心得體會對個(gè)人的成長和發(fā)展具有重要意義，可以幫助個(gè)人更好地理解和領(lǐng)悟所經(jīng)歷的事物,，發(fā)現(xiàn)自身的不足和問題,，提高實(shí)踐能力和解決問題的能力，促進(jìn)與他人的交流和分享,。心得體會可以幫助我們更好地認(rèn)識自己,，了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而不斷提升自己,。下面小編給大家?guī)黻P(guān)于學(xué)習(xí)心得體會范文,，希望會對大家的工作與學(xué)習(xí)有所幫助。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇一

家人共讀是一種有益的家庭活動,，不僅能增進(jìn)親子關(guān)系,，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和提高家庭成員的思維能力。這段時(shí)間,，我和我的家人一同參與了家人共讀活動,，經(jīng)歷了不少有趣而有意義的時(shí)刻，從中我獲得了許多體會和感悟。

段落二：家人共讀的樂趣

家人共讀對于我來說,，不僅是一種學(xué)習(xí)和知識的獲取,，更是一種與家人共同度過美好時(shí)光的方式。每當(dāng)我們整個(gè)家庭擠在一起,，聚精會神地沉浸在故事里,，我們的心靈也似乎互相貼近了。我們互相分享著自己的理解和感觸,，討論故事中的人物和情節(jié),，這讓我感到非常幸福和滿足。而且,，通過共同閱讀,，我發(fā)現(xiàn)自己看待問題的角度也因此變寬了，思維也更加靈活和開闊了,。

段落三：家人共讀的收獲

家人共同閱讀除了帶給我樂趣,，還給我?guī)砹撕芏嗍斋@。首先,，我的閱讀能力得到了提升,。通過家人共讀，我懂得了如何運(yùn)用自己的想象力來理解故事,，感受其中的情感細(xì)節(jié),，也學(xué)會了在文字中尋找蘊(yùn)藏的深層含義。其次,，我獲得了更多的知識和見解,。和家人一起讀書，我們可以分享彼此的理解和解讀,，這樣我不僅從書本中汲取知識,，還能從家人那里學(xué)到更多。最后,，共讀還讓我受益于家人的智慧和經(jīng)驗(yàn),。我的父母在讀書方面有著豐富的經(jīng)驗(yàn)和深厚的學(xué)識，給予我很多指導(dǎo)和啟發(fā),，讓我受益匪淺,。

段落四：家人共讀的困擾與解決

盡管家人共讀給了我很多的快樂和收獲，但也遇到了一些困擾,。家人共讀需要每個(gè)家庭成員都有閱讀的興趣和時(shí)間,，但是在現(xiàn)代社會，工作和學(xué)習(xí)的壓力很大,，很多人都沒有時(shí)間去讀書,。所以,，我們一家要克服這個(gè)問題，需要大家共同努力安排好時(shí)間,，合理安排工作和閱讀的關(guān)系,。我們決定每周選擇一個(gè)固定的時(shí)間段，全家一起讀書,，還可以制定一些小目標(biāo),，共同努力完成。這樣,，家人共讀就變成了家庭的一項(xiàng)必不可少的活動,，能夠在忙碌的生活中給我們帶來片刻的放松和學(xué)習(xí)的機(jī)會。

段落五：家人共讀的意義和未來展望

家人共讀的活動使我深刻意識到家庭的重要性,。通過共同讀書,，我們不僅加深了對彼此的了解和關(guān)心，更建立起了一種親密的情感紐帶和共同的價(jià)值觀,。這些寶貴的共讀時(shí)光,，讓我更加看重家人，也更加珍惜家庭的溫馨與幸福,。未來,，我希望能夠堅(jiān)持家人共讀的習(xí)慣，與我的家人共同成長和學(xué)習(xí),，為家庭的和諧與快樂做出貢獻(xiàn),。

總結(jié)：

家人共讀是一種美好的家庭活動，通過共同的閱讀,，不僅增進(jìn)了家人之間的感情，還提高了我們的閱讀能力和思維能力,。盡管家人共讀也存在困擾,，但只要我們克服一些困難，調(diào)整好時(shí)間和目標(biāo),，就能夠獲得更多的收獲和快樂,。我相信通過家人共讀，我們的家庭會更加和睦和幸福,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇二

非常感謝馬寨學(xué)校劉老師關(guān)于每天讀書的好建議,，讓我的女兒們養(yǎng)成了從小愛讀書的好習(xí)慣。在沒有上小學(xué)之前,，孩子只是會每天要求我讀故事給她們聽,，沒有一種自己讀書的意識；進(jìn)入一年級之后,，在劉老師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)下,，孩子們讀書的興趣越發(fā)的濃厚了,，從開始讀帶注音的短故事，到讀長一些的童話故事,，一直到現(xiàn)在她們可以讀一些不加注音的兒童文學(xué)類書籍,，比如《楊紅櫻童話》、《如何讓自己成為最出色的女孩兒》,、《兒童百科全書》之類的書,。對于孩子這些變化，我作為母親真的很欣喜,，同時(shí)也非常感激老師的辛勤教導(dǎo),。

小時(shí)候，我也非常喜歡讀書,，讀書總能帶給我最雋永的樂趣,，讓我的童年時(shí)光變得豐富，讓我學(xué)會用善良和純真的目光看待一切,。當(dāng)我成了一名母親以后,，我也希望我的孩子用他們善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，讓一本好書教會他們識別善與惡,；讓他們從書中學(xué)會欣賞,，學(xué)會懂得真、善,、美,。我們把晚上八點(diǎn)半至九點(diǎn)作為親子閱讀的固定時(shí)間，在這個(gè)時(shí)段里,，孩子已完成當(dāng)日的作業(yè),、預(yù)習(xí)完功課，家長做完了家里的雜務(wù),，關(guān)閉電視和電腦,，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂,。在閱讀的過程中,，我會耐心的回答孩子提出的各種問題，或者也可以不急著回答,，反而提一些問題要她們回答,，啟發(fā)她們主動思考，引導(dǎo)她們說出自己的想法,，要允許孩子有不同的意見,，哪怕她們的想法是粗淺的，偏頗的,，也不要粗暴而簡單的否定,，有許多事情,，本來就沒有絕對的答案。我會盡量耐心的跟她們解釋,，也會進(jìn)行激烈的討論,，彼此用自己的觀點(diǎn)去說服對方，激發(fā)孩子的思考能力向縱深發(fā)展,，倘若相持不下,，我們會再一起查資料，一起看書,，尋求最佳答案,，這樣可以使她們接受的心悅誠服而又自然而然。此時(shí),，我也隨之增長了一些以前沒有關(guān)注的或者沒有興趣的知識,，達(dá)到了和孩子一起積累一起成長的目的。

