時間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作與生活又進入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫一份計劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準備吧,！計劃可以幫助我們明確目標,，分析現(xiàn)狀，確定行動步驟,，并制定相應(yīng)的時間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計劃書范文，希望對大家能夠有所幫助。

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇一

我任教的二年（1）班有學(xué)生34人,，二年（2）班有學(xué)生37人,，兩個班各有插班生3人。經(jīng)過3個學(xué)期的學(xué)習(xí),，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變,，完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動中去,。特別是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時,，有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯,，但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點累,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換,，克和千克，統(tǒng)計,，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實踐活動等。

這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的認識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ)。因為任何一個多位數(shù)除法,，在計算時都要分成若干個一位數(shù)除以一位數(shù),。因此，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速,。

這冊教材的另一個重點是萬以內(nèi)數(shù)的認識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認數(shù)的范圍擴大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進一步學(xué)習(xí)計算的基礎(chǔ),。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計算知識后，結(jié)合現(xiàn)實生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計算知識解決一些簡單的實際問題，初步培養(yǎng)學(xué)生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力的教學(xué)目標，有著十分重要的意義,。

在量的計量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念，使學(xué)生初步認識克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過實際操作與體驗,，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合學(xué)生實例，使學(xué)生通過直觀,、操作,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進行最簡單的圖形平移,，會辨認直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計知識方面,，本冊教材讓學(xué)生進一步了解統(tǒng)計的意義，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實驗、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運用數(shù)學(xué)美、運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗,，安排了兩個數(shù)學(xué)時間活動，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,，運用所學(xué)知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實踐能力,。

1、認識計數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的十進關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，會讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。焕斫獠⒄J識萬以內(nèi)的近似數(shù),。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù),，會口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會進行幾百幾十加,、減幾百幾十的計算，并能結(jié)合實際進行估計,。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實際問題,，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號,。

5、會辨認銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6,、認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克,。

7、了解統(tǒng)計的意義,，體驗數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示5個單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇二

小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀中不僅要“讀進去”,，還要“吐出來”，更要“說開去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨特體驗，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能,、培養(yǎng)語言表達力,。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)

工作計劃范文

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠”,。為了推進校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書,、會讀書的良好習(xí)慣和能力,，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的,，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點，制定“閱讀課”教學(xué)計劃,。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充,，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動，提高閱讀能力與水平,。

二,、活動目標：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書,，和書成為好朋友，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作能力。

三,、讀書內(nèi)容：

1,、新課標指定要求背誦的部分古

詩詞

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍,。

3,、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。

四,、指導(dǎo)措施：

1,、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課,、閱讀研討課,、閱讀欣賞課、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,，提高他們的閱讀能力。

2,、可以根據(jù)實際需要,，靈活、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀,、默讀,；精讀、略讀,、速讀,；范讀、試讀,、復(fù)讀,；單讀、齊讀,；分組讀,、分角色讀、接力讀,；研讀,、賞讀等讀書的方式,。

3,、保證學(xué)生有時間讀書，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時,。

4、傳授有效讀書方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱,。如：(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到,、心到,。

另外，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫,；(2)做批注,；(3)寫

讀書筆記

5,、與學(xué)生一起讀書,，及時交流讀書心得。

6,、在讀書期間開展豐富多彩的活動,。如優(yōu)秀

讀后感

7,、有計劃,、分層次安排作好讀書筆記

共

2

1

1

2

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇三

跳繩少年宮的傳統(tǒng)體育項目,，我們希望通過活動,，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì),。當然,，活動還是課堂教學(xué)的延伸，它不僅可以使學(xué)生開闊視野,，豐富知識,，增長智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，而且有助于學(xué)員鞏固課內(nèi)所學(xué)知識,，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實踐能力。下面是本站小編帶來關(guān)于小學(xué)跳繩課程教學(xué)

工作計劃范文

一,、指導(dǎo)思想

樹立健康第一的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康,、快樂,、主動的宗旨，注重情感的激發(fā),。從心里入手促進身心同動,，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間。培養(yǎng)學(xué)生體育意識,，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

