體育課嗎？我聽了微微笑,，覺得這學(xué)生還真可愛呀,，當(dāng)然也有的學(xué)生說：“老師，我不會體育呀,?！甭牭竭@句話又讓我沉思不已，每門學(xué)科的老師都會有這樣的學(xué)生,，有的學(xué)生會學(xué),，有的學(xué)生不會學(xué)，我不能要求每天個學(xué)生都要很會鍛煉，我只想每個學(xué)生能在學(xué)習(xí)體育中陶冶自己的情操,，感受到學(xué)習(xí)體育帶來的快樂,。每個學(xué)生都不是萬能的，他們也不可能都會鍛煉,，就像有些人天生體育天賦就好,，對體育感覺敏感，一學(xué)就會,，對于這樣的學(xué)生,，老師就應(yīng)該好好培養(yǎng)，多給予他們展示的機(jī)會,，讓他們快樂的成長,。

針對七年級的學(xué)生最主要的是組織紀(jì)律，學(xué)生們剛踏入中學(xué)校門,，活潑好動,，注意力容易分散，對待他們一定要有耐心,，時刻提醒他們上課要認(rèn)真,，不要亂動，這時候的教學(xué)語言很重要,。八,、九年級的學(xué)生比較大了，有自己的思想,，容易走極端,，現(xiàn)在的孩子都早熟，你不能隨便批評他,，他們會有自己的理由會說我不會唱歌,，所以不想學(xué)，碰到這樣的學(xué)生,，你只能循循善誘,，沒有什么學(xué)不會的，只有你愿不愿意學(xué),，所以首先要把教學(xué)設(shè)計好,，要讓他們覺得學(xué)習(xí)體育是件很快樂的事，容易放松心情,，又沒什么難度,，適當(dāng)?shù)臅r候還讓他們聽聽流行體育，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,?？傊?，每個年齡段的學(xué)生都有自己的年齡特點，做為一名老師要好好的針對學(xué)生的特性對學(xué)生進(jìn)行良好的教育,。

通過這次教學(xué)技能比賽,，感受頗深，想說的太多,，也不是三言兩語說得完的,。但有一點讓我知道,，對待學(xué)生要給予愛心,，多點耐心,，學(xué)生也有不聽話的時候，也有讓我不開心的時候,，這些都不重要，重要的是在孩子身上我看到了純真可愛,，純潔無瑕,，沒有世俗的不雅。

教學(xué)技能心得體會篇八

作為一名教育工作者,，我們不僅需要熟練掌握教學(xué)內(nèi)容,，更需要具備一定的教學(xué)技能。近日,，我認(rèn)真閱讀了《教學(xué)技能》一書,，并深受啟發(fā)。下面將結(jié)合自己的實際情況,，談?wù)勎业捏w會,。

第一段：書中“教學(xué)技能”概述

《教學(xué)技能》一書簡明扼要地介紹了教學(xué)技能的概念和6個重要要素：教學(xué)方法、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)管理,、教學(xué)評價、教學(xué)反思和教學(xué)創(chuàng)新,。其中,，教學(xué)方法是教學(xué)的基礎(chǔ)，而教學(xué)設(shè)計是構(gòu)建整個教學(xué)過程的核心,。教學(xué)管理是教學(xué)過程中的管理和控制,，而教學(xué)評價既是一種檢查自己教學(xué)是否成功的手段，也能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率,。教學(xué)反思是錘煉教學(xué)技能的重要步驟,，而教學(xué)創(chuàng)新則意味著教育人才必須具有開拓創(chuàng)新精神。

第二段：重視教學(xué)方法

在教學(xué)實踐中,，教學(xué)方法可以說是教育成功與否的重要決定因素,。例如，在語文教學(xué)過程中,，我采取“導(dǎo)讀——掌握關(guān)鍵——討論——思考”的方法,，充分調(diào)動學(xué)生的思維，增強(qiáng)了他們的語文素養(yǎng)和語文思維能力,。在數(shù)學(xué)教學(xué)方面,，我通過數(shù)學(xué)游戲和數(shù)學(xué)公式的應(yīng)用，讓學(xué)生在充滿樂趣的氛圍中更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識,。在實踐中,，教育工作者使用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,，將會為學(xué)生帶來更高的學(xué)習(xí)效果和更大的體驗感。

第三段：精心設(shè)計教學(xué)方案

教學(xué)設(shè)計是教學(xué)過程中最關(guān)鍵的一環(huán),。在準(zhǔn)備教學(xué)方案時,，我通常將課程目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)方法,、教學(xué)時長、教學(xué)資源等方面考慮地十分充分,。對于不同學(xué)生和不同課程的教學(xué),，我也會根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)能力,、教學(xué)內(nèi)容與材料,、學(xué)習(xí)時間與空間等因素進(jìn)行不同的教學(xué)設(shè)計，以便盡可能地提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果,。

第四段：加強(qiáng)教學(xué)反思

如何提高自己的教學(xué)水平,？我認(rèn)為反思和總結(jié)是必不可少的,。只有通過不斷地反思和總結(jié),，才能發(fā)現(xiàn)自己教育技能的不足之處，進(jìn)而爭取改善和優(yōu)化教學(xué)過程,。在教學(xué)實踐之余,，我會針對每節(jié)課程進(jìn)行詳細(xì)的教學(xué)反思，并結(jié)合學(xué)生的反饋以及自己的教學(xué)要求提出自己的問題和需求,，并試圖加以解決,，這也使我能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己的不足并優(yōu)化我的教學(xué)水平。

