做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性,，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。我們該怎么擬定計(jì)劃呢,？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇一

我是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師,，為了使我自己能夠有一個(gè)明確的計(jì)劃和方法較好學(xué)生,，我制定了新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，資料有下：

我們班共有學(xué)生58人,，一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能用心思考，用心發(fā)言,，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法，能提出并解決簡單的問題,。對位置,、圖形、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握,。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確,、迅速，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

（一）,、100以內(nèi)的加法和減法本單元是在學(xué)生學(xué)過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加,、減整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法,。加強(qiáng)估算思路的學(xué)習(xí),，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。難點(diǎn)是使學(xué)生理解進(jìn)位加法和退位減法的算理,。關(guān)鍵是讓學(xué)生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計(jì)算問題,，在解決問題中增加學(xué)習(xí)興趣,，引導(dǎo)學(xué)生利用舊知識遷移學(xué)習(xí)新知識，通過動(dòng)手操作加強(qiáng)對算理的理解,。

（二）,、角的初步認(rèn)識本單元是在學(xué)生初步認(rèn)識長方形、正方形,、三角形的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的,。重點(diǎn)是使學(xué)生初步認(rèn)識角和直角，明白角的各部分名稱,。難點(diǎn)是讓學(xué)生用三角板決定直角和畫直角,。關(guān)鍵是在讓學(xué)生通過多種活動(dòng)認(rèn)識角和直角，在折一折,、比一比,、畫一畫等動(dòng)手操作活動(dòng)中，加強(qiáng)對角和直角的認(rèn)識,。

（三）,、表內(nèi)乘法表內(nèi)乘法是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的開始，它是今后學(xué)習(xí)表內(nèi)除法和多位數(shù)乘,、除法的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是讓學(xué)生體會乘法運(yùn)算的好處，在理解的基礎(chǔ)上熟記2—6的乘法口訣,。難點(diǎn)是“4”,、“6”乘法口訣的學(xué)習(xí)。關(guān)鍵是加強(qiáng)直觀教學(xué),，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的實(shí)踐活動(dòng)中正確建立乘法的含義,。采用多種形式的‘練習(xí)，使學(xué)生熟記2—6的乘法口訣,。

（四）,、長度單位本單元是在學(xué)生已學(xué)過“比長短”，對長短的概念有了初步的認(rèn)識,，并學(xué)會直觀比較一些物體長短的基礎(chǔ)上,，來學(xué)會一些計(jì)量長度知識的。重點(diǎn)是使學(xué)生初步建立長度的觀念,，了解1厘米和1米的實(shí)際長度和它們之間的進(jìn)率,。難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識線段，了解線段的特征,。關(guān)鍵是在教學(xué)中注意呈現(xiàn)長度單位構(gòu)成的過程,。使學(xué)生體會統(tǒng)一長度單位的必要性，再讓學(xué)生親自看一看,，比一比,，量一量等實(shí)踐活動(dòng)中,，了解1厘米、1米的實(shí)際長度,。并初步認(rèn)識線段,、學(xué)習(xí)量、畫線段的方法,。

（五）,、數(shù)學(xué)廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)知識的基礎(chǔ),。重點(diǎn)是滲透排列組合,，簡單推理等數(shù)學(xué)思想方法。難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生有順序地,、全面地是靠問題的意識。關(guān)鍵是讓學(xué)生在操作活動(dòng)中學(xué)習(xí),。

（六）,、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱,、鏡應(yīng)對稱,。這些資料都是學(xué)習(xí)空間與圖形知識的必要基礎(chǔ)。重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生觀察物體,、建立空間觀念,。難點(diǎn)是在學(xué)生“按對稱軸畫出另一半”等動(dòng)手實(shí)踐活動(dòng)。關(guān)鍵是按照知識引入——概念教——適應(yīng)應(yīng)用的順序逐步展開教學(xué),，體現(xiàn)知識的構(gòu)成過程,。

（七）、表內(nèi)乘法本單元的資料是在2―6的乘法口訣的基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。重點(diǎn)是使學(xué)生理解每一句乘法口訣的好處,，明白乘法口訣的來源,。難點(diǎn)是使學(xué)生熟記7―9的乘法口訣和在解決實(shí)際問題時(shí)學(xué)會分析數(shù)量關(guān)系。關(guān)鍵是充分利用2—6乘法口訣學(xué)習(xí)方法和思考方法遷移學(xué)習(xí)7,、8,、9的乘法口訣。采用多種方法,，多種形式來激發(fā)學(xué)生熟記口訣的興趣,。解決問題時(shí)要聯(lián)系生活實(shí)際，加強(qiáng)直觀操作,。

（八）,、統(tǒng)計(jì)本單元是在一年級學(xué)習(xí)簡單的統(tǒng)計(jì)圖表的基礎(chǔ)上,，讓學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表。重點(diǎn)是讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程。難點(diǎn)是讓學(xué)生把收集來的信息轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,。關(guān)鍵是根據(jù)實(shí)際靈活選取素材進(jìn)行教學(xué),。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐潛力,，合作創(chuàng)新精神,。

1、明白乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘。

2,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣,。

3、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米,、1厘米的長度觀念，明白1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度,，初步構(gòu)成估計(jì)物體長度的意識。

4,、初步認(rèn)識線段,，會量整厘米線段的長度；初步認(rèn)識角和直角,；明白角的各部分名稱,；會用三角板決定一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會畫線段,、角和直角,。

5、初步了解統(tǒng)計(jì)的好處,，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理、描述和分析的過程,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),。初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表,，能根據(jù)統(tǒng)表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

6,、通過實(shí)踐活動(dòng),，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

7,、能辨認(rèn)從不同位置觀察到的簡單物體的形狀,；初步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形,；初步認(rèn)識鏡應(yīng)對稱現(xiàn)象,。

8、通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù),。培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理潛力，初步構(gòu)成有順序地,、全面地思考問題的意識,。

9,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣并建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、掌握好100以內(nèi)筆算加,、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。初步掌握好100以內(nèi)筆算加,、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性,。

1,、充分利用教具和學(xué)具進(jìn)行直觀教學(xué)。

2,、以學(xué)生經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ),，設(shè)計(jì)富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,。

3,、多設(shè)計(jì)一些探索性操作活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐潛力和創(chuàng)新精神,。

4,、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作,，讓每個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展。

這學(xué)期我的工作任務(wù)更重了,，一年級只是給學(xué)生們打好起碼最好的基礎(chǔ),，而二年級開始，數(shù)學(xué)就開始慢慢的變難了,，這是難度的開始,，有些學(xué)生就是因?yàn)樵谶@時(shí)打不好基礎(chǔ)，以致在今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上始終跟不上節(jié)奏,，學(xué)習(xí)很難上去,。

所以在今后的教學(xué)中，我會盡量的讓孩子們跟著我的思路,，慢慢的深入,，最后把數(shù)學(xué)學(xué)好，這是我的教學(xué)思路,，也是學(xué)生們提高成績的重要方法之一,。我相信我能夠把我的學(xué)生的數(shù)學(xué)教好！

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇二

貫徹黨的教育方針,，根據(jù)新《課標(biāo)》的基本理念,，使學(xué)生體會數(shù)學(xué)與大自然及人類社會的密切聯(lián)系；體會數(shù)學(xué)的價(jià)值,，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,；初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會、去解決日常生活中的問題,，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能,。

二年級的小朋友經(jīng)過了一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變；完成作業(yè)情況也較好,，大部分同學(xué)作業(yè)清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)表現(xiàn)出了較大的興趣,。不過還有一小部分同學(xué)由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法以及其自身的種種原因，尚不能主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng),，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。

根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，讓學(xué)生親身經(jīng)歷實(shí)際問題抽象成數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程,，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時(shí),，在思維能力,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)；人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),；不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1、通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法算式的過程,，體會乘法的意義；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、經(jīng)歷2∽5和6∽9乘法口訣的編制過程,，形成有條理地思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,；能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、通過大量的“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情境中抽象出除法算式的過程,，體會除法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法法的意義,；從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系,；學(xué)會用除法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系。

4,、通過“時(shí),、分、秒”的學(xué)習(xí),，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,；在實(shí)際情境中，認(rèn)識時(shí),、分,、秒，初步體會時(shí),、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,；能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

（二）空間與圖形

1,、體驗(yàn)從不同的位置觀察物體，所看到的物體的形狀可能是不一樣的,；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀,；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間觀念。

2,、能根據(jù)給定的一個(gè)方向（東,、南、西或北）辨認(rèn)其余三個(gè)方向,，并能用這些詞語描述物體所在的方向,；知道地圖上的方向，會看簡單的路線圖,，從而發(fā)展空間觀念,。