在和孩子一起讀書的過程中,，我還發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很大的`好處,，那就是和孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我和孩子心貼的更近,，彼此間沒有隔閡,，可以象朋友那樣親密無間、無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境,，家庭環(huán)境,。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》一書中這樣寫道：你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,，因?yàn)樗麄兊撵`魂，是住在明日的宅中,，那是你在夢中不能想見的,，你可以努力去模仿他，卻不能使他們來象你,，因?yàn)樯遣荒艿剐械?，也不與昨日一同停留。你們是弓,，孩子是弦上發(fā)出的生命的箭矢,，你無法預(yù)定他的軌跡,。因此，我覺得對于父母來說,，千萬不要奢望可以教給孩子什么,，我們唯一能做的是，給孩子一個(gè)愛和自由,、規(guī)則與平等的環(huán)境,，讓孩子有一個(gè)完整的成長，包括身體的,，感覺的,，情緒的，認(rèn)知的,，心理的,，精神的完整成長，而不只是被灌輸屬于父母的認(rèn)知和技能,，那樣的人生無味而無趣,。

我深知，培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功,，它不僅是對孩子的考驗(yàn),，也是對我們家長的考驗(yàn)，我會一直陪孩子把每天讀書的良好習(xí)慣堅(jiān)持下去,，讓孩子把這個(gè)習(xí)慣一直保持在以后的學(xué)習(xí)生活中,，乃至以后的人生成長中。讓孩子通過讀書對將來要面對的這個(gè)復(fù)雜的世界有一個(gè)正確的認(rèn)知,，樹立正確的人生觀,，以熱情、樂觀,、堅(jiān)韌,、坦然的態(tài)度來走好她們?nèi)松械拿恳徊剑?/p>

閱讀，不僅是孩子成長過程中必須掌握的一個(gè)技能,，也是在現(xiàn)代社會生活所必需的一項(xiàng)技能,。我校在“書香一縷進(jìn)校園”的系列讀書活動之后，開展此次“親子共讀,，營造書香家園”活動,，通過組織家長與子女共同讀書，擴(kuò)大家長與兒童的閱讀視野,，增長知識儲備,，形成閱讀行為習(xí)慣，達(dá)到提高家長與兒童兩個(gè)素養(yǎng)的目的,。

在本詞活動中,，我班通過要求學(xué)生完成《親子讀書手冊》來規(guī)范孩子的讀書過程和方法,，比如填寫書本標(biāo)題、出版社,、制定讀書計(jì)劃,、摘抄好詞好句、寫讀書感受,、繪制思維導(dǎo)圖的方式,。此外添加的家長讀書感言，更是想通過由此引導(dǎo)家長多陪孩子看書,，一起閱讀,，養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣、良好的家庭閱讀氛圍,。

在本次活動中我有一下收獲：

1,、以往我對親子閱讀僅從字面上去理解，認(rèn)為家長和孩子一起去讀書就算是親子閱讀了,。而在本次讀書活動中,，我認(rèn)識到親子閱讀應(yīng)從選書的時(shí)候開始，一直到讀后的交流,，形成一個(gè)“選書—讀書—聊書—再選書—再讀書,？？”循環(huán)立體的過程,。從家長的讀書反饋中發(fā)現(xiàn),，有的書家長并不認(rèn)可，認(rèn)為此類書沒有意義,，在與孩子一起讀書上就無從做起,，親子閱讀最好是家長與孩子共同選定，而老師給的書目僅是參考,。

2,、從共讀的形式上看，親子共讀可以是大人讀給孩子聽,，也可以是孩子讀給大人聽,，也可以是大人讀給大人聽，也可以是孩子讀給孩子聽,，也可以是自己讀給自己（默讀或讀出聲音）,；除了“讀”的形式，還可以有表演,、圖畫、手工,、實(shí)驗(yàn)等等多種形式,，重要的是,，大人與孩子一起享受這個(gè)過程。

因此,，從廣泛的意義上說,，親子共讀可以理解為大人與孩子共同分享多種形式的閱讀過程。

從家長反饋中不難發(fā)現(xiàn)部分家長認(rèn)為只要監(jiān)督孩子去讀書了,，就算是親自閱讀,，缺乏大人與孩子的共享意識。應(yīng)該也是目前我班子閱讀存在的一個(gè)難點(diǎn),。

3,、從閱讀方式上看，親子共讀推薦兩種主要的方法：大聲為孩子讀書和持續(xù)默讀,。我班大部分采用的是家長讀給孩子聽的方式,。

我給家長的建議是大聲為孩子讀書，在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，每天至少5—10分鐘,，關(guān)鍵是孩子喜愛的書。而持續(xù)默讀,，就是在家庭中每天選擇一個(gè)固定的時(shí)間,，家庭的全體成員各自選擇自己喜愛的書、報(bào)紙,、雜志,，安靜地享受閱讀，每天至少5—10分鐘,。在這個(gè)過程中,，不提問、不討論,，不監(jiān)督孩子的行為,，也不要求做任何讀書記錄或?qū)懽x后感。這種讀書方式得到了部分家長的積極配合,，效果良好,。

4、在親子閱讀中,，總有將共讀看作“考察”孩子閱讀能力的手段的現(xiàn)象出現(xiàn),，所以在布置共讀作業(yè)之初，我就引導(dǎo)家長在讀書中,，注意去引發(fā)孩子自己去發(fā)現(xiàn)問題,，重視問題，通過開放性的結(jié)論引導(dǎo)孩子更廣泛的思考。對于受教育良好的家長比較好做到,。而班上更多的家長而言,，能做到前三點(diǎn)就可以了。

通過本次活動,，對于我而言,，讓我對親子閱讀這種形式有了更多了解和思考。對于家長和孩子而言,，應(yīng)該也是一個(gè)難忘的回憶,，當(dāng)然，我更希望由此親子閱讀的習(xí)慣可以在班上更多同學(xué)的家庭中繼續(xù)開展下去,。讓書香家庭“香飄十里”,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇三

第一段：引言（150字）

親子共讀作為一種教育方式，近年來越來越受到家長的重視,。而百度親子共讀則是基于現(xiàn)代科技手段的創(chuàng)新實(shí)踐,，通過將線下的親子共讀活動搬到線上，為家庭提供了更多的便利,。在參與百度親子共讀活動的過程中,，我深感這種活動對于家庭教育的積極意義，它不僅改善了家庭親子關(guān)系,，還促進(jìn)了孩子的全面發(fā)展,。

第二段：活動內(nèi)容的豐富性和多樣性（250字）

百度親子共讀活動提供了豐富多樣的內(nèi)容，涉及文學(xué),、科學(xué),、歷史等多個(gè)領(lǐng)域。這使得我們有機(jī)會接觸到各種各樣的書籍和知識,，擴(kuò)寬了視野,。同時(shí)，活動設(shè)計(jì)的形式也十分靈活,，既有家長與孩子一起讀書的環(huán)節(jié),，又有家長向孩子講解的環(huán)節(jié)，還有親子合作完成任務(wù)的環(huán)節(jié),。這樣的設(shè)計(jì)讓我們在共讀的過程中既享受到親子交流的樂趣,，又能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

