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高一生物教學工作計劃個人篇一

生物科學是自然科學中的一門基礎學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎。高中生物必修部分包括三個模塊,，分別為分子與細胞,、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境,。而必修1《分子與細胞》模塊是以細胞是基本的生命系統(tǒng)構(gòu)建知識體系,，包括科學家訪談，走近細胞;組成細胞的分子;細胞的基本結(jié)構(gòu);細胞的物質(zhì)輸入和輸出;細胞的能量供應和利用;細胞的生命歷程等部分,。 具體內(nèi)容分析如下：

1,、走近細胞主要是讓同學們知道生命活動是建立在細胞的基礎之上，了解生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,，了解原核細胞和真核細胞的區(qū)別和聯(lián)系,，了解細胞學說建立的過程。

2,、組成細胞的分子,，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內(nèi)容中，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難,，所以，教學中應給予足夠的重視,。同時,，要重視實驗教學,，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

3,、細胞的基本結(jié)構(gòu)要求學生掌握細胞膜的成分和功能,，細胞膜系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，幾種細胞器的結(jié)構(gòu)和功能,。教師充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率,。

4,、細胞的物質(zhì)輸入和輸出要求學生掌握細胞膜是選擇透過性膜，生物膜的結(jié)構(gòu),，了解物質(zhì)進出細胞的方式,。

5、細胞的能量供應和利用主要介紹降低化學反應的酶,，酶的作用和本質(zhì),，酶的特性;細胞的能量atp;atp的主要來源(atp)，能量之源(光與光合作用),。

6,、細胞的生命歷程，主要介紹細胞的增殖,，細胞的分化,，細胞的衰老和凋亡，細胞的癌變,。細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,，教學設計應注重訓練和學法指導。同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。 細胞的分化、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細胞分化，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂,、分化,、衰老和凋亡，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提。因此,，要加強基本概念的理解,。

二、教學目標

學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),，理解科學,、技術、社會的相互關系,，以及人與自然的相互關系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。具體目標如下：

1、知識目標 (1)獲得生物學基本事實,、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。 (2)了解生物科學知識在生活,、生產(chǎn),、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。 (3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活,。

2,、情感態(tài)度與價值觀目標 (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀,。 (2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。 (3)認識生物科學和技術的性質(zhì),，能準確理解科學,、技術、社會之間的關系,。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論,。

3、能力目標 (1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。 (2)發(fā)展科學探究能力,。課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

三、學情分析,、教學對策

由于眾所周知的原因,，初中生物課程的學習沒有得到應有的重視，剛從初中進入高中的高一學生,，生物基礎知識和基本技能都非常差;與初中的生物教材相比較,，高中生物教材的知識涉及更廣泛，內(nèi)容更豐富也更抽象,，知識的層次更深,，知識點與知識點之間的聯(lián)系更加密切，對于學生的學習要求更高,。造成學生感覺高一生物難學,，老師感覺高一生物難教，針對以上具體問題，教學過程宜適當放慢教學進度,，以便于使學生更好地理解初中所學知識與高中生物知識相關的內(nèi)容,，以便于使學生更好地理解所學知識。計劃采取的主要措施有：

1,、首先,，深入學習新課標的有關理論，領會新課標的精髓實質(zhì),，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課,，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè)，耐心輔導,，準確地考查評定,。生物科學是非常人文的一門學科，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教，取得教學上真正的主動,。

3,、充分利用教材的特點，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人,，多用研究性學習、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩,。

4、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果,。

5、精心安排實驗,，想方設法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力,。

高一生物教學工作計劃篇三

一,、教材分析

高中生物新課程分為必修和選修，共六大模塊,，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準，共需36課時,，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞、組成細胞的分子,、細胞的基本結(jié)構(gòu),、物質(zhì)的輸入和輸出、細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎,。

二,、學情分析

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,，要關心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

三、學期教學目標

通過本模塊的學習,，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì)、能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一,，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力,、歸納、總結(jié)分析能力;通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取,、判斷和利用能力;通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力;通過課堂練習，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力,、發(fā)散能力和遷移能力;通過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注,。

四,、具體措施

1.在教學處領導的指導下完成各項教研、教學工作,。

2.全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案(實驗)》,，結(jié)合本組實際，進行教學改革,。學習生物課程標準，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間,，認真學習新課程教學理念，深入研究教學方法,。