（三）統(tǒng)計(jì)與概率進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述,、分析的過程，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,，并與同伴交流自己的想法,。在簡單的猜測活動(dòng)中，初步感受不確定現(xiàn)象,，體驗(yàn)有些事件發(fā)生是確定的,，有些則是不確定的。

（四）實(shí)踐活動(dòng)在從事“節(jié)日廣場”“趣味運(yùn)動(dòng)會”以及“小調(diào)查”等活動(dòng)的過程中,，運(yùn)用所學(xué)的知識和方法解決簡單的問題,，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，發(fā)展解決問題和運(yùn)用數(shù)學(xué)進(jìn)行思考的能力,，感受數(shù)學(xué)之間的聯(lián)系；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和自信心,。

1,、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，比如認(rèn)真審題和計(jì)算,、重視驗(yàn)算,、規(guī)范書寫格式等的教育。

2,、讓學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。在教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題情境,，鼓勵(lì)學(xué)生在生動(dòng)具體的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),。如：組織學(xué)生進(jìn)行“數(shù)一數(shù)”的活動(dòng)，幫助學(xué)生體驗(yàn)乘法的含義,；開展“分一分”的活動(dòng),，在大量平均分的過程中，體驗(yàn)除法的含義,，等等,。

3、引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流,，幫助學(xué)生積累參加數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn),。在具體的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考,、勇于發(fā)表自己的意見,，善于傾聽別人的意見，與同伴進(jìn)行交流,。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行分工合作,，以提高數(shù)學(xué)活動(dòng)的紀(jì)律。

4,、培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識,，以及提出問題和解決問題的能力。本冊教材提供了很多要運(yùn)用所學(xué)的知識去解決的實(shí)際問題,，在教學(xué)中充分利用這些素材培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識,。教材中還安排了一些實(shí)踐活動(dòng),，如“找一找生活中哪些問題可用乘法解決,，哪些問題可以用除法解決，并與同伴說一說”,，培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。

5、注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透,。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)地進(jìn)行思想品德教學(xué)和相關(guān)思想的滲透。

6,、創(chuàng)造性地使用教材,。在教學(xué)中，根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況,，創(chuàng)造性地使用教材,，設(shè)計(jì)教學(xué)過程；根據(jù)本班學(xué)生的已有知識和生活經(jīng)驗(yàn)確定合理的教學(xué)起點(diǎn)和重點(diǎn),，結(jié)合本地的實(shí)際情況和學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，同時(shí)，適時(shí)地記錄自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思,，以不斷改進(jìn)自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,。

7、加強(qiáng)對學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng),。采取生生互幫與教師輔導(dǎo)相結(jié)合,、數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與其他學(xué)科學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，多角度,、多層面的對學(xué)困生進(jìn)行輔導(dǎo),。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇三

全書設(shè)計(jì)了多樣化的情境，著眼于不同地區(qū)學(xué)生的需要,，有利與學(xué)生體會數(shù)學(xué)與生活的廣泛聯(lián)系,，有利于認(rèn)識數(shù)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展的過程。本教材共9個(gè)單元,、2個(gè)復(fù)習(xí)單元,。可分為3個(gè)內(nèi)容,，分別為：

1,、數(shù)與代數(shù)：數(shù)的運(yùn)算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減,、加減混合運(yùn)算,；乘法的認(rèn)識和乘法口訣、除法的認(rèn)識和用口訣求商）,。常見的量（元,、角、分的認(rèn)識）,。

2,、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性,；厘米、米的認(rèn)識）,。圖形的運(yùn)動(dòng)（在活動(dòng)中積累圖形運(yùn)動(dòng)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),；欣賞與設(shè)計(jì)）。

3,、數(shù)學(xué)好玩：綜合與實(shí)踐（班級舊物市場,；尋找身體上的數(shù)學(xué)奧秘）。

1,、使學(xué)生掌握100以內(nèi)的連加,，連減，加減混合運(yùn)算的方法,，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識,，并能獨(dú)立解決其簡單的問題；結(jié)合具體情景理解乘法算式,，根據(jù)加法算式能列出乘法算式,；掌握2－9的乘法口訣，會用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算和解決簡單的實(shí)際問題,；體會平

均分及除法運(yùn)算的意義,，初步體會除法和乘法的聯(lián)系，能正確讀,、寫除法算式,，知道除法算式中各部分名稱，能夠結(jié)合具體情境,，理解“倍”的意義,；正確認(rèn)識各種人民幣及其換算關(guān)系，認(rèn)識元,、角,、分以及相互關(guān)系，掌握簡單的元,、角的計(jì)算,。

2、通過觀察和動(dòng)手操作,，使學(xué)生初步體會生活中的對稱現(xiàn)象,，通過生活事例，使學(xué)生初步了解圖形的平移和旋轉(zhuǎn)變換,，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；在實(shí)際測量活動(dòng)中，了解測量方法的多樣性,，初步體會統(tǒng)一測量單位的必要性,，體會厘米和米的實(shí)際意義,，初步了解厘米和米的關(guān)系,，會進(jìn)行簡單的計(jì)算和測量,，初步學(xué)會體測和測量物體的長度。

3,、培養(yǎng)學(xué)生將書本知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

本班共人人,，男生,，女生。一年來學(xué)生基本養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，大部分小朋友上課時(shí)能積思考,，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。但還有一小部分的學(xué)生還沒養(yǎng)成這樣的習(xí)慣,，經(jīng)常上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成,?；局R、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo),，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。因此對二年級學(xué)生,，我們應(yīng)該更注重學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng),，讓學(xué)生體驗(yàn)合作探究的樂趣，進(jìn)一步提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決現(xiàn)實(shí)生

活中問題的能力,，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識的有用性,，從而更加喜愛數(shù)學(xué)這門學(xué)科。

（一）加與減５課時(shí)1――２周

（二）購物３課時(shí)３周

（三）數(shù)一數(shù)與乘法５課時(shí)３――５周

（四）圖形的變化２課時(shí)５周

（五）２―５的乘法口訣７課時(shí)６――８周整理與復(fù)習(xí)２課時(shí)８――９周

（六）測量４課時(shí)10――11周

（七）分一分與除法10課時(shí)11――13周

（八）６―９的乘法口訣４課時(shí)14周數(shù)學(xué)好玩２課時(shí)15周

（九）除法４課時(shí)15――16周總復(fù)習(xí)４課時(shí)16――19周

形成性評價(jià)：

一是引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)的方向,。

二是強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí),。

三是及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提供矯正處方。它所借助的手段有平常作業(yè),、日常觀察和形成性測驗(yàn)等,。

終結(jié)性評價(jià)：

一是考察學(xué)生群體或每個(gè)學(xué)生整體的發(fā)展水平，為各種選拔,、評優(yōu)提供參考依據(jù),。

二是總體把握學(xué)生掌握知識、技能的程度和能力發(fā)展水平,，為教師和學(xué)生確定后續(xù)教學(xué)起點(diǎn)提供依據(jù),。

1,、時(shí)間安排

本學(xué)期安排了1次綜合實(shí)踐活動(dòng)，由于綜合實(shí)踐活動(dòng)極具開放性,，它需要打破傳統(tǒng)的學(xué)校教學(xué)時(shí)間管理策略,，因此本學(xué)期在綜合實(shí)踐活動(dòng)課時(shí)的安排上，將矢機(jī)行事開展活動(dòng),。

2,、實(shí)施策略

與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生挖掘綜合實(shí)踐活動(dòng)素材的意識,；創(chuàng)設(shè)情境,，讓學(xué)生體驗(yàn)角色，在物品交換中進(jìn)一步掌握和鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識,，并將書本知識運(yùn)用到實(shí)際生活中,，提高學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

3,、活動(dòng)總結(jié)

通過活動(dòng)要求學(xué)生用說出實(shí)踐體驗(yàn)的樂趣,。

1、必須按時(shí)備課,，熟悉課本,，吃透教材，對不懂的地方及時(shí)向老師請教,；對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)必須清楚,，能脫口而出。

2,、要求孩子上課必須認(rèn)真聽講,，向課堂要質(zhì)量，根據(jù)孩子不同的接受能力進(jìn)行不同的教學(xué),，對個(gè)別慢的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),，使每位學(xué)生都緊跟著。

3,、數(shù)學(xué)要精講多練,，做到思路清晰明了，環(huán)環(huán)緊扣,。多讓學(xué)生自己動(dòng)手操作,，眼過千遍不如手過一遍，再多多練習(xí)的過程中理解題意,。對于每天所講的內(nèi)容必須做到心中有數(shù),，到底還有那些學(xué)生不懂，問題出在什么地方,，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤,。

4,、做到多鼓勵(lì)少批評，采用比賽的方法調(diào)動(dòng)孩子的積極性,，培養(yǎng)他們團(tuán)結(jié),、積極合作的精神，特別是慢的學(xué)生更要對他們有耐心,、愛心,，鼓勵(lì)學(xué)生大膽的去嘗試,，去體驗(yàn)成功的快樂,。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇四