第五段：不斷創(chuàng)新教學(xué)方式

隨著現(xiàn)代教育技術(shù)與知識的普及,，傳統(tǒng)的教育方式可能無法完全滿足學(xué)生和家長的需求,。因此，教育工作者應(yīng)該嘗試改變以往的教學(xué)方式,，采用更加先進(jìn)和更適應(yīng)當(dāng)代學(xué)生的教學(xué)方法,，以更好地提高教育質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)新教學(xué)方式同樣重要,，教育人才必須不斷開拓創(chuàng)新精神,，為學(xué)習(xí)者提供更為廣泛和有趣的學(xué)習(xí)體驗。

總之,，教學(xué)技能是每一名教育工作者必須掌握的重要技能之一,。通過學(xué)習(xí)《教學(xué)技能》一書，我深入了解了教學(xué)方法,、教學(xué)設(shè)計,、教學(xué)評價,、教學(xué)反思和教學(xué)創(chuàng)新等重要要素的重要性，并且我更加深刻地認(rèn)識到教育工作者在教育過程中必須加強(qiáng)自己的教學(xué)方法,，精心地設(shè)計教學(xué)方案,，加強(qiáng)教學(xué)反思和不斷創(chuàng)新教學(xué)方式，以便更好地完成自己的教育使命,。

教學(xué)技能心得體會篇九

通過對小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書的作用有:

教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點設(shè)計板書,，板書的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點、難點,，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識,，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學(xué)重點和難點設(shè)計的板書,，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征,，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容,。

板書,、板畫在文字、符號,、線條,、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間,、顏色差異等方面的獨特吸引力,，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練,。同時，板書,、板畫使學(xué)生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合,，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無意注意,，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路,。

小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則,。富有直觀性的板書,，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.

教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容,，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式,，并將難點、重點,、要點,、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生,，有利于學(xué)生理解基本概念、定義,、定理,，當(dāng)堂鞏固知識。

因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計板書,以提高教學(xué)效率.

教學(xué)技能心得體會篇十

近年來,，教育的重要性越來越被人們所認(rèn)識,，教學(xué)技能也成為了每一位教育工作者必不可少的素質(zhì)之一。作為一名教育行業(yè)的從業(yè)者,，我在參加了《教學(xué)技能》課程后，認(rèn)識到自己在教學(xué)方面的不足之處,，同時也感受到了教學(xué)技能的重要性,。通過這篇文章，我將分享我所獲得的經(jīng)驗和體會,。

第二段：課程的總體指導(dǎo)思想

這門課程的總體指導(dǎo)思想是學(xué)以“教這個課程的某些方面”的方法,，尤其注重在每節(jié)課的教學(xué)中營造積極的氛圍，以增強(qiáng)學(xué)生的興趣和主動性,。同時,，課程也重視學(xué)生的思考和抽象能力的培養(yǎng)。在這門課程的指導(dǎo)下,，我開始思考如何創(chuàng)建一個有效的教學(xué)環(huán)境,，使學(xué)生能夠充分參與其中,，同時盡可能地讓他們自己獨立思考,。

第三段：教學(xué)方法和技能

這門課程覆蓋了眾多的教學(xué)方法和技能，例如：傾聽技巧,、提問技巧,、教學(xué)語言的運用方法、小組學(xué)習(xí)的組織方法等,。這些技能和方法,，在教學(xué)過程中都十分實用。比如,，在開頭十分鐘內(nèi),，我會讓學(xué)生互相對話，以激發(fā)他們的興趣,，并且讓他們更加集中注意力,。此外，在提問方面,，我也開始采用更加開放式的提問方式,，鼓勵學(xué)生去學(xué)習(xí)更多的知識,，而非僅僅局限于書本的內(nèi)容。

第四段：反思和總結(jié)

教學(xué)技能課程不僅提供了各種技能和方法,，同時也鼓勵我們對自己的教學(xué)過程進(jìn)行分析和反思,。在這個過程中，我反思自己的教學(xué)方式,，并對自己的方法進(jìn)行了優(yōu)化和改進(jìn),。例如，在以前的教學(xué)過程中,，我過于重視知識的傳授,，而輕視了學(xué)生的主動性和思考能力。但是,，通過這門課程的學(xué)習(xí),，我意識到我的失誤，開始更注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力,，使他們在學(xué)習(xí)中更加積極主動,。

第五段：總結(jié)與展望

在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，我真真切切地感受到了教學(xué)技能對于教育行業(yè)從業(yè)者的重要性,。通過學(xué)習(xí)這些技能和方法,，我不僅可以提高自己的教學(xué)質(zhì)量，同時也能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，從而讓他們能夠更好地掌握知識和技能,。未來，我將繼續(xù)鞏固并發(fā)揚所學(xué)的技能,，從而更好地為學(xué)生服務(wù),，讓他們在學(xué)習(xí)過程中收獲更豐富的知識和經(jīng)驗。

教學(xué)技能心得體會篇十一

作為一名教師,，我深知教學(xué)技能的重要性,。隨著教育領(lǐng)域的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，教師們需要不斷地學(xué)習(xí)和提升自己的教學(xué)技能,，以更好地滿足學(xué)生成長的需要,。在我多年的教學(xué)經(jīng)驗中，我積累了一些有效的教學(xué)技能,，現(xiàn)在我想分享一下我的心得體會,。

首先，我認(rèn)為充分了解學(xué)生的需求和特點是提高教學(xué)技能的關(guān)鍵,。每個學(xué)生都是獨特的,，他們有不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有了解學(xué)生的需求,，我們才能有針對性地制定教學(xué)計劃,，選擇合適的教學(xué)方法和教材,，以幫助他們?nèi)〉酶玫膶W(xué)習(xí)效果。在實際教學(xué)中,，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行溝通和交流,，了解他們的學(xué)習(xí)意愿和困難。我會根據(jù)他們的學(xué)習(xí)特點,，靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,，以便更好地滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