第三段：提升親子關(guān)系的有效途徑（250字）

參與百度親子共讀活動,，我們深感它對于提升親子關(guān)系的積極作用,。通過與孩子一起閱讀，親子之間的交流得到了增加,，彼此的情感也更加融洽,。在讀書的過程中,，我們可以一起討論書中的內(nèi)容，分享讀書的心得,，這樣的交流不僅僅是增進(jìn)親子之間的情感,，還能夠讓孩子更好地理解書中的知識，提高閱讀理解能力,。

第四段：促進(jìn)孩子全面發(fā)展的好方法（250字）

百度親子共讀活動對于孩子的全面發(fā)展起到了積極的作用。在活動中,，孩子可以通過自主閱讀和家長指導(dǎo)下的共讀,，了解未知的領(lǐng)域，開闊眼界,。同時(shí),，親子合作完成的任務(wù)可以培養(yǎng)孩子和家長間的默契和溝通能力。這些活動不僅能夠提高孩子的學(xué)習(xí)能力,，還能夠培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和思維能力,。

第五段：結(jié)語（150字）

總而言之，百度親子共讀活動給家庭教育帶來了新的思路和方法,。它豐富了家庭的親子活動,，促進(jìn)了親子關(guān)系的發(fā)展，培養(yǎng)了孩子的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力,。在未來,，我希望能夠多參與這樣的活動，讓家庭教育更加科學(xué)有效,，讓孩子在快樂中成長,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇四

共讀書是一種積極向上的文化風(fēng)尚，它不僅可以增進(jìn)閱讀體驗(yàn),，還能夠拓寬知識視野與豐富人生經(jīng)驗(yàn),。作為一個(gè)喜歡讀書的人，我常常通過和人分享閱讀體會來增進(jìn)自己的閱讀品位,，并收獲了很多滿意與收益,。在這篇文章中，我將會和大家一起分享自己在“共讀書”活動中所得到的心得體會和感受,。

第二段：共同品位閱讀,，互學(xué)互鑒

在“共讀書”活動中，大家會基于一個(gè)共同的主題或書籍進(jìn)行討論交流,。這樣不僅能夠有助于梳理和深化自己的閱讀體驗(yàn),，還有助于學(xué)習(xí)和接受不同的觀點(diǎn)和閱讀方式。從我自身的經(jīng)歷看,，有些作品在讀完后,，我對其中的某些情節(jié)或人物的評價(jià)并不客觀,，但是在同朋友們討論的過程中，我不僅能夠聽到不同的觀點(diǎn),，同時(shí)也能夠更加客觀地看待問題,。

第三段：共度閱讀過程，減輕獨(dú)自承擔(dān)的壓力

在獨(dú)自閱讀一本書的時(shí)候,，我常常會覺得孤獨(dú)和壓抑,，而參加“共讀書”的活動則可以讓這種壓力得以減輕。在活動中,，我不僅可以和他人分享自己的閱讀感悟,，也能夠聽取他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，并從中面臨及解決自己的疑惑,。共同閱讀一本書不僅能夠讓閱讀體驗(yàn)更加豐富,，還能夠增強(qiáng)個(gè)人的社交能力和溝通技巧。

第四段：圍繞一個(gè)主題,，探討多角度

在“共讀書”的活動中,，我們常常會圍繞一個(gè)主題或一個(gè)書籍開展討論，如政治歷史,、文學(xué),、藝術(shù)等。在這個(gè)過程中,，每個(gè)人都可以從自己的角度出發(fā),，分享自己的見解和經(jīng)驗(yàn)。這樣不僅可以拓展個(gè)人的知識視野,，還能夠引導(dǎo)他人更全面地理解一些復(fù)雜的話題,。通過多人交互的探討和思索，我們能夠更加深入的探究自己所感興趣的話題或書籍,。

第五段：共讀書的意義

通過參加“共讀書”活動,，我不僅能夠體驗(yàn)到閱讀的流暢和深度，還能夠?qū)W習(xí)和接受來自他人的經(jīng)驗(yàn)和教益,。同時(shí),，這種活動也能夠促進(jìn)自己的社交交往和思想交流，更好地應(yīng)對周圍發(fā)生的事情和挑戰(zhàn),?？偟膩碚f，“共讀書”的活動不僅是一種閱讀方式,，更是一種廣泛而強(qiáng)大的社會學(xué)習(xí)活動,，它的存在讓我們能夠去面對性格、價(jià)值觀和生活的復(fù)雜真相,。

結(jié)論：

在這篇文章中,，我們探討了共讀書的意義和價(jià)值,，以及在活動中的體驗(yàn)和心得。通過參加“共讀書”的活動,，我們不僅能夠拓展個(gè)人的知識視野和語言技巧,，還能夠增強(qiáng)自己的社交能力和思維能力，并借此來構(gòu)建更加積極的社區(qū)文化和精進(jìn)自己的成長,。我相信,，在未來的日子里，“共讀書”這樣的活動將會越來越受到人們的關(guān)注和重視,，成為更好探究人生真理的有力工具,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇五

我的孩子快九歲了，對于讀書學(xué)習(xí)他都不是很積極,，以至于他的學(xué)習(xí)成績也不是很好，造成這樣的結(jié)果作為家長我覺得很慚愧,，因?yàn)楣ぷ鞯脑?，我和孩子的媽媽都忽略了正確引導(dǎo)孩子熱愛讀書的好習(xí)慣。

說實(shí)話,，如果不是學(xué)校要求家長寫親子共讀的文章,，我們都還沒有認(rèn)識到自己與一些很優(yōu)秀的家長們對孩子培養(yǎng)好習(xí)慣的差距和不足，從網(wǎng)上查資料才知道優(yōu)秀孩子成功的背后是離不開家長對孩子的言傳身教,，他們都能堅(jiān)持陪著孩子讀一些好的文章,、好的課外書籍。

我的孩子生性好動,，自覺性很差,，做作業(yè)效率也不是很高，每次放學(xué)做完作業(yè)都已經(jīng)很晚了,，對于老師要求的每天課外閱讀半小時(shí)就打了折扣,，很多時(shí)候都是要求孩子認(rèn)真完成，卻沒能陪著他去讀,，這樣孩子就養(yǎng)成了不愛讀書的習(xí)慣,。身教重于言教，毋庸置疑,，要想培養(yǎng)孩子熱愛讀書,，我們家長就要持之以恒的堅(jiān)持陪著他或者與孩子共同去讀一本書，這樣我們不僅能督促孩子讀書,，又能使孩子從書的海洋中吸取知識,，從優(yōu)美的文章中體會到讀書的樂趣，更能不斷的提高他們的寫作能力,。

孩子在學(xué)校訂課外閱讀時(shí),，他總是看訂那種書送的玩具多,，那一種送的玩具他最喜歡，并不是覺得訂那一種課外書對自己有幫助就訂哪種,。拿到書他首先不是去閱讀書籍的內(nèi)容,，而是看送的什么玩具，對訂回來的書也只是偶爾翻閱一下就算讀過了,，卻對贈送的玩具愛不釋手,。