本班學(xué)生家庭背景各不同，對這冊的數(shù)學(xué)知識有不同程度的掌握,，有個(gè)別學(xué)生連兩位數(shù)加減法也不能正確計(jì)算,，但都對數(shù)學(xué)有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。因此課堂上要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，根據(jù)學(xué)生的年齡特征,，動(dòng)靜結(jié)合，多表揚(yáng)鼓勵(lì),，不斷強(qiáng)化學(xué)生的課堂常規(guī),，保護(hù)、發(fā)展學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索,，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí),。

1,、能正確運(yùn)用乘法口訣計(jì)算表內(nèi)乘法解決實(shí)際問題。并學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法和除法的互逆關(guān)系,。

2、掌握時(shí),、分,、秒之間的進(jìn)率，能夠準(zhǔn)確地讀出鐘面上的時(shí)間,。

3,、能正確辨認(rèn)從正面、右面,、上面觀察到的簡單物體的形狀,；初步發(fā)展空間觀念。

4,、學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述、分析的過程,，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,。

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

2,、備好每一節(jié)課，預(yù)設(shè)好每一個(gè)問題,，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)情境,，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行教學(xué)。課堂生成加強(qiáng)關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn),、體現(xiàn)知識的形成過程,。

3、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,，利用探究活動(dòng)以及交流的機(jī)會,，讓學(xué)生在獲得豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，逐步形成探索數(shù)學(xué)問題的興趣和創(chuàng)新的意識,，體現(xiàn)開放性的教學(xué)方法等特點(diǎn),。

4、開展形式多樣,、生動(dòng)有趣的記憶口訣的活動(dòng)和練習(xí),。如“對口令”、“數(shù)青蛙的嘴眼腿”和“數(shù)螃蟹的腿”等,。讓學(xué)生通過這些富有童趣的活動(dòng),，心情愉快的記憶乘法口訣。

5,、利用獎(jiǎng)?wù)轮贫葮淞嗉墝W(xué)習(xí)榜樣,，結(jié)合班級的評比制度形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

第一周：數(shù)一數(shù)與乘法

第四周：觀察物體

第五,、六周：分一分與除法

第八周：方向與位置

第九周：時(shí),、分、秒

第十二,、十三周：除法

第十四,、十五周：統(tǒng)計(jì)與猜測

第十六、十七,、十八周：總復(fù)習(xí)

第十九周：復(fù)習(xí)

第二十周：考試

以上是本學(xué)期對所帶二年級數(shù)學(xué)教學(xué)的初步設(shè)想,，展望本學(xué)期的教學(xué)，也期待著作最大的努力，取得最好的成績,。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇五

根據(jù)義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（20xx年版）的基本理念,，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)理解數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信心,，初步學(xué)會運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去觀察和分析現(xiàn)實(shí)社會,、去解決日常生活中的問題，進(jìn)而形成勇于探索,、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神,，獲得適應(yīng)未來社會生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的數(shù)學(xué)知識和必要的應(yīng)用技能。

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后,，基本知識,、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作,、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣,。但是對于計(jì)算還是會出現(xiàn)個(gè)別偏慢，易出錯(cuò)等粗心問題,。在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有依賴心理，畏難情緒,。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)該使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,，并逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展、成功體驗(yàn)所獲得的樂趣,。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：認(rèn)識長度單位厘米和米,，100以內(nèi)的加法和減法筆算，認(rèn)識角,，表內(nèi)乘法,，從不同位置觀察物體，認(rèn)識幾時(shí)幾分,，數(shù)學(xué)廣角,，用數(shù)學(xué)解決問題，綜合與實(shí)踐主題活動(dòng),。

1,、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法,，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算,。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣,，熟練地口算兩個(gè)一位數(shù)相乘,。、

3,、初步認(rèn)識長度單位厘米和米,，初步建立1米、1厘米的長度觀念,，知道1米=100厘米,；初步學(xué)會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長度的意識,。

4,、初步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度,；初步認(rèn)識角,，知道角的各部分名稱；初步認(rèn)識直角,、銳角和鈍角,；會用三角板判斷一個(gè)角是不是直角；會辨認(rèn)銳角,、鈍角,；初步學(xué)會畫線段、角和直角,。

5,、能辨認(rèn)從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀。

6,、使學(xué)生會讀寫幾時(shí)幾分,，知道l時(shí)=60分，知道珍惜時(shí)間,。

7,、通過觀察、猜測,、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng),，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察,、分析及推理能力,，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識,。

8,、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,。

9,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

10,、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。

1,、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn),，結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容準(zhǔn)確把握教學(xué)的深度,，防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2,、體現(xiàn)學(xué)生的主體性,，注重學(xué)法滲透。教師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索,、交流和練習(xí),。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和邏輯思維能力,。重視讓學(xué)生體驗(yàn)知識的形成過程,。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決問題的能力,。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識,。

5、注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法,，以利于學(xué)生對某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解,。

6、注意教學(xué)的開放性,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力,。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，突出了思考過程,，教師在教學(xué)時(shí),，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問題,。

7,、精心設(shè)計(jì)教案，使學(xué)生學(xué)得愉快，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí),。

8、滲透德育,，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思考,、克服困難的精神。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇六

樹立健康第一的指導(dǎo)思想,，體現(xiàn)健康,、快樂、主動(dòng)的宗旨,，注重情感的激發(fā),。從心里入手促進(jìn)身心同動(dòng)，構(gòu)建良好的學(xué)習(xí)氛圍,。給學(xué)生以自主的空間,。培養(yǎng)學(xué)生體育意識，為終身體育奠定基礎(chǔ),。

跳繩是深受小學(xué)生喜歡的體育教材內(nèi)容之一,，花樣跳繩對學(xué)生來說更具有很大的誘惑力，小學(xué)四年級主要以實(shí)踐教材為主,。經(jīng)常進(jìn)行跳繩對于各運(yùn)動(dòng)器官的發(fā)育具有重要作用,，尤其能夠發(fā)展學(xué)生的彈跳力和彈跳、靈敏,、協(xié)調(diào),、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著效果,。通過花樣跳繩的學(xué)習(xí)使學(xué)生即鍛煉了身體,，又提高了興趣，在運(yùn)動(dòng)中體驗(yàn)快樂,。增強(qiáng)終身鍛煉的意識,。

小學(xué)四年級的學(xué)生情緒變化較大，運(yùn)動(dòng)能力有一定發(fā)展,，上課喜歡玩,，運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差,，想象創(chuàng)造力豐富,，學(xué)習(xí)興趣易激發(fā)。應(yīng)該努力培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取的態(tài)度,，掌握好學(xué)習(xí)方法,，把握學(xué)習(xí)規(guī)律,，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中去探討，去理解,，去發(fā)現(xiàn),，去創(chuàng)造。通過合理的運(yùn)動(dòng)實(shí)踐,，在不斷克服困難體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)樂趣,，養(yǎng)成體育鍛煉的習(xí)慣，提高運(yùn)動(dòng)技能,，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度,，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志,。

1,、使學(xué)生初步掌握花樣跳繩的各種動(dòng)作方法，掌握鍛煉身體的簡單方法,，主導(dǎo)參與花樣跳繩的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造,。

2、在教師的引導(dǎo)下培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神,，發(fā)展學(xué)生思維靈敏等素質(zhì),，培養(yǎng)正確的身體姿勢。

3,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性,，以及勇敢，頑強(qiáng),，勝不驕,、敗不餒，自覺遵守規(guī)則,，體現(xiàn)互幫,、互學(xué)、互練的團(tuán)團(tuán)隊(duì)意識,。

（1）教學(xué)重點(diǎn)

掌握跳繩的基本動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生身體素質(zhì),。

（2）教學(xué)難點(diǎn)

花樣跳繩組合動(dòng)作的學(xué)習(xí)及學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),。

周次教學(xué)內(nèi)容

1、跳小繩（基本動(dòng)作方法）,、游戲

2,、前后挽花跳、游戲

3,、雙繩雙人同心跳,、游戲

4,、單繩雙人交替跳加換位跳、游戲

5,、雙人車輪跳,、游戲

6、跳大繩練習(xí),、游戲

7,、大小繩結(jié)合跳、游戲

8,、學(xué)生創(chuàng)編繩操或花樣跳繩動(dòng)作,、游戲

9、復(fù)習(xí)各種花樣跳繩

10,、個(gè)人繩與多人繩展示總評

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇七

1,、了解課文劇的主要特點(diǎn)及改編的要求。

2,、分組進(jìn)行劇本的交流和討論;選好演出劇本,，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編課本劇。

3,、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力和表演能力,。

準(zhǔn)備好有關(guān)課本劇的資料，并提供課本劇的優(yōu)秀視頻,。

一,、 導(dǎo)語

同學(xué)們，當(dāng)你閱讀一篇篇自己喜愛的小說的時(shí)候,，當(dāng)你陶醉在一篇篇散文,、一首首詩歌創(chuàng)設(shè)的優(yōu)美意境中的時(shí)候，當(dāng)你的習(xí)作受到老師的褒獎(jiǎng)的時(shí)候……你心中一定會燃起一個(gè)文學(xué)夢,，夢想做一名小說家,、散文家或者詩人。那么,，你想過成為中國的莎士比亞或者新世紀(jì)的曹禺嗎?也許,，你要問：我有劇作家的潛質(zhì)嗎?今天，我們就來做一次嘗試——編寫課本劇,。

二,、、感受戲劇魅力,，激發(fā)興趣

1,、欣賞同齡人自編自演的課本劇《皇帝的新裝》(播放視頻)

2、看完后學(xué)生評價(jià)它的成功之處在哪?