其次,，我發(fā)現(xiàn)拓寬教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,。在教學(xué)中，我不僅局限于傳統(tǒng)的教師講授模式,，還會利用多媒體,、互動式教學(xué)和小組合作等方式，讓學(xué)生參與進(jìn)來,，積極主動地探索和思考,。例如，在教授英語時,，我會播放一些有趣的短視頻,，引發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣；在教授數(shù)學(xué)時,，我會組織小組活動,，讓學(xué)生合作解決實際問題。這樣的教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)積極性,，進(jìn)而提升整體的教學(xué)效果。

第三,，我發(fā)現(xiàn)個性化教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維至關(guān)重要,。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下,，往往是教師單向傳授知識,，學(xué)生被動接受。這樣的教學(xué)方式可能不能滿足學(xué)生的個性化需求,，也不能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和批判性思維,。因此，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造能力,。我會鼓勵學(xué)生提出問題,、發(fā)表觀點，并引導(dǎo)他們進(jìn)行批判性思考和分析,。我還會根據(jù)學(xué)生的興趣和特長,，給予他們更多的發(fā)展空間,，鼓勵他們獨立思考、創(chuàng)新實踐,。通過個性化的教學(xué),，學(xué)生可以更好地發(fā)展自己的潛能，提升自己的學(xué)習(xí)能力,。

第四,，我認(rèn)為合理安排教學(xué)時間對于提高教學(xué)效果非常重要。在教學(xué)中,，教師往往需要掌握大量的內(nèi)容和知識點,，同時還要安排適當(dāng)?shù)臅r間。過早地加快教學(xué)進(jìn)度,，學(xué)生可能難以跟上,，容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)困難；過慢地推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度,，可能不能很好地抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降。因此,，我通常會提前規(guī)劃好每個教學(xué)單元的內(nèi)容和學(xué)習(xí)進(jìn)度,，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整。在教學(xué)過程中,，我還會科學(xué)合理地安排教學(xué)時間,，使學(xué)生有足夠的時間掌握知識和練習(xí)技能，又不會過分拖延學(xué)習(xí)進(jìn)度,，以保證教學(xué)效果的最大化,。

最后，我認(rèn)為教師間互相合作和交流也是提高教學(xué)技能的重要途徑,。在學(xué)?；?qū)W科組織的教研活動中，教師可以交流教學(xué)經(jīng)驗,，分享教學(xué)心得,，互相學(xué)習(xí)和借鑒。教師們可以通過互相觀摩教學(xué),、互相探討問題,，發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的不足，并及時進(jìn)行改進(jìn),。此外,，教師們還可以通過培訓(xùn)、參加學(xué)術(shù)研討會等方式，不斷更新教學(xué)理念和教學(xué)方法,，提升自己的教學(xué)技能,。通過與他人的合作和交流，教師們可以不斷地提高自己的教學(xué)水平,，取得更好的教學(xué)效果,。

總而言之，教學(xué)技能的提升是一項長期而艱巨的任務(wù),。積累經(jīng)驗,、深入思考、拓寬方式,、個性化教學(xué),、合理安排時間、接觸交流與他人都是提高教學(xué)技能的有效方法,。我相信,，隨著教育領(lǐng)域的不斷進(jìn)步，教師們將會擁有越來越多的教學(xué)技能,，為學(xué)生成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教學(xué)技能心得體會篇十二

是教師最基本的職業(yè)技能。提升教學(xué)技能,，才能更好的完成教學(xué)工作,。下面是本站帶來的教學(xué)技能

培訓(xùn)心得體會

今年暑期,，南通市教育局組織了我們中心校教師進(jìn)行了教學(xué)技能全員培訓(xùn)，本次培訓(xùn)的內(nèi)容比較豐富全面,，而且也比較細(xì)致,。在這次的培訓(xùn)中，我從中受益匪淺,，感受頗多,。從劉局長的講話中，我感受到了本次教師培訓(xùn)的重要性和必要性,，他指出：1,、明確培訓(xùn)目的，充分認(rèn)識提高自身素質(zhì)和技能水平的重要性;2,、善于學(xué)習(xí)實踐,，在提高自身素質(zhì)上狠下功夫;3、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)教師隊伍，它給了我們每一位培訓(xùn)教師一次很好的充電機(jī)會;林景教研員的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，加深了我對“有效教學(xué)”的理解,，讓我重新樹立了新的正確的教育教學(xué)觀念;在學(xué)習(xí)期間,，同時還聆聽了我市多位優(yōu)秀教師(鄧雪巧、王儒,、歐興暢,、蔡亦充、孫振華)的“教材分析”,，各位老師對教材的分析非常精彩,，具有針對性和科學(xué)性，同時也提出了自己寶貴的見解,，對我們的幫助很大,。特別是王儒老師，給我留下了深刻的印象,，他對教材的理解非常深刻,，對教材的分析極其到位，讓我感受到了新課程改革的形勢下,，轉(zhuǎn)變師生的角色是很關(guān)鍵的,，教學(xué)的方法與形式也要體現(xiàn)多樣化，這樣才能實現(xiàn)教學(xué)的有效性,。這次教學(xué)技能的培訓(xùn),，讓我們每一個學(xué)員在教育教學(xué)的觀念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培訓(xùn)的情況談?wù)勎易约旱囊恍w會：

一,、博學(xué)好學(xué),，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，努力提高自身的專業(yè)技能,。

