時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,，為了今后更好的發(fā)展,，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃可以幫助我們明確目標(biāo)，分析現(xiàn)狀，確定行動(dòng)步驟，并制定相應(yīng)的時(shí)間表和資源分配,。以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書(shū)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助。

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我任教的二年（1）班有學(xué)生34人,，二年（2）班有學(xué)生37人,，兩個(gè)班各有插班生3人。經(jīng)過(guò)3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對(duì)來(lái)說(shuō)已有了較大的轉(zhuǎn)變,，完成作業(yè)情況也較好。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,，態(tài)度端正,，對(duì)數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣，樂(lè)于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣。但是在遇到思考深度較難的問(wèn)題時(shí)，有畏縮情緒,。雖然上學(xué)期期末檢測(cè)中學(xué)生的成績(jī)都不錯(cuò),，但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因,，學(xué)起數(shù)學(xué)來(lái)感覺(jué)還是有點(diǎn)累,。因此對(duì)這些學(xué)生，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣,，再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,。

這一冊(cè)教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克和千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法,、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法,，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣,，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確,、迅速。

這冊(cè)教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),，通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí),，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位。這是學(xué)習(xí)讀,、寫(xiě)多位數(shù)的基礎(chǔ),。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材，通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識(shí)近似數(shù),，學(xué)習(xí)用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會(huì)用數(shù)與他人交流，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加,、減法計(jì)算方面,，在上一冊(cè)百以內(nèi)加、減法的基礎(chǔ)上,，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。

解學(xué)問(wèn)題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識(shí)后,，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義,。

在量的計(jì)量方面，這一冊(cè)給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)克和千克,。讓學(xué)生在具體的生活情境中，通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,。并通過(guò)實(shí)際操作與體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識(shí),。

在空間與圖形方面,，本冊(cè)教材安排了圖形與變換一章，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合學(xué)生實(shí)例,，使學(xué)生通過(guò)直觀、操作,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會(huì)進(jìn)行最簡(jiǎn)單的圖形平移,，會(huì)辨認(rèn)直角、銳角,、鈍角,。發(fā)展學(xué)生的空間觀念，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面,，本冊(cè)教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析。并且通過(guò)對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng),，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

這一冊(cè)教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容,，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察,、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn),、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,，不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),。

本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng),，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng),，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體會(huì)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅,，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

1,、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”,，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)位順序,，會(huì)讀,、寫(xiě)萬(wàn)以內(nèi)的數(shù)；知道萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的組成,，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,，能用符號(hào)和詞語(yǔ)描述萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小,；理解并認(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)的近似數(shù),。

2、會(huì)口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),，會(huì)口算整百,、整千數(shù)加、減法,，會(huì)進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì),。

3,、知道除法的含義，除法算式中各部分的名稱,，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義,，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程,，會(huì)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號(hào)的作用,，會(huì)在解決問(wèn)題中使用小括號(hào),。

5、會(huì)辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會(huì)在方格紙上將一個(gè)簡(jiǎn)單圖形沿水平方向或豎直方向平移,。

6、認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念,，知道1千克=1000克。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過(guò)程,；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題,，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析,。

8,、會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識(shí),；初步形成觀察,、分析及推理的能力。

9,、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣,。

11,、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇二

小學(xué)閱讀課喲普助于培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,，還要“吐出來(lái)”，更要“說(shuō)開(kāi)去”,。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能,、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力,。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)閱讀課程教學(xué)

工作計(jì)劃范文

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū),，和書(shū)成為好朋友，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2,、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后,，形成良好的語(yǔ)感。

3,、能初步理解,、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界,，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。

4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),，提高寫(xiě)作能力。

三,、讀書(shū)內(nèi)容：

1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古

詩(shī)詞

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū),。

四,、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀,；精讀、略讀,、速讀；范讀,、試讀,、復(fù)讀；單讀,、齊讀,；分組讀、分角色讀,、接力讀,；研讀、賞讀等讀書(shū)的方式,。

3,、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū)，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí),。

4、傳授有效讀書(shū)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱,。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到,、心到。

另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà),；(2)做批注；(3)寫(xiě)

讀書(shū)筆記

5,、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得,。

6,、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀

讀后感

7,、有計(jì)劃,、分層次安排作好讀書(shū)筆記

共

2

1

1

2

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇三

跳繩少年宮的傳統(tǒng)體育項(xiàng)目,，我們希望通過(guò)活動(dòng),，豐富學(xué)生課余生活，提高學(xué)生身體素質(zhì),。當(dāng)然,，活動(dòng)還是課堂教學(xué)的延伸，它不僅可以使學(xué)生開(kāi)闊視野,，豐富知識(shí),，增長(zhǎng)智慧，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，而且有助于學(xué)員鞏固課內(nèi)所學(xué)知識(shí),，培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于小學(xué)跳繩課程教學(xué)

工作計(jì)劃范文

一,、指導(dǎo)思想

樹(shù)立健康第一的指導(dǎo)思想，體現(xiàn)健康,、快樂(lè),、主動(dòng)的宗旨，注重情感的激發(fā),。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng),，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍。給學(xué)生以自主的空間,。培養(yǎng)學(xué)生體育意識(shí),，為終身體育奠定基礎(chǔ)。