二、教材分析

跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,，花樣跳繩對學(xué)生來說更具有很大的誘惑力,，小學(xué)四年級主要以實踐教材為主。經(jīng)常進行跳繩對于各運動器官的發(fā)育具有重要作用,，尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳,、靈敏、協(xié)調(diào),、速度,、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果。通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體,，又提高了興趣,，在運動中體驗快樂。增強終身鍛煉的意識,。

三,、學(xué)情分析

小學(xué)四年級的學(xué)生情緒變化較大，運動能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動進取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討,，去理解,，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造,。通過合理的運動實踐,，在不斷克服困難體驗運動樂趣，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，提高運動技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，增強體質(zhì),，培養(yǎng)堅強的意志。

四,、教學(xué)目標

1,、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動作方法,，掌握鍛煉身體的簡單方法，主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造,。

2,、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神，發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì),，培養(yǎng)正確的身體姿勢,。

3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，以及勇敢,，頑強，勝不驕,、敗不餒,，自覺遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫,、互學(xué),、互練的團團隊意識。

五,、教學(xué)重難點

(1)教學(xué)重點

掌握跳繩的基本動作方法,，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。

(2)教學(xué)難點

花樣跳繩組合動作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

六,、教學(xué)進度

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1、 跳小繩(基本動作方法),、游戲

2,、 前后挽花跳、游戲

3,、 雙繩雙人同心跳,、游戲

4、 單繩雙人交替跳加換位跳,、游戲

5,、 雙人車輪跳、游戲

6 ,、跳大繩練習(xí),、游戲

7、 大小繩結(jié)合跳,、游戲

8,、 學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動作、游戲

9 、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩

10,、 個人繩與多人繩展示總評

一,、活動目的：

為豐富學(xué)生文化生活，提高學(xué)生體育運動水平,，提高學(xué)生身體素質(zhì),，特制定以下計劃。

二,、活動要求：

1,、少年宮活動是學(xué)生的興趣活動。因此,，我們以自愿參與為首要原則,，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下，讓學(xué)生有充分的選擇權(quán),。

2,、學(xué)生應(yīng)該按時參加活動，有特殊事情不能到的,，必須提前跟教師請假,。

3、活動時要能吃苦耐勞,、持之以恒,。

4、活動過程中一定要嚴格要求,，每天按質(zhì)按量完成活動任務(wù),。

三、活動的時間與地點：

時間：每周三下午

地點：操場

四,、活動器材

跳繩40根

五,、活動措施：

要把活動和思想教育結(jié)合起來，有意識地滲透品德教育,，培養(yǎng)學(xué)員“愛祖國,、愛少年宮、懂禮貌,、講文明,、肯吃苦”的品質(zhì)，加強跟家長,、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，使學(xué)員能安心活動，無“后顧之憂”,。通過全體學(xué)員的共同努力. 從難,、從嚴,、從實戰(zhàn)出發(fā)，大運動量地進行嚴格活動,，加強意志品質(zhì)培養(yǎng),，爭創(chuàng)佳績,。

六,、活動的內(nèi)容的安排：

時間、內(nèi)容

第一周,、第二周 單人跳繩無失誤定量練習(xí)

第三周,、第四周 單人跳繩定時定目標練習(xí)

第五周、第六周 單人定量與耐力結(jié)合練習(xí)

第七周,、第八周 2分鐘完整跳繩和練習(xí)

第九周,、第十周 單人雙搖1分鐘

第十一周、第十二周 單人雙搖1分鐘

第十三周,、第十四周 單人雙搖1分鐘

第十五周,、第十六周 單人雙搖1分鐘

共

2

1

1

2

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華,，最是書香能致遠”。為了推進校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識面,，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書,、愛讀書,、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點,，制定“閱讀課”教學(xué)計劃,。此計劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動的延伸與補充，促進學(xué)生更好地參與閱讀實踐活動,，提高閱讀能力與水平,。

二、活動目標：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書，和書成為好朋友,，讓書成為學(xué)生的終身伴侶,。