親子共讀不是孩子一個(gè)人的事，這需要我們家長的循循善誘,，更需要家長的共同參與,，為了孩子的進(jìn)步，在以后的生活中我和孩子的媽媽決定每天無論再忙都要在孩子入睡前半小時(shí),，與孩子一起閱讀幾篇文章,，讓孩子享受到閱讀的樂趣，從而豐富孩子的心靈,，拓展孩子的視野,。

讀萬卷書，行萬里路,，讀書能增長知識也能開闊眼界：讀書能明白事理,，增強(qiáng)能力，又能陶冶情操,，希望孩子能沿著書籍構(gòu)成的階梯,，學(xué)做人學(xué)做事。也希望自己與孩子在親子共讀的道路上共同努力,，共同進(jìn)步,。

親子閱讀是我們目標(biāo)

因?yàn)槲覀儧]有和孩子共讀什么書，孩子讀了哪些課外書沒有太多的關(guān)注,，只是認(rèn)為她自己喜歡就好,，能在書中吸取更多的養(yǎng)分就可以。但后來我們發(fā)現(xiàn)光這樣不足以讓孩子懂得更多,，在以后應(yīng)增加更多的時(shí)間陪孩子讀書.講解,。以達(dá)到孩子興趣更廣泛，知道的知識更多,，能夠養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,，學(xué)會和同學(xué)之間的良好溝通和真誠交流，懂得關(guān)心別人,。

我們應(yīng)該關(guān)注孩子的成長,，在強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的今天，許多父母都跟我們一樣期望孩子能成為有用的人,，我們作為家長應(yīng)更好引導(dǎo)孩子對外界感到好奇,，從更多的書中了解她自己感興趣.不懂的事,，在栩栩生輝的古今文化中。每一本寶貴的書籍在孩子的成長中都能發(fā)揮巨大的影響力,，書籍就像一把開啟智慧之門的鑰匙,，把蒙昧中的孩子解脫出來，讓孩子在知識的圣殿里盡情地?cái)z取更多的營養(yǎng)來滋補(bǔ)心田,。

與孩子共讀

三年以來,，我陪同孩子讀了《唐詩》.《三字經(jīng)》、《拼音報(bào)》,、《少年時(shí)代》……隨著孩子年齡的增長,，她讀書的內(nèi)容就逐漸地加深了一些。

記得孩子剛上一年級的時(shí)候,，孩子那時(shí)還認(rèn)不了多少字,，我陪著孩子讀一些簡單帶拼音的書籍讀。比如,，《三字經(jīng)》里的一些內(nèi)容,，孩子一點(diǎn)也不懂。我就陪著孩子一起讀,，然后又給她講解句子的意思。我們又學(xué)著古人的動作一邊背,，頭又一邊左右搖動,，讓孩子讀熟，這樣就增加孩子背誦的節(jié)奏感和速度,。

孩子隨著年齡的增長,，慢慢地就可以讀一些童話故事熟了。比如：《格林童話》.《白雪公主與七個(gè)小矮人》這類書她較喜歡,。平時(shí)孩子在家里會給家長講一些書里的故事,，說一說學(xué)校所學(xué)的知識。有時(shí)還會出一些書里知識讓我們回答,，我們裝著不懂,，孩子就會很自信地給我們講意思，而且越講越起勁,。

孩子在讀書過程中能學(xué)到很多知識,，作為家長我們應(yīng)該多買些書，讓孩子多學(xué)習(xí)些課外知識,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇六

共讀心得體會是人們一起閱讀一本書并分享個(gè)人體驗(yàn)和思想的過程,。在這個(gè)過程中，人們可以相互傾聽,、相互理解,、相互啟發(fā),，不僅增加了自身的知識和能力，還能加深與他人的交流和理解,，提高人際關(guān)系的質(zhì)量,。本文就是來分享我在一個(gè)共讀活動中的個(gè)人體驗(yàn)和思考。

第二段：體驗(yàn)分享

在一個(gè)共讀活動中,，我和其他參與者一起閱讀了一本有關(guān)公民素質(zhì)教育與社會責(zé)任的書籍,。首先，我們一起討論了書中的一些觀點(diǎn)和內(nèi)容,。在討論過程中,，我不僅從其他人的角度看到了一些新的問題和想法，而且自己的想法也得到了一些反饋和啟示,。然后,，我們進(jìn)行了一個(gè)小組分享的環(huán)節(jié)，每個(gè)人都有機(jī)會分享自己對這本書的感受和體會,。通過聽取其他人的分享,，我更加深入地理解了書中的某些觀點(diǎn)，同時(shí)也意識到自己在理解上的不足和問題,。最后,，我們還進(jìn)行了一個(gè)小組討論，對一些社會問題和責(zé)任進(jìn)行了深入的探討和思考,。在這個(gè)過程中,，我深刻地意識到了我作為一個(gè)公民和個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。

第三段：共讀心得體會的意義

共讀心得體會不僅可以傳遞知識和思想,，還可以增進(jìn)人際關(guān)系,，強(qiáng)化社會責(zé)任感和公民素質(zhì)。其實(shí),，與其說是共讀,，不如說是共同探討和分享。在這個(gè)過程中,，每個(gè)人都有機(jī)會發(fā)表自己的意見,、交流自己的經(jīng)驗(yàn)、分享自己的觀點(diǎn),，既增加了個(gè)人的閱讀體驗(yàn)和知識儲備,，又提高了彼此之間的信任和理解，加深了人際關(guān)系的互動和質(zhì)量,。此外,，共讀心得體會還有助于強(qiáng)化社會責(zé)任感和公民素質(zhì)。在這個(gè)過程中,，我們可以聚焦某些社會問題和責(zé)任,，從而感受到自己的社會責(zé)任感和使命感,，以公民的身份為社會和他人做出一定的貢獻(xiàn)。

第四段：共讀心得體會的啟示

共讀心得體會其實(shí)不僅限于閱讀,，還可以應(yīng)用于生活和工作中的各個(gè)方面,。首先，我們應(yīng)該嘗試在交流和溝通中多聽他人的想法和意見,，不僅可以豐富自己的思想和眼界,，還可以加深彼此之間的了解和信任。其次,，在面對一些復(fù)雜問題和挑戰(zhàn)時(shí),，我們可以集思廣益，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作和集體智慧的優(yōu)勢,，找到最好的解決方案和方法,。最后，在承擔(dān)某些社會責(zé)任和義務(wù)時(shí),，我們可以通過共讀心得體會這種方式,，加深自己的社會意識和公民素質(zhì)，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感和使命感,。

第五段：結(jié)語

共讀心得體會是一種有益于個(gè)人和社會的閱讀和學(xué)習(xí)模式,。通過一個(gè)共讀活動，我不僅增加了自己的知識和能力,，還加深了與他人的交流和理解,，提高了自己的社會責(zé)任感和公民素質(zhì)。希望更多的人可以加入共讀的行列,，與他人一起分享閱讀體驗(yàn)和思想，共同探討和解決生活和工作中的問題,，為社會和他人做出一份貢獻(xiàn),。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇七