二,、教材分析

跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,，花樣跳繩對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)更具有很大的誘惑力，小學(xué)四年級(jí)主要以實(shí)踐教材為主,。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對(duì)于各運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育具有重要作用,，尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏,、協(xié)調(diào),、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果,。通過(guò)花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體,，又提高了興趣,，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂(lè)。增強(qiáng)終身鍛煉的意識(shí),。

三,、學(xué)情分析

小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中去探討,，去理解，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造,。通過(guò)合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣,，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣,，提高運(yùn)動(dòng)技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，增強(qiáng)體質(zhì),，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志。

四,、教學(xué)目標(biāo)

1,、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作方法，掌握鍛煉身體的簡(jiǎn)單方法,，主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造,。

2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì),，培養(yǎng)正確的身體姿勢(shì)。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強(qiáng),，勝不驕,、敗不餒,，自覺(jué)遵守規(guī)則，體現(xiàn)互幫,、互學(xué),、互練的團(tuán)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

五,、教學(xué)重難點(diǎn)

(1)教學(xué)重點(diǎn)

掌握跳繩的基本動(dòng)作方法,，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì)。

(2)教學(xué)難點(diǎn)

花樣跳繩組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

六,、教學(xué)進(jìn)度

周次 教 學(xué) 內(nèi) 容

1、 跳小繩(基本動(dòng)作方法),、游戲

2,、 前后挽花跳、游戲

3,、 雙繩雙人同心跳,、游戲

4、 單繩雙人交替跳加換位跳,、游戲

5,、 雙人車輪跳、游戲

6 ,、跳大繩練習(xí),、游戲

7、 大小繩結(jié)合跳,、游戲

8,、 學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動(dòng)作、游戲

9 ,、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩

10,、 個(gè)人繩與多人繩展示總評(píng)

一、活動(dòng)目的：

為豐富學(xué)生文化生活,，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平,，提高學(xué)生身體素質(zhì)，特制定以下計(jì)劃,。

二,、活動(dòng)要求：

1、少年宮活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng),。因此,，我們以自愿參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,，讓學(xué)生有充分的選擇權(quán),。

2,、學(xué)生應(yīng)該按時(shí)參加活動(dòng)，有特殊事情不能到的,，必須提前跟教師請(qǐng)假,。

3、活動(dòng)時(shí)要能吃苦耐勞,、持之以恒,。

4、活動(dòng)過(guò)程中一定要嚴(yán)格要求,，每天按質(zhì)按量完成活動(dòng)任務(wù),。

三、活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)：

時(shí)間：每周三下午

地點(diǎn)：操場(chǎng)

四,、活動(dòng)器材

跳繩40根

五,、活動(dòng)措施：

要把活動(dòng)和思想教育結(jié)合起來(lái)，有意識(shí)地滲透品德教育,，培養(yǎng)學(xué)員“愛(ài)祖國(guó),、愛(ài)少年宮、懂禮貌,、講文明,、肯吃苦”的品質(zhì),，加強(qiáng)跟家長(zhǎng),、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系，使學(xué)員能安心活動(dòng),，無(wú)“后顧之憂”,。通過(guò)全體學(xué)員的共同努力. 從難、從嚴(yán),、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格活動(dòng)，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī),。

六、活動(dòng)的內(nèi)容的安排：

時(shí)間,、內(nèi)容

第一周,、第二周 單人跳繩無(wú)失誤定量練習(xí)

第三周、第四周 單人跳繩定時(shí)定目標(biāo)練習(xí)

第五周,、第六周 單人定量與耐力結(jié)合練習(xí)

第七周,、第八周 2分鐘完整跳繩和練習(xí)

第九周、第十周 單人雙搖1分鐘

第十一周,、第十二周 單人雙搖1分鐘

第十三周,、第十四周 單人雙搖1分鐘

第十五周,、第十六周 單人雙搖1分鐘

共

2

1

1

2

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇四

一,、指導(dǎo)思想：

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,，為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書(shū),、愛(ài)讀書(shū),、會(huì)讀書(shū)的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華,，同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力,、陶治情操的目的，根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),，制定“閱讀課”教學(xué)計(jì)劃,。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),，提高閱讀能力與水平,。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1,、激發(fā)孩子的閱讀興趣,，讓孩子喜歡讀書(shū)，和書(shū)成為好朋友,，讓書(shū)成為學(xué)生的終身伴侶,。

2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,，積累優(yōu)秀詩(shī)文,，有了較豐富的生活積累之后，形成良好的語(yǔ)感,。

3,、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,，受到高尚情操與趣味的熏陶,，豐富精神世界，提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng),。

4,、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí)，提高寫(xiě)作能力,。

三,、讀書(shū)內(nèi)容：

1,、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。

2,、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書(shū)籍,。

3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書(shū),。

四,、指導(dǎo)措施：

1、采用閱讀指導(dǎo)課,、讀物推薦課,、閱讀研討課、閱讀欣賞課,、讀書(shū)匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,，激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，提高他們的閱讀能力,。

