心得體會(huì)是我們?cè)诮?jīng)歷一些事情后所得到的一種感悟和領(lǐng)悟,。心得體會(huì)是我們對(duì)于所經(jīng)歷的事件,、經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的總結(jié)和反思。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇一

第一段：引言（150字）

親子共讀作為一種教育方式,，近年來(lái)越來(lái)越受到家長(zhǎng)的重視。而百度親子共讀則是基于現(xiàn)代科技手段的創(chuàng)新實(shí)踐,，通過(guò)將線下的親子共讀活動(dòng)搬到線上,，為家庭提供了更多的便利。在參與百度親子共讀活動(dòng)的過(guò)程中,，我深感這種活動(dòng)對(duì)于家庭教育的積極意義,，它不僅改善了家庭親子關(guān)系，還促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。

第二段：活動(dòng)內(nèi)容的豐富性和多樣性（250字）

百度親子共讀活動(dòng)提供了豐富多樣的內(nèi)容,，涉及文學(xué)、科學(xué),、歷史等多個(gè)領(lǐng)域,。這使得我們有機(jī)會(huì)接觸到各種各樣的書(shū)籍和知識(shí)，擴(kuò)寬了視野,。同時(shí),，活動(dòng)設(shè)計(jì)的形式也十分靈活，既有家長(zhǎng)與孩子一起讀書(shū)的環(huán)節(jié),，又有家長(zhǎng)向孩子講解的環(huán)節(jié),，還有親子合作完成任務(wù)的環(huán)節(jié)。這樣的設(shè)計(jì)讓我們?cè)诠沧x的過(guò)程中既享受到親子交流的樂(lè)趣,，又能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。

第三段：提升親子關(guān)系的有效途徑（250字）

參與百度親子共讀活動(dòng)，我們深感它對(duì)于提升親子關(guān)系的積極作用,。通過(guò)與孩子一起閱讀,，親子之間的交流得到了增加，彼此的情感也更加融洽,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，我們可以一起討論書(shū)中的內(nèi)容，分享讀書(shū)的心得,，這樣的交流不僅僅是增進(jìn)親子之間的情感，還能夠讓孩子更好地理解書(shū)中的知識(shí),，提高閱讀理解能力,。

第四段：促進(jìn)孩子全面發(fā)展的好方法（250字）

百度親子共讀活動(dòng)對(duì)于孩子的全面發(fā)展起到了積極的作用。在活動(dòng)中,，孩子可以通過(guò)自主閱讀和家長(zhǎng)指導(dǎo)下的共讀,，了解未知的領(lǐng)域，開(kāi)闊眼界。同時(shí),，親子合作完成的任務(wù)可以培養(yǎng)孩子和家長(zhǎng)間的默契和溝通能力,。這些活動(dòng)不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力，還能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)（150字）

總而言之,，百度親子共讀活動(dòng)給家庭教育帶來(lái)了新的思路和方法。它豐富了家庭的親子活動(dòng),，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展,，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。在未來(lái),，我希望能夠多參與這樣的活動(dòng),，讓家庭教育更加科學(xué)有效，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng),。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇二

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書(shū)的好建議,，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。在沒(méi)有上小學(xué)之前,，孩子只是會(huì)每天要求我讀故事給她們聽(tīng),，沒(méi)有一種自己讀書(shū)的意識(shí)；進(jìn)入一年級(jí)之后,，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，孩子們讀書(shū)的興趣越發(fā)的濃厚了，從開(kāi)始讀帶注音的短故事,，到讀長(zhǎng)一些的童話故事,，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書(shū)籍，比如《楊紅櫻童話》,、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》,、《兒童百科全書(shū)》之類的書(shū)。對(duì)于孩子這些變化,，我作為母親真的很欣喜,，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo)。

小時(shí)候,，我也非常喜歡讀書(shū),，讀書(shū)總能帶給我最雋永的樂(lè)趣，讓我的童年時(shí)光變得豐富,，讓我學(xué)會(huì)用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后，我也希望我的孩子用他們善良可愛(ài)的童心在書(shū)中品味這個(gè)世界,，讓一本好書(shū)教會(huì)他們識(shí)別善與惡,；讓他們從書(shū)中學(xué)會(huì)欣賞,，學(xué)會(huì)懂得真、善,、美,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長(zhǎng)做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書(shū)中，享受讀書(shū)的快樂(lè),。在閱讀的過(guò)程中,，我會(huì)耐心的回答孩子提出的各種問(wèn)題，或者也可以不急著回答,，反而提一些問(wèn)題要她們回答,，啟發(fā)她們主動(dòng)思考，引導(dǎo)她們說(shuō)出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見(jiàn),，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的,，也不要粗暴而簡(jiǎn)單的否定,，有許多事情，本來(lái)就沒(méi)有絕對(duì)的答案,。我會(huì)盡量耐心的跟她們解釋,，也會(huì)進(jìn)行激烈的討論，彼此用自己的觀點(diǎn)去說(shuō)服對(duì)方,，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下，我們會(huì)再一起查資料,，一起看書(shū),，尋求最佳答案，這樣可以使她們接受的心悅誠(chéng)服而又自然而然,。此時(shí),，我也隨之增長(zhǎng)了一些以前沒(méi)有關(guān)注的或者沒(méi)有興趣的知識(shí)，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長(zhǎng)的目的,。

在和孩子一起讀書(shū)的過(guò)程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的`好處，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近，彼此間沒(méi)有隔閡，可以象朋友那樣親密無(wú)間,、無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書(shū)中這樣寫(xiě)道：你們可以給他們愛(ài),，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷耄銈兛梢允a庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中,，那是你在夢(mèng)中不能想見(jiàn)的,，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來(lái)象你,，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留。你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無(wú)法預(yù)定他的軌跡。因此,，我覺(jué)得對(duì)于父母來(lái)說(shuō),，千萬(wàn)不要奢望可以教給孩子什么，我們唯一能做的是,，給孩子一個(gè)愛(ài)和自由,、規(guī)則與平等的環(huán)境，讓孩子有一個(gè)完整的成長(zhǎng),，包括身體的,，感覺(jué)的，情緒的,，認(rèn)知的,，心理的，精神的完整成長(zhǎng),，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無(wú)味而無(wú)趣。

我深知,，培養(yǎng)孩子讀書(shū)的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對(duì)孩子的考驗(yàn),，也是對(duì)我們家長(zhǎng)的考驗(yàn)，我會(huì)一直陪孩子把每天讀書(shū)的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去,，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中,，乃至以后的人生成長(zhǎng)中。讓孩子通過(guò)讀書(shū)對(duì)將來(lái)要面對(duì)的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知,，樹(shù)立正確的人生觀,，以熱情、樂(lè)觀,、堅(jiān)韌,、坦然的態(tài)度來(lái)走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

閱讀，不僅是孩子成長(zhǎng)過(guò)程中必須掌握的一個(gè)技能,，也是在現(xiàn)代社會(huì)生活所必需的一項(xiàng)技能,。我校在“書(shū)香一縷進(jìn)校園”的系列讀書(shū)活動(dòng)之后，開(kāi)展此次“親子共讀,，營(yíng)造書(shū)香家園”活動(dòng),，通過(guò)組織家長(zhǎng)與子女共同讀書(shū)，擴(kuò)大家長(zhǎng)與兒童的閱讀視野,，增長(zhǎng)知識(shí)儲(chǔ)備,，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長(zhǎng)與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的,。