[設(shè)計(jì)理念：學(xué)生雖然對編演課本劇很感興趣,，但對于初二的學(xué)生來說難度還是很大,，設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)意在于激發(fā)學(xué)生的興趣,。讓他們大體了解課本劇。]

二,、 讀劇本,，明格式

1、學(xué)生自讀語文課本上的《孫權(quán)勸學(xué)》,，小組內(nèi)討論劇本的格式,，以及具體的內(nèi)容。

2,、各小組派代表匯報(bào),。

3、教師總結(jié),。

(1)選取劇本素材——適宜改編為劇本的課文的特點(diǎn)：

故事性強(qiáng),，情節(jié)波瀾起伏。

人物不多,，性格鮮明突出,。

時(shí)空較集中，矛盾沖突尖銳,。

主要通過對話刻畫人物,。

(2)確定戲劇構(gòu)成部分。

劇本的語言包括臺詞和舞臺說明兩個(gè)方面：

臺詞：人物說的話,，包括對話,、獨(dú)白、旁白,。臺詞要以課文中的人物語言為基礎(chǔ),，進(jìn)行必要的調(diào)整、充實(shí)和完善,，表現(xiàn)人物的性格,、身份及思想感情，要通俗自然,，簡練明確,，要口語化，適合舞臺表演,。劇本主要是通過臺詞推動(dòng)情節(jié)發(fā)展,，表現(xiàn)人物性格。

獨(dú)白：人物獨(dú)自抒發(fā)個(gè)人情感和愿望時(shí)講的話,。

旁白：劇中的某個(gè)角色背著臺上其他劇中人從旁側(cè)對觀眾說的話。旁白可以串連情節(jié)或點(diǎn)明含義,。

劇中的人物表,。

舞臺說明：又叫舞臺提示,，是劇本里的一些說明性的語言。劇情發(fā)生的時(shí)間,、地點(diǎn),、服裝、道具,、布景,、人物的表情、動(dòng)作,、上下場等,。這部分語言要簡練、扼要,、明確,。一般出現(xiàn)在每一場的開頭結(jié)尾和對話中間，一般用括號括起來,。

幾種常用的舞臺提示的作用：

(1)舞臺場景說明,，可以交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)及環(huán)境,。

(2)服裝,、道具提示，可暗示人物的身份,、性格,、愛好等。

(3)情緒,、動(dòng)作提示,，可輔助臺詞刻畫人物，推動(dòng)情節(jié),。

[設(shè)計(jì)理念：讓學(xué)生在讀文中自己發(fā)現(xiàn)并總結(jié)劇本的基本形式和表現(xiàn)手法,，豐富學(xué)生的文學(xué)知識。]

三,、 合作交流,，學(xué)方法

1、再次閱讀《孫權(quán)勸學(xué)》,，小組內(nèi)合作,、交流改編這段小故事的方法。

2,、師生共同總結(jié)方法,。

明確編演課本劇要有一定步驟，編演程序分為選,、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個(gè)步驟,。

選 要選較生動(dòng)的、學(xué)生感興趣的記敘性課文,，無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng)，人物性格要鮮明,。

讀 要改編課文,，就必須對課文有深入理解,，這就需要學(xué)生多讀,，研讀課文,、推敲語言文字、體會人物情感,，使其知背景,、明主題、熟內(nèi)容,。只有清楚這些,，才能更好地體會揣摩人物富有個(gè)性的語言，才能更好地塑造人物形象,。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的。此步驟可到圖書館,、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,，教師也可多多提供，師生間,、生與生間要互相溝通,，多多交流。

編 1,、改編課本時(shí),，人物對話和舞臺說明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng),。但無論增刪或變動(dòng),，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),，又要適合舞臺演出,。

2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn)，注意突出其作用,。

演 包括排練和演出,。排練時(shí)，把全班分為多個(gè)小組,，使人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會，各小組也可根據(jù)實(shí)際,，對劇本稍作修改,。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：

1、舞臺布置及道具應(yīng)從簡,，不能人為造成演出的難度,。

2、人物對話的表演是重點(diǎn),，應(yīng)掌握好語調(diào),、語氣、速度,、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù),。

3,、總結(jié)編寫劇本應(yīng)該注意些什么?

空間和時(shí)間要高度集中

反映現(xiàn)實(shí)生活的矛盾要尖銳突出

劇本的語言要表現(xiàn)人物性

[設(shè)計(jì)理念：學(xué)生雖然已經(jīng)了解劇本的基本形式，但編寫時(shí)往往會無從下手,，讓學(xué)生在自主,、合作的形式下探究方法，教師將學(xué)生感知到的方法進(jìn)行概括,、總結(jié),，幫助學(xué)生理清改編思路。]

四,、自選編寫課文

1,、自選文中適合編寫的課文。

2,、小組內(nèi)討論,，定出要改編的課文內(nèi)容。

[設(shè)計(jì)理念：選學(xué)生自己喜歡的課文,，這樣他們才樂于寫作,，能夠更好的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力，才能寫出感染人的優(yōu)秀課本劇,。]

五,、深入課文，編寫劇本

1、利用十五分鐘的時(shí)間再次細(xì)讀自己所選課文,，閱讀相關(guān)資料了解故事發(fā)生的背景,，一邊讀一邊在頭腦中初步形成戲劇的畫面。

2,、小組分工,、合作完成劇本，教師巡視,，幫助有困難的小組,。

[設(shè)計(jì)理念：學(xué)生在充分自讀自悟，深入剖析人物語言,，挖掘人物的內(nèi)心世界,，在此基礎(chǔ)上，再合作完成劇本,，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力,。]

六、試演,，修稿

1,、分配好角色試演。

2,、組內(nèi)共同商議修改劇本,。

[他們把自己對課文的理解，對人物的認(rèn)識,，對劇情的安排與同學(xué)交流,，同時(shí)也能得到啟發(fā)，把自己的劇本修改得更好,。]

七,、展示成果

1、各組表演

2,、師生討論點(diǎn)評各組劇本,，重點(diǎn)指出創(chuàng)新和成功之處。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇八

新一輪課程改革明確提出：“實(shí)行國家,、地方,、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性,、靈活多樣性和實(shí)用性,。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。通過鄉(xiāng)土教材的實(shí)踐和探索,，關(guān)注了學(xué)生的心理需求,，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情,；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維,。

孩子們學(xué)習(xí)了幾年的地方課程知識,，對安全有了了解。上學(xué)期孩子了解了安全教育,，這個(gè)學(xué)期主要是環(huán)境教育和愛國教育,。

1、情感與家價(jià)值觀

豐富多樣,、形式多樣的教學(xué)活動(dòng)中,，為他們形成正確的人生觀、價(jià)值觀,、世界觀奠定良好的基礎(chǔ)。

2,、能力

學(xué)會了周圍事物的方法,，學(xué)會獨(dú)立思考，學(xué)會聯(lián)系社會生活實(shí)際解決學(xué)習(xí)中的問題,，培養(yǎng)學(xué)生觀察,、信息收集、現(xiàn)場考察,、調(diào)查,、制作等能力。

3,、認(rèn)知

初步認(rèn)識云南及姚安的自然地理環(huán)境,，社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)，區(qū)域文化特質(zhì)等方面的情況,。

本地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境,、社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r、區(qū)域文化特質(zhì)等為主要內(nèi)容,，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成,。

1、在教學(xué)中,，教師應(yīng)盡量根據(jù)四年級孩子的特點(diǎn)出發(fā),，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí),，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況,。

2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實(shí)踐聯(lián)系,，在探究事物的發(fā)展,、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。

3,、主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué),，運(yùn)用掛圖、實(shí)物,、視頻,、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件,，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波,。運(yùn)用觀察,、信息搜集、現(xiàn)場考察,、參觀訪問,、討論、制作,、調(diào)查,、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式,，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力,，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。