2,、可以根據(jù)實(shí)際需要，靈活,、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌：朗讀,、默讀；精讀,、略讀,、速讀；范讀,、試讀,、復(fù)讀,；單讀,、齊讀；分組讀,、分角色讀,、接力讀；研讀,、賞讀等讀書(shū)的方式,。

3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書(shū),，利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,，確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。

4,、傳授有效讀書(shū)方法,，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,，教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書(shū)方法，指導(dǎo)列出自讀提綱,。如：(1)看見(jiàn)了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到,、心到。

另外,，強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的方法：(1)圈點(diǎn)勾畫(huà),；(2)做批注；(3)寫(xiě)讀書(shū)筆記,。

5,、與學(xué)生一起讀書(shū)，及時(shí)交流讀書(shū)心得,。

6,、在讀書(shū)期間開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選,、精彩片段朗誦比賽等,，以激發(fā)興趣，鞏固成果,。

7,、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書(shū)筆記

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇五

一,、編演課本劇的意義

1,、能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)課文的興趣。

學(xué)生自己把課文編成劇本并且自己當(dāng)演員,，學(xué)生的興趣自然來(lái)了：選哪一篇?怎樣編?誰(shuí)演什么角色合適?人物性格有何特點(diǎn)?等等一系列問(wèn)題,，學(xué)生都愿意主動(dòng)思考、編排,并一遍遍地認(rèn)真閱讀課文,，互相交流,，另外，編演課本劇不知道戲劇常識(shí)不行,，同學(xué)們課下主動(dòng)學(xué)習(xí)并認(rèn)真閱讀那些劇本,，然后自己揣摩人物、改編課文,，學(xué)習(xí)過(guò)程變得主動(dòng),、積極。

2,、能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語(yǔ)基的興趣,。

編演過(guò)程，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)的要求是多方面的。劇本不是課文,，不再有大量的敘述性語(yǔ)言,，除了有簡(jiǎn)單的舞臺(tái)說(shuō)明外，大部分是對(duì)話,。對(duì)話語(yǔ)言要規(guī)范,，就要求改寫(xiě)劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整;表演時(shí)語(yǔ)音要準(zhǔn)確,，對(duì)話就要與人物性格相符合,。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。因此,，為了演好某個(gè)角色,，演員對(duì)其中的每一句話，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲,、試演,，在這個(gè)過(guò)程中，其語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)自然也得到了訓(xùn)練和提高,。

3,、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣。

編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性活動(dòng),。改編是一種創(chuàng)造,，表演更是一種創(chuàng)造?！耙磺€(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”,，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解。改編后進(jìn)入表演,，他們又會(huì)根據(jù)實(shí)際,，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整、充實(shí),，進(jìn)行再創(chuàng)造,，從而使人物的動(dòng)作、表情,、對(duì)話等更具個(gè)性化,，使得形象更為豐滿。

4,、能培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析生活的能力,。

戲劇是一門(mén)文學(xué),，其生命力的源泉就是生活。編演課本劇就是用戲劇語(yǔ)言輔以動(dòng)作等來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,，進(jìn)而反映生活的,。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，去把握其性格并注意對(duì)話語(yǔ)言的表達(dá)技巧。表演中的動(dòng)作也是如此,。

5,、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。

原來(lái)上語(yǔ)文課,，分析人物總是讓學(xué)生想象,、聯(lián)想他是個(gè)什么樣的人。編演課本劇后,，學(xué)生親身感受人物的生活,、用心體驗(yàn)他說(shuō)的每一句話，就更直接,、更感性地理解了人物,，不知不覺(jué)中被人物身上所具有的品質(zhì)、精神所感染,。

二,、活動(dòng)目標(biāo)

1、讓孩子都了解課本劇,，學(xué)習(xí)編寫(xiě)和演繹劇本,。

2、讓孩子在表演的過(guò)程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3,、通過(guò)表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。

4,、培養(yǎng)孩子善于用感情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

三、課本劇的選材

課文內(nèi)容

一年級(jí)學(xué)生因?yàn)槭艿阶R(shí)字少,，閱讀量小,，理解能力比較差的限制，所以在上學(xué)期只是學(xué)習(xí)了一個(gè)劇本,。有了半年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，本學(xué)期打算把一年級(jí)上冊(cè)中的部分課文和本冊(cè)課文進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇,。

四,、怎樣編寫(xiě)課本劇

一)、安排好課本劇的結(jié)構(gòu)

創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié),，

1,、 據(jù)人物的出場(chǎng)順序，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好人物的對(duì)白,、動(dòng)作,、表情。(后兩者可在“對(duì)白”的前面或后面用提示語(yǔ)注明,。)

2,、 劇本開(kāi)頭要寫(xiě)明劇中的人物(給劇中人物起好一個(gè)簡(jiǎn)潔的代名稱)

3、 安排好場(chǎng)景(布景,、道具的設(shè)計(jì)制作及其擺放位置)

4,、 依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個(gè)個(gè)人物出場(chǎng)表演,。人物對(duì)白不要機(jī)械套用課文原話,，要在不改變課文原意的前提下，創(chuàng)編更生動(dòng),、幽默,，更具有個(gè)性化的人物對(duì)白，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮,，以利于揭示升華表演主題,，收到應(yīng)有的體驗(yàn)教育效果。