2,、通過引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識的同時,，提高寫作能力。

三,、讀書內(nèi)容：

1,、新課標指定要求背誦的部分古詩詞。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實際情況推介一些文章或書籍,。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書,。

四,、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書匯報課等多種課型進行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實際需要，靈活,、適當?shù)剡x擇和運籌：朗讀,、默讀；精讀,、略讀,、速讀；范讀,、試讀,、復(fù)讀,；單讀、齊讀,；分組讀,、分角色讀、接力讀,；研讀,、賞讀等讀書的方式。

3,、保證學(xué)生有時間讀書,，利用好班級的地方課程課以及每天中午的時間,，確保學(xué)生每天閱讀時間平均不少于半小時,。

4,、傳授有效讀書方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會閱讀,，教給學(xué)生簡單的讀書方法，指導(dǎo)列出自讀提綱,。如：(1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問題?要求學(xué)生做到眼到,、心到。

另外,，強化“不動筆墨不讀書”的方法：(1)圈點勾畫,；(2)做批注；(3)寫讀書筆記,。

5,、與學(xué)生一起讀書，及時交流讀書心得,。

6,、在讀書期間開展豐富多彩的活動。如優(yōu)秀讀后感評選,、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

7,、有計劃、分層次安排作好讀書筆記

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇五

一,、編演課本劇的意義

1,、能極大調(diào)動學(xué)生學(xué)課文的興趣。

學(xué)生自己把課文編成劇本并且自己當演員,，學(xué)生的興趣自然來了：選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點?等等一系列問題,，學(xué)生都愿意主動思考,、編排,并一遍遍地認真閱讀課文，互相交流,，另外,，編演課本劇不知道戲劇常識不行，同學(xué)們課下主動學(xué)習(xí)并認真閱讀那些劇本,，然后自己揣摩人物,、改編課文，學(xué)習(xí)過程變得主動,、積極,。

2、能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語基的興趣,。

編演過程,，對學(xué)生語文知識的要求是多方面的。劇本不是課文,，不再有大量的敘述性語言,，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話,。對話語言要規(guī)范,，就要求改寫劇本時用詞要準確、句子要完整;表演時語音要準確,，對話就要與人物性格相符合,。這些都需要學(xué)生有較扎實的聽說讀寫能力。因此,，為了演好某個角色,，演員對其中的每一句話，甚至是一個眼神都是反復(fù)推敲,、試演,，在這個過程中，其語文基礎(chǔ)知識自然也得到了訓(xùn)練和提高,。

3,、能激發(fā)學(xué)生進行創(chuàng)造性活動的興趣。

編演課本劇同時又是一種創(chuàng)造性活動,。改編是一種創(chuàng)造,，表演更是一種創(chuàng)造?！耙磺€觀眾就有一千個哈姆雷特”,，每個學(xué)生在閱讀課文時都有自己獨到的理解。改編后進入表演,，他們又會根據(jù)實際,，結(jié)合當代學(xué)生的一些特點不斷調(diào)整,、充實，進行再創(chuàng)造,，從而使人物的動作,、表情、對話等更具個性化,，使得形象更為豐滿,。

4、能培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析生活的能力,。

戲劇是一門文學(xué)，其生命力的源泉就是生活,。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動作等來推動情節(jié)發(fā)展,，進而反映生活的。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗相結(jié)合,，去把握其性格并注意對話語言的表達技巧,。表演中的動作也是如此。

5,、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。

原來上語文課,，分析人物總是讓學(xué)生想象,、聯(lián)想他是個什么樣的人。編演課本劇后,，學(xué)生親身感受人物的生活,、用心體驗他說的每一句話，就更直接,、更感性地理解了人物,，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染,。

二,、活動目標

1、讓孩子都了解課本劇,，學(xué)習(xí)編寫和演繹劇本,。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3,、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力。

4,、培養(yǎng)孩子善于用感情,、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

5、培養(yǎng)孩子的自信心,。

三,、課本劇的選材

課文內(nèi)容

一年級學(xué)生因為受到識字少，閱讀量小,，理解能力比較差的限制,，所以在上學(xué)期只是學(xué)習(xí)了一個劇本。有了半年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，本學(xué)期打算把一年級上冊中的部分課文和本冊課文進行改編,，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇。