4,、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯(cuò)誤觀念,，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長,、老前輩,，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機(jī)構(gòu)等,。因?yàn)橐獙⑧l(xiāng)土課程教好,，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū),、家庭的資源,，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式,，讓學(xué)生回家了解一些本地情況,，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充,，以達(dá)到家庭,、社區(qū)資源的結(jié)合,，也培養(yǎng)了學(xué)生社會實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。

安排每周課時(shí),。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇九

為豐富學(xué)生文化生活,，提高學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)水平，提高學(xué)生身體素質(zhì),，特制定以下計(jì)劃,。

1、少年宮活動(dòng)是學(xué)生的興趣活動(dòng),。因此,，我們以自愿參與為首要原則，在不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,，讓學(xué)生有充分的選擇權(quán),。

2、學(xué)生應(yīng)該按時(shí)參加活動(dòng),，有特殊事情不能到的,，必須提前跟教師請假。

3,、活動(dòng)時(shí)要能吃苦耐勞、持之以恒,。

4,、活動(dòng)過程中一定要嚴(yán)格要求，每天按質(zhì)按量完成活動(dòng)任務(wù),。

時(shí)間：每周三下午

地點(diǎn)：操場

跳繩40根

要把活動(dòng)和思想教育結(jié)合起來,，有意識地滲透品德教育，培養(yǎng)學(xué)員“愛祖國,、愛少年宮,、懂禮貌、講文明,、肯吃苦”的品質(zhì),，加強(qiáng)跟家長、少年宮領(lǐng)導(dǎo)的聯(lián)系,，使學(xué)員能安心活動(dòng),，無“后顧之憂”。通過全體學(xué)員的共同努力,。從難,、從嚴(yán)、從實(shí)戰(zhàn)出發(fā),，大運(yùn)動(dòng)量地進(jìn)行嚴(yán)格活動(dòng),，加強(qiáng)意志品質(zhì)培養(yǎng),，爭創(chuàng)佳績。

時(shí)間,、內(nèi)容

第一周,、第二周：單人跳繩無失誤定量練習(xí)

第三周、第四周：單人跳繩定時(shí)定目標(biāo)練習(xí)

第五周,、第六周：單人定量與耐力結(jié)合練習(xí)

第七周,、第八周：2分鐘完整跳繩和練習(xí)

第九周、第十周：單人雙搖1分鐘

第十一周,、第十二周：單人雙搖1分鐘

第十三周,、第十四周：單人雙搖1分鐘

第十五周、第十六周：單人雙搖1分鐘

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇十

1,、能極大調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)課文的興趣,。

學(xué)生自己把課文編成劇本并且自己當(dāng)演員，學(xué)生的興趣自然來了：選哪一篇?怎樣編?誰演什么角色合適?人物性格有何特點(diǎn)?等等一系列問題,，學(xué)生都愿意主動(dòng)思考,、編排,并一遍遍地認(rèn)真閱讀課文，互相交流,，另外,，編演課本劇不知道戲劇常識不行，同學(xué)們課下主動(dòng)學(xué)習(xí)并認(rèn)真閱讀那些劇本,，然后自己揣摩人物,、改編課文，學(xué)習(xí)過程變得主動(dòng),、積極,。

2、能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)語基的興趣,。

編演過程,，對學(xué)生語文知識的要求是多方面的。劇本不是課文,，不再有大量的敘述性語言,，除了有簡單的舞臺說明外，大部分是對話,。對話語言要規(guī)范,，就要求改寫劇本時(shí)用詞要準(zhǔn)確、句子要完整;表演時(shí)語音要準(zhǔn)確,，對話就要與人物性格相符合,。這些都需要學(xué)生有較扎實(shí)的聽說讀寫能力。因此,，為了演好某個(gè)角色,，演員對其中的每一句話,，甚至是一個(gè)眼神都是反復(fù)推敲、試演,，在這個(gè)過程中,，其語文基礎(chǔ)知識自然也得到了訓(xùn)練和提高。

3,、能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性活動(dòng)的興趣,。

編演課本劇同時(shí)又是一種創(chuàng)造性活動(dòng)。改編是一種創(chuàng)造,，表演更是一種創(chuàng)造,。“一千個(gè)觀眾就有一千個(gè)哈姆雷特”,，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解,。改編后進(jìn)入表演，他們又會根據(jù)實(shí)際,，結(jié)合當(dāng)代學(xué)生的一些特點(diǎn)不斷調(diào)整,、充實(shí)，進(jìn)行再創(chuàng)造,，從而使人物的動(dòng)作,、表情、對話等更具個(gè)性化,，使得形象更為豐滿,。

4、能培養(yǎng)學(xué)生觀察,、分析生活的能力。

戲劇是一門文學(xué),，其生命力的源泉就是生活,。編演課本劇就是用戲劇語言輔以動(dòng)作等來推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，進(jìn)而反映生活的,。這就需要學(xué)生將戲中人物與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,，去把握其性格并注意對話語言的表達(dá)技巧。表演中的動(dòng)作也是如此,。

5,、在潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的美好情操。

原來上語文課,，分析人物總是讓學(xué)生想象,、聯(lián)想他是個(gè)什么樣的人。編演課本劇后,，學(xué)生親身感受人物的生活,、用心體驗(yàn)他說的每一句話,，就更直接、更感性地理解了人物,，不知不覺中被人物身上所具有的品質(zhì),、精神所感染。

1,、讓孩子都了解課本劇,，學(xué)習(xí)編寫和演繹劇本。

2,、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力,。

4,、培養(yǎng)孩子善于用感情、動(dòng)作來表現(xiàn)故事內(nèi)容,。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心。

課文內(nèi)容

一年級學(xué)生因?yàn)槭艿阶R字少,，閱讀量小,，理解能力比較差的限制，所以在上學(xué)期只是學(xué)習(xí)了一個(gè)劇本,。有了半年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，本學(xué)期打算把一年級上冊中的部分課文和本冊課文進(jìn)行改編，引導(dǎo)學(xué)生排練短小的課本劇,。

一),、安排好課本劇的結(jié)構(gòu)

創(chuàng)作課本劇要吃透課文的主題思想和故事情節(jié)，根據(jù)課文故事情節(jié),，

1,、據(jù)人物的出場順序，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)好人物的對白,、動(dòng)作,、表情。(后兩者可在“對白”的前面或后面用提示語注明,。)

2,、劇本開頭要寫明劇中的人物(給劇中人物起好一個(gè)簡潔的代名稱)

3、安排好場景(布景,、道具的設(shè)計(jì)制作及其擺放位置)

4,、依據(jù)課文內(nèi)容情節(jié)的發(fā)生順序，創(chuàng)造性地讓一個(gè)個(gè)人物出場表演。人物對白不要機(jī)械套用課文原話,，要在不改變課文原意的前提下,，創(chuàng)編更生動(dòng)、幽默,，更具有個(gè)性化的人物對白,，劇本的尾聲一定要達(dá)到創(chuàng)作的最高潮，以利于揭示升華表演主題,，收到應(yīng)有的體驗(yàn)教育效果,。

5、劇本的尾部要注明“該劇據(jù)第_冊小學(xué)《語文》同名課文改編”字樣和創(chuàng)作組,、導(dǎo)演組成員和扮演劇中人物的隊(duì)員名單,。

二)、明確編演步驟及要求

課本劇的編演,，要有一定步驟,，編演程序分為選、讀,、編,、演(包括排練、演出),、評五個(gè)步驟,，其中每步相應(yīng)地有具體要求。

選要選較生動(dòng)的,、學(xué)生感興趣的記敘性課文,，如《皇帝的新裝》等。所選課文不一定要很長,，長課文也不一定要全演,，可選其中一個(gè)層次。無論長短,，所選課文要求情節(jié)性要強(qiáng),，人物性格要鮮明。這一過程要讓學(xué)生充分討論后再決定,，使學(xué)生充分參與，以調(diào)動(dòng)其積極性,。

讀要改編課文,，就必須對課文有深入理解，這就需要引導(dǎo)學(xué)生多讀,，研讀課文,、推敲語言文字、體會人物情感,，使其知背景,、明主題,、熟內(nèi)容。只有清楚這些,，才能更好地體會揣摩人物富有個(gè)性的語言,，才能更好地塑造人物形象。因?yàn)槿宋锏男愿窨偸桥c特定的歷史背景相聯(lián)系,，為表現(xiàn)主題服務(wù)的,。此步驟可發(fā)動(dòng)學(xué)生到圖書館、網(wǎng)上等查閱有關(guān)資料,，教師也可多多提供,，師生間、生與生間要互相溝通,，多多交流,。

編做這一步，要讓學(xué)生明白：

1,、改編課本時(shí),，人物對話和舞臺說明可適當(dāng)增刪，還可做變動(dòng),。但無論增刪或變動(dòng),，都既要適合于劇情發(fā)展及人物性格的需要、為主題服務(wù),，又要適合舞臺演出,。