5,、 劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第*冊(cè)小學(xué)《語(yǔ)文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組,、導(dǎo)演組成員和扮演劇中人物的隊(duì)員名單。

二),、明確編演步驟及要求

課本劇的編演,，要有一定步驟，編演程序分為選,、讀,、編、演(包括排練,、演出),、評(píng)五個(gè)步驟，其中每步相應(yīng)地有具體要求,。

選 要選較生動(dòng)的,、學(xué)生感興趣的記敘性課文，如《皇帝的新裝》等,。所選課文不一定要很長(zhǎng),，長(zhǎng)課文也不一定要全演,，可選其中一個(gè)層次,。無(wú)論長(zhǎng)短,，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明,。這一過(guò)程要讓學(xué)生充分討論后再?zèng)Q定,，使學(xué)生充分參與，以調(diào)動(dòng)其積極性,。

讀 要改編課文,，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要引導(dǎo)學(xué)生多讀,，研讀課文,、推敲語(yǔ)言文字、體會(huì)人物情感,，使其知背景,、明主題、熟內(nèi)容,。只有清楚這些,，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語(yǔ)言，才能更好地塑造人物形象,。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可發(fā)動(dòng)學(xué)生到圖書(shū)館,、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,，教師也可多多提供，師生間,、生與生間要互相溝通,，多多交流。

編 做這一步,，要讓學(xué)生明白：1,、改編課本時(shí)，人物對(duì)話和舞臺(tái)說(shuō)明可適當(dāng)增刪,，還可做變動(dòng),。但無(wú)論增刪或變動(dòng)，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要,、為主題服務(wù),，又要適合舞臺(tái)演出。2,、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn),，注意突出其作用,。

演 包括排練和演出。排練時(shí),，要注意全體學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高,，可分為多個(gè)小組，使學(xué)生人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì),，各小組也可根據(jù)實(shí)際,，對(duì)劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：1,、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡(jiǎn),，不能人為造成演出的難度。

2,、人物對(duì)話的表演是重點(diǎn),，應(yīng)掌握好語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)氣,、速度,、節(jié)奏等，最大程度地為突出人物性格,、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù),。

著名教育家葉圣陶說(shuō)：“學(xué)習(xí)的過(guò)程是個(gè)游戲的過(guò)程，有益的游戲能豐富想象,，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生是將來(lái)知識(shí)型人群社會(huì)非常重要的組成部分?！笨傊?，小學(xué)生編演課本劇作為一種實(shí)踐鍛煉方式，對(duì)于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高是大有裨益,。

“課本劇表演”學(xué)期計(jì)劃

選擇了課本劇做為本班的特色,，為的就是塑造出栩栩如生、個(gè)性鮮明的角色形象,。不僅拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的空間,，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造,。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點(diǎn)。

2,、讓孩子在表演的過(guò)程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3、通過(guò)表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力,。

4,、培養(yǎng)孩子善用感情,、動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)故事內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、課本劇《狐假虎威》

2,、課本劇《狼和小羊》

3,、課本劇《狐貍和烏鴉》

實(shí)施方案：

我們班級(jí)這次主要低段語(yǔ)文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動(dòng),、人物鮮明,、對(duì)話語(yǔ)言形象，利于班里孩子表演,。

一般課本劇主角最多兩三個(gè),，我們采用公平競(jìng)爭(zhēng)的方式。每個(gè)孩子都來(lái)學(xué)劇中人物的表情,、動(dòng)作,、語(yǔ)言，最后選擇優(yōu)秀的演員,。

利用一切有效時(shí)間讓孩子參與,，最后選擇的優(yōu)秀演員進(jìn)行學(xué)期匯報(bào)表演。

成果展示：

1,、每次編排課本劇的稿子,。

2、每次課本劇編排過(guò)程中的照片,。

3,、每個(gè)課本劇編排完后學(xué)生寫(xiě)出體會(huì)。

4,、每次編排結(jié)束后老師總結(jié)的稿子,。

共

2

2

1

2

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇六

以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指南,，以提升綜合實(shí)踐活動(dòng)課堂教學(xué)質(zhì)量為動(dòng)力,，按照實(shí)施新課程、落實(shí)新理念,、打造新課堂的需要,，積極有效地開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，充分發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科的全面育人功能,，改進(jìn)教學(xué)行為,，促進(jìn)教師專業(yè)教育教學(xué)水平的發(fā)展和提高。本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,，力爭(zhēng)在操作層面上探索新路子,，為學(xué)生的發(fā)展,，也為學(xué)校的發(fā)展，作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn),。

1,、提高教師的自身修養(yǎng)，加強(qiáng)綜合實(shí)踐活動(dòng)的理論學(xué)習(xí)與研討,，使得每一個(gè)教師概念清,，思路明。