四,、怎樣編寫課本劇

一),、安排好課本劇的結(jié)構(gòu)

創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié),，

1,、 據(jù)人物的出場順序，創(chuàng)造性地設(shè)計好人物的對白,、動作,、表情。(后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明,。)

2,、 劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個簡潔的代名稱)

3、 安排好場景(布景,、道具的設(shè)計制作及其擺放位置)

4,、 依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個個人物出場表演,。人物對白不要機械套用課文原話,，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動,、幽默,，更具有個性化的人物對白，劇本的尾聲一定要達到創(chuàng)作的最高潮,，以利于揭示升華表演主題,，收到應(yīng)有的體驗教育效果。

5,、 劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第*冊小學(xué)《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組,、導(dǎo)演組成員和扮演劇中人物的隊員名單。

二)、明確編演步驟及要求

課本劇的編演,，要有一定步驟,，編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個步驟,，其中每步相應(yīng)地有具體要求。

選 要選較生動的,、學(xué)生感興趣的記敘性課文,，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長,，長課文也不一定要全演,，可選其中一個層次。無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強,，人物性格要鮮明。這一過程要讓學(xué)生充分討論后再決定,，使學(xué)生充分參與,，以調(diào)動其積極性。

讀 要改編課文,，就必須對課文有深入理解,，這就需要引導(dǎo)學(xué)生多讀，研讀課文,、推敲語言文字、體會人物情感,，使其知背景,、明主題、熟內(nèi)容,。只有清楚這些,，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言，才能更好地塑造人物形象,。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可發(fā)動學(xué)生到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,，教師也可多多提供，師生間、生與生間要互相溝通,，多多交流,。

編 做這一步，要讓學(xué)生明白：1,、改編課本時,，人物對話和舞臺說明可適當增刪，還可做變動,。但無論增刪或變動,，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),，又要適合舞臺演出,。2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn),，注意突出其作用,。

演 包括排練和演出。排練時,，要注意全體學(xué)生語文素質(zhì)的提高,，可分為多個小組，使學(xué)生人人都有參與活動的機會,，各小組也可根據(jù)實際，對劇本稍作修改,。演出時注意兩點：1,、舞臺布置及道具應(yīng)從簡，不能人為造成演出的難度,。

2,、人物對話的表演是重點，應(yīng)掌握好語調(diào),、語氣,、速度,、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù),。

著名教育家葉圣陶說：“學(xué)習(xí)的過程是個游戲的過程,，有益的游戲能豐富想象,，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分,?！笨傊?，小學(xué)生編演課本劇作為一種實踐鍛煉方式,，對于學(xué)生語文素質(zhì)的提高是大有裨益。

“課本劇表演”學(xué)期計劃

選擇了課本劇做為本班的特色,，為的就是塑造出栩栩如生、個性鮮明的角色形象,。不僅拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造,。

活動目標：

1,、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點,。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達能力及表演能力,。

4,、培養(yǎng)孩子善用感情、動作來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心。

活動內(nèi)容：

1,、課本劇《狐假虎威》

2、課本劇《狼和小羊》

3,、課本劇《狐貍和烏鴉》

實施方案：

我們班級這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動、人物鮮明,、對話語言形象,，利于班里孩子表演,。

一般課本劇主角最多兩三個,，我們采用公平競爭的方式。每個孩子都來學(xué)劇中人物的表情,、動作,、語言,，最后選擇優(yōu)秀的演員。

利用一切有效時間讓孩子參與，最后選擇的優(yōu)秀演員進行學(xué)期匯報表演,。

成果展示：

1,、每次編排課本劇的稿子,。

2、每次課本劇編排過程中的照片,。

3,、每個課本劇編排完后學(xué)生寫出體會。

4,、每次編排結(jié)束后老師總結(jié)的稿子,。

共

2

2

1

2

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇六

以新課程標準為指南,，以提升綜合實踐活動課堂教學(xué)質(zhì)量為動力,，按照實施新課程,、落實新理念,、打造新課堂的需要，積極有效地開展教學(xué)研究活動,，充分發(fā)揮綜合實踐活動學(xué)科的全面育人功能,，改進教學(xué)行為，促進教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高,。本學(xué)期繼續(xù)加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭在操作層面上探索新路子，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展,，作出我們應(yīng)有的貢獻。