在本詞活動(dòng)中,，我班通過(guò)要求學(xué)生完成《親子讀書(shū)手冊(cè)》來(lái)規(guī)范孩子的讀書(shū)過(guò)程和方法，比如填寫(xiě)書(shū)本標(biāo)題,、出版社,、制定讀書(shū)計(jì)劃、摘抄好詞好句,、寫(xiě)讀書(shū)感受,、繪制思維導(dǎo)圖的方式。此外添加的家長(zhǎng)讀書(shū)感言,，更是想通過(guò)由此引導(dǎo)家長(zhǎng)多陪孩子看書(shū),，一起閱讀，養(yǎng)成讀書(shū)的好習(xí)慣,、良好的家庭閱讀氛圍,。

在本次活動(dòng)中我有一下收獲：

1、以往我對(duì)親子閱讀僅從字面上去理解,，認(rèn)為家長(zhǎng)和孩子一起去讀書(shū)就算是親子閱讀了,。而在本次讀書(shū)活動(dòng)中，我認(rèn)識(shí)到親子閱讀應(yīng)從選書(shū)的時(shí)候開(kāi)始,，一直到讀后的交流,，形成一個(gè)“選書(shū)—讀書(shū)—聊書(shū)—再選書(shū)—再讀書(shū),？？”循環(huán)立體的過(guò)程,。從家長(zhǎng)的讀書(shū)反饋中發(fā)現(xiàn),，有的書(shū)家長(zhǎng)并不認(rèn)可，認(rèn)為此類書(shū)沒(méi)有意義,，在與孩子一起讀書(shū)上就無(wú)從做起，親子閱讀最好是家長(zhǎng)與孩子共同選定,，而老師給的書(shū)目?jī)H是參考,。

2、從共讀的形式上看,，親子共讀可以是大人讀給孩子聽(tīng),，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是大人讀給大人聽(tīng),，也可以是孩子讀給孩子聽(tīng),，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）；除了“讀”的形式,，還可以有表演,、圖畫(huà)、手工,、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,，重要的是，大人與孩子一起享受這個(gè)過(guò)程,。

因此,，從廣泛的意義上說(shuō)，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過(guò)程,。

從家長(zhǎng)反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長(zhǎng)認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書(shū)了,，就算是親自閱讀，缺乏大人與孩子的共享意識(shí),。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn),。

3、從閱讀方式上看,，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書(shū)和持續(xù)默讀,。我班大部分采用的是家長(zhǎng)讀給孩子聽(tīng)的方式。

我給家長(zhǎng)的建議是大聲為孩子讀書(shū),，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，每天至少5—10分鐘，關(guān)鍵是孩子喜愛(ài)的書(shū),。而持續(xù)默讀,，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛(ài)的書(shū)、報(bào)紙,、雜志,，安靜地享受閱讀，每天至少5—10分鐘,。在這個(gè)過(guò)程中,，不提問(wèn)、不討論,，不監(jiān)督孩子的行為,，也不要求做任何讀書(shū)記錄或?qū)懽x后感。這種讀書(shū)方式得到了部分家長(zhǎng)的積極配合,，效果良好,。

4、在親子閱讀中,，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn),，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長(zhǎng)在讀書(shū)中,，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，重視問(wèn)題，通過(guò)開(kāi)放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考,。對(duì)于受教育良好的家長(zhǎng)比較好做到,。而班上更多的家長(zhǎng)而言，能做到前三點(diǎn)就可以了,。

通過(guò)本次活動(dòng),，對(duì)于我而言，讓我對(duì)親子閱讀這種形式有了更多了解和思考,。對(duì)于家長(zhǎng)和孩子而言,，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶，當(dāng)然,，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開(kāi)展下去,。讓書(shū)香家庭“香飄十里”。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇三

「親子共讀十七天」是近年來(lái)推廣的一項(xiàng)活動(dòng),，其目的是鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一同閱讀,，并借此促進(jìn)親子關(guān)系的更進(jìn)一步提升。作為一名家長(zhǎng),，我和我的女兒參加了這項(xiàng)活動(dòng),。在這十七天中，我們一起讀了一些經(jīng)典的童話故事，從中汲取了不少的感悟,，對(duì)我們的家庭產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響,。

第二段：親子溝通的拓展

在共讀過(guò)程中，我深切感受到了與女兒的溝通變得更加順暢,。我們?cè)诠适轮袑ふ医巧膬?nèi)心想法和行動(dòng),，發(fā)現(xiàn)其中的人物與自己的生活非常接近。就這樣,，在共同的閱讀中,，我發(fā)現(xiàn)我能夠更加了解我的孩子，同時(shí),，她也感受到了我的關(guān)注,。

第三段：影響心智的塑造

童話故事竟有這么多的智慧，我們讀完每一篇時(shí),，書(shū)中的角色如戲中人般活過(guò)來(lái)一樣，通過(guò)他們的遭遇以及化解矛盾的方式,，引導(dǎo)孩子們想象,、觀察和思考。孩子們?cè)诠适轮形〉降乃季S方式及心理價(jià)值觀的形成,，對(duì)于他們未來(lái)的成長(zhǎng)非常有啟發(fā)式的推動(dòng),。

第四段：共同經(jīng)歷的氛圍營(yíng)造

在共讀中烘托了一種愉悅、輕松的氣氛,，成為孩子心中美好的回憶,，也讓家庭多了一個(gè)共同話題。當(dāng)我們共同經(jīng)歷這樣的一種活動(dòng),，它的影響不僅僅局限在父母和孩子之間,，還會(huì)影響到全家的交流和互動(dòng)。

第五段：推介親子共讀的重要性

總之,，這次親子共讀活動(dòng)從不同方面的呈現(xiàn)闡述了其重要性,。親子共讀是一種新的生活方式和家庭教育的方法，它不僅提供了一種新的交流領(lǐng)域,，而且還激發(fā)了孩子們的思維和想象力,。這種方式在培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣和思維方式上有巨大優(yōu)勢(shì)，更可以引導(dǎo)孩子形成健康,、積極的心理態(tài)度,。對(duì)于現(xiàn)代家庭而言，親子共讀的開(kāi)展更像是一個(gè)絕佳的教育平臺(tái),，它提供了優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源和美好的教育方式,。因此，我誠(chéng)摯地推薦親子共讀這種活動(dòng),，希望更多的家庭加入到親子共讀的隊(duì)伍中來(lái),。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇四

蘇東坡有云：腹有詩(shī)書(shū)氣自華,，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。

作為家長(zhǎng),，我常常在想,，我們最該教給孩子的是什么？是知識(shí),、思想,、還是能力？我想,，無(wú)論想要給孩子的是什么,，書(shū)里面都有答案。