我們要以這次才學(xué)習(xí)作為新的起點,，不斷探索創(chuàng)新，“學(xué)不可以已”,，學(xué)習(xí)貴在持之以恒,。只有學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步,，才可能在實踐中不斷開拓進(jìn)取,，否則，事業(yè)將是無源之水,。工作中,，我們應(yīng)該學(xué)會不斷自我學(xué)習(xí)，自我提高,，這也是我們每個人事業(yè)成功的重要法寶,，在平時工作中,，我們要常虛心請教別人，借鑒他人,，與其取長補短,，為我所用,，營造一個有利自身進(jìn)步的良好環(huán)境,，從而來提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。因此,，我想我應(yīng)該朝著這樣的方向去努力，在工作中,，應(yīng)當(dāng)扎扎實實,，不斷努力，不斷充電,，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論,，并自覺地運用理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐,，同時在學(xué)習(xí)中深刻反思,，認(rèn)真消化，并付諸于實踐,，為了避免造成的“閉門造車”,，我絕不會放棄任何的學(xué)習(xí)充電機(jī)會。只有這樣堅持不懈,，才能積累經(jīng)驗,，增強(qiáng)智慧和提升能力。

二,、教學(xué)必須以人為本,，實現(xiàn)教書育人。

一名優(yōu)秀的教師,，必須以人為本,，在教學(xué)中應(yīng)該尊重他人，理解他人,，一切從“人”出發(fā),，著眼于人的自我完善，教師無論面對什么樣的學(xué)生都不會為學(xué)生一時一地的表現(xiàn)和成所惑,，而是通過反復(fù)深入的觀察分析和細(xì)致入微的工作去引導(dǎo)學(xué)生,，去培養(yǎng)學(xué)生,，以人為本并不是考慮社會需要，它的最終正是著眼于社會,，而教書育人,，就是要教會學(xué)生學(xué)習(xí)的能力,。古人說“授人以魚,，只供一飯之需，授人以漁,，則終身受用無窮,。”任何一名教師都不可能把學(xué)生一生中所需要的知識都傳授給他們,，但如果學(xué)生具備了自學(xué)的能力,，獨立思考的能力、探求新知的能力,、動手實踐的能力,。同時具有良好的思想道德素質(zhì)，就能適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，終身受益不盡,，如今教師的角色正在發(fā)生變化，從“傳道者”轉(zhuǎn)向“引路人”,，從“解惑者”轉(zhuǎn)向“啟發(fā)人”,，從“授業(yè)者”轉(zhuǎn)向“參與人”，所以在今后的教學(xué)中,，我們不光要認(rèn)真教好書,，更重要的是教好學(xué)生怎樣做人，真正實現(xiàn)“教書”和“育人”,。

三,、積極實施新課程理念，促進(jìn)有效教學(xué),。

新課程的改革與實施已進(jìn)入了探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需要我們廣大教師在自己的實踐中，認(rèn)真地去摸索和總結(jié),。經(jīng)過這次的全員培訓(xùn),，我認(rèn)識到了我們每一位教師都應(yīng)當(dāng)積極地參與到課程改革中去，努力實施新課程理念,，不做旁觀者,，而應(yīng)該去推動它朝著正確的方向去發(fā)展，在課改的行者,，讓新課程理念,，遍地生根,，遍地開花，遍地結(jié)果,。林景教研員這一點做得就非常好,，他能在自己的實踐中，不斷地學(xué)習(xí),、思考和總結(jié),，這次培訓(xùn)的“關(guān)于有效教學(xué)的思考”的專題講座，正是他的成果,，他讓我耳目一新,，讓我切身體會到了省骨干教師的風(fēng)采，他為我以后的教學(xué)工作指明了道路,。在課堂中,，我們的教學(xué)更應(yīng)該關(guān)注“有效性”，這是一個熱門的話題,，也是當(dāng)今教學(xué)的“流行曲”,。所以就需要我們的教師不斷更新教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方法,，這樣才能適應(yīng)當(dāng)今的教育趨勢,。

四、錘煉師德師風(fēng),，造就高素質(zhì)的教師隊伍,。

“加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，既是勢在必行,，又是人心所向,，更是眾望所歸”這是劉局長講話的另一個主要內(nèi)容，目前我們的教師隊伍中存在著一些不和諧的因素,，譬如：1,、敬業(yè)精神不強(qiáng)，缺乏獻(xiàn)身教育事業(yè)心;2,、攀比之風(fēng)嚴(yán)重,，不能廉潔從教;3、師表意識淡薄,，對學(xué)生缺乏愛心;4,、工作作風(fēng)欠端正，沒有職業(yè)使命感,。對于這些現(xiàn)存的問題,，我深感困惑，意識到它的危害和弊端的嚴(yán)重性,。通過了培訓(xùn),，正能錘煉了我們教師的師德師風(fēng),，我想在以后的工作中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材,，上課絕不馬馬虎虎,，對學(xué)生應(yīng)該尊重，不隨意侮辱學(xué)生的人格尊嚴(yán),，不隨意傷害學(xué)生的自尊心,，在思想上要不斷進(jìn)取，處處做學(xué)生的表率,，注意自己一言一行,，不讓學(xué)生做的,，我們老師決不能做,，要求學(xué)生做到的，教師自己首先要做到,。在教學(xué)實踐中,，不斷改變自己，端正思想,，更新觀念,，力爭做到高素質(zhì)的教育人才。

五,、努力學(xué)習(xí),，共同成長。

在這幾天的培訓(xùn)期間,，我們的學(xué)員嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)的紀(jì)律,，從不早退，也從不曠課,，學(xué)習(xí)雖然辛苦,，但每個學(xué)員們都非常珍惜這次很好的鍛煉機(jī)會。上課時,，大家在班級中努力創(chuàng)設(shè)一個和諧的學(xué)習(xí)氛圍,。我們互相關(guān)心，互相幫助,，積極分組討論交流,，共同在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，做到學(xué)有所成,，從而實現(xiàn)本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的價值,。