1,、提高教師的自身修養(yǎng),，加強綜合實踐活動的理論學(xué)習(xí)與研討，使得每一個教師概念清,，思路明,。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師。俗話說：近朱者赤,，近墨者黑,。教師只有全面提高自己，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題,，以綜合實踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》為中心，鼓勵教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書籍,，并積極撰寫教育教學(xué)論文和案例,，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度，爭取在各級教育教學(xué)報刊上公開發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平,。本期我們將從這里出發(fā)。

長期以來綜合實踐活動專職教師的課時多,、活動多,，平時教師間交流的時間太少，外出學(xué)習(xí)的時間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源,，加強教師與教師之間的交流，對提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果,。“自主,、合作,、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式，它有利于學(xué)生能動性的發(fā)揮和個性的張揚,。這將是我們這學(xué)期一個重要交流活動內(nèi)容,。

1、加強理論學(xué)習(xí)與研討,，強化課程意識

走進新課程,，實施新課程，必須澄清認識,，提高每一個教師執(zhí)行新課程標準的自覺性,。只有正確認識綜合實踐活動,，才會重視該課程，使之“合法化”,，才會在實施過程中一路綠燈,，把活動真正落實。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實踐活動課程的設(shè)計與實施》,。不僅使教師知道綜合實踐活動是什么，為什么要實施這一課程,，而且知道怎么辦,，如何去做。讓他們成為綜合實踐活動的“門內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動真正的引導(dǎo)者,、組織者、參與者,、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評價者。因此,，理論學(xué)習(xí)的時間要保證,，方式方法要改變。

實施新課程,，師資培訓(xùn)當務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實踐活動的最大效能，體現(xiàn)它的價值,，自本學(xué)期起,，立足“以點促面”式校本培訓(xùn)。在條件許可下,，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能。此外,，請專家或成功學(xué)校來校為教師作專題講座,。教師通過培訓(xùn)，明確了責(zé)職,。這樣,，實施新課程的重擔(dān)就不會只落在一個人身上或少數(shù)人身上，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面,。

2,、加大課題研究力度，解決實際問題

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢,，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢開展好鎮(zhèn)江市級課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課程資源的開發(fā)》的研究工作,，并有針對性地研究新課程實施過程中的各種問題及探索解決辦法。

其次,，針對綜合實踐活動實施現(xiàn)狀提出問題,，明確研究方向。

綜觀我校綜合實踐活動現(xiàn)狀,，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進行活動”這一靈魂的缺失。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動只能與綜合實踐活動相趨甚遠,，有違綜合實踐活動的初衷。這是綜合實踐活動不能深入開展的根本性原因,。為了實現(xiàn)綜合實踐活動課程的價值,，讓學(xué)生在活動中能真正動起來，解決綜合實踐活動的內(nèi)容問題應(yīng)為當前的首要任務(wù),。

我們在小學(xué)中,、高年級進行相關(guān)的研究，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動中課程資源,。通過進行相關(guān)的研究,，在實踐中，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想,，培養(yǎng)一批從事綜合實踐活動教學(xué)的老師，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進素質(zhì)教育,，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ)。在理論上,，探索綜合實踐活動與小學(xué)各學(xué)科的整合,，小學(xué)綜合實踐活動師資培訓(xùn)，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗和程式,。

再次,，加強課題研究的過程管理。對于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過程,，加上對結(jié)果的“果”沒有正確的界定，使得造假之風(fēng)興起,。平時不聞不問,，到時加班加點，研究也就只能停留在紙上,，而不能真正解決實際問題,。如今,，面對綜合實踐活動的研究，從教師的理論學(xué)習(xí),、計劃的制定,、總結(jié)的撰寫、學(xué)生活動的記錄等等,，我們要抱著嚴謹?shù)膽B(tài)度,，重視研究的過程，做到事無俱細,。