要培養(yǎng)全面的學(xué)生首先要有全面的教師,。俗話說(shuō)：近朱者赤,，近墨者黑。教師只有全面提高自己,，才能以自己的人格魅力感染學(xué)生,。緊緊圍繞“全面創(chuàng)建學(xué)習(xí)型教師”主題，以綜合實(shí)踐課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)》為中心,，鼓勵(lì)教師多閱讀教育教學(xué)理論等方面的書(shū)籍,，并積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，努力提升教育教學(xué)理論的層次和高度,，爭(zhēng)取在各級(jí)教育教學(xué)報(bào)刊上公開(kāi)發(fā)表論文,，全面提高教師的理論水平。本期我們將從這里出發(fā),。

長(zhǎng)期以來(lái)綜合實(shí)踐活動(dòng)專職教師的課時(shí)多,、活動(dòng)多，平時(shí)教師間交流的時(shí)間太少,，外出學(xué)習(xí)的時(shí)間更少,。充分用學(xué)校內(nèi)的教師資源，加強(qiáng)教師與教師之間的交流,，對(duì)提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量,，能取得事半功倍的效果?！白灾?、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式是新課程積極倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式,，它有利于學(xué)生能動(dòng)性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng),。這將是我們這學(xué)期一個(gè)重要交流活動(dòng)內(nèi)容。

1,、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與研討,，強(qiáng)化課程意識(shí)

走進(jìn)新課程，實(shí)施新課程,，必須澄清認(rèn)識(shí),，提高每一個(gè)教師執(zhí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的自覺(jué)性,。只有正確認(rèn)識(shí)綜合實(shí)踐活動(dòng)，才會(huì)重視該課程,，使之“合法化”,，才會(huì)在實(shí)施過(guò)程中一路綠燈，把活動(dòng)真正落實(shí),。本學(xué)期在學(xué)好《綱要》的基礎(chǔ)上,，組織教師重新學(xué)習(xí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)與實(shí)施》。不僅使教師知道綜合實(shí)踐活動(dòng)是什么,，為什么要實(shí)施這一課程,，而且知道怎么辦，如何去做,。讓他們成為綜合實(shí)踐活動(dòng)的“門(mén)內(nèi)漢”,，成為學(xué)生活動(dòng)真正的引導(dǎo)者、組織者,、參與者、領(lǐng)導(dǎo)者,、協(xié)調(diào)者和評(píng)價(jià)者,。因此，理論學(xué)習(xí)的時(shí)間要保證,，方式方法要改變,。

實(shí)施新課程，師資培訓(xùn)當(dāng)務(wù)之急,。為了能發(fā)揮綜合實(shí)踐活動(dòng)的最大效能,，體現(xiàn)它的價(jià)值，自本學(xué)期起,，立足“以點(diǎn)促面”式校本培訓(xùn),。在條件許可下，盡可能多地讓教師走出去學(xué)習(xí)觀摩,，然后發(fā)揮他們的輻射功能,。此外，請(qǐng)專家或成功學(xué)校來(lái)校為教師作專題講座,。教師通過(guò)培訓(xùn),，明確了責(zé)職。這樣,，實(shí)施新課程的重?fù)?dān)就不會(huì)只落在一個(gè)人身上或少數(shù)人身上,，從而擺脫其他人有勁使不出的尷尬局面。

2,、加大課題研究力度,，解決實(shí)際問(wèn)題

首先,，從份利用我們的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合我們的地方優(yōu)勢(shì)開(kāi)展好鎮(zhèn)江市級(jí)課題《農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的開(kāi)發(fā)》的研究工作,，并有針對(duì)性地研究新課程實(shí)施過(guò)程中的各種問(wèn)題及探索解決辦法,。

其次，針對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀提出問(wèn)題,，明確研究方向,。

綜觀我校綜合實(shí)踐活動(dòng)現(xiàn)狀，不難發(fā)現(xiàn)“學(xué)生自主進(jìn)行活動(dòng)”這一靈魂的缺失,。這脫離了學(xué)生生活,，缺乏學(xué)生自主的活動(dòng)只能與綜合實(shí)踐活動(dòng)相趨甚遠(yuǎn)，有違綜合實(shí)踐活動(dòng)的初衷,。這是綜合實(shí)踐活動(dòng)不能深入開(kāi)展的根本性原因,。為了實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的價(jià)值，讓學(xué)生在活動(dòng)中能真正動(dòng)起來(lái),，解決綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容問(wèn)題應(yīng)為當(dāng)前的首要任務(wù),。

我們?cè)谛W(xué)中、高年級(jí)進(jìn)行相關(guān)的研究,，探索農(nóng)村小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)中課程資源,。通過(guò)進(jìn)行相關(guān)的研究，在實(shí)踐中,，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念,，宣傳課程改革思想，培養(yǎng)一批從事綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)的老師,，提高小學(xué)生的綜合能力,，為推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量打好基礎(chǔ),。在理論上,，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)與小學(xué)各學(xué)科的整合，小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)師資培訓(xùn),，以及為課程改革信息的收集與分析等提供經(jīng)驗(yàn)和程式,。

再次，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程管理,。對(duì)于課題研究,，往往只重結(jié)果而輕過(guò)程，加上對(duì)結(jié)果的“果”沒(méi)有正確的界定,，使得造假之風(fēng)興起,。平時(shí)不聞不問(wèn)，到時(shí)加班加點(diǎn)，研究也就只能停留在紙上,，而不能真正解決實(shí)際問(wèn)題,。如今，面對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)的研究,，從教師的理論學(xué)習(xí),、計(jì)劃的制定、總結(jié)的撰寫(xiě),、學(xué)生活動(dòng)的記錄等等,，我們要抱著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，重視研究的過(guò)程,，做到事無(wú)俱細(xì),。