良好的閱讀習(xí)慣與能力的擁有，能讓閱讀者“厚積而博發(fā)”,?！皶侵R的海洋”，有了良好的閱讀能力,，人們可以輕松地從書中汲取無盡的知識營養(yǎng),，充實(shí)自己的大腦。那么,，作為父母應(yīng)如何引導(dǎo)孩子進(jìn)行早期閱讀,，為提高孩子閱讀能力做好準(zhǔn)備呢？我試從以下三個(gè)方面,，淺談家長在閱讀過程中的作用：

要培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,，我們首要是物質(zhì)上,、精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境，支持孩子的閱讀活動,。物質(zhì)上就是讓家長與孩子閱讀時(shí)要有固定的時(shí)間,、固定的地點(diǎn)與孩子親子閱讀。孩子置身于一個(gè)相對獨(dú)立,、安靜而又舒適的空間進(jìn)行閱讀,，無疑是一種享受。所以,，我們還應(yīng)為孩子建構(gòu)一個(gè)小窩,，為孩子創(chuàng)設(shè)舒適愜意而又童趣化的閱讀環(huán)境，以吸引孩子進(jìn)來閱讀,。在家中選一個(gè)光線充足的房間或角落,，放置一張書桌，準(zhǔn)備一個(gè)小書架,，地面可以鋪設(shè)一塊卡通圖案的地毯,，孩子可以隨意選取自己喜愛的書籍，坐在松軟的地毯上或是書桌前放松自在地去閱讀,。墻壁上可用孩子與父母共同制作的裝飾物進(jìn)行美化,，書本可以或開或合的放置其中，使整個(gè)小窩充滿休閑和趣味的感覺,。相信您的家中如果有這樣一個(gè)書吧似的空間,，孩子一定會有閱讀的欲望。

其次就是在精神上創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境支持孩子的閱讀活動,，激發(fā)孩子的閱讀興趣,。孩子閱讀興趣的有無、閱讀能力的強(qiáng)弱與否,，一定程度上和圖書的選擇有很大的關(guān)系,。所以，合適的圖書應(yīng)是符合孩子年齡特點(diǎn)和當(dāng)前發(fā)展水平的,，迎合孩子興趣的讀物,。很多父母抱怨，孩子往往沒聽完故事就失去耐性,；其實(shí)導(dǎo)致幼兒缺乏耐心主因有兩個(gè)：一是故事太冗長,、二是故事不夠吸引力。所以,，若能符合孩子的興趣時(shí),，他的專注力就能隨之增加。因此，孩子3-4歲時(shí),，我們可以選擇故事內(nèi)容生動有趣,，情節(jié)簡單、形象突出,、畫面清晰,、色彩鮮明的圖書，同時(shí)要裝訂牢固,，紙質(zhì)較厚韌,，便于孩子翻閱；到了4—5歲時(shí),，可為孩子選擇情節(jié)稍微曲折,，內(nèi)容健康向上、人物善惡分明,、以動物故事為主的圖書,，畫面生動活潑，但背景不宜過于復(fù)雜,，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬κ怯羞x擇性的,，不太注意細(xì)節(jié)，而注重于整體的畫面,；到了5-6歲時(shí),，圖書的故事情節(jié)相對長一些、復(fù)雜一些,，但畫面仍應(yīng)清晰鮮明,。此外，還可以為他們選擇一些知識類的故事書,，以拓展知識面,，利于孩子的語言表達(dá)能力和思維能力等進(jìn)一步發(fā)展。

環(huán)境的創(chuàng)設(shè)為孩子提供了閱讀的條件,，真正讓他們走進(jìn)閱讀,，感受閱讀的快樂離不開成人的引領(lǐng)。有孩子的人都知道,，“講書”是孩子學(xué)習(xí)閱讀的一個(gè)必經(jīng)階段，他們會拿著書請求父母：“給我講這個(gè)故事,?！贝藭r(shí)，父母應(yīng)滿足孩子的愿望,，并且應(yīng)該深情并茂的講,。如果你的講述平淡無奇，孩子也會因此失去對這本書的興趣；如果你的講述惟妙惟肖,，能讓孩子讀后仿佛身臨其境,，那么他一定會深深喜愛上這本書。通過親子閱讀后,，要讓孩子充分感受到閱讀的樂趣,。

1.開始閱讀時(shí)，首先給孩子幾分鐘時(shí)間定下來,，調(diào)整姿勢,，準(zhǔn)備好心情，來聆聽故事,。其次當(dāng)我們和孩子第一次看一本書時(shí),，先不要急著翻內(nèi)文，最好先欣賞封面,。封面上的圖,，通常是故事的精華，暗示我們故事的發(fā)展線索或意識型態(tài),，在都想引發(fā)孩子一探究竟的興趣,。接著我們也可在看封面時(shí)為孩子介紹書名、作者,、畫者或譯者,，讓孩子了解創(chuàng)作者的風(fēng)格及其它作品，然后再對照書中的文字及圖畫相呼應(yīng),，久而久之,，培養(yǎng)孩子辨識作畫者的寫作風(fēng)格或畫風(fēng)流派，奠下他們的語文及空間智能基礎(chǔ),。

2.在閱讀內(nèi)文時(shí),，為了吸引孩子的注意力和加深孩子對閱讀的印象，可以用夸張的語氣和動作,，如拍手,，跺腳，跳躍,，夸張的聲音甚至奇怪的表情等等,，如果一字不漏地照本宣科，孩子很難有耐心去閱讀,。其次閱讀的模式應(yīng)是互動的,。可以對圖畫書故事情節(jié)進(jìn)行問答,，另外還可以在多次閱讀后,，對圖畫書內(nèi)容進(jìn)行角色扮演,。比如《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》，可以把鱷魚換成爸爸,，也可以由寶寶扮演牙醫(yī),，讓寶寶跟著爸爸學(xué)習(xí)對話，進(jìn)行扮演,。比如《逃家小兔》,，可以讓寶寶扮演小兔子，媽媽做大兔子,，寶寶一定會喜歡這種互動的,。最后當(dāng)讀完一個(gè)故事后，勻出時(shí)間與孩子討論,。分享故事的喜與樂,，充分讓孩子感受閱讀中帶來的樂趣。

在親子閱讀的過程中,，家長作為一名“參與者”的角色,，那么參與指的是家長認(rèn)真講故事和認(rèn)真聽故事的過程。

要讓一篇兒童故事活起來,，需由大人口讀,，才具生命力，經(jīng)由口讀,，耳聽,，眼看，大人和孩子全身參與故事的起伏,，一起使故事充滿了魅力,。

近幾年來，越來越多的家長都明白親子共讀的重要性,。但與孩子讀時(shí),，許多父母親為了急于把故事說完，這一頁的文字念完,，即刻翻下一頁繼續(xù)念,，整本書念完后，代表這本書也看完了,，馬上又換下一本,。雖然，孩子聽完了整個(gè)故事,，但是并不代表他看完了整本書,，因?yàn)閳D畫書包括文字與圖畫，他雖然聽完了文字故事,，卻常常沒有機(jī)會看完整的圖畫故事。