現(xiàn)代社會(huì),，生活節(jié)奏越來(lái)越快,，人們似乎越來(lái)越難安安靜靜地坐下來(lái)，品茗,、閱讀,，讓身與心都放松下來(lái)。還好,，在陪伴孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中,，為了讓孩子愛(ài)上讀書(shū)，我似乎總要像模像樣地捧一本書(shū)來(lái)讀,，一來(lái)二去,，與孩子一起讀書(shū)成了習(xí)慣。

一個(gè)個(gè)或短小或幽默的故事,，孩子總是要求聽(tīng)了再聽(tīng),。有時(shí)工作忙，我也會(huì)用手機(jī)app聽(tīng)書(shū)來(lái)打發(fā)孩子,，可總覺(jué)得,，用手機(jī)聽(tīng)跟親子閱讀比起來(lái)，總少了些意趣,。于是,，也常常給自己加油打氣，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持,！

我們?cè)敢庖悦刻煲稽c(diǎn)一滴的閱讀時(shí)光,，陪伴孩子一天一天地長(zhǎng)大！

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇五

親子共讀壓歲書(shū)是一項(xiàng)既有傳統(tǒng)又有現(xiàn)代意義的活動(dòng),。隨著快節(jié)奏生活的壓力越來(lái)越大,，親子關(guān)系逐漸變得疏遠(yuǎn)。而親子共讀壓歲書(shū)作為一種傳統(tǒng)習(xí)俗，在新的時(shí)代背景下,，有著更重要的意義,。孩子是國(guó)家的未來(lái)，親子共讀壓歲書(shū)可以幫助家庭增進(jìn)親情,、塑造孩子的性格和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。

第二段：親子共讀壓歲書(shū)的重要性

親子共讀壓歲書(shū)的重要性體現(xiàn)在幾個(gè)方面。首先,，親子共讀可以增進(jìn)親情,，加強(qiáng)家庭關(guān)系。在共同的閱讀過(guò)程中,，父母和孩子可以互相交流,，增進(jìn)了彼此的親近感。其次,，親子共讀可以塑造孩子的性格,。通過(guò)閱讀，孩子可以接觸到各種人物和故事情節(jié),，學(xué)習(xí)到不同的價(jià)值觀和道德觀念,，對(duì)他們的心智發(fā)展起到重要作用。最后,，親子共讀有助于培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣。在喜歡的故事中,，孩子會(huì)逐漸養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣,，從而提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

第三段：親子共讀壓歲書(shū)的方法和技巧

親子共讀壓歲書(shū)需要注意一些方法和技巧,，以達(dá)到更好的效果,。首先，選擇適合孩子年齡和興趣的書(shū)籍,。父母需要了解孩子的閱讀水平和喜好,，選擇合適的圖書(shū)。其次,，掌握適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和方式,。可以選擇在晚上安靜的時(shí)間進(jìn)行共讀,，或者在周末的休息時(shí)間集中進(jìn)行,。在共讀的過(guò)程中，可以提問(wèn)孩子并與其討論,，以增強(qiáng)互動(dòng),。最后，父母要充分傾聽(tīng)孩子的想法和感受。這樣可以促進(jìn)孩子的思考和表達(dá)能力,，增強(qiáng)他們的自信心,。

第四段：親子共讀壓歲書(shū)的體會(huì)與收獲

從我的親身經(jīng)歷中，我深刻體會(huì)到親子共讀壓歲書(shū)的奇妙之處,。一次,，我與兒子一起讀《西游記》，我們?cè)跁?shū)中共同探索神奇的世界,，每一個(gè)人物都給我們留下深刻的印象,。通過(guò)親子共讀，我發(fā)現(xiàn)兒子的表達(dá)能力和創(chuàng)造力逐漸增強(qiáng),，他開(kāi)始主動(dòng)參與到對(duì)話中并提出自己的想法,。更重要的是，我們的家庭氛圍更加融洽,，我們的關(guān)系也更加親密了,。

第五段：親子共讀壓歲書(shū)的未來(lái)展望

親子共讀壓歲書(shū)是一個(gè)有著美好未來(lái)展望的活動(dòng)。我相信在大家的共同努力下,，親子共讀壓歲書(shū)將不再只是一個(gè)簡(jiǎn)單的傳統(tǒng)習(xí)俗,，而是變成一種時(shí)尚，一種生活方式,。希望通過(guò)親子共讀壓歲書(shū),，能夠培養(yǎng)出更多有思想、有文化的下一代,，為我們的國(guó)家和社會(huì)做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

親子共讀壓歲書(shū)是一個(gè)有著傳統(tǒng)和現(xiàn)代意義的活動(dòng)，其重要性在于增進(jìn)親情,、塑造孩子的性格和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,。在實(shí)施親子共讀壓歲書(shū)時(shí)，應(yīng)注意選擇適合孩子的書(shū)籍,、掌握適當(dāng)?shù)拈喿x時(shí)間和方式,，并注意傾聽(tīng)孩子的想法和感受。通過(guò)親身經(jīng)歷,，我深刻體會(huì)到親子共讀壓歲書(shū)的奇妙之處,，并認(rèn)為其有著美好的未來(lái)展望。希望通過(guò)這一的活動(dòng),，培養(yǎng)出更多有思想,、有文化的下一代。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇六

親子共讀是一種親子活動(dòng),，主要是父母和孩子共同閱讀一本書(shū)籍,，然后通過(guò)交流和討論增進(jìn)彼此的了解,。十分鐘是最短的共讀時(shí)間，但卻能帶來(lái)豐富的收獲,。

第二段：共讀讓孩子愛(ài)上閱讀

親子共讀十分鐘能讓孩子愛(ài)上閱讀,。在這段時(shí)間內(nèi)，父母可以利用故事中的角色和情節(jié)來(lái)啟發(fā)孩子的興趣,，讓他們參與到故事中,，甚至感同身受。這種參與感和沉浸式閱讀體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)孩子的閱讀興趣和學(xué)習(xí)熱情,，讓他們主動(dòng)了解更多有關(guān)書(shū)籍的信息,。

第三段：共讀帶來(lái)親子間的連結(jié)

通過(guò)共讀書(shū)籍，孩子和父母能夠建立起一種感性的親密關(guān)系,，讓親子之間的距離逐漸減少,。同時(shí)，也可以讓孩子感受到父母的關(guān)愛(ài)和陪伴,，增強(qiáng)孩子的自信和安全感,。

第四段：共讀可以提升孩子的語(yǔ)言能力

親子共讀十分鐘還能提升孩子的語(yǔ)言能力。在共讀的過(guò)程中,，父母可以引導(dǎo)孩子講述故事,、表達(dá)自己的想法和感受，從而促進(jìn)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展,。此外,，父母還可以利用書(shū)中的語(yǔ)言、名詞和句式來(lái)豐富孩子的詞匯和語(yǔ)言能力,。

第五段：結(jié)語(yǔ)

在當(dāng)今信息發(fā)達(dá)的社會(huì),，閱讀和語(yǔ)言能力已經(jīng)變得越來(lái)越重要。而親子共讀十分鐘能夠?yàn)楹⒆訋?lái)諸多好處,，讓他們?cè)诳鞓?lè)的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。因此,，我們應(yīng)該在日常生活中更加重視親子共讀,，讓孩子在成長(zhǎng)的道路上尋找到常伴的好朋友——書(shū)籍。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇七