2、對課文里一些能突出人物性格的對話及有關(guān)動(dòng)作要在劇本里體現(xiàn),，注意突出其作用,。

演包括排練和演出。排練時(shí),，要注意全體學(xué)生語文素質(zhì)的提高,，可分為多個(gè)小組，使學(xué)生人人都有參與活動(dòng)的機(jī)會,，各小組也可根據(jù)實(shí)際,，對劇本稍作修改。演出時(shí)注意兩點(diǎn)：

1,、舞臺布置及道具應(yīng)從簡,，不能人為造成演出的難度。

2,、人物對話的表演是重點(diǎn),，應(yīng)掌握好語調(diào)、語氣、速度,、節(jié)奏等,，最大程度地為突出人物性格、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展服務(wù),。

著名教育家葉圣陶說：“學(xué)習(xí)的過程是個(gè)游戲的過程,，有益的游戲能豐富想象，豐富的想象有助于培養(yǎng)創(chuàng)造性思維,，具有創(chuàng)造性思維的學(xué)生是將來知識型人群社會非常重要的組成部分,。”總之,，小學(xué)生編演課本劇作為一種實(shí)踐鍛煉方式,，對于學(xué)生語文素質(zhì)的提高是大有裨益。

“課本劇表演”學(xué)期計(jì)劃

選擇了課本劇做為本班的特色,，為的就是塑造出栩栩如生,、個(gè)性鮮明的角色形象。不僅拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的空間,，加深了對課文內(nèi)容的理解,，而且昭示出了我們師生共同的創(chuàng)造。

活動(dòng)目標(biāo)：

1,、讓班里孩子都了解課本劇的意義及特點(diǎn),。

2、讓孩子在表演的過程中感悟文本的內(nèi)涵,。

3,、通過表演課本劇提高孩子的口頭表達(dá)能力及表演能力。

4,、培養(yǎng)孩子善用感情,、動(dòng)作來表現(xiàn)故事內(nèi)容。

5,、培養(yǎng)孩子的自信心,。

活動(dòng)內(nèi)容：

1、課本劇《狐假虎威》

2,、課本劇《狼和小羊》

3,、課本劇《狐貍和烏鴉》

實(shí)施方案：

我們班級這次主要低段語文教材中的一些課文中選取的情節(jié)生動(dòng)、人物鮮明,、對話語言形象,，利于班里孩子表演。

一般課本劇主角最多兩三個(gè),，我們采用公平競爭的方式。每個(gè)孩子都來學(xué)劇中人物的表情、動(dòng)作,、語言,，最后選擇優(yōu)秀的演員。

利用一切有效時(shí)間讓孩子參與,，最后選擇的優(yōu)秀演員進(jìn)行學(xué)期匯報(bào)表演,。

成果展示：

1、每次編排課本劇的稿子,。

2,、每次課本劇編排過程中的照片。

3,、每個(gè)課本劇編排完后學(xué)生寫出體會,。

4、每次編排結(jié)束后老師總結(jié)的稿子,。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇十一

本班學(xué)生共有16名,，其中男生5人，女生11人,，本學(xué)期轉(zhuǎn)進(jìn)1人,。孩子們在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識基本技能有了很大的提高,，對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了一定的了解,。在動(dòng)手操作、語言表達(dá)等方面明顯進(jìn)步,，合作學(xué)習(xí)意識不斷增強(qiáng),，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情高漲。但是學(xué)生之間存在著明顯的差距,。因此,，在本學(xué)期的教學(xué)中更多應(yīng)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)上，并使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展,。

（一）數(shù)與代數(shù)

1,、第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學(xué)習(xí)中,，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

2,、第五單元“2——5乘法口訣”,，第八單元“6——9乘法口訣”,。在這兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷2—5和6—9乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”,。學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

4、第六單元“時(shí),、分,、秒”。學(xué)生通過時(shí),、分,、秒的學(xué)習(xí)，初步養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣,。在實(shí)際情景中,，認(rèn)識時(shí)、分,、秒,，初步體會時(shí)、分,、秒的實(shí)際意義,，掌握時(shí)、分,、秒之間的進(jìn)率,，能夠準(zhǔn)確的讀出鐘面上的時(shí)間，并能說出經(jīng)過的時(shí)間,。

5,、第一單元“加與減”，弄清連加,、連減的計(jì)算方法,。第二單元“購物”,，認(rèn)識元、角,、分,，能進(jìn)行簡單的計(jì)算，解決生活中的一些問題,。

（二）空間與圖形

1、第四單元“圖形的變化”,。在這個(gè)單元學(xué)習(xí)中,，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過程，體驗(yàn)到從不同的位置觀察物體,，所看到的物體可能是不一樣的,，最多能看到物體的三個(gè)面；能正確辨認(rèn)從正面,、側(cè)面,、上面觀察到的簡單物體的形狀；通過觀察活動(dòng),，初步發(fā)展空間概念,。

2、第六單元“測量”,。通過本單元的學(xué)習(xí),，了解基本的長度單位，能進(jìn)行簡單的單位換算,。

（三）實(shí)踐活動(dòng)

本冊教材安排了一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)——“數(shù)學(xué)好玩”,，旨在綜合運(yùn)用所學(xué)的知識解決實(shí)際問題。同時(shí),，在其他具體內(nèi)容的學(xué)習(xí)中,，安排了“小調(diào)查”活動(dòng)和貼進(jìn)生活多樣化的應(yīng)用性問題，旨在對某一知識進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用,。

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：

1,、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題,，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系,。

2、學(xué)生經(jīng)歷25和69乘法口訣的編制過程,，形成有條理的思考問題的習(xí)慣和初步的推理能力,，能正確運(yùn)用口訣計(jì)算表內(nèi)乘法，解決實(shí)際問題,。

3,、學(xué)生通過大量的“分一分”活動(dòng),，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義,，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題,，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商,，體會乘法與除法的互逆關(guān)系,。

本冊教材的教學(xué)難點(diǎn)是：理解乘除法的意義并能解決實(shí)際問題。

1,、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望,，保護(hù)學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)的興趣。

2,、要精心設(shè)計(jì)教案,，注重多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得愉快,，學(xué)得輕松,，覺得扎實(shí)。

3,、要注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力,、動(dòng)手操作能力和解答應(yīng)用題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識解答日常生活和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題,，激發(fā)學(xué)生的興趣,，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識。

4,、及時(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)水平反饋,，及時(shí)查漏補(bǔ)缺。

5,、加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系,，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

略

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇十二

二年級學(xué)生一年來養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，上課時(shí)能用心思考,，用心發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真按時(shí)完成,。大部分同學(xué)能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計(jì)等方面的知識也能較好地掌握。個(gè)別學(xué)生還沒到達(dá)計(jì)算正確,、迅速,，今后要加強(qiáng)輔導(dǎo),。

本冊教材包括以下一些資料：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計(jì),，找規(guī)律，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。這冊教材的重點(diǎn)資料是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識及用數(shù)學(xué)解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個(gè)特點(diǎn),，第一，在學(xué)生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎(chǔ)上,，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學(xué),。第二，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”,，在平均分的操作活動(dòng)中,，讓學(xué)生體驗(yàn)和感悟兩種不同的生活原型（把15個(gè)蘋果平均分成5份；24人租船,，每船限乘4人）,，從而使學(xué)生理解除法的含義。

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識改變了原有的編排結(jié)構(gòu),，先教學(xué)1000以內(nèi)的數(shù),，再教學(xué)萬以內(nèi)的數(shù)，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù),。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點(diǎn)：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多位數(shù)加,、減法作好準(zhǔn)備。本單元還結(jié)合幾百幾十的加,、減法,，安排了估算的教學(xué)資料，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)根據(jù)具體狀況,，運(yùn)用估算解決實(shí)際問題,。

解決問題主要包括了兩個(gè)方面的資料,，第一，安排了解決問題教學(xué)單元,，以學(xué)生生動(dòng)活潑的課外活動(dòng)資料為素材,，展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中碰到的各種問題；二結(jié)合表內(nèi)除法,、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學(xué),，適時(shí)安排解決問題的有關(guān)資料，讓學(xué)生在掌握了一些數(shù)與計(jì)算知識后,，學(xué)習(xí)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決一些簡單的實(shí)際問題,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，資料包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認(rèn)識明顯提前了,，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的資料,。在量的計(jì)量方面，教學(xué)克和千克,，突出讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克，初步建立質(zhì)量觀念,。在統(tǒng)計(jì)知識方面,，讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)的好處，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學(xué)資料，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律,。不僅僅使學(xué)生明白現(xiàn)實(shí)生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作及歸納推理的潛力,，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

1,、結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，學(xué)會用兩步計(jì)算的方法解決問題，明白小括號的作用,。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的潛力。