這次培訓(xùn)的時間雖然短暫，但意義深遠(yuǎn),，它不僅使我們教師在教學(xué)技能上有所提升,，同時也錘煉了我們教師的專業(yè)素養(yǎng),，拓寬了我們的知識視野，為我們提供了一次很好的充電機(jī)會,，我希望它對我以后的教育教學(xué)工作能帶來很大的幫助,。

眾所周知，作為一名合格的人民教師,，必須有過硬的教學(xué)基本功,，豐富的科學(xué)文化知識，另外還應(yīng)具備優(yōu)良的師德師風(fēng),，作為一名合格的人民教師,，還應(yīng)堅持黨的教育政策合方針，堅持四項基本原則,，擁護(hù)黨的基本路線,，全心全意為黨和人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己畢生的光和熱，讓祖國的教育事業(yè)更加燦爛和輝煌,，經(jīng)過教育局局長等各位領(lǐng)導(dǎo)的精心準(zhǔn)備和安排,，局長為了我縣的教育大計，可謂是用心良苦,。雖然培訓(xùn)的時間很短暫,，可通過聽取了局長在開學(xué)典禮上的一翻語重心長的講話和培訓(xùn)后，使我感觸很多,，體會深刻,，其體有以下幾點體會：

一、充分提高教師自身素質(zhì)和技能水平的重要性,。

當(dāng)今社會,，人才缺乏，教育大業(yè),，人才為本;科教興國,，關(guān)鍵在人，振興中華繁榮發(fā)張在于教育,，而振興教育輝煌的發(fā)張卻在于教師,，所以，教師是人類的靈魂的工程,，這是一份神圣的使命,，肩負(fù)著教育大業(yè)的重組;當(dāng)前國內(nèi)為教育發(fā)張形式非常嚴(yán)峻，為此迫使人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源,，一個國家,、一個地方，甚至一所學(xué)校加快發(fā)展的重要因素在于人才。作為教師,，我們肩負(fù)著培養(yǎng)下一代人才隊伍的重要使命,，我們應(yīng)不負(fù)眾望，加快步伐,，自我提高自認(rèn)的素質(zhì)和教學(xué)技水平,。這一次培訓(xùn)的不僅是我們本身的教學(xué)技能水平，另外還培養(yǎng)我們優(yōu)良的師德師風(fēng),，道德品質(zhì),，培養(yǎng)我們成為一支綜合素質(zhì)高，業(yè)務(wù)水平高的教師隊伍,，努力提高教育學(xué)創(chuàng)新精神,，努力提高教育教學(xué)水平。

努力學(xué)習(xí),，共同創(chuàng)新

教育局組織的這次培訓(xùn)活動,，為的是給大家提供一個相互了解，共同學(xué)習(xí),、相互交流學(xué)習(xí),、取長補短的學(xué)習(xí)平臺。與其一個人獨自學(xué)習(xí)，不如利用這惡搞機(jī)會跟所有老師好好地交流,，探討在教育學(xué)中存在的問題,，這就是此次教育局局長舉辦培訓(xùn)的目的所在,，當(dāng)今社會趨勢所迫，知識是作為教師的重要源泉，業(yè)是教育教學(xué)的唯一手段,，我們不能固執(zhí),，己見,，應(yīng)該敞開心胸面向所有的老師，向他們虛心請教、學(xué)習(xí)、這樣才能學(xué)到更多、更好、更豐富的教育教學(xué)文化知識、不斷地給自己補充能量,，從而不斷地提高自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)水平,。一個人只有不斷地去學(xué)習(xí)、去吸取、去交流和創(chuàng)新,、才能獲得更加豐富的知識源泉;也為此才會有更強(qiáng)的教學(xué)能力與別人進(jìn)行強(qiáng)烈的競爭，才不會被社會淘汰，業(yè)不會被同行看扁了?，F(xiàn)今的教育教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻,，我們只有不斷地較強(qiáng)學(xué)習(xí),，即使地補充能量，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,，努力達(dá)到,、活到老，學(xué)到老,，的人生目標(biāo),。

二、學(xué)習(xí)技能固然重要,，師德師風(fēng)更是不可缺少

加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),，是這次舉辦培訓(xùn)的一項重要措施,。大家都心知肚明，為人師表,，教書育人;是作為教師的重要任務(wù)和職責(zé),，可沒有優(yōu)良的師德師風(fēng),，談何教育?古往今來，“德”是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，如果老師們“缺德”了,，那還怎么教書育人?那不是誤人子弟嗎?總而言之,，我們作為一名教師，必須具備優(yōu)良的師德師風(fēng);教師只有具備了良好的道德品質(zhì),，才能有資格為人師表,，才能培養(yǎng)出有素質(zhì)，有修養(yǎng),、有文化的新一代接班人,。

總而言之，通過這次聽取了局領(lǐng)導(dǎo)干部在開學(xué)典禮上發(fā)自肺腑之言的報告和培訓(xùn)后,，我感觸良多,，受益匪淺，自己感覺就像和所有的老師融合在一起,，翱翔在知識海洋中,，陶醉不已，流連忘返。不僅教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平提高了，師德師風(fēng)也得了升華,。為此,，我代表所有的教師衷心地感謝局長等領(lǐng)導(dǎo)給我們這次培訓(xùn)，學(xué)習(xí)的機(jī)會,，也希望以后能將這樣共同學(xué)習(xí),，交流的機(jī)會延續(xù)下去,，每年都舉辦一次，雖然很辛苦,，但苦并快樂著。更希望我們隨縣的教育大業(yè)在教育局領(lǐng)導(dǎo)的指引下,，日新月異,，與時俱進(jìn)，大放光彩,。