3.組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人(具體分工見教學進度表)，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想,、教學目標,、重點和難點的確定和解決策略,、教材處理方式和講授順序,、訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材,、研究教法、探討疑難問題,、提出改進意見,、完善講授、訓練內(nèi)容及評價標準,、對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點，以及做好教后反思。

4.完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案,、聽課筆記的檢查,。

5.認真做好新的教師傳幫帶工作，新教師要經(jīng)常聽老教師的課,，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長，盡快達到學校的標準和要求,，以適應教學發(fā)展的需要,。

6.進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用。

7.加強網(wǎng)絡教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長,，補己之短,。

8.配合生物學科組搞好本學科集體教研工作，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風,，樹教研氛圍。

9.完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作,。

10.規(guī)范實驗室使用制度,、做好各項文檔工作。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致,，勤溝通,，勤研究，重探索,，重實效的原則,，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下，認真地完成各項教研任務,。

高一生物教學工作計劃個人篇二

為了提高高一生物教學質(zhì)量,，促進新課程改革的實施，本備課組努力以新課程理念為指引,，以學校教學工作計劃為指南,，努力推進高中生物新課程改革,，構(gòu)建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念,，改進教學方法,，更新教學手段，提高教學效率,，努力培養(yǎng)學生自主學習積極探究樂于合作的精神,，使生物教學科研上一個新臺階。根據(jù)生物學科的特點和學生實際,，特制定新學期高一生物組工作計劃如下：

高中生物新課程分為必修和選修,，共六大模塊，高一上學期學習必修1：分子與細胞模塊,。參照生物課程標準,，共需36課時，共六章,，本學期的教學內(nèi)容有：走進細胞組成細胞的分子細胞的基本結(jié)構(gòu)物質(zhì)的輸入和輸出細胞的能量供應和利用和細胞的生命歷程,。本模塊選取了細胞生物學的最基本知識，以及細胞研究的新進展和實際應用,，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎,。

由于深圳學生在初中階段開設的是科學課，一般科學課的老師專業(yè)是物理專業(yè),，所以學生在初中階段的生物學基礎打的并不是太扎實,，因此給教學帶來很大困難。這就要求我們在開學初向同學們灌輸生物課程的重要性,，要關心每一位學生的學習狀況,，努力激發(fā)學生學習生物的興趣，多做實驗或觀看實驗視頻,，充分發(fā)揮學生在學習過程中的自主探究,。

通過本模塊的學習，學生將在微觀層面上了解生命的物質(zhì)性和生物界的物質(zhì)統(tǒng)一性,，活細胞中物質(zhì)能量和信息變化的統(tǒng)一,，細胞結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一，生物體部分和整體的統(tǒng)一等,，有助于辯證唯物主義自然觀的形成,。通過自主學習,，培養(yǎng)學生的自學能力歸納總結(jié)分析能力,；通過合作探究培養(yǎng)學生對信息的獲取判斷和利用能力；通過評價,，培養(yǎng)學生的語言表述能力和評價能力,；通過課堂練習,，培養(yǎng)學生對于知識的應用能力發(fā)散能力和遷移能力；通過對知識的學習,，調(diào)動學生學習生物的主動性,，增強學生對于自身的了解和對社會問題的關注。

1,、在教學處領導的指導下完成各項教研教學工作,。

2、全面貫徹執(zhí)行教育部《普通高中課程方案（實驗）》,，結(jié)合本組實際,，進行教學改革。學習生物課程標準,，明確新課程的具體要求,，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念,，深入研究教學方法,。

3、組織好每周年級組集體備課,，定時間定內(nèi)容定主備人（具體分工見教學進度表）,，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想教學目標重點和難點的確定和解決策略教材處理方式和講授順序訓練習題選擇和知識的檢查及落實等，然后由大家集體討論研究,，共同分析教材研究教法探討疑難問題提出改進意見完善講授訓練內(nèi)容及評價標準對下一階段教學做到有的放矢,，把握重點突破難點，以及做好教后反思,。