3、提供優(yōu)質(zhì)的課程資源,，保障綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施

任何課程都需要在一定的環(huán)境中運(yùn)行,，才能得以較好地實(shí)施。課程資源這是課程實(shí)施的條件,，如時(shí)間和空間,、人力、物力,、管理制度等等,。不同的課程需要不同的實(shí)施保障條件，綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施便需要超越教室,、超越課堂、走出校園,，走入自然和社會(huì),，在指導(dǎo)教師的引導(dǎo)下自主地展開(kāi)活動(dòng)過(guò)程。因此,，實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)必須以優(yōu)質(zhì)的課程資源作后盾,。如學(xué)生活動(dòng)基地的確立，就必須是學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會(huì)共同協(xié)作產(chǎn)生,，而不能把它推給教師或?qū)W生個(gè)人,。對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)校,、家庭,、社區(qū)、社會(huì)要形成共識(shí)。

4,、做好綜合實(shí)踐活動(dòng)與校本課程的銜接

校本課程是一個(gè)以學(xué)校為基地進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)的開(kāi)放民主的決策過(guò)程,，即校長(zhǎng)、教師,、課程專家,、學(xué)生以及家長(zhǎng)和社區(qū)人士共同參與學(xué)校課程計(jì)劃的制定、實(shí)施和評(píng)價(jià)活動(dòng),。開(kāi)發(fā)校本課程,，有助于提高教師獨(dú)立判斷和參與課程開(kāi)發(fā)的積極性、創(chuàng)造性,；有助于密切課程專家與學(xué)科教師之間的聯(lián)系,；有助于凸現(xiàn)學(xué)校特色，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng),。綜合實(shí)踐活動(dòng)與之有著異曲同工之效,，因此，綜合實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)很好地結(jié)合校本課程,。否則,，綜合實(shí)踐活動(dòng)有可能落入個(gè)別教師依靠自己狹隘的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)，其結(jié)果往往過(guò)于封閉,、缺乏交流,。所以，每一個(gè)參與新課程的教師都必須了解校本課程,。

二月：１,、理論學(xué)習(xí)，成立教研小組

２,、課題方案,、活動(dòng)計(jì)劃的制定

三月：１、前階段活動(dòng)小結(jié)

２,、學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施情況檢查（校）

３,、優(yōu)秀論文、活動(dòng)案例評(píng)比

四月：１,、中心組活動(dòng)（校）

２,、現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)及評(píng)析（活動(dòng)月：３～６年級(jí)）

五月：１、優(yōu)秀活動(dòng)設(shè)計(jì)及組織實(shí)施評(píng)比

２,、學(xué)生活動(dòng)成果交流

六月：１,、課題階段成果匯報(bào)

２、各年級(jí)整理資料,，寫(xiě)好活動(dòng)總結(jié)

３,、匯總活動(dòng)成果，上報(bào)交流材料

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇七

課本劇是學(xué)生充分理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)和運(yùn)用課文語(yǔ)言的基礎(chǔ)上,，把原文的故事情節(jié)加以延伸,，將課文改為課本劇，讓學(xué)生自編,、自導(dǎo),、自演的結(jié)果。有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格,，培養(yǎng)學(xué)生的活動(dòng)能力,、組織能力、創(chuàng)造能力的有效途徑之一,。下面是本站小編帶來(lái)關(guān)于20xx年小學(xué)課本劇課程

教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)生基本情況分析

六年級(jí)有學(xué)生20人,，中等生居多,。隨著時(shí)代的發(fā)展，學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈,，渴望得到他人的認(rèn)同,，需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值、張揚(yáng)個(gè)性的平臺(tái),。特別是在新一輪課程改革不斷深入,，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下，他們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的校園劇表演,、英語(yǔ)教學(xué)中的情境會(huì)話表現(xiàn)出了濃厚的興趣,。參與能力進(jìn)一步增強(qiáng)，表演水平進(jìn)一步提高,。 學(xué)生對(duì)戲劇有了一定的認(rèn)識(shí),，具備了一定的戲劇知識(shí)，對(duì)戲劇這種獨(dú)具知識(shí)性,、趣味性、審美性,、思想性,、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛(ài)程度日益加深，為我們進(jìn)行戲劇校本課程開(kāi)發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ),。

二,、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容，較為扎實(shí)地掌握學(xué)科及有關(guān)戲劇知識(shí);引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己,，體驗(yàn)成功的快樂(lè),，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng);增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。

三,、教學(xué)內(nèi)容

復(fù)習(xí)戲劇的初步知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行人物對(duì)白訓(xùn)練,，肢體訓(xùn)練,， 課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演。對(duì)藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析,。

四,、教學(xué)重點(diǎn)

藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析及課本劇的創(chuàng)編。

五,、教學(xué)難點(diǎn)