3,、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源，保障綜合實踐活動的實施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運行,，才能得以較好地實施,。課程資源這是課程實施的條件，如時間和空間,、人力,、物力、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實施保障條件,，綜合實踐活動課程的實施便需要超越教室、超越課堂,、走出校園,，走入自然和社會，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開活動過程,。因此,，實施綜合實踐活動必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾。如學(xué)生活動基地的確立,，就必須是學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個人。對綜合實踐活動,，學(xué)校,、家庭、社區(qū),、社會要形成共識,。

4、做好綜合實踐活動與校本課程的銜接

校本課程是一個以學(xué)校為基地進行課程開發(fā)的開放民主的決策過程，即校長,、教師,、課程專家、學(xué)生以及家長和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計劃的制定,、實施和評價活動,。開發(fā)校本課程，有助于提高教師獨立判斷和參與課程開發(fā)的積極性,、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色,，發(fā)展學(xué)生特長,。綜合實踐活動與之有著異曲同工之效，因此,，綜合實踐活動應(yīng)很好地結(jié)合校本課程。否則,，綜合實踐活動有可能落入個別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗指導(dǎo)學(xué)生活動,，其結(jié)果往往過于封閉、缺乏交流,。所以,，每一個參與新課程的教師都必須了解校本課程。

二月：１,、理論學(xué)習(xí),，成立教研小組

２、課題方案,、活動計劃的制定

三月：１,、前階段活動小結(jié)

２、學(xué)校綜合實踐活動課程實施情況檢查（校）

３,、優(yōu)秀論文,、活動案例評比

四月：１、中心組活動（校）

２,、現(xiàn)場觀摩活動及評析（活動月：３～６年級）

五月：１,、優(yōu)秀活動設(shè)計及組織實施評比

２、學(xué)生活動成果交流

六月：１,、課題階段成果匯報

２,、各年級整理資料，寫好活動總結(jié)

３,、匯總活動成果,，上報交流材料

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇七

課本劇是學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)和運用課文語言的基礎(chǔ)上，把原文的故事情節(jié)加以延伸,，將課文改為課本劇,，讓學(xué)生自編、自導(dǎo),、自演的結(jié)果,。有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格，培養(yǎng)學(xué)生的活動能力,、組織能力,、創(chuàng)造能力的有效途徑之一。下面是本站小編帶來關(guān)于20xx年小學(xué)課本劇課程

教學(xué)工作計劃

一,、學(xué)生基本情況分析

六年級有學(xué)生20人，中等生居多,。隨著時代的發(fā)展,，學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時候都表現(xiàn)得強烈，渴望得到他人的認同,，需要一個實現(xiàn)自我價值,、張揚個性的平臺。特別是在新一輪課程改革不斷深入,，學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位進一步凸顯的情況下,，他們對語文教學(xué)活動中的校園劇表演、英語教學(xué)中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。參與能力進一步增強,，表演水平進一步提高。 學(xué)生對戲劇有了一定的認識,，具備了一定的戲劇知識,，對戲劇這種獨具知識性、趣味性,、審美性,、思想性、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深,，為我們進行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ),。

二、教學(xué)目標

幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容,，較為扎實地掌握學(xué)科及有關(guān)戲劇知識;引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,，體驗成功的快樂，發(fā)展學(xué)生的個性和特長;增強學(xué)生的合作意識,，提高學(xué)生感受美,、欣賞美,、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的健康的審美情趣,，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度,。

三、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)戲劇的初步知識,，對學(xué)生進行人物對白訓(xùn)練,，肢體訓(xùn)練， 課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。對藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析,。

四、教學(xué)重點

藝術(shù)節(jié)保留劇目進行賞析及課本劇的創(chuàng)編,。

五,、教學(xué)難點

校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。

六,、具體措施

1,、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革，在于讓學(xué)生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗,，受到新的方法的熏陶,，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,，在過程中獲得了積極的體驗就是成功。

2,、校園劇的編排可以充分調(diào)動學(xué)生的積極性,，可以讓學(xué)生學(xué)會合作，這樣可以鍛煉學(xué)生組織能力,，創(chuàng)新能力,。