4,、完成作業(yè)批閱和評價工作以及教案聽課筆記的檢查。

5,、認真做好新的教師傳幫帶工作,，新教師要經(jīng)常聽老教師的課，備課組長也要跟蹤聽新教師的課,，使他們迅速成長,，盡快達到學校的標準和要求，以適應教學發(fā)展的需要,。

6,。進一步加強現(xiàn)代教育技術的應用，切實提高現(xiàn)代化設備的利用效率,。每位教師認真鉆研網(wǎng)絡環(huán)境下的課堂教學模式,，積極制作課件，改進教學手段和方法,，提高課堂教學效率,，真正發(fā)揮現(xiàn)代化設備的作用,。

7、加強網(wǎng)絡教研,，組織本組教師積極參加互聯(lián)網(wǎng)互動平臺,，積極參加網(wǎng)絡問題的研討，取人之長,，補己之短,。

8、配合生物學科組搞好本學科集體教研工作,，切實為提高學校生物整體教學水平和高考備考工作而努力,，興教研之風，樹教研氛圍,。

9,、完成本學期新課程學生研究性學習和評價工作。

10,、規(guī)范實驗室使用制度做好各項文檔工作,。

新學期我們將繼續(xù)本著團結(jié)一致，勤溝通,，勤研究,，重探索，重實效的原則,，在總結(jié)上一學年經(jīng)驗教訓的前提下,，認真地完成各項教研任務。

高一生物教學工作計劃個人篇三

生物是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的'基礎。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是普通高中課程標準實驗教科書必修生物模塊一《分子與細胞》,。本模塊的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成,、細胞的結(jié)構(gòu)、細胞的代謝,、細胞的增殖,、細胞的分化、衰老和凋亡五部分,。

必修模塊1選取了細胞生物學的最基本知識,，以及細胞研究的新進展和實際應用，這些知識內(nèi)容也是學習其他模塊必備的基礎,。它還反映了細胞生物學研究的新進展及相關的實際應用,。通過本模塊的學習，學生將在微觀的層面上更深入地理解生命的本質(zhì)。

探究式教學與傳統(tǒng)教授教學相結(jié)合,。

（一）,、備課

備課是上好課的基礎,，是保證教學質(zhì)量的必要措施,。備課應包括以下過程和內(nèi)容：

l、鉆研教學大綱,，制訂好教學工作計劃,。

（1）鉆研教學大綱，通讀教材,，了解教學任務,、目標、重點,、難點,。

（2）了解任教班級學生的思想狀況、學習態(tài)度,、學習風氣,、知識狀況等，做到“有的放矢”地進行教學,。

（3）制定改進和提高質(zhì)量的措施,，編制教學計劃及教學進度表。

2,、寫好教案,。

（1）按照大綱要求，反復閱讀鉆研教材,，明確教學目的,、重點、難點,。

（2）根據(jù)教學內(nèi)容和要求,，搜集、整理,、精選參考資料,。

（3）全面了解學生生理、心理特點,、學習規(guī)律和已有的基礎知識,，結(jié)合教材內(nèi)容寫出具體教案。

（4）教案內(nèi)容包括：課題,、三維目標,、重點、難點,、教學方法,、作業(yè)布置等,。

（二）、上課

上好課是教學的中心環(huán)節(jié),，不僅要求具有淵博的知識,，而且要掌握進行政治思想教育，傳授知識和開發(fā)智力的教學藝術,，促進學生全面發(fā)展,。應做到：

1、教學目標明確,，每節(jié)課要緊緊圍繞目標進行,。

2教學內(nèi)容必須正確。要把基本概念,、基本觀點,，正確無誤地傳授給學生。

3,、做到分清主次,，突出重點，分散難點,，抓住關鍵,，詳略得當，快慢適中,。

4,、教學方法得當。對不同的內(nèi)容靈活選用恰當?shù)慕谭?，在教學中要大膽探索,，勇于創(chuàng)新。

在課堂教學中,，我們要注意：

（1）學生學習的主動性,，啟發(fā)、引導學生積極思考,。

（2）重視對學生生物學基本技能和能力的培養(yǎng),。

（3）教給學生思考和解決問題的方法，提高學生自學的能力,。

（4）在學的過程中,，可將講授與實驗、觀察及現(xiàn)代化的教學手段如幻燈,、投影,、錄像等交叉進行，以提高教學效果。

（5）為使教與學的雙方密切配合,，學生集中精力聽課,，要求學生記好課堂筆記。

高一生物教學工作計劃個人篇四

（一）要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞,、生物的新陳代謝,、生物的生殖和發(fā)育、生命活動的調(diào)節(jié),、遺傳和變異等方面的基礎知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥,、工業(yè)、國防上的應用,。