2,、讓學(xué)生在具體情境中體會除法運(yùn)算的含義,，會讀、寫除法算式,，明白除法算式各部分的名稱,。使學(xué)生初步認(rèn)識乘、除法之間的關(guān)系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學(xué)生初步會用根據(jù)除法的好處解決一些簡單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛學(xué)習(xí),、愛勞動(dòng),、愛護(hù)大自然的教育。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察,、獨(dú)立思考等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3,、使學(xué)生會辨認(rèn)直角,、銳角、鈍角,；使學(xué)生結(jié)合實(shí)例,，初步感知平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,；會在方格紙上畫出一個(gè)簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學(xué)思想方法,。

4,、讓學(xué)生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法,；使學(xué)生學(xué)會綜合應(yīng)用乘,、除法運(yùn)算解決簡單的或稍復(fù)雜的實(shí)際問題；在解決問題的過程中,，使學(xué)生初步嘗試運(yùn)用分析,、推理、轉(zhuǎn)化的方法。

5,、讓學(xué)生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人、讀,、寫萬以內(nèi)的數(shù),，明白這些數(shù)是由幾個(gè)千、幾個(gè)百,、幾個(gè)十和幾個(gè)一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大小,；能說出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的好處；結(jié)合現(xiàn)實(shí)素材讓學(xué)生感受大數(shù)的好處,，認(rèn)識近似數(shù),，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)；會口算整百,、整千數(shù)加,、減法；讓學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體的數(shù)描述生活中的事物,，并與他人交流,，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和自信心，逐步發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,。

6,、在具體的生活情景中，使學(xué)生感受并認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的觀念,，明白1千克=1000克；使學(xué)生明白用稱稱物體的方法,，能夠進(jìn)行簡單的計(jì)算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

7,、使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，會正確計(jì)算幾百幾十加減幾百幾十,；使學(xué)生能夠結(jié)合具體情境,，進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)估算意識,；培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體狀況選取適當(dāng)方法解決實(shí)際問題的意識,，體驗(yàn)解決問題策略的多樣性。

8、使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的好處,，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學(xué)生初步認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠驚醒簡單的分析,；通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中搞笑的事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣,，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神,。

9、使學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)發(fā)現(xiàn)圖形和數(shù)字的排列規(guī)律,；培養(yǎng)學(xué)生的觀察,、操作及歸納推理的潛力；培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識,，使學(xué)生明白生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,。

2,、扎扎實(shí)實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮群眾教研的作用,。

3,、認(rèn)真研究,、創(chuàng)造性的使用實(shí)驗(yàn)教材,，認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。

4,、因材施教，使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展,。

（1）對學(xué)有余力的學(xué)生,，進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，使它們的潛力得到進(jìn)一步提高,。

（2）重點(diǎn)抓好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,，建立學(xué)困生成長檔案。

5、定期進(jìn)行測試,，及時(shí)反饋總結(jié),。

略

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇十三

新的學(xué)期又開始了，在這一學(xué)期里為適應(yīng)課程改革的要求,，盡快跟上教學(xué)改革的步伐,，以便取得好的教學(xué)成績，制定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

這冊教材的教學(xué)內(nèi)容有：乘法的初步認(rèn)識,；6以內(nèi)的表內(nèi)乘法,；角的初步認(rèn)識；除法的初步認(rèn)識,；表內(nèi)除法和有余數(shù)的除法,；認(rèn)識東、南,、西,、北等方向，從不同方位觀察同一種物體,，描述物體所在的方向,；統(tǒng)計(jì)與概率和實(shí)踐活動(dòng)；混合運(yùn)算,。

二年級學(xué)生年齡小,，動(dòng)手能力差，注意力易分散,，但他們有了一年的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),，有強(qiáng)烈的求知欲，以形象思維為主,，這就需要教師有層次的,、耐心的進(jìn)行輔導(dǎo)。

1,、初步理解乘法,、除法、有余數(shù)除法的意義,，知道乘除法算式中各部分的名稱,。

2、編1~6的乘法口訣,，熟記乘法口訣,，熟練地運(yùn)用乘法口訣求積求商，會寫乘,、除法算式,。

3,、知道簡單的含有兩級混合運(yùn)算的運(yùn)算順序（不帶括號），并能正確地進(jìn)行運(yùn)算,。

4,、初步認(rèn)識角，能辨認(rèn)直角,、銳角,、和鈍角。

5,、認(rèn)識東,、南、西,、北,、前、后,、左,、右等方向，會看簡單的路線圖,。

6,、在統(tǒng)計(jì)活動(dòng)中，初步學(xué)會分類統(tǒng)計(jì)的方法,。在具體活動(dòng)中,，體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性和不確定性。

7,、通過測量,、整理、分析數(shù)據(jù)等活動(dòng),，加深對所學(xué)長度單位的認(rèn)識,，能在現(xiàn)實(shí)情景中辨認(rèn)方位。

1,、進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,，教育學(xué)生愛祖國、愛集體,。

2,、珍惜時(shí)間做把握時(shí)間的小主人,。

3,、逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本冊教材的教學(xué)重點(diǎn)是：理解乘法,、除法和有余數(shù)的除法的意義,。教學(xué)難點(diǎn)是：統(tǒng)計(jì)和可能性,、混合運(yùn)算。培養(yǎng)學(xué)生提出問題和解決問題的能力,。

爭取達(dá)到的目標(biāo)是,，優(yōu)秀率達(dá)到35%，及格率達(dá)到90%,，總成績在鄉(xiāng)統(tǒng)考中達(dá)到中游以上水平,。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n：備好課是上好課的前提,，是保證課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。因此我將認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》。閱讀有關(guān)參考書,，領(lǐng)會教材編寫意圖,，明確教學(xué)任務(wù)，弄清雙基內(nèi)容,、重點(diǎn),、難點(diǎn)和關(guān)鍵，研究單元,、章節(jié)和本課在全書中的地位和作用,，了解它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，把握教材知識的全貌,，依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求制訂教學(xué)目標(biāo),，確定教學(xué)的深廣度，依據(jù)教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況處理教學(xué)內(nèi)容,，選擇教學(xué)手段和教學(xué)方法,。

2、搞好課堂教學(xué)：

⑴課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié),，上好課是提高教學(xué)質(zhì)量最關(guān)鍵的一環(huán),，上課時(shí)按教案進(jìn)行，并隨機(jī)應(yīng)變,。嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課,，并視情況適當(dāng)調(diào)整，

⑵遵循“探索領(lǐng)先－學(xué)導(dǎo)結(jié)合,、優(yōu)化訓(xùn)練,、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”的教學(xué)思想，重視結(jié)論獲取過程的教學(xué),，建立“目標(biāo)－探索－結(jié)論－訓(xùn)練”的知識點(diǎn)教學(xué)的基本程序,，有效地培養(yǎng)學(xué)生的能力，充分突出學(xué)生的主體地位,，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),，主動(dòng)發(fā)展,，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“學(xué)”與教師導(dǎo)的最佳結(jié)合，優(yōu)化訓(xùn)練的材料,、時(shí)機(jī),，通過訓(xùn)練促進(jìn)學(xué)生鞏固知識、深化理解,、培養(yǎng)能力,，當(dāng)堂完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

⑶教學(xué)方法靈活得當(dāng),。根據(jù)教材和學(xué)生實(shí)際采用能充分突出學(xué)生的主體地位,，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的能動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)的教學(xué)方法,。教學(xué)方法一定要實(shí)用,，不要過分追求時(shí)髦。

⑷教學(xué)手段先進(jìn)實(shí)用,。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段,，增強(qiáng)直觀性，改善改善視聽效果,，提高教學(xué)效率,。使用各種先進(jìn)的教學(xué)手段，投影,、錄相機(jī),、錄音機(jī)、多媒體等,。并自制簡易教具,，研究開發(fā)教學(xué)課件。

⑸建立新型民主平等的師生關(guān)系,，真情對待學(xué)生,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值,。不傷害學(xué)生的自尊心,，學(xué)會贊賞每一位學(xué)生。

⑹轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,。把學(xué)習(xí)變成人的主體性,、能動(dòng)性、獨(dú)立性,，不斷生成,、張揚(yáng)、發(fā)展,、提升的過程,。把學(xué)習(xí)過程之中的發(fā)現(xiàn)、探究,、研究等認(rèn)識活動(dòng)突顯出來,。使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、分析問題,、解決問題的過程。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式,，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方習(xí)方式，要以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為主要目的,。轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式的基本特征有主動(dòng)性,、獨(dú)立性、獨(dú)特性,、體驗(yàn)性,、問題性。

⑺作業(yè)設(shè)計(jì)符合“四性”：目的性,、科學(xué)性,、量力性、計(jì)劃性,。精心設(shè)計(jì)練習(xí)和作業(yè),。認(rèn)真批閱作業(yè)，并進(jìn)行講評,。