3、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,，在表演的過程中,，學(xué)生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶。

4,、讓學(xué)生試著自己寫劇本,，每個學(xué)生在閱讀課文時都有自己獨到的理解，讓他們把想法充分的表達出來就是一種提高,。

學(xué)習(xí)目標

1,、了解課文劇的主要特點及改編的要求。

2,、分組進行劇本的交流和討論;選好演出劇本,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。

3、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力,。

學(xué)習(xí)準備

準備好有關(guān)課本劇的資料,，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻。

教學(xué)過程

一,、 導(dǎo)語

同學(xué)們,，當你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時候，當你陶醉在一篇篇

散文

二,、感受戲劇魅力,，激發(fā)興趣

1、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)

2,、看完后學(xué)生評價它的成功之處在哪?

二,、 讀劇本，明格式

1,、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,，小組內(nèi)討論劇本的格式，以及具體的內(nèi)容,。

2,、各小組派代表匯報。

3,、教師總結(jié),。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點：

故事性強，情節(jié)波瀾起伏,。

人物不多,，性格鮮明突出。

時空較集中,，矛盾沖突尖銳,。

主要通過對話刻畫人物。

(2)確定戲劇構(gòu)成部分,。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個方面：

臺詞：人物說的話,，包括對話,、獨白、旁白,。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),，進行必要的調(diào)整、充實和完善,，表現(xiàn)人物的性格,、身份及思想感情，要通俗自然,，簡練明確,，要口語化，適合舞臺表演,。劇本主要是通過臺詞推動情節(jié)發(fā)展,，表現(xiàn)人物性格。

獨白：人物獨自抒發(fā)個人情感和愿望時講的話,。

旁白：劇中的某個角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話,。旁白可以串連情節(jié)或點明含義。

劇中的人物表,。

舞臺說明：又叫舞臺提示,，是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時間,、地點,、服裝、道具,、布景,、人物的表情、動作,、上下場等。這部分語言要簡練,、扼要,、明確。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間,，一般用括號括起來,。

幾種常用的舞臺提示的作用：

(1)舞臺場景說明，可以交代故事發(fā)生的時間,、地點及環(huán)境,。

(2)服裝、道具提示,，可暗示人物的身份,、性格,、愛好等。

(3)情緒,、動作提示,，可輔助臺詞刻畫人物，推動情節(jié),。

三,、 合作交流，學(xué)方法

1,、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,，小組內(nèi)合作、交流改編這段小故事的方法,。

2,、師生共同總結(jié)方法。

明確編演課本劇要有一定步驟,，編演程序分為選,、讀、編,、演(包括排練,、演出)、評五個步驟,。

選 要選較生動的,、學(xué)生感興趣的記敘性課文，無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強,，人物性格要鮮明。

讀 要改編課文,，就必須對課文有深入理解,，這就需要學(xué)生多讀，研讀課文,、推敲語言文字,、體會人物情感，使其知背景,、明主題,、熟內(nèi)容。只有清楚這些,，才能更好地體會揣摩人物富有個性的語言,，才能更好地塑造人物形象。因為人物的性格總是與特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的,。此步驟可到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料，教師也可多多提供,，師生間,、生與生間要互相溝通，多多交流,。

編 1,、改編課本時，人物對話和舞臺說明可適當增刪,，還可做變動,。但無論增刪或變動，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要,、為主題服務(wù),，又要適合舞臺演出。

2,、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動作要在劇本里體現(xiàn),，注意突出其作用。

演 包括排練和演出,。排練時,，把全班分為多個小組，使人人都有參與活動的機會,，各小組也可根據(jù)實際,，對劇本稍作修改。演出時注意兩點：

1,、舞臺布置及道具應(yīng)從簡,，不能人為造成演出的難度。

2,、人物對話的表演是重點,，應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣,、速度,、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格,、推動情節(jié)發(fā)展服務(wù)。

3,、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?