（二）通過生物學基礎知識的學習,，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育，以及形成保護環(huán)境的意識,。

（三）要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡,，做簡單的生物實驗等的基本技能。

（四）培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習,、自學的習慣,，培養(yǎng)學生的自學能力，掌握知識的能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象,。

（一）從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā)，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識,。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎,。生理知識是闡明生物的新陳代謝，生長,、發(fā)育和生殖等的基礎知識,。因此，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識,，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

（二）選取生物學基礎知識，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

高一生物教學工作計劃個人篇五

依照下中素養(yǎng)教育的基礎本則：育人第一,，降教第兩。單方面落實下中生物課程的'基礎理念：

1,、提高生物科學素養(yǎng),。

2、面向局部師長教師。

3,、倡導根究性學習,。

4、看重取生活實際的聯(lián)結(jié),。

下一年級有20個班,，我接上教期承繼任教6（1—6班）個班的生物講解，比較之下（5）（6）班的師長教師對學習生物課的喜歡恰恰下一面,，生物根蒂好面,，但還是不足理想。（1）—（4）班根蒂就斗勁好了,。平凡也不足勤奮勤懇,，現(xiàn)安排每周只需2課時，要完成講解責任,，順利經(jīng)由會考存正正在一定的脆苦,。針對以上的各類情況，正正在講解中,，教員要做到果材施教,，循循善誘，勤懇提高師長教師的學習效果,。

本教期的責任是授完下中生物1——《分子取細胞》,。我們的打算是正正在圓滿完成責任的同時，借要完成一下目標：

1,、首先勤懇培養(yǎng)栽種汲引師長教師學習生物教的興趣,，使師長教師從興趣啟航，主動參預課堂,，自主學習,。

2、培養(yǎng)栽種汲引師長教師劣越的學習方法戰(zhàn)學習風氣,，好的學習方法是成功的前提,，好的學習風氣抉擇師長教師的終生。要教給師長教師懂得生物教特點,，并掌握學習生物教的特有方法,，“授之以漁”。

3,、單方面提高師長教師的生物教素養(yǎng),，使師長教師結(jié)壯地掌握生物教根蒂知識，為培養(yǎng)栽種汲引師長教師的能力挨下堅實的根蒂,。

4,、看重培養(yǎng)栽種汲引師長教師的能力,。提倡根究性學習，將根究式講解取講授式講解無機星散起來,，提高課堂遵命,，培養(yǎng)栽種汲引師長教師的根究能力。勤懇開全執(zhí)行,，培養(yǎng)栽種汲引師長教師的出手能力戰(zhàn)執(zhí)行能力,。看重生物教知識取生活,、花費理論的聯(lián)結(jié),，培養(yǎng)栽種汲引師長教師遷移戰(zhàn)利用知識的能力。

5,、看重核心看法的講解,。核心看法對師長教師概括戰(zhàn)利用知識起到很告急的浸染，必須加強核心看法的講解,。

本教期的講解內(nèi)容包羅生物的遺傳戰(zhàn)變同,、生物的退步,、生物取狀況,、人取生物圈的根蒂知識。講解重面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎本理戰(zhàn)基礎規(guī)律,、生物戰(zhàn)狀況的閉系戰(zhàn)人取生物圈的調(diào)和發(fā)展,。講解易面是生物的遺傳戰(zhàn)變同的基礎本理戰(zhàn)基礎規(guī)律，有閉的執(zhí)行戰(zhàn)根究舉行,。

高一生物教學工作計劃個人篇六

俗話說有準備的人才會成功,，教學也是如此。下面是高一上學期生物教學計劃，主要針對高一上學期生物教學內(nèi)容進行分析，然后制定可實現(xiàn)的教學目標,，同時還有詳細的教學對策,。這樣全面詳細的高一上學期生物教學計劃才會讓教學工作更加有條不紊的進行，并實現(xiàn)預期的教學目標,。