校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。

六、具體措施

1,、校園劇是對(duì)傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，在于讓學(xué)生在編排節(jié)目的過(guò)程中中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，受到新的方法的熏陶,，從而改變長(zhǎng)期以來(lái)習(xí)慣的偏重知識(shí)接受的學(xué)習(xí)方式,，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變，在過(guò)程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功,。

2,、校園劇的編排可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，可以讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作,，這樣可以鍛煉學(xué)生組織能力,，創(chuàng)新能力。

3,、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,，在表演的過(guò)程中，學(xué)生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶,。

4,、讓學(xué)生試著自己寫(xiě)劇本，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解,，讓他們把想法充分的表達(dá)出來(lái)就是一種提高,。

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求,。

2,、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力,。

學(xué)習(xí)準(zhǔn)備

準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻,。

教學(xué)過(guò)程

一,、 導(dǎo)語(yǔ)

同學(xué)們，當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛(ài)的小說(shuō)的時(shí)候,，當(dāng)你陶醉在一篇篇

散文

二,、感受戲劇魅力，激發(fā)興趣

1,、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)

2,、看完后學(xué)生評(píng)價(jià)它的成功之處在哪?

二、 讀劇本,，明格式

1,、學(xué)生自讀語(yǔ)文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》，小組內(nèi)討論劇本的格式,，以及具體的內(nèi)容,。

2、各小組派代表匯報(bào),。

3,、教師總結(jié)。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：

故事性強(qiáng),，情節(jié)波瀾起伏,。

人物不多，性格鮮明突出,。

時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳,。

主要通過(guò)對(duì)話刻畫(huà)人物,。

(2)確定戲劇構(gòu)成部分,。

劇本的語(yǔ)言包括臺(tái)詞和舞臺(tái)說(shuō)明兩個(gè)方面：

臺(tái)詞：人物說(shuō)的話，包括對(duì)話,、獨(dú)白,、旁白。臺(tái)詞要以課文中的人物語(yǔ)言為基礎(chǔ),，進(jìn)行必要的調(diào)整,、充實(shí)和完善，表現(xiàn)人物的性格,、身份及思想感情,，要通俗自然，簡(jiǎn)練明確,，要口語(yǔ)化,，適合舞臺(tái)表演。劇本主要是通過(guò)臺(tái)詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,，表現(xiàn)人物性格,。

獨(dú)白：人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)講的話。

旁白：劇中的某個(gè)角色背著臺(tái)上其他劇中人從旁側(cè)對(duì)觀眾說(shuō)的話,。旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義,。

劇中的人物表。

舞臺(tái)說(shuō)明：又叫舞臺(tái)提示,，是劇本里的一些說(shuō)明性的語(yǔ)言,。劇情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn),、服裝,、道具、布景,、人物的表情,、動(dòng)作、上下場(chǎng)等,。這部分語(yǔ)言要簡(jiǎn)練,、扼要、明確,。一般出現(xiàn)在每一場(chǎng)的開(kāi)頭結(jié)尾和對(duì)話中間,，一般用括號(hào)括起來(lái)。

幾種常用的舞臺(tái)提示的作用：

(1)舞臺(tái)場(chǎng)景說(shuō)明,，可以交代故事發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn)及環(huán)境。

(2)服裝,、道具提示,，可暗示人物的身份,、性格、愛(ài)好等,。

(3)情緒,、動(dòng)作提示，可輔助臺(tái)詞刻畫(huà)人物,，推動(dòng)情節(jié),。

三、 合作交流,，學(xué)方法

1,、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》，小組內(nèi)合作,、交流改編這段小故事的方法,。

2、師生共同總結(jié)方法,。

明確編演課本劇要有一定步驟,，編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評(píng)五個(gè)步驟,。

選 要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,，無(wú)論長(zhǎng)短,，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明,。

讀 要改編課文,，就必須對(duì)課文有深入理解，這就需要學(xué)生多讀,，研讀課文,、推敲語(yǔ)言文字、體會(huì)人物情感,，使其知背景,、明主題、熟內(nèi)容,。只有清楚這些,，才能更好地體會(huì)揣摩人物富有個(gè)性的語(yǔ)言，才能更好地塑造人物形象,。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的,。此步驟可到圖書(shū)館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,，教師也可多多提供，師生間,、生與生間要互相溝通,，多多交流。

編 1,、改編課本時(shí),，人物對(duì)話和舞臺(tái)說(shuō)明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng),。但無(wú)論增刪或變動(dòng),，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),，又要適合舞臺(tái)演出,。

2、對(duì)課文里一些能突出人物性格的對(duì)話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn),，注意突出其作用,。

演 包括排練和演出。排練時(shí),，把全班分為多個(gè)小組,，使人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，各小組也可根據(jù)實(shí)際,，對(duì)劇本稍作修改,。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：

1、舞臺(tái)布置及道具應(yīng)從簡(jiǎn),，不能人為造成演出的難度,。

2、人物對(duì)話的表演是重點(diǎn),，應(yīng)掌握好語(yǔ)調(diào),、語(yǔ)氣、速度,、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù),。

3,、總結(jié)編寫(xiě)劇本應(yīng)該注意些什么?