良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有,，能讓閱讀者“厚積而博發(fā)”,。“書(shū)是知識(shí)的海洋”,，有了良好的閱讀能力,，人們可以輕松地從書(shū)中汲取無(wú)盡的知識(shí)營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己的大腦,。那么,，作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀,，為提高孩子閱讀能力做好準(zhǔn)備呢？我試從以下三個(gè)方面,，淺談家長(zhǎng)在閱讀過(guò)程中的作用：

要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，我們首要是物質(zhì)上、精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境,，支持孩子的閱讀活動(dòng),。物質(zhì)上就是讓家長(zhǎng)與孩子閱讀時(shí)要有固定的時(shí)間、固定的地點(diǎn)與孩子親子閱讀,。孩子置身于一個(gè)相對(duì)獨(dú)立,、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀，無(wú)疑是一種享受,。所以,，我們還應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩，為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境,，以吸引孩子進(jìn)來(lái)閱讀,。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落，放置一張書(shū)桌,，準(zhǔn)備一個(gè)小書(shū)架,，地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯,，孩子可以隨意選取自己喜愛(ài)的書(shū)籍,，坐在松軟的地毯上或是書(shū)桌前放松自在地去閱讀。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化,，書(shū)本可以或開(kāi)或合的放置其中,，使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺(jué),。相信您的家中如果有這樣一個(gè)書(shū)吧似的空間，孩子一定會(huì)有閱讀的欲望,。

其次就是在精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境支持孩子的閱讀活動(dòng),，激發(fā)孩子的閱讀興趣。孩子閱讀興趣的有無(wú),、閱讀能力的強(qiáng)弱與否,，一定程度上和圖書(shū)的選擇有很大的關(guān)系。所以,，合適的圖書(shū)應(yīng)是符合孩子年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平的,，迎合孩子興趣的讀物。很多父母抱怨,，孩子往往沒(méi)聽(tīng)完故事就失去耐性,；其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè)：一是故事太冗長(zhǎng)、二是故事不夠吸引力,。所以,，若能符合孩子的興趣時(shí),，他的專注力就能隨之增加。因此,，孩子3-4歲時(shí),，我們可以選擇故事內(nèi)容生動(dòng)有趣，情節(jié)簡(jiǎn)單,、形象突出,、畫(huà)面清晰、色彩鮮明的圖書(shū),，同時(shí)要裝訂牢固,，紙質(zhì)較厚韌，便于孩子翻閱,；到了4—5歲時(shí),，可為孩子選擇情節(jié)稍微曲折，內(nèi)容健康向上,、人物善惡分明,、以動(dòng)物故事為主的圖書(shū)，畫(huà)面生動(dòng)活潑,，但背景不宜過(guò)于復(fù)雜,，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的，不太注意細(xì)節(jié),，而注重于整體的畫(huà)面,；到了5-6歲時(shí)，圖書(shū)的故事情節(jié)相對(duì)長(zhǎng)一些,、復(fù)雜一些,，但畫(huà)面仍應(yīng)清晰鮮明。此外,，還可以為他們選擇一些知識(shí)類的故事書(shū),，以拓展知識(shí)面，利于孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力等進(jìn)一步發(fā)展,。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件,，真正讓他們走進(jìn)閱讀，感受閱讀的快樂(lè)離不開(kāi)成人的引領(lǐng),。有孩子的人都知道,，“講書(shū)”是孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段,，他們會(huì)拿著書(shū)請(qǐng)求父母：“給我講這個(gè)故事,。”此時(shí),，父母應(yīng)滿足孩子的愿望,，并且應(yīng)該深情并茂的講,。如果你的講述平淡無(wú)奇，孩子也會(huì)因此失去對(duì)這本書(shū)的興趣,；如果你的講述惟妙惟肖,，能讓孩子讀后仿佛身臨其境，那么他一定會(huì)深深喜愛(ài)上這本書(shū),。通過(guò)親子閱讀后,，要讓孩子充分感受到閱讀的樂(lè)趣。

1.開(kāi)始閱讀時(shí),，首先給孩子幾分鐘時(shí)間定下來(lái),，調(diào)整姿勢(shì)，準(zhǔn)備好心情,，來(lái)聆聽(tīng)故事,。其次當(dāng)我們和孩子第一次看一本書(shū)時(shí)，先不要急著翻內(nèi)文,，最好先欣賞封面,。封面上的圖，通常是故事的精華,，暗示我們故事的發(fā)展線索或意識(shí)型態(tài),，在都想引發(fā)孩子一探究竟的興趣。接著我們也可在看封面時(shí)為孩子介紹書(shū)名,、作者,、畫(huà)者或譯者，讓孩子了解創(chuàng)作者的風(fēng)格及其它作品,，然后再對(duì)照書(shū)中的文字及圖畫(huà)相呼應(yīng),，久而久之，培養(yǎng)孩子辨識(shí)作畫(huà)者的寫(xiě)作風(fēng)格或畫(huà)風(fēng)流派,，奠下他們的語(yǔ)文及空間智能基礎(chǔ),。

2.在閱讀內(nèi)文時(shí)，為了吸引孩子的注意力和加深孩子對(duì)閱讀的印象,，可以用夸張的語(yǔ)氣和動(dòng)作,，如拍手，跺腳,，跳躍,，夸張的聲音甚至奇怪的表情等等，如果一字不漏地照本宣科,，孩子很難有耐心去閱讀,。其次閱讀的模式應(yīng)是互動(dòng)的?？梢詫?duì)圖畫(huà)書(shū)故事情節(jié)進(jìn)行問(wèn)答,，另外還可以在多次閱讀后,，對(duì)圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容進(jìn)行角色扮演。比如《鱷魚(yú)怕怕牙醫(yī)怕怕》,，可以把鱷魚(yú)換成爸爸,，也可以由寶寶扮演牙醫(yī)，讓寶寶跟著爸爸學(xué)習(xí)對(duì)話,，進(jìn)行扮演,。比如《逃家小兔》，可以讓寶寶扮演小兔子,，媽媽做大兔子,，寶寶一定會(huì)喜歡這種互動(dòng)的。最后當(dāng)讀完一個(gè)故事后,，勻出時(shí)間與孩子討論,。分享故事的喜與樂(lè)，充分讓孩子感受閱讀中帶來(lái)的樂(lè)趣,。

在親子閱讀的過(guò)程中,，家長(zhǎng)作為一名“參與者”的角色，那么參與指的是家長(zhǎng)認(rèn)真講故事和認(rèn)真聽(tīng)故事的過(guò)程,。

要讓一篇兒童故事活起來(lái),，需由大人口讀，才具生命力,，經(jīng)由口讀,，耳聽(tīng)，眼看,，大人和孩子全身參與故事的起伏,，一起使故事充滿了魅力。