何謂“認(rèn)真”講故事呢？首先我們要根據(jù)孩子的興趣選擇相關(guān)的讀物,，內(nèi)容簡單些,，情節(jié)生動有趣些，以便讓孩子能有興趣看,，這有利于孩子閱讀信心的建立,。其次，家長無論給孩子讀什么書,，首先要做的都是預(yù)習(xí),。一定要先預(yù)習(xí)內(nèi)容，預(yù)習(xí)講的方式,，才能知道書的內(nèi)容里面哪些方面是適合孩子的,，哪些內(nèi)容應(yīng)該暫時(shí)忽略掉哪些可以擴(kuò)展去講，到講的時(shí)候也能做到心里有數(shù),。最后,，亦是許多家長未能做到的，就是持之以恒,。有些家長有空就給孩子講故事,，沒空就算了，要不就是心血來潮時(shí)才講,，這樣不利于孩子良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。共同閱讀應(yīng)該成為一種習(xí)慣，每天在同一時(shí)間,、同一地方,，和孩子兩專注、集中,、單獨(dú)的在一起閱讀,，結(jié)束忙碌的一天，這是多么美好的時(shí)光,！

在閱讀過程中,，兒童從“聽故事”過渡到“講故事”的過程。這時(shí)孩子講故事的時(shí)候必須有人聽,，有人欣賞,，這樣才有利月孩子形成良好的閱讀習(xí)慣。

何謂“認(rèn)真”聽故事呢,？首先孩子起初講故事時(shí),，只不過是一個(gè)初步感知的過程，有時(shí)孩子可能看懂了一些,，有時(shí)可能完全跑題,，是他們自己的創(chuàng)編,。不管怎樣，畢竟都是他們閱讀的成果,，家長首先要給予肯定和鼓勵(lì),，讓他們體驗(yàn)喜悅，樹立信心,。然后再和孩子共同閱讀其中忽略的或不理解的部分,，為孩子指點(diǎn)迷津。同時(shí),，用提問的方式引導(dǎo)幼兒觀察畫面中的細(xì)節(jié),，鼓勵(lì)幼兒用自己的語言描述出來，讓故事更為生動,，進(jìn)一步提高幼兒自主閱讀的能力,。其次，孩子讀完一個(gè)故事后,，勻出時(shí)間與孩子討論,。一本書可以啟發(fā)思想，點(diǎn)燃希望,，引起恐懼,，帶來發(fā)現(xiàn)。引導(dǎo)孩子去探索,，幫助孩子去表達(dá)感受,，這就是家長認(rèn)真聽孩子講故事的表達(dá)。

家長全情地投入到閱讀中,，既是讓孩子享受到閱讀的樂趣,，也是讓孩子享受到成人的愛，而且這種享受是由成人和孩子一起閱讀共同創(chuàng)造的,。在這種閱讀活動中,，孩子帶著聽有趣故事的平常心和成人一起閱讀，成人的目的也不是為了讓孩子學(xué)習(xí)知識,，不伴隨有評判活動,，因此，孩子感覺輕松愉快,。成人與孩子之間形成了溫馨,、和諧、互相理解和信任的關(guān)系,，在此基礎(chǔ)上有利于閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇八

云端共讀，是指線上閱讀共享的一種閱讀方式,。在這里,，無論你位于哪里,，都可以與全球的讀者一起分享你的閱讀體驗(yàn)，與他們共同閱讀,、交流,、思考，搭建起一個(gè)具有全球視野的閱讀社區(qū),。云端共讀已成為當(dāng)今數(shù)字化時(shí)代的流行之一，它能夠讓人們拓展眼界,，獲得更廣泛的閱讀體驗(yàn),，成為了現(xiàn)代社會中不可或缺的一部分。在此,，我將分享我的云端共讀體驗(yàn),，并對未來的云閱讀發(fā)表個(gè)人看法。

第一段：回顧云端共讀的過程

在云端共讀的過程中,，我參與了一些閱讀活動,，比如線上讀書會、線上書評交流等等,。這些活動讓我能夠與來自全球不同地域,、不同背景的人們相遇，分享閱讀心得,，思考人生哲理,。舉個(gè)例子，有一次我和來自西班牙的學(xué)者一起閱讀《魯迅全集》中的一篇文章,，我們通過云端共讀的方式,，將自己的觀點(diǎn)分享給對方，互相借鑒,、討論,，這樣的交流讓我受益匪淺。

第二段：云端共讀的意義

云端共讀開啟了不同背景,、不同文化,、不同地域的人們之間的閱讀交流。通過這種閱讀方式,，人們能夠獲得更廣泛的視野和更深刻的思考,。同時(shí)，云端共讀也在一定程度上打破了傳統(tǒng)的閱讀模式,，以及固有的閱讀群體,。有越來越多的人愿意參與云端共讀，這讓云端共讀成為了一個(gè)真正意義上的開放,、富有多元文化特色的閱讀社區(qū),。

第三段：云端共讀的優(yōu)點(diǎn)

首先,，云端共讀充分利用了數(shù)字化的優(yōu)勢。云端共讀能夠解決傳統(tǒng)閱讀的一些局限性,，如時(shí)空限制等,。同時(shí)，云端共讀也能夠通過數(shù)字工具,，將我們的閱讀體驗(yàn)更好地記錄和分享,。其次，云端共讀通過互動的方式,，讓讀者能夠更好地理解,、表達(dá)并且實(shí)踐自己的閱讀體驗(yàn)。最后,，云端共讀鼓勵(lì)人們分享自己的閱讀體驗(yàn),，這種分享可以帶來意想不到的收獲，讓人們在分享的同時(shí)更好地認(rèn)識自己和他人,。

第四段：云端共讀的缺點(diǎn)

與優(yōu)點(diǎn)相比,，云端共讀的缺點(diǎn)不太顯著?？赡茏蠲黠@的缺點(diǎn)是人與人之間無法真正接觸和交流,。盡管云端共讀可以讓不同地域的讀者在虛擬世界中相遇，但這種相遇無法完全取代現(xiàn)實(shí)的相遇,，因?yàn)闇贤ǖ姆绞胶驼鎸?shí)的交往有很大的區(qū)別,。

第五段：未來云端共讀的前景

云端共讀是當(dāng)前數(shù)字化時(shí)代的一個(gè)重要趨勢，未來其共同閱讀的方式和閱讀內(nèi)容將更加多元化,，還將融入更多的社交元素,。可以預(yù)見,，隨著5G,、人工智能等技術(shù)的普及，云端共讀的技術(shù)水平和閱讀體驗(yàn)將得到更大提升,。同時(shí),，云端共讀將成為更多高質(zhì)量閱讀資源的分享平臺，可以更好地推進(jìn)閱讀的普及和深化,。