一、 本學期教材內(nèi)容分析

生物科學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。

高一年級生物學科學習的內(nèi)容是人教版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。

具體內(nèi)容分析：

1,、生命的物質(zhì)基礎,，介紹組成細胞的化學元素和化合物。水,、無機鹽,、糖類、脂質(zhì),、蛋白質(zhì),、核酸、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎,。在本部分內(nèi)容中，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容,，教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難,，所以，教學中應給予足夠的重視,。同時,，要重視實驗教學，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

2,、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，是生命科學研究的基礎,。因此，本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜,、細胞質(zhì)、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學過程中應重點關注,。充分利用直觀教具、多媒體等手段,，提高學生的學習興趣和效率,。

3、生物的新陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的,。這部分內(nèi)容中,，呼吸和光合作用既是重點又是難點，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,，學習時有一定的難度,。 教學光合作用時，注意指導學生分析光反應,、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在呼吸作用教學時,，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件、場所,、過程,、產(chǎn)物，以及呼吸作用的兩種類型的比較,。結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。

4,、 細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后,，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程。細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點,。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,，教學設計應注重訓練和學法指導。同時,，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。

細胞的分化,、癌變和衰老部分,。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性,，細胞凋亡的含義，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系,。細胞的分裂、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提,。因此,，要加強基本概念的理解。

二,、教學目標

學生通過高中生物課程的學習,，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識，了解并關注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,，樹立創(chuàng)新意識，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),，理解科學,、技術、社會的相互關系,，以及人與自然的相互關系,。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能,、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備,。

具體目標如下：

1、知識目標

(1)獲得生物學基本事實,、概念,、原理、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就,，知道生物科學發(fā)展史上的重要事件。

(2)了解生物科學知識在生活,、生產(chǎn),、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用。

(3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活,。

2、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。 (2)發(fā)展科學探究能力,。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體,。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體,、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學的世界觀,。

(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學，養(yǎng)成質(zhì)疑,、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度。

(3)認識生物科學和技術的性質(zhì),，能準確理解科學,、技術、社會之間的關系,。能夠運用生物科學知識和觀念參與社會事務的討論,。

三、教學對策

生物科學的是自然科學中的一門基礎學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。它是一門實驗性很強的學科。因此,，要注重實驗教學和社會實踐活動,。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1、首先,，深入學習新課標的有關理論,，領會新課標的精髓實質(zhì)，明確新課標的目的要求,，把握新課標的教學方向，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性,。

2、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課,，認真上課，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導,，準確地考查評定。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況,，只有全方位地把握學生的情況，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動,。

3、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性,，變學生為學習的真正主人，用研究性學習,、探討性學習的方法,，同時也要使教學更富有人文色彩。

4,、加強直觀教學法的應用,，充分利用各種多媒體手段，提高課堂教學的效果,。

5,、精心安排實驗，想方設法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法,，提高學生的實驗能力。

6,、在教學上,，注意向同老教師取經(jīng)學習，多聽課,，細心領悟?qū)W習,，取人之長，補己之短,。

高一生物教學工作計劃個人篇七

生物是自然科學中的一門基礎學科,，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學。它是農(nóng)業(yè)科學、醫(yī)學科學,、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。高一年級生物學科學習的內(nèi)容是北師大版高中課程標準實驗教科書第一冊(必修)，包括生命的物質(zhì)基礎;生命的基本單位——細胞;生物的新陳代謝;生物的生殖和發(fā)育這幾部分,。

具體內(nèi)容分析：

1,、生命的物質(zhì)基礎，介紹組成細胞的化學元素和化合物,。水,、無機鹽、糖類,、脂質(zhì),、蛋白質(zhì)、核酸,、等有機物的結(jié)構(gòu)和功能,，這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中,，糖類,、蛋白質(zhì)和核酸是重點內(nèi)容，教學中要重點突出,。由于學生缺乏有機化學的知識,，這將給學生的學習帶來很大的困難，所以,，教學中應給予足夠的重視,。同時，要重視實驗教學,，讓學生學會規(guī)范化的實驗操作,。

2、生命的基本單位—細胞部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位,。細胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位,，是生命科學研究的基礎。因此,，本部分內(nèi)容是以細胞為主線,，其中細胞細胞膜、細胞質(zhì),、細胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容,，在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具,、多媒體等手段，提高學生的學習興趣和效率,。