通過近一個月的課堂教學(xué)技能培訓(xùn),，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中存在的不足，這些不足在一定程度上導(dǎo)致了課堂教學(xué)效率的降低,。通過實踐分析有以下因素：

一,、規(guī)范細(xì)節(jié)要到位。

要求學(xué)生做到的老師首先做到,。古人說天地君師親,，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品,。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽,。"所以教師有"教給學(xué)生怎樣做人"的重大責(zé)任,。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學(xué)生,，所謂"身教重于言教"益出于此,。師德不但可以感染學(xué)生，也能為教師樹立起自己的教學(xué)形象,，進(jìn)一步增強(qiáng)課堂教學(xué)效果,。"安其學(xué)而親其師，樂其友而信其道",。

因此,，教師首先要嚴(yán)于律己，公平,，公正,，言行一致，堅持原則,，有錯就改,，心胸豁達(dá)，莊重?zé)崆椋瑫r還要有一顆愛心,。要"嚴(yán)"字把關(guān),，"愛"字當(dāng)頭，這樣,，他才能贏得學(xué)生,。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的,。然而即使這樣，熱愛學(xué)生仍然是教育的一個永恒的命題,，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學(xué)生,。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育,。這是世界上最博大,、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切,，能融化頑石,、能點鐵成金。都說母愛無私,，其實最無私的應(yīng)該是師愛,。在現(xiàn)代教育中，熱愛學(xué)生自然具有了時代的特征,。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量,，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說,，教師的愛心能使學(xué)生更健康地成長,。愛學(xué)生就要公平地對待學(xué)生，愛學(xué)生就要尊重學(xué)生的人格和創(chuàng)造精神,。將學(xué)生放在平等的地位,，信任他們，尊重他們,，視學(xué)生為自己的朋友和共同探求的伙伴,，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來,，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范,。

二、耐住寂寞,、抵住誘惑,、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。

進(jìn)入新世紀(jì),，當(dāng)人們的價值觀,、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題,，而更多的新問題則層出不窮,。面對信息技術(shù)給人們的學(xué)習(xí)方式、交往方式所帶來的深刻變革,，面對金錢至上物欲橫流的社會,，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞,，要有一顆冷靜平常心,。不要只看腰纏萬貫，風(fēng)流瀟灑,，也要看到身敗名裂,，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的,。他有他的幸福,，我有我的快樂，教師就要志存高遠(yuǎn),，回避庸俗,，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴",，潔身守志,，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的,。做不好人也教不好學(xué),。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的,，要一身正氣,，為人師表。

新的世紀(jì),，新的形勢向我們提出了更新更高的要求,，所以作為教師應(yīng)做好充分準(zhǔn)備，轉(zhuǎn)變理念 ,，迎接挑戰(zhàn),。我們己經(jīng)進(jìn)入了知識經(jīng)濟(jì)時代，網(wǎng)絡(luò)時代,，今天的知識就是明天的經(jīng)濟(jì),。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進(jìn)一步接受以人為本的理念,，進(jìn)一步從"以教師為中心"向"以學(xué)生為中心,，以教育為中心，以學(xué)習(xí)為中心"方面轉(zhuǎn)變等等,。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高,。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變,，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變,。在"和諧、互動,、探索,、創(chuàng)新"的基本教學(xué)模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格,，迎接 "課改"。

過去有句形象的話,，要給學(xué)生一杯水,，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的,，要有一缸水,，一江水，常新的水,。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外,，還要對其它學(xué)科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道,，二十一世紀(jì)是一個信息化的時代,，我們的學(xué)生要學(xué)會學(xué)習(xí)。而我們,，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn),，而應(yīng)教學(xué)相長，在學(xué)會工作的同時,，也要學(xué)會學(xué)習(xí),，加強(qiáng)自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料,，儲備能量,，使自己不斷完善，充實自我,，必須形成終身教育的觀念,，只有這樣，才能自信地面對學(xué)生。葉圣陶說過,，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù),，"最要緊的是看學(xué)生，而不是光看老師講課,。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學(xué)中教師是課堂的中心,，教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn),。長此以往,，學(xué)生習(xí)慣被動地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主動性也漸漸喪失,。顯然,，這種以教師"講"為中心的教學(xué)，是不利學(xué)生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的,。比如常見的語文閱讀教學(xué),，教師過多的講解、分析和說明常使學(xué)生感到枯燥乏味,，從而喪失了學(xué)習(xí)的積極性,。

這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學(xué)觀念上來看,，教師仍然把自己作為教學(xué)的中心,，擔(dān)心學(xué)生讀不懂課文，于是就包辦代替,，結(jié)果適得其反,。在21世紀(jì)的教學(xué)過程中，教給學(xué)生科學(xué)的思考方法將比簡單的傳授知識更重要,，方法可以使學(xué)生受用終身,，也可以使學(xué)生在某種程度上超過教師。"在本世紀(jì),，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化,。教師將更多的在思維方式與知識的導(dǎo)向性上給學(xué)生以指點。教育不能再象以往那樣,，只會知乎者也,，再也不是灌輸，不是表演,，是以學(xué)生發(fā)展為本,，讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會創(chuàng)造,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會審美,，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。

"海闊憑魚躍,，天高任鳥飛",，機(jī)會總是給那些有準(zhǔn)備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí),，再學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取,，不斷攀登,，與時俱進(jìn)，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn),。