總結(jié)：

云端共讀是數(shù)字化時(shí)代的一項(xiàng)重要成果,，它將繼續(xù)擴(kuò)大人們的閱讀范圍，改變?nèi)藗兊拈喿x方式,。無論是在思想交流垃圾分類等方面,，云端共讀都會起到巨大的作用，成為新一代人類智慧進(jìn)步之路的探索者和前行者。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇九

在現(xiàn)代社會中,，共讀已經(jīng)成為了一種普遍的閱讀方式,，成為了許多人的生活方式。共讀不僅能夠增長閱讀量,，還能夠在交流中獲得更多讀書心得體會,，更好地發(fā)掘書中的精華。然而,，每個(gè)人閱讀之后的心得體會卻不同,，有的人看到了故事中的悲傷，而有的人看到了其中的感動,，共讀就是在不同的人中尋求共通之處,，共同體會閱讀中的力量。

第二段：共讀的優(yōu)點(diǎn)

共讀的優(yōu)點(diǎn)非常明顯,。第一個(gè)也是最為顯著的優(yōu)勢就是擴(kuò)大了閱讀的面向。每個(gè)人的閱讀范圍都有限,，但是與他人交流之后,，卻可以獲得更加豐富的閱讀體驗(yàn)。其次,，共讀能夠防止自己的知識范疇過于狹窄,，以至于沉迷于某一類或某幾類書籍中。在與他人的交流之后,，自己也有了更廣闊的視野和更全面的知識結(jié)構(gòu),。最后，共讀能夠幫助讀者發(fā)現(xiàn)書中的不足和錯(cuò)誤,，從而形成更加客觀理性的觀點(diǎn)和獨(dú)立的思考方式,。

第三段：共讀的難點(diǎn)

然而共讀也并非一件輕松的事情。共讀中的難點(diǎn)首先就是在于不同人之間的閱讀水平的不同,。在與他人交流的時(shí)候,，會發(fā)現(xiàn)某些人對于一些問題的認(rèn)知和理解總是滯后于自己，這時(shí)候就要靠自己的耐心來盡可能地讓他們跟上自己的思路,，亦或是將問題向簡單的方向引導(dǎo),。其次就在于彼此之間的溝通方式。共讀需要秉持著互相尊重,、彼此欣賞的態(tài)度來達(dá)成共識和交流,，否則就會導(dǎo)致誤解、爭吵甚至對書中內(nèi)容的全盤否定等情況的出現(xiàn),。

第四段：提高共讀效率的方法

如果希望讓共讀變得更加有效率減少共讀中的難點(diǎn)，則需要注意以下幾點(diǎn),。首先就是要保持一份求知的心態(tài)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,，這將有助于自己的閱讀習(xí)慣,，有助于提高自己的閱讀水平。其次就是要多加注意自己的溝通方式,，盡可能以平和熱情的方式來互相交流和表達(dá)自己的意見。最后就是要多嘗試一些不同的方法,，讓共享讀書的經(jīng)歷更具有開放性和互動性，例如可以使用共讀軟件,、參加共讀小團(tuán)體等。

第五段：結(jié)尾

共讀不僅是一種讀書方式，更是一門藝術(shù),。在這個(gè)過程中，每個(gè)人都可以獲得不同的收獲,，它不同于自主閱讀,，是一種彼此修煉,、互相促進(jìn)的過程,。共讀可以幫助我們更好地踐行“智者千慮必有一失”的方法，從書中找到共鳴,，形成有建設(shè)性的對話互動，幫助自己更加強(qiáng)大,。同時(shí)也是一份自由與圓滿，我們不妨嘗試在共讀中，領(lǐng)會共存的精髓,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇十

當(dāng)我們受到啟發(fā),，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí),，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇

心得體會

【范例一】

每天晚上睡覺前半小時(shí)，陪女兒讀書是每天必做的功課,。最初的親子共讀只是為了敷衍女兒,，因?yàn)榕畠洪_始不肯獨(dú)睡,，于是就答應(yīng)她每天睡覺前陪她半小時(shí)，可是這半小時(shí)必須是互相讀故事給對方聽,。就這樣和女兒開始了“共讀”的征程,。日子就這樣悄悄無聲地在我們身邊溜走了，和孩子一起讀過的書也悄悄增加著,。我漸漸感到,，從起初的敷衍到現(xiàn)在的每天習(xí)慣竟然是這樣的順其自然。我驚喜的發(fā)現(xiàn)“親子共讀”正發(fā)揮著她獨(dú)有的神奇力量,。女兒寫

日記

女兒很小的時(shí)候我就十分重視培養(yǎng)她讀書的興趣,，因?yàn)楸救嗽跁旯ぷ鞯脑颍綍r(shí)能留意到很多好書,，那時(shí)就給她買了很多適合她的書,，雖然有時(shí)候可能還看不太明白，而且也撕壞了很多書,，不過在撕書的過程中也學(xué)習(xí)了上面的知識,。盡管從沒刻意教她認(rèn)讀漢字，但在不知不覺中她已經(jīng)能認(rèn)識很多漢字,，而且幼兒園就能獨(dú)立讀簡短的故事書,。后來我也把這種方法傳教了很多來選購書的年輕父母。

如今女兒已是一名一年級的小學(xué)生,，從幼兒園畢業(yè)那天起就每天堅(jiān)持寫日記,。從最初的每天由我給她題材到現(xiàn)在每天獨(dú)立完成的習(xí)慣都離不開每天“親子共讀”的功勞。

此刻,，我是如此幸福,，我正和我的孩子共同經(jīng)歷著書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓我的孩子貼的更近,，彼此沒有隔閡,，像朋友那樣親密無間，無話不談,，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化,，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造家庭環(huán)境,，學(xué)習(xí)環(huán)境,。讓她快樂健康地成長。

紀(jì)伯倫在他的《致孩子》中這樣寫道：“你可以給他們愛,，卻不可以給他們思想,，因?yàn)樗麄冇凶约旱乃枷?，你們可以蔭庇他們的身體，卻不能蔭庇他們的靈魂,?！?/p>

是啊，那就讓我們給孩子一生的好書,，陪他們共讀閱讀經(jīng)典,，閱讀生命吧!讓幸福的種子在書中萌動吧!