3,、生物的陳代謝部分是在學習了關于生命的物質(zhì)基礎和生命活動的基本單位---細胞的基礎上學習的,。這部分內(nèi)容中，呼吸和光合作用既是重點又是難點,，而atp和酶,、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透，學習時有一定的難度,。

教學光合作用時,，注意指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,，進而探討影響光合作用的環(huán)境因素,。在呼吸作用教學時，讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì),，弄清呼吸作用的條件,、場所、過程,、產(chǎn)物,，以及呼吸作用的兩種類型的比較。結(jié)合生產(chǎn)實踐,，了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用,。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程,。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成,、結(jié)構(gòu)功能之后，進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生,、發(fā)展過程,。細胞有絲__的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,，教學設計應注重訓練和學法指導,。同時，要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度,。

細胞的分化,、癌變和衰老部分。是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象,。其中細胞分化,，高度分化的細胞仍具有全能性，細胞凋亡的含義,，癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點,。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的__、分化,、衰老和凋亡,，既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長發(fā)育,、遺傳變異的基礎和前提,。因此，要加強基本概念的理解,。

二,、教學目標

學生通過高中生物課程的學習，將在以下幾個方面得到發(fā)展：獲得生物科學和技術的基礎知識,，了解并關注這些知識在生活,、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神，樹立創(chuàng)新意識,，增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),，理解科學、技術,、社會的相互關系,，以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法,。具有較強的生物學實驗的基本操作技能,、搜集技能、搜集和處理信息的能力,，以及交流與合作的能力;初步了解與生物相關的應用領域,，為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。具體目標如下：

1,、知識目標

(1)獲得生物學基本事實,、概念、原理,、規(guī)律和模型等方面的基礎知識,，知道生物科學和技術的主要發(fā)展方向和成就，知道生物科學發(fā)展的重要事件,。

(2)了解生物知識在生活,、生產(chǎn)、科學技術發(fā)展和環(huán)境保護等方面的應用,。

(3)積極參與生物科學知識的傳播,，促進生物科學知識進入個人和社會生活。

2,、能力目標

(1)能夠正確使用一般的實驗器具,，掌握采集和處理實驗材料,、進行生物學的操作、生物繪圖等技能,。

(2)發(fā)展科學探究能力,。

課程具體目標中的知識、情感態(tài)度與價值觀,、能力三個維度在課程實施過程中是一個有機的整體。

3,、情感態(tài)度與價值觀目標

(1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能,、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點,，樹立辯證唯物主義自然觀,，逐步形成科學的世界觀。

(2)認識生物科學的價值,，樂于學習生物科學,，養(yǎng)成質(zhì)疑、求實,、創(chuàng)新及勇于實踐的科學精神和科學態(tài)度,。

(3)認識生物科學和技術的性質(zhì)，能準確理解科學,、技術,、社會之間的關系。能夠運用生物學知識和觀念參與社會事務的討論,。

三,、教學對策

生物學是自然科學中的一門基礎學科，是研究生命現(xiàn)象和生命活動規(guī)律的科學,。它是農(nóng)業(yè)科學,、醫(yī)學科學、環(huán)境科學及其他有關科學和技術的基礎,。它是一門實驗性很強的學科,。因此，要注重實驗教學和社會實踐活動,。

在教學過程中將采取的主要措施有：

1,、首先，深入學習新課標的有關理論,，領會新課標的精髓實質(zhì),，明確新課標的目的要求，把握新課標的教學方向,，使得學科教學有的放矢,，做到事半功倍,。從宏觀上把握生物教學內(nèi)容，了解章節(jié)內(nèi)容的地位,，使自己的教學思路更加清晰明了,。從微觀上細心揣摩章節(jié)內(nèi)容。將章節(jié)內(nèi)容放在整個教材體系的大背景下考慮,，使教學內(nèi)容具有全面性和完整性,，也使章節(jié)內(nèi)容具有整體性和層次性。

2,、嚴格執(zhí)行“教學五認真”的要求,，做到充分備課，認真上課,，精心布置作業(yè)和批改作業(yè),，耐心輔導，準確地考查評定,。生物科學是非常人文的一門學科,，自己要認真研究高一學生的心理狀況，只有全方位地把握學生的情況,，才能真正做到因材施教,，取得教學上真正的主動。