空間和時間要高度集中

反映現(xiàn)實生活的矛盾要尖銳突出

劇本的語言要表現(xiàn)人物性

四,、自選編寫課文

1、自選文中適合編寫的課文,。

2,、小組內(nèi)討論,，定出要改編的課文內(nèi)容。

五,、深入課文,，編寫劇本

1、利用十五分鐘的時間再次細讀自己所選課文,，閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。

2,、小組分工,、合作完成劇本，教師巡視,，幫助有困難的小組,。

六、試演,，修稿

1,、分配好角色試演。

2,、組內(nèi)共同商議修改劇本,。

七、展示成果

1,、各組表演

2,、師生討論點評各組劇本，重點指出創(chuàng)新和成功之處,。

共

2

1

1

2

小學(xué)寫課程教學(xué)工作計劃篇八

一、二年級學(xué)生對一切事物的感受是新奇,、有趣,、好玩的。心理因素也不一樣,，在繪畫上,、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維、想象能力,、技法的個性,，但這些會造成學(xué)習(xí)的不一致性、習(xí)慣不統(tǒng)一化,，給美術(shù)課的課堂帶來不必要的麻煩,。

二、教學(xué)目標

（一）一年級：

1,、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù),。

2,、熟悉線描的工具和材料。

3,、通過本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會到勤動腦,、多動手可使生活更美。

（二）一年級

1,、使學(xué)生加強動手能力的鍛煉,，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象能力,、操作能力,。

2、在老師指導(dǎo)和激勵下,，學(xué)生經(jīng)過努力克服困難制作成作品,，培養(yǎng)學(xué)生的成功感，幫助學(xué)生樹立自信心,。

3,、使學(xué)生對剪刀、膠水等有較熟悉的操作,，特別是

提高學(xué)生的粘,、貼的技能。

三,、開展內(nèi)容

一年級：線描繪畫課

二年級：手工課

四,、開展時間：

1－2年級：3、5,、7,、9、11,、13,、15、17,、19周

五,、教學(xué)重點

1、體驗不同手工工具的使用效果,。用撕,、剪、貼,、畫的方法表達自己的想法,。（二年級）

2、探索感知泥性，歸納幾種基本的玩泥方法,，口頭發(fā)表體驗感受。（二年級）

3,、欣賞感受剪紙,、撕紙、折紙藝術(shù)美,，學(xué)習(xí)剪紙,、撕紙、折紙造型表現(xiàn)的方法,。（二年級）

4,、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體。（一年級）

六,、教學(xué)難點

1,、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展個性,，使他們在學(xué)習(xí)活動中能舉一反三進行探究,。

2、領(lǐng)會自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品,，對作品的造型、色彩,、情節(jié)予以描述,，說出自己的感受。

七,、教學(xué)理念

1.初步認識形,、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗不同媒材的效果,，通過看看、畫畫,、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2.學(xué)習(xí)對比與和諧,、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進行簡單的設(shè)計和裝飾,，感受設(shè)計制作與其他美術(shù)活動的區(qū)別。

3. 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述,，說出其特色，表達自己的感受,。

4.采用造型游戲的方式,，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,，進行美術(shù)創(chuàng)作,、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

八,、教學(xué)措施

1、加強學(xué)生的思想教育,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度,，明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng),。

2,、課前教師準備好手工勞作的成品，使學(xué)生在勞作前有一個清晰的制作模式,。

3,、積極鉆研教材，認真?zhèn)浜谜n,，充分做好課前準備,。

4、通過欣賞手工制作成品,，培養(yǎng)學(xué)生的評價能力和動手制作的興趣,，操作技能。

5,、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6、利用課堂教學(xué),，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動作要規(guī)范化，給學(xué)生以楷模,，學(xué)習(xí)正確作畫方法,，充分調(diào)動起學(xué)習(xí)氣氛,。

7、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容,，采用生動活潑的游戲教學(xué)形式,，讓學(xué)生不知不

覺游戲中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,。

8,、注意學(xué)生的情緒，語言要親切,，氣氛要輕松，要積極鼓勵學(xué)生動腦筋,，大膽添畫,，來培養(yǎng)他們的想象能力，和創(chuàng)造能力,。

九,、特色課安排表