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教學(xué)技能心得體會篇十三

對“教師課堂教學(xué)的提問技能”與“教師課堂教學(xué)的機(jī)智技能”“教師課堂教學(xué)的控制技能”這幾方面，對我的.教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用,。讓我進(jìn)一步明確了教師的教學(xué)技能是教師要有指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的技能,。在構(gòu)成課程與教學(xué)的基本要素中教師和學(xué)生是最基本和必不可少的。教學(xué)活動就是為學(xué)生組織的沒有學(xué)生,，教學(xué)活動就沒有存在的必要和可能；有了教師指導(dǎo)的教學(xué)活動才稱得上真正意義上的教學(xué)活動,，不然就只能是一種自學(xué),。

在今后的教學(xué)實踐中，我將在以下方面繼續(xù)努力：

第一,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感,。以人為本、以學(xué)為主,，從學(xué)生的學(xué)情,、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手,，而不是一廂情愿地“閉門造車”,，“以本為本”、“以教參為本”,、“以自己為本”,。德國教育家第斯多惠說得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵,、喚醒,、鼓舞,。”我要把有效教學(xué)與教材,、學(xué)情,、教法統(tǒng)一起來。

第二,、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識和能力基礎(chǔ),。許多教師的教學(xué)忽視對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究，起點定位過高,，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力,。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對學(xué)生知識和能力基礎(chǔ)的研究,。這也是我們在教學(xué)中應(yīng)注意的。

第三,、教學(xué)過程中不讓學(xué)生的思想缺席,。要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺,。有效參與不只是行動上的呼應(yīng),，更重要的是思維的同步、情感的共鳴,。當(dāng)學(xué)生能全員參與,、全程參與、主動參與,、真實參與時,，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā),、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動,，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動中時，動口,、動腦,、動手，方能真切地感受知識的獲得,、體驗?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化,。

關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”,，這才是有效教學(xué)的生命,。教了不該教的，丟了該教的,，都違背了有效教學(xué)的宗旨,。有效的,，必是學(xué)生需要的，想要的,；有效的,，必是文本個性的，獨特的,。

第四,、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同?！坝H其師,，信其道；疾其師,，隱其學(xué),。”要提高教學(xué)的有效性,，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同,。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛,、敬仰教師,，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上,、情感上的認(rèn)同,。情感認(rèn)同離不開教師的學(xué)識才華、人格魅力,、與學(xué)生和諧的關(guān)系,。課堂教學(xué)要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂,；聽的人心情愉悅；講,、聽雙方關(guān)系和諧,。這三者缺一不可。

第五,、注重課堂動態(tài)生成,。要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成,。

第六,、開展有效的師生對話?！皩υ?、平等對話、多重對話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時尚用語,，它蘊涵新的教學(xué)理念,，反映新的價值追求，提倡新的教學(xué)策略,。這里要探討的“對話”并不是高深理論,，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補充,、互為啟發(fā),、互為質(zhì)疑、互為辯論,，具有很強(qiáng)的操作性,。通過對話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰,、可辨的實踐基礎(chǔ)之上,，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對性,，從而提高教學(xué)的有效性,。

教學(xué)技能心得體會篇十四

作為一名教師，我一直認(rèn)為教學(xué)技能的不斷提高是教師職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵,。在我的教學(xué)生涯中,，我積累了不少教學(xué)技能心得，并且我也很愿意將這些經(jīng)驗分享給其他教師,。通過分享,，我不僅可以提高自己的教學(xué)水平，還可以幫助其他教師更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn),。以下是我分享的幾個教學(xué)技能心得體會,。

第一段：堅持專業(yè)學(xué)習(xí)

作為一名教師，要想提高自己的教學(xué)技能,，首先要堅持專業(yè)學(xué)習(xí),。學(xué)校會定期組織教師參加各種培訓(xùn)課程，而且有專門的教研組進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗的交流與分享,。我經(jīng)常參加這些培訓(xùn)和教研活動,，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和教學(xué)方法。這些學(xué)習(xí)經(jīng)驗不僅豐富了我的教學(xué)知識,，還讓我了解到了很多教學(xué)中的問題和解決方法,。通過分享自己在專業(yè)學(xué)習(xí)中的心得體會，我希望可以幫助其他教師更好地利用教育資源,，提高自己的教學(xué)水平,。

第二段：注重課堂互動

在教學(xué)過程中,，我發(fā)現(xiàn)課堂互動對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果起到了至關(guān)重要的作用。我善于運用各種互動教學(xué)方法,，比如小組討論,、角色扮演和互聯(lián)網(wǎng)資源利用等，使學(xué)生能夠主動參與到課堂中來,，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性和主動性,。同時，我也積極鼓勵學(xué)生發(fā)言和提問,，及時給予正確的指導(dǎo)和鼓勵,。通過分享自己在課堂互動中的心得體會，我希望可以幫助其他教師更好地引導(dǎo)學(xué)生,，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛力,。

第三段：靈活運用多媒體教學(xué)

隨著科技的發(fā)展，多媒體教學(xué)在課堂教學(xué)中的作用越來越重要,。在我的教學(xué)中,，我注重靈活運用多媒體教學(xué)手段，比如使用教學(xué)軟件,、PPT課件和互動白板等,。這些多媒體工具可以生動形象地展示知識點，提高學(xué)生的理解和記憶能力,。通過分享自己在多媒體教學(xué)中的心得體會,，我希望可以幫助其他教師更好地運用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效果,。

第四段：合理設(shè)計評價手段

評價是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié),，對于教師來說，合理設(shè)計評價手段可以更好地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，及時調(diào)整教學(xué)策略,。在我的教學(xué)中，我注重設(shè)計多樣化的評價方式,，比如課堂小測驗,、作業(yè)評價和項目展示等。這些評價方式可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和不足，并及時給予指導(dǎo)和幫助,。通過分享自己在評價中的心得體會,，我希望可以幫助其他教師更好地設(shè)計和實施評價，提高評價的準(zhǔn)確性和有效性,。