⑻加強(qiáng)調(diào)后輔導(dǎo),，重點(diǎn)是學(xué)困生。要把功夫花在學(xué)困生的提高上,，同時(shí)也要兼顧其他學(xué)生,，使優(yōu)生更優(yōu)，使全體學(xué)生都能彌補(bǔ)自己的學(xué)習(xí)缺陷,。

3,、教育理論學(xué)習(xí)及教研課題實(shí)施方案。

本年度理論學(xué)習(xí)要持之以恒,，堅(jiān)持每周都抽出一定的時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)有關(guān)教研報(bào)刊,，每周抽出一定時(shí)間瀏覽有關(guān)教育網(wǎng)站，隨時(shí)關(guān)注教改動(dòng)態(tài),。

參照市教研室的進(jìn)度表進(jìn)行,。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇十四

六年級有學(xué)生20人，中等生居多,。隨著時(shí)代的發(fā)展,，學(xué)生的表現(xiàn)欲望比以往任何時(shí)候都表現(xiàn)得強(qiáng)烈,，渴望得到他人的認(rèn)同，需要一個(gè)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,、張揚(yáng)個(gè)性的平臺,。特別是在新一輪課程改革不斷深入，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中的主體地位進(jìn)一步凸顯的情況下,，他們對語文教學(xué)活動(dòng)中的校園劇表演,、英語教學(xué)中的情境會話表現(xiàn)出了濃厚的興趣。參與能力進(jìn)一步增強(qiáng),，表演水平進(jìn)一步提高,。 學(xué)生對戲劇有了一定的認(rèn)識，具備了一定的戲劇知識,，對戲劇這種獨(dú)具知識性,、趣味性、審美性,、思想性,、教育性的綜合藝術(shù)的喜愛程度日益加深，為我們進(jìn)行戲劇校本課程開發(fā)奠定了良好的基礎(chǔ),。

幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容,，較為扎實(shí)地掌握學(xué)科及有關(guān)戲劇知識;引導(dǎo)學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)自己，體驗(yàn)成功的快樂,，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長;增強(qiáng)學(xué)生的合作意識,，提高學(xué)生感受美、欣賞美,、表現(xiàn)美,、創(chuàng)造美的能力;培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操的健康的審美情趣，形成正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,。

復(fù)習(xí)戲劇的初步知識,，對學(xué)生進(jìn)行人物對白訓(xùn)練，肢體訓(xùn)練,， 課本劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。對藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析。

藝術(shù)節(jié)保留劇目進(jìn)行賞析及課本劇的創(chuàng)編,。

校園劇的創(chuàng)編以及情景劇的表演,。

1、校園劇是對傳統(tǒng)的接受式學(xué)習(xí)的一種變革,，在于讓學(xué)生在編排節(jié)目的過程中中獲得一種積極的學(xué)習(xí)體驗(yàn),，受到新的方法的熏陶，從而改變長期以來習(xí)慣的偏重知識接受的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的有效轉(zhuǎn)變,，在過程中獲得了積極的體驗(yàn)就是成功,。

2、校園劇的編排可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，可以讓學(xué)生學(xué)會合作,，這樣可以鍛煉學(xué)生組織能力，創(chuàng)新能力,。

3,、校園劇中總是有著一定的啟迪和道理,，在表演的過程中,，學(xué)生可以潛移默化的受到美好情操的熏陶。

4,、讓學(xué)生試著自己寫劇本,，每個(gè)學(xué)生在閱讀課文時(shí)都有自己獨(dú)到的理解，讓他們把想法充分的表達(dá)出來就是一種提高,。

小學(xué)地方課程教學(xué)工作計(jì)劃 小學(xué)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃篇十五

我任教的二年（1）班有學(xué)生34人,，二年（2）班有學(xué)生37人，兩個(gè)班各有插班生3人,。經(jīng)過3個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),，對數(shù)學(xué)知識與技能的掌握以及學(xué)習(xí)習(xí)慣等相對來說已有了較大的轉(zhuǎn)變，完成作業(yè)情況也較好,。大部分學(xué)生作業(yè)字跡清楚,，態(tài)度端正，對數(shù)學(xué)有著濃厚的興趣,，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去,。特別是一些動(dòng)手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容特別感興趣,。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí),，有畏縮情緒。雖然上學(xué)期期末檢測中學(xué)生的成績都不錯(cuò),，但是還有一小部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法及其自身的種種原因，學(xué)起數(shù)學(xué)來感覺還是有點(diǎn)累,。因此對這些學(xué)生,，我應(yīng)該關(guān)注的更多的是使培養(yǎng)學(xué)生的興趣，再逐步引導(dǎo)思維的發(fā)展,。

這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法，圖形與變換,，克和千克,，統(tǒng)計(jì)，找規(guī)律,，用數(shù)學(xué)解決問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等,。

這冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容是表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識以及用數(shù)學(xué)解決問題,。表內(nèi)除法是學(xué)習(xí)多位數(shù)除法的基礎(chǔ),。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)除法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù),。因此,，表內(nèi)除法同表內(nèi)乘法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識,，是小學(xué)生需要掌握的基本技能之一,，必須達(dá)到計(jì)算正確、迅速,。

這冊教材的另一個(gè)重點(diǎn)是萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識,，通過這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)數(shù)的范圍擴(kuò)大到四位,。這是學(xué)習(xí)讀,、寫多位數(shù)的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感的重要素材,，通過教學(xué)讓學(xué)生感受大數(shù)的意義,，認(rèn)識近似數(shù)，學(xué)習(xí)用具體的'數(shù)描述生活中的事物并會用數(shù)與他人交流,，逐步形成良好的數(shù)感,。

在加、減法計(jì)算方面,，在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎(chǔ)上，教學(xué)口算兩位數(shù)加,、減兩位數(shù),；教學(xué)三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加、減法,。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ),。

解學(xué)問題是在學(xué)習(xí)了一些數(shù)與計(jì)算知識后，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活的具體情境,，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義,，讓學(xué)生用所學(xué)的計(jì)算知識解決一些簡單的實(shí)際問題,，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,、解決問題的能力的教學(xué)目標(biāo),，有著十分重要的意義。

在量的計(jì)量方面,，這一冊給學(xué)生初步建立質(zhì)量觀念,，使學(xué)生初步認(rèn)識克和千克。讓學(xué)生在具體的生活情境中,，通過自主探索和動(dòng)手實(shí)踐的活動(dòng)感受克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念。并通過實(shí)際操作與體驗(yàn),，培養(yǎng)學(xué)生估量物體質(zhì)量的意識,。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章,，包括圖形的“平移和旋轉(zhuǎn)”和認(rèn)識“銳角和鈍角”等內(nèi)容,。結(jié)合學(xué)生實(shí)例,，使學(xué)生通過直觀,、操作，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，學(xué)會進(jìn)行最簡單的圖形平移，會辨認(rèn)直角,、銳角,、鈍角。發(fā)展學(xué)生的空間觀念,，初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法,。

在統(tǒng)計(jì)知識方面，本冊教材讓學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的意義,，學(xué)習(xí)簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法,，認(rèn)識以一當(dāng)五的條形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能夠進(jìn)行簡單的分析,。并且通過對周圍現(xiàn)實(shí)生活中有關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，培養(yǎng)學(xué)生合作意識和創(chuàng)新精神,。

這一冊教材也安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生通過觀察,、猜測,、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，不僅使學(xué)生知道生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學(xué)知識,，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)美,、運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識。

本冊教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗(yàn),，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng),，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識解決問題,，體會探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用,，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識和實(shí)踐能力,。

1,、認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系,；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序,，會讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),；知道萬以內(nèi)數(shù)的組成,，會比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，能用符號和詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大??；理解并認(rèn)識萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2,、會口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加,、減兩位數(shù)，會口算整百,、整千數(shù)加,、減法，會進(jìn)行幾百幾十加,、減幾百幾十的計(jì)算,，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

3,、知道除法的含義,，除法算式中各部分的名稱，乘法和除法的關(guān)系,；能夠熟練地用乘法口訣求商,。

4,、初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題,、解決問題的過程,，會用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識解決簡單的實(shí)際問題，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。知道小括號的作用,，會在解決問題中使用小括號。

5,、會辨認(rèn)銳角,、鈍角；初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,，會在方格紙上將一個(gè)簡單圖形沿水平方向或豎直方向平移。

6,、認(rèn)識質(zhì)量單位克和千克,，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克,。

7,、了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集,、整理,、描述和分析的過程,；會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),，認(rèn)識條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示5個(gè)單位）和簡單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題,，并能進(jìn)行簡單的分析,。

8、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,；有發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識,，有運(yùn)用數(shù)學(xué)去創(chuàng)造美的意識；初步形成觀察,、分析及推理的能力,。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10,、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè),、書寫整潔的良好習(xí)慣,。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,。