近幾年來(lái),，越來(lái)越多的家長(zhǎng)都明白親子共讀的重要性,。但與孩子讀時(shí)，許多父母親為了急于把故事說(shuō)完,，這一頁(yè)的文字念完,，即刻翻下一頁(yè)繼續(xù)念，整本書(shū)念完后,，代表這本書(shū)也看完了,，馬上又換下一本。雖然,，孩子聽(tīng)完了整個(gè)故事,，但是并不代表他看完了整本書(shū)，因?yàn)閳D畫(huà)書(shū)包括文字與圖畫(huà)，他雖然聽(tīng)完了文字故事,，卻常常沒(méi)有機(jī)會(huì)看完整的圖畫(huà)故事。

何謂“認(rèn)真”講故事呢,？首先我們要根據(jù)孩子的興趣選擇相關(guān)的讀物,，內(nèi)容簡(jiǎn)單些，情節(jié)生動(dòng)有趣些,，以便讓孩子能有興趣看,，這有利于孩子閱讀信心的建立。其次,，家長(zhǎng)無(wú)論給孩子讀什么書(shū),，首先要做的都是預(yù)習(xí)。一定要先預(yù)習(xí)內(nèi)容,，預(yù)習(xí)講的方式,，才能知道書(shū)的內(nèi)容里面哪些方面是適合孩子的，哪些內(nèi)容應(yīng)該暫時(shí)忽略掉哪些可以擴(kuò)展去講,，到講的時(shí)候也能做到心里有數(shù),。最后，亦是許多家長(zhǎng)未能做到的,，就是持之以恒,。有些家長(zhǎng)有空就給孩子講故事，沒(méi)空就算了,，要不就是心血來(lái)潮時(shí)才講,，這樣不利于孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。共同閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣,，每天在同一時(shí)間,、同一地方，和孩子兩專注,、集中,、單獨(dú)的在一起閱讀，結(jié)束忙碌的一天,，這是多么美好的時(shí)光,！

在閱讀過(guò)程中，兒童從“聽(tīng)故事”過(guò)渡到“講故事”的過(guò)程,。這時(shí)孩子講故事的時(shí)候必須有人聽(tīng),，有人欣賞，這樣才有利月孩子形成良好的閱讀習(xí)慣,。

何謂“認(rèn)真”聽(tīng)故事呢,？首先孩子起初講故事時(shí)，只不過(guò)是一個(gè)初步感知的過(guò)程，有時(shí)孩子可能看懂了一些,，有時(shí)可能完全跑題,，是他們自己的創(chuàng)編。不管怎樣,，畢竟都是他們閱讀的成果,，家長(zhǎng)首先要給予肯定和鼓勵(lì)，讓他們體驗(yàn)喜悅,，樹(shù)立信心,。然后再和孩子共同閱讀其中忽略的或不理解的部分，為孩子指點(diǎn)迷津,。同時(shí),，用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面中的細(xì)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言描述出來(lái),，讓故事更為生動(dòng),，進(jìn)一步提高幼兒自主閱讀的能力。其次,，孩子讀完一個(gè)故事后,，勻出時(shí)間與孩子討論。一本書(shū)可以啟發(fā)思想,，點(diǎn)燃希望,，引起恐懼，帶來(lái)發(fā)現(xiàn),。引導(dǎo)孩子去探索,，幫助孩子去表達(dá)感受，這就是家長(zhǎng)認(rèn)真聽(tīng)孩子講故事的表達(dá),。

家長(zhǎng)全情地投入到閱讀中,，既是讓孩子享受到閱讀的樂(lè)趣，也是讓孩子享受到成人的愛(ài),，而且這種享受是由成人和孩子一起閱讀共同創(chuàng)造的,。在這種閱讀活動(dòng)中，孩子帶著聽(tīng)有趣故事的平常心和成人一起閱讀,，成人的目的也不是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識(shí),，不伴隨有評(píng)判活動(dòng)，因此,，孩子感覺(jué)輕松愉快,。成人與孩子之間形成了溫馨、和諧,、互相理解和信任的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇八

近年來(lái)，隨著生活節(jié)奏的加快和電子產(chǎn)品的普及,，人們的閱讀習(xí)慣也在發(fā)生著轉(zhuǎn)變,。越來(lái)越多的孩子偏愛(ài)手機(jī)和電視，而對(duì)于書(shū)籍卻逐漸失去了興趣,。為此,，我決定在新年期間，與孩子一起進(jìn)行親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng),，希望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅可以加強(qiáng)我們的親子關(guān)系,，還能夠讓孩子重新懂得閱讀的樂(lè)趣,。在這個(gè)過(guò)程中，我體會(huì)到了許多,，下面就和大家分享一下,。

首先，親子共讀壓歲書(shū)讓孩子收獲了更多的知識(shí)與智慧,。在活動(dòng)中,，我選擇了一些有趣而富有教育意義的圖書(shū)，如童話故事,、科普知識(shí)書(shū)籍等,。孩子們?cè)陂喿x這些書(shū)籍的過(guò)程中，能夠?qū)W到很多新知識(shí),，了解到不同的文化和世界觀,。通過(guò)和孩子一起親自閱讀，我發(fā)現(xiàn)孩子能夠更加深入地理解書(shū)中的內(nèi)容,，與此同時(shí),，也能夠培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。

其次,，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)加強(qiáng)了父母與孩子之間的溝通,。在日常生活中，由于工作和學(xué)業(yè)的壓力,，父母很難有足夠的時(shí)間和孩子進(jìn)行交流,。而親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)，則為我們提供了一個(gè)難得的機(jī)會(huì),。在這個(gè)過(guò)程中,，我和孩子相互分享讀書(shū)的感受，討論書(shū)中的內(nèi)容和故事情節(jié),，還可以一起做一些與書(shū)籍相關(guān)的手工活動(dòng),。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的家庭關(guān)系更加融洽，孩子更加愿意與我們溝通,。

再次,，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)提高了孩子們的自我管理能力。在活動(dòng)中,，我特意讓孩子參與到活動(dòng)的籌備與安排中,，如選擇讀什么書(shū),、安排閱讀的時(shí)間、記錄讀書(shū)的心得等,。通過(guò)這些活動(dòng),，孩子們不僅能夠提前做好準(zhǔn)備,，還能培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)和計(jì)劃能力,。在此過(guò)程中,，孩子們能夠逐漸學(xué)會(huì)管理自己的時(shí)間,，并且養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣,。

最后，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)增強(qiáng)了孩子們的創(chuàng)造力和想象力,。在讀書(shū)的過(guò)程中,，孩子們能夠通過(guò)閱讀的故事情節(jié)和插畫(huà)激發(fā)自己的想象力，創(chuàng)造出獨(dú)具特色的故事,。我鼓勵(lì)孩子們將他們的故事寫(xiě)下來(lái)或者繪制成插畫(huà)，并與我們分享。孩子們?cè)谧约簞?chuàng)作的過(guò)程中，能夠培養(yǎng)出創(chuàng)造力、想象力和表達(dá)能力，從而更好地發(fā)展自己的潛質(zhì),。