【范例二】

“親子共讀”就是以閱讀為紐帶，而閱讀又是一種很好的學(xué)習(xí)途徑,。親子共讀有助父母-子女間的雙向溝通,，對幫助父母與孩子建立溫馨、和睦,、積極向上的親子關(guān)系起到有力的促進(jìn)作用,。家長的參與能激發(fā)孩子的興趣，使孩子從閱讀中得到樂趣,，增加了知識,。提高了語文閱讀與表達(dá)能力，提升了寫作能力,。

在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持,。在學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法,，我每天固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀,，做孩子閱讀的榜樣，使之成為習(xí)慣,。就這樣經(jīng)常去和孩子交流,，鼓勵(lì)孩子把書中的故事情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來,，然后與孩子一起分析,、討論、發(fā)表看法,，對孩子進(jìn)行教育,。

通過“親子共讀”，孩子的閱讀興趣變得濃郁了,，閱讀水平和語言表達(dá)能力也在逐步提高了,，讓我與孩子也有了更深的溝通和交流,，對孩子的心理成長和情緒發(fā)展也有了更深的了解,。作為家長的我，能有這些領(lǐng)悟,，還要衷心感謝學(xué)校,，老師的用心良苦開展這樣的“親子共讀”活動,，親子閱讀能開闊孩子的視野，發(fā)展孩子的智力,。孩子從小就接觸適合他們年齡特點(diǎn)的好書,，能培養(yǎng)他們對書的興趣，并進(jìn)而從對書的興趣激發(fā)起對學(xué)習(xí)文學(xué)的渴望,，這對孩子的后續(xù)學(xué)習(xí)是很有益處的,。

書是一顆小小的種子，當(dāng)父母把它種在孩子的心田,，再用耐心去澆灌,，小小的種子就會爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹，啟迪心靈,，滋養(yǎng)智慧,。閱讀，是一種能給我和孩子帶來無限樂趣的娛樂活動,，同時(shí),，也是我們獲取知識，開闊視野的有效渠道,。通過一段時(shí)間的親子閱讀,，不僅使孩子得到很大的進(jìn)步，而且讓我受益非淺,。孩子渴望認(rèn)識世界,，圖書使孩子打開了認(rèn)識世界的窗口，不僅能豐富他們的知識,，還能激發(fā)他們求知的欲望,、探索自然奧秘的興趣。

總之,，作為家長,，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動,，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流,，同時(shí)也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離,。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野,。

【范例三】

“行千里路，讀萬卷書,?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，是我們最誠摯的朋友,。

在兒子讀幼兒園的時(shí)候我們就會一起讀書,。讀《幼兒兒歌集》,、讀《睡前故事會》、讀《

三字經(jīng)

對于家長而言，通過和孩子一起讀書，不僅自己學(xué)到了知識,，也給孩子創(chuàng)造了一個(gè)讀書學(xué)習(xí)的好環(huán)境和好氛圍，更重要的是親子共讀筑起了一道家長和孩子溝通的橋梁,，讓我們和孩子都受益匪淺,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇十一

共讀心得體會是一個(gè)非常特殊的主題，它提醒我們將注意力從自我轉(zhuǎn)向了共同體,。通過共讀,，我們可以深入思考我們所閱讀的文本，交換不同的見解,，并更好地理解我們所生活的世界,。在這篇文章中，我將探討共讀心得體會對我的影響和反思,。

第二段：我是如何參與共讀的

在我參與的共讀活動中,，我們通常會從一個(gè)特定的主題或書籍開始。我們會遵循一條紀(jì)律,，即在一定的時(shí)間內(nèi)閱讀一定的章節(jié),，并準(zhǔn)備好要分享的見解。我們會在一起討論我們個(gè)人的讀后感和收獲,，以及有別于自己的視角,。我們會聽取不同的觀點(diǎn)和看法，這讓我感受到了自我和他人間思想交流的重要性,。

第三段：共讀和我的思想

通過共度,，我學(xué)會了謙虛。在和其他人分享他們的看法的時(shí)候,，我會意識到我的想法并不是唯一的,，并認(rèn)識到我的看法需要持續(xù)地推敲。在一次共讀活動中,，我和我的朋友分享了一個(gè)關(guān)于戰(zhàn)士的書籍,。我的朋友提出了一些新的觀點(diǎn)，這些觀點(diǎn)很有啟示性,，為我打開了思考的新的透視,。這種交流讓我們感受到自我和他人間點(diǎn)點(diǎn)滴滴的貢獻(xiàn)和對話的意義。

第四段：共讀啟示的其他方面

共讀不僅有關(guān)討論特定的書籍,，它還涉及到我們參與共同體的意義問題,。通過共讀，我意識到我往往會局限于自己的視角,。我經(jīng)常忘記,，我不是世界的中心，也不是唯一的真理之源。共讀讓我更加認(rèn)真地聆聽其他人的觀點(diǎn),，這讓我的個(gè)人成長變得更加充實(shí)和豐富,。

第五段：結(jié)論

總之，共讀心得體會對我的影響非常深遠(yuǎn),。它讓我重新審視自己,，在交流與分享的過程中不斷探索，并與他人創(chuàng)造了一種深刻的聯(lián)系,。我想告訴大家：不要孤獨(dú)地讀書,，到活動中去，和他人一起共同讀書,，投入到討論和分享中,。這樣，你會得到雙倍的學(xué)習(xí)和成長收獲,。

親子共讀心得體會學(xué)生篇篇十二

女兒五歲了,，在她還剛開始牙牙學(xué)語時(shí)就一直陪著她讀書，每晚睡覺前讀一個(gè)故事,。而她最愛聽的故事則是一遍又一遍的讀,，到最后她都能把整個(gè)故事大體講下來。在這邊讀邊看的過程中,，她認(rèn)識了很多字,，懂得了什么是善惡、知道遇到危險(xiǎn)該撥打報(bào)警電話,，每晚睡前的讀故事變成了一起看書,。迄今為止，從開始的兒童歌謠,、《三字經(jīng)》,、《唐詩三百首》，到后來的《三百六十五夜兒童故事》,、《葫蘆娃》,、《西游記》等，孩子養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣,，再吵再鬧一拿起書來就安靜下來了,。

記得我和孩子的一個(gè)幼兒園老師進(jìn)行交流時(shí)，她說過一句話對我印象很深刻,，當(dāng)時(shí)我們是在兒童樂園相遇的,，孩子很淘氣，我要對孩子進(jìn)行呵斥,，她阻止了我,，對我說，“孩子愛玩淘氣不要阻止她，只要在生活中給她養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣就好,，比如說讀書的習(xí)慣,、飯前洗手的習(xí)慣等等，好的習(xí)慣會伴隨孩子的一生,，并且會成為孩子將來的成功的基石,。”

成長快樂的同時(shí)也體驗(yàn)著讀書的快樂,。在童話故事中,，我接受著世界上最美的情感洗禮,，與孩子一起感受世間的真善美,，一起汲取書中的智慧。如讀《西游記》使孩子懂得了什么是善惡,，《淘氣包馬小跳》使孩子知道生活中要做個(gè)乖寶寶,，不學(xué)馬小跳等，而中華經(jīng)典詩文則讓我們了解更多的傳統(tǒng)文化精髓,。

用書中的故事教育孩子,，比簡單的說教更有效。讓讀書成為孩子的習(xí)慣,，孩子自然就不會沉迷在網(wǎng)絡(luò)游戲里,。我想，如果我們能讓中華傳統(tǒng)經(jīng)典詩文烙印在每一個(gè)孩子的心中,，那我們的文化復(fù)習(xí)就指日可待,，讓外國的經(jīng)典滋潤孩子，那我們的孩子會更加博愛,、寬容,、充滿自信地與世界通行。