第五段：注重個性化教學(xué)

每個學(xué)生都有自己的特點和需求,，因此個性化教學(xué)是教學(xué)工作中的重要內(nèi)容,。在我的教學(xué)中，我注重了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和特點,，并針對性地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計和教學(xué)調(diào)整,。我會與學(xué)生進(jìn)行充分溝通和交流，根據(jù)他們的實際情況制定個性化的學(xué)習(xí)計劃,，并給予相應(yīng)的指導(dǎo)和幫助,。通過分享自己在個性化教學(xué)中的心得體會，我希望可以幫助其他教師更好地了解學(xué)生,，提供個性化的教學(xué)服務(wù),，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

總結(jié)：

通過與其他教師分享教學(xué)技能心得,，我學(xué)到了更多的教學(xué)經(jīng)驗和理論知識,，同時也從其他教師那里汲取了靈感和啟示。通過持續(xù)的專業(yè)學(xué)習(xí),、重視課堂互動,、靈活運用多媒體教學(xué)、合理設(shè)計評價手段以及注重個性化教學(xué),，我相信我們可以共同提高教學(xué)質(zhì)量,，使更多的學(xué)生受益。正如歌德所說：“教師只能成為學(xué)生的引導(dǎo)者,，而不能成為他們的知識主人,。”

教學(xué)技能心得體會篇十五

學(xué)校教學(xué)對教師的綜合素質(zhì)提出了更高的要求,，教師面臨著新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),，為了適應(yīng)時代的需要，教師不得不從學(xué)校的實際出發(fā),，以改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué),，全面提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。這次通過參加數(shù)學(xué)微格教學(xué)研修我又有了新的體會,。

微格教學(xué)是一個縮小了的,、可控制的教學(xué)環(huán)境，它使準(zhǔn)備成為或已經(jīng)是教師的人有可能集中掌握某一特定的教學(xué)技能和教學(xué)內(nèi)容”,。

微格教學(xué)實際上是提供一個練習(xí)環(huán)境,，使日常復(fù)雜的課堂教學(xué)得以精簡，并能使練習(xí)者獲得大量的反饋意見,。微格教學(xué)是一個有控制的實踐系統(tǒng),，它使師范生或在職教師有可能集中解決某一特定的教學(xué)行為，或在有控制的條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)。它是建筑在教學(xué)理論,、視聽理論和技術(shù)基礎(chǔ)上,，系統(tǒng)培訓(xùn)教師教學(xué)技能的方法。

這學(xué)期,我們區(qū)數(shù)學(xué)研修班進(jìn)行了微格教學(xué)活動,。通過參加這個活動給了我對這個教學(xué)方法有了更深一步的了解.這一教研活動給我指出了努力的方向.使我茅塞頓開:如果把自己的教學(xué)的每個環(huán)節(jié)分解開來,化整為零,不斷地去充實和完善自己,那么距離自己數(shù)學(xué)課的完善不就近了嗎,無論怎樣的去改,只要能夠以輕松的方式,把知識在這四十分鐘之內(nèi)有并行的傳達(dá)給學(xué)生,那么這就是成功的數(shù)學(xué)課的最佳的講解方法,。

通過這一階段的學(xué)習(xí)和實踐，我對微格教學(xué)有了以下的體會和認(rèn)識,。

1,、教學(xué)目標(biāo)明確、清晰,。微格教學(xué)是一種將復(fù)雜的教學(xué)過程中的各種教學(xué)技能進(jìn)行科學(xué)的分類,，并把不同的教學(xué)技能技巧單獨進(jìn)行訓(xùn)練的教學(xué)方法。是診斷教師教學(xué)行為,，教學(xué)技能,，全面提高教師各項教學(xué)技能的一種行之有效的方法。有助于提高教師的專業(yè)化水平,，利于教師的專業(yè)化成長,。

2、教學(xué)內(nèi)容集中,、具體,。微格教學(xué)的"角色扮演"是在5-10分鐘內(nèi)完成的。學(xué)生角色的人數(shù)只有幾個人或10幾個人,。每次只重點培訓(xùn)一種技能,。被培訓(xùn)者在較短時間內(nèi)只重點練習(xí)一個教學(xué)技能，這就可以使被培訓(xùn)者把精力集中于本次受訓(xùn)最需要解決的重點技能上,，較快的提高教學(xué)水平,。

3、教學(xué)示范鮮明,、直觀,。在微格教學(xué)中，無論是實際的角色扮演,，還是采用錄像,、電影的方法來提供示范，都是從視聽兩個方面的作用于被培訓(xùn)者的感官,。使受訓(xùn)者獲得直觀的,、生動的范例。這種視聽并用的方法能使信息接受者獲得最大信息量,，比只用語言描述的方法好得多,。

4,、信息反饋及時、有效,。當(dāng)一個簡短的微型課程完成后，指導(dǎo)教師和學(xué)生要對被培訓(xùn)者的教學(xué)行為進(jìn)行討論和評價,。不但提出優(yōu)缺點,，也指出具體的修改意見和努力方向，這些都能當(dāng)場獲知,。另外,，微格教學(xué)應(yīng)用現(xiàn)代視聽技術(shù)手段來進(jìn)行信息反饋，受訓(xùn)者通過播放錄像可以及時進(jìn)行自我觀察分析,，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問題,。使用錄像機(jī)暫停、慢放,、重放等功能,，能夠使被培訓(xùn)的教師對自己的教學(xué)活動直接進(jìn)行觀察、分析,、評估,。