總之,，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)不僅加深了親子關(guān)系，還給孩子帶來(lái)了很多的好處,。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們收獲了更多的知識(shí)與智慧,，父母與孩子之間的溝通也進(jìn)一步加強(qiáng),。此外，孩子們的自我管理能力和創(chuàng)造力也得到了提高,。我相信,，親子共讀壓歲書(shū)活動(dòng)將成為我們家庭中的一個(gè)美好的記憶，也將對(duì)孩子們的成長(zhǎng)產(chǎn)生積極的影響。因此,，我將繼續(xù)推行親子共讀的理念,，讓讀書(shū)成為我們家庭的一項(xiàng)傳統(tǒng)活動(dòng),，幫助孩子們從小培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,。只有通過(guò)不斷的閱讀，孩子們才能享受到閱讀的樂(lè)趣,，并不斷提升自己的素養(yǎng)和智力水平,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇九

作為一位母親,，我一直認(rèn)為與孩子進(jìn)行親子共讀是非常重要的,。在過(guò)去幾年中，我不斷嘗試各種方法,，以尋找適合我們家庭的共讀方式,。最近，我嘗試了親子共讀四百字,，我深深體會(huì)到了這種方法的價(jià)值和好處,。

第一段：介紹親子共讀四百字

親子共讀四百字是一種經(jīng)典的中文短篇小說(shuō)，適合家長(zhǎng)帶著孩子進(jìn)行共讀,。這些短篇小說(shuō)都有一個(gè)鮮明的主題和特定的情節(jié),，它們易于理解，同時(shí)也富有啟示性,。

第二段：親子共讀四百字的好處

親子共讀四百字的好處是顯而易見(jiàn)的,。首先，它可以幫助孩子們提高閱讀能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。孩子們可以在閱讀時(shí)候?qū)W習(xí)新詞匯和理解句子之間的關(guān)系,。其次，這種閱讀可以幫助孩子們更好地理解文化和歷史,。最后,，這種共讀方式可以引導(dǎo)孩子們深入思考人生問(wèn)題和價(jià)值觀。

第三段：我的親子共讀四百字體驗(yàn)

在開(kāi)始這種共讀方式之前,，我對(duì)它有些困惑,。我還擔(dān)心孩子們會(huì)不會(huì)對(duì)中文不太感興趣。但是,，當(dāng)我和孩子們開(kāi)始一起讀這些短篇小說(shuō)時(shí),，我發(fā)現(xiàn)他們很快就被這些故事吸引了。我們的共讀時(shí)間很愉快,，孩子們也會(huì)主動(dòng)地提出一些問(wèn)題和想法,。這讓我感到很驚喜,，因?yàn)槲抑耙恢闭J(rèn)為中文對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)很難學(xué),。

第四段：親子共讀四百字的其他體驗(yàn)

在和孩子們進(jìn)行共讀時(shí)，我還發(fā)現(xiàn)了其他好處,。首先,，我們的親子關(guān)系有了更深入的溝通。我們會(huì)一起討論書(shū)中的角色和情節(jié),，分享自己的體驗(yàn)和想法,。其次，孩子們學(xué)習(xí)了目標(biāo)和毅力的重要性,。他們知道如果他們每天堅(jiān)持讀一兩篇故事,，他們的中文能力會(huì)得到非常大的提高,。

第五段：我的結(jié)論

親子共讀四百字是一個(gè)非常有益的方式，可以幫助孩子們提高他們的中文閱讀和理解能力,。這也是一個(gè)可以幫助建立親子關(guān)系的方式,，同時(shí)可以促進(jìn)孩子們思考人生問(wèn)題和價(jià)值觀。通過(guò)這種方式,，我和孩子們之間的溝通更加開(kāi)放和深入,。我強(qiáng)烈推薦其他家長(zhǎng)也體驗(yàn)親子共讀四百字，它將成為一個(gè)難忘的經(jīng)歷,，帶給你和孩子們?cè)S多樂(lè)趣和成長(zhǎng),。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十

親子共讀壓歲書(shū)是一個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗，在中國(guó)有著悠久的歷史,。如今,，隨著時(shí)代的發(fā)展和閱讀習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，越來(lái)越多的家庭選擇以這種方式慶祝新年,。親子共讀不僅可以增進(jìn)親子關(guān)系,，還能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。通過(guò)與孩子共同讀壓歲書(shū),，我體會(huì)到了很多美好的經(jīng)歷,，并從中受益匪淺。

首先,，親子共讀壓歲書(shū)可以加強(qiáng)親子關(guān)系,。在繁忙的生活中，家庭成員的交流往往被忽略,。而親子共讀壓歲書(shū)成為一個(gè)交流的契機(jī),。在共同閱讀過(guò)程中，我和孩子相互傾聽(tīng)對(duì)方的聲音,，一同品味文字的魅力,。這不僅是一種心靈上的交流，還可以促進(jìn)親子之間情感的交流,。我們可以借助書(shū)中的內(nèi)容,，討論其中的故事情節(jié)和人物形象，加深對(duì)對(duì)方的了解,，增進(jìn)感情,。

其次，親子共讀壓歲書(shū)可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味?，F(xiàn)在的孩子往往對(duì)閱讀不感興趣,，更傾向于電子產(chǎn)品的誘惑。而親子共讀壓歲書(shū)正是改變這一現(xiàn)狀的好方法。通過(guò)共讀,，孩子可以親身體驗(yàn)到閱讀的樂(lè)趣,，認(rèn)識(shí)到文字的魅力。而且,，共讀可以讓孩子了解到不同類型的書(shū)籍,，培養(yǎng)多樣化的興趣愛(ài)好。這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常有益的,。

此外,，親子共讀壓歲書(shū)有助于開(kāi)闊孩子的眼界。現(xiàn)代社會(huì)信息發(fā)達(dá),，孩子容易陷入單一化的閱讀圈子,。而親子共讀壓歲書(shū)為孩子帶來(lái)了不同的閱讀體驗(yàn)。我們可以選擇具有中國(guó)傳統(tǒng)文化特色的壓歲書(shū),，讓孩子了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。同時(shí),，也可以選擇國(guó)際名著和經(jīng)典童話,，開(kāi)闊孩子的視野，拓寬他們的知識(shí)面,。

最后,，親子共讀壓歲書(shū)可以啟發(fā)孩子的思維和想象力。通過(guò)共讀壓歲書(shū),，孩子可以進(jìn)入一個(gè)全新的世界,，體驗(yàn)不同的情景和故事。他們可以在讀書(shū)中感受到情感的沖擊,，思考人生的意義,。這有助于培養(yǎng)孩子的思維能力和創(chuàng)造力。共讀壓歲書(shū)不僅可以滿足孩子的好奇心,，還可以促使他們思考,、發(fā)問(wèn)和表達(dá)自己的見(jiàn)解。

總結(jié)起來(lái),，親子共讀壓歲書(shū)是中國(guó)傳統(tǒng)文化中一個(gè)珍貴的習(xí)俗,，如今被越來(lái)越多的家庭所重視。通過(guò)親子共讀壓歲書(shū),，我們可以加強(qiáng)親子關(guān)系,，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和品味。同時(shí),，這也是一個(gè)拓寬孩子視野，啟發(fā)他們思維和想象力的好方式。我深深體會(huì)到了親子共讀壓歲書(shū)的魅力,，相信這將成為我們未來(lái)每年春節(jié)的傳統(tǒng),，讓我們的家庭更加溫馨、和諧,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十一