空間和時(shí)間要高度集中

反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

劇本的語(yǔ)言要表現(xiàn)人物性

四、自選編寫(xiě)課文

1,、自選文中適合編寫(xiě)的課文,。

2,、小組內(nèi)討論，定出要改編的課文內(nèi)容,。

五,、深入課文，編寫(xiě)劇本

1,、利用十五分鐘的時(shí)間再次細(xì)讀自己所選課文,，閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫(huà)面,。

2,、小組分工、合作完成劇本,，教師巡視,，幫助有困難的小組。

六,、試演,，修稿

1、分配好角色試演,。

2,、組內(nèi)共同商議修改劇本。

七,、展示成果

1,、各組表演

2、師生討論點(diǎn)評(píng)各組劇本,，重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處,。

共

2

1

1

2

小學(xué)寫(xiě)課程教學(xué)工作計(jì)劃篇八

一,、二年級(jí)學(xué)生對(duì)一切事物的感受是新奇,、有趣、好玩的,。心理因素也不一樣,，在繪畫(huà)上、工藝制作上一定有著學(xué)生自己的創(chuàng)造思維,、想象能力,、技法的個(gè)性，但這些會(huì)造成學(xué)習(xí)的不一致性,、習(xí)慣不統(tǒng)一化,，給美術(shù)課的課堂帶來(lái)不必要的麻煩。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）一年級(jí)：

1,、使學(xué)生掌握線條的藝術(shù),。

2、熟悉線描的工具和材料,。

3,、通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)到勤動(dòng)腦、多動(dòng)手可使生活更美,。

（二）一年級(jí)

1,、使學(xué)生加強(qiáng)動(dòng)手能力的鍛煉，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、想象能力、操作能力,。

2,、在老師指導(dǎo)和激勵(lì)下，學(xué)生經(jīng)過(guò)努力克服困難制作成作品,，培養(yǎng)學(xué)生的成功感,，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心。

3,、使學(xué)生對(duì)剪刀,、膠水等有較熟悉的操作，特別是

提高學(xué)生的粘,、貼的技能,。

三、開(kāi)展內(nèi)容

一年級(jí)：線描繪畫(huà)課

二年級(jí)：手工課

四,、開(kāi)展時(shí)間：

1－2年級(jí)：3,、5、7,、9,、11、13,、15,、17、19周

五,、教學(xué)重點(diǎn)

1,、體驗(yàn)不同手工工具的使用效果。用撕,、剪,、貼、畫(huà)的方法表達(dá)自己的想法。（二年級(jí)）

2,、探索感知泥性,，歸納幾種基本的玩泥方法，口頭發(fā)表體驗(yàn)感受,。（二年級(jí)）

3,、欣賞感受剪紙、撕紙,、折紙藝術(shù)美,，學(xué)習(xí)剪紙、撕紙,、折紙?jiān)煨捅憩F(xiàn)的方法,。（二年級(jí)）

4、探索用線描的形式表現(xiàn)各種物體,。（一年級(jí)）

六,、教學(xué)難點(diǎn)

1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神,，發(fā)展個(gè)性,，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中能舉一反三進(jìn)行探究。

2,、領(lǐng)會(huì)自然界中的事物與美術(shù)作品中的區(qū)別,，讓小朋友們學(xué)習(xí)觀察藝術(shù)作品，對(duì)作品的造型,、色彩,、情節(jié)予以描述，說(shuō)出自己的感受,。

七,、教學(xué)理念

1.初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言,，學(xué)習(xí)使用各種工具,，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過(guò)看看,、畫(huà)畫(huà),、做做等方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞、所感所想的事物,，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望,。

2.學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理,，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法,，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾,，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。

3. 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形,、色與質(zhì)感,，能用口頭或書(shū)面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說(shuō)出其特色,，表達(dá)自己的感受,。

4.采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文,、音樂(lè)等課程內(nèi)容,，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示,，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖,。

八、教學(xué)措施

1,、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的,，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)。

2,、課前教師準(zhǔn)備好手工勞作的成品,，使學(xué)生在勞作前有一個(gè)清晰的制作模式。

3,、積極鉆研教材,，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分做好課前準(zhǔn)備,。

4,、通過(guò)欣賞手工制作成品，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)能力和動(dòng)手制作的興趣,，操作技能,。

5、教師聯(lián)系各學(xué)科的課堂要求,，根據(jù)美術(shù)課的自身特點(diǎn),，明確地向?qū)W生提出正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

6,、利用課堂教學(xué)，充分發(fā)揮教師的直觀性演示,，動(dòng)作要規(guī)范化,，給學(xué)生以楷模，學(xué)習(xí)正確作畫(huà)方法，充分調(diào)動(dòng)起學(xué)習(xí)氣氛,。

7,、選擇富有兒童情趣的教學(xué)內(nèi)容，采用生動(dòng)活潑的游戲教學(xué)形式,，讓學(xué)生不知不

覺(jué)游戲中,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

8,、注意學(xué)生的情緒,，語(yǔ)言要親切，氣氛要輕松,，要積極鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦筋,，大膽添畫(huà)，來(lái)培養(yǎng)他們的想象能力,，和創(chuàng)造能力,。

九、特色課安排表