3,、充分利用教材的特點,，發(fā)揮學生學習的主觀能動性，變學生為學習的真正主人,，用研究性學習,、探討性學習的方法，同時也要使教學更富有人文色彩,。

4,、加強直觀教學法的應用，充分利用各種多媒體手段,，提高課堂教學的效果,。

5、精心安排實驗,，想方設法開足開全教材中的實驗,，使學生學會生物學實驗的一般方法，提高學生的實驗能力,。

6,、在教學上，注意向同老教師取經(jīng)學習,，多聽課,，細心領悟?qū)W習,，取人之長，補己之短,。

四,、教學進度、安排

略,。

高一生物教學工作計劃個人篇八

工作計劃網(wǎng)發(fā)布高一生物教學工作計劃模板樣本,，更多高一生物教學工作計劃模板樣本相關信息請訪問工作計劃網(wǎng)工作計劃頻道。

一,、教學目的要求

(一)要求學生比較系統(tǒng)地掌握關于細胞,、生物的新陳代謝、生物的生殖和發(fā)育,、生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳和變異等方面的基礎知識,，以及這些知識在農(nóng)業(yè),、醫(yī)藥、工業(yè),、國防上的應用,。

(二)通過生物學基礎知識的學習，使學生受到辯證唯物主義和愛國主義思想的教育,，以及形成保護環(huán)境的意識,。

(三)要求學生了解高倍顯微鏡的基本結(jié)構(gòu)及能掌握使用高倍顯微鏡，做簡單的生物實驗等的基本技能,。

(四)培養(yǎng)學生自學生物學使學生養(yǎng)成課前預習,、自學的習慣，培養(yǎng)學生的自學能力,，掌握知識的能力,，并且能留心觀察生活中的生物現(xiàn)象。

二,、確定教學內(nèi)容的原則

(一)從學生今后進一步學習和進入社會的需要出發(fā),，認真選取生物學基礎知識：選取生物的結(jié)構(gòu)和生理的知識。結(jié)構(gòu)知識是理解生理知識的基礎,。生理知識是闡明生物的新陳代謝,，生長、發(fā)育和生殖等的'基礎知識,。因此,，必須重視選取形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理的知識，并且處理好兩者之間的側(cè)重點,。

(二)選取生物學基礎知識,，必須做到理論密切聯(lián)系實際,。

三、教學進度,、安排(36課時)

第一章走進細胞(3課時)

第1節(jié)從生物圈到細胞(1課時)

第2節(jié)細胞的多樣性和統(tǒng)一性(2課時)

第二章成細胞分子(6課時)

第1節(jié)細胞中的元素和化合物(1課時)

第2節(jié)生命活動的主要承擔著----蛋白質(zhì)(2課時)

第3節(jié)遺傳信息的攜帶者---核酸(1課時)

第4節(jié)細胞中的糖類和脂質(zhì)(1課時)

第5節(jié)細胞中的無機物(1課時)

第三章細胞的基本結(jié)構(gòu)(5課時)

第1節(jié)細胞膜—系統(tǒng)的邊界(1課時)

第2節(jié)細胞器—系統(tǒng)內(nèi)的分工合作(2課時)

第3節(jié)細胞核—系統(tǒng)的控制中心(2課時)

第四章細胞的物質(zhì)輸入和輸出(3課時)

第1節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)膶嵗?1課時)

第2節(jié)生物膜的流動鑲嵌模型(1課時)

第3節(jié)物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞?1課時)

期中考試及期中總結(jié)(3課時)

第五章細胞的能量供應和利用(8課時)

第1節(jié)降低化學反應活化能的酶(2課時)

第2節(jié)細胞的能量“通貨”—atp(1課時)

第3節(jié)atp的主要來源—細胞呼吸(2課時)

第4節(jié)能量之源—光與光合作用(3課時)

第六章細胞的生命歷程(5課時)

第1節(jié)細胞的增殖(2課時)

第2節(jié)細胞的分化(1課時)

第3節(jié)細胞的衰老和凋亡(1課時)

第4節(jié)細胞的癌變(1課時)