女兒五歲了,，在她還剛開(kāi)始牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)就一直陪著她讀書(shū)，每晚睡覺(jué)前讀一個(gè)故事,。而她最愛(ài)聽(tīng)的故事則是一遍又一遍的讀,，到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來(lái)。在這邊讀邊看的過(guò)程中,，她認(rèn)識(shí)了很多字,，懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話,，每晚睡前的讀故事變成了一起看書(shū),。迄今為止，從開(kāi)始的兒童歌謠,、《三字經(jīng)》,、《唐詩(shī)三百首》，到后來(lái)的《三百六十五夜兒童故事》,、《葫蘆娃》,、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書(shū)習(xí)慣,，再吵再鬧一拿起書(shū)來(lái)就安靜下來(lái)了,。

記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)，她說(shuō)過(guò)一句話對(duì)我印象很深刻,，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂(lè)園相遇的,，孩子很淘氣，我要對(duì)孩子進(jìn)行呵斥,，她阻止了我,，對(duì)我說(shuō)，“孩子愛(ài)玩淘氣不要阻止她,，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好,，比如說(shuō)讀書(shū)的習(xí)慣、飯前洗手的習(xí)慣等等,，好的習(xí)慣會(huì)伴隨孩子的一生,，并且會(huì)成為孩子將來(lái)的成功的基石?！?/p>

成長(zhǎng)快樂(lè)的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書(shū)的快樂(lè),。在童話故事中,，我接受著世界上最美的情感洗禮，與孩子一起感受世間的真善美,，一起汲取書(shū)中的智慧,。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶,，不學(xué)馬小跳等,，而中華經(jīng)典詩(shī)文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓。

用書(shū)中的故事教育孩子,，比簡(jiǎn)單的說(shuō)教更有效,。讓讀書(shū)成為孩子的習(xí)慣，孩子自然就不會(huì)沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里,。我想,，如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩(shī)文烙印在每一個(gè)孩子的心中，那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待,，讓外國(guó)的經(jīng)典滋潤(rùn)孩子,，那我們的孩子會(huì)更加博愛(ài)、寬容,、充滿自信地與世界通行,。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十二

當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來(lái),，寫(xiě)一篇

心得體會(huì)

【范例一】

每天晚上睡覺(jué)前半小時(shí)，陪女兒讀書(shū)是每天必做的功課,。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,，因?yàn)榕畠洪_(kāi)始不肯獨(dú)睡，于是就答應(yīng)她每天睡覺(jué)前陪她半小時(shí),，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對(duì)方聽(tīng),。就這樣和女兒開(kāi)始了“共讀”的征程。日子就這樣悄悄無(wú)聲地在我們身邊溜走了,，和孩子一起讀過(guò)的書(shū)也悄悄增加著,。我漸漸感到，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然,。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量,。女兒寫(xiě)

日記

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書(shū)的興趣,，因?yàn)楸救嗽跁?shū)店工作的原因,，平時(shí)能留意到很多好書(shū),，那時(shí)就給她買(mǎi)了很多適合她的書(shū)，雖然有時(shí)候可能還看不太明白,，而且也撕壞了很多書(shū),，不過(guò)在撕書(shū)的過(guò)程中也學(xué)習(xí)了上面的知識(shí)。盡管從沒(méi)刻意教她認(rèn)讀漢字,，但在不知不覺(jué)中她已經(jīng)能認(rèn)識(shí)很多漢字,，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡(jiǎn)短的故事書(shū)。后來(lái)我也把這種方法傳教了很多來(lái)選購(gòu)書(shū)的年輕父母,。

如今女兒已是一名一年級(jí)的小學(xué)生,，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫(xiě)日記。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開(kāi)每天“親子共讀”的功勞,。

此刻,，我是如此幸福，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書(shū)藉帶來(lái)的喜怒哀樂(lè),，同樣的心情讓我的孩子貼的更近,，彼此沒(méi)有隔閡，像朋友那樣親密無(wú)間,，無(wú)話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法,，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境。讓她快樂(lè)健康地成長(zhǎng),。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫(xiě)道：“你可以給他們愛(ài),，卻不可以給他們思想，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體,，卻不能蔭庇他們的靈魂?！?/p>

是啊,，那就讓我們給孩子一生的好書(shū)，陪他們共讀閱讀經(jīng)典,，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書(shū)中萌動(dòng)吧!

【范例二】

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶,，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨,、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣,，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,，增加了知識(shí)。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力,，提升了寫(xiě)作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣,。就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái),，然后與孩子一起分析、討論,、發(fā)表看法,，對(duì)孩子進(jìn)行教育。

通過(guò)“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長(zhǎng)的我，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng)，親子閱讀能開(kāi)闊孩子的視野,，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書(shū)，能培養(yǎng)他們對(duì)書(shū)的興趣,，并進(jìn)而從對(duì)書(shū)的興趣激發(fā)起對(duì)學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對(duì)孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的。

書(shū)是一顆小小的種子,，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長(zhǎng)成參天大樹(shù)，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧,。閱讀，是一種能給我和孩子帶來(lái)無(wú)限樂(lè)趣的娛樂(lè)活動(dòng),，同時(shí),，也是我們獲取知識(shí)，開(kāi)闊視野的有效渠道,。通過(guò)一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步,，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識(shí)世界，圖書(shū)使孩子打開(kāi)了認(rèn)識(shí)世界的窗口,，不僅能豐富他們的知識(shí),，還能激發(fā)他們求知的欲望、探索自然奧秘的興趣,。

總之,，作為家長(zhǎng)，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式,。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動(dòng),，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時(shí)也讓我體會(huì)到了兒童文學(xué)的魅力,，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識(shí)的海洋中開(kāi)闊自己的視野。

【范例三】

“行千里路,，讀萬(wàn)卷書(shū),。”書(shū)是人類進(jìn)步的階梯,，是我們最誠(chéng)摯的朋友,。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會(huì)一起讀書(shū)。讀《幼兒兒歌集》,、讀《睡前故事會(huì)》,、讀《

三字經(jīng)

對(duì)于家長(zhǎng)而言,，通過(guò)和孩子一起讀書(shū),，不僅自己學(xué)到了知識(shí)，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書(shū)學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍,，更重要的是親子共讀筑起了一道家長(zhǎng)和孩子溝通的橋梁,，讓我們和孩子都受益匪淺。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十三

讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧,，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明，讀書(shū)使人明理,，讀書(shū)使人善辯,。由于工作原因，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。

好奇,、好動(dòng)、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn),。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本。對(duì)此,，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它,。通常，在這一階段,，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了。因?yàn)?，這類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志。

閱讀是一種求知行為,，也是一種享受,。因此，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外,，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來(lái)說(shuō),，從上小學(xué)開(kāi)始，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣,。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),，不宜過(guò)多地干涉,。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,?！?/p>

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母子女間的雙向溝通,，對(duì)幫助父母與孩子建立溫馨、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長(zhǎng)的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂(lè)趣,，增加了知識(shí),。提高了語(yǔ)文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫(xiě)作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。每日為工作和家務(wù)勞碌的我當(dāng)初只是在業(yè)余時(shí)間和心情好的時(shí)間陪孩子讀書(shū)·看報(bào)，沒(méi)有持之與恒,，說(shuō)起來(lái)非常慚愧,。后來(lái)，在學(xué)校開(kāi)展“親子共讀”活動(dòng)后,，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我不得不忙中抽空，每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣,，使之成為習(xí)慣。我是利用晚飯后,，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間,，每晚20分鐘至30分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右,，就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái)，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來(lái)，然后與孩子一起分析,、討論,、發(fā)表看法，對(duì)孩子進(jìn)行教育,。

通過(guò)“親子共讀”,，孩子的閱讀興趣變得濃郁了，閱讀水平和語(yǔ)言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對(duì)孩子的心理成長(zhǎng)和情緒發(fā)展也有了更深的了解。作為家長(zhǎng)的我,，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校，老師的用心良苦開(kāi)展這樣的“親子共讀”活動(dòng),，你們不止給予了孩子們的關(guān)愛(ài),，而為我們家長(zhǎng)增長(zhǎng)教育兒子知識(shí)搭建了平臺(tái)。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十四

在當(dāng)今社會(huì),，親子關(guān)系變得越來(lái)越重要,，家長(zhǎng)們也越來(lái)越關(guān)注如何建立良好的親子關(guān)系。而親子共讀是一種非常好的方法,，通過(guò)閱讀帶著孩子一起學(xué)習(xí),，分享知識(shí)，增進(jìn)親子之間的感情,。在我的親子共讀四百字計(jì)劃中,，我與我的孩子一起探索了世界上的各種知識(shí)和思想，并從中獲益良多,。在本文中，我將分享我關(guān)于親子共讀的心得體會(huì),。

第二段：親子共讀的好處

親子共讀不僅可以激發(fā)孩子的閱讀興趣,，還能夠增加孩子與家長(zhǎng)之間的情感交流。通過(guò)共讀,，孩子可以更好地理解父母的思想,，也感受到父母對(duì)他們的關(guān)注和支持。同時(shí),，閱讀可以培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言能力和思維能力,，提高他們的表達(dá)能力和思考能力。而這些也正是孩子今后在學(xué)校和社會(huì)中所需的必要技能和素質(zhì),。

第三段：我的親子共讀四百字計(jì)劃

在我的四百字計(jì)劃中,，我和孩子選擇了一些經(jīng)典的文學(xué)作品和科普讀物，每天讀四百字，并在讀后討論,。我們討論了作者的思想和文化背景,，討論了文學(xué)作品中的主題和人物形象，還了解了一些科學(xué)和歷史知識(shí),。我們的討論使我和孩子更加親近,，也讓孩子受益匪淺，不僅激發(fā)了他們的閱讀興趣,，還促進(jìn)了他們的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力,。

第四段：親子共讀的注意事項(xiàng)

親子共讀是一種非常好的親子交流方式，不過(guò)在實(shí)踐中,，也要注意一些問(wèn)題,。首先，選書(shū)要有針對(duì)性,，要根據(jù)孩子的興趣和年齡選取適合的書(shū)籍,。同時(shí)，在讀書(shū)的過(guò)程中,，要盡量避免批評(píng)和指責(zé),，尤其是對(duì)于孩子的理解和表達(dá)要尊重。最后,，要注意時(shí)間和心態(tài),，親子共讀更多地是一種愉悅的體驗(yàn)，不要讓它成為孩子的負(fù)擔(dān),。

第五段：結(jié)論

親子共讀是一種非常好的建立親子關(guān)系和傳遞知識(shí)的方式,，在我的親子共讀四百字計(jì)劃中，我與孩子一起學(xué)習(xí),，一起進(jìn)步,，也收獲了更親密的關(guān)系。希望我們的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠給更多的家庭帶來(lái)靈感和啟示,，建立和諧的親子關(guān)系,，培養(yǎng)優(yōu)秀的下一代。

親子共讀心得體會(huì)學(xué)生篇篇十五

讀書(shū)使人明智,，讀書(shū)使人聰慧,，讀書(shū)使人高尚，讀書(shū)使人文明,，讀書(shū)使人明理,，讀書(shū)使人善辯。由于工作原因,，平時(shí)對(duì)孩子關(guān)心的很少,，但是自從一小發(fā)出親子共讀倡議以來(lái),，我發(fā)覺(jué)我也能擠出時(shí)間和女兒一起讀書(shū)，在充滿父子,、母子親情的氛圍中,，和孩子一起陶醉在書(shū)的世界里，一起享受讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)與幸福,。以下是我對(duì)親子共讀的幾點(diǎn)體會(huì)與大家共勉：

孩子愛(ài)不愛(ài)看書(shū),，與父母的培養(yǎng)技巧很有關(guān)系。在孩子閱讀的初期,，父母一定要對(duì)提供給孩子的書(shū)刊進(jìn)行精心地挑選,，盡量給孩子提供一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣,、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū),，如動(dòng)物畫(huà)冊(cè)等。

好奇,、好動(dòng),、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點(diǎn)。他們喜歡的閱讀方式是一會(huì)兒翻翻這本,，一會(huì)兒翻翻那本,。對(duì)此，家長(zhǎng)不必過(guò)多地去管它,。通常,，在這一階段，只要是孩子愿意把一本書(shū)拿在手上津津有味地翻看,，家長(zhǎng)就應(yīng)該感到心滿意足了,。因?yàn)椋@類表現(xiàn)完全符合孩子的早期閱讀心理,，是孩子在閱讀求知的道路上邁開(kāi)重要一步的標(biāo)志,。

閱讀是一種求知行為，也是一種享受,。因此,，家長(zhǎng)除了需要對(duì)真正有害于孩子的書(shū)刊進(jìn)行控制外，不應(yīng)對(duì)孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容,、類型和范圍進(jìn)行人為的約束和控制。通常,，孩子所讀書(shū)刊的內(nèi)容范圍越廣越好,。一般來(lái)說(shuō)，從上小學(xué)開(kāi)始,，大部分孩子在閱讀內(nèi)容的選擇方面已逐漸形成自己的愛(ài)好和興趣,。對(duì)此,，家長(zhǎng)應(yīng)注意觀察、了解和引導(dǎo),，不宜過(guò)多地干涉,。美國(guó)圖書(shū)館學(xué)教師蘇珊羅森韋格有一句名言：“如果你想要孩子完全按照你的計(jì)劃閱讀，那注定不會(huì)長(zhǎng)久,?！?/p>

在家里，父母應(yīng)盡可能多地和孩子一起看書(shū),，做孩子的閱讀榜樣,。同時(shí)，還可經(jīng)常與孩子在一起交流讀書(shū)的方法和心得,，鼓勵(lì)孩子把書(shū)中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來(lái),，把自己的看法和觀點(diǎn)講出來(lái)，然后大家一起分析,、討論,。如果經(jīng)常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚,，同時(shí)孩子的閱讀水平也將逐步提高,。